ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник конкурса:Жулькова Ирина

2009-02-27T12:00:23Z

Жулькова Ирина:

[[Изображение:Жулькова ИА.JPG|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Жулькова Ирина Александровна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ средняя школа №16

'''Должность:''' учитель географии

'''Электронная почта: ''' ia0308@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' применение на уроках здоровьесберегающих технологий

'''Мои увлечения:''' страноведение, составление кроссвордов

'''Мой вклад в Интернет:''' начинающий пользователь

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Предметной областью моей работы является естественно - географическая. Тема урока "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке." Возраст учащихся - 7 класс.

Цели данного урока:

- познавательная(обучающая) - формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны влажного экваториального леса(сельвы)Южной Америки.

- развивающая - развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности, продолжить развитие пространственного воображения.

- воспитательная - стимулирование развития умений работать в коллективе и самостоятельно, продолжить развитие нравственно - эстетического отношения к природе, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Задачи урока:

- углубить и закрепить знания учащихся по особенностям географического положения и особенностям природы даннного материка

- готовить учащихся к активному участию в работе на уроке

- учить учащихся выявлять особенности влияния компонентов природы (географического положения,рельефа,климата, вод, почв) на органический мир

- вырабатывать умения самостоятельно учиться

- учить овладевать навыками и умениями творчески применять на практике полученные знания

- совершенствовать коммуникативные умения учащихся

- изучить влияние экологической проблемы - вырубка лесов Амазонии - не только для отдельных стран и материка, но и для всей планеты, для здоровья людей

- сохранять здоровье учащихся

- развивать умения устной речи

- закрепить и обобщить знания по теме.

В ходе урока использовались информационно - коммуникационные технологии:

- на этапе усвоения новых знаний была организована работа в группах: каждая группа выполняла задания по карточкам, выполненным в WORD.

- на этапе cообщения учащимся домашнего задания: инструктаж по его выполнению с вручением каждому ученику карточки,выполненной в WORD, с дифференцированными заданиями.

А также группа учащихся имела опережающие творческие задания - познакомиться с растительным и животным миром сельвы, подготовить сообщения и компьютерную презентацию,используя дополнительную литературу, электронные диски, выход в Интернет. Итогом работы стали буклеты, информационные листы, рисунки, компьютерная презентация о некоторых растениях и животных сельвы.

При рассмотрении вопроса об изменении природы сельвы в результате хозяйственной деятельности человека использовался диск "Природные зоны мира." интерактивное наглядное пособие издательства "Дрофа" с целью показа Трансамазонского шоссе,которое разрушило дождевой лес.

- на этапе закрепления новых знаний ученики заполняют кроссворд, выполненный в WORD и отвечают на вопросы викторины, которые имеются у каждого ученика.

Использование ИКТ на данном уроке оправдано, так как это способствует сохранению здоровья учащихся, повышает интерес к предмету, экономит время.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''
Конспект урока в 7 классе по теме "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке" [http://docs.google.com/Doc?id=dcnckmvs_0hp5rcggb (смотреть)]

Презентации: "Растительный мир сельвы" [http://docs.google.com/Presentation?id=dcnckmvs_4cv2nwddr (смотреть)],

"Животный мир сельвы" [http://docs.google.com/Presentation?id=dcnckmvs_18fz59d6dv (смотреть)].

"Природные зоны Южной Америки"

[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]

Участник конкурса:Жулькова Ирина

2009-02-27T11:46:00Z

Жулькова Ирина:

[[Изображение:Жулькова ИА.JPG|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Жулькова Ирина Александровна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ средняя школа №16

'''Должность:''' учитель географии

'''Электронная почта: ''' ia0308@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' применение на уроках здоровьесберегающих технологий

'''Мои увлечения:''' страноведение, составление кроссвордов

'''Мой вклад в Интернет:''' начинающий пользователь

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Предметной областью моей работы является естественно - географическая. Тема урока "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке." Возраст учащихся - 7 класс.

Цели данного урока:

- познавательная(обучающая) - формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны влажного экваториального леса(сельвы)Южной Америки.

- развивающая - развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности, продолжить развитие пространственного воображения.

