::'''''Уважаемая Елена Васильевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ" из Тольятти.''
В ходе занятия много говорится о природе, о писателях- натуралистах. Даются выдержки из воспоминаний В.Бианки. Урок построен верно.
Елена Васильевна, надо на странице "Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011" прописать название урока, а не название проекта "Семинар ДООнк Нескучная зима 2010-2011".
:::::::Желаю удачи! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 22:45, 11 января 2011 (MSK)

''Здравствуйте, Елена Васильевна!''''
'''Вас приветствует команда "Муравьи!'''
Уров внеклассного чтения мне понравился.
Всегда приходиться очень тщательно готовиться и подбирать необходимый материал для внеклассного чтения.
При проведении Вами урока оптимально использовались традиционные и новые технологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся.
Содержание учебного материала подобрано учителем в соответствии с темой урока и его целью. Мое мнение на уроке можно активизировать работу со словарными словами,проговорить скороговорки.
''Творческих Вам успехов''[[Якимова Ольга Филипповна]] --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 16:14, 15 января 2011 (MSK)

Хороший урок. Интересно подобран материал. Применяются различные формы и методы. Имеется презентация. Прописана цель. Она достигнута на уроке. Единственным недостатком на мой взгляд является безобразное размещение материала. Крайне неудобно читать. Пожалуйста, отредактируйте страницу.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:25, 17 января 2011 (MSK)

Спасибо, что откликнулись на замечание......Сейчас все выглядит гораздо лучше. Читаемо.

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 12:03, 25 января 2011 (MSK)

Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"

2011-02-06T09:36:18Z

'''Тема урока Сказки-несказки В.Бианки.'''

'''Предмет: Внеклассное чтение.'''

''Класс 2.''

''Автор урока'' [[Кондрашова Елена Васильевна]]

Образовательное учреждение МОУ СОШ № 6 г. Иркутск.

Тип урока: изучение нового материала.

'''Цель урока:''' познакомить учащихся с литературным творчеством В. Бианки.

'''Задачи:'''

1. Воспитание позитивного отношения к чтению.

2. Пробудить познавательный интерес к творчеству В.В. Бианки.

3. Актуализировать имеющиеся у учащихся знания о творчестве писателя, помочь выбрать произведения для самостоятельного чтения.

4. Обучение адекватному, яркому и полному восприятию предлагаемой книгой информации.

5. Формирование умения фиксировать нужную информацию в памяти.

6. Прививать любовь и бережное отношение к природе, животным.

'''Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока'''

В ходе урока у учеников пробудится интерес к личности и творчеству В.В. Бианки, дети познакомятся с содержанием произведений Бианки

«Чей нос лучше?», «Кто чем поёт?», приобретут знания о жизни животных, расширится словарный запас ребят.

'''Необходимое оборудование и материалы:'''

мультимедийная презентация; мультимедийная установка; экран; выставка книг В.В. Бианки.

'''Подробный конспект урока.'''

'''Мотивация учащихся.'''

На уроках литературного чтения мы знакомимся с произведениями разных авторов.

В последнее время на нашей выставке книг – книги о животных.

Назовите авторов книг. ( Это произведения М. Пришвина, Н.Сладкова.)

''Слайд № 1.''

- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по страницам книг Виталия Валентиновича Бианки.

- Есть ли на выставке произведения этого писателя?

- Какие рассказы, сказки В. Бианки вы читали?

''Дети под руководством учителя составляют «Дерево ожиданий».''
Например:
Мы знаем Хотим узнать
В.В.Бианки – писатель. Биографию писателя.
Он писал о природе. Как он создавал рассказы.
Его произведения познавательны.

'''Знакомство с биографией писателя.'''

''Слайд № 2,3.''

Виталий Бианки родился в Петербурге. Певучая фамилия досталась ему от предков-итальянцев.

Возможно, от них же и увлекающаяся, артистическая натура.

От отца - ученого-орнитолога - талант исследователя и интерес ко всему, «что дышит, цветет и растет».

Отец работал в Зоологическом музее Российской Академии наук.

Квартира хранителя коллекций находилась прямо напротив музея, и дети - трое сыновей - часто бывали в его залах.

Там за стеклянными витринами замерли животные, привезенные со всего земного шара.

Как хотелось найти волшебное слово, которое «оживило» бы музейных зверей.

Настоящие были дома: в квартире хранителя расположился небольшой зоопарк.

Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье.

Здесь Витя впервые отправился в настоящее лесное путешествие.

Было ему тогда лет пять-шесть.

«Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травку, каждую птицу и зверюшку называл мне по имени, отечеству и фамилии.
Учил меня узнавать птиц по виду, по голосу, по полёту, разыскивать самые скрытые гнёзда. Учил по тысяче примет находить тайно
от человека живущих зверей».

''Слайд № 4,5.'' Любовь писателя к природе.

''Слайд № 6,7.'' Мечта писателя.

'''Знакомство с книгами В.В. Бианки.'''

'' Слайд № 8.''

- Продолжим наше путешествие – Путешествие по страницам произведений Виталия Валентиновича.

Дети рассматривают книгу «Чей нос лучше?»

Как вы думаете, о чём произведение?

'''Знакомство с рассказом «Чей нос лучше?»'''

''Слайд 9.''

Знаете ли, что этот рассказ Бианки был напечатан первым? Кто его читал? Кто не читал?

