http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-08-25T17:10:33Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-04-13T12:26:39Z

<p>Елена Маркина: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>'''''Город''''': Тольятти<br /> <br /> '''''ФИО''''': Маркина Елена Александровна<br /> <br /> '''''Место работы''''': МБУ СОШ №34<br /> <br /> '''''Должность''''': учитель информатики<br /> <br /> '''''Образование''''': высшее<br /> <br /> '''''Электронная почта''''': eamarkina@ya.ru<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект по информатике &quot;Информатизация общества&quot;'''<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://docme.ru/xfh Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://docme.ru/qfh Вводная презентация проекта]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме: Информационное общество современной России]] ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/7fbg4.htm Тест-игра по теме &quot;Информационное общество и информационная культура&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-04-13T12:11:59Z

<p>Елена Маркина: </p> <hr /> <div>'''''Город''''': Тольятти<br /> <br /> '''''ФИО''''': Маркина Елена Александровна<br /> <br /> '''''Место работы''''': МБУ СОШ №34<br /> <br /> '''''Должность''''': учитель информатики<br /> <br /> '''''Образование''''': высшее<br /> <br /> '''''Электронная почта''''': eamarkina@ya.ru<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект по информатике &quot;Информатизация общества&quot;'''<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://docme.ru/xfh Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://docme.ru/qfh Вводная презентация проекта]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме: Информационное общество современной России]] ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-04-13T12:10:27Z

<p>Елена Маркина: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''''Город''''': Тольятти<br /> <br /> '''''ФИО''''': Маркина Елена Александровна<br /> <br /> '''''Место работы''''': МБУ СОШ №34<br /> <br /> '''''Должность''''': учитель информатики<br /> <br /> '''''Образование''''': высшее<br /> <br /> '''''Электронная почта''''': eamarkina@ya.ru<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект по информатике &quot;Информатизация общества&quot;'''<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://docme.ru/xfh Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://docme.ru/qfh Вводная презентация проекта]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме: Информационное общество современной России]] ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-04-13T07:29:03Z

<p>Елена Маркина: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''''Город''''': Тольятти<br /> <br /> '''''ФИО''''': Маркина Елена Александровна<br /> <br /> '''''Место работы''''': МБУ СОШ №34<br /> <br /> '''''Должность''''': учитель информатики<br /> <br /> '''''Образование''''': высшее<br /> <br /> '''''Электронная почта''''': eamarkina@ya.ru<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект по информатике &quot;Информатизация общества&quot;'''<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://docme.ru/xfh Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [[http://docme.ru/qfh Вводная презентация проекта]]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме: Информационное общество современной России]] ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-04-13T07:24:17Z

