http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0 2026-07-16T13:49:27Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-19T16:37:16Z

<p>Елена Стагнеева: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Бережное отношение к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложен труд многих людей. И я всегда помню об этом. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Мы с ребятами нашей группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы был хлеб на столе, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Дома с родителями мы прочитали и обсудили следующие рассказы: М.Пришвин &quot;Лисичкин хлеб&quot;, В. Пальчинскайте &quot;Хлеб&quot;, Ю.Ванаг &quot;Хлеб, заработанный своими руками&quot;, В. Крупин &quot;Отцовское поле&quot;. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Гипотеза верна. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1. Определение темы исследования<br /> <br /> 2. постановка цели и задач<br /> <br /> 3. гипотеза <br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Просмотр презентации<br /> <br /> 2.Беседа о профессиях, помогающих появиться хлебу на нашем столе<br /> <br /> 3.Экскурсия в столовую<br /> <br /> 4.Чтение рассказов о хлебе<br /> <br /> 5.Беседа о голоде во времена ВОВ<br /> <br /> 6.Заучивание пословиц и поговорок о хлебе<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 1. Подведение итогов. Выводы.<br /> <br /> 2. Создание буклетов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-19T16:34:55Z

<p>Елена Стагнеева: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Бережное отношение к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложен труд многих людей. И я всегда помню об этом. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Мы с ребятами нашей группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы был хлеб на столе, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Дома с родителями мы прочитали и обсудили следующие рассказы: М.Пришвин &quot;Лисичкин хлеб&quot;, В. Пальчинскайте &quot;Хлеб&quot;, Ю.Ванаг &quot;Хлеб, заработанный своими руками&quot;, В. Крупин &quot;Отцовское поле&quot;. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Гипотеза верна. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1. Определение темы исследования<br /> <br /> 2. постановка задач<br /> <br /> 3. гипотеза <br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Просмотр презентации<br /> <br /> 2.Беседа о профессиях, помогающих появиться хлебу на нашем столе<br /> <br /> 3.Экскурсия в столовую<br /> <br /> 4.Чтение рассказов о хлебе<br /> <br /> 5.Беседа о голоде во времена ВОВ<br /> <br /> 6.Заучивание пословиц и поговорок о хлебе<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 1. Подведение итогов. Выводы.<br /> <br /> 2. Создание буклетов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-19T16:34:19Z

<p>Елена Стагнеева: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Бережное отношение к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложен труд многих людей. И я всегда помню об этом. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Мы с ребятами нашей группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы был хлеб на столе, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Дома с родителями мы прочитали и обсудили следующие рассказы: М.Пришвин &quot;Лисичкин хлеб&quot;, В. Пальчинскайте &quot;Хлеб&quot;, Ю.Ванаг &quot;Хлеб, заработанный своими руками&quot;, В. Крупин &quot;Отцовское поле&quot;. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Гипотеза верна. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1. Определение темы исследования<br /> <br /> 2. постановка задач<br /> <br /> 3. гипотеза <br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Просмотр презентации<br /> <br /> 2.Беседа о профессиях, помогающих появиться хлебу на нашем столе<br /> <br /> 3.Экскурсия в столовую<br /> <br /> 4.Чтение рассказов о хлебе<br /> <br /> 5.Беседа о голоде во времена ВОВ<br /> <br /> 6.Заучивание пословиц и поговорок о хлебе<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> <br /> 1. Выводы.<br /> <br /> 2. Создание буклетов<br /> <br /> <br /> 1. Представление работ воспитанников .<br /> 2. Подведение итогов работы над проектом.<br /> 3. Рефлексия воспитателя<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-19T16:23:57Z