Чтение рассказа учащимися (у каждого распечатка рассказа).

Первичное знакомство с произведением. «Чтение с остановками.»

- Что нового, интересного узнали из рассказа?

- Встретились непонятные слова?

- Проверка осознанности чтения . На слайде вопрос. Учащиеся отвечают, подтверждая текстом.

''Слайд 10.''

Как выглядят птицы, о которых пишет Бианки. Узнаете их?

Игра «Узнай птицу».

'''Физминутка для глаз. '''

“Зоркие глазки.”

Глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.

“Стрельба глазами.”

Двигайте глазами вправо-влево, вверх- вниз по 6 раз.

'''Знакомство с произведением «Кто чем поёт?»'''

''Слайд 11-14.''

«Кто чем поёт?», «Чьи это ноги?». Эти произведения были написаны В. Бианки почти одновременно — в апреле 1923 года.

Они же были изданы отдельными книжками в 1923–1924 годах.

Знакомство с произведением «Кто чем поет?»

Подготовка к восприятию.

Чтение начала произведения учителем. Дети следят по тексту на слайде. Чтение сопровождается звуками леса.

Слышишь, какая музыка гремит в лесу? Слушая её, можно подумать,
что все звери, птицы и насекомые родились на свет певцами и музыкантами.
Может быть, так оно и есть: музыку ведь все любят, и петь всем хочется.
Только не у каждого голос есть. Вот послушай, чем и как поют безголосые.

Как думаете, о ком пойдёт речь в рассказе?

Подготовительная работа сопровождается рассматриванием рисунков в книге и на слайде.

Самостоятельное чтение (жужжащее).

Взаимопроверка осознанности чтения ''Задания на слайдах 13,14.''

Работа в парах.

'''Обобщение. Установка на самостоятельное чтение.'''

Наше путешествие подходит к концу. Сегодня мы познакомились и обсудили только два произведения В.В. Бианки.

Впереди у вас много удивительных открытий.

Книги Бианки зовут юного читателя наблюдать, сравнивать, думать, быть хорошим следопытом, исследователем.

Писатель учит раскрывать тайны леса, разгадывать маленькие и большие загадки из жизни зверей и птиц.

Ведь только тот, кто хорошо знает природу, может ее любить и беречь, умножать ее богатства.

Советую вам познакомиться с такими книгами.''Слайд 13,14.''

'''Рефлексия деятельности на уроке'''

Оправдались ли ваши ожидания?

Что нового узнали?

Работа с «Деревом ожиданий».

Здесь можно скачать [http://skazkibianki.ifolder.ru/21233771 презентацию Сказки-несказки В.В. Бианки.] или [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,31684/]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок русского языка во 2 классе "Учимся писать суффиксы -ек- и -ик-"

2011-02-06T08:50:38Z

Ена:

:: '''''Уважаемая Ирина Ивановна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
В списке участников семинара ссылка на Вашу работу отображается красным цветом, потому что Вы не поставили кавычки (скопируйте название со статьи знак в знак).

Я, как и Вы, работаю по программе "Начальная школа XXI века". Тема "правописание суффиксов -ек-, -ик-" мне знакома. Ваш урок построен в интересной форме с применением презентации. На минутке чистописания проводится повторение парных согласных (определение порядка следования букв в ряду). На уроке проводится работа над словообразованием. Новая тема проходит методически верно. На разных этапах урока присутствует самопроверка и самооценка, взаимопроверка учащихся. Дети в таком виде работы повторяют изученные правила.
В итоговой рефлексии понравился вопрос: "Где можно использовать эти знания?" Учащиеся должны определить направленность своих знаний.
Ирина Ивановна, в конспекте не прописана цель урока, я не увидела физминутку. В силу возрастных особенностей разминка необходима [http://school668.sk6.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=368:-l-r&catid=76:2009-12-24-11-26-21&Itemid=194].
Могу посоветовать:
*физминутки на уроках в начальной школе [http://www.razumniki.ru/fizkultminutki_tematicheskie.html].

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 06:54, 4 февраля 2011 (MSK)

''' Уважаемая Ирина Ивановна!'''
'''Вас приветствует команда "Почемучки" из Иркутска.'''
Я работаю по УМК "Гармония".Тема "Правописание суффиксов -ИК и -ЕК" изучается во втором классе. Дети отлично поймут запомнят правило правописания данных суффиксов, если использовать отрывок из произведения Л Гераскиной "В стране невыученных уроков".
Ваш урок мне понравился. Построен методически правильно, соответствует современным требованиям. Все этапы урока связаны в единое целое,подчинены формированию умения наблюдать над словами, сравнивать их правописание и делать выводы. Урок обучающий. Учитель работает над формированием познавательного интереса, умения работать самостоятельно. На уроке присутствует работа в пара, самопроверка и самооценка. Спасибо за урок.

