http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%96%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-10-21T13:52:53Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 2010-11-08T20:49:32Z

<p>Елена Жукова: /* &lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''<br /> <br /> Для этого необходимо сделать следующее:<br /> #Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> #Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе <br /> #В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку &quot;записать страницу&quot;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt;=== <br /> <br /> <br /> ----<br /> #Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Дьякова Оксана Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Михайловская Татьяна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Петрова Ирина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Акулов Юрий Александрович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Маслевская Надежда Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Сухенко Анна Александровна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Маркушина Ольга Анатольевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ильина Лариса Ивановна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Матосова Ольга Алексеевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Бахарева Ольга Васильевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мастерова Людмила Зиновьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Лебедева Ирина Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Ладилова Людмила Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Гурьянова Елена Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Усатова Инна Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Маштакова Елена Николаевна ГОУ СПО Константиновский педагогический колледж<br /> #Иванова Татьяна Борисовна ГОУ СПО Константиновский педагогический колледж<br /> #Муругова Ольга Евгеньевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Ивонинская Наталья Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Резанова Марина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Деменкова Татьяна Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Савельева Анжела Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Мельникова Наталья Викторовна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Кравцова Татьяна Васильевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Коковин Сергей Алексеевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Шелудько Людмила Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Божедомова Светлана Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Долгова Людмила Михайловна, МОУ школа №4<br /> #Астафьева Лидия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Абозина Галина Анатольевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Адоньева Лидия Борисовна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Губенко Светлана Васильевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Силантьева Елена Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Казаченко Татьяна Александровна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Язепова Надежда Николаевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Шарафан Наталья Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Попрядухина Ирина Викторовна, НОУ СПО Тольяттинский экономико-технологический колледж<br /> #Ладилова Людмила Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Лебедева Ирина Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Пасынкова Галина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Сорокина Елена Анатольевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Денисова Екатерина Вячеславовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Гурьянова Елена Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Маслевская Надежда Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Остапчик Елена Сальмановна, МДОУ №28 &quot;Ромашка&quot;, г.Тольятти<br /> #Черненко Станислав Леонидович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Астрелина Татьяна Федоровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Воронова Ольга Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Жукова Елена Сергеевна, Донецкий государственный университет управления, Украина<br /> <br /> ----<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt;===<br /> ----<br /> #Демьянова Кристина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Жадовская Юлия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж <br /> #Ткаченко Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мусаева Ульвия ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Захарова Надежда, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Клёмина Ольга, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Артемьева Мария, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> # Захарова Анастасия,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Леунова Дарья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Попова Екатерина,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> # Смирнова Светлана,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Соколова Анастасия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> # Щучкина Светлана, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> # Можарова Яна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> # Картавых