ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Обзор сетевых педагогических сообществ

2010-03-25T11:00:10Z

Дроздова Л. Н.: /* '''Обсуждение статьи "Возьмемся за руки, друзья..."''' */

== '''Обсуждение статьи "Возьмемся за руки, друзья..."''' ==

'''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Возьмемся за руки, друзья..."'''

'''Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.'''

Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.
----

Сетевые сообщества - это здорово. Здесь можно обмениваться опытом, общаться с коллегами. Размещать свои материалы. Найти методики проведения уроков с использованием разнообразных электронных ресурсов, руководства и полезные советы по использованию программного обеспечения в учебном процессе. Получить консультации и необходимые рекомендации по вопросам обучения, воспитания и развития детей. Вне зависимости от места проживания теперь у всех жителей России есть возможность задать вопрос психологам, социальным педагогам, учителям и получить доступ к цифровым образовательным ресурсам.--[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:35, 11 марта 2010 (SAMT)

Интенсивное развитие информационных технологий меняет современный мир, меняются формы общения людей. Электронная почта, факсимильная и сотовая связь позволяют в считанные секунды получить или отправить информацию с любой точки земного шара. Люди становятся ближе друг к другу, характер взаимоотношений меняется: ускоряется процесс обсуждения и принятия решений по многим вопросам, расширяется круг заинтересованных лиц. Интернет с его возможностями общения по электронной почте, участие в чатах, форумах, тематических видеоконференциях, семинарах способствует виртуальному объединению групп людей по интересам. В сети создаются профессиональные объединения и сообщества.
Сетевое сообщество - сообщество людей, общающихся между собой при помощи сети Интернет. Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, мы пользуемся его ресурсами и возможностями в разных жизненных ситуациях и с разными целями.
В связи с этим одной из задач сетевого сообщества для педагогов является профессиональный рост педагогов, и одним из требований к созданию такого сообщества, чтобы оно носило и учебный характер. Учебные сообщества уделяют наибольшее внимание тому, как люди делятся своими знаниями. В основании модели лежит признание равенства доступа и возможностей, которыми обладают все члены учебного сообщества. Все участники сообщества могут публиковать, редактировать, помечать и аннотировать документы. Чтобы быть полноправным членом этого сообщества, необходимо обладать определёнными умениями и навыками в работе с ИКТ.ИКТ-грамотность - это не только умение «нажимать на кнопки», но и наличие знаний о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные возможности, а также ограничения, связанные с их использованием.
ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности. А где же можно применить эти знания и умения? Я являюсь членом сетевого сообщества педагогов Самарской области «Открытый класс». С апреля по май 2009 прошла учёбу по модулям работы в «Открытом классе». Участвовать в проекте мне понравилось. Учиться было приятно и полезно. Я научилась создавать персональную страницу с добавлением фото, заполнять Вики-страницы, добавлять фотографии, прикреплять свои разработки. Научилась составлять веб-ссылки на образовательные сообщества.Работая в «Открытом классе», я создала свой блок "Школа 2100". Делясь своим опытом работы в сети Интернет и опытом работы в сетевом сообществе «Открытый класс» на заседаниях МО учителей начальных классов, стараюсь привлечь внимание коллег к данной деятельности. Так за последние четыре месяца трое моих коллег - учителей успешно работают в «Открытом классе».

[[Участник: Важдаева Елена]] 23:05, 13 марта 2010

Объять необъятное невозможно,но если есть желание быть на уровне в профессиональном плане,-сетевые сообщества педагогов представят для этого уникальную возможность.
[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 21:05,15 марта 2010

Проблема отсутствия времени у учителя стара,как мир.И решить её в одиночку очень сложно.Сетевые сообщества учителей-реальный путь сокращения времени,потраченного на поиск информации,преодоление сомнений,изучение опыта коллег.Кроме того,можно получить объективную оценку своих идей и находок от людей независимых,порой знающих по данному вопросу значительно больше.
[[Участник:Елена Вдовина|Вдовина Е.Ф.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 21:20,15 марта 2010

Мне хочется не просто обсудить статью о сетевых педагогических сообществах, а настоятельно порекомендовать учителям вступить в них и принимать активное участие. Особо рекомендую участвовать в работе хотя бы одного сообщества по предмету и в каком -либо сообществе классных руководителей. Попав в этот мир, в с упоением сами поймете его преимущества.Сколько времени отнимает поиск интересных разработок различных мероприятий,сколько уроков мы вынуждены не проводить, отправляясь на курсы повышения квалификации, сколько сожаления мы испытываем из-за того, что не так много и часто мы имеем возможности перенять чей-то опыт или поделиться своим.В сетевом сообществе вы найдете все, что вам необходимо: методику, дидактику, общение с коллегами - единомышленниками, которые дадут объективную оценку вашему труду, научат и будут учиться у вас. Вам захочется не просто работать, а ТВОРИТЬ! Ваши уроки и внеклассные мероприятия станут интереснее, красочнее, иллюстративнее, повысится и уровень познавательного интереса ваших учеников.Работа начнет приносить больше радости!

Разумеется, вы уже поняли, что столько эмоций возникло у меня не просто после прочтения данной статьи, с которой я полностью согласна, ими я делюсь на основе личного опыта.

[[Участник: Светлана Кротова|Кротова С.В.]], МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 23:14 15 марта 2010

Замечательня идея создание сетевого сообщества для педагогов. Самое главное, что это только поможет учителю в работе, облегчит его поиск нужного материала. А самое главное будет полезно для молодых специалистов. Создав сетевое сообщество учителей мы сможем обмениваться своим опытом, помогать друг другу нужными советами и материалами.А молодой специалист найдет поддержку и нужную помощь в своей работе.
[[Участник: Попова Марина|Попова М.Ф.]], МОУ гимназия №39,[[IT30 У_МЫ]] 23:14 15 марта 2010

Уважемые коллеги! Сколько нас педагогов, столько мнений. Но какими бы они небыли, без общения человек обойтись не может. Раньше друг с другом обменивались материалами, конспектами, сейчас это можно делать самостоятельно, просить не нужно -взял скачал и пользуйся. Конечно, выдавать чужое за свое это непорядочно, мы же педагоги! И все-таки давайте общаться, делиться, учиться и просто дружить!
[[Участник:Андреенко Татьяна Александровна|Андреенко Т.А.]], IT 47 21:33 22 марта 2010

----
* Сообщество – это группа людей, объединенных какой-либо деятельностью или идеей. Просто здорово, что сегодня появилась возможность обмениваться информацией со своими коллегами. «В споре рождается истина», здесь можно сказать чуть иначе: в обсуждении рождается идея, которую ты потом сможешь реализовать. А еще можно сказать, что педагогические сообщества, как не странно, экономят твое время. Обсуждение образовательных новостей, обмен мнениями, опытом работы, все это может предоставить тебе сетевые профессиональные сообщества.

[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] 16:04, 22 марта 2010 (SAMT)
----

Доброе время суток, уважаемые коллеги!

В наш век ИКТ- технологий на смену методобъединений учителей - предметников приходят сетевые педагогические сообщества.

«Вкус» подобного общения я познала всего год назад! Несмотря на столь небольшой срок, хочу сказать, что это наше будущее!

Это интересно, познавательно, полезно!

Мою работу в сетевых педагогических сообществах можно разделить на два этапа: 1) использование опыта других педагогов: разработки уроков, презентации и т.д.; 2) делаю попытки предоставления опыта, участвуя в обсуждении проблем, возникающих в педагогической среде!

Нужно всегда помнить, внедряя новое, нельзя забывать о старом.

Конечно, сетевые сообщества - это здорово!
Но сетевые сообщества не могут полностью заменить живое общение, и привычные для нас семинары, конференции, школы молодых педагогов и т.д.!

Открыв разработку урока, нельзя почувствовать ауру педагога, который создал его, Невозможно проследить количество времени, затраченного на проведение этого учебного материала, трудно предугадать реакцию детей!

Пусть меня осудят коллеги, но скаченный материал – это мертвый материал, у него отсутствует душа!
На мой взгляд, необходимо учиться, умело сочетать работу в сетевых сообществах и живое общение педагогов.

[[Участник:Носова Елена Юрьевна|Носова Е.Ю., учитель биологии и химии]], [[IT27 Палитра]]
----------
Сетевые сообщества педагогов- очень интересная идея. Думаю, что делиться опытом не только можно, но и нужно. А как эта помощь необходима молодым специалистам! Им очень требуется поддержка, "плечо" старшего и более опытного коллеги. Не думаю, что использование сетевого сообщества можно сравнивать со списыванием. Скорее, это похоже на обмен опытом. Кроме того, можно получить реальную оценку собственым урочным разработкам. Уверена, что подобные сообщества являются более современным способом общения, более доступным методом консультирования и оценивания .

[[Самойлова Ирина Николаевна|Самойлова И.Н., учитель английского языка]], [[IT65 СПЕКТР]]

----------
Здравствуйте!

Я считаю, что делиться своим опытом очень важно.Так же очень важно в своей работе использовать опыт других педагогов.

Сетевые сообщества позволяют не только обмениваться своими наработками, но и являются возможностью общаться со своими коллегами. Конечно, личное общение сетевое сообщество не должно заменять и вытеснять, но в наше "скоростное" время, когда мы так заняты, что не можем встречаться и общаться друг с другом чаще,- это отличный способ воспольнить пробел.

[[Участник: Трилевич Евгения|Трилевич Евгения]], [[IT32 Самоцветы]]

----------
Здравствуйте!

Педагоги нашей школы (сельской) также имеют опыт общения в сетевых сообществах. В школе, где всего один - два учителя предметника, где нет возможности объединяться в предметные методобъединения для обмена опытом, сетевые сообщества - спасение.
Сетевые сообщества предоставляют возможность как использовать ресурсы своих коллег, так и реализовать себя среди своих коллег. Всегда приятно получить комментарий и оценку размещенного материала.
Не соглашусь с мнением, что скаченный материал – это мертвый материал, у него отсутствует душа. В нем присутствует душа того педагога, который его создавал, а творческий педагог обязательно адаптирует материал, изменит его с учетом особенностей своих учащихся. Сетевые сообщества представляют прекрасную возможность общения не только по предмету, но и по жизненным вопросам.

[[Участник: Рузалия|Фаткуллина Р.М.]], [[IT14Ялкын]]

----
Здравствуйте, участники семинара!
Соглашусь с мнением коллег, что сотрудничество в сетевых сообществах педагогов позволяет решить за короткий срок проблему пополнения педагогической копилки, получить подсказку в неразрешимой проблеме, поделиться накопленным опытом, получить грамотную консультацию специалиста, найти конкретный рабочий материал по урочной и внеурочной деятельности, подивиться оригинальности мысли коллег, и удивить своей изобретательностью.
Поскольку я – руководитель МО предметов эстетического цикла, мне часто требуется информация о новых и оригинальных формах проведения уроков. Особенно приветствуются уроки, которые проводятся с применением ИКТ. Зайдя на страничку педагогических идей, я нашла прекрасные уроки, презентации к урокам, викторины по темам, электронные кроссворды, загадки, игры-путешествия, да всего не перечесть. Замечательно, что можно воспользоваться готовой идеей. Но это не значит, что такое дистанционное общение позволяет «бить баклуши» и самим ничего не делать. Напротив, чужой опыт пробуждает желание поделиться своими находками.
Кроме дистанционных уроков в на страницах сетевых педагогических сообществ можно найти много разработок внеклассных мероприятий по предметам моего направления. Например, виртуальные путешествия по музеям мира, арт - галереям и концертным залам, создание электронных граффити.
А как заботливо и внимательно продуман подход к начинающим педагогам! Сколько возможности получить методическую помощь в подготовке урока, классном руководстве, освоению научных тем, применению новых педагогических технологий.

[[Участник:Дроздова Людмила Николаевна|Дроздова Л. Н.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 14:57, 25 марта 2010 (SAMT)

----

== Виртуальное педагогическое сообщество ==

Виртуальное педагогическое сообщество - это отличный способ профессионального общения, обмена информацией, самореализации, взаимопомощи и продуктивной совместной деятельности. География общения безгранична. Общение в сетевом сообществе позволяет работать совместно, выстраивать отношения наставничества.

[[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]]IT 47 24:20. 13 марта 2010

*Можно много говорить о том, что происходит замыкание сообщества учителей в узких рамках населенного пункта. Создание виртуального сообщества позволяет преодолеть замкнутость, получить поддержку, оценку своей работы. Огромным преимуществом является то, что общение идет практически он-лайн и общение происходит с такими людьми, с которыми в реальности вряд ли бы смогли пообщаться.
Самым главным преимуществом сетевого сообщества я считаю возможность общения с коллегами за пределами региона. Возможность найти единомышленников!
Сетевые образовательные сообщества позволят использовать опыт других, и помогут более качественно решать сложные проблемы воспитания и образования молодежи.--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 19:15, 17 марта 2010 (SAMT)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

Как замечательно, что у современных педагогов появилась возможность быть в курсе последних новинок, следить за информацией, изучать новые методики преподавания, участвовать в методических семинарах, получать ответы на свои вопросы, обмениваться цифровыми образовательными ресурсами! Все это стало возможным благодаря развитию сетевых педагогических сообществ. Ведь действительно, где учителю найти на все время, если в сутках лишь 24 часа?

А если мы, педагоги, возьмемся за руки, поделимся своим опытом, наработками, создадим совместными усилиями методическую и дидактическую копилку, то современному учителю будет гораздо проще идти в ногу со временем, быть в курсе всех новинок в области образования.

Следует признать, однако, что в реальности применение таких средств и ресурсов характеризует работу далеко не каждого педагога. В школе работают разные учителя: одни наработали огромный опыт и используют только его в своей педагогической практике, но есть и другие, которые учатся всю жизнь, им интересно все новое, они готовы поделиться своим опытом и научиться у других. Вот именно их я и познакомлю с содержанием данной статьи.

Замечательно, что статья попала мне на глаза именно сейчас. Спасибо организаторам семинара, что нам предоставили готовую подборку предметных сообществ, с которыми можно познакомить учителей-предметников.
--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]], 13:49, 17 марта 2010 (SAMT)

Мир не стоит на месте, так много хочется успеть, узнать о последних новинках, поделиться опытом, педагогическим мастерством, или просто пополнить свой методический багаж. Это просто замечательно, что существуют сетевые сообщества. В отличие от классической схемы блога (один пишет - остальные комментируют) в блоге-сообществе всеучастники практически равноправны, все могут в равной степени вносить свою лепту в его пополнение. Сетевое сообщество - постоянное, непрерывное общение, море нужной и полезной информации, и бескрайние просторы для своего профессионального развития.
[[Участник:Кузьмичёва Елена|Кузьмичёва Е.С.]],[[IT77 Сказочная команда]],17 марта 17:55 2010
----
'''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:'''
*''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».
*''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».

