ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Уроки с использованием интерактивного оборудования 2

2014-03-08T18:46:51Z

Екатерина Павлихина: /* Уроки с использованием интерактивного оборудования */

'''Уважаемые педагоги!'''

'''27 - 28 февраля 2014 г. Вы прошли обучение по программе "Информационно-образовательная среда как средство реализации федерального государственного стандарта общего образования и разработали урок с использованием интерактивного оборудования"'''

'''Для публикации конспекта урока необходимо сделать следующее:'''
* [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на портале ТолВики (если вы были зарегистрированы ранее, используйте имеющийся у вас логин и пароль)
* Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики
* Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке '''Уроки с использованием интерактивного оборудования'''
* В открывшемся окне в режиме редактирования после порядкового номера заполните необходимые данные (ФИО, МБУ №..., должность, предмет) и '''вставьте гиперссылку на опубликованный урок'''.
** урок может быть опубликован в любом [[Сервисы хранения файлов|'''интернет-сервисе для хранения документов''']] (Документы Google, Docme и т.д.)
** урок может быть [[Загрузка медиафайлов|'''загружен в ТолВики''']] в формате .doc или .pdf. Обратите внимание! Объем загружаемых в ТолВики файлов не должен превышать 150 кБ!
* Нажмите '''Записать страницу'''.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

== Уроки с использованием интерактивного оборудования ==
{| border=1 width=100%

| 1.Лотова Наиля Асхатовна
|МБУ СОШ № 79
|'учитель начальных классов
|[[Медиа:Урок_русского_языка,_3_класс.doc‎ |Ссылка на конспект урока]]
|-
|2. Лазарева Наталья Валерьевна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/1A6EnkOIjl0NY1LVPrJ1NEDazIuX9-ciOE2fTghpBEo0/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|3. Костина Татьяна Александровна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/1wXecyXf2sXvy2Bl_6btOOGZpcIWF7eikHd1Pldnzg4U/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|4. Карпачева Ирина Викторовна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/1NiMpJGsaRWtmgejHynbvChtzxiJpAyz87A5-1Dqe2co/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|5. Иванова Анжелика Александровна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/1Lu1lcsPAHiA0WY7i4YgTwN3BdsDO03C-Z6yBeWMJeco/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока][https://docs.google.com/presentation/d/109IltycgUMh9fOm8z2lW3ssoeGA7JHnS_56mkwH-fiE/edit?usp=sharing Презентация к уроку]
|-
|6. Кленова Ирина Владимировна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/18LXtykoKvhx4oer1DGijSra3QvZwNFHGp6ZVQj9fDsE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|7.Волобуева Надежда Владимировна
|МБУ лицей №57
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1qbDTA-woLUsM60tRRIAcAX2o8ol8c9tbo_x0LA-t1NE/edit?usp=sharing/ Урок математики] [https://docs.google.com/presentation/d/12CgxPT3VkaNKpXbK89myDKV15vwqb1zRXSomgz1E5wQ/edit?usp=sharing/ Тест для ProClass]
|-
|8.Мамашарыпова Тамара Францевна
|МБУ СОШ №26
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Razrabotka_uroka_po_matematike_vo_2_i_1_kl_formirov._uud_.doc#filelinks Ссылка на конспект урока]
|-
|9.Королева Ирина Александровна
|МБУ СОШ № 45
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|10.Агафонова Татьяна Александровна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Агафонова-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|11. Сафронова Татьяна Валентиновна
|МБУ СОШ №47
|учитель начальных классов
|'''[[Медиа:Технологическая карта урока математики в 3 классе.doc|Ссылка на конспект урока]]'''
|-
|12.Чугунова Римма Рестамовна
|МБОУ средняя школа №3
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/presentation/d/1ixjAR0CQDqMY6UyowXnuLBeC9MdAw0PzuYD54rTvKSU/edit?usp=sharing презентация],[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5..doc конспект урока]
|-
|13.Юрасова Наталия Александровна
|МБУ школа 5
|учитель начальных классов
|[http://www.docme.ru/doc/256609/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Ссылка на урок]
|-
|14.Авдеева Нина Николаевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Авдеева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|15.Баева Инна Николаевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Баева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|16.Брума Анна Сергеевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Брума А.С. - 55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|17.Донькина Ольга Львовна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Донькина-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|18.Иванова Светлана Геннадьевна
|МБУ №49
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Иванова-49.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|19.Измайлова Руфия Туктаровна
|МБУ №1
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Измайлова Р.Т.-1.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|20.Ишмакова Елена Александровна
|МБУ №25
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Ишмакова Е.А-25.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|21.Щанина Елена Александровна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Конспект урока Щанина Е.А. сш№55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|22.Курмышова Александра Николаевна
|МБУ №25
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Курмышова-25.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|23.Кушу Екатерина Игоревна
|МБУ №40
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Кушу Е.И. МБУ школа № 40.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|24.Макаренко Наталья Александровна
|МБУ №1
|учитель начальных классов
|[[медиа:Макаренко-1.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|25.Николаева Антонина Николаевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Николаева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|26.Носикова Татьяна Николаевна
|МБУ №40
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Носикова-40.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|27.Огина Вера Степановна
|МБУ №61
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Огина В.С. шк.№ 61.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|28.Пасеко Ирина Владимировна
|МБУ №1
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Пасеко И.В. школа1.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|29.Пышкина Светлана Викторовна
|МБУ №32
|учитель начальных классов
|[[медиа:Пышкина-32.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|30.Дронова Валентина Михайловна
|МБУ №32
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Урок ИКТ Дронова В.М. сш32.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|31.Федотовв Таисия Александровна
|МБУ №61
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Федотова Т.А. шк.№61.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|32.Хакимова Гульшат Губайдулловна
|МБУ №40
|учитель начальных классов
|[[медиа:Хакимова40.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|33.Чебакова Анастасия Петровна
|МБУ №25
|учитель начальных классов
|[[медиа:Чебакова-25.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|34.Чибилькаева Ольга Шамилевна
|МБУ №32
|учитель начальных классов
|[[медиа:Чибилькаева О Ш.-32.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|35.Шкробот Юлия Борисовна
|МБУ №49
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Шкробот Ю.Б.-49.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|36.Щаева Ирина Александровна
|МБУ №61
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Щаева И.А.сш№61.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|37.Сазонова Тамара Анатольевна
|МБУ СОШ №15
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1UQA5Z_1iztchLges_W3vLcggKRIXwUzKXbYgQcNm7XI/edit Ссылка на урок]
|-
|38.Бабенко Светлана Валериевна
|МБУ № 19
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/presentation/d/1nnI95HbUicUB7kH92zaRPPUUc4I8fB655yzdvf7kwvA/edit?usp=sharing Тест для ProClass] [https://drive.google.com/file/d/0B-OU-ZPU-OZoYlB6VWptbGQ2bzQ/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|39.Горохова Лариса Владимировна
|МБУ СОШ № 62
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0Zzh5Sm1kcTVSNlk/edit Ссылка на урок]
|-
|40.Латынцева Ольга Павловна
|МБУ лицей №57
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1Taykx7pHr1wOqDRera7-Corf58idWNbcJuSBn4G8j-E/edit?usp=sharing Русский язык 2 класс]
|-
|41.Горохова Лариса Владимировна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|
|-
|42.Гулина Валентина Ивановна
|МБУ лицей №51
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/d/de/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|43.Таничева Ирина Георгиевна
|МБОУ гимназия № 9
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B9MU5slY7zLca3ZoMVZKcGNxcGM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|44.Пархоменко Наталия Ивановна
|МБУ школа №91
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%9D.%D0%98..doc ссылка на конспект урока ]
[http://www.docme.ru/doc/260403/present%20 Ссылка на презентацию для proclass]
|-
|45.Боглачёва Наталия Анатольева
|МБУ школа №91
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1Z3ZhvmDMr93xXK2bWvOomiJJ5iujQCbIVmhwzRFkwrQ/edit Ссылка на конспект урока]
|-
|46.Хажаева Татьяна Ивановна
|МБУ СОШ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B6EOWBTwZGG4MWZKbExhdFptazA/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|47.Чернова Галина Ивановна
|МБУ гимназия №38
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B3krsZ2JKRK_eGozLUJRUzhtV2s/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|48.Еделькина Ольга Викторовна
|МБУ СОШ №15
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/10FUc7dW9QArLp2IgnjRoZRERwMQLY4bDnUdkYs13-fk/edit Ссылка на конспект урока]
|-
|49.Лисина Галина Вячеславовна
|МБУ №...91
|учитель начальных классов, предмет
|[https://docs.google.com/document/d/1zX3kz8UrZ8aEBhhMUD1iU4e68hEhBHLmoLg1QX-kjSw/edit Ссылка на конспект урока]
|-
|50.Данилова Елена Алексеевна
|МБУ лицей №57
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1Zl3N58RtrBwbDOvqz4S_9_Wb7Sj0GZdFzsp15Dj4O04/edit?usp=sharing/ Окружающий мир. 2класс],[https://docs.google.com/presentation/d/1gSbl0jKKSWkmbd5TGWfk-iFVIbSPvAl5Q_AkBKp6iMw/edit?usp=sharing/ Тест "Люди, города и страны"]
|-
|51.Пятаева Светлана Викторовна
|МБУ лицей № 51
|учитель начальных классов
|[http://yadi.sk/d/S1qD32VQJsmCC Ссылка на конспект урока]
|-
|52.Власова Елена Николаевна
|МБУ лицей № 51
|учитель начальных классов
| [[Медиа:Урок русского языка в 1 классе.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|53.[[Участник:Теплова Татьяна Константиновна|Теплова Татьяна Константиновна]]
|МБУ № 75
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1ZW7PRtPM_y_usuho2l4DE-WDlviWB5_DORMDiPL2_dM/edit?usp=sharing Урок русского языка "Значение и грамматические признаки глагола."]
|-
|54.Ставинская Валентина Викентьевна
|МБУ № 66
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/5/51/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83.doc План-конспект по окружающему миру]
|-
|55.Майорова Елена Викторовна
|МБУ СОШ №.10..
|учитель начальных классов
|[[Файл:3 КЛАСС МАТЕМАТИКА ТЕХНОЛОГ КАРТА УРОКА .doc|Ссылка на конспект урока ]]
|-
|56.Смирнова Светлана Владимировна
|МБУ школа №28
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/1/1b/Конспект_занятия_Кружок.doc конспект занятия кружок "Юный художник"]
|-
|57.Мухамедзянова Валентина Ивановна
|МБУ гимназия №35
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/86/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D1%85%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B7%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%92%D0%98_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9C%D0%91%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9635.pdf Конспект урока по русскому языку в 3 классе "Предложный падеж имён существительных"]
|-
|58.Артамонова Светлана Николаевна
|МБУ СОШ № 46
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/1/13/Урок_письма_1_класс.doc Конспект "Урок письма в 1 классе"]
|-
|59.Говорухина Ольга Алексеевна
|МБУ лицей №51
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|60. Тремба Елена Николаевна
|МБУ № 45(у)
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/e/ed/Konspekt_po_ok.miru.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|61.Соколова Наталья Викторовна
|МБУ №66
|учитель начальных классов
|[[Файл:Курсы 1 класс математика.odt|Ссылка на конспект урока]]
|-
|62.Козлова Наталья Михайловна
|МБУ №13
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|63. Яфясова Факия Хамбяловна
|МБУ СОШ №79...
|Учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/2/20/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5.doc Ссылка на конспект урока]
|-
||64.Криволапова Ирина Петровна
|МБУ СОШ №79
|Учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Файл:Урок_математики_в_1_классе.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|65. Выдренкова Анастасия Александровна
|МБУ №56
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B5ap8zT6tDbTLTNFUWhSR0hzM1E/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока], [https://drive.google.com/file/d/0B5ap8zT6tDbTZmJmVk9SM0FvZDQ/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|66. Гулина Наталья Викторовна
|МБУ гимназия №38
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B353SL6lUSrBUW1CdlB3NjcwNVE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|67. Калинина Ольга Витальевна
|МБУ гимназия №38...
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B0QflWQoBsrJUS1pNUpILTRZaFE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|68.Сурудина Александра Петровна
|МБОУ гимназия №9
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B023D0_-xC_AOTNOQUNIRUNVb2s/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|69. Горохова Лариса Владимировна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0N25tQ1U2RWZOdDg/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|70.Савельева Ирина Викторовна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0ZThRREJ4aU8wVHM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|71.Савельева Ирина Викторовна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0ZThRREJ4aU8wVHM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|72. Плаксина Людмила Викторовна
|МБУ СОШ № 63
|учитель начальных классов
| [http://www.docme.ru/doc/257891/Плаксина_ТОЛСТОЙ_ЛЕБЕДИ Ссылка на конспект урока], [http://www.docme.ru/doc/257887/plaksina-lebedi Ссылка на презентацию], [http://www.docme.ru/doc/257890/Экзамен_на_прочность_знаний_Плаксина Ссылка на тест]
|-
|73. Шитова Дарья Сергеевна
|МБУ СОШ № 2
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/85/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0.%D0%A8%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94.%D0%A1._%D0%94%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82.pdf Ссылка на конспект урока], [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5._%D0%A8%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94.%D0%A1._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.ppt Ссылка на конспект урока]
|-
|74. Ерхова Зинаида Сидоровна
|МБУ № 91
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%83.pdf Ссылка на конспект], [http://www.docme.ru/doc/260436/Н.Носов Ссылка на презентацию]
|-
|75. Грузкова Наталья Николаевна
|МБУ гимназия № 39 "Классическая"
|учитель начальных классов
|[[Медиа:По_семинару_урок.doc|Ссылка на конспект]]
|-
|76. Рубизова Валентина Алексеевна
|МБУ № 45(у)
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект [http://yadi.sk/d/KMyCqH_kJzfRG]
|-
|77. [[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна |Бояринова Татьяна Ивановна ]]
|МБУ СОШ № 33
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1n-XmwyOv5PAQtrnNJ8KCxiop5uU9uM0CH7U0tbHNmm0/edit?usp=sharing Урок математики в 1 классе «Уменьшаемое,вычитаемое, разность»]
|-
|78. [[Участник:Бычкова Елена Евгеньевна |Бычкова Елена Евгеньевна ]]
|МБУ СОШ №33
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1T7lRjBXKEREbZEr24yRePnM5QghBW7Edw0B76VSsTyg/edit?usp=sharing Урок математики в 1 классе «Сложение и вычитание в пределах 10»]
|-
|79.[[Участник: Чернышова Наталья Ивановна |Чернышова Наталья Ивановна ]]
|МБУ СОШ № 33
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1Hoql6t-drUrSUa6C9okqgXCBieo_exxAdDz--OXJ7X4/edit?usp=sharing Урок русского языка во 2 классе «Мягкий знак на конце слова, как показатель мягкости согласного звук»]
|-
|80. Гафарова Ирина Николаевна
|МБОУ гимназия № 9
|учитель начальных классов
|[http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/03/05/konspekt-uroka-po-matematike-1-klass-0 Ссылка на конспект урока]
|-
|81. Грезина Наталья Ивановна
|МБУ СОШ № 46
|Учитель начальных классов
|Конспект "Урок окружающего мира" [http://wiki.tgl.net.ru/images/2/2b/Урок_окружающего_мира.doc]
|-
|82. Налетова Виктория Александровна
|МБУ гимназия №35
|Учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока математики в 3 классе [http://wiki.tgl.net.ru/images/9/99/%D0%9D%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8.pdf]
|-
|83. Прокопенко Оксана Валерьевна
|МБУ №88
|учитель начальных классов
|
[Ссылка на конспект урока русского языка в 3 классе http://yadi.sk/d/UT8iclEfK4EXY]
|-
|84. Черушева Зоя Дмитриевна
|МБУ СОШ №69
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/0/02/%D0%A7%D0%B5%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B069.pdf Конспект урока]
|-
|85. [[Участник:Федорова_ЛИ|Федорова Лариса Ивановна]]
|МБУ средняя школа №31
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/138oSJzzJj5XmMF-qACbUHNWZblbjT3KeodCqTIsv5UU/edit?usp=sharing Конспект урока по теме "Сложные слова и их правописание]
|-
|86. Кузина Евгения Викторовна
|МБУ школа № 28.
|учитель начальных классов
| Ссылка на конспект урока и на презентацию http://files.mail.ru/196BA4CB87B6442480FD6C91E459F28D
|-
|87.Бондаренко Валентина Захаровна
|МБУ НШДС №51
| учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|88. Хабушева Галина Николаевна
|МБУ № 39
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Хабушева Г.Н. 39 гимазия.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|89. Макарова Наталья Вадимовна
|МБУ № 39
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Макарова Н.В. 39 гимазия.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|90. Кранчевская Снежана Викторовна
|МБУ № 39
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Кранчевская С.В. 39 гимназия.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|91. Смирнова Руфина Рафаэльевна
|МБУ СОШ №88
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока http://files.mail.ru/F27E6A7536FC469FA04EF45B111EBDE0
|-
|92. Науминко Наталья Васильевна
|МБУ лицей № 19
|учитель начальных классов
|[http://www.docme.ru/doc/260836/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Презентация][http://www.docme.ru/doc/260846/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Конспект урока][http://www.docme.ru/doc/260837/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82_%C2%ABPROClass%C2%BB Тест для ProClass]
|-
|93. Маннанова Зулия Юнусовна
|МБУ СОШ №81
|учитель начальных классов,
|Ссылка на конспект урока http://school81.tgl.ru/sp/pic/File/2013-2014/novosti/konsp.dlya_tolviki2.pdf
|-
|94. Бобылева Юлия Александровна
|МБУ средняя школа № 11
|учитель начальных классов,
|Ссылка на конспект урока http://school11.tgl.ru/content/rc/1152
|-
|95. Козлова Тамара Анатольевна
|МБУ СОШ № 34
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока https://docs.google.com/document/d/1SV8N6A6FSClZRGHZmlOuvGnTTVFLXkLSWTFIL https://docs.google.com/document/d/1SV8N6A6FSClZRGHZmlOuvGnTTVFLXkLSWTFIL9jK5ZY/edit?usp=sharing9jK5ZY/edit?usp=sharing
|-
|96. Князькина Мария Аександровна
|МБУ №31
|Учитель начальных классов
|Ссылка на конспект http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BD%D1%8F%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_doc..doc
|-
|97. Челпаноа Ирина Михайловна
|МБУ СОШ № 34
|учитель начальных классовhttps://docs.google.com/document/d/15uG8CW1a82_Ee0rGRxarLtc0v0OjYOVh4UE84mPxO74/edit?usp=sharing
|Ссылка на конспект урока
|-
|98. Бондарева Екатерина Игоревна
|МБУ СОШ №2
|Учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/89/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B.pdf Ссылка на конспект урока]
|-
|99. Ибрагимова Анна Рамисовна
|МБУ №31
|учитель начальных класслв
|Ссылка на конспект урокаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0doc..doc
|-
|100. Маркелова Евгения Николаевна
|МБУ СОШ № 81...
|учитель начальных классов.
|Ссылка на конспект урока http://school81.tgl.ru/sp/pic/File/2013-2014/novosti/Konspekt_uroka_TOLVIKI.pdf
|-
|101. Комисаренко Наталья Михайловна
|МБУ СОШ № 81
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока http://school81.tgl.ru/sp/pic/File/2013-2014/novosti/Russkiy_yazik_urok_na_tolviki.pdf
|-
|102. Кержаева Галина Петровна
|МБУ гимназия №77
|учитель начальных классов
|http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Файл:Математика.pdf
|-
|103. Слатимова Галина Александровна
|МБУ СОШ № 64
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|104. Павлихина Екатерина Егоровна
|МБУ прогимназия №208 "Веста"
|учитель начальных классов
|http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC_%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%B2_%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%22.doc
|-
|105. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|106. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|107. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|108. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|109. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|110. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|111. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|112. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|113. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|114. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|115. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|116. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|117. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|118. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|119. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|120. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|121. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|122. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|123. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|124. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|125. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-

