http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%95%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-08-06T19:11:01Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-09-29T08:14:50Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div>Это портфолио я выбираю,<br /> <br /> Не прогадаю - я это знаю.<br /> <br /> Наталия наша - учитель активный,<br /> <br /> Строгий, любимый, наивный, спортивный.<br /> <br /> Любит Наташа наша работу,<br /> <br /> О детях своих проявляет заботу.<br /> <br /> Дальше пусть всё у неё получается,<br /> <br /> Ну а сама она ВСЕГДА УЛЫБАЕТСЯ.<br /> <br /> [[Участник:Голубева Ольга|Ольга Николаевна Голубева, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> <br /> <br /> Я голосую за это портфолио, потому что оно очень содержательное, с творческим подходом. Результаты говорят сами за себя. Успехов вам, уважаемая Наталья Валерьевна!<br /> <br /> С уважением, С.Н. Кирсанова, МБОУ &quot;Гимназия № 16&quot; г. Мытищи МО<br /> <br /> Я голосую за это портфолио, потому что вижу мастерство педагога, его любовь к своему делу. Наталия Валерьевна, вы умничка! Хочу пожелать больших творческих успехов Вам и вашим воспитанникам. С уважением, [[Участник:Носкова Ирина|Ирина Юрьевна Носкова, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что видно профессионализм педагога, любовь к своей профессии. Желаю творческих успехов в работе!<br /> Галушко Элла Вячеславовна, МОУ школа №62<br /> <br /> Я голосую за это портфолио, так как сразу видно мастерство педагога, творческий подход к работе.Желаю Вам творческих успехов, Наталья Валериевна! Так держать!<br /> [[Участник:Ахмерова Елена|Ахмерова Елена Юрьевна, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> Я голосую за это портфолио потому, что Наталья Валерьевна не только замечательный педагог, но и очень творческая натура.<br /> Ее любят ученики. Она очень активная (участие в разнообразных конкурсах, обмен опытом)и целеустремленная! Желаю Вам удачи! С уважением Евлентьева Т.Н.,МОУ гимназия № 77</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-09-29T08:13:29Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div>Это портфолио я выбираю,<br /> <br /> Не прогадаю - я это знаю.<br /> <br /> Наталия наша - учитель активный,<br /> <br /> Строгий, любимый, наивный, спортивный.<br /> <br /> Любит Наташа наша работу,<br /> <br /> О детях своих проявляет заботу.<br /> <br /> Дальше пусть всё у неё получается,<br /> <br /> Ну а сама она ВСЕГДА УЛЫБАЕТСЯ.<br /> <br /> [[Участник:Голубева Ольга|Ольга Николаевна Голубева, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> <br /> <br /> Я голосую за это портфолио, потому что оно очень содержательное, с творческим подходом. Результаты говорят сами за себя. Успехов вам, уважаемая Наталья Валерьевна!<br /> <br /> С уважением, С.Н. Кирсанова, МБОУ &quot;Гимназия № 16&quot; г. Мытищи МО<br /> <br /> Я голосую за это портфолио, потому что вижу мастерство педагога, его любовь к своему делу. Наталия Валерьевна, вы умничка! Хочу пожелать больших творческих успехов Вам и вашим воспитанникам. С уважением, [[Участник:Носкова Ирина|Ирина Юрьевна Носкова, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что видно профессионализм педагога, любовь к своей профессии. Желаю творческих успехов в работе!<br /> Галушко Элла Вячеславовна, МОУ школа №62<br /> <br /> Я голосую за это портфолио, так как сразу видно мастерство педагога, творческий подход к работе.Желаю Вам творческих успехов, Наталья Валериевна! Так держать!<br /> [[Участник:Ахмерова Елена|Ахмерова Елена Юрьевна, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> Я голосую за это портфолио потому, что Наталья Валерьевна не только замечательный педагог, но и очень творческая натура. Ее любят ученики. Она очень активная (участие в разнообразных конкурсах, обмен опытом)и целеустремленная! Желаю Вам удачи! С уважением Евлентьева Т.Н.,МОУ гимназия № 77</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-09-29T08:10:46Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div>Это портфолио я выбираю,<br /> <br /> Не прогадаю - я это знаю.<br /> <br /> Наталия наша - учитель активный,<br /> <br /> Строгий, любимый, наивный, спортивный.<br /> <br /> Любит Наташа наша работу,<br /> <br /> О детях своих проявляет заботу.<br /> <br /> Дальше пусть всё у неё получается,<br /> <br /> Ну а сама она ВСЕГДА УЛЫБАЕТСЯ.<br /> <br /> [[Участник:Голубева Ольга|Ольга Николаевна Голубева, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> <br /> <br /> Я голосую за это портфолио, потому что оно очень содержательное, с творческим подходом. Результаты говорят сами за себя. Успехов вам, уважаемая Наталья Валерьевна!