http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2026-08-04T18:53:03Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%93%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F 2011-03-22T18:18:18Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> '''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://www.mou5.ucoz.ru/ МОУ сош №5]<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель английского языка<br /> <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта:''' happy-maria163@mail.ru<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' английский язык<br /> <br /> <br /> '''Хобби:''' чтение,вышивка крестом, рисование<br /> <br /> <br /> '''Моя статья в ТолВики''' [[Лингвострановедческий материал, как средство формирования лексического навыка|страноведение на уроках английского языка]]<br /> <br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Дистанционный семинар март 2011]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-03-22T15:20:23Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;[[Изображение:SDC10961.JPG|thumb|Дубцова О.А.]]<br /> <br /> = &lt;span style=&quot;color: #800080&quot;&gt;''Дубцова Ольга Александровна''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#000080&quot;&gt;'''Город:''' ''Тольятти'' <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 [http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''e-mail:''' dubtsova55@gmail.com<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 13 лет <br /> <br /> '''Категория:''' высшая<br /> <br /> '''Моё педагогическое кредо:'''<br /> ''&quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо».'' <br /> <br /> '''Мое хобби:''' <br /> Вязание спицами и крючком, вышивка крестиком.<br /> <br /> '''Участие в конкурсах:''' <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов.<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике.<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT10 5школа№5<br /> <br /> '''Мои публикации:''' <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> '''Работа учащихся в интернете:''' <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – апрель - Проект «Элементарный мир» в ТолВики - 4 место<br /> <br /> '''Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:'''<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> '''Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;''' <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Дистанционный семинар март 2011]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-03-22T15:19:43Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;[[Изображение:SDC10961.JPG|thumb|Дубцова О.А.]]<br /> <br /> = &lt;span style=&quot;color: #800080&quot;&gt;''Дубцова Ольга Александровна''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#000080&quot;&gt;'''Город:''' ''Тольятти'' <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 [http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''e-mail:''' dubtsova55@gmail.com<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 13 лет <br /> <br /> '''Категория:''' высшая<br /> <br /> '''Моё педагогическое кредо:'''<br /> ''&quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо».'' <br /> <br /> '''Мое хобби:''' <br /> Вязание спицами и крючком, вышивка крестиком.<br /> <br /> '''Участие в конкурсах:''' <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов.<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике.<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT10 5школа№5<br /> <br /> '''Мои публикации:''' <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> '''Работа учащихся в интернете:''' <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – апрель - Проект «Элементарный мир» в ТолВики - 4 место<br /> <br /> '''Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:'''<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> '''Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;''' <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Дистанционный семинар 2011]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-03-22T15:14:06Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;[[Изображение:SDC10961.JPG|thumb|Дубцова О.А.]]<br /> <br /> = &lt;span style=&quot;color: #800080&quot;&gt;''Дубцова Ольга Александровна''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#000080&quot;&gt;'''Город:''' ''Тольятти'' <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 [http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''e-mail:''' dubtsova55@gmail.com<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 13 лет <br /> <br /> '''Категория:''' высшая<br /> <br /> '''Моё педагогическое кредо:'''<br /> ''&quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо».'' <br /> <br /> '''Мое хобби:''' <br /> Вязание спицами и крючком, вышивка крестиком.<br /> <br /> '''Участие в конкурсах:''' <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов.<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике.<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT10 5школа№5<br /> <br /> '''Мои публикации:''' <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> '''Работа учащихся в интернете:''' <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – апрель - Проект «Элементарный мир» в ТолВики - 4 место<br /> <br /> '''Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:'''<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> '''Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;''' <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%9C%D0%A1_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011 2011-03-22T15:06:17Z

<p>Дубцова Ольга: /* Участники семинара */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Дистанционный семинар март 2011|Вернуться на главную страницу семинара]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> ==&lt;font color=&quot;Navy&quot;&gt;Регистрация участников дистанционного семинара &quot;Безопасность в мире Интернет&quot;&lt;/font&gt;==<br /> <br /> &lt;div style=&quot;background-color:#000080;font-size:1px;height:10px;border:1px solid #AAAAAA;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #0000CD ;border-top:1px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:4ex;&quot;&gt;<br /> [[Изображение:2 My Network.jpg|left|50px]]<br /> '''&lt;big&gt;&lt;font color=#DC143C&gt;Для того, чтобы принять участие в работе семинара Вам необходимо:&lt;/font&gt;&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> <br /> <br /> '''I. Пройти регистрацию в ТолВики:'''<br /> * зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. <br /> * заполнить (дополнить) свою личную страничку участника (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]). '''Рекомендуем''' внести в свою личную страничку раздел ''&quot;Контакты&quot;'' и указать в нем свой ''e-mail'' и если есть ''Skype'', ''ICQ''. Это необходимо для организации вашего участия в дистанционных мастер-классах. <br /> <br /> ''Запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы.'' <br /> <br /> '''II. Зарегистрироваться в разделе &quot;Участники семинара&quot; (см. ниже) и оформить внутреннюю ссылку на Личную страницу участника'''.<br /> <br /> ''Для этого нужно:''<br /> * зарегистрироваться в списке участников семинара. Нажмите на ссылку ''Править'' в разделе '''&quot;Участники семинара&quot;''' и в открывшемся окне редактирования после значка &lt;nowiki&gt;#&lt;/nowiki&gt; впишите свои данные – ФИО, № ОУ (например: Иванова М.П., МОУ школа № 111). <br /> * сделать внутреннюю ссылку на вашу личную страничку (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]. <br /> * нажмите ''Записать страницу''.<br /> * если гиперссылка будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div style=&quot;background-color:#000080;font-size:1px;height:10px;border:1px solid #AAAAAA;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;&quot;&gt;&lt;/div&gt;<br /> &lt;div style=&quot;border:1px solid #0000CD ;border-top:1px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:4ex;&quot;&gt;<br /> <br /> == Организаторы семинара ==<br /> # [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова И.П.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br /> # [[Участник:Swetlana 77|Лобода С.Ю.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br /> # [[Участник:Одегова Светлана|Одегова С.П.]], МОУДПОС Центр информационных технологий, ''организатор''<br /> <br /> == Участники семинара==<br /> <br /> # [[Крысанова Лидия Андреевна]], МОУ сш № 64 <br /> # [[Участник:27kbkb|Зайнутдинова Лилия Рамильевна]], МОУ сш №3 структурное подраделение детский сад &quot;Берёзка&quot;<br /> # [[Ирина Васильевна Шипичкина]], Редковское отделение МОУ Путиловская СОШ Называевского района Омской области<br /> # [[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]], ОУ сш № 93<br /> # [[Участник:Скородумова Валентина|Скородумова Валентина Анатольевна]], МОУ СОШ № 16<br /> # [[Танюшка Гришина| Гришина Татьяна Вячеславовна]], МОУ школа № 43<br /> # [[Участник:Галина Александровна Слатимова|Слатимова Галина Александровна]], МОУ сш № 64<br /> # [[Участник:Лаптев Вадим Валериевич|Лаптев Вадим Валериевич]], МОУ лицей № 76<br /> # [[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]], МОУ лицей № 60<br /> # [[Участник:Астапова Александра|Астапова Александра Анатольевна]], МОУ школа №32<br /> # [[Участник: Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]], МОУ сш №88<br /> # [[Участник:Lenok-psi|Иванова Елена Вячеславовна]], МОУ сш №88<br /> # [[Участник:Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]], МОУ лицей №67<br /> # [[Участник: Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]], МОУ школа № 33<br /> # [[Участник: Бояринова Татьяна Ивановна| Бояринова Татьяна Ивановна]], МОУ школа № 33<br /> # [[Участник: Одинцова А. М.|Одинцова Алена Михайловна]], МАОУ лицей №155, г. Уфа, Республика Башкортостан<br /> # [[Участник: Рябова Ольга Валерьевна|Рябова Ольга Валерьевна]], МОУ школа №73<br /> # [[Участник: Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]], МОУ школа №73<br /> # [[Участник: Кучеренко Е.Н.|Кучеренко Евгения Николаевна]], МОУ гимназия №77<br /> # [[Участник: Прост Елена Петровна]], МОУ школа № 59<br /> # [[Участник: Кремнева И.Н.|Кремнева Ирина Николаевна]], МОУ школа №1<br /> # [[Участник:Дымченко Оксана|Дымченко Оксана Владимировна ]], МОУ сш №3 структурное подраделение детский сад &quot;Берёзка&quot;<br /> # [[Участник:Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]], МОУ лицей № 60<br /> # [[Участник:Полынова Светлана Владимировна|Полынова Светлана Владимировна]], МОУ школа № 20<br /> # [[Участник:Шафеева Олеся Александровна|Шафеева Олеся Александровна]], МОУ школа № 20<br /> # [[Участник:Мельникова Елена Анатольевна|Мельникова Елена Анатольевна]], МОУ школа № 28<br /> # [[Рагулин Андрей Николаевич]],МОУ школа №70<br /> # [[Участник:Смирнова Елена |Смирнова Елена ]], МОУ Школа № 13 г.о.Самара<br /> # [[Участник:Семухина Лариса |Семухина Лариса Фёдоровна]], МОУ Школа № 13 г.о.Самара<br /> # [[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]], МДОУ №126<br /> # [[Нуждина Надежда]], МДОУ детский сад №2 &quot;Золотая искорка&quot;<br /> # [[Участник:Александрова Наталья Васильевна|Александрова Наталья Васильевна]], ФГОУ ВТКК<br /> # [[Участник: Мухамедова Эльвира Каримовна| Мухамедова Эльвира Каримовна]], МОУ школа с. Пискалы<br /> # [[Участник: Гагарина Ирина Викторовна| Гагарина Ирина Викторовна]], МОУ школа №84, Тольятти<br /> # [[Участник:Ефремова Ольга|Ефремова Ольга]], МОУ школа №13, г. Самара<br /> # [[Участник: Штейнбок Оксана Петровна | Штейнбок Оксана Петровна]], МОУ школа №32, г.о.Тольятти<br /> # [[Участник: Платошина Надежда Владимировна| Платошина Надежда Владимировна]], МОУ школа №32, г.о.Тольятти<br /> # [[Участник: Ухова Вера| Ухова Вера Александровна]], МОУ школа № 59, г.о.Тольятти<br /> # [[Участник:Юдина Ирина|Юдина ИринаВячеславна]], МОУ школа № 66, г.о. Тольятти<br /> # [[Участник:Доронина Оксана|Доронина Оксана Валентиновна]], МОУ школа № 66, г.о. Тольятти<br /> # [[Участник:Афонина Светлана|Афонина Светлана Викторовна]], МОУ школа № 66, г.о. Тольятти<br /> # [[Участник:Биткова Елена|Биткова Елена Петровна]], МОУ школа № 20, г.о. Тольятти<br /> # [[Участник:Богдашова Елена Борисовна]], МОУ школа № 70, г.о. Тольятти<br /> # [[Кузнецова Евгения Васильевна|Кузнецова Евгения Васильевна]], МОУ школа № 59, г.о. Тольятти<br /> # [[Наумова Ольга Владимировна|Наумова Ольга Владимировна]], МОУ школа №85, г.о. Тольятти<br /> # [[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]], МОУ школа № 49, г.о. Тольятти<br /> # [[Зимонина Белла Эдуардовна]], МОУ школа № 49, г.о. Тольятти<br /> # [[Участник: Ирина Сергеевна Царькова|Царькова Ирина Сергеевна]], МОУ школа № 49, г.о. Тольятти<br /> # [[Участник:Магницкая Е|Магницкая Екатерина Александровна ]], МОУ средняя школа №59<br /> # [[Участник:Цыплакова Лариса |Цыплакова Лариса Васильевна ]], МОУ средняя школа №18<br /> # [[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]], МОУ СОШ №16 г. Жигулевска<br /> # [[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]], МОУ СОШ №5 г.о. Тольятти<br /> # ФИО, МОУ<br /> # ФИО, МОУ<br /> # ФИО, МОУ<br /> # ФИО, МОУ<br /> # ФИО, МОУ<br /> [[Категория:Дистанционный семинар март 2011]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDem_019_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8B_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-02-05T12:47:22Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>БАК - божественное разочарование?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект Элементарный мир]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%91%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B5%D1%80_%E2%80%93_%D0%B1%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%3F 2010-02-05T12:44:44Z

<p>Дубцова Ольга: /* Участники проекта */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Элементарный мир|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Дорогие друзья, мы с вами в «Элементарном мире» теперь уже не просто гости, а полноправные граждане, понимающие структуру и принципы взаимодействия. <br /> Следующее испытание, которое вам необходимо пройти – участие в виртуальном научном брифинге под названием «Элементарно мировой». <br /> <br /> Вам предстоит выполнить следующие действия:<br /> <br /> 1. Изучить принцип работы Большого Адронного Коллайдера.<br /> <br /> 2. Ознакомиться с прогнозами ведущих специалистов о вероятных результатах эксперимента.<br /> <br /> 3. Ответить на вопрос «Зачем вообще нужен Большой Адронный Коллайдер?».<br /> <br /> 4. Написать и разместить статью на ТолВики.<br /> <br /> Чтобы разобраться в этих вопросах, вам помогут ссылки, представленные в этой статье.<br /> Например, с задачами, возложенными мировыми учеными на Большой Адронный Коллайдер, можно ознакомиться [http://elementy.ru/LHC/LHC/tasks/ здесь].<br /> Для изучения проблемы обнаружения бозона Хигса можно заглянуть [http://elementy.ru/LHC/LHC/tasks/higgs/ сюда]. Помочь ответить на вопрос «Зачем вообще нужен Большой Адронный Коллайдер?» вам поможет [http://elementy.ru/LHC/LHC/why/ источник] .<br /> Вы не ограничены только этим материалом! Ищите, творите, размышляйте! <br /> Ваши суждения и выводы о возможных результатах эксперимента на Большом Адронном Коллайдере нужно оформить в формате статьи и разместить на странице ТолВики до 30 января. <br /> С этой страницы пропишите ссылку на созданную вами статью «Конкурсная работа команды ID emYYY &lt;название команды&gt;» (где emYYY – идентификационный номер вашей команды)<br /> Для этого нужно выполнить следующие действия:<br /> <br /> * Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе &quot;Участники проекта&quot;.<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * '''Вставить название статьи''' («Конкурсная работа команды IDemYYY &lt;название команды&gt;», где IDemYYY – идентификационный номер вашей команды) в двойных квадратных скобках (например, &lt;nowiki&gt;[[« Конкурсная работа команды IDemYYY Олимп]]&lt;/nowiki&gt;). <br /> * Нажать '''Записать страницу'''.<br /> * Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br /> <br /> <br /> '''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br /> * В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку '''[[Служебная:Userlogin|Представиться системе]]'''.<br /> * В окнах &quot;Ваше имя участника&quot; и &quot;Ваш пароль&quot; ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br /> * Щелкнуть по кнопке '''&quot;Представиться системе&quot;'''.<br /> <br /> <br /> '''Сроки выполнения задания: 25.01.10 -05.02.10'''<br /> <br /> == Участники проекта ==<br /> * Буравчики ID 014 [[Конкурсная работа команды IDem014 Буравчики]]<br /> *[[Конкурсная работа команды IDem016 Phisics club {https://docs.google.com/Doc?docid=0AZXsI-qFq9IVZGhwcnpodGNfMmQ4OWhxd2dm&amp;hl=ru}]]<br /> * Нолики ID 008 [[Конкурсная работа команды IDem008 Нолики]]<br /> *[[Конкурсная работа команды IDem003 ThreeAtoms]]<br /> *[[Конкурсная работа команды IDem 019 Ньютоны 21 века]]<br /> [[Категория:Проект Элементарный мир]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDem_019_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8B_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-02-05T12:41:09Z

<p>Дубцова Ольга: Новая: БАК - божественное разочарование?</p> <hr /> <div>БАК - божественное разочарование?</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%90%D0%9D_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5 2010-01-19T15:47:10Z