Уроки с использованием интерактивного оборудования 2

2014-03-08T18:38:04Z

Екатерина Павлихина: /* Уроки с использованием интерактивного оборудования */

'''Уважаемые педагоги!'''

'''27 - 28 февраля 2014 г. Вы прошли обучение по программе "Информационно-образовательная среда как средство реализации федерального государственного стандарта общего образования и разработали урок с использованием интерактивного оборудования"'''

'''Для публикации конспекта урока необходимо сделать следующее:'''
* [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на портале ТолВики (если вы были зарегистрированы ранее, используйте имеющийся у вас логин и пароль)
* Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики
* Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке '''Уроки с использованием интерактивного оборудования'''
* В открывшемся окне в режиме редактирования после порядкового номера заполните необходимые данные (ФИО, МБУ №..., должность, предмет) и '''вставьте гиперссылку на опубликованный урок'''.
** урок может быть опубликован в любом [[Сервисы хранения файлов|'''интернет-сервисе для хранения документов''']] (Документы Google, Docme и т.д.)
** урок может быть [[Загрузка медиафайлов|'''загружен в ТолВики''']] в формате .doc или .pdf. Обратите внимание! Объем загружаемых в ТолВики файлов не должен превышать 150 кБ!
* Нажмите '''Записать страницу'''.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