Юлия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> # Жинова Анна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Иванова Ольга, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Олейниченко Светлана, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ломовцева Ксения, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Леунова Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Хамдеева Лилия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ванеева Антонина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мазурова Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Вольнова Дарья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Юсупов Наиль, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мамедова Дилара, ГОУ СПО ТОльяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Пестрякова Дарья , ГОУ СПО ТОльяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Горбунова Екатерина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Харахорин Денис, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Арзамасцева Валерия, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Распопова Любовь, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Карькова Олеся, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Артамонова Мария, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Авксентьева Мария, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Хамдеева Лилия, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> [[Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля]]</div>

Елена Жукова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 2010-11-08T20:48:37Z

<p>Елена Жукова: /* &lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля|Вернуться на главную страницу конференции]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> '''Уважаемые участники конференции! Просим вас зарегистрироваться в соответствующей группе.'''<br /> <br /> Для этого необходимо сделать следующее:<br /> #Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> #Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей группе <br /> #В открывшемся окне редактирования после знака решетки (#) укажите свою фамилию, имя, отчество и образовательное учреждение,после этого нажмите кнопку &quot;записать страницу&quot;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit ; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4 ; border: 1px solid #DEB887; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Преподаватели'''&lt;/center&gt;=== <br /> <br /> <br /> ----<br /> #Жукова Елена Сергеевна, Донецкий государственный университет управления, Украина<br /> #Ланчиков Максим Николаевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Дьякова Оксана Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Михайловская Татьяна Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Петрова Ирина Алексеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Акулов Юрий Александрович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Маслевская Надежда Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Сухенко Анна Александровна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Маркушина Ольга Анатольевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ильина Лариса Ивановна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Матосова Ольга Алексеевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Бахарева Ольга Васильевна,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мастерова Людмила Зиновьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Лебедева Ирина Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Ладилова Людмила Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Гурьянова Елена Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Усатова Инна Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Маштакова Елена Николаевна ГОУ СПО Константиновский педагогический колледж<br /> #Иванова Татьяна Борисовна ГОУ СПО Константиновский педагогический колледж<br /> #Муругова Ольга Евгеньевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Ивонинская Наталья Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Резанова Марина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Деменкова Татьяна Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Савельева Анжела Сергеевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Мельникова Наталья Викторовна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Кравцова Татьяна Васильевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Коковин Сергей Алексеевич, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Шелудько Людмила Ивановна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Божедомова Светлана Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Долгова Людмила Михайловна, МОУ школа №4<br /> #Астафьева Лидия Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Абозина Галина Анатольевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Адоньева Лидия Борисовна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Губенко Светлана Васильевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Силантьева Елена Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Казаченко Татьяна Александровна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Язепова Надежда Николаевна, ГОУ СПО РО Константиновский педагогический колледж<br /> #Шарафан Наталья Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Попрядухина Ирина Викторовна, НОУ СПО Тольяттинский экономико-технологический колледж<br /> #Ладилова Людмила Васильевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Лебедева Ирина Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Пасынкова Галина Александровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Сорокина Елена Анатольевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Денисова Екатерина Вячеславовна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Гурьянова Елена Владимировна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Маслевская Надежда Николаевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Остапчик Елена Сальмановна, МДОУ №28 &quot;Ромашка&quot;, г.