http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0+%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-11T09:10:06Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-20T13:27:30Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект по предмету Музыка&quot; для 4-го класса, рассчитан на 5 учебных часов.<br /> <br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1C6mibCeXQpkOaBL8Jdw3g51QEr6DA9iGUqmXzIKRJNw/edit?hl=ru&amp;authkey=CKDIjtIC Посмотреть план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AblhCdTIvhitZGhyenZrMzVfMGZqYmh0d2Zm&amp;hl=ru&amp;authkey=CObB3MoO Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitZTA3NGYwMzYtMWM2YS00ZTQ4LWI4MmYtYzhjYjg5NzcyODJm&amp;hl=ru&amp;authkey=CKrkuekD Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitZmFmZGU1ODEtMGYxOS00YWJmLTg1OGQtNTA5YzM5NzljNDc1&amp;hl=ru&amp;authkey=CPDSiKMO Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тема в заголовке бумажного листа (знаю-интересуюсь-умею)<br /> *Данные текстов (Изучение работ учеников)<br /> *Вопрос или подсказка Думать-Объединяться-Делиться)<br /> |<br /> *Контрольные листы (Самооценка и рефлексия)<br /> *Напоминания и подсказки (Обратная связь от сверстников)<br /> *Вопросы (Наблюдение групп)<br /> |<br /> *Листы оценок (Продукты)<br /> *Листы критериев (Выполнение)<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitYjEwOGU5NTQtMGVjOC00MmRlLThkZDMtNzdjYjdmOWQ3ZjNk&amp;hl=ru&amp;authkey=CIPChgk Экспертная оценка (Портфолио)]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitNDAxODEwMDYtMDJhYS00OGMyLTkxYjktM2IyYTRkNjJjN2Q0&amp;hl=ru&amp;authkey=CNKT24EJ Взаимооценка учащихся] <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEphcWRyLTlQcVVONm9uZWtZZVMwVGc6MQ Опрос по теме &quot;Что мы знаем о сказочном герое - лисе?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/ffDNs.htm Игра &quot;Сопоставь характеристику лисы с названием сказок&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-20T12:51:10Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект по предмету Музыка&quot; для 4-го класса, рассчитан на 5 учебных часов.<br /> <br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1C6mibCeXQpkOaBL8Jdw3g51QEr6DA9iGUqmXzIKRJNw/edit?hl=ru&amp;authkey=CKDIjtIC Посмотреть план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AblhCdTIvhitZGhyenZrMzVfMGZqYmh0d2Zm&amp;hl=ru&amp;authkey=CObB3MoO Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitZmFmZGU1ODEtMGYxOS00YWJmLTg1OGQtNTA5YzM5NzljNDc1&amp;hl=ru&amp;authkey=CPDSiKMO Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тема в заголовке бумажного листа (знаю-интересуюсь-умею)<br /> *Данные текстов (Изучение работ учеников)<br /> *Вопрос или подсказка Думать-Объединяться-Делиться)<br /> |<br /> *Контрольные листы (Самооценка и рефлексия)<br /> *Напоминания и подсказки (Обратная связь от сверстников)<br /> *Вопросы (Наблюдение групп)<br /> |<br /> *Листы оценок (Продукты)<br /> *Листы критериев (Выполнение)<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitYjEwOGU5NTQtMGVjOC00MmRlLThkZDMtNzdjYjdmOWQ3ZjNk&amp;hl=ru&amp;authkey=CIPChgk Экспертная оценка (Портфолио)]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitNDAxODEwMDYtMDJhYS00OGMyLTkxYjktM2IyYTRkNjJjN2Q0&amp;hl=ru&amp;authkey=CNKT24EJ Взаимооценка учащихся] <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEphcWRyLTlQcVVONm9uZWtZZVMwVGc6MQ Опрос по теме &quot;Что мы знаем о сказочном герое - лисе?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/ffDNs.htm Игра &quot;Сопоставь характеристику лисы с названием сказок&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-20T12:12:59Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект по предмету Музыка&quot; для 4-го класса, рассчитан на 5 учебных часов.<br /> <br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AblhCdTIvhitZGhyenZrMzVfMGZqYmh0d2Zm&amp;hl=ru&amp;authkey=CObB3MoO Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitZmFmZGU1ODEtMGYxOS00YWJmLTg1OGQtNTA5YzM5NzljNDc1&amp;hl=ru&amp;authkey=CPDSiKMO Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тема в заголовке бумажного листа (знаю-интересуюсь-умею)<br /> *Данные текстов (Изучение работ учеников)<br /> *Вопрос или подсказка Думать-Объединяться-Делиться)<br /> |<br /> *Контрольные листы (Самооценка и рефлексия)<br /> *Напоминания и подсказки (Обратная связь от сверстников)<br /> *Вопросы (Наблюдение групп)<br /> |<br /> *Листы оценок (Продукты)<br /> *Листы критериев (Выполнение)<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitYjEwOGU5NTQtMGVjOC00MmRlLThkZDMtNzdjYjdmOWQ3ZjNk&amp;hl=ru&amp;authkey=CIPChgk Экспертная оценка (Портфолио)]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitNDAxODEwMDYtMDJhYS00OGMyLTkxYjktM2IyYTRkNjJjN2Q0&amp;hl=ru&amp;authkey=CNKT24EJ Взаимооценка учащихся] <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEphcWRyLTlQcVVONm9uZWtZZVMwVGc6MQ Опрос по теме &quot;Что мы знаем о сказочном герое - лисе?