== Уроки с использованием интерактивного оборудования ==
{| border=1 width=100%

| 1.Лотова Наиля Асхатовна
|МБУ СОШ № 79
|'учитель начальных классов
|[[Медиа:Урок_русского_языка,_3_класс.doc‎ |Ссылка на конспект урока]]
|-
|2. Лазарева Наталья Валерьевна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/1A6EnkOIjl0NY1LVPrJ1NEDazIuX9-ciOE2fTghpBEo0/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|3. Костина Татьяна Александровна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/1wXecyXf2sXvy2Bl_6btOOGZpcIWF7eikHd1Pldnzg4U/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|4. Карпачева Ирина Викторовна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/1NiMpJGsaRWtmgejHynbvChtzxiJpAyz87A5-1Dqe2co/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|5. Иванова Анжелика Александровна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/1Lu1lcsPAHiA0WY7i4YgTwN3BdsDO03C-Z6yBeWMJeco/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока][https://docs.google.com/presentation/d/109IltycgUMh9fOm8z2lW3ssoeGA7JHnS_56mkwH-fiE/edit?usp=sharing Презентация к уроку]
|-
|6. Кленова Ирина Владимировна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/18LXtykoKvhx4oer1DGijSra3QvZwNFHGp6ZVQj9fDsE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|7.Волобуева Надежда Владимировна
|МБУ лицей №57
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1qbDTA-woLUsM60tRRIAcAX2o8ol8c9tbo_x0LA-t1NE/edit?usp=sharing/ Урок математики] [https://docs.google.com/presentation/d/12CgxPT3VkaNKpXbK89myDKV15vwqb1zRXSomgz1E5wQ/edit?usp=sharing/ Тест для ProClass]
|-
|8.Мамашарыпова Тамара Францевна
|МБУ СОШ №26
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Razrabotka_uroka_po_matematike_vo_2_i_1_kl_formirov._uud_.doc#filelinks Ссылка на конспект урока]
|-
|9.Королева Ирина Александровна
|МБУ СОШ № 45
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|10.Агафонова Татьяна Александровна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Агафонова-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|11. Сафронова Татьяна Валентиновна
|МБУ СОШ №47
|учитель начальных классов
|'''[[Медиа:Технологическая карта урока математики в 3 классе.doc|Ссылка на конспект урока]]'''
|-
|12.Чугунова Римма Рестамовна
|МБОУ средняя школа №3
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/presentation/d/1ixjAR0CQDqMY6UyowXnuLBeC9MdAw0PzuYD54rTvKSU/edit?usp=sharing презентация],[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5..doc конспект урока]
|-
|13.Юрасова Наталия Александровна
|МБУ школа 5
|учитель начальных классов
|[http://www.docme.ru/doc/256609/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Ссылка на урок]
|-
|14.Авдеева Нина Николаевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Авдеева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|15.Баева Инна Николаевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Баева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|16.Брума Анна Сергеевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Брума А.С. - 55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|17.Донькина Ольга Львовна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Донькина-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|18.Иванова Светлана Геннадьевна
|МБУ №49
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Иванова-49.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|19.Измайлова Руфия Туктаровна
|МБУ №1
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Измайлова Р.Т.-1.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|20.Ишмакова Елена Александровна
|МБУ №25
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Ишмакова Е.А-25.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|21.Щанина Елена Александровна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Конспект урока Щанина Е.А. сш№55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|22.Курмышова Александра Николаевна
|МБУ №25
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Курмышова-25.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|23.Кушу Екатерина Игоревна
|МБУ №40
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Кушу Е.И. МБУ школа № 40.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|24.Макаренко Наталья Александровна
|МБУ №1
|учитель начальных классов
|[[медиа:Макаренко-1.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|25.Николаева Антонина Николаевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Николаева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|26.Носикова Татьяна Николаевна
|МБУ №40
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Носикова-40.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|27.Огина Вера Степановна
|МБУ №61
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Огина В.С. шк.№ 61.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|28.Пасеко Ирина Владимировна
|МБУ №1
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Пасеко И.В. школа1.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|29.Пышкина Светлана Викторовна
|МБУ №32
|учитель начальных классов
|[[медиа:Пышкина-32.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|30.Дронова Валентина Михайловна
|МБУ №32
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Урок ИКТ Дронова В.М. сш32.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|31.Федотовв Таисия Александровна
|МБУ №61
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Федотова Т.А. шк.№61.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|32.Хакимова Гульшат Губайдулловна
|МБУ №40
|учитель начальных классов
|[[медиа:Хакимова40.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|33.Чебакова Анастасия Петровна
|МБУ №25
|учитель начальных классов
|[[медиа:Чебакова-25.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|34.Чибилькаева Ольга Шамилевна
|МБУ №32
|учитель начальных классов
|[[медиа:Чибилькаева О Ш.-32.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|35.Шкробот Юлия Борисовна
|МБУ №49
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Шкробот Ю.Б.-49.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|36.Щаева Ирина Александровна
|МБУ №61
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Щаева И.А.сш№61.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|37.Сазонова Тамара Анатольевна
|МБУ СОШ №15
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1UQA5Z_1iztchLges_W3vLcggKRIXwUzKXbYgQcNm7XI/edit Ссылка на урок]
|-
|38.Бабенко Светлана Валериевна
|МБУ № 19
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/presentation/d/1nnI95HbUicUB7kH92zaRPPUUc4I8fB655yzdvf7kwvA/edit?usp=sharing Тест для ProClass] [https://drive.google.com/file/d/0B-OU-ZPU-OZoYlB6VWptbGQ2bzQ/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|39.Горохова Лариса Владимировна
|МБУ СОШ № 62
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0Zzh5Sm1kcTVSNlk/edit Ссылка на урок]
|-
|40.Латынцева Ольга Павловна
|МБУ лицей №57
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1Taykx7pHr1wOqDRera7-Corf58idWNbcJuSBn4G8j-E/edit?usp=sharing Русский язык 2 класс]
|-
|41.Горохова Лариса Владимировна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|
|-
|42.Гулина Валентина Ивановна
|МБУ лицей №51
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/d/de/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|43.Таничева Ирина Георгиевна
|МБОУ гимназия № 9
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B9MU5slY7zLca3ZoMVZKcGNxcGM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|44.Пархоменко Наталия Ивановна
|МБУ школа №91
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%9D.%D0%98..doc ссылка на конспект урока ]
[http://www.docme.ru/doc/260403/present%20 Ссылка на презентацию для proclass]
|-
|45.Боглачёва Наталия Анатольева
|МБУ школа №91
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1Z3ZhvmDMr93xXK2bWvOomiJJ5iujQCbIVmhwzRFkwrQ/edit Ссылка на конспект урока]
|-
|46.Хажаева Татьяна Ивановна
|МБУ СОШ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B6EOWBTwZGG4MWZKbExhdFptazA/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|47.Чернова Галина Ивановна
|МБУ гимназия №38
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B3krsZ2JKRK_eGozLUJRUzhtV2s/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|48.Еделькина Ольга Викторовна
|МБУ СОШ №15
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/10FUc7dW9QArLp2IgnjRoZRERwMQLY4bDnUdkYs13-fk/edit Ссылка на конспект урока]
|-
|49.Лисина Галина Вячеславовна
|МБУ №...91
|учитель начальных классов, предмет
|[https://docs.google.com/document/d/1zX3kz8UrZ8aEBhhMUD1iU4e68hEhBHLmoLg1QX-kjSw/edit Ссылка на конспект урока]
|-
|50.Данилова Елена Алексеевна
|МБУ лицей №57
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1Zl3N58RtrBwbDOvqz4S_9_Wb7Sj0GZdFzsp15Dj4O04/edit?usp=sharing/ Окружающий мир. 2класс],[https://docs.google.com/presentation/d/1gSbl0jKKSWkmbd5TGWfk-iFVIbSPvAl5Q_AkBKp6iMw/edit?usp=sharing/ Тест "Люди, города и страны"]
|-
|51.Пятаева Светлана Викторовна
|МБУ лицей № 51
|учитель начальных классов
|[http://yadi.sk/d/S1qD32VQJsmCC Ссылка на конспект урока]
|-
|52.Власова Елена Николаевна
|МБУ лицей № 51
|учитель начальных классов
| [[Медиа:Урок русского языка в 1 классе.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|53.[[Участник:Теплова Татьяна Константиновна|Теплова Татьяна Константиновна]]
|МБУ № 75
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1ZW7PRtPM_y_usuho2l4DE-WDlviWB5_DORMDiPL2_dM/edit?usp=sharing Урок русского языка "Значение и грамматические признаки глагола."]
|-
|54.Ставинская Валентина Викентьевна
|МБУ № 66
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/5/51/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83.doc План-конспект по окружающему миру]
|-
|55.Майорова Елена Викторовна
|МБУ СОШ №.10..
|учитель начальных классов
|[[Файл:3 КЛАСС МАТЕМАТИКА ТЕХНОЛОГ КАРТА УРОКА .doc|Ссылка на конспект урока ]]
|-
|56.Смирнова Светлана Владимировна
|МБУ школа №28
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/1/1b/Конспект_занятия_Кружок.doc конспект занятия кружок "Юный художник"]
|-
|57.Мухамедзянова Валентина Ивановна
|МБУ гимназия №35
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/86/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D1%85%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B7%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%92%D0%98_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9C%D0%91%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9635.pdf Конспект урока по русскому языку в 3 классе "Предложный падеж имён существительных"]
|-
|58.Артамонова Светлана Николаевна
|МБУ СОШ № 46
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/1/13/Урок_письма_1_класс.doc Конспект "Урок письма в 1 классе"]
|-
|59.Говорухина Ольга Алексеевна
|МБУ лицей №51
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|60. Тремба Елена Николаевна
|МБУ № 45(у)
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/e/ed/Konspekt_po_ok.miru.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|61.Соколова Наталья Викторовна
|МБУ №66
|учитель начальных классов
|[[Файл:Курсы 1 класс математика.odt|Ссылка на конспект урока]]
|-
|62.Козлова Наталья Михайловна
|МБУ №13
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|63. Яфясова Факия Хамбяловна
|МБУ СОШ №79...
|Учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/2/20/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5.doc Ссылка на конспект урока]
|-
||64.Криволапова Ирина Петровна
|МБУ СОШ №79
|Учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Файл:Урок_математики_в_1_классе.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|65. Выдренкова Анастасия Александровна
|МБУ №56
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B5ap8zT6tDbTLTNFUWhSR0hzM1E/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока], [https://drive.google.com/file/d/0B5ap8zT6tDbTZmJmVk9SM0FvZDQ/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|66. Гулина Наталья Викторовна
|МБУ гимназия №38
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B353SL6lUSrBUW1CdlB3NjcwNVE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|67. Калинина Ольга Витальевна
|МБУ гимназия №38...
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B0QflWQoBsrJUS1pNUpILTRZaFE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|68.Сурудина Александра Петровна
|МБОУ гимназия №9
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B023D0_-xC_AOTNOQUNIRUNVb2s/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|69. Горохова Лариса Владимировна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0N25tQ1U2RWZOdDg/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|70.Савельева Ирина Викторовна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0ZThRREJ4aU8wVHM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|71.Савельева Ирина Викторовна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0ZThRREJ4aU8wVHM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|72. Плаксина Людмила Викторовна
|МБУ СОШ № 63
|учитель начальных классов
| [http://www.docme.ru/doc/257891/Плаксина_ТОЛСТОЙ_ЛЕБЕДИ Ссылка на конспект урока], [http://www.docme.ru/doc/257887/plaksina-lebedi Ссылка на презентацию], [http://www.docme.ru/doc/257890/Экзамен_на_прочность_знаний_Плаксина Ссылка на тест]
|-
|73. Шитова Дарья Сергеевна
|МБУ СОШ № 2
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/85/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0.%D0%A8%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94.%D0%A1._%D0%94%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82.pdf Ссылка на конспект урока], [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5._%D0%A8%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94.%D0%A1._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.ppt Ссылка на конспект урока]
|-
|74. Ерхова Зинаида Сидоровна
|МБУ № 91
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%83.pdf Ссылка на конспект], [http://www.docme.ru/doc/260436/Н.Носов Ссылка на презентацию]
|-
|75. Грузкова Наталья Николаевна
|МБУ гимназия № 39 "Классическая"
|учитель начальных классов
|[[Медиа:По_семинару_урок.doc|Ссылка на конспект]]
|-
|76. Рубизова Валентина Алексеевна
|МБУ № 45(у)
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект [http://yadi.sk/d/KMyCqH_kJzfRG]
|-
|77. [[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна |Бояринова Татьяна Ивановна ]]
|МБУ СОШ № 33
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1n-XmwyOv5PAQtrnNJ8KCxiop5uU9uM0CH7U0tbHNmm0/edit?usp=sharing Урок математики в 1 классе «Уменьшаемое,вычитаемое, разность»]
|-
|78. [[Участник:Бычкова Елена Евгеньевна |Бычкова Елена Евгеньевна ]]
|МБУ СОШ №33
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1T7lRjBXKEREbZEr24yRePnM5QghBW7Edw0B76VSsTyg/edit?usp=sharing Урок математики в 1 классе «Сложение и вычитание в пределах 10»]
|-
|79.[[Участник: Чернышова Наталья Ивановна |Чернышова Наталья Ивановна ]]
|МБУ СОШ № 33
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1Hoql6t-drUrSUa6C9okqgXCBieo_exxAdDz--OXJ7X4/edit?usp=sharing Урок русского языка во 2 классе «Мягкий знак на конце слова, как показатель мягкости согласного звук»]
|-
|80. Гафарова Ирина Николаевна
|МБОУ гимназия № 9
|учитель начальных классов
|[http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/03/05/konspekt-uroka-po-matematike-1-klass-0 Ссылка на конспект урока]
|-
|81. Грезина Наталья Ивановна
|МБУ СОШ № 46
|Учитель начальных классов
|Конспект "Урок окружающего мира" [http://wiki.tgl.net.ru/images/2/2b/Урок_окружающего_мира.doc]
|-
|82. Налетова Виктория Александровна
|МБУ гимназия №35
|Учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока математики в 3 классе [http://wiki.tgl.net.ru/images/9/99/%D0%9D%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8.pdf]
|-
|83. Прокопенко Оксана Валерьевна
|МБУ №88
|учитель начальных классов
|
[Ссылка на конспект урока русского языка в 3 классе http://yadi.sk/d/UT8iclEfK4EXY]
|-
|84. Черушева Зоя Дмитриевна
|МБУ СОШ №69
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/0/02/%D0%A7%D0%B5%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B069.pdf Конспект урока]
|-
|85. [[Участник:Федорова_ЛИ|Федорова Лариса Ивановна]]
|МБУ средняя школа №31
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/138oSJzzJj5XmMF-qACbUHNWZblbjT3KeodCqTIsv5UU/edit?usp=sharing Конспект урока по теме "Сложные слова и их правописание]
|-
|86. Кузина Евгения Викторовна
|МБУ школа № 28.
|учитель начальных классов
| Ссылка на конспект урока и на презентацию http://files.mail.ru/196BA4CB87B6442480FD6C91E459F28D
|-
|87.Бондаренко Валентина Захаровна
|МБУ НШДС №51
| учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|88. Хабушева Галина Николаевна
|МБУ № 39
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Хабушева Г.Н. 39 гимазия.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|89. Макарова Наталья Вадимовна
|МБУ № 39
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Макарова Н.В. 39 гимазия.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|90. Кранчевская Снежана Викторовна
|МБУ № 39
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Кранчевская С.В. 39 гимназия.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|91. Смирнова Руфина Рафаэльевна
|МБУ СОШ №88
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока http://files.mail.ru/F27E6A7536FC469FA04EF45B111EBDE0
|-
|92. Науминко Наталья Васильевна
|МБУ лицей № 19
|учитель начальных классов
|[http://www.docme.ru/doc/260836/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Презентация][http://www.docme.ru/doc/260846/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Конспект урока][http://www.docme.ru/doc/260837/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82_%C2%ABPROClass%C2%BB Тест для ProClass]
|-
|93. Маннанова Зулия Юнусовна
|МБУ СОШ №81
|учитель начальных классов,
|Ссылка на конспект урока http://school81.tgl.ru/sp/pic/File/2013-2014/novosti/konsp.dlya_tolviki2.pdf
|-
|94. Бобылева Юлия Александровна
|МБУ средняя школа № 11
|учитель начальных классов,
|Ссылка на конспект урока http://school11.tgl.ru/content/rc/1152
|-
|95. Козлова Тамара Анатольевна
|МБУ СОШ № 34
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока https://docs.google.com/document/d/1SV8N6A6FSClZRGHZmlOuvGnTTVFLXkLSWTFIL https://docs.google.com/document/d/1SV8N6A6FSClZRGHZmlOuvGnTTVFLXkLSWTFIL9jK5ZY/edit?usp=sharing9jK5ZY/edit?usp=sharing
|-
|96. Князькина Мария Аександровна
|МБУ №31
|Учитель начальных классов
|Ссылка на конспект http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BD%D1%8F%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_doc..doc
|-
|97. Челпаноа Ирина Михайловна
|МБУ СОШ № 34
|учитель начальных классовhttps://docs.google.com/document/d/15uG8CW1a82_Ee0rGRxarLtc0v0OjYOVh4UE84mPxO74/edit?usp=sharing
|Ссылка на конспект урока
|-
|98. Бондарева Екатерина Игоревна
|МБУ СОШ №2
|Учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/89/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B.pdf Ссылка на конспект урока]
|-
|99. Ибрагимова Анна Рамисовна
|МБУ №31
|учитель начальных класслв
|Ссылка на конспект урокаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0doc..doc
|-
|100. Маркелова Евгения Николаевна
|МБУ СОШ № 81...
|учитель начальных классов.
|Ссылка на конспект урока http://school81.tgl.ru/sp/pic/File/2013-2014/novosti/Konspekt_uroka_TOLVIKI.pdf
|-
|101. Комисаренко Наталья Михайловна
|МБУ СОШ № 81
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока http://school81.tgl.ru/sp/pic/File/2013-2014/novosti/Russkiy_yazik_urok_na_tolviki.pdf
|-
|102. Кержаева Галина Петровна
|МБУ гимназия №77
|учитель начальных классов
|http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Файл:Математика.pdf
|-
|103. Слатимова Галина Александровна
|МБУ СОШ № 64
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|104. Павлихина Екатерина Егоровна
|МБУ прогимназия №208 "Веста"
|учитель начальных классов
|i.tgl.net.ru/index.php/Файл:Урок_русского_языка_в_3_классе_"Проверка_орфограмм_слабых_позиций_в_падежных_окончаниях_слов-предметов".doc
|-
|105. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|106. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|107. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|108. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|109. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|110. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|111. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|112. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|113. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|114. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|115. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|116. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|117. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|118. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|119. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|120. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|121. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|122. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|123. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|124. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|125. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-

Уроки с использованием интерактивного оборудования 2

2014-03-08T18:36:50Z

Екатерина Павлихина: /* Уроки с использованием интерактивного оборудования */

'''Уважаемые педагоги!'''

