http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BA+%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-09T06:45:10Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T06:50:18Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> == «Его величество Фразеологизм» ==<br /> <br /> [[Участник:IDz498 Буран]]<br /> <br /> <br /> '''Команда «Буран» рада приветствовать всех!'''<br /> <br /> Здравствуйте!<br /> <br /> Мы расскажем Вам о том как прошла у нас игра &quot;Брей ринг&quot; по теме &quot;Его величество Фразеологизм&quot;.<br /> <br /> '' Цель игры: повышение интереса к изучению научно-познавательной литературе, расширение знаний о фразеологизмах.''<br /> <br /> Получив задание на каникулы, мы сразу начали действовать. Было решено организовать игру после каникул. Но тему игры получили только ребята из нашей команды. Все остальные знали лишь то, что вопросы и задания будут из области филологии. Участники команды дома самостоятельно подбирали литературу, читали, искали в интернете информацию о фразеологизмах, делали рисунки с описанием. Были так же и звонки SOS, так мы их назвали, с просьбой о помощи или консультации от меня, как руководителя команды. В первый день после каникул, на уроке технологии, всем классом решили сделать шапочки учённых для победителей, кто бы им ни стал, и подарить их как приз в итоге состязания.<br /> <br /> [[Изображение:SDC10905.JPG]]<br /> <br /> ''Все участники игры''<br /> <br /> Игра проходила по принципу игры «Брей ринг». Команда соперников была сформирована в день игры из ребят этого же класса. В неё вошли те, кто посчитал себя достаточно подготовленным к игре. Внеклассное мероприятие проходило в дружеской обстановке, хотя и были разногласия и споры во время состязания. Ребята бурно обсуждали каждое задание, обосновывали свои ответы и внимательно слушали результаты строгого, но справедливого жюри.Команда «Буран» одержала победу у команды «Смельчаки». Поддержать участников игры пришли многие: родители, друзья, одноклассники и учителя. И жюри решило, по объективным результатам соревнования, отдать победу команде «Буран».<br /> <br /> Игра удалась! Награда по работе!<br /> <br /> [[Изображение:SDC10895.JPG]]<br /> <br /> ''Победители в игре Брей ринг - &quot;Его величество Фразеологизм&quot;''<br /> <br /> <br /> Ребята сделали вывод, что действительно говорят: «Кто много читает, тот много знает!» <br /> <br /> А бить баклуши – это не для нас!<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Блиц-конкурс &quot;Рисуем всей семьёй&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg]] <br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:О языке.jpg ]]<br /> '''Держать язык за зубами'''<br /> <br /> <br /> Очень трудно выбрать что то одно если подходит многое, поэтому я решила сделать коллаж. Я люблю рисовать, а рисовать по интересной теме это ещё лучше. Придумать историю к рисункам помогла старшая сестра Света. Мы с удовольствием поучаствовали в этом конкурсе рисунков.<br /> (Перевозчикова Татьяна)<br /> <br /> <br /> [[Изображение: Близнецы.jpg]]<br /> '''Как две капли воды'''<br /> <br /> <br /> Я сразу решила, что буду рисовать этот фразеологизм. О нас часто говоря, что мы похожи как две капли воды. Мы с Дашей близняшки и это нам очень нравится. Мне помогала бабушка рисовать, а красила я всё сама. Нам понравилось это занятие.<br /> (Демосюк Милания)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Сто_друзей_.jpg]]<br /> '''Братья по крови'''<br /> <br /> Кождый должен иметь много друзей. Мне кажется, что ими могут быть разные живые существа. Самое главное для ружбы - это уважение, понимание, взаимопомощь.<br /> (Демосюк Дарья)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T06:39:14Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == «Его величество Фразеологизм» ==<br /> <br /> [[Участник:IDz498 Буран]]<br /> <br /> <br /> '''Команда «Буран» рада приветствовать всех!'''<br /> <br /> Здравствуйте!<br /> <br /> Мы расскажем Вам о том как прошла у нас игра &quot;Брей ринг&quot; по теме &quot;Его величество Фразеологизм&quot;.<br /> <br /> '' Цель игры: повышение интереса к изучению научно-познавательной литературе, расширение знаний о фразеологизмах.''<br /> <br /> Получив задание на каникулы, мы сразу начали действовать. Было решено организовать игру после каникул. Но тему игры получили только ребята из нашей команды. Все остальные знали лишь то, что вопросы и задания будут из области филологии. Участники команды дома самостоятельно подбирали литературу, читали, искали в интернете информацию о фразеологизмах, делали рисунки с описанием. Были так же и звонки SOS, так мы их назвали, с просьбой о помощи или консультации от меня, как руководителя команды. В первый день после каникул, на уроке технологии, всем классом решили сделать шапочки учённых для победителей, кто бы им ни стал, и подарить их как приз в итоге состязания.<br /> <br /> [[Изображение:SDC10905.JPG]]<br /> <br /> ''Все участники игры''<br /> <br /> Игра проходила по принципу игры «Брей ринг». Команда соперников была сформирована в день игры из ребят этого же класса. В неё вошли те, кто посчитал себя достаточно подготовленным к игре. Внеклассное мероприятие проходило в дружеской обстановке, хотя и были разногласия и споры во время состязания. Ребята бурно обсуждали каждое задание, обосновывали свои ответы и внимательно слушали результаты строгого, но справедливого жюри.Команда «Буран» одержала победу у команды «Смельчаки». Поддержать участников игры пришли многие: родители, друзья, одноклассники и учителя. И жюри решило, по объективным результатам соревнования, отдать победу команде «Буран».<br /> <br /> Игра удалась! Награда по работе!<br /> <br /> [[Изображение:SDC10895.JPG]]<br /> <br /> ''Победители в игре Брей ринг - &quot;Его величество Фразеологизм&quot;''<br /> <br /> <br /> Ребята сделали вывод, что действительно говорят: «Кто много читает, тот много знает!» <br /> <br /> А бить баклуши – это не для нас!<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Блиц-конкурс &quot;Рисуем всей семьёй&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg]] <br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:О языке.jpg ]]<br /> '''Держать язык за зубами'''<br /> <br /> <br /> Очень трудно выбрать что то одно если подходит многое, поэтому я решила сделать коллаж. Я люблю рисовать, а рисовать по интересной теме это ещё лучше. Придумать историю к рисункам помогла старшая сестра Света. Мы с удовольствием поучаствовали в этом конкурсе рисунков.<br /> (Перевозчикова Татьяна)<br /> <br /> <br /> [[Изображение: Близнецы.jpg]]<br /> '''Как две капли воды'''<br /> <br /> <br /> Я сразу решила, что буду рисовать этот фразеологизм. О нас часто говоря, что мы похожи как две капли воды. Мы с Дашей близняшки и это нам очень нравится. Мне помогала бабушка рисовать, а красила я всё сама. Нам понравилось это занятие.<br /> (Демосюк Милания)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Сто_друзей_.jpg]]<br /> '''Братья по крови'''<br /> <br /> Кождый должен иметь много друзей. Мне кажется, что ими могут быть разные живые существа. Самое главное для ружбы - это уважение, понимание, взаимопомощь.<br /> (Демосюк Дарья)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T06:36:20Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> [[Участник:IDz498 Буран]]<br /> <br /> <br /> '''Команда «Буран» рада приветствовать всех!'''<br /> <br /> Здравствуйте!<br /> <br /> Мы расскажем Вам о том как прошла у нас игра &quot;Брей ринг&quot; по теме &quot;Его величество Фразеологизм&quot;.<br /> <br /> '' Цель игры: повышение интереса к изучению научно-познавательной литературе, расширение знаний о фразеологизмах.''<br /> <br /> Получив задание на каникулы, мы сразу начали действовать. Было решено организовать игру после каникул. Но тему игры получили только ребята из нашей команды. Все остальные знали лишь то, что вопросы и задания будут из области филологии. Участники команды дома самостоятельно подбирали литературу, читали, искали в интернете информацию о фразеологизмах, делали рисунки с описанием. Были так же и звонки SOS, так мы их назвали, с просьбой о помощи или консультации от меня, как руководителя команды. В первый день после каникул, на уроке технологии, всем классом решили сделать шапочки учённых для победителей, кто бы им ни стал, и подарить их как приз в итоге состязания.<br /> <br /> [[Изображение:SDC10905.JPG]]<br /> <br /> ''Все участники игры''<br /> <br /> Игра проходила по принципу игры «Брей ринг». Команда соперников была сформирована в день игры из ребят этого же класса. В неё вошли те, кто посчитал себя достаточно подготовленным к игре. Внеклассное мероприятие проходило в дружеской обстановке, хотя и были разногласия и споры во время состязания. Ребята бурно обсуждали каждое задание, обосновывали свои ответы и внимательно слушали результаты строгого, но справедливого жюри.Команда «Буран» одержала победу у команды «Смельчаки». Поддержать участников игры пришли многие: родители, друзья, одноклассники и учителя. И жюри решило, по объективным результатам соревнования, отдать победу команде «Буран».<br /> <br /> Игра удалась! Награда по работе!<br /> <br /> [[Изображение:SDC10895.JPG]]<br /> <br /> ''Победители в игре Брей ринг - &quot;Его величество Фразеологизм&quot;''<br /> <br /> <br /> Ребята сделали вывод, что действительно говорят: «Кто много читает, тот много знает!» <br /> <br /> А бить баклуши – это не для нас!<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Блиц-конкурс &quot;Рисуем всей семьёй&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg]] <br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:О языке.jpg ]]<br /> '''Держать язык за зубами'''<br /> <br /> <br /> Очень трудно выбрать что то одно если подходит многое, поэтому я решила сделать коллаж. Я люблю рисовать, а рисовать по интересной теме это ещё лучше. Придумать историю к рисункам помогла старшая сестра Света. Мы с удовольствием поучаствовали в этом конкурсе рисунков.<br /> (Перевозчикова Татьяна)<br /> <br /> <br /> [[Изображение: Близнецы.jpg]]<br /> '''Как две капли воды'''<br /> <br /> <br /> Я сразу решила, что буду рисовать этот фразеологизм. О нас часто говоря, что мы похожи как две капли воды. Мы с Дашей близняшки и это нам очень нравится. Мне помогала бабушка рисовать, а красила я всё сама. Нам понравилось это занятие.<br /> (Демосюк Милания)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Сто_друзей_.jpg]]<br /> '''Братья по крови'''<br /> <br /> Кождый должен иметь много друзей. Мне кажется, что ими могут быть разные живые существа. Самое главное для ружбы - это уважение, понимание, взаимопомощь.<br /> (Демосюк Дарья)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T06:32:48Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Блиц-конкурс &quot;Рисуем всей семьёй&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg]] <br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:О языке.jpg ]]<br /> '''Держать язык за зубами'''<br /> <br /> <br /> Очень трудно выбрать что то одно если подходит многое, поэтому я решила сделать коллаж. Я люблю рисовать, а рисовать по интересной теме это ещё лучше. Придумать историю к рисункам помогла старшая сестра Света. Мы с удовольствием поучаствовали в этом конкурсе рисунков.<br /> (Перевозчикова Татьяна)<br /> <br /> <br /> [[Изображение: Близнецы.jpg]]<br /> '''Как две капли воды'''<br /> <br /> <br /> Я сразу решила, что буду рисовать этот фразеологизм. О нас часто говоря, что мы похожи как две капли воды. Мы с Дашей близняшки и это нам очень нравится. Мне помогала бабушка рисовать, а красила я всё сама. Нам понравилось это занятие.<br /> (Демосюк Милания)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Сто_друзей_.jpg]]<br /> '''Братья по крови'''<br /> <br /> Кождый должен иметь много друзей. Мне кажется, что ими могут быть разные живые существа. Самое главное для ружбы - это уважение, понимание, взаимопомощь.<br /> (Демосюк Дарья)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T06:30:40Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg]] <br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:О языке.jpg ]]<br /> '''Держать язык за зубами'''<br /> <br /> <br /> Очень трудно выбрать что то одно если подходит многое, поэтому я решила сделать коллаж. Я люблю рисовать, а рисовать по интересной теме это ещё лучше. Придумать историю к рисункам помогла старшая сестра Света. Мы с удовольствием поучаствовали в этом конкурсе рисунков.<br /> (Перевозчикова Татьяна)<br /> <br /> <br /> [[Изображение: Близнецы.jpg]]<br /> '''Как две капли воды'''<br /> <br /> <br /> Я сразу решила, что буду рисовать этот фразеологизм. О нас часто говоря, что мы похожи как две капли воды. Мы с Дашей близняшки и это нам очень нравится. Мне помогала бабушка рисовать, а красила я всё сама. Нам понравилось это занятие.<br /> (Демосюк Милания)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Сто_друзей_.jpg]]<br /> '''Братья по крови'''<br /> <br /> Кождый должен иметь много друзей. Мне кажется, что ими могут быть разные живые существа. Самое главное для ружбы - это уважение, понимание, взаимопомощь.<br /> (Демосюк Дарья)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T06:29:41Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> <br /> Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg <br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:О языке.jpg ]]<br /> '''Держать язык за зубами'''<br /> <br /> <br /> Очень трудно выбрать что то одно если подходит многое, поэтому я решила сделать коллаж. Я люблю рисовать, а рисовать по интересной теме это ещё лучше. Придумать историю к рисункам помогла старшая сестра Света. Мы с удовольствием поучаствовали в этом конкурсе рисунков.<br /> (Перевозчикова Татьяна)<br /> <br /> <br /> [[Изображение: Близнецы.jpg]]<br /> '''Как две капли воды'''<br /> <br /> <br /> Я сразу решила, что буду рисовать этот фразеологизм. О нас часто говоря, что мы похожи как две капли воды. Мы с Дашей близняшки и это нам очень нравится. Мне помогала бабушка рисовать, а красила я всё сама. Нам понравилось это занятие.<br /> (Демосюк Милания)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Сто_друзей_.jpg]]<br /> '''Братья по крови'''<br /> <br /> Кождый должен иметь много друзей. Мне кажется, что ими могут быть разные живые существа. Самое главное для ружбы - это уважение, понимание, взаимопомощь.<br /> (Демосюк Дарья)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_.jpg 2011-01-23T06:28:30Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T06:27:48Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> <br /> Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg <br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:О языке.jpg ]]<br /> '''Держать язык за зубами'''<br /> <br /> <br /> Очень трудно выбрать что то одно если подходит многое, поэтому я решила сделать коллаж. Я люблю рисовать, а рисовать по интересной теме это ещё лучше. Придумать историю к рисункам помогла старшая сестра Света. Мы с удовольствием поучаствовали в этом конкурсе рисунков.<br /> (Перевозчикова Татьяна)<br /> <br /> <br /> [[Изображение: Близнецы.jpg]]<br /> '''Как две капли воды'''<br /> <br /> <br /> Я сразу решила, что буду рисовать этот фразеологизм. О нас часто говоря, что мы похожи как две капли воды. Мы с Дашей близняшки и это нам очень нравится. Мне помогала бабушка рисовать, а красила я всё сама. Нам понравилось это занятие.<br /> (Демосюк Милания)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Сто_друзей .jpg]]<br /> '''Братья по крови'''<br /> <br /> Кождый должен иметь много друзей. Мне кажется, что ими могут быть разные живые существа. Самое главное для ружбы - это уважение, понимание, взаимопомощь.