--[[Участник:Ена|Ена]] 11:50, 6 февраля 2011 (MSK) [[Кондрашова Елена Васильевна]]

Использование ИКТ в обучении младших школьников

2011-02-05T15:19:35Z

Ена:

[[Кондрашова Елена Васильевна]]

Использование ИКТ позволяет учителю, решать следующие задачи:

* разрабатывать технологии, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся;
* применять активные методы обучения;
* интегрировать учебную, исследовательскую ,проектную деятельность учащихся.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся,
умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться
в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
Если мы говорим о методе проектов, то имеем в виду именно способ достижения
дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию),
которая должна завершиться вполне реальным,
осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Например, в 1 классе ребята работали над проектом "Жили-были буквы".
«Если ученик в школе не научился сам
ничего творить, то и в жизни он
всегда будет только подражать,
копировать, так как мало таких,
которые бы, научившись копировать
умели сделать самостоятельное
приложение этих сведений».
Л.Н. Толстой

'''Название проекта '''«Жили- были Буквы».

'''Характеристика проекта:'''
творческий, межпредметный (обучение грамоте, информатика, изо),средней продолжительности, групповой.

'''Цели:'''
1. Развитие творческих способностей;
способность к обнаружению и постановке проблем;
оригинальность – способность нестандартно мыслить;
семантическая гибкость – способность выявить основное свойство объекта
и предложить новое свойство его использования;
способность к усовершенствованию путем добавления деталей;
способность решать проблемы, т. е. способность к анализу и синтезу.

2. Развитие воображения;

3. Ознакомление с буквами;

4. Развитие логического и ассоциативного мышления;

5. Развитие речи.

'''Задачи:'''

способствовать развитию детской фантазии,зрительной памяти, сообразительности,
логического мышления, языкового чутья, речи, кругозора,
умения видеть скрытую информацию.умение конструировать,
работать в команде

'''Разработка сценария проекта.'''

1.Игра-занятие «На что похожи буквы?»

2. Игра-занятие «Маскарад».

3. Игра-занятие «Ожившие буквы».

4. Конструирование букв.

5. «Жили- были Буквы….» - демонстрация презентация.

6. Создание дидактического материала.

[[Изображение:Азбука1.JPG]] [[Изображение:Азбука2.JPG]]

[[Изображение:Азбука3.JPG]] [[Изображение:Азбука4.JPG]]

[[Изображение:Азбука6.JPG]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Использование ИКТ в обучении младших школьников

2011-02-05T15:18:13Z

Ена:

Использование ИКТ в обучении младших школьников

2011-02-05T15:11:34Z

2011-02-05T12:19:56Z

Участник:IDz238 Почемучки

2011-02-05T09:50:39Z

Ена:

== Всех участников олимпиады "Нескучная зима" приветствует команда '''"Почемучки"''' из Иркутска! ==

'''Место учебы:''' МОУ СОШ № 6[http://school6.irkutsk.ru.], 4-б класс

[[Изображение:ASDC11455.JPG]] '''Команда "Почемучки"'''

1.Докшина Лиза

2.Рыжов Рома

3.Латышева Валя

4.Бескровная Алина

5.Чернегова Полина

6.Михайлова Елизавета

7.Бобряков Кирилл

8.Ларионова Кристина

9.Сманцер Саша

10.Верхозина Настя

11.Пулатова Мадина

12.Рукосоева Ира

13.Вантеева Наташа

14.Брюханов Паша

15.Гусейнов Гусейн

16.Кучерова Дарья

[[Изображение: VSDC11462.JPG]] '''Наша эмблема'''

[[Изображение:GhbdSDC11461.JPG]] '''Пожелание без слов'''
'''Наше приветствие командам.'''

''Мы команда "Почемучки".

Все в Иркутске живём.

Зимой мы не скучаем:

Успеть нам надо поиграть,

Снежки друг другу покидать,

На лыжах сбегать,

В хоккей сыграть.

Вопрос задать,

Ответ узнать -

''
'''В ДООнк «Нескучная зима»

Участие принять.'''

Желаем всем интересной работы!

'''Руководитель: Маркова Альбина Федоровна''' [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0]

'''Консультант''': [[Кондрашова Елена Васильевна]]

[[Обучающий тур команды IDz238 Почемучки]]

[[Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz248 Почемучки]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz248 Почемучки

2011-02-05T09:48:52Z

Ена: Новая: Обучающий тур «Неизвестное в известном» (окружающий мир) Участник:IDz238 Почемучки Выполнение задан...

Обучающий тур «Неизвестное в известном» (окружающий мир)

[[Участник:IDz238 Почемучки]]

Выполнение задание №1

Выполнение задания №2

«Какие новые знания (сведения) о бумаге показались вам самыми интересными?»

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz238 Почемучки

2011-01-19T11:39:51Z

Ена: /* '''Конкурс "Рисуем всей семьёй"''' */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color:#FFE4E1;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:"DeepSkyBlue"; style="background-color: LightCyan;"><center><big></big></center>
<div style="background-color": "LightPink">
<font size=2px color=indigo>
[[Изображение:SDC11626звёздочки.JPG|thumb|]]
[[Изображение:SDC11628 к 2.JPG|thumb||thumb|]]
[[Изображение:SDC11647 к 3.JPG|thumb|]]
[[Изображение:SDC11657 дружба 1.JPG|thumb|]]
[[Участник:IDz238 Почемучки]]

''' Отчёт о проведении Обучающего тура "Его Величество Фразеологизм". '''
Быстро время пролетело.
Праздники. Каникулы.
Экскурсии. Театры.
Горки. Лыжи. Шайба и коньки.
Снег. Мороз. Весёлый смех.
Радость общая на всех.
Не скучали.
Фразеологизмы изучали.
Рисунки к ним семьёй «писали».
Школа. Встреча. Разговоры.
Конкурс Знатоков.
В 4-б приходите, посмотрите, оцените.
== '''Конкурс «Знатоки фразеологизмов».''' ==
'''1. Ведущий.'''
Богат русский язык. Чем больше слов знает человек,
тем точнее и образнее выражает он свою мысль,
тем богаче и красивее его речь и
тем приятнее его слушать.
Мы порой и не сообразим,
Отчего же мы так говорим,
Почему в ситуациях разных
Произносим нелепые фразы.
Иностранцы их вряд ли поймут,
Коль дословно переведут.
Но мы этим серьезно займемся
И, конечно, во всем разберемся.'''