'''27 - 28 февраля 2014 г. Вы прошли обучение по программе "Информационно-образовательная среда как средство реализации федерального государственного стандарта общего образования и разработали урок с использованием интерактивного оборудования"'''

'''Для публикации конспекта урока необходимо сделать следующее:'''
* [[Регистрация в ТолВики|'''Зарегистрируйтесь''']] на портале ТолВики (если вы были зарегистрированы ранее, используйте имеющийся у вас логин и пароль)
* Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики
* Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке '''Уроки с использованием интерактивного оборудования'''
* В открывшемся окне в режиме редактирования после порядкового номера заполните необходимые данные (ФИО, МБУ №..., должность, предмет) и '''вставьте гиперссылку на опубликованный урок'''.
** урок может быть опубликован в любом [[Сервисы хранения файлов|'''интернет-сервисе для хранения документов''']] (Документы Google, Docme и т.д.)
** урок может быть [[Загрузка медиафайлов|'''загружен в ТолВики''']] в формате .doc или .pdf. Обратите внимание! Объем загружаемых в ТолВики файлов не должен превышать 150 кБ!
* Нажмите '''Записать страницу'''.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

== Уроки с использованием интерактивного оборудования ==
{| border=1 width=100%

| 1.Лотова Наиля Асхатовна
|МБУ СОШ № 79
|'учитель начальных классов
|[[Медиа:Урок_русского_языка,_3_класс.doc‎ |Ссылка на конспект урока]]
|-
|2. Лазарева Наталья Валерьевна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/1A6EnkOIjl0NY1LVPrJ1NEDazIuX9-ciOE2fTghpBEo0/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|3. Костина Татьяна Александровна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/1wXecyXf2sXvy2Bl_6btOOGZpcIWF7eikHd1Pldnzg4U/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|4. Карпачева Ирина Викторовна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/1NiMpJGsaRWtmgejHynbvChtzxiJpAyz87A5-1Dqe2co/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|5. Иванова Анжелика Александровна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/1Lu1lcsPAHiA0WY7i4YgTwN3BdsDO03C-Z6yBeWMJeco/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока][https://docs.google.com/presentation/d/109IltycgUMh9fOm8z2lW3ssoeGA7JHnS_56mkwH-fiE/edit?usp=sharing Презентация к уроку]
|-
|6. Кленова Ирина Владимировна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов,
|[https://docs.google.com/document/d/18LXtykoKvhx4oer1DGijSra3QvZwNFHGp6ZVQj9fDsE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|7.Волобуева Надежда Владимировна
|МБУ лицей №57
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1qbDTA-woLUsM60tRRIAcAX2o8ol8c9tbo_x0LA-t1NE/edit?usp=sharing/ Урок математики] [https://docs.google.com/presentation/d/12CgxPT3VkaNKpXbK89myDKV15vwqb1zRXSomgz1E5wQ/edit?usp=sharing/ Тест для ProClass]
|-
|8.Мамашарыпова Тамара Францевна
|МБУ СОШ №26
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Razrabotka_uroka_po_matematike_vo_2_i_1_kl_formirov._uud_.doc#filelinks Ссылка на конспект урока]
|-
|9.Королева Ирина Александровна
|МБУ СОШ № 45
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|10.Агафонова Татьяна Александровна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Агафонова-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|11. Сафронова Татьяна Валентиновна
|МБУ СОШ №47
|учитель начальных классов
|'''[[Медиа:Технологическая карта урока математики в 3 классе.doc|Ссылка на конспект урока]]'''
|-
|12.Чугунова Римма Рестамовна
|МБОУ средняя школа №3
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/presentation/d/1ixjAR0CQDqMY6UyowXnuLBeC9MdAw0PzuYD54rTvKSU/edit?usp=sharing презентация],[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5..doc конспект урока]
|-
|13.Юрасова Наталия Александровна
|МБУ школа 5
|учитель начальных классов
|[http://www.docme.ru/doc/256609/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA Ссылка на урок]
|-
|14.Авдеева Нина Николаевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Авдеева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|15.Баева Инна Николаевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Баева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|16.Брума Анна Сергеевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Брума А.С. - 55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|17.Донькина Ольга Львовна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Донькина-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|18.Иванова Светлана Геннадьевна
|МБУ №49
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Иванова-49.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|19.Измайлова Руфия Туктаровна
|МБУ №1
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Измайлова Р.Т.-1.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|20.Ишмакова Елена Александровна
|МБУ №25
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Ишмакова Е.А-25.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|21.Щанина Елена Александровна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Конспект урока Щанина Е.А. сш№55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|22.Курмышова Александра Николаевна
|МБУ №25
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Курмышова-25.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|23.Кушу Екатерина Игоревна
|МБУ №40
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Кушу Е.И. МБУ школа № 40.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|24.Макаренко Наталья Александровна
|МБУ №1
|учитель начальных классов
|[[медиа:Макаренко-1.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|25.Николаева Антонина Николаевна
|МБУ №55
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Николаева-55.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|26.Носикова Татьяна Николаевна
|МБУ №40
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Носикова-40.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|27.Огина Вера Степановна
|МБУ №61
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Огина В.С. шк.№ 61.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|28.Пасеко Ирина Владимировна
|МБУ №1
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Пасеко И.В. школа1.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|29.Пышкина Светлана Викторовна
|МБУ №32
|учитель начальных классов
|[[медиа:Пышкина-32.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|30.Дронова Валентина Михайловна
|МБУ №32
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Урок ИКТ Дронова В.М. сш32.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|31.Федотовв Таисия Александровна
|МБУ №61
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Федотова Т.А. шк.№61.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|32.Хакимова Гульшат Губайдулловна
|МБУ №40
|учитель начальных классов
|[[медиа:Хакимова40.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|33.Чебакова Анастасия Петровна
|МБУ №25
|учитель начальных классов
|[[медиа:Чебакова-25.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|34.Чибилькаева Ольга Шамилевна
|МБУ №32
|учитель начальных классов
|[[медиа:Чибилькаева О Ш.-32.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|35.Шкробот Юлия Борисовна
|МБУ №49
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Шкробот Ю.Б.-49.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|36.Щаева Ирина Александровна
|МБУ №61
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Щаева И.А.сш№61.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|37.Сазонова Тамара Анатольевна
|МБУ СОШ №15
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1UQA5Z_1iztchLges_W3vLcggKRIXwUzKXbYgQcNm7XI/edit Ссылка на урок]
|-
|38.Бабенко Светлана Валериевна
|МБУ № 19
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/presentation/d/1nnI95HbUicUB7kH92zaRPPUUc4I8fB655yzdvf7kwvA/edit?usp=sharing Тест для ProClass] [https://drive.google.com/file/d/0B-OU-ZPU-OZoYlB6VWptbGQ2bzQ/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|39.Горохова Лариса Владимировна
|МБУ СОШ № 62
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0Zzh5Sm1kcTVSNlk/edit Ссылка на урок]
|-
|40.Латынцева Ольга Павловна
|МБУ лицей №57
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1Taykx7pHr1wOqDRera7-Corf58idWNbcJuSBn4G8j-E/edit?usp=sharing Русский язык 2 класс]
|-
|41.Горохова Лариса Владимировна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|
|-
|42.Гулина Валентина Ивановна
|МБУ лицей №51
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/d/de/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|43.Таничева Ирина Георгиевна
|МБОУ гимназия № 9
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B9MU5slY7zLca3ZoMVZKcGNxcGM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|44.Пархоменко Наталия Ивановна
|МБУ школа №91
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%9D.%D0%98..doc ссылка на конспект урока ]
[http://www.docme.ru/doc/260403/present%20 Ссылка на презентацию для proclass]
|-
|45.Боглачёва Наталия Анатольева
|МБУ школа №91
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1Z3ZhvmDMr93xXK2bWvOomiJJ5iujQCbIVmhwzRFkwrQ/edit Ссылка на конспект урока]
|-
|46.Хажаева Татьяна Ивановна
|МБУ СОШ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B6EOWBTwZGG4MWZKbExhdFptazA/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|47.Чернова Галина Ивановна
|МБУ гимназия №38
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B3krsZ2JKRK_eGozLUJRUzhtV2s/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|48.Еделькина Ольга Викторовна
|МБУ СОШ №15
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/10FUc7dW9QArLp2IgnjRoZRERwMQLY4bDnUdkYs13-fk/edit Ссылка на конспект урока]
|-
|49.Лисина Галина Вячеславовна
|МБУ №...91
|учитель начальных классов, предмет
|[https://docs.google.com/document/d/1zX3kz8UrZ8aEBhhMUD1iU4e68hEhBHLmoLg1QX-kjSw/edit Ссылка на конспект урока]
|-
|50.Данилова Елена Алексеевна
|МБУ лицей №57
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1Zl3N58RtrBwbDOvqz4S_9_Wb7Sj0GZdFzsp15Dj4O04/edit?usp=sharing/ Окружающий мир. 2класс],[https://docs.google.com/presentation/d/1gSbl0jKKSWkmbd5TGWfk-iFVIbSPvAl5Q_AkBKp6iMw/edit?usp=sharing/ Тест "Люди, города и страны"]
|-
|51.Пятаева Светлана Викторовна
|МБУ лицей № 51
|учитель начальных классов
|[http://yadi.sk/d/S1qD32VQJsmCC Ссылка на конспект урока]
|-
|52.Власова Елена Николаевна
|МБУ лицей № 51
|учитель начальных классов
| [[Медиа:Урок русского языка в 1 классе.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|53.[[Участник:Теплова Татьяна Константиновна|Теплова Татьяна Константиновна]]
|МБУ № 75
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1ZW7PRtPM_y_usuho2l4DE-WDlviWB5_DORMDiPL2_dM/edit?usp=sharing Урок русского языка "Значение и грамматические признаки глагола."]
|-
|54.Ставинская Валентина Викентьевна
|МБУ № 66
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/5/51/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83.doc План-конспект по окружающему миру]
|-
|55.Майорова Елена Викторовна
|МБУ СОШ №.10..
|учитель начальных классов
|[[Файл:3 КЛАСС МАТЕМАТИКА ТЕХНОЛОГ КАРТА УРОКА .doc|Ссылка на конспект урока ]]
|-
|56.Смирнова Светлана Владимировна
|МБУ школа №28
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/1/1b/Конспект_занятия_Кружок.doc конспект занятия кружок "Юный художник"]
|-
|57.Мухамедзянова Валентина Ивановна
|МБУ гимназия №35
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/86/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D1%85%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B7%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%92%D0%98_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9C%D0%91%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9635.pdf Конспект урока по русскому языку в 3 классе "Предложный падеж имён существительных"]
|-
|58.Артамонова Светлана Николаевна
|МБУ СОШ № 46
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/1/13/Урок_письма_1_класс.doc Конспект "Урок письма в 1 классе"]
|-
|59.Говорухина Ольга Алексеевна
|МБУ лицей №51
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|60. Тремба Елена Николаевна
|МБУ № 45(у)
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/e/ed/Konspekt_po_ok.miru.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|61.Соколова Наталья Викторовна
|МБУ №66
|учитель начальных классов
|[[Файл:Курсы 1 класс математика.odt|Ссылка на конспект урока]]
|-
|62.Козлова Наталья Михайловна
|МБУ №13
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|63. Яфясова Факия Хамбяловна
|МБУ СОШ №79...
|Учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/2/20/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%B2%D0%BE_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5.doc Ссылка на конспект урока]
|-
||64.Криволапова Ирина Петровна
|МБУ СОШ №79
|Учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Файл:Урок_математики_в_1_классе.doc Ссылка на конспект урока]
|-
|65. Выдренкова Анастасия Александровна
|МБУ №56
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B5ap8zT6tDbTLTNFUWhSR0hzM1E/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока], [https://drive.google.com/file/d/0B5ap8zT6tDbTZmJmVk9SM0FvZDQ/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|66. Гулина Наталья Викторовна
|МБУ гимназия №38
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B353SL6lUSrBUW1CdlB3NjcwNVE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|67. Калинина Ольга Витальевна
|МБУ гимназия №38...
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B0QflWQoBsrJUS1pNUpILTRZaFE/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|68.Сурудина Александра Петровна
|МБОУ гимназия №9
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B023D0_-xC_AOTNOQUNIRUNVb2s/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|69. Горохова Лариса Владимировна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0N25tQ1U2RWZOdDg/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|70.Савельева Ирина Викторовна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0ZThRREJ4aU8wVHM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|71.Савельева Ирина Викторовна
|МБУ № 62
|учитель начальных классов
|[https://drive.google.com/file/d/0B_HeqlU9WIF0ZThRREJ4aU8wVHM/edit?usp=sharing Ссылка на конспект урока]
|-
|72. Плаксина Людмила Викторовна
|МБУ СОШ № 63
|учитель начальных классов
| [http://www.docme.ru/doc/257891/Плаксина_ТОЛСТОЙ_ЛЕБЕДИ Ссылка на конспект урока], [http://www.docme.ru/doc/257887/plaksina-lebedi Ссылка на презентацию], [http://www.docme.ru/doc/257890/Экзамен_на_прочность_знаний_Плаксина Ссылка на тест]
|-
|73. Шитова Дарья Сергеевна
|МБУ СОШ № 2
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/85/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0.%D0%A8%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94.%D0%A1._%D0%94%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82.pdf Ссылка на конспект урока], [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5._%D0%A8%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%94.%D0%A1._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.ppt Ссылка на конспект урока]
|-
|74. Ерхова Зинаида Сидоровна
|МБУ № 91
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%83.pdf Ссылка на конспект], [http://www.docme.ru/doc/260436/Н.Носов Ссылка на презентацию]
|-
|75. Грузкова Наталья Николаевна
|МБУ гимназия № 39 "Классическая"
|учитель начальных классов
|[[Медиа:По_семинару_урок.doc|Ссылка на конспект]]
|-
|76. Рубизова Валентина Алексеевна
|МБУ № 45(у)
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект [http://yadi.sk/d/KMyCqH_kJzfRG]
|-
|77. [[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна |Бояринова Татьяна Ивановна ]]
|МБУ СОШ № 33
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1n-XmwyOv5PAQtrnNJ8KCxiop5uU9uM0CH7U0tbHNmm0/edit?usp=sharing Урок математики в 1 классе «Уменьшаемое,вычитаемое, разность»]
|-
|78. [[Участник:Бычкова Елена Евгеньевна |Бычкова Елена Евгеньевна ]]
|МБУ СОШ №33
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1T7lRjBXKEREbZEr24yRePnM5QghBW7Edw0B76VSsTyg/edit?usp=sharing Урок математики в 1 классе «Сложение и вычитание в пределах 10»]
|-
|79.[[Участник: Чернышова Наталья Ивановна |Чернышова Наталья Ивановна ]]
|МБУ СОШ № 33
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/1Hoql6t-drUrSUa6C9okqgXCBieo_exxAdDz--OXJ7X4/edit?usp=sharing Урок русского языка во 2 классе «Мягкий знак на конце слова, как показатель мягкости согласного звук»]
|-
|80. Гафарова Ирина Николаевна
|МБОУ гимназия № 9
|учитель начальных классов
|[http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/03/05/konspekt-uroka-po-matematike-1-klass-0 Ссылка на конспект урока]
|-
|81. Грезина Наталья Ивановна
|МБУ СОШ № 46
|Учитель начальных классов
|Конспект "Урок окружающего мира" [http://wiki.tgl.net.ru/images/2/2b/Урок_окружающего_мира.doc]
|-
|82. Налетова Виктория Александровна
|МБУ гимназия №35
|Учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока математики в 3 классе [http://wiki.tgl.net.ru/images/9/99/%D0%9D%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8.pdf]
|-
|83. Прокопенко Оксана Валерьевна
|МБУ №88
|учитель начальных классов
|
[Ссылка на конспект урока русского языка в 3 классе http://yadi.sk/d/UT8iclEfK4EXY]
|-
|84. Черушева Зоя Дмитриевна
|МБУ СОШ №69
|учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/0/02/%D0%A7%D0%B5%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B069.pdf Конспект урока]
|-
|85. [[Участник:Федорова_ЛИ|Федорова Лариса Ивановна]]
|МБУ средняя школа №31
|учитель начальных классов
|[https://docs.google.com/document/d/138oSJzzJj5XmMF-qACbUHNWZblbjT3KeodCqTIsv5UU/edit?usp=sharing Конспект урока по теме "Сложные слова и их правописание]
|-
|86. Кузина Евгения Викторовна
|МБУ школа № 28.
|учитель начальных классов
| Ссылка на конспект урока и на презентацию http://files.mail.ru/196BA4CB87B6442480FD6C91E459F28D
|-
|87.Бондаренко Валентина Захаровна
|МБУ НШДС №51
| учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|88. Хабушева Галина Николаевна
|МБУ № 39
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Хабушева Г.Н. 39 гимазия.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|89. Макарова Наталья Вадимовна
|МБУ № 39
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Макарова Н.В. 39 гимазия.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|90. Кранчевская Снежана Викторовна
|МБУ № 39
|учитель начальных классов
|[[Медиа:Кранчевская С.В. 39 гимназия.doc|Ссылка на конспект урока]]
|-
|91. Смирнова Руфина Рафаэльевна
|МБУ СОШ №88
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока http://files.mail.ru/F27E6A7536FC469FA04EF45B111EBDE0
|-
|92. Науминко Наталья Васильевна
|МБУ лицей № 19
|учитель начальных классов
|[http://www.docme.ru/doc/260836/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F Презентация][http://www.docme.ru/doc/260846/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Конспект урока][http://www.docme.ru/doc/260837/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82_%C2%ABPROClass%C2%BB Тест для ProClass]
|-
|93. Маннанова Зулия Юнусовна
|МБУ СОШ №81
|учитель начальных классов,
|Ссылка на конспект урока http://school81.tgl.ru/sp/pic/File/2013-2014/novosti/konsp.dlya_tolviki2.pdf
|-
|94. Бобылева Юлия Александровна
|МБУ средняя школа № 11
|учитель начальных классов,
|Ссылка на конспект урока http://school11.tgl.ru/content/rc/1152
|-
|95. Козлова Тамара Анатольевна
|МБУ СОШ № 34
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока https://docs.google.com/document/d/1SV8N6A6FSClZRGHZmlOuvGnTTVFLXkLSWTFIL https://docs.google.com/document/d/1SV8N6A6FSClZRGHZmlOuvGnTTVFLXkLSWTFIL9jK5ZY/edit?usp=sharing9jK5ZY/edit?usp=sharing
|-
|96. Князькина Мария Аександровна
|МБУ №31
|Учитель начальных классов
|Ссылка на конспект http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BD%D1%8F%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_doc..doc
|-
|97. Челпаноа Ирина Михайловна
|МБУ СОШ № 34
|учитель начальных классовhttps://docs.google.com/document/d/15uG8CW1a82_Ee0rGRxarLtc0v0OjYOVh4UE84mPxO74/edit?usp=sharing
|Ссылка на конспект урока
|-
|98. Бондарева Екатерина Игоревна
|МБУ СОШ №2
|Учитель начальных классов
|[http://wiki.tgl.net.ru/images/8/89/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B.pdf Ссылка на конспект урока]
|-
|99. Ибрагимова Анна Рамисовна
|МБУ №31
|учитель начальных класслв
|Ссылка на конспект урокаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0doc..doc
|-
|100. Маркелова Евгения Николаевна
|МБУ СОШ № 81...
|учитель начальных классов.
|Ссылка на конспект урока http://school81.tgl.ru/sp/pic/File/2013-2014/novosti/Konspekt_uroka_TOLVIKI.pdf
|-
|101. Комисаренко Наталья Михайловна
|МБУ СОШ № 81
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока http://school81.tgl.ru/sp/pic/File/2013-2014/novosti/Russkiy_yazik_urok_na_tolviki.pdf
|-
|102. Кержаева Галина Петровна
|МБУ гимназия №77
|учитель начальных классов
|http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Файл:Математика.pdf
|-
|103. Слатимова Галина Александровна
|МБУ СОШ № 64
|учитель начальных классов
|Ссылка на конспект урока
|-
|104. Павлихина Екатерина Егоровна
|МБУ прогимназия №208 "Веста"
|учитель начальных классов
|http://wiki.tgl.net.ru/index.php.doc
|-
|105. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|106. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|107. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|108. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|109. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|110. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|111. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|112. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|113. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|114. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|115. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|116. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|117. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|118. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|119. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|120. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|121. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|122. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|123. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|124. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-
|125. ФИО
|МБУ №...
|должность, предмет
|Ссылка на конспект урока
|-

