http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%97%D1%8F%D0%BC%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0 2026-10-24T19:13:51Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-26T20:45:24Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблема загрязнения окружающей среды особенно остро стоит в современном мире, где бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза экологии.Проект по окружающему миру для учащихся 4 классов о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Окружающий мир, урок 1.Выбор темы<br /> <br /> Окружающий мир, урок 2.Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Окружающий мир, урок 3.Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Окружающий мир, урок 4.Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Окружающий мир, урок 5.Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Окружающий мир, урок 6.Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Окружающий мир, урок 7.Промежуточные отчёты учащихся<br /> <br /> Окружающий мир, урок 8.Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Окружающий мир, урок 9.Оформление результатов<br /> <br /> Окружающий мир, урок 10.Подготовка к защите<br /> <br /> Окружающий мир, урок 11.Защита<br /> <br /> Окружающий мир, урок 12.Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух и почему,говоря о чём-то важном, мы вспоминаем поговорку &quot;это нужно нам как воздух&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl84ZzJwZDJtYzc&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl84ZzJwZDJtYzc&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SErwtXS8U0mbjaSodpNBbiM8lF7I60nV1FayPcbejS0/edit?hl=ru# Итоговая таблица]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> [http://www.eco.nw.ru/lib/data/06/6/100606.htm экологическая игра]<br /> <br /> [http://www.priroda.su/category/7 загрязнение окружающей среды]<br /> <br /> [http://ekologiya.narod.ru/page3_0.htm экологический тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7Atm90k1c3qOGVkZTIwYzktNWUwOS00NzI1LTkyZjYtNGQxZTQyMTJhZDBh&amp;hl=ru таблица с заданиями]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-26T20:44:26Z

<p>Зямкина Надежда: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблема загрязнения окружающей среды особенно остро стоит в современном мире, где бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза экологии.Проект по окружающему миру для учащихся 4 классов о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Окружающий мир, урок 1.Выбор темы<br /> <br /> Окружающий мир, урок 2.Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Окружающий мир, урок 3.Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Окружающий мир, урок 4.Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Окружающий мир, урок 5.Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Окружающий мир, урок 6.Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Окружающий мир, урок 7.Промежуточные отчёты учащихся<br /> <br /> Окружающий мир, урок 8.Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Окружающий мир, урок 9.Оформление результатов<br /> <br /> Окружающий мир, урок 10.Подготовка к защите<br /> <br /> Окружающий мир, урок 11.Защита<br /> <br /> Окружающий мир, урок 12.Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух и почему,говоря о чём-то важном, мы вспоминаем поговорку &quot;это нужно нам как воздух&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl84ZzJwZDJtYzc&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SErwtXS8U0mbjaSodpNBbiM8lF7I60nV1FayPcbejS0/edit?hl=ru# Итоговая таблица]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> [http://www.eco.nw.ru/lib/data/06/6/100606.htm экологическая игра]<br /> <br /> [http://www.priroda.su/category/7 загрязнение окружающей среды]<br /> <br /> [http://ekologiya.narod.ru/page3_0.htm экологический тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7Atm90k1c3qOGVkZTIwYzktNWUwOS00NzI1LTkyZjYtNGQxZTQyMTJhZDBh&amp;hl=ru таблица с заданиями]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-26T17:10:27Z

<p>Зямкина Надежда: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблема загрязнения окружающей среды особенно остро стоит в современном мире, где бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза экологии.Проект по окружающему миру для учащихся 4 классов о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Окружающий мир, урок 1.Выбор темы<br /> <br /> Окружающий мир, урок 2.Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Окружающий мир, урок 3.Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Окружающий мир, урок 4.Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Окружающий мир, урок 5.Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Окружающий мир, урок 6.Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Окружающий мир, урок 7.Промежуточные отчёты учащихся<br /> <br /> Окружающий мир, урок 8.Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Окружающий мир, урок 9.Оформление результатов<br /> <br /> Окружающий мир, урок 10.Подготовка к защите<br /> <br /> Окружающий мир, урок 11.Защита<br /> <br /> Окружающий мир, урок 12.Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух и почему,говоря о чём-то важном, мы вспоминаем поговорку &quot;это нужно нам как воздух&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SErwtXS8U0mbjaSodpNBbiM8lF7I60nV1FayPcbejS0/edit?hl=ru# Итоговая таблица]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> [http://www.eco.nw.ru/lib/data/06/6/100606.htm экологическая игра]<br /> <br /> [http://www.priroda.su/category/7 загрязнение окружающей среды]<br /> <br /> [http://ekologiya.narod.ru/page3_0.htm экологический тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7Atm90k1c3qOGVkZTIwYzktNWUwOS00NzI1LTkyZjYtNGQxZTQyMTJhZDBh&amp;hl=ru таблица с заданиями]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-26T16:50:14Z

<p>Зямкина Надежда: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблема загрязнения окружающей среды особенно остро стоит в современном мире, где бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза экологии.Проект по окружающему миру для учащихся 4 классов о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Окружающий мир, урок 1.Выбор темы<br /> <br /> Окружающий мир, урок 2.Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Окружающий мир, урок 3.Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Окружающий мир, урок 4.Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Окружающий мир, урок 5.Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Окружающий мир, урок 6.Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Окружающий мир, урок 7.Промежуточные отчёты учащихся<br /> <br /> Окружающий мир, урок 8.Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Окружающий мир, урок 9.Оформление результатов<br /> <br /> Окружающий мир, урок 10.Подготовка к защите<br /> <br /> Окружающий мир, урок 11.Защита<br /> <br /> Окружающий мир, урок 12.Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SErwtXS8U0mbjaSodpNBbiM8lF7I60nV1FayPcbejS0/edit?hl=ru# Итоговая таблица]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> [http://www.eco.nw.ru/lib/data/06/6/100606.htm экологическая игра]<br /> <br /> [http://www.priroda.su/category/7 загрязнение окружающей среды]<br /> <br /> [http://ekologiya.narod.ru/page3_0.htm экологический тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7Atm90k1c3qOGVkZTIwYzktNWUwOS00NzI1LTkyZjYtNGQxZTQyMTJhZDBh&amp;hl=ru таблица с заданиями]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-26T16:33:41Z