- воспитательная - стимулирование развития умений работать в коллективе и самостоятельно, продолжить развитие нравственно - эстетического отношения к природе, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Задачи урока:

- углубить и закрепить знания учащихся по особенностям географического положения и особенностям природы даннного материка

- готовить учащихся к активному участию в работе на уроке

- учить учащихся выявлять особенности влияния компонентов природы (географического положения,рельефа,климата, вод, почв) на органический мир

- вырабатывать умения самостоятельно учиться

- учить овладевать навыками и умениями творчески применять на практике полученные знания

- совершенствовать коммуникативные умения учащихся

- изучить влияние экологической проблемы - вырубка лесов Амазонии - не только для отдельных стран и материка, но и для всей планеты, для здоровья людей

- сохранять здоровье учащихся

- развивать умения устной речи

- закрепить и обобщить знания по теме.

В ходе урока использовались информационно - коммуникационные технологии:

- на этапе усвоения новых знаний была организована работа в группах: каждая группа выполняла задания по карточкам, выполненным в WORD.

- на этапе cообщения учащимся домашнего задания: инструктаж по его выполнению с вручением каждому ученику карточки,выполненной в WORD, с дифференцированными заданиями.

А также группа учащихся имела опережающие творческие задания - познакомиться с растительным и животным миром сельвы, подготовить сообщения и компьютерную презентацию,используя дополнительную литературу, электронные диски, выход в Интернет. Итогом работы стали буклеты, информационные листы, рисунки, компьютерная презентация о некоторых растениях и животных сельвы.

При рассмотрении вопроса об изменении природы сельвы в результате хозяйственной деятельности человека использовался диск "Природные зоны мира." интерактивное наглядное пособие издательства "Дрофа" с целью показа Трансамазонского шоссе,которое разрушило дождевой лес.

- на этапе закрепления новых знаний ученики заполняют кроссворд, выполненный в WORD и отвечают на вопросы викторины, которые имеются у каждого ученика.

Использование ИКТ на данном уроке оправдано, так как это способствует сохранению здоровья учащихся, повышает интерес к предмету, экономит время.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''
Конспект урока в 7 классе по теме "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке" [http://docs.google.com/Doc?id=dcnckmvs_0hp5rcggb (смотреть)]
Раздаточный материал.
Презентации: "Растительный мир сельвы" [http://docs.google.com/Presentation?id=dcnckmvs_4cv2nwddr (смотреть)],

"Животный мир сельвы".

[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]

Участник конкурса:Жулькова Ирина

2009-02-24T11:13:34Z

Жулькова Ирина:

[[Изображение:Жулькова ИА.JPG|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Жулькова Ирина Александровна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ средняя школа №16

'''Должность:''' учитель географии

'''Электронная почта: ''' ia0308@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' применение на уроках здоровьесберегающих технологий

'''Мои увлечения:''' страноведение, составление кроссвордов

'''Мой вклад в Интернет:''' начинающий пользователь

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Предметной областью моей работы является естественно - географическая. Тема урока "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке." Возраст учащихся - 7 класс.

Цели данного урока:

- познавательная(обучающая) - формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны влажного экваториального леса(сельвы)Южной Америки.

- развивающая - развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности, продолжить развитие пространственного воображения.

- воспитательная - стимулирование развития умений работать в коллективе и самостоятельно, продолжить развитие нравственно - эстетического отношения к природе, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Задачи урока:

- углубить и закрепить знания учащихся по особенностям географического положения и особенностям природы даннного материка

- готовить учащихся к активному участию в работе на уроке

- учить учащихся выявлять особенности влияния компонентов природы (географического положения,рельефа,климата, вод, почв) на органический мир

- вырабатывать умения самостоятельно учиться

- учить овладевать навыками и умениями творчески применять на практике полученные знания

- совершенствовать коммуникативные умения учащихся

- изучить влияние экологической проблемы - вырубка лесов Амазонии - не только для отдельных стран и материка, но и для всей планеты, для здоровья людей

- сохранять здоровье учащихся

- развивать умения устной речи

- закрепить и обобщить знания по теме.

В ходе урока использовались информационно - коммуникационные технологии:

- на этапе усвоения новых знаний была организована работа в группах: каждая группа выполняла задания по карточкам, выполненным в WORD.

- на этапе cообщения учащимся домашнего задания: инструктаж по его выполнению с вручением каждому ученику карточки,выполненной в WORD, с дифференцированными заданиями.