<br /> <br /> С уважением, С.Н. Кирсанова, МБОУ &quot;Гимназия № 16&quot; г. Мытищи МО<br /> <br /> Я голосую за это портфолио, потому что вижу мастерство педагога, его любовь к своему делу. Наталия Валерьевна, вы умничка! Хочу пожелать больших творческих успехов Вам и вашим воспитанникам. С уважением, [[Участник:Носкова Ирина|Ирина Юрьевна Носкова, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что видно профессионализм педагога, любовь к своей профессии. Желаю творческих успехов в работе!<br /> Галушко Элла Вячеславовна, МОУ школа №62<br /> <br /> Я голосую за это портфолио, так как сразу видно мастерство педагога, творческий подход к работе.Желаю Вам творческих успехов, Наталья Валериевна! Так держать!<br /> [[Участник:Ахмерова Елена|Ахмерова Елена Юрьевна, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что Наталия Валерьевна не только очень талантливый педагог, но еще и очень творческая натура. <br /> Она очень активная(участие в разнообразных конкурсах, обмен опытом)и целеустремленная! Желаю Вам удачи! С уважением Евлентьева Т.Н.,МОУ гимназия № 77</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-09-29T08:08:51Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div>Это портфолио я выбираю,<br /> <br /> Не прогадаю - я это знаю.<br /> <br /> Наталия наша - учитель активный,<br /> <br /> Строгий, любимый, наивный, спортивный.<br /> <br /> Любит Наташа наша работу,<br /> <br /> О детях своих проявляет заботу.<br /> <br /> Дальше пусть всё у неё получается,<br /> <br /> Ну а сама она ВСЕГДА УЛЫБАЕТСЯ.<br /> <br /> [[Участник:Голубева Ольга|Ольга Николаевна Голубева, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> <br /> <br /> Я голосую за это портфолио, потому что оно очень содержательное, с творческим подходом. Результаты говорят сами за себя. Успехов вам, уважаемая Наталья Валерьевна!<br /> <br /> С уважением, С.Н. Кирсанова, МБОУ &quot;Гимназия № 16&quot; г. Мытищи МО<br /> <br /> Я голосую за это портфолио, потому что вижу мастерство педагога, его любовь к своему делу. Наталия Валерьевна, вы умничка! Хочу пожелать больших творческих успехов Вам и вашим воспитанникам. С уважением, [[Участник:Носкова Ирина|Ирина Юрьевна Носкова, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что видно профессионализм педагога, любовь к своей профессии. Желаю творческих успехов в работе!<br /> Галушко Элла Вячеславовна, МОУ школа №62<br /> <br /> Я голосую за это портфолио, так как сразу видно мастерство педагога, творческий подход к работе.Желаю Вам творческих успехов, Наталья Валериевна! Так держать!<br /> [[Участник:Ахмерова Елена|Ахмерова Елена Юрьевна, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что Наталия Валерьевна не только очень талантливый педагог, но еще и очень творческая натура. Она очень активная(участие в разнообразных конкурсах, обмен опытом)и целеустремленная! Желаю Вам удачи! С уважением Евлентьева Т.Н.,МОУ гимназия № 77</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-09-29T07:59:09Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div>'''Я выбираю это портфолио, потому что…'''<br /> <br /> Данное портфолио отражает творческую работу учителя, его высокий профессионализм! Судя по портфолио Светлана Анатольевна веселый и жизнерадостный человек! Удачи и здоровья.<br /> '''С уважением,''' [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77<br /> <br /> Я выбираю это портфолио потому, что Светлана Анатольевна замечательный педагог, профессионал, знаток своего дела. Она постоянно в поиске нового, интересного. Ее любят дети и ценят коллеги. Удачи Вам! С уважением Евлентьева Т.Н.</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%B0%D0%B8%D1%81%D0%B0 2011-09-29T07:50:12Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div>Я выбираю это портфолио, потому что, по-моему, это некое &quot;досье успеха&quot;. В спорте, наверное, нельзя быть неуспешным. А учитель физической культуры своей работой должен постоянно доказывать физическую мощь и силу учащихся. Сколько у Раисы Леонидовны учеников, увлечённых физкультурой! И это даёт свои результаты. Но, наверное, главным является ещё и то, что учитель Р.Л. Малинина постоянно совершенствует своё мастерство: участвует в семинарах, конкурсах и пр. Успехов Вам, Раиса Леонидовна! [[Участник:Голубева Ольга|Ольга Николаевна Голубева, МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> <br /> Я голосую за это портфолио, потому что это - портфолио уникального человека и замечательного учителя. Раиса Леонидовна научила меня многому на своих уроках. Я до сих пор помню, как с ее помощью и грамотных указаний я научилась прыгать в высоту! Она объясняла простыми словами, что нужно делать, и всё получалось. Я желаю вам, Раиса Леонидовна, больших успехов!