<p>Дубцова Ольга: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> Уважаемые коллеги, руководители команд-участниц проекта «Элементарный мир»! Приглашаем вас принять участие в семинаре «Преподавание физики элементарных частиц в старших классах». <br /> Физика элементарных частиц – такая область науки, где постоянно проводятся эксперименты и есть возможность для новых открытий тайн становления Вселенной. Будущие ученые – это теперешние ученики, сидящие за партами. Как их научить не только выполнять задания ЕГЭ, но и широко и смело мыслить?<br /> <br /> Статья, которую мы предлагаем для совместного обсуждения, наиболее актуальна именно сейчас, во время работы над проектом.<br /> <br /> Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой ответ. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> == ==<br /> '''Разделяете ли вы опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся? Почему?''' <br /> *Уровень знаний школьников упал, но я не назвала бы это падение катастрофическим. И проблема в падении уровня знаний совсем не в ЕГЭ, у учащихся изменилось отношение к учебе. Изменился общий менталитет, учиться хорошо сегодня не &quot;модно&quot;. К накоплению крепких знаний из современных школьников стремяться единицы, талантливых же детей и того меньше.Школьников в общей массе сегодня интересует только оценка, желательно положительная. Для этого достаточно включить кратковременную память и пересказать материал, положительный балл получен! Так же &quot;скромненько&quot; можно сдать ЕГЭ и найти Вуз, который за родительские деньги можно окончить без особых проблем. Только в Тольятти таких вузов десяток. С государственной аккредитацией и без. А ЕГЭ это тоже оценка, главное чтобы и она была положительной. Я бы так сказала о современных школьниках: разучились учиться!<br /> <br /> * --[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:27, 6 января 2010 (SAMT)Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся. Школа не занимается подготовкой к ЕГЭ на уроках это и есть минус ЕГЭ – разрыв между школьной программой и требованиями при поступлении. К ЕГЭ на уроках я специально не готовлю, хотя, конечно, использую тестирование, пятиминутки старых пройденных тем. Считаю, что ребенок, который все 5 лет трудился, старался, сдаст экзамен успешно. В этом году 9 учащихся выбрают и экзамен по физике из них 4 на уроках «лоботрясничали», но уж очень хочется попасть на бюджет в ТГУ, теперь надеются на репетиторов…Физика – фундаментальная наука, знания нужны практически во всех областях, даже если физики нет на вступительных экзаменах, предмет преподается в 1 триместре на очень многих специальностях, уровень знаний школьников упал не только по физике, и этому есть ряд причин: отсутствие мотивации, большая загруженность детей, различные дополнительные занятия, недостаточный контроль со стороны родителей, слабое здоровье. Но, всегда есть ребята, уровень знаний которых по физике достаточен, чтобы поступить в ВУЗ на технический факультет, может их и меньше, чем было раньше, но тем не менее они есть. Я работаю в школе 15 лет. Заканчивала школу в 1989 году, сдавала экзамены и в школе, и в ВУЗе. Я знаю, что со мной согласятся все физики – поступить на технические факультеты всегда было легче, чем потом учится. Всегда был недобор, добирали всех подряд, и результат: нас поступило 75, а диплом получили 17.<br /> <br /> *...Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся.Считаю, что это связано с уменьшением учебных часов. Ведь ЕГЭ выбирают учащиеся не только профильных классов! За два часа физики нельзя научить решать задачи высокого и среднего уровня, практическим навыкам выполнения лабораторных работ и теории. Поэтому тот минимум, который проходим на уроках физики не дает учащимся шанса благополучно сдать ЕГЭ. Более сознательные учащиеся &quot;бегут&quot; к репетитору,а некоторые за месяц до экзамена решают поступать в технический ВУЗ, надеятся &quot;угадать&quot; ответы. Если таким повезет, то ясно какие выйдут из них специалисты!--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 18:44, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Согласны ли вы с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе»? Что вы могли бы к этому добавить? '''<br /> *Познавать окружающий мир человек начинает с раннего детства. И чем раньше понимание окружающего мира у него появится, тем увереннее такой человек войдет в современную жизнь. И начинать это знакомство необходимо как можно раньше. С детского сада, с начальной школы. В начальной школе конечно изучают предметы естественного цикла,но обучение должен производить тот специалист, который будет с учащимися и в средней и в старшей школе. Тогда у нас будет меньше учащихся, которые искренне удивляются тому, что Луна вращается вокруг Земли и комар издает звуки вовсе не &quot;ротом&quot;! Так что академик прав. <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:28, 6 января 2010 (SAMT)С мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе» я не согласна, т.к. считаю, что квантовая физика – это узкая специализация, предмет для изучения в ВУЗах. Нас и так обвиняют в оторванности от жизни, что задачи, решаемые на уроках, не дают жизненного опыта. Наши дети пресыщены информацией, их, потребителей результатов великих открытий, тяжело заинтересовать будущими открытиями, возможностями.<br /> <br /> * Согласна с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе». Например, учебник физики 9 класса авторов Перышкин и Гутник включает темы «Электромагнитное поле» и «Строение атома» на уровне знаний учащихся 11 классов. Для освоения этих тем у девятиклассников еще не достаточно развит математический аппарат. Некоторые темы просто дублируются в учебнике физики 11класса автора Мякишева.--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 19:05, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети? Каким образом можно увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику? ЕГЭ мешает процессу качественного обучения или помогает ему? Аргументируйте собственную точку зрения, опираясь на свой опыт преподавания физики в школе.''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:29, 6 января 2010 (SAMT)Физика – предмет очень интересный и увлекательный, и знать его на достаточном уровне могут почти все дети. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику, можно и нужно. Для этого существует множество методик и приемов. Иногда это опыт своими руками, решенная задача у доски неуверенным в себе учеником, эксперимент, индивидуальная работа на компьютере с интерактивным тестом или тренажером, игрой. ЕГЭ помогает процессу качественного обучения т.к. постоянно необходимо возвращаться к старым, пройденным темам, вспоминать формулы, определения. Но, опять же, без мотивации привить детям необходимость каждый раз учить уроки одному учителю сложно. Многим детям физика в будущем не нужна как предмет, а принимать ее как необходимые знания в жизни у детей не получается. Большинство детей работают на кратковременной памяти, иногда приходят на уроки и как будто только что узнают, то о чем говорили буквально позавчера (не все конечно). Иногда у меня опускаются руки, потому, что я готовлю уроки с применением и опытов, и, если нет в школе оборудования, видеофайлов, интерактивных тренажеров, на уроке дети активны, глаза блестят, рефлексия положительна, а следующий урок нередко начинаем с нуля. Так и подмывает открыть учебники выучить параграф на уроке, отконспектировать, ответить, закрепить. Но это я говорю о трудностях, естественно в каждом классе есть 5-6 учеников всегда готовых к уроку, с выполненными домашними заданиями, знающими все определения, понимающими суть процессов и явлений.<br /> <br /> * Считаю, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети. Но, несмотря на это сделать урок занимательным, увлечь учащихся каким-нибудь «заумным» вопросом, учитель может. И даже троечник на каком-то уроке покажет более высокий уровень, чем отличник-зубрила. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику можно используя многообразие форм и методов обучения, вовлекать детей в различные проекты и конкурсы. ЕГЭ скорее мешает процессу качественного обучения т.к способствует простому «натаскиванию» решения задач, а речь у учащихся при этом не развивается.--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 19:29, 19 января 2010 (SAMT) <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы проектную деятельность методом активизации познания? Возрастает ли интерес к науке у ребят, участвующих в проекте?''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:30, 6 января 2010 (SAMT)Я абсолютно согласна с мнением, что проектная деятельность является методом активизации познания. У ребят однозначно возрастает интерес к науке, они становятся более уверенными, интересующимися. Разбирая одну узкую проблему ученик обязательно захватывает и другие темы. В рамках предмета ученики по желанию работают над проектами, которые защищают на школьных конференциях. Мы каждый год принимаем участие в проектах Ярославского Центра телекоммуникаций и информационных систем в образовании («По романам Ж.Верна», «Готовимся к зиме»), в этом году в проекте Департамента образования мэрии г.о. Тольятти, МОУДПОС, Центра информационных технологий и МОУ гимназии №77 «Элементарный мир» <br /> <br /> * Считаю проектную деятельность методом активизации познания. Не каждый ученик может проявить себя на уроке. Проекты дают возможность показать себя с другой стороны. Принимая участие в проекте «Элементарный мир» с учащимися 11 класса, изменила свое мнение к некоторым ребятам, которые на уроках ничем не отличились, а ИТ владеют лучше меня. Надеюсь, что и интерес к науке у ребят, участвующих в проекте «Элементарный мир» возрастет!--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 19:46, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''&lt;br&gt;<br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:31, 6 января 2010 (SAMT)Мое мнение о ЕГЭ по физике неоднозначно, есть и плюсы и минусы, хотелось бы узнать мнение коллег. Я делаю акцент, что пытаюсь проанализировать плюсы и минусы ЕГЭ только по физике.<br /> <br /> {| border=1<br /> |плюсы<br /> |минусы<br /> |-<br /> |Главный плюс ЕГЭ - его антикоррупционность (хотя информация СМИ этим летом об экзаменах в Чеченской республике несколько поколебала эту уверенность)<br /> |Оценивание работы учителя по итогам сдачи ЕГЭ (акция ВУЗов «получи хотя бы 3 – и ты студент!»)<br /> |-<br /> |Постоянная зубрежка формул и определений на уроках (все пригодится на ЕГЭ).<br /> |Если ребенок технарь, наверное, бывает что баллы по русскому языку не очень высоки, что скажется в целом при поступлении.<br /> |-<br /> |Плюс – оценивание, наконец-то ребенок увидит чего стоят его знания, и чего стоит его «5» - 68 баллов или 89.<br /> |ЕГЭ не выявляет в полной мере качества образования, потому что его форма тестовая, она не позволяет оценить уровень знаний и эрудицию учащегося.<br /> |-<br /> |Подписанные в Берлине документы позволят теперь признавать дипломы российских вузов и в Европе.<br /> |Несоответствие требований программы для поступающих и школьной программы, учебного плана, что требует репетитора и т.п.<br /> |-<br /> |Возможность попробовать сдать экзамен сразу на пяти факультетах. <br /> |Методом «тыка» можно дать определенное количество правильных ответов, а это вполне может потянуть на «тройку». <br /> |-<br /> |Абитуриенты из маленьких городов получают реальную возможность поступать в лучшие вузы страны. <br /> |Если учащийся мыслит нестандартно, он вполне может провалиться на ЕГЭ (бывает, что мои ученики понимают по-своему задания теста).<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> <br /> Ну вот, неожиданно получилось плюсов и минусов поровну. <br /> <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |}<br /> ----</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%90%D0%9D_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5 2010-01-19T15:46:08Z

<p>Дубцова Ольга: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> Уважаемые коллеги, руководители команд-участниц проекта «Элементарный мир»! Приглашаем вас принять участие в семинаре «Преподавание физики элементарных частиц в старших классах». <br /> Физика элементарных частиц – такая область науки, где постоянно проводятся эксперименты и есть возможность для новых открытий тайн становления Вселенной. Будущие ученые – это теперешние ученики, сидящие за партами. Как их научить не только выполнять задания ЕГЭ, но и широко и смело мыслить?<br /> <br /> Статья, которую мы предлагаем для совместного обсуждения, наиболее актуальна именно сейчас, во время работы над проектом.<br /> <br /> Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой ответ. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> == ==<br /> '''Разделяете ли вы опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся? Почему?''' <br /> *Уровень знаний школьников упал, но я не назвала бы это падение катастрофическим. И проблема в падении уровня знаний совсем не в ЕГЭ, у учащихся изменилось отношение к учебе. Изменился общий менталитет, учиться хорошо сегодня не &quot;модно&quot;. К накоплению крепких знаний из современных школьников стремяться единицы, талантливых же детей и того меньше.Школьников в общей массе сегодня интересует только оценка, желательно положительная. Для этого достаточно включить кратковременную память и пересказать материал, положительный балл получен! Так же &quot;скромненько&quot; можно сдать ЕГЭ и найти Вуз, который за родительские деньги можно окончить без особых проблем. Только в Тольятти таких вузов десяток. С государственной аккредитацией и без. А ЕГЭ это тоже оценка, главное чтобы и она была положительной. Я бы так сказала о современных школьниках: разучились учиться!<br /> <br /> * --[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:27, 6 января 2010 (SAMT)Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся. Школа не занимается подготовкой к ЕГЭ на уроках это и есть минус ЕГЭ – разрыв между школьной программой и требованиями при поступлении. К ЕГЭ на уроках я специально не готовлю, хотя, конечно, использую тестирование, пятиминутки старых пройденных тем. Считаю, что ребенок, который все 5 лет трудился, старался, сдаст экзамен успешно. В этом году 9 учащихся выбрают и экзамен по физике из них 4 на уроках «лоботрясничали», но уж очень хочется попасть на бюджет в ТГУ, теперь надеются на репетиторов…Физика – фундаментальная наука, знания нужны практически во всех областях, даже если физики нет на вступительных экзаменах, предмет преподается в 1 триместре на очень многих специальностях, уровень знаний школьников упал не только по физике, и этому есть ряд причин: отсутствие мотивации, большая загруженность детей, различные дополнительные занятия, недостаточный контроль со стороны родителей, слабое здоровье. Но, всегда есть ребята, уровень знаний которых по физике достаточен, чтобы поступить в ВУЗ на технический факультет, может их и меньше, чем было раньше, но тем не менее они есть. Я работаю в школе 15 лет. Заканчивала школу в 1989 году, сдавала экзамены и в школе, и в ВУЗе. Я знаю, что со мной согласятся все физики – поступить на технические факультеты всегда было легче, чем потом учится. Всегда был недобор, добирали всех подряд, и результат: нас поступило 75, а диплом получили 17.<br /> <br /> *...Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся.Считаю, что это связано с уменьшением учебных часов. Ведь ЕГЭ выбирают учащиеся не только профильных классов! За два часа физики нельзя научить решать задачи высокого и среднего уровня, практическим навыкам выполнения лабораторных работ и теории. Поэтому тот минимум, который проходим на уроках физики не дает учащимся шанса благополучно сдать ЕГЭ. Более сознательные учащиеся &quot;бегут&quot; к репетитору,а некоторые за месяц до экзамена решают поступать в технический ВУЗ, надеятся &quot;угадать&quot; ответы. Если таким повезет, то ясно какие выйдут из них специалисты!--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 18:44, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Согласны ли вы с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе»? Что вы могли бы к этому добавить? '''<br /> *Познавать окружающий мир человек начинает с раннего детства. И чем раньше понимание окружающего мира у него появится, тем увереннее такой человек войдет в современную жизнь. И начинать это знакомство необходимо как можно раньше. С детского сада, с начальной школы. В начальной школе конечно изучают предметы естественного цикла,но обучение должен производить тот специалист, который будет с учащимися и в средней и в старшей школе. Тогда у нас будет меньше учащихся, которые искренне удивляются тому, что Луна вращается вокруг Земли и комар издает звуки вовсе не &quot;ротом&quot;! Так что академик прав. <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:28, 6 января 2010 (SAMT)С мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе» я не согласна, т.к. считаю, что квантовая физика – это узкая специализация, предмет для изучения в ВУЗах. Нас и так обвиняют в оторванности от жизни, что задачи, решаемые на уроках, не дают жизненного опыта. Наши дети пресыщены информацией, их, потребителей результатов великих открытий, тяжело заинтересовать будущими открытиями, возможностями.<br /> <br /> * Согласна с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе». Например, учебник физики 9 класса авторов Перышкин и Гутник включает темы «Электромагнитное поле» и «Строение атома» на уровне знаний учащихся 11 классов. Для освоения этих тем у девятиклассников еще не достаточно развит математический аппарат. Некоторые темы просто дублируются в учебнике физики 11класса автора Мякишева.--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 19:05, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети? Каким образом можно увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику? ЕГЭ мешает процессу качественного обучения или помогает ему? Аргументируйте собственную точку зрения, опираясь на свой опыт преподавания физики в школе.''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:29, 6 января 2010 (SAMT)Физика – предмет очень интересный и увлекательный, и знать его на достаточном уровне могут почти все дети. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику, можно и нужно. Для этого существует множество методик и приемов. Иногда это опыт своими руками, решенная задача у доски неуверенным в себе учеником, эксперимент, индивидуальная работа на компьютере с интерактивным тестом или тренажером, игрой. ЕГЭ помогает процессу качественного обучения т.к. постоянно необходимо возвращаться к старым, пройденным темам, вспоминать формулы, определения. Но, опять же, без мотивации привить детям необходимость каждый раз учить уроки одному учителю сложно. Многим детям физика в будущем не нужна как предмет, а принимать ее как необходимые знания в жизни у детей не получается. Большинство детей работают на кратковременной памяти, иногда приходят на уроки и как будто только что узнают, то о чем говорили буквально позавчера (не все конечно). Иногда у меня опускаются руки, потому, что я готовлю уроки с применением и опытов, и, если нет в школе оборудования, видеофайлов, интерактивных тренажеров, на уроке дети активны, глаза блестят, рефлексия положительна, а следующий урок нередко начинаем с нуля. Так и подмывает открыть учебники выучить параграф на уроке, отконспектировать, ответить, закрепить. Но это я говорю о трудностях, естественно в каждом классе есть 5-6 учеников всегда готовых к уроку, с выполненными домашними заданиями, знающими все определения, понимающими суть процессов и явлений.<br /> <br /> * Считаю, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети. Но, несмотря на это сделать урок занимательным, увлечь учащихся каким-нибудь «заумным» вопросом, учитель может. И даже троечник на каком-то уроке покажет более высокий уровень, чем отличник-зубрила. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику можно используя многообразие форм и методов обучения, вовлекать детей в различные проекты и конкурсы. ЕГЭ скорее мешает процессу качественного обучения т.к способствует простому «натаскиванию» решения задач, а речь у учащихся при этом не развивается.--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 19:29, 19 января 2010 (SAMT) <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы проектную деятельность методом активизации познания? Возрастает ли интерес к науке у ребят, участвующих в проекте?''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:30, 6 января 2010 (SAMT)Я абсолютно согласна с мнением, что проектная деятельность является методом активизации познания. У ребят однозначно возрастает интерес к науке, они становятся более уверенными, интересующимися. Разбирая одну узкую проблему ученик обязательно захватывает и другие темы. В рамках предмета ученики по желанию работают над проектами, которые защищают на школьных конференциях. Мы каждый год принимаем участие в проектах Ярославского Центра телекоммуникаций и информационных систем в образовании («По романам Ж.Верна», «Готовимся к зиме»), в этом году в проекте Департамента образования мэрии г.о. Тольятти, МОУДПОС, Центра информационных технологий и МОУ гимназии №77 «Элементарный мир» <br /> <br /> * Считаю проектную деятельность методом активизации познания. Не каждый ученик может проявить себя на уроке. Проекты дают возможность показать себя с другой стороны. Принимая участие в проекте «Элементарный мир» с учащимися 11 класса, изменила свое мнение к некоторым ребятам, которые на уроках ничем не отличились, а ИТ владеют лучше меня. Надеюсь, что и интерес к науке у ребят, участвующих в проекте «Элементарный мир» возрастет!--[[Участник:Дубцова Ольга|Дубцова Ольга]] 19:46, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''&lt;br&gt;<br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:31, 6 января 2010 (SAMT)Мое мнение о ЕГЭ по физике неоднозначно, есть и плюсы и минусы, хотелось бы узнать мнение коллег. Я делаю акцент, что пытаюсь проанализировать плюсы и минусы ЕГЭ только по физике.<br /> <br /> {| border=1<br /> |плюсы<br /> |минусы<br /> |-<br /> |Главный плюс ЕГЭ - его антикоррупционность (хотя информация СМИ этим летом об экзаменах в Чеченской республике несколько поколебала эту уверенность)<br /> |Оценивание работы учителя по итогам сдачи ЕГЭ (акция ВУЗов «получи хотя бы 3 – и ты студент!»)<br /> |-<br /> |Постоянная зубрежка формул и определений на уроках (все пригодится на ЕГЭ).<br /> |Если ребенок технарь, наверное, бывает что баллы по русскому языку не очень высоки, что скажется в целом при поступлении.<br /> |-<br /> |Плюс – оценивание, наконец-то ребенок увидит чего стоят его знания, и чего стоит его «5» - 68 баллов или 89.<br /> |ЕГЭ не выявляет в полной мере качества образования, потому что его форма тестовая, она не позволяет оценить уровень знаний и эрудицию учащегося.<br /> |-<br /> |Подписанные в Берлине документы позволят теперь признавать дипломы российских вузов и в Европе.<br /> |Несоответствие требований программы для поступающих и школьной программы, учебного плана, что требует репетитора и т.п.<br /> |-<br /> |Возможность попробовать сдать экзамен сразу на пяти факультетах. <br /> |Методом «тыка» можно дать определенное количество правильных ответов, а это вполне может потянуть на «тройку». <br /> |-<br /> |Абитуриенты из маленьких городов получают реальную возможность поступать в лучшие вузы страны. <br /> |Если учащийся мыслит нестандартно, он вполне может провалиться на ЕГЭ (бывает, что мои ученики понимают по-своему задания теста).<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> <br /> Ну вот, неожиданно получилось плюсов и минусов поровну. <br /> <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |}<br /> ----</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%90%D0%9D_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5 2010-01-19T15:30:51Z