А также группа учащихся имела опережающие творческие задания - познакомиться с растительным и животным миром сельвы, подготовить сообщения и компьютерную презентацию,используя дополнительную литературу, электронные диски, выход в Интернет. Итогом работы стали буклеты, информационные листы, рисунки, компьютерная презентация о некоторых растениях и животных сельвы.

При рассмотрении вопроса об изменении природы сельвы в результате хозяйственной деятельности человека использовался диск "Природные зоны мира." интерактивное наглядное пособие издательства "Дрофа" с целью показа Трансамазонского шоссе,которое разрушило дождевой лес.

- на этапе закрепления новых знаний ученики заполняют кроссворд, выполненный в WORD и отвечают на вопросы викторины, которые имеются у каждого ученика.

Использование ИКТ на данном уроке оправдано, так как это способствует сохранению здоровья учащихся, повышает интерес к предмету, экономит время.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''
Конспект урока в 7 классе по теме "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке" [http://docs.google.com/Doc?id=dcnckmvs_0hp5rcggb (смотреть)]
Раздаточный материал.
Презентации: "Растительный мир сельвы", "Животный мир сельвы".

[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]

Участник конкурса:Жулькова Ирина

2009-02-18T07:00:54Z

Жулькова Ирина:

[[Изображение:Жулькова ИА.JPG|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Жулькова Ирина Александровна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ средняя школа №16

'''Должность:''' учитель географии

'''Электронная почта: ''' ia0308@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' применение на уроках здоровьесберегающих технологий

'''Мои увлечения:''' страноведение, составление кроссвордов

'''Мой вклад в Интернет:''' начинающий пользователь

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Предметной областью моей работы является естественно - географическая. Тема урока "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке." Возраст учащихся - 7 класс.

Цели данного урока:

- познавательная(обучающая) - формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны влажного экваториального леса(сельвы)Южной Америки.

- развивающая - развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности, продолжить развитие пространственного воображения.

- воспитательная - стимулирование развития умений работать в коллективе и самостоятельно, продолжить развитие нравственно - эстетического отношения к природе, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Задачи урока:

- углубить и закрепить знания учащихся по особенностям географического положения и особенностям природы даннного материка

- готовить учащихся к активному участию в работе на уроке

- учить учащихся выявлять особенности влияния компонентов природы (географического положения,рельефа,климата, вод, почв) на органический мир

- вырабатывать умения самостоятельно учиться

- учить овладевать навыками и умениями творчески применять на практике полученные знания

- совершенствовать коммуникативные умения учащихся

- изучить влияние экологической проблемы - вырубка лесов Амазонии - не только для отдельных стран и материка, но и для всей планеты, для здоровья людей

- сохранять здоровье учащихся

- развивать умения устной речи

- закрепить и обобщить знания по теме.

В ходе урока использовались информационно - коммуникационные технологии:

- на этапе усвоения новых знаний была организована работа в группах: каждая группа выполняла задания по карточкам, выполненным в WORD.

- на этапе cообщения учащимся домашнего задания: инструктаж по его выполнению с вручением каждому ученику карточки,выполненной в WORD, с дифференцированными заданиями.

А также группа учащихся имела опережающие творческие задания - познакомиться с растительным и животным миром сельвы, подготовить сообщения и компьютерную презентацию,используя дополнительную литературу, электронные диски, выход в Интернет. Итогом работы стали буклеты, информационные листы, рисунки, компьютерная презентация о некоторых растениях и животных сельвы.

При рассмотрении вопроса об изменении природы сельвы в результате хозяйственной деятельности человека использовался диск "Природные зоны мира." интерактивное наглядное пособие издательства "Дрофа" с целью показа Трансамазонского шоссе,которое разрушило дождевой лес.

- на этапе закрепления новых знаний ученики заполняют кроссворд, выполненный в WORD и отвечают на вопросы викторины, которые имеются у каждого ученика.

Использование ИКТ на данном уроке оправдано, так как это способствует сохранению здоровья учащихся, повышает интерес к предмету, экономит время.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''
Конспект урока в 7 классе по теме "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке"
Раздаточный материал.
Презентации: "Растительный мир сельвы", "Животный мир сельвы".

[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]

Участник конкурса:Жулькова Ирина

2009-01-05T08:57:10Z

Жулькова Ирина:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Жулькова Ирина Александровна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ средняя школа №16

'''Должность:''' учитель географии

'''Электронная почта: '''

'''Область профессиональных интересов:''' применение на уроках здоровьесберегающих технологий

'''Мои увлечения:''' страноведение, составление кроссвордов

'''Мой вклад в Интернет:''' начинающий пользователь

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Предметной областью моей работы является естественно - географическая. Тема урока "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке." Возраст учащихся - 7 класс.