Что же это за нелепые фразы? Почему часто мы слышим такие выражения,
как «наломать дров», намотать на ус», «курам на смех», «как с гуся вода», «вешать лапшу на уши» и т.д.
Это фразеологизмы - особые обороты, устойчивые выражения, которыми очень богата наша речь.
Неслучайно фразеологию называют – «жемчужиной» русской речи.
''''' Начинаем конкурс знатоков метких слов и крылатых выражений. '''''

'''2. Представление членов жюри.''' Обращение к ним.

Ты, жюри, суди, суди, только не засуживай. (Вручает иглу и воду)
Пусть совесть будет чистой, как эта вода, глаз остр, как эта игла.

''' 3. Приветствие команд.'''
''"Звездочки"'' Девиз: "Гореть самим, зажечь других, быть впереди и точка".
''«Почемучки».'' Девиз: "Все разведать, все узнать, легких тропок не искать".
'''4. Конкурсы.'''
Разминка."Добавь словечко".

Он приходит во время еды. Она надвое сказала. А он просто открывался. Она не приходит одна.
(аппетит, бабушка, ларчик, беда)

Кто больше составит слов из букв слова ФРАЗЕОЛОГИЗМ.

Игра со зрителями.Реклама.

«Интересная книга только у нас,
таинственная находка крупной суммы денег,
большой банкет, появление таинственного убийцы,
предательство гостей,
жесткая пытка хозяйки дома.
(Муха-цокотуха)
Уважаемые зрители, а какие вы знаете фразеологизмы со словом МУХА?

Фразеологический зверинец. "Добавьте название животных".

Колючий как … (еж). Нем, как… (рыба). Здоров, как… (бык).Труслив, как… (заяц).
Упрям, как… (баран). Грязный, как… (свинья). Хитра, как… (лиса).

"Подбери пару-антоним".

Кот наплакал. Рот не закрывается. Попасть в точку. Брать быка за рога.
Слово не вытянешь. Куры не клюют. Ходить вокруг да около. Дать маху.

"Называйка".

Вспомните пословицы-фразеологизмы, в которых упоминаются следующие предметы: сапоги, яблоня, кошка, собака, мешок, цыплята.

Игра со зрителями: "Доскажи словечко".

Товарищ твой просит украдкой,
ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь ты другу,
окажешь… (медвежью услугу).

Дружнее этих двух ребят,
на свете не найдешь.
О них обычно говорят,
водой… (не разольешь).

Эти артисты фальшивят,
путают слова,
поют кто в лес,
…… (кто по дрова).

Ребята слушать их не станут,
от этой песни уши… (вянут).

"Замени одним словом".

Мозолить глаза. В час по одной ложке. Точить лясы. Рукой подать. Кожа да кости. Куры не клюют. Клевать носом. Бить баклуши.

Игра со зрителями. "Что это?"

Не цветы, а вянут. Не ладоши, а ими хлопают. Не белье, а их развешивают.

Его вешают, приходя в уныние. Его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело. Его задирают, зазнаваясь.

Он доведет до Киева. Он бывает длинный. Без костей. Его можно проглотить, а можно держать за зубами.

'''Жюри подвело итог конкурса.'''
На каникулах вы не только гуляли,
Но и о деле не забывали:
Не покладая рук фразеологизмы изучали.
Сейчас вы вооруженны до зубов.
Жюри справедливо рассудило:
«Почемучки» -больше слов составили;
«Звёздочки» - правильных ответов дали.
В результате – равный счёт.
Про вас можем мы сказать:
- Команда «Почемучки» - энциклопедия ходячая.
Успехов в ДООнк пожелать.Большому кораблю – большое плавание!

Примечание. Ведущий предлагал участникам конкурса объяснять лексическое значение фразеологизмов, приводить примеры применения их в речи.

== '''Конкурс "Рисуем всей семьёй"''' ==

[[Изображение:SDC11662.JPG|thumb||thumb|'''Чесать языком'''. Семья Рыжовых.]]

'''Чесать языком'''.

Я понимаю, что чесать языком, это не очень хорошее занятие. Мы решили об этом рассказать с помощью рисунка.Рисовали всей семьёй. Мама, Анастасия Анатольевна, - солнце и одежду. Папа, Андрей Николаевич, - лицо и волосы. А я рисовал обувь, язык и щёки.
Кошкам, Дусе и Юле, было интересно, и они вертелись вокруг нас.

Семья Рыжовых.

[[Изображение:SDC11663.JPG|thumb||thumb|'''Тянуть время.''' Семья Михайловых.]]

'''Тянуть время.'''