<p>Зямкина Надежда: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблема загрязнения окружающей среды особенно остро стоит в современном мире, где бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза экологии.Проект по окружающему миру для учащихся 4 классов о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Промежуточные отчёты учащихся<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Доработка проектов с учётом замечаний<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SErwtXS8U0mbjaSodpNBbiM8lF7I60nV1FayPcbejS0/edit?hl=ru# Итоговая таблица]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> [http://www.eco.nw.ru/lib/data/06/6/100606.htm экологическая игра]<br /> <br /> [http://www.priroda.su/category/7 загрязнение окружающей среды]<br /> <br /> [http://ekologiya.narod.ru/page3_0.htm экологический тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7Atm90k1c3qOGVkZTIwYzktNWUwOS00NzI1LTkyZjYtNGQxZTQyMTJhZDBh&amp;hl=ru таблица с заданиями]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-26T16:13:05Z

<p>Зямкина Надежда: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблема загрязнения окружающей среды особенно остро стоит в современном мире, где бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза экологии.Проект по окружающему миру для учащихся 4 классов о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SErwtXS8U0mbjaSodpNBbiM8lF7I60nV1FayPcbejS0/edit?hl=ru# Итоговая таблица]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> [http://www.eco.nw.ru/lib/data/06/6/100606.htm экологическая игра]<br /> <br /> [http://www.priroda.su/category/7 загрязнение окружающей среды]<br /> <br /> [http://ekologiya.narod.ru/page3_0.htm экологический тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7Atm90k1c3qOGVkZTIwYzktNWUwOS00NzI1LTkyZjYtNGQxZTQyMTJhZDBh&amp;hl=ru таблица с заданиями]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-25T19:58:39Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по окружающему миру о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SErwtXS8U0mbjaSodpNBbiM8lF7I60nV1FayPcbejS0/edit?hl=ru# Итоговая таблица]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> [http://www.eco.nw.ru/lib/data/06/6/100606.htm экологическая игра]<br /> <br /> [http://www.priroda.su/category/7 загрязнение окружающей среды]<br /> <br /> [http://ekologiya.narod.ru/page3_0.htm экологический тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7Atm90k1c3qOGVkZTIwYzktNWUwOS00NzI1LTkyZjYtNGQxZTQyMTJhZDBh&amp;hl=ru таблица с заданиями]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-25T19:58:14Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по окружающему миру о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SErwtXS8U0mbjaSodpNBbiM8lF7I60nV1FayPcbejS0/edit?hl=ru# Итоговая таблица]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> [http://www.eco.nw.ru/lib/data/06/6/100606.htm экологическая игра]<br /> <br /> [http://www.priroda.su/category/7 загрязнение окружающей среды]<br /> <br /> [http://ekologiya.narod.ru/page3_0.htm экологический тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7Atm90k1c3qOGVkZTIwYzktNWUwOS00NzI1LTkyZjYtNGQxZTQyMTJhZDBh&amp;hl=ru карточка с заданиями]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-25T19:21:23Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по окружающему миру о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SErwtXS8U0mbjaSodpNBbiM8lF7I60nV1FayPcbejS0/edit?hl=ru# Итоговая таблица]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> [http://www.eco.nw.ru/lib/data/06/6/100606.htm экологическая игра]<br /> <br /> [http://www.priroda.su/category/7 загрязнение окружающей среды]<br /> <br /> [http://ekologiya.narod.ru/page3_0.htm экологический тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-25T18:58:37Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по окружающему миру о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SErwtXS8U0mbjaSodpNBbiM8lF7I60nV1FayPcbejS0/edit?hl=ru# Итоговая таблица]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> [http://www.eco.nw.ru/lib/data/06/6/100606.htm экологическая игра]<br /> <br /> [http://www.priroda.su/category/7 загрязнение окружающей среды]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-25T16:34:40Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по окружающему миру о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SErwtXS8U0mbjaSodpNBbiM8lF7I60nV1FayPcbejS0/edit?hl=ru# Итоговая таблица]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-25T16:33:31Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по окружающему миру о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SErwtXS8U0mbjaSodpNBbiM8lF7I60nV1FayPcbejS0/edit?hl=ru# Итоговая таблица]<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-25T15:58:03Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по окружающему миру о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *[https://docs.google.com/document/d/19VOvzB6ivYrA0VLg0l-QBb5QjO-cMeRgFC4vAvS-fZk/edit?hl=ru# Личные дневники]<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-23T19:29:13Z

<p>Зямкина Надежда: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект по окружающему миру о результатах взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе.Целью данного проекта является развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня экологической культуры, чувства личной ответственности за происходящее вокруг.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-23T18:57:40Z

<p>Зямкина Надежда: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-23T18:56:48Z

<p>Зямкина Надежда: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru# Темы исследований]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru темы исследования]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-23T13:41:49Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru темы исследования]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-23T13:41:06Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru темы исследования]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке, вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-23T13:40:35Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru темы исследования]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке, вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_8/Dv66D.htm викторина по теме &quot;Мы любим природу&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-23T11:46:29Z

<p>Зямкина Надежда: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru темы исследования]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> <br /> Обсуждение цели и задач<br /> <br /> Продумывание вопросов<br /> <br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> <br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> <br /> Организация исследовательской деятельности<br /> <br /> Проведение исследования<br /> <br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> <br /> Подготовка к защите<br /> <br /> Защита<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке, вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-23T11:20:37Z

