ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Кто стоит на страже закона

2013-10-14T11:29:01Z

Елена Строева:

'''Разработка урока обществознания по теме: «Кто стоит на страже закона» (7 класс)" 

'''''Строева Елена Александровна,''''' '''''учитель истории и обществознания''''' '''''МБУ СОШ №49 г.о.Тольятти''''' 

'''Цель урока:'''
* познакомить учащихся с правоохранительными органами, их функциями;
* обратить внимание на то, что все они существуют и на территории нашего города и района;
* учить пользоваться правовой терминологией, а также различать, в какую структуру должен обратиться гражданин для защиты своих прав;
* способствовать правовому воспитанию личности учащихся.

Основные понятия темы: правоохранительные органы, функция правоохранительных органов, презумпция невиновности, милиция общественного порядка и криминальная милиция.

'''Оборудование урока:'''
* мультимедийный проектор
* Конституция РФ (стать из конституции)
* Учебник обществознания

Методы ведения урока: беседа, работа с учебником, документами.

'''Ход урока:'''

'''1. Вводная беседа:'''

- Что такое закон? Почему законы важно соблюдать?

- Почему закон нуждается в защите? Кого можно назвать стражами закона?

'''2. Изучение нового материала'''

'''План:'''
* Задачи правоохранительных органов
* Суд
* Прокуратура
* ФСБ
* Таможня
* Полиция
* Адвокат
* Нотариус

'''Цель нашего урока:'''

1. Рассмотреть, какие органы относятся к правоохранительным.

2. Узнать, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов.

- Как вы думаете, каковы задачи правоохранительных органов?

- Мы совместно постараемся заселить «Дом права» правоохранительными органами.

- Предположите, какие органы (организации) мы поселим в это здание? (идёт обсуждение).

- В одну из комнат мы разместим суд.

- Вспомните историю древнего мира: кто имел право стать судьёй в Древних Афинах?

- Кто судил в Древней Руси? А кто может стать судьёй по современным российским законам? ( Работа с Конституцией РФ- статья 119)

- Все государства в разные времена стремились по-разному решить вопрос о справедливой организации правосудия. Со временем были выработаны принципы правосудия. Один из них - презумпция невиновности. (Работа с термином: текст §11 стр 122, словарь стр. 165)

- Сделаем вывод: какова функция судов?

Где у нас в городе, в нашем районе расположен суд? (возможна фотография здания районного суда)

В следующую комнату нашего Дома права я предлагаю поселить ПРОКУРАТУРУ –

- Каковы функции прокуратуры? (беседа, затем обращаемся к схеме учебника на стр.120).

- Где у нас в городе находится здание прокуратуры?

- Следующая служба, которая относится к правоохранительным - ФСБ (Федеральная служба безопасности). Ей мы тоже отведём место в нашем «Доме» .

- Каковы функции ФСБ? (Беседа, затем делается вывод: смотри схему на стр120 учебника).

- На территории нашего города есть таможня. Таможню относят к правоохранительным органам, и в нашем Доме права ей тоже найдётся место.

- Какие задачи стоят перед таможней? В чем её правоохранительная функция? (Беседа)

- На улицах российских сёл и городов можно увидеть большие рекламные щиты «02: если где-то человек попал в беду». Как вы понимаете смысл этой надписи?

- Полиция - это правоохранительный орган. Она тоже поселится в нашем Доме.

- Если говорить вообще, то что мы отнесём к функциям полиции? (Схема на стр. 120)

Далее идёт самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа.

'''ЗАДАНИЕ: Прочитав страницы учебника 122-127, составьте схему структуры полиции.'''

'''(На работу даётся 15-20 минут, в зависимости от способностей учащихся, затем идёт коллективное обсуждение. В итоге показываем СЛАЙДЫ)'''

- После сегодняшнего урока, говоря «Я пойду работать в полицию», вы будете знать, что стоит уточнить: а в какую полицию вы хотели бы пойти работать, в какую из её структур?

- К органам оказывающим населению юридическую, правовую помощь относят ещё нотариат и адвокатуру, но мы с вами чаще употребляем понятия, означающие профессии людей, работающих там:

- Чем занимается адвокат? ( Беседа)

-Чем занимается нотариус? (Беседа)

(Если ребята затрудняются ответить, то следует обратиться к словарю учебника: стр. 239 и стр. 242).

- Вот мы и заселили наш Дом права. Надеюсь, если вам придётся в него зайти, вы не запутаетесь и обратитесь за помощью в нужный кабинет.

Мы сейчас это проверим.

'''3. Закрепление темы'''

- В. Иванова, ученика 8 класса постоянно избивают родители.

- Бабушка решила подарить внуку машину, ранее принадлежавшую деду.

- Вы решили отправить документы с результатами ЕГЭ в несколько учебных заведений, в том числе и московский вуз.

- Вы обнаружили, что у вас пропал дорогой мобильный телефон.

'''4. Подведение итогов работы на уроке, домашнее задание.'''

'''Д/З: § 11 (ответить на вопросы и выполнить задание на стр.127-128, устно).'''

'''Список литературы:'''

* Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений под ред. Л.Н. Боголюба, Л.Ф. Ивановой; Ром. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 256 с.
* Алексушин Г.В. История правоохранительных органов. Самара: Издательство АНО «ИА ВВС» и АНО «Ретроспектива», 2005.
* Рыбников В. В.,Алексушин Г.В. История правоохранительных органов Отечества. М.: Издательство «Щит-М», 2007.