Тольятти<br /> #Черненко Станислав Леонидович, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Астрелина Татьяна Федоровна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Воронова Ольга Юрьевна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> <br /> <br /> ----<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''Студенты'''&lt;/center&gt;===<br /> ----<br /> #Демьянова Кристина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Жадовская Юлия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж <br /> #Ткаченко Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мусаева Ульвия ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Захарова Надежда, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Клёмина Ольга, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Артемьева Мария, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> # Захарова Анастасия,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Леунова Дарья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Попова Екатерина,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> # Смирнова Светлана,ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Соколова Анастасия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> # Щучкина Светлана, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> # Можарова Яна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> # Картавых Юлия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> # Жинова Анна, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Иванова Ольга, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Олейниченко Светлана, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ломовцева Ксения, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Леунова Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Хамдеева Лилия, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Ванеева Антонина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мазурова Наталья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Вольнова Дарья, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Юсупов Наиль, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Мамедова Дилара, ГОУ СПО ТОльяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Пестрякова Дарья , ГОУ СПО ТОльяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Горбунова Екатерина, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Харахорин Денис, ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж<br /> #Арзамасцева Валерия, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Распопова Любовь, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Карькова Олеся, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Артамонова Мария, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Авксентьева Мария, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> #Хамдеева Лилия, ГОУ СПО Тольяттинский социально - педагогический колледж<br /> [[Категория:Конференция Методологическая культура выпускника педагогического профиля]]</div>

Елена Жукова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E 2010-11-08T20:44:55Z

<p>Елена Жукова: </p> <hr /> <div>к.пед.н. Жукова Елена Сергеевна<br /> <br /> Образование – это самое главное средство повышения эффективности экономики. Образование и наука не признают государственные границы. Как бы ни происходило развитие Европейских стран, Украина должна действовать в тесном сотрудничестве с ними по всем направлениям, и прежде всего, в сфере науки и образования. Интеграция украинского образования в европейское образовательное пространство будет только способствовать повышению его конкурентоспособности согласно мировых стандартов.<br /> <br /> Одной из выдающихся черт современного украинского образования является непрерывность, которая продиктована требованиями развития национальной экономики, науки, культуры и должна обеспечить достижение нового качественного состояния украинского общества. При условии непрерывности образования, человек может стать осведомленным, компетентным, стать настоящим профессионалом в выбранной сфере. Идея непрерывного образования является одной из главных в образовательной политике начала ХХІ века. В настоящий момент она рассматривается как уникальный механизм существования человека в новом глобальном обществе знаний, в котором мировая база знаний увеличивается почти вдвое каждый год. Принципиально новые условия жизни требуют от выпускников высшей школы постоянного усовершенствования и повышения квалификации, роста самосознания и ответственности. Развитие личности становится ключом педагогического процесса, сущностным и углубленным понятием в отношении образования.