ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога

2015-06-11T05:16:44Z

Елена Тиссен: /* О курсе */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
'''Курс Дистанционные технологии''' '''в деятельности педагога''' 
 

''Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,'' 
''при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,'' 
''в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.'' 

''Ян Амос Коменский.''

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).

Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
*обеспечение возможности дополнительного образования;
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.

Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.

Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.

Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
*и др

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
*ресурсов для работы с геокартами;
*сетевых интерактивных досок;
*сред для проведения вебинаров;
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О курсе=
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ

'''Срок обучения''': 12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.

[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWT2dfZ3MxMFBqOFU/view?usp=sharing Расписание занятий]:
*12 мая
**Вводная лекция «Дистанционные технологии в деятельности педагога»;
**Создание аккаунта Google (задание №2);
**Д/з №№1,3, 4 (справка).
*13 мая
**Создание блога (задания №№4.1, 4.2);
**ЦОР (задание №5)
**Д/з №6, 7
*14 мая – самостоятельная работа (выполнение заданий №№4.1, 4.2);
*15 мая – самостоятельная работа (консультация (по необходимости) по заданиям №6, 7);
*18 мая
**сервис Google форма (задание №8);
**сервиса LearningApps (задание №9);
*19 мая – самостоятельная работа;
*20 мая зачет.

'''Слушателям курса предстоит:'''
* познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
* познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
* представить свой опыт работы в сети.
'''Архив:'''
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jk_ALoh3bcIJY-c5nhJV95yKQG4H-IOjwVA3z2pFF7k/edit#gid=1713090153 Группы 2014 г.]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit#gid=255493219 Группы 2015 г.]

| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Материалы курса=
*[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения].
*[[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]].
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]].
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]].
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]].
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].

Инструкции
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
* [[Электронная почта Gmail]].
* [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
* [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].
* [http://samasajt.blogspot.ru/2012/05/blogger_5378.html Создание страниц блога и другое...], [https://docs.google.com/presentation/d/1uppNMuVdC_znjB6rrN8dFrE0pUBt0v7UTUIlNM7jZO4/pub?start=false&loop=false&delayms=5000#slide=id.g47327c301_00 Создание и публикация страниц в блоге], [https://docs.google.com/presentation/d/1ecTVbpdj6O7dSwUgeex_AfVrDaX8gFGTkRtaJh6uTlA/edit#slide=id.p Как снять капчу], [http://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc&feature=youtu.be Как вставить гаджет]
* [http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].

|}



{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=План выполнения заданий курса=

1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".) Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ). Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Сформулируйте тему работы на курсе, заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit#gid=255493219 таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше): Срок выполнения: 13 мая 2015 года.
*Материалы к уроку (обязательно!);
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)

4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей]. Срок выполнения: 13 мая 2015 года.

5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):

Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для контроля знаний
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для творческой работы
#(название ресурса, ссылка);
#…

Срок выполнения: 13-14 мая 2015 года.

6. Изучите следующие материалы
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]

Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps инструкции]).
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса. Срок выполнения: до 20 мая 2015 года.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=33% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']].
* [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Ссылки на коллекции ЦОР=

*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР].
*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/ Федеральный банк ЭОР].
*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования].
*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения].
*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет].
*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 
 
 
 
|style="width: 32%; background-color:#ecfeff; border: 1px solid #698B22;" |

=Видеоуроки Ирины Ошнуровой=
*[https://www.youtube.com/watch?v=IFBu02CEE8I Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть1]
*[https://www.youtube.com/watch?v=gOwN15IJvoU Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть 2]
*[https://www.youtube.com/watch?v=5dfxwoYMTBs%29 Создаём блог на блогер Урок 2 "Работа с дизайном блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=f8yNEiuaLss Создаём блог на блогер. Урок 3 "Создание страниц"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc Создаём блог на блогер. Урок 4 "Добавление гаджетов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t0cFNe5zk3M Создаем блог на блогер. Урок 5 "Создание шапки для блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t245Ghqlm-8 Создаем блог на блогер. Урок 6 "Добавление кнопок"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=D1dTnfRV-xA Создаем блог на блогер. Урок 7 "Создание своего логотипа"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=CqnAi07LvUY Создаем блог на блогер. Урок 8 "Добавление мини видео роликов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=bPjkQz-3j8U Создаем блог на блогер. Урок 9 "Настройки блога"]
 

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Контакты=

* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Попова Елена Николаевна - методист.'''
|}

[[Категория:ДМС]]

Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога

2015-06-11T05:15:58Z

Елена Тиссен: /* О курсе */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
'''Курс Дистанционные технологии''' '''в деятельности педагога''' 
 

''Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,'' 
''при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,'' 
''в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.'' 

''Ян Амос Коменский.''

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).

Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
*обеспечение возможности дополнительного образования;
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.

Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.

Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.

Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
*и др

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
*ресурсов для работы с геокартами;
*сетевых интерактивных досок;
*сред для проведения вебинаров;
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О курсе=
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ

'''Срок обучения''': 12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.

[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWT2dfZ3MxMFBqOFU/view?usp=sharing Расписание занятий]:
*12 мая
**Вводная лекция «Дистанционные технологии в деятельности педагога»;
**Создание аккаунта Google (задание №2);
**Д/з №№1,3, 4 (справка).
*13 мая
**Создание блога (задания №№4.1, 4.2);
**ЦОР (задание №5)
**Д/з №6, 7
*14 мая – самостоятельная работа (выполнение заданий №№4.1, 4.2);
*15 мая – самостоятельная работа (консультация (по необходимости) по заданиям №6, 7);
*18 мая
**сервис Google форма (задание №8);
**сервиса LearningApps (задание №9);
*19 мая – самостоятельная работа;
*20 мая зачет.

'''Слушателям курса предстоит:'''
* познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
* познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
* представить свой опыт работы в сети.
'''Архив:'''
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jk_ALoh3bcIJY-c5nhJV95yKQG4H-IOjwVA3z2pFF7k/edit#gid=1713090153 Группы 2014 г.]
* Группы 2015 г.

| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Материалы курса=
*[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения].
*[[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]].
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]].
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]].
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]].
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].

Инструкции
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
* [[Электронная почта Gmail]].
* [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
* [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].
* [http://samasajt.blogspot.ru/2012/05/blogger_5378.html Создание страниц блога и другое...], [https://docs.google.com/presentation/d/1uppNMuVdC_znjB6rrN8dFrE0pUBt0v7UTUIlNM7jZO4/pub?start=false&loop=false&delayms=5000#slide=id.g47327c301_00 Создание и публикация страниц в блоге], [https://docs.google.com/presentation/d/1ecTVbpdj6O7dSwUgeex_AfVrDaX8gFGTkRtaJh6uTlA/edit#slide=id.p Как снять капчу], [http://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc&feature=youtu.be Как вставить гаджет]
* [http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].

|}



{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=План выполнения заданий курса=

1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".) Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ). Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Сформулируйте тему работы на курсе, заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit#gid=255493219 таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше): Срок выполнения: 13 мая 2015 года.
*Материалы к уроку (обязательно!);
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)

4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей]. Срок выполнения: 13 мая 2015 года.

5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):

Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для контроля знаний
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для творческой работы
#(название ресурса, ссылка);
#…

Срок выполнения: 13-14 мая 2015 года.

6. Изучите следующие материалы
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]

Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps инструкции]).
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса. Срок выполнения: до 20 мая 2015 года.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=33% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']].
* [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Ссылки на коллекции ЦОР=

*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР].
*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/ Федеральный банк ЭОР].
*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования].
*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения].
*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет].
*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 
 
 
 
|style="width: 32%; background-color:#ecfeff; border: 1px solid #698B22;" |

=Видеоуроки Ирины Ошнуровой=
*[https://www.youtube.com/watch?v=IFBu02CEE8I Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть1]
*[https://www.youtube.com/watch?v=gOwN15IJvoU Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть 2]
*[https://www.youtube.com/watch?v=5dfxwoYMTBs%29 Создаём блог на блогер Урок 2 "Работа с дизайном блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=f8yNEiuaLss Создаём блог на блогер. Урок 3 "Создание страниц"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc Создаём блог на блогер. Урок 4 "Добавление гаджетов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t0cFNe5zk3M Создаем блог на блогер. Урок 5 "Создание шапки для блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t245Ghqlm-8 Создаем блог на блогер. Урок 6 "Добавление кнопок"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=D1dTnfRV-xA Создаем блог на блогер. Урок 7 "Создание своего логотипа"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=CqnAi07LvUY Создаем блог на блогер. Урок 8 "Добавление мини видео роликов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=bPjkQz-3j8U Создаем блог на блогер. Урок 9 "Настройки блога"]
 

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Контакты=

* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Попова Елена Николаевна - методист.'''
|}

[[Категория:ДМС]]

Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога

2015-05-12T10:09:44Z

Елена Тиссен: /* О курсе */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
'''Курс Дистанционные технологии''' '''в деятельности педагога''' 
 

''Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,'' 
''при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,'' 
''в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.'' 

''Ян Амос Коменский.''

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).

Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
*обеспечение возможности дополнительного образования;
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.

Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.

Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.

Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
*и др

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
*ресурсов для работы с геокартами;
*сетевых интерактивных досок;
*сред для проведения вебинаров;
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О курсе=
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ

'''Срок обучения''': 12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.

[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWT2dfZ3MxMFBqOFU/view?usp=sharing Расписание занятий]:
*12 мая
**Вводная лекция «Дистанционные технологии в деятельности педагога»;
**Создание аккаунта Google (задание №2);
**Д/з №№1,3, 4 (справка).
*13 мая
**Создание блога (задания №№4.1, 4.2);
**ЦОР (задание №5)
**Д/з №6, 7
*14 мая – самостоятельная работа (выполнение заданий №№4.1, 4.2);
*15 мая – самостоятельная работа (консультация (по необходимости) по заданиям №6, 7);
*18 мая
**сервис Google форма (задание №8);
**сервиса LearningApps (задание №9);
*19 мая – самостоятельная работа;
*20 мая зачет.

'''Слушателям курса предстоит:'''
* познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
* познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
* представить свой опыт работы в сети.

| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Материалы курса=
*[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения].
*[[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]].
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]].
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]].
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]].
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].

Инструкции
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
* [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
* [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].
* [http://samasajt.blogspot.ru/2012/05/blogger_5378.html Создание страниц блога и другое...], [https://docs.google.com/presentation/d/1uppNMuVdC_znjB6rrN8dFrE0pUBt0v7UTUIlNM7jZO4/pub?start=false&loop=false&delayms=5000#slide=id.g47327c301_00 Создание и публикация страниц в блоге], [https://docs.google.com/presentation/d/1ecTVbpdj6O7dSwUgeex_AfVrDaX8gFGTkRtaJh6uTlA/edit#slide=id.p Как снять капчу], [http://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc&feature=youtu.be Как вставить гаджет]
* [http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].

|}



{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=План выполнения заданий курса=

1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".) Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ). Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Сформулируйте тему работы на курсе, заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit#gid=255493219 таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше): Срок выполнения: 13 мая 2015 года.
*Материалы к уроку (обязательно!);
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)

4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей]. Срок выполнения: 13 мая 2015 года.

5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):

Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для контроля знаний
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для творческой работы
#(название ресурса, ссылка);
#…

Срок выполнения: 13-14 мая 2015 года.

6. Изучите следующие материалы
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]

Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps инструкции]).
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса. Срок выполнения: до 20 мая 2015 года.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=33% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']].
* [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Ссылки на коллекции ЦОР=

*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР].
*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/ Федеральный банк ЭОР].
*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования].
*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения].
*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет].
*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 
 
 
 
|style="width: 32%; background-color:#ecfeff; border: 1px solid #698B22;" |

=Видеоуроки Ирины Ошнуровой=
*[https://www.youtube.com/watch?v=IFBu02CEE8I Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть1]
*[https://www.youtube.com/watch?v=gOwN15IJvoU Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть 2]
*[https://www.youtube.com/watch?v=5dfxwoYMTBs%29 Создаём блог на блогер Урок 2 "Работа с дизайном блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=f8yNEiuaLss Создаём блог на блогер. Урок 3 "Создание страниц"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc Создаём блог на блогер. Урок 4 "Добавление гаджетов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t0cFNe5zk3M Создаем блог на блогер. Урок 5 "Создание шапки для блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t245Ghqlm-8 Создаем блог на блогер. Урок 6 "Добавление кнопок"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=D1dTnfRV-xA Создаем блог на блогер. Урок 7 "Создание своего логотипа"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=CqnAi07LvUY Создаем блог на блогер. Урок 8 "Добавление мини видео роликов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=bPjkQz-3j8U Создаем блог на блогер. Урок 9 "Настройки блога"]
 

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Контакты=

* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Попова Елена Николаевна - методист.'''
|}

[[Категория:ДМС]]

Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога

2015-05-12T09:33:04Z

Елена Тиссен: /* Контакты */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
'''Курс Дистанционные технологии''' '''в деятельности педагога''' 
 

''Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,'' 
''при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,'' 
''в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.'' 

''Ян Амос Коменский.''

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).

Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
*обеспечение возможности дополнительного образования;
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.

Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.

Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.

Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
*и др

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
*ресурсов для работы с геокартами;
*сетевых интерактивных досок;
*сред для проведения вебинаров;
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О курсе=
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ

'''Срок обучения''': 12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.

Расписание занятий:
*12 мая
**Вводная лекция «Дистанционные технологии в деятельности педагога»;
**Создание аккаунта Google (задание №2);
**Д/з №№1,3, 4 (справка).
*13 мая
**Создание блога (задания №№4.1, 4.2);
**ЦОР (задание №5)
**Д/з №6, 7
*14 мая – самостоятельная работа (выполнение заданий №№4.1, 4.2);
*15 мая – самостоятельная работа (консультация (по необходимости) по заданиям №6, 7);
*18 мая
**сервис Google форма (задание №8);
**сервиса LearningApps (задание №9);
*19 мая – самостоятельная работа;
*20 мая зачет.

'''Слушателям курса предстоит:'''
* познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
* познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
* представить свой опыт работы в сети.

| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Материалы курса=
*[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения].
*[[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]].
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]].
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]].
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]].
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].

Инструкции
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
* [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
* [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].
* [http://samasajt.blogspot.ru/2012/05/blogger_5378.html Создание страниц блога и другое...], [https://docs.google.com/presentation/d/1uppNMuVdC_znjB6rrN8dFrE0pUBt0v7UTUIlNM7jZO4/pub?start=false&loop=false&delayms=5000#slide=id.g47327c301_00 Создание и публикация страниц в блоге], [https://docs.google.com/presentation/d/1ecTVbpdj6O7dSwUgeex_AfVrDaX8gFGTkRtaJh6uTlA/edit#slide=id.p Как снять капчу], [http://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc&feature=youtu.be Как вставить гаджет]
* [http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].

|}



{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=План выполнения заданий курса=

1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".) Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ). Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Сформулируйте тему работы на курсе, заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit#gid=255493219 таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше): Срок выполнения: 13 мая 2015 года.
*Материалы к уроку (обязательно!);
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)

4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей]. Срок выполнения: 13 мая 2015 года.

5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):

Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для контроля знаний
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для творческой работы
#(название ресурса, ссылка);
#…

Срок выполнения: 13-14 мая 2015 года.

6. Изучите следующие материалы
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]

Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps инструкции]).
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса. Срок выполнения: до 20 мая 2015 года.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=33% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']].
* [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Ссылки на коллекции ЦОР=

*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР].
*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/ Федеральный банк ЭОР].
*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования].
*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения].
*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет].
*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 
 
 
 
|style="width: 32%; background-color:#ecfeff; border: 1px solid #698B22;" |

=Видеоуроки Ирины Ошнуровой=
*[https://www.youtube.com/watch?v=IFBu02CEE8I Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть1]
*[https://www.youtube.com/watch?v=gOwN15IJvoU Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть 2]
*[https://www.youtube.com/watch?v=5dfxwoYMTBs%29 Создаём блог на блогер Урок 2 "Работа с дизайном блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=f8yNEiuaLss Создаём блог на блогер. Урок 3 "Создание страниц"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc Создаём блог на блогер. Урок 4 "Добавление гаджетов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t0cFNe5zk3M Создаем блог на блогер. Урок 5 "Создание шапки для блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t245Ghqlm-8 Создаем блог на блогер. Урок 6 "Добавление кнопок"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=D1dTnfRV-xA Создаем блог на блогер. Урок 7 "Создание своего логотипа"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=CqnAi07LvUY Создаем блог на блогер. Урок 8 "Добавление мини видео роликов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=bPjkQz-3j8U Создаем блог на блогер. Урок 9 "Настройки блога"]
 

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Контакты=

* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Попова Елена Николаевна - методист.'''
|}

[[Категория:ДМС]]

Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога

2015-05-12T09:31:36Z

Елена Тиссен: /* О курсе */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
'''Курс Дистанционные технологии''' '''в деятельности педагога''' 
 

''Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,'' 
''при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,'' 
''в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.'' 

''Ян Амос Коменский.''

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).

Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
*обеспечение возможности дополнительного образования;
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.

Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.

Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.

Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
*и др

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
*ресурсов для работы с геокартами;
*сетевых интерактивных досок;
*сред для проведения вебинаров;
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О курсе=
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ

'''Срок обучения''': 12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.

Расписание занятий:
*12 мая
**Вводная лекция «Дистанционные технологии в деятельности педагога»;
**Создание аккаунта Google (задание №2);
**Д/з №№1,3, 4 (справка).
*13 мая
**Создание блога (задания №№4.1, 4.2);
**ЦОР (задание №5)
**Д/з №6, 7
*14 мая – самостоятельная работа (выполнение заданий №№4.1, 4.2);
*15 мая – самостоятельная работа (консультация (по необходимости) по заданиям №6, 7);
*18 мая
**сервис Google форма (задание №8);
**сервиса LearningApps (задание №9);
*19 мая – самостоятельная работа;
*20 мая зачет.

'''Слушателям курса предстоит:'''
* познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
* познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
* представить свой опыт работы в сети.

| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Материалы курса=
*[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения].
*[[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]].
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]].
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]].
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]].
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].

Инструкции
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
* [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
* [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].
* [http://samasajt.blogspot.ru/2012/05/blogger_5378.html Создание страниц блога и другое...], [https://docs.google.com/presentation/d/1uppNMuVdC_znjB6rrN8dFrE0pUBt0v7UTUIlNM7jZO4/pub?start=false&loop=false&delayms=5000#slide=id.g47327c301_00 Создание и публикация страниц в блоге], [https://docs.google.com/presentation/d/1ecTVbpdj6O7dSwUgeex_AfVrDaX8gFGTkRtaJh6uTlA/edit#slide=id.p Как снять капчу], [http://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc&feature=youtu.be Как вставить гаджет]
* [http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].

|}



{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=План выполнения заданий курса=

1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".) Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ). Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Сформулируйте тему работы на курсе, заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit#gid=255493219 таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше): Срок выполнения: 13 мая 2015 года.
*Материалы к уроку (обязательно!);
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)

4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей]. Срок выполнения: 13 мая 2015 года.

5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):

Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для контроля знаний
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для творческой работы
#(название ресурса, ссылка);
#…

Срок выполнения: 13-14 мая 2015 года.

6. Изучите следующие материалы
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]

Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps инструкции]).
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса. Срок выполнения: до 20 мая 2015 года.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=33% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']].
* [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Ссылки на коллекции ЦОР=

*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР].
*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/ Федеральный банк ЭОР].
*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования].
*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения].
*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет].
*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 
 
 
 
|style="width: 32%; background-color:#ecfeff; border: 1px solid #698B22;" |

=Видеоуроки Ирины Ошнуровой=
*[https://www.youtube.com/watch?v=IFBu02CEE8I Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть1]
*[https://www.youtube.com/watch?v=gOwN15IJvoU Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть 2]
*[https://www.youtube.com/watch?v=5dfxwoYMTBs%29 Создаём блог на блогер Урок 2 "Работа с дизайном блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=f8yNEiuaLss Создаём блог на блогер. Урок 3 "Создание страниц"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc Создаём блог на блогер. Урок 4 "Добавление гаджетов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t0cFNe5zk3M Создаем блог на блогер. Урок 5 "Создание шапки для блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t245Ghqlm-8 Создаем блог на блогер. Урок 6 "Добавление кнопок"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=D1dTnfRV-xA Создаем блог на блогер. Урок 7 "Создание своего логотипа"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=CqnAi07LvUY Создаем блог на блогер. Урок 8 "Добавление мини видео роликов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=bPjkQz-3j8U Создаем блог на блогер. Урок 9 "Настройки блога"]
 

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Контакты=

* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
|}

[[Категория:ДМС]]

Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога

2015-05-12T09:24:41Z

Елена Тиссен: /* План выполнения заданий курса */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
'''Курс Дистанционные технологии''' '''в деятельности педагога''' 
 

''Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,'' 
''при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,'' 
''в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.'' 

''Ян Амос Коменский.''

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).

Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
*обеспечение возможности дополнительного образования;
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.

Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.

Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.

Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
*и др

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
*ресурсов для работы с геокартами;
*сетевых интерактивных досок;
*сред для проведения вебинаров;
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О курсе=
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ

'''Сроки обучения''':

12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.

'''Слушателям курса предстоит:'''
* познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
* познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
* представить свой опыт работы в сети.

| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Материалы курса=
*[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения].
*[[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]].
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]].
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]].
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]].
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].

Инструкции
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
* [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
* [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].
* [http://samasajt.blogspot.ru/2012/05/blogger_5378.html Создание страниц блога и другое...], [https://docs.google.com/presentation/d/1uppNMuVdC_znjB6rrN8dFrE0pUBt0v7UTUIlNM7jZO4/pub?start=false&loop=false&delayms=5000#slide=id.g47327c301_00 Создание и публикация страниц в блоге], [https://docs.google.com/presentation/d/1ecTVbpdj6O7dSwUgeex_AfVrDaX8gFGTkRtaJh6uTlA/edit#slide=id.p Как снять капчу], [http://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc&feature=youtu.be Как вставить гаджет]
* [http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].

|}



{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=План выполнения заданий курса=

1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".) Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ). Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Сформулируйте тему работы на курсе, заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit#gid=255493219 таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше): Срок выполнения: 13 мая 2015 года.
*Материалы к уроку (обязательно!);
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)

4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей]. Срок выполнения: 13 мая 2015 года.

5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):

Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для контроля знаний
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для творческой работы
#(название ресурса, ссылка);
#…

Срок выполнения: 13-14 мая 2015 года.

6. Изучите следующие материалы
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]

Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps инструкции]).
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса. Срок выполнения: до 20 мая 2015 года.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=33% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']].
* [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Ссылки на коллекции ЦОР=

*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР].
*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/ Федеральный банк ЭОР].
*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования].
*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения].
*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет].
*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 
 
 
 
|style="width: 32%; background-color:#ecfeff; border: 1px solid #698B22;" |

=Видеоуроки Ирины Ошнуровой=
*[https://www.youtube.com/watch?v=IFBu02CEE8I Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть1]
*[https://www.youtube.com/watch?v=gOwN15IJvoU Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть 2]
*[https://www.youtube.com/watch?v=5dfxwoYMTBs%29 Создаём блог на блогер Урок 2 "Работа с дизайном блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=f8yNEiuaLss Создаём блог на блогер. Урок 3 "Создание страниц"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc Создаём блог на блогер. Урок 4 "Добавление гаджетов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t0cFNe5zk3M Создаем блог на блогер. Урок 5 "Создание шапки для блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t245Ghqlm-8 Создаем блог на блогер. Урок 6 "Добавление кнопок"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=D1dTnfRV-xA Создаем блог на блогер. Урок 7 "Создание своего логотипа"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=CqnAi07LvUY Создаем блог на блогер. Урок 8 "Добавление мини видео роликов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=bPjkQz-3j8U Создаем блог на блогер. Урок 9 "Настройки блога"]
 

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Контакты=

* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
|}

[[Категория:ДМС]]

Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога

2015-05-12T07:43:44Z

Елена Тиссен: /* План выполнения заданий курса */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
'''Курс Дистанционные технологии''' '''в деятельности педагога''' 
 

''Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,'' 
''при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,'' 
''в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.'' 

''Ян Амос Коменский.''

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).

Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
*обеспечение возможности дополнительного образования;
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.

Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.

Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.

Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
*и др

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
*ресурсов для работы с геокартами;
*сетевых интерактивных досок;
*сред для проведения вебинаров;
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О курсе=
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ

'''Сроки обучения''':

12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.

'''Слушателям курса предстоит:'''
* познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
* познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
* представить свой опыт работы в сети.

| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Материалы курса=
*[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения].
*[[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]].
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]].
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]].
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]].
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].

Инструкции
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
* [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
* [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].
* [http://samasajt.blogspot.ru/2012/05/blogger_5378.html Создание страниц блога и другое...], [https://docs.google.com/presentation/d/1uppNMuVdC_znjB6rrN8dFrE0pUBt0v7UTUIlNM7jZO4/pub?start=false&loop=false&delayms=5000#slide=id.g47327c301_00 Создание и публикация страниц в блоге], [https://docs.google.com/presentation/d/1ecTVbpdj6O7dSwUgeex_AfVrDaX8gFGTkRtaJh6uTlA/edit#slide=id.p Как снять капчу], [http://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc&feature=youtu.be Как вставить гаджет]
* [http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].

|}



{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=План выполнения заданий курса=

1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".) Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ). Срок выполнения: 12 мая 2015 года.

3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.

4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше): Срок выполнения: 13 мая 2015 года.
*Материалы к уроку (обязательно!);
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)

4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей]. Срок выполнения: 13 мая 2015 года.

5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):

Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для контроля знаний
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для творческой работы
#(название ресурса, ссылка);
#…

Срок выполнения: 13-14 мая 2015 года.

6. Изучите следующие материалы
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]

Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.

8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps инструкции]).
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.

10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса. Срок выполнения: до 20 мая 2015 года.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=33% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']].
* [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Ссылки на коллекции ЦОР=

*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР].
*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/ Федеральный банк ЭОР].
*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования].
*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения].
*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет].
*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 
 
 
 
|style="width: 32%; background-color:#ecfeff; border: 1px solid #698B22;" |

=Видеоуроки Ирины Ошнуровой=
*[https://www.youtube.com/watch?v=IFBu02CEE8I Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть1]
*[https://www.youtube.com/watch?v=gOwN15IJvoU Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть 2]
*[https://www.youtube.com/watch?v=5dfxwoYMTBs%29 Создаём блог на блогер Урок 2 "Работа с дизайном блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=f8yNEiuaLss Создаём блог на блогер. Урок 3 "Создание страниц"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc Создаём блог на блогер. Урок 4 "Добавление гаджетов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t0cFNe5zk3M Создаем блог на блогер. Урок 5 "Создание шапки для блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t245Ghqlm-8 Создаем блог на блогер. Урок 6 "Добавление кнопок"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=D1dTnfRV-xA Создаем блог на блогер. Урок 7 "Создание своего логотипа"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=CqnAi07LvUY Создаем блог на блогер. Урок 8 "Добавление мини видео роликов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=bPjkQz-3j8U Создаем блог на блогер. Урок 9 "Настройки блога"]
 

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Контакты=

* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
|}

[[Категория:ДМС]]

Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога

2015-05-12T07:36:10Z

Елена Тиссен: /* О курсе */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
'''Курс Дистанционные технологии''' '''в деятельности педагога''' 
 

''Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,'' 
''при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,'' 
''в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.'' 

''Ян Амос Коменский.''

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).

Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
*обеспечение возможности дополнительного образования;
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.

Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.

Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.

Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
*и др

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
*ресурсов для работы с геокартами;
*сетевых интерактивных досок;
*сред для проведения вебинаров;
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О курсе=
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ

'''Сроки обучения''':

12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.

'''Слушателям курса предстоит:'''
* познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
* познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
* представить свой опыт работы в сети.

| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Материалы курса=
*[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения].
*[[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]].
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]].
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]].
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]].
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].

Инструкции
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
* [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
* [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].
* [http://samasajt.blogspot.ru/2012/05/blogger_5378.html Создание страниц блога и другое...], [https://docs.google.com/presentation/d/1uppNMuVdC_znjB6rrN8dFrE0pUBt0v7UTUIlNM7jZO4/pub?start=false&loop=false&delayms=5000#slide=id.g47327c301_00 Создание и публикация страниц в блоге], [https://docs.google.com/presentation/d/1ecTVbpdj6O7dSwUgeex_AfVrDaX8gFGTkRtaJh6uTlA/edit#slide=id.p Как снять капчу], [http://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc&feature=youtu.be Как вставить гаджет]
* [http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].

|}



{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=План выполнения заданий курса=

1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".)

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ).

3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу].

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку.

4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше):
*Материалы к уроку (обязательно!);
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)

4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей].

5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):

Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для контроля знаний
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для творческой работы
#(название ресурса, ссылка);
#…

6. Изучите следующие материалы
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]

Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]

7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога.

8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием.

9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps инструкции]).
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога.

10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=33% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']].
* [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Ссылки на коллекции ЦОР=

*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР].
*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/ Федеральный банк ЭОР].
*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования].
*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения].
*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет].
*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 
 
 
 
|style="width: 32%; background-color:#ecfeff; border: 1px solid #698B22;" |

=Видеоуроки Ирины Ошнуровой=
*[https://www.youtube.com/watch?v=IFBu02CEE8I Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть1]
*[https://www.youtube.com/watch?v=gOwN15IJvoU Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть 2]
*[https://www.youtube.com/watch?v=5dfxwoYMTBs%29 Создаём блог на блогер Урок 2 "Работа с дизайном блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=f8yNEiuaLss Создаём блог на блогер. Урок 3 "Создание страниц"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc Создаём блог на блогер. Урок 4 "Добавление гаджетов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t0cFNe5zk3M Создаем блог на блогер. Урок 5 "Создание шапки для блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t245Ghqlm-8 Создаем блог на блогер. Урок 6 "Добавление кнопок"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=D1dTnfRV-xA Создаем блог на блогер. Урок 7 "Создание своего логотипа"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=CqnAi07LvUY Создаем блог на блогер. Урок 8 "Добавление мини видео роликов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=bPjkQz-3j8U Создаем блог на блогер. Урок 9 "Настройки блога"]
 

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Контакты=

* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
|}

[[Категория:ДМС]]

Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога

2015-05-12T07:34:49Z

Елена Тиссен: /* О курсе */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
'''Курс Дистанционные технологии''' '''в деятельности педагога''' 
 

''Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,'' 
''при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,'' 
''в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.'' 

''Ян Амос Коменский.''

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).

Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
*обеспечение возможности дополнительного образования;
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.

Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.

Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.

Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
*и др

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
*ресурсов для работы с геокартами;
*сетевых интерактивных досок;
*сред для проведения вебинаров;
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О курсе=
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ

'''Сроки обучения''':

12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.
Расписание занятий:
12 мая:
'''Слушателям курса предстоит:'''
* познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
* познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
* представить свой опыт работы в сети.

| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Материалы курса=
*[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения].
*[[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]].
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]].
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]].
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]].
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].

Инструкции
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
* [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
* [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].
* [http://samasajt.blogspot.ru/2012/05/blogger_5378.html Создание страниц блога и другое...], [https://docs.google.com/presentation/d/1uppNMuVdC_znjB6rrN8dFrE0pUBt0v7UTUIlNM7jZO4/pub?start=false&loop=false&delayms=5000#slide=id.g47327c301_00 Создание и публикация страниц в блоге], [https://docs.google.com/presentation/d/1ecTVbpdj6O7dSwUgeex_AfVrDaX8gFGTkRtaJh6uTlA/edit#slide=id.p Как снять капчу], [http://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc&feature=youtu.be Как вставить гаджет]
* [http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].

|}



{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=План выполнения заданий курса=

1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".)

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ).

3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу].

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку.

4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше):
*Материалы к уроку (обязательно!);
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)

4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей].

5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):

Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для контроля знаний
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для творческой работы
#(название ресурса, ссылка);
#…

6. Изучите следующие материалы
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]

Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]

7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога.

8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием.

9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps инструкции]).
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога.

10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=33% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']].
* [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Ссылки на коллекции ЦОР=

*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР].
*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/ Федеральный банк ЭОР].
*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования].
*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения].
*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет].
*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 
 
 
 
|style="width: 32%; background-color:#ecfeff; border: 1px solid #698B22;" |

=Видеоуроки Ирины Ошнуровой=
*[https://www.youtube.com/watch?v=IFBu02CEE8I Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть1]
*[https://www.youtube.com/watch?v=gOwN15IJvoU Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть 2]
*[https://www.youtube.com/watch?v=5dfxwoYMTBs%29 Создаём блог на блогер Урок 2 "Работа с дизайном блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=f8yNEiuaLss Создаём блог на блогер. Урок 3 "Создание страниц"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc Создаём блог на блогер. Урок 4 "Добавление гаджетов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t0cFNe5zk3M Создаем блог на блогер. Урок 5 "Создание шапки для блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t245Ghqlm-8 Создаем блог на блогер. Урок 6 "Добавление кнопок"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=D1dTnfRV-xA Создаем блог на блогер. Урок 7 "Создание своего логотипа"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=CqnAi07LvUY Создаем блог на блогер. Урок 8 "Добавление мини видео роликов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=bPjkQz-3j8U Создаем блог на блогер. Урок 9 "Настройки блога"]
 

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Контакты=

* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
|}

[[Категория:ДМС]]

Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога

2015-05-12T06:52:51Z

Елена Тиссен: /* План выполнения заданий курса */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
'''Курс Дистанционные технологии''' '''в деятельности педагога''' 
 

''Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,'' 
''при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,'' 
''в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.'' 

''Ян Амос Коменский.''

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).

Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
*обеспечение возможности дополнительного образования;
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.

Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.

Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.

Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
*и др

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
*ресурсов для работы с геокартами;
*сетевых интерактивных досок;
*сред для проведения вебинаров;
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О курсе=
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ

'''Сроки обучения''':

12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.

'''Слушателям курса предстоит:'''
* познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
* познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
* представить свой опыт работы в сети.

| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Материалы курса=
*[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения].
*[[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]].
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]].
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]].
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]].
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].

Инструкции
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
* [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
* [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].
* [http://samasajt.blogspot.ru/2012/05/blogger_5378.html Создание страниц блога и другое...], [https://docs.google.com/presentation/d/1uppNMuVdC_znjB6rrN8dFrE0pUBt0v7UTUIlNM7jZO4/pub?start=false&loop=false&delayms=5000#slide=id.g47327c301_00 Создание и публикация страниц в блоге], [https://docs.google.com/presentation/d/1ecTVbpdj6O7dSwUgeex_AfVrDaX8gFGTkRtaJh6uTlA/edit#slide=id.p Как снять капчу], [http://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc&feature=youtu.be Как вставить гаджет]
* [http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].

|}



{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=План выполнения заданий курса=

1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".)

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ).

3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу].

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку.

4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше):
*Материалы к уроку (обязательно!);
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)

4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей].

5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):

Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для контроля знаний
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для творческой работы
#(название ресурса, ссылка);
#…

6. Изучите следующие материалы
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]

Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]

7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога.

8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием.

9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps инструкции]).
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога.

