http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2026-08-26T12:56:32Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0 2010-12-22T11:44:50Z

<p>Долгова Людмила: </p> <hr /> <div>ФИО: Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> МОУ №31<br /> <br /> Учитель начальных классов<br /> <br /> Стаж работы: 10 лет<br /> <br /> Образование: высшее. Окончила Оренбургский государственный педагогический университет<br /> <br /> Любимое занятие:читать книги и фотографировать пейзажи<br /> <br /> Мой проект:[[Учебный проект Наша речь]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T18:06:31Z

<p>Долгова Людмила: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> <br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь близких людей , телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - подберут творческие задания с фразеологизмами и оформят книжку - раскладушку;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1aOgLw84OMqjisWIKrUlVuEw1AtC7B8oRJscQiE6zC9c самооценка]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1tRqkHyFQkJfQONXHIMipkl28XpAiQ1C16MlmWbHuRhU критерии оценивания группой и педагогом]*...<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T18:02:43Z

<p>Долгова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> <br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь близких людей , телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - подберут творческие задания с фразеологизмами и оформят книжку - раскладушку;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1aOgLw84OMqjisWIKrUlVuEw1AtC7B8oRJscQiE6zC9c самооценка]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1tRqkHyFQkJfQONXHIMipkl28XpAiQ1C16MlmWbHuRhU критерии оценивания группой и педагогом]*...<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1fLvdfwnDAHoOpUKoE2QNm0OYzJ22ZrRHfI7FL4OdIPk лист самооценивания]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T17:15:04Z

<p>Долгова Людмила: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> <br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь близких людей , телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - подберут творческие задания с фразеологизмами и оформят книжку - раскладушку;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1aOgLw84OMqjisWIKrUlVuEw1AtC7B8oRJscQiE6zC9c самооценка]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1fLvdfwnDAHoOpUKoE2QNm0OYzJ22ZrRHfI7FL4OdIPk лист самооценивания]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T17:13:15Z

<p>Долгова Людмила: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> <br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь близких людей , телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - подберут творческие задания с фразеологизмами и оформят книжку - раскладушку;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1aOgLw84OMqjisWIKrUlVuEw1AtC7B8oRJscQiE6zC9c самооценка]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1fLvdfwnDAHoOpUKoE2QNm0OYzJ22ZrRHfI7FL4OdIPk лист самооценивания]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T15:37:25Z

<p>Долгова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1aOgLw84OMqjisWIKrUlVuEw1AtC7B8oRJscQiE6zC9c самооценка]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1fLvdfwnDAHoOpUKoE2QNm0OYzJ22ZrRHfI7FL4OdIPk лист самооценивания]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T14:58:58Z

<p>Долгова Людмила: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *<br /> |<br /> *<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1fLvdfwnDAHoOpUKoE2QNm0OYzJ22ZrRHfI7FL4OdIPk лист самооценивания]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T13:57:22Z

<p>Долгова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *<br /> |<br /> *<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T13:56:40Z

<p>Долгова Людмила: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *<br /> |<br /> *<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T13:56:00Z

<p>Долгова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *<br /> |<br /> *<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T13:54:13Z

<p>Долгова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T13:53:33Z

<p>Долгова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *...<br /> |<br /> *<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T13:52:55Z

<p>Долгова Людмила: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T13:51:43Z

<p>Долгова Людмила: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю - Интересуюсь - Умею<br /> * Думать - Объединяться - Делиться<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T13:49:24Z

<p>Долгова Людмила: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T13:13:32Z

<p>Долгова Людмила: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> <br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> <br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> <br /> - с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> <br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> <br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> - выполнят проверочный тест по теме;<br /> <br /> - в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T12:41:43Z

<p>Долгова Людмила: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> <br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> <br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> - самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T12:40:44Z

<p>Долгова Людмила: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> - самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1OJgWYz-CRYGeA6rRi542kkVmp8jNQUTOlZ4extEYujQ план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-20T12:03:03Z

