ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2015-10-14T07:34:38Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Гольцева Елена Валерьевна

== Название проекта ==
"Знакомьтесь -Словарёнок!"

== Предмет, класс ==
2 класс, русский язык, литературное чтение.

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по традиционной системе "Школа России" (ФГОС). Проект долгосрочный , рассчитан на 4 учебные недели.В ходе Проекта подобрано много различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. Практической реализацией Проекта служит созданный комплект словарей: этимологический,толковый,сказочный, занимательный, «Незнайкин», словарь в загадках,словарь в пословицах и поговорках, словарь в ребусах.Практическая значимость проведения проекта: учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.

'''Предметные результаты'''
1. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
2. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.
3. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.
4. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.
5. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
6. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;
7. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

'''Метапредметные результаты'''
1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
3. Использование знаково-символических средств представления информации.
4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

'''Личностные результаты'''
1. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

== План проекта ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП'''

1. Определение учебной темы проекта.

2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.

3. Планирование проекта учителем.

4. Подготовка необходимых материалов:

5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.

6. Вводная презентация.

7. Деление учащихся на 3 группы.

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП'''

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся

'''ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ'''

1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.

2. Оценивание работ учащихся.

3. Подведение итогов работы над проектом.

4. Методический анализ проекта учителем.

== Вопросы, направляющие проект ==

Основополагающий вопрос: '''"ЧТО ОБЩЕГО МЕЖДУ ДЕВОЧКОЙ И КОРЗИНОЙ ?'''

1. Проблемный вопрос: '''"Кто живёт на улице "О"?'''
::1. Учебный вопрос: Для чего нужно запоминать правописание словарных слов?
::2. Учебный вопрос: Как отыскать слабые позиции словарных слов?
::3. Учебный вопрос: Написание каких звуков чаще приходиться запоминать?
::4. Учебный вопрос: Как пишутся родственные словарным слова?
::5. Учебный вопрос: По какому признаку можно разделить все словарные слова на группы?
::6. Учебный вопрос: Можно ли оживить словарные слова ,объединив их в мини-рассказы?

2. Проблемный вопрос: '''"Можно ли изменить место встречи?"'''
::1. Учебный вопрос: Почему словарные слова так называются?
::2. Учебный вопрос: Для чего нужны словари?
::3. Учебный вопрос: Где найти правильное написание слов?
::4. Учебный вопрос: Поможет ли знание истории происхождения слов для их правописания?
::5. Учебный вопрос: Зачем нужен толковый словарь?
::6. Учебный вопрос: В каком порядке расположены слова в словарях?

3. Проблемный вопрос: '''"Когда сороке нужна математика?"'''
::1. Учебный вопрос: Нравится тебе быть в роли учителя русского языка?
::2. Учебный вопрос: Любишь ли ты отгадывать загадки, ребусы?
::3. Учебный вопрос: Знаешь ли ты ключики к разгадывания кроссвордов?
::3. Учебный вопрос: Могут ли словарные слова учить "уму -разуму"?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Buk-golzeva-1.jpg|250px]]
[[Изображение:Buk-golzeva-2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeEGMIU-Z7lGZGd4NW43c2hfMTNmbTNuY2JmZw&hl=ru| Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Изучение словарных слов]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeEGMIU-Z7lGZGd4NW43c2hfMjlkeDN3cnZjcw&hl=ru |Презентация ученика]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1IysZNcGiVNyNkfNE11tDPttp4c5Hl72i3e99UPeH6EY/edit?hl=ru |Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1

|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/d/1v5KnSztH6WNv83yX2A_PBoETUB6Q7qjf44_QGvgDnuc/edit?hl=ru |Диагностическая работа "Проверь себя"]
*[https://docs.google.com/document/d/10hQGmutZchZC5F6Su3YuqoZjPRSulcGY3S7dqXA-IBs/edit?hl=ru |• Анкета по выявлению предварительных знаний]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeEGMIU-Z7lGZGd4NW43c2hfMTNmbTNuY2JmZw&hl=ru| Вводная презентация учителя]

|
*[https://docs.google.com/document/d/1nwV3WJ-aRTxMm2-GpNAeRgpItY4HH3TH_dxbpKD7Stc/edit?hl=ru# |Таблица оценивания работы в группах]
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeEGMIU-Z7lGZGd4NW43c2hfMjlkeDN3cnZjcw&hl=ru |Презентация ученика]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDRKaW5tYjBtdDJ3NGdfSl9sUWJkQUE6MQ Анкета для учащихся по итогам прохождения проекта "Изучение словарных слов во 2 классе"]
*[http://classtools.net/widgets/quiz_2/lWF2J.htm | Игра со словарными словами]