<p>Елена Стагнеева: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Бережное отношение к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложен труд многих людей. И я всегда помню об этом. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Мы с ребятами нашей группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы был хлеб на столе, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Дома с родителями мы прочитали и обсудили следующие рассказы: М.Пришвин &quot;Лисичкин хлеб&quot;, В. Пальчинскайте &quot;Хлеб&quot;, Ю.Ванаг &quot;Хлеб, заработанный своими руками&quot;, В. Крупин &quot;Отцовское поле&quot;. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Гипотеза верна. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1. Определение темы исследования<br /> <br /> 2. Актуальность <br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Просмотр презентации<br /> <br /> 2.Беседа о профессиях, помогающих появиться хлебу на нашем столе<br /> <br /> 3.Экскурсия в столовую<br /> <br /> 4.Чтение рассказов о хлебе<br /> <br /> 5.Беседа о голоде во времена ВОВ<br /> <br /> <br /> 1. Представление работ воспитанников .<br /> 2. Подведение итогов работы над проектом.<br /> 3. Рефлексия воспитателя<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-17T12:15:55Z

<p>Елена Стагнеева: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Бережное отношение к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложен труд многих людей. И я всегда помню об этом. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Мы с ребятами нашей группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы был хлеб на столе, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Дома с родителями мы прочитали и обсудили следующие рассказы: М.Пришвин &quot;Лисичкин хлеб&quot;, В. Пальчинскайте &quot;Хлеб&quot;, Ю.Ванаг &quot;Хлеб, заработанный своими руками&quot;, В. Крупин &quot;Отцовское поле&quot;. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Гипотеза верна. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Определение темы исследования<br /> 2. Актуальность <br /> Основной этап:<br /> 1.Просмотр презентации<br /> 2.Беседа о профессиях, помогающих появиться хлебу на нашем столе<br /> 3.Экскурсия в столовую<br /> 4.Чтение рассказов о хлебе<br /> 5.Беседа о голоде во времена ВОВ<br /> <br /> 1. Представление работ воспитанников .<br /> 2. Подведение итогов работы над проектом.<br /> 3. Рефлексия воспитателя<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0 2017-03-17T12:00:50Z

<p>Елена Стагнеева: /* Исследование учащихся по теме История возникновения хлеба */</p> <hr /> <div>ФИО: Стагнеева Елена Леонидовна<br /> <br /> Место работы: МБУ &quot;Школа №86&quot; СП Детский сад &quot;Веста&quot;<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: stagneeva1@mail.ru<br /> <br /> Учебный проект ТЕМА<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> [https://www.docme.ru/yvK6 визитка]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> [https://www.docme.ru/KvK6 Вводная презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Бережное отношение к хлебу]] ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=phpne4uu217 кроссворд ]<br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D0%B0 2017-03-17T12:00:20Z

<p>Елена Стагнеева: переименовал Исследование учащихся по теме История возникновения хлеба в Исследование учащихся по теме Бережное отношение к хлебу</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Исследование учащихся по теме Бережное отношение к хлебу]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-17T12:00:20Z

<p>Елена Стагнеева: переименовал Исследование учащихся по теме История возникновения хлеба в Исследование учащихся по теме Бережное отношение к хлебу</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Бережное отношение к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложен труд многих людей. И я всегда помню об этом. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Мы с ребятами нашей группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы был хлеб на столе, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Дома с родителями мы прочитали и обсудили следующие рассказы: М.Пришвин &quot;Лисичкин хлеб&quot;, В. Пальчинскайте &quot;Хлеб&quot;, Ю.Ванаг &quot;Хлеб, заработанный своими руками&quot;, В. Крупин &quot;Отцовское поле&quot;. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Гипотеза верна. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0 2017-03-17T11:58:29Z

<p>Елена Стагнеева: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>ФИО: Стагнеева Елена Леонидовна<br /> <br /> Место работы: МБУ &quot;Школа №86&quot; СП Детский сад &quot;Веста&quot;<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: stagneeva1@mail.ru<br /> <br /> Учебный проект ТЕМА<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> [https://www.docme.ru/yvK6 визитка]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> [https://www.docme.ru/KvK6 Вводная презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме История возникновения хлеба]] ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=phpne4uu217 кроссворд ]<br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-17T11:50:21Z