<p>Дубцова Ольга: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> Уважаемые коллеги, руководители команд-участниц проекта «Элементарный мир»! Приглашаем вас принять участие в семинаре «Преподавание физики элементарных частиц в старших классах». <br /> Физика элементарных частиц – такая область науки, где постоянно проводятся эксперименты и есть возможность для новых открытий тайн становления Вселенной. Будущие ученые – это теперешние ученики, сидящие за партами. Как их научить не только выполнять задания ЕГЭ, но и широко и смело мыслить?<br /> <br /> Статья, которую мы предлагаем для совместного обсуждения, наиболее актуальна именно сейчас, во время работы над проектом.<br /> <br /> Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой ответ. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> == ==<br /> '''Разделяете ли вы опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся? Почему?''' <br /> *Уровень знаний школьников упал, но я не назвала бы это падение катастрофическим. И проблема в падении уровня знаний совсем не в ЕГЭ, у учащихся изменилось отношение к учебе. Изменился общий менталитет, учиться хорошо сегодня не &quot;модно&quot;. К накоплению крепких знаний из современных школьников стремяться единицы, талантливых же детей и того меньше.Школьников в общей массе сегодня интересует только оценка, желательно положительная. Для этого достаточно включить кратковременную память и пересказать материал, положительный балл получен! Так же &quot;скромненько&quot; можно сдать ЕГЭ и найти Вуз, который за родительские деньги можно окончить без особых проблем. Только в Тольятти таких вузов десяток. С государственной аккредитацией и без. А ЕГЭ это тоже оценка, главное чтобы и она была положительной. Я бы так сказала о современных школьниках: разучились учиться!<br /> <br /> * --[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:27, 6 января 2010 (SAMT)Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся. Школа не занимается подготовкой к ЕГЭ на уроках это и есть минус ЕГЭ – разрыв между школьной программой и требованиями при поступлении. К ЕГЭ на уроках я специально не готовлю, хотя, конечно, использую тестирование, пятиминутки старых пройденных тем. Считаю, что ребенок, который все 5 лет трудился, старался, сдаст экзамен успешно. В этом году 9 учащихся выбрают и экзамен по физике из них 4 на уроках «лоботрясничали», но уж очень хочется попасть на бюджет в ТГУ, теперь надеются на репетиторов…Физика – фундаментальная наука, знания нужны практически во всех областях, даже если физики нет на вступительных экзаменах, предмет преподается в 1 триместре на очень многих специальностях, уровень знаний школьников упал не только по физике, и этому есть ряд причин: отсутствие мотивации, большая загруженность детей, различные дополнительные занятия, недостаточный контроль со стороны родителей, слабое здоровье. Но, всегда есть ребята, уровень знаний которых по физике достаточен, чтобы поступить в ВУЗ на технический факультет, может их и меньше, чем было раньше, но тем не менее они есть. Я работаю в школе 15 лет. Заканчивала школу в 1989 году, сдавала экзамены и в школе, и в ВУЗе. Я знаю, что со мной согласятся все физики – поступить на технические факультеты всегда было легче, чем потом учится. Всегда был недобор, добирали всех подряд, и результат: нас поступило 75, а диплом получили 17.<br /> <br /> *...Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся.Считаю, что это связано с уменьшением учебных часов. Ведь ЕГЭ выбирают учащиеся не только профильных классов! За два часа физики нельзя научить решать задачи высокого и среднего уровня, практическим навыкам выполнения лабораторных работ и теории. Поэтому тот минимум, который проходим на уроках физики не дает учащимся шанса благополучно сдать ЕГЭ. Более сознательные учащиеся &quot;бегут&quot; к репетитору,а некоторые за месяц до экзамена решают поступать в технический ВУЗ, надеятся &quot;угадать&quot; ответы. Если таким повезет, то ясно какие выйдут из них специалисты!--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 18:44, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Согласны ли вы с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе»? Что вы могли бы к этому добавить? '''<br /> *Познавать окружающий мир человек начинает с раннего детства. И чем раньше понимание окружающего мира у него появится, тем увереннее такой человек войдет в современную жизнь. И начинать это знакомство необходимо как можно раньше. С детского сада, с начальной школы. В начальной школе конечно изучают предметы естественного цикла,но обучение должен производить тот специалист, который будет с учащимися и в средней и в старшей школе. Тогда у нас будет меньше учащихся, которые искренне удивляются тому, что Луна вращается вокруг Земли и комар издает звуки вовсе не &quot;ротом&quot;! Так что академик прав. <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:28, 6 января 2010 (SAMT)С мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе» я не согласна, т.к. считаю, что квантовая физика – это узкая специализация, предмет для изучения в ВУЗах. Нас и так обвиняют в оторванности от жизни, что задачи, решаемые на уроках, не дают жизненного опыта. Наши дети пресыщены информацией, их, потребителей результатов великих открытий, тяжело заинтересовать будущими открытиями, возможностями.<br /> <br /> * Согласна с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе». Например, учебник физики 9 класса авторов Перышкин и Гутник включает темы «Электромагнитное поле» и «Строение атома» на уровне знаний учащихся 11 классов. Для освоения этих тем у девятиклассников еще не достаточно развит математический аппарат. Некоторые темы просто дублируются в учебнике физики 11класса автора Мякишева.--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 19:05, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети? Каким образом можно увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику? ЕГЭ мешает процессу качественного обучения или помогает ему? Аргументируйте собственную точку зрения, опираясь на свой опыт преподавания физики в школе.''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:29, 6 января 2010 (SAMT)Физика – предмет очень интересный и увлекательный, и знать его на достаточном уровне могут почти все дети. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику, можно и нужно. Для этого существует множество методик и приемов. Иногда это опыт своими руками, решенная задача у доски неуверенным в себе учеником, эксперимент, индивидуальная работа на компьютере с интерактивным тестом или тренажером, игрой. ЕГЭ помогает процессу качественного обучения т.к. постоянно необходимо возвращаться к старым, пройденным темам, вспоминать формулы, определения. Но, опять же, без мотивации привить детям необходимость каждый раз учить уроки одному учителю сложно. Многим детям физика в будущем не нужна как предмет, а принимать ее как необходимые знания в жизни у детей не получается. Большинство детей работают на кратковременной памяти, иногда приходят на уроки и как будто только что узнают, то о чем говорили буквально позавчера (не все конечно). Иногда у меня опускаются руки, потому, что я готовлю уроки с применением и опытов, и, если нет в школе оборудования, видеофайлов, интерактивных тренажеров, на уроке дети активны, глаза блестят, рефлексия положительна, а следующий урок нередко начинаем с нуля. Так и подмывает открыть учебники выучить параграф на уроке, отконспектировать, ответить, закрепить. Но это я говорю о трудностях, естественно в каждом классе есть 5-6 учеников всегда готовых к уроку, с выполненными домашними заданиями, знающими все определения, понимающими суть процессов и явлений.<br /> <br /> * Считаю, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети. Но, несмотря на это сделать урок занимательным, увлечь учащихся каким-нибудь «заумным» вопросом, учитель может. И даже троечник на каком-то уроке покажет более высокий уровень, чем отличник-зубрила. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику можно используя многообразие форм и методов обучения, вовлекать детей в различные проекты и конкурсы. ЕГЭ скорее мешает процессу качественного обучения т.к способствует простому «натаскиванию» решения задач, а речь у учащихся при этом не развивается.--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 19:29, 19 января 2010 (SAMT) <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы проектную деятельность методом активизации познания? Возрастает ли интерес к науке у ребят, участвующих в проекте?''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:30, 6 января 2010 (SAMT)Я абсолютно согласна с мнением, что проектная деятельность является методом активизации познания. У ребят однозначно возрастает интерес к науке, они становятся более уверенными, интересующимися. Разбирая одну узкую проблему ученик обязательно захватывает и другие темы. В рамках предмета ученики по желанию работают над проектами, которые защищают на школьных конференциях. Мы каждый год принимаем участие в проектах Ярославского Центра телекоммуникаций и информационных систем в образовании («По романам Ж.Верна», «Готовимся к зиме»), в этом году в проекте Департамента образования мэрии г.о. Тольятти, МОУДПОС, Центра информационных технологий и МОУ гимназии №77 «Элементарный мир» <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''&lt;br&gt;<br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:31, 6 января 2010 (SAMT)Мое мнение о ЕГЭ по физике неоднозначно, есть и плюсы и минусы, хотелось бы узнать мнение коллег. Я делаю акцент, что пытаюсь проанализировать плюсы и минусы ЕГЭ только по физике.<br /> <br /> {| border=1<br /> |плюсы<br /> |минусы<br /> |-<br /> |Главный плюс ЕГЭ - его антикоррупционность (хотя информация СМИ этим летом об экзаменах в Чеченской республике несколько поколебала эту уверенность)<br /> |Оценивание работы учителя по итогам сдачи ЕГЭ (акция ВУЗов «получи хотя бы 3 – и ты студент!»)<br /> |-<br /> |Постоянная зубрежка формул и определений на уроках (все пригодится на ЕГЭ).<br /> |Если ребенок технарь, наверное, бывает что баллы по русскому языку не очень высоки, что скажется в целом при поступлении.<br /> |-<br /> |Плюс – оценивание, наконец-то ребенок увидит чего стоят его знания, и чего стоит его «5» - 68 баллов или 89.<br /> |ЕГЭ не выявляет в полной мере качества образования, потому что его форма тестовая, она не позволяет оценить уровень знаний и эрудицию учащегося.<br /> |-<br /> |Подписанные в Берлине документы позволят теперь признавать дипломы российских вузов и в Европе.<br /> |Несоответствие требований программы для поступающих и школьной программы, учебного плана, что требует репетитора и т.п.<br /> |-<br /> |Возможность попробовать сдать экзамен сразу на пяти факультетах. <br /> |Методом «тыка» можно дать определенное количество правильных ответов, а это вполне может потянуть на «тройку». <br /> |-<br /> |Абитуриенты из маленьких городов получают реальную возможность поступать в лучшие вузы страны. <br /> |Если учащийся мыслит нестандартно, он вполне может провалиться на ЕГЭ (бывает, что мои ученики понимают по-своему задания теста).<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> <br /> Ну вот, неожиданно получилось плюсов и минусов поровну. <br /> <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |}<br /> ----</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%90%D0%9D_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5 2010-01-19T15:29:34Z

<p>Дубцова Ольга: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> Уважаемые коллеги, руководители команд-участниц проекта «Элементарный мир»! Приглашаем вас принять участие в семинаре «Преподавание физики элементарных частиц в старших классах». <br /> Физика элементарных частиц – такая область науки, где постоянно проводятся эксперименты и есть возможность для новых открытий тайн становления Вселенной. Будущие ученые – это теперешние ученики, сидящие за партами. Как их научить не только выполнять задания ЕГЭ, но и широко и смело мыслить?<br /> <br /> Статья, которую мы предлагаем для совместного обсуждения, наиболее актуальна именно сейчас, во время работы над проектом.<br /> <br /> Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой ответ. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> == ==<br /> '''Разделяете ли вы опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся? Почему?''' <br /> *Уровень знаний школьников упал, но я не назвала бы это падение катастрофическим. И проблема в падении уровня знаний совсем не в ЕГЭ, у учащихся изменилось отношение к учебе. Изменился общий менталитет, учиться хорошо сегодня не &quot;модно&quot;. К накоплению крепких знаний из современных школьников стремяться единицы, талантливых же детей и того меньше.Школьников в общей массе сегодня интересует только оценка, желательно положительная. Для этого достаточно включить кратковременную память и пересказать материал, положительный балл получен! Так же &quot;скромненько&quot; можно сдать ЕГЭ и найти Вуз, который за родительские деньги можно окончить без особых проблем. Только в Тольятти таких вузов десяток. С государственной аккредитацией и без. А ЕГЭ это тоже оценка, главное чтобы и она была положительной. Я бы так сказала о современных школьниках: разучились учиться!<br /> <br /> * --[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:27, 6 января 2010 (SAMT)Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся. Школа не занимается подготовкой к ЕГЭ на уроках это и есть минус ЕГЭ – разрыв между школьной программой и требованиями при поступлении. К ЕГЭ на уроках я специально не готовлю, хотя, конечно, использую тестирование, пятиминутки старых пройденных тем. Считаю, что ребенок, который все 5 лет трудился, старался, сдаст экзамен успешно. В этом году 9 учащихся выбрают и экзамен по физике из них 4 на уроках «лоботрясничали», но уж очень хочется попасть на бюджет в ТГУ, теперь надеются на репетиторов…Физика – фундаментальная наука, знания нужны практически во всех областях, даже если физики нет на вступительных экзаменах, предмет преподается в 1 триместре на очень многих специальностях, уровень знаний школьников упал не только по физике, и этому есть ряд причин: отсутствие мотивации, большая загруженность детей, различные дополнительные занятия, недостаточный контроль со стороны родителей, слабое здоровье. Но, всегда есть ребята, уровень знаний которых по физике достаточен, чтобы поступить в ВУЗ на технический факультет, может их и меньше, чем было раньше, но тем не менее они есть. Я работаю в школе 15 лет. Заканчивала школу в 1989 году, сдавала экзамены и в школе, и в ВУЗе. Я знаю, что со мной согласятся все физики – поступить на технические факультеты всегда было легче, чем потом учится. Всегда был недобор, добирали всех подряд, и результат: нас поступило 75, а диплом получили 17.<br /> <br /> *...Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся.Считаю, что это связано с уменьшением учебных часов. Ведь ЕГЭ выбирают учащиеся не только профильных классов! За два часа физики нельзя научить решать задачи высокого и среднего уровня, практическим навыкам выполнения лабораторных работ и теории. Поэтому тот минимум, который проходим на уроках физики не дает учащимся шанса благополучно сдать ЕГЭ. Более сознательные учащиеся &quot;бегут&quot; к репетитору,а некоторые за месяц до экзамена решают поступать в технический ВУЗ, надеятся &quot;угадать&quot; ответы. Если таким повезет, то ясно какие выйдут из них специалисты!--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 18:44, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Согласны ли вы с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе»? Что вы могли бы к этому добавить? '''<br /> *Познавать окружающий мир человек начинает с раннего детства. И чем раньше понимание окружающего мира у него появится, тем увереннее такой человек войдет в современную жизнь. И начинать это знакомство необходимо как можно раньше. С детского сада, с начальной школы. В начальной школе конечно изучают предметы естественного цикла,но обучение должен производить тот специалист, который будет с учащимися и в средней и в старшей школе. Тогда у нас будет меньше учащихся, которые искренне удивляются тому, что Луна вращается вокруг Земли и комар издает звуки вовсе не &quot;ротом&quot;! Так что академик прав. <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:28, 6 января 2010 (SAMT)С мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе» я не согласна, т.к. считаю, что квантовая физика – это узкая специализация, предмет для изучения в ВУЗах. Нас и так обвиняют в оторванности от жизни, что задачи, решаемые на уроках, не дают жизненного опыта. Наши дети пресыщены информацией, их, потребителей результатов великих открытий, тяжело заинтересовать будущими открытиями, возможностями.<br /> <br /> * Согласна с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе». Например, учебник физики 9 класса авторов Перышкин и Гутник включает темы «Электромагнитное поле» и «Строение атома» на уровне знаний учащихся 11 классов. Для освоения этих тем у девятиклассников еще не достаточно развит математический аппарат. Некоторые темы просто дублируются в учебнике физики 11класса автора Мякишева.--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 19:05, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети? Каким образом можно увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику? ЕГЭ мешает процессу качественного обучения или помогает ему? Аргументируйте собственную точку зрения, опираясь на свой опыт преподавания физики в школе.''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:29, 6 января 2010 (SAMT)Физика – предмет очень интересный и увлекательный, и знать его на достаточном уровне могут почти все дети. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику, можно и нужно. Для этого существует множество методик и приемов. Иногда это опыт своими руками, решенная задача у доски неуверенным в себе учеником, эксперимент, индивидуальная работа на компьютере с интерактивным тестом или тренажером, игрой. ЕГЭ помогает процессу качественного обучения т.к. постоянно необходимо возвращаться к старым, пройденным темам, вспоминать формулы, определения. Но, опять же, без мотивации привить детям необходимость каждый раз учить уроки одному учителю сложно. Многим детям физика в будущем не нужна как предмет, а принимать ее как необходимые знания в жизни у детей не получается. Большинство детей работают на кратковременной памяти, иногда приходят на уроки и как будто только что узнают, то о чем говорили буквально позавчера (не все конечно). Иногда у меня опускаются руки, потому, что я готовлю уроки с применением и опытов, и, если нет в школе оборудования, видеофайлов, интерактивных тренажеров, на уроке дети активны, глаза блестят, рефлексия положительна, а следующий урок нередко начинаем с нуля. Так и подмывает открыть учебники выучить параграф на уроке, отконспектировать, ответить, закрепить. Но это я говорю о трудностях, естественно в каждом классе есть 5-6 учеников всегда готовых к уроку, с выполненными домашними заданиями, знающими все определения, понимающими суть процессов и явлений.<br /> <br /> * Считаю, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети. Но, несмотря на это сделать урок занимательным, увлечь учащихся каким-нибудь «заумным» вопросом, учитель может. И даже троечник на каком-то уроке покажет более высокий уровень, чем отличник-зубрила. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику можно используя многообразие форм и методов обучения, вовлекать детей в различные проекты и конкурсы. ЕГЭ скорее мешает процессу качественного обучения т.к способствует простому «натаскиванию» решения задач, а речь у учащихся при этом не развивается.--[[Участник:Дубцова Ольга|Дубцова Ольга]] 19:29, 19 января 2010 (SAMT) <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы проектную деятельность методом активизации познания? Возрастает ли интерес к науке у ребят, участвующих в проекте?''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:30, 6 января 2010 (SAMT)Я абсолютно согласна с мнением, что проектная деятельность является методом активизации познания. У ребят однозначно возрастает интерес к науке, они становятся более уверенными, интересующимися. Разбирая одну узкую проблему ученик обязательно захватывает и другие темы. В рамках предмета ученики по желанию работают над проектами, которые защищают на школьных конференциях. Мы каждый год принимаем участие в проектах Ярославского Центра телекоммуникаций и информационных систем в образовании («По романам Ж.Верна», «Готовимся к зиме»), в этом году в проекте Департамента образования мэрии г.о. Тольятти, МОУДПОС, Центра информационных технологий и МОУ гимназии №77 «Элементарный мир» <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''&lt;br&gt;<br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:31, 6 января 2010 (SAMT)Мое мнение о ЕГЭ по физике неоднозначно, есть и плюсы и минусы, хотелось бы узнать мнение коллег. Я делаю акцент, что пытаюсь проанализировать плюсы и минусы ЕГЭ только по физике.<br /> <br /> {| border=1<br /> |плюсы<br /> |минусы<br /> |-<br /> |Главный плюс ЕГЭ - его антикоррупционность (хотя информация СМИ этим летом об экзаменах в Чеченской республике несколько поколебала эту уверенность)<br /> |Оценивание работы учителя по итогам сдачи ЕГЭ (акция ВУЗов «получи хотя бы 3 – и ты студент!»)<br /> |-<br /> |Постоянная зубрежка формул и определений на уроках (все пригодится на ЕГЭ).<br /> |Если ребенок технарь, наверное, бывает что баллы по русскому языку не очень высоки, что скажется в целом при поступлении.<br /> |-<br /> |Плюс – оценивание, наконец-то ребенок увидит чего стоят его знания, и чего стоит его «5» - 68 баллов или 89.<br /> |ЕГЭ не выявляет в полной мере качества образования, потому что его форма тестовая, она не позволяет оценить уровень знаний и эрудицию учащегося.<br /> |-<br /> |Подписанные в Берлине документы позволят теперь признавать дипломы российских вузов и в Европе.<br /> |Несоответствие требований программы для поступающих и школьной программы, учебного плана, что требует репетитора и т.п.<br /> |-<br /> |Возможность попробовать сдать экзамен сразу на пяти факультетах. <br /> |Методом «тыка» можно дать определенное количество правильных ответов, а это вполне может потянуть на «тройку». <br /> |-<br /> |Абитуриенты из маленьких городов получают реальную возможность поступать в лучшие вузы страны. <br /> |Если учащийся мыслит нестандартно, он вполне может провалиться на ЕГЭ (бывает, что мои ученики понимают по-своему задания теста).<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> <br /> Ну вот, неожиданно получилось плюсов и минусов поровну. <br /> <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |}<br /> ----</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%90%D0%9D_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5 2010-01-19T15:07:28Z