<p>Елена Маркина: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>'''''Город''''': Тольятти<br /> <br /> '''''ФИО''''': Маркина Елена Александровна<br /> <br /> '''''Место работы''''': МБУ СОШ №34<br /> <br /> '''''Должность''''': учитель информатики<br /> <br /> '''''Образование''''': высшее<br /> <br /> '''''Электронная почта''''': eamarkina@ya.ru<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект по информатике &quot;Информатизация общества&quot;'''<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://docme.ru/xfh Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме: Информационное общество современной России]] ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-13T06:00:41Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации создали каталог.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами. На основе этой информации мы создали графическую модель &quot;Пользователь Интернет&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * И. С. Мелюхин &quot;Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития&quot;, М: Издательство МГУ, серия 21 век: информация и общество, 2010г<br /> * Т. И. Ершова &quot;Информационное общество - это мы!&quot;, М: издательство: Институт развития информационного общества, 2008г.<br /> * А.А.Лазаревич &quot;Грядущее информационное общество&quot;, Волгоград: издательство &quot;Прогресс&quot;, 2006г<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://government.ru/gov/results/12932/ Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»] <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]<br /> * [http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html Информационное общество и Россия]<br /> * [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3 Информационное общество в России: парадоксы интернета]<br /> * [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D1%80_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82 Обзор средств общения в сети Интернет]<br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-13T06:00:24Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации создали каталог.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами. На основе этой информации мы создали графическую модель &quot;Пользователь Интернет&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * И. С. Мелюхин &quot;Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития&quot;, М: Издательство МГУ, серия 21 век: информация и общество, 2010г<br /> * Т. И. Ершова &quot;Информационное общество - это мы!&quot;, М: издательство: Институт развития информационного общества, 2008г.<br /> * А.А.Лазаревич &quot;Грядущее информационное общество&quot;, Волгоград: издательство &quot;Прогресс&quot;, 2006г<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://government.ru/gov/results/12932/ Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»] <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]<br /> * [http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html Информационное общество и Россия]<br /> * [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3 Информационное общество в России: парадоксы интернета]<br /> * [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D1%80_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82 обзор средств общения в сети Интернет]<br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T06:34:02Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации создали каталог.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами. На основе этой информации мы создали графическую модель &quot;Пользователь Интернет&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * И. С. Мелюхин &quot;Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития&quot;, М: Издательство МГУ, серия 21 век: информация и общество, 2010г<br /> * Т. И. Ершова &quot;Информационное общество - это мы!&quot;, М: издательство: Институт развития информационного общества, 2008г.<br /> * А.А.Лазаревич &quot;Грядущее информационное общество&quot;, Волгоград: издательство &quot;Прогресс&quot;, 2006г<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://government.ru/gov/results/12932/ Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»] <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]<br /> * [http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html Информационное общество и Россия]<br /> * [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3 Информационное общество в России: парадоксы интернета]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T06:14:26Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации создали каталог.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами. На основе этой информации мы создали графическую модель &quot;Пользователь Интернет&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * И. С. Мелюхин &quot;Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития&quot;, М: Издательство МГУ, серия 21 век: информация и общество, 2010г<br /> * Ершова Т. И. &quot;Информационное общество - это мы!&quot;, М: издательство: Институт развития информационного общества, 2008г.<br /> * Лазаревич А.А.&quot;Грядущее информационное общество&quot;, Волгоград: издательство &quot;Прогресс&quot;, 2006г<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://government.ru/gov/results/12932/ Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»] <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]<br /> * [http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html Информационное общество и Россия]<br /> * [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3 Информационное общество в России: парадоксы интернета]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T06:04:58Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации создали каталог.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами. На основе этой информации мы создали графическую модель &quot;Пользователь Интернет&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * И. С. Мелюхин &quot;Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития&quot;, М:Издательство МГУ, 21 век: информация и общество, 2010г<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://government.ru/gov/results/12932/ Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»] <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]<br /> * [http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html Информационное общество и Россия]<br /> * [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3 Информационное общество в России: парадоксы интернета]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:51:55Z

<p>Елена Маркина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации создали каталог.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами. На основе этой информации мы создали графическую модель &quot;Пользователь Интернет&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://government.ru/gov/results/12932/ Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»] <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]<br /> * [http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html Информационное общество и Россия]<br /> * [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3 Информационное общество в России: парадоксы интернета]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:49:24Z

<p>Елена Маркина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации создали буклет<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами. На основе этой информации мы создали графическую модель &quot;Пользователь Интернет&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://government.ru/gov/results/12932/ Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»] <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]<br /> * [http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html Информационное общество и Россия]<br /> * [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3 Информационное общество в России: парадоксы интернета]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:48:15Z

<p>Елена Маркина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации создали буклет<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://government.ru/gov/results/12932/ Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»] <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]<br /> * [http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html Информационное общество и Россия]<br /> * [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3 Информационное общество в России: парадоксы интернета]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:37:31Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://government.ru/gov/results/12932/ Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»] <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]<br /> * [http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html Информационное общество и Россия]<br /> * [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3 Информационное общество в России: парадоксы интернета]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:36:51Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://government.ru/gov/results/12932/ Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»] <br /> * [http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html Информационное общество и Россия]<br /> * [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3 Информационное общество в России: парадоксы интернета]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:34:43Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://government.ru/gov/results/12932/ Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации «Информационное общество (2011 - 2020 годы)»] <br /> * http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html<br /> * http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:33:24Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://government.ru/gov/results/12932/ <br /> * http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html<br /> * http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - информационное общество]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:32:46Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://government.ru/gov/results/12932/ <br /> * http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html<br /> * http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE сайт]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:30:57Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://government.ru/gov/results/12932/ <br /> * http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html<br /> * http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:29:38Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://government.ru/gov/results/12932/ <br /> * http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html<br /> * http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3<br /> * [Википедия - информационное общество]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:27:18Z