'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_YzJULWRNcDNtSms/edit?usp=sharing (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''

[[Категория: История, обществознание, краеведение]]

Кто стоит на страже закона

2013-10-14T11:27:48Z

Елена Строева:

'''Разработка урока обществознания по теме: «Кто стоит на страже закона» (7 класс)" 

'''''Строева Елена Александровна,''''' '''''учитель истории и обществознания''''' '''''МБУ СОШ №49 г.о.Тольятти''''' 

'''Цель урока:'''
* познакомить учащихся с правоохранительными органами, их функциями;
* обратить внимание на то, что все они существуют и на территории нашего города и района;
* учить пользоваться правовой терминологией, а также различать, в какую структуру должен обратиться гражданин для защиты своих прав;
* способствовать правовому воспитанию личности учащихся.

Основные понятия темы: правоохранительные органы, функция правоохранительных органов, презумпция невиновности, милиция общественного порядка и криминальная милиция.

'''Оборудование урока:'''
* мультимедийный проектор
* Конституция РФ (стать из конституции)
* Учебник обществознания

Методы ведения урока: беседа, работа с учебником, документами.

'''Ход урока:'''

1. Вводная беседа:

- Что такое закон? Почему законы важно соблюдать?

- Почему закон нуждается в защите? Кого можно назвать стражами закона?

2. Изучение нового материала

'''План:'''
* Задачи правоохранительных органов
* Суд
* Прокуратура
* ФСБ
* Таможня
* Полиция
* Адвокат
* Нотариус

'''Цель нашего урока:'''

1. Рассмотреть, какие органы относятся к правоохранительным.

2. Узнать, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов.

- Как вы думаете, каковы задачи правоохранительных органов?

- Мы совместно постараемся заселить «Дом права» правоохранительными органами.

- Предположите, какие органы (организации) мы поселим в это здание? (идёт обсуждение).

- В одну из комнат мы разместим суд.

- Вспомните историю древнего мира: кто имел право стать судьёй в Древних Афинах?

- Кто судил в Древней Руси? А кто может стать судьёй по современным российским законам? ( Работа с Конституцией РФ- статья 119)

- Все государства в разные времена стремились по-разному решить вопрос о справедливой организации правосудия. Со временем были выработаны принципы правосудия. Один из них - презумпция невиновности. (Работа с термином: текст §11 стр 122, словарь стр. 165)

- Сделаем вывод: какова функция судов?

Где у нас в городе, в нашем районе расположен суд? (возможна фотография здания районного суда)

В следующую комнату нашего Дома права я предлагаю поселить ПРОКУРАТУРУ –

- Каковы функции прокуратуры? (беседа, затем обращаемся к схеме учебника на стр.120).

- Где у нас в городе находится здание прокуратуры?

- Следующая служба, которая относится к правоохранительным - ФСБ (Федеральная служба безопасности). Ей мы тоже отведём место в нашем «Доме» .

- Каковы функции ФСБ? (Беседа, затем делается вывод: смотри схему на стр120 учебника).

- На территории нашего города есть таможня. Таможню относят к правоохранительным органам, и в нашем Доме права ей тоже найдётся место.

- Какие задачи стоят перед таможней? В чем её правоохранительная функция? (Беседа)

- На улицах российских сёл и городов можно увидеть большие рекламные щиты «02: если где-то человек попал в беду». Как вы понимаете смысл этой надписи?

- Полиция - это правоохранительный орган. Она тоже поселится в нашем Доме.

- Если говорить вообще, то что мы отнесём к функциям полиции? (Схема на стр. 120)

Далее идёт самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа.

'''ЗАДАНИЕ: Прочитав страницы учебника 122-127, составьте схему структуры полиции.'''

(На работу даётся 15-20 минут, в зависимости от способностей учащихся, затем идёт коллективное обсуждение. В итоге показываем СЛАЙДЫ)

- После сегодняшнего урока, говоря «Я пойду работать в полицию», вы будете знать, что стоит уточнить: а в какую полицию вы хотели бы пойти работать, в какую из её структур?

- К органам оказывающим населению юридическую, правовую помощь относят ещё нотариат и адвокатуру, но мы с вами чаще употребляем понятия, означающие профессии людей, работающих там:

- Чем занимается адвокат? ( Беседа)

-Чем занимается нотариус? (Беседа)

(Если ребята затрудняются ответить, то следует обратиться к словарю учебника: стр. 239 и стр. 242).

- Вот мы и заселили наш Дом права. Надеюсь, если вам придётся в него зайти, вы не запутаетесь и обратитесь за помощью в нужный кабинет.

Мы сейчас это проверим.

'''3. Закрепление темы'''

- В. Иванова, ученика 8 класса постоянно избивают родители.

- Бабушка решила подарить внуку машину, ранее принадлежавшую деду.

- Вы решили отправить документы с результатами ЕГЭ в несколько учебных заведений, в том числе и московский вуз.

- Вы обнаружили, что у вас пропал дорогой мобильный телефон.

'''4. Подведение итогов работы на уроке, домашнее задание.'''