<p>Зямкина Надежда: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XqI62wIA-a5lRTe-FPQg5bnYjQ8yy4cqSAMQ3P2Ik38/edit?hl=ru темы исследования]<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке, вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-22T22:00:19Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru Презентация по разработке, вопросов, направляющих проект]<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-22T21:59:24Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *Презентация по разработке, вопросов, направляющих проект<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-22T21:57:20Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *Презентация по разработке, вопросов, направляющих проект<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;2]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-22T21:56:20Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *Презентация по разработке, вопросов, направляющих проект<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;1]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-22T21:54:37Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *Презентация по разработке, вопросов, направляющих проект<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-22T21:53:02Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *Презентация по разработке, вопросов, направляющих проект<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ] Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;]<br /> *Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-22T21:51:42Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *Презентация по разработке, вопросов, направляющих проект<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ] Тест &quot;Окружающий мир и человек]&quot;<br /> *Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-22T21:50:22Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Экскурсия <br /> *Операция &quot; Экологическая неотложка&quot;<br /> *Мозговой штурм<br /> *Презентация по разработке, вопросов, направляющих проект<br /> |<br /> *Планирование работы по проекту<br /> *Личные дневники<br /> *Промежуточные отчёты групп<br /> *Карточки - инструкции<br /> *График продвижения в решении задач<br /> *Таблица самооценки<br /> |<br /> *Ученическая конференция<br /> *Проверочный лист<br /> *Карта шкалы балов<br /> *Отзывы сверстников <br /> *Тест &quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> *Буклет &quot;Возьмёмся за руки, друзья!&quot;<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-21T14:44:43Z

<p>Зямкина Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qZWZhMWY5MzMtOWFlZS00OGQ5LWE0MmEtY2MxOTI0OTQ3OTVm&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет 2]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-21T14:35:28Z

<p>Зямкина Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMDMxOTZkZTMtZWQxNi00OGY2LTlkZDctNGY3ZjliNTcyOTgz&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-21T14:24:08Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-21T14:21:24Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-21T14:00:35Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |[-https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru таблица]<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-21T13:56:09Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-https://docs.google.com/document/d/1DcfhoB4v5lJDupaG5nme3mAJ_u0RoBQCph3pKnUcJ3M/edit?hl=ru<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-20T18:29:50Z

<p>Зямкина Надежда: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-19T20:23:48Z

<p>Зямкина Надежда: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Земля - наш общий дом<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза в современном мире. На Земле всё чаще стали происходить экологические катастрофы. Это угрожает будущим поколениям людей и всему живому на Земле.Необходимо остановить загрязнение среды. Это зависит от каждого из нас, от детей и взрослых.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Учиться взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда природе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Выяснить, может ли загрязнение окружающей среды погубить всё живое вокруг?<br /> <br /> 2.Будем искать информацию, которая поможет нам сохранить нашу Землю цветущей.<br /> <br /> 3.Проведём экологические операции, которые помогут выявить сигналы бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чем правильнее мы будем вести себя на природе, тем больше вероятности спасти нашу планету от новых кризисов, восстановить нарушенное равновесие.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Разделиться на группы.<br /> <br /> 2. Составить план работы.<br /> <br /> 3. Найти нужную информацию о загрязнении окружающей среды.<br /> <br /> 4. Выпустить экологические листовки.<br /> <br /> 5. Подумать, как можно организовать ребят и взрослых для участия в операции&quot;Чистый двор&quot;.<br /> <br /> 6. Провести конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> <br /> 7. Оформить результаты.<br /> <br /> 8. Провести анкетирование.<br /> <br /> 9. Провести устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Загрязнение окружающей среды человеком.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, сравнительный анализ<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Проводим акцию &quot;Экологическая неотложка&quot; по выявлению сигналов бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> 2. Выпускаем информационно- агитационные листки, связанные с экологической ситуацией ближайшего окружения.<br /> <br /> 3. Проводим конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающая природа и человек&quot;<br /> <br /> 4. Организуем акцию &quot;Моя экокоманда&quot; по уборке территории.<br /> <br /> 5. Оформляем наши результаты в виде стенгазеты.<br /> <br /> 6. Подводим итоги нашей работы.<br /> <br /> 7. Проводим презентацию проекта ученикам школы.<br /> <br /> 8. Проводим устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> <br /> <br /> Проведение операции &quot;Чистый двор&quot;<br /> <br /> Конкурс рисунков.<br /> <br /> Устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Если мы будем правильно вести себя на природе, то можно восстановить нарушенное равновесие...<br /> * Каждый из нас должен делать для Земли только полезное и доброе.<br /> <br /> * Будем прислушиваться к своей планете: голосам зверей и птиц,цветов и деревьев;слышать и понимать природу сердцем...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.Брагин.Большая детская энциклопедия.ООО&quot;ИздательствоАстрель&quot;,2001.<br /> * Цветкова И.В. Экология для начальной школы.Ярославль:&quot;Академия развития&quot;,1997.<br /> * Банников А.Г. и др. Основы экологии и охрана окружающей среды: [Для с.-х. вузов]. - М.: Колос, 1996. - 304 с.<br /> * Загрязнение и охрана окружающей среды: Указатель справочных и информационно-библиографических изданий. - Новосибирск, 1990-1993. - 1997. - 168 с.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://biosocium.ru/ecol.html Экология и здоровье человека]<br /> * [http://geosite.com.ru/pageid-167-1.html Загрязнение окружающей среды]<br /> * [http://www.admcity.smolensk.ru/people/ecolog/ecolog_problem.html Экологические проблемы]<br /> * [http://ust-razvitie.narod.ru/Russian.htm Об экологии]<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/581476/ Загадки]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-19T19:17:24Z