<br /> (Демосюк Дарья)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T06:19:00Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> <br /> Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg <br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:О языке.jpg ]]<br /> '''Держать язык за зубами'''<br /> <br /> <br /> Очень трудно выбрать что то одно если подходит многое, поэтому я решила сделать коллаж. Я люблю рисовать, а рисовать по интересной теме это ещё лучше. Придумать историю к рисункам помогла старшая сестра Света. Мы с удовольствием поучаствовали в этом конкурсе рисунков.<br /> (Перевозчикова Татьяна)<br /> <br /> <br /> [[Изображение: Близнецы.jpg]]<br /> '''Как две капли воды'''<br /> <br /> <br /> Я сразу решила, что буду рисовать этот фразеологизм. О нас часто говоря, что мы похожи как две капли воды. Мы с Дашей близняшки и это нам очень нравится. Мне помогала бабушка рисовать, а красила я всё сама. Нам понравилось это занятие.<br /> (Демосюк Милания)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T06:18:18Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> <br /> Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg <br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:О языке.jpg ]]<br /> '''Держать язык за зубами'''<br /> <br /> <br /> Очень трудно выбрать что то одно если подходит многое, поэтому я решила сделать коллаж. Я люблю рисовать, а рисовать по интересной теме это ещё лучше. Придумать историю к рисункам помогла старшая сестра Света. Мы с удовольствием поучаствовали в этом конкурсе рисунков.<br /> (Перевозчикова Татьяна)<br /> <br /> <br /> [[Изображение: Близнецы.jpg]]<br /> '''Как две капли воды'''<br /> <br /> <br /> Я сразу решила, что буду рисовать этот фразеологизм. О нас часто говоря, что мы похожи как две капли воды. Мы с Дашей близняшки и это нам очень нравится. Мне помогала бабушка рисовать, а красила я всё сама. Нам понравилось это занятие.<br /> (Демосюк Милания)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T06:17:33Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> <br /> Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg <br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:О языке.jpg ]]<br /> '''Держать язык за зубами'''<br /> <br /> <br /> Очень трудно выбрать что то одно если подходит многое, поэтому я решила сделать коллаж. Я люблю рисовать, а рисовать по интересной теме это ещё лучше. Придумать историю к рисункам помогла старшая сестра Света. Мы с удовольствием поучаствовали в этом конкурсе рисунков.<br /> (Перевозчикова Татьяна)<br /> <br /> <br /> [[Изображение: Близнецы.jpg]]<br /> '''Как две капли воды'''<br /> <br /> <br /> <br /> Я сразу решила, что буду рисовать этот фразеологизм. О нас часто говоря, что мы похожи как две капли воды. Мы с Дашей близняшки и это нам очень нравится. Мне помогала бабушка рисовать, а красила я всё сама. Нам понравилось это занятие.<br /> (Демосюк Милания)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8B.jpg 2011-01-23T06:15:23Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T06:14:01Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> <br /> Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg <br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:О языке.jpg ]]<br /> '''Держать язык за зубами'''<br /> <br /> <br /> Очень трудно выбрать что то одно если подходит многое, поэтому я решила сделать коллаж. Я люблю рисовать, а рисовать по интересной теме это ещё лучше. Придумать историю к рисункам помогла старшая сестра Света. Мы с удовольствием поучаствовали в этом конкурсе рисунков.<br /> (Перевозчикова Татьяна)<br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5.jpg 2011-01-23T06:10:25Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T05:58:59Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg ]]<br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T05:58:26Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> [[Изображение:Кот,_который_гулял_сам_по_себе.jpg ]]<br /> '''Кот,_который_гулял_сам_по_себе'''<br /> <br /> <br /> Сначала мы долго думали, на чём остановить свой выбор. Спорили, смеялись и решили нарисовать этого кота. В рисовании принимала участие вся наша семья: папа, мама, Я и Женя – мой брат, ему 1 год и 4 месяца. Самым главным, как оказалось, в этом деле был Женя, без него не произошло ни одно действие. Мама была главным художником, папа суровым критиком. Я очень переживал за конечный результат. Ну а Женя всё время пытался добавить последний штрих, ну прям как наш кот, который гуляет сам по себе… Вся семья получила огромное удовольствие от создания нашего маленького шедевра. А удалось нам это или нет, судить Вам.<br /> (Сиротенко Александр)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%82,_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B9_%D0%B3%D1%83%D0%BB%D1%8F%D0%BB_%D1%81%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5.jpg 2011-01-23T05:55:33Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T05:50:45Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> '''Бить баклуши''' <br /> <br /> <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T05:49:56Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> Бить баклуши <br /> Заниматься ерундой, ничего не делать, бездельничать.<br /> Я нарисовала Емелю потому, что он не любил работать. Мне помогал папа.<br /> (Самамбетова Сабина)<br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T05:47:59Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Пожелание без слов */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> == Его Величество Фразеологизм. Конкурс рисунков ==<br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T05:43:54Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* Пожелание без слов */</p> <hr /> <div>'''«Нескучная зима»'''<br /> <br /> <br /> '''Давайте познакомимся!''' <br /> <br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МОУ «Одесская СОШ №1» <br /> <br /> '''Возрастная группа:''' 2 класс<br /> <br /> '''Руководитель:''' Дорошок Людмила Александровна,<br /> <br /> '''Название команды:''' <br /> Буран<br /> <br /> '''Девиз:''' <br /> <br /> Зима идёт! «Буран» в Сибири, <br /> а мы, как он, сильны и милы!<br /> <br /> '''Представление команды:'''<br /> <br /> «Нескучная зима» на пороге,<br /> <br /> Старый год от нас уходит,<br /> <br /> И в дверь «Буран» стучится к ней!<br /> <br /> Даша, Мила и Сабина сразу так себе решили: <br /> <br /> «Поучаствовать хотим в зимней мы олимпиаде, <br /> <br /> только нужно предложить Сашеньке с Татьяной». <br /> <br /> Саша, умный и серьёзный, парень рассудительный, <br /> <br /> а Татьяне не впервой за команду встать горой.<br /> <br /> Даша с Милой – близнецы, умницы-красавицы,<br /> <br /> они с любыми трудностями у нас всегда справляются. <br /> <br /> Хоть Сабина и скромна, тихая девчонка, она рассудит всё сперва, <br /> <br /> а потом и все дела выполнит тихонько.<br /> <br /> Всех представили, теперь можно и воскликнуть:<br /> <br /> - Всё решили, так и быть будем мы командой!<br /> <br /> Будем мы дела вершить и стараться победить на олимпиаде!<br /> <br /> [[Изображение:Команда_Буран.jpg]]<br /> <br /> '''Приветствие команды:''' <br /> <br /> Команда наша клёвая<br /> <br /> Одесская она.<br /> <br /> Соперника достойнее<br /> <br /> Желать вам и нельзя.<br /> <br /> Мы рады вас приветствовать,<br /> <br /> Далёкие друзья.<br /> <br /> Соперников достойнее<br /> <br /> Желать нам и нельзя.<br /> <br /> '''Наш талисман'''<br /> <br /> [[Изображение:426488961.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Пожелание без слов ==<br /> <br /> [[Изображение:Пожелание_для_всех.JPG]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Емеля.jpg]]<br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%95%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8F.jpg 2011-01-23T05:37:44Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T05:32:42Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>[[Обучающий тур команды IDz498]]- Конкурс &quot;Рисуем всей семьей&quot;.<br /> <br /> <br /> [[Участник:IDz498 Буран]]<br /> <br /> <br /> '''Команда «Буран» рада приветствовать всех!'''<br /> <br /> Здравствуйте!<br /> <br /> Мы расскажем Вам о том как прошла у нас игра &quot;Брей ринг&quot; по теме &quot;Его величество Фразеологизм&quot;.<br /> <br /> '' Цель игры: повышение интереса к изучению научно-познавательной литературе, расширение знаний о фразеологизмах.''<br /> <br /> Получив задание на каникулы, мы сразу начали действовать. Было решено организовать игру после каникул. Но тему игры получили только ребята из нашей команды. Все остальные знали лишь то, что вопросы и задания будут из области филологии. Участники команды дома самостоятельно подбирали литературу, читали, искали в интернете информацию о фразеологизмах, делали рисунки с описанием. Были так же и звонки SOS, так мы их назвали, с просьбой о помощи или консультации от меня, как руководителя команды. В первый день после каникул, на уроке технологии, всем классом решили сделать шапочки учённых для победителей, кто бы им ни стал, и подарить их как приз в итоге состязания.<br /> <br /> [[Изображение:SDC10905.JPG]]<br /> <br /> ''Все участники игры''<br /> <br /> Игра проходила по принципу игры «Брей ринг». Команда соперников была сформирована в день игры из ребят этого же класса. В неё вошли те, кто посчитал себя достаточно подготовленным к игре. Внеклассное мероприятие проходило в дружеской обстановке, хотя и были разногласия и споры во время состязания. Ребята бурно обсуждали каждое задание, обосновывали свои ответы и внимательно слушали результаты строгого, но справедливого жюри.Команда «Буран» одержала победу у команды «Смельчаки». Поддержать участников игры пришли многие: родители, друзья, одноклассники и учителя. И жюри решило, по объективным результатам соревнования, отдать победу команде «Буран».<br /> <br /> Игра удалась! Награда по работе!<br /> <br /> [[Изображение:SDC10895.JPG]]<br /> <br /> ''Победители в игре Брей ринг - &quot;Его величество Фразеологизм&quot;''<br /> <br /> <br /> Ребята сделали вывод, что действительно говорят: «Кто много читает, тот много знает!» <br /> <br /> А бить баклуши – это не для нас!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T05:31:38Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>[[Обучающий тур команды IDz498]]-Конкурс &quot;Рисуем всей семьей&quot;.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Участник:IDz498 Буран]]<br /> <br /> <br /> '''Команда «Буран» рада приветствовать всех!'''<br /> <br /> Здравствуйте!<br /> <br /> Мы расскажем Вам о том как прошла у нас игра &quot;Брей ринг&quot; по теме &quot;Его величество Фразеологизм&quot;.<br /> <br /> '' Цель игры: повышение интереса к изучению научно-познавательной литературе, расширение знаний о фразеологизмах.''<br /> <br /> Получив задание на каникулы, мы сразу начали действовать. Было решено организовать игру после каникул. Но тему игры получили только ребята из нашей команды. Все остальные знали лишь то, что вопросы и задания будут из области филологии. Участники команды дома самостоятельно подбирали литературу, читали, искали в интернете информацию о фразеологизмах, делали рисунки с описанием. Были так же и звонки SOS, так мы их назвали, с просьбой о помощи или консультации от меня, как руководителя команды. В первый день после каникул, на уроке технологии, всем классом решили сделать шапочки учённых для победителей, кто бы им ни стал, и подарить их как приз в итоге состязания.<br /> <br /> [[Изображение:SDC10905.JPG]]<br /> <br /> ''Все участники игры''<br /> <br /> Игра проходила по принципу игры «Брей ринг». Команда соперников была сформирована в день игры из ребят этого же класса. В неё вошли те, кто посчитал себя достаточно подготовленным к игре. Внеклассное мероприятие проходило в дружеской обстановке, хотя и были разногласия и споры во время состязания. Ребята бурно обсуждали каждое задание, обосновывали свои ответы и внимательно слушали результаты строгого, но справедливого жюри.Команда «Буран» одержала победу у команды «Смельчаки». Поддержать участников игры пришли многие: родители, друзья, одноклассники и учителя. И жюри решило, по объективным результатам соревнования, отдать победу команде «Буран».<br /> <br /> Игра удалась! Награда по работе!<br /> <br /> [[Изображение:SDC10895.JPG]]<br /> <br /> ''Победители в игре Брей ринг - &quot;Его величество Фразеологизм&quot;''<br /> <br /> <br /> Ребята сделали вывод, что действительно говорят: «Кто много читает, тот много знает!» <br /> <br /> А бить баклуши – это не для нас!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz498_%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD 2011-01-23T05:30:21Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>[[Участник:IDz498 Буран]]<br /> <br /> <br /> '''Команда «Буран» рада приветствовать всех!'''<br /> <br /> Здравствуйте!<br /> <br /> Мы расскажем Вам о том как прошла у нас игра &quot;Брей ринг&quot; по теме &quot;Его величество Фразеологизм&quot;.<br /> <br /> '' Цель игры: повышение интереса к изучению научно-познавательной литературе, расширение знаний о фразеологизмах.''<br /> <br /> Получив задание на каникулы, мы сразу начали действовать. Было решено организовать игру после каникул. Но тему игры получили только ребята из нашей команды. Все остальные знали лишь то, что вопросы и задания будут из области филологии. Участники команды дома самостоятельно подбирали литературу, читали, искали в интернете информацию о фразеологизмах, делали рисунки с описанием. Были так же и звонки SOS, так мы их назвали, с просьбой о помощи или консультации от меня, как руководителя команды. В первый день после каникул, на уроке технологии, всем классом решили сделать шапочки учённых для победителей, кто бы им ни стал, и подарить их как приз в итоге состязания.<br /> <br /> [[Изображение:SDC10905.JPG]]<br /> <br /> ''Все участники игры''<br /> <br /> Игра проходила по принципу игры «Брей ринг». Команда соперников была сформирована в день игры из ребят этого же класса. В неё вошли те, кто посчитал себя достаточно подготовленным к игре. Внеклассное мероприятие проходило в дружеской обстановке, хотя и были разногласия и споры во время состязания. Ребята бурно обсуждали каждое задание, обосновывали свои ответы и внимательно слушали результаты строгого, но справедливого жюри.Команда «Буран» одержала победу у команды «Смельчаки». Поддержать участников игры пришли многие: родители, друзья, одноклассники и учителя. И жюри решило, по объективным результатам соревнования, отдать победу команде «Буран».<br /> <br /> Игра удалась! Награда по работе!<br /> <br /> [[Изображение:SDC10895.JPG]]<br /> <br /> ''Победители в игре Брей ринг - &quot;Его величество Фразеологизм&quot;''<br /> <br /> <br /> Ребята сделали вывод, что действительно говорят: «Кто много читает, тот много знает!» <br /> <br /> А бить баклуши – это не для нас!<br /> <br /> [[Обучающий тур команды IDz498]]-Конкурс &quot;Рисуем всей семьей&quot;.<br /> <br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B9_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA1011 2011-01-23T05:25:57Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> <br /> Представить рисунок на конкурс можно, поместив его на страницу '''Обучающий тур команды IDzYYY''' (где IDzYYY – идентификационный номер вашей команды) в разделе '''Конкурс «Рисуем всей семьей»''' (объем файла не более 150 кб.) или опубликовав в любом сервисе Интернет (например, PhotoPeach [[Медиа:Instr_PhotoPeach.doc|см. файл с инструкцией]]) и указав на странице только ссылку на него.