<p>Дубцова Ольга: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> Уважаемые коллеги, руководители команд-участниц проекта «Элементарный мир»! Приглашаем вас принять участие в семинаре «Преподавание физики элементарных частиц в старших классах». <br /> Физика элементарных частиц – такая область науки, где постоянно проводятся эксперименты и есть возможность для новых открытий тайн становления Вселенной. Будущие ученые – это теперешние ученики, сидящие за партами. Как их научить не только выполнять задания ЕГЭ, но и широко и смело мыслить?<br /> <br /> Статья, которую мы предлагаем для совместного обсуждения, наиболее актуальна именно сейчас, во время работы над проектом.<br /> <br /> Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой ответ. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> == ==<br /> '''Разделяете ли вы опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся? Почему?''' <br /> *Уровень знаний школьников упал, но я не назвала бы это падение катастрофическим. И проблема в падении уровня знаний совсем не в ЕГЭ, у учащихся изменилось отношение к учебе. Изменился общий менталитет, учиться хорошо сегодня не &quot;модно&quot;. К накоплению крепких знаний из современных школьников стремяться единицы, талантливых же детей и того меньше.Школьников в общей массе сегодня интересует только оценка, желательно положительная. Для этого достаточно включить кратковременную память и пересказать материал, положительный балл получен! Так же &quot;скромненько&quot; можно сдать ЕГЭ и найти Вуз, который за родительские деньги можно окончить без особых проблем. Только в Тольятти таких вузов десяток. С государственной аккредитацией и без. А ЕГЭ это тоже оценка, главное чтобы и она была положительной. Я бы так сказала о современных школьниках: разучились учиться!<br /> <br /> * --[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:27, 6 января 2010 (SAMT)Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся. Школа не занимается подготовкой к ЕГЭ на уроках это и есть минус ЕГЭ – разрыв между школьной программой и требованиями при поступлении. К ЕГЭ на уроках я специально не готовлю, хотя, конечно, использую тестирование, пятиминутки старых пройденных тем. Считаю, что ребенок, который все 5 лет трудился, старался, сдаст экзамен успешно. В этом году 9 учащихся выбрают и экзамен по физике из них 4 на уроках «лоботрясничали», но уж очень хочется попасть на бюджет в ТГУ, теперь надеются на репетиторов…Физика – фундаментальная наука, знания нужны практически во всех областях, даже если физики нет на вступительных экзаменах, предмет преподается в 1 триместре на очень многих специальностях, уровень знаний школьников упал не только по физике, и этому есть ряд причин: отсутствие мотивации, большая загруженность детей, различные дополнительные занятия, недостаточный контроль со стороны родителей, слабое здоровье. Но, всегда есть ребята, уровень знаний которых по физике достаточен, чтобы поступить в ВУЗ на технический факультет, может их и меньше, чем было раньше, но тем не менее они есть. Я работаю в школе 15 лет. Заканчивала школу в 1989 году, сдавала экзамены и в школе, и в ВУЗе. Я знаю, что со мной согласятся все физики – поступить на технические факультеты всегда было легче, чем потом учится. Всегда был недобор, добирали всех подряд, и результат: нас поступило 75, а диплом получили 17.<br /> <br /> *...Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся.Считаю, что это связано с уменьшением учебных часов. Ведь ЕГЭ выбирают учащиеся не только профильных классов! За два часа физики нельзя научить решать задачи высокого и среднего уровня, практическим навыкам выполнения лабораторных работ и теории. Поэтому тот минимум, который проходим на уроках физики не дает учащимся шанса благополучно сдать ЕГЭ. Более сознательные учащиеся &quot;бегут&quot; к репетитору,а некоторые за месяц до экзамена решают поступать в технический ВУЗ, надеятся &quot;угадать&quot; ответы. Если таким повезет, то ясно какие выйдут из них специалисты!--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 18:44, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Согласны ли вы с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе»? Что вы могли бы к этому добавить? '''<br /> *Познавать окружающий мир человек начинает с раннего детства. И чем раньше понимание окружающего мира у него появится, тем увереннее такой человек войдет в современную жизнь. И начинать это знакомство необходимо как можно раньше. С детского сада, с начальной школы. В начальной школе конечно изучают предметы естественного цикла,но обучение должен производить тот специалист, который будет с учащимися и в средней и в старшей школе. Тогда у нас будет меньше учащихся, которые искренне удивляются тому, что Луна вращается вокруг Земли и комар издает звуки вовсе не &quot;ротом&quot;! Так что академик прав. <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:28, 6 января 2010 (SAMT)С мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе» я не согласна, т.к. считаю, что квантовая физика – это узкая специализация, предмет для изучения в ВУЗах. Нас и так обвиняют в оторванности от жизни, что задачи, решаемые на уроках, не дают жизненного опыта. Наши дети пресыщены информацией, их, потребителей результатов великих открытий, тяжело заинтересовать будущими открытиями, возможностями.<br /> <br /> * Согласна с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе». Например, учебник физики 9 класса авторов Перышкин и Гутник включает темы «Электромагнитное поле» и «Строение атома» на уровне знаний учащихся 11 классов. Для освоения этих тем у девятиклассников еще не достаточно развит математический аппарат. Некоторые темы просто дублируются в учебнике физики 11класса автора Мякишева.--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 19:05, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети? Каким образом можно увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику? ЕГЭ мешает процессу качественного обучения или помогает ему? Аргументируйте собственную точку зрения, опираясь на свой опыт преподавания физики в школе.''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:29, 6 января 2010 (SAMT)Физика – предмет очень интересный и увлекательный, и знать его на достаточном уровне могут почти все дети. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику, можно и нужно. Для этого существует множество методик и приемов. Иногда это опыт своими руками, решенная задача у доски неуверенным в себе учеником, эксперимент, индивидуальная работа на компьютере с интерактивным тестом или тренажером, игрой. ЕГЭ помогает процессу качественного обучения т.к. постоянно необходимо возвращаться к старым, пройденным темам, вспоминать формулы, определения. Но, опять же, без мотивации привить детям необходимость каждый раз учить уроки одному учителю сложно. Многим детям физика в будущем не нужна как предмет, а принимать ее как необходимые знания в жизни у детей не получается. Большинство детей работают на кратковременной памяти, иногда приходят на уроки и как будто только что узнают, то о чем говорили буквально позавчера (не все конечно). Иногда у меня опускаются руки, потому, что я готовлю уроки с применением и опытов, и, если нет в школе оборудования, видеофайлов, интерактивных тренажеров, на уроке дети активны, глаза блестят, рефлексия положительна, а следующий урок нередко начинаем с нуля. Так и подмывает открыть учебники выучить параграф на уроке, отконспектировать, ответить, закрепить. Но это я говорю о трудностях, естественно в каждом классе есть 5-6 учеников всегда готовых к уроку, с выполненными домашними заданиями, знающими все определения, понимающими суть процессов и явлений.<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы проектную деятельность методом активизации познания? Возрастает ли интерес к науке у ребят, участвующих в проекте?''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:30, 6 января 2010 (SAMT)Я абсолютно согласна с мнением, что проектная деятельность является методом активизации познания. У ребят однозначно возрастает интерес к науке, они становятся более уверенными, интересующимися. Разбирая одну узкую проблему ученик обязательно захватывает и другие темы. В рамках предмета ученики по желанию работают над проектами, которые защищают на школьных конференциях. Мы каждый год принимаем участие в проектах Ярославского Центра телекоммуникаций и информационных систем в образовании («По романам Ж.Верна», «Готовимся к зиме»), в этом году в проекте Департамента образования мэрии г.о. Тольятти, МОУДПОС, Центра информационных технологий и МОУ гимназии №77 «Элементарный мир» <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''&lt;br&gt;<br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:31, 6 января 2010 (SAMT)Мое мнение о ЕГЭ по физике неоднозначно, есть и плюсы и минусы, хотелось бы узнать мнение коллег. Я делаю акцент, что пытаюсь проанализировать плюсы и минусы ЕГЭ только по физике.<br /> <br /> {| border=1<br /> |плюсы<br /> |минусы<br /> |-<br /> |Главный плюс ЕГЭ - его антикоррупционность (хотя информация СМИ этим летом об экзаменах в Чеченской республике несколько поколебала эту уверенность)<br /> |Оценивание работы учителя по итогам сдачи ЕГЭ (акция ВУЗов «получи хотя бы 3 – и ты студент!»)<br /> |-<br /> |Постоянная зубрежка формул и определений на уроках (все пригодится на ЕГЭ).<br /> |Если ребенок технарь, наверное, бывает что баллы по русскому языку не очень высоки, что скажется в целом при поступлении.<br /> |-<br /> |Плюс – оценивание, наконец-то ребенок увидит чего стоят его знания, и чего стоит его «5» - 68 баллов или 89.<br /> |ЕГЭ не выявляет в полной мере качества образования, потому что его форма тестовая, она не позволяет оценить уровень знаний и эрудицию учащегося.<br /> |-<br /> |Подписанные в Берлине документы позволят теперь признавать дипломы российских вузов и в Европе.<br /> |Несоответствие требований программы для поступающих и школьной программы, учебного плана, что требует репетитора и т.п.<br /> |-<br /> |Возможность попробовать сдать экзамен сразу на пяти факультетах. <br /> |Методом «тыка» можно дать определенное количество правильных ответов, а это вполне может потянуть на «тройку». <br /> |-<br /> |Абитуриенты из маленьких городов получают реальную возможность поступать в лучшие вузы страны. <br /> |Если учащийся мыслит нестандартно, он вполне может провалиться на ЕГЭ (бывает, что мои ученики понимают по-своему задания теста).<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> <br /> Ну вот, неожиданно получилось плюсов и минусов поровну. <br /> <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |}<br /> ----</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%90%D0%9D_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5 2010-01-19T15:05:56Z

<p>Дубцова Ольга: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> Уважаемые коллеги, руководители команд-участниц проекта «Элементарный мир»! Приглашаем вас принять участие в семинаре «Преподавание физики элементарных частиц в старших классах». <br /> Физика элементарных частиц – такая область науки, где постоянно проводятся эксперименты и есть возможность для новых открытий тайн становления Вселенной. Будущие ученые – это теперешние ученики, сидящие за партами. Как их научить не только выполнять задания ЕГЭ, но и широко и смело мыслить?<br /> <br /> Статья, которую мы предлагаем для совместного обсуждения, наиболее актуальна именно сейчас, во время работы над проектом.<br /> <br /> Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой ответ. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> == ==<br /> '''Разделяете ли вы опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся? Почему?''' <br /> *Уровень знаний школьников упал, но я не назвала бы это падение катастрофическим. И проблема в падении уровня знаний совсем не в ЕГЭ, у учащихся изменилось отношение к учебе. Изменился общий менталитет, учиться хорошо сегодня не &quot;модно&quot;. К накоплению крепких знаний из современных школьников стремяться единицы, талантливых же детей и того меньше.Школьников в общей массе сегодня интересует только оценка, желательно положительная. Для этого достаточно включить кратковременную память и пересказать материал, положительный балл получен! Так же &quot;скромненько&quot; можно сдать ЕГЭ и найти Вуз, который за родительские деньги можно окончить без особых проблем. Только в Тольятти таких вузов десяток. С государственной аккредитацией и без. А ЕГЭ это тоже оценка, главное чтобы и она была положительной. Я бы так сказала о современных школьниках: разучились учиться!<br /> <br /> * --[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:27, 6 января 2010 (SAMT)Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся. Школа не занимается подготовкой к ЕГЭ на уроках это и есть минус ЕГЭ – разрыв между школьной программой и требованиями при поступлении. К ЕГЭ на уроках я специально не готовлю, хотя, конечно, использую тестирование, пятиминутки старых пройденных тем. Считаю, что ребенок, который все 5 лет трудился, старался, сдаст экзамен успешно. В этом году 9 учащихся выбрают и экзамен по физике из них 4 на уроках «лоботрясничали», но уж очень хочется попасть на бюджет в ТГУ, теперь надеются на репетиторов…Физика – фундаментальная наука, знания нужны практически во всех областях, даже если физики нет на вступительных экзаменах, предмет преподается в 1 триместре на очень многих специальностях, уровень знаний школьников упал не только по физике, и этому есть ряд причин: отсутствие мотивации, большая загруженность детей, различные дополнительные занятия, недостаточный контроль со стороны родителей, слабое здоровье. Но, всегда есть ребята, уровень знаний которых по физике достаточен, чтобы поступить в ВУЗ на технический факультет, может их и меньше, чем было раньше, но тем не менее они есть. Я работаю в школе 15 лет. Заканчивала школу в 1989 году, сдавала экзамены и в школе, и в ВУЗе. Я знаю, что со мной согласятся все физики – поступить на технические факультеты всегда было легче, чем потом учится. Всегда был недобор, добирали всех подряд, и результат: нас поступило 75, а диплом получили 17.<br /> <br /> *...Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся.Считаю, что это связано с уменьшением учебных часов. Ведь ЕГЭ выбирают учащиеся не только профильных классов! За два часа физики нельзя научить решать задачи высокого и среднего уровня, практическим навыкам выполнения лабораторных работ и теории. Поэтому тот минимум, который проходим на уроках физики не дает учащимся шанса благополучно сдать ЕГЭ. Более сознательные учащиеся &quot;бегут&quot; к репетитору,а некоторые за месяц до экзамена решают поступать в технический ВУЗ, надеятся &quot;угадать&quot; ответы. Если таким повезет, то ясно какие выйдут из них специалисты!--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 18:44, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Согласны ли вы с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе»? Что вы могли бы к этому добавить? '''<br /> *Познавать окружающий мир человек начинает с раннего детства. И чем раньше понимание окружающего мира у него появится, тем увереннее такой человек войдет в современную жизнь. И начинать это знакомство необходимо как можно раньше. С детского сада, с начальной школы. В начальной школе конечно изучают предметы естественного цикла,но обучение должен производить тот специалист, который будет с учащимися и в средней и в старшей школе. Тогда у нас будет меньше учащихся, которые искренне удивляются тому, что Луна вращается вокруг Земли и комар издает звуки вовсе не &quot;ротом&quot;! Так что академик прав. <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:28, 6 января 2010 (SAMT)С мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе» я не согласна, т.к. считаю, что квантовая физика – это узкая специализация, предмет для изучения в ВУЗах. Нас и так обвиняют в оторванности от жизни, что задачи, решаемые на уроках, не дают жизненного опыта. Наши дети пресыщены информацией, их, потребителей результатов великих открытий, тяжело заинтересовать будущими открытиями, возможностями.<br /> <br /> * Согласна с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе». Например, учебник физики 9 класса авторов Перышкин и Гутник включает темы «Электромагнитное поле» и «Строение атома» на уровне знаний учащихся 11 классов. Для освоения этих тем у девятиклассников еще не достаточно развит математический аппарат. Некоторые темы просто дублируются в учебнике физики 11класса автора Мякишева.--[[Участник:Дубцова Ольга|Дубцова Ольга]] 19:05, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети? Каким образом можно увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику? ЕГЭ мешает процессу качественного обучения или помогает ему? Аргументируйте собственную точку зрения, опираясь на свой опыт преподавания физики в школе.''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:29, 6 января 2010 (SAMT)Физика – предмет очень интересный и увлекательный, и знать его на достаточном уровне могут почти все дети. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику, можно и нужно. Для этого существует множество методик и приемов. Иногда это опыт своими руками, решенная задача у доски неуверенным в себе учеником, эксперимент, индивидуальная работа на компьютере с интерактивным тестом или тренажером, игрой. ЕГЭ помогает процессу качественного обучения т.к. постоянно необходимо возвращаться к старым, пройденным темам, вспоминать формулы, определения. Но, опять же, без мотивации привить детям необходимость каждый раз учить уроки одному учителю сложно. Многим детям физика в будущем не нужна как предмет, а принимать ее как необходимые знания в жизни у детей не получается. Большинство детей работают на кратковременной памяти, иногда приходят на уроки и как будто только что узнают, то о чем говорили буквально позавчера (не все конечно). Иногда у меня опускаются руки, потому, что я готовлю уроки с применением и опытов, и, если нет в школе оборудования, видеофайлов, интерактивных тренажеров, на уроке дети активны, глаза блестят, рефлексия положительна, а следующий урок нередко начинаем с нуля. Так и подмывает открыть учебники выучить параграф на уроке, отконспектировать, ответить, закрепить. Но это я говорю о трудностях, естественно в каждом классе есть 5-6 учеников всегда готовых к уроку, с выполненными домашними заданиями, знающими все определения, понимающими суть процессов и явлений.<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы проектную деятельность методом активизации познания? Возрастает ли интерес к науке у ребят, участвующих в проекте?''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:30, 6 января 2010 (SAMT)Я абсолютно согласна с мнением, что проектная деятельность является методом активизации познания. У ребят однозначно возрастает интерес к науке, они становятся более уверенными, интересующимися. Разбирая одну узкую проблему ученик обязательно захватывает и другие темы. В рамках предмета ученики по желанию работают над проектами, которые защищают на школьных конференциях. Мы каждый год принимаем участие в проектах Ярославского Центра телекоммуникаций и информационных систем в образовании («По романам Ж.Верна», «Готовимся к зиме»), в этом году в проекте Департамента образования мэрии г.о. Тольятти, МОУДПОС, Центра информационных технологий и МОУ гимназии №77 «Элементарный мир» <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''&lt;br&gt;<br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:31, 6 января 2010 (SAMT)Мое мнение о ЕГЭ по физике неоднозначно, есть и плюсы и минусы, хотелось бы узнать мнение коллег. Я делаю акцент, что пытаюсь проанализировать плюсы и минусы ЕГЭ только по физике.<br /> <br /> {| border=1<br /> |плюсы<br /> |минусы<br /> |-<br /> |Главный плюс ЕГЭ - его антикоррупционность (хотя информация СМИ этим летом об экзаменах в Чеченской республике несколько поколебала эту уверенность)<br /> |Оценивание работы учителя по итогам сдачи ЕГЭ (акция ВУЗов «получи хотя бы 3 – и ты студент!»)<br /> |-<br /> |Постоянная зубрежка формул и определений на уроках (все пригодится на ЕГЭ).<br /> |Если ребенок технарь, наверное, бывает что баллы по русскому языку не очень высоки, что скажется в целом при поступлении.<br /> |-<br /> |Плюс – оценивание, наконец-то ребенок увидит чего стоят его знания, и чего стоит его «5» - 68 баллов или 89.<br /> |ЕГЭ не выявляет в полной мере качества образования, потому что его форма тестовая, она не позволяет оценить уровень знаний и эрудицию учащегося.<br /> |-<br /> |Подписанные в Берлине документы позволят теперь признавать дипломы российских вузов и в Европе.<br /> |Несоответствие требований программы для поступающих и школьной программы, учебного плана, что требует репетитора и т.п.<br /> |-<br /> |Возможность попробовать сдать экзамен сразу на пяти факультетах. <br /> |Методом «тыка» можно дать определенное количество правильных ответов, а это вполне может потянуть на «тройку». <br /> |-<br /> |Абитуриенты из маленьких городов получают реальную возможность поступать в лучшие вузы страны. <br /> |Если учащийся мыслит нестандартно, он вполне может провалиться на ЕГЭ (бывает, что мои ученики понимают по-своему задания теста).<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> <br /> Ну вот, неожиданно получилось плюсов и минусов поровну. <br /> <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |}<br /> ----</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%90%D0%9D_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5 2010-01-19T14:50:33Z