<p>Зямкина Надежда: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Земля - наш общий дом<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза в современном мире. На Земле всё чаще стали происходить экологические катастрофы. Это угрожает будущим поколениям людей и всему живому на Земле.Необходимо остановить загрязнение среды. Это зависит от каждого из нас, от детей и взрослых.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Учиться взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда природе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Выяснить, может ли загрязнение окружающей среды погубить всё живое вокруг?<br /> <br /> 2.Будем искать информацию, которая поможет нам сохранить нашу Землю цветущей.<br /> <br /> 3.Проведём экологические операции, которые помогут выявить сигналы бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чем правильнее мы будем вести себя на природе, тем больше вероятности спасти нашу планету от новых кризисов, восстановить нарушенное равновесие.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Разделиться на группы.<br /> <br /> 2. Составить план работы.<br /> <br /> 3. Найти нужную информацию о загрязнении окружающей среды.<br /> <br /> 4. Выпустить экологические листовки.<br /> <br /> 5. Подумать, как можно организовать ребят и взрослых для участия в операции&quot;Чистый двор&quot;.<br /> <br /> 6. Провести конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> <br /> 7. Оформить результаты.<br /> <br /> 8. Провести анкетирование.<br /> <br /> 9. Провести устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Загрязнение окружающей среды человеком.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, сравнительный анализ<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Проводим акцию &quot;Экологическая неотложка&quot; по выявлению сигналов бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> 2. Выпускаем информационно- агитационные листки, связанные с экологической ситуацией ближайшего окружения.<br /> <br /> 3. Проводим конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающая природа и человек&quot;<br /> <br /> 4. Организуем акцию &quot;Моя экокоманда&quot; по уборке территории.<br /> <br /> 5. Оформляем наши результаты в виде стенгазеты.<br /> <br /> 6. Подводим итоги нашей работы.<br /> <br /> 7. Проводим презентацию проекта ученикам школы.<br /> <br /> 8. Проводим устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведение операции &quot;Чистый двор&quot;<br /> Конкурс рисунков.<br /> Устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Если мы будем правильно вести себя на природе, то можно восстановить нарушенное равновесие...<br /> * Каждый из нас должен делать для Земли только полезное и доброе.<br /> <br /> * Будем прислушиваться к своей планете: голосам зверей и птиц,цветов и деревьев;слышать и понимать природу сердцем...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.Брагин.Большая детская энциклопедия.ООО&quot;ИздательствоАстрель&quot;,2001.<br /> * Цветкова И.В. Экология для начальной школы.Ярославль:&quot;Академия развития&quot;,1997.<br /> * Банников А.Г. и др. Основы экологии и охрана окружающей среды: [Для с.-х. вузов]. - М.: Колос, 1996. - 304 с.<br /> * Загрязнение и охрана окружающей среды: Указатель справочных и информационно-библиографических изданий. - Новосибирск, 1990-1993. - 1997. - 168 с.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://biosocium.ru/ecol.html Экология и здоровье человека]<br /> * [http://geosite.com.ru/pageid-167-1.html Загрязнение окружающей среды]<br /> * [http://www.admcity.smolensk.ru/people/ecolog/ecolog_problem.html Экологические проблемы]<br /> * [http://ust-razvitie.narod.ru/Russian.htm Об экологии]<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/581476/ Загадки]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-19T19:16:45Z

<p>Зямкина Надежда: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Земля - наш общий дом<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза в современном мире. На Земле всё чаще стали происходить экологические катастрофы. Это угрожает будущим поколениям людей и всему живому на Земле.Необходимо остановить загрязнение среды. Это зависит от каждого из нас, от детей и взрослых.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Учиться взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда природе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Выяснить, может ли загрязнение окружающей среды погубить всё живое вокруг?<br /> <br /> 2.Будем искать информацию, которая поможет нам сохранить нашу Землю цветущей.<br /> <br /> 3.Проведём экологические операции, которые помогут выявить сигналы бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чем правильнее мы будем вести себя на природе, тем больше вероятности спасти нашу планету от новых кризисов, восстановить нарушенное равновесие.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Разделиться на группы.<br /> 2. Составить план работы.<br /> 3. Найти нужную информацию о загрязнении окружающей среды.<br /> 4. Выпустить экологические листовки.<br /> 5. Подумать, как можно организовать ребят и взрослых для участия в операции&quot;Чистый двор&quot;.<br /> 6. Провести конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> 7. Оформить результаты.<br /> 8. Провести анкетирование.<br /> 9. Провести устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Загрязнение окружающей среды человеком.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, сравнительный анализ<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Проводим акцию &quot;Экологическая неотложка&quot; по выявлению сигналов бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> 2. Выпускаем информационно- агитационные листки, связанные с экологической ситуацией ближайшего окружения.<br /> <br /> 3. Проводим конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающая природа и человек&quot;<br /> <br /> 4. Организуем акцию &quot;Моя экокоманда&quot; по уборке территории.<br /> <br /> 5. Оформляем наши результаты в виде стенгазеты.<br /> <br /> 6. Подводим итоги нашей работы.<br /> <br /> 7. Проводим презентацию проекта ученикам школы.<br /> <br /> 8. Проводим устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведение операции &quot;Чистый двор&quot;<br /> Конкурс рисунков.<br /> Устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Если мы будем правильно вести себя на природе, то можно восстановить нарушенное равновесие...<br /> * Каждый из нас должен делать для Земли только полезное и доброе.<br /> <br /> * Будем прислушиваться к своей планете: голосам зверей и птиц,цветов и деревьев;слышать и понимать природу сердцем...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.Брагин.Большая детская энциклопедия.ООО&quot;ИздательствоАстрель&quot;,2001.<br /> * Цветкова И.В. Экология для начальной школы.Ярославль:&quot;Академия развития&quot;,1997.<br /> * Банников А.Г. и др. Основы экологии и охрана окружающей среды: [Для с.-х. вузов]. - М.: Колос, 1996. - 304 с.<br /> * Загрязнение и охрана окружающей среды: Указатель справочных и информационно-библиографических изданий. - Новосибирск, 1990-1993. - 1997. - 168 с.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://biosocium.ru/ecol.html Экология и здоровье человека]<br /> * [http://geosite.com.ru/pageid-167-1.html Загрязнение окружающей среды]<br /> * [http://www.admcity.smolensk.ru/people/ecolog/ecolog_problem.html Экологические проблемы]<br /> * [http://ust-razvitie.narod.ru/Russian.htm Об экологии]<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/581476/ Загадки]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-19T19:15:27Z