'''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].'''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:30, 17 марта 2010 (SAMT)

----

Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! 
Сложно не согласиться с авторами статьи, что сетевые профессиональные сообщества педагогов – отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта. Действительно, каждый из нас не один десяток раз за годы педагогической работы посещал курсы повышения квалификации. Краткий анализ новинок педагогической мысли, теоретический аспект без практики применения – это все, что мы с Вами, уважаемые педагоги, получали на курсах. И что же дальше? Каждый искал для себя ответы, но действия сводились к определенной схеме – «забудь все, чему тебя научили, и иди работай». Оторванность теоретических знаний от практики – главная проблема курсов повышения квалификации. Педагог после окончания курсов оставался один на один с проблемами и вопросами. 
Что же дают нам сетевые сообщества, и не копируют ли они принцип курсовой подготовки? Конечно, нет! Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме, основанный больше на практике, а не на теории. Сетевые сообщества имеют поразительно большой круг рассматриваемых вопросов педагогики и психологии, области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли. Кроме того, сетевое сообщество выполняет роль «педагога» или «научного руководителя». Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, члены сообщества, оценивая информацию, помогают автору вносить необходимые дополнения и пояснения в свои работы. И вот здесь мы встречаем подводные камни: учитель – личность амбициозная и зачастую негативно относится к обсуждению собственных работ, ярко проявляет нежелание совершенствовать свой материал! Именно этим я объясняю нежелание многих педагогов делиться опытом, распространять собственный материал в сети, в том числе и в сетевых сообществах. 
Сетевые сообщества в области образования – это сообщество по обмену знаниями. Внутри сообществ наибольшее внимание привлекают объекты и средства, которые связывают педагогов сообщества разных научных областей. Это своего рода педагогический консилиум, который работает в альянсе по вопросу воспитания и обучения учащихся. Для таких педагогов, кто увлекся сетевыми сообществами, связующими объектами являются материалы цифровых коллекций и информационные приложения, обеспечивающие коллективное использование этих материалов, материалы и статьи авторского стиля и научно-популярные статьи известных педагогов-новаторов. В силу своей цифровой природы использование материалов становится удобным для каждого учителя, который может хранить и накапливать материал собственно для себя и последующего использования на практике. Материалы сетевых сообществ педагогов позволят значительно расширить и обогатить учебно-воспитательный процесс. Каждому учителю хотелось бы пожелать: вступайте в сетевые сообщества, обменивайтесь опытом – это клад для учителя! 
Хотелось бы выразить признательность авторам статьи, методистам МОУДПОС Центра информационных технологий Одеговой С.П. и Яковлевой В.В. за подборку и краткую аннотацию сетевых профессиональных сообществ педагогов. 
[[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:30 19 марта 2010 года

Очень хорошая идея-создание педагогических сообществ. Самое главное, что это поможет учителю в работе, сократив время поиска необходимой информации. Уроки станут более интересными и увлекательными.

Причину потребительского отношения к ресурсам сообществ вижу только в отсутствии собственного опыта. Нужно дать время молодым педагогам собрать свою «копилку»опыта , которым они будут делиться, когда придет время.

--[[Участник:Марина Игнатьева|Марина Игнатьева]] 15:21, 19 марта 2010 (SAMT) МОУ средняя школа № 71 [[IT37 Эдельвейс]]
----
Марина, позвольте с Вами не согласиться. Отсутствие опыта - это отнюдь не причина потребительского отношения к ресурсам Инета. Причины лежат гораздо глубже. Могу привести массу примеров, когда молодые учителя с ПРЕВЕЛИКИМ удовольствием делятся своими скромными наработками. И в то же самое время учителя с ОГРОМНЫМ стажем работы, скачав неплохую презентацию к уроку, поменяв её шаблон, выдают за свою. Разве это не потребительское отношение....
--[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна| Шейкина С.А.]] 17:21, 19 марта 2010
----
Совсем недавно пришлось присутствовать на конференции "Инновации в образовании". Как оказалось, БЛОГ УЧИТЕЛЯ не является ИННОВАЦИЕЙ. Инновацией являются скаченные из сетевых сообществ уроки, выдаваемые за свои. Понимаю, что реплика не по теме. Но потребительское отношение к ресурсам Инета заключается ещё и в том, что "продвинутые" в этом отношении педагоги, могут в своих школах, которые не имеют широкого доступа к Сети, пользоваться ЧУЖИМИ ресурсами, как своими... Это к вопросу о соблюдении авторских прав в ИНЕТЕ. Я думаю, чем больше учителей будут вовлечены в работу самых разных сетевых сообществ, вопросы плагиата будут отвергнуты сами собой. ПРОШУ прощения, если моя реплика не совсем соответствует теме семинара...
--[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна| Шейкина С.А.]] 17:53, 19 марта 2010

--На мой взгляд, сетевые сообщества, это огромная помощь педагогу для подготовки к урокам. В сообществе можно найти много полезного материала. Ведь порой, увидев что-то интересное, очень хочется это применить на практике. Как говорят одна голова хорошо, а две лучше. В сетевом сообществе можно изучить опыт работы другого педагога, узнать, как лучше провести урок, посоветоваться по вопросам образования детей. Я сама совсем недавно стала пользователем Интернет, посмотрев различные сообщества, я увидела, что педагоги стремятся поделиться своим опытом, и знаете, мне очень захотелось и самой поделиться разработками уроков, внеклассных мероприятий. Познакомившись с материалами сообществ можно не выходя из квартиры самосовершенствоваться, повышать своё мастерство. --[[Участник:Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Елена Викторовна]] 20:19, 19 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]
----

Здравствуйте уважаемые коллеги!Мне кажется, что сетевые сообщества- это в первую очередь, новые возможности, во вторую - вполне реальные пути поиска информации плюс связи и сотрудничество с активными пользователями, в третьих - это новая реальность( пусть и виртуальная). И это не конец... будет и в четвертых и в пятых и т.д. потому, что каждый из нас найдет что-то свое, необходимое ему для общения, развития, самосовершенствования!
[[Участник конкурса:Черноволенко Татьяна Николаевна|Черноволенко Татьяна МОУ лицей № 19]] [[IT72 Лицеистки]]

Цитата «Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски – с удовольствием используют ресурсы, мало чего отдавая взамен.»

То, что многие педагоги используют ресурсы, разве это плохо? Зачем «открывать Америку», если её уже открыли? Размещая свои материалы в Интернете, разве Вы не предполагали, что ими будут пользоваться другие? Тогда с какой целью Вы их размещаете? А то, что относятся потребительски, может быть оттого, что недостаточно владеют компьютером, не могут общаться в сетевых сообществах? Так семинар и преследует эту цель: научить. Учителя узнают о различных сообществах, приобретут умения размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов. Вот потом появится то, что могут отдать и эти потребители.--[[Участник:Шутова Мария Сергеевна|Шутова Мария Сергеевна]] 10:36, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]

Думаю, нельзя не согласиться с авторами статьи, что сетевые профессиональные сообщества педагогов – вариант непрерывного повышения квалификации (в отличие от курсов повышения квалификации, проводимых по плану администрации или ресурсного центра 1 раз в несколько лет), постоянного общения и обмена знаниями и идеями с коллегами, представления своего собственного опыта. Каждый из нас посещал курсы повышения квалификации, на которых для группы в 20 человек определялась одна тема. А кто может с полной уверенностью заявить, что именно этот аспект нужен и волнует всех членов этой группы? Педагоги приходили каждый со своими конкретными вопросами и проблемами и после курсов оставались с ними один на один.

Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме. Они имеют огромный круг рассматриваемых вопросов и информации в области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли (вот тут я уж обязательно найду варианты решения проблемы, которая волнует конкретно меня и моих воспитанников). Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, я получу ценные советы членов сообщества - профессионалов, которые помогут внести необходимые дополнения и пояснения в мои "научные труды".

Материалы сетевых сообществ педагогов, бесспорно, будут способствовать расширению и обогащению учебно-воспитательного процесса. Каждому учителю хотелось бы дать совет: вступайте в сетевые сообщества, обменивайтесь опытом, общайтесь, взаимодействуйте (я этому совету уже последовала!).

Хочу выразить огромную благодарность авторам статьи, методистам МОУДПОС Центра информационных технологий Одеговой С.П. и Яковлевой В.В. за подборку и полезную информацию о сетевых сообществах педагогов, которая, я полагаю, будет способствовать нашей активизации по вступлению в профессиональные сообщества.

[[Участник: Алексеева Лариса Витальевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 "СоУС - Союз Учительских Сердец"]] 14:30 21 марта 2010 года
----
<center><big><big>'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
</big></big></center> --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:47, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Уважаемые коллеги! Одна из тем, которая была затронута в обсуждении – это использование авторских разработок под собственным именем, т.е. плагиата. Хочется порекомендовать вам замечательный сервис, который поможет вам отличить авторское от скаченного с сайтов интернета. Педагоги вузов давно пользуется этим сервисом при проверки рефератов, выполненных студентами. Сервис называется [http://www.antiplagiat.ru/ Антиплагиат]. Обязательно нужно пройти процедуру регистрации на нем, а затем закачивать файлы, которые необходимо проанализировать на степень подлинности. Спустя некоторое время сервис выдаст сообщение о том, где используется подобная информация (если это содержится в работе). Рекомендуем и рефераты школьников анализировать c помощью Анпиплагиата. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 12:22, 23 марта 2010 (SAMT)
----
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''

Участие в сетевых сообществах просто необходимо учителю! Сетевые сообщества – это место, где все учатся у всех. Они нужны учителю, который не стоит на месте, а движется в своём развитии вперёд.

Я согласна с авторами статьи в том, что участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет учителям, живущим в разных уголках одной страны и за рубежом общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повысить свой профессиональный уровень. В сетевых сообществах много узнаёшь, делишься своей информацией, задаёшь вопросы, обсуждаешь работы коллег, узнаешь мнение других о своей работе и всё это в одном месте. Очень удобно!

--[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 18:06, 23 марта 2010 (SAMT)

Сетевые профессиональные сообщества педагогов-отличный вариант непрерывного повышения квалификации.Очень хочется научиться размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов, представлять свой опыт и получать отзывы коллег, особенно по проблеме сохранения здоровья учащихся и учителей и устранения перегрузки. Ценными для меня будут уже имеющиеся здоровьесберегающие технологии
педагогов,находящихся за пределами региона. Гречкина А.Б., МОУ школа №90, IT80Беспокойные сердца.
----
Сетевые педагогические сообщества отличный инструмент для взаимодействия между людьми различных специальностей и профессиональных качеств. Они предоставляют возможность обмена опытом, знаниями, своими наработками. Сетевые сообщества охватывают широкую географию пользователей. Благодаря участию в этом конкурсе появилось желание вступить в разные педагогические сообщества и повысить свой профессиональный уровень. Знать и уметь намного больше, чем сейчас.
[[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]], МОУ школа №16, [[IT64 Трио "КПД"]] 24 марта 2010

----
В первую очередь, хочу поблагодарить организаторов ДМС за краткую характеристику педагогических сообществ. Сетевые сообщества являются "отличным инструментом для взаимодействия между людьми различных специальностей". А педагогические сообщества - это для нас, для обмена опытом, мнениями, идеями о нашей педагогической деятельности. После ДМС и участия в конкурсе появилось желание стать членом некоторых сообществ для повышения своего профессионального уровня. Вот уж где возможно отыскать ответик на свой вопрос, да и высказаться по интересующему тебя поводу. Ну, конечно, же и поделиться с "педагогическими сообщниками" чем-то своим. Так будет, по крайней мере, честно!

[[Участник: Кузнецова Марина Николаевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 "СоУС - Союз Учительских Сердец"]] 00:50 25 марта 2010 года
----
Замечательная идея – создание профессиональных сообществ. Если рассматривать их с точки зрения «активного» участника, то это новые связи и сотрудничество с коллегами из разных учреждений, обмен опытом, идеями. Ну, а если с «потребительской» стороны, то огромная подборка интересных, полезных ресурсов.

Огромное спасибо коллегам, сформировавшим методическую копилку. Глубокая благодарность организаторам семинара за подборку и краткую характеристику педагогических сообществ. Согласна с Кузнецовой М.Н., желательно не только брать, но и отдавать.

[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ 82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 09:12, 25 марта 2010 (SAMT)

----
Доброго времени суток, уважаемые коллеги!
Приятным открытием стало для меня знакомство с виртуальными педагогическими сообществами.
Я всегда рада практическим советам, которые можно быстро и успешно воплотить в профессиональную деятельность.
Школьная программа, в основном, ориентирована на средне успевающего ученика, а одаренные дети часто «недополучают внимания». Учителей, работающих с одаренными детьми ждет прекрасная находка на Интернет-портале «Исследовательская деятельность школьников».
Уважаемые учителя, если вы не знаете, чем занять беспокойных учеников во внеурочное время, советую посетить интерактивную площадку «Соцобраз». Она будет интересна не только вам, но и вашим ученикам. Чего там только нет: разнообразные проекты («Лестница Успеха», «Родом из детства», «Сетевое родительское собрание»), тренинг-игра «Регата школьных команд», Интернет-мастер-класс «Профилактика девиантного поведения».
Интересные идеи на просторах Интернета мне подсказали учителя Дармаева С. Д. («Интеллектуальную игру») и Родина Ж.Г. (материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (часть С).
Искренне радуюсь за учителей, которые смогли преодолеть профессиональное одиночество, пренебрегая огромными расстояниями!

[[Участник:Дмитриева Елена Васильевна|Дмитриева Е.В.]] 09:38, 25 марта 2010 (SAMT), [[IT26 Virtu-Асы]]

Обсуждение:Обзор сетевых педагогических сообществ

2010-03-25T10:59:27Z

Дроздова Л. Н.: /* '''Обсуждение статьи "Возьмемся за руки, друзья..."''' */

Обсуждение:Обзор сетевых педагогических сообществ

2010-03-25T10:57:36Z

Дроздова Л. Н.: /* '''Обсуждение статьи "Возьмемся за руки, друзья..."''' */

== '''Обсуждение статьи "Возьмемся за руки, друзья..."''' ==

'''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Возьмемся за руки, друзья..."'''

'''Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.'''

Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.
----

Сетевые сообщества - это здорово. Здесь можно обмениваться опытом, общаться с коллегами. Размещать свои материалы. Найти методики проведения уроков с использованием разнообразных электронных ресурсов, руководства и полезные советы по использованию программного обеспечения в учебном процессе. Получить консультации и необходимые рекомендации по вопросам обучения, воспитания и развития детей. Вне зависимости от места проживания теперь у всех жителей России есть возможность задать вопрос психологам, социальным педагогам, учителям и получить доступ к цифровым образовательным ресурсам.--[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:35, 11 марта 2010 (SAMT)

Интенсивное развитие информационных технологий меняет современный мир, меняются формы общения людей. Электронная почта, факсимильная и сотовая связь позволяют в считанные секунды получить или отправить информацию с любой точки земного шара. Люди становятся ближе друг к другу, характер взаимоотношений меняется: ускоряется процесс обсуждения и принятия решений по многим вопросам, расширяется круг заинтересованных лиц. Интернет с его возможностями общения по электронной почте, участие в чатах, форумах, тематических видеоконференциях, семинарах способствует виртуальному объединению групп людей по интересам. В сети создаются профессиональные объединения и сообщества.
Сетевое сообщество - сообщество людей, общающихся между собой при помощи сети Интернет. Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, мы пользуемся его ресурсами и возможностями в разных жизненных ситуациях и с разными целями.
В связи с этим одной из задач сетевого сообщества для педагогов является профессиональный рост педагогов, и одним из требований к созданию такого сообщества, чтобы оно носило и учебный характер. Учебные сообщества уделяют наибольшее внимание тому, как люди делятся своими знаниями. В основании модели лежит признание равенства доступа и возможностей, которыми обладают все члены учебного сообщества. Все участники сообщества могут публиковать, редактировать, помечать и аннотировать документы. Чтобы быть полноправным членом этого сообщества, необходимо обладать определёнными умениями и навыками в работе с ИКТ.ИКТ-грамотность - это не только умение «нажимать на кнопки», но и наличие знаний о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные возможности, а также ограничения, связанные с их использованием.
ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности. А где же можно применить эти знания и умения? Я являюсь членом сетевого сообщества педагогов Самарской области «Открытый класс». С апреля по май 2009 прошла учёбу по модулям работы в «Открытом классе». Участвовать в проекте мне понравилось. Учиться было приятно и полезно. Я научилась создавать персональную страницу с добавлением фото, заполнять Вики-страницы, добавлять фотографии, прикреплять свои разработки. Научилась составлять веб-ссылки на образовательные сообщества.Работая в «Открытом классе», я создала свой блок "Школа 2100". Делясь своим опытом работы в сети Интернет и опытом работы в сетевом сообществе «Открытый класс» на заседаниях МО учителей начальных классов, стараюсь привлечь внимание коллег к данной деятельности. Так за последние четыре месяца трое моих коллег - учителей успешно работают в «Открытом классе».