Цели данного урока:

- познавательная(обучающая) - формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны влажного экваториального леса(сельвы)Южной Америки.
- развивающая - развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности, продолжить развитие пространственного воображения.
- воспитательная - стимулирование развития умений работать в коллективе и самостоятельно, продолжить развитие нравственно - эстетического отношения к природе, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Задачи урока:

- углубить и закрепить знания учащихся по особенностям географического положения и особенностям природы даннного материка
- готовить учащихся к активному участию в работе на уроке
- учить учащихся выявлять особенности влияния компонентов природы (географического положения,рельефа,климата, вод, почв) на органический мир
- вырабатывать умения самостоятельно учиться
- учить овладевать навыками и умениями творчески применять на практике полученные знания
- совершенствовать коммуникативные умения учащихся
- изучить влияние экологической проблемы - вырубка лесов Амазонии - не только для отдельных стран и материка, но и для всей планеты, для здоровья людей
- сохранять здоровье учащихся
- развивать умения устной речи
- закрепить и обобщить знания по теме.

В ходе урока использовались информационно - коммуникационные технологии:

- на этапе информации учащимся домашнего задания: инструктаж по его выполнению с вручением каждому ученику карточки,выполненной в WORD, с дифференцированными заданиями.

- на этапе усвоения новых знаний была организована работа в группах: каждая группа выполняла задания по карточкам, выполненным в WORD.
А также группа учащихся имела опережающие творческие задания - познакомиться с растительным и животным миром сельвы, подготовить сообщения и компьютерную презентацию,используя дополнительную литературу, электронные диски, выход в Интернет. Итогом работы стали буклеты, информационные листы, рисунки, компьютерная презентация о некоторых растениях и животных сельвы.
При рассмотрении вопроса об изменении природы сельвы в результате хозяйственной деятельности человека использовался диск "Природные зоны мира." интерактивное наглядное пособие издательства "Дрофа" с целью показа Трансамазонского шоссе,которое разрушило дождевой лес.

- на этапе закрепления новых знаний ученики заполняют кроссворд, выполненный в WORD и отвечают на вопросы викторины, которые имеются у каждого ученика.

Использование ИКТ на данном уроке оправдано, так как это способствует сохранению здоровья учащихся, повышает интерес к предмету, экономит время.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]

Участник конкурса:Жулькова Ирина

2009-01-05T08:33:28Z

Жулькова Ирина:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Жулькова Ирина Александровна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ средняя школа №16

'''Должность:''' учитель географии

'''Электронная почта: '''

'''Область профессиональных интересов:''' применение на уроках здоровьесберегающих технологий

'''Мои увлечения:''' страноведение, составление кроссвордов

'''Мой вклад в Интернет:''' начинающий пользователь

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Предметной областью моей работы является естественно - географическая. Тема урока "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке." Возраст учащихся - 7 класс.

Цели данного урока:

- познавательная(обучающая) - формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны влажного экваториального леса(сельвы)Южной Америки.
- развивающая - развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности, продолжить развитие пространственного воображения.
- воспитательная - стимулирование развития умений работать в коллективе и самостоятельно, продолжить развитие нравственно - эстетического отношения к природе, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Задачи урока:

- углубить и закрепить знания учащихся по особенностям географического положения и особенностям природы даннного материка
- готовить учащихся к активному участию в работе на уроке
- учить учащихся выявлять особенности влияния компонентов природы (географического положения,рельефа,климата, вод, почв) на органический мир
- вырабатывать умения самостоятельно учиться
- учить овладевать навыками и умениями творчески применять на практике полученные знания
- совершенствовать коммуникативные умения учащихся
- изучить влияние экологической проблемы - вырубка лесов Амазонии - не только для отдельных стран и материка, но и для всей планеты, для здоровья людей
- сохранять здоровье учащихся
- развивать умения устной речи
- закрепить и обобщить знания по теме.

В ходе урока использовались информационно - коммуникационные технологии:
- на этапе информации учащимся домашнего задания: инструктаж по его выполнению с вручением каждому ученику карточки,выполненной в WORD, с дифференцированными заданиями.
- на этапе усвоения новых знаний была организована работа в группах: каждая группа выполняла задания по карточкам, выполненным в WORD.
А также группа учащихся имела опережающие творческие задания - познакомиться с растительным и животным миром сельвы, подготовить сообщения и компьютерную презентацию,используя дополнительную литературу, электронные диски, выход в Интернет. Итогом работы стали буклеты, информационные листы, рисунки, компьютерная презентация о некоторых растениях и животных сельвы.
При рассмотрении вопроса об изменении природы сельвы в результате хозяйственной деятельности человека использовался диск "Природные зоны мира." интерактивное наглядное пособие издательства "Дрофа" с целью показа Трансамазонского шоссе,которое разрушило дождевой лес.
- на этапе закрепления новых знаний ученики заполняют кроссворд, выполненный в WORD и отвечают на вопросы викторины, которые имеются у каждого ученика.

Использование ИКТ на данном уроке оправдано, так как

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]

Участник конкурса:Жулькова Ирина

2009-01-05T07:01:05Z

Жулькова Ирина:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Жулькова Ирина Александровна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ средняя школа №16

'''Должность:''' учитель географии

'''Электронная почта: '''

'''Область профессиональных интересов:''' применение на уроках здоровьесберегающих технологий

'''Мои увлечения:''' страноведение, составление кроссвордов

'''Мой вклад в Интернет:''' начинающий пользователь

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Предметной областью моей работы является естественно - географическая. Тема урока "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке." Возраст учащихся - 7 класс. Цели данного урока:
- познавательная(обучающая) - формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны влажного экваториального леса(сельвы)Южной Америки.
- развивающая - развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности, продолжить развитие пространственного воображения.
- воспитательная - стимулирование развития умений работать в коллективе и самостоятельно, продолжить развитие нравственно - эстетического отношения к природе, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
Задачи урока:
- углубить и закрепить знания учащихся по особенностям географического положения и особенностям природы даннного материка
- готовить учащихся к активному участию в работе на уроке
- учить учащихся выявлять особенности влияния компонентов природы (географического положения,рельефа,климата, вод, почв) на органический мир
- вырабатывать умения самостоятельно учиться
- учить овладевать навыками и умениями творчески применять на практике полученные знания
- совершенствовать коммуникативные умения учащихся
- изучить влияние экологической проблемы - вырубка лесов Амазонии - не только для отдельных стран и материка, но и для всей планеты, для здоровья людей
- сохранять здоровье учащихся
- развивать умения устной речи
- закрепить и обобщить знания по теме.
На этапе усвоения новых знаний использовались информационно - коммуникационные технологии. Группы учащихся №3 и №4 имела опережающие творческие задания - познакомиться с растительным и животным миром сельвы, подготовить сообщения и компьютерную презентацию. Итогом работы стали буклеты, информационные листы, рисунки, компьютерная презентация о некоторых растениях и животных сельвы.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]

Участник конкурса:Жулькова Ирина

2009-01-05T06:46:32Z

Жулькова Ирина:

Участник конкурса:Жулькова Ирина

2008-12-28T15:45:02Z

Жулькова Ирина:

Участники конкурса IT-activity

2008-11-25T07:13:58Z

Жулькова Ирина:

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

=='''Номинация "Урок (педагогическая идея) XXI века"'''==
''Для регистрации в конкурсе Вам необходимо оформить визитку участника конкурса по предложенному шаблону: [[Шаблон:Участник конкурса:Фамилия]], а затем добавить ссылку на Вашу визитку в перечень участников номинации в формате: '''Участник конкурса:Иванова Анна'''''

Подробную инструкцию для "новичков" по работе в ТолВики можно скачать [[Медиа:IT 1.doc|ЗДЕСЬ]].

'''Педагоги ОУ, представившие в номинации конкурсные работы:'''
* [[Участник конкурса: Клёнова Ирина]]
* [[Участник конкурса:Жарская Елена Александровна]]
* [[Участник конкурса:Забелина Лариса]]
* [[Участник конкурса:Климук Елена Евгеньевна]]
* [[Участник конкурса:Козлова Марина]]
* [[Участник конкурса:Яковчук Татьяна]]
* [[Участник конкурса:Маинскова Татьяна]]
* [[Участник конкурса:Заражевская Ирина]]
* [[Участник конкурса:Горбункова Наталья]]
* [[Участник конкурса:Ларина Наталья]]
* [[Участник конкурса:Осипова Светлана]]
* [[Участник конкурса:Швецова Валентина]]
* [[Участник конкурса:Гельмендинова Любовь]]
* [[Участник конкурса:Шильникова Генетта]]
* [[Участник конкурса:Оноприенко Татьяна]]
* [[Участник конкурса:Тимофеева Лариса]]
* [[Участник конкурса:Авдеева Валентина]]
* [[Участник конкурса:Акимова Елена]]
* [[Участник конкурса: Тексина Наталья]]
* [[Участник конкурса:Батижевская Светлана]]
* [[Участник конкурса:Архипова Людмила Викторовна]]
* [[Участник конкурса:Димурина Ольга]]
* [[Участник конкурса:Вышегородцева Анна]]
* [[Участник конкурса:Носова Елена Юрьевна]]
* [[Участник конкурса:Вноровская Анастасия]]
* [[Участник конкурса:Серова Светлана Григорьевна]]
* [[Участник конкурса:Сундеева Елена Александровна]]
* [[Участник конкурса:Зимонина Белла Эдуардовна]]
* [[Участник конкурса:Васильева Ольга]]
* [[Участник конкурса:Карина Фарида]]
* [[Участник конкурса:Черноволенко Татьяна Николаевна]]
* [[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна]]
* [[Участник конкурса:Жулькова Ирина]]

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

=='''Номинация "Школьный медиацентр"'''==
''Для регистрации в конкурсе Вам необходимо оформить визитку вашего коллектива по предложенному шаблону: [[Шаблон:Участник конкурса:Коллектив]], а затем добавить ссылку на Вашу визитку в перечень участников номинации в формате: '''Участник конкурса:Коллектив школы № 121'''''

Подробную инструкцию для "новичков" по работе в ТолВики можно скачать [[Медиа:IT 1.doc|ЗДЕСЬ]], но обязательно обращайте внимание на написание категории. Ваша визитка должна быть размещена в категории '''Школьный медиацентр'''.

'''Список коллективов - участников конкурса:'''
* [[Участник конкурса:Коллектив гимназии №77]]
* [[Участник конкурса:Коллектив лицея №6]]
* [[Участник конкурса:Коллектив МОУ школы № 32]]

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

=='''Номинация "Школа - IT-activity"'''==

Для регистрации в конкурсе Вам необходимо оформить виртуальный "портрет" Вашего образовательного учреждения. Вы можете воспользоваться предложенным шаблоном: [[Шаблон:Портрет школы]].

'''ВНИМАНИЕ!!!''' В случае, если Портрет вашего образовательного учреждения уже создан в ТолВики [[:Категория:Портрет школы|(смотрите список "портретов")]], вам не нужно создавать новую статью, а необходимо внести изменения в уже существующую.

В любом случае в портрете вашего образовательного учреждения должны быть указаны несколько категорий:
# Категория:Портрет школы;
# Категория:Номинация "Школа-IT-activity";
# Категория:Школа ...

'''Обязательное условие''': в "портрете" образовательного учреждения должно быть отражено, что учреждение является участником Конкурса "IT-activity". Вы можете указать это, например, в разделе "Штрихи к портрету" статьи о вашем ОУ.

Кроме того, '''необходимо добавить ссылку на созданный Вами портрет''' в перечень участников номинации (см. ниже) в формате: '''Участник конкурса:Школа № 121'''
* [[Портрет гимназии 89|Участник конкурса:Гимназия № 89]]
* [[Портрет гимназии 77|Участник конкурса:Гимназия № 77]]
* [[Портрет лицея №57|Участник конкурса:лицей №57]]
* [[Портрет школы 47|Участник конкурса:школа № 47]]
* [[Портрет начальной школы 92|Участник конкурса:школа № 92]]
* [[Портрет лицея 6|Участник конкурса:лицей №6]]
* [[Портрет школы 32|Участник конкурса:школа №32]]

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity]]

Участник конкурса:Жулькова Ирина

2008-11-25T07:09:09Z

Жулькова Ирина:

Участник конкурса:Жулькова Ирина

2008-11-25T07:05:06Z

Жулькова Ирина: Новая: {{subst:Шаблон:Участник конкурса:Фамилия}}

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:'''

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:'''

'''Должность:'''

'''Электронная почта: '''

'''Область профессиональных интересов:'''

'''Мои увлечения:'''

'''Мой вклад в Интернет:'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]