http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%AD.%D0%A1. 2026-07-17T12:58:29Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-20T10:25:34Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы увидеть музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играл без дирижера?&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создали плейкаст &quot;Музыкальная иллюстрация природы&quot;.<br /> <br /> Изучили природу звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Пришли к выводу, что без дирижера не было бы цельного звучания оркестра.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотеза подтвердилась. Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыкантов-исполнителей.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-20T10:15:55Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играл без дирижера?&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создали плейкаст &quot;Музыкальная иллюстрация природы&quot;.<br /> <br /> Изучили природу звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Пришли к выводу, что без дирижера не было бы цельного звучания оркестра.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотеза подтвердилась. Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыкантов-исполнителей.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T13:10:48Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играл без дирижера?&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создали плейкаст &quot;Музыкальная иллюстрация природы&quot;.<br /> <br /> Изучили природу звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Пришли к выводу, что без дирижера не было бы цельного звучания оркестра.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыкантов-исполнителей.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:51:27Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играл без дирижера?&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создали плейкаст &quot;Музыкальная иллюстрация природы&quot;.<br /> <br /> Изучили природу звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Пришли к выводу, что без дирижера не было бы цельного звучания оркестра.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыкантов-исполнителей.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:49:28Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создали плейкаст &quot;Музыкальная иллюстрация природы&quot;.<br /> <br /> Изучили природу звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Пришли к выводу, что без дирижера не было бы цельного звучания оркестра.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыкантов-исполнителей.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:48:20Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создали плейкаст &quot;Музыкальная иллюстрация природы&quot;.<br /> <br /> Изучили природу звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Пришли к выводу, что без дирижера не было бы цельного звучания оркестра.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:47:15Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создали плейкаст &quot;Музыкальная иллюстрация природы&quot;.<br /> Изучили природу звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:43:25Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создание плейкаста &quot;Музыкальная иллюстрация природы&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:43:15Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создание плейкаста &quot;Музыкальная иллюстрация природы&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:41:54Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создание плейкаста &quot;Музыкальная иллюстрация природы&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:41:19Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создание плейкаста &quot;Музыкальная картина природы&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:40:24Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создание плейкаста &quot;Зримая музыка&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:39:56Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Создание плейкаста &quot;Музыкальные зарисовки природы&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:38:30Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плейкаст &quot;Музыкальные зарисовки природы&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:37:08Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Интерактивная газета &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:33:14Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Проведение дискуссии<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плейкаст &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Интерактивная газета &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Интерактивный рабочий лист &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T11:32:40Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале мы сформулировали цели и задачи проекта, выдвинули гипотезу &quot;Можем ли мы услышать музыку?&quot;.<br /> <br /> Определили, что объектом исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> Провели исследование природы звуков отдельных инструментов, затем групп инструментов, затем оркестра.<br /> <br /> Организовали дискуссии &quot;Для чего нужен дирижер?&quot; и &quot;Что было-бы если бы оркестр играли без дирижера?&quot;<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плейкаст &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Интерактивная газета &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Интерактивный рабочий лист &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AD.%D0%A1. 2017-03-17T11:07:10Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>'''ФИО''' Ибрагимова Эльвира Саитгалиевна<br /> <br /> '''Место работы''' МБУ &quot;Школа № 81&quot;<br /> <br /> '''Должность''' учитель музыки<br /> <br /> '''Образование''' высшее, Казанская государственная консерватория (академия) им. Н.Г. Жиганова, 2008г.<br /> <br /> '''Тема учебного проекта''' Образы симфонической музыки<br /> <br /> <br /> ===== Визитка проекта =====<br /> [https://www.docme.ru/jvK6 визитка]<br /> <br /> ===== Презентация учителя =====<br /> [https://www.docme.ru/nvK6 презентация]<br /> <br /> ===== [[Исследование учащихся по теме Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.]]=====<br /> <br /> ===== Дидактический материал =====<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=pq3zsk7xn17 Музыкальное задание]<br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AD.%D0%A1. 2017-03-17T11:06:33Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''ФИО''' Ибрагимова Эльвира Саитгалиевна<br /> <br /> '''Место работы''' МБУ &quot;Школа № 81&quot;<br /> <br /> '''Должность''' учитель музыки<br /> <br /> '''Образование''' высшее, Казанская государственная консерватория (академия) им. Н.