[[Участник: Важдаева Елена]] 23:05, 13 марта 2010

Объять необъятное невозможно,но если есть желание быть на уровне в профессиональном плане,-сетевые сообщества педагогов представят для этого уникальную возможность.
[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 21:05,15 марта 2010

Проблема отсутствия времени у учителя стара,как мир.И решить её в одиночку очень сложно.Сетевые сообщества учителей-реальный путь сокращения времени,потраченного на поиск информации,преодоление сомнений,изучение опыта коллег.Кроме того,можно получить объективную оценку своих идей и находок от людей независимых,порой знающих по данному вопросу значительно больше.
[[Участник:Елена Вдовина|Вдовина Е.Ф.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 21:20,15 марта 2010

Мне хочется не просто обсудить статью о сетевых педагогических сообществах, а настоятельно порекомендовать учителям вступить в них и принимать активное участие. Особо рекомендую участвовать в работе хотя бы одного сообщества по предмету и в каком -либо сообществе классных руководителей. Попав в этот мир, в с упоением сами поймете его преимущества.Сколько времени отнимает поиск интересных разработок различных мероприятий,сколько уроков мы вынуждены не проводить, отправляясь на курсы повышения квалификации, сколько сожаления мы испытываем из-за того, что не так много и часто мы имеем возможности перенять чей-то опыт или поделиться своим.В сетевом сообществе вы найдете все, что вам необходимо: методику, дидактику, общение с коллегами - единомышленниками, которые дадут объективную оценку вашему труду, научат и будут учиться у вас. Вам захочется не просто работать, а ТВОРИТЬ! Ваши уроки и внеклассные мероприятия станут интереснее, красочнее, иллюстративнее, повысится и уровень познавательного интереса ваших учеников.Работа начнет приносить больше радости!

Разумеется, вы уже поняли, что столько эмоций возникло у меня не просто после прочтения данной статьи, с которой я полностью согласна, ими я делюсь на основе личного опыта.

[[Участник: Светлана Кротова|Кротова С.В.]], МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 23:14 15 марта 2010

Замечательня идея создание сетевого сообщества для педагогов. Самое главное, что это только поможет учителю в работе, облегчит его поиск нужного материала. А самое главное будет полезно для молодых специалистов. Создав сетевое сообщество учителей мы сможем обмениваться своим опытом, помогать друг другу нужными советами и материалами.А молодой специалист найдет поддержку и нужную помощь в своей работе.
[[Участник: Попова Марина|Попова М.Ф.]], МОУ гимназия №39,[[IT30 У_МЫ]] 23:14 15 марта 2010

Уважемые коллеги! Сколько нас педагогов, столько мнений. Но какими бы они небыли, без общения человек обойтись не может. Раньше друг с другом обменивались материалами, конспектами, сейчас это можно делать самостоятельно, просить не нужно -взял скачал и пользуйся. Конечно, выдавать чужое за свое это непорядочно, мы же педагоги! И все-таки давайте общаться, делиться, учиться и просто дружить!
[[Участник:Андреенко Татьяна Александровна|Андреенко Т.А.]], IT 47 21:33 22 марта 2010

----
* Сообщество – это группа людей, объединенных какой-либо деятельностью или идеей. Просто здорово, что сегодня появилась возможность обмениваться информацией со своими коллегами. «В споре рождается истина», здесь можно сказать чуть иначе: в обсуждении рождается идея, которую ты потом сможешь реализовать. А еще можно сказать, что педагогические сообщества, как не странно, экономят твое время. Обсуждение образовательных новостей, обмен мнениями, опытом работы, все это может предоставить тебе сетевые профессиональные сообщества.

[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] 16:04, 22 марта 2010 (SAMT)
----

Доброе время суток, уважаемые коллеги!

В наш век ИКТ- технологий на смену методобъединений учителей - предметников приходят сетевые педагогические сообщества.

«Вкус» подобного общения я познала всего год назад! Несмотря на столь небольшой срок, хочу сказать, что это наше будущее!

Это интересно, познавательно, полезно!

Мою работу в сетевых педагогических сообществах можно разделить на два этапа: 1) использование опыта других педагогов: разработки уроков, презентации и т.д.; 2) делаю попытки предоставления опыта, участвуя в обсуждении проблем, возникающих в педагогической среде!

Нужно всегда помнить, внедряя новое, нельзя забывать о старом.

Конечно, сетевые сообщества - это здорово!
Но сетевые сообщества не могут полностью заменить живое общение, и привычные для нас семинары, конференции, школы молодых педагогов и т.д.!

Открыв разработку урока, нельзя почувствовать ауру педагога, который создал его, Невозможно проследить количество времени, затраченного на проведение этого учебного материала, трудно предугадать реакцию детей!

Пусть меня осудят коллеги, но скаченный материал – это мертвый материал, у него отсутствует душа!
На мой взгляд, необходимо учиться, умело сочетать работу в сетевых сообществах и живое общение педагогов.

[[Участник:Носова Елена Юрьевна|Носова Е.Ю., учитель биологии и химии]], [[IT27 Палитра]]
----------
Сетевые сообщества педагогов- очень интересная идея. Думаю, что делиться опытом не только можно, но и нужно. А как эта помощь необходима молодым специалистам! Им очень требуется поддержка, "плечо" старшего и более опытного коллеги. Не думаю, что использование сетевого сообщества можно сравнивать со списыванием. Скорее, это похоже на обмен опытом. Кроме того, можно получить реальную оценку собственым урочным разработкам. Уверена, что подобные сообщества являются более современным способом общения, более доступным методом консультирования и оценивания .

[[Самойлова Ирина Николаевна|Самойлова И.Н., учитель английского языка]], [[IT65 СПЕКТР]]

----------
Здравствуйте!

Я считаю, что делиться своим опытом очень важно.Так же очень важно в своей работе использовать опыт других педагогов.

Сетевые сообщества позволяют не только обмениваться своими наработками, но и являются возможностью общаться со своими коллегами. Конечно, личное общение сетевое сообщество не должно заменять и вытеснять, но в наше "скоростное" время, когда мы так заняты, что не можем встречаться и общаться друг с другом чаще,- это отличный способ воспольнить пробел.

[[Участник: Трилевич Евгения|Трилевич Евгения]], [[IT32 Самоцветы]]

----------
Здравствуйте!

Педагоги нашей школы (сельской) также имеют опыт общения в сетевых сообществах. В школе, где всего один - два учителя предметника, где нет возможности объединяться в предметные методобъединения для обмена опытом, сетевые сообщества - спасение.
Сетевые сообщества предоставляют возможность как использовать ресурсы своих коллег, так и реализовать себя среди своих коллег. Всегда приятно получить комментарий и оценку размещенного материала.
Не соглашусь с мнением, что скаченный материал – это мертвый материал, у него отсутствует душа. В нем присутствует душа того педагога, который его создавал, а творческий педагог обязательно адаптирует материал, изменит его с учетом особенностей своих учащихся. Сетевые сообщества представляют прекрасную возможность общения не только по предмету, но и по жизненным вопросам.

[[Участник: Рузалия|Фаткуллина Р.М.]], [[IT14Ялкын]]

----
Здравствуйте, участники семинара!
Соглашусь с мнением коллег, что сотрудничество в сетевых сообществах педагогов позволяет решить за короткий срок проблему пополнения педагогической копилки, получить подсказку в неразрешимой проблеме, поделиться накопленным опытом, получить грамотную консультацию специалиста, найти конкретный рабочий материал по урочной и внеурочной деятельности, подивиться оригинальности мысли коллег, и удивить своей изобретательностью.
Поскольку я – руководитель МО предметов эстетического цикла, мне часто требуется информация о новых и оригинальных формах проведения уроков. Особенно приветствуются уроки, которые проводятся с применением ИКТ. Зайдя на страничку педагогических идей, я нашла прекрасные уроки, презентации к урокам, викторины по темам, электронные кроссворды, загадки, игры-путешествия, да всего не перечесть. Замечательно, что можно воспользоваться готовой идеей. Но это не значит, что такое дистанционное общение позволяет «бить баклуши» и самим ничего не делать. Напротив, чужой опыт пробуждает желание поделиться своими находками.
Кроме дистанционных уроков в на страницах сетевых педагогических сообществ можно найти много разработок внеклассных мероприятий по предметам моего направления. Например, виртуальные путешествия по музеям мира, арт - галереям и концертным залам, создание электронных граффити.
А как заботливо и внимательно продуман подход к начинающим педагогам! Сколько возможности получить методическую помощь в подготовке урока, классном руководстве, освоению научных тем, применению новых педагогических технологий.

[[Участник:Дроздова Л. Н.|Дроздова Л. Н.]] 14:57, 25 марта 2010 (SAMT)

== Виртуальное педагогическое сообщество ==

Виртуальное педагогическое сообщество - это отличный способ профессионального общения, обмена информацией, самореализации, взаимопомощи и продуктивной совместной деятельности. География общения безгранична. Общение в сетевом сообществе позволяет работать совместно, выстраивать отношения наставничества.

[[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]]IT 47 24:20. 13 марта 2010

*Можно много говорить о том, что происходит замыкание сообщества учителей в узких рамках населенного пункта. Создание виртуального сообщества позволяет преодолеть замкнутость, получить поддержку, оценку своей работы. Огромным преимуществом является то, что общение идет практически он-лайн и общение происходит с такими людьми, с которыми в реальности вряд ли бы смогли пообщаться.
Самым главным преимуществом сетевого сообщества я считаю возможность общения с коллегами за пределами региона. Возможность найти единомышленников!
Сетевые образовательные сообщества позволят использовать опыт других, и помогут более качественно решать сложные проблемы воспитания и образования молодежи.--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 19:15, 17 марта 2010 (SAMT)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

Как замечательно, что у современных педагогов появилась возможность быть в курсе последних новинок, следить за информацией, изучать новые методики преподавания, участвовать в методических семинарах, получать ответы на свои вопросы, обмениваться цифровыми образовательными ресурсами! Все это стало возможным благодаря развитию сетевых педагогических сообществ. Ведь действительно, где учителю найти на все время, если в сутках лишь 24 часа?

А если мы, педагоги, возьмемся за руки, поделимся своим опытом, наработками, создадим совместными усилиями методическую и дидактическую копилку, то современному учителю будет гораздо проще идти в ногу со временем, быть в курсе всех новинок в области образования.

Следует признать, однако, что в реальности применение таких средств и ресурсов характеризует работу далеко не каждого педагога. В школе работают разные учителя: одни наработали огромный опыт и используют только его в своей педагогической практике, но есть и другие, которые учатся всю жизнь, им интересно все новое, они готовы поделиться своим опытом и научиться у других. Вот именно их я и познакомлю с содержанием данной статьи.

Замечательно, что статья попала мне на глаза именно сейчас. Спасибо организаторам семинара, что нам предоставили готовую подборку предметных сообществ, с которыми можно познакомить учителей-предметников.
--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]], 13:49, 17 марта 2010 (SAMT)

Мир не стоит на месте, так много хочется успеть, узнать о последних новинках, поделиться опытом, педагогическим мастерством, или просто пополнить свой методический багаж. Это просто замечательно, что существуют сетевые сообщества. В отличие от классической схемы блога (один пишет - остальные комментируют) в блоге-сообществе всеучастники практически равноправны, все могут в равной степени вносить свою лепту в его пополнение. Сетевое сообщество - постоянное, непрерывное общение, море нужной и полезной информации, и бескрайние просторы для своего профессионального развития.
[[Участник:Кузьмичёва Елена|Кузьмичёва Е.С.]],[[IT77 Сказочная команда]],17 марта 17:55 2010
----
'''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:'''
*''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».
*''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».

'''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].'''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:30, 17 марта 2010 (SAMT)

----

Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! 
Сложно не согласиться с авторами статьи, что сетевые профессиональные сообщества педагогов – отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта. Действительно, каждый из нас не один десяток раз за годы педагогической работы посещал курсы повышения квалификации. Краткий анализ новинок педагогической мысли, теоретический аспект без практики применения – это все, что мы с Вами, уважаемые педагоги, получали на курсах. И что же дальше? Каждый искал для себя ответы, но действия сводились к определенной схеме – «забудь все, чему тебя научили, и иди работай». Оторванность теоретических знаний от практики – главная проблема курсов повышения квалификации. Педагог после окончания курсов оставался один на один с проблемами и вопросами. 
Что же дают нам сетевые сообщества, и не копируют ли они принцип курсовой подготовки? Конечно, нет! Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме, основанный больше на практике, а не на теории. Сетевые сообщества имеют поразительно большой круг рассматриваемых вопросов педагогики и психологии, области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли. Кроме того, сетевое сообщество выполняет роль «педагога» или «научного руководителя». Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, члены сообщества, оценивая информацию, помогают автору вносить необходимые дополнения и пояснения в свои работы. И вот здесь мы встречаем подводные камни: учитель – личность амбициозная и зачастую негативно относится к обсуждению собственных работ, ярко проявляет нежелание совершенствовать свой материал! Именно этим я объясняю нежелание многих педагогов делиться опытом, распространять собственный материал в сети, в том числе и в сетевых сообществах. 
Сетевые сообщества в области образования – это сообщество по обмену знаниями. Внутри сообществ наибольшее внимание привлекают объекты и средства, которые связывают педагогов сообщества разных научных областей. Это своего рода педагогический консилиум, который работает в альянсе по вопросу воспитания и обучения учащихся. Для таких педагогов, кто увлекся сетевыми сообществами, связующими объектами являются материалы цифровых коллекций и информационные приложения, обеспечивающие коллективное использование этих материалов, материалы и статьи авторского стиля и научно-популярные статьи известных педагогов-новаторов. В силу своей цифровой природы использование материалов становится удобным для каждого учителя, который может хранить и накапливать материал собственно для себя и последующего использования на практике. Материалы сетевых сообществ педагогов позволят значительно расширить и обогатить учебно-воспитательный процесс. Каждому учителю хотелось бы пожелать: вступайте в сетевые сообщества, обменивайтесь опытом – это клад для учителя! 
Хотелось бы выразить признательность авторам статьи, методистам МОУДПОС Центра информационных технологий Одеговой С.П. и Яковлевой В.В. за подборку и краткую аннотацию сетевых профессиональных сообществ педагогов. 
[[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:30 19 марта 2010 года

Очень хорошая идея-создание педагогических сообществ. Самое главное, что это поможет учителю в работе, сократив время поиска необходимой информации. Уроки станут более интересными и увлекательными.