<p>Зямкина Надежда: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Земля - наш общий дом<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза в современном мире. На Земле всё чаще стали происходить экологические катастрофы. Это угрожает будущим поколениям людей и всему живому на Земле.Необходимо остановить загрязнение среды. Это зависит от каждого из нас, от детей и взрослых.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Учиться взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда природе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Выяснить, может ли загрязнение окружающей среды погубить всё живое вокруг?<br /> <br /> 2.Будем искать информацию, которая поможет нам сохранить нашу Землю цветущей.<br /> <br /> 3.Проведём экологические операции, которые помогут выявить сигналы бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чем правильнее мы будем вести себя на природе, тем больше вероятности спасти нашу планету от новых кризисов, восстановить нарушенное равновесие.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Разделиться на группы.<br /> 2. Составить план работы.<br /> 3. Найти нужную информацию о загрязнении окружающей среды.<br /> 4. Выпустить экологические листовки.<br /> 5. Подумать, как можно организовать ребят и взрослых для участия в операции&quot;Чистый двор&quot;.<br /> 6. Провести конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> 7. Оформить результаты.<br /> 8. Провести анкетирование.<br /> 9. Провести устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Загрязнение окружающей среды человеком.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, сравнительный анализ<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Проводим акцию &quot;Экологическая неотложка&quot; по выявлению сигналов бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> 2. Выпускаем информационно- агитационные листки, связанные с экологической ситуацией ближайшего окружения.<br /> 3. Проводим конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающая природа и человек&quot;<br /> 4. Организуем акцию &quot;Моя экокоманда&quot; по уборке территории.<br /> 5. Оформляем наши результаты в виде стенгазеты.<br /> 6. Подводим итоги нашей работы.<br /> 7. Проводим презентацию проекта ученикам школы.<br /> 8. Проводим устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведение операции &quot;Чистый двор&quot;<br /> Конкурс рисунков.<br /> Устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Если мы будем правильно вести себя на природе, то можно восстановить нарушенное равновесие...<br /> * Каждый из нас должен делать для Земли только полезное и доброе.<br /> <br /> * Будем прислушиваться к своей планете: голосам зверей и птиц,цветов и деревьев;слышать и понимать природу сердцем...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.Брагин.Большая детская энциклопедия.ООО&quot;ИздательствоАстрель&quot;,2001.<br /> * Цветкова И.В. Экология для начальной школы.Ярославль:&quot;Академия развития&quot;,1997.<br /> * Банников А.Г. и др. Основы экологии и охрана окружающей среды: [Для с.-х. вузов]. - М.: Колос, 1996. - 304 с.<br /> * Загрязнение и охрана окружающей среды: Указатель справочных и информационно-библиографических изданий. - Новосибирск, 1990-1993. - 1997. - 168 с.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://biosocium.ru/ecol.html Экология и здоровье человека]<br /> * [http://geosite.com.ru/pageid-167-1.html Загрязнение окружающей среды]<br /> * [http://www.admcity.smolensk.ru/people/ecolog/ecolog_problem.html Экологические проблемы]<br /> * [http://ust-razvitie.narod.ru/Russian.htm Об экологии]<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/581476/ Загадки]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-19T18:33:09Z

<p>Зямкина Надежда: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Земля - наш общий дом<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза в современном мире. На Земле всё чаще стали происходить экологические катастрофы. Это угрожает будущим поколениям людей и всему живому на Земле.Необходимо остановить загрязнение среды. Это зависит от каждого из нас, от детей и взрослых.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Учиться взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда природе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Выяснить, может ли загрязнение окружающей среды погубить всё живое вокруг?<br /> <br /> 2.Будем искать информацию, которая поможет нам сохранить нашу Землю цветущей.<br /> <br /> 3.Проведём экологические операции, которые помогут выявить сигналы бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чем правильнее мы будем вести себя на природе, тем больше вероятности спасти нашу планету от новых кризисов, восстановить нарушенное равновесие.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Разделиться на группы.<br /> 2. Составить план работы.<br /> 3. Найти нужную информацию о загрязнении окружающей среды.<br /> 4. Выпустить экологические листовки.<br /> 5. Подумать, как можно организовать ребят и взрослых для участия в операции&quot;Чистый двор&quot;.<br /> 6. Провести конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> 7. Оформить результаты.<br /> 8. Провести анкетирование.<br /> 9. Провести устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Загрязнение окружающей среды человеком.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, сравнительный анализ<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Проводим акцию &quot;Экологическая неотложка&quot; по выявлению сигналов бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> 2. Выпускаем информационно- агитационные листки, связанные с экологической ситуацией ближайшего окружения.<br /> 3. Проводим конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающая природа и человек&quot;<br /> 4. Организуем акцию &quot;Моя экокоманда&quot; по уборке территории.<br /> 5. Оформляем наши результаты в виде стенгазеты.<br /> 6. Подводим итоги нашей работы.<br /> 7. Проводим презентацию проекта ученикам школы.<br /> 8. Проводим устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведение операции &quot;Чистый двор&quot;<br /> Конкурс рисунков.<br /> Устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Если мы будем правильно вести себя на природе, то можно восстановить нарушенное равновесие...<br /> * Каждый из нас должен делать для Земли только полезное и доброе.<br /> <br /> * Будем прислушиваться к своей планете: голосам зверей и птиц,цветов и деревьев;слышать и понимать природу сердцем...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.Брагин.Большая детская энциклопедия.ООО&quot;ИздательствоАстрель&quot;,2001.<br /> * Цветкова И.В. Экология для начальной школы.Ярославль:&quot;Академия развития&quot;,1997.<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://biosocium.ru/ecol.html Экология и здоровье человека]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-19T18:25:58Z