Г. Жиганова, 2008г.<br /> <br /> '''Тема учебного проекта''' Образы симфонической музыки<br /> <br /> <br /> ===== Визитка проекта =====<br /> [https://www.docme.ru/jvK6 визитка]<br /> <br /> [https://www.docme.ru/nvK6 презентация]===== Презентация учителя =====<br /> [[https://www.docme.ru/nvK6 https://www.docme.ru/hvK6] презентация]<br /> <br /> ===== [[Исследование учащихся по теме Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.]]=====<br /> <br /> ===== Дидактический материал =====<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=pq3zsk7xn17 Музыкальное задание]<br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AD.%D0%A1. 2017-03-17T11:05:59Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''ФИО''' Ибрагимова Эльвира Саитгалиевна<br /> <br /> '''Место работы''' МБУ &quot;Школа № 81&quot;<br /> <br /> '''Должность''' учитель музыки<br /> <br /> '''Образование''' высшее, Казанская государственная консерватория (академия) им. Н.Г. Жиганова, 2008г.<br /> <br /> '''Тема учебного проекта''' Образы симфонической музыки<br /> <br /> <br /> ===== Визитка проекта =====<br /> [https://www.docme.ru/jvK6 визитка]<br /> <br /> ===== Презентация учителя =====<br /> [[https://www.docme.ru/nvK6 https://www.docme.ru/hvK6] презентация]<br /> <br /> ===== [[Исследование учащихся по теме Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.]]=====<br /> <br /> ===== Дидактический материал =====<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=pq3zsk7xn17 Музыкальное задание]<br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AD.%D0%A1. 2017-03-17T11:02:54Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>'''ФИО''' Ибрагимова Эльвира Саитгалиевна<br /> <br /> '''Место работы''' МБУ &quot;Школа № 81&quot;<br /> <br /> '''Должность''' учитель музыки<br /> <br /> '''Образование''' высшее, Казанская государственная консерватория (академия) им. Н.Г. Жиганова, 2008г.<br /> <br /> '''Тема учебного проекта''' Образы симфонической музыки<br /> <br /> <br /> ===== Визитка проекта =====<br /> [https://www.docme.ru/jvK6 визитка]<br /> <br /> ===== Презентация учителя =====<br /> [https://www.docme.ru/hvK6 презентация]<br /> <br /> ===== [[Исследование учащихся по теме Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.]]=====<br /> <br /> ===== Дидактический материал =====<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=pq3zsk7xn17 Музыкальное задание]<br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AD.%D0%A1. 2017-03-17T10:59:34Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''ФИО''' Ибрагимова Эльвира Саитгалиевна<br /> <br /> '''Место работы''' МБУ &quot;Школа № 81&quot;<br /> <br /> '''Должность''' учитель музыки<br /> <br /> '''Образование''' высшее, Казанская государственная консерватория (академия) им. Н.Г. Жиганова, 2008г.<br /> <br /> '''Тема учебного проекта''' Образы симфонической музыки<br /> <br /> <br /> ===== Визитка проекта =====<br /> <br /> ===== Презентация учителя =====<br /> [https://www.docme.ru/hvK6 презентация]<br /> <br /> ===== [[Исследование учащихся по теме Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.]]=====<br /> <br /> ===== Дидактический материал =====<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=pq3zsk7xn17 Музыкальное задание]<br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T10:53:09Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создание интерактивной газеты &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Создание интерактивного рабочего листа &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Создание плейкаста (музыкальной открытки) &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плейкаст &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Интерактивная газета &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Интерактивный рабочий лист &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T10:52:38Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создание интерактивной газеты &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Создание интерактивного рабочего листа &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Создание плейкаста (музыкальной открытки) &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плейкаст &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Интерактивная газета &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T10:49:41Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создание интерактивной газеты &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Создание интерактивного рабочего листа &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Изготовление плейкаста (музыкальной открытки) &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плейкаст &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Интерактивная газета &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T10:34:18Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создание интерактивной газеты &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Поиск материала для коллажа &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Изготовление серии плейкастов (музыкальных открыток) &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плейкаст &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Интерактивная газета &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T10:32:00Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создание интерактивной газеты &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Поиск материала для коллажа &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Изготовление серии плейкастов (музыкальных открыток) &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плейкаст &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Интерактивная газета &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T10:30:31Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создание интерактивной газеты &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Поиск материала для коллажа &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плейкаст &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Интерактивная газета &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T10:29:21Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создание интерактивной газеты &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали макет плаката &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плейкаст &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Интерактивная газета &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T10:28:22Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали макет плаката &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плейкаст &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Интерактивная газета &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-17T10:15:46Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали макет плаката &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Интерактивная газета &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-16T17:20:34Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали макет плаката &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Буклеты &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Возможности музыкальных инструментов оркестра ограничены мастерством музыканта-исполнителя.