<p>Елена Стагнеева: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Бережное отношение к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложен труд многих людей. И я всегда помню об этом. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Мы с ребятами нашей группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы был хлеб на столе, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Дома с родителями мы прочитали и обсудили следующие рассказы: М.Пришвин &quot;Лисичкин хлеб&quot;, В. Пальчинскайте &quot;Хлеб&quot;, Ю.Ванаг &quot;Хлеб, заработанный своими руками&quot;, В. Крупин &quot;Отцовское поле&quot;. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Гипотеза верна. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0 2017-03-17T11:45:17Z

<p>Елена Стагнеева: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>ФИО: Стагнеева Елена Леонидовна<br /> <br /> Место работы: МБУ &quot;Школа №86&quot; СП Детский сад &quot;Веста&quot;<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: stagneeva1@mail.ru<br /> <br /> Учебный проект ТЕМА<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> [https://www.docme.ru/yvK6 визитка]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме История возникновения хлеба]] ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=phpne4uu217 кроссворд ]<br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0 2017-03-17T11:32:42Z

<p>Елена Стагнеева: /* Исследование учащихся по теме Бережное отношение к хлебу */</p> <hr /> <div>ФИО: Стагнеева Елена Леонидовна<br /> <br /> Место работы: МБУ &quot;Школа №86&quot; СП Детский сад &quot;Веста&quot;<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: stagneeva1@mail.ru<br /> <br /> Учебный проект ТЕМА<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме История возникновения хлеба]] ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=phpne4uu217 кроссворд ]<br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0 2017-03-17T11:30:35Z

<p>Елена Стагнеева: /* Исследование учащихся по теме История возникновения хлеба */</p> <hr /> <div>ФИО: Стагнеева Елена Леонидовна<br /> <br /> Место работы: МБУ &quot;Школа №86&quot; СП Детский сад &quot;Веста&quot;<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: stagneeva1@mail.ru<br /> <br /> Учебный проект ТЕМА<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Бережное отношение к хлебу]] ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=phpne4uu217 кроссворд ]<br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0 2017-03-17T11:29:33Z

<p>Елена Стагнеева: /* Дидактический материал */</p> <hr /> <div>ФИО: Стагнеева Елена Леонидовна<br /> <br /> Место работы: МБУ &quot;Школа №86&quot; СП Детский сад &quot;Веста&quot;<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: stagneeva1@mail.ru<br /> <br /> Учебный проект ТЕМА<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме История возникновения хлеба]] ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=phpne4uu217 кроссворд ]<br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-17T10:11:43Z

<p>Елена Стагнеева: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Бережное отношение к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложен труд многих людей. И я всегда помню об этом. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Мы с ребятами нашей группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы был хлеб на столе, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Дома с родителями мы прочитали и обсудили следующие рассказы: М.Пришвин &quot;Лисичкин хлеб&quot;, В. Пальчинскайте &quot;Хлеб&quot;, Ю.Ванаг &quot;Хлеб, заработанный своими руками&quot;, В. Крупин &quot;Отцовское поле&quot;. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0 2017-03-17T10:00:28Z

<p>Елена Стагнеева: /* Дидактический материал */</p> <hr /> <div>ФИО: Стагнеева Елена Леонидовна<br /> <br /> Место работы: МБУ &quot;Школа №86&quot; СП Детский сад &quot;Веста&quot;<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: stagneeva1@mail.ru<br /> <br /> Учебный проект ТЕМА<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме История возникновения хлеба]] ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0 2017-03-16T18:44:53Z

<p>Елена Стагнеева: /* Дидактический материал */</p> <hr /> <div>ФИО: Стагнеева Елена Леонидовна<br /> <br /> Место работы: МБУ &quot;Школа №86&quot; СП Детский сад &quot;Веста&quot;<br /> <br /> Должность: воспитатель<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: stagneeva1@mail.ru<br /> <br /> Учебный проект ТЕМА<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме История возникновения хлеба]] ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A5%D0%BB%D0%B5%D0%B1_%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%83_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0<br /> <br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T18:27:18Z