<br /> <br /> С уважением, С.Н. Кирсанова, МБОУ &quot;Гимназия № 16&quot; г. Мытищи МО<br /> <br /> '''Я выбираю это портфолио''', потому что оно отражает активную творческую работу учителя, его высокий профессионализм! В здоровом теле '''здоровый дух'''! Это про Раису Леонидовну. Такие учителя физической культуры просто необходимы в свете ФГОС. Удачи и здоровья. С уважением, Рузанова Н.В., МОУ гимназия № 77<br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что данное портфолио показывает огромный творческий потенциал педагога, его любовь к своей профессии, к детям. А то, что учитель продолжает совершенствоваться, выше всяких похвал!Всего Вам доброго! Успехов!С уважением, Евлентьева Т.Н., МОУ гимназия №77</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2011-09-29T07:39:52Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div>Я голосую за это портфолио!<br /> <br /> <br /> Всё доступно и прекрасно оформлено!<br /> <br /> <br /> Учитель в конкурсах участвует активно <br /> <br /> <br /> Сама и с ребятами! Да всё эффективно!!!<br /> <br /> <br /> Желаю и дальше успехов отличных!<br /> <br /> <br /> И очень горжусь, что знакома лично! <br /> [[Участник:Рузанова Наталия Валерьена| Рузанова Н.В., МОУ гимназия №77]]<br /> <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;''' &lt;br&gt;<br /> в портфолио отражается творческая и чувствительная натура Ольги Николаевны! Какие интересные проекты были подготовлены ее ребятами. В портфолио указаны лишь последние 2 учебных года, а сколько достижений в различного уровня конкурсах у ее учащихся и самого педагога!<br /> Удачи и здоровья.<br /> <br /> '''С уважением,''' [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77<br /> <br /> <br /> Я голосую за это портфолио, потому что оно не только очень содержательное, но и просто интересное, замечательно оформлено. Ольга Николаевна - человек с творческим подходом, ответственно и с душой относится к своему делу. <br /> С глубоким уважением к Ольге Николаевне как к прекрасному и талантливому педагогу С.Н. Кирсанова, МБОУ &quot;Гимназия № 16&quot; г. Мытищи МО<br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемая Ольга Николаевна!<br /> <br /> Жаль, я не поэт, попробую выразить свои мысли прозой.<br /> <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;'''оно полностью отражает кропотливую ежедневную работу учителя. Только такой неравнодушный, целеустремлённый, талантливый педагог, как Вы может достичь высоких результатов! Пусть пополняется коллекция побед Ваших учеников! Счастья и успехов Вам!<br /> [[Участник:Паук Вера Владимировна| Паук В.В.]], МОУ гимназия № 77<br /> <br /> <br /> Уважаемые коллеги, друзья!<br /> Огромное вам всем спасибо за добрые слова. Успехи мои и моих учеников невозможны без вашей поддержки. Обещаю и дальше пополнять коллекцию побед. Спасибо. С уважением, [[Участник:Голубева Ольга|Ольга Николаевна Голубева, МОУ гимназия №77]].<br /> <br /> *Я выбираю это портфолио, потому, что оно интересно информирует творческий подход к работе с учениками, отражает артистическую натуру учителя и показывает достижения в работе. Я в восторге! Желаю Ольге Николаевне дальнейших успехов во всех начинаниях! [[Абрамова Зинаида Владимировна]], МОУ гимназия №77.<br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что считаю учителя творческим педагогом. По представленному портфолио видно, что учитель проделал большую работу с детьми, используя при этом новейшие информационные технологии. Учитель не стоит на месте, а постоянно повышает квалификацию. Желаю успехов! С уважением,Евлентьева Т.Н.</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-06T10:26:48Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQ-TUiHph5OaZGt3ODh4ZF8yNmYzNXpwZGd4&amp;hl=ru&amp;authkey=CI-H0vMD презентация группы лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1-mMlObZLUsbHRzw9-d1Tm1Nf9mW4st1OEgMW6hiVWfk Диагностическая игра &quot;Проверь себя&quot;]<br /> * [[Медиа:АНКЕТА ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ И РАССПРЕДЕЛЕНИЯ НА ГРУППЫ.doc|Анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся по группам]]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> |<br /> * [[Медиа:САМООЦЕНИВАНИЕ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ В ГРУППАХ.doc|Листы самооценивания работы в группе]]<br /> * [https://docs.google.com/document/edit?id=1Agau-tNbZGOIEZHDR8-W7Ob32mCiOqD0TUPK2C0a23w&amp;hl=ru&amp;authkey=CI3OoZQC Рефлексия для группы &quot;Лингвисты&quot;]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ag-TUiHph5OadFBfSkIzTjJXdk5FaTFjcHVucHJjYXc&amp;hl=ru&amp;authkey=CODE2dwB Журнал продвижения по проекту]<br /> |<br /> * Листы критериев и оценок продуктов и представлений<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по словарным словам]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-06T10:26:13Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQ-TUiHph5OaZGt3ODh4ZF8yNmYzNXpwZGd4&amp;hl=ru&amp;authkey=CI-H0vMD презентация группы лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1-mMlObZLUsbHRzw9-d1Tm1Nf9mW4st1OEgMW6hiVWfk Диагностическая игра &quot;Проверь себя&quot;]<br /> * [[АНКЕТА ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ И РАССПРЕДЕЛЕНИЯ НА ГРУППЫ.doc|Анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся по группам]]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> |<br /> * [[Медиа:САМООЦЕНИВАНИЕ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ В ГРУППАХ.doc|Листы самооценивания работы в группе]]<br /> * [https://docs.google.com/document/edit?id=1Agau-tNbZGOIEZHDR8-W7Ob32mCiOqD0TUPK2C0a23w&amp;hl=ru&amp;authkey=CI3OoZQC Рефлексия для группы &quot;Лингвисты&quot;]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ag-TUiHph5OadFBfSkIzTjJXdk5FaTFjcHVucHJjYXc&amp;hl=ru&amp;authkey=CODE2dwB Журнал продвижения по проекту]<br /> |<br /> * Листы критериев и оценок продуктов и представлений<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по словарным словам]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%9D%D0%9A%D0%95%D0%A2%D0%90_%D0%94%D0%9B%D0%AF_%D0%92%D0%AB%D0%AF%D0%92%D0%9B%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%AF_%D0%98%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%A1%D0%9E%D0%92_%D0%A3%D0%A7%D0%90%D0%A9%D0%98%D0%A5%D0%A1%D0%AF_%D0%98_%D0%A0%D0%90%D0%A1%D0%A1%D0%9F%D0%A0%D0%95%D0%94%D0%95%D0%9B%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%AF_%D0%9D%D0%90_%D0%93%D0%A0%D0%A3%D0%9F%D0%9F%D0%AB.doc 2010-10-06T10:24:25Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div></div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-05T20:06:14Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQ-TUiHph5OaZGt3ODh4ZF8yNmYzNXpwZGd4&amp;hl=ru&amp;authkey=CI-H0vMD презентация группы лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1-mMlObZLUsbHRzw9-d1Tm1Nf9mW4st1OEgMW6hiVWfk Диагностическая игра &quot;Проверь себя&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/edit?id=15AeCtvw12PmENv6qNTxu-1p50enSq6doKJNWLFHFl0Y&amp;hl=ru# Анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> |<br /> * [[Медиа:САМООЦЕНИВАНИЕ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ В ГРУППАХ.doc|Листы самооценивания работы в группе]]<br /> * [https://docs.google.com/document/edit?id=1Agau-tNbZGOIEZHDR8-W7Ob32mCiOqD0TUPK2C0a23w&amp;hl=ru&amp;authkey=CI3OoZQC Рефлексия для группы &quot;Лингвисты&quot;]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ag-TUiHph5OadFBfSkIzTjJXdk5FaTFjcHVucHJjYXc&amp;hl=ru&amp;authkey=CODE2dwB Журнал продвижения по проекту]<br /> |<br /> * Листы критериев и оценок продуктов и представлений<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по словарным словам]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-05T19:28:06Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQ-TUiHph5OaZGt3ODh4ZF8yNmYzNXpwZGd4&amp;hl=ru&amp;authkey=CI-H0vMD презентация группы лингвистов]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1-mMlObZLUsbHRzw9-d1Tm1Nf9mW4st1OEgMW6hiVWfk Диагностическая игра &quot;Проверь себя&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/edit?id=15AeCtvw12PmENv6qNTxu-1p50enSq6doKJNWLFHFl0Y&amp;hl=ru# Анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> |<br /> * [[Медиа:САМООЦЕНИВАНИЕ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ В ГРУППАХ.doc|Листы самооценивания работы в группе]]<br /> * [https://docs.google.com/document/edit?id=1Agau-tNbZGOIEZHDR8-W7Ob32mCiOqD0TUPK2C0a23w&amp;hl=ru&amp;authkey=CI3OoZQC Рефлексия для группы &quot;Лингвисты&quot;]<br /> * Журнал продвижения по проекту<br /> |<br /> * Листы критериев и оценок продуктов и представлений<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по словарным словам]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T17:04:29Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1-mMlObZLUsbHRzw9-d1Tm1Nf9mW4st1OEgMW6hiVWfk Диагностическая игра &quot;Проверь себя&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/edit?id=15AeCtvw12PmENv6qNTxu-1p50enSq6doKJNWLFHFl0Y&amp;hl=ru# Анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> |<br /> * [[Медиа:САМООЦЕНИВАНИЕ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ В ГРУППАХ.doc|Листы самооценивания работы в группе]]<br /> * [https://docs.google.com/document/edit?id=1Agau-tNbZGOIEZHDR8-W7Ob32mCiOqD0TUPK2C0a23w&amp;hl=ru&amp;authkey=CI3OoZQC Рефлексия для группы &quot;Лингвисты&quot;]<br /> * Журнал продвижения по проекту<br /> |<br /> * Листы критериев и оценок продуктов и представлений<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по словарным словам]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T16:33:30Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1-mMlObZLUsbHRzw9-d1Tm1Nf9mW4st1OEgMW6hiVWfk Диагностическая игра &quot;Проверь себя&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/edit?id=15AeCtvw12PmENv6qNTxu-1p50enSq6doKJNWLFHFl0Y&amp;hl=ru# Анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> |<br /> * [[Медиа:САМООЦЕНИВАНИЕ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ В ГРУППАХ.doc|Листы самооценивания работы в группе]]<br /> * Рефлексия для группы &quot;Лингвисты&quot;<br /> * Журнал продвижения по проекту<br /> |<br /> * Листы критериев и оценок продуктов и представлений<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по словарным словам]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T14:19:41Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Диагностическая игра &quot;Проверь себя&quot;<br /> * [https://docs.google.com/document/edit?id=15AeCtvw12PmENv6qNTxu-1p50enSq6doKJNWLFHFl0Y&amp;hl=ru# Анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> |<br /> * [[Медиа:САМООЦЕНИВАНИЕ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ В ГРУППАХ.doc|Листы самооценивания работы в группе]]<br /> * Рефлексия для группы &quot;Лингвисты&quot;<br /> * Журнал продвижения по проекту<br /> |<br /> * Листы критериев и оценок продуктов и представлений<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по словарным словам]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%90%D0%9C%D0%9E%D0%9E%D0%A6%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%92%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%A1%D0%9E%D0%92%D0%9C%D0%95%D0%A1%D0%A2%D0%9D%D0%9E%D0%99_%D0%A0%D0%90%D0%91%D0%9E%D0%A2%D0%AB_%D0%92_%D0%93%D0%A0%D0%A3%D0%9F%D0%9F%D0%90%D0%A5.doc 2010-10-04T14:18:56Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div></div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T14:18:32Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Диагностическая игра &quot;Проверь себя&quot;<br /> * [https://docs.google.com/document/edit?id=15AeCtvw12PmENv6qNTxu-1p50enSq6doKJNWLFHFl0Y&amp;hl=ru# Анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся по группам]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> |<br /> * Листы самооценивания работы в группе<br /> * Рефлексия для группы &quot;Лингвисты&quot;<br /> * Журнал продвижения по проекту<br /> |<br /> * Листы критериев и оценок продуктов и представлений<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по словарным словам]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T13:54:02Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Диагностическая игра &quot;Проверь себя&quot;<br /> * Анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся по группам<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> |<br /> * Листы самооценивания работы в группе<br /> * Рефлексия для группы &quot;Лингвисты&quot;<br /> * Журнал продвижения по проекту<br /> |<br /> * Листы критериев и оценок продуктов и представлений<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по словарным словам]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T13:42:45Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Диагностическая работа для выявления представлений учащихся<br /> * Стартовая презентация учителя<br /> * План проекта<br /> * Таблица продвижения по проекту<br /> |<br /> * Контрольные листы самооценки групп (Контрольный лист самооценки группы &quot;Практики&quot;)<br /> * Проверочный лист понимания и метапознания<br /> * Таблица продвижения по проекту<br /> |<br /> * Контрольные листы взаимооценки групп (Бланк оценки презентации)<br /> * Таблица продвижени по проекту<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/44gQb.htm Игра: &quot;Факторы среды&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T13:40:54Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T13:39:41Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T13:37:17Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |<br /> * ...[https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T13:36:43Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |<br /> * ...