<p>Дубцова Ольга: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> Уважаемые коллеги, руководители команд-участниц проекта «Элементарный мир»! Приглашаем вас принять участие в семинаре «Преподавание физики элементарных частиц в старших классах». <br /> Физика элементарных частиц – такая область науки, где постоянно проводятся эксперименты и есть возможность для новых открытий тайн становления Вселенной. Будущие ученые – это теперешние ученики, сидящие за партами. Как их научить не только выполнять задания ЕГЭ, но и широко и смело мыслить?<br /> <br /> Статья, которую мы предлагаем для совместного обсуждения, наиболее актуальна именно сейчас, во время работы над проектом.<br /> <br /> Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой ответ. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> == ==<br /> '''Разделяете ли вы опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся? Почему?''' <br /> *Уровень знаний школьников упал, но я не назвала бы это падение катастрофическим. И проблема в падении уровня знаний совсем не в ЕГЭ, у учащихся изменилось отношение к учебе. Изменился общий менталитет, учиться хорошо сегодня не &quot;модно&quot;. К накоплению крепких знаний из современных школьников стремяться единицы, талантливых же детей и того меньше.Школьников в общей массе сегодня интересует только оценка, желательно положительная. Для этого достаточно включить кратковременную память и пересказать материал, положительный балл получен! Так же &quot;скромненько&quot; можно сдать ЕГЭ и найти Вуз, который за родительские деньги можно окончить без особых проблем. Только в Тольятти таких вузов десяток. С государственной аккредитацией и без. А ЕГЭ это тоже оценка, главное чтобы и она была положительной. Я бы так сказала о современных школьниках: разучились учиться!<br /> <br /> * --[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:27, 6 января 2010 (SAMT)Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся. Школа не занимается подготовкой к ЕГЭ на уроках это и есть минус ЕГЭ – разрыв между школьной программой и требованиями при поступлении. К ЕГЭ на уроках я специально не готовлю, хотя, конечно, использую тестирование, пятиминутки старых пройденных тем. Считаю, что ребенок, который все 5 лет трудился, старался, сдаст экзамен успешно. В этом году 9 учащихся выбрают и экзамен по физике из них 4 на уроках «лоботрясничали», но уж очень хочется попасть на бюджет в ТГУ, теперь надеются на репетиторов…Физика – фундаментальная наука, знания нужны практически во всех областях, даже если физики нет на вступительных экзаменах, предмет преподается в 1 триместре на очень многих специальностях, уровень знаний школьников упал не только по физике, и этому есть ряд причин: отсутствие мотивации, большая загруженность детей, различные дополнительные занятия, недостаточный контроль со стороны родителей, слабое здоровье. Но, всегда есть ребята, уровень знаний которых по физике достаточен, чтобы поступить в ВУЗ на технический факультет, может их и меньше, чем было раньше, но тем не менее они есть. Я работаю в школе 15 лет. Заканчивала школу в 1989 году, сдавала экзамены и в школе, и в ВУЗе. Я знаю, что со мной согласятся все физики – поступить на технические факультеты всегда было легче, чем потом учится. Всегда был недобор, добирали всех подряд, и результат: нас поступило 75, а диплом получили 17.<br /> <br /> *...Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся.Считаю, что это связано с уменьшением учебных часов. Ведь ЕГЭ выбирают учащиеся не только профильных классов! За два часа физики нельзя научить решать задачи высокого и среднего уровня, практическим навыкам выполнения лабораторных работ и теории. Поэтому тот минимум, который проходим на уроках физики не дает учащимся шанса благополучно сдать ЕГЭ. Более сознательные учащиеся &quot;бегут&quot; к репетитору,а некоторые за месяц до экзамена решают поступать в технический ВУЗ, надеятся &quot;угадать&quot; ответы. Если таким повезет, то ясно какие выйдут из них специалисты!--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 18:44, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Согласны ли вы с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе»? Что вы могли бы к этому добавить? '''<br /> *Познавать окружающий мир человек начинает с раннего детства. И чем раньше понимание окружающего мира у него появится, тем увереннее такой человек войдет в современную жизнь. И начинать это знакомство необходимо как можно раньше. С детского сада, с начальной школы. В начальной школе конечно изучают предметы естественного цикла,но обучение должен производить тот специалист, который будет с учащимися и в средней и в старшей школе. Тогда у нас будет меньше учащихся, которые искренне удивляются тому, что Луна вращается вокруг Земли и комар издает звуки вовсе не &quot;ротом&quot;! Так что академик прав. <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:28, 6 января 2010 (SAMT)С мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе» я не согласна, т.к. считаю, что квантовая физика – это узкая специализация, предмет для изучения в ВУЗах. Нас и так обвиняют в оторванности от жизни, что задачи, решаемые на уроках, не дают жизненного опыта. Наши дети пресыщены информацией, их, потребителей результатов великих открытий, тяжело заинтересовать будущими открытиями, возможностями.<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети? Каким образом можно увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику? ЕГЭ мешает процессу качественного обучения или помогает ему? Аргументируйте собственную точку зрения, опираясь на свой опыт преподавания физики в школе.''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:29, 6 января 2010 (SAMT)Физика – предмет очень интересный и увлекательный, и знать его на достаточном уровне могут почти все дети. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику, можно и нужно. Для этого существует множество методик и приемов. Иногда это опыт своими руками, решенная задача у доски неуверенным в себе учеником, эксперимент, индивидуальная работа на компьютере с интерактивным тестом или тренажером, игрой. ЕГЭ помогает процессу качественного обучения т.к. постоянно необходимо возвращаться к старым, пройденным темам, вспоминать формулы, определения. Но, опять же, без мотивации привить детям необходимость каждый раз учить уроки одному учителю сложно. Многим детям физика в будущем не нужна как предмет, а принимать ее как необходимые знания в жизни у детей не получается. Большинство детей работают на кратковременной памяти, иногда приходят на уроки и как будто только что узнают, то о чем говорили буквально позавчера (не все конечно). Иногда у меня опускаются руки, потому, что я готовлю уроки с применением и опытов, и, если нет в школе оборудования, видеофайлов, интерактивных тренажеров, на уроке дети активны, глаза блестят, рефлексия положительна, а следующий урок нередко начинаем с нуля. Так и подмывает открыть учебники выучить параграф на уроке, отконспектировать, ответить, закрепить. Но это я говорю о трудностях, естественно в каждом классе есть 5-6 учеников всегда готовых к уроку, с выполненными домашними заданиями, знающими все определения, понимающими суть процессов и явлений.<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы проектную деятельность методом активизации познания? Возрастает ли интерес к науке у ребят, участвующих в проекте?''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:30, 6 января 2010 (SAMT)Я абсолютно согласна с мнением, что проектная деятельность является методом активизации познания. У ребят однозначно возрастает интерес к науке, они становятся более уверенными, интересующимися. Разбирая одну узкую проблему ученик обязательно захватывает и другие темы. В рамках предмета ученики по желанию работают над проектами, которые защищают на школьных конференциях. Мы каждый год принимаем участие в проектах Ярославского Центра телекоммуникаций и информационных систем в образовании («По романам Ж.Верна», «Готовимся к зиме»), в этом году в проекте Департамента образования мэрии г.о. Тольятти, МОУДПОС, Центра информационных технологий и МОУ гимназии №77 «Элементарный мир» <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''&lt;br&gt;<br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:31, 6 января 2010 (SAMT)Мое мнение о ЕГЭ по физике неоднозначно, есть и плюсы и минусы, хотелось бы узнать мнение коллег. Я делаю акцент, что пытаюсь проанализировать плюсы и минусы ЕГЭ только по физике.<br /> <br /> {| border=1<br /> |плюсы<br /> |минусы<br /> |-<br /> |Главный плюс ЕГЭ - его антикоррупционность (хотя информация СМИ этим летом об экзаменах в Чеченской республике несколько поколебала эту уверенность)<br /> |Оценивание работы учителя по итогам сдачи ЕГЭ (акция ВУЗов «получи хотя бы 3 – и ты студент!»)<br /> |-<br /> |Постоянная зубрежка формул и определений на уроках (все пригодится на ЕГЭ).<br /> |Если ребенок технарь, наверное, бывает что баллы по русскому языку не очень высоки, что скажется в целом при поступлении.<br /> |-<br /> |Плюс – оценивание, наконец-то ребенок увидит чего стоят его знания, и чего стоит его «5» - 68 баллов или 89.<br /> |ЕГЭ не выявляет в полной мере качества образования, потому что его форма тестовая, она не позволяет оценить уровень знаний и эрудицию учащегося.<br /> |-<br /> |Подписанные в Берлине документы позволят теперь признавать дипломы российских вузов и в Европе.<br /> |Несоответствие требований программы для поступающих и школьной программы, учебного плана, что требует репетитора и т.п.<br /> |-<br /> |Возможность попробовать сдать экзамен сразу на пяти факультетах. <br /> |Методом «тыка» можно дать определенное количество правильных ответов, а это вполне может потянуть на «тройку». <br /> |-<br /> |Абитуриенты из маленьких городов получают реальную возможность поступать в лучшие вузы страны. <br /> |Если учащийся мыслит нестандартно, он вполне может провалиться на ЕГЭ (бывает, что мои ученики понимают по-своему задания теста).<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> <br /> Ну вот, неожиданно получилось плюсов и минусов поровну. <br /> <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |}<br /> ----</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%90%D0%9D_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5 2010-01-19T14:49:40Z

<p>Дубцова Ольга: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> Уважаемые коллеги, руководители команд-участниц проекта «Элементарный мир»! Приглашаем вас принять участие в семинаре «Преподавание физики элементарных частиц в старших классах». <br /> Физика элементарных частиц – такая область науки, где постоянно проводятся эксперименты и есть возможность для новых открытий тайн становления Вселенной. Будущие ученые – это теперешние ученики, сидящие за партами. Как их научить не только выполнять задания ЕГЭ, но и широко и смело мыслить?<br /> <br /> Статья, которую мы предлагаем для совместного обсуждения, наиболее актуальна именно сейчас, во время работы над проектом.<br /> <br /> Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой ответ. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> == ==<br /> '''Разделяете ли вы опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся? Почему?''' <br /> *Уровень знаний школьников упал, но я не назвала бы это падение катастрофическим. И проблема в падении уровня знаний совсем не в ЕГЭ, у учащихся изменилось отношение к учебе. Изменился общий менталитет, учиться хорошо сегодня не &quot;модно&quot;. К накоплению крепких знаний из современных школьников стремяться единицы, талантливых же детей и того меньше.Школьников в общей массе сегодня интересует только оценка, желательно положительная. Для этого достаточно включить кратковременную память и пересказать материал, положительный балл получен! Так же &quot;скромненько&quot; можно сдать ЕГЭ и найти Вуз, который за родительские деньги можно окончить без особых проблем. Только в Тольятти таких вузов десяток. С государственной аккредитацией и без. А ЕГЭ это тоже оценка, главное чтобы и она была положительной. Я бы так сказала о современных школьниках: разучились учиться!<br /> <br /> * --[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:27, 6 января 2010 (SAMT)Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся. Школа не занимается подготовкой к ЕГЭ на уроках это и есть минус ЕГЭ – разрыв между школьной программой и требованиями при поступлении. К ЕГЭ на уроках я специально не готовлю, хотя, конечно, использую тестирование, пятиминутки старых пройденных тем. Считаю, что ребенок, который все 5 лет трудился, старался, сдаст экзамен успешно. В этом году 9 учащихся выбрают и экзамен по физике из них 4 на уроках «лоботрясничали», но уж очень хочется попасть на бюджет в ТГУ, теперь надеются на репетиторов…Физика – фундаментальная наука, знания нужны практически во всех областях, даже если физики нет на вступительных экзаменах, предмет преподается в 1 триместре на очень многих специальностях, уровень знаний школьников упал не только по физике, и этому есть ряд причин: отсутствие мотивации, большая загруженность детей, различные дополнительные занятия, недостаточный контроль со стороны родителей, слабое здоровье. Но, всегда есть ребята, уровень знаний которых по физике достаточен, чтобы поступить в ВУЗ на технический факультет, может их и меньше, чем было раньше, но тем не менее они есть. Я работаю в школе 15 лет. Заканчивала школу в 1989 году, сдавала экзамены и в школе, и в ВУЗе. Я знаю, что со мной согласятся все физики – поступить на технические факультеты всегда было легче, чем потом учится. Всегда был недобор, добирали всех подряд, и результат: нас поступило 75, а диплом получили 17.<br /> <br /> <br /> *...Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся.Считаю, что это связано с уменьшением учебных часов. Ведь ЕГЭ выбирают учащиеся не только профильных классов! За два часа физики нельзя научить решать задачи высокого и среднего уровня, практическим навыкам выполнения лабораторных работ и теории. Поэтому тот минимум, который проходим на уроках физики не дает учащимся шанса благополучно сдать ЕГЭ. Более сознательные учащиеся &quot;бегут&quot; к репетитору,а некоторые за месяц до экзамена решают поступать в технический ВУЗ, надеятся &quot;угадать&quot; ответы. Если таким повезет, то ясно какие выйдут из них специалисты!--[[Участник:Дубцова Ольга Александровна|Дубцова Ольга Александровна]] 18:44, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Согласны ли вы с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе»? Что вы могли бы к этому добавить? '''<br /> *Познавать окружающий мир человек начинает с раннего детства. И чем раньше понимание окружающего мира у него появится, тем увереннее такой человек войдет в современную жизнь. И начинать это знакомство необходимо как можно раньше. С детского сада, с начальной школы. В начальной школе конечно изучают предметы естественного цикла,но обучение должен производить тот специалист, который будет с учащимися и в средней и в старшей школе. Тогда у нас будет меньше учащихся, которые искренне удивляются тому, что Луна вращается вокруг Земли и комар издает звуки вовсе не &quot;ротом&quot;! Так что академик прав. <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:28, 6 января 2010 (SAMT)С мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе» я не согласна, т.к. считаю, что квантовая физика – это узкая специализация, предмет для изучения в ВУЗах. Нас и так обвиняют в оторванности от жизни, что задачи, решаемые на уроках, не дают жизненного опыта. Наши дети пресыщены информацией, их, потребителей результатов великих открытий, тяжело заинтересовать будущими открытиями, возможностями.<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети? Каким образом можно увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику? ЕГЭ мешает процессу качественного обучения или помогает ему? Аргументируйте собственную точку зрения, опираясь на свой опыт преподавания физики в школе.''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:29, 6 января 2010 (SAMT)Физика – предмет очень интересный и увлекательный, и знать его на достаточном уровне могут почти все дети. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику, можно и нужно. Для этого существует множество методик и приемов. Иногда это опыт своими руками, решенная задача у доски неуверенным в себе учеником, эксперимент, индивидуальная работа на компьютере с интерактивным тестом или тренажером, игрой. ЕГЭ помогает процессу качественного обучения т.к. постоянно необходимо возвращаться к старым, пройденным темам, вспоминать формулы, определения. Но, опять же, без мотивации привить детям необходимость каждый раз учить уроки одному учителю сложно. Многим детям физика в будущем не нужна как предмет, а принимать ее как необходимые знания в жизни у детей не получается. Большинство детей работают на кратковременной памяти, иногда приходят на уроки и как будто только что узнают, то о чем говорили буквально позавчера (не все конечно). Иногда у меня опускаются руки, потому, что я готовлю уроки с применением и опытов, и, если нет в школе оборудования, видеофайлов, интерактивных тренажеров, на уроке дети активны, глаза блестят, рефлексия положительна, а следующий урок нередко начинаем с нуля. Так и подмывает открыть учебники выучить параграф на уроке, отконспектировать, ответить, закрепить. Но это я говорю о трудностях, естественно в каждом классе есть 5-6 учеников всегда готовых к уроку, с выполненными домашними заданиями, знающими все определения, понимающими суть процессов и явлений.<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы проектную деятельность методом активизации познания? Возрастает ли интерес к науке у ребят, участвующих в проекте?''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:30, 6 января 2010 (SAMT)Я абсолютно согласна с мнением, что проектная деятельность является методом активизации познания. У ребят однозначно возрастает интерес к науке, они становятся более уверенными, интересующимися. Разбирая одну узкую проблему ученик обязательно захватывает и другие темы. В рамках предмета ученики по желанию работают над проектами, которые защищают на школьных конференциях. Мы каждый год принимаем участие в проектах Ярославского Центра телекоммуникаций и информационных систем в образовании («По романам Ж.Верна», «Готовимся к зиме»), в этом году в проекте Департамента образования мэрии г.о. Тольятти, МОУДПОС, Центра информационных технологий и МОУ гимназии №77 «Элементарный мир» <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''&lt;br&gt;<br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:31, 6 января 2010 (SAMT)Мое мнение о ЕГЭ по физике неоднозначно, есть и плюсы и минусы, хотелось бы узнать мнение коллег. Я делаю акцент, что пытаюсь проанализировать плюсы и минусы ЕГЭ только по физике.<br /> <br /> {| border=1<br /> |плюсы<br /> |минусы<br /> |-<br /> |Главный плюс ЕГЭ - его антикоррупционность (хотя информация СМИ этим летом об экзаменах в Чеченской республике несколько поколебала эту уверенность)<br /> |Оценивание работы учителя по итогам сдачи ЕГЭ (акция ВУЗов «получи хотя бы 3 – и ты студент!»)<br /> |-<br /> |Постоянная зубрежка формул и определений на уроках (все пригодится на ЕГЭ).<br /> |Если ребенок технарь, наверное, бывает что баллы по русскому языку не очень высоки, что скажется в целом при поступлении.<br /> |-<br /> |Плюс – оценивание, наконец-то ребенок увидит чего стоят его знания, и чего стоит его «5» - 68 баллов или 89.<br /> |ЕГЭ не выявляет в полной мере качества образования, потому что его форма тестовая, она не позволяет оценить уровень знаний и эрудицию учащегося.<br /> |-<br /> |Подписанные в Берлине документы позволят теперь признавать дипломы российских вузов и в Европе.<br /> |Несоответствие требований программы для поступающих и школьной программы, учебного плана, что требует репетитора и т.п.<br /> |-<br /> |Возможность попробовать сдать экзамен сразу на пяти факультетах. <br /> |Методом «тыка» можно дать определенное количество правильных ответов, а это вполне может потянуть на «тройку». <br /> |-<br /> |Абитуриенты из маленьких городов получают реальную возможность поступать в лучшие вузы страны. <br /> |Если учащийся мыслит нестандартно, он вполне может провалиться на ЕГЭ (бывает, что мои ученики понимают по-своему задания теста).<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> <br /> Ну вот, неожиданно получилось плюсов и минусов поровну. <br /> <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |}<br /> ----</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%90%D0%9D_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5 2010-01-19T14:44:55Z