<br /> <br /> *Рисунок можно выполнить или на компьютере в любом графическом редакторе, или на бумаге (неважно, красками, карандашами или другим способом, а затем его сканировать). <br /> <br /> Для того чтобы жюри смогло оценить вашу работу, '''до 24 января напишите ссылку на свои рисунки на этой странице''' («Рисуем всей семьей ДООнк1011»). <br /> <br /> '''Технология выполнения работы'''<br /> <br /> Создайте на странице СВОЕЙ статьи '''Обучающий тур команды IDzYYY''' (где IDzYYY – идентификационный номер вашей команды) '''раздел Конкурс «Рисуем всей семьей»''' и поместите в него либо рисунки, либо ссылки на рисунки, опубликованные в сервисах Web 2.0. Для этого выполните следующие действия:<br /> *Перейдите в режим правки статьи '''Обучающий тур команды IDzYYY''' (где IDzYYY – идентификационный номер вашей команды) и в конце статьи (перед записью категории) напишите '''Конкурс «Рисуем всей семьей»''', затем выделите эту запись и нажмите кнопку '''Заголовок 2-го уровня'''.<br /> *Если на странице Вы публикуете рисунок, то ниже запишите внутреннюю ссылку (кнопка '''&quot;Внутренняя ссылка&quot;''' виртуального редактора) на файл рисунка (предварительно загруженного в ТолВики, см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]''') и его описание. Внимание! '''В названии файла обязательно должен быть указан ID-номер команды.'''<br /> *Если рисунок (или альбом рисунков) был опубликован в сервисах Web 2.0., то со страницы прописывается внешняя ссылка (кнопка '''&quot;Внешняя ссылка&quot;''' виртуального редактора) на URL (веб-адрес) рисунка (копируется в адресной строке браузера).<br /> *В сопроводительном тексте к рисунку нужно указать авторов (мам, пап, бабушек, дедушек, т.е. всех, кто принимал участие в создании рисунка!) с описанием того, как продвигалась работа над иллюстрацией. <br /> *Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> *Если рисунков несколько, разместите их так, чтобы легко можно было установить авторство (например, создайте Галерею, см. справку '''[[Форматирование изображения]]'''). <br /> <br /> <br /> Перейдите на страницу '''«Рисуем всей семьей ДООнк1011»'''. В разделе '''&quot;Участники проекта&quot;''' напишите '''внутреннюю ссылку''' на статью своей команды (Обучающий тур команды IDzYYY (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:<br /> *Нажмите на ссылку '''[править]''' '''в разделе &quot;Участники проекта&quot;'''. <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> *Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, &lt;nowiki&gt;[[Обучающий тур команды IDz374]]&lt;/nowiki&gt;).<br /> *Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br /> <br /> *[[Обучающий тур команды IDz498 Буран]]<br /> *[[Обучающий тур команды Снежная королеваIDz368]]<br /> *[[Рисуем всей семьёй]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|Обучающий тур команды IDz233]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz325 Апельсин]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz451]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz234]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz442]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz443]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz283 Рисуем всей семьёй]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz275Снежки-энерджайзеры]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz232Пушистики|Обучающий тур команды IDz232]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz432Рождественские звёздочки|Обучающий тур команды IDz432]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz246]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz503]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz508]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz242]] Яркие звёздочки<br /> *[[Обучающий тур команды IDz247]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz507]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz391]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz374 Радуга]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz235]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz422-Снежные комочки]]<br /> *[[Обучающий тур команды ID-Z269 Почемучки]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz207Снежата]]<br /> *[[Обучающий тур команды ID-202]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz356 - Феи Винкс]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz431]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz321]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz212 Снежинки]] <br /> *[[Обучающий тур команды ID-z239 Крольчата]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz317]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz449]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz216]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz217]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz218]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz474 Любопыты]]<br /> *[[Обучающий тур команды ID-z201 Восемь из ларца]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz464Вертикаль]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz322]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz323]]<br /> *[[Обучающий тур команды ID-z341]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz382]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz506]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz446]]<br /> *[[Обучающий тур команды ID z256 Пытливый Умка]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz276]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz469 Мечта]]<br /> *[[Обучающий тур команды ID-z418Орлята]] <br /> *[[Обучающий тур командыIDz331-Робинзоны]] <br /> *[[Обучающий тур команды IDz300 Радуга]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz329 НАРНИЯ.ru]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz332 Непоседы]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz487]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz278 Букминаторы]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz377 Солнечные лучики]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz376 Звездочки]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz379 Снеговичок]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz381]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz423]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz505]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz345 Сибирёночек]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz210 Неунывайки]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz372]]<br /> *[[Обучающий тур команды IDz465Алые паруса]]<br /> <br /> [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D0%A1%D0%A1%D0%9B%D0%95%D0%94%D0%9E%D0%92%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%A1%D0%9A%D0%90%D0%AF_%D0%94%D0%95%D0%AF%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%AC 2011-01-07T08:36:09Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>::'''''Уважаемая Жанна Николаевна!'''''<br /> <br /> :''Вас приветствует команда &quot;Буран&quot;.''<br /> Прочитала Вашу работу. В целом ваша статья заслуживает внимания со стороны начинающих работать в этом направлении. Для себя я определила так же полезные моменты в организации этой работы.<br /> :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Участник:Дорошок Людмила Александровна]] и --[[Участник:IDz498 Буран|IDz498 Буран]] 14:26, 7 января 2011 (MSK)</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D0%A1%D0%A1%D0%9B%D0%95%D0%94%D0%9E%D0%92%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%A1%D0%9A%D0%90%D0%AF_%D0%94%D0%95%D0%AF%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%AC 2011-01-07T08:34:08Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>::'''''Уважаемая Жанна Николаевна!'''''<br /> <br /> :''Вас приветствует команда &quot;Буран&quot;.''<br /> Прочитала Вашу работу. В целом ваша статья заслуживает внимания со стороны начинающих работать в этом направлении. Для себя я определила так же полезные моменты в организации этой работы.<br /> :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Дорошок Людмила Александровна]] и --[[Участник:IDz498 Буран|IDz498 Буран]] 14:26, 7 января 2011 (MSK)</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D0%A1%D0%A1%D0%9B%D0%95%D0%94%D0%9E%D0%92%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%A1%D0%9A%D0%90%D0%AF_%D0%94%D0%95%D0%AF%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%AC 2011-01-07T08:32:15Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>::'''''Уважаемая Жанна Николаевна!'''''<br /> <br /> :''Вас приветствует команда &quot;Буран&quot;.''<br /> Прочитала Вашу работу. В целом ваша статья заслуживает внимания со стороны начинающих работать в этом направлении. Для себя я определила так же полезные моменты в организации этой работы.<br /> :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Дорошок Людмила Александровна|Людмила Александровна]] и --[[Участник:IDz498 Буран|IDz498 Буран]] 14:26, 7 января 2011 (MSK)</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D0%A1%D0%A1%D0%9B%D0%95%D0%94%D0%9E%D0%92%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%A1%D0%9A%D0%90%D0%AF_%D0%94%D0%95%D0%AF%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%9E%D0%A1%D0%A2%D0%AC 2011-01-07T08:30:15Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>::'''''Уважаемая Жанна Николаевна!'''''<br /> <br /> :''Вас приветствует команда &quot;Буран&quot;.''<br /> Прочитала Вашу работу. В целом ваша статья заслуживает внимания со стороны начинающих работать в этом направлении. Для себя я выделила так же полезные моменты в организации этой работы.<br /> :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Дорошок Людмила Александровна|Людмила александровна]] и --[[Участник:IDz498 Буран|IDz233 Буран]] 14:26, 7 января 2011 (MSK)</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 2011-01-07T08:05:09Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ */</p> <hr /> <div>Семинар ДООнк<br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна,IDz 498 Буран'''<br /> <br /> ''ИНФОРМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА''<br /> Дорошок Людмила Александровна, учитель начальных классов МОУ «Одесская СОШ № 1»<br /> <br /> == АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ==<br /> <br /> Выдающийся философ XX века Бертран Рассел заметил: «Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет…»<br /> Наши будущее – это наши дети. Цель современной школы – подготовка детей к жизни… Основой всех современных подходов к построению учебно-воспитательного процесса является то, что развитие учащихся происходит в результате их активной личной деятельности. Начало обучения означает постепенную смену ведущего вида деятельности. На смену игровой постепенно приходит учебная деятельность. Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. В последние 10-15 лет компьютеры и компьютерные информационные технологии активно входят в нашу жизнь.<br /> В рамках модернизации образования изменяются цели образования. Первичными становятся формирование ключевых компетентностей учащихся, среди которых работа с новыми информационными технологиями. <br /> <br /> == ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ==<br /> <br /> Несколько лет назад наша школа перешла на предпрофильное и профильное обучение. Учитывая запросы общества к выпускнику современной школы, детям просто необходимо знание компьютера. С 2005/06 учебного года я начала вести программный комплекс «МИР ИНФОРМАТИКИ». <br /> Внедрение компьютера в учебный процесс открывает новые возможности в этом отношении. Можно выделить несколько направлений использования компьютеров в начальной школе:<br /> 1. формирование элементарных навыков пользователя ЭВМ; <br /> 2. создание развивающей среды обучения; <br /> 3. формирование осознанного навыка чтения и счета; <br /> 4. использование материала компьютерных заданий в проведении воспитательной работы.<br /> <br /> == «МИР ИНФОРМАТИКИ» ==<br /> <br /> Большое место на занятиях кружка в соответствии с авторскими методическими рекомендациями отводится устной работе. В это время можно и нужно подготовить детей к работе на компьютере, развить их внимание, проверить знания и навыки, уделить время развитию логического и алгоритмического мышления. Стараюсь, чтобы была смена видов деятельности, т.к. дети младшего школьного возраста не умеют долго сосредоточиваться на упражнениях одного типа. После завершения устной работы дети работают (10-15 минут) за компьютером. На занятиях провожу физкультминутки, на которых контролируется состояние глаз, мышц шеи и рук, позвоночника. <br /> Стимулом создания данного творческого объединения стала возможность развития познавательной деятельности учащихся начальных классов с помощью компьютерных технологий. Главное направление – компьютерная поддержка учебных предметов в начальных классах. (приложение: схема №1)<br /> Работая в творческом объединении «Мир информатики», создается ситуация успеха в образовательном процессе, которая позволяет использовать компьютерные машины на уроке, начиная со 2 класса. <br /> Главная же цель творческого объединения: сформировать потребность в успешном и эффективном использовании информационных технологий при освоении учебных предметов в начальной школе. На нем решаются следующие задачи:<br /> 1. Исследовать влияние на потребность в изучении информационной карты в мире и в школе в частности.<br /> 2. Выработать стабильные навыки информационной подготовки.<br /> 3. Развить логическое, комбинационное мышление, начало алгоритмического мышления у детей, навык работы с компьютером.<br /> 4. Расширить интеллектуальные способности учащихся.<br /> <br /> == СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ==<br /> <br /> Введение стандарта начального образования предъявляет определенные требования к проверке результатов обучения, которая должна установить готовность учащихся к восприятию нового учебного материала, проверить у них уровень формирования представлений и понятий, выявить возможность дальнейшего продвижения их в обучении. Проблема объективной и реальной оценки выполненной учащимися работы существует в школах не один год. Я решаю ее по-своему. Я все чаще использую в своей практике компьютерное тестирование. В структуре проверки знаний на уроках окружающего мира использую тематические, текущие, итоговые тесты. В тестовые задания включаю все важнейшие элементы знаний, существенные признаки предметов, явлений природы и окружающего мира, связи между ними и личное отношение проверяемого к окружающей среде. Таким образом, обеспечиваю соответствие вопросам цели, ради которых провожу тестирование. Объем теста, как правило, рассчитан на 10 – 12 минут работы ученика. Любой ответ предполагает оценку « верно/неверно». Каждый ответ имеет оценочный балл. Ученик, отвечая на вопросы, набирал баллы. Баллы суммируются, и выводится процентное соотношение. От 90% до 100% - «5», от 70% до 90% - «4», от 50% до 70% - «3», менее 50% - «2». Такая контрольная работа проводится в конце каждой четверти. Целью проведения контрольных работ является контроль качества усвоения учебного материала. Проверочные работы проводятся в двух вариантах и с использованием компьютерных тестов. Тестирование за компьютером во многом усиливает эти характеристики. Однако тесты не могут служить основной формой контроля за качеством знаний учащихся. На мой взгляд тестирование, с использованием компьютера, одна из возможных форм контроля за знаниями, умениями и навыками учащихся, не стоит снижать достоинств, традиционных форм контроля. Систематическая и планомерная работа по пропедевтике информатики в начальной школе доступна сегодняшнему учителю в рамках всех рекомендуемых образовательных моделей. Разумеется, это требует соответствующей профессиональной подготовки (переподготовки) в области информатики и методики ее преподавания. Если информационные технологии будут внедряться в школе с I образовательной ступени, то это обеспечит:<br /> • Улучшение уровня образовательного процесса.