[https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/GedTx.htm Дидактическая игра по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T12:41:53Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |<br /> * ...[https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_23gq9tqtfh Таблица З-И-У]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T12:28:03Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T12:27:04Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по словарным словам]<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T12:24:40Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-04T12:24:04Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ итоговый тест по теме словарные слова]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-03T18:30:40Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''До начала проекта''' необходима стратегия, которая поможет определить потребности учеников в изучении данной темы. Проводится диагностическая работа «Проверь себя», благодаря которой можно оценить уровень знаний учеников по теме «Словарные слова». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы.Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта.<br /> <br /> '''В ходе проекта''' выбираем стратегию развитие самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе (метод обратная связь от сверстников) учащиеся смогут увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Метод самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. Стратегия наблюдение за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (журнал продвижения проекта).<br /> <br /> '''После завершения проекта''' применяем стратегии доказывающие понимание и умения. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Продукты и представления: презентация, печатная продукция оцениваются с помощью листов критериев и оценок. Дидактическая игра выявит уровень овладения знаниями по теме.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-02T21:38:15Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-10-02T21:34:50Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. <br /> <br /> Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение: Евлентьева 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение: Евленьтьева 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfODk0bnEzZjhkOQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CPekzSk Стартовая презентация учителя &quot;Эти трудные словарные слова!&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dkw88xd_0g4gqr7gf презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2010-09-27T11:23:29Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div>'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br /> <br /> '''ФИО:''' Евлентьева Татьяна Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' [[Портрет гимназии 77|МОУ гимназия № 77]]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' Evlentyeva@list.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' воспитание в детях нравственных и культурных ценностей<br /> <br /> '''Хобби:''' чтение<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2010-09-27T11:21:44Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div>'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br /> <br /> '''ФИО:''' Евлентьева Татьяна Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' [[МОУ гимназия № 77|Портрет гимназии 77]]<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' Evlentyeva@list.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' воспитание в детях нравственных и культурных ценностей<br /> <br /> '''Хобби:''' чтение<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2010-09-27T10:56:13Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div>'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br /> <br /> '''ФИО:''' Евлентьева Татьяна Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ гимназия № 77<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' Evlentyeva@list.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' воспитание в детях нравственных и культурных ценностей<br /> <br /> '''Хобби:''' чтение<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2010-09-27T10:55:19Z