<p>Зямкина Надежда: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Земля - наш общий дом<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза в современном мире. На Земле всё чаще стали происходить экологические катастрофы. Это угрожает будущим поколениям людей и всему живому на Земле.Необходимо остановить загрязнение среды. Это зависит от каждого из нас, от детей и взрослых.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Учиться взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда природе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Выяснить, может ли загрязнение окружающей среды погубить всё живое вокруг?<br /> <br /> 2.Будем искать информацию, которая поможет нам сохранить нашу Землю цветущей.<br /> <br /> 3.Проведём экологические операции, которые помогут выявить сигналы бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чем правильнее мы будем вести себя на природе, тем больше вероятности спасти нашу планету от новых кризисов, восстановить нарушенное равновесие.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Разделиться на группы.<br /> 2. Составить план работы.<br /> 3. Найти нужную информацию о загрязнении окружающей среды.<br /> 4. Выпустить экологические листовки.<br /> 5. Подумать, как можно организовать ребят и взрослых для участия в операции&quot;Чистый двор&quot;.<br /> 6. Провести конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> 7. Оформить результаты.<br /> 8. Провести анкетирование.<br /> 9. Провести устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Загрязнение окружающей среды человеком.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, сравнительный анализ<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Проводим акцию &quot;Экологическая неотложка&quot; по выявлению сигналов бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> 2. Выпускаем информационно- агитационные листки, связанные с экологической ситуацией ближайшего окружения.<br /> 3. Проводим конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающая природа и человек&quot;<br /> 4. Организуем акцию &quot;Моя экокоманда&quot; по уборке территории.<br /> 5. Оформляем наши результаты в виде стенгазеты.<br /> 6. Подводим итоги нашей работы.<br /> 7. Проводим презентацию проекта ученикам школы.<br /> 8. Проводим устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведение операции &quot;Чистый двор&quot;<br /> Конкурс рисунков.<br /> Устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Если мы будем правильно вести себя на природе, то можно восстановить нарушенное равновесие...<br /> * Каждый из нас должен делать для Земли только полезное и доброе.<br /> <br /> * Будем прислушиваться к своей планете: голосам зверей и птиц,цветов и деревьев;слышать и понимать природу сердцем...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.Брагин.Большая детская энциклопедия.ООО&quot;ИздательствоАстрель&quot;,2001.<br /> * Цветкова И.В. Экология для начальной школы.Ярославль:&quot;Академия развития&quot;,1997.<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-18T20:12:16Z

<p>Зямкина Надежда: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Земля - наш общий дом<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза в современном мире. На Земле всё чаще стали происходить экологические катастрофы. Это угрожает будущим поколениям людей и всему живому на Земле.Необходимо остановить загрязнение среды. Это зависит от каждого из нас, от детей и взрослых.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Учиться взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда природе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Выяснить, может ли загрязнение окружающей среды погубить всё живое вокруг?<br /> <br /> 2.Будем искать информацию, которая поможет нам сохранить нашу Землю цветущей.<br /> <br /> 3.Проведём экологические операции, которые помогут выявить сигналы бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чем правильнее мы будем вести себя на природе, тем больше вероятности спасти нашу планету от новых кризисов, восстановить нарушенное равновесие.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Разделиться на группы.<br /> 2. Составить план работы.<br /> 3. Найти нужную информацию о загрязнении окружающей среды.<br /> 4. Выпустить экологические листовки.<br /> 5. Подумать, как можно организовать ребят и взрослых для участия в операции&quot;Чистый двор&quot;.<br /> 6. Провести конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> 7. Оформить результаты.<br /> 8. Провести анкетирование.<br /> 9. Провести устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Загрязнение окружающей среды человеком.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, сравнительный анализ<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Проводим акцию &quot;Экологическая неотложка&quot; по выявлению сигналов бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> 2. Выпускаем информационно- агитационные листки, связанные с экологической ситуацией ближайшего окружения.<br /> 3. Проводим конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающая природа и человек&quot;<br /> 4. Организуем акцию &quot;Моя экокоманда&quot; по уборке территории.<br /> 5. Оформляем наши результаты в виде стенгазеты.<br /> 6. Подводим итоги нашей работы.<br /> 7. Проводим презентацию проекта ученикам школы.<br /> 8. Проводим устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведение операции &quot;Чистый двор&quot;<br /> Конкурс рисунков.<br /> Устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Если мы будем правильно вести себя на природе, то можно восстановить нарушенное равновесие...<br /> * Каждый из нас должен делать для Земли только полезное и доброе.<br /> <br /> * Будем прислушиваться к своей планете: голосам зверей и птиц,цветов и деревьев;слышать и понимать природу сердцем...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.Брагин.Большая детская энциклопедия.ООО&quot;ИздательствоАстрель&quot;,2001.<br /> * Цветкова И.В. Экология для начальной школы.Ярославль:&quot;Академия развития&quot;,1997.<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://ugorka.ivakorin.ru/ekologiya.html утренник]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-18T19:50:40Z