'''Д/З: § 11 (ответить на вопросы и выполнить задание на стр.127-128, устно).'''

'''Список литературы:'''

* Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений под ред. Л.Н. Боголюба, Л.Ф. Ивановой; Ром. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 256 с.
* Алексушин Г.В. История правоохранительных органов. Самара: Издательство АНО «ИА ВВС» и АНО «Ретроспектива», 2005.
* Рыбников В. В.,Алексушин Г.В. История правоохранительных органов Отечества. М.: Издательство «Щит-М», 2007.

'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_YzJULWRNcDNtSms/edit?usp=sharing (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''

[[Категория: История, обществознание, краеведение]]

Участник:Елена Строева

2013-10-14T11:23:45Z

Елена Строева:

[[Файл:Фото Строева.jpg|right|170px]]
ФИО: Строева Елена Александровна

Город: г.Тольятти

Место работы: [http://school49.tgl.ru/ МБУ СОШ №49]

Должность: учитель истории и обществознания

Образование: высшее

Электронная почта: stroeva754@gmail.com

Область профессиональных интересов: использование здоровьесберегающих технологий в учебной и внеклассной работе

Хобби: чтение и спорт

== Мои работы в сети Интернет: ==
* [[Кто стоит на страже закона|Разработка урока обществознания по теме: «Кто стоит на страже закона» (7 класс)]]
* '''Конспект урока истории по теме: "Персидская держава" (5 класс):'''
** [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_S0xEU2lZOTgxV00/edit?usp=sharing Посмотреть конспект урока]
** [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_UmdSYklYeGs4V00/edit?usp=sharing Посмотреть презентацию к уроку]
** '''Приложения к уроку:'''
*** [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_bGh5dlg0WVVDVWM/edit?usp=sharing "Дарики"]
*** [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_bTQ4MU9BZHdEM1U/edit?usp=sharing Задания для учащихся]
* [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_YUR4Q3lWbG5FM0E/edit?usp=sharing Презентация к обобщающему уроку по истории "Древний Восток" (5 класс)]
* '''Веб-сайт Всероссийского интернет – конкурса педагогического творчества:'''
** [http://educontest.net/ Урок-компьютерная презентация с элементами нетрадиционного приёма «Чистая доска» по теме: «Персидская держава» (5 класс)]
* '''Дистанционный Образовательный Портал «Продлёнка»'''
** [http://www.prodlenka.org/ Урок по обществознанию «Кто стоит на страже закона» (7 класс)]
* '''Учительский портал «На Урок. Ру»'''
** [http://nayrok.ru/ Статья «Как сделать эффективным урок истории»]
** [http://nayrok.ru/ Статья «Методы работы с исторической картой»]
** [http://nayrok.ru/ Доклад «Здоровьесберегающие технологии в практике учителя истории и обществознания»]
** [http://nayrok.ru/ Разработка урока истории по теме: «Князь Владимир Святославович. Принятие христианства»]
** [http://nayrok.ru/ Реферат на тему: «Верования восточных славян и их отражение в быте и нравах народов»]
** [http://nayrok.ru/ Разработка внеклассного мероприятия по теме: «Зачем человеку права?»]
** [http://nayrok.ru/ Исследовательская работа «История возникновения и развития Государственного герба России»]
** [http://nayrok.ru/ Разработка обобщающего урока истории по теме: «Древний Восток» (презентация) 5 класс]
* '''Интернет-портал «ProШколу.ru»'''
** [http://www.proshkolu.ru/ Презентация к уроку «Основы конституционного строя» (9 класс)]
** [http://www.proshkolu.ru/ Тест по обществознанию «Человек и общество» (8 класс)]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Строева

2013-10-14T11:19:33Z

Елена Строева: /* Мои работы в сети Интернет: */

[[Файл:Фото Строева.jpg|right|170px]]
ФИО: Строева Елена Александровна

Город: г.Тольятти

Место работы: [http://school49.tgl.ru/ МБУ СОШ №49]

Должность: учитель истории и обществознания

Образование: высшее

Электронная почта: stroeva754@gmail.com

Область профессиональных интересов: использование здоровьесберегающих технологий в учебной и внеклассной работе

Хобби: чтение и спорт

== Мои работы в сети Интернет: ==
* [[Кто стоит на страже закона|Разработка урока обществознания по теме: «Кто стоит на страже закона» (7 класс)]]
* '''Конспект урока истории по теме: "Персидская держава" (5 класс):'''
** [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_S0xEU2lZOTgxV00/edit?usp=sharing Посмотреть конспект урока]
** [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_UmdSYklYeGs4V00/edit?usp=sharing Посмотреть презентацию к уроку]
** '''Приложения к уроку:'''
*** [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_bGh5dlg0WVVDVWM/edit?usp=sharing "Дарики"]
*** [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_bTQ4MU9BZHdEM1U/edit?usp=sharing Задания для учащихся]
* [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_YUR4Q3lWbG5FM0E/edit?usp=sharing Презентация к обобщающему уроку по истории "Древний Восток" (5 класс)]
* '''Веб-сайт Всероссийского интернет – конкурса педагогического творчества:'''
** [http://educontest.net/ Урок-компьютерная презентация с элементами нетрадиционного приёма «Чистая доска» по теме: «Персидская держава» (5 класс)]
* '''Дистанционный Образовательный Портал «Продлёнка»'''
** [http://www.prodlenka.org/ Урок по обществознанию «Кто стоит на страже закона» (7 класс)]
* '''Учительский портал «На Урок. Ру»'''
** [http://nayrok.ru/ Статья «Как сделать эффективным урок истории»]
** [http://nayrok.ru/ Статья «Методы работы с исторической картой»]
** [http://nayrok.ru/ Доклад «Здоровьесберегающие технологии в практике учителя истории и обществознания»]
** [http://nayrok.ru/ Разработка урока истории по теме: «Князь Владимир Святославович. Принятие христианства»]
** [http://nayrok.ru/ Реферат на тему: «Верования восточных славян и их отражение в быте и нравах народов»]
** [http://nayrok.ru/ Разработка внеклассного мероприятия по теме: «Зачем человеку права?»]
** [http://nayrok.ru/ Исследовательская работа «История возникновения и развития Государственного герба России»]
** [http://nayrok.ru/ Разработка обобщающего урока истории по теме: «Древний Восток» (презентация) 5 класс]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Елена Строева