<br /> <br /> Неотъемлемым атрибутом высшего образования европейского пространства является образование на протяжении всей жизни – непрерывное образование. В современной Европе, где знания составляют основу общества и хозяйства, необходимы стратегии обучения в течение всей жизни, чтобы выдержать конкурентоспособность, быть способным к использованию новых технологий и улучшению общества, обеспечения равных возможностей и достойного качества жизни. Во время реализации непрерывного профессионального образования, нужно руководствоваться принципами: <br /> 1) уровней, которые включают комплексность содержания, технологий обучения и воспитания; <br /> 2) углубления специализации, вариативности образовательных программ; <br /> 3) дифференцированного обучения согласно личностных способностей и потребностей людей; <br /> 4) единства учебного и воспитательного пространства. Непрерывность образования реализуется путем обеспечения и координации учебно-воспитательного процесса на разных уровнях образования, которые функционируют как продолжение предыдущих и предусматривают подготовку специалистов для возможного перехода на следующие этапы; формирования потребности и способности личности к самообразованию; оптимизации системы переподготовки специалистов и повышения их квалификации, модернизации системы последипломного образования на базе соответствующих государственных стандартов; составления интегрированных учебных планов и программ; внедрения и развития дистанционного образования; организации обучения согласно потребностям личности и рынка труда, а также обеспечения связи между общим, средним, профессионально-техническим, высшим и последипломным образованием.<br /> <br /> Важным фактором обучения и умственного развития личности является мотивация, независимо от возраста и социального статуса. Если сформировалось негативное отношение к учебе в школе и ВУЗе, то в последующем обучении (непрерывном) возникают серьезные проблемы. Под мотивацией понимают процесс побуждения себя и других к деятельности, с целью достижения личных целей и цели организации определенного процесса.<br /> <br /> Исследованием проблемы готовности выпускников ВУЗа к последующему непрерывному образованию занимались такие ученые, как В. Г. Асеев, Л. И. Божович, Л. П. Гримак, В. В. Давыдов, В. В. Демиденко, С. С. Занюк, В. И. Ковалев, В. Г. Кремень, В. В. Крижко, Л. И. Леонтьев, В. М. Мадзигон, А. К. Марковой, В. И. Мясищев, Н. Г.Ничкало, А. Б. Орлов, Д. Н. Узнадзе, Л. М. Фридман, П. М. Якобсон. Непрерывное образование, как этап последипломного профессионального усовершенствования специалиста, рассматривали С. Г. Вершловский, А. П. Владиславлев, А. В. Даринский, М. И. Дробноход, И. П. Жерносек, С. В. Крисюк, В. И. Маслов, В. В. Олийник, Н. Г. Протасова, П. Г. Пшебильский.<br /> <br /> Аксиологичный и акмеологичный подходы позволяют нам рассмотреть готовность выпускников ВУЗа к последующему непрерывному образованию как их ценностной ориентации. Ценностная ориентация – это выборочная, относительно стойкая система направленности интересов и потребностей личности, сориентированная на определенный аспект социальных ценностей, которые задают аксиологичный вектор жизнедеятельности человека на идеальном уровне. Для нашего исследования важными являются следующие виды ориентационной деятельности: <br /> 1) стремление познания непонятных явлений – познавательная потребность; <br /> 2) регуляция своих действий в зависимости от эмоциональных отношений с другими людьми – потребность в эмоциональном контакте; <br /> 3) попытка соотносить личную ценность с разными уровнями общечеловеческих ценностей – потребность в определении содержания жизни.<br /> Мотивация, которая заложена в самом процессе учебной деятельности, побуждает учиться, овладевать знаниями, умениями, навыками. В основе потребности овладевать знаниями лежит любознательность, безудержная попытка познать все новое и новое.<br /> Целью статьи является определение мотивов, которые побуждают студентов к непрерывному образованию.<br /> <br /> Результаты социологического исследования в Донецком государственном университете управления показывают, что 51% выпускников считает уровень профессиональной подготовки, полученной в университете, удовлетворительным, достаточным для решения проблем самореализации. Анализ ответов согласно структуры полового состава студентов университета засвидетельствовал, что 51% выпускников женского пола (в сравнении с 26% юношей) указывают на высокий и удовлетворительный уровень полученного образования. Вместе с тем 20% выпускников критически акцентируют внимание на потерянное за годы обучения время и недостаточный уровень своей профессиональной подготовки.<br /> <br /> По результатами опроса 37% выпускников университета довольны выбранной жизненной программой и полученной специальностью (27% - жен.; 10% - муж.). Столько же процентов выпускников (37%) понимают наличие личных ошибок при выборе будущей специальности. Странно то, что 26% опрошенных (выпускников ВУЗа) еще не определились относительно выбора полученной профессии и собственных жизненных программ. Молодых людей возрастом 22-23 лет, имеющих такую позицию неопределенности, можно рассматривать как социально инфантильных.<br /> <br /> Исследования, которые были проведены по разным методикам, свидетельствуют о желании 38% выпускников продолжать обучение после окончания ВУЗа (24% - жен.; 14% - муж.). 33% выпускников не определились относительно последующего усовершенствования образования. В целом 69% выпускников ВУЗа обнаружили понимание понятия „непрерывное образование&quot;, а готовность к непрерывному образованию в течение всей жизни отметили 38% выпускников, такое же количество – &quot;не определились&quot;.