10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=33% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']].
* [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Ссылки на коллекции ЦОР=

*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР].
*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/ Федеральный банк ЭОР].
*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования].
*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения].
*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет].
*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 
 
 
 
|style="width: 32%; background-color:#ecfeff; border: 1px solid #698B22;" |

=Видеоуроки Ирины Ошнуровой=
*[https://www.youtube.com/watch?v=IFBu02CEE8I Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть1]
*[https://www.youtube.com/watch?v=gOwN15IJvoU Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть 2]
*[https://www.youtube.com/watch?v=5dfxwoYMTBs%29 Создаём блог на блогер Урок 2 "Работа с дизайном блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=f8yNEiuaLss Создаём блог на блогер. Урок 3 "Создание страниц"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc Создаём блог на блогер. Урок 4 "Добавление гаджетов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t0cFNe5zk3M Создаем блог на блогер. Урок 5 "Создание шапки для блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t245Ghqlm-8 Создаем блог на блогер. Урок 6 "Добавление кнопок"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=D1dTnfRV-xA Создаем блог на блогер. Урок 7 "Создание своего логотипа"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=CqnAi07LvUY Создаем блог на блогер. Урок 8 "Добавление мини видео роликов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=bPjkQz-3j8U Создаем блог на блогер. Урок 9 "Настройки блога"]
 

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Контакты=

* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
|}

[[Категория:ДМС]]

Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога

2015-05-12T06:41:30Z

Елена Тиссен: /* О курсе */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
'''Курс Дистанционные технологии''' '''в деятельности педагога''' 
 

''Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,'' 
''при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,'' 
''в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.'' 

''Ян Амос Коменский.''

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).

Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
*обеспечение возможности дополнительного образования;
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.

Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.

Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.

Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
*и др

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
*ресурсов для работы с геокартами;
*сетевых интерактивных досок;
*сред для проведения вебинаров;
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О курсе=
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ

'''Сроки обучения''':

12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.

'''Слушателям курса предстоит:'''
* познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
* познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
* представить свой опыт работы в сети.

| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Материалы курса=
*[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения].
*[[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]].
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]].
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]].
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]].
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].

Инструкции
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
* [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
* [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].
* [http://samasajt.blogspot.ru/2012/05/blogger_5378.html Создание страниц блога и другое...], [https://docs.google.com/presentation/d/1uppNMuVdC_znjB6rrN8dFrE0pUBt0v7UTUIlNM7jZO4/pub?start=false&loop=false&delayms=5000#slide=id.g47327c301_00 Создание и публикация страниц в блоге], [https://docs.google.com/presentation/d/1ecTVbpdj6O7dSwUgeex_AfVrDaX8gFGTkRtaJh6uTlA/edit#slide=id.p Как снять капчу], [http://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc&feature=youtu.be Как вставить гаджет]
* [http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].

|}



{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=План выполнения заданий курса=

1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".)

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ).

3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу].

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку.

4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше):
*Материалы к уроку (обязательно!);
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)

4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jk_ALoh3bcIJY-c5nhJV95yKQG4H-IOjwVA3z2pFF7k/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей].

5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):

Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для контроля знаний
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для творческой работы
#(название ресурса, ссылка);
#…

6. Изучите следующие материалы
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]

Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]

7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога.

8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием.

9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps инструкции]).
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога.

10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=33% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']].
* [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Ссылки на коллекции ЦОР=

*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР].
*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/ Федеральный банк ЭОР].
*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования].
*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения].
*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет].
*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 
 
 
 
|style="width: 32%; background-color:#ecfeff; border: 1px solid #698B22;" |

=Видеоуроки Ирины Ошнуровой=
*[https://www.youtube.com/watch?v=IFBu02CEE8I Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть1]
*[https://www.youtube.com/watch?v=gOwN15IJvoU Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть 2]
*[https://www.youtube.com/watch?v=5dfxwoYMTBs%29 Создаём блог на блогер Урок 2 "Работа с дизайном блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=f8yNEiuaLss Создаём блог на блогер. Урок 3 "Создание страниц"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc Создаём блог на блогер. Урок 4 "Добавление гаджетов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t0cFNe5zk3M Создаем блог на блогер. Урок 5 "Создание шапки для блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t245Ghqlm-8 Создаем блог на блогер. Урок 6 "Добавление кнопок"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=D1dTnfRV-xA Создаем блог на блогер. Урок 7 "Создание своего логотипа"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=CqnAi07LvUY Создаем блог на блогер. Урок 8 "Добавление мини видео роликов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=bPjkQz-3j8U Создаем блог на блогер. Урок 9 "Настройки блога"]
 

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Контакты=

* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
|}

[[Категория:ДМС]]

Курс Дистанционные технологии в деятельности педагога

2015-05-12T06:39:07Z

Елена Тиссен: /* О курсе */

__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 [[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
'''Курс Дистанционные технологии''' '''в деятельности педагога''' 
 

''Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,'' 
''при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,'' 
''в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.'' 

''Ян Амос Коменский.''

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).

Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
*обеспечение возможности дополнительного образования;
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.

Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.

Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.

Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.

Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
*и др

Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.

Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).

Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
*ресурсов для работы с геокартами;
*сетевых интерактивных досок;
*сред для проведения вебинаров;
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: #eef; vertical-align: top; border: 1px solid #777777"|
=О курсе=
'''Организаторы обучения''': МАОУДПОС ЦИТ

'''Сроки обучения''':

12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.

'''Слушателям курса предстоит:'''
* познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
* познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
* представить свой опыт работы в сети.

| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|

=Материалы курса=
*[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения].
*[[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]].
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]].
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]].
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]].
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].

Инструкции
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
* [https://support.google.com/blogger/?hl=ru#topic=3339243 Справочный центр – Blogger].
* [https://docs.google.com/presentation/d/1FQyK9PjZgqLz0VHF64UIcxgnw-Q-g8WPo-_Gwwgfd6E/edit#slide=id.g47730acb9_00 Встраивание файлов с Диска Google в сообщение блога].
* [http://samasajt.blogspot.ru/2012/05/blogger_5378.html Создание страниц блога и другое...], [https://docs.google.com/presentation/d/1uppNMuVdC_znjB6rrN8dFrE0pUBt0v7UTUIlNM7jZO4/pub?start=false&loop=false&delayms=5000#slide=id.g47327c301_00 Создание и публикация страниц в блоге], [https://docs.google.com/presentation/d/1ecTVbpdj6O7dSwUgeex_AfVrDaX8gFGTkRtaJh6uTlA/edit#slide=id.p Как снять капчу], [http://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc&feature=youtu.be Как вставить гаджет]
* [http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps Инструкция по созданию интерактивных заданий в LearningApps].
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].

|}



{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22"|

=План выполнения заданий курса=

1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".)

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ).

3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу].

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку.

4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше):
*Материалы к уроку (обязательно!);
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)

4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jk_ALoh3bcIJY-c5nhJV95yKQG4H-IOjwVA3z2pFF7k/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей].

5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):

Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для контроля знаний
#(название ресурса, ссылка);
# …

Материалы для творческой работы
#(название ресурса, ссылка);
#…

6. Изучите следующие материалы
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]

Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]

7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога.

8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием.

9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет.
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps инструкции]).
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога.

10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|width=33% align=left style="background-color: #fee; vertical-align: top; border: 1px solid #698B22;"|

=Полезные ссылки=
* [[ТолВИКИ:Справка|'''Справка по работе в ТолВики''']].
* [[:Категория:Дистанционное обучение|'''Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников''']]
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |

=Ссылки на коллекции ЦОР=

*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР].
*[http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/ Федеральный банк ЭОР].
*[http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm Федеральные образовательные ресурсы для общего образования].
*[http://school.iot.ru/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=261 Каталог мультимедийных ресурсов сайта Интернет-обучения].
*[http://www.bgunb.ru/links/travel_int/for_school.asp Электронные образовательные ресурсы сети Интернет].
*[http://catalog.iot.ru/index.php?option=com_linkdirectory&task=viewcat&catid=15&Itemid=2 Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования].
 
 
 
 
|style="width: 32%; background-color:#ecfeff; border: 1px solid #698B22;" |

=Видеоуроки Ирины Ошнуровой=
*[https://www.youtube.com/watch?v=IFBu02CEE8I Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть1]
*[https://www.youtube.com/watch?v=gOwN15IJvoU Создание блога на блогер. "Наша обучайка" часть 2]
*[https://www.youtube.com/watch?v=5dfxwoYMTBs%29 Создаём блог на блогер Урок 2 "Работа с дизайном блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=f8yNEiuaLss Создаём блог на блогер. Урок 3 "Создание страниц"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=-qanGaj9zjc Создаём блог на блогер. Урок 4 "Добавление гаджетов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t0cFNe5zk3M Создаем блог на блогер. Урок 5 "Создание шапки для блога"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=t245Ghqlm-8 Создаем блог на блогер. Урок 6 "Добавление кнопок"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=D1dTnfRV-xA Создаем блог на блогер. Урок 7 "Создание своего логотипа"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=CqnAi07LvUY Создаем блог на блогер. Урок 8 "Добавление мини видео роликов"]
*[https://www.youtube.com/watch?v=bPjkQz-3j8U Создаем блог на блогер. Урок 9 "Настройки блога"]
 

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color:Cornsilk; border: 1px solid #698B22; vertical-align: top;"|

=Контакты=

* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
|}

[[Категория:ДМС]]

Результаты 2015 года

2015-04-22T07:41:21Z

Елена Тиссен: /* Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима» */

[[:Категория:Путешествие на Викимобиле|Узнайте о других мероприятиях 2014-2015 учебного года]]
__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

=== [[:Категория:Проект ДООНК|Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима»]] ===
----
[[:Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015|Олимпиада «Нескучная зима»]] способствует развитию у учащихся креативного и логического мышления, умений интегрировать знания и применять их для решения нестандартных задач, приобретению опыта работы в команде, эффективному использованию ИТ в образовательном процессе, вовлечению родителей в совместную с детьми деятельность.
В рамках олимпиады 2014-2015 учебного года, учащиеся в ходе волшебного путешествия-приключения проанализировали какие качества личности и команды помогают справиться с различными испытаниями, затем соотнесли их с качествами различных сказочных существ, выделив в каждой сказке, рассматриваемого персонажа, поучительную историю. В рамках предметной линии «Технология», создали талисман команды из различных материалов и проиллюстрировали технологию его выполнения. Страны мира, их достопримечательности и традиции народов учащиеся познавали в рамках виртуального путешествия, организатором и гидом которого они сами и являлись.
В своих рисунках и описании к ним (конкурс «Рисуем всей семьей»), ребята рассказывали о том, как советы близких помогли им справиться с препятствиями.

'''Лучшие работы команд олимпиады "Нескучная зима"'''

<center><big>'''Виртуальные личные страницы команд участниц олимпиады:'''</big></center>

# [https://realtimeboard.com/ru/app/75015208/My-First-Board/ Команда "Елочки - иголочки", МБУ СОШ №2]
# [https://realtimeboard.com/app/75332131/IDz2015-038/ Команда "Неугомонные", МБОУ гимназия №9]
# [https://realtimeboard.com/ru/app/75387474/IDz-2015-003-%22Snezhnye-korolevy%22/ Команда "Снежные королевы", МБУ лицей №37]
# [https://realtimeboard.com/app/75422963/IDz2015-011-Time/ Команда "Время приключений", МБУ лицей №51]

<center><big>'''Виртуальные путешествия по странам''' </big></center>

{| border=0
|<video type="youtube" id="RM_AbpMlC8I" desc=" '''Путешествие [https://realtimeboard.com/ru/app/75387474/IDz-2015-003-%22Snezhnye-korolevy%22/ от команды «Снежные королевы», МБУ лицей №37]''' " frame="true" position="center"/>
|<video type="youtube" id="CuAlZCqxgZc" desc=" '''Путешествие от [https://realtimeboard.com/app/75332451/IDz2015-010-%22Svetlyachki%22/ «Светлячки», МБУ СОШ № 71]''' " frame="true" position="center"/>
|<video type="youtube" id="3kA_G5FcrcU" desc=" '''Путешествие от [https://realtimeboard.com/ru/app/75799311/My-First-Board/ команды «Снеговички», МБУ СОШ № 58]''' " frame="true" position="center"/>
|}

<center><big>'''Поделки из различных материалов'''</big></center>

<center><gallery perrow=3 widths="230 px" heights="230 px">
Файл:Команда_Светлячки,_МБУ_СОШ_71.jpg|[https://realtimeboard.com/app/75332451/IDz2015-010-%22Svetlyachki%22/ '''Команда "Светлячки", МБУ СОШ № 71''']
Файл:Команда_Снежные_королевы_МБУ_лицей_№37.jpg|[https://realtimeboard.com/ru/app/75387474/IDz-2015-003-%22Snezhnye-korolevy%22/ '''Команда "Снежные королевы", МБУ лицей №37''']
Файл:Dscf1437.jpg|[https://realtimeboard.com/app/75015208/My-First-Board/ '''Команда "Ёлочки - иголочки", МБУ СОШ № 2''']. [http://www.youtube.com/watch?v=FAvTBrQWgoc '''Технология выполнения талисмана команды''']
</gallery></center>

<center><big>'''Анализ качеств сказочных персонажей'''</big></center>

# [https://realtimeboard.com/ru/app/75937856/Shishki-detishki/ Команда "Шишки-детишки", МБУ СОШ № 59]
# [https://realtimeboard.com/ru/app/77849057/Copy-of-Druzhnye-rebyata/ Команда "Дружные ребята", МБУ СОШ № 13]

<center><big>'''Лучшие рисунки'''</big></center>

# [https://realtimeboard.com/ru/app/75387474/Snezhnye-korolevy/ '''Семья Дроздевых, участник команды "Снежные королевы", МБУ лицей №37''']
# [https://realtimeboard.com/app/75422963/IDz2015-011-Time/ '''Семья Кавеленых, участник команды "Время приключений", МБУ лицея № 51''']
# [https://realtimeboard.com/app/75422963/IDz2015-011-Time/ '''Семья Морозовых, участник команды "Время приключений", МБУ лицея № 51''']

<center>'''<big>Говорят участники…</big>'''</center>

Начиная играть, мы и подумать не могли, что всё так сложно и интересно! Мы - дилетанты, решили, что смысл игры заключается в обычной электронной переписке. Все навыки оформления и размещения информации осваивали в процессе игры.

Спасибо Вам за такой мозговой штурм, за приобретения опыта, за радость знакомства с другими командами. Вам мы посвящаем эти строки.

О, милая "Нескучная зима"! Капель, шагает по стране весна.

И близок, близок расставания час, но будем через год ждать снова Вас!

Вы научили нас дружить, мечтать, и знаний новых ворох добывать,

Объединили взрослых и детей, прислали много радужных идей.

А главное, связали воедино большую половину детства мира!

(''Команда «СМсКа» МОУ СОШ п.г.т. Шемышейка, Пензенская область'')

| style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

=== [[:Категория:Проект ДООМ|Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике]] ===
----
Попытаться овладеть методом моделирования — важнейшая цель участников [[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|дистанционной обучающей олимпиады 2014- 2015 учебного года «Моделирование в математике»]]. Предмет исследования участников олимпиады: модели к сюжетным задачам. В рамках обучающего тура участники систематизировали имеющиеся и освоили новые приемы решения сюжетных задач, рассмотрели способы представления и анализа исходных данных задачи. Применяя полученные знания, создали модель свой команды, проанализировали необходимые условия ее успешности, а освоение сервисов Интернет позволило участникам опубликовать результаты своей работы в Интернет и обсудить работы соперников, оттачивая умения сетевого взаимодействия и сетевой культуры. Создание анимированных моделей к задачам конкурсного тура еще один шаг к пониманию практической значимости ИКТ. В рамках олимпиады создана копилка компьютерных моделей к решению математических задач. [[Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"|Материалы олимпиады]] полезны для подготовки обучающихся к ОГ и ЕГЭ по математике (ОГ задания 15, 16, 19, 22, ЕГЭ задания 1, 11, 13, 19)
'''Лучшие работы участников олимпиады «Моделирование в математике»'''

<center><big>'''Формулы успеха от команд участниц ДООМ:'''</big></center>

<center><gallery perrow=3 widths="220 px" heights="220 px">
Файл:Uspex_fromula2.png|[https://realtimeboard.com/app/79974990/IDm2015_010Formula-uspekha-komanda-Agenty-07/Агенты 07, МБУ школа №32)]
Файл:Uspex_fromula1.png|[https://realtimeboard.com/app/79491000/Umniki-i-umnitsy/ команда «Умники и умницы», МБУ школа № 32]
Файл:Uspex_fromula.png|[https://realtimeboard.com/app/79902946/Rainbow-Pony---1/ Команда «Rainbow Pony», МБУ СОШ № 45]
</gallery></center>

<center>
{| border=0
|<video type="youtube" id="Ue90q0sE-9g" desc=" Стратегии успешности [https://realtimeboard.com/app/79945527/My-first-Board/ от команды ТАНЕТ, МБУ СОШ № 10)] " frame="true" position="center"/>
|<video type="youtube" id="8zujEbH1UHI" desc=" Пожелание соперникам [https://realtimeboard.com/app/79812853/IDm2015-017-Sfera/ команда «Сфера», МБУ СОШ № 71] " frame="true" position="center"/>
|}
</center>

<center><big>'''Анимированные модели к задачам:'''</big></center>

<center><gallery perrow=4 widths="150 px" heights="150 px">
Файл:Anim_umnici.png|[http://www.youtube.com/watch?v=PrXPQvbEeME Участник команды «Умники и умницы» Котов Павел, МБУ школа № 32]
Файл:Anim_lobach.png|[http://www.slideboom.com/presentations/1201741/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0-19-%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C Участник команды «Праправнуки Лобачевского» Ясников Алексей, МБУ СОШ 58]
Файл:Anim_chislo.png|[http://www.slideboom.com/presentations/1201759/IDm2015-068?pk=a2d4-07d2-1241-3aef-6735-4159-eb47-0ec9 Участники команды «Число π» Салюкова Марина,Асьмаева Юлия,Романова Яна, МБУ СОШ №75]
Файл:Anim_potomki.png|[https://docs.google.com/presentation/d/1Tx8-Nr_7g83ZZlzm6n0z2Fp5cMmXPSpfKV51Q20RU4I/pub?start=true&loop=false&delayms=5000#slide=id.p3 Команда «Потомки Пифагора», МБОУ СШ №3 г.Вельска]
</gallery></center>

Присущий олимпиаде соревновательный элемент привлекает школьников, побуждает их к более серьезным занятиям математикой, поэтому основное значение дистанционной обучающей олимпиады по математике - не в выявлении победителей, а в ее массовости, пробуждении интереса к математике у учащихся и создании той самой среды, в которой вырастут будущие ученые, инженеры и менеджеры.

<center><big>'''Говорят участники…'''</big></center>

«В любой теме курса математики можно встретить текстовые задачи. С помощью них мы можем познать практическую значимость математики как науки. Акцентирование внимания “ДООМ” на текстовых задачах и систематизация знаний о моделях при решении задач позволили нам систематизировать умения решать задачи. В ходе олимпиады мы научились: выделять тип задач и способы их решения; осуществлять поиск необходимой информации, которая нужна для решения задач; различать обоснованные и необоснованные суждения; обосновывать этапы решения учебной задачи; производить анализ и преобразование информации; проводить основные мыслительные операции (анализ, синтез, классификации, сравнение, аналогия и т.д.); устанавливать причинно-следственные связи; владеть общим приемом решения задач; создавать и преобразовывать схемы необходимые для решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективного способа решения задачи исходя из конкретных условий; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм; планировать результаты своей деятельности и предвосхищать свои ошибки; начинать и заканчивать свои действия в нужный момент. Мы приобрели навыки общения, которые проявляются в следующем: желание вступать в контакт с окружающими; знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими, умение организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, умение решать конфликтные ситуации.. (Команда "Сфера", МОУ СОШ №71)

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== [[:Категория:Проект Я ищу затерянное время|Дистанционный образовательный проект «Я ищу затерянное время»]] ==
Основными задачами проекта является создание условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности обучающихся в области гуманитарных наук. В ходе проекта ученические команды 5-10 классов под руководством локального координатора выполняли конкурсные задания поискового и исследовательского характера с применением ИКТ.

В '''[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2014-2015|2014 году]]''' проект был посвящен 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Команды прочитали и обсудили произведения, отражающие события 1941-1945 гг. Каждый участник проекта прочитал книгу, создал фотонатюрморт и интерактивный плакат к ней. В '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mTFecNwo5MXwbTFEtRoNJbVsWwAU-UMoCf9x5mhWRss/edit#gid=0 рефлексии]''' учащиеся отмечают, что задание по созданию фотонатюрморта было одним из интересных в проекте. Участники проекта познакомились с биографией писателя, просмотрели фильм, снятый по произведению, прослушали аудиозаписи. Затем в сервисе thinglink.com оформили интерактивные плакаты, на которые опубликовали просмотренные ранее ресурсы.

В команде участники проекта проанализировали одно произведение с различных точек зрения. Они подробно изучили и нарисовали сюжетную линию, сравнили поступки главных героев и определили языковые средства, используемые автором для передачи основного смысла произведения. Результаты литературного анализа команды оформили в сервисе tackk.com. Затем команды создали буктрейлер и приняли активное участие в школьной читательской конференции.

'''Главным успехом проекта является пробудившийся интерес школьников к произведениям военной тематики.'''

'''ЛУЧШИЕ РАБОТЫ ПРОЕКТА 2014-2015'''
* '''[https://docs.google.com/presentation/d/1mFPoDpyV2HsdvU1Z1EtbwAlzjWvmTKnl7C2ogO4ikG0/edit#slide=id.g4e1967e21_274 Фотонатюрморты]'''
{| border=0
|[[Файл:Dana.jpg|thumb|Дана. Команда "Гости из будущего"]]
|[[Файл:Foto152891.jpg|thumb|Влад. Команда "Никоновцы"]]
|[[Файл:Foto152889.jpg|thumb|Татьяна. Команда "Искорка"]]
|}

* '''[[Прочитать о войне, чтобы помнить|Интерактивные плакаты]]'''
#[https://www.thinglink.com/scene/583955061541961728 Плакат к поэме А.Твардовского "Василий Теркин" (команда «Искатели времени)]
#[https://www.thinglink.com/scene/584262226223824898 Плакат к повести М. Шолохова "Судьба человека" (команда «Ни шагу назад»)]
#[https://www.thinglink.com/scene/585034333073440769 Плакат к повести В. Катаева "Сын полка" (команда «Кадеты»)]

* '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hAzDMJx_-z2AbNi4N4ilM5m68_tJq-0CU0rnwooNQ2k/edit#gid=0 Анализ произведения в сервисе tackk.com]'''
#[https://tackk.com/vk1z6w Анализ повести Б. Васильева "А зори здесь тихие" (команда «Сварожичи»)]
#[https://tackk.com/q7zhwu Анализ поэмы А.Твардовского "Василий Теркин" (команда «Актуариусики»)]
#[https://tackk.com/9mu4vh Анализ повести В. Катаева "Сын полка" (команда «Искатели времени)]

* '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hAzDMJx_-z2AbNi4N4ilM5m68_tJq-0CU0rnwooNQ2k/edit#gid=0 Репортаж с читательских конференций]'''
#[http://mkk.podfm.ru/primer7/2 Читательская конференция команды «Искатели времени»]
#[http://poma-b-tahke.podfm.ru/SholohovSC/1/ Читательская конференция команды «Любознайки»]
#[http://kja2104.podfm.ru/yula/1/ Читательская конференция команды «Актуариусики»]

* '''[[И память о войне нам книга оживит|Буктрейлеры]]'''
{| border=0
|<video type="youtube" id="Ngu4248MgE4" desc=" В.Катаев. Сын полка.[[IDVY16 Ни шагу назад]] " frame="true" position="center"/>
|<video type="youtube" id="mgU5KWBH3Ow" desc=" В.Катаев. Сын полка.[[IDVY20 Искатели времени]]" frame="true" position="center"/>
|}

| style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== [[:Категория:Проект Новое поколение|Дистанционный образовательный проект по информатике "Новое поколение"]] ==
[[:Категория:Проект Новое поколение|Дистанционный образовательный проект «Новое поколение»]] дает возможность ученикам в ходе исследовательских и творческих конкурсов открыть для себя с неожиданной стороны интереснейшую науку «Информатика», понять природу информационных процессов, идти в ногу со временем, чтобы в будущем стать успешным в современном информационном обществе.

Тема [https://sites.google.com/site/proektnewg/proekt-2014-2015 VI-го образовательного проекта по информатике «Новое поколение»] - '''«Алгоритмическое путешествие по России'''». Он проводился в виде виртуального путешествия по четырём удивительным городам "Золотого кольца" России. Школьникам было предложено поучаствовать в семи конкурсах, объединенных темой «Алгоритмы и программирование», изучаемой в рамках курса информатики. Они выполняли творческие, исследовательские и практические задания по составлению и исполнению алгоритмов разных типов.

В рамках проекта учащиеся освоили приемы работы с Интернет - сервисами: Blogger, RealtimeBoard, Picasaweb.Google, Google-формы, Google-таблицы, Google-рисунок, Learningapps.org, среду программирования GAME Log, языки программирования (Pascal, Basic, учебный алгоритмический язык), PowToon, сервисы обработки и хранения видеосюжетов.

'''ЛУЧШИЕ РАБОТЫ ПРОЕКТА 2014-2015'''

:* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/13IzaIVdo7aOgvbJ1M9U6ihwSMEzpDbr8kEnGV99AyO0/edit?authuser=0 '''Коллекция табличных моделей "Путешествие из Москвы в Хабаровск"''']
:# [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1KOs2TQTVudv999Ft3lRyLCRAUzff5xWo8zdO8lhyqkQ/edit?usp=sharing Команда "Вояж", ГБОУ СОШ "ШИК 16", г. Москва]
:# [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gLiXzKwPy7GlCToIBUkvR-t-p6_bWa3_hf8IfyWzN-8/edit?usp=sharing Команда "Мастер Алгус", ГБОУ СОШ № 16, г. Жигулевск]
:# [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1DS10wvlyhYhVw9Zbm2_XVi36uitLjg1PUjTxVUInVpk/edit#gid=1206455779 Команда "Альтаир", ГБОУ СОШ с. Пискалы]

:* [https://docs.google.com/presentation/d/1UbRkW3H7-KR8VdEpcSIODDMTZgpgpxOE-LS_FiN1d-k/edit?usp=sharing '''Коллекция блок-схем с алгоритмами приготовления блинов''']
:: <gallery perrow=3 widths="200 px" >
Файл:Ng2015-1.jpg|[https://docs.google.com/drawings/d/1BY-1AOkqQxFbFpCJFyY30YIhGf2yrEk88sYXqtYggRQ/edit?usp=sharing Команда "Информаторы", МБУ СОШ №75, г. Тольятти]
Файл:Ng2015-2.jpg|[https://docs.google.com/drawings/d/1z7tHBu-r9VZNu8rZXmPDuY_sK3JTuaL1avfMAjpwGjE/edit?usp=sharing Команда "Абрис", МБУ школа №32, г. Тольятти]
Файл:Ng2015-3.jpg|[https://docs.google.com/drawings/d/1vvPkRbXvu9Qr27KWICcl6TKlyofyID1xC0pnrPLX2iI/edit?usp=sharing Команда "Terabyte", МБУ средняя школа №31, г. Тольятти]
</gallery>

:* [https://sites.google.com/site/proektnewg/itogi-1-ostanovka-1/gamelogo_1_5%2BNG.7z?attredirects=0&d=1 '''Коллекция программ "Орнамент счастья" для исполнителя Черепашка''' (архив программ и среда GAME Log)]
::{| border=0
|<video type="youtube" id="SnCfSYn8GFE" desc="команда [https://docs.google.com/document/d/1-9-9Doeivxd237E2Pi3z0hB9v4ogwJB5wiwFvx_oNy0/edit?usp=sharing Информаторы, МБУ СОШ №75, г. Тольятти] " frame="true" position="center"/>
|<video type="youtube" id="3lNg0Nxo92w" desc=" команда [https://docs.google.com/document/d/1HXvFaLxX5BQcbqw77_jXjm1iU6SYQ_-HGNYhMpqM1Ek/edit?usp=sharing Покорители алгоритмов, МОУ ИРМО Карлукская СОШ] " frame="true" position="center"/>
|}

:* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lSPru0MzGMCf5cVlzzcAgyVPy0HMpHE_qP2sQb-Y7SA/edit?authuser=0 '''Коллекция видео-историй "Путешествие по городам "Золотого кольца""''']
:: <gallery perrow=3 widths="200 px" >
Файл:Inf 2015-3.png|[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fwww.powtoon.com%2Fshow%2Fc0Re591aR8s%2Fid-07-gusi-lebedi%2F Команда "Гуси-лебеди", МБОУ Лицей №130, г. Новосибирск]
Файл:Inf 2015-5.png|[https://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.powtoon.com%2Fpresentoons%2FeZMJvJSLA6K Команда "Мастер Алгус", ГБОУ СОШ № 16, г. Жигулевск]
Файл:Inf 2015-4.png|[https://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.powtoon.com%2Fshow%2FfQA0aGA9qQW%2Fshow-them-how%2F%23%2F Команда "Матрица", МБУ средняя школа №31, г. Тольятти]
</gallery>

<center>[http://proektnewgeneration.blogspot.ru/2014/12/blog-post.html <big>'''Говорят участники…'''</big>]</center>

«Наша школа уже 3-й год принимает участие в проекте и надеемся, что не последний! Ожидания от проекта каждый год огромные и они оправдываются полностью. Наш координатор так рассказывал о проекте, что не принять в нём участие было просто не возможно + впечатления участников прошлого года (они очень расстроились, что 11-класс уже не может принять участие, а им очень бы хотелось). Работа в проекте оказала на нас большое влияние: мы больше узнали друг о друге, "добыли" для себя новые знания и интересные факты. Работа в сети - приносит нам только удовольствие! И если бы проект только начинался - мы бы с удовольствием прожили его еще раз и два и три! Конкурс "онлайн-викторина" очень понравился, так как он сочетал в себе и работу в команде и работу в сети и скорость и правильность ответов (адреналин нереальный просто)! Не хотелось бы, чтобы проект заканчивался. Предложение одно - давайте чаще встречаться!» (''команда «МЫШЬ», МОАУ СОШ №1 г. Свободного Амурской обл.'')

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== [[:Категория:Проект Экоград|Дистанционный образовательный проект "Экоград"]] ==
Проект «Экоград» направлен на привлечение внимания детей и взрослых к экологическим проблемам, воспитание у молодого поколения навыков экологически грамотного потребителя.

На первом этапе участники проекта 2014-2015 учебного года проанализировали актуальные экологические проблемы и создали экологический мультфильм по одной из них.

На втором этапе команды школьников под руководством учителей провели настоящие экспериментальные исследования по изучению экологических проблем школьных помещений, проанализировали полученные результаты и разработали рекомендации по улучшению качества школьной среды.

В этом году город Тольятти участвует в массовом проекте «Большое чтение», объединяющем многие города России под девизом «Один город - одна книга». Нашему городу «досталось» произведение Антуана де Сент Экзюпери «Маленький принц». Игровой этап проекта погрузил участников в мир этого удивительного литературного произведения.

На последнем этапе ребята организовали и провели различные практические экологические акции.

Важным этапом проекта стало участие школьников и педагогов в [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz4lEPxvnztR6a5zwmGG6pUOdAbN-i1WDhW98K2Sq54/edit#slide=id.p '''международной экологической акции "Час Земли"''']

Работа участников сопровождалась освоением современных средств ИКТ и сетевых сервисов.

<center><big>'''Экологические мультфильмы''' </big></center>

{| border=0
|<video type="youtube" id="mLGjwoSSNEI" desc=" '''Экомультфильм [команды «Экотопы v2.0», МБУ № 82 г. Н.Новгород]''' " frame="true" position="center"/>
|<video type="youtube" id="76gRMycZIeo" desc=" '''Экомультфильм [команды «Волжаночки», МБУ № 79]''' " frame="true" position="center"/>
|<video type="youtube" id="xEurWS56hFU" desc=" '''Экомультфильм [команды «Родничок», МБУ № 16]''' " frame="true" position="center"/>
|}

'''Экологические исследования'''
* [[IDЕ127 Следопыт 89|Экологическое исследование команды «Следопыт 89», МБУ № 89]]
* [https://drive.google.com/file/d/0B2_GabK1cXFtam45Uk9ZQWNzSHc/view '''Экологическое исследование'''] [[IDЕ136 БЕГЕМОТИКИ|команды «Бегемотики», МБУ № 76]]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1Cp34sdFwuwp-9oHPMeKim9aWc3o3xx3_7M-z0njrvQI/edit#slide=id.p39 '''Экологическое исследование'''] [[IDЕ147 Экотопы v2.0|команды «Экотопы v2.0», МБУ № 82 г. Н.Новгород]]

'''Экологические практические акции:'''
* [https://tackk.com/6jf6nz Акция "Сделай мир чище!"] [[IDЕ106 Родничок|команды «Родничок», МБУ № 16]]
* [https://tackk.com/qn00vx Акция "Батарейка - враг природы"] [[IDЕ147 Экотопы v2.0|команды «Экотопы v2.0», МБУ № 82 г. Н.Новгород]]
* [https://drive.google.com/file/d/0B3T_M4CyXoIjaTE5YWRaS2Y1bG8/view Акция "Первоцветы"] [[IDЕ127 Следопыт 89|команды «Следопыты 89», МБУ № 89]]
| style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== [http://profi.tgl.net.ru/ Дистанционный образовательный проект "Выбор. Профессия. Успех."] ==
*
*
*

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== [[:Категория:Фестиваль компьютерного творчества ИнфоМир 2014/2015|Фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР»]] ==

'''Фестиваль «Инфо-мир» позволяет школьникам проявить свои творческие возможности для решения широкого круга задач с помощью средств компьютерной техники и современных информационных технологий.'''

16 лет в городе с успехом проходит конкурс компьютерных программ и графических работ учащихся «Инфо-Мир». Целью конкурса является выявить и поощрить одаренных детей образовательных учреждений г. Тольятти, которые творчески осваивают современные информационные технологии и интересуются углубленным изучением информатики. Главное условие участия в конкурсе - желание и умение творить с помощью компьютера.

В этом году организаторы конкурса предлагали школьникам представить свои идеи и работы по темам:
* '''«Я помню и горжусь!»''' (2015 г. - 70 лет Победы в Великой Отечественной войне),
* '''«Шаг в космос»''' (2015 г. - 50 лет со дня первого выхода человека в открытый космос),
* '''«Читать не вредно, вредно не читать»''' (2015 г. – год литературы в России), «Технологии будущего».

В рамках фестиваля были проведены '''3 конкурсных мероприятия''':
* [[МИР олимпиад 2014/2015|олимпиада по информационным технологиям]];
: В ''олимпиаде по информационным технологиям'' школьники состязались в умении решать задачи по алгоритмическому и Web программированию, а также в области компьютерной графики и проектированию баз данных.
* [[МИР проектов 2014/2015|конкурс творческих проектов]];
: В рамках ''конкурса творческих проектов'' ребята создавали авторские компьютерные игры, сайты, видео- и анимационные ролики, рисунки и полиграфическую продукцию по темам фестиваля.
* [[МИР игры 2014/2015|виртуальный квест]].
: В ''виртуальном квесте'' команды школьников под руководством учителей информатики с помощью современных Web-сервисов исследовали творческую деятельность известных русских писателей и поэтов, анализировали как их творчество живет в наше время, а также сочиняли обращение от их имени к современникам.

В трёх конкурсных мероприятиях фестиваля приняли участие '''247 школьников''' из '''35 образовательных учреждений города''', а '''победителями и призерами стали 69 человек'''.