Я выбрала этот фразеологизм, потому что мне мама часто говорит: « Хватит тянуть время. Садись за уроки». В работе помогали мама, Елена Георгиевна, и папа, Дмитрий Геннадьевич.

Семья Михайловых.

[[Изображение:SDC11674.JPG|thumb||thumb|'''Как две капли воды.''' Семья Латышевых.]]

'''Как две капли воды.'''

Я нарисовала рисунок к этому фразеологизму, потому что мы с папой часто употребляем его в речи. Например, когда видим близнецов или одинаковые предметы. Помогал мне рисовать папа, Дмитрий Иванович.

Семья Латышевых.

[[Изображение:SDC11664.JPG|thumb||thumb|'''Грязный как свинья.''' Семья Ларионовых.]]

'''Грязный как свинья.'''

Я нарисовала рисунок к этому фразеологизму, потому что хочу выглядеть опрятно, чтобы окружающим было приятно со мной общаться. Мне помогала выполнять работу мама, Людмила Сергеевна. Она рисовала, а я раскрашивала.

Семья Ларионовых.

[[Изображение:SDC11666.JPG|thumb||thumb|'''Как с гуся вода.''' Семья Бобряковых.]]

'''Как с гуся вода.'''

У меня есть кошка. Она очень любит грызть мишуру, которой я украсил ёлку. Я её ругаю, а с неё «как с гуся вода». Она продолжает свое дело. Рисовать мне помогала мама, Ирина Владимировна.

Семья Бобряковых.

[[Изображение:Как зеницу.JPG|thumb||thumb|'''Хранить как зеницу ока.''' Семья Чернеговых.]]

'''Хранить как зеницу ока.'''

У нас живёт собака. Её зовут Дик. Мы бережём её как зеницу ока.
Папа, Артём Михайлович, помогал рисовать, мама, Ольга Сергеевна, помогала раскрашивать, а наш пёс Дик сидел рядом и с интересом смотрел на нашу работу.

Мы семьёю рисовали,
Друг другу помогали,
Мы ни капли не устали,
Фразеологизмы новые узнали.
В семейном конкурсе участие принимаем,
Всем успехов желаем.

Семья Чернеговых.

[[Изображение:SDC11667.JPG|thumb||thumb|'''На скорую руку.''' Семья Кучеровых.]]

'''На скорую руку.'''

Однажды я сделала домашнее задание по русскому языку на скорую руку, очень торопилась и допустила ошибку.
Над рисунком работали дружно.
Работа шла без сучка и задоринки.
Рисовали вместе с сестрой Аней, а помогала нам мама, Светлана Геннадьевна.

Семья Кучеровых.

[[Изображение:SDC11671.JPG|thumb||thumb|'''Яблоко раздора.''' Семья Брюхановых]]

'''Яблоко раздора''' (повод, причина спора, ссоры).
Как из ведра(сильный дождь)
Делать из мухи слона (преувеличивать)
Делать спустя рукава ( всё делать плохо).

Мне нравится употреблять в речи эти фразеологизмы, поэтому я нарисовал к ним рисунки. Мне помогала мама, Елена Анатольевна.
А на конкурс взяли только один. Жаль!

Семья Брюхановых.

[[Изображение:SDC11665.JPG|thumb||thumb|'''Здоров как бык.''' Семья Вантеевых.]]

'''Здоров как бык.'''

Очень хочется быть здоровым и никогда не болеть.
В работе мне помогала мама, Ольга Юрьевна.

Семья Вантеевых.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz238 Почемучки

2011-01-19T11:37:33Z

Ена: /* '''Конкурс "Рисуем всей семьёй"''' */

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color:#FFE4E1;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:"DeepSkyBlue"; style="background-color: LightCyan;"><center><big></big></center>
<div style="background-color": "LightPink">
<font size=2px color=indigo>
[[Изображение:SDC11626звёздочки.JPG|thumb|]]
[[Изображение:SDC11628 к 2.JPG|thumb||thumb|]]
[[Изображение:SDC11647 к 3.JPG|thumb|]]
[[Изображение:SDC11657 дружба 1.JPG|thumb|]]
[[Участник:IDz238 Почемучки]]

''' Отчёт о проведении Обучающего тура "Его Величество Фразеологизм". '''
Быстро время пролетело.
Праздники. Каникулы.
Экскурсии. Театры.
Горки. Лыжи. Шайба и коньки.
Снег. Мороз. Весёлый смех.
Радость общая на всех.
Не скучали.
Фразеологизмы изучали.
Рисунки к ним семьёй «писали».
Школа. Встреча. Разговоры.
Конкурс Знатоков.
В 4-б приходите, посмотрите, оцените.
== '''Конкурс «Знатоки фразеологизмов».''' ==
'''1. Ведущий.'''
Богат русский язык. Чем больше слов знает человек,
тем точнее и образнее выражает он свою мысль,
тем богаче и красивее его речь и
тем приятнее его слушать.
Мы порой и не сообразим,
Отчего же мы так говорим,
Почему в ситуациях разных
Произносим нелепые фразы.
Иностранцы их вряд ли поймут,
Коль дословно переведут.
Но мы этим серьезно займемся
И, конечно, во всем разберемся.'''