<br /> <br /> Исследование зафиксировало, что основными факторами, которые влияют на готовность выпускников университетов принимать участие в последующем образовании, являются советы родителей и родных, советы (требования) руководства на работе, советы преподавателей. Определены формы будущего непрерывного образования выпускников ВУЗа: 26% студентов планируют поступить в магистратуру (16% - жен., 10% - муж.), 29% желают получить второе высшее образование (21% - жен, 8% - муж.); 22% планируют работать по специальности (19% - жен., 3% - муж.), а 31% планирует достичь других целей своей будущей деятельности.<br /> <br /> Полученное выпускником ВУЗа образование воспринимается им как трамплин к той или иной жизненной перекладине. На первом месте определился мотив карьерного роста, на втором – получение другой специальности, на третьем – улучшение материального благосостояния и углубление знаний по специальности, на последнем месте, как это ни странно, – становление собственного имиджа и получение ученой степени.<br /> <br /> По словам выдающегося философа С. Й. Гессена „каждый человек должен найти определенное место в этом безграничном океане жизни, то есть найти свое призвание, свою индивидуальную должность в мире, которую никто не может заменить, – это и значит признать самого себя, стать свободным&quot;.<br /> <br /> Список использованной литературы:<br /> 1. Стефаненко П.В. Дистанційне навчання у вищій школі: монографія. – Донецьк: ДонНТУ, 2002. – 400 с.<br /> 2. Rumble, G. (1997). The costs and Economics of Open and Distance Learning. London; Kogan Page, (p 3-4).</div>

Елена Жукова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E 2010-11-08T20:44:11Z

<p>Елена Жукова: Новая: к.пед.н. Жукова Елена Сергеевна Образование – это самое главное средство повышения эффективности эко...</p> <hr /> <div>к.пед.н. Жукова Елена Сергеевна<br /> Образование – это самое главное средство повышения эффективности экономики. Образование и наука не признают государственные границы. Как бы ни происходило развитие Европейских стран, Украина должна действовать в тесном сотрудничестве с ними по всем направлениям, и прежде всего, в сфере науки и образования. Интеграция украинского образования в европейское образовательное пространство будет только способствовать повышению его конкурентоспособности согласно мировых стандартов.<br /> <br /> Одной из выдающихся черт современного украинского образования является непрерывность, которая продиктована требованиями развития национальной экономики, науки, культуры и должна обеспечить достижение нового качественного состояния украинского общества. При условии непрерывности образования, человек может стать осведомленным, компетентным, стать настоящим профессионалом в выбранной сфере. Идея непрерывного образования является одной из главных в образовательной политике начала ХХІ века. В настоящий момент она рассматривается как уникальный механизм существования человека в новом глобальном обществе знаний, в котором мировая база знаний увеличивается почти вдвое каждый год. Принципиально новые условия жизни требуют от выпускников высшей школы постоянного усовершенствования и повышения квалификации, роста самосознания и ответственности. Развитие личности становится ключом педагогического процесса, сущностным и углубленным понятием в отношении образования.<br /> <br /> Неотъемлемым атрибутом высшего образования европейского пространства является образование на протяжении всей жизни – непрерывное образование. В современной Европе, где знания составляют основу общества и хозяйства, необходимы стратегии обучения в течение всей жизни, чтобы выдержать конкурентоспособность, быть способным к использованию новых технологий и улучшению общества, обеспечения равных возможностей и достойного качества жизни. Во время реализации непрерывного профессионального образования, нужно руководствоваться принципами: <br /> 1) уровней, которые включают комплексность содержания, технологий обучения и воспитания; <br /> 2) углубления специализации, вариативности образовательных программ; <br /> 3) дифференцированного обучения согласно личностных способностей и потребностей людей; <br /> 4) единства учебного и воспитательного пространства. Непрерывность образования реализуется путем обеспечения и координации учебно-воспитательного процесса на разных уровнях образования, которые функционируют как продолжение предыдущих и предусматривают подготовку специалистов для возможного перехода на следующие этапы; формирования потребности и способности личности к самообразованию; оптимизации системы переподготовки специалистов и повышения их квалификации, модернизации системы последипломного образования на базе соответствующих государственных стандартов; составления интегрированных учебных планов и программ; внедрения и развития дистанционного образования; организации обучения согласно потребностям личности и рынка труда, а также обеспечения связи между общим, средним, профессионально-техническим, высшим и последипломным образованием.<br /> <br /> Важным фактором обучения и умственного развития личности является мотивация, независимо от возраста и социального статуса. Если сформировалось негативное отношение к учебе в школе и ВУЗе, то в последующем обучении (непрерывном) возникают серьезные проблемы. Под мотивацией понимают процесс побуждения себя и других к деятельности, с целью достижения личных целей и цели организации определенного процесса.