2013-10-14T10:47:39Z

Елена Строева:

Участник:Елена Строева

2013-10-14T10:38:35Z

Елена Строева:

Участник:Елена Строева

2013-10-13T22:23:36Z

Елена Строева:

Участник:Елена Строева

2013-10-13T22:20:39Z

Елена Строева:

Участник:Елена Строева

2013-10-13T22:11:29Z

Елена Строева:

Участник:Елена Строева

2013-10-13T22:06:34Z

Елена Строева:

Кто стоит на страже закона

2013-10-13T22:05:34Z

Елена Строева:

'''Разработка урока обществознания по теме: «Кто стоит на страже закона» (7 класс)" 

'''''Строева Елена Александровна,''''' '''''учитель истории и обществознания''''' '''''МБУ СОШ №49 г.о.Тольятти''''' 

Подготовила: учитель истории
и обществознания
МБУ СОШ № 49 г.о. Тольятти
Строева Елена Александровна

Цель урока:
• познакомить учащихся с правоохранительными органами, их функциями;
• обратить внимание на то, что все они существуют и на территории нашего города и района;
• учить пользоваться правовой терминологией, а также различать, в какую структуру должен обратиться гражданин для защиты своих прав;
• способствовать правовому воспитанию личности учащихся.

Основные понятия темы: правоохранительные органы, функция правоохранительных органов, презумпция невиновности, милиция общественного порядка и криминальная милиция.

Оборудование урока:
• мультимедийный проектор
• Конституция РФ (стать из конституции)
• Учебник обществознания

Методы ведения урока: беседа, работа с учебником, документами.

Ход урока
1. Вводная беседа:

- Что такое закон? Почему законы важно соблюдать?

- Почему закон нуждается в защите? Кого можно назвать стражами закона?

2. Изучение нового материала
План:
1. Задачи правоохранительных органов
2. Суд
3. Прокуратура
4. ФСБ
5. Таможня
6. Полиция
7. Адвокат
8. Нотариус

- Цель нашего урока:
1. Рассмотреть, какие органы относятся к правоохранительным.
2. Узнать, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов.

- Как вы думаете, каковы задачи правоохранительных органов?

- Мы совместно постараемся заселить «Дом права» правоохранительными органами.

- Предположите, какие органы (организации) мы поселим в это здание? (идёт обсуждение).

- В одну из комнат мы разместим суд.

- Вспомните историю древнего мира: кто имел право стать судьёй в Древних Афинах?

- Кто судил в Древней Руси? А кто может стать судьёй по современным российским законам? ( Работа с Конституцией РФ- статья 119)

- Все государства в разные времена стремились по-разному решить вопрос о справедливой организации правосудия. Со временем были выработаны принципы правосудия. Один из них - презумпция невиновности. (Работа с термином: текст §11 стр 122, словарь стр. 165)

- Сделаем вывод: какова функция судов?

Где у нас в городе, в нашем районе расположен суд? (возможна фотография здания районного суда)

В следующую комнату нашего Дома права я предлагаю поселить ПРОКУРАТУРУ –

- Каковы функции прокуратуры? (беседа, затем обращаемся к схеме учебника на стр.120).

- Где у нас в городе находится здание прокуратуры?

- Следующая служба, которая относится к правоохранительным - ФСБ (Федеральная служба безопасности). Ей мы тоже отведём место в нашем «Доме» .

- Каковы функции ФСБ? (Беседа, затем делается вывод: смотри схему на стр120 учебника).

- На территории нашего города есть таможня. Таможню относят к правоохранительным органам, и в нашем Доме права ей тоже найдётся место.

- Какие задачи стоят перед таможней? В чем её правоохранительная функция? (Беседа)

- На улицах российских сёл и городов можно увидеть большие рекламные щиты «02: если где-то человек попал в беду». Как вы понимаете смысл этой надписи?

- Полиция - это правоохранительный орган. Она тоже поселится в нашем Доме.

- Если говорить вообще, то что мы отнесём к функциям полиции? (Схема на стр. 120)

Далее идёт самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа.

ЗАДАНИЕ: Прочитав страницы учебника 122-127, составьте схему структуры полиции.