[http://LearningApps.org/display?v=p5k79dqm101 ПАЗЛ]

*[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/jHmzc.htm | Игра со Словарёнком]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDRKaW5tYjBtdDJ3NGdfSl9sUWJkQUE6MQ Анкета для учащихся по итогам прохождения проекта "Изучение словарных слов во 2 классе"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/lWF2J.htm | Игра со словарными словами]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/jHmzc.htm | Игра со Словарёнком]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2015-10-14T05:37:13Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-04-01T12:18:33Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

[[Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-04-01T12:17:10Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

[[Учебный проект Изучение словарных слов]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-04-01T12:14:25Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

[['''Учебный проект''' Изучение словарных слов]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-31T18:22:26Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Публикация учителя */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-31T18:20:01Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-31T17:35:13Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-31T17:17:55Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-31T17:11:23Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-31T17:05:46Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-31T16:15:43Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-31T16:10:03Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T15:21:15Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T15:19:07Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T15:11:57Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T14:46:19Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T14:45:31Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T14:43:58Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T12:44:28Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T12:41:51Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T12:27:56Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T11:24:03Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T11:11:00Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T11:09:37Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T10:44:00Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T10:41:26Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T10:40:05Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-29T10:37:45Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-27T17:24:36Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

'''Учебный проект''' Изучение словарных слов

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-27T17:24:23Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

'''Учебный проект''' Изучение словарных слов]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-27T17:23:50Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

[['''Учебный проект''' Правописание слов с непроверяемыми буквосочетаниями]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-27T17:23:08Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

[['''Учебный проект''' Изучение словарных слов]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-27T17:21:59Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

[[Учебный проект правописание слов с непроверяемыми написаниями]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-26T14:32:42Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

'''Учебный проект''' "Изучение словарных слов"

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-26T14:32:20Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

[['''Учебный проект''' | "Изучение словарных слов"]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-26T14:31:49Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

[['''Учебный проект''' "Изучение словарных слов"]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-26T14:31:23Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся
[[
'''Учебный проект''' "Изучение словарных слов"]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-26T14:30:01Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%BA%D0%B8 Учебный проект Изучение словарных слов

[['''Учебный проект''' Изучение словарных слов Изучение словарных слов]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-26T13:44:55Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

[['''Учебный проект''' Изучение словарных слов]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-26T13:44:26Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

'''Учебный проект''' Изучение словарных слов

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-26T13:43:33Z

Елена Валерьевна Гольцева:

<div style="background-color:LavenderBlush">

[[Изображение:мамуля.jpg|thumb|Гольцева Елена Валерьевна]]

'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО:''' Гольцева Елена Валерьевна

'''Место работы:''' [[Портрет школы 71|МОУ средняя школа № 71]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:''' составление практических пособий для учащихся

[['''Учебный проект''' Изучение словарных слов]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-26T13:41:55Z

Елена Валерьевна Гольцева:

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-26T13:41:10Z

Елена Валерьевна Гольцева:

Участник:Елена Валерьевна Гольцева

2011-03-26T13:40:41Z

Елена Валерьевна Гольцева:

Исследование ученика в проекте Изучение словарных слов

2011-03-25T18:19:25Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Ход работы */

==Тема исследования==

Игровые словари для закрепления правописания словарных слов во 2 классе

==Актуальность проблемы==

Изучение словарных слов не заключается только в механическом запоминании их правописания. Нужно использовать разнообразные формы работы, чтобы включать и слуховую память, и зрительную память одновременно, а также логику и образное мышление.

==Цель==

Повторение и закрепление правописания словарных слов.

==Задачи==

1.Изучить деление словарных слов на группы по общей гласной.

2.Познакомиться с видами словарей, которые помогут закрепить правописание словарных слов.

4.Создать подборку из пословиц и поговорок с использованием словарных слов и научиться употреблять их в речи.