<p>Дубцова Ольга: /* */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> Уважаемые коллеги, руководители команд-участниц проекта «Элементарный мир»! Приглашаем вас принять участие в семинаре «Преподавание физики элементарных частиц в старших классах». <br /> Физика элементарных частиц – такая область науки, где постоянно проводятся эксперименты и есть возможность для новых открытий тайн становления Вселенной. Будущие ученые – это теперешние ученики, сидящие за партами. Как их научить не только выполнять задания ЕГЭ, но и широко и смело мыслить?<br /> <br /> Статья, которую мы предлагаем для совместного обсуждения, наиболее актуальна именно сейчас, во время работы над проектом.<br /> <br /> Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой ответ. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> == ==<br /> '''Разделяете ли вы опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся? Почему?''' <br /> *Уровень знаний школьников упал, но я не назвала бы это падение катастрофическим. И проблема в падении уровня знаний совсем не в ЕГЭ, у учащихся изменилось отношение к учебе. Изменился общий менталитет, учиться хорошо сегодня не &quot;модно&quot;. К накоплению крепких знаний из современных школьников стремяться единицы, талантливых же детей и того меньше.Школьников в общей массе сегодня интересует только оценка, желательно положительная. Для этого достаточно включить кратковременную память и пересказать материал, положительный балл получен! Так же &quot;скромненько&quot; можно сдать ЕГЭ и найти Вуз, который за родительские деньги можно окончить без особых проблем. Только в Тольятти таких вузов десяток. С государственной аккредитацией и без. А ЕГЭ это тоже оценка, главное чтобы и она была положительной. Я бы так сказала о современных школьниках: разучились учиться!<br /> <br /> * --[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:27, 6 января 2010 (SAMT)Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся. Школа не занимается подготовкой к ЕГЭ на уроках это и есть минус ЕГЭ – разрыв между школьной программой и требованиями при поступлении. К ЕГЭ на уроках я специально не готовлю, хотя, конечно, использую тестирование, пятиминутки старых пройденных тем. Считаю, что ребенок, который все 5 лет трудился, старался, сдаст экзамен успешно. В этом году 9 учащихся выбрают и экзамен по физике из них 4 на уроках «лоботрясничали», но уж очень хочется попасть на бюджет в ТГУ, теперь надеются на репетиторов…Физика – фундаментальная наука, знания нужны практически во всех областях, даже если физики нет на вступительных экзаменах, предмет преподается в 1 триместре на очень многих специальностях, уровень знаний школьников упал не только по физике, и этому есть ряд причин: отсутствие мотивации, большая загруженность детей, различные дополнительные занятия, недостаточный контроль со стороны родителей, слабое здоровье. Но, всегда есть ребята, уровень знаний которых по физике достаточен, чтобы поступить в ВУЗ на технический факультет, может их и меньше, чем было раньше, но тем не менее они есть. Я работаю в школе 15 лет. Заканчивала школу в 1989 году, сдавала экзамены и в школе, и в ВУЗе. Я знаю, что со мной согласятся все физики – поступить на технические факультеты всегда было легче, чем потом учится. Всегда был недобор, добирали всех подряд, и результат: нас поступило 75, а диплом получили 17.<br /> <br /> *Я не разделяю опасение РАН, что уровень знаний школьников «катастрофически упал» в связи с введением ЕГЭ как итогового контроля знаний учащихся.Считаю, что это связано с уменьшением учебных часов. Ведь ЕГЭ выбирают учащиеся не только профильных классов! За два часа физики нельзя научить решать задачи высокого и среднего уровня, практическим навыкам выполнения лабораторных работ и теории. Поэтому тот минимум, который проходим на уроках физики не дает учащимся шанса благополучно сдать ЕГЭ. Более сознательные учащиеся &quot;бегут&quot; к репетитору,а некоторые за месяц до экзамена решают поступать в технический ВУЗ, надеятся &quot;угадать&quot; ответы. Если таким повезет, то ясно какие выйдут из них специалисты!--[[Участник:Дубцова Ольга|Дубцова Ольга]] 18:44, 19 января 2010 (SAMT)<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Согласны ли вы с мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе»? Что вы могли бы к этому добавить? '''<br /> *Познавать окружающий мир человек начинает с раннего детства. И чем раньше понимание окружающего мира у него появится, тем увереннее такой человек войдет в современную жизнь. И начинать это знакомство необходимо как можно раньше. С детского сада, с начальной школы. В начальной школе конечно изучают предметы естественного цикла,но обучение должен производить тот специалист, который будет с учащимися и в средней и в старшей школе. Тогда у нас будет меньше учащихся, которые искренне удивляются тому, что Луна вращается вокруг Земли и комар издает звуки вовсе не &quot;ротом&quot;! Так что академик прав. <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:28, 6 января 2010 (SAMT)С мнением академика Льва Окуня, что надо «отметить важность раннего приобщения молодежи к мировоззрению, основанному на достижениях фундаментальной науки, и поручить комиссии по учебникам подготовить предложения по преподаванию современного естествознания в средней и высшей школе» я не согласна, т.к. считаю, что квантовая физика – это узкая специализация, предмет для изучения в ВУЗах. Нас и так обвиняют в оторванности от жизни, что задачи, решаемые на уроках, не дают жизненного опыта. Наши дети пресыщены информацией, их, потребителей результатов великих открытий, тяжело заинтересовать будущими открытиями, возможностями.<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы, что физика – предмет очень сложный, и знать его на достаточном уровне могут только одаренные дети? Каким образом можно увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику? ЕГЭ мешает процессу качественного обучения или помогает ему? Аргументируйте собственную точку зрения, опираясь на свой опыт преподавания физики в школе.''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:29, 6 января 2010 (SAMT)Физика – предмет очень интересный и увлекательный, и знать его на достаточном уровне могут почти все дети. Увеличить число учеников, которые хорошо бы знали и понимали физику, можно и нужно. Для этого существует множество методик и приемов. Иногда это опыт своими руками, решенная задача у доски неуверенным в себе учеником, эксперимент, индивидуальная работа на компьютере с интерактивным тестом или тренажером, игрой. ЕГЭ помогает процессу качественного обучения т.к. постоянно необходимо возвращаться к старым, пройденным темам, вспоминать формулы, определения. Но, опять же, без мотивации привить детям необходимость каждый раз учить уроки одному учителю сложно. Многим детям физика в будущем не нужна как предмет, а принимать ее как необходимые знания в жизни у детей не получается. Большинство детей работают на кратковременной памяти, иногда приходят на уроки и как будто только что узнают, то о чем говорили буквально позавчера (не все конечно). Иногда у меня опускаются руки, потому, что я готовлю уроки с применением и опытов, и, если нет в школе оборудования, видеофайлов, интерактивных тренажеров, на уроке дети активны, глаза блестят, рефлексия положительна, а следующий урок нередко начинаем с нуля. Так и подмывает открыть учебники выучить параграф на уроке, отконспектировать, ответить, закрепить. Но это я говорю о трудностях, естественно в каждом классе есть 5-6 учеников всегда готовых к уроку, с выполненными домашними заданиями, знающими все определения, понимающими суть процессов и явлений.<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Считаете ли вы проектную деятельность методом активизации познания? Возрастает ли интерес к науке у ребят, участвующих в проекте?''' <br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:30, 6 января 2010 (SAMT)Я абсолютно согласна с мнением, что проектная деятельность является методом активизации познания. У ребят однозначно возрастает интерес к науке, они становятся более уверенными, интересующимися. Разбирая одну узкую проблему ученик обязательно захватывает и другие темы. В рамках предмета ученики по желанию работают над проектами, которые защищают на школьных конференциях. Мы каждый год принимаем участие в проектах Ярославского Центра телекоммуникаций и информационных систем в образовании («По романам Ж.Верна», «Готовимся к зиме»), в этом году в проекте Департамента образования мэрии г.о. Тольятти, МОУДПОС, Центра информационных технологий и МОУ гимназии №77 «Элементарный мир» <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> [[Изображение:Electron.jpeg|50px||left|]]<br /> <br /> == ==<br /> '''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''&lt;br&gt;<br /> *--[[Участник:Мишина Гульнур Ивановна|Мишина Гульнур Ивановна]] 13:31, 6 января 2010 (SAMT)Мое мнение о ЕГЭ по физике неоднозначно, есть и плюсы и минусы, хотелось бы узнать мнение коллег. Я делаю акцент, что пытаюсь проанализировать плюсы и минусы ЕГЭ только по физике.<br /> <br /> {| border=1<br /> |плюсы<br /> |минусы<br /> |-<br /> |Главный плюс ЕГЭ - его антикоррупционность (хотя информация СМИ этим летом об экзаменах в Чеченской республике несколько поколебала эту уверенность)<br /> |Оценивание работы учителя по итогам сдачи ЕГЭ (акция ВУЗов «получи хотя бы 3 – и ты студент!»)<br /> |-<br /> |Постоянная зубрежка формул и определений на уроках (все пригодится на ЕГЭ).<br /> |Если ребенок технарь, наверное, бывает что баллы по русскому языку не очень высоки, что скажется в целом при поступлении.<br /> |-<br /> |Плюс – оценивание, наконец-то ребенок увидит чего стоят его знания, и чего стоит его «5» - 68 баллов или 89.<br /> |ЕГЭ не выявляет в полной мере качества образования, потому что его форма тестовая, она не позволяет оценить уровень знаний и эрудицию учащегося.<br /> |-<br /> |Подписанные в Берлине документы позволят теперь признавать дипломы российских вузов и в Европе.<br /> |Несоответствие требований программы для поступающих и школьной программы, учебного плана, что требует репетитора и т.п.<br /> |-<br /> |Возможность попробовать сдать экзамен сразу на пяти факультетах. <br /> |Методом «тыка» можно дать определенное количество правильных ответов, а это вполне может потянуть на «тройку». <br /> |-<br /> |Абитуриенты из маленьких городов получают реальную возможность поступать в лучшие вузы страны. <br /> |Если учащийся мыслит нестандартно, он вполне может провалиться на ЕГЭ (бывает, что мои ученики понимают по-своему задания теста).<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> <br /> Ну вот, неожиданно получилось плюсов и минусов поровну. <br /> <br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |}<br /> ----</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_IDem_016 2010-01-14T17:41:59Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>W-бозон IDem011<br /> Визитка не раскрывает темы проекта. Про Леву написали,но &quot;фото&quot; забыли! Видно,что старались. Все в этом проекте участвуют первый раз.Мы думаем так:не ошибается тот,кто не работает. Удачи и успехов! Вы дружная команда! А это главное ! 21:20, 27декабря 2009<br /> <br /> Команду представили хорошо, но не прозвучало приветственное слово участникам проекта. Успехов!!! Нейтроны ID 007<br /> <br /> <br /> [[Участник:Нолики ID 008|Нолики ID 008]] Молодцы, что стараетесь! Но, маловато будет! И скучновато! Хотелось бы побольше информации о вас. И Приветствие участникам. Удачи вам!!!<br /> <br /> [[Ньютоны 21 века IDem019]] Здравствуйте соседи:) правда ребята,тускловато как то,но краткость,сестра таланта!!!УДАЧНОЙ БОРЬБЫ:)соседи!!!!--[[Участник:Ньютоны 21 века IDem019|Ньютоны 21 века IDem019]] 21:38, 14 января 2010 (SAMT)</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8_IDem014 2010-01-14T17:19:20Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>W-бозон IDem011<br /> Хороший эпиграф! Яркий дизайн. Команда дружная,солнцем обогретая! Победы вам! Спасибо за оценку! 21:50, 27декабря 2009<br /> <br /> Красивое оформление, ничего лишнего, интересное видео! твердая 5)<br /> --[[Участник:Резонанс ID 009|Резонанс ID 009]] 23:11, 28 декабря 2009 (SAMT)<br /> <br /> <br /> [[Участник:Нолики ID 008|Нолики ID 008]] Молодцы! Так держать!<br /> <br /> [[Участник:Ньютоны 21 века IDem 019|Ньютоны 21 века IDem 019]] Всё очень понравилось!Оригинальный стих,оформление на высоте и фильм хороший, только из интернета! Удачи вам!</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B8_IDem014 2010-01-14T17:14:35Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>W-бозон IDem011<br /> Хороший эпиграф! Яркий дизайн. Команда дружная,солнцем обогретая! Победы вам! Спасибо за оценку! 21:50, 27декабря 2009<br /> <br /> Красивое оформление, ничего лишнего, интересное видео! твердая 5)<br /> --[[Участник:Резонанс ID 009|Резонанс ID 009]] 23:11, 28 декабря 2009 (SAMT)<br /> <br /> <br /> [[Участник:Нолики ID 008|Нолики ID 008]] Молодцы! Так держать!<br /> <br /> [[Участник:Ньютоны 21 века IDem 019|Ньютоны 21 века IDem 019]] Всё очень понравилось! оформление на высоте и фильм хороший! Удачи вам!</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:W-%D0%B1%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%BD_IDem011 2010-01-14T17:11:49Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>Буравчики IDem 014<br /> <br /> молодцы!придраться не к чему)<br /> <br /> --[[Участник:Резонанс ID 009|Резонанс ID 009]] 23:00, 28 декабря 2009 (SAMT)<br /> Хорошее оформление))<br /> <br /> <br /> [[Участник:Нолики ID 008|Нолики ID 008]] Молодцы, что старались. Видео - хотелосьбы увидеть название фильма и посмотреть.<br /> <br /> --[[Участник:ГнОмы IDem005|ГнОмы IDem005]] 18:03, 13 января 2010 (SAMT)<br /> Страница оформлена хорошо<br /> <br /> [[Участник:Ньютоны 21 века IDem 019|Ньютоны 21 века IDem 019]] В целом мы закроем глаза на ваши некоторые недостатки:подхрамывает оформление и фильм)) А в общем всё замечательно... С наилучшими пожеланиями, Ньютоны 21 века.</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:BrainZ_IDem012 2010-01-14T17:08:00Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>Буравчики IDem 014<br /> <br /> не нравится(мало информации, сухой текст.<br /> <br /> <br /> W-бозон IDem011<br /> Думаем, что в фото заложен глубокий смысл! Может быть в квантовой физике произойдут такие же глобальные изменения после исследований на коллайдере? Не помешали бы комментарии! 20:10, 27декабря 2009<br /> <br /> <br /> Интересная задумка фото!) но маловато информации --[[Участник:Резонанс ID 009|Резонанс ID 009]] 23:07, 28 декабря 2009 (SAMT)<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Участник:Нолики ID 008|Нолики ID 008]] Молодцы, но &quot;суховато&quot;. Можно было бы ещё &quot;попотеть&quot;.<br /> <br /> [[Участник:Ньютоны 21 века IDem 019|Ньютоны 21 века IDem 019]] Очень мало информации! Не помешал бы цвет!</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%94%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D1%8E_IDem004 2010-01-14T17:02:36Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>Буравчики IDem 014<br /> <br /> слишком насыщенный розовый фон, отвлекает от просмотра информации)<br /> <br /> W-бозон IDem011<br /> Содержание визитки замечательное. Согласны: c заливкой перебрали!(но ведь старались!)Начало фильма оригинально! 20:20, 27декабря 2009<br /> <br /> <br /> Согласимся, что содержание хорошее)) и видео понравилось, красивое представление команды! удачи! - [[Участник:Резонанс ID 009|Резонанс ID 009]] 23:24, 28 декабря 2009 (SAMT)<br /> <br /> <br /> [[Участник:Нолики ID 008|Нолики ID 008]] Молодцы! Оригинальное название! С цветом как то не удалось. А остальное все хорошо! Так держать! Удачи!!!<br /> <br /> [[Участник:Ньютоны 21 века IDem 019|Ньютоны 21 века IDem 019]] Молодцы! Всё ярко и красочно!</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%94%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D1%8E_IDem004 2010-01-14T16:59:09Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>Буравчики IDem 014<br /> <br /> слишком насыщенный розовый фон, отвлекает от просмотра информации)<br /> <br /> W-бозон IDem011<br /> Содержание визитки замечательное. Согласны: c заливкой перебрали!(но ведь старались!)Начало фильма оригинально! 20:20, 27декабря 2009<br /> <br /> <br /> Согласимся, что содержание хорошее)) и видео понравилось, красивое представление команды! удачи! - [[Участник:Резонанс ID 009|Резонанс ID 009]] 23:24, 28 декабря 2009 (SAMT)<br /> <br /> <br /> [[Участник:Нолики ID 008|Нолики ID 008]] Молодцы! Оригинальное название! С цветом как то не удалось. А остальное все хорошо! Так держать! Удачи!!!<br /> <br /> [[Участник:Ньютоны 21 века IDem019|Ньютоны 21 века IDem019]] Молодцы! Всё ярко и красочно!</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-12-24T15:07:00Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;[[Изображение:SDC10961.JPG|thumb|Дубцова О.А.]]<br /> <br /> = &lt;span style=&quot;color: #800080&quot;&gt;''Дубцова Ольга Александровна''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#000080&quot;&gt;'''Город:''' ''Тольятти'' <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 [http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 12 лет <br /> <br /> '''Моё педагогическое кредо:'''<br /> ''&quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо».'' <br /> <br /> '''Мое хобби:''' <br /> Вязание спицами и крючком.<br /> <br /> '''Участие в конкурсах:''' <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов.<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике.<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT10 5школа№5<br /> <br /> '''Мои публикации:''' <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> '''Работа учащихся в интернете:''' <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – Проект «Элементарный мир» в ТолВики<br /> <br /> '''Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:'''<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> '''Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;''' <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8B_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_IDem_019 2009-12-23T14:50:07Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Здравствуйте! Вас приветствует команда МОУ школы № 5 г.о.Тольятти Ньютоны 21 века!&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''''«Я смотрю на себя, как на ребенка, который, играя на морском берегу, &lt;br&gt; нашел несколько камешков поглаже и раковин попестрее, чем удавалось другим, &lt;br&gt; в то время как неизмеримый океан истины расстилался перед моим взором неисследованным.» &lt;br&gt; И. Ньютон.''' &lt;/p&gt; <br /> __NOTOC__<br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Девиз нашей команды:&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Изображение:Школа №5.jpg|thumb|[http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]]]<br /> <br /> '''''Больше физики наилучшего качества с наименьшими затратами.'''''<br /> <br /> Главное, ребята, физику любить! <br /> <br /> В проекте «Элементарный Мир» участвуем,<br /> <br /> Чтобы с ней дружить.<br /> <br /> Мы верим друзья, что этот проект,<br /> <br /> Победу и радость всем принесёт.<br /> <br /> Забудем печали, оставим всю лень,<br /> <br /> Мы жаждем сраженья, вперёд!<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Информация о нас:&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Изображение:Ньютоны 21 века.jpg|thumb|Ньютоны 21 века]]<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:left;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; Мы учимся в 11 классе. <br /> &lt;br&gt;Всех нас объединяет -<br /> &lt;br&gt;Оценка за полугодие по физике <br /> &lt;br&gt;и ЕГЭ ! :) <br /> &lt;br&gt;Ваня - легкоатлет.<br /> &lt;br&gt;Финат - борец.<br /> &lt;br&gt;Екатерина – большая умница <br /> &lt;br&gt;Влад - футболист<br /> &lt;br&gt;Николай – хоть и худенький , <br /> &lt;br&gt;но кроссовки у него клёвые. &lt;/p&gt;<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Руководитель нашей команды:&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Изображение:SDC10961.JPG|thumb|Дубцова О.А.]]<br /> учитель физики - Дубцова Ольга Александровна <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; И, конечно, добрые слова нашим соперникам:&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> '''Scintia patencia est! - &quot;Знание - есть сила!&quot;'''<br /> <br /> Хоть соперники вы наши,<br /> <br /> Хоть не ладим с вами мы,<br /> <br /> Всё же ласково вам скажем:<br /> <br /> «здоровеньки вы булы»!<br /> <br /> На минуту мы забудем<br /> <br /> Ожидающий нас бой,<br /> <br /> Раньше времени не будем<br /> <br /> Открывать по вам огонь.<br /> <br /> Мы вопросы зададим, <br /> <br /> Но очки не отдадим:<br /> <br /> «Ньютон сколько раз сидел<br /> <br /> И на яблоко глядел?<br /> <br /> Сколько будет дважды два?» -<br /> <br /> Не знать это - не беда,<br /> <br /> Но знают маленькие даже:<br /> <br /> Что без физики в наш век<br /> <br /> Даже очень важный дядя – <br /> <br /> Человек – не человек!<br /> <br /> Вывод общий наш друзья –<br /> <br /> Жить без физики нельзя!<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Ссылка на Видео&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> http://www.youtube.com/v/xb95_hPqNKk&amp;hl=ru&amp;fs=1<br /> <br /> [[Категория:Проект Элементарный мир]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8B_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_IDem_019 2009-12-23T14:47:23Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Здравствуйте! Вас приветствует команда МОУ школы № 5 г.о.Тольятти Ньютоны 21 века!&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''''«Я смотрю на себя, как на ребенка, который, играя на морском берегу, &lt;br&gt; нашел несколько камешков поглаже и раковин попестрее, чем удавалось другим, &lt;br&gt; в то время как неизмеримый океан истины расстилался перед моим взором неисследованным.» &lt;br&gt; И. Ньютон.''' &lt;/p&gt; <br /> __NOTOC__<br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Девиз нашей команды:&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Изображение:Школа №5.jpg|thumb|[http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]]]<br /> <br /> '''''Больше физики наилучшего качества с наименьшими затратами.'''''<br /> <br /> Главное, ребята, физику любить! <br /> <br /> В проекте «Элементарный Мир» участвуем,<br /> <br /> Чтобы с ней дружить.<br /> <br /> Мы верим друзья, что этот проект,<br /> <br /> Победу и радость всем принесёт.<br /> <br /> Забудем печали, оставим всю лень,<br /> <br /> Мы жаждем сраженья, вперёд!<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Информация о нас:&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Изображение:Ньютоны 21 века.jpg|thumb|]]<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:left;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; Мы учимся в 11 классе. <br /> &lt;br&gt;Всех нас объединяет -<br /> &lt;br&gt;Оценка за полугодие по физике <br /> &lt;br&gt;и ЕГЭ ! :) <br /> &lt;br&gt;Ваня - легкоатлет.<br /> &lt;br&gt;Финат - борец.<br /> &lt;br&gt;Екатерина – большая умница <br /> &lt;br&gt;Влад - футболист<br /> &lt;br&gt;Николай – хоть и худенький , <br /> &lt;br&gt;но кроссовки у него клёвые. &lt;/p&gt;<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Руководитель нашей команды:&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Изображение:SDC10961.JPG|thumb|Дубцова О.А.]]<br /> учитель физики - Дубцова Ольга Александровна <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; И, конечно, добрые слова нашим соперникам:&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> '''Scintia patencia est! - &quot;Знание - есть сила!&quot;'''<br /> <br /> Хоть соперники вы наши,<br /> <br /> Хоть не ладим с вами мы,<br /> <br /> Всё же ласково вам скажем:<br /> <br /> «здоровеньки вы булы»!<br /> <br /> На минуту мы забудем<br /> <br /> Ожидающий нас бой,<br /> <br /> Раньше времени не будем<br /> <br /> Открывать по вам огонь.<br /> <br /> Мы вопросы зададим, <br /> <br /> Но очки не отдадим:<br /> <br /> «Ньютон сколько раз сидел<br /> <br /> И на яблоко глядел?<br /> <br /> Сколько будет дважды два?» -<br /> <br /> Не знать это - не беда,<br /> <br /> Но знают маленькие даже:<br /> <br /> Что без физики в наш век<br /> <br /> Даже очень важный дядя – <br /> <br /> Человек – не человек!<br /> <br /> Вывод общий наш друзья –<br /> <br /> Жить без физики нельзя!<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Ссылка на Видео&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> http://www.youtube.com/v/xb95_hPqNKk&amp;hl=ru&amp;fs=1<br /> <br /> [[Категория:Проект Элементарный мир]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8B_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_IDem_019 2009-12-23T14:43:08Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Здравствуйте! Вас приветствует команда МОУ школы № 5 г.о.Тольятти Ньютоны 21 века!&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''''«Я смотрю на себя, как на ребенка, который, играя на морском берегу, &lt;br&gt; нашел несколько камешков поглаже и раковин попестрее, чем удавалось другим, &lt;br&gt; в то время как неизмеримый океан истины расстилался перед моим взором неисследованным.» &lt;br&gt; И. Ньютон.''' &lt;/p&gt; <br /> __NOTOC__<br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Девиз нашей команды:&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Изображение:Школа №5.jpg|thumb|[http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]]]<br /> <br /> '''''Больше физики наилучшего качества с наименьшими затратами.'''''<br /> <br /> Главное, ребята, физику любить! <br /> <br /> В проекте «Элементарный Мир» участвуем,<br /> <br /> Чтобы с ней дружить.<br /> <br /> Мы верим друзья, что этот проект,<br /> <br /> Победу и радость всем принесёт.<br /> <br /> Забудем печали, оставим всю лень,<br /> <br /> Мы жаждем сраженья, вперёд!<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Информация о нас:&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Изображение:Ньютоны 21 века.jpg|thumb|]]<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:left;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; Мы учимся в 11 классе. <br /> &lt;br&gt;Всех нас объединяет -<br /> &lt;br&gt;Оценка за полугодие по физике <br /> &lt;br&gt;и ЕГЭ ! :) <br /> &lt;br&gt;Ваня - легкоатлет.<br /> &lt;br&gt;Финат - борец.<br /> &lt;br&gt;Екатерина – большая умница <br /> &lt;br&gt;Влад - футболист<br /> &lt;br&gt;Николай – хоть и худенький , <br /> &lt;br&gt;но кроссовки у него клёвые. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; &lt;/font&gt;. <br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Руководитель нашей команды:&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Изображение:SDC10961.JPG|thumb|Дубцова О.А.]]<br /> учитель физики - Дубцова Ольга Александровна <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; И, конечно, добрые слова нашим соперникам:&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> '''Scintia patencia est! - &quot;Знание - есть сила!&quot;'''<br /> <br /> Хоть соперники вы наши,<br /> <br /> Хоть не ладим с вами мы,<br /> <br /> Всё же ласково вам скажем:<br /> <br /> «здоровеньки вы булы»!<br /> <br /> На минуту мы забудем<br /> <br /> Ожидающий нас бой,<br /> <br /> Раньше времени не будем<br /> <br /> Открывать по вам огонь.<br /> <br /> Мы вопросы зададим, <br /> <br /> Но очки не отдадим:<br /> <br /> «Ньютон сколько раз сидел<br /> <br /> И на яблоко глядел?<br /> <br /> Сколько будет дважды два?» -<br /> <br /> Не знать это - не беда,<br /> <br /> Но знают маленькие даже:<br /> <br /> Что без физики в наш век<br /> <br /> Даже очень важный дядя – <br /> <br /> Человек – не человек!<br /> <br /> Вывод общий наш друзья –<br /> <br /> Жить без физики нельзя!<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Ссылка на Видео&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> http://www.youtube.com/v/xb95_hPqNKk&amp;hl=ru&amp;fs=1<br /> <br /> [[Категория:Проект Элементарный мир]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8B_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_IDem_019 2009-12-23T14:37:43Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Здравствуйте! Вас приветствует команда МОУ школы № 5 г.о.Тольятти Ньютоны 21 века!&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''''«Я смотрю на себя, как на ребенка, который, играя на морском берегу, &lt;br&gt; нашел несколько камешков поглаже и раковин попестрее, чем удавалось другим, &lt;br&gt; в то время как неизмеримый океан истины расстилался перед моим взором неисследованным.» &lt;br&gt; И. Ньютон.''' &lt;/p&gt; <br /> __NOTOC__<br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Девиз нашей команды:&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Изображение:Школа №5.jpg|thumb|[http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]]]<br /> <br /> '''''Больше физики наилучшего качества с наименьшими затратами.'''''<br /> <br /> Главное, ребята, физику любить! <br /> <br /> В проекте «Элементарный Мир» участвуем,<br /> <br /> Чтобы с ней дружить.<br /> <br /> Мы верим друзья, что этот проект,<br /> <br /> Победу и радость всем принесёт.<br /> <br /> Забудем печали, оставим всю лень,<br /> <br /> Мы жаждем сраженья, вперёд!<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Информация о нас&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Изображение:Ньютоны 21 века.jpg|thumb|]]<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:left;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; Мы учимся в 11 классе. <br /> &lt;br&gt;Всех нас объединяет -<br /> &lt;br&gt;Оценка за полугодие по физике <br /> &lt;br&gt;и ЕГЭ ! :) <br /> &lt;br&gt;Ваня - легкоатлет.<br /> &lt;br&gt;Финат - борец.<br /> &lt;br&gt;Екатерина – большая умница <br /> &lt;br&gt;Влад - футболист<br /> &lt;br&gt;Николай – хоть и худенький , <br /> &lt;br&gt;но кроссовки у него клёвые. &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; &lt;/font&gt;. <br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Руководитель нашей команды:&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Изображение:SDC10961.JPG|thumb|Дубцова О.А.]]<br /> учитель физики - Дубцова Ольга Александровна <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; И, конечно, добрые слова нашим соперникам:&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> '''Scintia patencia est! - &quot;Знание - есть сила!&quot;'''<br /> <br /> Хоть соперники вы наши,<br /> <br /> Хоть не ладим с вами мы,<br /> <br /> Всё же ласково вам скажем:<br /> <br /> «здоровеньки вы булы»!<br /> <br /> На минуту мы забудем<br /> <br /> Ожидающий нас бой,<br /> <br /> Раньше времени не будем<br /> <br /> Открывать по вам огонь.<br /> <br /> Мы вопросы зададим, <br /> <br /> Но очки не отдадим:<br /> <br /> «Ньютон сколько раз сидел<br /> <br /> И на яблоко глядел?<br /> <br /> Сколько будет дважды два?» -<br /> <br /> Не знать это - не беда,<br /> <br /> Но знают маленькие даже:<br /> <br /> Что без физики в наш век<br /> <br /> Даже очень важный дядя – <br /> <br /> Человек – не человек!<br /> <br /> Вывод общий наш друзья –<br /> <br /> Жить без физики нельзя!<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Ссылка на Видео&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> http://www.youtube.com/v/xb95_hPqNKk&amp;hl=ru&amp;fs=1<br /> <br /> [[Категория:Проект Элементарный мир]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8B_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_IDem_019 2009-12-23T14:16:25Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>== '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Здравствуйте! Вас приветствует команда МОУ школы № 5 г.о.Тольятти Ньютоны 21 века!&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''''«Я смотрю на себя, как на ребенка, который, играя на морском берегу, &lt;br&gt; нашел несколько камешков поглаже и раковин попестрее, чем удавалось другим, &lt;br&gt; в то время как неизмеримый океан истины расстилался перед моим взором неисследованным.» &lt;br&gt; И. Ньютон.''' &lt;/p&gt; <br /> __NOTOC__<br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Девиз нашей команды:&lt;/font&gt;''' ==<br /> [[Изображение:Школа №5.jpg|thumb|[http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]]]<br /> <br /> '''''Больше физики наилучшего качества с наименьшими затратами.'''''<br /> <br /> Главное, ребята, физику любить! <br /> <br /> В проекте «Элементарный Мир» участвуем,<br /> <br /> Чтобы с ней дружить.<br /> <br /> Мы верим друзья, что этот проект,<br /> <br /> Победу и радость всем принесёт.<br /> <br /> Забудем печали, оставим всю лень,<br /> <br /> Мы жаждем сраженья, вперёд!<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Информация о нас&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Изображение:Ньютоны 21 века.jpg]]<br /> <br /> &lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; &lt;/font&gt;. <br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Руководитель нашей команды:&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> учитель физики - Дубцова Ольга Александровна <br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Команда учащихся 11 класса&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:left;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; Мы все разные : <br /> &lt;br&gt;Но всех нас объединяет одно -<br /> &lt;br&gt;Оценка за полугодие по физике <br /> &lt;br&gt;и ЕГЭ ! =) <br /> &lt;br&gt;Ваня - легкоатлет.<br /> &lt;br&gt;Финат - борец.<br /> &lt;br&gt;Екатерина – большая умница <br /> &lt;br&gt;Влад - футболист<br /> &lt;br&gt;Николай – хоть и худенький , <br /> &lt;br&gt;но кроссовки у него клёвые. &lt;/p&gt;<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; И, конечно, добрые слова нашим соперникам:&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> '''Scintia patencia est! - &quot;Знание - есть сила!&quot;'''<br /> <br /> Хоть соперники вы наши,<br /> <br /> Хоть не ладим с вами мы,<br /> <br /> Всё же ласково вам скажем:<br /> <br /> «здоровеньки вы булы»!<br /> <br /> На минуту мы забудем<br /> <br /> Ожидающий нас бой,<br /> <br /> Раньше времени не будем<br /> <br /> Открывать по вам огонь.<br /> <br /> Мы вопросы зададим, <br /> <br /> Но очки не отдадим:<br /> <br /> «Ньютон сколько раз сидел<br /> <br /> И на яблоко глядел?<br /> <br /> Сколько будет дважды два?» -<br /> <br /> Не знать это - не беда,<br /> <br /> Но знают маленькие даже:<br /> <br /> Что без физики в наш век<br /> <br /> Даже очень важный дядя – <br /> <br /> Человек – не человек!<br /> <br /> Вывод общий наш друзья –<br /> <br /> Жить без физики нельзя!<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Ссылка на Видео&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> http://www.youtube.com/v/xb95_hPqNKk&amp;hl=ru&amp;fs=1<br /> <br /> [[Категория:Проект Элементарный мир]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8B_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_IDem_019 2009-12-23T13:55:24Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>== '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Здравствуйте! Вас приветствует команда МОУ школы № 5 г.о.Тольятти Ньютоны 21 века!&lt;/font&gt;''' ==<br /> &lt;p align=right&gt; '''''«Я смотрю на себя, как на ребенка, который, играя на морском берегу, &lt;br&gt; нашел несколько камешков поглаже и раковин попестрее, чем удавалось другим, &lt;br&gt; в то время как неизмеримый океан истины расстилался перед моим взором неисследованным.» &lt;br&gt; И. Ньютон.''' &lt;/p&gt; <br /> __NOTOC__<br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Девиз нашей команды:&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> '''''Больше физики наилучшего качества с наименьшими затратами.'''''<br /> <br /> Главное, ребята, физику любить! <br /> <br /> В проекте «Элементарный Мир» участвуем,<br /> <br /> Чтобы с ней дружить.<br /> <br /> Мы верим друзья, что этот проект,<br /> <br /> Победу и радость всем принесёт.<br /> <br /> Забудем печали, оставим всю лень,<br /> <br /> Мы жаждем сраженья, вперёд!<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Информация о нас&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> [[Изображение:Ньютоны 21 века.jpg]]<br /> <br /> &lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; &lt;/font&gt;. <br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Руководитель нашей команды:&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> учитель физики - Дубцова Ольга Александровна <br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Команда учащихся 11 класса&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:left;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; Мы все разные : <br /> &lt;br&gt;Но всех нас объединяет одно -<br /> &lt;br&gt;Оценка за полугодие по физике <br /> &lt;br&gt;и ЕГЭ ! =) <br /> &lt;br&gt;Ваня - легкоатлет.<br /> &lt;br&gt;Финат - борец.<br /> &lt;br&gt;Екатерина – большая умница <br /> &lt;br&gt;Влад - футболист<br /> &lt;br&gt;Николай – хоть и худенький , <br /> &lt;br&gt;но кроссовки у него клёвые. &lt;/p&gt;<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt; И, конечно, добрые слова нашим соперникам:&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> '''Scintia patencia est! - &quot;Знание - есть сила!&quot;'''<br /> <br /> Хоть соперники вы наши,<br /> <br /> Хоть не ладим с вами мы,<br /> <br /> Всё же ласково вам скажем:<br /> <br /> «здоровеньки вы булы»!<br /> <br /> На минуту мы забудем<br /> <br /> Ожидающий нас бой,<br /> <br /> Раньше времени не будем<br /> <br /> Открывать по вам огонь.<br /> <br /> Мы вопросы зададим, <br /> <br /> Но очки не отдадим:<br /> <br /> «Ньютон сколько раз сидел<br /> <br /> И на яблоко глядел?<br /> <br /> Сколько будет дважды два?» -<br /> <br /> Не знать это - не беда,<br /> <br /> Но знают маленькие даже:<br /> <br /> Что без физики в наш век<br /> <br /> Даже очень важный дядя – <br /> <br /> Человек – не человек!<br /> <br /> Вывод общий наш друзья –<br /> <br /> Жить без физики нельзя!<br /> <br /> == '''&lt;font color=&quot;DarkRed&quot;&gt;Ссылка на Видео&lt;/font&gt;''' ==<br /> <br /> http://www.youtube.com/v/xb95_hPqNKk&amp;hl=ru&amp;fs=1<br /> <br /> [[Категория:Проект Элементарный мир]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-12-22T19:45:02Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;[[Изображение:SDC10961.JPG|thumb|Дубцова О.А.]]<br /> <br /> = &lt;span style=&quot;color: #800080&quot;&gt;''Дубцова Ольга Александровна''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#000080&quot;&gt;'''Город:''' ''Тольятти'' <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 [http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 12 лет <br /> <br /> '''Моё педагогическое кредо:'''<br /> ''&quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо».'' <br /> <br /> '''Мое хобби:''' <br /> Вязание спицами и крючком.<br /> <br /> '''Участие в конкурсах:''' <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов.<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике.<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT10 5школа№5<br /> <br /> '''Мои публикации:''' <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> '''Работа учащихся в интернете:''' <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – Проект «Элементарный мир» в ТолВики<br /> <br /> '''Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:'''<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> '''Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;''' <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-12-22T19:43:15Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;[[Изображение:SDC10961.JPG|thumb|Дубцова О.А.]]<br /> <br /> = &lt;span style=&quot;color: #800080&quot;&gt;''Дубцова Ольга Александровна''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#000080&quot;&gt;'''Город:''' ''Тольятти'' <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 [http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 12 лет <br /> <br /> '''Моё педагогическое кредо:'''<br /> ''&quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо».'' <br /> <br /> '''Мое хобби:''' <br /> Вязание спицами и крючком.<br /> <br /> '''Участие в конкурсах:''' <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов.<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике.<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT 5школа№5<br /> <br /> '''Мои публикации:''' <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> '''Работа учащихся в интернете:''' <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – Проект «Элементарный мир» в ТолВики<br /> <br /> '''Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:'''<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> '''Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;''' <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-12-22T19:35:28Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;[[Изображение:SDC10961.JPG|thumb|Дубцова О.А.]]<br /> <br /> = &lt;span style=&quot;color: #800080&quot;&gt;''Дубцова Ольга Александровна''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#000080&quot;&gt;'''Город:''' ''Тольятти'' <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 [http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 12 лет <br /> <br /> '''Моё педагогическое кредо:'''<br /> ''&quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо».'' <br /> <br /> '''Мое хобби:''' <br /> Вязание спицами и крючком.<br /> <br /> '''Участие в конкурсах педагогического мастерства:''' <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT 5школа№5<br /> <br /> '''Мои публикации:''' <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> '''Работа учащихся в интернете:''' <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – Проект «Элементарный мир» в ТолВики<br /> <br /> '''Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:'''<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> '''Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;''' <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-12-22T19:28:09Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;[[Изображение:SDC10961.JPG|thumb|Дубцова О.А.]]<br /> <br /> = &lt;span style=&quot;color: #800080&quot;&gt;''Дубцова Ольга Александровна''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#000080&quot;&gt;'''Город:''' &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color: #800080&quot;&gt;''Тольятти''&lt;/span&gt; <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 [http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 12 лет <br /> <br /> '''Моё педагогическое кредо:'''<br /> ''&quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо».'' <br /> <br /> '''Мое хобби:''' <br /> Вязание спицами и крючком.<br /> <br /> '''Участие в конкурсах педагогического мастерства:''' <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT 5школа№5<br /> <br /> '''Мои публикации:''' <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> '''Работа учащихся в интернете:''' <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – Проект «Элементарный мир» в ТолВики<br /> <br /> '''Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:'''<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> '''Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;''' <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-12-22T19:22:20Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background:#FFFACD;&quot;&gt;[[Изображение:SDC10961.JPG]]<br /> <br /> = &lt;span style=&quot;color: #800080&quot;&gt;''Дубцова Ольга Александровна''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#000080&quot;&gt;'''Город:''' &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color: #800080&quot;&gt;''Тольятти''&lt;/span&gt; <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 [http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 12 лет <br /> <br /> '''Моё педагогическое кредо:'''<br /> ''&quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо».'' <br /> <br /> '''Мое хобби:''' <br /> Вязание спицами и крючком.<br /> <br /> '''Участие в конкурсах педагогического мастерства:''' <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT 5школа№5<br /> <br /> '''Мои публикации:''' <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> '''Работа учащихся в интернете:''' <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – Проект «Элементарный мир» в ТолВики<br /> <br /> '''Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:'''<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> '''Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;''' <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SDC10961.JPG 2009-12-22T18:07:48Z