Причину потребительского отношения к ресурсам сообществ вижу только в отсутствии собственного опыта. Нужно дать время молодым педагогам собрать свою «копилку»опыта , которым они будут делиться, когда придет время.

--[[Участник:Марина Игнатьева|Марина Игнатьева]] 15:21, 19 марта 2010 (SAMT) МОУ средняя школа № 71 [[IT37 Эдельвейс]]
----
Марина, позвольте с Вами не согласиться. Отсутствие опыта - это отнюдь не причина потребительского отношения к ресурсам Инета. Причины лежат гораздо глубже. Могу привести массу примеров, когда молодые учителя с ПРЕВЕЛИКИМ удовольствием делятся своими скромными наработками. И в то же самое время учителя с ОГРОМНЫМ стажем работы, скачав неплохую презентацию к уроку, поменяв её шаблон, выдают за свою. Разве это не потребительское отношение....
--[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна| Шейкина С.А.]] 17:21, 19 марта 2010
----
Совсем недавно пришлось присутствовать на конференции "Инновации в образовании". Как оказалось, БЛОГ УЧИТЕЛЯ не является ИННОВАЦИЕЙ. Инновацией являются скаченные из сетевых сообществ уроки, выдаваемые за свои. Понимаю, что реплика не по теме. Но потребительское отношение к ресурсам Инета заключается ещё и в том, что "продвинутые" в этом отношении педагоги, могут в своих школах, которые не имеют широкого доступа к Сети, пользоваться ЧУЖИМИ ресурсами, как своими... Это к вопросу о соблюдении авторских прав в ИНЕТЕ. Я думаю, чем больше учителей будут вовлечены в работу самых разных сетевых сообществ, вопросы плагиата будут отвергнуты сами собой. ПРОШУ прощения, если моя реплика не совсем соответствует теме семинара...
--[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна| Шейкина С.А.]] 17:53, 19 марта 2010

--На мой взгляд, сетевые сообщества, это огромная помощь педагогу для подготовки к урокам. В сообществе можно найти много полезного материала. Ведь порой, увидев что-то интересное, очень хочется это применить на практике. Как говорят одна голова хорошо, а две лучше. В сетевом сообществе можно изучить опыт работы другого педагога, узнать, как лучше провести урок, посоветоваться по вопросам образования детей. Я сама совсем недавно стала пользователем Интернет, посмотрев различные сообщества, я увидела, что педагоги стремятся поделиться своим опытом, и знаете, мне очень захотелось и самой поделиться разработками уроков, внеклассных мероприятий. Познакомившись с материалами сообществ можно не выходя из квартиры самосовершенствоваться, повышать своё мастерство. --[[Участник:Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Елена Викторовна]] 20:19, 19 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]
----

Здравствуйте уважаемые коллеги!Мне кажется, что сетевые сообщества- это в первую очередь, новые возможности, во вторую - вполне реальные пути поиска информации плюс связи и сотрудничество с активными пользователями, в третьих - это новая реальность( пусть и виртуальная). И это не конец... будет и в четвертых и в пятых и т.д. потому, что каждый из нас найдет что-то свое, необходимое ему для общения, развития, самосовершенствования!
[[Участник конкурса:Черноволенко Татьяна Николаевна|Черноволенко Татьяна МОУ лицей № 19]] [[IT72 Лицеистки]]

Цитата «Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски – с удовольствием используют ресурсы, мало чего отдавая взамен.»

То, что многие педагоги используют ресурсы, разве это плохо? Зачем «открывать Америку», если её уже открыли? Размещая свои материалы в Интернете, разве Вы не предполагали, что ими будут пользоваться другие? Тогда с какой целью Вы их размещаете? А то, что относятся потребительски, может быть оттого, что недостаточно владеют компьютером, не могут общаться в сетевых сообществах? Так семинар и преследует эту цель: научить. Учителя узнают о различных сообществах, приобретут умения размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов. Вот потом появится то, что могут отдать и эти потребители.--[[Участник:Шутова Мария Сергеевна|Шутова Мария Сергеевна]] 10:36, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]

Думаю, нельзя не согласиться с авторами статьи, что сетевые профессиональные сообщества педагогов – вариант непрерывного повышения квалификации (в отличие от курсов повышения квалификации, проводимых по плану администрации или ресурсного центра 1 раз в несколько лет), постоянного общения и обмена знаниями и идеями с коллегами, представления своего собственного опыта. Каждый из нас посещал курсы повышения квалификации, на которых для группы в 20 человек определялась одна тема. А кто может с полной уверенностью заявить, что именно этот аспект нужен и волнует всех членов этой группы? Педагоги приходили каждый со своими конкретными вопросами и проблемами и после курсов оставались с ними один на один.

Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме. Они имеют огромный круг рассматриваемых вопросов и информации в области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли (вот тут я уж обязательно найду варианты решения проблемы, которая волнует конкретно меня и моих воспитанников). Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, я получу ценные советы членов сообщества - профессионалов, которые помогут внести необходимые дополнения и пояснения в мои "научные труды".

Материалы сетевых сообществ педагогов, бесспорно, будут способствовать расширению и обогащению учебно-воспитательного процесса. Каждому учителю хотелось бы дать совет: вступайте в сетевые сообщества, обменивайтесь опытом, общайтесь, взаимодействуйте (я этому совету уже последовала!).

Хочу выразить огромную благодарность авторам статьи, методистам МОУДПОС Центра информационных технологий Одеговой С.П. и Яковлевой В.В. за подборку и полезную информацию о сетевых сообществах педагогов, которая, я полагаю, будет способствовать нашей активизации по вступлению в профессиональные сообщества.

[[Участник: Алексеева Лариса Витальевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 "СоУС - Союз Учительских Сердец"]] 14:30 21 марта 2010 года
----
<center><big><big>'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
</big></big></center> --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:47, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Уважаемые коллеги! Одна из тем, которая была затронута в обсуждении – это использование авторских разработок под собственным именем, т.е. плагиата. Хочется порекомендовать вам замечательный сервис, который поможет вам отличить авторское от скаченного с сайтов интернета. Педагоги вузов давно пользуется этим сервисом при проверки рефератов, выполненных студентами. Сервис называется [http://www.antiplagiat.ru/ Антиплагиат]. Обязательно нужно пройти процедуру регистрации на нем, а затем закачивать файлы, которые необходимо проанализировать на степень подлинности. Спустя некоторое время сервис выдаст сообщение о том, где используется подобная информация (если это содержится в работе). Рекомендуем и рефераты школьников анализировать c помощью Анпиплагиата. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 12:22, 23 марта 2010 (SAMT)
----
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''

Участие в сетевых сообществах просто необходимо учителю! Сетевые сообщества – это место, где все учатся у всех. Они нужны учителю, который не стоит на месте, а движется в своём развитии вперёд.

Я согласна с авторами статьи в том, что участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет учителям, живущим в разных уголках одной страны и за рубежом общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повысить свой профессиональный уровень. В сетевых сообществах много узнаёшь, делишься своей информацией, задаёшь вопросы, обсуждаешь работы коллег, узнаешь мнение других о своей работе и всё это в одном месте. Очень удобно!

--[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 18:06, 23 марта 2010 (SAMT)

Сетевые профессиональные сообщества педагогов-отличный вариант непрерывного повышения квалификации.Очень хочется научиться размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов, представлять свой опыт и получать отзывы коллег, особенно по проблеме сохранения здоровья учащихся и учителей и устранения перегрузки. Ценными для меня будут уже имеющиеся здоровьесберегающие технологии
педагогов,находящихся за пределами региона. Гречкина А.Б., МОУ школа №90, IT80Беспокойные сердца.
----
Сетевые педагогические сообщества отличный инструмент для взаимодействия между людьми различных специальностей и профессиональных качеств. Они предоставляют возможность обмена опытом, знаниями, своими наработками. Сетевые сообщества охватывают широкую географию пользователей. Благодаря участию в этом конкурсе появилось желание вступить в разные педагогические сообщества и повысить свой профессиональный уровень. Знать и уметь намного больше, чем сейчас.
[[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]], МОУ школа №16, [[IT64 Трио "КПД"]] 24 марта 2010

----
В первую очередь, хочу поблагодарить организаторов ДМС за краткую характеристику педагогических сообществ. Сетевые сообщества являются "отличным инструментом для взаимодействия между людьми различных специальностей". А педагогические сообщества - это для нас, для обмена опытом, мнениями, идеями о нашей педагогической деятельности. После ДМС и участия в конкурсе появилось желание стать членом некоторых сообществ для повышения своего профессионального уровня. Вот уж где возможно отыскать ответик на свой вопрос, да и высказаться по интересующему тебя поводу. Ну, конечно, же и поделиться с "педагогическими сообщниками" чем-то своим. Так будет, по крайней мере, честно!

[[Участник: Кузнецова Марина Николаевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 "СоУС - Союз Учительских Сердец"]] 00:50 25 марта 2010 года
----
Замечательная идея – создание профессиональных сообществ. Если рассматривать их с точки зрения «активного» участника, то это новые связи и сотрудничество с коллегами из разных учреждений, обмен опытом, идеями. Ну, а если с «потребительской» стороны, то огромная подборка интересных, полезных ресурсов.

Огромное спасибо коллегам, сформировавшим методическую копилку. Глубокая благодарность организаторам семинара за подборку и краткую характеристику педагогических сообществ. Согласна с Кузнецовой М.Н., желательно не только брать, но и отдавать.

[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ 82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 09:12, 25 марта 2010 (SAMT)

----
Доброго времени суток, уважаемые коллеги!
Приятным открытием стало для меня знакомство с виртуальными педагогическими сообществами.
Я всегда рада практическим советам, которые можно быстро и успешно воплотить в профессиональную деятельность.
Школьная программа, в основном, ориентирована на средне успевающего ученика, а одаренные дети часто «недополучают внимания». Учителей, работающих с одаренными детьми ждет прекрасная находка на Интернет-портале «Исследовательская деятельность школьников».
Уважаемые учителя, если вы не знаете, чем занять беспокойных учеников во внеурочное время, советую посетить интерактивную площадку «Соцобраз». Она будет интересна не только вам, но и вашим ученикам. Чего там только нет: разнообразные проекты («Лестница Успеха», «Родом из детства», «Сетевое родительское собрание»), тренинг-игра «Регата школьных команд», Интернет-мастер-класс «Профилактика девиантного поведения».
Интересные идеи на просторах Интернета мне подсказали учителя Дармаева С. Д. («Интеллектуальную игру») и Родина Ж.Г. (материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (часть С).
Искренне радуюсь за учителей, которые смогли преодолеть профессиональное одиночество, пренебрегая огромными расстояниями!

[[Участник:Дмитриева Елена Васильевна|Дмитриева Е.В.]] 09:38, 25 марта 2010 (SAMT), [[IT26 Virtu-Асы]]

Обзор сетевых педагогических сообществ

2010-03-22T22:32:31Z

Дроздова Л. Н.: /* '''Опыт участников семинара''' */

__NOTOC__
[[:Категория:Дистанционный семинар март 2010|Вернуться на главную страницу семинара]]
[[Изображение:1265116172_wor111.png|left]]
<big><big><big><center>'''Возьмемся за руки, друзья…'''</center></big></big></big>

Как современному учителю идти в ногу со временем, быть в курсе последних новинок развития науки, актуальных событий в области педагогики и методики преподавания предмета?
Можно пройти обучение на курсах повышения квалификации (Увы, скорее всего, не чаще одного раза в пять лет).
Можно постоянно следить за информацией в газетах, журналах, книгах, сети Интернет.
Можно получить ответы на свои вопросы, посетив методические семинары для педагогов-предметников.
Но где учителю найти время на все это, ведь в сутках всего 24 часа?

Мы предлагаем вам универсальный способ решения ваших профессиональных проблем, который значительно сэкономит ваше время. '''Сетевые профессиональные сообщества педагогов''' - отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта.

Участники сетевых сообществ приобретают умения размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов. А также представляют свой уникальный педагогический опыт и получают отзывы коллег. Совместными усилиями создается общая копилка методических и дидактических материалов.

'''Преимущества подобной организации сетевого образовательного пространства очевидны. Сообщества предлагают:'''
* условия для информационного обмена и эффективного сотрудничества педагогов,
* отличный вариант заявить о себе, своих находках и своем опыте,
* замечательный стимул для творчества и развития, имеющий мотивационное и вдохновляющее значение.

<center>'''Предлагаем вам краткий обзор наиболее популярных в педагогической среде сетевых сообществ.'''</center>
 

== <center>Порталы сообществ'''</center> ==

=== <center>[http://www.it-n.ru/ '''Сеть творческих учителей''']</center> ===
[[Изображение:Logo_m2.png|left]]
[http://www.it-n.ru/ '''Сеть творческих учителей'''] создана для педагогов, которые интересуются возможностями улучшения качества обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

На портале вы найдете разнообразные материалы и ресурсы, касающиеся использования ИКТ в учебном процессе, а также сможете пообщаться со своими коллегами.

'''Для вас доступны:'''
# Библиотека готовых учебных проектов с применением ИКТ, а также различные проектные идеи, на основе которых можно разработать свой собственный проект.
# Библиотека методик проведения уроков с использованием разнообразных электронных ресурсов.
# Руководства и полезные советы по использованию программного обеспечения в учебном процессе.
# Подборка ссылок на интересные аналитические и тематические статьи для педагогов.

После регистрации в [http://www.it-n.ru/ '''Сеть творческих учителей'''] вы сможете принять участие в работе учительских [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=254 '''сообществ'''] и творческих групп (вы можете стать участником уже существующей группы или создать свою собственную), обсудить важные вопросы на [http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=225 '''тематических форумах.''']

Также для вас станет доступна Подписка на электронную рассылку новостей портала и его сообществ.
[[Изображение:Theme011_logo1.gif|left]]
=== <center>[http://www.openclass.ru/ '''Открытый класс''']</center> ===

Портал сетевых педагогических сообществ [http://www.openclass.ru/ '''Открытый класс'''] - это открытая площадка для общения, обучения и обмена знаниями педагогов.

=== <center>[http://wiki.iot.ru/index.php/ '''Соцобраз''']</center> ===
[[Изображение:Logo_socobraz.png|left]]
[http://wiki.iot.ru/index.php/ '''«СоцОбраз»'''] - это интерактивная площадка для обмена опытом социальных педагогов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, школьных психологов, учителей, методистов, и сетевое сообщество, где родители смогут получить консультации и необходимые рекомендации по вопросам обучения, воспитания и развития детей-школьников. Вне зависимости от места проживания теперь у всех жителей России есть возможность задать вопрос лучшим специалистам - психологам, социальным педагогам, учителям, которые принимают участие в проекте, и получить доступ к цифровым образовательным ресурсам.

== <center>'''Предметные сообщества'''</center> ==

=== Библиотека ===

# [http://www.openclass.ru/communities/2408 '''БиблиоШОК:'''] Сообщество создано для объединения библиотекарей образовательных учреждений, применяющих информационные технологии для совершенствования информационно-библиотечного обслуживания, а также для всех неравнодушных к книге и чтению. Одной из целей создания сообщества является попытка найти новые формы работы библиотек в условиях информатизации.