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/ffDNs.htm Игра &quot;Сопоставь характеристику лисы с названием сказок&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-20T12:07:56Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект по предмету Музыка&quot; для 4-го класса, рассчитан на 5 учебных часов.<br /> <br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AblhCdTIvhitZGhyenZrMzVfMGZqYmh0d2Zm&amp;hl=ru&amp;authkey=CObB3MoO Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitZmFmZGU1ODEtMGYxOS00YWJmLTg1OGQtNTA5YzM5NzljNDc1&amp;hl=ru&amp;authkey=CPDSiKMO Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тема в заголовке бумажного листа (знаю-интересуюсь-умею)<br /> *Данные текстов (Изучение работ учеников)<br /> *Вопрос или подсказка Думать-Объединяться-Делиться)<br /> |<br /> *Контрольные листы (Самооценка и рефлексия)<br /> *Напоминания и подсказки (Обратная связь от сверстников)<br /> *Вопросы (Наблюдение групп)<br /> |<br /> *Листы оценок (Продукты)<br /> *Листы критериев (Выполнение)<br /> *Вопросы на осмысление (Портфолио)<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitNDAxODEwMDYtMDJhYS00OGMyLTkxYjktM2IyYTRkNjJjN2Q0&amp;hl=ru&amp;authkey=CNKT24EJ Взаимооценка учащихся] <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEphcWRyLTlQcVVONm9uZWtZZVMwVGc6MQ Опрос по теме &quot;Что мы знаем о сказочном герое - лисе?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/ffDNs.htm Игра &quot;Сопоставь характеристику лисы с названием сказок&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T14:16:28Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> Учебный проект по предмету Музыка&quot; для 4-го класса; 5 уч. часов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AblhCdTIvhitZGhyenZrMzVfMGZqYmh0d2Zm&amp;hl=ru&amp;authkey=CObB3MoO<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitZmFmZGU1ODEtMGYxOS00YWJmLTg1OGQtNTA5YzM5NzljNDc1&amp;hl=ru&amp;authkey=CPDSiKMO Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тема в заголовке бумажного листа (знаю-интересуюсь-умею)<br /> *Данные текстов (Изучение работ учеников)<br /> *Вопрос или подсказка Думать-Объединяться-Делиться)<br /> |<br /> *Контрольные листы (Самооценка и рефлексия)<br /> *Напоминания и подсказки (Обратная связь от сверстников)<br /> *Вопросы (Наблюдение групп)<br /> |<br /> *Листы оценок (Продукты)<br /> *Листы критериев (Выполнение)<br /> *Вопросы на осмысление (Портфолио)<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEphcWRyLTlQcVVONm9uZWtZZVMwVGc6MQ Опрос по теме &quot;Что мы знаем о сказочном герое - лисе?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/ffDNs.htm Игра &quot;Сопоставь характеристику лисы с названием сказок&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T14:11:19Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> Учебный проект по предмету Музыка&quot; для4-го класса; 5 уч. часов.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AblhCdTIvhitZGhyenZrMzVfMGZqYmh0d2Zm&amp;hl=ru&amp;authkey=CObB3MoO<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitZmFmZGU1ODEtMGYxOS00YWJmLTg1OGQtNTA5YzM5NzljNDc1&amp;hl=ru&amp;authkey=CPDSiKMO Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тема в заголовке бумажного листа (знаю-интересуюсь-умею)<br /> *Данные текстов (Изучение работ учеников)<br /> *Вопрос или подсказка Думать-Объединяться-Делиться)<br /> |<br /> *Контрольные листы (Самооценка и рефлексия)<br /> *Напоминания и подсказки (Обратная связь от сверстников)<br /> *Вопросы (Наблюдение групп)<br /> |<br /> *Листы оценок (Продукты)<br /> *Листы критериев (Выполнение)<br /> *Вопросы на осмысление (Портфолио)<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEphcWRyLTlQcVVONm9uZWtZZVMwVGc6MQ Опрос по теме &quot;Что мы знаем о сказочном герое - лисе?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/ffDNs.htm Игра &quot;Сопоставь характеристику лисы с названием сказок&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T14:08:11Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> Учебный проект по предмету &quot;Музыка&quot; для 4-го класса; 5учебных часов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что лиса может быть и отрицательным героем и положительным.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Найти произведения о лисе в сказках, баснях, поговорках, стихотворениях. <br /> <br /> 2. Найти информацию о лисе в интернет – ресурса.<br /> <br /> 3.Рассмотреть поведение лисы, как с положительной стороны, так и с отрицательной.