<p>Елена Стагнеева: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложен труд многих людей. И я всегда помню об этом. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Мы с ребятами нашей группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы был хлеб на столе, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Дома с родителями мы прочитали и обсудили следующие рассказы: М.Пришвин &quot;Лисичкин хлеб&quot;, В. Пальчинскайте &quot;Хлеб&quot;, Ю.Ванаг &quot;Хлеб, заработанный своими руками&quot;, В. Крупин &quot;Отцовское поле&quot;. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T18:25:15Z

<p>Елена Стагнеева: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложен труд многих людей. И я всегда помню об этом. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Мы с ребятами нашей группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Дома с родителями мы прочитали и обсудили следующие рассказы: М.Пришвин &quot;Лисичкин хлеб&quot;, В. Пальчинскайте &quot;Хлеб&quot;, Ю.Ванаг &quot;Хлеб, заработанный своими руками&quot;, В. Крупин &quot;Отцовское поле&quot;. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T06:45:47Z

<p>Елена Стагнеева: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Дома с родителями мы прочитали и обсудили следующие рассказы: М.Пришвин &quot;Лисичкин хлеб&quot;, В. Пальчинскайте &quot;Хлеб&quot;, Ю.Ванаг &quot;Хлеб, заработанный своими руками&quot;, В. Крупин &quot;Отцовское поле&quot;. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T06:32:25Z

<p>Елена Стагнеева: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * М. Ивин «Хлеб сегодня, хлеб завтра». Детская литература, 1980г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T06:29:55Z

<p>Елена Стагнеева: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Воспитатель нам рассказал о тяжелых голодных временах в период Великой Отечественной войны. О нормах хлеба и о людях умирающих с голоду.<br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T06:25:14Z

<p>Елена Стагнеева: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. <br /> Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Узнали, чтобы на полях вырастить зерно, днем и ночью, под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> Нам было интересно узнать:<br /> 1.Хлеб дает нашему организму белки, углеводы, обогащает его магнием, фосфором, калием, что необходимо для работы мозга. Хлеб содержит витамины. Ученые медики считают, что взрослый человек должен съедать в сутки 300-500г хлеба, при тяжелой работе все 700г. Детям, подросткам нужно 150-400г хлеба. Почти половину своей энергии человек берет от хлеба. И ничто в нашей жизни нам не заменит хлеб. Значит, есть его необходимо.<br /> 2.В 1942г. суточный паек ленинградца (жителя г. Ленинграда – сейчас г. Санкт Петербурга) составлял 125г служащему, 200г рабочему – это была норма блокадного Ленинграда. Люди умирали. От такой информации понимаешь цену хлеба.<br /> 3.<br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T06:16:47Z

<p>Елена Стагнеева: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист.<br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * Р.П.Кенгис. - Агропромиздат, 1991. – 241 с.<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * http://hlebosol.info/category/folk/poslovica/<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T06:12:06Z

<p>Елена Стагнеева: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист.<br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * http://www.homebread-shop.ru/istoriya-hleba-v-rossii/ (История хлеба в России)<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T06:08:02Z

<p>Елена Стагнеева: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист.<br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * 1. http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T06:06:21Z

<p>Елена Стагнеева: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Выявить роль хлеба в жизни человека.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист.<br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * 1. http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T06:02:44Z

<p>Елена Стагнеева: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист.<br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Все работы хороши: стихи и рассказы. Издательство «Дрофа», 2006.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * 1. http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T06:00:53Z

<p>Елена Стагнеева: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист.<br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * 1. http://hlebosol.info/ (Все о хлебе)<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:59:10Z

<p>Елена Стагнеева: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Просмотр презентации<br /> <br /> 3. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 4. Собственные наблюдения<br /> <br /> 5. Личный пример<br /> <br /> 6. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист.<br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:57:34Z

<p>Елена Стагнеева: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист.<br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им не сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:57:06Z

<p>Елена Стагнеева: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист.<br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:56:47Z

<p>Елена Стагнеева: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист.<br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:56:34Z

<p>Елена Стагнеева: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист.<br /> <br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:55:49Z

<p>Елена Стагнеева: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист.<br /> <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> <br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему.<br /> <br /> Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:52:38Z