=== Математика ===

# [http://www.openclass.ru/communities/2367 '''Мир Математики:'''] Это сообщество для всех, для кого математика не сухая скучная наука, а музыка, поэзия, красота и вдохновение. 
# [http://www.openclass.ru/communities/15451 '''Аргумент:'''] Сообщество создано для тех, кому интересна математика, для тех, кто переживает за успехи своих детей в освоении предмета, для тех, кто имеет свои аргументы «за» и «против» в изучении математики.
# [http://www.openclass.ru/communities/26884 '''Математики Марий Эл:'''] Сообщество учителей математики республики Марий Эл, в котором можно найти много дидактических и методических материалов для преподавания, познакомиться с опытом работы педагогов.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4510&tmpl=com '''Сообщество учителей математики:'''] Сообщество учителей математики, созданное для повышения педагогического и методического мастерства, развития и поддержки новых технологий в организации образовательного процесса, обмена педагогическим опытом. В сообществе проводится отбор лучших авторских разработок уроков для преподавания математики с использованием ИКТ.

=== Информатика ===

# [http://www.openclass.ru/communities/347 '''Информатика - forever!'''] Сообщество педагогов, решающих задачи в области (и с помощью) информатики и ИКТ. Цель сообщества - взаимообщение, взаимообогащение и взаимопомощь при решении возникающих проблем.
# [http://www.openclass.ru/communities/7166 '''ЕГЭ по информатике:'''] Работа сообщества направлена на систематизацию знаний и умений по курсу информатики и ИКТ, а также на выработку системы подготовки к ЕГЭ, тренировку навыка решения тестовых заданий в формате ЕГЭ, формирование положительного отношения к ЕГЭ.
# [http://www.openclass.ru/communities/128 '''Информатика и ИКТ:'''] Данное сообщество создано с целью объединения учителей-информатиков в единое сетевое сообщество для обсуждения следующих вопросов:
#* Методическая помощь учителям Информатики и ИКТ при работе с цифровыми образовательными ресурсами
#* Особенности включения ЦОРов в образовательный процесс
#* Обмен опытом между учителями, использующими ЦОРы на своих уроках
#* Общение с авторами-разработчиками ЦОРов.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=6361&tmpl=com '''Сообщество творческих учителей информатики:'''] Сообщество для учителей информатики и ИКТ, в котором смогут оказать методическую поддержку и дистанционно проконсультировать. В сообществе работают много творческих групп (информационная безопасность, информатика для малышей, олимпиады по программированию и т.д.).

=== Биология и экология ===

# [http://www.openclass.ru/communities/54 '''Биологи, биология и ИКТ:'''] Сообщество для учителей биологии, которые готовы: обсуждать и читать, редактировать и создавать, а в идеале - и просто пользоваться :) статьями "от эксперта", "рецептами" педагогической кухни участников сообщества, "советами" на каждый день и другими материалами, посвящёнными теме "Преподавание биологии с использованием ИКТ".
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13613&tmpl=com '''Сообщество учителей биологии и экологии "БИО-ЭКО":'''] Участники сообщества работают над освещением и распространением опыта использования ИКТ на уроках биологии и экологии, а также во внеурочной деятельности. В рамках сообщества происходит обсуждение проблем естественнонаучного образования. Создана копилка методических разработок для урочной и внеурочной деятельности.

=== Химия ===

# [http://www.openclass.ru/communities/278 '''Химия и ИКТ:'''] Сообщество учителей химии создаст условия для общения, обмена опытом, для оказания методической поддержки и помощи по вопросам, которые возникают при работе учителя химии на современном этапе развития образования.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4605&tmpl=com '''Химоза:'''] Сообщество объединяет творческих, неравнодушных к своему предмету педагогов - учителей химии. В сообществе работают творческие группы по подготовке учащихся к ЕГЭ, по использованию Игр на уроках химии. В ходе работы творческой группы «ИКТ-Фестиваль учителей химии» учителя смогут принять участие в мастер-классах, представить свой опыт работы, повысить уровень ИКТ-компетенции.

=== Иностранные языки ===

# [http://www.openclass.ru/communities/325 '''Сообщество учителей иностранного языка:'''] Сообщество учителей иностранного языка, в котором созданы условия для общения, обмена опытом, оказания методической поддержки и помощи по вопросам, которые возникают в работе учителя иностранного языка на современном этапе развития образования.
# [http://www.openclass.ru/communities/318 '''Клуб любителей английского языка:'''] Как успешно подготовить ученика к Единому государственному экзамену по английскому языку, какую наиболее прогрессивную методику подготовки применить, как вывести учащегося на относительно свободное изложение на английском языке - все эти и многие другие вопросы обсуждаются на страницах данного сообщества.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13345&tmpl=com '''Сообщество учителей французского языка:'''] Сообщество учителей французского языка, готовых обмениваться опытом, обсуждать проблемы, связанные с изучением и преподаванием французского языка.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=39164&tmpl=com '''Сообщество творческих учителей немецкого языка:'''] Сообщество учителей, которые творчески подходят к преподаванию немецкого языка, стремясь повысить интерес учащихся к предмету, готовы поделиться своим опытом и поучиться у других.

=== История ===

# [http://www.openclass.ru/communities/1294 '''Сообщество учителей истории:'''] В сообществе расширяются границы профессионального общения, планируется организация помощи практикующему учителю по подготовке детей к ЕГЭ. Учителя истории в сообществе обмениваются опытом краеведческой работы, методическими находками, материалами к урокам.

=== Начальные классы ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&tmpl=com '''ИКТ в начальной школе:'''] В сообществе создаются условия для самореализации и профессионального роста учителей; есть возможность обменяться опытом применения ИКТ на уроке в начальной школе; разработать технологию подготовки и проведения мультимедийного урока. В библиотеке сообщества собраны лучшие авторские разработки уроков для начальной школы с использованием ИКТ, внеклассные занятия, дидактические игры, тренажеры, тесты и другие цифровые методические ресурсы (ЦМР).

=== Физика ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5500&tmpl=com '''Cообщество учителей физики:'''] Сообщество учителей физики и астрономии, богатое разнообразными материалами по подготовке детей к ЕГЭ, видеоматериалами к урокам и др.

=== Русский язык и литература ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&tmpl=com '''ИКТ на уроках русского языка и литературы:'''] Площадка совместной деятельности учителей русского языка и литературы, на которой педагогами собран богатейший материал по предметам. В сообществе работают творческие группы "Наш орфографический словарь", "Триггеры в работе учителя русского языка и литературы".

=== Физическая культура ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&tmpl=com '''Сообщество учителей физической культуры:'''] Сообщество учителей физкультуры включает в себя педагогов, стремящихся, при помощи интернет-технологий, посмотреть и обсудить уроки, пополнив свой методический багаж; изучить свой предмет глубже; доказать, что это не просто беготня и маршировка, а работа, которая безумно интересна!

=== География ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=3436&tmpl=com '''Сообщество учителей географии:'''] Обмен опытом по использованию информационно-коммуникационных технологий на уроках географии.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=133372&tmpl=com '''Уроки географии: от презентаций к интерактивным пособиям'''.]Обмен опытом по созданию презентаций по географии и применению их на уроках.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=130359&tmpl=com '''Природные зоны России.'''] Разработка уроков и модулей по теме "Природные зоны России".
#[http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2165&tmpl=com '''Краеведение.'''] Проблемы краеведческой работы. Создание книг (учебников) по истории своего района/родного края. Применение НИТ в краеведении. Сотрудничество школ и местных сообществ по изучению, сохранению и приумножению местного наследия.

=== Основы безопасности жизнедеятельности ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=21983&tmpl=com '''Сообщество учителей основ безопасности жизнедеятельности:'''] Объединение преподавателей ОБЖ, использующих в своей работе ИКТ, желающих поделиться своим опытом с другими.

=== МХК, ИЗО, музыка, технология, черчение ===

# [http://www.openclass.ru/communities/2716 '''Сообщество учителей искусства:'''] Сообщество объединяет педагогов музыки, МХК, ИЗО, интересующихся совершенствованием методики преподавания в условиях ИКТ-насыщенной среды, использованием цифровых образовательных ресурсов на уроках искусства.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&tmpl=com '''«Уроки творчества: искусство и технология в школе»:'''] Сообщество «Уроки творчества: искусство и технология в школе» создается как виртуальное объединение учителей МХК, музыки, ИЗО, прикладного труда и черчения (графика).

=== Экономика в школе ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=16830&tmpl=com '''Экономика в школе:'''] Оказание методической помощи учителям экономики и обмен передовым опытом; использование ИКТ на уроках и внеурочной деятельности.

=== Психология для учителя ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=1107&tmpl=com '''Психология для учителя:'''] Создание условий для профессионального развития и самореализации помогающих специалистов: организация обмена опытом, профессионального взаимодействия с мэтрами, ведущими практиками; мероприятий и конкурсов, направленных на самореализацию и трансляцию в профессиональное сообщество новых практик и технологий, включая ИКТ -технологии.

=== Классное руководство ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=1191&tmpl=com '''Классный руководитель XXI века:'''] В сообществе представлены авторские материалы - своеобразная методическая копилка современного классного руководителя ( классные часы в средней школе, классные часы в начальной школе; родительские собрания; сценарии школьных праздников; документация классного руководителя; идеи для классного уголка; идеи для школьных праздников). В сообществе вы найдете обсуждение по важнейшим, ключевым вопросам. Одним из важнейших направлений работы сообщества является создание коллективных разработок: классные часы, родительские собрания, школьные праздники, конкурсы и викторины, виртуальные экскурсии и многое другое.

=== Дошкольное воспитание и образование ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2211&tmpl=com '''Дошкольное воспитание и образование:'''] Сообщество творческих родителей, которые сами занимаются воспитанием и образованием своих детей, а также воспитателей детского сада, где будет создана копилка занятий по разным предметам.
# [http://www.ivalex.vistcom.ru/ '''Сайт "Все для детского сада".'''] На сайте размещены не только методические разработки для воспитателей, но и методические рекомендации к ним.
# [http://doshvozrast.ru/index.htm '''Сайт "Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье".'''] Сайт для воспитателей детских садов и родителей.

[[Участник:Одегова Светлана|Одегова С.П.]], ''методист МОУДПОС Центра информационных технологий''

[[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева В.В.]], ''методист МОУДПОС Центра информационных технологий''

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Tele_pr_tribuna.jpg|75px|left]]
'''Задание для участников'''

== ==

# Вы можете опубликовать свое мнение о проблемах, поднятых в статье, на вкладке [[Обсуждение:Обзор сетевых педагогических сообществ|'''Обсуждение''']].
# Если у вас есть личный опыт участия в сетевых педагогических сообществах, представьте его описание в отдельной статье ТолВики (см. [[Создание статьи]] и [[Редактирование статей]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка|Справка]]). После создания статьи оформите [[Руководство начинающего летописца#Создание гиперссылок|'''внутреннюю ссылку''']] на нее в разделе '''Опыт участников семинара''' (ниже). Не забудьте в конце статьи указать <nowiki> [[Категория:Дистанционный семинар март 2010]] </nowiki> и оставить свою подпись.
# Приглашаем вас обсудить в блоге семинара следующие вопросы (см. [[Инструкция по размещению комментария блога|Инструкцию по размещению комментария в блоге]]):
#* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_8950.html '''Вы познакомились с различными сетевыми педагогическими сообществами. Что Вам показалось полезным? Укажите, в каком сетевом сообществе Вы хотите принять участие?''']

|}

== '''Опыт участников семинара''' ==
* Из опыта участия в сетевых сообществах, IT 74 --[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:56, 11 марта 2010 (SAMT)[[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Из_опыта_участия_в_сетевых_сообществах]]
* [[Опыт участия в сообществах]], --[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 10:03, 14 марта 2010 (SAMT)
* [[Опыт участия в сетевых педагогических сообществах]],--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]], 13:59, 17 марта 2010 (SAMT)
* [[Опыт участия в сетевых сообществах, посвященных обучению и воспитанию детей с ОВЗ (детей с синдромом Дауна)]], --[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 14:04, 20 марта 2010 (SAMT)
*[[Опыт работы в сетевых сообществах]]--[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 04:48, 21 марта 2010 (SAMT) [[IT16 Сердца четырёх]]
*[[Все познается в сравнении…]], [[Участник: Перец Елена Анатольевна| Перец Елена Анатольевна]], [[IT36 "Lady - Талант"]] 15:28 22 марта
* [[Не пропасть поодиночке]], [[Участник:Дроздова Л. Н.|Дроздова Л. Н.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 02:30, 23 марта 2010 (SAMT)

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Обзор сетевых педагогических сообществ

2010-03-22T22:30:28Z

Дроздова Л. Н.: /* '''Опыт участников семинара''' */

__NOTOC__
[[:Категория:Дистанционный семинар март 2010|Вернуться на главную страницу семинара]]
[[Изображение:1265116172_wor111.png|left]]
<big><big><big><center>'''Возьмемся за руки, друзья…'''</center></big></big></big>

Как современному учителю идти в ногу со временем, быть в курсе последних новинок развития науки, актуальных событий в области педагогики и методики преподавания предмета?
Можно пройти обучение на курсах повышения квалификации (Увы, скорее всего, не чаще одного раза в пять лет).
Можно постоянно следить за информацией в газетах, журналах, книгах, сети Интернет.
Можно получить ответы на свои вопросы, посетив методические семинары для педагогов-предметников.
Но где учителю найти время на все это, ведь в сутках всего 24 часа?

Мы предлагаем вам универсальный способ решения ваших профессиональных проблем, который значительно сэкономит ваше время. '''Сетевые профессиональные сообщества педагогов''' - отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта.

Участники сетевых сообществ приобретают умения размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов. А также представляют свой уникальный педагогический опыт и получают отзывы коллег. Совместными усилиями создается общая копилка методических и дидактических материалов.

'''Преимущества подобной организации сетевого образовательного пространства очевидны. Сообщества предлагают:'''
* условия для информационного обмена и эффективного сотрудничества педагогов,
* отличный вариант заявить о себе, своих находках и своем опыте,
* замечательный стимул для творчества и развития, имеющий мотивационное и вдохновляющее значение.

<center>'''Предлагаем вам краткий обзор наиболее популярных в педагогической среде сетевых сообществ.'''</center>
 

== <center>Порталы сообществ'''</center> ==

=== <center>[http://www.it-n.ru/ '''Сеть творческих учителей''']</center> ===
[[Изображение:Logo_m2.png|left]]
[http://www.it-n.ru/ '''Сеть творческих учителей'''] создана для педагогов, которые интересуются возможностями улучшения качества обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

На портале вы найдете разнообразные материалы и ресурсы, касающиеся использования ИКТ в учебном процессе, а также сможете пообщаться со своими коллегами.

'''Для вас доступны:'''
# Библиотека готовых учебных проектов с применением ИКТ, а также различные проектные идеи, на основе которых можно разработать свой собственный проект.
# Библиотека методик проведения уроков с использованием разнообразных электронных ресурсов.
# Руководства и полезные советы по использованию программного обеспечения в учебном процессе.
# Подборка ссылок на интересные аналитические и тематические статьи для педагогов.

После регистрации в [http://www.it-n.ru/ '''Сеть творческих учителей'''] вы сможете принять участие в работе учительских [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=254 '''сообществ'''] и творческих групп (вы можете стать участником уже существующей группы или создать свою собственную), обсудить важные вопросы на [http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=225 '''тематических форумах.''']

