http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2026-09-14T20:43:44Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-11-08T04:07:25Z

<p>Домославская Ольга: /* Дидактический материал */</p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Омонимы.<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> Слова-двойники.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit Посмотреть визитку]<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/uwh6 Посмотреть презентацию]<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Омонимы]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=pfxkteph216 Кроссворд &quot;Слова-двойники&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=pp567aava16 Классификация &quot;Многозначные слова - омонимы&quot;]</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-11-07T07:10:18Z

<p>Домославская Ольга: /* Дидактический материал */</p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Омонимы.<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> Слова-двойники.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit Посмотреть визитку]<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/uwh6 Посмотреть презентацию]<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Омонимы]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=pfxkteph216 Кроссворд &quot;Слова-двойники&quot;]</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-11-07T05:43:15Z

<p>Домославская Ольга: /* Презентация педагога */</p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Омонимы.<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> Слова-двойники.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit Посмотреть визитку]<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/uwh6 Посмотреть презентацию]<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Омонимы]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-07T02:38:54Z

<p>Домославская Ольга: /* Источники информации */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Слова-двойники<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке.(Омонимы полезные или ненужные в современном языке?)<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, в которых есть омонимы.<br /> <br /> Узнать что такое каламбур.<br /> <br /> Узнать о положительном и отрицательном в употреблении омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сделать выводы, опираясь на полученную информацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Узнали о видах омонимов.<br /> <br /> Научились отличать омонимы от многозначных слов, находить их в толковых словарях.<br /> <br /> Узнали что такое каламбур.<br /> <br /> Сочинили свои собственные загадки и каламбуры, которые поместили в стенгазету.<br /> <br /> Провели опрос &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение их числа с теченим времени&quot;. Составили диаграмму по его результатам.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==<br /> <br /> Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М., 2015.<br /> <br /> Русские народные сказки. М., 2013.<br /> <br /> Сборники загадок, пословиц и поговорок.<br /> <br /> Волина В.Веселая грамматика. М.,1995.<br /> <br /> Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов. М., 1992.<br /> <br /> [http://www.olesya-emelyanova.ru/index.html Олеся Емельянова. Многозначные слова (омонимы)]<br /> <br /> [http://nkozlov.ru/print/library/s318/d4181/?full=1 Яков Козловский. Веселые приключения - не только для развлечения.]<br /> <br /> [http://allforchildren.ru/rus/shibaev04.php Александр Шибаев. Что за шутки?]<br /> <br /> [http://www.iqfun.ru/articles/koroli-rifmy.shtml Стихи-каламбуры или не хуже &quot;королей рифмы&quot;.]</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-06T22:03:04Z

<p>Домославская Ольга: /* Источники информации */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Слова-двойники<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке.(Омонимы полезные или ненужные в современном языке?)<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, в которых есть омонимы.<br /> <br /> Узнать что такое каламбур.<br /> <br /> Узнать о положительном и отрицательном в употреблении омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сделать выводы, опираясь на полученную информацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Узнали о видах омонимов.<br /> <br /> Научились отличать омонимы от многозначных слов, находить их в толковых словарях.<br /> <br /> Узнали что такое каламбур.<br /> <br /> Сочинили свои собственные загадки и каламбуры, которые поместили в стенгазету.<br /> <br /> Провели опрос &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение их числа с теченим времени&quot;. Составили диаграмму по его результатам.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==<br /> <br /> Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.<br /> <br /> Сборники русских народных сказок.<br /> <br /> Сборники загадок, пословиц и поговорок.<br /> <br /> Рассказы Н. Сладкова.<br /> <br /> Яков Козловский. О словах разнообразных - одинаковых, но разных.<br /> <br /> Волина В. Веселая грамматика.<br /> <br /> Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов.<br /> <br /> [http://www.olesya-emelyanova.ru/index.html Олеся Емельянова. Многозначные слова (омонимы)]<br /> <br /> [http://nkozlov.ru/print/library/s318/d4181/?full=1 Яков Козловский. Веселые приключения - не только для развлечения.]<br /> <br /> [http://allforchildren.ru/rus/shibaev04.php Александр Шибаев. Что за шутки?]</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-06T21:58:51Z