Уроки с использованием интерактивного оборудования 2

2014-03-08T18:34:52Z

Екатерина Павлихина: /* Уроки с использованием интерактивного оборудования */

Учебный проект Край родной,навек любимый

2011-02-01T10:46:18Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть реализован в 4 классе на уроках по курсу "Окружающий мир" в течение 5 учебных недель.Он охватывает тему "Родной край часть большой страны".Проект направлен на развитие следующих компетенций:

• коммуникативной;

• информационной;

• исследовательской;

• учебно-познавательной.

Ожидаемые результаты обучения.

После завершения проекта учащиеся должны знать:

• особенности природы родного края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества.

Учащиеся должны уметь:

• распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя;

• различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение работать в команде, быть лидером, выполнять разные роли и обязанности, умение сопереживать, признавать различные мнения;
- метапредметные: способность формулировать, анализировать и решать проблемы, уметь представлять полученную информацию в виде схемы, альбома, творческой игры и т.д.; умение читать информацию, записанную условными обозначениями, переводить информацию в условные обозначения;
- предметные: умение распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; умение различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/d/17qni3K4MHxQZaq9ZA7VGY5BrfdTaBzKQ3uvhc_QYbvM/edit?hl=ru Карта "Знаю. Интересуюсь.Умею."]
*Оценочный лист для ученика.
|
*Организация групп
*Распределение обязанностей
*Заполнение карт
"Знаю.Интересуюсь.Умею."
*|
|

*Тест по изученному
материалу
*Буклет
*[https://docs.google.com/document/d/1yjo0M6oYwANMPNsPA-oAcPCBK6sty6RA_ogr3bi6UoM/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации]
*Стенгазета
*Результаты конкурса
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHdDMU9wX2YxeURJbC02MkJ4d1FXZkE6MQ Тест]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2011-01-30T13:07:36Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть реализован в 4 классе на уроках по курсу "Окружающий мир" в течение 5 учебных недель.Он охватывает тему "Родной край часть большой страны".Проект направлен на развитие следующих компетенций:

• коммуникативной;

• информационной;

• исследовательской;

• учебно-познавательной.

Ожидаемые результаты обучения.

После завершения проекта учащиеся должны знать:

• особенности природы родного края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества.

Учащиеся должны уметь:

• распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя;

• различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение работать в команде, быть лидером, выполнять разные роли и обязанности, умение сопереживать, признавать различные мнения;
- метапредметные: способность формулировать, анализировать и решать проблемы, уметь представлять полученную информацию в виде схемы, альбома, творческой игры и т.д.; умение читать информацию, записанную условными обозначениями, переводить информацию в условные обозначения;
- предметные: умение распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; умение различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Карта "Знаю. Интересуюсь.Умею."
*Оценочный лист для ученика.
|
*Организация групп
*Распределение обязанностей
*Заполнение карт
"Знаю.Интересуюсь.Умею."
*|
|

*Тест по изученному
материалу
*Буклет
*Критерии оценивания презентации
*Стенгазета
*Результаты конкурса
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHdDMU9wX2YxeURJbC02MkJ4d1FXZkE6MQ Тест]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-12-26T17:29:22Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть реализован в 4 классе на уроках по курсу "Окружающий мир" в течение 5 учебных недель.Он охватывает тему "Родной край часть большой страны".Проект направлен на развитие следующих компетенций:

• коммуникативной;

• информационной;

• исследовательской;

• учебно-познавательной.

Ожидаемые результаты обучения.

После завершения проекта учащиеся должны знать:

• особенности природы родного края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества.

Учащиеся должны уметь:

• распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя;

• различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение работать в команде, быть лидером, выполнять разные роли и обязанности, умение сопереживать, признавать различные мнения;
- метапредметные: способность формулировать, анализировать и решать проблемы, уметь представлять полученную информацию в виде схемы, альбома, творческой игры и т.д.; умение читать информацию, записанную условными обозначениями, переводить информацию в условные обозначения;
- предметные: умение распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; умение различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Памятка для ученика "Построение таблицы
"Знаю. Интересуюсь.Умею."
*Оценочный лист для ученика.
|
*Организация групп
*Распределение обязанностей
*Заполнение таблиц
"Знаю.Интересуюсь.Умею."
*Поиск информации
*Выполнение заданий |
|

*Тест по изученному
материалу
*Буклет
*Презентация
*Стенгазета
*Результаты конкурса
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[[[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHdDMU9wX2YxeURJbC02MkJ4d1FXZkE6MQ Тест]]]]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-12-26T17:28:39Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть реализован в 4 классе на уроках по курсу "Окружающий мир" в течение 5 учебных недель.Он охватывает тему "Родной край часть большой страны".Проект направлен на развитие следующих компетенций:

• коммуникативной;

• информационной;

• исследовательской;

• учебно-познавательной.

Ожидаемые результаты обучения.

После завершения проекта учащиеся должны знать:

• особенности природы родного края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества.

Учащиеся должны уметь:

• распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя;

• различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение работать в команде, быть лидером, выполнять разные роли и обязанности, умение сопереживать, признавать различные мнения;
- метапредметные: способность формулировать, анализировать и решать проблемы, уметь представлять полученную информацию в виде схемы, альбома, творческой игры и т.д.; умение читать информацию, записанную условными обозначениями, переводить информацию в условные обозначения;
- предметные: умение распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; умение различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Памятка для ученика "Построение таблицы
"Знаю. Интересуюсь.Умею."
*Оценочный лист для ученика.
|
*Организация групп
*Распределение обязанностей
*Заполнение таблиц
"Знаю.Интересуюсь.Умею."
*Поиск информации
*Выполнение заданий |
|

*Тест по изученному
материалу
*Буклет
*Презентация
*Стенгазета
*Результаты конкурса
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHdDMU9wX2YxeURJbC02MkJ4d1FXZkE6MQ Тест]]]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-12-26T17:24:59Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть реализован в 4 классе на уроках по курсу "Окружающий мир" в течение 5 учебных недель.Он охватывает тему "Родной край часть большой страны".Проект направлен на развитие следующих компетенций:

• коммуникативной;

• информационной;

• исследовательской;

• учебно-познавательной.

Ожидаемые результаты обучения.

После завершения проекта учащиеся должны знать:

• особенности природы родного края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества.

Учащиеся должны уметь:

• распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя;

• различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение работать в команде, быть лидером, выполнять разные роли и обязанности, умение сопереживать, признавать различные мнения;
- метапредметные: способность формулировать, анализировать и решать проблемы, уметь представлять полученную информацию в виде схемы, альбома, творческой игры и т.д.; умение читать информацию, записанную условными обозначениями, переводить информацию в условные обозначения;
- предметные: умение распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; умение различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Памятка для ученика "Построение таблицы
"Знаю. Интересуюсь.Умею."
*Оценочный лист для ученика.
|
*Организация групп
*Распределение обязанностей
*Заполнение таблиц
"Знаю.Интересуюсь.Умею."
*Поиск информации
*Выполнение заданий |
|

*Тест по изученному
материалу
*Буклет
*Презентация
*Стенгазета
*Результаты конкурса
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHdDMU9wX2YxeURJbC02MkJ4d1FXZkE6MQ Тест]]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-12-26T16:44:18Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть реализован в 4 классе на уроках по курсу "Окружающий мир" в течение 5 учебных недель.Он охватывает тему "Родной край часть большой страны".Проект направлен на развитие следующих компетенций:

• коммуникативной;

• информационной;

• исследовательской;

• учебно-познавательной.