Также для вас станет доступна Подписка на электронную рассылку новостей портала и его сообществ.
[[Изображение:Theme011_logo1.gif|left]]
=== <center>[http://www.openclass.ru/ '''Открытый класс''']</center> ===

Портал сетевых педагогических сообществ [http://www.openclass.ru/ '''Открытый класс'''] - это открытая площадка для общения, обучения и обмена знаниями педагогов.

=== <center>[http://wiki.iot.ru/index.php/ '''Соцобраз''']</center> ===
[[Изображение:Logo_socobraz.png|left]]
[http://wiki.iot.ru/index.php/ '''«СоцОбраз»'''] - это интерактивная площадка для обмена опытом социальных педагогов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, школьных психологов, учителей, методистов, и сетевое сообщество, где родители смогут получить консультации и необходимые рекомендации по вопросам обучения, воспитания и развития детей-школьников. Вне зависимости от места проживания теперь у всех жителей России есть возможность задать вопрос лучшим специалистам - психологам, социальным педагогам, учителям, которые принимают участие в проекте, и получить доступ к цифровым образовательным ресурсам.

== <center>'''Предметные сообщества'''</center> ==

=== Библиотека ===

# [http://www.openclass.ru/communities/2408 '''БиблиоШОК:'''] Сообщество создано для объединения библиотекарей образовательных учреждений, применяющих информационные технологии для совершенствования информационно-библиотечного обслуживания, а также для всех неравнодушных к книге и чтению. Одной из целей создания сообщества является попытка найти новые формы работы библиотек в условиях информатизации.

=== Математика ===

# [http://www.openclass.ru/communities/2367 '''Мир Математики:'''] Это сообщество для всех, для кого математика не сухая скучная наука, а музыка, поэзия, красота и вдохновение. 
# [http://www.openclass.ru/communities/15451 '''Аргумент:'''] Сообщество создано для тех, кому интересна математика, для тех, кто переживает за успехи своих детей в освоении предмета, для тех, кто имеет свои аргументы «за» и «против» в изучении математики.
# [http://www.openclass.ru/communities/26884 '''Математики Марий Эл:'''] Сообщество учителей математики республики Марий Эл, в котором можно найти много дидактических и методических материалов для преподавания, познакомиться с опытом работы педагогов.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4510&tmpl=com '''Сообщество учителей математики:'''] Сообщество учителей математики, созданное для повышения педагогического и методического мастерства, развития и поддержки новых технологий в организации образовательного процесса, обмена педагогическим опытом. В сообществе проводится отбор лучших авторских разработок уроков для преподавания математики с использованием ИКТ.

=== Информатика ===

# [http://www.openclass.ru/communities/347 '''Информатика - forever!'''] Сообщество педагогов, решающих задачи в области (и с помощью) информатики и ИКТ. Цель сообщества - взаимообщение, взаимообогащение и взаимопомощь при решении возникающих проблем.
# [http://www.openclass.ru/communities/7166 '''ЕГЭ по информатике:'''] Работа сообщества направлена на систематизацию знаний и умений по курсу информатики и ИКТ, а также на выработку системы подготовки к ЕГЭ, тренировку навыка решения тестовых заданий в формате ЕГЭ, формирование положительного отношения к ЕГЭ.
# [http://www.openclass.ru/communities/128 '''Информатика и ИКТ:'''] Данное сообщество создано с целью объединения учителей-информатиков в единое сетевое сообщество для обсуждения следующих вопросов:
#* Методическая помощь учителям Информатики и ИКТ при работе с цифровыми образовательными ресурсами
#* Особенности включения ЦОРов в образовательный процесс
#* Обмен опытом между учителями, использующими ЦОРы на своих уроках
#* Общение с авторами-разработчиками ЦОРов.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=6361&tmpl=com '''Сообщество творческих учителей информатики:'''] Сообщество для учителей информатики и ИКТ, в котором смогут оказать методическую поддержку и дистанционно проконсультировать. В сообществе работают много творческих групп (информационная безопасность, информатика для малышей, олимпиады по программированию и т.д.).

=== Биология и экология ===

# [http://www.openclass.ru/communities/54 '''Биологи, биология и ИКТ:'''] Сообщество для учителей биологии, которые готовы: обсуждать и читать, редактировать и создавать, а в идеале - и просто пользоваться :) статьями "от эксперта", "рецептами" педагогической кухни участников сообщества, "советами" на каждый день и другими материалами, посвящёнными теме "Преподавание биологии с использованием ИКТ".
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13613&tmpl=com '''Сообщество учителей биологии и экологии "БИО-ЭКО":'''] Участники сообщества работают над освещением и распространением опыта использования ИКТ на уроках биологии и экологии, а также во внеурочной деятельности. В рамках сообщества происходит обсуждение проблем естественнонаучного образования. Создана копилка методических разработок для урочной и внеурочной деятельности.

=== Химия ===

# [http://www.openclass.ru/communities/278 '''Химия и ИКТ:'''] Сообщество учителей химии создаст условия для общения, обмена опытом, для оказания методической поддержки и помощи по вопросам, которые возникают при работе учителя химии на современном этапе развития образования.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4605&tmpl=com '''Химоза:'''] Сообщество объединяет творческих, неравнодушных к своему предмету педагогов - учителей химии. В сообществе работают творческие группы по подготовке учащихся к ЕГЭ, по использованию Игр на уроках химии. В ходе работы творческой группы «ИКТ-Фестиваль учителей химии» учителя смогут принять участие в мастер-классах, представить свой опыт работы, повысить уровень ИКТ-компетенции.

=== Иностранные языки ===

# [http://www.openclass.ru/communities/325 '''Сообщество учителей иностранного языка:'''] Сообщество учителей иностранного языка, в котором созданы условия для общения, обмена опытом, оказания методической поддержки и помощи по вопросам, которые возникают в работе учителя иностранного языка на современном этапе развития образования.
# [http://www.openclass.ru/communities/318 '''Клуб любителей английского языка:'''] Как успешно подготовить ученика к Единому государственному экзамену по английскому языку, какую наиболее прогрессивную методику подготовки применить, как вывести учащегося на относительно свободное изложение на английском языке - все эти и многие другие вопросы обсуждаются на страницах данного сообщества.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13345&tmpl=com '''Сообщество учителей французского языка:'''] Сообщество учителей французского языка, готовых обмениваться опытом, обсуждать проблемы, связанные с изучением и преподаванием французского языка.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=39164&tmpl=com '''Сообщество творческих учителей немецкого языка:'''] Сообщество учителей, которые творчески подходят к преподаванию немецкого языка, стремясь повысить интерес учащихся к предмету, готовы поделиться своим опытом и поучиться у других.

=== История ===

# [http://www.openclass.ru/communities/1294 '''Сообщество учителей истории:'''] В сообществе расширяются границы профессионального общения, планируется организация помощи практикующему учителю по подготовке детей к ЕГЭ. Учителя истории в сообществе обмениваются опытом краеведческой работы, методическими находками, материалами к урокам.

=== Начальные классы ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&tmpl=com '''ИКТ в начальной школе:'''] В сообществе создаются условия для самореализации и профессионального роста учителей; есть возможность обменяться опытом применения ИКТ на уроке в начальной школе; разработать технологию подготовки и проведения мультимедийного урока. В библиотеке сообщества собраны лучшие авторские разработки уроков для начальной школы с использованием ИКТ, внеклассные занятия, дидактические игры, тренажеры, тесты и другие цифровые методические ресурсы (ЦМР).

=== Физика ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5500&tmpl=com '''Cообщество учителей физики:'''] Сообщество учителей физики и астрономии, богатое разнообразными материалами по подготовке детей к ЕГЭ, видеоматериалами к урокам и др.

=== Русский язык и литература ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&tmpl=com '''ИКТ на уроках русского языка и литературы:'''] Площадка совместной деятельности учителей русского языка и литературы, на которой педагогами собран богатейший материал по предметам. В сообществе работают творческие группы "Наш орфографический словарь", "Триггеры в работе учителя русского языка и литературы".

=== Физическая культура ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&tmpl=com '''Сообщество учителей физической культуры:'''] Сообщество учителей физкультуры включает в себя педагогов, стремящихся, при помощи интернет-технологий, посмотреть и обсудить уроки, пополнив свой методический багаж; изучить свой предмет глубже; доказать, что это не просто беготня и маршировка, а работа, которая безумно интересна!

=== География ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=3436&tmpl=com '''Сообщество учителей географии:'''] Обмен опытом по использованию информационно-коммуникационных технологий на уроках географии.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=133372&tmpl=com '''Уроки географии: от презентаций к интерактивным пособиям'''.]Обмен опытом по созданию презентаций по географии и применению их на уроках.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=130359&tmpl=com '''Природные зоны России.'''] Разработка уроков и модулей по теме "Природные зоны России".
#[http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2165&tmpl=com '''Краеведение.'''] Проблемы краеведческой работы. Создание книг (учебников) по истории своего района/родного края. Применение НИТ в краеведении. Сотрудничество школ и местных сообществ по изучению, сохранению и приумножению местного наследия.

=== Основы безопасности жизнедеятельности ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=21983&tmpl=com '''Сообщество учителей основ безопасности жизнедеятельности:'''] Объединение преподавателей ОБЖ, использующих в своей работе ИКТ, желающих поделиться своим опытом с другими.

=== МХК, ИЗО, музыка, технология, черчение ===

# [http://www.openclass.ru/communities/2716 '''Сообщество учителей искусства:'''] Сообщество объединяет педагогов музыки, МХК, ИЗО, интересующихся совершенствованием методики преподавания в условиях ИКТ-насыщенной среды, использованием цифровых образовательных ресурсов на уроках искусства.
# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&tmpl=com '''«Уроки творчества: искусство и технология в школе»:'''] Сообщество «Уроки творчества: искусство и технология в школе» создается как виртуальное объединение учителей МХК, музыки, ИЗО, прикладного труда и черчения (графика).

=== Экономика в школе ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=16830&tmpl=com '''Экономика в школе:'''] Оказание методической помощи учителям экономики и обмен передовым опытом; использование ИКТ на уроках и внеурочной деятельности.

=== Психология для учителя ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=1107&tmpl=com '''Психология для учителя:'''] Создание условий для профессионального развития и самореализации помогающих специалистов: организация обмена опытом, профессионального взаимодействия с мэтрами, ведущими практиками; мероприятий и конкурсов, направленных на самореализацию и трансляцию в профессиональное сообщество новых практик и технологий, включая ИКТ -технологии.

=== Классное руководство ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=1191&tmpl=com '''Классный руководитель XXI века:'''] В сообществе представлены авторские материалы - своеобразная методическая копилка современного классного руководителя ( классные часы в средней школе, классные часы в начальной школе; родительские собрания; сценарии школьных праздников; документация классного руководителя; идеи для классного уголка; идеи для школьных праздников). В сообществе вы найдете обсуждение по важнейшим, ключевым вопросам. Одним из важнейших направлений работы сообщества является создание коллективных разработок: классные часы, родительские собрания, школьные праздники, конкурсы и викторины, виртуальные экскурсии и многое другое.

=== Дошкольное воспитание и образование ===

# [http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2211&tmpl=com '''Дошкольное воспитание и образование:'''] Сообщество творческих родителей, которые сами занимаются воспитанием и образованием своих детей, а также воспитателей детского сада, где будет создана копилка занятий по разным предметам.
# [http://www.ivalex.vistcom.ru/ '''Сайт "Все для детского сада".'''] На сайте размещены не только методические разработки для воспитателей, но и методические рекомендации к ним.
# [http://doshvozrast.ru/index.htm '''Сайт "Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье".'''] Сайт для воспитателей детских садов и родителей.

[[Участник:Одегова Светлана|Одегова С.П.]], ''методист МОУДПОС Центра информационных технологий''

[[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева В.В.]], ''методист МОУДПОС Центра информационных технологий''

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Tele_pr_tribuna.jpg|75px|left]]
'''Задание для участников'''

== ==

# Вы можете опубликовать свое мнение о проблемах, поднятых в статье, на вкладке [[Обсуждение:Обзор сетевых педагогических сообществ|'''Обсуждение''']].
# Если у вас есть личный опыт участия в сетевых педагогических сообществах, представьте его описание в отдельной статье ТолВики (см. [[Создание статьи]] и [[Редактирование статей]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка|Справка]]). После создания статьи оформите [[Руководство начинающего летописца#Создание гиперссылок|'''внутреннюю ссылку''']] на нее в разделе '''Опыт участников семинара''' (ниже). Не забудьте в конце статьи указать <nowiki> [[Категория:Дистанционный семинар март 2010]] </nowiki> и оставить свою подпись.
# Приглашаем вас обсудить в блоге семинара следующие вопросы (см. [[Инструкция по размещению комментария блога|Инструкцию по размещению комментария в блоге]]):
#* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_8950.html '''Вы познакомились с различными сетевыми педагогическими сообществами. Что Вам показалось полезным? Укажите, в каком сетевом сообществе Вы хотите принять участие?''']

|}

== '''Опыт участников семинара''' ==
* Из опыта участия в сетевых сообществах, IT 74 --[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:56, 11 марта 2010 (SAMT)[[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Из_опыта_участия_в_сетевых_сообществах]]
* [[Опыт участия в сообществах]], --[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 10:03, 14 марта 2010 (SAMT)
* [[Опыт участия в сетевых педагогических сообществах]],--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]], 13:59, 17 марта 2010 (SAMT)
* [[Опыт участия в сетевых сообществах, посвященных обучению и воспитанию детей с ОВЗ (детей с синдромом Дауна)]], --[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 14:04, 20 марта 2010 (SAMT)
*[[Опыт работы в сетевых сообществах]]--[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 04:48, 21 марта 2010 (SAMT) [[IT16 Сердца четырёх]]
*[[Все познается в сравнении…]], [[Участник: Перец Елена Анатольевна| Перец Елена Анатольевна]], [[IT36 "Lady - Талант"]] 15:28 22 марта
* [[Не пропасть поодиночке]], --[[Участник:Дроздова Л. Н.|Дроздова Л. Н.]] 02:30, 23 марта 2010 (SAMT) [[IT26 Virtu-Асы]],

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Блогомания или почему мы ведем блоги?

2010-03-22T21:03:56Z

Дроздова Л. Н.: Новая: СМИ – это результат работы редакции, а блоги – это авторские колонки. Формулировка предложена на вто...

СМИ – это результат работы редакции,
а блоги – это авторские колонки.
Формулировка предложена на второй профессиональной
Конференции российских интернет-СМИ i-СМИ 2008

Не пропасть поодиночке

2010-03-22T21:01:29Z

Дроздова Л. Н.:

Ритм жизни и работы современного учителя столь стремителен, что совсем не остаётся времени на встречи с единомышленниками, обмен полезной информацией. Сотрудничество в сетевых сообществах педагогов позволяет решить за короткий срок проблему пополнения педагогической копилки, получить подсказку в неразрешимой проблеме, поделиться накопленным опытом, получить грамотную консультацию специалиста, найти конкретный рабочий материал по урочной и внеурочной деятельности, подивиться оригинальности мысли коллег, и удивить своей изобретательностью.

     Электронная форма общения имеет как плюсы, так и минусы. О минусах говорить не хочется, о них сказано много: «Ни что не может заменить живого общения, важно внимание и реакция собеседника…» и прочее.