<p>Зямкина Надежда: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Земля - наш общий дом<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза в современном мире. На Земле всё чаще стали происходить экологические катастрофы. Это угрожает будущим поколениям людей и всему живому на Земле.Необходимо остановить загрязнение среды. Это зависит от каждого из нас, от детей и взрослых.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Учиться взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда природе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Выяснить, может ли загрязнение окружающей среды погубить всё живое вокруг?<br /> <br /> 2.Будем искать информацию, которая поможет нам сохранить нашу Землю цветущей.<br /> <br /> 3.Проведём экологические операции, которые помогут выявить сигналы бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чем правильнее мы будем вести себя на природе, тем больше вероятности спасти нашу планету от новых кризисов, восстановить нарушенное равновесие.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Разделиться на группы.<br /> 2. Составить план работы.<br /> 3. Найти нужную информацию о загрязнении окружающей среды.<br /> 4. Выпустить экологические листовки.<br /> 5. Подумать, как можно организовать ребят и взрослых для участия в операции&quot;Чистый двор&quot;.<br /> 6. Провести конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> 7. Оформить результаты.<br /> 8. Провести анкетирование.<br /> 9. Провести устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Загрязнение окружающей среды человеком.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, сравнительный анализ<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Проводим акцию &quot;Экологическая неотложка&quot; по выявлению сигналов бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> 2. Выпускаем информационно- агитационные листки, связанные с экологической ситуацией ближайшего окружения.<br /> 3. Организуем акцию &quot;Моя экокоманда&quot; по уборке территории.<br /> 4.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведение операции &quot;Чистый двор&quot;<br /> Конкурс рисунков.<br /> Устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Если мы будем правильно вести себя на природе, то можно восстановить нарушенное равновесие...<br /> * Каждый из нас должен делать для Земли только полезное и доброе.<br /> <br /> * Будем прислушиваться к своей планете: голосам зверей и птиц,цветов и деревьев;слышать и понимать природу сердцем...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.Брагин.Большая детская энциклопедия.ООО&quot;ИздательствоАстрель&quot;,2001.<br /> * Цветкова И.В. Экология для начальной школы.Ярославль:&quot;Академия развития&quot;,1997.<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://ugorka.ivakorin.ru/ekologiya.html утренник]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-18T19:23:02Z

<p>Зямкина Надежда: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Земля - наш общий дом<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Бесконтрольное могущество человека - самая большая угроза в современном мире. На Земле всё чаще стали происходить экологические катастрофы. Это угрожает будущим поколениям людей и всему живому на Земле.Необходимо остановить загрязнение среды. Это зависит от каждого из нас, от детей и взрослых.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Учиться взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда природе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Выяснить, может ли загрязнение окружающей среды погубить всё живое вокруг?<br /> <br /> 2.Будем искать информацию, которая поможет нам сохранить нашу Землю цветущей.<br /> <br /> 3.Проведём экологические операции, которые помогут выявить сигналы бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чем правильнее мы будем вести себя на природе, тем больше вероятности спасти нашу планету от новых кризисов, восстановить нарушенное равновесие.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Разделиться на группы.<br /> 2. Составить план работы.<br /> 3. Найти нужную информацию о загрязнении окружающей среды.<br /> 4. Выпустить экологические листовки.<br /> 5. Подумать, как можно организовать ребят и взрослых для участия в операции&quot;Чистый двор&quot;.<br /> 6. Провести конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> 7. Оформить результаты.<br /> 8. Провести анкетирование.<br /> 9. Провести устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Загрязнение окружающей среды человеком.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, сравнительный анализ<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведение операции &quot;Чистый двор&quot;<br /> Конкурс рисунков.<br /> Устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Если мы будем правильно вести себя на природе, то можно восстановить нарушенное равновесие...<br /> * Каждый из нас должен делать для Земли только полезное и доброе.<br /> <br /> * Будем прислушиваться к своей планете: голосам зверей и птиц,цветов и деревьев;слышать и понимать природу сердцем...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.Брагин.Большая детская энциклопедия.ООО&quot;ИздательствоАстрель&quot;,2001.<br /> * Цветкова И.В. Экология для начальной школы.Ярославль:&quot;Академия развития&quot;,1997.<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://ugorka.ivakorin.ru/ekologiya.html утренник]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-18T19:00:05Z

<p>Зямкина Надежда: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Земля - наш общий дом<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Учиться взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда природе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Выяснить, может ли загрязнение окружающей среды погубить всё живое вокруг?<br /> <br /> 2.Будем искать информацию, которая поможет нам сохранить нашу Землю цветущей.<br /> <br /> 3.Проведём экологические операции, которые помогут выявить сигналы бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чем правильнее мы будем вести себя на природе, тем больше вероятности спасти нашу планету от новых кризисов, восстановить нарушенное равновесие.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Разделиться на группы.<br /> 2. Составить план работы.<br /> 3. Найти нужную информацию о загрязнении окружающей среды.<br /> 4. Выпустить экологические листовки.<br /> 5. Подумать, как можно организовать ребят и взрослых для участия в операции&quot;Чистый двор&quot;.<br /> 6. Провести конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> 7. Оформить результаты.<br /> 8. Провести анкетирование.<br /> 9. Провести устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Загрязнение окружающей среды человеком.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, сравнительный анализ<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведение операции &quot;Чистый двор&quot;<br /> Конкурс рисунков.<br /> Устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Если мы будем правильно вести себя на природе, то можно восстановить нарушенное равновесие...<br /> * Каждый из нас должен делать для Земли только полезное и доброе.<br /> <br /> * Будем прислушиваться к своей планете: голосам зверей и птиц,цветов и деревьев;слышать и понимать природу сердцем...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.Брагин.Большая детская энциклопедия.ООО&quot;ИздательствоАстрель&quot;,2001.<br /> * Цветкова И.В. Экология для начальной школы.Ярославль:&quot;Академия развития&quot;,1997.<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://ugorka.ivakorin.ru/ekologiya.html утренник]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-15T15:38:49Z