5.Подготовить "Памятку" с ключами для разгадывания кроссвордов.

6.Составить сборник загадок, ребусов и кроссвордов, отгадки которых являются словарные слова.

==Гипотеза==

Если на уроках русского языка использовать игровой материал со словарными словами, то можно изучить написание слов на "5".

==Объект исследования==

Занимательные материалы, в которых могут встречаться словарные слова.

==Методы==

1.Поисковый - работа с книгой.

2.Словесный - практические упражнения.

3.Наглядно- иллюстративный - познавательные игры.

==Ход работы==

1.Сформулировали тему исследовательской работы группы по проекту.

2.Определили цели работы.

3.Обсудили проблемный и учебный вопросы группы.

4.Выдвинули гипотезу решения проблемы.

5.Составили план работы.

6.Осуществили поиск информации,необходимой для решения проблемы.

7.Оформили результаты исследования в виде словарей.

8.Создали творческий отчет по изучаемой проблеме в виде презентации.

==Наши результаты==

1. Разработана "Памятка" с ключами для разгадывания кроссвордов.

2. Создана серия словарей.

'''"Словарь в загадках"'''- листая его забываешь об учебе, включаясь в увлекательную и весёлую игру.

'''"Словарь в ребусах'''"- для разгадывания карточек из пособия пригодится смекалка, логика, мышление, знания по окружающему миру.

'''"Словарь в пословицах и поговорках'''"- зная точное объяснение пословиц и поговорок и умея, употребить их в речи, Вас будут слушать с желанием и интересом, ведь ещё философ Сократ сказал: «Заговори, чтоб я тебя увидел».

3.Подготовлена презентация по итогам исследования [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeEGMIU-Z7lGZGd4NW43c2hfMjlkeDN3cnZjcw&hl=ru Игры со Словарёнком ]

==Выводы==

* Механическое запоминание словарных слов не способствуют их качественному правописанию.

* Необходимо включать в уроки игровые задания со словарными словами, чтобы не пропадал интерес к их изучению.

* Разнообразные виды словарей помогают не только закрепить написание словарныхслов, но и развивают память, логику, творческое мышление, дают знания по окружающему миру.

* Если на уроках русского языка использовать игровой материал со словарными словами, то можно изучить написание слов на "5".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ольга Ушакова. Пословицы, поговорки и крылатые выражения. Словарик школьника. М.:"Добрая книга", 2010.
* Екатерина Виноградова. Кроссворды для школьников. Русский язык. М.:АСТ, Сова, 2007.
* Линго Т.И. Игры, ребусы, загадки для школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов. М.: Лицей,1992 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [[http://rebus.detsky-mir.com/2874/rebusy_po_russkomu_jazyku_rebus_101/ Ребусы в картинках по русскому языку ]]
* [[http://school-work.net/zagadki Детские загадки, сборник русских народных загадок для детей ]]
* [[http://pribautka.ru/proverb/a.html Пословицы и поговорки от А до Я ]]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Изучение словарных слов

2011-03-25T18:16:41Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Наши результаты */

==Тема исследования==

Игровые словари для закрепления правописания словарных слов во 2 классе

==Актуальность проблемы==

Изучение словарных слов не заключается только в механическом запоминании их правописания. Нужно использовать разнообразные формы работы, чтобы включать и слуховую память, и зрительную память одновременно, а также логику и образное мышление.

==Цель==

Повторение и закрепление правописания словарных слов.

==Задачи==

1.Изучить деление словарных слов на группы по общей гласной.

2.Познакомиться с видами словарей, которые помогут закрепить правописание словарных слов.

4.Создать подборку из пословиц и поговорок с использованием словарных слов и научиться употреблять их в речи.

5.Подготовить "Памятку" с ключами для разгадывания кроссвордов.

6.Составить сборник загадок, ребусов и кроссвордов, отгадки которых являются словарные слова.

==Гипотеза==

Если на уроках русского языка использовать игровой материал со словарными словами, то можно изучить написание слов на "5".

==Объект исследования==

Занимательные материалы, в которых могут встречаться словарные слова.

==Методы==

1.Поисковый - работа с книгой.

2.Словесный - практические упражнения.

3.Наглядно- иллюстративный - познавательные игры.

==Ход работы==

1.Сформулировали тему исследовательской работы группы по проекту.

2.Определили цели работы.

3.Обсуждили проблемный и учебный вопросы группы.

4.Выдвинули гипотезу решения проблемы.

5.Составили план работы.

6.Осуществляли поиск информации,необходимой для решения проблемы.

7.Оформили результаты исследования в виде словарей.

==Наши результаты==

1. Разработана "Памятка" с ключами для разгадывания кроссвордов.

2. Создана серия словарей.

'''"Словарь в загадках"'''- листая его забываешь об учебе, включаясь в увлекательную и весёлую игру.

'''"Словарь в ребусах'''"- для разгадывания карточек из пособия пригодится смекалка, логика, мышление, знания по окружающему миру.

'''"Словарь в пословицах и поговорках'''"- зная точное объяснение пословиц и поговорок и умея, употребить их в речи, Вас будут слушать с желанием и интересом, ведь ещё философ Сократ сказал: «Заговори, чтоб я тебя увидел».

3.Подготовлена презентация по итогам исследования [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeEGMIU-Z7lGZGd4NW43c2hfMjlkeDN3cnZjcw&hl=ru Игры со Словарёнком ]

==Выводы==

* Механическое запоминание словарных слов не способствуют их качественному правописанию.

* Необходимо включать в уроки игровые задания со словарными словами, чтобы не пропадал интерес к их изучению.

* Разнообразные виды словарей помогают не только закрепить написание словарныхслов, но и развивают память, логику, творческое мышление, дают знания по окружающему миру.

* Если на уроках русского языка использовать игровой материал со словарными словами, то можно изучить написание слов на "5".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ольга Ушакова. Пословицы, поговорки и крылатые выражения. Словарик школьника. М.:"Добрая книга", 2010.
* Екатерина Виноградова. Кроссворды для школьников. Русский язык. М.:АСТ, Сова, 2007.
* Линго Т.И. Игры, ребусы, загадки для школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов. М.: Лицей,1992 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [[http://rebus.detsky-mir.com/2874/rebusy_po_russkomu_jazyku_rebus_101/ Ребусы в картинках по русскому языку ]]
* [[http://school-work.net/zagadki Детские загадки, сборник русских народных загадок для детей ]]
* [[http://pribautka.ru/proverb/a.html Пословицы и поговорки от А до Я ]]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Изучение словарных слов

2011-03-25T18:12:54Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Наши результаты */

==Тема исследования==

Игровые словари для закрепления правописания словарных слов во 2 классе

==Актуальность проблемы==

Изучение словарных слов не заключается только в механическом запоминании их правописания. Нужно использовать разнообразные формы работы, чтобы включать и слуховую память, и зрительную память одновременно, а также логику и образное мышление.

==Цель==

Повторение и закрепление правописания словарных слов.

==Задачи==

1.Изучить деление словарных слов на группы по общей гласной.

2.Познакомиться с видами словарей, которые помогут закрепить правописание словарных слов.

4.Создать подборку из пословиц и поговорок с использованием словарных слов и научиться употреблять их в речи.

5.Подготовить "Памятку" с ключами для разгадывания кроссвордов.

6.Составить сборник загадок, ребусов и кроссвордов, отгадки которых являются словарные слова.

==Гипотеза==

Если на уроках русского языка использовать игровой материал со словарными словами, то можно изучить написание слов на "5".

==Объект исследования==

Занимательные материалы, в которых могут встречаться словарные слова.

==Методы==

1.Поисковый - работа с книгой.

2.Словесный - практические упражнения.

3.Наглядно- иллюстративный - познавательные игры.

==Ход работы==

1.Сформулировали тему исследовательской работы группы по проекту.

2.Определили цели работы.

3.Обсуждили проблемный и учебный вопросы группы.

4.Выдвинули гипотезу решения проблемы.

5.Составили план работы.

6.Осуществляли поиск информации,необходимой для решения проблемы.

7.Оформили результаты исследования в виде словарей.

==Наши результаты==

1. Разработана "Памятка" с ключами для разгадывания кроссвордов.

2. Создана серия словарей.

'''"Словарь в загадках"'''- листая его забываешь об учебе, включаясь в увлекательную и весёлую игру.