'''ЛУЧШИЕ РАБОТЫ КОНКУРСА ПРОЕКТОВ 2014-2015'''

* '''«Виртуальный мир»'''
<gallery perrow=3 widths="230 px" heights="230 px" >
Файл:Ng2015-4.png|[https://drive.google.com/file/d/0B5YK6Lo5aXOZQ25FaHlEYmlpZlk/view?usp=sharing программирование на алгоритмических языках, Усов Михаил, МБОУДОД ДДЮТ]
Файл:Ng2015-5.png|[https://drive.google.com/file/d/0B5YK6Lo5aXOZajZHZUhtTjNqY3M/view?usp=sharing визуальное программирование, Щербаков Николай, МБУ СОШ №43]
Файл:Ng2015-6.jpg|[http://family-kr.hut4.ru/ WEB-программирование, Хорищенко Никита, МБОУ ДОД ДУМ «Икар»]
</gallery>

* '''«МультиМир»'''
{| border=0
|<video type="youtube" id="KsNKrEOu8NE" desc="анимация, Заремба Артем,МБУ лицей №19" frame="true" position="center"/>
|<video type="youtube" id="bf5oXKZpyDc" desc="видеоролик, Архипов Дмитрий, Баталова Юлия, Новиков Владислав, МБУ школа №32" frame="true" position="center"/>
|}

* '''«Оцифрованный мир»'''
::* [https://picasaweb.google.com/107624430014937339173/2014201515?authuser=0&authkey=Gv1sRgCPuYnc6W78vaCA&feat=directlink WEB-альбом участников 2 – 5 классов];
::* [https://picasaweb.google.com/107624430014937339173/20142015611?authuser=0&authkey=Gv1sRgCJvy9cjU--WI7gE&feat=directlink WEB-альбом участников 6 – 11 классов].

::Рогова Элина, МБУ СОШ №43
<gallery perrow=4 widths="230 px" heights="130 px" >
Файл:Рогова-Космонавт.jpg|Космонавт
Файл:Рогова-Купола.jpg|Купола
Файл:Рогова-Основная.jpg|Основная
Файл:Рогова-Ракета.jpg|Ракета
</gallery>

::Федоров Артем, МБУ лицей №19
<gallery perrow=4 widths="230 px" heights="200 px" >
Файл:Федоров-Космос .jpg|Космос
Файл:Федоров-Вид от урана.jpg|Вид от урана
Файл:Федоров-Марс.jpg|Марс
Файл:Федоров-Млечный путь.jpg|Млечный путь
</gallery>

::Стуликова Марина, МБУ СОШ №62
<gallery perrow=4 widths="230 px" heights="200 px" >
Файл:Стуликова Плакат1.jpg|Плакат
Файл:Стуликова Буклет.jpg|Буклет
Файл:Стуликова Календарь.jpg|Календарь
Файл:Стуликова Открытка.jpg|Открытка
</gallery>

|}
[[Категория:Путешествие на Викимобиле]]

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:31:45Z

Елена Тиссен: /* Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками» */

__NOTOC__
== Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками»==
'''Сроки проведения конкурса: 16.12.2014 г. - 20.01.2015 г. '''

Уважаемые участники олимпиады! Мы предлагаем вам отправиться в зимнее путешествие… Но придумать маршрут вы должны сами! Это может быть путешествие куда угодно – в зимний лес или зимнюю сказку, но обязательно с приключениями. [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Читайте подробнее....]]
 
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Задание этапа]]
 

'''''Полезные ресурсы:'''''
*[http://stranamasterov.ru/node/714560 Страна мастеров] - на сайте опубликованы техники и мастер-классы по рукоделию.
*[http://youtu.be/quOgLY4alTI Мастер-класс по изготовлению короны из кружева своими руками на Новый год.]
*[http://youtu.be/IwbQcdbVQj0 Детский костюм на Новый год "Снежная корона".]
*[https://youtu.be/5TFGj-CWq-k Шляпа из картона своими руками.]
*[http://www.youtube.com/watch?v=hzCFzZGP8rw Мастер-класс "Как сделать колпак своими руками".]
*[http://youtu.be/pljvppJoXUE Праздничный колпак.]
*[http://youtu.be/d73Q6phSifE Шапка мухомора для детского садика своими руками.]
*[http://youtu.be/VaOj29smpUg Как сделать шапочку-парик Файера.]

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/J8wqXU Итоги Обучающего и конкурсного этапов "Творим своими руками"].
 

== Блиц конкурс «Рисуем всей семьей»==
'''Сроки проведения конкурса: 29.12.2014 г. – 12.01.2015 г. '''

'''''Он-лайн редакторы:'''''
* Google рисунок [https://www.youtube.com/watch?v=cEWcanjYpzE Видеоинструкция. Сохранение рисунка в формате картинки].
* [http://brushechka.ru/ Брашечка]— рисование и художественное конструирование одновременно. Создание рисунка происходит в специальных наборах для творчества, а основными инструментами служат текстуры и кусочки изображений.
**[https://www.youtube.com/watch?v=qUzHBuFXOSE видеоинструкция];
**[http://brushechka.ru/tasks развивающие задания от Брашечки или Разминка для фантазии]/

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/HbjhNM Итоги Блиц конкурса "Рисуем всей семьей"].
 

== Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»==
'''Сроки проведения конкурса: 21.01.2015 г. - 16.02.2015 г. '''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Второй_тур.doc|Задание этапа]]

'''''Полезные ресурсы:'''''
*[http://skazkinarodovmira.ru/ Сказки народов мира]
*[http://narodstory.net/ Сказки, стихи, басни, мифы для детей]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Сказки_народов_мира Сказки народов мира]
*[http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Мир сказок]
*[http://allskazki.ru/world.html Все сказки мира]

<big><big>[http://goo.gl/31O43h '''Голосование за лучшие работы''']</big></big>

'''Итоги голосования'''

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»]
 

== On-line тур==
'''Срок проведения on-line тура: 19.02.2015 г. с 9:00 до 16:00 (время московское) '''

Перейдя по [https://docs.google.com/forms/d/1AAmu0nsNX_BHuUmZom8-CrrX3ly-ewGwfCt4jS-HiTI/viewform '''ссылке'''] ответьте на вопросы on-line тура.

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги он-лайн тура.]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:31:35Z

Елена Тиссен: /* Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном» */

__NOTOC__
== Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками»==
'''Сроки проведения конкурса: 16.12.2014 г. - 20.01.2015 г. '''

Уважаемые участники олимпиады! Мы предлагаем вам отправиться в зимнее путешествие… Но придумать маршрут вы должны сами! Это может быть путешествие куда угодно – в зимний лес или зимнюю сказку, но обязательно с приключениями. [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Читайте подробнее....]]
 
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Задание этапа]]
 

''Полезные ресурсы:''
*[http://stranamasterov.ru/node/714560 Страна мастеров] - на сайте опубликованы техники и мастер-классы по рукоделию.
*[http://youtu.be/quOgLY4alTI Мастер-класс по изготовлению короны из кружева своими руками на Новый год.]
*[http://youtu.be/IwbQcdbVQj0 Детский костюм на Новый год "Снежная корона".]
*[https://youtu.be/5TFGj-CWq-k Шляпа из картона своими руками.]
*[http://www.youtube.com/watch?v=hzCFzZGP8rw Мастер-класс "Как сделать колпак своими руками".]
*[http://youtu.be/pljvppJoXUE Праздничный колпак.]
*[http://youtu.be/d73Q6phSifE Шапка мухомора для детского садика своими руками.]
*[http://youtu.be/VaOj29smpUg Как сделать шапочку-парик Файера.]

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/J8wqXU Итоги Обучающего и конкурсного этапов "Творим своими руками"].
 

== Блиц конкурс «Рисуем всей семьей»==
'''Сроки проведения конкурса: 29.12.2014 г. – 12.01.2015 г. '''

'''''Он-лайн редакторы:'''''
* Google рисунок [https://www.youtube.com/watch?v=cEWcanjYpzE Видеоинструкция. Сохранение рисунка в формате картинки].
* [http://brushechka.ru/ Брашечка]— рисование и художественное конструирование одновременно. Создание рисунка происходит в специальных наборах для творчества, а основными инструментами служат текстуры и кусочки изображений.
**[https://www.youtube.com/watch?v=qUzHBuFXOSE видеоинструкция];
**[http://brushechka.ru/tasks развивающие задания от Брашечки или Разминка для фантазии]/

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/HbjhNM Итоги Блиц конкурса "Рисуем всей семьей"].
 

== Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»==
'''Сроки проведения конкурса: 21.01.2015 г. - 16.02.2015 г. '''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Второй_тур.doc|Задание этапа]]

'''''Полезные ресурсы:'''''
*[http://skazkinarodovmira.ru/ Сказки народов мира]
*[http://narodstory.net/ Сказки, стихи, басни, мифы для детей]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Сказки_народов_мира Сказки народов мира]
*[http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Мир сказок]
*[http://allskazki.ru/world.html Все сказки мира]

<big><big>[http://goo.gl/31O43h '''Голосование за лучшие работы''']</big></big>

'''Итоги голосования'''

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»]
 

== On-line тур==
'''Срок проведения on-line тура: 19.02.2015 г. с 9:00 до 16:00 (время московское) '''

Перейдя по [https://docs.google.com/forms/d/1AAmu0nsNX_BHuUmZom8-CrrX3ly-ewGwfCt4jS-HiTI/viewform '''ссылке'''] ответьте на вопросы on-line тура.

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги он-лайн тура.]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:31:22Z

Елена Тиссен: /* Блиц конкурс «Рисуем всей семьей» */

__NOTOC__
== Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками»==
'''Сроки проведения конкурса: 16.12.2014 г. - 20.01.2015 г. '''

Уважаемые участники олимпиады! Мы предлагаем вам отправиться в зимнее путешествие… Но придумать маршрут вы должны сами! Это может быть путешествие куда угодно – в зимний лес или зимнюю сказку, но обязательно с приключениями. [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Читайте подробнее....]]
 
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Задание этапа]]
 

''Полезные ресурсы:''
*[http://stranamasterov.ru/node/714560 Страна мастеров] - на сайте опубликованы техники и мастер-классы по рукоделию.
*[http://youtu.be/quOgLY4alTI Мастер-класс по изготовлению короны из кружева своими руками на Новый год.]
*[http://youtu.be/IwbQcdbVQj0 Детский костюм на Новый год "Снежная корона".]
*[https://youtu.be/5TFGj-CWq-k Шляпа из картона своими руками.]
*[http://www.youtube.com/watch?v=hzCFzZGP8rw Мастер-класс "Как сделать колпак своими руками".]
*[http://youtu.be/pljvppJoXUE Праздничный колпак.]
*[http://youtu.be/d73Q6phSifE Шапка мухомора для детского садика своими руками.]
*[http://youtu.be/VaOj29smpUg Как сделать шапочку-парик Файера.]

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/J8wqXU Итоги Обучающего и конкурсного этапов "Творим своими руками"].
 

== Блиц конкурс «Рисуем всей семьей»==
'''Сроки проведения конкурса: 29.12.2014 г. – 12.01.2015 г. '''

'''''Он-лайн редакторы:'''''
* Google рисунок [https://www.youtube.com/watch?v=cEWcanjYpzE Видеоинструкция. Сохранение рисунка в формате картинки].
* [http://brushechka.ru/ Брашечка]— рисование и художественное конструирование одновременно. Создание рисунка происходит в специальных наборах для творчества, а основными инструментами служат текстуры и кусочки изображений.
**[https://www.youtube.com/watch?v=qUzHBuFXOSE видеоинструкция];
**[http://brushechka.ru/tasks развивающие задания от Брашечки или Разминка для фантазии]/

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/HbjhNM Итоги Блиц конкурса "Рисуем всей семьей"].
 

== Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»==
'''Сроки проведения конкурса: 21.01.2015 г. - 16.02.2015 г. '''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Второй_тур.doc|Задание этапа]]

''Полезные ресурсы:''
*[http://skazkinarodovmira.ru/ Сказки народов мира]
*[http://narodstory.net/ Сказки, стихи, басни, мифы для детей]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Сказки_народов_мира Сказки народов мира]
*[http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Мир сказок]
*[http://allskazki.ru/world.html Все сказки мира]

<big><big>[http://goo.gl/31O43h '''Голосование за лучшие работы''']</big></big>

'''Итоги голосования'''

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»]
 

== On-line тур==
'''Срок проведения on-line тура: 19.02.2015 г. с 9:00 до 16:00 (время московское) '''

Перейдя по [https://docs.google.com/forms/d/1AAmu0nsNX_BHuUmZom8-CrrX3ly-ewGwfCt4jS-HiTI/viewform '''ссылке'''] ответьте на вопросы on-line тура.

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги он-лайн тура.]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:31:12Z

Елена Тиссен: /* Блиц конкурс «Рисуем всей семьей» */

__NOTOC__
== Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками»==
'''Сроки проведения конкурса: 16.12.2014 г. - 20.01.2015 г. '''

Уважаемые участники олимпиады! Мы предлагаем вам отправиться в зимнее путешествие… Но придумать маршрут вы должны сами! Это может быть путешествие куда угодно – в зимний лес или зимнюю сказку, но обязательно с приключениями. [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Читайте подробнее....]]
 
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Задание этапа]]
 

''Полезные ресурсы:''
*[http://stranamasterov.ru/node/714560 Страна мастеров] - на сайте опубликованы техники и мастер-классы по рукоделию.
*[http://youtu.be/quOgLY4alTI Мастер-класс по изготовлению короны из кружева своими руками на Новый год.]
*[http://youtu.be/IwbQcdbVQj0 Детский костюм на Новый год "Снежная корона".]
*[https://youtu.be/5TFGj-CWq-k Шляпа из картона своими руками.]
*[http://www.youtube.com/watch?v=hzCFzZGP8rw Мастер-класс "Как сделать колпак своими руками".]
*[http://youtu.be/pljvppJoXUE Праздничный колпак.]
*[http://youtu.be/d73Q6phSifE Шапка мухомора для детского садика своими руками.]
*[http://youtu.be/VaOj29smpUg Как сделать шапочку-парик Файера.]

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/J8wqXU Итоги Обучающего и конкурсного этапов "Творим своими руками"].
 

== Блиц конкурс «Рисуем всей семьей»==
'''Сроки проведения конкурса: 29.12.2014 г. – 12.01.2015 г. '''

'''Он-лайн редакторы:'''
* Google рисунок [https://www.youtube.com/watch?v=cEWcanjYpzE Видеоинструкция. Сохранение рисунка в формате картинки].
* [http://brushechka.ru/ Брашечка]— рисование и художественное конструирование одновременно. Создание рисунка происходит в специальных наборах для творчества, а основными инструментами служат текстуры и кусочки изображений.
**[https://www.youtube.com/watch?v=qUzHBuFXOSE видеоинструкция];
**[http://brushechka.ru/tasks развивающие задания от Брашечки или Разминка для фантазии]/

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/HbjhNM Итоги Блиц конкурса "Рисуем всей семьей"].
 

== Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»==
'''Сроки проведения конкурса: 21.01.2015 г. - 16.02.2015 г. '''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Второй_тур.doc|Задание этапа]]

''Полезные ресурсы:''
*[http://skazkinarodovmira.ru/ Сказки народов мира]
*[http://narodstory.net/ Сказки, стихи, басни, мифы для детей]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Сказки_народов_мира Сказки народов мира]
*[http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Мир сказок]
*[http://allskazki.ru/world.html Все сказки мира]

<big><big>[http://goo.gl/31O43h '''Голосование за лучшие работы''']</big></big>

'''Итоги голосования'''

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»]
 

== On-line тур==
'''Срок проведения on-line тура: 19.02.2015 г. с 9:00 до 16:00 (время московское) '''

Перейдя по [https://docs.google.com/forms/d/1AAmu0nsNX_BHuUmZom8-CrrX3ly-ewGwfCt4jS-HiTI/viewform '''ссылке'''] ответьте на вопросы on-line тура.

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги он-лайн тура.]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:30:40Z

Елена Тиссен: /* Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном» */

__NOTOC__
== Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками»==
'''Сроки проведения конкурса: 16.12.2014 г. - 20.01.2015 г. '''

Уважаемые участники олимпиады! Мы предлагаем вам отправиться в зимнее путешествие… Но придумать маршрут вы должны сами! Это может быть путешествие куда угодно – в зимний лес или зимнюю сказку, но обязательно с приключениями. [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Читайте подробнее....]]
 
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Задание этапа]]
 

''Полезные ресурсы:''
*[http://stranamasterov.ru/node/714560 Страна мастеров] - на сайте опубликованы техники и мастер-классы по рукоделию.
*[http://youtu.be/quOgLY4alTI Мастер-класс по изготовлению короны из кружева своими руками на Новый год.]
*[http://youtu.be/IwbQcdbVQj0 Детский костюм на Новый год "Снежная корона".]
*[https://youtu.be/5TFGj-CWq-k Шляпа из картона своими руками.]
*[http://www.youtube.com/watch?v=hzCFzZGP8rw Мастер-класс "Как сделать колпак своими руками".]
*[http://youtu.be/pljvppJoXUE Праздничный колпак.]
*[http://youtu.be/d73Q6phSifE Шапка мухомора для детского садика своими руками.]
*[http://youtu.be/VaOj29smpUg Как сделать шапочку-парик Файера.]

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/J8wqXU Итоги Обучающего и конкурсного этапов "Творим своими руками"].
 

== Блиц конкурс «Рисуем всей семьей»==
'''Сроки проведения конкурса: 29.12.2014 г. – 12.01.2015 г. '''
Рекомендуем вам следующие Он-лайн редакторы:
* Google рисунок [https://www.youtube.com/watch?v=cEWcanjYpzE Видеоинструкция. Сохранение рисунка в формате картинки].
* [http://brushechka.ru/ Брашечка]— рисование и художественное конструирование одновременно. Создание рисунка происходит в специальных наборах для творчества, а основными инструментами служат текстуры и кусочки изображений.
**[https://www.youtube.com/watch?v=qUzHBuFXOSE видеоинструкция];
**[http://brushechka.ru/tasks развивающие задания от Брашечки или Разминка для фантазии]/

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/HbjhNM Итоги Блиц конкурса "Рисуем всей семьей"].
 

== Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»==
'''Сроки проведения конкурса: 21.01.2015 г. - 16.02.2015 г. '''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Второй_тур.doc|Задание этапа]]

''Полезные ресурсы:''
*[http://skazkinarodovmira.ru/ Сказки народов мира]
*[http://narodstory.net/ Сказки, стихи, басни, мифы для детей]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Сказки_народов_мира Сказки народов мира]
*[http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Мир сказок]
*[http://allskazki.ru/world.html Все сказки мира]

<big><big>[http://goo.gl/31O43h '''Голосование за лучшие работы''']</big></big>

'''Итоги голосования'''

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»]
 

== On-line тур==
'''Срок проведения on-line тура: 19.02.2015 г. с 9:00 до 16:00 (время московское) '''

Перейдя по [https://docs.google.com/forms/d/1AAmu0nsNX_BHuUmZom8-CrrX3ly-ewGwfCt4jS-HiTI/viewform '''ссылке'''] ответьте на вопросы on-line тура.

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги он-лайн тура.]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:30:24Z

Елена Тиссен: /* Блиц конкурс «Рисуем всей семьей» */

__NOTOC__
== Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками»==
'''Сроки проведения конкурса: 16.12.2014 г. - 20.01.2015 г. '''

Уважаемые участники олимпиады! Мы предлагаем вам отправиться в зимнее путешествие… Но придумать маршрут вы должны сами! Это может быть путешествие куда угодно – в зимний лес или зимнюю сказку, но обязательно с приключениями. [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Читайте подробнее....]]
 
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Задание этапа]]
 

''Полезные ресурсы:''
*[http://stranamasterov.ru/node/714560 Страна мастеров] - на сайте опубликованы техники и мастер-классы по рукоделию.
*[http://youtu.be/quOgLY4alTI Мастер-класс по изготовлению короны из кружева своими руками на Новый год.]
*[http://youtu.be/IwbQcdbVQj0 Детский костюм на Новый год "Снежная корона".]
*[https://youtu.be/5TFGj-CWq-k Шляпа из картона своими руками.]
*[http://www.youtube.com/watch?v=hzCFzZGP8rw Мастер-класс "Как сделать колпак своими руками".]
*[http://youtu.be/pljvppJoXUE Праздничный колпак.]
*[http://youtu.be/d73Q6phSifE Шапка мухомора для детского садика своими руками.]
*[http://youtu.be/VaOj29smpUg Как сделать шапочку-парик Файера.]

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/J8wqXU Итоги Обучающего и конкурсного этапов "Творим своими руками"].
 

== Блиц конкурс «Рисуем всей семьей»==
'''Сроки проведения конкурса: 29.12.2014 г. – 12.01.2015 г. '''
Рекомендуем вам следующие Он-лайн редакторы:
* Google рисунок [https://www.youtube.com/watch?v=cEWcanjYpzE Видеоинструкция. Сохранение рисунка в формате картинки].
* [http://brushechka.ru/ Брашечка]— рисование и художественное конструирование одновременно. Создание рисунка происходит в специальных наборах для творчества, а основными инструментами служат текстуры и кусочки изображений.
**[https://www.youtube.com/watch?v=qUzHBuFXOSE видеоинструкция];
**[http://brushechka.ru/tasks развивающие задания от Брашечки или Разминка для фантазии]/

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/HbjhNM Итоги Блиц конкурса "Рисуем всей семьей"].
 

== Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»==
'''Сроки проведения конкурса: 21.01.2015 г. - 16.02.2015 г. '''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Второй_тур.doc|Задание этапа]]

''Полезные ресурсы:''
*[http://skazkinarodovmira.ru/ Сказки народов мира]
*[http://narodstory.net/ Сказки, стихи, басни, мифы для детей]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Сказки_народов_мира Сказки народов мира]
*[http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Мир сказок]
*[http://allskazki.ru/world.html Все сказки мира]

<big><big>[http://goo.gl/31O43h '''Голосование за лучшие работы''']</big></big>

'''Итоги голосования'''

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»]

== On-line тур==
'''Срок проведения on-line тура: 19.02.2015 г. с 9:00 до 16:00 (время московское) '''

Перейдя по [https://docs.google.com/forms/d/1AAmu0nsNX_BHuUmZom8-CrrX3ly-ewGwfCt4jS-HiTI/viewform '''ссылке'''] ответьте на вопросы on-line тура.

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги он-лайн тура.]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:30:00Z

Елена Тиссен: /* Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном» */

__NOTOC__
== Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками»==
'''Сроки проведения конкурса: 16.12.2014 г. - 20.01.2015 г. '''

Уважаемые участники олимпиады! Мы предлагаем вам отправиться в зимнее путешествие… Но придумать маршрут вы должны сами! Это может быть путешествие куда угодно – в зимний лес или зимнюю сказку, но обязательно с приключениями. [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Читайте подробнее....]]
 
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Задание этапа]]
 

''Полезные ресурсы:''
*[http://stranamasterov.ru/node/714560 Страна мастеров] - на сайте опубликованы техники и мастер-классы по рукоделию.
*[http://youtu.be/quOgLY4alTI Мастер-класс по изготовлению короны из кружева своими руками на Новый год.]
*[http://youtu.be/IwbQcdbVQj0 Детский костюм на Новый год "Снежная корона".]
*[https://youtu.be/5TFGj-CWq-k Шляпа из картона своими руками.]
*[http://www.youtube.com/watch?v=hzCFzZGP8rw Мастер-класс "Как сделать колпак своими руками".]
*[http://youtu.be/pljvppJoXUE Праздничный колпак.]
*[http://youtu.be/d73Q6phSifE Шапка мухомора для детского садика своими руками.]
*[http://youtu.be/VaOj29smpUg Как сделать шапочку-парик Файера.]

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/J8wqXU Итоги Обучающего и конкурсного этапов "Творим своими руками"].
 

== Блиц конкурс «Рисуем всей семьей»==
'''Сроки проведения конкурса: 29.12.2014 г. – 12.01.2015 г. '''
Рекомендуем вам следующие Он-лайн редакторы:
* Google рисунок [https://www.youtube.com/watch?v=cEWcanjYpzE Видеоинструкция. Сохранение рисунка в формате картинки].
* [http://brushechka.ru/ Брашечка]— рисование и художественное конструирование одновременно. Создание рисунка происходит в специальных наборах для творчества, а основными инструментами служат текстуры и кусочки изображений.
**[https://www.youtube.com/watch?v=qUzHBuFXOSE видеоинструкция];
**[http://brushechka.ru/tasks развивающие задания от Брашечки или Разминка для фантазии]/

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/HbjhNM Итоги Блиц конкурса "Рисуем всей семьей"].

== Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»==
'''Сроки проведения конкурса: 21.01.2015 г. - 16.02.2015 г. '''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Второй_тур.doc|Задание этапа]]

''Полезные ресурсы:''
*[http://skazkinarodovmira.ru/ Сказки народов мира]
*[http://narodstory.net/ Сказки, стихи, басни, мифы для детей]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Сказки_народов_мира Сказки народов мира]
*[http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Мир сказок]
*[http://allskazki.ru/world.html Все сказки мира]

<big><big>[http://goo.gl/31O43h '''Голосование за лучшие работы''']</big></big>

'''Итоги голосования'''

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»]

== On-line тур==
'''Срок проведения on-line тура: 19.02.2015 г. с 9:00 до 16:00 (время московское) '''

Перейдя по [https://docs.google.com/forms/d/1AAmu0nsNX_BHuUmZom8-CrrX3ly-ewGwfCt4jS-HiTI/viewform '''ссылке'''] ответьте на вопросы on-line тура.

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги он-лайн тура.]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:29:26Z

Елена Тиссен: /* Блиц конкурс «Рисуем всей семьей» */

__NOTOC__
== Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками»==
'''Сроки проведения конкурса: 16.12.2014 г. - 20.01.2015 г. '''

Уважаемые участники олимпиады! Мы предлагаем вам отправиться в зимнее путешествие… Но придумать маршрут вы должны сами! Это может быть путешествие куда угодно – в зимний лес или зимнюю сказку, но обязательно с приключениями. [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Читайте подробнее....]]
 
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Задание этапа]]
 

''Полезные ресурсы:''
*[http://stranamasterov.ru/node/714560 Страна мастеров] - на сайте опубликованы техники и мастер-классы по рукоделию.
*[http://youtu.be/quOgLY4alTI Мастер-класс по изготовлению короны из кружева своими руками на Новый год.]
*[http://youtu.be/IwbQcdbVQj0 Детский костюм на Новый год "Снежная корона".]
*[https://youtu.be/5TFGj-CWq-k Шляпа из картона своими руками.]
*[http://www.youtube.com/watch?v=hzCFzZGP8rw Мастер-класс "Как сделать колпак своими руками".]
*[http://youtu.be/pljvppJoXUE Праздничный колпак.]
*[http://youtu.be/d73Q6phSifE Шапка мухомора для детского садика своими руками.]
*[http://youtu.be/VaOj29smpUg Как сделать шапочку-парик Файера.]

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/J8wqXU Итоги Обучающего и конкурсного этапов "Творим своими руками"].
 

== Блиц конкурс «Рисуем всей семьей»==
'''Сроки проведения конкурса: 29.12.2014 г. – 12.01.2015 г. '''
Рекомендуем вам следующие Он-лайн редакторы:
* Google рисунок [https://www.youtube.com/watch?v=cEWcanjYpzE Видеоинструкция. Сохранение рисунка в формате картинки].
* [http://brushechka.ru/ Брашечка]— рисование и художественное конструирование одновременно. Создание рисунка происходит в специальных наборах для творчества, а основными инструментами служат текстуры и кусочки изображений.
**[https://www.youtube.com/watch?v=qUzHBuFXOSE видеоинструкция];
**[http://brushechka.ru/tasks развивающие задания от Брашечки или Разминка для фантазии]/

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/HbjhNM Итоги Блиц конкурса "Рисуем всей семьей"].

== Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»==
'''Сроки проведения конкурса: 21.01.2015 г. - 16.02.2015 г. '''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Второй_тур.doc|Задание этапа]]

''Полезные ресурсы:''
*[http://skazkinarodovmira.ru/ Сказки народов мира]
*[http://narodstory.net/ Сказки, стихи, басни, мифы для детей]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Сказки_народов_мира Сказки народов мира]
*[http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Мир сказок]
*[http://allskazki.ru/world.html Все сказки мира]

<big><big>[http://goo.gl/31O43h '''Голосование за лучшие работы''']</big></big>

'''Итоги голосования'''

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»]

== On-line тур==
'''Срок проведения on-line тура: 19.02.2015 г. с 9:00 до 16:00 (время московское) '''

Перейдя по [https://docs.google.com/forms/d/1AAmu0nsNX_BHuUmZom8-CrrX3ly-ewGwfCt4jS-HiTI/viewform '''ссылке'''] ответьте на вопросы on-line тура.

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги он-лайн тура.]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:25:59Z

Елена Тиссен: /* Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном» */

__NOTOC__
== Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками»==
'''Сроки проведения конкурса: 16.12.2014 г. - 20.01.2015 г. '''

Уважаемые участники олимпиады! Мы предлагаем вам отправиться в зимнее путешествие… Но придумать маршрут вы должны сами! Это может быть путешествие куда угодно – в зимний лес или зимнюю сказку, но обязательно с приключениями. [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Читайте подробнее....]]
 
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Задание этапа]]
 

''Полезные ресурсы:''
*[http://stranamasterov.ru/node/714560 Страна мастеров] - на сайте опубликованы техники и мастер-классы по рукоделию.
*[http://youtu.be/quOgLY4alTI Мастер-класс по изготовлению короны из кружева своими руками на Новый год.]
*[http://youtu.be/IwbQcdbVQj0 Детский костюм на Новый год "Снежная корона".]
*[https://youtu.be/5TFGj-CWq-k Шляпа из картона своими руками.]
*[http://www.youtube.com/watch?v=hzCFzZGP8rw Мастер-класс "Как сделать колпак своими руками".]
*[http://youtu.be/pljvppJoXUE Праздничный колпак.]
*[http://youtu.be/d73Q6phSifE Шапка мухомора для детского садика своими руками.]
*[http://youtu.be/VaOj29smpUg Как сделать шапочку-парик Файера.]

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/J8wqXU Итоги Обучающего и конкурсного этапов "Творим своими руками"].
 

== Блиц конкурс «Рисуем всей семьей»==
'''Сроки проведения конкурса: 29.12.2014 г. – 12.01.2015 г. '''

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/HbjhNM Итоги Блиц конкурса "Рисуем всей семьей"].

== Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»==
'''Сроки проведения конкурса: 21.01.2015 г. - 16.02.2015 г. '''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Второй_тур.doc|Задание этапа]]

''Полезные ресурсы:''
*[http://skazkinarodovmira.ru/ Сказки народов мира]
*[http://narodstory.net/ Сказки, стихи, басни, мифы для детей]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Сказки_народов_мира Сказки народов мира]
*[http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Мир сказок]
*[http://allskazki.ru/world.html Все сказки мира]

<big><big>[http://goo.gl/31O43h '''Голосование за лучшие работы''']</big></big>

'''Итоги голосования'''

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»]

== On-line тур==
'''Срок проведения on-line тура: 19.02.2015 г. с 9:00 до 16:00 (время московское) '''

[[Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:24:42Z

Елена Тиссен: /* Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном» */

__NOTOC__
== Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками»==
'''Сроки проведения конкурса: 16.12.2014 г. - 20.01.2015 г. '''

Уважаемые участники олимпиады! Мы предлагаем вам отправиться в зимнее путешествие… Но придумать маршрут вы должны сами! Это может быть путешествие куда угодно – в зимний лес или зимнюю сказку, но обязательно с приключениями. [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Читайте подробнее....]]
 
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Задание этапа]]
 

''Полезные ресурсы:''
*[http://stranamasterov.ru/node/714560 Страна мастеров] - на сайте опубликованы техники и мастер-классы по рукоделию.
*[http://youtu.be/quOgLY4alTI Мастер-класс по изготовлению короны из кружева своими руками на Новый год.]
*[http://youtu.be/IwbQcdbVQj0 Детский костюм на Новый год "Снежная корона".]
*[https://youtu.be/5TFGj-CWq-k Шляпа из картона своими руками.]
*[http://www.youtube.com/watch?v=hzCFzZGP8rw Мастер-класс "Как сделать колпак своими руками".]
*[http://youtu.be/pljvppJoXUE Праздничный колпак.]
*[http://youtu.be/d73Q6phSifE Шапка мухомора для детского садика своими руками.]
*[http://youtu.be/VaOj29smpUg Как сделать шапочку-парик Файера.]

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/J8wqXU Итоги Обучающего и конкурсного этапов "Творим своими руками"].
 

== Блиц конкурс «Рисуем всей семьей»==
'''Сроки проведения конкурса: 29.12.2014 г. – 12.01.2015 г. '''

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/HbjhNM Итоги Блиц конкурса "Рисуем всей семьей"].

== Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»==
'''Сроки проведения конкурса: 21.01.2015 г. - 16.02.2015 г. '''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Второй_тур.doc|Задание этапа]]

''Полезные ресурсы:''
*[http://skazkinarodovmira.ru/ Сказки народов мира]
*[http://narodstory.net/ Сказки, стихи, басни, мифы для детей]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Сказки_народов_мира Сказки народов мира]
*[http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Мир сказок]
*[http://allskazki.ru/world.html Все сказки мира]

<big><big>[http://goo.gl/31O43h '''Голосование за лучшие работы''']</big></big>

[[Изображение:Star.gif|left|]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»]

== On-line тур==
'''Срок проведения on-line тура: 19.02.2015 г. с 9:00 до 16:00 (время московское) '''

[[Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:23:04Z

Елена Тиссен: /* Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном» */

__NOTOC__
== Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками»==
'''Сроки проведения конкурса: 16.12.2014 г. - 20.01.2015 г. '''

Уважаемые участники олимпиады! Мы предлагаем вам отправиться в зимнее путешествие… Но придумать маршрут вы должны сами! Это может быть путешествие куда угодно – в зимний лес или зимнюю сказку, но обязательно с приключениями. [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Читайте подробнее....]]
 
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet doonk2015.doc|Задание этапа]]
 

''Полезные ресурсы:''
*[http://stranamasterov.ru/node/714560 Страна мастеров] - на сайте опубликованы техники и мастер-классы по рукоделию.
*[http://youtu.be/quOgLY4alTI Мастер-класс по изготовлению короны из кружева своими руками на Новый год.]
*[http://youtu.be/IwbQcdbVQj0 Детский костюм на Новый год "Снежная корона".]
*[https://youtu.be/5TFGj-CWq-k Шляпа из картона своими руками.]
*[http://www.youtube.com/watch?v=hzCFzZGP8rw Мастер-класс "Как сделать колпак своими руками".]
*[http://youtu.be/pljvppJoXUE Праздничный колпак.]
*[http://youtu.be/d73Q6phSifE Шапка мухомора для детского садика своими руками.]
*[http://youtu.be/VaOj29smpUg Как сделать шапочку-парик Файера.]

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/J8wqXU Итоги Обучающего и конкурсного этапов "Творим своими руками"].
 

== Блиц конкурс «Рисуем всей семьей»==
'''Сроки проведения конкурса: 29.12.2014 г. – 12.01.2015 г. '''

[[Изображение:Star.gif|left|]] [http://goo.gl/HbjhNM Итоги Блиц конкурса "Рисуем всей семьей"].

== Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»==
'''Сроки проведения конкурса: 21.01.2015 г. - 16.02.2015 г. '''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Второй_тур.doc|Задание этапа]]

''Полезные ресурсы:''
*[http://skazkinarodovmira.ru/ Сказки народов мира]
*[http://narodstory.net/ Сказки, стихи, басни, мифы для детей]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Сказки_народов_мира Сказки народов мира]
*[http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Мир сказок]
*[http://allskazki.ru/world.html Все сказки мира]

<big><big>[http://goo.gl/31O43h '''Голосование за лучшие работы''']</big></big>

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1kb1IEGNh7kEAGDdjz3jGJo4nujJGYYoJz3W1M7c_UUg/edit#gid=1327441963 Итоги Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном»]

== On-line тур==
'''Срок проведения on-line тура: 19.02.2015 г. с 9:00 до 16:00 (время московское) '''

[[Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:20:32Z

Елена Тиссен: /* Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном» */

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:20:07Z

Елена Тиссен: /* Обучающий и конкурсный этапы по литературе и окружающему миру «Неизвестное в известном» */

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:18:54Z

Елена Тиссен: /* Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками» */

Конкурсы проекта ДООнк 2014-2015

2015-04-15T10:18:31Z

Елена Тиссен: /* Обучающий и конкурсный этапы «Творим своими руками» */

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T10:15:33Z

Елена Тиссен: /* Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»)]];
*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

''Рекомендации к созданию анимированных моделей''
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов в MS PowerPoint];
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера MS PowerPoint];
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (MS PowerPoint 2003)];
*[http://festival.1september.ru/articles/515339/ Macromedia Flash];
*[http://web-silver.ru/flash/tutorials/ Macromedia Flash];
*[http://www.bestfree.ru/soft/media/flash-creation.phpVectorian Giotto].