<p>Домославская Ольга: /* Источники информации */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Слова-двойники<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке.(Омонимы полезные или ненужные в современном языке?)<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, в которых есть омонимы.<br /> <br /> Узнать что такое каламбур.<br /> <br /> Узнать о положительном и отрицательном в употреблении омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сделать выводы, опираясь на полученную информацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Узнали о видах омонимов.<br /> <br /> Научились отличать омонимы от многозначных слов, находить их в толковых словарях.<br /> <br /> Узнали что такое каламбур.<br /> <br /> Сочинили свои собственные загадки и каламбуры, которые поместили в стенгазету.<br /> <br /> Провели опрос &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение их числа с теченим времени&quot;. Составили диаграмму по его результатам.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==<br /> <br /> Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.<br /> <br /> Сборники русских народных сказок.<br /> <br /> Сборники загадок, пословиц и поговорок.<br /> <br /> Рассказы Н. Сладкова.<br /> <br /> Яков Козловский. О словах разнообразных - одинаковых, но разных.<br /> <br /> Волина В. Веселая грамматика.<br /> <br /> Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов.<br /> <br /> [http://www.olesya-emelyanova.ru/index.html Олеся Емельянова. Многозначные слова (омонимы)]<br /> [http://nkozlov.ru/print/library/s318/d4181/?full=1 Яков Козловский. Веселые приключения - не только для развлечения.]</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-06T21:55:13Z

<p>Домославская Ольга: /* Источники информации */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Слова-двойники<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке.(Омонимы полезные или ненужные в современном языке?)<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, в которых есть омонимы.<br /> <br /> Узнать что такое каламбур.<br /> <br /> Узнать о положительном и отрицательном в употреблении омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сделать выводы, опираясь на полученную информацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Узнали о видах омонимов.<br /> <br /> Научились отличать омонимы от многозначных слов, находить их в толковых словарях.<br /> <br /> Узнали что такое каламбур.<br /> <br /> Сочинили свои собственные загадки и каламбуры, которые поместили в стенгазету.<br /> <br /> Провели опрос &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение их числа с теченим времени&quot;. Составили диаграмму по его результатам.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==<br /> <br /> Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.<br /> <br /> Сборники русских народных сказок.<br /> <br /> Сборники загадок, пословиц и поговорок.<br /> <br /> Рассказы Н. Сладкова.<br /> <br /> Яков Козловский. О словах разнообразных - одинаковых, но разных.<br /> <br /> Волина В. Веселая грамматика.<br /> <br /> Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов.<br /> <br /> [http://www.olesya-emelyanova.ru/index.html Олеся Емельянова. Многозначные слова (омонимы)]</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-06T21:25:14Z

<p>Домославская Ольга: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Слова-двойники<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке.(Омонимы полезные или ненужные в современном языке?)<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, в которых есть омонимы.<br /> <br /> Узнать что такое каламбур.<br /> <br /> Узнать о положительном и отрицательном в употреблении омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сделать выводы, опираясь на полученную информацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Узнали о видах омонимов.<br /> <br /> Научились отличать омонимы от многозначных слов, находить их в толковых словарях.<br /> <br /> Узнали что такое каламбур.<br /> <br /> Сочинили свои собственные загадки и каламбуры, которые поместили в стенгазету.<br /> <br /> Провели опрос &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение их числа с теченим времени&quot;. Составили диаграмму по его результатам.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==<br /> <br /> Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.<br /> <br /> Сборники русских народных сказок.<br /> <br /> Сборники загадок, пословиц и поговорок.<br /> <br /> Рассказы Н. Сладкова.<br /> <br /> Яков Козловский. О словах разнообразных - одинаковых, но разных.<br /> <br /> Волина В. Веселая грамматика.<br /> <br /> Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов.<br /> <br /> http://www.olesya-emelyanova.ru/index.html</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-06T21:12:28Z

<p>Домославская Ольга: /* Задачи */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Слова-двойники<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке.(Омонимы полезные или ненужные в современном языке?)<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, в которых есть омонимы.<br /> <br /> Узнать что такое каламбур.<br /> <br /> Узнать о положительном и отрицательном в употреблении омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сделать выводы, опираясь на полученную информацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Диаграмма, которые мы составили по результатам нашего опроса.<br /> <br /> Стенгазета, где поместили наши творческие работы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==<br /> <br /> Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.<br /> <br /> Сборники русских народных сказок.<br /> <br /> Сборники загадок, пословиц и поговорок.<br /> <br /> Рассказы Н. Сладкова.<br /> <br /> Яков Козловский. О словах разнообразных - одинаковых, но разных.<br /> <br /> Волина В. Веселая грамматика.<br /> <br /> Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов.<br /> <br /> http://www.olesya-emelyanova.ru/index.html</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-11-03T08:10:08Z

<p>Домославская Ольга: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> Омонимы.<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> Слова-двойники.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit Посмотреть визитку]<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Омонимы]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-11-03T08:09:36Z

<p>Домославская Ольга: /* ТЕМА */</p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> Слова-двойники.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit Посмотреть визитку]<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Омонимы]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-11-03T07:53:56Z

<p>Домославская Ольга: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> Омонимы.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit Посмотреть визитку]<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> [[Исследование в проекте Омонимы]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-11-03T06:45:16Z

<p>Домославская Ольга: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> Омонимы.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit Посмотреть визитку]<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> [[Исследование по теме Исследование в проекте Омонимы.]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-11-03T06:44:22Z

<p>Домославская Ольга: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> Омонимы.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit Посмотреть визитку]<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> [[Исследование по теме Исследование в проекте Омонимы]]<br /> <br /> ==Дидактический материал==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-11-03T06:40:20Z

<p>Домославская Ольга: /* ТЕМА */</p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> Омонимы.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit Посмотреть визитку]<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit#Исследование по теме .....]<br /> <br /> ==Дидактический материал==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-11-03T06:27:00Z

<p>Домославская Ольга: /* ТЕМА */</p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке. ( Омонимы полезные или ненужные в современном языке?)<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit Посмотреть визитку]<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit#Исследование по теме .....]<br /> <br /> ==Дидактический материал==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-11-03T06:23:21Z

<p>Домославская Ольга: </p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> ..........<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit Посмотреть визитку]<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit#Исследование по теме .....]<br /> <br /> ==Дидактический материал==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-11-03T06:16:53Z

<p>Домославская Ольга: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> ..........<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1G6AYYOm4bnTCh7uX9DbPnU6lFtlLxbNELjewBVU4Qh4/edit Посмотреть визитку]<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Исследование по теме .....<br /> <br /> ==Дидактический материал==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-03T05:58:32Z

<p>Домославская Ольга: /* Источники информации */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Слова-двойники<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке.(Омонимы полезные или ненужные в современном языке?)<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Диаграмма, которые мы составили по результатам нашего опроса.<br /> <br /> Стенгазета, где поместили наши творческие работы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==<br /> <br /> Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.<br /> <br /> Сборники русских народных сказок.<br /> <br /> Сборники загадок, пословиц и поговорок.<br /> <br /> Рассказы Н. Сладкова.<br /> <br /> Яков Козловский. О словах разнообразных - одинаковых, но разных.<br /> <br /> Волина В. Веселая грамматика.<br /> <br /> Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов.<br /> <br /> http://www.olesya-emelyanova.ru/index.html</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-03T05:36:53Z

<p>Домославская Ольга: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Слова-двойники<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке.(Омонимы полезные или ненужные в современном языке?)<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Диаграмма, которые мы составили по результатам нашего опроса.<br /> <br /> Стенгазета, где поместили наши творческие работы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==<br /> <br /> Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.<br /> <br /> Сборники русских народных сказок.<br /> <br /> Сборники загадок, пословиц и поговорок.<br /> <br /> Рассказы Н. Сладкова.<br /> <br /> Яков Козловский. О словах разнообразных - одинаковых, но разных.<br /> <br /> Волина В. Веселая грамматика.<br /> <br /> Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов.<br /> <br /> http://e-libra.ru/read/338349-vesyolie-priklyucheniya-%E2%80%94-ne-tolko-dlya-razvlecheniya.html<br /> <br /> http://www.olesya-emelyanova.ru/index.html</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-03T05:30:27Z

<p>Домославская Ольга: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Слова-двойники<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Диаграмма, которые мы составили по результатам нашего опроса.<br /> <br /> Стенгазета, где поместили наши творческие работы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==<br /> <br /> Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.<br /> <br /> Сборники русских народных сказок.<br /> <br /> Сборники загадок, пословиц и поговорок.<br /> <br /> Рассказы Н. Сладкова.<br /> <br /> Яков Козловский. О словах разнообразных - одинаковых, но разных.<br /> <br /> Волина В. Веселая грамматика.<br /> <br /> Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов.<br /> <br /> http://e-libra.ru/read/338349-vesyolie-priklyucheniya-%E2%80%94-ne-tolko-dlya-razvlecheniya.html<br /> <br /> http://www.olesya-emelyanova.ru/index.html</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-03T04:47:13Z

<p>Домославская Ольга: /* Источники информации */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Диаграмма, которые мы составили по результатам нашего опроса.<br /> <br /> Стенгазета, где поместили наши творческие работы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==<br /> <br /> Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.<br /> <br /> Сборники русских народных сказок.<br /> <br /> Сборники загадок, пословиц и поговорок.<br /> <br /> Рассказы Н. Сладкова.<br /> <br /> Яков Козловский. О словах разнообразных - одинаковых, но разных.<br /> <br /> Волина В. Веселая грамматика.<br /> <br /> Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов.<br /> <br /> http://e-libra.ru/read/338349-vesyolie-priklyucheniya-%E2%80%94-ne-tolko-dlya-razvlecheniya.html<br /> <br /> http://www.olesya-emelyanova.ru/index.html</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-03T04:08:59Z

<p>Домославская Ольга: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Если человек не знает тонкости языка, невозможно понять смысл текста, где используются омонимы.Иногда фразы, которые мы употребляем в письменной речи, не вызывают сомнения, но стоит их произнести, возникают комические ситуации. Как правильно выбрать нужные омонимы и их употреблять в речи? Являются ли омонимы нужными или они тормозят развитие нашего языка? Это и предстоит нам выяснить в ходе нашего проекта.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Диаграмма, которые мы составили по результатам нашего опроса.<br /> <br /> Стенгазета, где поместили наши творческие работы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-03T02:58:00Z

<p>Домославская Ольга: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Роль омонимов в современном языке.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Диаграмма, которые мы составили по результатам нашего опроса.<br /> <br /> Стенгазета, где поместили наши творческие работы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T21:00:19Z

<p>Домославская Ольга: /* Методы */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Омонимы в различных литературных жанрах<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос, рефлексия.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Диаграмма, которые мы составили по результатам нашего опроса.<br /> <br /> Стенгазета, где поместили наши творческие работы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T20:49:55Z

<p>Домославская Ольга: /* Выводы */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Омонимы в различных литературных жанрах<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Диаграмма, которые мы составили по результатам нашего опроса.<br /> <br /> Стенгазета, где поместили наши творческие работы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Проведя исследование, мы можем сказать, что та гипотеза, которую мы выдвинули подтвердилась. Омонимы придают нашей речи занимательность, яркость. С их помощью возникают замечательные шутки, прибаутки, загадки. Они являются одним из богатств нашего языка. Омонимы - полезная вещь!<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T20:38:00Z

<p>Домославская Ольга: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Омонимы в различных литературных жанрах<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Диаграмма, которые мы составили по результатам нашего опроса.<br /> <br /> Стенгазета, где поместили наши творческие работы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T20:31:25Z

<p>Домославская Ольга: /* Методы */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Омонимы в различных литературных жанрах<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение, сравнение, анализ, опрос.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T20:30:26Z

<p>Домославская Ольга: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Омонимы в различных литературных жанрах<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Художественная литература различных жанров.<br /> <br /> ==Методы== <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T20:00:33Z

<p>Домославская Ольга: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Омонимы в различных литературных жанрах<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Формулирование цели и задач проекта.<br /> <br /> Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> Выбор методов исследования.<br /> <br /> Распределение вопросов исследования в группе.<br /> <br /> Подбор литературы различных жанров по теме.<br /> <br /> Проведение опроса &quot;Роль омонимов в нашей речи. Изменение числа омонимов&quot;.<br /> <br /> Анализ полученной информации.<br /> <br /> Составление диаграммы.<br /> <br /> Знакомство с понятием &quot;каламбур&quot;.<br /> <br /> Составление своих загадок, шуточных вопросов, каламбуров, содержащих омонимы.<br /> <br /> Оформление стенгазеты.<br /> <br /> Формулирование выводов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы== <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T19:39:04Z

<p>Домославская Ольга: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Омонимы в различных литературных жанрах<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Чем больше человек знает омонимов, тем красивее звучит его речь. Омонимы полезны в нашей речи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы== <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T19:36:11Z

<p>Домославская Ольга: /* Задачи */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Омонимы в различных литературных жанрах<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Подобрать тексты различных литературных произведений, содержащих омонимы.<br /> <br /> Познакомиться с понятием каламбур.<br /> <br /> Выявить положительные и отрицательные стороны, которые может принести употребление омонимов в нашем языке.<br /> <br /> Сформулировать выводы, основываясь на полученной информации.<br /> <br /> ==Гипотеза== <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы== <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T19:21:38Z

<p>Домославская Ольга: /* Цель */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Омонимы в различных литературных жанрах<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать роль омонимов в языке<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> ==Гипотеза== <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы== <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T19:13:04Z

<p>Домославская Ольга: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Омонимы в различных литературных жанрах<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> ==Гипотеза== <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы== <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T07:11:01Z

<p>Домославская Ольга: </p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> ==Гипотеза== <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы== <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> ==Источники информации==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T07:07:06Z

<p>Домославская Ольга: </p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> Название проекта<br /> <br /> Тема исследования<br /> <br /> Актуальность проблемы<br /> <br /> Цель<br /> <br /> Задачи<br /> <br /> Гипотеза<br /> <br /> Этапы исследования<br /> <br /> Объект исследования<br /> <br /> Методы<br /> <br /> Наши результаты<br /> <br /> Выводы<br /> <br /> Источники информации</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B 2016-11-02T07:02:39Z

<p>Домославская Ольга: Новая страница: «Домославская Ольга Геннадьевна»</p> <hr /> <div>Домославская Ольга Геннадьевна</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-10-31T05:34:01Z

<p>Домославская Ольга: </p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> ==ТЕМА==<br /> <br /> ..........<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> Посмотреть визитку<br /> <br /> ==Презентация педагога==<br /> <br /> Посмотреть презентацию<br /> <br /> ==Исследование учащихся==<br /> <br /> Исследование по теме .....<br /> <br /> ==Дидактический материал==</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-10-31T05:21:46Z

<p>Домославская Ольга: </p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-10-31T05:17:25Z

<p>Домославская Ольга: </p> <hr /> <div>Тольятти<br /> <br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> <br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> <br /> учитель начальных классов<br /> <br /> высшее образование<br /> <br /> [[Группа 4, октябрь 2016]]</div>

Домославская Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2016-10-27T12:34:51Z

<p>Домославская Ольга: Новая страница: «Тольятти Домославская Ольга Геннадьевна МБУ &quot;Школа №40&quot; учитель начальных классов высше…»</p> <hr /> <div>Тольятти<br /> Домославская Ольга Геннадьевна<br /> МБУ &quot;Школа №40&quot;<br /> учитель начальных классов<br /> высшее образование</div>

Домославская Ольга