<p>Евлентьева Татьяна: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Евлентьева Татьяна Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ гимназия № 77<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' Evlentyeva@list.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' воспитание в детях нравственных и культурных ценностей<br /> <br /> '''Хобби:''' чтение<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-26T09:14:47Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-26T08:16:34Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как проверить написание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как научиться писать словарные слова без ошибок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нужно знать правописание словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли играть и словарные слова запоминать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Помогут ли ребусы в изучении словарных слов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Бывают ли кроссворды только из словарных слов?<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему словарные слова называют словарными?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое орфографический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем может рассказать этимологический словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужен толковый словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как располагаются слова в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое родственные слова?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить свой словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем нужно уметь читать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''Встречаются ли словарные слова в художественной литературе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие малые жанры художественной литературы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое фразеологизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чему научат пословицы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Зачем придумывают загадки?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-26T07:47:44Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-26T07:47:00Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Словарные слова - одна из проблем начальной школы. Учащимся достаточно сложно запоминать огромное количество &quot;трудных&quot; слов.Кроме того, у младших школьников достаточно беден словарный запас,а механизмы запоминания плохо развиты. Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по системе Л.В.Занкова путем подбора и составления различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. В ходе проекта учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь,научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-24T10:54:58Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как расширить словарный запас?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-21T17:50:52Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Литературное чтение - словарными словами общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-20T13:41:42Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Евлентьева Татьяна|Евлентьева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-20T13:31:24Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Евлентьева Татьяна Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли перехитрить словарные слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как помочь себе запомнить словарные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Где живут непослушные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-20T13:25:52Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Евлентьева Татьяна Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> <br /> Литературное чтение<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-20T13:25:25Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Евлентьева Татьяна Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык<br /> Литературное чтение<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-20T13:24:33Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Евлентьева Татьяна Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-20T13:24:03Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Евлентьева Татьяна Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти трудные словарные слова<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-20T13:23:37Z

<p>Евлентьева Татьяна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Евлентьева Татьяна Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-20T13:22:52Z

<p>Евлентьева Татьяна: «Эти трудные словарные слова» переименована в «Учебный проект Словарные слова»</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Учебный проект Словарные слова]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-20T13:22:52Z

<p>Евлентьева Татьяна: «Эти трудные словарные слова» переименована в «Учебный проект Словарные слова»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-09-20T13:20:40Z

<p>Евлентьева Татьяна: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Евлентьева Татьяна