Что же это за нелепые фразы? Почему часто мы слышим такие выражения,
как «наломать дров», намотать на ус», «курам на смех», «как с гуся вода», «вешать лапшу на уши» и т.д.
Это фразеологизмы - особые обороты, устойчивые выражения, которыми очень богата наша речь.
Неслучайно фразеологию называют – «жемчужиной» русской речи.
''''' Начинаем конкурс знатоков метких слов и крылатых выражений. '''''

'''2. Представление членов жюри.''' Обращение к ним.

Ты, жюри, суди, суди, только не засуживай. (Вручает иглу и воду)
Пусть совесть будет чистой, как эта вода, глаз остр, как эта игла.

''' 3. Приветствие команд.'''
''"Звездочки"'' Девиз: "Гореть самим, зажечь других, быть впереди и точка".
''«Почемучки».'' Девиз: "Все разведать, все узнать, легких тропок не искать".
'''4. Конкурсы.'''
Разминка."Добавь словечко".

Он приходит во время еды. Она надвое сказала. А он просто открывался. Она не приходит одна.
(аппетит, бабушка, ларчик, беда)

Кто больше составит слов из букв слова ФРАЗЕОЛОГИЗМ.

Игра со зрителями.Реклама.

«Интересная книга только у нас,
таинственная находка крупной суммы денег,
большой банкет, появление таинственного убийцы,
предательство гостей,
жесткая пытка хозяйки дома.
(Муха-цокотуха)
Уважаемые зрители, а какие вы знаете фразеологизмы со словом МУХА?

Фразеологический зверинец. "Добавьте название животных".

Колючий как … (еж). Нем, как… (рыба). Здоров, как… (бык).Труслив, как… (заяц).
Упрям, как… (баран). Грязный, как… (свинья). Хитра, как… (лиса).

"Подбери пару-антоним".

Кот наплакал. Рот не закрывается. Попасть в точку. Брать быка за рога.
Слово не вытянешь. Куры не клюют. Ходить вокруг да около. Дать маху.

"Называйка".

Вспомните пословицы-фразеологизмы, в которых упоминаются следующие предметы: сапоги, яблоня, кошка, собака, мешок, цыплята.

Игра со зрителями: "Доскажи словечко".

Товарищ твой просит украдкой,
ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь ты другу,
окажешь… (медвежью услугу).

Дружнее этих двух ребят,
на свете не найдешь.
О них обычно говорят,
водой… (не разольешь).

Эти артисты фальшивят,
путают слова,
поют кто в лес,
…… (кто по дрова).

Ребята слушать их не станут,
от этой песни уши… (вянут).

"Замени одним словом".

Мозолить глаза. В час по одной ложке. Точить лясы. Рукой подать. Кожа да кости. Куры не клюют. Клевать носом. Бить баклуши.

Игра со зрителями. "Что это?"

Не цветы, а вянут. Не ладоши, а ими хлопают. Не белье, а их развешивают.

Его вешают, приходя в уныние. Его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело. Его задирают, зазнаваясь.

Он доведет до Киева. Он бывает длинный. Без костей. Его можно проглотить, а можно держать за зубами.

'''Жюри подвело итог конкурса.'''
На каникулах вы не только гуляли,
Но и о деле не забывали:
Не покладая рук фразеологизмы изучали.
Сейчас вы вооруженны до зубов.
Жюри справедливо рассудило:
«Почемучки» -больше слов составили;
«Звёздочки» - правильных ответов дали.
В результате – равный счёт.
Про вас можем мы сказать:
- Команда «Почемучки» - энциклопедия ходячая.
Успехов в ДООнк пожелать.Большому кораблю – большое плавание!

Примечание. Ведущий предлагал участникам конкурса объяснять лексическое значение фразеологизмов, приводить примеры применения их в речи.

== '''Конкурс "Рисуем всей семьёй"''' ==

[[Изображение:SDC11662.JPG|thumb||thumb|'''Чесать языком'''. Семья Рыжовых.]]

'''Чесать языком'''.

Я понимаю, что чесать языком, это не очень хорошее занятие. Мы решили об этом рассказать с помощью рисунка.Рисовали всей семьёй. Мама, Анастасия Анатольевна, - солнце и одежду. Папа, Андрей Николаевич, - лицо и волосы. А я рисовал обувь, язык и щёки.
Кошкам, Дусе и Юле, было интересно, и они вертелись вокруг нас.

Семья Рыжовых.

[[Изображение:SDC11663.JPG|thumb||thumb|'''Тянуть время.''' Семья Михайловых.]]

'''Тянуть время.'''

Я выбрала этот фразеологизм, потому что мне мама часто говорит: « Хватит тянуть время. Садись за уроки». В работе помогали мама, Елена Георгиевна, и папа, Дмитрий Геннадьевич.

Семья Михайловых.

[[Изображение:SDC11674.JPG|thumb||thumb|'''Как две капли воды.''' Семья Латышевых.]]

'''Как две капли воды.'''

Я нарисовала рисунок к этому фразеологизму, потому что мы с папой часто употребляем его в речи. Например, когда видим близнецов или одинаковые предметы. Помогал мне рисовать папа, Дмитрий Иванович.

Семья Латышевых.

[[Изображение:SDC11664.JPG|thumb||thumb|'''Грязный как свинья.''' Семья Ларионовых.]]

'''Грязный как свинья.'''

Я нарисовала рисунок к этому фразеологизму, потому что хочу выглядеть опрятно, чтобы окружающим было приятно со мной общаться. Мне помогала выполнять работу мама, Людмила Сергеевна. Она рисовала, а я раскрашивала.