<br /> • Совершенствование оценки качества знаний.<br /> • Развитие логического мышления.<br /> • Формирование потребности в самостоятельном поиске эффективных методов получения образования.<br /> • Повышение уровня самостоятельной активности в подготовке к занятиям.<br /> Компьютерные технологии качественно изменяют содержание, методы и организационные формы обучения и при определённых условиях могут способствовать раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей обучаемых, их личностных качеств; формированию познавательных способностей; стремлению к самосовершенствованию. Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. Во многих случаях такая замена оказывается более эффективной, дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его информацией. Поэтому совершенно естественно внедрение этих средств в современный учебный процесс. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы. Кроме того, средствам мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки игровых форм урока, активного диалога «ученик-компьютер» <br /> ''БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК''<br /> 1. А. И. Савенков. У колыбели гения. – М.:Педагогическое общество России, 2000.<br /> 2. В. И. Ковалько. Здоровье сберегающие технологии: школьник и компьютер: 1 – 4 классы. – М.:ВАКО, 2007.<br /> 3. Начальная школа (журнал). 1994г. № 3.<br /> 4. Компакт – диск, разработанный специалистами компании «Кирилл и Мефодий» <br /> <br /> [[Участник: Дорошок Людмила Александровна]] <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-12-20T16:47:42Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> <br /> [[Изображение:SDC10139.JPG|Людмила Александровна Дорошок.|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна, 27.02.67 г.'' <br /> <br /> '''Одесский район:''' ''Одесское''<br /> <br /> '''Образование:''' высшее <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ &quot;Одесская средняя общеобразовательная школа №1&quot; <br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 года<br /> <br /> '''Интересы и увлечения:''' гости,природа<br /> <br /> Дорошок Людмила Александровна.<br /> Выпускница Одесской средней школы – здесь же она начала трудовую деятельность.<br /> Учитель первой категории с двадцати трёх летним педагогическим стажем работы.<br /> Имеет два педагогических образования по квалификациям: учитель и психолог. Она веселая и энергичная. Трудолюбие, увлеченность, требовательность, прежде всего к себе – вот главные черты ее характера как педагога. Она умело вовлекает детей в активный учебный процесс. На её уроках царит обстановка доброты, чуткого отношения к ученику. Это учитель, который находится в вечном поиске, в постоянном труде. Людмила Александровна пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, родителей, учеников. Педагогический труд Людмилы Александровны неоднократно был отмечен школьными и районными почетными грамотами, за успехи, достигнутые в обучении и воспитании учащихся. Она имеет сертификат участника IV Областного педагогического марафона – 2007 года, являлась участницей областной научно – практической конференции 2008 года,а в 2009 году стала победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации.<br /> <br /> [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-12-20T16:44:37Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> <br /> [[Изображение:SDC10139.JPG|Людмила Александровна Дорошок.|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна, 27.02.67 г.'' <br /> <br /> '''Одесский район:''' ''Одесское''<br /> <br /> '''Образование:''' высшее <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ &quot;Одесская средняя общеобразовательная школа №1&quot; <br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 года<br /> <br /> '''Интересы и увлечения:''' гости,природа<br /> <br /> Дорошок Людмила Александровна.<br /> Выпускница Одесской средней школы – здесь же она начала трудовую деятельность.<br /> Учитель первой категории с двадцати трёх летним педагогическим стажем работы.<br /> Имеет два педагогических образования по квалификациям: учитель и психолог. Она веселая и энергичная. Трудолюбие, увлеченность, требовательность, прежде всего к себе – вот главные черты ее характера как педагога. Она умело вовлекает детей в активный учебный процесс. На её уроках царит обстановка доброты, чуткого отношения к ученику. Это учитель, который находится в вечном поиске, в постоянном труде. Людмила Александровна пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, родителей, учеников. Педагогический труд Людмилы Александровны неоднократно был отмечен школьными и районными почетными грамотами, за успехи, достигнутые в обучении и воспитании учащихся. Она имеет сертификат участника IV Областного педагогического марафона – 2007 года, являлась участницей областной научно – практической конференции 2008 года,а в 2009 году стала победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации.</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SDC10139.JPG 2010-12-20T16:43:35Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 2010-12-20T16:35:23Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>Семинар ДООнк<br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна,IDz 498 Буран'''<br /> <br /> ''ИНФОРМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА''<br /> Дорошок Людмила Александровна, учитель начальных классов МОУ «Одесская СОШ № 1»<br /> <br /> == АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ==<br /> <br /> Выдающийся философ XX века Бертран Рассел заметил: «Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет…»<br /> Наши будущее – это наши дети. Цель современной школы – подготовка детей к жизни… Основой всех современных подходов к построению учебно-воспитательного процесса является то, что развитие учащихся происходит в результате их активной личной деятельности. Начало обучения означает постепенную смену ведущего вида деятельности. На смену игровой постепенно приходит учебная деятельность. Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. В последние 10-15 лет компьютеры и компьютерные информационные технологии активно входят в нашу жизнь.<br /> В рамках модернизации образования изменяются цели образования. Первичными становятся формирование ключевых компетентностей учащихся, среди которых работа с новыми информационными технологиями. <br /> <br /> == ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ==<br /> <br /> Несколько лет назад наша школа перешла на предпрофильное и профильное обучение. Учитывая запросы общества к выпускнику современной школы, детям просто необходимо знание компьютера. С 2005/06 учебного года я начала вести программный комплекс «МИР ИНФОРМАТИКИ». <br /> Внедрение компьютера в учебный процесс открывает новые возможности в этом отношении. Можно выделить несколько направлений использования компьютеров в начальной школе:<br /> 1. формирование элементарных навыков пользователя ЭВМ; <br /> 2. создание развивающей среды обучения; <br /> 3. формирование осознанного навыка чтения и счета; <br /> 4. использование материала компьютерных заданий в проведении воспитательной работы.<br /> <br /> == «МИР ИНФОРМАТИКИ» ==<br /> <br /> Большое место на занятиях кружка в соответствии с авторскими методическими рекомендациями отводится устной работе. В это время можно и нужно подготовить детей к работе на компьютере, развить их внимание, проверить знания и навыки, уделить время развитию логического и алгоритмического мышления. Стараюсь, чтобы была смена видов деятельности, т.к. дети младшего школьного возраста не умеют долго сосредоточиваться на упражнениях одного типа. После завершения устной работы дети работают (10-15 минут) за компьютером. На занятиях провожу физкультминутки, на которых контролируется состояние глаз, мышц шеи и рук, позвоночника. <br /> Стимулом создания данного творческого объединения стала возможность развития познавательной деятельности учащихся начальных классов с помощью компьютерных технологий. Главное направление – компьютерная поддержка учебных предметов в начальных классах. (приложение: схема №1)<br /> Работая в творческом объединении «Мир информатики», создается ситуация успеха в образовательном процессе, которая позволяет использовать компьютерные машины на уроке, начиная со 2 класса. <br /> Главная же цель творческого объединения: сформировать потребность в успешном и эффективном использовании информационных технологий при освоении учебных предметов в начальной школе. На нем решаются следующие задачи:<br /> 1. Исследовать влияние на потребность в изучении информационной карты в мире и в школе в частности.<br /> 2. Выработать стабильные навыки информационной подготовки.<br /> 3. Развить логическое, комбинационное мышление, начало алгоритмического мышления у детей, навык работы с компьютером.<br /> 4. Расширить интеллектуальные способности учащихся.<br /> <br /> == СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ==<br /> <br /> Введение стандарта начального образования предъявляет определенные требования к проверке результатов обучения, которая должна установить готовность учащихся к восприятию нового учебного материала, проверить у них уровень формирования представлений и понятий, выявить возможность дальнейшего продвижения их в обучении. Проблема объективной и реальной оценки выполненной учащимися работы существует в школах не один год. Я решаю ее по-своему. Я все чаще использую в своей практике компьютерное тестирование.(приложение: схема №2) В структуре проверки знаний на уроках окружающего мира использую тематические, текущие, итоговые тесты. В тестовые задания включаю все важнейшие элементы знаний, существенные признаки предметов, явлений природы и окружающего мира, связи между ними и личное отношение проверяемого к окружающей среде. Таким образом, обеспечиваю соответствие вопросам цели, ради которых провожу тестирование. Объем теста, как правило, рассчитан на 10 – 12 минут работы ученика. Любой ответ предполагает оценку « верно/неверно». Каждый ответ имеет оценочный балл. Ученик, отвечая на вопросы, набирал баллы. Баллы суммируются, и выводится процентное соотношение. От 90% до 100% - «5», от 70% до 90% - «4», от 50% до 70% - «3», менее 50% - «2». (приложение: схема №3) Такая контрольная работа проводится в конце каждой четверти. Целью проведения контрольных работ является контроль качества усвоения учебного материала. Проверочные работы проводятся в двух вариантах и с использованием компьютерных тестов. Тестирование за компьютером во многом усиливает эти характеристики. Однако тесты не могут служить основной формой контроля за качеством знаний учащихся. На мой взгляд тестирование, с использованием компьютера, одна из возможных форм контроля за знаниями, умениями и навыками учащихся, не стоит снижать достоинств, традиционных форм контроля. Систематическая и планомерная работа по пропедевтике информатики в начальной школе доступна сегодняшнему учителю в рамках всех рекомендуемых образовательных моделей. Разумеется, это требует соответствующей профессиональной подготовки (переподготовки) в области информатики и методики ее преподавания. Если информационные технологии будут внедряться в школе с I образовательной ступени, то это обеспечит:<br /> • Улучшение уровня образовательного процесса.<br /> • Совершенствование оценки качества знаний.<br /> • Развитие логического мышления.<br /> • Формирование потребности в самостоятельном поиске эффективных методов получения образования.<br /> • Повышение уровня самостоятельной активности в подготовке к занятиям.<br /> Компьютерные технологии качественно изменяют содержание, методы и организационные формы обучения и при определённых условиях могут способствовать раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей обучаемых, их личностных качеств; формированию познавательных способностей; стремлению к самосовершенствованию. Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. (приложение: схема №4) Во многих случаях такая замена оказывается более эффективной, дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его информацией. Поэтому совершенно естественно внедрение этих средств в современный учебный процесс. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы. Кроме того, средствам мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки игровых форм урока, активного диалога «ученик-компьютер» (приложение: схема №5)<br /> ''БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК''<br /> 1. А. И. Савенков. У колыбели гения. – М.:Педагогическое общество России, 2000.<br /> 2. В. И. Ковалько. Здоровье сберегающие технологии: школьник и компьютер: 1 – 4 классы. – М.:ВАКО, 2007.<br /> 3. Начальная школа (журнал). 1994г. № 3.<br /> 4. Компакт – диск, разработанный специалистами компании «Кирилл и Мефодий» <br /> <br /> [[Участник: Дорошок Людмила Александровна]] <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 2010-12-20T16:30:59Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>Семинар ДООнк<br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна,IDz 498 Буран'''<br /> <br /> ''ИНФОРМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА''<br /> Дорошок Людмила Александровна, учитель начальных классов МОУ «Одесская СОШ № 1»<br /> <br /> == АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ==<br /> <br /> Выдающийся философ XX века Бертран Рассел заметил: «Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет…»<br /> Наши будущее – это наши дети. Цель современной школы – подготовка детей к жизни… Основой всех современных подходов к построению учебно-воспитательного процесса является то, что развитие учащихся происходит в результате их активной личной деятельности. Начало обучения означает постепенную смену ведущего вида деятельности. На смену игровой постепенно приходит учебная деятельность. Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. В последние 10-15 лет компьютеры и компьютерные информационные технологии активно входят в нашу жизнь.<br /> В рамках модернизации образования изменяются цели образования. Первичными становятся формирование ключевых компетентностей учащихся, среди которых работа с новыми информационными технологиями. <br /> <br /> == ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ==<br /> <br /> Несколько лет назад наша школа перешла на предпрофильное и профильное обучение. Учитывая запросы общества к выпускнику современной школы, детям просто необходимо знание компьютера. С 2005/06 учебного года я начала вести программный комплекс «МИР ИНФОРМАТИКИ». <br /> Внедрение компьютера в учебный процесс открывает новые возможности в этом отношении. Можно выделить несколько направлений использования компьютеров в начальной школе:<br /> 1. формирование элементарных навыков пользователя ЭВМ; <br /> 2. создание развивающей среды обучения; <br /> 3. формирование осознанного навыка чтения и счета; <br /> 4. использование материала компьютерных заданий в проведении воспитательной работы.