Ожидаемые результаты обучения.

После завершения проекта учащиеся должны знать:

• особенности природы родного края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества.

Учащиеся должны уметь:

• распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя;

• различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение работать в команде, быть лидером, выполнять разные роли и обязанности, умение сопереживать, признавать различные мнения;
- метапредметные: способность формулировать, анализировать и решать проблемы, уметь представлять полученную информацию в виде схемы, альбома, творческой игры и т.д.; умение читать информацию, записанную условными обозначениями, переводить информацию в условные обозначения;
- предметные: умение распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; умение различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Памятка для ученика "Построение таблицы
"Знаю. Интересуюсь.Умею."
*Оценочный лист для ученика.
|
*Организация групп
*Распределение обязанностей
*Заполнение таблиц
"Знаю.Интересуюсь.Умею."
*Поиск информации
*Выполнение заданий |
|

*Тест по изученному
материалу
*Буклет
*Презентация
*Стенгазета
*Результаты конкурса
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHM1TFRmRGVTX19ObThQaHN5c1JtTHc6MQ Тест]]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-12-26T16:31:10Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть реализован в 4 классе на уроках по курсу "Окружающий мир" в течение 5 учебных недель.Он охватывает тему "Родной край часть большой страны".Проект направлен на развитие следующих компетенций:

• коммуникативной;

• информационной;

• исследовательской;

• учебно-познавательной.

Ожидаемые результаты обучения.

После завершения проекта учащиеся должны знать:

• особенности природы родного края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества.

Учащиеся должны уметь:

• распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя;

• различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение работать в команде, быть лидером, выполнять разные роли и обязанности, умение сопереживать, признавать различные мнения;
- метапредметные: способность формулировать, анализировать и решать проблемы, уметь представлять полученную информацию в виде схемы, альбома, творческой игры и т.д.; умение читать информацию, записанную условными обозначениями, переводить информацию в условные обозначения;
- предметные: умение распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; умение различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Памятка для ученика "Построение таблицы
"Знаю. Интересуюсь.Умею."
*Оценочный лист для ученика.
*
|
*Организация групп
*Распределение обязанностй
Заполнение таблиц "Знаю.Интересуюсь.Умею."
Поиск информации
Выполнение заданий |
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHM1TFRmRGVTX19ObThQaHN5c1JtTHc6MQ Тест]]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-12-26T16:27:21Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть реализован в 4 классе на уроках по курсу "Окружающий мир" в течение 5 учебных недель.Он охватывает тему "Родной край часть большой страны".Проект направлен на развитие следующих компетенций:

• коммуникативной;

• информационной;

• исследовательской;

• учебно-познавательной.

Ожидаемые результаты обучения.

После завершения проекта учащиеся должны знать:

• особенности природы родного края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества.

Учащиеся должны уметь:

• распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя;

• различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение работать в команде, быть лидером, выполнять разные роли и обязанности, умение сопереживать, признавать различные мнения;
- метапредметные: способность формулировать, анализировать и решать проблемы, уметь представлять полученную информацию в виде схемы, альбома, творческой игры и т.д.; умение читать информацию, записанную условными обозначениями, переводить информацию в условные обозначения;
- предметные: умение распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; умение различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Памятка для ученика "Построение таблицы "Знаю. Интересуюсь.Умею."...
*Оценочный лист для ученика.*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHM1TFRmRGVTX19ObThQaHN5c1JtTHc6MQ Тест]]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-12-26T16:02:32Z

Екатерина Павлихина: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект может быть реализован в 4 классе на уроках по курсу "Окружающий мир" в течение 5 учебных недель.Он охватывает тему "Родной край часть большой страны".Проект направлен на развитие следующих компетенций:

• коммуникативной;

• информационной;

• исследовательской;

• учебно-познавательной.

Ожидаемые результаты обучения.

После завершения проекта учащиеся должны знать:

• особенности природы родного края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества.

Учащиеся должны уметь:

• распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя;

• различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: умение работать в команде, быть лидером, выполнять разные роли и обязанности, умение сопереживать, признавать различные мнения;
- метапредметные: способность формулировать, анализировать и решать проблемы, уметь представлять полученную информацию в виде схемы, альбома, творческой игры и т.д.; умение читать информацию, записанную условными обозначениями, переводить информацию в условные обозначения;
- предметные: умение распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; умение различать важнейшие природные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животные своего края.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHM1TFRmRGVTX19ObThQaHN5c1JtTHc6MQ Тест]]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-12-26T15:29:59Z

Екатерина Павлихина: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-12-26T14:35:49Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHM1TFRmRGVTX19ObThQaHN5c1JtTHc6MQ Тест]]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-11-17T09:47:50Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdFFSMmpiNU9oOXpSak9vdjBkVXRYY3c&hl=ru Тест]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-11-14T16:13:22Z

Екатерина Павлихина: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tQR2jb5Oh9zRjOov0dUtXcw&hl=ru# Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]
http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-11-14T16:11:13Z

Екатерина Павлихина: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tQR2jb5Oh9zRjOov0dUtXcw&hl=ru# Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]
http://classtools.net/widgets/dustbin_7/YnEuX.htm Дидактическая игра[http://www.example.com заголовок ссылки]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-11-14T14:04:37Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tQR2jb5Oh9zRjOov0dUtXcw&hl=ru# Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-13T16:44:09Z

Екатерина Павлихина: /* Методы */

==Тема исследования==
За что можно любить свой край?

==Актуальность проблемы==
В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

==Цель==
Сформировать у учащихся представления о родном крае.
Воспитывать любовь к малой родине.

==Задачи==
* Сформировать представления о подземных богатствах.
* Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость.
* Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины.

==Гипотеза==
В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

==Этапы исследования==
* Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
* Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
* Обсуждение результатов поиска.
* Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
* Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

==Объект исследования==
Природные и культурные богатства Самарской области.

==Методы==
*Методы квазиисследовательской деятельности.
*
*Наглядные (работа с планом,картой,в том числе электронными).

==Ход работы==
*Работу по данной теме проекта мы начали с распределения заданий и обязанностей между членами группы.
*В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Правительства, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...Самарская область является стародобывающим нефтяным регионом страны. ..Актуальной является проблема разработки и внедрения эффективных способов повышения нефтеотдачи пластов, обеспечение наиболее полного использования попутного нефтяного газа извлекаемого при разработке месторождений нефти.

Минерально-строительное сырье
Самарской области представлено строительным камнем, кирпично-черепичным сырьем, строительным песком, керамзитовыми глинами, тугоплавкими глинами, цементным сырьем, гипсом, карбонатными породами для производства строительной извести, гипсом и ангидритом, песчано-гравийными материалами, песком стекольным.

Особенно актуальным вопросом является увеличение сырьевой базы строительных материалов для удовлетворения потребностей стройиндустрии Самарской области.

Горно-химическое сырье области представлено фосфоритами, самородной серой, каменной солью, асфальтитами и битумами, природными битумами, горючими сланцами.

Горно-техническое сырьё представлено формовочными песками, бентонитоподобными глинами, цеолитсодержащими породами".
В ходе занятия Тольяттинского краеведческого музея "Тайны каменных страниц" мы познакомились с образцами местных горных пород и минералов,с геологической историей нашего края.
*В процессе работы над вторым вопросом проекта "Какие достопримечательности природы и культуры есть в Самарской области?"мы посетили :
1)официальный сайт Министерства культуры Самарской области и узнали, что в нашей области есть много памятников культуры (в том числе 4 памятника федерального значения);
2)несколько любительских сайтов, на которых запечатлены красивые места нашего края.Но лишь на одном из них была попытка сбора информации и изображений всех достопримечательностей Самарской области.К нашему сожалению этот сайт содержал много фактических ошибок и вымышленной информации. Поэтому в группе было решено составить свою карту-схему наиболее значимых достопримечательностей родного края, разместив на ней фотографии-победители проведенного нами Интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Наши результаты==
Карта-схема "Достопримечательности Самарского края" с лучшими фотографиями интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Выводы==
* В Самарской области много памятников природы и культуры.Наша область богата полезными ископаемыми. Все это необходимо любить и бережно охранять для последующих поколений.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Самарская губерния - край родной./В.В.Ерофеев,Е.А.Чубачкин. - Самара:"Самарское книжное издательство,2007.
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* www.smbase.ru/index.phpds
* ru.wikipedia.org/wiki
* www.adm.samara.ru/oblast/p_resurs
* www.mkmp.ru/CultureNasled
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-11-08T14:40:28Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArJQwY-7jRiwdGlDT2tnRV9nQ193QXhlTjFwR2ZYclE&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDNmUTFNYUo2YzJCekJjcWhHOFZrdFE6MQ Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-11-08T12:31:19Z

Екатерина Павлихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDNmUTFNYUo2YzJCekJjcWhHOFZrdFE6MQ Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-11-08T10:09:31Z

Екатерина Павлихина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/fileview?id=0B7JQwY-7jRiwZTRmZmM0MDQtYTJmMS00NWQyLThiNmMtY2E3OTc2YjkwYzJm&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-11-08T10:07:44Z

Екатерина Павлихина: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7JQwY-7jRiwN2M0MzdjNTItMjZhYi00M2I2LTg3OTQtNzBmNWEzNzRmOGEw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T19:37:30Z

Екатерина Павлихина: /* Методы */

==Тема исследования==
За что можно любить свой край?

==Актуальность проблемы==
В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

==Цель==
Сформировать у учащихся представления о родном крае.
Воспитывать любовь к малой родине.

==Задачи==
* Сформировать представления о подземных богатствах.
* Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость.
* Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины.

==Гипотеза==
В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

==Этапы исследования==
* Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
* Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
* Обсуждение результатов поиска.
* Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
* Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

==Объект исследования==
Природные и культурные богатства Самарской области.

==Методы==
*Методы квазиисследовательской деятельности.
*ИКТ-методы (работа в сети Интернет).
*Наглядные (работа с планом,картой,в том числе электронными).

==Ход работы==
*Работу по данной теме проекта мы начали с распределения заданий и обязанностей между членами группы.
*В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Правительства, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...Самарская область является стародобывающим нефтяным регионом страны. ..Актуальной является проблема разработки и внедрения эффективных способов повышения нефтеотдачи пластов, обеспечение наиболее полного использования попутного нефтяного газа извлекаемого при разработке месторождений нефти.

Минерально-строительное сырье
Самарской области представлено строительным камнем, кирпично-черепичным сырьем, строительным песком, керамзитовыми глинами, тугоплавкими глинами, цементным сырьем, гипсом, карбонатными породами для производства строительной извести, гипсом и ангидритом, песчано-гравийными материалами, песком стекольным.

Особенно актуальным вопросом является увеличение сырьевой базы строительных материалов для удовлетворения потребностей стройиндустрии Самарской области.

Горно-химическое сырье области представлено фосфоритами, самородной серой, каменной солью, асфальтитами и битумами, природными битумами, горючими сланцами.

Горно-техническое сырьё представлено формовочными песками, бентонитоподобными глинами, цеолитсодержащими породами".
В ходе занятия Тольяттинского краеведческого музея "Тайны каменных страниц" мы познакомились с образцами местных горных пород и минералов,с геологической историей нашего края.
*В процессе работы над вторым вопросом проекта "Какие достопримечательности природы и культуры есть в Самарской области?"мы посетили :
1)официальный сайт Министерства культуры Самарской области и узнали, что в нашей области есть много памятников культуры (в том числе 4 памятника федерального значения);
2)несколько любительских сайтов, на которых запечатлены красивые места нашего края.Но лишь на одном из них была попытка сбора информации и изображений всех достопримечательностей Самарской области.К нашему сожалению этот сайт содержал много фактических ошибок и вымышленной информации. Поэтому в группе было решено составить свою карту-схему наиболее значимых достопримечательностей родного края, разместив на ней фотографии-победители проведенного нами Интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Наши результаты==
Карта-схема "Достопримечательности Самарского края" с лучшими фотографиями интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Выводы==
* В Самарской области много памятников природы и культуры.Наша область богата полезными ископаемыми. Все это необходимо любить и бережно охранять для последующих поколений.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Самарская губерния - край родной./В.В.Ерофеев,Е.А.Чубачкин. - Самара:"Самарское книжное издательство,2007.
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* www.smbase.ru/index.phpds
* ru.wikipedia.org/wiki
* www.adm.samara.ru/oblast/p_resurs
* www.mkmp.ru/CultureNasled
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T19:26:55Z

Екатерина Павлихина: /* Задачи */

==Тема исследования==
За что можно любить свой край?

==Актуальность проблемы==
В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

==Цель==
Сформировать у учащихся представления о родном крае.
Воспитывать любовь к малой родине.

==Задачи==
* Сформировать представления о подземных богатствах.
* Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость.
* Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины.

==Гипотеза==
В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

==Этапы исследования==
* Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
* Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
* Обсуждение результатов поиска.
* Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
* Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

==Объект исследования==
Природные и культурные богатства Самарской области.

==Методы==
*Методы квазиисследовательской деятельности.
*Работа в сети Интернет.
*Работа с планом,картой (в том числе электронными).