'''"Словарь в ребусах'''"- для разгадывания карточек из пособия пригодится смекалка, логика, мышление, знания по окружающему миру и музык и музыке.

'''"Словарь в пословицах и поговорках'''"- зная точное объяснение пословиц и поговорок и умея, употребить их в речи, Вас будут слушать с желанием и интересом, ведь ещё философ Сократ сказал: «Заговори, чтоб я тебя увидел».

3.Подготовлена презентация по итогам исследования.

==Выводы==

* Механическое запоминание словарных слов не способствуют их качественному правописанию.

* Необходимо включать в уроки игровые задания со словарными словами, чтобы не пропадал интерес к их изучению.

* Разнообразные виды словарей помогают не только закрепить написание словарныхслов, но и развивают память, логику, творческое мышление, дают знания по окружающему миру.

* Если на уроках русского языка использовать игровой материал со словарными словами, то можно изучить написание слов на "5".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ольга Ушакова. Пословицы, поговорки и крылатые выражения. Словарик школьника. М.:"Добрая книга", 2010.
* Екатерина Виноградова. Кроссворды для школьников. Русский язык. М.:АСТ, Сова, 2007.
* Линго Т.И. Игры, ребусы, загадки для школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов. М.: Лицей,1992 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [[http://rebus.detsky-mir.com/2874/rebusy_po_russkomu_jazyku_rebus_101/ Ребусы в картинках по русскому языку ]]
* [[http://school-work.net/zagadki Детские загадки, сборник русских народных загадок для детей ]]
* [[http://pribautka.ru/proverb/a.html Пословицы и поговорки от А до Я ]]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Изучение словарных слов во 2 классе

2011-03-25T18:03:10Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Вопросы, направляющие проект */

Исследование ученика в проекте Изучение словарных слов

2011-03-25T18:00:14Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Игровые словари для закрепления правописания словарных слов во 2 классе

==Актуальность проблемы==

Изучение словарных слов не заключается только в механическом запоминании их правописания. Нужно использовать разнообразные формы работы, чтобы включать и слуховую память, и зрительную память одновременно, а также логику и образное мышление.

==Цель==

Повторение и закрепление правописания словарных слов.

==Задачи==

1.Изучить деление словарных слов на группы по общей гласной.

2.Познакомиться с видами словарей, которые помогут закрепить правописание словарных слов.

4.Создать подборку из пословиц и поговорок с использованием словарных слов и научиться употреблять их в речи.

5.Подготовить "Памятку" с ключами для разгадывания кроссвордов.

6.Составить сборник загадок, ребусов и кроссвордов, отгадки которых являются словарные слова.

==Гипотеза==

Если на уроках русского языка использовать игровой материал со словарными словами, то можно изучить написание слов на "5".

==Объект исследования==

Занимательные материалы, в которых могут встречаться словарные слова.

==Методы==

1.Поисковый - работа с книгой.

2.Словесный - практические упражнения.

3.Наглядно- иллюстративный - познавательные игры.

==Ход работы==

1.Сформулировали тему исследовательской работы группы по проекту.

2.Определили цели работы.

3.Обсуждили проблемный и учебный вопросы группы.

4.Выдвинули гипотезу решения проблемы.

5.Составили план работы.

6.Осуществляли поиск информации,необходимой для решения проблемы.

7.Оформили результаты исследования в виде словарей.

==Наши результаты==

1. Разработана "Памятка" с ключами для разгадывания кроссвордов.

2. Создана серия словарей.

'''"Словарь в загадках"'''- листая его забываешь об учебе, включаясь в увлекательную и весёлую игру.

'''"Словарь в ребусах'''"- для разгадывания карточек из пособия пригодится смекалка, логика, мышление, знания по окружающему миру и музык и музыке.

'''"Словарь в пословицах и поговорках'''"- зная точное объяснение пословиц и поговорок и умея, употребить их в речи, Вас будут слушать с желанием и интересом, ведь ещё философ Сократ сказал: «Заговори, чтоб я тебя увидел».

==Выводы==

* Механическое запоминание словарных слов не способствуют их качественному правописанию.

* Необходимо включать в уроки игровые задания со словарными словами, чтобы не пропадал интерес к их изучению.