(На работу даётся 15-20 минут, в зависимости от способностей учащихся, затем идёт коллективное обсуждение. В итоге показываем СЛАЙДЫ)

- После сегодняшнего урока, говоря «Я пойду работать в полицию», вы будете знать, что стоит уточнить: а в какую полицию вы хотели бы пойти работать, в какую из её структур?

- К органам оказывающим населению юридическую, правовую помощь относят ещё нотариат и адвокатуру, но мы с вами чаще употребляем понятия, означающие профессии людей, работающих там:

- Чем занимается адвокат? ( Беседа)

-Чем занимается нотариус? (Беседа)

(Если ребята затрудняются ответить, то следует обратиться к словарю учебника: стр. 239 и стр. 242).

- Вот мы и заселили наш Дом права. Надеюсь, если вам придётся в него зайти, вы не запутаетесь и обратитесь за помощью в нужный кабинет.

Мы сейчас это проверим.

3. Закрепление темы

- В. Иванова, ученика 8 класса постоянно избивают родители.

- Бабушка решила подарить внуку машину, ранее принадлежавшую деду.

- Вы решили отправить документы с результатами ЕГЭ в несколько учебных заведений, в том числе и московский вуз.

- Вы обнаружили, что у вас пропал дорогой мобильный телефон.

4. Подведение итогов работы на уроке, домашнее задание.

Д/З: § 11 (ответить на вопросы и выполнить задание на стр.127-128, устно).

Список литературы

1. Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений под ред. Л.Н. Боголюба, Л.Ф. Ивановой; Ром. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 256 с.

2. Алексушин Г.В. История правоохранительных органов. Самара: Издательство АНО «ИА ВВС» и АНО «Ретроспектива», 2005.

3. Рыбников В. В.,Алексушин Г.В. История правоохранительных органов Отечества. М.: Издательство «Щит-М», 2007.

4. http://ru.wikipedia.org/wiki.

'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_YzJULWRNcDNtSms/edit?usp=sharing (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''
[[Категория: История, обществознание, краеведение]]

Кто стоит на страже закона

2013-10-13T22:00:21Z

Елена Строева:

'''''Строева Елена Александровна, учитель истории и обществознания, [http://school49.tgl.ru/ МБУ СОШ № 49]'''''

<center>'''Разработка урока обществознания по теме: «Кто стоит на страже закона» (7 класс)".'''</center>

[[Изображение:Фото Строева.jpg|thumb|Строева Е.А.]]

Подготовила: учитель истории
и обществознания
МБУ СОШ № 49 г.о. Тольятти
Строева Елена Александровна

Цель урока:
• познакомить учащихся с правоохранительными органами, их функциями;
• обратить внимание на то, что все они существуют и на территории нашего города и района;
• учить пользоваться правовой терминологией, а также различать, в какую структуру должен обратиться гражданин для защиты своих прав;
• способствовать правовому воспитанию личности учащихся.

Основные понятия темы: правоохранительные органы, функция правоохранительных органов, презумпция невиновности, милиция общественного порядка и криминальная милиция.

Оборудование урока:
• мультимедийный проектор
• Конституция РФ (стать из конституции)
• Учебник обществознания

Методы ведения урока: беседа, работа с учебником, документами.

Ход урока
1. Вводная беседа:

- Что такое закон? Почему законы важно соблюдать?

- Почему закон нуждается в защите? Кого можно назвать стражами закона?

2. Изучение нового материала
План:
1. Задачи правоохранительных органов
2. Суд
3. Прокуратура
4. ФСБ
5. Таможня
6. Полиция
7. Адвокат
8. Нотариус

- Цель нашего урока:
1. Рассмотреть, какие органы относятся к правоохранительным.
2. Узнать, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов.

- Как вы думаете, каковы задачи правоохранительных органов?

- Мы совместно постараемся заселить «Дом права» правоохранительными органами.

- Предположите, какие органы (организации) мы поселим в это здание? (идёт обсуждение).

- В одну из комнат мы разместим суд.

- Вспомните историю древнего мира: кто имел право стать судьёй в Древних Афинах?

- Кто судил в Древней Руси? А кто может стать судьёй по современным российским законам? ( Работа с Конституцией РФ- статья 119)

- Все государства в разные времена стремились по-разному решить вопрос о справедливой организации правосудия. Со временем были выработаны принципы правосудия. Один из них - презумпция невиновности. (Работа с термином: текст §11 стр 122, словарь стр. 165)

- Сделаем вывод: какова функция судов?

Где у нас в городе, в нашем районе расположен суд? (возможна фотография здания районного суда)

В следующую комнату нашего Дома права я предлагаю поселить ПРОКУРАТУРУ –

- Каковы функции прокуратуры? (беседа, затем обращаемся к схеме учебника на стр.120).

- Где у нас в городе находится здание прокуратуры?

- Следующая служба, которая относится к правоохранительным - ФСБ (Федеральная служба безопасности). Ей мы тоже отведём место в нашем «Доме» .

- Каковы функции ФСБ? (Беседа, затем делается вывод: смотри схему на стр120 учебника).

- На территории нашего города есть таможня. Таможню относят к правоохранительным органам, и в нашем Доме права ей тоже найдётся место.

- Какие задачи стоят перед таможней? В чем её правоохранительная функция? (Беседа)

- На улицах российских сёл и городов можно увидеть большие рекламные щиты «02: если где-то человек попал в беду». Как вы понимаете смысл этой надписи?