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Лиса обладает не только отрицательными качествами, но и положительными.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации о лисе. <br /> 2. Анализ собранной информации. <br /> 3. Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Образ лисы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,метод анализа, метод совместного обсуждения, объяснения собственных действий.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Нам нужно было найти сказки, басни, стихотворения, пословицы о лисе. Мы разделились на две рабочие группы. Первая группа собирала информацию из книг, журналов. Для этого мы побывали в школьной библиотеке и в городской. Записали сказки, которые рассказали родители. Некоторые ребята принесли книги из домашней библиотеки. Ребята из второй группы искали информацию в интернете. Кто-то находил сам, а кому-то помогали родители. Когда информации было уже достаточно, мы собрались для совместной работы. Сначала вспомнили положительные и отрицательные качества лисы, а потом искали их в сказках, баснях, которые принесли. И получилось так, что где-то мы отметили только отрицательные качества, где-то только положительные, а где-то и те и другие. Например: <br /> «Лиса и ворона»: льстиая (отриц.) и умница, так как сумела уговорить ворону каркнуть.<br /> «Волк и лиса»: лживая (отриц.), находчивая, потому что убедила волка, что она тоже пострадала.<br /> «Лиса, овца и волк» добрая, т.к. спасла овцу от волка.<br /> «Лиса и журавль», «Лиса и рак»: лиса пострадала от своей же хитрости.<br /> «Заюшкина избушка»: трусливая.<br /> «Колобок»:коварная (отриц.), но и красноречивая, т. к. колобок сам к ней сел на нос.<br /> «Всякая лиса свой хвост хвалит»: аккуратная, с уважением к себе относится.<br /> «Поёт соловьём, а рыщет волком»: умеет красиво говорить (полож.), но не искренна.<br /> «Лиса и бобёр» (стих.): обманщица (отриц.), но и проучила неверного бобра(полож.).<br /> Мы ещё много произведений проанализировали и убедились в том, что в лисе есть и отрицательные качества, но и положительные.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1.Собрали информацию о лисе.<br /> 2. Определили качества лисы в каждом произведении.<br /> 3.Сделали выводы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1.Лиса обладает отрицательными качествами.<br /> <br /> 2.Лиса обладает положительными качествами.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Русские народные сказки. Редактор Тарасов. М., изд. «Просвещение», 1987. <br /> * «Сказки народов мира». М., «Детская литература», 1975. <br /> * И.А. Крылов «Стрекоза и муровей», басни, М., «Дрофа» 1994.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hyaenidve.narod.ru./story1/002.html <br /> * http://www.dreams4kids.ru/tag/skazka-pro-lisu/<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T14:04:13Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что лиса может быть и отрицательным героем и положительным.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Найти произведения о лисе в сказках, баснях, поговорках, стихотворениях. <br /> <br /> 2. Найти информацию о лисе в интернет – ресурса.<br /> <br /> 3.Рассмотреть поведение лисы, как с положительной стороны, так и с отрицательной.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Лиса обладает не только отрицательными качествами, но и положительными.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации о лисе. <br /> 2. Анализ собранной информации. <br /> 3. Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Образ лисы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,метод анализа, метод совместного обсуждения, объяснения собственных действий.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Нам нужно было найти сказки, басни, стихотворения, пословицы о лисе. Мы разделились на две рабочие группы. Первая группа собирала информацию из книг, журналов. Для этого мы побывали в школьной библиотеке и в городской. Записали сказки, которые рассказали родители. Некоторые ребята принесли книги из домашней библиотеки. Ребята из второй группы искали информацию в интернете. Кто-то находил сам, а кому-то помогали родители. Когда информации было уже достаточно, мы собрались для совместной работы. Сначала вспомнили положительные и отрицательные качества лисы, а потом искали их в сказках, баснях, которые принесли. И получилось так, что где-то мы отметили только отрицательные качества, где-то только положительные, а где-то и те и другие. Например: <br /> «Лиса и ворона»: льстиая (отриц.) и умница, так как сумела уговорить ворону каркнуть.<br /> «Волк и лиса»: лживая (отриц.), находчивая, потому что убедила волка, что она тоже пострадала.<br /> «Лиса, овца и волк» добрая, т.к. спасла овцу от волка.<br /> «Лиса и журавль», «Лиса и рак»: лиса пострадала от своей же хитрости.