<p>Зямкина Надежда: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbAtm90k1c3qZHJ3Z2tiYl8wZDhuOXMyZHA&amp;hl=ru презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [http://ugorka.ivakorin.ru/ekologiya.html утренник]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-15T15:38:02Z

<p>Зямкина Надежда: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFfX0huWmdKR2RHUzN3Vl96TEpqNUE6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [http://ugorka.ivakorin.ru/ekologiya.html утренник]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-15T12:57:34Z

<p>Зямкина Надежда: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Земля - наш общий дом<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Учиться взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда природе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Выяснить, может ли загрязнение окружающей среды погубить всё живое вокруг?<br /> <br /> 2.Будем искать информацию, которая поможет нам сохранить нашу Землю цветущей.<br /> <br /> 3.Проведём экологические операции, которые помогут выявить сигналы бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чем правильнее мы будем вести себя на природе, тем больше вероятности спасти нашу планету от новых кризисов, восстановить нарушенное равновесие.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Разделиться на группы.<br /> 2. Составить план работы.<br /> 3. Найти нужную информацию о загрязнении окружающей среды.<br /> 4. Выпустить экологические листовки.<br /> 5. Подумать, как можно организовать ребят и взрослых для участия в операции&quot;Чистый двор&quot;.<br /> 6. Провести конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> 7. Оформить результаты.<br /> 8. Провести анкетирование.<br /> 9. Провести устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Загрязнение окружающей среды человеком.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, сравнительный анализ<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведение операции &quot;Чистый двор&quot;<br /> Конкурс рисунков.<br /> Устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Если мы будем правильно вести себя на природе, то можно восстановить нарушенное равновесие...<br /> * Каждый из нас должен делать для Земли только полезное и доброе.<br /> <br /> * Будем прислушиваться к своей планете: голосам зверей и птиц,цветов и деревьев;слышать и понимать природу сердцем...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Большая детская энциклопедия &quot;Обо всём на свете&quot;...<br /> * Детская газета &quot;Ставроша&quot;...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://ugorka.ivakorin.ru/ekologiya.html утренник]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-15T12:53:46Z

<p>Зямкина Надежда: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Земля - наш общий дом.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действий на природе;о результатах взаимодействия людей с природой<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Выбор темы<br /> Обсуждение цели и задач<br /> Продумывание вопросов<br /> Планирование этапов работы<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Формирование состава проектных групп<br /> Составление индивидуальных планов работы<br /> Организация исследовательской деятельности<br /> Проведение исследования<br /> Консультации по содержанию и правилам оформления проектов <br /> Оформление проектов<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Оформление результатов<br /> Подготовка к защите<br /> Защита<br /> Подведение итогов<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''Основополагающий вопрос:''Можно ли разрушить дом, в котором живёшь? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Земля,неужели ты можешь погибнуть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет на растительность загрязнение окружающей среды?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таит в себе загрязнение водоёмов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему животным и растениям нужен чистый воздух?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что может записать природа в свою &quot;Жалобную книгу?&quot;<br /> ##''Учебный вопрос:''Что угрожает той маленькой территории, которую мы выбрали объектом своей заботы?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие сигналы бедствия мы можем откликнуться?<br /> ##''Учебный вопрос:''За что природа может сказать тебе спасибо?<br /> #''Проблемный вопрос:''Существует ли связь между экологией и здоровым образом жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как влияет экология на здоровье человека?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое &quot;здоровый&quot; воздух?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему нельзя пить воду из-под крана?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qMzgyYjFkNDItNWFjZC00N2M4LWFiMTQtODc0Njk0ODM3YzU0&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 буклет с.1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 ,буклет с.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7Atm90k1c3qNWQ5YjY1NDItNzgyNi00ZTk1LTg5OTYtMmIxYTc1ZDg3Zjc5&amp;sort=name&amp;layout=list&amp;num=50 презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся в проекте Земля - наш общий дом]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [http://ugorka.ivakorin.ru/ekologiya.html утренник]</div>

Зямкина Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F_-_%D0%BD%D0%B0%D1%88_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2010-12-14T19:25:12Z

<p>Зямкина Надежда: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Земля - наш общий дом<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Учиться взаимодействовать с окружающим миром, не причиняя вреда природе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Выяснить, может ли загрязнение окружающей среды погубить всё живое вокруг?<br /> <br /> 2.Будем искать информацию, которая поможет нам сохранить нашу Землю цветущей.<br /> <br /> 3.Проведём экологические операции, которые помогут выявить сигналы бедствия на ближайших территориях.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Чем правильнее мы будем вести себя на природе, тем больше вероятности спасти нашу планету от новых кризисов, восстановить нарушенное равновесие.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Разделиться на группы.<br /> 2. Составить план работы.<br /> 3. Найти нужную информацию о загрязнении окружающей среды.<br /> 4. Выпустить экологические листовки.<br /> 5. Подумать, как можно организовать ребят и взрослых для участия в операции&quot;Чистый двор&quot;.<br /> 6. Провести конкурс рисунков на тему:&quot;Окружающий мир и человек&quot;<br /> 7. Оформить результаты.<br /> 8. Провести анкетирование.<br /> 9. Провести устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Загрязнение окружающей среды человеком.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анкетирование, сравнительный анализ<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведение операции &quot;Чистый двор&quot;<br /> Конкурс рисунков.<br /> Устный журнал &quot;Земля - наш общий дом&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Если мы будем правильно вести себя на природе, то можно восстановить нарушенное равновесие...<br /> * Каждый из нас должен делать для Земли только полезное и доброе.<br /> <br /> * Будем прислушиваться к своей планете: голосам зверей и птиц,цветов и деревьев;слышать и понимать природу сердцем...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Большая детская энциклопедия &quot;Обо всём на свете&quot;...<br /> * Детская газета &quot;Ставроша&quot;...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Зямкина Надежда