- Полиция - это правоохранительный орган. Она тоже поселится в нашем Доме.

- Если говорить вообще, то что мы отнесём к функциям полиции? (Схема на стр. 120)

Далее идёт самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа.

ЗАДАНИЕ: Прочитав страницы учебника 122-127, составьте схему структуры полиции.

(На работу даётся 15-20 минут, в зависимости от способностей учащихся, затем идёт коллективное обсуждение. В итоге показываем СЛАЙДЫ)

- После сегодняшнего урока, говоря «Я пойду работать в полицию», вы будете знать, что стоит уточнить: а в какую полицию вы хотели бы пойти работать, в какую из её структур?

- К органам оказывающим населению юридическую, правовую помощь относят ещё нотариат и адвокатуру, но мы с вами чаще употребляем понятия, означающие профессии людей, работающих там:

- Чем занимается адвокат? ( Беседа)

-Чем занимается нотариус? (Беседа)

(Если ребята затрудняются ответить, то следует обратиться к словарю учебника: стр. 239 и стр. 242).

- Вот мы и заселили наш Дом права. Надеюсь, если вам придётся в него зайти, вы не запутаетесь и обратитесь за помощью в нужный кабинет.

Мы сейчас это проверим.

3. Закрепление темы

- В. Иванова, ученика 8 класса постоянно избивают родители.

- Бабушка решила подарить внуку машину, ранее принадлежавшую деду.

- Вы решили отправить документы с результатами ЕГЭ в несколько учебных заведений, в том числе и московский вуз.

- Вы обнаружили, что у вас пропал дорогой мобильный телефон.

4. Подведение итогов работы на уроке, домашнее задание.

Д/З: § 11 (ответить на вопросы и выполнить задание на стр.127-128, устно).

Список литературы

1. Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений под ред. Л.Н. Боголюба, Л.Ф. Ивановой; Ром. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 256 с.

2. Алексушин Г.В. История правоохранительных органов. Самара: Издательство АНО «ИА ВВС» и АНО «Ретроспектива», 2005.

3. Рыбников В. В.,Алексушин Г.В. История правоохранительных органов Отечества. М.: Издательство «Щит-М», 2007.

4. http://ru.wikipedia.org/wiki.

'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ [https://docs.google.com/file/d/0BwRmVuDZM0m_YzJULWRNcDNtSms/edit?usp=sharing (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''
[[Категория: История, обществознание, краеведение]]

Кто стоит на страже закона

2013-10-13T21:51:30Z

Елена Строева:

'''''Строева Елена Александровна, учитель истории и обществознания, [http://school49.tgl.ru/ МБУ СОШ № 49]'''''

<center>'''Разработка урока обществознания по теме: «Кто стоит на страже закона» (7 класс)".'''</center>

[[Изображение:Фото Строева.jpg|thumb|Строева Е.А.]]

Подготовила: учитель истории
и обществознания
МБУ СОШ № 49 г.о. Тольятти
Строева Елена Александровна

Цель урока:
• познакомить учащихся с правоохранительными органами, их функциями;
• обратить внимание на то, что все они существуют и на территории нашего города и района;
• учить пользоваться правовой терминологией, а также различать, в какую структуру должен обратиться гражданин для защиты своих прав;
• способствовать правовому воспитанию личности учащихся.

Основные понятия темы: правоохранительные органы, функция правоохранительных органов, презумпция невиновности, милиция общественного порядка и криминальная милиция.

Оборудование урока:
• мультимедийный проектор
• Конституция РФ (стать из конституции)
• Учебник обществознания

Методы ведения урока: беседа, работа с учебником, документами.

Ход урока
1. Вводная беседа:

- Что такое закон? Почему законы важно соблюдать?

- Почему закон нуждается в защите? Кого можно назвать стражами закона?

2. Изучение нового материала
План:
1. Задачи правоохранительных органов
2. Суд
3. Прокуратура
4. ФСБ
5. Таможня
6. Полиция
7. Адвокат
8. Нотариус

- Цель нашего урока:
1. Рассмотреть, какие органы относятся к правоохранительным.
2. Узнать, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов.

- Как вы думаете, каковы задачи правоохранительных органов?

- Мы совместно постараемся заселить «Дом права» правоохранительными органами.

- Предположите, какие органы (организации) мы поселим в это здание? (идёт обсуждение).

- В одну из комнат мы разместим суд.

- Вспомните историю древнего мира: кто имел право стать судьёй в Древних Афинах?

- Кто судил в Древней Руси? А кто может стать судьёй по современным российским законам? ( Работа с Конституцией РФ- статья 119)

- Все государства в разные времена стремились по-разному решить вопрос о справедливой организации правосудия. Со временем были выработаны принципы правосудия. Один из них - презумпция невиновности. (Работа с термином: текст §11 стр 122, словарь стр. 165)

- Сделаем вывод: какова функция судов?

Где у нас в городе, в нашем районе расположен суд? (возможна фотография здания районного суда)

В следующую комнату нашего Дома права я предлагаю поселить ПРОКУРАТУРУ –

- Каковы функции прокуратуры? (беседа, затем обращаемся к схеме учебника на стр.120).

- Где у нас в городе находится здание прокуратуры?

- Следующая служба, которая относится к правоохранительным - ФСБ (Федеральная служба безопасности). Ей мы тоже отведём место в нашем «Доме» .

- Каковы функции ФСБ? (Беседа, затем делается вывод: смотри схему на стр120 учебника).

- На территории нашего города есть таможня. Таможню относят к правоохранительным органам, и в нашем Доме права ей тоже найдётся место.

- Какие задачи стоят перед таможней? В чем её правоохранительная функция? (Беседа)

- На улицах российских сёл и городов можно увидеть большие рекламные щиты «02: если где-то человек попал в беду». Как вы понимаете смысл этой надписи?

- Полиция - это правоохранительный орган. Она тоже поселится в нашем Доме.

- Если говорить вообще, то что мы отнесём к функциям полиции? (Схема на стр. 120)

Далее идёт самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа.

ЗАДАНИЕ: Прочитав страницы учебника 122-127, составьте схему структуры полиции.

(На работу даётся 15-20 минут, в зависимости от способностей учащихся, затем идёт коллективное обсуждение. В итоге показываем СЛАЙДЫ)

- После сегодняшнего урока, говоря «Я пойду работать в полицию», вы будете знать, что стоит уточнить: а в какую полицию вы хотели бы пойти работать, в какую из её структур?

- К органам оказывающим населению юридическую, правовую помощь относят ещё нотариат и адвокатуру, но мы с вами чаще употребляем понятия, означающие профессии людей, работающих там:

- Чем занимается адвокат? ( Беседа)

-Чем занимается нотариус? (Беседа)

(Если ребята затрудняются ответить, то следует обратиться к словарю учебника: стр. 239 и стр. 242).

- Вот мы и заселили наш Дом права. Надеюсь, если вам придётся в него зайти, вы не запутаетесь и обратитесь за помощью в нужный кабинет.

Мы сейчас это проверим.

3. Закрепление темы

- В. Иванова, ученика 8 класса постоянно избивают родители.

- Бабушка решила подарить внуку машину, ранее принадлежавшую деду.

- Вы решили отправить документы с результатами ЕГЭ в несколько учебных заведений, в том числе и московский вуз.

- Вы обнаружили, что у вас пропал дорогой мобильный телефон.

4. Подведение итогов работы на уроке, домашнее задание.

Д/З: § 11 (ответить на вопросы и выполнить задание на стр.127-128, устно).

Список литературы

1. Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений под ред. Л.Н. Боголюба, Л.Ф. Ивановой; Ром. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 256 с.

2. Алексушин Г.В. История правоохранительных органов. Самара: Издательство АНО «ИА ВВС» и АНО «Ретроспектива», 2005.

3. Рыбников В. В.,Алексушин Г.В. История правоохранительных органов Отечества. М.: Издательство «Щит-М», 2007.

4. http://ru.wikipedia.org/wiki.

[[Категория: История, обществознание, краеведение]]

Кто стоит на страже закона

2013-10-13T21:46:25Z

Елена Строева: Новая страница: « Разработка урока обществознания по теме: «Кто стоит на страже закона» ( 7 класс) …»

Разработка урока обществознания

по теме: «Кто стоит на страже закона»

( 7 класс)

Подготовила: учитель истории
и обществознания
МБУ СОШ № 49 г.о. Тольятти
Строева Елена Александровна

Цель урока:
• познакомить учащихся с правоохранительными органами, их функциями;
• обратить внимание на то, что все они существуют и на территории нашего города и района;
• учить пользоваться правовой терминологией, а также различать, в какую структуру должен обратиться гражданин для защиты своих прав;
• способствовать правовому воспитанию личности учащихся.

Основные понятия темы: правоохранительные органы, функция правоохранительных органов, презумпция невиновности, милиция общественного порядка и криминальная милиция.

Оборудование урока:
• мультимедийный проектор
• Конституция РФ (стать из конституции)
• Учебник обществознания

Методы ведения урока: беседа, работа с учебником, документами.

Ход урока
1. Вводная беседа:

- Что такое закон? Почему законы важно соблюдать?

- Почему закон нуждается в защите? Кого можно назвать стражами закона?

2. Изучение нового материала
План:
1. Задачи правоохранительных органов
2. Суд
3. Прокуратура
4. ФСБ
5. Таможня
6. Полиция
7. Адвокат
8. Нотариус

- Цель нашего урока:
1. Рассмотреть, какие органы относятся к правоохранительным.
2. Узнать, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов.

- Как вы думаете, каковы задачи правоохранительных органов?

- Мы совместно постараемся заселить «Дом права» правоохранительными органами.

- Предположите, какие органы (организации) мы поселим в это здание? (идёт обсуждение).

- В одну из комнат мы разместим суд.

- Вспомните историю древнего мира: кто имел право стать судьёй в Древних Афинах?

- Кто судил в Древней Руси? А кто может стать судьёй по современным российским законам? ( Работа с Конституцией РФ- статья 119)

- Все государства в разные времена стремились по-разному решить вопрос о справедливой организации правосудия. Со временем были выработаны принципы правосудия. Один из них - презумпция невиновности. (Работа с термином: текст §11 стр 122, словарь стр. 165)

- Сделаем вывод: какова функция судов?