<p>Дубцова Ольга: Дубцова О.А</p> <hr /> <div>Дубцова О.А</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-12-22T13:24:59Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>'''ФИО: Дубцова Ольга Александровна'''<br /> <br /> '''Город: Тольятти''' <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 [http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 12 лет <br /> <br /> '''Моё педагогическое кредо:'''<br /> ''&quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо».'' <br /> <br /> '''Мое хобби:''' <br /> Вязание спицами и крючком.<br /> <br /> '''Участие в конкурсах педагогического мастерства:''' <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT 5школа№5<br /> <br /> '''Мои публикации:''' <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> '''Работа учащихся в интернете:''' <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – Проект «Элементарный мир» в ТолВики<br /> <br /> '''Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:'''<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> '''Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;''' <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-12-22T13:20:49Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>'''ФИО: Дубцова Ольга Александровна'''<br /> <br /> '''Город: Тольятти''' <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 12 лет <br /> <br /> '''Моё педагогическое кредо:'''<br /> ''&quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо».'' <br /> <br /> '''Мое хобби:''' <br /> Вязание спицами и крючком.<br /> <br /> '''Участие в конкурсах педагогического мастерства:''' <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT 5школа№5<br /> <br /> '''Мои публикации:''' <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> '''Работа учащихся в интернете:''' <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – Проект «Элементарный мир» в ТолВики<br /> <br /> '''Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:'''<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> '''Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;''' <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-12-22T11:47:45Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Кошелева.jpg|thumb|Фото участника]] <br /> <br /> &lt;div style=&quot;background-color:#7FFFD4&quot;&gt;<br /> == Кошелева Елена Юрьевна ==<br /> '''<br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУшкола №5 Тольятти<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Мое кредо: ''' '''Бороться и искать, найти и не сдаваться<br /> <br /> Эти слова — своеобразный символ верности своей цели работе с детьми <br /> '''<br /> <br /> <br /> '''Электронная почта:'''<br /> <br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' <br /> <br /> '''Хобби:'''очень разнообразные: музыка, театр, вышивка, путешествии, общение.<br /> <br /> <br /> '''Моя статья в ТолВики:'''<br /> <br /> '''''Участие в конкурсах:'''''<br /> <br /> [[Участники проекта Лестница успеха]]<br /> <br /> [http://www.openclass.ru/ Участник сетевого сообщества &quot;Открытый класс&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> '''''Представление в Интернете:''''' [http://mou5.ucoz.ru/publ/vneklassnoe_meroprijatie/17-1-0-39 МОУ школа №5]]<br /> <br /> &lt;/span&gt;<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-22T11:45:56Z