''Рекомендации по публикации моделей задач в сети Интернет:''
*Совместное хранение и публикация презентаций
**[http://www.slideboom.com/ SlideBoom] - Сервис позволяет выкладывать презентации с сохранением анимации.
**[http://ru.calameo.com/ Calaméo] - Русскоязычный сервис для мгновенного создания интерактивных публикаций в Интернете. Очень простой для использования и с широкими возможностями.
**[http://www.slideshare.net/ Slideshare] также сохраняет исходное качество презентации, включая аудио-визуальные элементы и эффекты анимации. ([http://www.openclass.ru/node/200460?destination=node/200460 Инструкция по работе с SlideShare])
*Дополнительные способы публикации презентации в Интернете:
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как видео и опубликовать на Youtube].
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как флэш]).
*Для публикации флеш-роликов можно использовать сервис [http://www.yapfiles.ru/cat/4/ «ЯП файлы»] - бесплатный сервис для хранения мультимедийных файлов пользователя и организации доступа к ним из внешних источников.

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Категория:Путешествие на Викимобиле

2015-04-15T10:15:03Z

Елена Тиссен: /* Каждый найдёт интересное для себя... */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Послушай, приятель, ты не был в Тольятти... ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
<video type=" youtube" id=" HPklpd2Dk_I" width="440" height="306" position="center"/>
|}

|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Первый раздел, с которого началась история ТолВики – [[:Категория:Летописи "Тольятти от А до Я"|'''Летописи «Тольятти от А до Я»''']], создан и постоянно пополняется участниками дистанционных проектов. «Тольятти от А до Я» - первая энциклопедия о нашем городе, которую все, кому дорог родной край, создают по принципу открытой народной Интернет-энциклопедии (спасибо за идею авторам [http://letopisi.ru/index.php/Main_Page '''Летописи.ру''']). '''Тольятти называют городом молодых. Ритм, энергия, молодость – вот основные черты волжской жемчужины.''' 
В наших Летописях размещается информация об интересных людях, увлекательных и значимых событиях, публикуются новости и статьи об интересных фактах, особенностях и объектах нашего города, создаются виртуальные экскурсии и путешествия. 
<center>'''Дорогие гости ТолВики! Приглашаем вас на прогулку по нашему городу!''' </center> 
# [[Экскурсия по ... дому|'''Познакомьтесь с его известными местами и любимыми уголками отдыха горожан''']]
# [[Природные достопримечательности Тольятти|'''Узнайте о природных достопримечательностях Тольятти''']]
# [[Семь чудес Самарской области|'''Почитайте о чудесах Самарской области''']]
# [[Экскурсия "Никто не забыт, ничто не забыто"|'''Посетите места, связанные с людьми, которые защищали нашу страну в разные времена.''']]
# '''И, конечно, рассказывая о Тольятти, нельзя не рассказать о людях, которыми может гордиться наш город'''
::* [[Алексей Юрьевич Немов|'''Алексей Юрьевич Немов''']]
::* [[Георгий Миронович Гершензон|'''Георгий Миронович Гершензон''']]
::* [[Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны|'''Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны''']]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Каждый найдёт интересное для себя... ==
[[Изображение:Moneybox1.png|left|]]
'''Хотите узнать больше о ФГОС?''' 
В материалах [https://sites.google.com/site/dmseco2015/home '''дистанционного методического квеста "ФГОС. В поисках главного..."'''] вы можете увидеть:
* информацию о [https://sites.google.com/site/dmseco2015/p9 '''педагогических технологиях, методах и приёмах работы'''], соответствующих системно-деятельностному подходу
* памятки для учителя, работающего по ФГОС, разработанные участниками семинара
* коллекцию заданий для учеников, предполагающих использование ИКТ

'''Вас интересует процесс создания качественных видео?''' 
Предлагаем вам прогуляться по страницам
*[[Конкурс «И, как в колодце, нету дна. Копай до дна – одна война!»#Создание буктрейлера|Как создать буктрейлер?]]
*...

'''Одна из форм сочетания видео и популярных сегодня "рассказываний историй" - Сторителлинг.''' 
Узнайте, как легко и просто можно создать свою видеоисторию:
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/storitelling.html советы по созданию видеоисторий];
* [http://informatiki.tgl.net.ru/storitelling-instr.html инструменты (сервисы, программы)] для создания цифровых историй;
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AMwXTXAtB33v4jC53TG1ly7sWMxrNqNV0fqdIW06aMc/edit?authuser=0 работы участников методического семинара] «Приемы сторителлинга в преподавании информатики».

'''Хотите разнообразить учебный процесс и освоить новые сетевые сервисы?''' 
Загляните в раздел ТолВики [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]:
*[[Сервисы On-line доски, стенгазеты|Сервисы On-line доски, стенгазеты]]
*[[Графический on-line редактор]]
*[[Инфографика]]
*[[Сервисы хранения файлов]]

'''Оживить знакомые презентации MS PowerPoint помогут следующие приемы:'''
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов в MS PowerPoint]
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера в MS PowerPoint]
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (MS PowerPoint 2003)]

 

| style="width: 50%; background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== От "чайника" к профессионалу ==
[[Изображение:Maker1.png|right|]]
ТолВики стала главной площадкой для традиционного '''[[:Категория:Архив конкурса|конкурса «IT-activity»]]'''.

Идею конкурса [[:Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015|«IT-activity 2014-2015»]] организаторы почерпнули в книге М.М. Поташника , М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС». Конкурс был посвящён развитию кругозора и эрудиции, повышению культурного уровня педагогов. Авторы книги считают, что '''''"... развитый интеллект, эрудиция, общая культура личности - это тот фундамент, на котором строится любая педагогическая технология и тем более такая новая и сложная, как освоение ФГОС".'''''

Участники конкурса самостоятельно выбирали '''[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2014/2015|маршрут следования]]''' от этапа к этапу, заранее запланировав посещение театра, выставки, музея, филармонии и прочтение новой книги. Педагоги смогли посетить учреждения культуры и искусства в выходные дни, а для самых занятых организаторы подготовили '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xiXcb3ZqUJT5I5GeC6JyHE7_-QvJ4uyT0yEt5QFbl3c/edit#gid=0 каталог культурологических ссылок]''' на виртуальные художественные галереи, музеи, музыкальные порталы и онлайн спектакли. В конце каждой недели участники публиковали в открытом доступе на странице своего электронного дневника, созданного в документах Google, впечатления от увиденного. '''[http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-2015.html Блог конкурса]''' служил дискуссионной площадкой для обсуждения новостей культурной жизни города. Кроме того, в зависимости от тематики этапа участники в сервисе создали '''творческие работы'''. В итоговом эссе педагоги описали варианты использования в образовательном процессе ресурсов культурного пространства, с которыми они познакомились в ходе конкурса.

Главное отличие конкурса «IT-activity» от подобных профессиональных соревнований заключается в том, что по итогам участия не формирует пьедестал почета. Выигрывает каждый дошедший до финала, т.к. он видит свой прогресс и может наметить траекторию дальнейшего самообразования. Об успехе конкурса говорят '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1y-AQzoLm2zOc_77Yxg6kiBqdWS9glXlGw8f1lbty8bY/edit#gid=0 эмоциональные отклики участников]'''.

<big> '''Дневники победителей конкурса «IT-activity 2014-2015»''' </big>
[[Файл:Кругit.jpg|right|400px]]
{|
* [https://docs.google.com/document/d/1jB8668V7CXahN2USxdHKyBL6-iyD6E-hSfQ1D_jsjoM/edit Дневник Ахмеровой Эльмиры Рашитовны]
* [https://docs.google.com/document/d/1-i2mpXZAFd_meclza_JAi-zjpRei0Zhq74qnDNYMNFs/edit Дневник Байдалюк Алины Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Дневник Балышковой Татьяны Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1n73iLXEOXTzDsoSQB-VZ54dyo47sz51u4bSj5K-3J9s/edit Дневник Варламовой Ларисы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1B7wR4QqPa2CaSATfB8tWDI4CZwv48qp0GnmEdtALBR4/edit Дневник Голамбовской Елены Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1I0xu_WoN6Lmum2D8WDncfKFieFFPNzrAZC0knI16C_c/edit Дневник Дегтяревой Елены Александровны]
* [https://docs.google.com/document/d/1c2KLTMIATrXaRVgBpXOPdyi0DZsGhG1uT7FIxdhwxdE/edit Дневник Долженковой Светланы Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/18cIqInVG6PeDhRMjvZWy_Nnvwo1GzqSRlooDzzaUFPI/edit Дневник Дорошенко Надежды Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1nTIamN1J6m-iKRAVJWR-9KzOajr94llpm_mjWly1AoA/edit Дневник Захаровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/19SG4otRyYt8bVMKPcjJgpFupFSUh7GFjg281tg1wET0/edit Дневник Ильиной Ольги Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit Дневник Кленовой Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1Nt0BrY5izCPMf-d4TsMIexIWE5k0cwB0Yo_bpQ6hQEg/edit Дневник Клычковой Татьяны Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit Дневник Копыловой Светланы Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1u6pRABGf3RmBugD6zgKqqy5NUP4wGrdpBoshHhn_79w/edit Дневник Кукушкиной Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1m2iphF-gTKIUaCIHxFoa-NwtOfAHE2gQx7HNiMJdu-0/edit Дневник Малышевой Светланы Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1AhvGTQroqlbL2XnXklcn5-_45CFcKWRK8PDyNeCJi4k/edit Дневник Рогачевой Светланы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1A0L5STWJo_YGr_sQ9XsDc0bJLiOgDKPgIBMBp48Ku38/edit Дневник Сидоровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Дневник Чегодаевой Валентины Юрьевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1uSQ1VRSVzpFcieHvrnDGH1di2gKAlptvxLeu4zLUA7U/edit Дневник Яруллиной Виктории Анатольевны]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Конкурсные мероприятия для школьников и учителей ==
<imagemap>Изображение:Dist_proekr_emblema1.png|right|
default [[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>

ТолВики – удобная площадка для организации дистанционных образовательных проектов, в которых школьники и педагоги принимают активное участие. Сетевые проекты, проводимые в г. Тольятти, стали одной из удачных форм организации проектной деятельности школьников и послекурсовой поддержки учителей. 
Наиболее успешными и популярными на протяжении нескольких лет являются следующие проекты:
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|<imagemap>Изображение:Doonk21.gif|left|
default[[:Категория:Проект ДООНК]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима».''',
|-
|<imagemap>Изображение:Geroi_eco_2010_1.png|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''«Экоград»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Doom_11.png|left|
default[[:Категория:Проект ДООМ]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ)''',
|-
|<imagemap>Изображение:Kniga-kompsmall.png|left|
default[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный проект "Я ищу затерянное время"''',
|-
|<imagemap>Изображение:Logotype_Dopingsmall.png|left|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный Обучающий Проект по Информатике «Новое поколение»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Infomir-t.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской Фестиваль "ИнфоМир"''',
|-
|<imagemap>Изображение:7321f3a4ae36.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской конкурс "Наша школьная библиотека"'''.
|}

В категории Проекты создается основная [[:Категория:Проект По секрету всему свету 2009|'''«территория» проекта''']] публикуется аннотация о нем; условия участия; положение, в котором отражены цели и задачи проекта; основные направления деятельности участников и критерии оценивания результатов. 
Регистрация участников осуществляется путем создания на «территории» проекта [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|'''визитки команды''']], в которой затем с помощью системы гиперссылок будет отражаться вся [[IDO37 "InfoParty"|'''ее деятельность в проекте''']]. 
А дальше начинается самое интересное… 
'''Ребят ждут:''' 
# [[Экспериментальный конкурс "Чудеса вокруг нас"|'''практические и экспериментальные исследования''']]
# [[Конкурсы проекта По секрету всему свету|'''игровые задания''']]
# [https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform '''on-line соревнования'''], и многое другое.

В проектах предусмотрена не только организация групповой (командной) деятельности ребят, но и возможность [[R13 «БРЕНД ИМЕНИ МЕНЯ или СПАСИБО МНЕ, ЧТО ЕСТЬ Я У СЕБЯ» (с)|'''самовыражения для каждого участника.''']] 
Даже [[Рисуем всей семьей ДООнк089|'''родители''']] заинтересовались дистанционными проектами и стали принимать в них участие вместе с детьми. 
Представляя результаты своих работ, школьники активно осваивают и используют различные сервисы – Вики, блоги, документы Google, сервисы для хранения фото (см. результаты работы [[ID052 GumanOid|'''команды GumanOid''']]). 
Проект заканчивается, ребята делятся [[Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2009|'''своими впечатлениями''']] и двигаются дальше. Многие начатые в рамках проекта исследования развиваются, и свои новые результаты тольяттинские школьники представляют уже на другом уровне. Всероссийский конкурс им.Вернадского, «Шаг в будущее» - многие участники городских дистанционных проектов стали победителями и лауреатами этих и других престижных конкурсов исследовательских работ.
 

| style="width: 50%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Методическая поддержка педагогов ==
[[Изображение:Dmc_ceminar1.png|left|]]
В условиях сетевого взаимодействия в Интернете для учителей-предметников открываются новые возможности повысить свой профессиональный уровень. В течение 2014-2015 учебного года для педагогов были организованы различные очные и дистанционные методические мероприятия: курсы повышения квалификации, семинары, тренинги, конкурсы. На страницах мероприятий накоплен богатейший опыт творческих учителей, позволяющий пополнить личную педагогическую копилку новыми идеями, интересными разработками уроков и мероприятий.

Предлагаем вам уникальную возможность познакомится с новыми методическими материалами и работами своих коллег. Возможно именно здесь вы найдёте ответы на многие волнующие вас профессиональные вопросы.

'''Учителям математики:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООМ "Моделирование в математике"|Дистанционный методический семинар ДООМ "Формирование образовательных результатов при решении текстовых задач на уроках математики"]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/17d4H_KaV3M2gWb80CrmeHBlzoNUK-QZ-noW9Dq_hSvg/edit#gid=0 (Работы участников)]:
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWdGhoWFdxZ3NsNUE/view?usp=sharing Приемы технологии развития критического мышления при решении текстовых задач]
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWeHhBMHJxaVlEUU0/view?usp=sharing Материалы к обучающему туру для педагогов "Понятие модели и моделирования. Основные приемы решения задач"];
**[[Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"|Задания для учащихся и инструкции к выполнению заданий]]
**[https://drive.google.com/file/d/0B7j65g0xczpWTGVTU0c2X05MemM/view «Решение логических задач методом диаграмм Эйлера-Венна». Григорова Елена Сергеевна, учитель математики МБОУ гимназия №4 г.о. Самара.]
**[https://docs.google.com/file/d/0B86n0E2_zcntMTlnYTlLN2o5QVU/edit «Решение задач на встречное движение». Савельева Альвида Алексо, учитель математики МБУ СОШ №84, г. Тольятти]

* '''Дистанционный тренинг "Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики"'''
** [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ Материалы тренинга]
** [https://sites.google.com/site/kollekciarabot2/ Работы участников тренинга]
* '''Опыт профессионалов'''
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwSGdBMEJycWJfNms/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Шувалова Юлия Григорьевна, учитель математики МБУ СОШ No10 г. Тольятти.]
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwS2luaXhtLWFPcDA/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Стрельцова Марина Витальевна, учитель математики МОУ №10 г. Тольятти.]

'''Учителям начальных классов:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООнк 2014-2015|Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»]]
**[[Разработки учителей начальных классов в рамках методических семинаров]]

'''Классным руководителям и учителям:''' 
*[[Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2014-2015|Материалы методического семинара «Читательская конференция как форма развития метапредметных навыков»]]
<center>'''''Лучшие педагогические работы''''' </center>
{| border=1
|'''ФИО учителя'''
|'''Сценарий конференции'''
|'''Анализ работы'''
|'''Результаты рефлексии'''
|'''Репортаж с конференции'''
|-
|[[Участник конкурса:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н. С., МБУ СОШ № 16]]
|[https://docs.google.com/document/d/1XezoyiTrD83fDfqiQh6fPqEjcFrA9pLH6yWkdlxBBFU/edit Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1hesyC3pyPMnkv5wlfEmm5y9bazRmXCY39WM9OvF_-1s/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/1aow1VedzIpNuJ4KN6n3K7V7FHgBAWYJc5boc5wiW3kY/viewanalytics Рефлексия]
|[http://doroshenko.podfm.ru/170160/4/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Емельянова Наталья Владиславовна|Емельянова Н. В., МБУ СОШ № 71]]
|[https://docs.google.com/document/d/1leFXUAY6Oxlv2fSL_LupD-4NJ4n4MNWJV9d50-ObbmU Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1ysa9wWNIEazm4ZcgPdNvLAtrgLw5WYR21CsRDnT60AQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/14PysjNBMuixf8x2s5ezADTrtF80BrDzvHQdKlsGdhnA/viewanalytics?usp=form_confirm Рефлексия]
|[http://emevg92.podfm.ru/detstvo1/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Т. В., МБУ СОШ № 81]]
|[https://docs.google.com/document/d/1vADP7cGgxZ6z0hugtmxHOtK0DMGkjUTwdZQT1RWm6sE/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1j8k3LM0t7HBOtXW15Pae1R2YEKU2m1kq4dQwv6rB2kQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15c9-QtbN4Kb_qF68uHRa1BV_6ffwiQRTozHGPtQyxeQ/edit#gid=1924442142 Рефлексия]
|[http://kja2104.podfm.ru/yula/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева С. Д., МБУ средняя школа № 31]]
|[https://drive.google.com/file/d/0B-gpQrmaNiw0eWJiSFEycE85a00/view?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/11J9ekggbP9fNKG8ff3aj55hltCycCF5z0BnhCLYj714/edit?usp=sharing Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://poma-b-tahke.podfm.ru/SholohovSC/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Шмырова|Шмырова Е. А., МБУ СОШ № 64]]
|[https://docs.google.com/document/d/1ZZlAE1FXmweeB3IJSYo-wp54pn_Tujq2l3R9sSiKuyg/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1DbxaDo5Vo9NNYPSPGuYQYbW1-LvQFOsSAXEuPki3hXQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://is87elena.podfm.ru/yizv/1/ Репортаж]
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Послушай, приятель! Вот это - Тольятти ...'''</center></big>

== А каким его увидел ты? ==

'''Дорогие гости ТолВики!'''

Вы можете оставить свои впечатления о прогулке по нашему любимому порталу '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_7525.html ЗДЕСЬ]'''

Совершая прогулку по ТолВики, вы знакомились с основными достопримечательностями нашего города; людьми, которыми мы гордимся.
Если вы были внимательны, то вы легко найдете три отличия от оригинала на каждом из представленных ниже фото.
Свои ответы запишите '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_28.html ЗДЕСЬ]'''

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|[[Изображение:Oshibka5.jpg|150px]]
|[[Изображение:Oshibka3.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka4.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka1.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka2.jpg|150px]]
|}

|}

[[Категория:Путешествие на Викимобиле]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T10:14:13Z

Елена Тиссен: /* Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];
*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

''Рекомендации к созданию анимированных моделей''
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов в MS PowerPoint];
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера MS PowerPoint];
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (MS PowerPoint 2003)];
*[http://festival.1september.ru/articles/515339/ Macromedia Flash];
*[http://web-silver.ru/flash/tutorials/ Macromedia Flash];
*[http://www.bestfree.ru/soft/media/flash-creation.phpVectorian Giotto].

''Рекомендации по публикации моделей задач в сети Интернет:''
*Совместное хранение и публикация презентаций
**[http://www.slideboom.com/ SlideBoom] - Сервис позволяет выкладывать презентации с сохранением анимации.
**[http://ru.calameo.com/ Calaméo] - Русскоязычный сервис для мгновенного создания интерактивных публикаций в Интернете. Очень простой для использования и с широкими возможностями.
**[http://www.slideshare.net/ Slideshare] также сохраняет исходное качество презентации, включая аудио-визуальные элементы и эффекты анимации. ([http://www.openclass.ru/node/200460?destination=node/200460 Инструкция по работе с SlideShare])
*Дополнительные способы публикации презентации в Интернете:
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как видео и опубликовать на Youtube].
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как флэш]).
*Для публикации флеш-роликов можно использовать сервис [http://www.yapfiles.ru/cat/4/ «ЯП файлы»] - бесплатный сервис для хранения мультимедийных файлов пользователя и организации доступа к ним из внешних источников.

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T10:13:15Z

Елена Тиссен: /* Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];
*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

''Рекомендации к созданию анимированных моделей''
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов];
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера];
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (PowerPoint 2003)];
*[http://festival.1september.ru/articles/515339/ Macromedia Flash];
*[http://web-silver.ru/flash/tutorials/ Macromedia Flash];
*[http://www.bestfree.ru/soft/media/flash-creation.phpVectorian Giotto].

''Рекомендации по публикации моделей задач в сети Интернет:''
*Совместное хранение и публикация презентаций
**[http://www.slideboom.com/ SlideBoom] - Сервис позволяет выкладывать презентации с сохранением анимации.
**[http://ru.calameo.com/ Calaméo] - Русскоязычный сервис для мгновенного создания интерактивных публикаций в Интернете. Очень простой для использования и с широкими возможностями.
**[http://www.slideshare.net/ Slideshare] также сохраняет исходное качество презентации, включая аудио-визуальные элементы и эффекты анимации. ([http://www.openclass.ru/node/200460?destination=node/200460 Инструкция по работе с SlideShare])
*Дополнительные способы публикации презентации в Интернете:
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как видео и опубликовать на Youtube].
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как флэш]).
*Для публикации флеш-роликов можно использовать сервис [http://www.yapfiles.ru/cat/4/ «ЯП файлы»] - бесплатный сервис для хранения мультимедийных файлов пользователя и организации доступа к ним из внешних источников.

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T10:11:29Z

Елена Тиссен: /* Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];
*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

''Рекомендации к созданию анимированных моделей''
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (PowerPoint 2003)]

''Рекомендации по публикации моделей задач в сети Интернет:''
*Совместное хранение и публикация презентаций
**[http://www.slideboom.com/ SlideBoom] - Сервис позволяет выкладывать презентации с сохранением анимации.
**[http://ru.calameo.com/ Calaméo] - Русскоязычный сервис для мгновенного создания интерактивных публикаций в Интернете. Очень простой для использования и с широкими возможностями.
**[http://www.slideshare.net/ Slideshare] также сохраняет исходное качество презентации, включая аудио-визуальные элементы и эффекты анимации. ([http://www.openclass.ru/node/200460?destination=node/200460 Инструкция по работе с SlideShare])
*Дополнительные способы публикации презентации в Интернете:
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как видео и опубликовать на Youtube].
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как флэш]).
*Для публикации флеш-роликов можно использовать сервис [http://www.yapfiles.ru/cat/4/ «ЯП файлы»] - бесплатный сервис для хранения мультимедийных файлов пользователя и организации доступа к ним из внешних источников.

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T10:10:33Z

Елена Тиссен: /* Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];
*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

''Рекомендации по публикации моделей задач в сети Интернет:''
*Совместное хранение и публикация презентаций
**[http://www.slideboom.com/ SlideBoom] - Сервис позволяет выкладывать презентации с сохранением анимации.
**[http://ru.calameo.com/ Calaméo] - Русскоязычный сервис для мгновенного создания интерактивных публикаций в Интернете. Очень простой для использования и с широкими возможностями.
**[http://www.slideshare.net/ Slideshare] также сохраняет исходное качество презентации, включая аудио-визуальные элементы и эффекты анимации. ([http://www.openclass.ru/node/200460?destination=node/200460 Инструкция по работе с SlideShare])
*Дополнительные способы публикации презентации в Интернете:
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как видео и опубликовать на Youtube].
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как флэш]).
*Для публикации флеш-роликов можно использовать сервис [http://www.yapfiles.ru/cat/4/ «ЯП файлы»] - бесплатный сервис для хранения мультимедийных файлов пользователя и организации доступа к ним из внешних источников.

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Ресурсы Интернет учителям начальной школы

2015-04-15T10:07:50Z

Елена Тиссен: /* Сайты со сказками */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #efffef; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

=='''Уважаемые читатели!''' На этой странице любой желающий может разместить ссылки на ресурсы сети Интернет, которые будут интересны '''учителям начальной школы'''. Кликните по кнопке '''Править''' и после звездочки вставьте предварительно скопированную ссылку на полезный ресурс. Рядом с ней сделайте подпись о ресурсе. Оформите надпись как внешнюю ссылку (правила оформления внутренних и внешних ссылок смотрите в разделе [[:ТолВИКИ:Справка|Справки]] [[Форматирование текста]]). Обратите внимание, что к каждой ссылке необходимо написать небольшую аннотацию.==

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #efffef; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

=='''Стандарты для начальной школы''' ==
* [http://standart.edu.ru/ ФГОС (федеральные государственные образовательные стандарты) для начальной школы]
* [[:Категория:ФГОС|Страница ФГОС на ТолВики]]
* [https://docs.google.com/fileview?id=0B-5mXEQxEa2SMTEyYzcxMDgtMDVjMi00ZmU1LTkyOGItNDRiYzNkM2QzNmQ3&hl=ru Система заданий по стандартам нового поколения]

=='''Газеты и журналы''' ==
* [http://nsc.1september.ru/urok/ Сайт "Я иду на урок начальной школы"] создан на основе материалов газеты "Начальная школа" Издательского дома "Первое сентября"
* [http://nsc.1september.ru/index.php Газета «Начальная школа»]. Данный информационный ресурс содержит электронную версию газеты "1 сентября. Начальная школа" и "Я иду на урок начальной школы", созданый на основе материалов газеты "Начальная школа", который также представлен в этом ресурсе. Подобран разнообразный материал по разным предметам, оригинальные разработки уроков. Данный материал может быть полезен педагогам при подготовке к урокам.
* [http://www.ug.ru/ Сайт «Учительская газета»]
* [http://n-shkola.ru/ Журнал «Начальная школа» ]. Журнал «Начальная школа» - это настольная книга учителей начальных классов, воспитателей, преподавателей и студентов педагогических колледжей, вузов, родителей младших школьников.
* [http://detmagazin.ucoz.ru/ БИБЛИОТЕКА ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ]

=='''Личные блоги и сайты учителей начальных классов''' ==
''На страницах личных сайтов и блогов учителей начальной школы вы сможете найти много интересных материалов (разработки учебных и внеклассных занятий с применением средств информационных технологий, примеры дидактических материалов и др).''

* [http://plotnikova.ucoz.ru/ "Первая ступень" Сайт учителя начальных классов Плотниковой Ольги Викторовны]
* [http://ponyatovskaya.ucoz.ru/ Сайт учителя начальных классов Понятовской Юлии Николаевны]
* [http://luchiki.ucoz.ru/ "Лучики". Сайт учителя начальных классов Галкиной Инны Анатольевны]
* [http://itnps1.blogspot.com/ ИКТ в начальной школе (блог Марии Смирновой )]
* [http://po4emu4ki.ucoz.ru/ «Почемучки» персональный сайт преподавателя начальных классов Котовой Я.В.]
* [http://irina-caunite.ucoz.ru/index/0-10 Сайт учителя начальных классов Цауните Ирина Владимировна]
* [http://ucazka.ucoz.ru/ «Пилоты» Сайт учителя начальных классов Ворониной Марины Михайловны]
* [http://www.drug12.ucoz.ru/ «Друг» Сайт учителя начальных классов Воробьёвой Любови Леонидовны]
* [http://osanachalka1956.blogspot.com/ ОСА - блог учителя начальных классов]
* [http://sheikina.blogspot.com/ Блог учителя нач классов Шейкиной С. А.]
* [http://zhakulina20090612.blogspot.com/ Блог учителя нач. классов Жакулиной И. В.]
* [http://alena-prost.blogspot.com/ Блог учителя начальных классов Прост Елены Петровны]
* [http://ponomarewa-luda0372.narod.ru/index.htm Сайт учителя начальных классов Пономаревой Людмилы Александровны]

=='''Сообщества и виртуальные клубы учителей начальной школы ''' ==
* [http://www.nachalka.com/ Nachalka.com] - сообщество для людей от 6-и лет и старше, имеющих отношение к начальной школе.
* [http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&&tmpl=com ИКТ в начальной школе] - сообщество учителей начальной школы на портале «Сеть творческих учителей»
* [http://metodisty.ru/m/groups/view/nachalnaya_shkola "Начальная школа"] - виртуальная творческая группа "Начальная школа" на портале МЕТОДИСТЫ
* [http://algkool.blogspot.com/ Первые шаги в школе] - Виртуальный клуб учителей начальной школы
* [http://www.montessoricity.ru/ МОНТЕССОРИ-СИТИ] - виртуальный педагогический клуб. На сайте представлена интересная информация о работе клуба педагогов, использующих в своей деятельности идеи Монтессори. Есть подробный материал о педагогике Монтессори; материал авторских встреч; мастер-классы, курсы лекций, тренинги.
* [http://www.deti-66.ru/ Дети-66.ru] Портал для учителей и родителей Уральского региона

=='''Методические материалы к урокам''' ==
* '''NEW''' [[Разработки учителей начальных классов в рамках методических семинаров]].
* '''NEW''' [http://easyen.ru/ Современный учительский портал] - на портале размещаются презентации, уроки, практические, лабораторные, контрольные работы, тесты, поурочное и тематическое планирование по школьным предметам, разработки внеклассных мероприятий, классных часов, демоверсии заданий единого государственного экзамена и другие материалы для общего образования.
* '''NEW''' [http://interneturok.ru/ Interneturok.ru] - учебный портал, содержащий коллекцию видео уроков в бесплатном, открытом доступе для детей школьного возраста с 1 по 11 классы. Сайт предназначен как для детей, так и взрослых. Школьники могут пополнять свои знания, обучаться интерактивно, учителя - посещать "открытые занятия" своих коллег, родители - узнавать, чему и как обучают их детей.
* '''NEW''' [http://liveintv.com/ru/educational_howto.php Образовательное видео для уроков] - это познавательный раздел с бесплатным обучающим видео с Youtube. Здесь можно найти самые интересные обучающие фильмы и видеоуроки.
* [http://festival.1september.ru/subjects/15/ Преподавание в начальной школе] на сайте Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
* [http://www.metodkabinet.eu/BGM/BGM_menu_Temkatalog.html Тематические коллекции материалов]
* [http://www.rusedu.ru/subcat_28.html Методические материалы учителям начальных классов] на портале RusEdu
* [http://www.propaganda-bdd.ru/index.php?act=pages&id=85 Занятия по ПДД] для начальной школы
* [http://collection.edu.ru/default.asp?ob_no=869 Сборник методических разработок] для школы на Российском образовательном портале
* [http://www.uchportal.ru/ Методические разработки] на сайте «Учительский портал»
* [http://pedsovet.su/load/100 Pedsovet.ru] - представлены методические материалы для учителей начальных классов на сайте педагогического сообщества Екатерины Пашковой Pedsovet.ru
* [http://language.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=12976 Коллекция диктантов — русский язык] Огромный выбор диктантов с их звуковой записью можно использовать на уроках русского языка на этапах закрепления и обобщения пройденных тем
* [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/42f1c17e-05ad-4d83-8339-c26bf482dae0/117710/ Компьютерный практикум для начальной школы]. Данный ресурс разработан в рамках конкурса НФПК «Разработка Информационных источников сложной структуры (ИИСС) для системы общего образования». Цифровые ресурсы ориентированы на формирование учебной деятельности с использованием компьютера при изучении основных учебных дисциплин в 1-4 классах. Включает порядка 3000 заданий и развивающих игр, разбитых по типам и изучаемым темам. Имеется Конструктор уроков, позволяющий самостоятельно определять содержание компьютерного занятия, конструируя нужный набор заданий в нужной последовательности.
* [http://sc.nios.ru/catalog/rubr/3e1e7e1b-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/ Образовательный ресурс "Начальная школа"] - разработан в рамках конкурса НФПК "Разработка инновационных учебно-методических комплексов (ИУМК) для системы общего образования". Ресурс содержит ряд учебников, набор цифровых ресурсов, инструкций по их эксплуатации и методические рекомендации по организации учебного процесса
* [http://www.uroki.net/docnach.htm Копилка опыта учителей начальных классов.] - представлен разнообразный материал для учителя начальных классов (календарное, тематическое и бесплатное поурочное планирование, разработки уроков в начальных 1 2 3 4 классах, сценарии праздников для детей, советы педагогам, варианты тем для проведения родительских собраний, методические рекомендации по работе с книгами Е.Чарушин С.Я. Маршак Т.Г. Шевченко А.Л.Барто, бесплатные презентации для начальной школы для проведения уроков в начальных классах и множество других полезных наработок для учителя начальных классов)
* [http://nachalka.info «Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия»]
* [http://zanimatika.narod.ru/index.htm Методическая копилка] учителя, воспитателя, родителя
* [http://www.nachalka.com/ikt_9 ИКТ в начальной школе: Классный блог - единое информационное пространство для учеников, учителя, родителей]
* [http://www.nachalka.com/1klass_2 Первоклассники. Свободное письмо]
* [http://www.nachalka.com/ikt_27 ИКТ в начальной школе. Предновогодние уроки письма, математики, обучения грамоте.]
* [http://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=26&showentry=1026 Виртуальное сообщество второклассников]
* [http://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=26&showentry=304 Обучение грамоте и ИКТ]
* [http://bomoonlight.ru/azbuka/azbooka_01.html Азбука с картинками] - на сайте в стихотворной форме представлены все буквы русского алфавита, а также дано правильное написание букв.
* [http://ponomarewa-luda0372.narod.ru/uchitelyam.htm Методическая копилка] учителя начальных классов Пономаревой Людмилы Александровны
* [http://www.safe-internet.ru/help/ Методические рекомендации по проведению уроков «Безопасность в интернете» в начальной и средней школе] Всероссийский конкурс научно-педагогических разработок
* [http://programma-fgos.ru/ Структурированный каталог программ внеурочной деятельности] разбитых по предметам и по классам с возможностью поиска.

=='''Тренажеры для школьников:''' ==
* [http://otlichnyk.ru/ Тренажёр "Отличник"] - тренажёр для решения заданий по математике и русскому языку. Программа способна генерировать примеры, уравнения, задачи по математике и упражнения по русскому языку для учащихся 1-4 классов, после решения которых ученик получает соответствующую оценку; полученные оценки сохраняются – это даёт возможность ведения статистики оценок; с помощью редактора задач можно добавить самостоятельно составленные задачи; каждый ученик может принять участие в рейтинге, который определяет лучших учеников.

=='''Образовательные системы для начальной школы:''' ==
#[http://schoolguide.ru/index.php/progs/21vek.html "Начальная школа XXI века"]
#[http://www.prosv.ru/umk/shkola-rossii/info.aspx?ob_no=18353 "Школа России"]
#[http://www.prosv.ru/umk/perspektiva "Перспектива"]
#[http://www.school2100.ru/ "Школа 2100"]

=='''Учебно-методические комплекты:''' ==
#[http://www.akademkniga.ru/cgi-bin/page.cgi?node=10 "Перспективная начальная школа"]
#[http://www.zankov.ru/ УМК Л.В. Занкова]
#[http://www.vita-press.ru/255.html УМК Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова].
#[http://www.umk-garmoniya.ru/ УМК "Гармония"]
#[http://planetaznaniy.astrel.ru/ УМК " Планета знаний"]
#[http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/ УМК " Перспектива"]

=='''Каталоги Интернет-ресурсов''' ==
* [http://catalog.iot.ru/ Каталог образовательных ресурсов сети Интернет]
* [http://www.school.edu.ru/default.asp Российский общеобразовательный портал]
* [http://bobrdobr.ru/group/3213347/ Закладки] группы «в помощь учителю начальных классов» на сайте [http://bobrdobr.ru/ БобрДобр]
* [http://kat.h11.ru/?mm=3 Электронная библиотека педагогических Интернет - ресурсов] (г.Волгоград)

=='''Внеклассная работа''' ==
* [http://kids.samgd.ru/ Портал "Самарская Губернская Дума — Юным гражданам губернии"] - на портале в интересной, игровой форме рассматриваются вопросы граждановедения и истории государства и края.
* [http://deti.fm/ Детское радио FM] - радиостанция учитывает возрастные особенности и распорядок дня слушателей: утренний блок адресован дошкольникам, дневные программы - детям старше семи лет, поздно вечером - блок для родителей, в ночное время - музыка для сна.
* [http://stranamasterov.ru/ Страна мастеров]. Сайт объединяет учителей и учащихся, родителей и детей, состоявшихся мастеров и новичков по тематике: прикладное творчество, мастерство во всех его проявлениях и окружающая среда.
* [http://www.solnet.ee/sol/005/v_000.html НАСТОЯЩАЯ ФИЗИКА] для современных малышей и их родителей на детском портале Солнышко
* [http://www.nachalka.com/multfilm Обучающие мультфильмы для дошкольников и младших школьников].
* [http://osak9.narod.ru/olimpiady/olimpiady.html Олимпиадные задания] для учеников начальных классов по различным предметам
* [http://www.igraza.ru/ IgraZa.ru.] Игры, ребусы, загадки Сайт об «интеллектуальном спорте», о занимательных задачах, о том, какие они бывают и как над ними работать, а также — как их составлять самому. Здесь представлены почти все виды занимательных задач, с которыми может встретиться человек в современной периодической и непериодической печати, а также на просторах Интернета.
* [http://www.viki.rdf.ru/ Детские электронные презентации и клипы]
* [http://www.apus.ru/ APUS.RU] - один из самых значительных проектов о живой природе в Рунете. Представлены фото разных животных, описание их видов, конкурсы и викторины для школьников. Поддержку и развитие сервера осуществляет интернет-агентство «Направление.RU».
* [http://filin.vn.ua/ Иллюстрированная Энциклопедия Животных]
* [http://radostmoya.ru/ Радость Моя. Детский семейный образовательный телеканал] - на сайте можно найти программы и фильмы, посвященные главным жизненным ценностям: теплу «Домашнего очага», «Работе с верой в душе», «Доброму слову», любви, которая «Один раз на всю жизнь». Дети смогут учиться в «Академии занимательных наук», гулять по «Шишкиному Лесу», слушать «Сказки и истории», а иногда получать «Песенку в подарок». Всей семьей вы сможете принять участие в «Неравнодушном разговоре», «Своими глазами» увидеть «Сто чудес света» и подняться «Выше крыши», чтобы послушать «Монологи о прекрасном».
* [http://ourkids.info/?page_id=67 Раскраски для детей] - на сайте представлено огромное количество раскрасок для детей разной тематике, выбирайте те, которые интересны вашему ребёнку и скачивайте их с сайта совершенно бесплатно.
* [http://deti-lit.ru/ В гостях у Василисы] - сайт поможет возродить в вашем доме добрую традицию семейных вечеров. Семейные домашние чтения – это одно из самых благотворных воспитательных средств. На сайте собраны стихи, рассказы, сказки, написанные в разное время. В отборе произведений участвовали специалисты дошкольного образования, учителя начальной, средней и старшей школы.
* [http://diafilmy.su/ Сайт "Диафильм"] - на сайте представлена интереснейшая подборка диафильмов. Диафильм – позитивная фотоплёнка, кадры которой тематически связаны друг с другом и представляют собой последовательную иллюстрацию. Что такое диафильм в наше время знает не каждый, что совершенно не удивительно во время бурного развития информационных технологий. Подрастающее поколение начинает приобщаться к миру, в котором живет, сразу с просмотра передач и фильмов по телевизору.
*[http://stranamasterov.ru/node/714560 Страна мастеров] - на сайте опубликованы техники и мастер-классы по рукоделию.
*[http://youtu.be/quOgLY4alTI Мастер-класс по изготовлению короны из кружева своими руками на Новый год.]
*[http://youtu.be/IwbQcdbVQj0 Детский костюм на Новый год "Снежная корона".]
*[https://youtu.be/5TFGj-CWq-k Шляпа из картона своими руками.]
*[http://www.youtube.com/watch?v=hzCFzZGP8rw Мастер-класс "Как сделать колпак своими руками".]
*[http://youtu.be/pljvppJoXUE Праздничный колпак.]
*[http://youtu.be/d73Q6phSifE Шапка мухомора для детского садика своими руками.]
*[http://youtu.be/VaOj29smpUg Как сделать шапочку-парик Файера.]

=='''Детские Интернет-журналы и проекты'''==
* [http://www.pgbooks.ru/ Сайт детского издательства "Розовый жираф"] - это первое в России издательство, в котором книги выбирают дети и их родители. Издательство выпускает книги отечественных авторов, зарубежную классику, художественную и научно-популярную литературу для детей и подростков. Отличительная особенность книг, выпускаемых издательством это хороший слог, изящные иллюстрации, высококачественная полиграфия.
* [http://www.klepa.ru/ Детский сайт "Klepa.ru"] - первый информационно-развлекательный портал для детей от 5 до 12 лет и их родителей (на русском, английском и французском языках). Девиз сайта: вместе – интереснее! Сайт доступен почти с любого мобильного устройства - сотового телефона, карманного компьютера.
* [http://www.spas-extreme.ru/ Портал детской безопасности "Спас-Экстрим"] - портал для детей и родителей о правилах детской безопасности в различных экстремальных ситуациях. На страницах портала в увлекательной форме излагаются правила безопасности и советы по поведению в экстремальных ситуациях. Отдельные разделы посвящены истории катастроф, детским движениям "Школа безопасности" и "Юный спасатель", чрезвычайным происшествиям с детьми. На странице "Мир животных" рассказывается, как выживают и спасаются от врагов звери и птицы, а в разделе "Наши гости" юных посетителей портала ждут интересные встречи с учеными и писателями, спасателями и экологами. Обсудить работу портала, внести свое предложение или просто задать вопрос профессиональным спасателям можно, заглянув на страничку "Общение".
* [http://www.zateevo.ru/ Еженедельный интерактивный журнал "Затеево"] - целевая аудитория сайта – школьники 8-14 лет. Основная часть размещаемого материала – редакторские статьи, викторины, творческие страницы со стихами, историями пользователей. Действуют постоянные рубрики: «Новости науки», «Великие Россияне», «Любимые рассказы», «Всемирная история», «О спорте», «Музеи», «Российские праздники».
* [http://unnaturalist.ru/index.php Интернет журнал "Юный натуралист"] - уникальный научно-популярный Интернет - журнал для детей и юношества. На страницах сайта можно узнать о популярных рубриках, стать участником Клуба почемучек, а также принять участие в интересных конкурсах.
* [http://murzilka.org/ Сайт детского журнала "Мурзилка"] - ресурс детских развлечений, чтения и образования. На сайте присутствуют разделы, в которых можно найти детские конкурсы, головоломки и игры, детские кроссворды, детские анекдоты, детские считалки и многие другие детские развлечения.
* [http://www.merrypictures.ru/ Сайт детского журнала "Веселые картинки"] - интернет - журнал включает стихи и рассказы, настольные игры, комиксы, ребусы, шутки, загадки. Он организует досуг всей семьи.
* [http://www.solnet.ee/ Детский портал «Солнышко»] - ежедневный познавательно-развлекательный портал для детей, родителей и педагогов. Конкурсы и викторины, виртуальная школа для малышей, игры и мультфильмы, методики раннего обучения, консультации детских специалистов, сценарии праздников, родительский опыт, служба рассылки виртуальных открыток.
* [http://www.juja.ru/?id=0 Проект "Жужа: ежедневная сказка для детей"]
* [http://www.smeshariki.ru/ Анимационный проект для всей семьи "Смешарики"] - единственный в России комплексный детский проект, охватывающий все сферы увлечений подрастающего поколения – от игрушек, детских праздников и мультфильмов до инновационных учебных пособий, книжек и развивающих компьютерных игр.
* [http://www.deti.religiousbook.org.ua/ Детская страничка]. Интересные факты обо всём: о вселенной, Земле, человеке. Ландшафты планеты, фотографии растений и животных, песенки птичек и многое другое.
* [http://www.classmag.ru/ Классный журнал] - современный интерактивный журнал для детей младшего и среднего школьного возраста , издается на протяжении 8 лет и является одним из популярнейших детских еженедельников России. Станицы "Классного журнала" содержат самую актуальную информацию для детей: от мультиков, компьютерных игр и детских кино-новинок, до научных открытий, спорта, техники. В журнале соблюдается баланс между познавательной и развивающей информацией
* [http://playroom.com.ru/ Детский игровой портал Playroom]
* [http://ru-kids.ru/ RU-KIDS.ru]. Детский игровой портал
* [http://www.uznay-prezidenta.ru/ Сайт "Президент России гражданам школьного возраста"] - на сайте кратко, доходчиво и занимательно рассказано о демократическом институте президентства; символах и атрибутах нашего государства; действующем Президенте России; истории власти в России; месте работы главы государства – Московском Кремле.
* [http://www.karusel-tv.ru/ сайт Карусель], уникального телевизионного проекта для детей и юношества
* [http://www.telenyanya.ru/games/ Игры для детей]
* [http://minicinema.ru/ Кинозал МАЛЫШКА]
* [http://znajko.ru/ Сайт "Все Знайка"] - на сайте в простой, доступной, интересной и познавательной форме школьники получат ответы на самые распространенные вопросы Кого? Когда? Почему? Используя материалы сайта можно найти интересную информацию для подготовки домашнего задания, контрольной работы или олимпиады.
* [http://www.bibigosha.ru/ Портал "Бибигоша"] - это мультимедийная среда для развития ребенка, совместно разработанная художниками, аниматорами, психологами, программистами. Это возможность в одном месте получить максимальное количество качественно сделанных детских компьютерных игр, развлекательных, развивающих, обучающих.Это портал для родителей, на котором они смогут получить максимально полную информацию о детской психологии, развитии, воспитании, а также проконсультироваться с психологами, обсудить свои взгляды и проблемы с другими родителями, найти полезную информацию о многих-многих вещах.

=='''Виртуальные экскурсии'''==

* [http://www.moscowkremlin.ru/ Московский Кремль]
* [http://tours.kremlin.ru/#/ru&4_2 Открытие Кремля]
* [http://www.kreml.ru/ru/ Официальный сайт Кремля]
* [http://www.uznay-prezidenta.ru/ Президент России - гражданам школьного возраста]
* [http://www.tretyakovgallery.ru/ Государственная Третьяковская галерея]
* [http://www.hermitagemuseum.org/html_Ru/index.html Государственный эрмитаж]

=='''Детские поисковые системы'''==
* [http://kids.quintura.ru/ Детский поисковик QUINTURA]
* [http://www.agakids.ru/#section_main Детский поисковик AGAKIDS]
* [http://www.gogul.tv/ Детский браузер ГОГУЛЬ]

=='''Путешествие по сказкам'''==
*[http://skazkinarodovmira.ru/ Сказки народов мира]
*[http://narodstory.net/ Сказки, стихи, басни, мифы для детей]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Сказки_народов_мира Сказки народов мира]
*[http://mir-skazki.org/narodnye_skazki/narodnaja_skazka.html Мир сказок] - каждая сказка по-своему увлекательна, интересна, и без сомнений доставит удовольствие читателю. В этом вы можете убедиться, прочитав отобранные народные сказки на сайте "Мир сказок".
*[http://allskazki.ru/world.html Все сказки мира]

|}

[[Категория:Начальная школа]]
[[Категория:Начальные классы]]
[[Категория:Ресурсы Интернет педагогам]]

Категория:Путешествие на Викимобиле

2015-04-15T09:58:38Z

Елена Тиссен: /* Каждый найдёт интересное для себя... */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Послушай, приятель, ты не был в Тольятти... ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
<video type=" youtube" id=" HPklpd2Dk_I" width="440" height="306" position="center"/>
|}

|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Первый раздел, с которого началась история ТолВики – [[:Категория:Летописи "Тольятти от А до Я"|'''Летописи «Тольятти от А до Я»''']], создан и постоянно пополняется участниками дистанционных проектов. «Тольятти от А до Я» - первая энциклопедия о нашем городе, которую все, кому дорог родной край, создают по принципу открытой народной Интернет-энциклопедии (спасибо за идею авторам [http://letopisi.ru/index.php/Main_Page '''Летописи.ру''']). '''Тольятти называют городом молодых. Ритм, энергия, молодость – вот основные черты волжской жемчужины.''' 
В наших Летописях размещается информация об интересных людях, увлекательных и значимых событиях, публикуются новости и статьи об интересных фактах, особенностях и объектах нашего города, создаются виртуальные экскурсии и путешествия. 
<center>'''Дорогие гости ТолВики! Приглашаем вас на прогулку по нашему городу!''' </center> 
# [[Экскурсия по ... дому|'''Познакомьтесь с его известными местами и любимыми уголками отдыха горожан''']]
# [[Природные достопримечательности Тольятти|'''Узнайте о природных достопримечательностях Тольятти''']]
# [[Семь чудес Самарской области|'''Почитайте о чудесах Самарской области''']]
# [[Экскурсия "Никто не забыт, ничто не забыто"|'''Посетите места, связанные с людьми, которые защищали нашу страну в разные времена.''']]
# '''И, конечно, рассказывая о Тольятти, нельзя не рассказать о людях, которыми может гордиться наш город'''
::* [[Алексей Юрьевич Немов|'''Алексей Юрьевич Немов''']]
::* [[Георгий Миронович Гершензон|'''Георгий Миронович Гершензон''']]
::* [[Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны|'''Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны''']]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Каждый найдёт интересное для себя... ==
[[Изображение:Moneybox1.png|left|]]
'''Хотите узнать больше о ФГОС?''' 
В материалах [https://sites.google.com/site/dmseco2015/home '''дистанционного методического квеста "ФГОС. В поисках главного..."'''] вы можете увидеть:
* информацию о [https://sites.google.com/site/dmseco2015/p9 '''педагогических технологиях, методах и приёмах работы'''], соответствующих системно-деятельностному подходу
* памятки для учителя, работающего по ФГОС, разработанные участниками семинара
* коллекцию заданий для учеников, предполагающих использование ИКТ

'''Вас интересует процесс создания качественных видео?''' 
Предлагаем вам прогуляться по страницам
*[[Конкурс «И, как в колодце, нету дна. Копай до дна – одна война!»#Создание буктрейлера|Как создать буктрейлер?]]
*...

'''Одна из форм сочетания видео и популярных сегодня "рассказываний историй" - Сторителлинг.''' 
Узнайте, как легко и просто можно создать свою видеоисторию:
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/storitelling.html советы по созданию видеоисторий];
* [http://informatiki.tgl.net.ru/storitelling-instr.html инструменты (сервисы, программы)] для создания цифровых историй;
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AMwXTXAtB33v4jC53TG1ly7sWMxrNqNV0fqdIW06aMc/edit?authuser=0 работы участников методического семинара] «Приемы сторителлинга в преподавании информатики».

'''Хотите разнообразить учебный процесс и освоить новые сетевые сервисы?''' 
Загляните в раздел ТолВики [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]:
*[[Сервисы On-line доски, стенгазеты|Сервисы On-line доски, стенгазеты]]
*[[Графический on-line редактор]]
*[[Инфографика]]

'''Оживить знакомые презентации PowerPoint помогут следующие приемы:'''
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (PowerPoint 2003)]

 

| style="width: 50%; background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== От "чайника" к профессионалу ==
[[Изображение:Maker1.png|right|]]
ТолВики стала главной площадкой для традиционного '''[[:Категория:Архив конкурса|конкурса «IT-activity»]]'''.

Идею конкурса [[:Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015|«IT-activity 2014-2015»]] организаторы почерпнули в книге М.М. Поташника , М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС». Конкурс был посвящён развитию кругозора и эрудиции, повышению культурного уровня педагогов. Авторы книги считают, что '''''"... развитый интеллект, эрудиция, общая культура личности - это тот фундамент, на котором строится любая педагогическая технология и тем более такая новая и сложная, как освоение ФГОС".'''''

Участники конкурса самостоятельно выбирали '''[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2014/2015|маршрут следования]]''' от этапа к этапу, заранее запланировав посещение театра, выставки, музея, филармонии и прочтение новой книги. Педагоги смогли посетить учреждения культуры и искусства в выходные дни, а для самых занятых организаторы подготовили '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xiXcb3ZqUJT5I5GeC6JyHE7_-QvJ4uyT0yEt5QFbl3c/edit#gid=0 каталог культурологических ссылок]''' на виртуальные художественные галереи, музеи, музыкальные порталы и онлайн спектакли. В конце каждой недели участники публиковали в открытом доступе на странице своего электронного дневника, созданного в документах Google, впечатления от увиденного. '''[http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-2015.html Блог конкурса]''' служил дискуссионной площадкой для обсуждения новостей культурной жизни города. Кроме того, в зависимости от тематики этапа участники в сервисе создали '''творческие работы'''. В итоговом эссе педагоги описали варианты использования в образовательном процессе ресурсов культурного пространства, с которыми они познакомились в ходе конкурса.

Главное отличие конкурса «IT-activity» от подобных профессиональных соревнований заключается в том, что по итогам участия не формирует пьедестал почета. Выигрывает каждый дошедший до финала, т.к. он видит свой прогресс и может наметить траекторию дальнейшего самообразования. Об успехе конкурса говорят '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1y-AQzoLm2zOc_77Yxg6kiBqdWS9glXlGw8f1lbty8bY/edit#gid=0 эмоциональные отклики участников]'''.

<big> '''Дневники победителей конкурса «IT-activity 2014-2015»''' </big>
[[Файл:Кругit.jpg|right|400px]]
{|
* [https://docs.google.com/document/d/1jB8668V7CXahN2USxdHKyBL6-iyD6E-hSfQ1D_jsjoM/edit Дневник Ахмеровой Эльмиры Рашитовны]
* [https://docs.google.com/document/d/1-i2mpXZAFd_meclza_JAi-zjpRei0Zhq74qnDNYMNFs/edit Дневник Байдалюк Алины Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Дневник Балышковой Татьяны Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1n73iLXEOXTzDsoSQB-VZ54dyo47sz51u4bSj5K-3J9s/edit Дневник Варламовой Ларисы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1B7wR4QqPa2CaSATfB8tWDI4CZwv48qp0GnmEdtALBR4/edit Дневник Голамбовской Елены Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1I0xu_WoN6Lmum2D8WDncfKFieFFPNzrAZC0knI16C_c/edit Дневник Дегтяревой Елены Александровны]
* [https://docs.google.com/document/d/1c2KLTMIATrXaRVgBpXOPdyi0DZsGhG1uT7FIxdhwxdE/edit Дневник Долженковой Светланы Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/18cIqInVG6PeDhRMjvZWy_Nnvwo1GzqSRlooDzzaUFPI/edit Дневник Дорошенко Надежды Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1nTIamN1J6m-iKRAVJWR-9KzOajr94llpm_mjWly1AoA/edit Дневник Захаровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/19SG4otRyYt8bVMKPcjJgpFupFSUh7GFjg281tg1wET0/edit Дневник Ильиной Ольги Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit Дневник Кленовой Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1Nt0BrY5izCPMf-d4TsMIexIWE5k0cwB0Yo_bpQ6hQEg/edit Дневник Клычковой Татьяны Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit Дневник Копыловой Светланы Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1u6pRABGf3RmBugD6zgKqqy5NUP4wGrdpBoshHhn_79w/edit Дневник Кукушкиной Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1m2iphF-gTKIUaCIHxFoa-NwtOfAHE2gQx7HNiMJdu-0/edit Дневник Малышевой Светланы Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1AhvGTQroqlbL2XnXklcn5-_45CFcKWRK8PDyNeCJi4k/edit Дневник Рогачевой Светланы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1A0L5STWJo_YGr_sQ9XsDc0bJLiOgDKPgIBMBp48Ku38/edit Дневник Сидоровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Дневник Чегодаевой Валентины Юрьевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1uSQ1VRSVzpFcieHvrnDGH1di2gKAlptvxLeu4zLUA7U/edit Дневник Яруллиной Виктории Анатольевны]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Конкурсные мероприятия для школьников и учителей ==
<imagemap>Изображение:Dist_proekr_emblema1.png|right|
default [[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>

ТолВики – удобная площадка для организации дистанционных образовательных проектов, в которых школьники и педагоги принимают активное участие. Сетевые проекты, проводимые в г. Тольятти, стали одной из удачных форм организации проектной деятельности школьников и послекурсовой поддержки учителей. 
Наиболее успешными и популярными на протяжении нескольких лет являются следующие проекты:
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|<imagemap>Изображение:Doonk21.gif|left|
default[[:Категория:Проект ДООНК]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима».''',
|-
|<imagemap>Изображение:Geroi_eco_2010_1.png|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''«Экоград»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Doom_11.png|left|
default[[:Категория:Проект ДООМ]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ)''',
|-
|<imagemap>Изображение:Kniga-kompsmall.png|left|
default[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный проект "Я ищу затерянное время"''',
|-
|<imagemap>Изображение:Logotype_Dopingsmall.png|left|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный Обучающий Проект по Информатике «Новое поколение»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Infomir-t.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской Фестиваль "ИнфоМир"''',
|-
|<imagemap>Изображение:7321f3a4ae36.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской конкурс "Наша школьная библиотека"'''.
|}

В категории Проекты создается основная [[:Категория:Проект По секрету всему свету 2009|'''«территория» проекта''']] публикуется аннотация о нем; условия участия; положение, в котором отражены цели и задачи проекта; основные направления деятельности участников и критерии оценивания результатов. 
Регистрация участников осуществляется путем создания на «территории» проекта [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|'''визитки команды''']], в которой затем с помощью системы гиперссылок будет отражаться вся [[IDO37 "InfoParty"|'''ее деятельность в проекте''']]. 
А дальше начинается самое интересное… 
'''Ребят ждут:''' 
# [[Экспериментальный конкурс "Чудеса вокруг нас"|'''практические и экспериментальные исследования''']]
# [[Конкурсы проекта По секрету всему свету|'''игровые задания''']]
# [https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform '''on-line соревнования'''], и многое другое.

В проектах предусмотрена не только организация групповой (командной) деятельности ребят, но и возможность [[R13 «БРЕНД ИМЕНИ МЕНЯ или СПАСИБО МНЕ, ЧТО ЕСТЬ Я У СЕБЯ» (с)|'''самовыражения для каждого участника.''']] 
Даже [[Рисуем всей семьей ДООнк089|'''родители''']] заинтересовались дистанционными проектами и стали принимать в них участие вместе с детьми. 
Представляя результаты своих работ, школьники активно осваивают и используют различные сервисы – Вики, блоги, документы Google, сервисы для хранения фото (см. результаты работы [[ID052 GumanOid|'''команды GumanOid''']]). 
Проект заканчивается, ребята делятся [[Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2009|'''своими впечатлениями''']] и двигаются дальше. Многие начатые в рамках проекта исследования развиваются, и свои новые результаты тольяттинские школьники представляют уже на другом уровне. Всероссийский конкурс им.Вернадского, «Шаг в будущее» - многие участники городских дистанционных проектов стали победителями и лауреатами этих и других престижных конкурсов исследовательских работ.
 

| style="width: 50%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Методическая поддержка педагогов ==
[[Изображение:Dmc_ceminar1.png|left|]]
В условиях сетевого взаимодействия в Интернете для учителей-предметников открываются новые возможности повысить свой профессиональный уровень. В течение 2014-2015 учебного года для педагогов были организованы различные очные и дистанционные методические мероприятия: курсы повышения квалификации, семинары, тренинги, конкурсы. На страницах мероприятий накоплен богатейший опыт творческих учителей, позволяющий пополнить личную педагогическую копилку новыми идеями, интересными разработками уроков и мероприятий.

Предлагаем вам уникальную возможность познакомится с новыми методическими материалами и работами своих коллег. Возможно именно здесь вы найдёте ответы на многие волнующие вас профессиональные вопросы.

'''Учителям математики:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООМ "Моделирование в математике"|Дистанционный методический семинар ДООМ "Формирование образовательных результатов при решении текстовых задач на уроках математики"]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/17d4H_KaV3M2gWb80CrmeHBlzoNUK-QZ-noW9Dq_hSvg/edit#gid=0 (Работы участников)]:
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWdGhoWFdxZ3NsNUE/view?usp=sharing Приемы технологии развития критического мышления при решении текстовых задач]
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWeHhBMHJxaVlEUU0/view?usp=sharing Материалы к обучающему туру для педагогов "Понятие модели и моделирования. Основные приемы решения задач"];
**[[Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"|Задания для учащихся и инструкции к выполнению заданий]]
**[https://drive.google.com/file/d/0B7j65g0xczpWTGVTU0c2X05MemM/view «Решение логических задач методом диаграмм Эйлера-Венна». Григорова Елена Сергеевна, учитель математики МБОУ гимназия №4 г.о. Самара.]
**[https://docs.google.com/file/d/0B86n0E2_zcntMTlnYTlLN2o5QVU/edit «Решение задач на встречное движение». Савельева Альвида Алексо, учитель математики МБУ СОШ №84, г. Тольятти]

* '''Дистанционный тренинг "Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики"'''
** [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ Материалы тренинга]
** [https://sites.google.com/site/kollekciarabot2/ Работы участников тренинга]
* '''Опыт профессионалов'''
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwSGdBMEJycWJfNms/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Шувалова Юлия Григорьевна, учитель математики МБУ СОШ No10 г. Тольятти.]
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwS2luaXhtLWFPcDA/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Стрельцова Марина Витальевна, учитель математики МОУ №10 г. Тольятти.]

'''Учителям начальных классов:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООнк 2014-2015|Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»]]
**[[Разработки учителей начальных классов в рамках методических семинаров]]

'''Классным руководителям и учителям:''' 
*[[Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2014-2015|Материалы методического семинара «Читательская конференция как форма развития метапредметных навыков»]]
<center>'''''Лучшие педагогические работы''''' </center>
{| border=1
|'''ФИО учителя'''
|'''Сценарий конференции'''
|'''Анализ работы'''
|'''Результаты рефлексии'''
|'''Репортаж с конференции'''
|-
|[[Участник конкурса:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н. С., МБУ СОШ № 16]]
|[https://docs.google.com/document/d/1XezoyiTrD83fDfqiQh6fPqEjcFrA9pLH6yWkdlxBBFU/edit Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1hesyC3pyPMnkv5wlfEmm5y9bazRmXCY39WM9OvF_-1s/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/1aow1VedzIpNuJ4KN6n3K7V7FHgBAWYJc5boc5wiW3kY/viewanalytics Рефлексия]
|[http://doroshenko.podfm.ru/170160/4/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Емельянова Наталья Владиславовна|Емельянова Н. В., МБУ СОШ № 71]]
|[https://docs.google.com/document/d/1leFXUAY6Oxlv2fSL_LupD-4NJ4n4MNWJV9d50-ObbmU Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1ysa9wWNIEazm4ZcgPdNvLAtrgLw5WYR21CsRDnT60AQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/14PysjNBMuixf8x2s5ezADTrtF80BrDzvHQdKlsGdhnA/viewanalytics?usp=form_confirm Рефлексия]
|[http://emevg92.podfm.ru/detstvo1/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Т. В., МБУ СОШ № 81]]
|[https://docs.google.com/document/d/1vADP7cGgxZ6z0hugtmxHOtK0DMGkjUTwdZQT1RWm6sE/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1j8k3LM0t7HBOtXW15Pae1R2YEKU2m1kq4dQwv6rB2kQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15c9-QtbN4Kb_qF68uHRa1BV_6ffwiQRTozHGPtQyxeQ/edit#gid=1924442142 Рефлексия]
|[http://kja2104.podfm.ru/yula/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева С. Д., МБУ средняя школа № 31]]
|[https://drive.google.com/file/d/0B-gpQrmaNiw0eWJiSFEycE85a00/view?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/11J9ekggbP9fNKG8ff3aj55hltCycCF5z0BnhCLYj714/edit?usp=sharing Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://poma-b-tahke.podfm.ru/SholohovSC/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Шмырова|Шмырова Е. А., МБУ СОШ № 64]]
|[https://docs.google.com/document/d/1ZZlAE1FXmweeB3IJSYo-wp54pn_Tujq2l3R9sSiKuyg/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1DbxaDo5Vo9NNYPSPGuYQYbW1-LvQFOsSAXEuPki3hXQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://is87elena.podfm.ru/yizv/1/ Репортаж]
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Послушай, приятель! Вот это - Тольятти ...'''</center></big>

== А каким его увидел ты? ==

'''Дорогие гости ТолВики!'''

Вы можете оставить свои впечатления о прогулке по нашему любимому порталу '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_7525.html ЗДЕСЬ]'''

Совершая прогулку по ТолВики, вы знакомились с основными достопримечательностями нашего города; людьми, которыми мы гордимся.
Если вы были внимательны, то вы легко найдете три отличия от оригинала на каждом из представленных ниже фото.
Свои ответы запишите '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_28.html ЗДЕСЬ]'''

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|[[Изображение:Oshibka5.jpg|150px]]
|[[Изображение:Oshibka3.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka4.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka1.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka2.jpg|150px]]
|}

|}

[[Категория:Путешествие на Викимобиле]]

Категория:Путешествие на Викимобиле

2015-04-15T09:56:36Z

Елена Тиссен: /* Методическая поддержка педагогов */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Послушай, приятель, ты не был в Тольятти... ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
<video type=" youtube" id=" HPklpd2Dk_I" width="440" height="306" position="center"/>
|}

|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Первый раздел, с которого началась история ТолВики – [[:Категория:Летописи "Тольятти от А до Я"|'''Летописи «Тольятти от А до Я»''']], создан и постоянно пополняется участниками дистанционных проектов. «Тольятти от А до Я» - первая энциклопедия о нашем городе, которую все, кому дорог родной край, создают по принципу открытой народной Интернет-энциклопедии (спасибо за идею авторам [http://letopisi.ru/index.php/Main_Page '''Летописи.ру''']). '''Тольятти называют городом молодых. Ритм, энергия, молодость – вот основные черты волжской жемчужины.''' 
В наших Летописях размещается информация об интересных людях, увлекательных и значимых событиях, публикуются новости и статьи об интересных фактах, особенностях и объектах нашего города, создаются виртуальные экскурсии и путешествия. 
<center>'''Дорогие гости ТолВики! Приглашаем вас на прогулку по нашему городу!''' </center> 
# [[Экскурсия по ... дому|'''Познакомьтесь с его известными местами и любимыми уголками отдыха горожан''']]
# [[Природные достопримечательности Тольятти|'''Узнайте о природных достопримечательностях Тольятти''']]
# [[Семь чудес Самарской области|'''Почитайте о чудесах Самарской области''']]
# [[Экскурсия "Никто не забыт, ничто не забыто"|'''Посетите места, связанные с людьми, которые защищали нашу страну в разные времена.''']]
# '''И, конечно, рассказывая о Тольятти, нельзя не рассказать о людях, которыми может гордиться наш город'''
::* [[Алексей Юрьевич Немов|'''Алексей Юрьевич Немов''']]
::* [[Георгий Миронович Гершензон|'''Георгий Миронович Гершензон''']]
::* [[Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны|'''Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны''']]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Каждый найдёт интересное для себя... ==
[[Изображение:Moneybox1.png|left|]]
'''Хотите узнать больше о ФГОС?''' 
В материалах [https://sites.google.com/site/dmseco2015/home '''дистанционного методического квеста "ФГОС. В поисках главного..."'''] вы можете увидеть:
* информацию о [https://sites.google.com/site/dmseco2015/p9 '''педагогических технологиях, методах и приёмах работы'''], соответствующих системно-деятельностному подходу
* памятки для учителя, работающего по ФГОС, разработанные участниками семинара
* коллекцию заданий для учеников, предполагающих использование ИКТ

'''Вас интересует процесс создания качественных видео?''' 
Предлагаем вам прогуляться по страницам
*[[Конкурс «И, как в колодце, нету дна. Копай до дна – одна война!»#Создание буктрейлера|Как создать буктрейлер?]]
*...

'''Одна из форм сочетания видео и популярных сегодня "рассказываний историй" - Сторителлинг.''' 
Узнайте, как легко и просто можно создать свою видеоисторию:
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/storitelling.html советы по созданию видеоисторий];
* [http://informatiki.tgl.net.ru/storitelling-instr.html инструменты (сервисы, программы)] для создания цифровых историй;
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AMwXTXAtB33v4jC53TG1ly7sWMxrNqNV0fqdIW06aMc/edit?authuser=0 работы участников методического семинара] «Приемы сторителлинга в преподавании информатики».

'''Хотите разнообразить учебный процесс и освоить новые сетевые сервисы?''' 
Загляните в раздел ТолВики [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]:
*[[Сервисы On-line доски, стенгазеты|Сервисы On-line доски, стенгазеты]]
*[[Графический on-line редактор]]
*[[Инфографика]]

'''Оживить знакомые презентации помогут следующие приемы:'''
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (PowerPoint 2003)]

 

| style="width: 50%; background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== От "чайника" к профессионалу ==
[[Изображение:Maker1.png|right|]]
ТолВики стала главной площадкой для традиционного '''[[:Категория:Архив конкурса|конкурса «IT-activity»]]'''.

Идею конкурса [[:Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015|«IT-activity 2014-2015»]] организаторы почерпнули в книге М.М. Поташника , М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС». Конкурс был посвящён развитию кругозора и эрудиции, повышению культурного уровня педагогов. Авторы книги считают, что '''''"... развитый интеллект, эрудиция, общая культура личности - это тот фундамент, на котором строится любая педагогическая технология и тем более такая новая и сложная, как освоение ФГОС".'''''

Участники конкурса самостоятельно выбирали '''[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2014/2015|маршрут следования]]''' от этапа к этапу, заранее запланировав посещение театра, выставки, музея, филармонии и прочтение новой книги. Педагоги смогли посетить учреждения культуры и искусства в выходные дни, а для самых занятых организаторы подготовили '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xiXcb3ZqUJT5I5GeC6JyHE7_-QvJ4uyT0yEt5QFbl3c/edit#gid=0 каталог культурологических ссылок]''' на виртуальные художественные галереи, музеи, музыкальные порталы и онлайн спектакли. В конце каждой недели участники публиковали в открытом доступе на странице своего электронного дневника, созданного в документах Google, впечатления от увиденного. '''[http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-2015.html Блог конкурса]''' служил дискуссионной площадкой для обсуждения новостей культурной жизни города. Кроме того, в зависимости от тематики этапа участники в сервисе создали '''творческие работы'''. В итоговом эссе педагоги описали варианты использования в образовательном процессе ресурсов культурного пространства, с которыми они познакомились в ходе конкурса.

Главное отличие конкурса «IT-activity» от подобных профессиональных соревнований заключается в том, что по итогам участия не формирует пьедестал почета. Выигрывает каждый дошедший до финала, т.к. он видит свой прогресс и может наметить траекторию дальнейшего самообразования. Об успехе конкурса говорят '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1y-AQzoLm2zOc_77Yxg6kiBqdWS9glXlGw8f1lbty8bY/edit#gid=0 эмоциональные отклики участников]'''.