<br /> «Заюшкина избушка»: трусливая.<br /> «Колобок»:коварная (отриц.), но и красноречивая, т. к. колобок сам к ней сел на нос.<br /> «Всякая лиса свой хвост хвалит»: аккуратная, с уважением к себе относится.<br /> «Поёт соловьём, а рыщет волком»: умеет красиво говорить (полож.), но не искренна.<br /> «Лиса и бобёр» (стих.): обманщица (отриц.), но и проучила неверного бобра(полож.).<br /> Мы ещё много произведений проанализировали и убедились в том, что в лисе есть и отрицательные качества, но и положительные.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1.Собрали информацию о лисе.<br /> 2. Определили качества лисы в каждом произведении.<br /> 3.Сделали выводы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1.Лиса обладает отрицательными качествами.<br /> <br /> 2.Лиса обладает положительными качествами.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Русские народные сказки. Редактор Тарасов. М., изд. «Просвещение», 1987. <br /> * «Сказки народов мира». М., «Детская литература», 1975. <br /> * И.А. Крылов «Стрекоза и муровей», басни, М., «Дрофа» 1994.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hyaenidve.narod.ru./story1/002.html <br /> * http://www.dreams4kids.ru/tag/skazka-pro-lisu/<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T13:37:15Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AblhCdTIvhitZGhyenZrMzVfMGZqYmh0d2Zm&amp;hl=ru&amp;authkey=CObB3MoO<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitZmFmZGU1ODEtMGYxOS00YWJmLTg1OGQtNTA5YzM5NzljNDc1&amp;hl=ru&amp;authkey=CPDSiKMO Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тема в заголовке бумажного листа (знаю-интересуюсь-умею)<br /> *Данные текстов (Изучение работ учеников)<br /> *Вопрос или подсказка Думать-Объединяться-Делиться)<br /> |<br /> *Контрольные листы (Самооценка и рефлексия)<br /> *Напоминания и подсказки (Обратная связь от сверстников)<br /> *Вопросы (Наблюдение групп)<br /> |<br /> *Листы оценок (Продукты)<br /> *Листы критериев (Выполнение)<br /> *Вопросы на осмысление (Портфолио)<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEphcWRyLTlQcVVONm9uZWtZZVMwVGc6MQ Опрос по теме &quot;Что мы знаем о сказочном герое - лисе?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/ffDNs.htm Игра &quot;Сопоставь характеристику лисы с названием сказок&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T13:34:16Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AblhCdTIvhitZGhyenZrMzVfMGZqYmh0d2Zm&amp;hl=ru&amp;authkey=CObB3MoO<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-2l6C8dcwWOLhMrwDSxbxorWk9J6a29dMVIXjR6j0U0/edit?hl=ru&amp;authkey=CMyli8YI Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тема в заголовке бумажного листа (знаю-интересуюсь-умею)<br /> *Данные текстов (Изучение работ учеников)<br /> *Вопрос или подсказка Думать-Объединяться-Делиться)<br /> |<br /> *Контрольные листы (Самооценка и рефлексия)<br /> *Напоминания и подсказки (Обратная связь от сверстников)<br /> *Вопросы (Наблюдение групп)<br /> |<br /> *Листы оценок (Продукты)<br /> *Листы критериев (Выполнение)<br /> *Вопросы на осмысление (Портфолио)<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEphcWRyLTlQcVVONm9uZWtZZVMwVGc6MQ Опрос по теме &quot;Что мы знаем о сказочном герое - лисе?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/ffDNs.htm Игра &quot;Сопоставь характеристику лисы с названием сказок&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T13:14:25Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AblhCdTIvhitZGhyenZrMzVfMGZqYmh0d2Zm&amp;hl=ru&amp;authkey=CObB3MoO<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тема в заголовке бумажного листа (знаю-интересуюсь-умею)<br /> *Данные текстов (Изучение работ учеников)<br /> *Вопрос или подсказка Думать-Объединяться-Делиться)<br /> |<br /> *Контрольные листы (Самооценка и рефлексия)<br /> *Напоминания и подсказки (Обратная связь от сверстников)<br /> *Вопросы (Наблюдение групп)<br /> |<br /> *Листы оценок (Продукты)<br /> *Листы критериев (Выполнение)<br /> *Вопросы на осмысление (Портфолио)<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEphcWRyLTlQcVVONm9uZWtZZVMwVGc6MQ Опрос по теме &quot;Что мы знаем о сказочном герое - лисе?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/ffDNs.htm Игра &quot;Сопоставь характеристику лисы с названием сказок&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T10:37:00Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что лиса может быть и отрицательным героем и положительным.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Найти произведения о лисе в сказках, баснях, поговорках, стихотворениях. <br /> <br /> 2. Найти информацию о лисе в интернет – ресурса.<br /> <br /> 3.