<p>Елена Маркина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://government.ru/gov/results/12932/ <br /> * http://www.ng.ru/ideas/2004-03-23/11_strategy.html<br /> * http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/8ed1458b8c8572dac3256efa003ef0b3<br /> * http://ru.wikipedia.org/wiki/Информационное_обществ<br /> * <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:19:43Z

<p>Елена Маркина: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Информационное общество в России формируется быстрыми темпами, но еще не являет развитым. <br /> * Информационную культуру нужно развивать всем пользователям компьютеров: детям и взрослым, учиться правильно распределять свое время работы и отдыха с использованием компьютера. <br /> * Конфликт между родителями и детьми из-за компьютера возникают не только из-за неумения родителей пользоваться компьютером и непонимания всех преимуществ компьютера. Компьютер может и объединить семью для общения с родственниками, живущими в других городах, для просмотра фотографий, фильмов и т.д.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:10:50Z

<p>Елена Маркина: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, сформировано ли в России развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Нужно разъяснять всем пользователям компьютеров как правильно распределять свое время и развивать информационную культуру<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:09:55Z

<p>Елена Маркина: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Нужно разъяснять всем пользователям компьютеров как правильно распределять свое время и развивать информационную культуру<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:08:04Z

<p>Елена Маркина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась частично. Конфликт детей и родителей по вопросу использования компьютера чаще всего возникает не из-за неумения взрослыми пользоваться компьютерами, а из-за плохой организации режима дня их детьми.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T05:04:57Z

<p>Елена Маркина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> С помощью личного опыта, опроса учеников своего класса, беседы с родителями мы собрали информацию о том, как используется компьютер различными членами семьи: детьми, родителями, бабушками и дедушками. Эту информацию мы дополнили, изучив в Интернете сайты о том, какие новые технологии стали доступны обычным пользователям.<br /> <br /> В конце нашего исследования мы изучили как изменилось количество пользователей сети Интернет за последние 5 лет и сделали вывод о том, что в нашей стране за последние годы информатизация начала развиваться быстрыми темпами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T04:57:50Z

<p>Елена Маркина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетирование учеников с 3 по 9 классы. В результате анкетирования мы выяснили , что почти 90% учащихся подвергаются критике родителей при использовании компьютера. <br /> <br /> Используя источники Интернет, описание профессий мы выяснили, что содержание профессиональной деятельности сильно изменилось почти во всех профессиях и на основе полученной информации построили графическую модель.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-11T04:49:58Z

<p>Елена Маркина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы изучили теорию по теме &quot;Информатизация общества&quot; и узнали по каким признакам можно судить, сформировано информационное общество или нет. Затем провели анкетироване учеников с 3 по 9 классы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T08:05:15Z

<p>Елена Маркина: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, работа с Интернет - источниками, работа с книжными изданиями, создание моделей<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T08:01:43Z

<p>Елена Маркина: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Информатизация общества<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:59:56Z

<p>Елена Маркина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Родитель-Ребенок-Компьютер<br /> <br /> 3. провести исследование и составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:57:46Z

<p>Елена Маркина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2. провести опрос учащихся 3-9 классов: Ребенок-Родитель-Компьютер<br /> <br /> 3. составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4. составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> 5. провести исследование и составить модель пользователя сети Интернет<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:54:11Z

<p>Елена Маркина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2 провести опрос учащихся 3-9 классов: Ребенок-Родитель-Компьютер<br /> <br /> 3 составить каталог профессий,где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет<br /> <br /> 4 составить буклет &quot;Как можно использовать компьютер дома для всей семьи&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:49:05Z