<p>Дубцова Ольга: Полностью удалено содержимое страницы</p> <hr /> <div></div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-12-22T11:45:28Z

<p>Дубцова Ольга: Новая: '''ФИО:Дубцова Ольга Александровна''' '''Город: Тольятти''' '''Место работы:''' МОУ школа №5 '''Должность:''' ...</p> <hr /> <div>'''ФИО:Дубцова Ольга Александровна'''<br /> <br /> '''Город: Тольятти''' <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 12 лет <br /> <br /> Моё педагогическое кредо:<br /> &quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо». <br /> <br /> Мое хобби: <br /> Вязание спицами и крючком.<br /> <br /> <br /> Участие в конкурсах педагогического мастерства: <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT 5школа№5<br /> <br /> Мои публикации: <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> <br /> Работа учащихся в интернете: <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – Конкурс «Элементарный мир» в ТолВики<br /> <br /> Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> <br /> Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot; <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/IT10_5%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B05 2009-12-22T11:43:05Z

<p>Дубцова Ольга: /* &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;&lt;span style=&quot;color:Blue&quot;&gt;'''IT10 5школа5'''&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot;==<br /> <br /> [[Изображение:Школа №5.jpg|thumb|[http://www.mou5.ucoz.ru/ сайт школы]]]<br /> <br /> * [[Участник Фефелова Любовь Михайловна]]<br /> * [[Участник:Дубцова Ольга Александровна]]<br /> * [[Участник Косенкова Елена Александровна]]<br /> * [[Участник Хабибулина Анна Владимировна]]<br /> * [[Участник:Кошелева Елена Юрьевна]]<br /> &lt;span style=&quot;color:MediumVioletRed&quot;&gt;'''Педагогическое кредо команды:'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:Crimson&quot;&gt;'''ДОБРОСОВЕСТНОСТЬ'''&lt;/span&gt; <br /> <br /> &lt;div style=&quot;color:Blue&quot;&gt;'''''&quot;Возьмите чашу терпения, влейте туда полное сердце любви, бросьте две пригоршни щедрости, плесните туда же юмора, посыпьте добротой, добавьте как можно больше веры и всё это хорошенько перемешайте. Потом намажьте на кусок отпущенной Вам жизни и предлагайте всем, кого встретите на своём пути…&quot;'''''&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:MediumVioletRed&quot;&gt;'''Почему мы решили участвовать в этом конкурсе?'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> &lt;div style=&quot;color:Blue&quot;&gt;'''''В последнее время в средствах массовой информации мы замечаем наплыв отрицательных отзывов о деятельности учителей.<br /> '''''Умалчивается о творчески работающих учителях, их профессиональных достижениях и победах. Это особенно актуально в канун Года Учителя. Своим участием мы хотим показать, что в нашей школе есть творческие, креативно мыслящие молодые учителя, идущие в ногу со временем.<br /> '''''Участвуя в данном конкурсе, мы хотели бы не только самосовершенствоваться, но и узнать больше о деятельности коллег.'''''&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> |style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Доживем до понедельника&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Раз словечко, два словечко...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Путь к успеху&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''Фотоотчет'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-21T12:26:59Z

<p>Дубцова Ольга: </p> <hr /> <div>'''ФИО:Дубцова Ольга Александровна'''<br /> <br /> '''Город: Тольятти''' <br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №5 <br /> <br /> '''Должность:''' учитель физики<br /> <br /> '''Стаж педагогической работы:''' 12 лет <br /> <br /> Моё педагогическое кредо:<br /> &quot;Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо». <br /> <br /> Мое хобби: <br /> Вязание спицами и крючком.<br /> <br /> <br /> Участие в конкурсах педагогического мастерства: <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT 5школа№5<br /> <br /> Мои публикации: <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> <br /> Работа учащихся в интернете: <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – Конкурс «Элементарный мир» в ТолВики<br /> <br /> Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> <br /> Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot; <br /> <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Дубцова Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-21T12:12:49Z

<p>Дубцова Ольга: Новая: ФИО:Дубцова Ольга Александровна Город: Тольятти Место работы: МОУ школа №5 Должность: учитель физи...</p> <hr /> <div>ФИО:Дубцова Ольга Александровна<br /> <br /> Город: Тольятти <br /> <br /> Место работы: МОУ школа №5 <br /> <br /> Должность: учитель физики<br /> Стаж педагогической работы: 12 лет <br /> <br /> Моё педагогическое кредо:<br /> «Лучше сделать мало, но хорошо, чем много, но плохо». <br /> <br /> Мое хобби: <br /> Вязание спицами и крючком.<br /> <br /> <br /> Участие в конкурсах педагогического мастерства: <br /> 2008г. Апрель – V Региональная научно-практическая конференция студентов и курсантов<br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь - конкурс &quot;IT-activity&quot; -IT 5школа№5<br /> <br /> Мои публикации: <br /> Доклад по теме: «Изучение влияния окружающей среды на рефракцию глаза человека»<br /> (Сборник докладов V Региональной научно-практической конференции студентов и курсантов ( 4 апреля 2008 г.)- Тольятти: ТВТИ, 2008.)<br /> <br /> <br /> Работа учащихся в интернете: <br /> 2009г. Октябрь – Всероссийский конкурс «Познание и творчество» по физике<br /> 2009г. Декабрь – Конкурс «Элементарный мир» в ТолВики<br /> <br /> Участники Всероссийского конкурса «Познание и творчество» по физике:<br /> Бобылева Д.- 2 место (лауреат). 11класс.<br /> Халуева Е. – 3 место (лауреат). 11класс.<br /> Жулидин И.- 7 место (лауреат). 11класс.<br /> Смирнова А. – 10 место (лауреат). 8 класс<br /> <br /> <br /> Эссе на тему: &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot; <br /> Я любила изображать учителей с детства. Все мои игры были связаны со школой. Это и проверка тетрадей, и заполнение журнала, и первые попытки объяснить новое своим ученикам (сначала младшей сестренке, а затем и подружкам по двору). Обучаясь 10-11 класс в педагогическом классе, проходили практику в детском саду. Но работа с маленькими детьми не увлекла, поэтому после школы стала поступать на физмат в Ульяновский педагогический институт. Не забуду горящие глаза учителя физики моей школы, Чунаевой Веры Васильевны и ее слова: «Оля, физика - самый интересный предмет!». За годы учебы в институте суть профессии учителя стала понятна только тогда, когда стала работать на последнем курсе в своей школе на вакансии.<br /> Мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это и работа с родителями, и взаимоотношения с администрацией и коллегами, и непредвиденные ситуации с детьми…. Оказывается, многому в институте не учили…. Поэтому училась на ходу и до сих пор учусь! Мне повезло – первые годы работала в паре с опытнейшими педагогами: Чунаевой Верой Васильевной и заслуженным учителем Бронской Марией Яковлевной. <br /> Было трудно совмещать работу в школе и учебу, но госэкзамены потом легче сдавались.<br /> Глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывает в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить. <br /> <br /> <br /> Категории: Я - тольяттинский учитель</div>

Дубцова Ольга