<p>Долгова Людмила: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.<br /> Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).<br /> Проект охватывает тему &quot;Наша речь&quot;, на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.<br /> В ходе проекта учащиеся:<br /> - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;<br /> - познакомятся с многообразием фразеологизмов;<br /> - познакомятся с фразеологическими словарями;<br /> - самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группе;<br /> - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;<br /> - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-16T18:33:48Z

<p>Долгова Людмила: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-15T14:26:00Z

<p>Долгова Людмила: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-15T13:26:57Z

<p>Долгова Людмила: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-15T13:25:31Z

<p>Долгова Людмила: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-15T11:43:02Z

<p>Долгова Людмила: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Родители фразеологизмов<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти родителей фразеологизмов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Познакомиться с фразеологическими словарями.<br /> 2. Найти пути , по которым фразеологизмы пришли в русский язык?<br /> 3. Сгруппировать наиболее распространённые фразеологизмы по источникам возникновения.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что родители могут быть только у живых существ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Поиск информации по теме.<br /> 2. Изучение фразеологических словарей.<br /> 3. Анализ и обобщение полученных результатов.<br /> 4. Создание схемы путешествия фразеологизмов.<br /> 5. Представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Фразеологизмы<br /> <br /> ==Методы==<br /> Изучение теоретических источников, сравнение, обобщение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучили вступительные статьи к нескольким фразеологическим словарям, сравнили толкование фразеологизмов в разных словарях, обратили внимание на сокращенные указатели к каждому фразеологизму и пришли к выводу, что некоторые фразеологизмы являются исконно русскими , а некоторые заимствованы из других языков.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Схема источников с примерами фразеологизмов<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы предполагали, что родители существуют только у живых существ. Наше предположение оказалось ошибочным. Всё живое и неживое имеет источник возникновения. <br /> * Родителями фразеологизмов являются Мифы Древней Греции, старославянский язык, иностранные языки.<br /> * Фразеологизмы живы и будут жить, т.к. они содержат в себе глубокий смысл. фразеологизмы - это один из инструментов, которые делают русский язык могучим.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-15T11:37:58Z

<p>Долгова Людмила: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Родители фразеологизмов<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти родителей фразеологизмов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Познакомиться с фразеологическими словарями.<br /> 2. Найти пути , по которым фразеологизмы пришли в русский язык?<br /> 3. Сгруппировать наиболее распространённые фразеологизмы по источникам возникновения.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что родители могут быть только у живых существ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Поиск информации по теме.<br /> 2. Изучение фразеологических словарей.<br /> 3. Анализ и обобщение полученных результатов.<br /> 4. Создание схемы путешествия фразеологизмов.<br /> 5. Представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Фразеологизмы<br /> <br /> ==Методы==<br /> Изучение теоретических источников, сравнение, обобщение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучили вступительные статьи к нескольким фразеологическим словарям, сравнили толкование фразеологизмов в разных словарях, обратили внимание на сокращенные указатели к каждому фразеологизму и пришли к выводу, что некоторые фразеологизмы являются исконно русскими , а некоторые заимствованы из других языков.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Схема источников с примерами фразеологизмов<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы предполагали, что родители существуют только у живых существ. Наше предположение оказалось ошибочным. Всё живое и неживое имеет источник возникновения. <br /> * Родителями фразеологизмов являются Мифы Древней Греции, старославянский язык, иностранные языки.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-14T14:54:17Z

<p>Долгова Людмила: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кто родители фразеологизмов?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти родителей фразеологизмов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Познакомиться с фразеологическими словарями.<br /> 2. Найти пути , по которым фразеологизмы пришли в русский язык?<br /> 3. Сгруппировать наиболее распространённые фразеологизмы по источникам возникновения.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что родители могут быть только у живых существ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Поиск информации по теме.<br /> 2. Изучение фразеологических словарей.<br /> 3. Анализ и обобщение полученных результатов.<br /> 4. Создание схемы путешествия фразеологизмов.<br /> 5. Представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Фразеологизмы<br /> <br /> ==Методы==<br /> Изучение теоретических источников, сравнение, обобщение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучили вступительные статьи к нескольким фразеологическим словарям, сравнили толкование фразеологизмов в разных словарях, обратили внимание на сокращенные указатели к каждому фразеологизму и пришли к выводу, что некоторые фразеологизмы являются исконно русскими , а некоторые заимствованы из других языков.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Схема источников с примерами фразеологизмов<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы предполагали, что родители существуют только у живых существ. Наше предположение оказалось ошибочным. Всё живое и неживое имеет источник возникновения. <br /> * Родителями фразеологизмов являются Мифы Древней Греции, старославянский язык, иностранные языки.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-14T14:42:28Z

<p>Долгова Людмила: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кто родители фразеологизмов?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти родителей фразеологизмов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Познакомиться с фразеологическими словарями.<br /> 2. Найти пути , по которым фразеологизмы пришли в русский язык?<br /> 3. Сгруппировать наиболее распространённые фразеологизмы по источникам возникновения.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что родители могут быть только у живых существ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Поиск информации по теме.<br /> 2. Изучение фразеологических словарей.<br /> 3. Анализ и обобщение полученных результатов.<br /> 4. Создание схемы путешествия фразеологизмов.<br /> 5. Представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Фразеологизмы<br /> <br /> ==Методы==<br /> Изучение теоретических источников, сравнение, обобщение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучили вступительные статьи к нескольким фразеологическим словарям, сравнили толкование фразеологизмов в разных словарях, обратили внимание на сокращенные указатели к каждому фразеологизму и пришли к выводу, что некоторые фразеологизмы являются исконно русскими , а некоторые заимствованы из других языков.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Схема источников с примерами фразеологизмов<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-13T13:12:22Z

<p>Долгова Людмила: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кто родители фразеологизмов?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти родителей фразеологизмов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Познакомиться с фразеологическими словарями.<br /> 2. Найти пути , по которым фразеологизмы пришли в русский язык?<br /> 3. Сгруппировать наиболее распространённые фразеологизмы по источникам возникновения.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что родители могут быть только у живых существ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Поиск информации по теме.<br /> 2. Изучение фразеологических словарей.<br /> 3. Анализ и обобщение полученных результатов.<br /> 4. Создание схемы путешествия фразеологизмов.<br /> 5. Представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Фразеологизмы<br /> <br /> ==Методы==<br /> Изучение теоретических источников, сравнение, обобщение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучили вступительные статьи к нескольким фразеологическим словарям, сравнили толкование фразеологизмов в разных словарях, обратили внимание на сокращенные указатели к каждому фразеологизму и пришли к выводу, что некоторые фразеологизмы являются исконно русскими , а некоторые заимствованы из других языков.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-13T13:06:30Z

<p>Долгова Людмила: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кто родители фразеологизмов?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти родителей фразеологизмов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Познакомиться с фразеологическими словарями.<br /> 2. Найти пути , по которым фразеологизмы пришли в русский язык?<br /> 3. Сгруппировать наиболее распространённые фразеологизмы по источникам возникновения.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что родители могут быть только у живых существ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Поиск информации по теме.<br /> 2. Изучение фразеологических словарей.<br /> 3. Анализ и обобщение полученных результатов.<br /> 4. Создание схемы путешествия фразеологизмов.<br /> 5. Представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Фразеологизмы<br /> <br /> ==Методы==<br /> Изучение теоретических источников, сравнение, обобщение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-13T13:04:48Z

<p>Долгова Людмила: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кто родители фразеологизмов?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти родителей фразеологизмов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Познакомиться с фразеологическими словарями.<br /> 2. Найти пути , по которым фразеологизмы пришли в русский язык?<br /> 3. Сгруппировать наиболее распространённые фразеологизмы по источникам возникновения.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что родители могут быть только у живых существ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Поиск информации по теме.<br /> 2. Изучение фразеологических словарей.<br /> 3. Анализ и обобщение полученных результатов.<br /> 4. Создание схемы путешествия фразеологизмов.<br /> 5. Представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Фразеологизмы<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-13T13:02:23Z

<p>Долгова Людмила: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кто родители фразеологизмов?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти родителей фразеологизмов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Познакомиться с фразеологическими словарями.<br /> 2. Найти пути , по которым фразеологизмы пришли в русский язык?<br /> 3. Сгруппировать наиболее распространённые фразеологизмы по источникам возникновения.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что родители могут быть только у живых существ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Поиск информации по теме.<br /> 2. Изучение фразеологических словарей.<br /> 3. Анализ и обобщение полученных результатов.<br /> 4. Создание схемы путешествия фразеологизмов.<br /> 5. Представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-13T12:56:10Z

<p>Долгова Людмила: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кто родители фразеологизмов?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти родителей фразеологизмов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Познакомиться с фразеологическими словарями.<br /> 2. Найти пути , по которым фразеологизмы пришли в русский язык?<br /> 3. Сгруппировать наиболее распространённые фразеологизмы по источникам возникновения.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что родители могут быть только у живых существ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-13T12:53:05Z

<p>Долгова Людмила: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-13T12:50:31Z

<p>Долгова Людмила: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Зн Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-13T12:48:19Z

<p>Долгова Людмила: </p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-13T12:48:19Z

<p>Долгова Людмила: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кто родители фразеологизмов?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти родителей фразеологизмов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Познакомиться с фразеологическими словарями.<br /> 2. Найти пути , по которым фразеологизмы пришли в русский язык?<br /> 3. Сгруппировать наиболее распространённые фразеологизмы по источникам возникновения.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-13T12:47:34Z

<p>Долгова Людмила: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-13T12:45:12Z

<p>Долгова Людмила: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br /> <br /> [[Исследование учеников по теме Кто родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-13T12:40:08Z

<p>Долгова Людмила: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> [[== Пример продукта проектной деятельности учащихся == Исследование учеников по теме Кто родители фразеологизмов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-13T12:32:40Z

<p>Долгова Людмила: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кто родители фразеологизмов?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти родителей фразеологизмов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Познакомиться с фразеологическими словарями.<br /> 2. Найти пути , по которым фразеологизмы пришли в русский язык?<br /> 3. Сгруппировать наиболее распространённые фразеологизмы по источникам возникновения.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-13T12:26:52Z

<p>Долгова Людмила: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кто родители фразеологизмов?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Найти родителей фразеологизмов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-13T12:25:38Z

<p>Долгова Людмила: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кто родители фразеологизмов?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В состав фразеологизмов входят устаревшие слова или слова, которые мы давно уже не используем в современном русском языке. А фразеологизмы живы до сих пор.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-13T12:19:07Z

<p>Долгова Людмила: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Кто родители фразеологизмов?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B2 2010-12-13T12:16:05Z

<p>Долгова Людмила: Новая: {{subst:Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-12T19:19:29Z

<p>Долгова Людмила: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MWY95sN6g1gp03g24Xc&amp;hl=ru буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-12T14:15:06Z

<p>Долгова Людмила: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MW буклет. стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-12T14:13:33Z

<p>Долгова Людмила: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> https://docs.google.com/drawings/pub?id=1e-xfDDNMJzPW-hlBB-7jslc8MW буклет. стр.2<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-08T14:52:09Z

<p>Долгова Людмила: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;w=960&amp;h=720 буклет. стр 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-08T14:40:51Z

<p>Долгова Людмила: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/edit?id=12mv-39nqvYJuwjQmGbzGVdv7mvtegV-49DksHtKvGR8&amp;hl=ru публикация учителя]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-08T14:10:55Z

<p>Долгова Людмила: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dfpf3mzw_0c3rmr7cc презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C 2010-12-08T13:11:03Z

<p>Долгова Людмила: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Наша речь<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' В чём заключается могущество и богатство русского языка?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие фразеологизмы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие группы можно разделить фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где можно встретить фразеологизмы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое синонимы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли друзья у фразеологизмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем отличается прямое значение слова от переносного?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&amp;hl=ru Список информационных источников]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Долгова Людмила