     Так может говорить только тот, кто не представляет количества полезной информации и качества её подачи. Боюсь показаться новичком в области сетевого общения, но приведу конкретный пример. Для организации декады предметов эстетического цикла мне понадобилась информация по темам уроков изобразительного искусства, музыки, материальной технологии. Ведь хочется провести уроки как-то оригинально, интересно, как говорят «с изюминкой». Зайдя на страничку педагогических идей, я нашла прекрасные уроки, презентации к урокам, викторины по темам, электронные кроссворды, загадки, игры-путешествия, да всего не перечесть. Предложила посмотреть материал своим коллегам. Им очень понравилось многое из увиденного, загорелись сделать своё, словом, процесс пошёл. Например, великолепный материал в виде игровой презентации обобщающего урока в 5 классе по технологии «Путешествие в страну «Технология», позволил наглядно проследить превращение растений в ткань, заглянуть в далёкое прошлое обработки льна и хлопка, закрепить знания техники безопасности при работе с различными инструментами, определить полезные и отрицательные свойства тканей. Как радовалась учитель труда, что можно воспользоваться готовой идеей. Но это не значит, что такое дистанционное общение позволяет «бить баклуши» и самим ничего не делать. Напротив, чужой опыт пробуждает желание поделиться своими находками.

     Кроме открытых уроков в предметной декаде проводится много внеклассных мероприятий. Замечательным подспорьем могут послужить виртуальные путешествия по музеям мира, арт - галереям и концертным залам. Можно предложить детям участие в создании электронной газеты, разместить граффити не на стене дома, а на электронной стене, создать…. Да много чего можно создать.

     Удивительно, как заботливо и внимательно продуман подход к начинающим педагогам. Сколько возможности получить методическую помощь в подготовке урока, классном руководстве, освоению научных тем, применению новых педагогических технологий.

     Всегда хочется не просто работать и зарабатывать деньги, а получать вдохновение для души, радоваться новым открытиям и удивляться разнообразию человеческих идей и мыслей.

     Возможность быстро и в полной мере получить новости в области образования привлекает внимание к сообществу. Например, одна из животрепещущих тем – реформа образования, не может не вызвать интереса любого из нас. Достаточно прочитать один из заголовков: «SOS!!!! ИЗО, Труд, Музыка, Физкультура, МХК под угрозой». Хочется сразу откликнуться, сказать своё веское слово в защиту образования и предметов эстетического цикла в частности.

     '''«Возьмёмся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке»!'''

[[Участник:Дроздова Л. Н.|Дроздова Л. Н.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 00:59, 23 марта 2010 (SAMT)

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Не пропасть поодиночке

2010-03-22T20:59:31Z

Дроздова Л. Н.: Новая:      Ритм жизни и работы современного учителя столь стремителен, что совсем не о...

Ритм жизни и работы современного учителя столь стремителен, что совсем не остаётся времени на встречи с единомышленниками, обмен полезной информацией. Сотрудничество в сетевых сообществах педагогов позволяет решить за короткий срок проблему пополнения педагогической копилки, получить подсказку в неразрешимой проблеме, поделиться накопленным опытом, получить грамотную консультацию специалиста, найти конкретный рабочий материал по урочной и внеурочной деятельности, подивиться оригинальности мысли коллег, и удивить своей изобретательностью.

     Электронная форма общения имеет как плюсы, так и минусы. О минусах говорить не хочется, о них сказано много: «Ни что не может заменить живого общения, важно внимание и реакция собеседника…» и прочее.

     Так может говорить только тот, кто не представляет количества полезной информации и качества её подачи. Боюсь показаться новичком в области сетевого общения, но приведу конкретный пример. Для организации декады предметов эстетического цикла мне понадобилась информация по темам уроков изобразительного искусства, музыки, материальной технологии. Ведь хочется провести уроки как-то оригинально, интересно, как говорят «с изюминкой». Зайдя на страничку педагогических идей, я нашла прекрасные уроки, презентации к урокам, викторины по темам, электронные кроссворды, загадки, игры-путешествия, да всего не перечесть. Предложила посмотреть материал своим коллегам. Им очень понравилось многое из увиденного, загорелись сделать своё, словом, процесс пошёл. Например, великолепный материал в виде игровой презентации обобщающего урока в 5 классе по технологии «Путешествие в страну «Технология», позволил наглядно проследить превращение растений в ткань, заглянуть в далёкое прошлое обработки льна и хлопка, закрепить знания техники безопасности при работе с различными инструментами, определить полезные и отрицательные свойства тканей. Как радовалась учитель труда, что можно воспользоваться готовой идеей. Но это не значит, что такое дистанционное общение позволяет «бить баклуши» и самим ничего не делать. Напротив, чужой опыт пробуждает желание поделиться своими находками.

     Кроме открытых уроков в предметной декаде проводится много внеклассных мероприятий. Замечательным подспорьем могут послужить виртуальные путешествия по музеям мира, арт - галереям и концертным залам. Можно предложить детям участие в создании электронной газеты, разместить граффити не на стене дома, а на электронной стене, создать…. Да много чего можно создать.

     Удивительно, как заботливо и внимательно продуман подход к начинающим педагогам. Сколько возможности получить методическую помощь в подготовке урока, классном руководстве, освоению научных тем, применению новых педагогических технологий.

     Всегда хочется не просто работать и зарабатывать деньги, а получать вдохновение для души, радоваться новым открытиям и удивляться разнообразию человеческих идей и мыслей.

     Возможность быстро и в полной мере получить новости в области образования привлекает внимание к сообществу. Например, одна из животрепещущих тем – реформа образования, не может не вызвать интереса любого из нас. Достаточно прочитать один из заголовков: «SOS!!!! ИЗО, Труд, Музыка, Физкультура, МХК под угрозой». Хочется сразу откликнуться, сказать своё веское слово в защиту образования и предметов эстетического цикла в частности.

     '''«Возьмёмся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке»!'''

--[[Участник:Дроздова Л. Н.|Дроздова Л. Н.]] 00:59, 23 марта 2010 (SAMT)

[[IT26 Virtu-Асы]]

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Обсуждение:Пока огонь горит

2010-03-21T13:53:23Z

Дроздова Л. Н.: /* Обсуждение статьи "Пока огонь горит" */

==Обсуждение статьи "Пока огонь горит"==
'''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Пока огонь горит"'''

Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.
----

Если быть откровенной, то об использовании блогов я слышу впервые.Как молодому специалисту, мне бы хотелось использовать интернет – дневник при работе со своим классом, так как современные дети, на мой взгляд, больше развиваются в интернет – пространстве. Хочу научиться созданию блогов, наиболее практичному и качественному их применению, а также внести новизну и современность в образовательное и воспитательное полотно своего класса.

Нельзя не согласиться с авторами статьи, внедрение ИКТ - технологий может существенно повлиять качество образования в школе, но, с другой стороны, это занимает очень много времени. Осваивать эти технологии приходится вечерами и ночами. А утром снова в школу, за урок необходимо сделать все возможное и невозможное, чтобы воспитанник понял и усвоил предлагаемый ему материал.

На мой взгляд, учителю нужна "вторая рука" - специалист, на которого ляжет часть обязанностей и дел преподавателя. Классный руководитель в паре с помощником смогут значительно сократить временные промежутки, на которые уходит подготовка, освоение и применение новых технологий. К тому же, творческий процесс будет наиболее плодотворым.

[[Участник:Петухова Алена Вячеславовна|Петухова А. В.]], МОУ гимназия № 39 "Классическая", IT 30 "У_МЫ"

Проблема, поднятая в статье, действительно на данный момент является актуальной. Зачем же современному педагогу нужен блог?
С помощью блогов можно решать различные задачи. Например, можно общаться, что-то обсуждать, узнавать новости, обмениваться какой-то информацией и т.д. А то что времени нет, так его всегда не хватает… А если я – учитель - заинтересована в работе блога, то и буду стараться делать свое «детище» интересным и привлекательным для других, в частности учеников и родителей. А кто лучше учителя знает, что может заинтересовать его учеников?
Необходимо, чтобы учитель и ученик выступали на равных. Учителю надо создать условия, при которых у учащихся возникла бы необходимость использования блога. Для этого надо быстро реагировать на сообщения детей, писать комментарии к их сообщениям, показать заинтересованность и важность поднятой темы и т.д. Можно даже выполнять домашнее задание в блоге. И, естественно, как-то поощрять учащихся, работающих в блоге.
Я согласна с высказыванием о том, что учитель, как костровой, должен поддерживать свой блог, тогда ваша с детьми школьная жизнь, станет интересней.

Илона Данилова. МОУ лицей №19. Команда - IT72 Лицеистки.

# Блог - это место встречи в сети с нужными людьми для общения, обмена информацией и опытом. Блог учителя - это его визитная карточка и место работы с учениками, учителями и единомышленниками. Создаётся блог, конечно же, для общения, сотворчества, взаимного развития учителя, родителей и учеников. Считаю блог - важным инструментом для её реализации.

[[Участник: Важдаева Елена]] 23:45, 13 марта

----
'''Зачем современному педагогу нужен блог?''' 
''"Именно то, как вы собираете, организуете и используете информацию, определяет, победите вы или проиграете"''
(Билл Гейтс, глава корпорации Microsoft)
10 лет назад этот вопрос мог бы звучать так: зачем современному педагогу нужны доска, ручка и тетрадь? 
Блог – это современный инструмент, позволяющий систематизировать и обобщить информацию. Как известно: «Кто владеет информацией, тот владеет миром» (Ротшильд). 
Современный педагог всегда находится на передовой. От его энтузиазма зависит, насколько будут активны его ученики. Учитель направляет и подсказывает путь. Блог педагога может стать путеводителем в информационном пространстве. 
--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 09:11, 14 марта 2010 (SAMT)
----

С каждым годом, месяцем, днем я все больше и больше удивляюсь личности учителя! И кажется, нет на свете такой профессии, где человек старается объять необъятное,используя все свои личностные ресурсы:это и творчество, интеллект, воображение......и многое другое! И увлекшись очередным вопросом, судорожно и жадно, мы начинаем выискивать информацию по данной проблеме! И Блог,в данном случае, может стать огромным помощником для нас! Только представьте, что если осветить в нем интересующую вас проблему и привлечь к обсуждению множество людей, то можно получить мнение коллег со всего мира!!! Это же здорово! Да и общение с учениками,их родителями, привлекая, к совместному обсуждению ежедневных проблем в воспитании и обучении, это тоже, очень важно!

Черноволенко Татьяна. МОУ лицей №19. Команда - IT72 Лицеистки.

Много различных блогов видела в Интернете, в обсуждении многих принимала участие, но никогда не задумывалась над созданием своего собственного блога. И только сейчас понимаю, насколько он необходим мне...

[[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]] IT 47 13:32, 15 марта 2010

----
Уважаемые коллеги, согласна с мнением, что работа педагога уникальна тем, что вмещает в себя все многообразие смежных (или далеких ;))профессий. Согласна с тем, что нет времени на освоение новых методик, технологий, самообразование. ВРЕМЕНИ НИКОГДА НЕТ НИ У КОГО, НЕ ТОЛЬКО У ПЕДАГОГА! Где вы видели людей, которые признаются, что у меня избыток времени, и я не знаю, как его потратить. А не завести ли мне блог на тему, как потратить пустое, свободное время? :)

Честно скажем, что мы таких людей не встречали. Вам, конечно, известна старая мудрость: "Кто хочет, '''ищет способ''', кто не хочет, '''ищет причину'''". Предлагаем эту тему о нехватке времени закрыть и не обсуждать.

А обсудить вопрос, '''как вы будете привлекать учеников к ведению блога? Что могут сделать родители в блоге? Может для них открыть отдельную страницу, где бы они вели общение с учениками на какие-то темы? Как вы думаете, найдутся ли в вашем классе такие смельчаки?'''
--[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 09:03, 15 марта 2010 (SAMT)

----
Я думаю, что родители группы компенсирующего обучения в блоге смогут сделать то, что они делают на очных семинарах, которые мы регулярно проводим в ДОУ - делиться опытом! Опытом в воспитании и обучении, своими впечатлениями от событий.
Только очень хочется, чтобы это общение - я имею в виду вообще родителей и детей - не ограничивалось только блогом. Есть такая опасность - интернет-зависимость. Мы стали реже общаться - это тоже тема для обсуждения...
--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 15:38, 15 марта 2010 (SAMT)
----
Очень мне понравился поворот дискуссии в новом направлении, который сделала Васюк Полина Борисовна. Конечно, пришло время говорить о дистанционной форме взаимодействия педагогов и родителей, педагогов с коллегами из других учреждений (возможно достаточно удаленных на расстоянии). Почему бы некоторые семинары не проводить в дистанционной форме в специально созданном для этой цели блоге. В блоге легло можно организовать дискуссию по обозначенным вопросам. Можно наглядно представить результаты работы (в виде презентации, фото, видео, аудио…). Такой семинар будет удобен всем участникам, т.к. жестко не ограничен временными рамками и местом проведения.

Что касается опасений насчет интернет-зависимости, то она формируется не потому, что появились новые формы сетевого взаимодействия, а причины ее гораздо глубже и лежат в другой плоскости. Эта тема постоянно звучит на других семинарах и в дистанционных проектах. Рекомендуем посмотреть материалы проектов [[Мастер-класс проекта "Детство без границ"|«Детство без границ»]], [[:Категория:Проект ДОПИNG 09-10|ДОПИНГ]]. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 11:03, 16 марта 2010 (SAMT)

----
'''Цитата''' ''"Почему бы некоторые семинары не проводить в дистанционной форме в специально созданном для этой цели блоге. В блоге легло можно организовать дискуссию по обозначенным вопросам"'' --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 11:03, 16 марта 2010 (SAMT) - я думаю, это замечательная идея! Обязательно попробую. На следующей неделе проводим в группе анкетирование среди родителей на тему "Использование информационных технологий в обучении и воспитании детей с ОВЗ". Хочу выяснить, насколько активно родители используют возможности ИТ. Спасибо за ссылки! Жаль, пока наши воспитанники не могут принять участие в проекте «Детство без границ». Но ничего, у нас все впереди!--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 15:26, 16 марта 2010 (SAMT)

----
*Использование блога в работе учителя – это большая находка и подспорье. Ведь очень удобно выстраивать работу, например, по проектной деятельности. Блог позволяет объединить в одном месте и даже в одно время несколько человек для того, чтобы совместными усилиями реализовать какой-то проект, в том числе и учебный, провести исследование. Выкладывая результаты проекта, обсуждая их по ходу его реализации, снабжая ссылками, иллюстрациями, видео и звуковыми файлами.
*А еще блог – хорошая копилка, где можно собирать нужные статьи, ссылки на интересные разработки. Ведь бывает очень часто, что мы находим нужную информацию и не сохраняем ее, а когда она становится необходима, мы забываем, где мы ее видели. А если сделать ссылки на данную статью и сохранить в блоге, мы легко ее найдем.
*И двумя руками «ЗА» дистанционные семинары для педагогов. Идею надо воплощать!!!--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 20:11, 16 марта 2010 (SAMT)

Уважаемые коллеги! Идея с дистанционными семинарами очень даже ничего... Удобно, практично. Но а как же грамоты и сертификаты за участие, они тоже будут вертуальными?
[[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]] IT 47 22:13, 17 марта 2010

** '''О виртуальных грамотах и сертификатах...''' Неужели мы посещаем конференции и семинары ради грамот и сертификатов? Наверное, все же основная цель - это получение новых знаний и повышение своей квалификации. А виртуальные сертификаты уже сейчас широко распространены в дистанционных мероприятиях - по электронной почте рассылаются, можно распечатать и положить в портфолио (повесить на стену и т.д.) --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 23:15, 16 марта 2010 (SAMT)

----
Познакомилась с блогами совсем недавно - буквально в прошлом месяце на курсах Intel – и быстро прониклась идеей использовать эту форму общения в своей работе. На мой взгляд, блоги сродни сайтам, их основным положительным качеством является простота создания и последующего «ведения», ведь наполнение можно доверить сразу нескольким доверенным лицам: родителям и ученикам. Учителю (учителям) отводится контролирующая и направляющая роль модератора.