<p>Елена Маркина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить признаки развитого информационного общества<br /> <br /> 2 провести опрос учащихся 3-9 классов: почему Ваши родители чаще всего против использования компьютера?<br /> <br /> 3<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:43:57Z

<p>Елена Маркина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что конфликт по вопросу использования компьютеров молодого поколения со старшим возникает из-за того, что многие взрослые люди не умеют пользоваться ПК и не знают всех полезных функций ПК, т.е. в нашей стране информационное общество только начинает формироваться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить источники<br /> <br /> 2<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:38:45Z

<p>Елена Маркина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степень развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить источники<br /> <br /> 2<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:38:21Z

<p>Елена Маркина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степени развитости информационного общества в России<br /> <br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> <br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить источники<br /> <br /> 2<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:37:49Z

<p>Елена Маркина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Определить степени развитости информационного общества в России<br /> Исследовать изменения содержание жизни и деятельности людей за последние 10-15 лет<br /> Построить модель пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить источники<br /> <br /> 2<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:31:08Z

<p>Елена Маркина: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить, когда в России сформируется развитое информационное общество<br /> <br /> ==Задачи==<br /> несколько<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить источники<br /> <br /> 2<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:29:32Z

<p>Елена Маркина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Наши родители, учителя, бабушки и дедушки, т.е. старшее поколение считает, что мы очень много времени проводим за компьютером. Для нас и для них компьютер имеет разное значение в жизни. Станет ли предыдущее поколение частью информационного общества и возможно ли это сейчас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> одна<br /> <br /> ==Задачи==<br /> несколько<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить источники<br /> <br /> 2<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:24:29Z

<p>Елена Маркина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> одна<br /> <br /> ==Задачи==<br /> несколько<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить источники<br /> <br /> 2<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:24:11Z

<p>Елена Маркина: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> одна<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить источники<br /> <br /> 2<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:23:23Z

<p>Елена Маркина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить источники<br /> <br /> 2<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате исследования наша гипотеза подтвердилась<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:22:44Z

<p>Елена Маркина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить источники<br /> <br /> 2<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> На начальном этапе мы сделали<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:22:07Z

<p>Елена Маркина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1 изучить источники<br /> <br /> 2<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:21:39Z

<p>Елена Маркина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем, что<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:20:26Z

<p>Елена Маркина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Информационное общество современной России<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2012-04-10T07:15:30Z

<p>Елена Маркина: Новая: {{subst:Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-04-10T07:11:18Z

<p>Елена Маркина: </p> <hr /> <div>'''''Город''''': Тольятти<br /> <br /> '''''ФИО''''': Маркина Елена Александровна<br /> <br /> '''''Место работы''''': МБУ СОШ №34<br /> <br /> '''''Должность''''': учитель информатики<br /> <br /> '''''Образование''''': высшее<br /> <br /> '''''Электронная почта''''': eamarkina@ya.ru<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект по информатике &quot;Информатизация общества&quot;'''<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме: Информационное общество современной России]] ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-04-10T07:09:58Z

<p>Елена Маркина: </p> <hr /> <div>'''''Город''''': Тольятти<br /> <br /> '''''ФИО''''': Маркина Елена Александровна<br /> <br /> '''''Место работы''''': МБУ СОШ №34<br /> <br /> '''''Должность''''': учитель информатики<br /> <br /> '''''Образование''''': высшее<br /> <br /> '''''Электронная почта''''': eamarkina@ya.ru<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект по информатике &quot;Информатизация общества&quot;'''<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся по теме: Информационное общество современной России ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Маркина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2012-04-10T07:09:33Z

<p>Елена Маркина: </p> <hr /> <div>'''''Город''''': Тольятти<br /> <br /> '''''ФИО''''': Маркина Елена Александровна<br /> <br /> '''''Место работы''''': МБУ СОШ №34<br /> <br /> '''''Должность''''': учитель информатики<br /> <br /> '''''Образование''''': высшее<br /> <br /> '''''Электронная почта''''': eamarkina@ya.ru<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект по информатике &quot;Информатизация общества&quot;'''<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся по теме: Информационное общество современной России ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Маркина