Рассмотреть поведение лисы, как с положительной стороны, так и с отрицательной.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Лиса обладает не только отрицательными качествами, но и положительными.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации о лисе. <br /> 2. Анализ собранной информации. <br /> 3. Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Образ лисы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,метод анализа, метод совместного обсуждения, объяснения собственных действий.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Нам нужно было найти сказки, басни, стихотворения, пословицы о лисе. Мы разделились на две рабочие группы. Первая группа собирала информацию из книг, журналов. Для этого мы побывали в школьной библиотеке и в городской. Записали сказки, которые рассказали родители. Некоторые ребята принесли книги из домашней библиотеки. Ребята из второй группы искали информацию в интернете. Кто-то находил сам, а кому-то помогали родители. Когда информации было уже достаточно, мы собрались для совместной работы. Сначала вспомнили положительные и отрицательные качества лисы, а потом искали их в сказках, баснях, которые принесли. И получилось так, что где-то мы отметили только отрицательные качества, где-то только положительные, а где-то и те и другие. Например: <br /> «Лиса и ворона»: льстиая (отриц.) и умница, так как сумела уговорить ворону каркнуть.<br /> «Волк и лиса»: лживая (отриц.), находчивая, потому что убедила волка, что она тоже пострадала.<br /> «Лиса, овца и волк» добрая, т.к. спасла овцу от волка.<br /> «Лиса и журавль», «Лиса и рак»: лиса пострадала от своей же хитрости.<br /> «Заюшкина избушка»: трусливая.<br /> «Колобок»:коварная (отриц.), но и красноречивая, т. к. колобок сам к ней сел на нос.<br /> «Всякая лиса свой хвост хвалит»: аккуратная, с уважением к себе относится.<br /> «Поёт соловьём, а рыщет волком»: умеет красиво говорить (полож.), но не искренна.<br /> «Лиса и бобёр» (стих.): обманщица (отриц.), но и проучила неверного бобра(полож.).<br /> Мы ещё много произведений проанализировали и убедились в том, что в лисе есть и отрицательные качества, но и положительные.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1.Собрали информацию о лисе.<br /> 2. Определили качества лисы в каждом произведении.<br /> 3.Сделали выводы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1.Лиса обладает отрицательными качествами.<br /> <br /> 2.Лиса обладает положительными качествами.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T10:34:07Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что лиса может быть и отрицательным героем и положительным.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Найти произведения о лисе в сказках, баснях, поговорках, стихотворениях. <br /> <br /> 2. Найти информацию о лисе в интернет – ресурса.<br /> <br /> 3.Рассмотреть поведение лисы, как с положительной стороны, так и с отрицательной.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Лиса обладает не только отрицательными качествами, но и положительными.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации о лисе. <br /> 2. Анализ собранной информации. <br /> 3. Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Образ лисы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,метод анализа, метод совместного обсуждения, объяснения собственных действий.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Нам нужно было найти сказки, басни, стихотворения, пословицы о лисе. Мы разделились на две рабочие группы. Первая группа собирала информацию из книг, журналов. Для этого мы побывали в школьной библиотеке и в городской. Записали сказки, которые рассказали родители. Некоторые ребята принесли книги из домашней библиотеки. Ребята из второй группы искали информацию в интернете. Кто-то находил сам, а кому-то помогали родители. Когда информации было уже достаточно, мы собрались для совместной работы. Сначала вспомнили положительные и отрицательные качества лисы, а потом искали их в сказках, баснях, которые принесли. И получилось так, что где-то мы отметили только отрицательные качества, где-то только положительные, а где-то и те и другие. Например: <br /> «Лиса и ворона»: льстиая (отриц.) и умница, так как сумела уговорить ворону каркнуть.<br /> «Волк и лиса»: лживая (отриц.), находчивая, потому что убедила волка, что она тоже пострадала.<br /> «Лиса, овца и волк» добрая, т.к. спасла овцу от волка.<br /> «Лиса и журавль», «Лиса и рак»: лиса пострадала от своей же хитрости.<br /> «Заюшкина избушка»: трусливая.<br /> «Колобок»:коварная (отриц.), но и красноречивая, т. к. колобок сам к ней сел на нос.<br /> «Всякая лиса свой хвост хвалит»: аккуратная, с уважением к себе относится.