Семья Ларионовых.

[[Изображение:SDC11666.JPG|thumb||thumb|'''Как с гуся вода.''' Семья Бобряковых.]]

'''Как с гуся вода.'''

У меня есть кошка. Она очень любит грызть мишуру, которой я украсил ёлку. Я её ругаю, а с неё «как с гуся вода». Она продолжает свое дело. Рисовать мне помогала мама, Ирина Владимировна.

Семья Бобряковых.

[[Изображение:Как зеницу.JPG|thumb||thumb|'''Хранить как зеницу ока.''' Семья Чернеговых.]]

'''Хранить как зеницу ока.'''

У нас живёт собака. Её зовут Дик. Мы бережём её как зеницу ока.
Папа, Артём Михайлович, помогал рисовать, мама, Ольга Сергеевна, помогала раскрашивать, а наш пёс Дик сидел рядом и с интересом смотрел на нашу работу.

Мы семьёю рисовали,
Друг другу помогали,
Мы ни капли не устали,
Фразеологизмы новые узнали.
В семейном конкурсе участие принимаем,
Всем успехов желаем.

Семья Чернеговых.

[[Изображение:SDC11667.JPG|thumb||thumb|'''На скорую руку.''' Семья Кучеровых.]]

'''На скорую руку.'''

Однажды я сделала домашнее задание по русскому языку на скорую руку, очень торопилась и допустила ошибку.
Над рисунком работали дружно.
Работа шла без сучка и задоринки.
Рисовали вместе с сестрой Аней, а помогала нам мама, Светлана Геннадьевна.

Семья Кучеровых.

[[Изображение:SDC11671.JPG|thumb||thumb|'''Яблоко раздора.''' Семья Брюхановых]]

'''Яблоко раздора''' (повод, причина спора, ссоры).
Как из ведра(сильный дождь)
Делать из мухи слона (преувеличивать)
Делать спустя рукава ( всё делать плохо).

Мне нравится употреблять в речи эти фразеологизмы, поэтому я нарисовал к ним рисунки. Мне помогала мама, Елена Анатольевна.
А на конкурс взяли только один. Жаль!

Семья Брюхановых.

[[Изображение:SDC11665.JPG|thumb||thumb|'''Здоров как бык.''' Семья Вантеевых.]]

'''Здоров как бык.'''

Очень хочется быть здоровым и никогда не болеть.
В работе мне помогала мама, Ольга Юрьевна.

Семья Вантеевых.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:SDC11671.JPG

2011-01-19T11:18:39Z

Ена: Семья Брюхановых.

Семья Брюхановых.

Файл:SDC11674.JPG

2011-01-19T11:09:37Z

Ена: Семья Латышевых.

Семья Латышевых.

Обучающий тур команды IDz238 Почемучки

2011-01-19T11:07:58Z

Ена:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color:#FFE4E1;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:"DeepSkyBlue"; style="background-color: LightCyan;"><center><big></big></center>
<div style="background-color": "LightPink">
<font size=2px color=indigo>
[[Изображение:SDC11626звёздочки.JPG|thumb|]]
[[Изображение:SDC11628 к 2.JPG|thumb||thumb|]]
[[Изображение:SDC11647 к 3.JPG|thumb|]]
[[Изображение:SDC11657 дружба 1.JPG|thumb|]]
[[Участник:IDz238 Почемучки]]

''' Отчёт о проведении Обучающего тура "Его Величество Фразеологизм". '''
Быстро время пролетело.
Праздники. Каникулы.
Экскурсии. Театры.
Горки. Лыжи. Шайба и коньки.
Снег. Мороз. Весёлый смех.
Радость общая на всех.
Не скучали.
Фразеологизмы изучали.
Рисунки к ним семьёй «писали».
Школа. Встреча. Разговоры.
Конкурс Знатоков.
В 4-б приходите, посмотрите, оцените.
== '''Конкурс «Знатоки фразеологизмов».''' ==
'''1. Ведущий.'''
Богат русский язык. Чем больше слов знает человек,
тем точнее и образнее выражает он свою мысль,
тем богаче и красивее его речь и
тем приятнее его слушать.
Мы порой и не сообразим,
Отчего же мы так говорим,
Почему в ситуациях разных
Произносим нелепые фразы.
Иностранцы их вряд ли поймут,
Коль дословно переведут.
Но мы этим серьезно займемся
И, конечно, во всем разберемся.'''

Что же это за нелепые фразы? Почему часто мы слышим такие выражения,
как «наломать дров», намотать на ус», «курам на смех», «как с гуся вода», «вешать лапшу на уши» и т.д.
Это фразеологизмы - особые обороты, устойчивые выражения, которыми очень богата наша речь.
Неслучайно фразеологию называют – «жемчужиной» русской речи.
''''' Начинаем конкурс знатоков метких слов и крылатых выражений. '''''

'''2. Представление членов жюри.''' Обращение к ним.

Ты, жюри, суди, суди, только не засуживай. (Вручает иглу и воду)
Пусть совесть будет чистой, как эта вода, глаз остр, как эта игла.