<big> '''Дневники победителей конкурса «IT-activity 2014-2015»''' </big>
[[Файл:Кругit.jpg|right|400px]]
{|
* [https://docs.google.com/document/d/1jB8668V7CXahN2USxdHKyBL6-iyD6E-hSfQ1D_jsjoM/edit Дневник Ахмеровой Эльмиры Рашитовны]
* [https://docs.google.com/document/d/1-i2mpXZAFd_meclza_JAi-zjpRei0Zhq74qnDNYMNFs/edit Дневник Байдалюк Алины Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Дневник Балышковой Татьяны Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1n73iLXEOXTzDsoSQB-VZ54dyo47sz51u4bSj5K-3J9s/edit Дневник Варламовой Ларисы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1B7wR4QqPa2CaSATfB8tWDI4CZwv48qp0GnmEdtALBR4/edit Дневник Голамбовской Елены Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1I0xu_WoN6Lmum2D8WDncfKFieFFPNzrAZC0knI16C_c/edit Дневник Дегтяревой Елены Александровны]
* [https://docs.google.com/document/d/1c2KLTMIATrXaRVgBpXOPdyi0DZsGhG1uT7FIxdhwxdE/edit Дневник Долженковой Светланы Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/18cIqInVG6PeDhRMjvZWy_Nnvwo1GzqSRlooDzzaUFPI/edit Дневник Дорошенко Надежды Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1nTIamN1J6m-iKRAVJWR-9KzOajr94llpm_mjWly1AoA/edit Дневник Захаровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/19SG4otRyYt8bVMKPcjJgpFupFSUh7GFjg281tg1wET0/edit Дневник Ильиной Ольги Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit Дневник Кленовой Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1Nt0BrY5izCPMf-d4TsMIexIWE5k0cwB0Yo_bpQ6hQEg/edit Дневник Клычковой Татьяны Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit Дневник Копыловой Светланы Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1u6pRABGf3RmBugD6zgKqqy5NUP4wGrdpBoshHhn_79w/edit Дневник Кукушкиной Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1m2iphF-gTKIUaCIHxFoa-NwtOfAHE2gQx7HNiMJdu-0/edit Дневник Малышевой Светланы Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1AhvGTQroqlbL2XnXklcn5-_45CFcKWRK8PDyNeCJi4k/edit Дневник Рогачевой Светланы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1A0L5STWJo_YGr_sQ9XsDc0bJLiOgDKPgIBMBp48Ku38/edit Дневник Сидоровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Дневник Чегодаевой Валентины Юрьевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1uSQ1VRSVzpFcieHvrnDGH1di2gKAlptvxLeu4zLUA7U/edit Дневник Яруллиной Виктории Анатольевны]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Конкурсные мероприятия для школьников и учителей ==
<imagemap>Изображение:Dist_proekr_emblema1.png|right|
default [[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>

ТолВики – удобная площадка для организации дистанционных образовательных проектов, в которых школьники и педагоги принимают активное участие. Сетевые проекты, проводимые в г. Тольятти, стали одной из удачных форм организации проектной деятельности школьников и послекурсовой поддержки учителей. 
Наиболее успешными и популярными на протяжении нескольких лет являются следующие проекты:
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|<imagemap>Изображение:Doonk21.gif|left|
default[[:Категория:Проект ДООНК]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима».''',
|-
|<imagemap>Изображение:Geroi_eco_2010_1.png|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''«Экоград»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Doom_11.png|left|
default[[:Категория:Проект ДООМ]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ)''',
|-
|<imagemap>Изображение:Kniga-kompsmall.png|left|
default[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный проект "Я ищу затерянное время"''',
|-
|<imagemap>Изображение:Logotype_Dopingsmall.png|left|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный Обучающий Проект по Информатике «Новое поколение»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Infomir-t.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской Фестиваль "ИнфоМир"''',
|-
|<imagemap>Изображение:7321f3a4ae36.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской конкурс "Наша школьная библиотека"'''.
|}

В категории Проекты создается основная [[:Категория:Проект По секрету всему свету 2009|'''«территория» проекта''']] публикуется аннотация о нем; условия участия; положение, в котором отражены цели и задачи проекта; основные направления деятельности участников и критерии оценивания результатов. 
Регистрация участников осуществляется путем создания на «территории» проекта [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|'''визитки команды''']], в которой затем с помощью системы гиперссылок будет отражаться вся [[IDO37 "InfoParty"|'''ее деятельность в проекте''']]. 
А дальше начинается самое интересное… 
'''Ребят ждут:''' 
# [[Экспериментальный конкурс "Чудеса вокруг нас"|'''практические и экспериментальные исследования''']]
# [[Конкурсы проекта По секрету всему свету|'''игровые задания''']]
# [https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform '''on-line соревнования'''], и многое другое.

В проектах предусмотрена не только организация групповой (командной) деятельности ребят, но и возможность [[R13 «БРЕНД ИМЕНИ МЕНЯ или СПАСИБО МНЕ, ЧТО ЕСТЬ Я У СЕБЯ» (с)|'''самовыражения для каждого участника.''']] 
Даже [[Рисуем всей семьей ДООнк089|'''родители''']] заинтересовались дистанционными проектами и стали принимать в них участие вместе с детьми. 
Представляя результаты своих работ, школьники активно осваивают и используют различные сервисы – Вики, блоги, документы Google, сервисы для хранения фото (см. результаты работы [[ID052 GumanOid|'''команды GumanOid''']]). 
Проект заканчивается, ребята делятся [[Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2009|'''своими впечатлениями''']] и двигаются дальше. Многие начатые в рамках проекта исследования развиваются, и свои новые результаты тольяттинские школьники представляют уже на другом уровне. Всероссийский конкурс им.Вернадского, «Шаг в будущее» - многие участники городских дистанционных проектов стали победителями и лауреатами этих и других престижных конкурсов исследовательских работ.
 

| style="width: 50%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Методическая поддержка педагогов ==
[[Изображение:Dmc_ceminar1.png|left|]]
В условиях сетевого взаимодействия в Интернете для учителей-предметников открываются новые возможности повысить свой профессиональный уровень. В течение 2014-2015 учебного года для педагогов были организованы различные очные и дистанционные методические мероприятия: курсы повышения квалификации, семинары, тренинги, конкурсы. На страницах мероприятий накоплен богатейший опыт творческих учителей, позволяющий пополнить личную педагогическую копилку новыми идеями, интересными разработками уроков и мероприятий.

Предлагаем вам уникальную возможность познакомится с новыми методическими материалами и работами своих коллег. Возможно именно здесь вы найдёте ответы на многие волнующие вас профессиональные вопросы.

'''Учителям математики:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООМ "Моделирование в математике"|Дистанционный методический семинар ДООМ "Формирование образовательных результатов при решении текстовых задач на уроках математики"]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/17d4H_KaV3M2gWb80CrmeHBlzoNUK-QZ-noW9Dq_hSvg/edit#gid=0 (Работы участников)]:
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWdGhoWFdxZ3NsNUE/view?usp=sharing Приемы технологии развития критического мышления при решении текстовых задач]
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWeHhBMHJxaVlEUU0/view?usp=sharing Материалы к обучающему туру для педагогов "Понятие модели и моделирования. Основные приемы решения задач"];
**[[Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"|Задания для учащихся и инструкции к выполнению заданий]]
**[https://drive.google.com/file/d/0B7j65g0xczpWTGVTU0c2X05MemM/view «Решение логических задач методом диаграмм Эйлера-Венна». Григорова Елена Сергеевна, учитель математики МБОУ гимназия №4 г.о. Самара.]
**[https://docs.google.com/file/d/0B86n0E2_zcntMTlnYTlLN2o5QVU/edit «Решение задач на встречное движение». Савельева Альвида Алексо, учитель математики МБУ СОШ №84, г. Тольятти]

* '''Дистанционный тренинг "Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики"'''
** [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ Материалы тренинга]
** [https://sites.google.com/site/kollekciarabot2/ Работы участников тренинга]
* '''Опыт профессионалов'''
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwSGdBMEJycWJfNms/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Шувалова Юлия Григорьевна, учитель математики МБУ СОШ No10 г. Тольятти.]
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwS2luaXhtLWFPcDA/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Стрельцова Марина Витальевна, учитель математики МОУ №10 г. Тольятти.]

'''Учителям начальных классов:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООнк 2014-2015|Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»]]
**[[Разработки учителей начальных классов в рамках методических семинаров]]

'''Классным руководителям и учителям:''' 
*[[Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2014-2015|Материалы методического семинара «Читательская конференция как форма развития метапредметных навыков»]]
<center>'''''Лучшие педагогические работы''''' </center>
{| border=1
|'''ФИО учителя'''
|'''Сценарий конференции'''
|'''Анализ работы'''
|'''Результаты рефлексии'''
|'''Репортаж с конференции'''
|-
|[[Участник конкурса:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н. С., МБУ СОШ № 16]]
|[https://docs.google.com/document/d/1XezoyiTrD83fDfqiQh6fPqEjcFrA9pLH6yWkdlxBBFU/edit Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1hesyC3pyPMnkv5wlfEmm5y9bazRmXCY39WM9OvF_-1s/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/1aow1VedzIpNuJ4KN6n3K7V7FHgBAWYJc5boc5wiW3kY/viewanalytics Рефлексия]
|[http://doroshenko.podfm.ru/170160/4/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Емельянова Наталья Владиславовна|Емельянова Н. В., МБУ СОШ № 71]]
|[https://docs.google.com/document/d/1leFXUAY6Oxlv2fSL_LupD-4NJ4n4MNWJV9d50-ObbmU Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1ysa9wWNIEazm4ZcgPdNvLAtrgLw5WYR21CsRDnT60AQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/14PysjNBMuixf8x2s5ezADTrtF80BrDzvHQdKlsGdhnA/viewanalytics?usp=form_confirm Рефлексия]
|[http://emevg92.podfm.ru/detstvo1/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Т. В., МБУ СОШ № 81]]
|[https://docs.google.com/document/d/1vADP7cGgxZ6z0hugtmxHOtK0DMGkjUTwdZQT1RWm6sE/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1j8k3LM0t7HBOtXW15Pae1R2YEKU2m1kq4dQwv6rB2kQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15c9-QtbN4Kb_qF68uHRa1BV_6ffwiQRTozHGPtQyxeQ/edit#gid=1924442142 Рефлексия]
|[http://kja2104.podfm.ru/yula/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева С. Д., МБУ средняя школа № 31]]
|[https://drive.google.com/file/d/0B-gpQrmaNiw0eWJiSFEycE85a00/view?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/11J9ekggbP9fNKG8ff3aj55hltCycCF5z0BnhCLYj714/edit?usp=sharing Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://poma-b-tahke.podfm.ru/SholohovSC/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Шмырова|Шмырова Е. А., МБУ СОШ № 64]]
|[https://docs.google.com/document/d/1ZZlAE1FXmweeB3IJSYo-wp54pn_Tujq2l3R9sSiKuyg/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1DbxaDo5Vo9NNYPSPGuYQYbW1-LvQFOsSAXEuPki3hXQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://is87elena.podfm.ru/yizv/1/ Репортаж]
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Послушай, приятель! Вот это - Тольятти ...'''</center></big>

== А каким его увидел ты? ==

'''Дорогие гости ТолВики!'''

Вы можете оставить свои впечатления о прогулке по нашему любимому порталу '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_7525.html ЗДЕСЬ]'''

Совершая прогулку по ТолВики, вы знакомились с основными достопримечательностями нашего города; людьми, которыми мы гордимся.
Если вы были внимательны, то вы легко найдете три отличия от оригинала на каждом из представленных ниже фото.
Свои ответы запишите '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_28.html ЗДЕСЬ]'''

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|[[Изображение:Oshibka5.jpg|150px]]
|[[Изображение:Oshibka3.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka4.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka1.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka2.jpg|150px]]
|}

|}

[[Категория:Путешествие на Викимобиле]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T09:48:37Z

Елена Тиссен: /* Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (PowerPoint 2003)]
*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

''Рекомендации по публикации моделей задач в сети Интернет:''
*Совместное хранение и публикация презентаций
**[http://www.slideboom.com/ SlideBoom] - Сервис позволяет выкладывать презентации с сохранением анимации.
**[http://ru.calameo.com/ Calaméo] - Русскоязычный сервис для мгновенного создания интерактивных публикаций в Интернете. Очень простой для использования и с широкими возможностями.
**[http://www.slideshare.net/ Slideshare] также сохраняет исходное качество презентации, включая аудио-визуальные элементы и эффекты анимации. ([http://www.openclass.ru/node/200460?destination=node/200460 Инструкция по работе с SlideShare])
*Дополнительные способы публикации презентации в Интернете:
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как видео и опубликовать на Youtube].
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как флэш]).
*Для публикации флеш-роликов можно использовать сервис [http://www.yapfiles.ru/cat/4/ «ЯП файлы»] - бесплатный сервис для хранения мультимедийных файлов пользователя и организации доступа к ним из внешних источников.

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T09:47:26Z

Елена Тиссен: /* Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (PowerPoint 2003)]
*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

''Рекомендации по публикации моделей задач в сети Интернет:''
*Совместное хранение и публикация презентаций
**[http://www.slideboom.com/ SlideBoom] - Сервис позволяет выкладывать презентации с сохранением анимации.
**[http://ru.calameo.com/ Calaméo] - Русскоязычный сервис для мгновенного создания интерактивных публикаций в Интернете. Очень простой для использования и с широкими возможностями.
**[http://www.slideshare.net/ Slideshare] также сохраняет исходное качество презентации, включая аудио-визуальные элементы и эффекты анимации. ([http://www.openclass.ru/node/200460?destination=node/200460 Инструкция по работе с SlideShare])
*Дополнительные способы публикации презентации в Интернете:
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как видео и опубликовать на Youtube].
**[http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/multimedijnye_prezentacii/sposoby_sokhranenija_prezentacii_konvertacija/6-1-0-30 Сохранить презентацию как флэш]).
*Для публикации флеш-роликов можно использовать сервис [http://www.yapfiles.ru/cat/4/ «ЯП файлы»] - бесплатный сервис для хранения мультимедийных файлов пользователя и организации доступа к ним из внешних источников.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Категория:Путешествие на Викимобиле

2015-04-15T09:31:38Z

Елена Тиссен: /* Каждый найдёт интересное для себя... */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Послушай, приятель, ты не был в Тольятти... ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
<video type=" youtube" id=" HPklpd2Dk_I" width="440" height="306" position="center"/>
|}

|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Первый раздел, с которого началась история ТолВики – [[:Категория:Летописи "Тольятти от А до Я"|'''Летописи «Тольятти от А до Я»''']], создан и постоянно пополняется участниками дистанционных проектов. «Тольятти от А до Я» - первая энциклопедия о нашем городе, которую все, кому дорог родной край, создают по принципу открытой народной Интернет-энциклопедии (спасибо за идею авторам [http://letopisi.ru/index.php/Main_Page '''Летописи.ру''']). '''Тольятти называют городом молодых. Ритм, энергия, молодость – вот основные черты волжской жемчужины.''' 
В наших Летописях размещается информация об интересных людях, увлекательных и значимых событиях, публикуются новости и статьи об интересных фактах, особенностях и объектах нашего города, создаются виртуальные экскурсии и путешествия. 
<center>'''Дорогие гости ТолВики! Приглашаем вас на прогулку по нашему городу!''' </center> 
# [[Экскурсия по ... дому|'''Познакомьтесь с его известными местами и любимыми уголками отдыха горожан''']]
# [[Природные достопримечательности Тольятти|'''Узнайте о природных достопримечательностях Тольятти''']]
# [[Семь чудес Самарской области|'''Почитайте о чудесах Самарской области''']]
# [[Экскурсия "Никто не забыт, ничто не забыто"|'''Посетите места, связанные с людьми, которые защищали нашу страну в разные времена.''']]
# '''И, конечно, рассказывая о Тольятти, нельзя не рассказать о людях, которыми может гордиться наш город'''
::* [[Алексей Юрьевич Немов|'''Алексей Юрьевич Немов''']]
::* [[Георгий Миронович Гершензон|'''Георгий Миронович Гершензон''']]
::* [[Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны|'''Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны''']]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Каждый найдёт интересное для себя... ==
[[Изображение:Moneybox1.png|left|]]
'''Хотите узнать больше о ФГОС?''' 
В материалах [https://sites.google.com/site/dmseco2015/home '''дистанционного методического квеста "ФГОС. В поисках главного..."'''] вы можете увидеть:
* информацию о [https://sites.google.com/site/dmseco2015/p9 '''педагогических технологиях, методах и приёмах работы'''], соответствующих системно-деятельностному подходу
* памятки для учителя, работающего по ФГОС, разработанные участниками семинара
* коллекцию заданий для учеников, предполагающих использование ИКТ

'''Вас интересует процесс создания качественных видео?''' 
Предлагаем вам прогуляться по страницам
*[[Конкурс «И, как в колодце, нету дна. Копай до дна – одна война!»#Создание буктрейлера|Как создать буктрейлер?]]
*...

'''Одна из форм сочетания видео и популярных сегодня "рассказываний историй" - Сторителлинг.''' 
Узнайте, как легко и просто можно создать свою видеоисторию:
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/storitelling.html советы по созданию видеоисторий];
* [http://informatiki.tgl.net.ru/storitelling-instr.html инструменты (сервисы, программы)] для создания цифровых историй;
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AMwXTXAtB33v4jC53TG1ly7sWMxrNqNV0fqdIW06aMc/edit?authuser=0 работы участников методического семинара] «Приемы сторителлинга в преподавании информатики».

'''Хотите разнообразить учебный процесс и освоить новые сетевые сервисы?''' 
Загляните в раздел ТолВики [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]:
*[[Сервисы On-line доски, стенгазеты|Сервисы On-line доски, стенгазеты]]
*[[Графический on-line редактор]]
*[[Инфографика]]

'''Оживить знакомые презентации помогут следующие приемы:'''
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (PowerPoint 2003)]

 

| style="width: 50%; background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== От "чайника" к профессионалу ==
[[Изображение:Maker1.png|right|]]
ТолВики стала главной площадкой для традиционного '''[[:Категория:Архив конкурса|конкурса «IT-activity»]]'''.

Идею конкурса [[:Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015|«IT-activity 2014-2015»]] организаторы почерпнули в книге М.М. Поташника , М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС». Конкурс был посвящён развитию кругозора и эрудиции, повышению культурного уровня педагогов. Авторы книги считают, что '''''"... развитый интеллект, эрудиция, общая культура личности - это тот фундамент, на котором строится любая педагогическая технология и тем более такая новая и сложная, как освоение ФГОС".'''''

Участники конкурса самостоятельно выбирали '''[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2014/2015|маршрут следования]]''' от этапа к этапу, заранее запланировав посещение театра, выставки, музея, филармонии и прочтение новой книги. Педагоги смогли посетить учреждения культуры и искусства в выходные дни, а для самых занятых организаторы подготовили '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xiXcb3ZqUJT5I5GeC6JyHE7_-QvJ4uyT0yEt5QFbl3c/edit#gid=0 каталог культурологических ссылок]''' на виртуальные художественные галереи, музеи, музыкальные порталы и онлайн спектакли. В конце каждой недели участники публиковали в открытом доступе на странице своего электронного дневника, созданного в документах Google, впечатления от увиденного. '''[http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-2015.html Блог конкурса]''' служил дискуссионной площадкой для обсуждения новостей культурной жизни города. Кроме того, в зависимости от тематики этапа участники в сервисе создали '''творческие работы'''. В итоговом эссе педагоги описали варианты использования в образовательном процессе ресурсов культурного пространства, с которыми они познакомились в ходе конкурса.

Главное отличие конкурса «IT-activity» от подобных профессиональных соревнований заключается в том, что по итогам участия не формирует пьедестал почета. Выигрывает каждый дошедший до финала, т.к. он видит свой прогресс и может наметить траекторию дальнейшего самообразования. Об успехе конкурса говорят '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1y-AQzoLm2zOc_77Yxg6kiBqdWS9glXlGw8f1lbty8bY/edit#gid=0 эмоциональные отклики участников]'''.

<big> '''Дневники победителей конкурса «IT-activity 2014-2015»''' </big>
[[Файл:Кругit.jpg|right|400px]]
{|
* [https://docs.google.com/document/d/1jB8668V7CXahN2USxdHKyBL6-iyD6E-hSfQ1D_jsjoM/edit Дневник Ахмеровой Эльмиры Рашитовны]
* [https://docs.google.com/document/d/1-i2mpXZAFd_meclza_JAi-zjpRei0Zhq74qnDNYMNFs/edit Дневник Байдалюк Алины Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Дневник Балышковой Татьяны Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1n73iLXEOXTzDsoSQB-VZ54dyo47sz51u4bSj5K-3J9s/edit Дневник Варламовой Ларисы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1B7wR4QqPa2CaSATfB8tWDI4CZwv48qp0GnmEdtALBR4/edit Дневник Голамбовской Елены Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1I0xu_WoN6Lmum2D8WDncfKFieFFPNzrAZC0knI16C_c/edit Дневник Дегтяревой Елены Александровны]
* [https://docs.google.com/document/d/1c2KLTMIATrXaRVgBpXOPdyi0DZsGhG1uT7FIxdhwxdE/edit Дневник Долженковой Светланы Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/18cIqInVG6PeDhRMjvZWy_Nnvwo1GzqSRlooDzzaUFPI/edit Дневник Дорошенко Надежды Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1nTIamN1J6m-iKRAVJWR-9KzOajr94llpm_mjWly1AoA/edit Дневник Захаровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/19SG4otRyYt8bVMKPcjJgpFupFSUh7GFjg281tg1wET0/edit Дневник Ильиной Ольги Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit Дневник Кленовой Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1Nt0BrY5izCPMf-d4TsMIexIWE5k0cwB0Yo_bpQ6hQEg/edit Дневник Клычковой Татьяны Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit Дневник Копыловой Светланы Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1u6pRABGf3RmBugD6zgKqqy5NUP4wGrdpBoshHhn_79w/edit Дневник Кукушкиной Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1m2iphF-gTKIUaCIHxFoa-NwtOfAHE2gQx7HNiMJdu-0/edit Дневник Малышевой Светланы Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1AhvGTQroqlbL2XnXklcn5-_45CFcKWRK8PDyNeCJi4k/edit Дневник Рогачевой Светланы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1A0L5STWJo_YGr_sQ9XsDc0bJLiOgDKPgIBMBp48Ku38/edit Дневник Сидоровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Дневник Чегодаевой Валентины Юрьевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1uSQ1VRSVzpFcieHvrnDGH1di2gKAlptvxLeu4zLUA7U/edit Дневник Яруллиной Виктории Анатольевны]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Конкурсные мероприятия для школьников и учителей ==
<imagemap>Изображение:Dist_proekr_emblema1.png|right|
default [[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>

ТолВики – удобная площадка для организации дистанционных образовательных проектов, в которых школьники и педагоги принимают активное участие. Сетевые проекты, проводимые в г. Тольятти, стали одной из удачных форм организации проектной деятельности школьников и послекурсовой поддержки учителей. 
Наиболее успешными и популярными на протяжении нескольких лет являются следующие проекты:
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|<imagemap>Изображение:Doonk21.gif|left|
default[[:Категория:Проект ДООНК]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима».''',
|-
|<imagemap>Изображение:Geroi_eco_2010_1.png|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''«Экоград»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Doom_11.png|left|
default[[:Категория:Проект ДООМ]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ)''',
|-
|<imagemap>Изображение:Kniga-kompsmall.png|left|
default[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный проект "Я ищу затерянное время"''',
|-
|<imagemap>Изображение:Logotype_Dopingsmall.png|left|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный Обучающий Проект по Информатике «Новое поколение»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Infomir-t.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской Фестиваль "ИнфоМир"''',
|-
|<imagemap>Изображение:7321f3a4ae36.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской конкурс "Наша школьная библиотека"'''.
|}

В категории Проекты создается основная [[:Категория:Проект По секрету всему свету 2009|'''«территория» проекта''']] публикуется аннотация о нем; условия участия; положение, в котором отражены цели и задачи проекта; основные направления деятельности участников и критерии оценивания результатов. 
Регистрация участников осуществляется путем создания на «территории» проекта [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|'''визитки команды''']], в которой затем с помощью системы гиперссылок будет отражаться вся [[IDO37 "InfoParty"|'''ее деятельность в проекте''']]. 
А дальше начинается самое интересное… 
'''Ребят ждут:''' 
# [[Экспериментальный конкурс "Чудеса вокруг нас"|'''практические и экспериментальные исследования''']]
# [[Конкурсы проекта По секрету всему свету|'''игровые задания''']]
# [https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform '''on-line соревнования'''], и многое другое.

В проектах предусмотрена не только организация групповой (командной) деятельности ребят, но и возможность [[R13 «БРЕНД ИМЕНИ МЕНЯ или СПАСИБО МНЕ, ЧТО ЕСТЬ Я У СЕБЯ» (с)|'''самовыражения для каждого участника.''']] 
Даже [[Рисуем всей семьей ДООнк089|'''родители''']] заинтересовались дистанционными проектами и стали принимать в них участие вместе с детьми. 
Представляя результаты своих работ, школьники активно осваивают и используют различные сервисы – Вики, блоги, документы Google, сервисы для хранения фото (см. результаты работы [[ID052 GumanOid|'''команды GumanOid''']]). 
Проект заканчивается, ребята делятся [[Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2009|'''своими впечатлениями''']] и двигаются дальше. Многие начатые в рамках проекта исследования развиваются, и свои новые результаты тольяттинские школьники представляют уже на другом уровне. Всероссийский конкурс им.Вернадского, «Шаг в будущее» - многие участники городских дистанционных проектов стали победителями и лауреатами этих и других престижных конкурсов исследовательских работ.
 

| style="width: 50%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Методическая поддержка педагогов ==
[[Изображение:Dmc_ceminar1.png|left|]]
В условиях сетевого взаимодействия в Интернете для учителей-предметников открываются новые возможности повысить свой профессиональный уровень. В течение 2014-2015 учебного года для педагогов были организованы различные очные и дистанционные методические мероприятия: курсы повышения квалификации, семинары, тренинги, конкурсы. На страницах мероприятий накоплен богатейший опыт творческих учителей, позволяющий пополнить личную педагогическую копилку новыми идеями, интересными разработками уроков и мероприятий.

Предлагаем вам уникальную возможность познакомится с новыми методическими материалами и работами своих коллег. Возможно именно здесь вы найдёте ответы на многие волнующие вас профессиональные вопросы.

'''Учителям математики:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООМ "Моделирование в математике"|Дистанционный методический семинар ДООМ "Формирование образовательных результатов при решении текстовых задач на уроках математики"]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/17d4H_KaV3M2gWb80CrmeHBlzoNUK-QZ-noW9Dq_hSvg/edit#gid=0 (Работы участников)]:
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWdGhoWFdxZ3NsNUE/view?usp=sharing Приемы технологии развития критического мышления при решении текстовых задач]
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWeHhBMHJxaVlEUU0/view?usp=sharing Материалы к обучающему туру для педагогов "Понятие модели и моделирования. Основные приемы решения задач"];
**[https://drive.google.com/file/d/0B7j65g0xczpWTGVTU0c2X05MemM/view «Решение логических задач методом диаграмм Эйлера-Венна». Григорова Елена Сергеевна, учитель математики МБОУ гимназия №4 г.о. Самара.]
**[https://docs.google.com/file/d/0B86n0E2_zcntMTlnYTlLN2o5QVU/edit «Решение задач на встречное движение». Савельева Альвида Алексо, учитель математики МБУ СОШ №84, г. Тольятти]

* '''Дистанционный тренинг "Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики"'''
** [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ Материалы тренинга]
** [https://sites.google.com/site/kollekciarabot2/ Работы участников тренинга]
* '''Опыт профессионалов'''
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwSGdBMEJycWJfNms/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Шувалова Юлия Григорьевна, учитель математики МБУ СОШ No10 г. Тольятти.]
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwS2luaXhtLWFPcDA/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Стрельцова Марина Витальевна, учитель математики МОУ №10 г. Тольятти.]

'''Учителям начальных классов:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООнк 2014-2015|Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»]]
**[[Разработки учителей начальных классов в рамках методических семинаров]]

'''Классным руководителям и учителям:''' 
*[[Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2014-2015|Материалы методического семинара «Читательская конференция как форма развития метапредметных навыков»]]
<center>'''''Лучшие педагогические работы''''' </center>
{| border=1
|'''ФИО учителя'''
|'''Сценарий конференции'''
|'''Анализ работы'''
|'''Результаты рефлексии'''
|'''Репортаж с конференции'''
|-
|[[Участник конкурса:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н. С., МБУ СОШ № 16]]
|[https://docs.google.com/document/d/1XezoyiTrD83fDfqiQh6fPqEjcFrA9pLH6yWkdlxBBFU/edit Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1hesyC3pyPMnkv5wlfEmm5y9bazRmXCY39WM9OvF_-1s/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/1aow1VedzIpNuJ4KN6n3K7V7FHgBAWYJc5boc5wiW3kY/viewanalytics Рефлексия]
|[http://doroshenko.podfm.ru/170160/4/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Емельянова Наталья Владиславовна|Емельянова Н. В., МБУ СОШ № 71]]
|[https://docs.google.com/document/d/1leFXUAY6Oxlv2fSL_LupD-4NJ4n4MNWJV9d50-ObbmU Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1ysa9wWNIEazm4ZcgPdNvLAtrgLw5WYR21CsRDnT60AQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/14PysjNBMuixf8x2s5ezADTrtF80BrDzvHQdKlsGdhnA/viewanalytics?usp=form_confirm Рефлексия]
|[http://emevg92.podfm.ru/detstvo1/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Т. В., МБУ СОШ № 81]]
|[https://docs.google.com/document/d/1vADP7cGgxZ6z0hugtmxHOtK0DMGkjUTwdZQT1RWm6sE/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1j8k3LM0t7HBOtXW15Pae1R2YEKU2m1kq4dQwv6rB2kQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15c9-QtbN4Kb_qF68uHRa1BV_6ffwiQRTozHGPtQyxeQ/edit#gid=1924442142 Рефлексия]
|[http://kja2104.podfm.ru/yula/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева С. Д., МБУ средняя школа № 31]]
|[https://drive.google.com/file/d/0B-gpQrmaNiw0eWJiSFEycE85a00/view?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/11J9ekggbP9fNKG8ff3aj55hltCycCF5z0BnhCLYj714/edit?usp=sharing Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://poma-b-tahke.podfm.ru/SholohovSC/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Шмырова|Шмырова Е. А., МБУ СОШ № 64]]
|[https://docs.google.com/document/d/1ZZlAE1FXmweeB3IJSYo-wp54pn_Tujq2l3R9sSiKuyg/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1DbxaDo5Vo9NNYPSPGuYQYbW1-LvQFOsSAXEuPki3hXQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://is87elena.podfm.ru/yizv/1/ Репортаж]
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Послушай, приятель! Вот это - Тольятти ...'''</center></big>

== А каким его увидел ты? ==

'''Дорогие гости ТолВики!'''

Вы можете оставить свои впечатления о прогулке по нашему любимому порталу '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_7525.html ЗДЕСЬ]'''

Совершая прогулку по ТолВики, вы знакомились с основными достопримечательностями нашего города; людьми, которыми мы гордимся.
Если вы были внимательны, то вы легко найдете три отличия от оригинала на каждом из представленных ниже фото.
Свои ответы запишите '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_28.html ЗДЕСЬ]'''

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|[[Изображение:Oshibka5.jpg|150px]]
|[[Изображение:Oshibka3.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka4.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka1.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka2.jpg|150px]]
|}

|}

[[Категория:Путешествие на Викимобиле]]

Категория:Путешествие на Викимобиле

2015-04-15T09:31:14Z

Елена Тиссен: /* Каждый найдёт интересное для себя... */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Послушай, приятель, ты не был в Тольятти... ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
<video type=" youtube" id=" HPklpd2Dk_I" width="440" height="306" position="center"/>
|}

|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Первый раздел, с которого началась история ТолВики – [[:Категория:Летописи "Тольятти от А до Я"|'''Летописи «Тольятти от А до Я»''']], создан и постоянно пополняется участниками дистанционных проектов. «Тольятти от А до Я» - первая энциклопедия о нашем городе, которую все, кому дорог родной край, создают по принципу открытой народной Интернет-энциклопедии (спасибо за идею авторам [http://letopisi.ru/index.php/Main_Page '''Летописи.ру''']). '''Тольятти называют городом молодых. Ритм, энергия, молодость – вот основные черты волжской жемчужины.''' 
В наших Летописях размещается информация об интересных людях, увлекательных и значимых событиях, публикуются новости и статьи об интересных фактах, особенностях и объектах нашего города, создаются виртуальные экскурсии и путешествия. 
<center>'''Дорогие гости ТолВики! Приглашаем вас на прогулку по нашему городу!''' </center> 
# [[Экскурсия по ... дому|'''Познакомьтесь с его известными местами и любимыми уголками отдыха горожан''']]
# [[Природные достопримечательности Тольятти|'''Узнайте о природных достопримечательностях Тольятти''']]
# [[Семь чудес Самарской области|'''Почитайте о чудесах Самарской области''']]
# [[Экскурсия "Никто не забыт, ничто не забыто"|'''Посетите места, связанные с людьми, которые защищали нашу страну в разные времена.''']]
# '''И, конечно, рассказывая о Тольятти, нельзя не рассказать о людях, которыми может гордиться наш город'''
::* [[Алексей Юрьевич Немов|'''Алексей Юрьевич Немов''']]
::* [[Георгий Миронович Гершензон|'''Георгий Миронович Гершензон''']]
::* [[Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны|'''Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны''']]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Каждый найдёт интересное для себя... ==
[[Изображение:Moneybox1.png|left|]]
'''Хотите узнать больше о ФГОС?''' 
В материалах [https://sites.google.com/site/dmseco2015/home '''дистанционного методического квеста "ФГОС. В поисках главного..."'''] вы можете увидеть:
* информацию о [https://sites.google.com/site/dmseco2015/p9 '''педагогических технологиях, методах и приёмах работы'''], соответствующих системно-деятельностному подходу
* памятки для учителя, работающего по ФГОС, разработанные участниками семинара
* коллекцию заданий для учеников, предполагающих использование ИКТ

'''Вас интересует процесс создания качественных видео?''' 
Предлагаем вам прогуляться по страницам
*[[Конкурс «И, как в колодце, нету дна. Копай до дна – одна война!»#Создание буктрейлера|Как создать буктрейлер?]]
*...

'''Одна из форм сочетания видео и популярных сегодня "рассказываний историй" - Сторителлинг.''' 
Узнайте, как легко и просто можно создать свою видеоисторию:
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/storitelling.html советы по созданию видеоисторий];
* [http://informatiki.tgl.net.ru/storitelling-instr.html инструменты (сервисы, программы)] для создания цифровых историй;
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AMwXTXAtB33v4jC53TG1ly7sWMxrNqNV0fqdIW06aMc/edit?authuser=0 работы участников методического семинара] «Приемы сторителлинга в преподавании информатики».

'''Хотите разнообразить учебный процесс и освоить новые сетевые сервисы?''' 
Загляните в раздел ТолВики [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]:
*[[Сервисы On-line доски, стенгазеты|Сервисы On-line доски, стенгазеты]]
*[[Графический on-line редактор]]
*[[Инфографика]]

Оживить знакомые презентации помогут следующие приемы:
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (PowerPoint 2003)]

 

| style="width: 50%; background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== От "чайника" к профессионалу ==
[[Изображение:Maker1.png|right|]]
ТолВики стала главной площадкой для традиционного '''[[:Категория:Архив конкурса|конкурса «IT-activity»]]'''.

Идею конкурса [[:Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015|«IT-activity 2014-2015»]] организаторы почерпнули в книге М.М. Поташника , М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС». Конкурс был посвящён развитию кругозора и эрудиции, повышению культурного уровня педагогов. Авторы книги считают, что '''''"... развитый интеллект, эрудиция, общая культура личности - это тот фундамент, на котором строится любая педагогическая технология и тем более такая новая и сложная, как освоение ФГОС".'''''