<br /> «Поёт соловьём, а рыщет волком»: умеет красиво говорить (полож.), но не искренна.<br /> «Лиса и бобёр» (стих.): обманщица (отриц.), но и проучила неверного бобра(полож.).<br /> Мы ещё много произведений проанализировали и убедились в том, что в лисе есть и отрицательные качества, но и положительные.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1.Собрали информацию о лисе.<br /> 2. Определили качества лисы в каждом произведении.<br /> 3.Сделали выводы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T10:33:03Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что лиса может быть и отрицательным героем и положительным.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Найти произведения о лисе в сказках, баснях, поговорках, стихотворениях. <br /> <br /> 2. Найти информацию о лисе в интернет – ресурса.<br /> <br /> 3.Рассмотреть поведение лисы, как с положительной стороны, так и с отрицательной.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Лиса обладает не только отрицательными качествами, но и положительными.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации о лисе. <br /> 2. Анализ собранной информации. <br /> 3. Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Образ лисы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,метод анализа, метод совместного обсуждения, объяснения собственных действий.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Нам нужно было найти сказки, басни, стихотворения, пословицы о лисе. Мы разделились на две рабочие группы. Первая группа собирала информацию из книг, журналов. Для этого мы побывали в школьной библиотеке и в городской. Записали сказки, которые рассказали родители. Некоторые ребята принесли книги из домашней библиотеки. Ребята из второй группы искали информацию в интернете. Кто-то находил сам, а кому-то помогали родители. Когда информации было уже достаточно, мы собрались для совместной работы. Сначала вспомнили положительные и отрицательные качества лисы, а потом искали их в сказках, баснях, которые принесли. И получилось так, что где-то мы отметили только отрицательные качества, где-то только положительные, а где-то и те и другие. Например: <br /> «Лиса и ворона»: льстиая (отриц.) и умница, так как сумела уговорить ворону каркнуть.<br /> «Волк и лиса»: лживая (отриц.), находчивая, потому что убедила волка, что она тоже пострадала.<br /> «Лиса, овца и волк» добрая, т.к. спасла овцу от волка.<br /> «Лиса и журавль», «Лиса и рак»: лиса пострадала от своей же хитрости.<br /> «Заюшкина избушка»: трусливая.<br /> «Колобок»:коварная (отриц.), но и красноречивая, т. к. колобок сам к ней сел на нос.<br /> «Всякая лиса свой хвост хвалит»: аккуратная, с уважением к себе относится.<br /> «Поёт соловьём, а рыщет волком»: умеет красиво говорить (полож.), но не искренна.<br /> «Лиса и бобёр» (стих.): обманщица (отриц.), но и проучила неверного бобра(полож.).<br /> Мы ещё много произведений проанализировали и убедились в том, что в лисе есть и отрицательные качества, но и положительные.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T10:28:42Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что лиса может быть и отрицательным героем и положительным.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Найти произведения о лисе в сказках, баснях, поговорках, стихотворениях. <br /> <br /> 2. Найти информацию о лисе в интернет – ресурса.<br /> <br /> 3.Рассмотреть поведение лисы, как с положительной стороны, так и с отрицательной.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Лиса обладает не только отрицательными качествами, но и положительными.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации о лисе. <br /> 2. Анализ собранной информации. <br /> 3. Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Образ лисы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,метод анализа, метод совместного обсуждения, объяснения собственных действий.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T10:27:04Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что лиса может быть и отрицательным героем и положительным.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Найти произведения о лисе в сказках, баснях, поговорках, стихотворениях. <br /> <br /> 2. Найти информацию о лисе в интернет – ресурса.<br /> <br /> 3.Рассмотреть поведение лисы, как с положительной стороны, так и с отрицательной.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Лиса обладает не только отрицательными качествами, но и положительными.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации о лисе. <br /> 2. Анализ собранной информации. <br /> 3. Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Образ лисы.