<br /> <br /> Исследованием проблемы готовности выпускников ВУЗа к последующему непрерывному образованию занимались такие ученые, как В. Г. Асеев, Л. И. Божович, Л. П. Гримак, В. В. Давыдов, В. В. Демиденко, С. С. Занюк, В. И. Ковалев, В. Г. Кремень, В. В. Крижко, Л. И. Леонтьев, В. М. Мадзигон, А. К. Марковой, В. И. Мясищев, Н. Г.Ничкало, А. Б. Орлов, Д. Н. Узнадзе, Л. М. Фридман, П. М. Якобсон. Непрерывное образование, как этап последипломного профессионального усовершенствования специалиста, рассматривали С. Г. Вершловский, А. П. Владиславлев, А. В. Даринский, М. И. Дробноход, И. П. Жерносек, С. В. Крисюк, В. И. Маслов, В. В. Олийник, Н. Г. Протасова, П. Г. Пшебильский.<br /> <br /> Аксиологичный и акмеологичный подходы позволяют нам рассмотреть готовность выпускников ВУЗа к последующему непрерывному образованию как их ценностной ориентации. Ценностная ориентация – это выборочная, относительно стойкая система направленности интересов и потребностей личности, сориентированная на определенный аспект социальных ценностей, которые задают аксиологичный вектор жизнедеятельности человека на идеальном уровне. Для нашего исследования важными являются следующие виды ориентационной деятельности: <br /> 1) стремление познания непонятных явлений – познавательная потребность; <br /> 2) регуляция своих действий в зависимости от эмоциональных отношений с другими людьми – потребность в эмоциональном контакте; <br /> 3) попытка соотносить личную ценность с разными уровнями общечеловеческих ценностей – потребность в определении содержания жизни.<br /> Мотивация, которая заложена в самом процессе учебной деятельности, побуждает учиться, овладевать знаниями, умениями, навыками. В основе потребности овладевать знаниями лежит любознательность, безудержная попытка познать все новое и новое.<br /> Целью статьи является определение мотивов, которые побуждают студентов к непрерывному образованию.<br /> <br /> Результаты социологического исследования в Донецком государственном университете управления показывают, что 51% выпускников считает уровень профессиональной подготовки, полученной в университете, удовлетворительным, достаточным для решения проблем самореализации. Анализ ответов согласно структуры полового состава студентов университета засвидетельствовал, что 51% выпускников женского пола (в сравнении с 26% юношей) указывают на высокий и удовлетворительный уровень полученного образования. Вместе с тем 20% выпускников критически акцентируют внимание на потерянное за годы обучения время и недостаточный уровень своей профессиональной подготовки.<br /> <br /> По результатами опроса 37% выпускников университета довольны выбранной жизненной программой и полученной специальностью (27% - жен.; 10% - муж.). Столько же процентов выпускников (37%) понимают наличие личных ошибок при выборе будущей специальности. Странно то, что 26% опрошенных (выпускников ВУЗа) еще не определились относительно выбора полученной профессии и собственных жизненных программ. Молодых людей возрастом 22-23 лет, имеющих такую позицию неопределенности, можно рассматривать как социально инфантильных.<br /> <br /> Исследования, которые были проведены по разным методикам, свидетельствуют о желании 38% выпускников продолжать обучение после окончания ВУЗа (24% - жен.; 14% - муж.). 33% выпускников не определились относительно последующего усовершенствования образования. В целом 69% выпускников ВУЗа обнаружили понимание понятия „непрерывное образование&quot;, а готовность к непрерывному образованию в течение всей жизни отметили 38% выпускников, такое же количество – &quot;не определились&quot;.<br /> <br /> Исследование зафиксировало, что основными факторами, которые влияют на готовность выпускников университетов принимать участие в последующем образовании, являются советы родителей и родных, советы (требования) руководства на работе, советы преподавателей. Определены формы будущего непрерывного образования выпускников ВУЗа: 26% студентов планируют поступить в магистратуру (16% - жен., 10% - муж.), 29% желают получить второе высшее образование (21% - жен, 8% - муж.); 22% планируют работать по специальности (19% - жен., 3% - муж.), а 31% планирует достичь других целей своей будущей деятельности.<br /> <br /> Полученное выпускником ВУЗа образование воспринимается им как трамплин к той или иной жизненной перекладине. На первом месте определился мотив карьерного роста, на втором – получение другой специальности, на третьем – улучшение материального благосостояния и углубление знаний по специальности, на последнем месте, как это ни странно, – становление собственного имиджа и получение ученой степени.<br /> <br /> По словам выдающегося философа С. Й. Гессена „каждый человек должен найти определенное место в этом безграничном океане жизни, то есть найти свое призвание, свою индивидуальную должность в мире, которую никто не может заменить, – это и значит признать самого себя, стать свободным&quot;.<br /> <br /> Список использованной литературы:<br /> 1. Стефаненко П.В. Дистанційне навчання у вищій школі: монографія. – Донецьк: ДонНТУ, 2002. – 400 с.<br /> 2. Rumble, G. (1997). The costs and Economics of Open and Distance Learning. London; Kogan Page, (p 3-4).</div>

Елена Жукова