Участники конкурса самостоятельно выбирали '''[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2014/2015|маршрут следования]]''' от этапа к этапу, заранее запланировав посещение театра, выставки, музея, филармонии и прочтение новой книги. Педагоги смогли посетить учреждения культуры и искусства в выходные дни, а для самых занятых организаторы подготовили '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xiXcb3ZqUJT5I5GeC6JyHE7_-QvJ4uyT0yEt5QFbl3c/edit#gid=0 каталог культурологических ссылок]''' на виртуальные художественные галереи, музеи, музыкальные порталы и онлайн спектакли. В конце каждой недели участники публиковали в открытом доступе на странице своего электронного дневника, созданного в документах Google, впечатления от увиденного. '''[http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-2015.html Блог конкурса]''' служил дискуссионной площадкой для обсуждения новостей культурной жизни города. Кроме того, в зависимости от тематики этапа участники в сервисе создали '''творческие работы'''. В итоговом эссе педагоги описали варианты использования в образовательном процессе ресурсов культурного пространства, с которыми они познакомились в ходе конкурса.

Главное отличие конкурса «IT-activity» от подобных профессиональных соревнований заключается в том, что по итогам участия не формирует пьедестал почета. Выигрывает каждый дошедший до финала, т.к. он видит свой прогресс и может наметить траекторию дальнейшего самообразования. Об успехе конкурса говорят '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1y-AQzoLm2zOc_77Yxg6kiBqdWS9glXlGw8f1lbty8bY/edit#gid=0 эмоциональные отклики участников]'''.

<big> '''Дневники победителей конкурса «IT-activity 2014-2015»''' </big>
[[Файл:Кругit.jpg|right|400px]]
{|
* [https://docs.google.com/document/d/1jB8668V7CXahN2USxdHKyBL6-iyD6E-hSfQ1D_jsjoM/edit Дневник Ахмеровой Эльмиры Рашитовны]
* [https://docs.google.com/document/d/1-i2mpXZAFd_meclza_JAi-zjpRei0Zhq74qnDNYMNFs/edit Дневник Байдалюк Алины Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Дневник Балышковой Татьяны Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1n73iLXEOXTzDsoSQB-VZ54dyo47sz51u4bSj5K-3J9s/edit Дневник Варламовой Ларисы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1B7wR4QqPa2CaSATfB8tWDI4CZwv48qp0GnmEdtALBR4/edit Дневник Голамбовской Елены Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1I0xu_WoN6Lmum2D8WDncfKFieFFPNzrAZC0knI16C_c/edit Дневник Дегтяревой Елены Александровны]
* [https://docs.google.com/document/d/1c2KLTMIATrXaRVgBpXOPdyi0DZsGhG1uT7FIxdhwxdE/edit Дневник Долженковой Светланы Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/18cIqInVG6PeDhRMjvZWy_Nnvwo1GzqSRlooDzzaUFPI/edit Дневник Дорошенко Надежды Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1nTIamN1J6m-iKRAVJWR-9KzOajr94llpm_mjWly1AoA/edit Дневник Захаровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/19SG4otRyYt8bVMKPcjJgpFupFSUh7GFjg281tg1wET0/edit Дневник Ильиной Ольги Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit Дневник Кленовой Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1Nt0BrY5izCPMf-d4TsMIexIWE5k0cwB0Yo_bpQ6hQEg/edit Дневник Клычковой Татьяны Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit Дневник Копыловой Светланы Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1u6pRABGf3RmBugD6zgKqqy5NUP4wGrdpBoshHhn_79w/edit Дневник Кукушкиной Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1m2iphF-gTKIUaCIHxFoa-NwtOfAHE2gQx7HNiMJdu-0/edit Дневник Малышевой Светланы Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1AhvGTQroqlbL2XnXklcn5-_45CFcKWRK8PDyNeCJi4k/edit Дневник Рогачевой Светланы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1A0L5STWJo_YGr_sQ9XsDc0bJLiOgDKPgIBMBp48Ku38/edit Дневник Сидоровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Дневник Чегодаевой Валентины Юрьевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1uSQ1VRSVzpFcieHvrnDGH1di2gKAlptvxLeu4zLUA7U/edit Дневник Яруллиной Виктории Анатольевны]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Конкурсные мероприятия для школьников и учителей ==
<imagemap>Изображение:Dist_proekr_emblema1.png|right|
default [[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>

ТолВики – удобная площадка для организации дистанционных образовательных проектов, в которых школьники и педагоги принимают активное участие. Сетевые проекты, проводимые в г. Тольятти, стали одной из удачных форм организации проектной деятельности школьников и послекурсовой поддержки учителей. 
Наиболее успешными и популярными на протяжении нескольких лет являются следующие проекты:
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|<imagemap>Изображение:Doonk21.gif|left|
default[[:Категория:Проект ДООНК]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима».''',
|-
|<imagemap>Изображение:Geroi_eco_2010_1.png|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''«Экоград»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Doom_11.png|left|
default[[:Категория:Проект ДООМ]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ)''',
|-
|<imagemap>Изображение:Kniga-kompsmall.png|left|
default[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный проект "Я ищу затерянное время"''',
|-
|<imagemap>Изображение:Logotype_Dopingsmall.png|left|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный Обучающий Проект по Информатике «Новое поколение»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Infomir-t.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской Фестиваль "ИнфоМир"''',
|-
|<imagemap>Изображение:7321f3a4ae36.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской конкурс "Наша школьная библиотека"'''.
|}

В категории Проекты создается основная [[:Категория:Проект По секрету всему свету 2009|'''«территория» проекта''']] публикуется аннотация о нем; условия участия; положение, в котором отражены цели и задачи проекта; основные направления деятельности участников и критерии оценивания результатов. 
Регистрация участников осуществляется путем создания на «территории» проекта [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|'''визитки команды''']], в которой затем с помощью системы гиперссылок будет отражаться вся [[IDO37 "InfoParty"|'''ее деятельность в проекте''']]. 
А дальше начинается самое интересное… 
'''Ребят ждут:''' 
# [[Экспериментальный конкурс "Чудеса вокруг нас"|'''практические и экспериментальные исследования''']]
# [[Конкурсы проекта По секрету всему свету|'''игровые задания''']]
# [https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform '''on-line соревнования'''], и многое другое.

В проектах предусмотрена не только организация групповой (командной) деятельности ребят, но и возможность [[R13 «БРЕНД ИМЕНИ МЕНЯ или СПАСИБО МНЕ, ЧТО ЕСТЬ Я У СЕБЯ» (с)|'''самовыражения для каждого участника.''']] 
Даже [[Рисуем всей семьей ДООнк089|'''родители''']] заинтересовались дистанционными проектами и стали принимать в них участие вместе с детьми. 
Представляя результаты своих работ, школьники активно осваивают и используют различные сервисы – Вики, блоги, документы Google, сервисы для хранения фото (см. результаты работы [[ID052 GumanOid|'''команды GumanOid''']]). 
Проект заканчивается, ребята делятся [[Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2009|'''своими впечатлениями''']] и двигаются дальше. Многие начатые в рамках проекта исследования развиваются, и свои новые результаты тольяттинские школьники представляют уже на другом уровне. Всероссийский конкурс им.Вернадского, «Шаг в будущее» - многие участники городских дистанционных проектов стали победителями и лауреатами этих и других престижных конкурсов исследовательских работ.
 

| style="width: 50%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Методическая поддержка педагогов ==
[[Изображение:Dmc_ceminar1.png|left|]]
В условиях сетевого взаимодействия в Интернете для учителей-предметников открываются новые возможности повысить свой профессиональный уровень. В течение 2014-2015 учебного года для педагогов были организованы различные очные и дистанционные методические мероприятия: курсы повышения квалификации, семинары, тренинги, конкурсы. На страницах мероприятий накоплен богатейший опыт творческих учителей, позволяющий пополнить личную педагогическую копилку новыми идеями, интересными разработками уроков и мероприятий.

Предлагаем вам уникальную возможность познакомится с новыми методическими материалами и работами своих коллег. Возможно именно здесь вы найдёте ответы на многие волнующие вас профессиональные вопросы.

'''Учителям математики:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООМ "Моделирование в математике"|Дистанционный методический семинар ДООМ "Формирование образовательных результатов при решении текстовых задач на уроках математики"]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/17d4H_KaV3M2gWb80CrmeHBlzoNUK-QZ-noW9Dq_hSvg/edit#gid=0 (Работы участников)]:
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWdGhoWFdxZ3NsNUE/view?usp=sharing Приемы технологии развития критического мышления при решении текстовых задач]
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWeHhBMHJxaVlEUU0/view?usp=sharing Материалы к обучающему туру для педагогов "Понятие модели и моделирования. Основные приемы решения задач"];
**[https://drive.google.com/file/d/0B7j65g0xczpWTGVTU0c2X05MemM/view «Решение логических задач методом диаграмм Эйлера-Венна». Григорова Елена Сергеевна, учитель математики МБОУ гимназия №4 г.о. Самара.]
**[https://docs.google.com/file/d/0B86n0E2_zcntMTlnYTlLN2o5QVU/edit «Решение задач на встречное движение». Савельева Альвида Алексо, учитель математики МБУ СОШ №84, г. Тольятти]

* '''Дистанционный тренинг "Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики"'''
** [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ Материалы тренинга]
** [https://sites.google.com/site/kollekciarabot2/ Работы участников тренинга]
* '''Опыт профессионалов'''
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwSGdBMEJycWJfNms/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Шувалова Юлия Григорьевна, учитель математики МБУ СОШ No10 г. Тольятти.]
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwS2luaXhtLWFPcDA/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Стрельцова Марина Витальевна, учитель математики МОУ №10 г. Тольятти.]

'''Учителям начальных классов:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООнк 2014-2015|Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»]]
**[[Разработки учителей начальных классов в рамках методических семинаров]]

'''Классным руководителям и учителям:''' 
*[[Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2014-2015|Материалы методического семинара «Читательская конференция как форма развития метапредметных навыков»]]
<center>'''''Лучшие педагогические работы''''' </center>
{| border=1
|'''ФИО учителя'''
|'''Сценарий конференции'''
|'''Анализ работы'''
|'''Результаты рефлексии'''
|'''Репортаж с конференции'''
|-
|[[Участник конкурса:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н. С., МБУ СОШ № 16]]
|[https://docs.google.com/document/d/1XezoyiTrD83fDfqiQh6fPqEjcFrA9pLH6yWkdlxBBFU/edit Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1hesyC3pyPMnkv5wlfEmm5y9bazRmXCY39WM9OvF_-1s/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/1aow1VedzIpNuJ4KN6n3K7V7FHgBAWYJc5boc5wiW3kY/viewanalytics Рефлексия]
|[http://doroshenko.podfm.ru/170160/4/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Емельянова Наталья Владиславовна|Емельянова Н. В., МБУ СОШ № 71]]
|[https://docs.google.com/document/d/1leFXUAY6Oxlv2fSL_LupD-4NJ4n4MNWJV9d50-ObbmU Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1ysa9wWNIEazm4ZcgPdNvLAtrgLw5WYR21CsRDnT60AQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/14PysjNBMuixf8x2s5ezADTrtF80BrDzvHQdKlsGdhnA/viewanalytics?usp=form_confirm Рефлексия]
|[http://emevg92.podfm.ru/detstvo1/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Т. В., МБУ СОШ № 81]]
|[https://docs.google.com/document/d/1vADP7cGgxZ6z0hugtmxHOtK0DMGkjUTwdZQT1RWm6sE/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1j8k3LM0t7HBOtXW15Pae1R2YEKU2m1kq4dQwv6rB2kQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15c9-QtbN4Kb_qF68uHRa1BV_6ffwiQRTozHGPtQyxeQ/edit#gid=1924442142 Рефлексия]
|[http://kja2104.podfm.ru/yula/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева С. Д., МБУ средняя школа № 31]]
|[https://drive.google.com/file/d/0B-gpQrmaNiw0eWJiSFEycE85a00/view?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/11J9ekggbP9fNKG8ff3aj55hltCycCF5z0BnhCLYj714/edit?usp=sharing Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://poma-b-tahke.podfm.ru/SholohovSC/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Шмырова|Шмырова Е. А., МБУ СОШ № 64]]
|[https://docs.google.com/document/d/1ZZlAE1FXmweeB3IJSYo-wp54pn_Tujq2l3R9sSiKuyg/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1DbxaDo5Vo9NNYPSPGuYQYbW1-LvQFOsSAXEuPki3hXQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://is87elena.podfm.ru/yizv/1/ Репортаж]
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Послушай, приятель! Вот это - Тольятти ...'''</center></big>

== А каким его увидел ты? ==

'''Дорогие гости ТолВики!'''

Вы можете оставить свои впечатления о прогулке по нашему любимому порталу '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_7525.html ЗДЕСЬ]'''

Совершая прогулку по ТолВики, вы знакомились с основными достопримечательностями нашего города; людьми, которыми мы гордимся.
Если вы были внимательны, то вы легко найдете три отличия от оригинала на каждом из представленных ниже фото.
Свои ответы запишите '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_28.html ЗДЕСЬ]'''

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|[[Изображение:Oshibka5.jpg|150px]]
|[[Изображение:Oshibka3.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka4.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka1.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka2.jpg|150px]]
|}

|}

[[Категория:Путешествие на Викимобиле]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T09:28:25Z

Елена Тиссен: /* Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (PowerPoint 2003)]
*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T09:28:17Z

Елена Тиссен: /* Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (PowerPoint 2003)]

*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T09:28:07Z

Елена Тиссен: /* Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]
*[https://youtu.be/1FMS0LdG5Ps Запись триггера (PowerPoint 2003)]

*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T09:19:19Z

Елена Тиссен: /* Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
*[https://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]

*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T09:18:27Z

Елена Тиссен: /* Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];
*[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
*[http://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]

*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T09:18:03Z

Елена Тиссен: /* Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];

[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка изображений и настройка анимации объектов]
[http://youtu.be/EhKsjN0V2kE Запись триггера]

*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"

2015-04-15T09:15:28Z

Елена Тиссен: /* Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» */

[[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|Вернуться на главную страницу проекта]]
== Обучающий тур. Блицконкурс «Формула успеха» ==

''Сроки проведения:2 февраля - 18 февраля 2015г.''

Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционной олимпиады «Моделирование в математике»!
Мы рады пригласить вас принять участие в обучающем туре олимпиады, в рамках которого Вам предоставляется возможность ознакомиться с материалами организаторов проекта и выполнить творческое задание блицконкурса «Формула успеха» - представить свою команду.Подробно о заданиях читайте [[Медиа:Privet_doom15.doc|здесь]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Privet_doom15.doc|Задание тура и блицконкурса "Формула успеха"]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_Obuz_tur_Pril4-5.doc|Понятие модели и моделирования и Советы по решению задач]];

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Материалы_к_обучающему_туру_для_педагогов.pdf|Материалы к обучающему туру для педагогов («Сюжетные задачи в обучении математике»]];

[https://youtu.be/Tfypw-AjGwo Вставка избражений и настройка анимации объектов]

*[https://yadi.sk/d/j4xppeWneVsnF Задания для подготовки к обучающему тура для младшей возрастной категории]);
*[https://yadi.sk/i/1F-pGL9qeVuBv Задания для подготовки к обучающему тура для средней возрастной категории];
*[https://yadi.sk/i/h2LF0FnseW9cz Задания для подготовки к обучающему тура для старшей возрастной категории].

== Конкурсный тур ==

''Сроки проведения:24 февраля - 17 марта 2015г.''

Участникам олимпиады предлагается по 30 сюжетных задач для каждой возрастной категории. Решение задач нужно представить жюри с полным, аргументированным решением, выделив модель задачи (Внимание! Если в задаче представлен только ответ - задача не засчитывается!). Оформить решение можно с помощью текстового редактора, а можно аккуратно выполнить решение на листах бумаги, сделать сканкопию листов, создать архив, содержащий сканкопии, и выслать его организаторам. Имя текстового файла или архива с решением задач «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». '''Письмо с решением задач высылается на адрес организаторов олимпиады (doom.tgl@gmail.com) не позднее 17 марта 2015 года.''' Тема письма «KonkursIDm2015-…''номер команды''...». В теле письма нужно еще раз указать ID - номер команды и ФИО локального координатора команды.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_5-6_klass.doc|Задания для младшей возрастной группы (5-6 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs zadan 7-8 klass1.doc|Задания для средней возрастной группы (7-8 классы)]]

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Konkurs_zadan_9-11_klass.doc|Задания для старшей возрастной группы (9-11 классы)]]

== Блицконкурс «Компьютерная модель задачи» ==

''Сроки проведения:25 февраля - 12 марта 2015г.''

Участниками блицконкурса могут быть: любой участник команды (количество участников неограниченно) или группа участников команды. В конкурсе побеждает модель задачи. Участникам нужно составить анимированную модель любой конкурсной задачи (см. выше раздел Конкурсный тур), реализовав ее в компьютерной программе. Это может быть MS PowerPoint или любой флешредактор. Готовую модель нужно опубликовать в Интернет, ссылку на публикацию поместить в [http://goo.gl/7eBKau таблице] и продублировать на персональной странице команды в сервисе RealtimeBoard (под заголовком «Блицконкурс «Компьютерная модель задачи») '''до 12 марта 2015 года.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:DOOM2015_blic.doc|Задание блицконкурса]]

== On-line тур олимпиады ==
[https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform On-line тур младшей возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1nqYj9HbVfv_Yna9NqsnsCq72UmdH83-znnuwKhAPHVI/viewform On-line тур средней возрастной категории]

[https://docs.google.com/forms/d/1ZPFx_tTKMeS00_nf2PQKmXNUp97lzlIEbILRzXWMNnE/viewform On-line тур старшей возрастной категории]

[[Категория:Проект ДООМ 2014-2015]]

Категория:Путешествие на Викимобиле

2015-04-15T09:07:39Z

Елена Тиссен: /* Методическая поддержка педагогов */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Послушай, приятель, ты не был в Тольятти... ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
<video type=" youtube" id=" HPklpd2Dk_I" width="440" height="306" position="center"/>
|}

|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Первый раздел, с которого началась история ТолВики – [[:Категория:Летописи "Тольятти от А до Я"|'''Летописи «Тольятти от А до Я»''']], создан и постоянно пополняется участниками дистанционных проектов. «Тольятти от А до Я» - первая энциклопедия о нашем городе, которую все, кому дорог родной край, создают по принципу открытой народной Интернет-энциклопедии (спасибо за идею авторам [http://letopisi.ru/index.php/Main_Page '''Летописи.ру''']). '''Тольятти называют городом молодых. Ритм, энергия, молодость – вот основные черты волжской жемчужины.''' 
В наших Летописях размещается информация об интересных людях, увлекательных и значимых событиях, публикуются новости и статьи об интересных фактах, особенностях и объектах нашего города, создаются виртуальные экскурсии и путешествия. 
<center>'''Дорогие гости ТолВики! Приглашаем вас на прогулку по нашему городу!''' </center> 
# [[Экскурсия по ... дому|'''Познакомьтесь с его известными местами и любимыми уголками отдыха горожан''']]
# [[Природные достопримечательности Тольятти|'''Узнайте о природных достопримечательностях Тольятти''']]
# [[Семь чудес Самарской области|'''Почитайте о чудесах Самарской области''']]
# [[Экскурсия "Никто не забыт, ничто не забыто"|'''Посетите места, связанные с людьми, которые защищали нашу страну в разные времена.''']]
# '''И, конечно, рассказывая о Тольятти, нельзя не рассказать о людях, которыми может гордиться наш город'''
::* [[Алексей Юрьевич Немов|'''Алексей Юрьевич Немов''']]
::* [[Георгий Миронович Гершензон|'''Георгий Миронович Гершензон''']]
::* [[Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны|'''Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны''']]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Каждый найдёт интересное для себя... ==
[[Изображение:Moneybox1.png|left|]]
'''Хотите узнать больше о ФГОС?''' 
В материалах [https://sites.google.com/site/dmseco2015/home '''дистанционного методического квеста "ФГОС. В поисках главного..."'''] вы можете увидеть:
* информацию о [https://sites.google.com/site/dmseco2015/p9 '''педагогических технологиях, методах и приёмах работы'''], соответствующих системно-деятельностному подходу
* памятки для учителя, работающего по ФГОС, разработанные участниками семинара
* коллекцию заданий для учеников, предполагающих использование ИКТ

'''Вас интересует процесс создания качественных видео?''' 
Предлагаем вам прогуляться по страницам
*[[Конкурс «И, как в колодце, нету дна. Копай до дна – одна война!»#Создание буктрейлера|Как создать буктрейлер?]]
*...

'''Одна из форм сочетания видео и популярных сегодня "рассказываний историй" - Сторителлинг.''' 
Узнайте, как легко и просто можно создать свою видеоисторию:
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/storitelling.html советы по созданию видеоисторий];
* [http://informatiki.tgl.net.ru/storitelling-instr.html инструменты (сервисы, программы)] для создания цифровых историй;
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AMwXTXAtB33v4jC53TG1ly7sWMxrNqNV0fqdIW06aMc/edit?authuser=0 работы участников методического семинара] «Приемы сторителлинга в преподавании информатики».

'''Хотите разнообразить учебный процесс и освоить новые сетевые сервисы?''' 
Загляните в раздел ТолВики [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]:
*[[Сервисы On-line доски, стенгазеты|Сервисы On-line доски, стенгазеты]]
*[[Графический on-line редактор]]
*[[Инфографика]]

 

| style="width: 50%; background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== От "чайника" к профессионалу ==
[[Изображение:Maker1.png|right|]]
ТолВики стала главной площадкой для традиционного '''[[:Категория:Архив конкурса|конкурса «IT-activity»]]'''.

Идею конкурса [[:Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015|«IT-activity 2014-2015»]] организаторы почерпнули в книге М.М. Поташника , М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС». Конкурс был посвящён развитию кругозора и эрудиции, повышению культурного уровня педагогов. Авторы книги считают, что '''''"... развитый интеллект, эрудиция, общая культура личности - это тот фундамент, на котором строится любая педагогическая технология и тем более такая новая и сложная, как освоение ФГОС".'''''

Участники конкурса самостоятельно выбирали '''[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2014/2015|маршрут следования]]''' от этапа к этапу, заранее запланировав посещение театра, выставки, музея, филармонии и прочтение новой книги. Педагоги смогли посетить учреждения культуры и искусства в выходные дни, а для самых занятых организаторы подготовили '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xiXcb3ZqUJT5I5GeC6JyHE7_-QvJ4uyT0yEt5QFbl3c/edit#gid=0 каталог культурологических ссылок]''' на виртуальные художественные галереи, музеи, музыкальные порталы и онлайн спектакли. В конце каждой недели участники публиковали в открытом доступе на странице своего электронного дневника, созданного в документах Google, впечатления от увиденного. '''[http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-2015.html Блог конкурса]''' служил дискуссионной площадкой для обсуждения новостей культурной жизни города. Кроме того, в зависимости от тематики этапа участники в сервисе создали '''творческие работы'''. В итоговом эссе педагоги описали варианты использования в образовательном процессе ресурсов культурного пространства, с которыми они познакомились в ходе конкурса.

Главное отличие конкурса «IT-activity» от подобных профессиональных соревнований заключается в том, что по итогам участия не формирует пьедестал почета. Выигрывает каждый дошедший до финала, т.к. он видит свой прогресс и может наметить траекторию дальнейшего самообразования. Об успехе конкурса говорят '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1y-AQzoLm2zOc_77Yxg6kiBqdWS9glXlGw8f1lbty8bY/edit#gid=0 эмоциональные отклики участников]'''.

<big> '''Дневники победителей конкурса «IT-activity 2014-2015»''' </big>
[[Файл:Кругit.jpg|right|400px]]
{|
* [https://docs.google.com/document/d/1jB8668V7CXahN2USxdHKyBL6-iyD6E-hSfQ1D_jsjoM/edit Дневник Ахмеровой Эльмиры Рашитовны]
* [https://docs.google.com/document/d/1-i2mpXZAFd_meclza_JAi-zjpRei0Zhq74qnDNYMNFs/edit Дневник Байдалюк Алины Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Дневник Балышковой Татьяны Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1n73iLXEOXTzDsoSQB-VZ54dyo47sz51u4bSj5K-3J9s/edit Дневник Варламовой Ларисы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1B7wR4QqPa2CaSATfB8tWDI4CZwv48qp0GnmEdtALBR4/edit Дневник Голамбовской Елены Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1I0xu_WoN6Lmum2D8WDncfKFieFFPNzrAZC0knI16C_c/edit Дневник Дегтяревой Елены Александровны]
* [https://docs.google.com/document/d/1c2KLTMIATrXaRVgBpXOPdyi0DZsGhG1uT7FIxdhwxdE/edit Дневник Долженковой Светланы Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/18cIqInVG6PeDhRMjvZWy_Nnvwo1GzqSRlooDzzaUFPI/edit Дневник Дорошенко Надежды Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1nTIamN1J6m-iKRAVJWR-9KzOajr94llpm_mjWly1AoA/edit Дневник Захаровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/19SG4otRyYt8bVMKPcjJgpFupFSUh7GFjg281tg1wET0/edit Дневник Ильиной Ольги Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit Дневник Кленовой Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1Nt0BrY5izCPMf-d4TsMIexIWE5k0cwB0Yo_bpQ6hQEg/edit Дневник Клычковой Татьяны Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit Дневник Копыловой Светланы Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1u6pRABGf3RmBugD6zgKqqy5NUP4wGrdpBoshHhn_79w/edit Дневник Кукушкиной Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1m2iphF-gTKIUaCIHxFoa-NwtOfAHE2gQx7HNiMJdu-0/edit Дневник Малышевой Светланы Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1AhvGTQroqlbL2XnXklcn5-_45CFcKWRK8PDyNeCJi4k/edit Дневник Рогачевой Светланы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1A0L5STWJo_YGr_sQ9XsDc0bJLiOgDKPgIBMBp48Ku38/edit Дневник Сидоровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Дневник Чегодаевой Валентины Юрьевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1uSQ1VRSVzpFcieHvrnDGH1di2gKAlptvxLeu4zLUA7U/edit Дневник Яруллиной Виктории Анатольевны]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Конкурсные мероприятия для школьников и учителей ==
<imagemap>Изображение:Dist_proekr_emblema1.png|right|
default [[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>

ТолВики – удобная площадка для организации дистанционных образовательных проектов, в которых школьники и педагоги принимают активное участие. Сетевые проекты, проводимые в г. Тольятти, стали одной из удачных форм организации проектной деятельности школьников и послекурсовой поддержки учителей. 
Наиболее успешными и популярными на протяжении нескольких лет являются следующие проекты:
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|<imagemap>Изображение:Doonk21.gif|left|
default[[:Категория:Проект ДООНК]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима».''',
|-
|<imagemap>Изображение:Geroi_eco_2010_1.png|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''«Экоград»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Doom_11.png|left|
default[[:Категория:Проект ДООМ]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ)''',
|-
|<imagemap>Изображение:Kniga-kompsmall.png|left|
default[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный проект "Я ищу затерянное время"''',
|-
|<imagemap>Изображение:Logotype_Dopingsmall.png|left|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный Обучающий Проект по Информатике «Новое поколение»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Infomir-t.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской Фестиваль "ИнфоМир"''',
|-
|<imagemap>Изображение:7321f3a4ae36.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской конкурс "Наша школьная библиотека"'''.
|}

В категории Проекты создается основная [[:Категория:Проект По секрету всему свету 2009|'''«территория» проекта''']] публикуется аннотация о нем; условия участия; положение, в котором отражены цели и задачи проекта; основные направления деятельности участников и критерии оценивания результатов. 
Регистрация участников осуществляется путем создания на «территории» проекта [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|'''визитки команды''']], в которой затем с помощью системы гиперссылок будет отражаться вся [[IDO37 "InfoParty"|'''ее деятельность в проекте''']]. 
А дальше начинается самое интересное… 
'''Ребят ждут:''' 
# [[Экспериментальный конкурс "Чудеса вокруг нас"|'''практические и экспериментальные исследования''']]
# [[Конкурсы проекта По секрету всему свету|'''игровые задания''']]
# [https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform '''on-line соревнования'''], и многое другое.

В проектах предусмотрена не только организация групповой (командной) деятельности ребят, но и возможность [[R13 «БРЕНД ИМЕНИ МЕНЯ или СПАСИБО МНЕ, ЧТО ЕСТЬ Я У СЕБЯ» (с)|'''самовыражения для каждого участника.''']] 
Даже [[Рисуем всей семьей ДООнк089|'''родители''']] заинтересовались дистанционными проектами и стали принимать в них участие вместе с детьми. 
Представляя результаты своих работ, школьники активно осваивают и используют различные сервисы – Вики, блоги, документы Google, сервисы для хранения фото (см. результаты работы [[ID052 GumanOid|'''команды GumanOid''']]). 
Проект заканчивается, ребята делятся [[Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2009|'''своими впечатлениями''']] и двигаются дальше. Многие начатые в рамках проекта исследования развиваются, и свои новые результаты тольяттинские школьники представляют уже на другом уровне. Всероссийский конкурс им.Вернадского, «Шаг в будущее» - многие участники городских дистанционных проектов стали победителями и лауреатами этих и других престижных конкурсов исследовательских работ.
 

| style="width: 50%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Методическая поддержка педагогов ==
[[Изображение:Dmc_ceminar1.png|left|]]
В условиях сетевого взаимодействия в Интернете для учителей-предметников открываются новые возможности повысить свой профессиональный уровень. В течение 2014-2015 учебного года для педагогов были организованы различные очные и дистанционные методические мероприятия: курсы повышения квалификации, семинары, тренинги, конкурсы. На страницах мероприятий накоплен богатейший опыт творческих учителей, позволяющий пополнить личную педагогическую копилку новыми идеями, интересными разработками уроков и мероприятий.

Предлагаем вам уникальную возможность познакомится с новыми методическими материалами и работами своих коллег. Возможно именно здесь вы найдёте ответы на многие волнующие вас профессиональные вопросы.

'''Учителям математики:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООМ "Моделирование в математике"|Дистанционный методический семинар ДООМ "Формирование образовательных результатов при решении текстовых задач на уроках математики"]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/17d4H_KaV3M2gWb80CrmeHBlzoNUK-QZ-noW9Dq_hSvg/edit#gid=0 (Работы участников)]:
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWdGhoWFdxZ3NsNUE/view?usp=sharing Приемы технологии развития критического мышления при решении текстовых задач]
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWeHhBMHJxaVlEUU0/view?usp=sharing Материалы к обучающему туру для педагогов "Понятие модели и моделирования. Основные приемы решения задач"];
**[https://drive.google.com/file/d/0B7j65g0xczpWTGVTU0c2X05MemM/view «Решение логических задач методом диаграмм Эйлера-Венна». Григорова Елена Сергеевна, учитель математики МБОУ гимназия №4 г.о. Самара.]
**[https://docs.google.com/file/d/0B86n0E2_zcntMTlnYTlLN2o5QVU/edit «Решение задач на встречное движение». Савельева Альвида Алексо, учитель математики МБУ СОШ №84, г. Тольятти]

* '''Дистанционный тренинг "Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики"'''
** [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ Материалы тренинга]
** [https://sites.google.com/site/kollekciarabot2/ Работы участников тренинга]
* '''Опыт профессионалов'''
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwSGdBMEJycWJfNms/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Шувалова Юлия Григорьевна, учитель математики МБУ СОШ No10 г. Тольятти.]
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwS2luaXhtLWFPcDA/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Стрельцова Марина Витальевна, учитель математики МОУ №10 г. Тольятти.]

'''Учителям начальных классов:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООнк 2014-2015|Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»]]
**[[Разработки учителей начальных классов в рамках методических семинаров]]

'''Классным руководителям и учителям:''' 
*[[Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2014-2015|Материалы методического семинара «Читательская конференция как форма развития метапредметных навыков»]]
<center>'''''Лучшие педагогические работы''''' </center>
{| border=1
|'''ФИО учителя'''
|'''Сценарий конференции'''
|'''Анализ работы'''
|'''Результаты рефлексии'''
|'''Репортаж с конференции'''
|-
|[[Участник конкурса:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н. С., МБУ СОШ № 16]]
|[https://docs.google.com/document/d/1XezoyiTrD83fDfqiQh6fPqEjcFrA9pLH6yWkdlxBBFU/edit Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1hesyC3pyPMnkv5wlfEmm5y9bazRmXCY39WM9OvF_-1s/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/1aow1VedzIpNuJ4KN6n3K7V7FHgBAWYJc5boc5wiW3kY/viewanalytics Рефлексия]
|[http://doroshenko.podfm.ru/170160/4/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Емельянова Наталья Владиславовна|Емельянова Н. В., МБУ СОШ № 71]]
|[https://docs.google.com/document/d/1leFXUAY6Oxlv2fSL_LupD-4NJ4n4MNWJV9d50-ObbmU Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1ysa9wWNIEazm4ZcgPdNvLAtrgLw5WYR21CsRDnT60AQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/14PysjNBMuixf8x2s5ezADTrtF80BrDzvHQdKlsGdhnA/viewanalytics?usp=form_confirm Рефлексия]
|[http://emevg92.podfm.ru/detstvo1/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Т. В., МБУ СОШ № 81]]
|[https://docs.google.com/document/d/1vADP7cGgxZ6z0hugtmxHOtK0DMGkjUTwdZQT1RWm6sE/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1j8k3LM0t7HBOtXW15Pae1R2YEKU2m1kq4dQwv6rB2kQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15c9-QtbN4Kb_qF68uHRa1BV_6ffwiQRTozHGPtQyxeQ/edit#gid=1924442142 Рефлексия]
|[http://kja2104.podfm.ru/yula/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева С. Д., МБУ средняя школа № 31]]
|[https://drive.google.com/file/d/0B-gpQrmaNiw0eWJiSFEycE85a00/view?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/11J9ekggbP9fNKG8ff3aj55hltCycCF5z0BnhCLYj714/edit?usp=sharing Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://poma-b-tahke.podfm.ru/SholohovSC/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Шмырова|Шмырова Е. А., МБУ СОШ № 64]]
|[https://docs.google.com/document/d/1ZZlAE1FXmweeB3IJSYo-wp54pn_Tujq2l3R9sSiKuyg/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1DbxaDo5Vo9NNYPSPGuYQYbW1-LvQFOsSAXEuPki3hXQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://is87elena.podfm.ru/yizv/1/ Репортаж]
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Послушай, приятель! Вот это - Тольятти ...'''</center></big>

== А каким его увидел ты? ==

'''Дорогие гости ТолВики!'''