''' 3. Приветствие команд.'''
''"Звездочки"'' Девиз: "Гореть самим, зажечь других, быть впереди и точка".
''«Почемучки».'' Девиз: "Все разведать, все узнать, легких тропок не искать".
'''4. Конкурсы.'''
Разминка."Добавь словечко".

Он приходит во время еды. Она надвое сказала. А он просто открывался. Она не приходит одна.
(аппетит, бабушка, ларчик, беда)

Кто больше составит слов из букв слова ФРАЗЕОЛОГИЗМ.

Игра со зрителями.Реклама.

«Интересная книга только у нас,
таинственная находка крупной суммы денег,
большой банкет, появление таинственного убийцы,
предательство гостей,
жесткая пытка хозяйки дома.
(Муха-цокотуха)
Уважаемые зрители, а какие вы знаете фразеологизмы со словом МУХА?

Фразеологический зверинец. "Добавьте название животных".

Колючий как … (еж). Нем, как… (рыба). Здоров, как… (бык).Труслив, как… (заяц).
Упрям, как… (баран). Грязный, как… (свинья). Хитра, как… (лиса).

"Подбери пару-антоним".

Кот наплакал. Рот не закрывается. Попасть в точку. Брать быка за рога.
Слово не вытянешь. Куры не клюют. Ходить вокруг да около. Дать маху.

"Называйка".

Вспомните пословицы-фразеологизмы, в которых упоминаются следующие предметы: сапоги, яблоня, кошка, собака, мешок, цыплята.

Игра со зрителями: "Доскажи словечко".

Товарищ твой просит украдкой,
ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь ты другу,
окажешь… (медвежью услугу).

Дружнее этих двух ребят,
на свете не найдешь.
О них обычно говорят,
водой… (не разольешь).

Эти артисты фальшивят,
путают слова,
поют кто в лес,
…… (кто по дрова).

Ребята слушать их не станут,
от этой песни уши… (вянут).

"Замени одним словом".

Мозолить глаза. В час по одной ложке. Точить лясы. Рукой подать. Кожа да кости. Куры не клюют. Клевать носом. Бить баклуши.

Игра со зрителями. "Что это?"

Не цветы, а вянут. Не ладоши, а ими хлопают. Не белье, а их развешивают.

Его вешают, приходя в уныние. Его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело. Его задирают, зазнаваясь.

Он доведет до Киева. Он бывает длинный. Без костей. Его можно проглотить, а можно держать за зубами.

'''Жюри подвело итог конкурса.'''
На каникулах вы не только гуляли,
Но и о деле не забывали:
Не покладая рук фразеологизмы изучали.
Сейчас вы вооруженны до зубов.
Жюри справедливо рассудило:
«Почемучки» -больше слов составили;
«Звёздочки» - правильных ответов дали.
В результате – равный счёт.
Про вас можем мы сказать:
- Команда «Почемучки» - энциклопедия ходячая.
Успехов в ДООнк пожелать.Большому кораблю – большое плавание!

Примечание. Ведущий предлагал участникам конкурса объяснять лексическое значение фразеологизмов, приводить примеры применения их в речи.

== '''Конкурс "Рисуем всей семьёй"''' ==

[[Изображение:SDC11662.JPG|thumb||thumb|]]

'''Чесать языком'''.

Я понимаю, что чесать языком, это не очень хорошее занятие. Мы решили об этом рассказать с помощью рисунка.Рисовали всей семьёй. Мама, Анастасия Анатольевна, - солнце и одежду. Папа, Андрей Николаевич, - лицо и волосы. А я рисовал обувь, язык и щёки.
Кошкам, Дусе и Юле, было интересно, и они вертелись вокруг нас.

Семья Рыжовых.

[[Изображение:SDC11663.JPG|thumb||thumb|]]

'''Тянуть время.'''

Я выбрала этот фразеологизм, потому что мне мама часто говорит: « Хватит тянуть время. Садись за уроки». В работе помогали мама, Елена Георгиевна, и папа, Дмитрий Геннадьевич.

Семья Михайловых.

[[Изображение:SDC11664.JPG|thumb||thumb|]]

'''Грязный как свинья.'''

Я нарисовала рисунок к этому фразеологизму, потому что хочу выглядеть опрятно, чтобы окружающим было приятно со мной общаться. Мне помогала выполнять работу мама, Людмила Сергеевна. Она рисовала, а я раскрашивала.

Семья Ларионовых.

[[Изображение:SDC11666.JPG|thumb||thumb|]]

'''Как с гуся вода.'''

У меня есть кошка. Она очень любит грызть мишуру, которой я украсил ёлку. Я её ругаю, а с неё «как с гуся вода». Она продолжает свое дело. Рисовать мне помогала мама, Ирина Владимировна.

Семья Бобряковых.

[[Изображение:Как зеницу.JPG|thumb||thumb|]]

'''Хранить как зеницу ока.'''

У нас живёт собака. Её зовут Дик. Мы бережём её как зеницу ока.
Папа, Артём Михайлович, помогал рисовать, мама, Ольга Сергеевна, помогала раскрашивать, а наш пёс Дик сидел рядом и с интересом смотрел на нашу работу.

Мы семьёю рисовали,
Друг другу помогали,
Мы ни капли не устали,
Фразеологизмы новые узнали.
В семейном конкурсе участие принимаем,
Всем успехов желаем.

Семья Чернеговых.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:Как зеницу.JPG

2011-01-19T11:04:29Z

Ена: