ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Журавлёва Маргарита Геннадьевна

2011-05-16T17:03:07Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #EFFFEF; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:SDC11479.JPG|thumb|'''<span style="color:#0000CD">Журавлёва М. Г.</span>''']]
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#4169E1;">'''Журавлёва Маргарита Геннадьевна'''</p>
'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]

'''ФИО''':[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%91%D0%B2%D1%8B Журавлёва][http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0 Маргарита] Геннадьевна

'''Место работы''':[http://www.topshkola.ru/school/index/12813МОУ средняя школа № 91]

'''Должность''':учитель начальных классов

'''Образование''':средне-специальное педагогическое

'''Электронная почта''': MGzhuravleva@mail.ru

'''Область профессиональных интересов''': разностороннии

'''Хобби''': чтение книг, работа на компьютере, музыка.

[[Учебный проект Они живут рядом с нами]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-15T16:54:42Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*[https://docs.google.com/document/d/1XK2GNfEhm_620y2SgfS0BY5bwtFi1VqrEvHrb1HRU8M/edit?hl=ru&authkey=CMfH3ZQI# Лист самооценки работы учеников в своей группе]
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*[https://docs.google.com/document/d/12y7jI1rHZXaFBOQiRLBqB73ADOZURyreUNvndzwFK6g/edit?hl=ru# Критерии оценки презентации]
*Лист взаимопроверки
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]
*Анкета для учеников (Рефлексия)
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-15T16:35:37Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*[https://docs.google.com/document/d/1XK2GNfEhm_620y2SgfS0BY5bwtFi1VqrEvHrb1HRU8M/edit?hl=ru&authkey=CMfH3ZQI# Лист самооценки работы учеников в своей группе]
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Критерии оценки презентации
*Лист взаимопроверки
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]
*Анкета для учеников (Рефлексия)
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-15T16:27:18Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Критерии оценки презентации
*Лист взаимопроверки
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]
*Анкета для учеников (Рефлексия)
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-15T16:26:48Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Критерии оценки презентации
*Лист взаимопроверки
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]
*Анкета для учеников (Рефлексия)
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-15T16:26:06Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Критерии оценки презентации
*Лист взаимопроверки
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-15T16:25:03Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна:

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Критерии оценки презентации
*Лист взаимопроверки
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)
}
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-15T16:23:50Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Критерии оценки презентации
*Лист взаимопроверки
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-15T08:50:21Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
* Критерии оценки презентации
*Лист взаимопроверки
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-15T08:49:36Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
* Критерии оценки презентации
*Лист взаимопроверки
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-15T08:48:04Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
* Критерии оценки презентации
*Лист взаимопроверки
[[*https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ*Анкета для родителей]]

*Анкета для учеников (Рефлексия)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-15T08:25:41Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Лист взаимопроверки
*Критерии оценки презентации
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-15T08:23:11Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Лист взаимопроверки
*Критерии оценки презентации
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)
https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ[http://www.example.com заголовок ссылки]|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-14T12:44:49Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Лист взаимопроверки
*Критерии оценки презентации
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-14T12:44:12Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''
''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Лист взаимопроверки
*Критерии оценки презентации
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-14T12:43:26Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''
''Деятельность учителя:''
• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''
''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Лист взаимопроверки
*Критерии оценки презентации
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-14T12:42:13Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''
''Деятельность учителя:''
• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;
• определить этапы проекта, темы учебных исследований;
• составить план оценивания;
• составить список литературы;
• приготовить буклет для родителей;
• вводную презентацию для учащихся;
• список оборудования
• разработать критерии оценивания.
'''Основной этап'''
''Деятельность учителя:''
• знакомство родителей с буклетом;
• показ вводной презентации;
• постановка проблемных вопросов;
• деление на группы и распределение ролей;
• анализ проблемных вопросов.
''Деятельность учащихся:''
• составление плана деятельности;
• исследовательская деятельность;
• сбор информации;
• фотографии на тему"Кошки"
• оценивание;
• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета
'''Заключительный этап
''Защита проекта'':'''
• презентация работ учащихся;
• основные выводы по теме исследования;
''Оценивание работ:''
• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)
''Подведение итогов:''
•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Лист взаимопроверки
*Критерии оценки презентации
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-14T12:41:07Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''
''Деятельность учителя:''
• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;
• определить этапы проекта, темы учебных исследований;
• составить план оценивания;
• составить список литературы;
• приготовить буклет для родителей;
• вводную презентацию для учащихся;
• список оборудования
• разработать критерии оценивания.
'''Основной этап'''
''Деятельность учителя:''
• знакомство родителей с буклетом;
• показ вводной презентации;
• постановка проблемных вопросов;
• деление на группы и распределение ролей;
• анализ проблемных вопросов.
''Деятельность учащихся:''
• составление плана деятельности;
• исследовательская деятельность;
• сбор информации;
• фотографии на тему"Кошки"
• оценивание;
• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета
'''Заключительный этап
''Защита проекта'':'''
• презентация работ учащихся;
• основные выводы по теме исследования;
''Оценивание работ:''
• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)
Подведение итогов:
• Создание постера"Ставрополь - Тольятти. Страницы истории";
• Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Лист взаимопроверки
*Критерии оценки презентации
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-13T17:50:07Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

'''Подготовительный этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные.».

Определяется ряд проблем, с которыми столкнулось общество в быту.

1.Актуализация проблемы.

2.Объявление темы проекта, сроков работы над проектом

3.Определение целей работы над проектом.

4.Формирование рабочих групп по интересам (3 группы по 8 учеников).

5.Предложить перечень вопросов для исследования на выбор учащихся.

Могут ли домашние животные приносить вред?

Как ухаживать за домашними животными?

6.Обсуждение со всеми участниками проекта форм представления результатов учебной деятельности: презентации, публикации, Web – сайта.

7.Представить учащимся список рекомендованной литературы.

8.Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию.

'''Организационный этап.'''

Проходит во внеурочное время, в форме консультаций.

1.Определение задач по работе в группах.

2.Распределение объема выполнения работы для каждого участника группы.

3.Определение предметных областей, используемых в проекте.

4.Знакомство с критериями оценивания презентации, публикации,

Web – сайта (каждому участнику

группы раздать листы оценивания).

''' Практический этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные».

1.Обзор собранного учащимися материала для презентации, публикации, Web – сайта, в группах.

2.Учащиеся предлагают возможные варианты решения своих проблемных задач, (работа происходит в группах).

3.Рекомендации учителя по предоставленному материалу учащихся, с каждой группой индивидуально.

4.Знакомство с домашним заданием(наблюдением за животными) – оформление результатов работы, с целью систематизации и структуризации материала. Каждой группе подготовить по 1 вопросу своим оппонентам.

5.Изготовление оригами "Кошки" на уроке труда

6.Экскурсия на страусовую ферму

'''Этап защиты проекта'''

''Цели этапа'': развивать умения учащихся представить полученную информацию, доказывать свою точку зрения и давать аргументированные ответы, а также развивать оценочные навыки.

1.Знакомство с регламентом процедуры защиты проекта и ходом введения защиты.

2.Представление проекта каждой группой - 3 минуты (итого – 9 минут).

3.После выступления всех групп – этап обсуждения. Оппонирующие группы задают подготовленные вопросы выступающим – 17 минут.

4.Этап рефлексии (самооценка деятельности учащихся, группы по очереди говорят о своих преимуществах и недостатках, допущенных в работе) – 7 – 8минут.

5.Учитель подводит итоги работы. Награждение активных и инициативных участников выполнения проекта. Приглашение к участию в следующем проекте -5 минут.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*Лист самооценки работы учеников в своей группе
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*Лист взаимопроверки
*Критерии оценки презентации
*Анкета для родителей
*Анкета для учеников (Рефлексия)
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-13T17:00:44Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

'''Подготовительный этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные.».

Определяется ряд проблем, с которыми столкнулось общество в быту.

1.Актуализация проблемы.

2.Объявление темы проекта, сроков работы над проектом

3.Определение целей работы над проектом.

4.Формирование рабочих групп по интересам (3 группы по 8 учеников).

5.Предложить перечень вопросов для исследования на выбор учащихся.

Могут ли домашние животные приносить вред?

Как ухаживать за домашними животными?

6.Обсуждение со всеми участниками проекта форм представления результатов учебной деятельности: презентации, публикации, Web – сайта.

7.Представить учащимся список рекомендованной литературы.

8.Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию.

'''Организационный этап.'''

Проходит во внеурочное время, в форме консультаций.

1.Определение задач по работе в группах.

2.Распределение объема выполнения работы для каждого участника группы.

3.Определение предметных областей, используемых в проекте.

4.Знакомство с критериями оценивания презентации, публикации,

Web – сайта (каждому участнику

группы раздать листы оценивания).

''' Практический этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные».

1.Обзор собранного учащимися материала для презентации, публикации, Web – сайта, в группах.

2.Учащиеся предлагают возможные варианты решения своих проблемных задач, (работа происходит в группах).

3.Рекомендации учителя по предоставленному материалу учащихся, с каждой группой индивидуально.

4.Знакомство с домашним заданием(наблюдением за животными) – оформление результатов работы, с целью систематизации и структуризации материала. Каждой группе подготовить по 1 вопросу своим оппонентам.

5.Изготовление оригами "Кошки" на уроке труда

6.Экскурсия на страусовую ферму

'''Этап защиты проекта'''

''Цели этапа'': развивать умения учащихся представить полученную информацию, доказывать свою точку зрения и давать аргументированные ответы, а также развивать оценочные навыки.

1.Знакомство с регламентом процедуры защиты проекта и ходом введения защиты.

2.Представление проекта каждой группой - 3 минуты (итого – 9 минут).

3.После выступления всех групп – этап обсуждения. Оппонирующие группы задают подготовленные вопросы выступающим – 17 минут.

4.Этап рефлексии (самооценка деятельности учащихся, группы по очереди говорят о своих преимуществах и недостатках, допущенных в работе) – 7 – 8минут.

5.Учитель подводит итоги работы. Награждение активных и инициативных участников выполнения проекта. Приглашение к участию в следующем проекте -5 минут.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:58:18Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

'''Подготовительный этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные.».

Определяется ряд проблем, с которыми столкнулось общество в быту.

1.Актуализация проблемы.

2.Объявление темы проекта, сроков работы над проектом

3.Определение целей работы над проектом.

4.Формирование рабочих групп по интересам (3 группы по 8 учеников).

5.Предложить перечень вопросов для исследования на выбор учащихся.

Могут ли домашние животные приносить вред?

Как ухаживать за домашними животными?

6.Обсуждение со всеми участниками проекта форм представления результатов учебной деятельности: презентации, публикации, Web – сайта.

7.Представить учащимся список рекомендованной литературы.

8.Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию.

'''Организационный этап.'''

Проходит во внеурочное время, в форме консультаций.

1.Определение задач по работе в группах.

2.Распределение объема выполнения работы для каждого участника группы.

3.Определение предметных областей, используемых в проекте.

4.Знакомство с критериями оценивания презентации, публикации,

Web – сайта (каждому участнику

группы раздать листы оценивания).

''' Практический этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные».

1.Обзор собранного учащимися материала для презентации, публикации, Web – сайта, в группах.

2.Учащиеся предлагают возможные варианты решения своих проблемных задач, (работа происходит в группах).

3.Рекомендации учителя по предоставленному материалу учащихся, с каждой группой индивидуально.

4.Знакомство с домашним заданием(наблюдением за животными) – оформление результатов работы, с целью систематизации и структуризации материала. Каждой группе подготовить по 1 вопросу своим оппонентам.

5.Изготовление оригами "Кошки" на уроке труда

'''Этап защиты проекта'''

''Цели этапа'': развивать умения учащихся представить полученную информацию, доказывать свою точку зрения и давать аргументированные ответы, а также развивать оценочные навыки.

1.Знакомство с регламентом процедуры защиты проекта и ходом введения защиты.

2.Представление проекта каждой группой - 3 минуты (итого – 9 минут).

3.После выступления всех групп – этап обсуждения. Оппонирующие группы задают подготовленные вопросы выступающим – 17 минут.

4.Этап рефлексии (самооценка деятельности учащихся, группы по очереди говорят о своих преимуществах и недостатках, допущенных в работе) – 7 – 8минут.

5.Учитель подводит итоги работы. Награждение активных и инициативных участников выполнения проекта. Приглашение к участию в следующем проекте -5 минут.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:57:28Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

'''Подготовительный этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные.».

Определяется ряд проблем, с которыми столкнулось общество в быту.

1.Актуализация проблемы.

2.Объявление темы проекта, сроков работы над проектом

3.Определение целей работы над проектом.

4.Формирование рабочих групп по интересам (3 группы по 8 учеников).

5.Предложить перечень вопросов для исследования на выбор учащихся.

Могут ли домашние животные приносить вред?

Как ухаживать за домашними животными?

6.Обсуждение со всеми участниками проекта форм представления результатов учебной деятельности: презентации, публикации, Web – сайта.

7.Представить учащимся список рекомендованной литературы.

8.Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию.

'''Организационный этап.'''

Проходит во внеурочное время, в форме консультаций.

1.Определение задач по работе в группах.

2.Распределение объема выполнения работы для каждого участника группы.

3.Определение предметных областей, используемых в проекте.

4.Знакомство с критериями оценивания презентации, публикации,

Web – сайта (каждому участнику

группы раздать листы оценивания).

''' Практический этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные».

1.Обзор собранного учащимися материала для презентации, публикации, Web – сайта, в группах.

2.Учащиеся предлагают возможные варианты решения своих проблемных задач, (работа происходит в группах).

3.Рекомендации учителя по предоставленному материалу учащихся, с каждой группой индивидуально.

4.Знакомство с домашним заданием(наблюдением за животными) – оформление результатов работы, с целью систематизации и структуризации материала. Каждой группе подготовить по 1 вопросу своим оппонентам.
5.Изготовление оригами "Кошки" на уроке труда
'''Этап защиты проекта'''

''Цели этапа'': развивать умения учащихся представить полученную информацию, доказывать свою точку зрения и давать аргументированные ответы, а также развивать оценочные навыки.

1.Знакомство с регламентом процедуры защиты проекта и ходом введения защиты.

2.Представление проекта каждой группой - 3 минуты (итого – 9 минут).

3.После выступления всех групп – этап обсуждения. Оппонирующие группы задают подготовленные вопросы выступающим – 17 минут.

4.Этап рефлексии (самооценка деятельности учащихся, группы по очереди говорят о своих преимуществах и недостатках, допущенных в работе) – 7 – 8минут.

5.Учитель подводит итоги работы. Награждение активных и инициативных участников выполнения проекта. Приглашение к участию в следующем проекте -5 минут.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:53:33Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

'''Подготовительный этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные.».

Определяется ряд проблем, с которыми столкнулось общество в быту.

1.Актуализация проблемы.

2.Объявление темы проекта, сроков работы над проектом

3.Определение целей работы над проектом.

4.Формирование рабочих групп по интересам (3 группы по 8 учеников).

5.Предложить перечень вопросов для исследования на выбор учащихся.

Могут ли домашние животные приносить вред?

Как ухаживать за домашними животными?

6.Обсуждение со всеми участниками проекта форм представления результатов учебной деятельности: презентации, публикации, Web – сайта.

7.Представить учащимся список рекомендованной литературы.

8.Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию.

'''Организационный этап.'''

Проходит во внеурочное время, в форме консультаций.

1.Определение задач по работе в группах.

2.Распределение объема выполнения работы для каждого участника группы.

3.Определение предметных областей, используемых в проекте.

4.Знакомство с критериями оценивания презентации, публикации,

Web – сайта (каждому участнику

группы раздать листы оценивания).

''' Практический этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные».

1.Обзор собранного учащимися материала для презентации, публикации, Web – сайта, в группах.

2.Учащиеся предлагают возможные варианты решения своих проблемных задач, (работа происходит в группах).

3.Рекомендации учителя по предоставленному материалу учащихся, с каждой группой индивидуально.

4.Знакомство с домашним заданием(наблюдением за животными) – оформление результатов работы, с целью систематизации и структуризации материала. Каждой группе подготовить по 1 вопросу своим оппонентам.

'''Этап защиты проекта'''

''Цели этапа'': развивать умения учащихся представить полученную информацию, доказывать свою точку зрения и давать аргументированные ответы, а также развивать оценочные навыки.

1.Знакомство с регламентом процедуры защиты проекта и ходом введения защиты.

2.Представление проекта каждой группой - 3 минуты (итого – 9 минут).

3.После выступления всех групп – этап обсуждения. Оппонирующие группы задают подготовленные вопросы выступающим – 17 минут.

4.Этап рефлексии (самооценка деятельности учащихся, группы по очереди говорят о своих преимуществах и недостатках, допущенных в работе) – 7 – 8минут.

5.Учитель подводит итоги работы. Награждение активных и инициативных участников выполнения проекта. Приглашение к участию в следующем проекте -5 минут.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:53:01Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

'''Подготовительный этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные.».

Определяется ряд проблем, с которыми столкнулось общество в быту.

1.Актуализация проблемы.

2.Объявление темы проекта, сроков работы над проектом

3.Определение целей работы над проектом.

4.Формирование рабочих групп по интересам (3 группы по 8 учеников).

5.Предложить перечень вопросов для исследования на выбор учащихся.

Могут ли домашние животные приносить вред?

Как ухаживать за домашними животными?

6.Обсуждение со всеми участниками проекта форм представления результатов учебной деятельности: презентации, публикации, Web – сайта.

7.Представить учащимся список рекомендованной литературы.

8.Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию.

'''Организационный этап.'''

Проходит во внеурочное время, в форме консультаций.

1.Определение задач по работе в группах.

2.Распределение объема выполнения работы для каждого участника группы.

3.Определение предметных областей, используемых в проекте.

4.Знакомство с критериями оценивания презентации, публикации,

Web – сайта (каждому участнику

группы раздать листы оценивания).

''' Практический этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные».

1.Обзор собранного учащимися материала для презентации, публикации, Web – сайта, в группах.

2.Учащиеся предлагают возможные варианты решения своих проблемных задач, (работа происходит в группах).

3.Рекомендации учителя по предоставленному материалу учащихся, с каждой группой индивидуально.

4.Знакомство с домашним заданием(наблюдением за животными) – оформление результатов работы, с целью систематизации и структуризации материала. Каждой группе подготовить по 1 вопросу своим оппонентам.

'''Этап защиты проекта'''

''Цели этапа'': развивать умения учащихся представить полученную информацию, доказывать свою точку зрения и давать аргументированные ответы, а также развивать оценочные навыки.

1.Знакомство с регламентом процедуры защиты проекта и ходом введения защиты.

2.Представление проекта каждой группой - 3 минуты (итого – 9 минут).

3.После выступления всех групп – этап обсуждения. Оппонирующие группы задают подготовленные вопросы выступающим – 17 минут.

4.Этап рефлексии (самооценка деятельности учащихся, группы по очереди говорят о своих преимуществах и недостатках, допущенных в работе) – 7 – 8минут.

5.Учитель подводит итоги работы. Награждение активных и инициативных участников выполнения проекта. Приглашение к участию в следующем проекте -5 минут.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:51:17Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

'''Подготовительный этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные.».

Определяется ряд проблем, с которыми столкнулось общество в быту.

1.Актуализация проблемы.

2.Объявление темы проекта, сроков работы над проектом

3.Определение целей работы над проектом.

4.Формирование рабочих групп по интересам (3 группы по 8 учеников).

5.Предложить перечень вопросов для исследования на выбор учащихся.

Могут ли домашние животные приносить вред?

Как ухаживать за домашними животными?

6.Обсуждение со всеми участниками проекта форм представления результатов учебной деятельности: презентации, публикации, Web – сайта.

7.Представить учащимся список рекомендованной литературы.

8.Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию.

'''Организационный этап.'''

Проходит во внеурочное время, в форме консультаций.

1.Определение задач по работе в группах.

2.Распределение объема выполнения работы для каждого участника группы.

3.Определение предметных областей, используемых в проекте.

4.Знакомство с критериями оценивания презентации, публикации,

Web – сайта (каждому участнику

группы раздать листы оценивания).

''' Практический этап .'''

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные».

1.Обзор собранного учащимися материала для презентации, публикации, Web – сайта, в группах.

2.Учащиеся предлагают возможные варианты решения своих проблемных задач, (работа происходит в группах).

3.Рекомендации учителя по предоставленному материалу учащихся, с каждой группой индивидуально.

4.Знакомство с домашним заданием(наблюдением за животными) – оформление результатов работы, с целью систематизации и структуризации материала. Каждой группе подготовить по 1 вопросу своим оппонентам.

'''Этап защиты проекта'''

''Цели этапа'': развивать умения учащихся представить полученную информацию, доказывать свою точку зрения и давать аргументированные ответы, а также развивать оценочные навыки.

1.Знакомство с регламентом процедуры защиты проекта и ходом введения защиты.

2.Представление проекта каждой группой - 3 минуты (итого – 9 минут).

3.После выступления всех групп – этап обсуждения. Оппонирующие группы задают подготовленные вопросы выступающим – 17 минут.

4.Этап рефлексии (самооценка деятельности учащихся, группы по очереди говорят о своих преимуществах и недостатках, допущенных в работе) – 7 – 8минут.

5.Учитель подводит итоги работы. Награждение активных и инициативных участников выполнения проекта. Приглашение к участию в следующем проекте -5 минут.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:41:22Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==

В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором
классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо
познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека.
Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних
животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы
по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность,
чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

Подготовительный этап (40мин.).

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные.». Определяется ряд проблем, с которыми столкнулось общество в быту.

1.Актуализация проблемы.

2. Объявление темы проекта, сроков работы над проектом – 4 академических часа по 40 минут.

3.Определение целей работы над проектом.

4.Формирование рабочих групп по интересам (3 группы по 3 – 4 ученика).

5.Предложить перечень вопросов для исследования на выбор учащихся.

Могут ли домашние животные приносить вред?

Как ухаживать за домашними животными?

6.Обсуждение со всеми участниками проекта форм представления результатов учебной деятельности: презентации, публикации, Web – сайта.

7.Представить учащимся список рекомендованной литературы.

8.Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию.

Организационный этап. (40 мин.).

Проходит во внеурочное время, в форме консультаций.

1.Определение задач по работе в группах.

2.Распределение объема выполнения работы для каждого участника группы.

3.Определение предметных областей, используемых в проекте.

4.Знакомство с критериями оценивания презентации, публикации, Web – сайта (каждому участнику группы раздать листы оценивания).

Практический этап (80 мин.).

Проходит на уроке по теме: «Домашние животные».

1.Обзор собранного учащимися материала для презентации, публикации, Web – сайта, в группах.

2.Учащиеся предлагают возможные варианты решения своих проблемных задач, (работа происходит в группах).

3.Рекомендации учителя по предоставленному материалу учащихся, с каждой группой индивидуально.

4.Знакомство с домашним заданием – оформление результатов работы, с целью систематизации и структуризации материала. Каждой группе подготовить по 1 вопросу своим оппонентам.

Этап защиты проекта (40 мин.).

Цели этапа: развивать умения учащихся представить полученную информацию, доказывать свою точку зрения и давать аргументированные ответы, а также развивать оценочные навыки.

1.Знакомство с регламентом процедуры защиты проекта и ходом введения защиты.

2.Представление проекта каждой группой - 3 минуты (итого – 9 минут).

3.После выступления всех групп – этап обсуждения. Оппонирующие группы задают подготовленные вопросы выступающим – 17 минут.

4.Этап рефлексии (самооценка деятельности учащихся, группы по очереди говорят о своих преимуществах и недостатках, допущенных в работе) – 7 – 8минут.

5.Учитель подводит итоги работы. Награждение активных и инициативных участников выполнения проекта. Приглашение к участию в следующем проекте -5 минут.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:26:35Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Ход работы */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
1.Научиться самостоятельно собирать необходимую информацию;

2.Провести исследовательскую работу по изучению жизни и поведения домашних животных;

3.Дать практические рекомендации другим ребятам по улучшению и оздоровлению жизни домашних животных.

4.Проанализировать полученные материалы.

5.Сделать выводы.

6.Представить свои результаты работы

==Гипотеза==
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”

==Объект исследования==
Золотистый хомячок.

Кошка

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Исследование жизни хомячка и кошки.

5.Создание альбома о кошках.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Хорошо ли хомячкам у нас? (наблюдение)

3.Исследованные повадок кошек

4.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернете

5.Съёмка животных в разных ситуациях

6.Оформление фото-выставки

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==

Животные — это не игрушка для развлечений и забав.
Они нуждаются во внимании и заботе человека.
Однако нередко можно видеть, как якобы для воспитания “любви к природе”
их держат в банках,
вёдрах и других ёмкостях, не приспособленных для жизни зверьков.
Порой их забывают даже кормить, обрекая на мучения.
Не дают, например, хомячкам заготовить впрок зерно, горох, кукурузу,
овёс или содержат самца вместе с самкой перед родами,
а затем с малышами и т. д.
Безразличный к животным человек
не сможет воспитать любовь к ним
у детей, а только равнодушие.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:25:13Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Методы */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
1.Научиться самостоятельно собирать необходимую информацию;

2.Провести исследовательскую работу по изучению жизни и поведения домашних животных;

3.Дать практические рекомендации другим ребятам по улучшению и оздоровлению жизни домашних животных.

4.Проанализировать полученные материалы.

5.Сделать выводы.

6.Представить свои результаты работы

==Гипотеза==
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”

==Объект исследования==
Золотистый хомячок.

Кошка

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Исследование жизни хомячка и кошки.

5.Создание альбома о кошках.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Хорошо ли хомячкам у нас? (наблюдение)

3.Исследованные повадок кошек

4.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернет

5.Съёмка животных в разных ситуациях

6. Оформление фото-выставки

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==

Животные — это не игрушка для развлечений и забав.
Они нуждаются во внимании и заботе человека.
Однако нередко можно видеть, как якобы для воспитания “любви к природе”
их держат в банках,
вёдрах и других ёмкостях, не приспособленных для жизни зверьков.
Порой их забывают даже кормить, обрекая на мучения.
Не дают, например, хомячкам заготовить впрок зерно, горох, кукурузу,
овёс или содержат самца вместе с самкой перед родами,
а затем с малышами и т. д.
Безразличный к животным человек
не сможет воспитать любовь к ним
у детей, а только равнодушие.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:20:53Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Задачи */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
1.Научиться самостоятельно собирать необходимую информацию;

2.Провести исследовательскую работу по изучению жизни и поведения домашних животных;

3.Дать практические рекомендации другим ребятам по улучшению и оздоровлению жизни домашних животных.

4.Проанализировать полученные материалы.

5.Сделать выводы.

6.Представить свои результаты работы

==Гипотеза==
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”

==Объект исследования==
Золотистый хомячок.

Кошка

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Хорошо ли хомячкам у нас? (наблюдение)

3.Исследованные повадок кошек

4.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернет

5.Съёмка животных в разных ситуациях

6. Оформление фото-выставки

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==

Животные — это не игрушка для развлечений и забав.
Они нуждаются во внимании и заботе человека.
Однако нередко можно видеть, как якобы для воспитания “любви к природе”
их держат в банках,
вёдрах и других ёмкостях, не приспособленных для жизни зверьков.
Порой их забывают даже кормить, обрекая на мучения.
Не дают, например, хомячкам заготовить впрок зерно, горох, кукурузу,
овёс или содержат самца вместе с самкой перед родами,
а затем с малышами и т. д.
Безразличный к животным человек
не сможет воспитать любовь к ним
у детей, а только равнодушие.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:20:17Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Задачи */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
1.Научиться самостоятельно собирать необходимую информацию;
2.Провести исследовательскую работу по изучению жизни и поведения домашних животных;
3.Дать практические рекомендации другим ребятам по улучшению и оздоровлению жизни домашних животных.
4.Проанализировать полученные материалы.
5.Сделать выводы.
6.Представить свои результаты работы

==Гипотеза==
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”

==Объект исследования==
Золотистый хомячок.

Кошка

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Хорошо ли хомячкам у нас? (наблюдение)

3.Исследованные повадок кошек

4.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернет

5.Съёмка животных в разных ситуациях

6. Оформление фото-выставки

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==

Животные — это не игрушка для развлечений и забав.
Они нуждаются во внимании и заботе человека.
Однако нередко можно видеть, как якобы для воспитания “любви к природе”
их держат в банках,
вёдрах и других ёмкостях, не приспособленных для жизни зверьков.
Порой их забывают даже кормить, обрекая на мучения.
Не дают, например, хомячкам заготовить впрок зерно, горох, кукурузу,
овёс или содержат самца вместе с самкой перед родами,
а затем с малышами и т. д.
Безразличный к животным человек
не сможет воспитать любовь к ним
у детей, а только равнодушие.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:12:05Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Выводы */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”

==Объект исследования==
Золотистый хомячок.

Кошка

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Хорошо ли хомячкам у нас? (наблюдение)

3.Исследованные повадок кошек

4.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернет

5.Съёмка животных в разных ситуациях

6. Оформление фото-выставки

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==

Животные — это не игрушка для развлечений и забав.
Они нуждаются во внимании и заботе человека.
Однако нередко можно видеть, как якобы для воспитания “любви к природе”
их держат в банках,
вёдрах и других ёмкостях, не приспособленных для жизни зверьков.
Порой их забывают даже кормить, обрекая на мучения.
Не дают, например, хомячкам заготовить впрок зерно, горох, кукурузу,
овёс или содержат самца вместе с самкой перед родами,
а затем с малышами и т. д.
Безразличный к животным человек
не сможет воспитать любовь к ним
у детей, а только равнодушие.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:01:18Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Ход работы */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”

==Объект исследования==
Золотистый хомячок.

Кошка

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Хорошо ли хомячкам у нас? (наблюдение)

3.Исследованные повадок кошек

4.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернет

5.Съёмка животных в разных ситуациях

6. Оформление фото-выставки

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==
* Человечество развивалось бы иначе,если бы его путь не пересёкся с дорогами братьев меньших.
* Люди бы не сумели создать современную культуру без участия собак, коров, лошадей, овец.
* Даже отсутствие на Земле такого простого вида насекомых, как пчёлы,сильно изменило бы образ жизни в средневековье....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:00:37Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Объект исследования */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”

==Объект исследования==
Золотистый хомячок.

Кошка

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Хорошо ли хомячкам у нас? (наблюдение)

3.Исследованные повадок кошек

4.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернет

5.Съёмка животных в разных ситуациях

6. Оформление фото-выставки
7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==
* Человечество развивалось бы иначе,если бы его путь не пересёкся с дорогами братьев меньших.
* Люди бы не сумели создать современную культуру без участия собак, коров, лошадей, овец.
* Даже отсутствие на Земле такого простого вида насекомых, как пчёлы,сильно изменило бы образ жизни в средневековье....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T16:00:18Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Объект исследования */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”

==Объект исследования==
Золотистый хомячок.
Кошка

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Хорошо ли хомячкам у нас? (наблюдение)

3.Исследованные повадок кошек

4.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернет

5.Съёмка животных в разных ситуациях

6. Оформление фото-выставки
7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==
* Человечество развивалось бы иначе,если бы его путь не пересёкся с дорогами братьев меньших.
* Люди бы не сумели создать современную культуру без участия собак, коров, лошадей, овец.
* Даже отсутствие на Земле такого простого вида насекомых, как пчёлы,сильно изменило бы образ жизни в средневековье....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T15:59:05Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Ход работы */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”

==Объект исследования==
Золотистый хомячок.

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Хорошо ли хомячкам у нас? (наблюдение)

3.Исследованные повадок кошек

4.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернет

5.Съёмка животных в разных ситуациях

6. Оформление фото-выставки
7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==
* Человечество развивалось бы иначе,если бы его путь не пересёкся с дорогами братьев меньших.
* Люди бы не сумели создать современную культуру без участия собак, коров, лошадей, овец.
* Даже отсутствие на Земле такого простого вида насекомых, как пчёлы,сильно изменило бы образ жизни в средневековье....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T15:54:46Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Ход работы */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”

==Объект исследования==
Золотистый хомячок.

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Хорошо ли хомячкам у нас? (наблюдение)

3.Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернет

4.Съёмка животных в разных ситуациях

5.Оформление фото-выставки

6. Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==
* Человечество развивалось бы иначе,если бы его путь не пересёкся с дорогами братьев меньших.
* Люди бы не сумели создать современную культуру без участия собак, коров, лошадей, овец.
* Даже отсутствие на Земле такого простого вида насекомых, как пчёлы,сильно изменило бы образ жизни в средневековье....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T15:44:59Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Объект исследования */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”

==Объект исследования==
Золотистый хомячок.

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Просмотр мультфильма"Кот,который гуляет сам по себе"

3.Обсуждение мультфильма

4. Исследование

* Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернете
* Съёмка животных в разных ситуациях

6.Сделать игру "Стрельба по словам"

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==
* Человечество развивалось бы иначе,если бы его путь не пересёкся с дорогами братьев меньших.
* Люди бы не сумели создать современную культуру без участия собак, коров, лошадей, овец.
* Даже отсутствие на Земле такого простого вида насекомых, как пчёлы,сильно изменило бы образ жизни в средневековье....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T15:43:06Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Гипотеза */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
“Не наносим ли мы вреда домашнему животному, когда берем его в свой дом?”

==Объект исследования==
Мультфильм "Кот,который гулял сам по себе"

Научная литература

Сайты о животных в интернете

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Просмотр мультфильма"Кот,который гуляет сам по себе"

3.Обсуждение мультфильма

4. Исследование

* Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернете
* Съёмка животных в разных ситуациях

6.Сделать игру "Стрельба по словам"

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==
* Человечество развивалось бы иначе,если бы его путь не пересёкся с дорогами братьев меньших.
* Люди бы не сумели создать современную культуру без участия собак, коров, лошадей, овец.
* Даже отсутствие на Земле такого простого вида насекомых, как пчёлы,сильно изменило бы образ жизни в средневековье....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T15:42:06Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Цель */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
Человек приручил диких животных для того,чтобы использовать их в своих целях.

==Объект исследования==
Мультфильм "Кот,который гулял сам по себе"

Научная литература

Сайты о животных в интернете

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Просмотр мультфильма"Кот,который гуляет сам по себе"

3.Обсуждение мультфильма

4. Исследование

* Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернете
* Съёмка животных в разных ситуациях

6.Сделать игру "Стрельба по словам"

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==
* Человечество развивалось бы иначе,если бы его путь не пересёкся с дорогами братьев меньших.
* Люди бы не сумели создать современную культуру без участия собак, коров, лошадей, овец.
* Даже отсутствие на Земле такого простого вида насекомых, как пчёлы,сильно изменило бы образ жизни в средневековье....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T15:39:10Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Тема исследования */

==Тема исследования==
“Мое животное”

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Узнать когда и как появились домашние животные?

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
Человек приручил диких животных для того,чтобы использовать их в своих целях.

==Объект исследования==
Мультфильм "Кот,который гулял сам по себе"

Научная литература

Сайты о животных в интернете

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Просмотр мультфильма"Кот,который гуляет сам по себе"

3.Обсуждение мультфильма

4. Исследование

* Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернете
* Съёмка животных в разных ситуациях

6.Сделать игру "Стрельба по словам"

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==
* Человечество развивалось бы иначе,если бы его путь не пересёкся с дорогами братьев меньших.
* Люди бы не сумели создать современную культуру без участия собак, коров, лошадей, овец.
* Даже отсутствие на Земле такого простого вида насекомых, как пчёлы,сильно изменило бы образ жизни в средневековье....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-13T14:58:29Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
Одомашнивание животных.

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Узнать когда и как появились домашние животные?

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
Человек приручил диких животных для того,чтобы использовать их в своих целях.

==Объект исследования==
Мультфильм "Кот,который гулял сам по себе"

Научная литература

Сайты о животных в интернете

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Просмотр мультфильма"Кот,который гуляет сам по себе"

3.Обсуждение мультфильма

4. Исследование

* Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернете
* Съёмка животных в разных ситуациях

6.Сделать игру "Стрельба по словам"

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

3. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

==Выводы==
* Человечество развивалось бы иначе,если бы его путь не пересёкся с дорогами братьев меньших.
* Люди бы не сумели создать современную культуру без участия собак, коров, лошадей, овец.
* Даже отсутствие на Земле такого простого вида насекомых, как пчёлы,сильно изменило бы образ жизни в средневековье....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-13T14:57:50Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-13T14:57:26Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-13T14:42:06Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-13T14:41:19Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-12T18:01:47Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
Одомашнивание животных.

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Узнать когда и как появились домашние животные?

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
Человек приручил диких животных для того,чтобы использовать их в своих целях.

==Объект исследования==
Мультфильм "Кот,который гулял сам по себе"

Научная литература

Сайты о животных в интернете

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Просмотр мультфильма"Кот,который гуляет сам по себе"

3.Обсуждение мультфильма

4. Исследование

* Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернете
* Съёмка животных в разных ситуациях

6.Сделать игру "Стрельба по словам"

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

==Выводы==
* Человечество развивалось бы иначе,если бы его путь не пересёкся с дорогами братьев меньших.
* Люди бы не сумели создать современную культуру без участия собак, коров, лошадей, овец.
* Даже отсутствие на Земле такого простого вида насекомых, как пчёлы,сильно изменило бы образ жизни в средневековье....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-12T18:01:09Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами

2011-05-12T17:49:44Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Одомашнивание животных.

==Актуальность проблемы==
Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами.Мы не представляем своей жизни без них,потому что всё это время они работают на нас:одевают,защищают,охраняют и кормят.Мы-в ответ-любим их.А знаем мы о них иногда меньше,чем о диких.

==Цель==
Узнать когда и как появились домашние животные?

==Задачи==
Изучить как происходило одомашнивание диких животных.

Проанализировать полученные материалы.

Сделать выводы.

==Гипотеза==
Человек приручил диких животных для того,чтобы использовать их в своих целях.

==Объект исследования==
Мультфильм "Кот,который гулял сам по себе"

Научная литература

Сайты о животных в интернете

==Методы==
1.Изучение литературы.

2.Аннотирование статей.

3.Опрос любителей домашних животных.

4.Создать альбом о домашних животных.

==Ход работы==
1.Распределение ролей в группе.

2.Просмотр мультфильма"Кот,который гуляет сам по себе"

3.Обсуждение мультфильма

4. Исследование

* Изучение и анализ научной литературы и сайтов о животных в интернете
* Съёмка животных в разных ситуациях

6.Сделать игру "Стрельба по словам"

7.Сделать мультимедийную презентацию

==Наши результаты==
1. Выставка фото работ "Удивительное рядом"

2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTE5ZjQzcDgzZ3Q&hl=ru Мультимедийная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация ученика)]

==Выводы==
* Человечество развивалось бы иначе,если бы его путь не пересёкся с дорогами братьев меньших.
* Люди бы не сумели создать современную культуру без участия собак, коров, лошадей, овец.
* Даже отсутствие на Земле такого простого вида насекомых, как пчёлы,сильно изменило бы образ жизни в средневековье....

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-12T17:48:41Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Другие документы */

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-12T17:48:31Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Другие документы */

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-12T17:48:18Z

Журавлёва Маргарита Геннадьевна: /* Другие документы */