<br /> <br /> == «МИР ИНФОРМАТИКИ» ==<br /> <br /> Большое место на занятиях кружка в соответствии с авторскими методическими рекомендациями отводится устной работе. В это время можно и нужно подготовить детей к работе на компьютере, развить их внимание, проверить знания и навыки, уделить время развитию логического и алгоритмического мышления. Стараюсь, чтобы была смена видов деятельности, т.к. дети младшего школьного возраста не умеют долго сосредоточиваться на упражнениях одного типа. После завершения устной работы дети работают (10-15 минут) за компьютером. На занятиях провожу физкультминутки, на которых контролируется состояние глаз, мышц шеи и рук, позвоночника. <br /> Стимулом создания данного творческого объединения стала возможность развития познавательной деятельности учащихся начальных классов с помощью компьютерных технологий. Главное направление – компьютерная поддержка учебных предметов в начальных классах. (приложение: схема №1)<br /> Работая в творческом объединении «Мир информатики», создается ситуация успеха в образовательном процессе, которая позволяет использовать компьютерные машины на уроке, начиная со 2 класса. <br /> Главная же цель творческого объединения: сформировать потребность в успешном и эффективном использовании информационных технологий при освоении учебных предметов в начальной школе. На нем решаются следующие задачи:<br /> 1. Исследовать влияние на потребность в изучении информационной карты в мире и в школе в частности.<br /> 2. Выработать стабильные навыки информационной подготовки.<br /> 3. Развить логическое, комбинационное мышление, начало алгоритмического мышления у детей, навык работы с компьютером.<br /> 4. Расширить интеллектуальные способности учащихся.<br /> <br /> == СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ==<br /> <br /> Введение стандарта начального образования предъявляет определенные требования к проверке результатов обучения, которая должна установить готовность учащихся к восприятию нового учебного материала, проверить у них уровень формирования представлений и понятий, выявить возможность дальнейшего продвижения их в обучении. Проблема объективной и реальной оценки выполненной учащимися работы существует в школах не один год. Я решаю ее по-своему. Я все чаще использую в своей практике компьютерное тестирование.(приложение: схема №2) В структуре проверки знаний на уроках окружающего мира использую тематические, текущие, итоговые тесты. В тестовые задания включаю все важнейшие элементы знаний, существенные признаки предметов, явлений природы и окружающего мира, связи между ними и личное отношение проверяемого к окружающей среде. Таким образом, обеспечиваю соответствие вопросам цели, ради которых провожу тестирование. Объем теста, как правило, рассчитан на 10 – 12 минут работы ученика. Любой ответ предполагает оценку « верно/неверно». Каждый ответ имеет оценочный балл. Ученик, отвечая на вопросы, набирал баллы. Баллы суммируются, и выводится процентное соотношение. От 90% до 100% - «5», от 70% до 90% - «4», от 50% до 70% - «3», менее 50% - «2». (приложение: схема №3) Такая контрольная работа проводится в конце каждой четверти. Целью проведения контрольных работ является контроль качества усвоения учебного материала. Проверочные работы проводятся в двух вариантах и с использованием компьютерных тестов. Тестирование за компьютером во многом усиливает эти характеристики. Однако тесты не могут служить основной формой контроля за качеством знаний учащихся. На мой взгляд тестирование, с использованием компьютера, одна из возможных форм контроля за знаниями, умениями и навыками учащихся, не стоит снижать достоинств, традиционных форм контроля. Систематическая и планомерная работа по пропедевтике информатики в начальной школе доступна сегодняшнему учителю в рамках всех рекомендуемых образовательных моделей. Разумеется, это требует соответствующей профессиональной подготовки (переподготовки) в области информатики и методики ее преподавания. Если информационные технологии будут внедряться в школе с I образовательной ступени, то это обеспечит:<br /> • Улучшение уровня образовательного процесса.<br /> • Совершенствование оценки качества знаний.<br /> • Развитие логического мышления.<br /> • Формирование потребности в самостоятельном поиске эффективных методов получения образования.<br /> • Повышение уровня самостоятельной активности в подготовке к занятиям.<br /> Компьютерные технологии качественно изменяют содержание, методы и организационные формы обучения и при определённых условиях могут способствовать раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей обучаемых, их личностных качеств; формированию познавательных способностей; стремлению к самосовершенствованию. Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. (приложение: схема №4) Во многих случаях такая замена оказывается более эффективной, дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его информацией. Поэтому совершенно естественно внедрение этих средств в современный учебный процесс. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы. Кроме того, средствам мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки игровых форм урока, активного диалога «ученик-компьютер» (приложение: схема №5)<br /> ''БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК''<br /> 1. А. И. Савенков. У колыбели гения. – М.:Педагогическое общество России, 2000.<br /> 2. В. И. Ковалько. Здоровье сберегающие технологии: школьник и компьютер: 1 – 4 классы. – М.:ВАКО, 2007.<br /> 3. Начальная школа (журнал). 1994г. № 3.<br /> 4. Компакт – диск, разработанный специалистами компании «Кирилл и Мефодий» <br /> <br /> [[Дорошок Людмила Александровна, IDz 498 ]] <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 2010-12-20T16:29:18Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>Семинар ДООнк<br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна,IDz 498 Буран'''<br /> <br /> ''ИНФОРМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА''<br /> Дорошок Людмила Александровна, учитель начальных классов МОУ «Одесская СОШ № 1»<br /> <br /> == АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ==<br /> <br /> Выдающийся философ XX века Бертран Рассел заметил: «Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет…»<br /> Наши будущее – это наши дети. Цель современной школы – подготовка детей к жизни… Основой всех современных подходов к построению учебно-воспитательного процесса является то, что развитие учащихся происходит в результате их активной личной деятельности. Начало обучения означает постепенную смену ведущего вида деятельности. На смену игровой постепенно приходит учебная деятельность. Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. В последние 10-15 лет компьютеры и компьютерные информационные технологии активно входят в нашу жизнь.<br /> В рамках модернизации образования изменяются цели образования. Первичными становятся формирование ключевых компетентностей учащихся, среди которых работа с новыми информационными технологиями. <br /> <br /> == ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ==<br /> <br /> Несколько лет назад наша школа перешла на предпрофильное и профильное обучение. Учитывая запросы общества к выпускнику современной школы, детям просто необходимо знание компьютера. С 2005/06 учебного года я начала вести программный комплекс «МИР ИНФОРМАТИКИ». <br /> Внедрение компьютера в учебный процесс открывает новые возможности в этом отношении. Можно выделить несколько направлений использования компьютеров в начальной школе:<br /> 1. формирование элементарных навыков пользователя ЭВМ; <br /> 2. создание развивающей среды обучения; <br /> 3. формирование осознанного навыка чтения и счета; <br /> 4. использование материала компьютерных заданий в проведении воспитательной работы.<br /> <br /> == «МИР ИНФОРМАТИКИ» ==<br /> <br /> Большое место на занятиях кружка в соответствии с авторскими методическими рекомендациями отводится устной работе. В это время можно и нужно подготовить детей к работе на компьютере, развить их внимание, проверить знания и навыки, уделить время развитию логического и алгоритмического мышления. Стараюсь, чтобы была смена видов деятельности, т.к. дети младшего школьного возраста не умеют долго сосредоточиваться на упражнениях одного типа. После завершения устной работы дети работают (10-15 минут) за компьютером. На занятиях провожу физкультминутки, на которых контролируется состояние глаз, мышц шеи и рук, позвоночника. <br /> Стимулом создания данного творческого объединения стала возможность развития познавательной деятельности учащихся начальных классов с помощью компьютерных технологий. Главное направление – компьютерная поддержка учебных предметов в начальных классах. (приложение: схема №1)<br /> Работая в творческом объединении «Мир информатики», создается ситуация успеха в образовательном процессе, которая позволяет использовать компьютерные машины на уроке, начиная со 2 класса. <br /> Главная же цель творческого объединения: сформировать потребность в успешном и эффективном использовании информационных технологий при освоении учебных предметов в начальной школе. На нем решаются следующие задачи:<br /> 1. Исследовать влияние на потребность в изучении информационной карты в мире и в школе в частности.<br /> 2. Выработать стабильные навыки информационной подготовки.<br /> 3. Развить логическое, комбинационное мышление, начало алгоритмического мышления у детей, навык работы с компьютером.<br /> 4. Расширить интеллектуальные способности учащихся.<br /> <br /> == СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ==<br /> <br /> Введение стандарта начального образования предъявляет определенные требования к проверке результатов обучения, которая должна установить готовность учащихся к восприятию нового учебного материала, проверить у них уровень формирования представлений и понятий, выявить возможность дальнейшего продвижения их в обучении. Проблема объективной и реальной оценки выполненной учащимися работы существует в школах не один год. Я решаю ее по-своему. Я все чаще использую в своей практике компьютерное тестирование.(приложение: схема №2) В структуре проверки знаний на уроках окружающего мира использую тематические, текущие, итоговые тесты. В тестовые задания включаю все важнейшие элементы знаний, существенные признаки предметов, явлений природы и окружающего мира, связи между ними и личное отношение проверяемого к окружающей среде. Таким образом, обеспечиваю соответствие вопросам цели, ради которых провожу тестирование. Объем теста, как правило, рассчитан на 10 – 12 минут работы ученика. Любой ответ предполагает оценку « верно/неверно». Каждый ответ имеет оценочный балл. Ученик, отвечая на вопросы, набирал баллы. Баллы суммируются, и выводится процентное соотношение. От 90% до 100% - «5», от 70% до 90% - «4», от 50% до 70% - «3», менее 50% - «2». (приложение: схема №3) Такая контрольная работа проводится в конце каждой четверти. Целью проведения контрольных работ является контроль качества усвоения учебного материала. Проверочные работы проводятся в двух вариантах и с использованием компьютерных тестов. Тестирование за компьютером во многом усиливает эти характеристики. Однако тесты не могут служить основной формой контроля за качеством знаний учащихся. На мой взгляд тестирование, с использованием компьютера, одна из возможных форм контроля за знаниями, умениями и навыками учащихся, не стоит снижать достоинств, традиционных форм контроля. Систематическая и планомерная работа по пропедевтике информатики в начальной школе доступна сегодняшнему учителю в рамках всех рекомендуемых образовательных моделей. Разумеется, это требует соответствующей профессиональной подготовки (переподготовки) в области информатики и методики ее преподавания. Если информационные технологии будут внедряться в школе с I образовательной ступени, то это обеспечит:<br /> • Улучшение уровня образовательного процесса.<br /> • Совершенствование оценки качества знаний.<br /> • Развитие логического мышления.<br /> • Формирование потребности в самостоятельном поиске эффективных методов получения образования.<br /> • Повышение уровня самостоятельной активности в подготовке к занятиям.<br /> Компьютерные технологии качественно изменяют содержание, методы и организационные формы обучения и при определённых условиях могут способствовать раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей обучаемых, их личностных качеств; формированию познавательных способностей; стремлению к самосовершенствованию. Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. (приложение: схема №4) Во многих случаях такая замена оказывается более эффективной, дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его информацией. Поэтому совершенно естественно внедрение этих средств в современный учебный процесс. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы. Кроме того, средствам мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки игровых форм урока, активного диалога «ученик-компьютер» (приложение: схема №5)<br /> ''БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК''<br /> 1. А. И. Савенков. У колыбели гения. – М.:Педагогическое общество России, 2000.<br /> 2. В. И. Ковалько. Здоровье сберегающие технологии: школьник и компьютер: 1 – 4 классы. – М.:ВАКО, 2007.<br /> 3. Начальная школа (журнал). 1994г. № 3.<br /> 4. Компакт – диск, разработанный специалистами компании «Кирилл и Мефодий» <br /> <br /> [[Дорошок Людмила Александровна,IDz 498 Буран]] <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-12-20T16:23:45Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> <br /> [[Изображение:SDC10142.JPG|Людмила Александровна Дорошок.<br /> <br /> |thumb|left]]<br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна, 27.02.67 г.'' <br /> <br /> '''Одесский район:''' ''Одесское''<br /> <br /> '''Образование:''' высшее <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ &quot;Одесская средняя общеобразовательная школа №1&quot; <br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 года<br /> <br /> '''Интересы и увлечения:''' гости,природа<br /> <br /> Дорошок Людмила Александровна.<br /> Выпускница Одесской средней школы – здесь же она начала трудовую деятельность.<br /> Учитель первой категории с двадцати трёх летним педагогическим стажем работы.<br /> Имеет два педагогических образования по квалификациям: учитель и психолог. Она веселая и энергичная. Трудолюбие, увлеченность, требовательность, прежде всего к себе – вот главные черты ее характера как педагога. Она умело вовлекает детей в активный учебный процесс. На её уроках царит обстановка доброты, чуткого отношения к ученику. Это учитель, который находится в вечном поиске, в постоянном труде. Людмила Александровна пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, родителей, учеников. Педагогический труд Людмилы Александровны неоднократно был отмечен школьными и районными почетными грамотами, за успехи, достигнутые в обучении и воспитании учащихся. Она имеет сертификат участника IV Областного педагогического марафона – 2007 года, являлась участницей областной научно – практической конференции 2008 года,а в 2009 году стала победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации.<br /> [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 2010-12-20T16:01:17Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>Семинар ДООнк<br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна,IDz 498 Буран'''<br /> <br /> ''ИНФОРМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА''<br /> Дорошок Людмила Александровна, учитель начальных классов МОУ «Одесская СОШ № 1»<br /> <br /> == АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ==<br /> <br /> Выдающийся философ XX века Бертран Рассел заметил: «Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет…»<br /> Наши будущее – это наши дети. Цель современной школы – подготовка детей к жизни… Основой всех современных подходов к построению учебно-воспитательного процесса является то, что развитие учащихся происходит в результате их активной личной деятельности. Начало обучения означает постепенную смену ведущего вида деятельности. На смену игровой постепенно приходит учебная деятельность. Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. В последние 10-15 лет компьютеры и компьютерные информационные технологии активно входят в нашу жизнь.<br /> В рамках модернизации образования изменяются цели образования. Первичными становятся формирование ключевых компетентностей учащихся, среди которых работа с новыми информационными технологиями. <br /> <br /> == ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ==<br /> <br /> Несколько лет назад наша школа перешла на предпрофильное и профильное обучение. Учитывая запросы общества к выпускнику современной школы, детям просто необходимо знание компьютера. С 2005/06 учебного года я начала вести программный комплекс «МИР ИНФОРМАТИКИ». <br /> Внедрение компьютера в учебный процесс открывает новые возможности в этом отношении. Можно выделить несколько направлений использования компьютеров в начальной школе:<br /> 1. формирование элементарных навыков пользователя ЭВМ; <br /> 2. создание развивающей среды обучения; <br /> 3. формирование осознанного навыка чтения и счета; <br /> 4. использование материала компьютерных заданий в проведении воспитательной работы.<br /> <br /> == «МИР ИНФОРМАТИКИ» ==<br /> <br /> Большое место на занятиях кружка в соответствии с авторскими методическими рекомендациями отводится устной работе. В это время можно и нужно подготовить детей к работе на компьютере, развить их внимание, проверить знания и навыки, уделить время развитию логического и алгоритмического мышления. Стараюсь, чтобы была смена видов деятельности, т.к. дети младшего школьного возраста не умеют долго сосредоточиваться на упражнениях одного типа. После завершения устной работы дети работают (10-15 минут) за компьютером. На занятиях провожу физкультминутки, на которых контролируется состояние глаз, мышц шеи и рук, позвоночника. <br /> Стимулом создания данного творческого объединения стала возможность развития познавательной деятельности учащихся начальных классов с помощью компьютерных технологий. Главное направление – компьютерная поддержка учебных предметов в начальных классах. (приложение: схема №1)<br /> Работая в творческом объединении «Мир информатики», создается ситуация успеха в образовательном процессе, которая позволяет использовать компьютерные машины на уроке, начиная со 2 класса. <br /> Главная же цель творческого объединения: сформировать потребность в успешном и эффективном использовании информационных технологий при освоении учебных предметов в начальной школе. На нем решаются следующие задачи:<br /> 1. Исследовать влияние на потребность в изучении информационной карты в мире и в школе в частности.<br /> 2. Выработать стабильные навыки информационной подготовки.<br /> 3. Развить логическое, комбинационное мышление, начало алгоритмического мышления у детей, навык работы с компьютером.<br /> 4. Расширить интеллектуальные способности учащихся.<br /> <br /> == СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ==<br /> <br /> Введение стандарта начального образования предъявляет определенные требования к проверке результатов обучения, которая должна установить готовность учащихся к восприятию нового учебного материала, проверить у них уровень формирования представлений и понятий, выявить возможность дальнейшего продвижения их в обучении. Проблема объективной и реальной оценки выполненной учащимися работы существует в школах не один год. Я решаю ее по-своему. Я все чаще использую в своей практике компьютерное тестирование.(приложение: схема №2) В структуре проверки знаний на уроках окружающего мира использую тематические, текущие, итоговые тесты. В тестовые задания включаю все важнейшие элементы знаний, существенные признаки предметов, явлений природы и окружающего мира, связи между ними и личное отношение проверяемого к окружающей среде. Таким образом, обеспечиваю соответствие вопросам цели, ради которых провожу тестирование. Объем теста, как правило, рассчитан на 10 – 12 минут работы ученика. Любой ответ предполагает оценку « верно/неверно». Каждый ответ имеет оценочный балл. Ученик, отвечая на вопросы, набирал баллы. Баллы суммируются, и выводится процентное соотношение. От 90% до 100% - «5», от 70% до 90% - «4», от 50% до 70% - «3», менее 50% - «2». (приложение: схема №3) Такая контрольная работа проводится в конце каждой четверти. Целью проведения контрольных работ является контроль качества усвоения учебного материала. Проверочные работы проводятся в двух вариантах и с использованием компьютерных тестов. Тестирование за компьютером во многом усиливает эти характеристики. Однако тесты не могут служить основной формой контроля за качеством знаний учащихся. На мой взгляд тестирование, с использованием компьютера, одна из возможных форм контроля за знаниями, умениями и навыками учащихся, не стоит снижать достоинств, традиционных форм контроля. Систематическая и планомерная работа по пропедевтике информатики в начальной школе доступна сегодняшнему учителю в рамках всех рекомендуемых образовательных моделей. Разумеется, это требует соответствующей профессиональной подготовки (переподготовки) в области информатики и методики ее преподавания. Если информационные технологии будут внедряться в школе с I образовательной ступени, то это обеспечит:<br /> • Улучшение уровня образовательного процесса.<br /> • Совершенствование оценки качества знаний.<br /> • Развитие логического мышления.<br /> • Формирование потребности в самостоятельном поиске эффективных методов получения образования.<br /> • Повышение уровня самостоятельной активности в подготовке к занятиям.<br /> Компьютерные технологии качественно изменяют содержание, методы и организационные формы обучения и при определённых условиях могут способствовать раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей обучаемых, их личностных качеств; формированию познавательных способностей; стремлению к самосовершенствованию. Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. (приложение: схема №4) Во многих случаях такая замена оказывается более эффективной, дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его информацией. Поэтому совершенно естественно внедрение этих средств в современный учебный процесс. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы. Кроме того, средствам мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки игровых форм урока, активного диалога «ученик-компьютер» (приложение: схема №5)<br /> ''БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК''<br /> 1. А. И. Савенков. У колыбели гения. – М.:Педагогическое общество России, 2000.<br /> 2. В. И. Ковалько. Здоровье сберегающие технологии: школьник и компьютер: 1 – 4 классы. – М.:ВАКО, 2007.<br /> 3. Начальная школа (журнал). 1994г. № 3.<br /> 4. Компакт – диск, разработанный специалистами компании «Кирилл и Мефодий» <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 2010-12-20T16:00:18Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>Семинар ДООнк<br /> '''Дорошок Людмила Александровна,IDz 498 Буран'''<br /> ''ИНФОРМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА''<br /> Дорошок Людмила Александровна, учитель начальных классов МОУ «Одесская СОШ № 1»<br /> <br /> == АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ==<br /> <br /> Выдающийся философ XX века Бертран Рассел заметил: «Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет…»<br /> Наши будущее – это наши дети. Цель современной школы – подготовка детей к жизни… Основой всех современных подходов к построению учебно-воспитательного процесса является то, что развитие учащихся происходит в результате их активной личной деятельности. Начало обучения означает постепенную смену ведущего вида деятельности. На смену игровой постепенно приходит учебная деятельность. Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. В последние 10-15 лет компьютеры и компьютерные информационные технологии активно входят в нашу жизнь.<br /> В рамках модернизации образования изменяются цели образования. Первичными становятся формирование ключевых компетентностей учащихся, среди которых работа с новыми информационными технологиями. <br /> <br /> == ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ==<br /> <br /> Несколько лет назад наша школа перешла на предпрофильное и профильное обучение. Учитывая запросы общества к выпускнику современной школы, детям просто необходимо знание компьютера. С 2005/06 учебного года я начала вести программный комплекс «МИР ИНФОРМАТИКИ». <br /> Внедрение компьютера в учебный процесс открывает новые возможности в этом отношении. Можно выделить несколько направлений использования компьютеров в начальной школе:<br /> 1. формирование элементарных навыков пользователя ЭВМ; <br /> 2. создание развивающей среды обучения; <br /> 3. формирование осознанного навыка чтения и счета; <br /> 4. использование материала компьютерных заданий в проведении воспитательной работы.<br /> <br /> == «МИР ИНФОРМАТИКИ» ==<br /> <br /> Большое место на занятиях кружка в соответствии с авторскими методическими рекомендациями отводится устной работе. В это время можно и нужно подготовить детей к работе на компьютере, развить их внимание, проверить знания и навыки, уделить время развитию логического и алгоритмического мышления. Стараюсь, чтобы была смена видов деятельности, т.к. дети младшего школьного возраста не умеют долго сосредоточиваться на упражнениях одного типа. После завершения устной работы дети работают (10-15 минут) за компьютером. На занятиях провожу физкультминутки, на которых контролируется состояние глаз, мышц шеи и рук, позвоночника. <br /> Стимулом создания данного творческого объединения стала возможность развития познавательной деятельности учащихся начальных классов с помощью компьютерных технологий. Главное направление – компьютерная поддержка учебных предметов в начальных классах. (приложение: схема №1)<br /> Работая в творческом объединении «Мир информатики», создается ситуация успеха в образовательном процессе, которая позволяет использовать компьютерные машины на уроке, начиная со 2 класса. <br /> Главная же цель творческого объединения: сформировать потребность в успешном и эффективном использовании информационных технологий при освоении учебных предметов в начальной школе. На нем решаются следующие задачи:<br /> 1. Исследовать влияние на потребность в изучении информационной карты в мире и в школе в частности.<br /> 2. Выработать стабильные навыки информационной подготовки.<br /> 3. Развить логическое, комбинационное мышление, начало алгоритмического мышления у детей, навык работы с компьютером.<br /> 4. Расширить интеллектуальные способности учащихся.<br /> <br /> == СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ==<br /> <br /> Введение стандарта начального образования предъявляет определенные требования к проверке результатов обучения, которая должна установить готовность учащихся к восприятию нового учебного материала, проверить у них уровень формирования представлений и понятий, выявить возможность дальнейшего продвижения их в обучении. Проблема объективной и реальной оценки выполненной учащимися работы существует в школах не один год. Я решаю ее по-своему. Я все чаще использую в своей практике компьютерное тестирование.(приложение: схема №2) В структуре проверки знаний на уроках окружающего мира использую тематические, текущие, итоговые тесты. В тестовые задания включаю все важнейшие элементы знаний, существенные признаки предметов, явлений природы и окружающего мира, связи между ними и личное отношение проверяемого к окружающей среде. Таким образом, обеспечиваю соответствие вопросам цели, ради которых провожу тестирование. Объем теста, как правило, рассчитан на 10 – 12 минут работы ученика. Любой ответ предполагает оценку « верно/неверно». Каждый ответ имеет оценочный балл. Ученик, отвечая на вопросы, набирал баллы. Баллы суммируются, и выводится процентное соотношение. От 90% до 100% - «5», от 70% до 90% - «4», от 50% до 70% - «3», менее 50% - «2». (приложение: схема №3) Такая контрольная работа проводится в конце каждой четверти. Целью проведения контрольных работ является контроль качества усвоения учебного материала. Проверочные работы проводятся в двух вариантах и с использованием компьютерных тестов. Тестирование за компьютером во многом усиливает эти характеристики. Однако тесты не могут служить основной формой контроля за качеством знаний учащихся. На мой взгляд тестирование, с использованием компьютера, одна из возможных форм контроля за знаниями, умениями и навыками учащихся, не стоит снижать достоинств, традиционных форм контроля. Систематическая и планомерная работа по пропедевтике информатики в начальной школе доступна сегодняшнему учителю в рамках всех рекомендуемых образовательных моделей. Разумеется, это требует соответствующей профессиональной подготовки (переподготовки) в области информатики и методики ее преподавания. Если информационные технологии будут внедряться в школе с I образовательной ступени, то это обеспечит:<br /> • Улучшение уровня образовательного процесса.<br /> • Совершенствование оценки качества знаний.<br /> • Развитие логического мышления.<br /> • Формирование потребности в самостоятельном поиске эффективных методов получения образования.<br /> • Повышение уровня самостоятельной активности в подготовке к занятиям.<br /> Компьютерные технологии качественно изменяют содержание, методы и организационные формы обучения и при определённых условиях могут способствовать раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей обучаемых, их личностных качеств; формированию познавательных способностей; стремлению к самосовершенствованию. Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. (приложение: схема №4) Во многих случаях такая замена оказывается более эффективной, дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его информацией. Поэтому совершенно естественно внедрение этих средств в современный учебный процесс. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы. Кроме того, средствам мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки игровых форм урока, активного диалога «ученик-компьютер» (приложение: схема №5)<br /> ''БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК''<br /> 1. А. И. Савенков. У колыбели гения. – М.:Педагогическое общество России, 2000.<br /> 2. В. И. Ковалько. Здоровье сберегающие технологии: школьник и компьютер: 1 – 4 классы. – М.:ВАКО, 2007.<br /> 3. Начальная школа (журнал). 1994г. № 3.<br /> 4. Компакт – диск, разработанный специалистами компании «Кирилл и Мефодий» <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 2010-12-20T15:57:14Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* «МИР ИНФОРМАТИКИ» */</p> <hr /> <div>[['''Дорошок Людмила Александровна,IDz 498 Буран''']]<br /> ''ИНФОРМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА''<br /> Дорошок Людмила Александровна, учитель начальных классов МОУ «Одесская СОШ № 1»<br /> <br /> == АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ==<br /> <br /> Выдающийся философ XX века Бертран Рассел заметил: «Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет…»<br /> Наши будущее – это наши дети. Цель современной школы – подготовка детей к жизни… Основой всех современных подходов к построению учебно-воспитательного процесса является то, что развитие учащихся происходит в результате их активной личной деятельности. Начало обучения означает постепенную смену ведущего вида деятельности. На смену игровой постепенно приходит учебная деятельность. Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. В последние 10-15 лет компьютеры и компьютерные информационные технологии активно входят в нашу жизнь.<br /> В рамках модернизации образования изменяются цели образования. Первичными становятся формирование ключевых компетентностей учащихся, среди которых работа с новыми информационными технологиями. <br /> <br /> == ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ==<br /> <br /> Несколько лет назад наша школа перешла на предпрофильное и профильное обучение. Учитывая запросы общества к выпускнику современной школы, детям просто необходимо знание компьютера. С 2005/06 учебного года я начала вести программный комплекс «МИР ИНФОРМАТИКИ». <br /> Внедрение компьютера в учебный процесс открывает новые возможности в этом отношении. Можно выделить несколько направлений использования компьютеров в начальной школе:<br /> 1. формирование элементарных навыков пользователя ЭВМ; <br /> 2. создание развивающей среды обучения; <br /> 3. формирование осознанного навыка чтения и счета; <br /> 4. использование материала компьютерных заданий в проведении воспитательной работы.<br /> <br /> == «МИР ИНФОРМАТИКИ» ==<br /> <br /> Большое место на занятиях кружка в соответствии с авторскими методическими рекомендациями отводится устной работе. В это время можно и нужно подготовить детей к работе на компьютере, развить их внимание, проверить знания и навыки, уделить время развитию логического и алгоритмического мышления. Стараюсь, чтобы была смена видов деятельности, т.к. дети младшего школьного возраста не умеют долго сосредоточиваться на упражнениях одного типа. После завершения устной работы дети работают (10-15 минут) за компьютером. На занятиях провожу физкультминутки, на которых контролируется состояние глаз, мышц шеи и рук, позвоночника. <br /> Стимулом создания данного творческого объединения стала возможность развития познавательной деятельности учащихся начальных классов с помощью компьютерных технологий. Главное направление – компьютерная поддержка учебных предметов в начальных классах. (приложение: схема №1)<br /> Работая в творческом объединении «Мир информатики», создается ситуация успеха в образовательном процессе, которая позволяет использовать компьютерные машины на уроке, начиная со 2 класса. <br /> Главная же цель творческого объединения: сформировать потребность в успешном и эффективном использовании информационных технологий при освоении учебных предметов в начальной школе. На нем решаются следующие задачи:<br /> 1. Исследовать влияние на потребность в изучении информационной карты в мире и в школе в частности.<br /> 2. Выработать стабильные навыки информационной подготовки.<br /> 3. Развить логическое, комбинационное мышление, начало алгоритмического мышления у детей, навык работы с компьютером.<br /> 4. Расширить интеллектуальные способности учащихся.<br /> <br /> == СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ==<br /> <br /> Введение стандарта начального образования предъявляет определенные требования к проверке результатов обучения, которая должна установить готовность учащихся к восприятию нового учебного материала, проверить у них уровень формирования представлений и понятий, выявить возможность дальнейшего продвижения их в обучении. Проблема объективной и реальной оценки выполненной учащимися работы существует в школах не один год. Я решаю ее по-своему. Я все чаще использую в своей практике компьютерное тестирование.(приложение: схема №2) В структуре проверки знаний на уроках окружающего мира использую тематические, текущие, итоговые тесты. В тестовые задания включаю все важнейшие элементы знаний, существенные признаки предметов, явлений природы и окружающего мира, связи между ними и личное отношение проверяемого к окружающей среде. Таким образом, обеспечиваю соответствие вопросам цели, ради которых провожу тестирование. Объем теста, как правило, рассчитан на 10 – 12 минут работы ученика. Любой ответ предполагает оценку « верно/неверно». Каждый ответ имеет оценочный балл. Ученик, отвечая на вопросы, набирал баллы. Баллы суммируются, и выводится процентное соотношение. От 90% до 100% - «5», от 70% до 90% - «4», от 50% до 70% - «3», менее 50% - «2». (приложение: схема №3) Такая контрольная работа проводится в конце каждой четверти. Целью проведения контрольных работ является контроль качества усвоения учебного материала. Проверочные работы проводятся в двух вариантах и с использованием компьютерных тестов. Тестирование за компьютером во многом усиливает эти характеристики. Однако тесты не могут служить основной формой контроля за качеством знаний учащихся. На мой взгляд тестирование, с использованием компьютера, одна из возможных форм контроля за знаниями, умениями и навыками учащихся, не стоит снижать достоинств, традиционных форм контроля. Систематическая и планомерная работа по пропедевтике информатики в начальной школе доступна сегодняшнему учителю в рамках всех рекомендуемых образовательных моделей. Разумеется, это требует соответствующей профессиональной подготовки (переподготовки) в области информатики и методики ее преподавания. Если информационные технологии будут внедряться в школе с I образовательной ступени, то это обеспечит:<br /> • Улучшение уровня образовательного процесса.<br /> • Совершенствование оценки качества знаний.<br /> • Развитие логического мышления.<br /> • Формирование потребности в самостоятельном поиске эффективных методов получения образования.<br /> • Повышение уровня самостоятельной активности в подготовке к занятиям.<br /> Компьютерные технологии качественно изменяют содержание, методы и организационные формы обучения и при определённых условиях могут способствовать раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей обучаемых, их личностных качеств; формированию познавательных способностей; стремлению к самосовершенствованию. Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. (приложение: схема №4) Во многих случаях такая замена оказывается более эффективной, дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его информацией. Поэтому совершенно естественно внедрение этих средств в современный учебный процесс. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы. Кроме того, средствам мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки игровых форм урока, активного диалога «ученик-компьютер» (приложение: схема №5)<br /> ''БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК''<br /> 1. А. И. Савенков. У колыбели гения. – М.:Педагогическое общество России, 2000.<br /> 2. В. И. Ковалько. Здоровье сберегающие технологии: школьник и компьютер: 1 – 4 классы. – М.:ВАКО, 2007.<br /> 3. Начальная школа (журнал). 1994г. № 3.<br /> 4. Компакт – диск, разработанный специалистами компании «Кирилл и Мефодий» <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 2010-12-20T15:56:02Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: /* АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ */</p> <hr /> <div>[['''Дорошок Людмила Александровна,IDz 498 Буран''']]<br /> ''ИНФОРМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА''<br /> Дорошок Людмила Александровна, учитель начальных классов МОУ «Одесская СОШ № 1»<br /> <br /> == АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ==<br /> <br /> Выдающийся философ XX века Бертран Рассел заметил: «Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет…»<br /> Наши будущее – это наши дети. Цель современной школы – подготовка детей к жизни… Основой всех современных подходов к построению учебно-воспитательного процесса является то, что развитие учащихся происходит в результате их активной личной деятельности. Начало обучения означает постепенную смену ведущего вида деятельности. На смену игровой постепенно приходит учебная деятельность. Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. В последние 10-15 лет компьютеры и компьютерные информационные технологии активно входят в нашу жизнь.<br /> В рамках модернизации образования изменяются цели образования. Первичными становятся формирование ключевых компетентностей учащихся, среди которых работа с новыми информационными технологиями. <br /> <br /> == ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ==<br /> <br /> Несколько лет назад наша школа перешла на предпрофильное и профильное обучение. Учитывая запросы общества к выпускнику современной школы, детям просто необходимо знание компьютера. С 2005/06 учебного года я начала вести программный комплекс «МИР ИНФОРМАТИКИ». <br /> Внедрение компьютера в учебный процесс открывает новые возможности в этом отношении. Можно выделить несколько направлений использования компьютеров в начальной школе:<br /> 1. формирование элементарных навыков пользователя ЭВМ; <br /> 2. создание развивающей среды обучения; <br /> 3. формирование осознанного навыка чтения и счета; <br /> 4. использование материала компьютерных заданий в проведении воспитательной работы.<br /> <br /> == «МИР ИНФОРМАТИКИ» ==<br /> <br /> Большое место на занятиях кружка в соответствии с авторскими методическими рекомендациями отводится устной работе. В это время можно и нужно подготовить детей к работе на компьютере, развить их внимание, проверить знания и навыки, уделить время развитию логического и алгоритмического мышления. Стараюсь, чтобы была смена видов деятельности, т.к. дети младшего школьного возраста не умеют долго сосредоточиваться на упражнениях одного типа. После завершения устной работы дети работают (10-15 минут) за компьютером. На занятиях провожу физкультминутки, на которых контролируется состояние глаз, мышц шеи и рук, позвоночника. <br /> Стимулом создания данного творческого объединения стала возможность развития познавательной деятельности учащихся начальных классов с помощью компьютерных технологий. Главное направление – компьютерная поддержка учебных предметов в начальных классах. (приложение: схема №1)<br /> Работая в творческом объединении «Мир информатики», создается ситуация успеха в образовательном процессе, которая позволяет использовать компьютерные машины на уроке, начиная со 2 класса. <br /> Главная же цель творческого объединения: сформировать потребность в успешном и эффективном использовании информационных технологий при освоении учебных предметов в начальной школе. На нем решаются следующие задачи:<br /> 1. Исследовать влияние на потребность в изучении информационной карты в мире и в школе в частности.<br /> 2. Выработать стабильные навыки информационной подготовки.<br /> 3. Развить логическое, комбинационное мышление, начало алгоритмического мышления у детей, навык работы с компьютером.<br /> 4. Расширить интеллектуальные способности учащихся.<br /> СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ<br /> Введение стандарта начального образования предъявляет определенные требования к проверке результатов обучения, которая должна установить готовность учащихся к восприятию нового учебного материала, проверить у них уровень формирования представлений и понятий, выявить возможность дальнейшего продвижения их в обучении. Проблема объективной и реальной оценки выполненной учащимися работы существует в школах не один год. Я решаю ее по-своему. Я все чаще использую в своей практике компьютерное тестирование.(приложение: схема №2) В структуре проверки знаний на уроках окружающего мира использую тематические, текущие, итоговые тесты. В тестовые задания включаю все важнейшие элементы знаний, существенные признаки предметов, явлений природы и окружающего мира, связи между ними и личное отношение проверяемого к окружающей среде. Таким образом, обеспечиваю соответствие вопросам цели, ради которых провожу тестирование. Объем теста, как правило, рассчитан на 10 – 12 минут работы ученика. Любой ответ предполагает оценку « верно/неверно». Каждый ответ имеет оценочный балл. Ученик, отвечая на вопросы, набирал баллы. Баллы суммируются, и выводится процентное соотношение. От 90% до 100% - «5», от 70% до 90% - «4», от 50% до 70% - «3», менее 50% - «2». (приложение: схема №3) Такая контрольная работа проводится в конце каждой четверти. Целью проведения контрольных работ является контроль качества усвоения учебного материала. Проверочные работы проводятся в двух вариантах и с использованием компьютерных тестов. Тестирование за компьютером во многом усиливает эти характеристики. Однако тесты не могут служить основной формой контроля за качеством знаний учащихся. На мой взгляд тестирование, с использованием компьютера, одна из возможных форм контроля за знаниями, умениями и навыками учащихся, не стоит снижать достоинств, традиционных форм контроля. Систематическая и планомерная работа по пропедевтике информатики в начальной школе доступна сегодняшнему учителю в рамках всех рекомендуемых образовательных моделей. Разумеется, это требует соответствующей профессиональной подготовки (переподготовки) в области информатики и методики ее преподавания. Если информационные технологии будут внедряться в школе с I образовательной ступени, то это обеспечит:<br /> • Улучшение уровня образовательного процесса.<br /> • Совершенствование оценки качества знаний.<br /> • Развитие логического мышления.<br /> • Формирование потребности в самостоятельном поиске эффективных методов получения образования.<br /> • Повышение уровня самостоятельной активности в подготовке к занятиям.<br /> Компьютерные технологии качественно изменяют содержание, методы и организационные формы обучения и при определённых условиях могут способствовать раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей обучаемых, их личностных качеств; формированию познавательных способностей; стремлению к самосовершенствованию. Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. (приложение: схема №4) Во многих случаях такая замена оказывается более эффективной, дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его информацией. Поэтому совершенно естественно внедрение этих средств в современный учебный процесс. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы. Кроме того, средствам мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки игровых форм урока, активного диалога «ученик-компьютер» (приложение: схема №5)<br /> ''БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК''<br /> 1. А. И. Савенков. У колыбели гения. – М.:Педагогическое общество России, 2000.<br /> 2. В. И. Ковалько. Здоровье сберегающие технологии: школьник и компьютер: 1 – 4 классы. – М.:ВАКО, 2007.<br /> 3. Начальная школа (журнал). 1994г. № 3.<br /> 4. Компакт – диск, разработанный специалистами компании «Кирилл и Мефодий» <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 2010-12-20T15:53:25Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>[['''Дорошок Людмила Александровна,IDz 498 Буран''']]<br /> ''ИНФОРМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА''<br /> Дорошок Людмила Александровна, учитель начальных классов МОУ «Одесская СОШ № 1»<br /> <br /> == АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ==<br /> <br /> Выдающийся философ XX века Бертран Рассел заметил: «Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет…»<br /> Наши будущее – это наши дети. Цель современной школы – подготовка детей к жизни… Основой всех современных подходов к построению учебно-воспитательного процесса является то, что развитие учащихся происходит в результате их активной личной деятельности. Начало обучения означает постепенную смену ведущего вида деятельности. На смену игровой постепенно приходит учебная деятельность. Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. В последние 10-15 лет компьютеры и компьютерные информационные технологии активно входят в нашу жизнь.<br /> В рамках модернизации образования изменяются цели образования. Первичными становятся формирование ключевых компетентностей учащихся, среди которых работа с новыми информационными технологиями. <br /> ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ<br /> Несколько лет назад наша школа перешла на предпрофильное и профильное обучение. Учитывая запросы общества к выпускнику современной школы, детям просто необходимо знание компьютера. С 2005/06 учебного года я начала вести программный комплекс «МИР ИНФОРМАТИКИ». <br /> Внедрение компьютера в учебный процесс открывает новые возможности в этом отношении. Можно выделить несколько направлений использования компьютеров в начальной школе:<br /> 1. формирование элементарных навыков пользователя ЭВМ; <br /> 2. создание развивающей среды обучения; <br /> 3. формирование осознанного навыка чтения и счета; <br /> 4. использование материала компьютерных заданий в проведении воспитательной работы. <br /> <br /> == «МИР ИНФОРМАТИКИ» ==<br /> <br /> Большое место на занятиях кружка в соответствии с авторскими методическими рекомендациями отводится устной работе. В это время можно и нужно подготовить детей к работе на компьютере, развить их внимание, проверить знания и навыки, уделить время развитию логического и алгоритмического мышления. Стараюсь, чтобы была смена видов деятельности, т.к. дети младшего школьного возраста не умеют долго сосредоточиваться на упражнениях одного типа. После завершения устной работы дети работают (10-15 минут) за компьютером. На занятиях провожу физкультминутки, на которых контролируется состояние глаз, мышц шеи и рук, позвоночника. <br /> Стимулом создания данного творческого объединения стала возможность развития познавательной деятельности учащихся начальных классов с помощью компьютерных технологий. Главное направление – компьютерная поддержка учебных предметов в начальных классах. (приложение: схема №1)<br /> Работая в творческом объединении «Мир информатики», создается ситуация успеха в образовательном процессе, которая позволяет использовать компьютерные машины на уроке, начиная со 2 класса. <br /> Главная же цель творческого объединения: сформировать потребность в успешном и эффективном использовании информационных технологий при освоении учебных предметов в начальной школе. На нем решаются следующие задачи:<br /> 1. Исследовать влияние на потребность в изучении информационной карты в мире и в школе в частности.<br /> 2. Выработать стабильные навыки информационной подготовки.<br /> 3. Развить логическое, комбинационное мышление, начало алгоритмического мышления у детей, навык работы с компьютером.<br /> 4. Расширить интеллектуальные способности учащихся.<br /> СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ<br /> Введение стандарта начального образования предъявляет определенные требования к проверке результатов обучения, которая должна установить готовность учащихся к восприятию нового учебного материала, проверить у них уровень формирования представлений и понятий, выявить возможность дальнейшего продвижения их в обучении. Проблема объективной и реальной оценки выполненной учащимися работы существует в школах не один год. Я решаю ее по-своему. Я все чаще использую в своей практике компьютерное тестирование.(приложение: схема №2) В структуре проверки знаний на уроках окружающего мира использую тематические, текущие, итоговые тесты. В тестовые задания включаю все важнейшие элементы знаний, существенные признаки предметов, явлений природы и окружающего мира, связи между ними и личное отношение проверяемого к окружающей среде. Таким образом, обеспечиваю соответствие вопросам цели, ради которых провожу тестирование. Объем теста, как правило, рассчитан на 10 – 12 минут работы ученика. Любой ответ предполагает оценку « верно/неверно». Каждый ответ имеет оценочный балл. Ученик, отвечая на вопросы, набирал баллы. Баллы суммируются, и выводится процентное соотношение. От 90% до 100% - «5», от 70% до 90% - «4», от 50% до 70% - «3», менее 50% - «2». (приложение: схема №3) Такая контрольная работа проводится в конце каждой четверти. Целью проведения контрольных работ является контроль качества усвоения учебного материала. Проверочные работы проводятся в двух вариантах и с использованием компьютерных тестов. Тестирование за компьютером во многом усиливает эти характеристики. Однако тесты не могут служить основной формой контроля за качеством знаний учащихся. На мой взгляд тестирование, с использованием компьютера, одна из возможных форм контроля за знаниями, умениями и навыками учащихся, не стоит снижать достоинств, традиционных форм контроля. Систематическая и планомерная работа по пропедевтике информатики в начальной школе доступна сегодняшнему учителю в рамках всех рекомендуемых образовательных моделей. Разумеется, это требует соответствующей профессиональной подготовки (переподготовки) в области информатики и методики ее преподавания. Если информационные технологии будут внедряться в школе с I образовательной ступени, то это обеспечит:<br /> • Улучшение уровня образовательного процесса.<br /> • Совершенствование оценки качества знаний.<br /> • Развитие логического мышления.<br /> • Формирование потребности в самостоятельном поиске эффективных методов получения образования.<br /> • Повышение уровня самостоятельной активности в подготовке к занятиям.<br /> Компьютерные технологии качественно изменяют содержание, методы и организационные формы обучения и при определённых условиях могут способствовать раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей обучаемых, их личностных качеств; формированию познавательных способностей; стремлению к самосовершенствованию. Мультимедийные компьютерные технологии позволяют заменить почти все традиционные технические средства обучения. (приложение: схема №4) Во многих случаях такая замена оказывается более эффективной, дает возможность учителю оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономит время урока, насыщает его информацией. Поэтому совершенно естественно внедрение этих средств в современный учебный процесс. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы. Кроме того, средствам мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки игровых форм урока, активного диалога «ученик-компьютер» (приложение: схема №5)<br /> ''БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК''<br /> 1. А. И. Савенков. У колыбели гения. – М.:Педагогическое общество России, 2000.<br /> 2. В. И. Ковалько. Здоровье сберегающие технологии: школьник и компьютер: 1 – 4 классы. – М.:ВАКО, 2007.<br /> 3. Начальная школа (журнал). 1994г. № 3.<br /> 4. Компакт – диск, разработанный специалистами компании «Кирилл и Мефодий» <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима]]</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-12-20T15:27:43Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> <br /> [[Изображение:SDC10142.JPG|Людмила Александровна Дорошок.<br /> <br /> |thumb|left]]<br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна, 27.02.67 г.'' <br /> <br /> '''Одесский район:''' ''Одесское''<br /> <br /> '''Образование:''' высшее <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ &quot;Одесская средняя общеобразовательная школа №1&quot; <br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 года<br /> <br /> '''Интересы и увлечения:''' гости,природа<br /> <br /> Дорошок Людмила Александровна.<br /> Выпускница Одесской средней школы – здесь же она начала трудовую деятельность.<br /> Учитель первой категории с двадцати трёх летним педагогическим стажем работы.<br /> Имеет два педагогических образования по квалификациям: учитель и психолог. Она веселая и энергичная. Трудолюбие, увлеченность, требовательность, прежде всего к себе – вот главные черты ее характера как педагога. Она умело вовлекает детей в активный учебный процесс. На её уроках царит обстановка доброты, чуткого отношения к ученику. Это учитель, который находится в вечном поиске, в постоянном труде. Людмила Александровна пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, родителей, учеников. Педагогический труд Людмилы Александровны неоднократно был отмечен школьными и районными почетными грамотами, за успехи, достигнутые в обучении и воспитании учащихся. Она имеет сертификат участника IV Областного педагогического марафона – 2007 года, являлась участницей областной научно – практической конференции 2008 года,а в 2009 году стала победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации.</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-12-20T15:26:07Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> <br /> [[Изображение:SDC10142.JPG|Людмила Александровна Дорошок.<br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна, 27.02.67 г.'' <br /> <br /> '''Одесский район:''' ''Одесское''<br /> <br /> '''Образование:''' высшее <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ &quot;Одесская средняя общеобразовательная школа №1&quot; <br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 года<br /> <br /> '''Интересы и увлечения:''' гости,природа<br /> <br /> Дорошок Людмила Александровна.<br /> Выпускница Одесской средней школы – здесь же она начала трудовую деятельность.<br /> Учитель первой категории с двадцати трёх летним педагогическим стажем работы.<br /> Имеет два педагогических образования по квалификациям: учитель и психолог. Она веселая и энергичная. Трудолюбие, увлеченность, требовательность, прежде всего к себе – вот главные черты ее характера как педагога. Она умело вовлекает детей в активный учебный процесс. На её уроках царит обстановка доброты, чуткого отношения к ученику. Это учитель, который находится в вечном поиске, в постоянном труде. Людмила Александровна пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, родителей, учеников. Педагогический труд Людмилы Александровны неоднократно был отмечен школьными и районными почетными грамотами, за успехи, достигнутые в обучении и воспитании учащихся. Она имеет сертификат участника IV Областного педагогического марафона – 2007 года, являлась участницей областной научно – практической конференции 2008 года,а в 2009 году стала победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации.</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SDC10142.JPG 2010-12-20T15:22:56Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-12-20T15:08:25Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: Новая: Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011 left ...</p> <hr /> <div>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> <br /> [[Изображение:DSC05914.JPG|Людмила Александровна Дорошок.|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна, 27.02.67 г.'' <br /> <br /> '''Одесский район:''' ''Одесское''<br /> <br /> '''Образование:''' высшее <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ &quot;Одесская средняя общеобразовательная школа №1&quot; <br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 года<br /> <br /> '''Интересы и увлечения:''' гости,природа<br /> <br /> Дорошок Людмила Александровна.<br /> Выпускница Одесской средней школы – здесь же она начала трудовую деятельность.<br /> Учитель первой категории с двадцати трёх летним педагогическим стажем работы.<br /> Имеет два педагогических образования по квалификациям: учитель и психолог. Она веселая и энергичная. Трудолюбие, увлеченность, требовательность, прежде всего к себе – вот главные черты ее характера как педагога. Она умело вовлекает детей в активный учебный процесс. На её уроках царит обстановка доброты, чуткого отношения к ученику. Это учитель, который находится в вечном поиске, в постоянном труде. Людмила Александровна пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, родителей, учеников. Педагогический труд Людмилы Александровны неоднократно был отмечен школьными и районными почетными грамотами, за успехи, достигнутые в обучении и воспитании учащихся. Она имеет сертификат участника IV Областного педагогического марафона – 2007 года, являлась участницей областной научно – практической конференции 2008 года,а в 2009 году стала победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации.</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-12-20T13:43:41Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> <br /> [[Изображение:DSC05914.JPG|Людмила Александровна Дорошок.|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна, 27.02.67 г.'' <br /> <br /> '''Одесский район:''' ''Одесское''<br /> <br /> '''Образование:''' высшее <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ &quot;Одесская средняя общеобразовательная школа №1&quot; <br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 года<br /> <br /> '''Интересы и увлечения:''' гости,природа<br /> <br /> Дорошок Людмила Александровна.<br /> Выпускница Одесской средней школы – здесь же она начала трудовую деятельность.<br /> Учитель первой категории с двадцати трёх летним педагогическим стажем работы.<br /> Имеет два педагогических образования по квалификациям: учитель и психолог. Она веселая и энергичная. Трудолюбие, увлеченность, требовательность, прежде всего к себе – вот главные черты ее характера как педагога. Она умело вовлекает детей в активный учебный процесс. На её уроках царит обстановка доброты, чуткого отношения к ученику. Это учитель, который находится в вечном поиске, в постоянном труде. Людмила Александровна пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, родителей, учеников. Педагогический труд Людмилы Александровны неоднократно был отмечен школьными и районными почетными грамотами, за успехи, достигнутые в обучении и воспитании учащихся. Она имеет сертификат участника IV Областного педагогического марафона – 2007 года, являлась участницей областной научно – практической конференции 2008 года,а в 2009 году стала победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации.</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-12-20T13:34:07Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br /> <br /> [[Изображение:DSC05914.JPG|Людмила Александровна Дорошок.|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна, 27.02.67 г.'' <br /> <br /> '''Одесский район:''' ''Одесское''<br /> <br /> '''Образование:''' высшее <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ &quot;Одесская средняя общеобразовательная школа №1&quot; <br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 года<br /> <br /> '''Интересы и увлечения:''' гости,природа</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-12-20T13:31:39Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: </p> <hr /> <div>[[Категория: Педагог]]<br /> <br /> [[Изображение:DSC05914.JPG|Людмила Александровна Дорошок.|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Дорошок Людмила Александровна, 27.02.67 г.'' <br /> <br /> '''Одесский район:''' ''Одесское''<br /> <br /> '''Образование:''' высшее <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ &quot;Одесская средняя общеобразовательная школа №1&quot; <br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Стаж работы:''' 23 года<br /> <br /> '''Интересы и увлечения:''' гости,природа</div>

Дорошок Людмила Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-12-20T09:47:18Z

<p>Дорошок Людмила Александровна: Новая: МОУ &quot;Одесская СОШ № 1&quot; Дорошок Людмила Александровна</p> <hr /> <div>МОУ &quot;Одесская СОШ № 1&quot;<br /> Дорошок Людмила Александровна</div>

Дорошок Людмила Александровна