==Ход работы==
*Работу по данной теме проекта мы начали с распределения заданий и обязанностей между членами группы.
*В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Правительства, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...Самарская область является стародобывающим нефтяным регионом страны. ..Актуальной является проблема разработки и внедрения эффективных способов повышения нефтеотдачи пластов, обеспечение наиболее полного использования попутного нефтяного газа извлекаемого при разработке месторождений нефти.

Минерально-строительное сырье
Самарской области представлено строительным камнем, кирпично-черепичным сырьем, строительным песком, керамзитовыми глинами, тугоплавкими глинами, цементным сырьем, гипсом, карбонатными породами для производства строительной извести, гипсом и ангидритом, песчано-гравийными материалами, песком стекольным.

Особенно актуальным вопросом является увеличение сырьевой базы строительных материалов для удовлетворения потребностей стройиндустрии Самарской области.

Горно-химическое сырье области представлено фосфоритами, самородной серой, каменной солью, асфальтитами и битумами, природными битумами, горючими сланцами.

Горно-техническое сырьё представлено формовочными песками, бентонитоподобными глинами, цеолитсодержащими породами".
В ходе занятия Тольяттинского краеведческого музея "Тайны каменных страниц" мы познакомились с образцами местных горных пород и минералов,с геологической историей нашего края.
*В процессе работы над вторым вопросом проекта "Какие достопримечательности природы и культуры есть в Самарской области?"мы посетили :
1)официальный сайт Министерства культуры Самарской области и узнали, что в нашей области есть много памятников культуры (в том числе 4 памятника федерального значения);
2)несколько любительских сайтов, на которых запечатлены красивые места нашего края.Но лишь на одном из них была попытка сбора информации и изображений всех достопримечательностей Самарской области.К нашему сожалению этот сайт содержал много фактических ошибок и вымышленной информации. Поэтому в группе было решено составить свою карту-схему наиболее значимых достопримечательностей родного края, разместив на ней фотографии-победители проведенного нами Интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Наши результаты==
Карта-схема "Достопримечательности Самарского края" с лучшими фотографиями интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Выводы==
* В Самарской области много памятников природы и культуры.Наша область богата полезными ископаемыми. Все это необходимо любить и бережно охранять для последующих поколений.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Самарская губерния - край родной./В.В.Ерофеев,Е.А.Чубачкин. - Самара:"Самарское книжное издательство,2007.
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* www.smbase.ru/index.phpds
* ru.wikipedia.org/wiki
* www.adm.samara.ru/oblast/p_resurs
* www.mkmp.ru/CultureNasled
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T19:24:31Z

Екатерина Павлихина: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
За что можно любить свой край?

==Актуальность проблемы==
В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

==Цель==
Сформировать у учащихся представления о родном крае.
Воспитывать любовь к малой родине.

==Задачи==
* Сформировать представления о подземных богатствах....
* Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость. ..
* Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины....
* ...

==Гипотеза==
В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

==Этапы исследования==
* Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
* Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
* Обсуждение результатов поиска.
* Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
* Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

==Объект исследования==
Природные и культурные богатства Самарской области.

==Методы==
*Методы квазиисследовательской деятельности.
*Работа в сети Интернет.
*Работа с планом,картой (в том числе электронными).

==Ход работы==
*Работу по данной теме проекта мы начали с распределения заданий и обязанностей между членами группы.
*В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Правительства, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...Самарская область является стародобывающим нефтяным регионом страны. ..Актуальной является проблема разработки и внедрения эффективных способов повышения нефтеотдачи пластов, обеспечение наиболее полного использования попутного нефтяного газа извлекаемого при разработке месторождений нефти.

Минерально-строительное сырье
Самарской области представлено строительным камнем, кирпично-черепичным сырьем, строительным песком, керамзитовыми глинами, тугоплавкими глинами, цементным сырьем, гипсом, карбонатными породами для производства строительной извести, гипсом и ангидритом, песчано-гравийными материалами, песком стекольным.

Особенно актуальным вопросом является увеличение сырьевой базы строительных материалов для удовлетворения потребностей стройиндустрии Самарской области.

Горно-химическое сырье области представлено фосфоритами, самородной серой, каменной солью, асфальтитами и битумами, природными битумами, горючими сланцами.

Горно-техническое сырьё представлено формовочными песками, бентонитоподобными глинами, цеолитсодержащими породами".
В ходе занятия Тольяттинского краеведческого музея "Тайны каменных страниц" мы познакомились с образцами местных горных пород и минералов,с геологической историей нашего края.
*В процессе работы над вторым вопросом проекта "Какие достопримечательности природы и культуры есть в Самарской области?"мы посетили :
1)официальный сайт Министерства культуры Самарской области и узнали, что в нашей области есть много памятников культуры (в том числе 4 памятника федерального значения);
2)несколько любительских сайтов, на которых запечатлены красивые места нашего края.Но лишь на одном из них была попытка сбора информации и изображений всех достопримечательностей Самарской области.К нашему сожалению этот сайт содержал много фактических ошибок и вымышленной информации. Поэтому в группе было решено составить свою карту-схему наиболее значимых достопримечательностей родного края, разместив на ней фотографии-победители проведенного нами Интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Наши результаты==
Карта-схема "Достопримечательности Самарского края" с лучшими фотографиями интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Выводы==
* В Самарской области много памятников природы и культуры.Наша область богата полезными ископаемыми. Все это необходимо любить и бережно охранять для последующих поколений.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Самарская губерния - край родной./В.В.Ерофеев,Е.А.Чубачкин. - Самара:"Самарское книжное издательство,2007.
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* www.smbase.ru/index.phpds
* ru.wikipedia.org/wiki
* www.adm.samara.ru/oblast/p_resurs
* www.mkmp.ru/CultureNasled
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T19:17:35Z

Екатерина Павлихина: /* Ход работы */

==Тема исследования==
За что можно любить свой край?

==Актуальность проблемы==
В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

==Цель==
Сформировать у учащихся представления о родном крае.
Воспитывать любовь к малой родине.

==Задачи==
* Сформировать представления о подземных богатствах....
* Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость. ..
* Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины....
* ...

==Гипотеза==
В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

==Этапы исследования==
* Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
* Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
* Обсуждение результатов поиска.
* Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
* Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

==Объект исследования==
Природные и культурные богатства Самарской области.

==Методы==
*Методы квазиисследовательской деятельности.
*Работа в сети Интернет.
*Работа с планом,картой (в том числе электронными).

==Ход работы==
*Работу по данной теме проекта мы начали с распределения заданий и обязанностей между членами группы.
*В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Правительства, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...Самарская область является стародобывающим нефтяным регионом страны. ..Актуальной является проблема разработки и внедрения эффективных способов повышения нефтеотдачи пластов, обеспечение наиболее полного использования попутного нефтяного газа извлекаемого при разработке месторождений нефти.

Минерально-строительное сырье
Самарской области представлено строительным камнем, кирпично-черепичным сырьем, строительным песком, керамзитовыми глинами, тугоплавкими глинами, цементным сырьем, гипсом, карбонатными породами для производства строительной извести, гипсом и ангидритом, песчано-гравийными материалами, песком стекольным.

Особенно актуальным вопросом является увеличение сырьевой базы строительных материалов для удовлетворения потребностей стройиндустрии Самарской области.

Горно-химическое сырье области представлено фосфоритами, самородной серой, каменной солью, асфальтитами и битумами, природными битумами, горючими сланцами.

Горно-техническое сырьё представлено формовочными песками, бентонитоподобными глинами, цеолитсодержащими породами".
В ходе занятия Тольяттинского краеведческого музея "Тайны каменных страниц" мы познакомились с образцами местных горных пород и минералов,с геологической историей нашего края.
*В процессе работы над вторым вопросом проекта "Какие достопримечательности природы и культуры есть в Самарской области?"мы посетили :
1)официальный сайт Министерства культуры Самарской области и узнали, что в нашей области есть много памятников культуры (в том числе 4 памятника федерального значения);
2)несколько любительских сайтов, на которых запечатлены красивые места нашего края.Но лишь на одном из них была попытка сбора информации и изображений всех достопримечательностей Самарской области.К нашему сожалению этот сайт содержал много фактических ошибок и вымышленной информации. Поэтому в группе было решено составить свою карту-схему наиболее значимых достопримечательностей родного края, разместив на ней фотографии-победители проведенного нами Интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Наши результаты==

==Выводы==
* В Самарской области много памятников природы и культуры.Наша область богата полезными ископаемыми. Все это необходимо любить и бережно охранять для последующих поколений.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Самарская губерния - край родной./В.В.Ерофеев,Е.А.Чубачкин. - Самара:"Самарское книжное издательство,2007.
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* www.smbase.ru/index.phpds
* ru.wikipedia.org/wiki
* www.adm.samara.ru/oblast/p_resurs
* www.mkmp.ru/CultureNasled
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T17:56:15Z

Екатерина Павлихина: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
За что можно любить свой край?

==Актуальность проблемы==
В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

==Цель==
Сформировать у учащихся представления о родном крае.
Воспитывать любовь к малой родине.

==Задачи==
* Сформировать представления о подземных богатствах....
* Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость. ..
* Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины....
* ...

==Гипотеза==
В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

==Этапы исследования==
* Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
* Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
* Обсуждение результатов поиска.
* Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
* Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

==Объект исследования==
Природные и культурные богатства Самарской области.

==Методы==
*Методы квазиисследовательской деятельности.
*Работа в сети Интернет.
*Работа с планом,картой (в том числе электронными).

==Ход работы==
*В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Администрации, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...Самарская область является стародобывающим нефтяным регионом страны. ..Актуальной является проблема разработки и внедрения эффективных способов повышения нефтеотдачи пластов, обеспечение наиболее полного использования попутного нефтяного газа извлекаемого при разработке месторождений нефти.

Минерально-строительное сырье
Самарской области представлено строительным камнем, кирпично-черепичным сырьем, строительным песком, керамзитовыми глинами, тугоплавкими глинами, цементным сырьем, гипсом, карбонатными породами для производства строительной извести, гипсом и ангидритом, песчано-гравийными материалами, песком стекольным.

Особенно актуальным вопросом является увеличение сырьевой базы строительных материалов для удовлетворения потребностей стройиндустрии Самарской области.

Горно-химическое сырье области представлено фосфоритами, самородной серой, каменной солью, асфальтитами и битумами, природными битумами, горючими сланцами.

Горно-техническое сырьё представлено формовочными песками, бентонитоподобными глинами, цеолитсодержащими породами".
В ходе занятия Тольяттинского краеведческого музея "Тайны каменных страниц" мы познакомились с образцами местных горных пород и минералов,с геологической историей нашего края.
*В процессе работы над вторым вопросом проекта "Какие достопримечательности природы и культуры есть в Самарской области?"мы посетили :
1)официальный сайт Министерства культуры Самарской области и узнали, что в нашей области есть много памятников культуры (в том числе 4 памятника федерального значения);
2)несколько любительских сайтов, на которых запечатлены красивые места нашего края.Но лишь на одном из них была попытка сбора информации и изображений всех достопримечательностей Самарской области.К нашему сожалению этот сайт содержал много фактических ошибок и вымышленной информации. Поэтому в группе было решено составить свою карту-схему наиболее значимых достопримечательностей родного края, разместив на ней фотографии-победители проведенного нами Интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Наши результаты==

==Выводы==
* В Самарской области много памятников природы и культуры.Наша область богата полезными ископаемыми. Все это необходимо любить и бережно охранять для последующих поколений.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Самарская губерния - край родной./В.В.Ерофеев,Е.А.Чубачкин. - Самара:"Самарское книжное издательство,2007.
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* www.smbase.ru/index.phpds
* ru.wikipedia.org/wiki
* www.adm.samara.ru/oblast/p_resurs
* www.mkmp.ru/CultureNasled
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T17:44:35Z

Екатерина Павлихина: /* Выводы */

==Тема исследования==
За что можно любить свой край?

==Актуальность проблемы==
В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

==Цель==
Сформировать у учащихся представления о родном крае.
Воспитывать любовь к малой родине.

==Задачи==
* Сформировать представления о подземных богатствах....
* Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость. ..
* Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины....
* ...

==Гипотеза==
В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

==Этапы исследования==
* Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
* Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
* Обсуждение результатов поиска.
* Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
* Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

==Объект исследования==
Природные и культурные богатства Самарской области.

==Методы==
*Методы квазиисследовательской деятельности.
*Работа в сети Интернет.
*Работа с планом,картой (в том числе электронными).

==Ход работы==
*В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Администрации, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...Самарская область является стародобывающим нефтяным регионом страны. ..Актуальной является проблема разработки и внедрения эффективных способов повышения нефтеотдачи пластов, обеспечение наиболее полного использования попутного нефтяного газа извлекаемого при разработке месторождений нефти.

Минерально-строительное сырье
Самарской области представлено строительным камнем, кирпично-черепичным сырьем, строительным песком, керамзитовыми глинами, тугоплавкими глинами, цементным сырьем, гипсом, карбонатными породами для производства строительной извести, гипсом и ангидритом, песчано-гравийными материалами, песком стекольным.

Особенно актуальным вопросом является увеличение сырьевой базы строительных материалов для удовлетворения потребностей стройиндустрии Самарской области.

Горно-химическое сырье области представлено фосфоритами, самородной серой, каменной солью, асфальтитами и битумами, природными битумами, горючими сланцами.