* Разнообразные виды словарей помогают не только закрепить написание словарныхслов, но и развивают память, логику, творческое мышление, дают знания по окружающему миру.

* Если на уроках русского языка использовать игровой материал со словарными словами, то можно изучить написание слов на "5".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ольга Ушакова. Пословицы, поговорки и крылатые выражения. Словарик школьника. М.:"Добрая книга", 2010.
* Екатерина Виноградова. Кроссворды для школьников. Русский язык. М.:АСТ, Сова, 2007.
* Линго Т.И. Игры, ребусы, загадки для школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов. М.: Лицей,1992 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [[http://rebus.detsky-mir.com/2874/rebusy_po_russkomu_jazyku_rebus_101/ Ребусы в картинках по русскому языку ]]
* [[http://school-work.net/zagadki Детские загадки, сборник русских народных загадок для детей ]]
* [[http://pribautka.ru/proverb/a.html Пословицы и поговорки от А до Я ]]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Изучение словарных слов

2011-03-25T17:48:29Z

Елена Валерьевна Гольцева: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Игровые словари для закрепления правописания словарных слов во 2 классе

==Актуальность проблемы==

Изучение словарных слов не заключается только в механическом запоминании их правописания. Нужно использовать разнообразные формы работы, чтобы включать и слуховую память, и зрительную память одновременно, а также логику и образное мышление.

==Цель==

Повторение и закрепление правописания словарных слов.

==Задачи==

1.Изучить деление словарных слов на группы по общей гласной.

2.Познакомиться с видами словарей, которые помогут закрепить правописание словарных слов.

4.Создать подборку из пословиц и поговорок с использованием словарных слов и научиться употреблять их в речи.

5.Подготовить "Памятку" с ключами для разгадывания кроссвордов.

6.Составить сборник загадок, ребусов и кроссвордов, отгадки которых являются словарные слова.

==Гипотеза==

Если на уроках русского языка использовать игровой материал со словарными словами, то можно изучить написание слов на "5".

==Объект исследования==

Занимательные материалы, в которых могут встречаться словарные слова.

==Методы==

1.Поисковый - работа с книгой.

2.Словесный - практические упражнения.

3.Наглядно- иллюстративный - познавательные игры.

==Ход работы==

1.Сформулировали тему исследовательской работы группы по проекту.

2.Определили цели работы.

3.Обсуждили проблемный и учебный вопросы группы.

4.Выдвинули гипотезу решения проблемы.

5.Составили план работы.

6.Осуществляли поиск информации,необходимой для решения проблемы.

7.Оформили результаты исследования в виде словарей.

==Наши результаты==

1. Разработана "Памятка" с ключами для разгадывания кроссвордов.

2. Создана серия словарей.

'''"Словарь в загадках"'''- листая его забываешь об учебе, включаясь в увлекательную и весёлую игру.

'''"Словарь в ребусах'''"- для разгадывания карточек из пособия пригодится смекалка, логика, мышление, знания по окружающему миру и музык и музыке.

'''"Словарь в пословицах и поговорках'''"- зная точное объяснение пословиц и поговорок и умея, употребить их в речи, Вас будут слушать с желанием и интересом, ведь ещё философ Сократ сказал: «Заговори, чтоб я тебя увидел».

==Выводы==

* Механическое запоминание словарных слов не способствуют их качественному правописанию.

* Необходимо включать в уроки игровые задания со словарными словами, чтобы не пропадал интерес к их изучению.

* Разнообразные виды словарей помогают не только закрепить написание словарныхслов, но и развивают память, логику, творческое мышление, дают знания по окружающему миру.

* Если на уроках русского языка использовать игровой материал со словарными словами, то можно изучить написание слов на "5".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Пословицы, поговорки и крылатые выражения. Словарик школьника Автор: Ольга Ушакова
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [[http://rebus.detsky-mir.com/2874/rebusy_po_russkomu_jazyku_rebus_101/ Ребусы в картинках по русскому языку ]]
* [[http://school-work.net/zagadki Детские загадки, сборник русских народных загадок для детей ]]
* [[http://pribautka.ru/proverb/a.html Пословицы и поговорки от А до Я ]]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]