<p>Елена Стагнеева: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол, просмотрев презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Все заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу. А раньше об этом даже не задумывались. <br /> <br /> Также вспомнили пословицы и поговорки о хлебе. Все они о важности хлеба и о бережном отношении к нему. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:45:51Z

<p>Елена Стагнеева: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол. Мы посмотрели презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Мы заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу на нашем столе. А раньше об этом даже не задумывались. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * Хлеб очень трудно дается.<br /> * Хлеб так же дорог, как и сама жизнь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:42:06Z

<p>Елена Стагнеева: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол. Мы посмотрели презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Мы заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу на нашем столе. А раньше об этом даже не задумывались. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Беречь хлеб!<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:34:38Z

<p>Елена Стагнеева: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол. Мы посмотрели презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Мы заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу на нашем столе. А раньше об этом даже не задумывались. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Создание буклета &quot;Хлеба к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность им сори&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:29:06Z

<p>Елена Стагнеева: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол. Мы посмотрели презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Мы заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу на нашем столе. А раньше об этом даже не задумывались. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:28:43Z

<p>Елена Стагнеева: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол. Мы посмотрели презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Мы заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу на нашем столе. А раньше об этом даже не задумывались. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. <br /> На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T05:28:11Z

<p>Елена Стагнеева: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> В начале работы мы вспомнили,как хлеб попадает к нам на стол. Мы посмотрели презентацию как &quot;Зёрнышко превращается в хлеб&quot;. Выявили много профессий, помогающих появиться хлебу на нашем столе - это продавец, пекарь, рабочий завода (мукомол),комбайнер, полевод, тракторист. <br /> Мы сходили на экскурсию в столовую нашего детского сада и понаблюдали,как пекут для нас булочки.Мы заметили, что пекарь,Валентина Ивановна, очень устала. Она старалась испечь вкусные булочки и потратила много сил. Мы очень удивились, когда увидели как много булочек ей приходится испечь для детей всего сада. Воспитатели нам посчитали, примерно 380 штук.<br /> В группе, мы разобрали каждую профессию. Подробно узнали, как трудиться и сколько усилий прилагает каждый человек,помогающий появиться хлебу на нашем столе. А раньше об этом даже не задумывались. Мы сделали вывод - хлеб надо беречь. <br /> На завершающем этапе мы создали буклеты для детей и взрослых о бережном отношении к хлебу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T04:57:29Z

<p>Елена Стагнеева: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> 5. Создание буклета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T04:56:07Z

<p>Елена Стагнеева: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> хлеб<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T04:55:44Z

<p>Елена Стагнеева: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> 2. Беседы со взрослыми<br /> <br /> 3. Собственные наблюдения и эксперименты<br /> <br /> 4. Личный пример<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T04:53:26Z

<p>Елена Стагнеева: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба от зёрнышка до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T04:52:26Z

<p>Елена Стагнеева: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T04:51:51Z

<p>Елена Стагнеева: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> А если он будет знать о полезности, то будет обязательно употреблять его в пищу.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Изучение литературы<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T04:46:31Z

<p>Елена Стагнеева: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба до нашего стола.<br /> <br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> А если он будет знать о полезности, то будет обязательно употреблять его в пищу.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T04:46:19Z

<p>Елена Стагнеева: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Проследить путь хлеба до нашего стола.<br /> 2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> 3. Рассказать, как я берегу хлеб.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> А если он будет знать о полезности, то будет обязательно употреблять его в пищу.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA_%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D1%83 2017-03-16T04:44:47Z

<p>Елена Стагнеева: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> Воспитание бережного отношения к хлебу<br /> <br /> == Актуальность проблемы ==<br /> <br /> Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!<br /> <br /> Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.<br /> <br /> Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят &quot;Хлеба к обеду в меру бери!&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> 1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.<br /> <br /> 2.Доказать другим детям, что хлеб беречь необходимо.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.<br /> <br /> А если он будет знать о полезности, то будет обязательно употреблять его в пищу.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Елена Стагнеева