Создание блога для сопровождения проекта – это замечательно, но, думаю, не менее интересно создать блог по прямому назначению – просто для общения. На следующий год планирую взять классное руководство в 5 классе и создать блог с рабочим названием «Жизнь класса N», в который будем вместе с учениками и родителями помещать любую достойную внимания информацию о нашей школьной (и не только) жизни. Такое общение будет полезно и для учеников, которые постепенно научатся грамотному сетевому общению, и для родителей, которые захотят больше узнать о своих детях.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] IT26 Virtu-Асы
----
Ирина Александровна, согласна с вами в необходимости воспитания сетевого взаимодействия непосредственно через общение в блогах - это действительно будет полезно и детям и родителям. Очень интересные блоги ведут многие педагоги начальной школы в соавторстве с родителями и детьми. Советую познакомиться со статьёй [[Возможности использования блога учителем]] учителя начальных классов Светланы Анатольевны, которая делится своим опытом ведения блога для детей и родителей. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:26, 17 марта 2010 (SAMT)
----
Ох, если было бы так просто организовать это самое '''ОБЩЕНИЕ В БЛОГЕ'''. Когда в начале сентября рассказывала родителям о создании блога класса, особого воодушевления в глазах родителей не увидела. Сначала расстроилась ОЧЕНЬ! Сейчас дело совсем другое. Родители вместе с детьми (что я считаю немаловажным)блог читают, но становиться авторами пока побаиваются.:) Вот и сейчас собираюсь на родительское собрание и точно знаю, что про блог разговор зайдёт обязательно. Расскажу, что мы с ребятами уже создали персональные аккаунты и готовим первые сообщения. Главное, что '''"огонь горит"'''!!! А ждать, что родители сломя голову бросятся с нами общаться - это дело не очень надёжное.:) Для этого надо очень постараться.

Кто-то скажет, что можно в блоге установить "мини-чат" или "гостевую книгу", и тогда общение пойдёт проще. Если для личного блога это замечательная идея, то для блога класса (особенно, для началки)- не совсем. Столько, знаете ли, "хулиганов" разгуливают по просторам Интернета. Так что мы '''пока''' от этой идеи отказались...--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 16:56, 17 марта 2010
----
Вы знаете, прочитав эту статью, очередной раз поняла, что наши дети в некоторых моментах гораздо более продвинуты, чем мы - педагоги. Спросив их о блогах, узнала много интересной информации, в то время как сама слышала только само слово, даже не представляя себе, что это такое.Поэтому, поднятая авторами статьи тема очень актуальна, а главное своевременна. Чтобы идти в ногу со временем, чтобы не быть позади своих учеников нам просто необходимо знакомиться и учиться работать с новыми IT - технологиями. Хочется надеяться, что для нас нашли ту самую палочку-выручалочку, которая поможет нам повысить мотивацию детей к изучению школьных предметов, привлечь родителей к взаимодействию со своими детьми через блоги. Идея заманчивая. Будем пытаться воплотить её в жизнь!!!

[[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]] IT15 IT-вистки 19:40 17 марта 2010

----
Светлана Петровна, по Вашему совету познакомилась со статьей [[Возможности использования блога учителем]], а так с остальными статьями по данной теме. Я полностью согласна с Шейкиной Светланой Анатольевной, что общение в блоге организовать непросто. А разве в нашей работе есть что-то простое? Я - классный руководитель со стажем и прекрасно знаю, что родители, а иногда и ученики, поначалу инертны, но расшевелить-то их нужно.

Также, ознакомившись с блогами классов поняла, что в лидерах - начальная школа. Считаю, что эту ситуацию нужно исправлять. А так как в нашей школе 5 классы - сборные, блог будет еще одним инструментом сплочения класса.

Отдельное спасибо Светлане Анатольевне за напоминание о необходимости получить разрешение родителей учащихся или их законных представителей на размещение материалов в блоге. Об этом надо говорить чаще.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] IT26 Virtu-Асы 09:55 18 марта 2010

----
Здравствуйте уважаемые ведущие и участники мастер-класса!
Имею свой блог , с которым вы можете познакомиться [http://oksana-media67.blogspot.com/ здесь]. Блог-вещь очень интересная и нужная в наше современное время. Особенно педагогам. Согласна с мнением Шейкиной Светланы Анатольевны, в том, что действительно сложно привлечь к своему блогу читателей, ещё трудней писателей! Пишешь, пишешь, а тут бац… Никому не интересно? Может, я плохой сочинитель? Одно немного успокаивает, счётчик посетителей растёт, и что же дальше? Я, конечно, понимаю в чем мои ошибки. Надо читателя привлекать загадочными, необычными названиями постов. Но как быть, если блог создан для представления и обмена опыта ОУ… Конечно с таким узко направленным названием блога тяжело найти своего читателя. Сейчас я на распутье… --[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана]] 15:02, 18 марта 2010 (SAMT)
----

Всем здравствуйте!

Познакомилась с материалом этой статьи и вот какие мысли у меня появмлись.

Создание блога - это современно и своевременно!

Для развитых детей - это дальнейшее развитие и получение знаний, а для остальных - надежда на решение проблем по трудным темам.

Самое главное - заинтерисовать детей. Поэтому хотелось бы получить информацию от тех, кто имеет опыт в работе с блогом и услышать тех, кто работает в обычной школе с обычными детьми?

P.S. С тамагочи было легче.

[[Участник:Саблина Людмила|Саблина Людмила Ивановна]], IT17 ХИМИГ
----
'''"С тамагочи было легче"''' - :))))))))) Людмила Ивановна, класс!!! В продолжение -реплика:"Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь"...

Ирина Александровна, очень приятно прочитать о том, что в лидерах - НАЧАЛКА. Но ведь это замечательно, т.е. учитель - классный руководитель пятиклашек может вместе со своим пятым классом в качестве "бесплатного" приложения :))) получить уже готовый блог! Как показывают мои личные наблюдения, к пятому классу и дети, и РОДИТЕЛИ уже достаточно свободно общаются в блоге! Так что учителям начальных классов и "карты в руки". Я уже сейчас знаю, что блог передам "по наследству" вместе со своими детьми, поэтому рассказываю учителям в школе, что такое "блог", и "с чем его едят" :) Этому есть замечательный пример: [http://293detki.blogspot.com/ Блог "Весёлые ребята" ] - блог, работа в котором начиналась Марией Алексеевной Смирновой в начальной школе, теперь ее ученики - пятиклашки. А блог работает и продолжает свою жизнь. Сейчас у М.А.Смирновой первоклашки ... и новый блог [http://detki293.blogspot.com/ "МЫ"].
--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 18:46, 18 марта 2010
----
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''

Популярность блогов в последнее время постоянно растет. Причем растет, чуть ли не в геометрической прогрессии. Для чего же нужен блог? Зачем учителю и так обремененному всякими обязанностями, дневник в Интернете? Да еще публичный!
Я пока только осваиваюсь в этой области. Прочитав статью и познакомившись с различными блогами, которые ведут мои коллеги, могу сказать, что меня они очень заинтересовали.
Возможности блога, на мой взгляд, достаточно велики. В блоге учитель может обмениваться информацией с другими коллегами о своей профессиональной деятельности, обсудить волнующие тебя вопросы, найти нестандартные решения, прийти к компромиссу, получить или предложить помощь.

Многие педагоги задают домашние задания через блог и принимают их там же, обсуждают с учениками проблемы, которые были затронуты на уроке. С помощью блогов удобно работать с учащимися, которые временно не посещают школу. В конце концов, можно обмениваться информацией с учащимися при работе над проектами. При помощи блогов можно развивать сотрудничество в группе, способствовать более близким взаимоотношениям в классе, поощрять участие застенчивых учащихся.
Ведение блога создает условия для своевременного информирования родителей об успеваемости его ребенка, о разнообразных школьных и классных мероприятиях.

Каким же образом поддерживать интерес учащихся к блогу?
Я считаю, что сначала сам учитель должен постоянно поощрять работу с блогами, быстро отвечать на ученические сообщения, писать короткие комментарии на содержание, задавать вопросы по написанному, чтобы создавать стимул к написанию. Учеников необходимо стимулировать и поощрять, чтобы они читали сообщения и отвечали своим одноклассникам. Учащимся можно предложить выставлять свои письменные задания в блогах вместо того, чтобы сдавать их учителю. Работа с блогами будет проходить успешнее всего, когда у ребят выработается привычка использования их.
В ближайшем будущем я постараюсь создать свой блог и буду надеяться, что у меня все получится! Желаю всем успехов!
--[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 20:52, 18 марта 2010 (SAMT)
----
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! 
Блог для учителя - это мысль, которую не удалось реализовать в пределах школьного здания. Зачастую мы, педагоги, не успеваем раскрыть тему на уроке, не всегда проблемы, поднятые ребятами на занятиях, полностью решены, очень часто родители получают на собраниях минимум полезной и нужной информации, не удается поработать в пределах школьного времени с одаренными детьми, либо с ребятами, которым хотелось бы получить более высокую оценку по предмету. Блог, в этом смысле, помощник педагогу. 
Я не блоггер, к моему большому сожалению! Меня посещали мысли о создании собственного блога после закрытия своего персонального сайта, который я старалась поддерживать в течение двух лет. Не смогла, и не потому, что не хватало времени, а потому, что я чувствовала его ненужность для моих старшеклассников. К тому же не хватило качественных наработок. 
Поэтому сегодня я в раздумьях: не получиться ли так, что со временем блог станет однодневкой; накоплено ли у меня достаточное количество материала для выставления в блоге; на какую аудиторию будет рассчитан мой блог? Конечно, здесь необходимо все взвесить, чтобы работа по созданию web log не прошла даром! 
Я обращаюсь к тем педагогам, кто является продвинутым блоггером. Подскажите, как вам удается вести персональный блог, какова его посещаемость, с какими трудностями вам пришлось столкнуться и как вы решали возникающие проблемы? 
Спасибо за понимание и будущие ответы! 
[[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:42 19 марта 2010 года
----
Уважаемая Елена Анатольевна, позвольте поделиться личными размышлениями по поводу Вашего коммента. Заранее прошу прощения за сумбурность высказывания... Создав личный блог, я решила, что теперь мне "любые горы по плечу". Создала сайт, думая: "Я теперь столько знаю и умею!!!" Однако, на сайт меня не хватило. Блог для меня показался наиболее приемлемой формой обратной связи с коллегами. Если коллегам по каким-то причинам не хочется оставлять свои комментарии к сообщениям, они могут написать в чате, связаться по электронке. Всё это можно реализовать и на личном сайте, но в блоге общение носит более эмоциональный или личностный характер. Самыми востребованными и комментируемыми сообщениями в блоге являются не какие-то отвлеченные посты, коллеги гораздо быстрее отзываются на сообщения личного характера.

Просматривая статистику посещений, убедилась в том, что "постоянными читателями блога" остаются не те, кто пришёл на блог в поисках "методических разработок", "поурочных планирований" и т.д., а те, кто "случайно" попал на [http://sheikina.blogspot.com/2009/09/blog-post_20.html сообщения личного характера].
И ещё, мне кажется очень важным, что поскольку БЛОГ - это личный интернет дневник, главное, чтобы самому АВТОРУ было уютно и интересно в своем блоге. Нужно задать себе вопрос: "Для чего я всё это делаю?"

P.S.Самое парадоксальное. Когда ты, публикуя сообщения, думаешь, что твой блог не интересен никому кроме тебя, появляется огромное количество новых читателей.:))))
--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 20:00, 20 марта 2010
----
Уважаемая Елена Анатольевна! Я не являюсь продвинутым блогером. Я им только стала. Мои ученики - это первоклашки. Мне кажется самая интересующаяся аудитория. Им всё интересно, всё ново. Они сами конечно не все имеют навыки работы с интернетом. Но научиться этому легко. Здесь велика роль родителей. Сейчас мои первоклашки на каникулах. А блог я открыла совсем недавно. Я смогла послать адрес своего блога некоторым родителям. После каникул, я собираюсь провести родительское собрание, посвящённое теме "Дополнительное дистанционное обучение учащихся", где расскажу родителям о возможностях работы образовательного блога, о его преимуществах. Буду размещать дополнительные задания, логические задачи, буду вести работу с одарёнными детьми, хочу завести библиотеку юного читателя. Обратную связь всегда можно получить в школе: на уроках, переменках, классных часах. В своем блоге я уже разместила, задания, полезные сайты для учащихся [http://mublogyfnfif.blogspot.com/ мой блог]. Я очень увлеклась этой работой. Буду делать всё, чтобы учащимся и родителям захотелось заходить в блог. Тогда и посещаемость его повысится. А трудности всегда были и будут. Нам учителям не привыкать их преодолевать. Еще хочу привести пример блога, где есть в блоге отдельные странички учащихся [http://klass999.blogspot.com/2010/03/blog-post_19.html ПОЧЕМУЧКИ] С уважением к Вам--[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 20:44, 20 марта 2010 (SAMT)[[IT16 Сердца четырёх]]

Создание блога, на мой взгляд, является большой помощью в работе. Идея создания блога возникла у меня буквально пару недель назад, так как на его страницах можно разместить разную информации, начиная с общих тем, заканчивая дополнительным материалом к каждому уроку. Здесь родители могут получить разъяснительный материал, и не только родители. Создание блога - источник информации для учащихся , родителей и всех тех, кто интересуется школьной и внеклассной жизнью.
::[[участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Н.А.]] 9:22. 21 марта 2010

----
Уважаемая Светлана Анатольевна, то, что в лидерах создателей блогов началка - это действительно хорошо, плохо то, что средняя и старшая школа не хотят или не могут подхватить движение по созданию классных блогов.

'''Цитата:'''''"...классный руководитель пятиклашек может вместе со своим пятым классом в качестве "бесплатного" приложения :))) получить уже готовый блог!"'' Я рада за Ваш класс - их будущий классный руководитель готов продолжить работу с "''наследством"'' (уже созданным классным блогом). А если бы он не захотел, свалил бы, в лучшем случае, всю работу на учеников или родителей? Я думаю, что такой блог довольно быстро прекратил бы свое существование. Необходимо как можно больше популяризировать этот сервис "в массах", рассказывать, убеждать. Посмотрим как изменится ситуация после школьных мастер-классов по сетевым сервисам.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] [[IT26 Virtu-Асы]] 17:50 21 марта 2010

Обсуждение:Пока огонь горит

2010-03-21T13:51:22Z

Дроздова Л. Н.: /* Обсуждение статьи "Пока огонь горит" */