Где у нас в городе, в нашем районе расположен суд? (возможна фотография здания районного суда)

В следующую комнату нашего Дома права я предлагаю поселить ПРОКУРАТУРУ –

- Каковы функции прокуратуры? (беседа, затем обращаемся к схеме учебника на стр.120).

- Где у нас в городе находится здание прокуратуры?

- Следующая служба, которая относится к правоохранительным - ФСБ (Федеральная служба безопасности). Ей мы тоже отведём место в нашем «Доме» .

- Каковы функции ФСБ? (Беседа, затем делается вывод: смотри схему на стр120 учебника).

- На территории нашего города есть таможня. Таможню относят к правоохранительным органам, и в нашем Доме права ей тоже найдётся место.

- Какие задачи стоят перед таможней? В чем её правоохранительная функция? (Беседа)

- На улицах российских сёл и городов можно увидеть большие рекламные щиты «02: если где-то человек попал в беду». Как вы понимаете смысл этой надписи?

- Полиция - это правоохранительный орган. Она тоже поселится в нашем Доме.

- Если говорить вообще, то что мы отнесём к функциям полиции? (Схема на стр. 120)

Далее идёт самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа.

ЗАДАНИЕ: Прочитав страницы учебника 122-127, составьте схему структуры полиции.

(На работу даётся 15-20 минут, в зависимости от способностей учащихся, затем идёт коллективное обсуждение. В итоге показываем СЛАЙДЫ)

- После сегодняшнего урока, говоря «Я пойду работать в полицию», вы будете знать, что стоит уточнить: а в какую полицию вы хотели бы пойти работать, в какую из её структур?

- К органам оказывающим населению юридическую, правовую помощь относят ещё нотариат и адвокатуру, но мы с вами чаще употребляем понятия, означающие профессии людей, работающих там:

- Чем занимается адвокат? ( Беседа)

-Чем занимается нотариус? (Беседа)

(Если ребята затрудняются ответить, то следует обратиться к словарю учебника: стр. 239 и стр. 242).

- Вот мы и заселили наш Дом права. Надеюсь, если вам придётся в него зайти, вы не запутаетесь и обратитесь за помощью в нужный кабинет.

Мы сейчас это проверим.

3. Закрепление темы

- В. Иванова, ученика 8 класса постоянно избивают родители.

- Бабушка решила подарить внуку машину, ранее принадлежавшую деду.

- Вы решили отправить документы с результатами ЕГЭ в несколько учебных заведений, в том числе и московский вуз.

- Вы обнаружили, что у вас пропал дорогой мобильный телефон.

4. Подведение итогов работы на уроке, домашнее задание.

Д/З: § 11 (ответить на вопросы и выполнить задание на стр.127-128, устно).

Список литературы

1. Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений под ред. Л.Н. Боголюба, Л.Ф. Ивановой; Ром. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 256 с.

2. Алексушин Г.В. История правоохранительных органов. Самара: Издательство АНО «ИА ВВС» и АНО «Ретроспектива», 2005.

3. Рыбников В. В.,Алексушин Г.В. История правоохранительных органов Отечества. М.: Издательство «Щит-М», 2007.

4. http://ru.wikipedia.org/wiki.

Участник:Елена Строева

2013-10-13T15:17:22Z

Елена Строева:

Участник:Елена Строева

2013-10-13T15:16:52Z

Елена Строева:

[[Файл:Фото Строева.jpg|right|300px]]
ФИО: Строева Елена Александровна

Город: г.Тольятти

Место работы: [http://school49.tgl.ru/ МБУ СОШ №49]

Должность: учитель истории и обществознания

Образование: высшее

Электронная почта: stroeva754@gmail.com

Область профессиональных интересов: использование здоровьесберегающих технологий в учебной и внеклассной работе

Хобби: чтение и спорт

== Мои работы в сети Интернет: ==

Файл:Фото Строева.jpg

2013-10-13T15:16:41Z

Елена Строева:

Участник:Елена Строева

2013-10-13T15:04:19Z

Елена Строева:

ФИО: Строева Елена Александровна

Город: г.Тольятти

Место работы: [http://school49.tgl.ru/ МБУ СОШ №49]

Должность: учитель истории и обществознания

Образование: высшее

Электронная почта: stroeva754@gmail.com

Область профессиональных интересов: использование здоровьесберегающих технологий в учебной и внеклассной работе

Хобби: чтение и спорт

== Мои работы в сети Интернет: ==

Участник:Елена Строева

2013-10-13T14:53:47Z

Елена Строева:

ФИО: Строева Елена Александровна

Город: г.Тольятти

Место работы: [http://school49.tgl.ru/ МБУ СОШ №49]

Должность: учитель истории и обществознания

Образование: высшее

Электронная почта: stroeva754@gmail.com

Область профессиональных интересов: экология

Хобби: чтение и спорт

== Мои работы в сети Интернет: ==

Участник:Елена Строева

2013-10-13T14:52:28Z

Елена Строева: Новая страница: «ФИО: Строева Елена Александровна Город: г.Тольятти Место работы: МБУ СОШ №49 Должность: …»

ФИО: Строева Елена Александровна

Город: г.Тольятти

Место работы: МБУ СОШ №49

Должность: учитель истории и обществознания

Образование: высшее

Электронная почта: stroeva754@gmail.com

Область профессиональных интересов: экология

Хобби: чтение и спорт