Горно-техническое сырьё представлено формовочными песками, бентонитоподобными глинами, цеолитсодержащими породами".
В ходе занятия Тольяттинского краеведческого музея "Тайны каменных страниц" мы познакомились с образцами местных горных пород и минералов,с геологической историей нашего края.
*В процессе работы над вторым вопросом проекта "Какие достопримечательности природы и культуры есть в Самарской области?"мы посетили :
1)официальный сайт Министерства культуры Самарской области и узнали, что в нашей области есть много памятников культуры (в том числе 4 памятника федерального значения);
2)несколько любительских сайтов, на которых запечатлены красивые места нашего края.Но лишь на одном из них была попытка сбора информации и изображений всех достопримечательностей Самарской области.К нашему сожалению этот сайт содержал много фактических ошибок и вымышленной информации. Поэтому в группе было решено составить свою карту-схему наиболее значимых достопримечательностей родного края, разместив на ней фотографии-победители проведенного нами Интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Наши результаты==

==Выводы==
* В Самарской области много памятников природы и культуры.Наша область богата полезными ископаемыми. Все это необходимо любить и бережно охранять для последующих поколений.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T17:37:44Z

Екатерина Павлихина: /* Ход работы */

==Тема исследования==
За что можно любить свой край?

==Актуальность проблемы==
В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

==Цель==
Сформировать у учащихся представления о родном крае.
Воспитывать любовь к малой родине.

==Задачи==
* Сформировать представления о подземных богатствах....
* Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость. ..
* Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины....
* ...

==Гипотеза==
В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

==Этапы исследования==
* Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
* Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
* Обсуждение результатов поиска.
* Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
* Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

==Объект исследования==
Природные и культурные богатства Самарской области.

==Методы==
*Методы квазиисследовательской деятельности.
*Работа в сети Интернет.
*Работа с планом,картой (в том числе электронными).

==Ход работы==
*В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Администрации, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...Самарская область является стародобывающим нефтяным регионом страны. ..Актуальной является проблема разработки и внедрения эффективных способов повышения нефтеотдачи пластов, обеспечение наиболее полного использования попутного нефтяного газа извлекаемого при разработке месторождений нефти.

Минерально-строительное сырье
Самарской области представлено строительным камнем, кирпично-черепичным сырьем, строительным песком, керамзитовыми глинами, тугоплавкими глинами, цементным сырьем, гипсом, карбонатными породами для производства строительной извести, гипсом и ангидритом, песчано-гравийными материалами, песком стекольным.

Особенно актуальным вопросом является увеличение сырьевой базы строительных материалов для удовлетворения потребностей стройиндустрии Самарской области.

Горно-химическое сырье области представлено фосфоритами, самородной серой, каменной солью, асфальтитами и битумами, природными битумами, горючими сланцами.

Горно-техническое сырьё представлено формовочными песками, бентонитоподобными глинами, цеолитсодержащими породами".
В ходе занятия Тольяттинского краеведческого музея "Тайны каменных страниц" мы познакомились с образцами местных горных пород и минералов,с геологической историей нашего края.
*В процессе работы над вторым вопросом проекта "Какие достопримечательности природы и культуры есть в Самарской области?"мы посетили :
1)официальный сайт Министерства культуры Самарской области и узнали, что в нашей области есть много памятников культуры (в том числе 4 памятника федерального значения);
2)несколько любительских сайтов, на которых запечатлены красивые места нашего края.Но лишь на одном из них была попытка сбора информации и изображений всех достопримечательностей Самарской области.К нашему сожалению этот сайт содержал много фактических ошибок и вымышленной информации. Поэтому в группе было решено составить свою карту-схему наиболее значимых достопримечательностей родного края, разместив на ней фотографии-победители проведенного нами Интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T17:35:47Z

Екатерина Павлихина: /* Ход работы */

==Тема исследования==
За что можно любить свой край?

==Актуальность проблемы==
В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

==Цель==
Сформировать у учащихся представления о родном крае.
Воспитывать любовь к малой родине.

==Задачи==
* Сформировать представления о подземных богатствах....
* Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость. ..
* Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины....
* ...

==Гипотеза==
В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

==Этапы исследования==
* Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
* Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
* Обсуждение результатов поиска.
* Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
* Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

==Объект исследования==
Природные и культурные богатства Самарской области.

==Методы==
*Методы квазиисследовательской деятельности.
*Работа в сети Интернет.
*Работа с планом,картой (в том числе электронными).

==Ход работы==
*В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Администрации, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...Самарская область является стародобывающим нефтяным регионом страны. ..Актуальной является проблема разработки и внедрения эффективных способов повышения нефтеотдачи пластов, обеспечение наиболее полного использования попутного нефтяного газа извлекаемого при разработке месторождений нефти.

Минерально-строительное сырье
Самарской области представлено строительным камнем, кирпично-черепичным сырьем, строительным песком, керамзитовыми глинами, тугоплавкими глинами, цементным сырьем, гипсом, карбонатными породами для производства строительной извести, гипсом и ангидритом, песчано-гравийными материалами, песком стекольным.

Особенно актуальным вопросом является увеличение сырьевой базы строительных материалов для удовлетворения потребностей стройиндустрии Самарской области.

Горно-химическое сырье области представлено фосфоритами, самородной серой, каменной солью, асфальтитами и битумами, природными битумами, горючими сланцами.

Горно-техническое сырьё представлено формовочными песками, бентонитоподобными глинами, цеолитсодержащими породами."В ходе занятия Тольяттинского краеведческого музея "Тайны каменных страниц" мы познакомились с образцами местных горных пород и минералов,с геологической историей нашего края.
*В ходе работы над вторым вопросом проекта "Какие достопримечательности природы и культуры есть в Самарской области?"мы посетили :
1)официальный сайт Министерства культуры Самарской области и узнали, что в нашей области есть много памятников культуры (в том числе 4 памятника федерального значения);
2)несколько любительских сайтов, на которых запечатлены красивые места нашего края.Но лишь на одном из них была попытка сбора информации и изображений всех достопримечательностей Самарской области.К нашему сожалению этот сайт содержал много фактических ошибок и вымышленной информации. Поэтому в группе было решено составить свою карту-схему наиболее значимых достопримечательностей родного края, разместив на ней фотографии-победители проведенного нами Интернет-конкурса "Памятные места родного города".

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T17:30:40Z

Екатерина Павлихина: /* Ход работы */

==Тема исследования==
За что можно любить свой край?

==Актуальность проблемы==
В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

==Цель==
Сформировать у учащихся представления о родном крае.
Воспитывать любовь к малой родине.

==Задачи==
* Сформировать представления о подземных богатствах....
* Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость. ..
* Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины....
* ...

==Гипотеза==
В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

==Этапы исследования==
* Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
* Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
* Обсуждение результатов поиска.
* Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
* Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

==Объект исследования==
Природные и культурные богатства Самарской области.

==Методы==
*Методы квазиисследовательской деятельности.
*Работа в сети Интернет.
*Работа с планом,картой (в том числе электронными).

==Ход работы==
В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Администрации, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...Самарская область является стародобывающим нефтяным регионом страны. ..Актуальной является проблема разработки и внедрения эффективных способов повышения нефтеотдачи пластов, обеспечение наиболее полного использования попутного нефтяного газа извлекаемого при разработке месторождений нефти.

Минерально-строительное сырье
Самарской области представлено строительным камнем, кирпично-черепичным сырьем, строительным песком, керамзитовыми глинами, тугоплавкими глинами, цементным сырьем, гипсом, карбонатными породами для производства строительной извести, гипсом и ангидритом, песчано-гравийными материалами, песком стекольным.

Особенно актуальным вопросом является увеличение сырьевой базы строительных материалов для удовлетворения потребностей стройиндустрии Самарской области.

Горно-химическое сырье области представлено фосфоритами, самородной серой, каменной солью, асфальтитами и битумами, природными битумами, горючими сланцами.

Горно-техническое сырьё представлено формовочными песками, бентонитоподобными глинами, цеолитсодержащими породами."В ходе занятия Тольяттинского краеведческого музея "Тайны каменных страниц" мы познакомились с образцами местных горных пород и минералов,с геологической историей нашего края.
В ходе работы над вторым вопросом проекта "Какие достопримечательности природы и культуры есть в Самарской области?"мы посетили :
1)официальный сайт Министерства культуры Самарской области и узнали, что в нашей области есть много памятников культуры (в том числе 4 памятника федерального значения);
2)несколько любительских сайтов, на которых запечатлены красивые места нашего края,но лишь на одном из них была попытка сбора информации и изображений всех достопримечательностей Самарской области.К нашему сожалению этот сайт содержал много фактических ошибок и вымышленной информации. Поэтому в группе было решено составить свою карту-схему наиболее значимых достопримечательностей родного края, разместив на ней фотографии-победители проведенного нами Интернет-конкурса

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T17:10:57Z

Екатерина Павлихина: /* Ход работы */

==Тема исследования==
За что можно любить свой край?

==Актуальность проблемы==
В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

==Цель==
Сформировать у учащихся представления о родном крае.
Воспитывать любовь к малой родине.

==Задачи==
* Сформировать представления о подземных богатствах....
* Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость. ..
* Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины....
* ...

==Гипотеза==
В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

==Этапы исследования==
* Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
* Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
* Обсуждение результатов поиска.
* Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
* Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

==Объект исследования==
Природные и культурные богатства Самарской области.

==Методы==
*Методы квазиисследовательской деятельности.
*Работа в сети Интернет.
*Работа с планом,картой (в том числе электронными).

==Ход работы==
В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Администрации, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...Самарская область является стародобывающим нефтяным регионом страны. ..Актуальной является проблема разработки и внедрения эффективных способов повышения нефтеотдачи пластов, обеспечение наиболее полного использования попутного нефтяного газа извлекаемого при разработке месторождений нефти.

Минерально-строительное сырье
Самарской области представлено строительным камнем, кирпично-черепичным сырьем, строительным песком, керамзитовыми глинами, тугоплавкими глинами, цементным сырьем, гипсом, карбонатными породами для производства строительной извести, гипсом и ангидритом, песчано-гравийными материалами, песком стекольным.

Особенно актуальным вопросом является увеличение сырьевой базы строительных материалов для удовлетворения потребностей стройиндустрии Самарской области.

Горно-химическое сырье области представлено фосфоритами, самородной серой, каменной солью, асфальтитами и битумами, природными битумами, горючими сланцами.

Горно-техническое сырьё представлено формовочными песками, бентонитоподобными глинами, цеолитсодержащими породами."В ходе занятия Тольяттинского краеведческого музея "Тайны каменных страниц" мы познакомились с образцами местных горных пород и минералов,с геологической историей нашего края.
В ходе работы над вторым вопросом проекта "Какие достопримечательности природы и культуры есть в Самарской области?"мы

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T17:02:31Z

Екатерина Павлихина: /* Ход работы */

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T16:37:26Z

Екатерина Павлихина: /* Гипотеза */

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T16:35:07Z

Екатерина Павлихина: /* Методы */

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T16:10:51Z

Екатерина Павлихина: /* Объект исследования */

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T16:08:18Z

Екатерина Павлихина: /* Этапы исследования */

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T15:43:06Z

Екатерина Павлихина: /* Задачи */

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T15:28:55Z

Екатерина Павлихина: /* Цель */

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T15:24:22Z

Екатерина Павлихина: /* Тема исследования */

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T15:23:30Z

Екатерина Павлихина: /* Актуальность проблемы */

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T15:17:32Z

Екатерина Павлихина: /* Тема исследования */

==Тема исследования==
За что можно любить свой край?

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==
* ...
* ...
* ...
* ...
==Гипотеза==
Е

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина

2010-11-07T15:15:33Z

Екатерина Павлихина: «Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина» переименована в «Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?»

#REDIRECT [[Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-07T15:15:33Z

==Тема исследования==
Где находится малая Родина?

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==
* ...
* ...
* ...
* ...
==Гипотеза==
Е

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-11-07T10:03:35Z

Екатерина Павлихина: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какими природными ископаемыми богата Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое особо охраняемые природные территории(ООПТ)? Какие ООПТ есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbJQwY-7jRiwZGM1bWI5amhfMHQ4ems3ZmZ6&hl=ru Презентация]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Край родной,навек любимый

2010-11-01T14:40:04Z

Екатерина Павлихина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Павлихина Екатерина Егоровна

== Название проекта ==
"Край родной,навек любимый"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир,4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Любовь к родине – достоинство или недостаток цивилизованного человека?

#''Проблемный вопрос:'' Где находится малая Родина?

##''Учебный вопрос:'' Где расположена Самарская область?

##''Учебный вопрос:'' Какие районы, города, населенные пункты входят в состав Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животные встречаются в нашем крае?

#''Проблемный вопрос:'' За что вы любите свой край?

##''Учебный вопрос:'' Что такое подземные богатства? Какие природные ископаемые добываются в Самарской области?

##''Учебный вопрос:'' Какие памятники природы и культуры есть в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Какие крупные промышленные и аграрные предприятия работают в нашей области?

#''Проблемный вопрос:'' Нужно ли охранять природу родного края?

##''Учебный вопрос:'' Что такое заповедник? Есть ли заповедник в нашем крае?

##''Учебный вопрос:'' Что такое институт экологии? Где находится институт экологии Волжского бассейна? Что изучают его специалисты?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbJQwY-7jRiwZGM1bWI5amhfMHQ4ems3ZmZ6&hl=ru Презентация]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Где находится малая Родина]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-01T14:29:15Z

Екатерина Павлихина: /* Где находится малая Родина? */

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-01T14:27:41Z

Екатерина Павлихина: /* Тема исследования */

==Где находится малая Родина?==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==
* ...
* ...
* ...
* ...
==Гипотеза==
Е

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

2010-11-01T13:56:07Z

Екатерина Павлихина: Новая: {{subst:Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==
* ...
* ...
* ...
* ...
==Гипотеза==
Е

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]