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T10:23:35Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что лиса может быть и отрицательным героем и положительным.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Найти произведения о лисе в сказках, баснях, поговорках, стихотворениях. <br /> <br /> 2. Найти информацию о лисе в интернет – ресурса.<br /> <br /> 3.Рассмотреть поведение лисы, как с положительной стороны, так и с отрицательной.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Лиса обладает не только отрицательными качествами, но и положительными.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации о лисе. <br /> 2. Анализ собранной информации. <br /> 3. Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T10:20:48Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что лиса может быть и отрицательным героем и положительным.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Найти произведения о лисе в сказках, баснях, поговорках, стихотворениях. <br /> <br /> 2. Найти информацию о лисе в интернет – ресурса.<br /> <br /> 3.Рассмотреть поведение лисы, как с положительной стороны, так и с отрицательной.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Лиса обладает не только отрицательными качествами, но и положительными.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-18T10:18:51Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что лиса может быть и отрицательным героем и положительным.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Найти произведения о лисе в сказках, баснях, поговорках, стихотворениях. <br /> <br /> 2. Найти информацию о лисе в интернет – ресурса.<br /> <br /> 3.Рассмотреть поведение лисы, как с положительной стороны, так и с отрицательной.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-16T14:27:37Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AblhCdTIvhitZGhyenZrMzVfMGZqYmh0d2Zm&amp;hl=ru&amp;authkey=CObB3MoO<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEphcWRyLTlQcVVONm9uZWtZZVMwVGc6MQ Опрос по теме &quot;Что мы знаем о сказочном герое - лисе?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/ffDNs.htm Игра &quot;Сопоставь характеристику лисы с названием сказок&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-16T13:13:00Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что лиса может быть и отрицательным героем и положительным.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-16T13:06:34Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-16T13:04:59Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-16T13:02:59Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Образ лисы в литературе.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-16T12:58:27Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AblhCdTIvhitZGhyenZrMzVfMGZqYmh0d2Zm&amp;hl=ru&amp;authkey=CObB3MoO<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEphcWRyLTlQcVVONm9uZWtZZVMwVGc6MQ<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-16T12:00:50Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AblhCdTIvhitZGhyenZrMzVfMGZqYmh0d2Zm&amp;hl=ru&amp;authkey=CObB3MoO<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-16T11:58:48Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему лису называют «плутовкой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0B7lhCdTIvhitY2YxZjc0OTctM2VjNS00ZDliLWJjMGMtZGRlNjBmMjkzOGI3&amp;hl=ru&amp;authkey=COidtbIG<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-11T13:33:40Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:''Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''.Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Образ лисы в литературе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-11T13:33:09Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-11T13:31:07Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:''Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''.Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-11T13:30:31Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:''Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''.Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-11T13:27:12Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:''Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''.Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:35:32Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:''Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''.Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие поступки лисы могут служить нам примером?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:34:45Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:''Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''.Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:34:25Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:''Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''.Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:3. Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каким образом поведение лисы заставляет других сказочных героев совершать опрометчивые поступки?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:33:36Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:''Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''.Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:3. Можно ли найти положительные и отрицательные черты образа лисы в собственном поведении?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:29:44Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:''Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''.Существуют ли произведения искусства, в которых образ лисы раскрывался бы с положительной стороны?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:28:37Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:''Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие качества лисы можно отнести к положительным?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:28:05Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:''Красива ли лиса?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:27:17Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:Верно ли утверждение, что лиса – это только положительный «герой»?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:25:53Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:3. В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:24:56Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких произведениях искусства отражены отрицательные качества образа лисы?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:23:41Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:&quot;Верно ли утверждение, что лиса – это исключительно отрицательный образ?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему лису называют «плутовкой»?<br /> #''Учебный вопрос:'' Какие ещё качества лисы можно назвать отрицательными?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-05-10T14:08:18Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: </p> <hr /> <div>'''Город;''' Тольятти <br /> <br /> '''ФИО''': Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> '''Место работы''': МОУсш.№4<br /> <br /> '''Должность''': учитель музыки<br /> <br /> '''Образование''': высшее<br /> <br /> '''Электронная почта''': нет<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов''': развитие творческих способностей учащихся в процессе работы над проектом.<br /> <br /> '''Хобби''': чтение исторической литературы<br /> <br /> '''Мой проект в ТолВики: [[Учебный проект Образ лисы в музыке живописи литературе|Образ лисы в музыке живописи литературе]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:05:18Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: </p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Учебный проект Образ лисы в музыке живописи литературе]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:05:18Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T14:03:39Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T12:21:39Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какие качества характера присущи образу лисы: положительные или отрицательные?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T12:19:08Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> <br /> '''По характеру контактов:''' внутришкольный.<br /> <br /> '''По характеру координаций проектов''': скрытый (неявный).<br /> <br /> '''По продолжительности выполнения:''' средней (1 месяц).<br /> <br /> '''По количеству учеников''': групповой.<br /> <br /> '''Актуальность проекта.'''<br /> <br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> <br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T12:16:12Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''По характеру доминирующей деятельности''': творческий, информационный.<br /> По характеру контактов: внутришкольный.<br /> По характеру координаций проектов: скрытый (неявный).<br /> По продолжительности выполнения: средней (1 месяц).<br /> По количеству учеников: групповой.<br /> Актуальность проекта.<br /> Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.<br /> Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D0%B2_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2011-05-10T12:11:55Z

<p>Долгова Людмила Михайловна: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Долгова Людмила Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Образ лисы в музыке живописи литературе<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Музыка изобразительное искусство литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Долгова Людмила Михайловна