Вы можете оставить свои впечатления о прогулке по нашему любимому порталу '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_7525.html ЗДЕСЬ]'''

Совершая прогулку по ТолВики, вы знакомились с основными достопримечательностями нашего города; людьми, которыми мы гордимся.
Если вы были внимательны, то вы легко найдете три отличия от оригинала на каждом из представленных ниже фото.
Свои ответы запишите '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_28.html ЗДЕСЬ]'''

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|[[Изображение:Oshibka5.jpg|150px]]
|[[Изображение:Oshibka3.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka4.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka1.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka2.jpg|150px]]
|}

|}

[[Категория:Путешествие на Викимобиле]]

Категория:Путешествие на Викимобиле

2015-04-15T09:06:22Z

Елена Тиссен: /* Методическая поддержка педагогов */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Послушай, приятель, ты не был в Тольятти... ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
<video type=" youtube" id=" HPklpd2Dk_I" width="440" height="306" position="center"/>
|}

|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Первый раздел, с которого началась история ТолВики – [[:Категория:Летописи "Тольятти от А до Я"|'''Летописи «Тольятти от А до Я»''']], создан и постоянно пополняется участниками дистанционных проектов. «Тольятти от А до Я» - первая энциклопедия о нашем городе, которую все, кому дорог родной край, создают по принципу открытой народной Интернет-энциклопедии (спасибо за идею авторам [http://letopisi.ru/index.php/Main_Page '''Летописи.ру''']). '''Тольятти называют городом молодых. Ритм, энергия, молодость – вот основные черты волжской жемчужины.''' 
В наших Летописях размещается информация об интересных людях, увлекательных и значимых событиях, публикуются новости и статьи об интересных фактах, особенностях и объектах нашего города, создаются виртуальные экскурсии и путешествия. 
<center>'''Дорогие гости ТолВики! Приглашаем вас на прогулку по нашему городу!''' </center> 
# [[Экскурсия по ... дому|'''Познакомьтесь с его известными местами и любимыми уголками отдыха горожан''']]
# [[Природные достопримечательности Тольятти|'''Узнайте о природных достопримечательностях Тольятти''']]
# [[Семь чудес Самарской области|'''Почитайте о чудесах Самарской области''']]
# [[Экскурсия "Никто не забыт, ничто не забыто"|'''Посетите места, связанные с людьми, которые защищали нашу страну в разные времена.''']]
# '''И, конечно, рассказывая о Тольятти, нельзя не рассказать о людях, которыми может гордиться наш город'''
::* [[Алексей Юрьевич Немов|'''Алексей Юрьевич Немов''']]
::* [[Георгий Миронович Гершензон|'''Георгий Миронович Гершензон''']]
::* [[Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны|'''Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны''']]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Каждый найдёт интересное для себя... ==
[[Изображение:Moneybox1.png|left|]]
'''Хотите узнать больше о ФГОС?''' 
В материалах [https://sites.google.com/site/dmseco2015/home '''дистанционного методического квеста "ФГОС. В поисках главного..."'''] вы можете увидеть:
* информацию о [https://sites.google.com/site/dmseco2015/p9 '''педагогических технологиях, методах и приёмах работы'''], соответствующих системно-деятельностному подходу
* памятки для учителя, работающего по ФГОС, разработанные участниками семинара
* коллекцию заданий для учеников, предполагающих использование ИКТ

'''Вас интересует процесс создания качественных видео?''' 
Предлагаем вам прогуляться по страницам
*[[Конкурс «И, как в колодце, нету дна. Копай до дна – одна война!»#Создание буктрейлера|Как создать буктрейлер?]]
*...

'''Одна из форм сочетания видео и популярных сегодня "рассказываний историй" - Сторителлинг.''' 
Узнайте, как легко и просто можно создать свою видеоисторию:
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/storitelling.html советы по созданию видеоисторий];
* [http://informatiki.tgl.net.ru/storitelling-instr.html инструменты (сервисы, программы)] для создания цифровых историй;
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AMwXTXAtB33v4jC53TG1ly7sWMxrNqNV0fqdIW06aMc/edit?authuser=0 работы участников методического семинара] «Приемы сторителлинга в преподавании информатики».

'''Хотите разнообразить учебный процесс и освоить новые сетевые сервисы?''' 
Загляните в раздел ТолВики [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]:
*[[Сервисы On-line доски, стенгазеты|Сервисы On-line доски, стенгазеты]]
*[[Графический on-line редактор]]
*[[Инфографика]]

 

| style="width: 50%; background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== От "чайника" к профессионалу ==
[[Изображение:Maker1.png|right|]]
ТолВики стала главной площадкой для традиционного '''[[:Категория:Архив конкурса|конкурса «IT-activity»]]'''.

Идею конкурса [[:Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015|«IT-activity 2014-2015»]] организаторы почерпнули в книге М.М. Поташника , М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС». Конкурс был посвящён развитию кругозора и эрудиции, повышению культурного уровня педагогов. Авторы книги считают, что '''''"... развитый интеллект, эрудиция, общая культура личности - это тот фундамент, на котором строится любая педагогическая технология и тем более такая новая и сложная, как освоение ФГОС".'''''

Участники конкурса самостоятельно выбирали '''[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2014/2015|маршрут следования]]''' от этапа к этапу, заранее запланировав посещение театра, выставки, музея, филармонии и прочтение новой книги. Педагоги смогли посетить учреждения культуры и искусства в выходные дни, а для самых занятых организаторы подготовили '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xiXcb3ZqUJT5I5GeC6JyHE7_-QvJ4uyT0yEt5QFbl3c/edit#gid=0 каталог культурологических ссылок]''' на виртуальные художественные галереи, музеи, музыкальные порталы и онлайн спектакли. В конце каждой недели участники публиковали в открытом доступе на странице своего электронного дневника, созданного в документах Google, впечатления от увиденного. '''[http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-2015.html Блог конкурса]''' служил дискуссионной площадкой для обсуждения новостей культурной жизни города. Кроме того, в зависимости от тематики этапа участники в сервисе создали '''творческие работы'''. В итоговом эссе педагоги описали варианты использования в образовательном процессе ресурсов культурного пространства, с которыми они познакомились в ходе конкурса.

Главное отличие конкурса «IT-activity» от подобных профессиональных соревнований заключается в том, что по итогам участия не формирует пьедестал почета. Выигрывает каждый дошедший до финала, т.к. он видит свой прогресс и может наметить траекторию дальнейшего самообразования. Об успехе конкурса говорят '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1y-AQzoLm2zOc_77Yxg6kiBqdWS9glXlGw8f1lbty8bY/edit#gid=0 эмоциональные отклики участников]'''.

<big> '''Дневники победителей конкурса «IT-activity 2014-2015»''' </big>
[[Файл:Кругit.jpg|right|400px]]
{|
* [https://docs.google.com/document/d/1jB8668V7CXahN2USxdHKyBL6-iyD6E-hSfQ1D_jsjoM/edit Дневник Ахмеровой Эльмиры Рашитовны]
* [https://docs.google.com/document/d/1-i2mpXZAFd_meclza_JAi-zjpRei0Zhq74qnDNYMNFs/edit Дневник Байдалюк Алины Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Дневник Балышковой Татьяны Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1n73iLXEOXTzDsoSQB-VZ54dyo47sz51u4bSj5K-3J9s/edit Дневник Варламовой Ларисы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1B7wR4QqPa2CaSATfB8tWDI4CZwv48qp0GnmEdtALBR4/edit Дневник Голамбовской Елены Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1I0xu_WoN6Lmum2D8WDncfKFieFFPNzrAZC0knI16C_c/edit Дневник Дегтяревой Елены Александровны]
* [https://docs.google.com/document/d/1c2KLTMIATrXaRVgBpXOPdyi0DZsGhG1uT7FIxdhwxdE/edit Дневник Долженковой Светланы Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/18cIqInVG6PeDhRMjvZWy_Nnvwo1GzqSRlooDzzaUFPI/edit Дневник Дорошенко Надежды Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1nTIamN1J6m-iKRAVJWR-9KzOajr94llpm_mjWly1AoA/edit Дневник Захаровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/19SG4otRyYt8bVMKPcjJgpFupFSUh7GFjg281tg1wET0/edit Дневник Ильиной Ольги Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit Дневник Кленовой Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1Nt0BrY5izCPMf-d4TsMIexIWE5k0cwB0Yo_bpQ6hQEg/edit Дневник Клычковой Татьяны Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit Дневник Копыловой Светланы Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1u6pRABGf3RmBugD6zgKqqy5NUP4wGrdpBoshHhn_79w/edit Дневник Кукушкиной Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1m2iphF-gTKIUaCIHxFoa-NwtOfAHE2gQx7HNiMJdu-0/edit Дневник Малышевой Светланы Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1AhvGTQroqlbL2XnXklcn5-_45CFcKWRK8PDyNeCJi4k/edit Дневник Рогачевой Светланы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1A0L5STWJo_YGr_sQ9XsDc0bJLiOgDKPgIBMBp48Ku38/edit Дневник Сидоровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Дневник Чегодаевой Валентины Юрьевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1uSQ1VRSVzpFcieHvrnDGH1di2gKAlptvxLeu4zLUA7U/edit Дневник Яруллиной Виктории Анатольевны]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Конкурсные мероприятия для школьников и учителей ==
<imagemap>Изображение:Dist_proekr_emblema1.png|right|
default [[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>

ТолВики – удобная площадка для организации дистанционных образовательных проектов, в которых школьники и педагоги принимают активное участие. Сетевые проекты, проводимые в г. Тольятти, стали одной из удачных форм организации проектной деятельности школьников и послекурсовой поддержки учителей. 
Наиболее успешными и популярными на протяжении нескольких лет являются следующие проекты:
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|<imagemap>Изображение:Doonk21.gif|left|
default[[:Категория:Проект ДООНК]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима».''',
|-
|<imagemap>Изображение:Geroi_eco_2010_1.png|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''«Экоград»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Doom_11.png|left|
default[[:Категория:Проект ДООМ]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ)''',
|-
|<imagemap>Изображение:Kniga-kompsmall.png|left|
default[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный проект "Я ищу затерянное время"''',
|-
|<imagemap>Изображение:Logotype_Dopingsmall.png|left|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный Обучающий Проект по Информатике «Новое поколение»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Infomir-t.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской Фестиваль "ИнфоМир"''',
|-
|<imagemap>Изображение:7321f3a4ae36.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской конкурс "Наша школьная библиотека"'''.
|}

В категории Проекты создается основная [[:Категория:Проект По секрету всему свету 2009|'''«территория» проекта''']] публикуется аннотация о нем; условия участия; положение, в котором отражены цели и задачи проекта; основные направления деятельности участников и критерии оценивания результатов. 
Регистрация участников осуществляется путем создания на «территории» проекта [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|'''визитки команды''']], в которой затем с помощью системы гиперссылок будет отражаться вся [[IDO37 "InfoParty"|'''ее деятельность в проекте''']]. 
А дальше начинается самое интересное… 
'''Ребят ждут:''' 
# [[Экспериментальный конкурс "Чудеса вокруг нас"|'''практические и экспериментальные исследования''']]
# [[Конкурсы проекта По секрету всему свету|'''игровые задания''']]
# [https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform '''on-line соревнования'''], и многое другое.

В проектах предусмотрена не только организация групповой (командной) деятельности ребят, но и возможность [[R13 «БРЕНД ИМЕНИ МЕНЯ или СПАСИБО МНЕ, ЧТО ЕСТЬ Я У СЕБЯ» (с)|'''самовыражения для каждого участника.''']] 
Даже [[Рисуем всей семьей ДООнк089|'''родители''']] заинтересовались дистанционными проектами и стали принимать в них участие вместе с детьми. 
Представляя результаты своих работ, школьники активно осваивают и используют различные сервисы – Вики, блоги, документы Google, сервисы для хранения фото (см. результаты работы [[ID052 GumanOid|'''команды GumanOid''']]). 
Проект заканчивается, ребята делятся [[Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2009|'''своими впечатлениями''']] и двигаются дальше. Многие начатые в рамках проекта исследования развиваются, и свои новые результаты тольяттинские школьники представляют уже на другом уровне. Всероссийский конкурс им.Вернадского, «Шаг в будущее» - многие участники городских дистанционных проектов стали победителями и лауреатами этих и других престижных конкурсов исследовательских работ.
 

| style="width: 50%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Методическая поддержка педагогов ==
[[Изображение:Dmc_ceminar1.png|left|]]
В условиях сетевого взаимодействия в Интернете для учителей-предметников открываются новые возможности повысить свой профессиональный уровень. В течение 2014-2015 учебного года для педагогов были организованы различные очные и дистанционные методические мероприятия: курсы повышения квалификации, семинары, тренинги, конкурсы. На страницах мероприятий накоплен богатейший опыт творческих учителей, позволяющий пополнить личную педагогическую копилку новыми идеями, интересными разработками уроков и мероприятий.

Предлагаем вам уникальную возможность познакомится с новыми методическими материалами и работами своих коллег. Возможно именно здесь вы найдёте ответы на многие волнующие вас профессиональные вопросы.

'''Учителям математики:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООМ "Моделирование в математике"|Дистанционный методический семинар ДООМ "Формирование образовательных результатов при решении текстовых задач на уроках математики"]] [https://docs.google.com/spreadsheets/d/17d4H_KaV3M2gWb80CrmeHBlzoNUK-QZ-noW9Dq_hSvg/edit#gid=0 (Работы участников)]:
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWdGhoWFdxZ3NsNUE/view?usp=sharing Приемы технологии развития критического мышления при решении текстовых задач]
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWeHhBMHJxaVlEUU0/view?usp=sharing Материалы к обучающему туру для педагогов "Понятие модели и моделирования. Основные приемы решения задач"];
**[https://drive.google.com/file/d/0B7j65g0xczpWTGVTU0c2X05MemM/view «Решение логических задач методом диаграмм Эйлера-Венна». Григорова Елена Сергеевна, учитель математики МБОУ гимназия №4 г.о. Самара.]
**[https://docs.google.com/file/d/0B86n0E2_zcntMTlnYTlLN2o5QVU/edit «Решение задач на встречное движение». Савельева Альвида Алексо, учитель математики МБУ СОШ №84, г. Тольятти]

* '''Дистанционный тренинг "Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики"'''
** [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ Материалы тренинга]
** [https://sites.google.com/site/kollekciarabot2/ Работы участников тренинга]
* '''Опыт профессионалов'''
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwSGdBMEJycWJfNms/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Шувалова Юлия Григорьевна, учитель математики МБУ СОШ No10 г. Тольятти.]
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwS2luaXhtLWFPcDA/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Стрельцова Марина Витальевна, учитель математики МОУ №10 г. Тольятти.]
** "Тема" ФИО

'''Учителям начальных классов:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООнк 2014-2015|Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»]]
**[[Разработки учителей начальных классов в рамках методических семинаров]]

'''Классным руководителям и учителям:''' 
*[[Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2014-2015|Материалы методического семинара «Читательская конференция как форма развития метапредметных навыков»]]
<center>'''''Лучшие педагогические работы''''' </center>
{| border=1
|'''ФИО учителя'''
|'''Сценарий конференции'''
|'''Анализ работы'''
|'''Результаты рефлексии'''
|'''Репортаж с конференции'''
|-
|[[Участник конкурса:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н. С., МБУ СОШ № 16]]
|[https://docs.google.com/document/d/1XezoyiTrD83fDfqiQh6fPqEjcFrA9pLH6yWkdlxBBFU/edit Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1hesyC3pyPMnkv5wlfEmm5y9bazRmXCY39WM9OvF_-1s/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/1aow1VedzIpNuJ4KN6n3K7V7FHgBAWYJc5boc5wiW3kY/viewanalytics Рефлексия]
|[http://doroshenko.podfm.ru/170160/4/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Емельянова Наталья Владиславовна|Емельянова Н. В., МБУ СОШ № 71]]
|[https://docs.google.com/document/d/1leFXUAY6Oxlv2fSL_LupD-4NJ4n4MNWJV9d50-ObbmU Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1ysa9wWNIEazm4ZcgPdNvLAtrgLw5WYR21CsRDnT60AQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/14PysjNBMuixf8x2s5ezADTrtF80BrDzvHQdKlsGdhnA/viewanalytics?usp=form_confirm Рефлексия]
|[http://emevg92.podfm.ru/detstvo1/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Т. В., МБУ СОШ № 81]]
|[https://docs.google.com/document/d/1vADP7cGgxZ6z0hugtmxHOtK0DMGkjUTwdZQT1RWm6sE/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1j8k3LM0t7HBOtXW15Pae1R2YEKU2m1kq4dQwv6rB2kQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15c9-QtbN4Kb_qF68uHRa1BV_6ffwiQRTozHGPtQyxeQ/edit#gid=1924442142 Рефлексия]
|[http://kja2104.podfm.ru/yula/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева С. Д., МБУ средняя школа № 31]]
|[https://drive.google.com/file/d/0B-gpQrmaNiw0eWJiSFEycE85a00/view?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/11J9ekggbP9fNKG8ff3aj55hltCycCF5z0BnhCLYj714/edit?usp=sharing Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://poma-b-tahke.podfm.ru/SholohovSC/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Шмырова|Шмырова Е. А., МБУ СОШ № 64]]
|[https://docs.google.com/document/d/1ZZlAE1FXmweeB3IJSYo-wp54pn_Tujq2l3R9sSiKuyg/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1DbxaDo5Vo9NNYPSPGuYQYbW1-LvQFOsSAXEuPki3hXQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://is87elena.podfm.ru/yizv/1/ Репортаж]
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Послушай, приятель! Вот это - Тольятти ...'''</center></big>

== А каким его увидел ты? ==

'''Дорогие гости ТолВики!'''

Вы можете оставить свои впечатления о прогулке по нашему любимому порталу '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_7525.html ЗДЕСЬ]'''

Совершая прогулку по ТолВики, вы знакомились с основными достопримечательностями нашего города; людьми, которыми мы гордимся.
Если вы были внимательны, то вы легко найдете три отличия от оригинала на каждом из представленных ниже фото.
Свои ответы запишите '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_28.html ЗДЕСЬ]'''

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|[[Изображение:Oshibka5.jpg|150px]]
|[[Изображение:Oshibka3.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka4.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka1.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka2.jpg|150px]]
|}

|}

[[Категория:Путешествие на Викимобиле]]

Категория:Путешествие на Викимобиле

2015-04-15T07:11:43Z

Елена Тиссен: /* Методическая поддержка педагогов */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Послушай, приятель, ты не был в Тольятти... ==
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
<video type=" youtube" id=" HPklpd2Dk_I" width="440" height="306" position="center"/>
|}

|style="width: 50%; background-color:#fee; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Первый раздел, с которого началась история ТолВики – [[:Категория:Летописи "Тольятти от А до Я"|'''Летописи «Тольятти от А до Я»''']], создан и постоянно пополняется участниками дистанционных проектов. «Тольятти от А до Я» - первая энциклопедия о нашем городе, которую все, кому дорог родной край, создают по принципу открытой народной Интернет-энциклопедии (спасибо за идею авторам [http://letopisi.ru/index.php/Main_Page '''Летописи.ру''']). '''Тольятти называют городом молодых. Ритм, энергия, молодость – вот основные черты волжской жемчужины.''' 
В наших Летописях размещается информация об интересных людях, увлекательных и значимых событиях, публикуются новости и статьи об интересных фактах, особенностях и объектах нашего города, создаются виртуальные экскурсии и путешествия. 
<center>'''Дорогие гости ТолВики! Приглашаем вас на прогулку по нашему городу!''' </center> 
# [[Экскурсия по ... дому|'''Познакомьтесь с его известными местами и любимыми уголками отдыха горожан''']]
# [[Природные достопримечательности Тольятти|'''Узнайте о природных достопримечательностях Тольятти''']]
# [[Семь чудес Самарской области|'''Почитайте о чудесах Самарской области''']]
# [[Экскурсия "Никто не забыт, ничто не забыто"|'''Посетите места, связанные с людьми, которые защищали нашу страну в разные времена.''']]
# '''И, конечно, рассказывая о Тольятти, нельзя не рассказать о людях, которыми может гордиться наш город'''
::* [[Алексей Юрьевич Немов|'''Алексей Юрьевич Немов''']]
::* [[Георгий Миронович Гершензон|'''Георгий Миронович Гершензон''']]
::* [[Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны|'''Педагогическая династия Тигипко Светланы Николаевны''']]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Каждый найдёт интересное для себя... ==
[[Изображение:Moneybox1.png|left|]]
'''Хотите узнать больше о ФГОС?''' 
В материалах [https://sites.google.com/site/dmseco2015/home '''дистанционного методического квеста "ФГОС. В поисках главного..."'''] вы можете увидеть:
* информацию о [https://sites.google.com/site/dmseco2015/p9 '''педагогических технологиях, методах и приёмах работы'''], соответствующих системно-деятельностному подходу
* памятки для учителя, работающего по ФГОС, разработанные участниками семинара
* коллекцию заданий для учеников, предполагающих использование ИКТ

'''Вас интересует процесс создания качественных видео?''' 
Предлагаем вам прогуляться по страницам
*[[Конкурс «И, как в колодце, нету дна. Копай до дна – одна война!»#Создание буктрейлера|Как создать буктрейлер?]]
*...

'''Одна из форм сочетания видео и популярных сегодня "рассказываний историй" - Сторителлинг.''' 
Узнайте, как легко и просто можно создать свою видеоисторию:
* [http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/storitelling.html советы по созданию видеоисторий];
* [http://informatiki.tgl.net.ru/storitelling-instr.html инструменты (сервисы, программы)] для создания цифровых историй;
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AMwXTXAtB33v4jC53TG1ly7sWMxrNqNV0fqdIW06aMc/edit?authuser=0 работы участников методического семинара] «Приемы сторителлинга в преподавании информатики».

'''Хотите разнообразить учебный процесс и освоить новые сетевые сервисы?''' 
Загляните в раздел ТолВики [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]:
*[[Сервисы On-line доски, стенгазеты|Сервисы On-line доски, стенгазеты]]
*[[Графический on-line редактор]]
*[[Инфографика]]

 

| style="width: 50%; background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== От "чайника" к профессионалу ==
[[Изображение:Maker1.png|right|]]
ТолВики стала главной площадкой для традиционного '''[[:Категория:Архив конкурса|конкурса «IT-activity»]]'''.

Идею конкурса [[:Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015|«IT-activity 2014-2015»]] организаторы почерпнули в книге М.М. Поташника , М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС». Конкурс был посвящён развитию кругозора и эрудиции, повышению культурного уровня педагогов. Авторы книги считают, что '''''"... развитый интеллект, эрудиция, общая культура личности - это тот фундамент, на котором строится любая педагогическая технология и тем более такая новая и сложная, как освоение ФГОС".'''''

Участники конкурса самостоятельно выбирали '''[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2014/2015|маршрут следования]]''' от этапа к этапу, заранее запланировав посещение театра, выставки, музея, филармонии и прочтение новой книги. Педагоги смогли посетить учреждения культуры и искусства в выходные дни, а для самых занятых организаторы подготовили '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xiXcb3ZqUJT5I5GeC6JyHE7_-QvJ4uyT0yEt5QFbl3c/edit#gid=0 каталог культурологических ссылок]''' на виртуальные художественные галереи, музеи, музыкальные порталы и онлайн спектакли. В конце каждой недели участники публиковали в открытом доступе на странице своего электронного дневника, созданного в документах Google, впечатления от увиденного. '''[http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-2015.html Блог конкурса]''' служил дискуссионной площадкой для обсуждения новостей культурной жизни города. Кроме того, в зависимости от тематики этапа участники в сервисе создали '''творческие работы'''. В итоговом эссе педагоги описали варианты использования в образовательном процессе ресурсов культурного пространства, с которыми они познакомились в ходе конкурса.

Главное отличие конкурса «IT-activity» от подобных профессиональных соревнований заключается в том, что по итогам участия не формирует пьедестал почета. Выигрывает каждый дошедший до финала, т.к. он видит свой прогресс и может наметить траекторию дальнейшего самообразования. Об успехе конкурса говорят '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1y-AQzoLm2zOc_77Yxg6kiBqdWS9glXlGw8f1lbty8bY/edit#gid=0 эмоциональные отклики участников]'''.

<big> '''Дневники победителей конкурса «IT-activity 2014-2015»''' </big>
[[Файл:Кругit.jpg|right|400px]]
{|
* [https://docs.google.com/document/d/1jB8668V7CXahN2USxdHKyBL6-iyD6E-hSfQ1D_jsjoM/edit Дневник Ахмеровой Эльмиры Рашитовны]
* [https://docs.google.com/document/d/1-i2mpXZAFd_meclza_JAi-zjpRei0Zhq74qnDNYMNFs/edit Дневник Байдалюк Алины Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1mPZgJ3E8JvauqqmjCUbFpiR9XpHGhBi_WKB1_uWC4TM/edit Дневник Балышковой Татьяны Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1n73iLXEOXTzDsoSQB-VZ54dyo47sz51u4bSj5K-3J9s/edit Дневник Варламовой Ларисы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1B7wR4QqPa2CaSATfB8tWDI4CZwv48qp0GnmEdtALBR4/edit Дневник Голамбовской Елены Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1I0xu_WoN6Lmum2D8WDncfKFieFFPNzrAZC0knI16C_c/edit Дневник Дегтяревой Елены Александровны]
* [https://docs.google.com/document/d/1c2KLTMIATrXaRVgBpXOPdyi0DZsGhG1uT7FIxdhwxdE/edit Дневник Долженковой Светланы Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/18cIqInVG6PeDhRMjvZWy_Nnvwo1GzqSRlooDzzaUFPI/edit Дневник Дорошенко Надежды Сергеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1nTIamN1J6m-iKRAVJWR-9KzOajr94llpm_mjWly1AoA/edit Дневник Захаровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/19SG4otRyYt8bVMKPcjJgpFupFSUh7GFjg281tg1wET0/edit Дневник Ильиной Ольги Анатольевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1JmlpFUP5cQUfxmC1_9H2Bi4CWbuGY2SLuLZMqCbAIjA/edit Дневник Кленовой Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1Nt0BrY5izCPMf-d4TsMIexIWE5k0cwB0Yo_bpQ6hQEg/edit Дневник Клычковой Татьяны Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1L84uRZ6jdfr5vVyAoLU0sP6k_euNp8fV_bYD4mG0v8c/edit Дневник Копыловой Светланы Алексеевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1u6pRABGf3RmBugD6zgKqqy5NUP4wGrdpBoshHhn_79w/edit Дневник Кукушкиной Ирины Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1m2iphF-gTKIUaCIHxFoa-NwtOfAHE2gQx7HNiMJdu-0/edit Дневник Малышевой Светланы Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1AhvGTQroqlbL2XnXklcn5-_45CFcKWRK8PDyNeCJi4k/edit Дневник Рогачевой Светланы Николаевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1A0L5STWJo_YGr_sQ9XsDc0bJLiOgDKPgIBMBp48Ku38/edit Дневник Сидоровой Татьяны Владимировны]
* [https://docs.google.com/document/d/1yT0RJ337VCd10_OK1eo5lsgK0t0t-Nc4NO8TtRNp-uE/edit Дневник Чегодаевой Валентины Юрьевны]
* [https://docs.google.com/document/d/1uSQ1VRSVzpFcieHvrnDGH1di2gKAlptvxLeu4zLUA7U/edit Дневник Яруллиной Виктории Анатольевны]

|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== Конкурсные мероприятия для школьников и учителей ==
<imagemap>Изображение:Dist_proekr_emblema1.png|right|
default [[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>

ТолВики – удобная площадка для организации дистанционных образовательных проектов, в которых школьники и педагоги принимают активное участие. Сетевые проекты, проводимые в г. Тольятти, стали одной из удачных форм организации проектной деятельности школьников и послекурсовой поддержки учителей. 
Наиболее успешными и популярными на протяжении нескольких лет являются следующие проекты:
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|<imagemap>Изображение:Doonk21.gif|left|
default[[:Категория:Проект ДООНК]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима».''',
|-
|<imagemap>Изображение:Geroi_eco_2010_1.png|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''«Экоград»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Doom_11.png|left|
default[[:Категория:Проект ДООМ]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ)''',
|-
|<imagemap>Изображение:Kniga-kompsmall.png|left|
default[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный проект "Я ищу затерянное время"''',
|-
|<imagemap>Изображение:Logotype_Dopingsmall.png|left|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Дистанционный Обучающий Проект по Информатике «Новое поколение»''',
|-
|<imagemap>Изображение:Infomir-t.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской Фестиваль "ИнфоМир"''',
|-
|<imagemap>Изображение:7321f3a4ae36.png‎|left|50 px|
default[[:Категория:Проекты]]
desc none</imagemap>
|'''Городской конкурс "Наша школьная библиотека"'''.
|}

В категории Проекты создается основная [[:Категория:Проект По секрету всему свету 2009|'''«территория» проекта''']] публикуется аннотация о нем; условия участия; положение, в котором отражены цели и задачи проекта; основные направления деятельности участников и критерии оценивания результатов. 
Регистрация участников осуществляется путем создания на «территории» проекта [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|'''визитки команды''']], в которой затем с помощью системы гиперссылок будет отражаться вся [[IDO37 "InfoParty"|'''ее деятельность в проекте''']]. 
А дальше начинается самое интересное… 
'''Ребят ждут:''' 
# [[Экспериментальный конкурс "Чудеса вокруг нас"|'''практические и экспериментальные исследования''']]
# [[Конкурсы проекта По секрету всему свету|'''игровые задания''']]
# [https://docs.google.com/forms/d/1m3Sp5YiuPWunjl2OCiODz8b-lDR3UmgcDRMV0TQLZmE/viewform '''on-line соревнования'''], и многое другое.

В проектах предусмотрена не только организация групповой (командной) деятельности ребят, но и возможность [[R13 «БРЕНД ИМЕНИ МЕНЯ или СПАСИБО МНЕ, ЧТО ЕСТЬ Я У СЕБЯ» (с)|'''самовыражения для каждого участника.''']] 
Даже [[Рисуем всей семьей ДООнк089|'''родители''']] заинтересовались дистанционными проектами и стали принимать в них участие вместе с детьми. 
Представляя результаты своих работ, школьники активно осваивают и используют различные сервисы – Вики, блоги, документы Google, сервисы для хранения фото (см. результаты работы [[ID052 GumanOid|'''команды GumanOid''']]). 
Проект заканчивается, ребята делятся [[Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2009|'''своими впечатлениями''']] и двигаются дальше. Многие начатые в рамках проекта исследования развиваются, и свои новые результаты тольяттинские школьники представляют уже на другом уровне. Всероссийский конкурс им.Вернадского, «Шаг в будущее» - многие участники городских дистанционных проектов стали победителями и лауреатами этих и других престижных конкурсов исследовательских работ.
 

| style="width: 50%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Методическая поддержка педагогов ==
[[Изображение:Dmc_ceminar1.png|left|]]
В условиях сетевого взаимодействия в Интернете для учителей-предметников открываются новые возможности повысить свой профессиональный уровень. В течение 2014-2015 учебного года для педагогов были организованы различные очные и дистанционные методические мероприятия: курсы повышения квалификации, семинары, тренинги, конкурсы. На страницах мероприятий накоплен богатейший опыт творческих учителей, позволяющий пополнить личную педагогическую копилку новыми идеями, интересными разработками уроков и мероприятий.

Предлагаем вам уникальную возможность познакомится с новыми методическими материалами и работами своих коллег. Возможно именно здесь вы найдёте ответы на многие волнующие вас профессиональные вопросы.

'''Учителям математики:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООМ "Моделирование в математике"|Дистанционный методический семинар ДООМ "Формирование образовательных результатов при решении текстовых задач на уроках математики"]]:
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWdGhoWFdxZ3NsNUE/view?usp=sharing Приемы технологии развития критического мышления при решении текстовых задач]
**[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWeHhBMHJxaVlEUU0/view?usp=sharing Материалы к обучающему туру для педагогов "Понятие модели и моделирования. Основные приемы решения задач"];
**[https://drive.google.com/file/d/0B7j65g0xczpWTGVTU0c2X05MemM/view «Решение логических задач методом диаграмм Эйлера-Венна». Григорова Елена Сергеевна, учитель математики МБОУ гимназия №4 г.о. Самара.]
**[https://docs.google.com/file/d/0B86n0E2_zcntMTlnYTlLN2o5QVU/edit «Решение задач на встречное движение». Савельева Альвида Алексо, учитель математики МБУ СОШ №84, г. Тольятти]

* '''Дистанционный тренинг "Использование компьютерных визуальных моделей в преподавании математики"'''
** [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ Материалы тренинга]
** [https://sites.google.com/site/kollekciarabot2/ Работы участников тренинга]
* '''Опыт профессионалов'''
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwSGdBMEJycWJfNms/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Шувалова Юлия Григорьевна, учитель математики МБУ СОШ No10 г. Тольятти.]
**[https://drive.google.com/file/d/0ByN6MrugOXHwS2luaXhtLWFPcDA/view «Моделирование в математике при решении текстовых (сюжетных) задач». Стрельцова Марина Витальевна, учитель математики МОУ №10 г. Тольятти.]
** "Тема" ФИО

'''Учителям начальных классов:''' 
* [[Дистанционный методический семинар ДООнк 2014-2015|Дистанционный методический семинар «Опыт формирования образовательных результатов в условиях ФГОС»]]
**[[Разработки учителей начальных классов в рамках методических семинаров]]

'''Классным руководителям и учителям:''' 
*[[Дистанционный методический семинар проекта Я ищу затерянное время 2014-2015|Материалы методического семинара «Читательская конференция как форма развития метапредметных навыков»]]
<center>'''''Лучшие педагогические работы''''' </center>
{| border=1
|'''ФИО учителя'''
|'''Сценарий конференции'''
|'''Анализ работы'''
|'''Результаты рефлексии'''
|'''Репортаж с конференции'''
|-
|[[Участник конкурса:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н. С., МБУ СОШ № 16]]
|[https://docs.google.com/document/d/1XezoyiTrD83fDfqiQh6fPqEjcFrA9pLH6yWkdlxBBFU/edit Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1hesyC3pyPMnkv5wlfEmm5y9bazRmXCY39WM9OvF_-1s/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/1aow1VedzIpNuJ4KN6n3K7V7FHgBAWYJc5boc5wiW3kY/viewanalytics Рефлексия]
|[http://doroshenko.podfm.ru/170160/4/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Емельянова Наталья Владиславовна|Емельянова Н. В., МБУ СОШ № 71]]
|[https://docs.google.com/document/d/1leFXUAY6Oxlv2fSL_LupD-4NJ4n4MNWJV9d50-ObbmU Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1ysa9wWNIEazm4ZcgPdNvLAtrgLw5WYR21CsRDnT60AQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/forms/d/14PysjNBMuixf8x2s5ezADTrtF80BrDzvHQdKlsGdhnA/viewanalytics?usp=form_confirm Рефлексия]
|[http://emevg92.podfm.ru/detstvo1/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Т. В., МБУ СОШ № 81]]
|[https://docs.google.com/document/d/1vADP7cGgxZ6z0hugtmxHOtK0DMGkjUTwdZQT1RWm6sE/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1j8k3LM0t7HBOtXW15Pae1R2YEKU2m1kq4dQwv6rB2kQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15c9-QtbN4Kb_qF68uHRa1BV_6ffwiQRTozHGPtQyxeQ/edit#gid=1924442142 Рефлексия]
|[http://kja2104.podfm.ru/yula/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева С. Д., МБУ средняя школа № 31]]
|[https://drive.google.com/file/d/0B-gpQrmaNiw0eWJiSFEycE85a00/view?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/11J9ekggbP9fNKG8ff3aj55hltCycCF5z0BnhCLYj714/edit?usp=sharing Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://poma-b-tahke.podfm.ru/SholohovSC/1/ Репортаж]
|-
|[[Участник:Шмырова|Шмырова Е. А., МБУ СОШ № 64]]
|[https://docs.google.com/document/d/1ZZlAE1FXmweeB3IJSYo-wp54pn_Tujq2l3R9sSiKuyg/edit?usp=sharing Сценарий]
|[https://docs.google.com/document/d/1DbxaDo5Vo9NNYPSPGuYQYbW1-LvQFOsSAXEuPki3hXQ/edit Анализ работы]
|[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1X3BMSqkv1OrXOndmuQ8hXISOP8TRHICXEEnrRPA4U8g/edit?usp=sharing Рефлексия]
|[http://is87elena.podfm.ru/yizv/1/ Репортаж]
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Послушай, приятель! Вот это - Тольятти ...'''</center></big>

== А каким его увидел ты? ==

'''Дорогие гости ТолВики!'''

Вы можете оставить свои впечатления о прогулке по нашему любимому порталу '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_7525.html ЗДЕСЬ]'''

Совершая прогулку по ТолВики, вы знакомились с основными достопримечательностями нашего города; людьми, которыми мы гордимся.
Если вы были внимательны, то вы легко найдете три отличия от оригинала на каждом из представленных ниже фото.
Свои ответы запишите '''[http://set-samara.blogspot.com/2009/08/blog-post_28.html ЗДЕСЬ]'''

{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
|[[Изображение:Oshibka5.jpg|150px]]
|[[Изображение:Oshibka3.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka4.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka1.jpg|200px]]
|[[Изображение:Oshibka2.jpg|150px]]
|}

|}

[[Категория:Путешествие на Викимобиле]]