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-16T17:16:45Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали макет плаката &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Буклеты &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Музыкальная иллюстрация образа природы.<br /> *<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-16T17:15:28Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали макет плаката &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Буклеты &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Музыка может быть &quot;зримой&quot;.<br /> * Средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра можно нарисовать картину природы.<br /> * Музыкальная иллюстрация образа природы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-16T17:12:02Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали макет плаката &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Буклеты &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Можем ли мы увидеть музыку?<br /> * Картина природы средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра.<br /> * Музыкальная иллюстрация образа природы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-16T17:11:21Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали макет плаката &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Выставка брошюр-буклетов по теме &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Коллаж &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Можем ли мы увидеть музыку?<br /> * Картина природы средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра.<br /> * Музыкальная иллюстрация образа природы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-16T17:10:31Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали макет плаката &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Кроссворд &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Выставка брошюр-буклетов по теме &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Презентация макета &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Можем ли мы увидеть музыку?<br /> * Картина природы средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра.<br /> * Музыкальная иллюстрация образа природы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-16T17:05:57Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск и сбор информации<br /> <br /> Анализ собранных материалов<br /> <br /> Демонстрация продукта<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали макет плаката &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Презентация плаката-макета &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Выставка брошюр-буклетов по теме &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Презентация плаката-макета&quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Можем ли мы увидеть музыку?<br /> * Картина природы средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра.<br /> * Музыкальная иллюстрация образа природы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-16T17:02:05Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск<br /> <br /> Анализ<br /> <br /> Слушание музыки<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали макет плаката &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Презентация плаката-макета &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Выставка брошюр-буклетов по теме &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Презентация плаката-макета&quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Можем ли мы увидеть музыку?<br /> * Картина природы средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра.<br /> * Музыкальная иллюстрация образа природы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-16T17:01:31Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск<br /> <br /> Анализ<br /> <br /> Слушание музыки<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали плакат-макет &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Презентация плаката-макета &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Выставка брошюр-буклетов по теме &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Презентация плаката-макета&quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Можем ли мы увидеть музыку?<br /> * Картина природы средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра.<br /> * Музыкальная иллюстрация образа природы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8. 2017-03-16T16:57:32Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования .==<br /> Волшебные сказки<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В современной педагогике и психологии сказка все чаще рассматривается как многообразный по своим проявлениям источник личностного развития. Мы, наконец, перестаем гнаться за буйным микки-маусами, электронными Фирби и обращаемся к более &quot;человекоподобным&quot; и по-настоящему сказочным &quot;Ежику в тумане&quot;, &quot;Королю-Льву&quot; и др. Сказка возвращается в культуру и это, на мой взгляд не дань моде, а знак того, что сказочная форма продолжает свое развитие, в ней много не открытого и невостребованного.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить,существует ли жанр сказки сегодня.<br /> формировать умение отличать волшебные сказки от сказок другого содержания.<br /> вызвать интерес к сказкам.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> - формировать умение самостоятельно определять структуру сказки;<br /> - расширять словарный запас детей, их литературный кругозор.<br /> - работать над развитием выразительности, грамотной речи, отработка синтетического чтения<br /> - воспитывать нравственные качества, эстетические чувства.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> волшебные сказки имеют свои особенности, зная их, сказку может сочинить и ребенок.<br /> мы предположили, что люди создавали сказки, чтобы на них учились младшее поколение, и что сказки могут влиять на воспитание.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> главный герой в сказке<br /> <br /> ==Методы==<br /> чтение сказки,анализ результатов<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Составить план. Наблюдаем. Использовать ресурсы Интернета. Подобрать печатную литературу.<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> 1.Значение слова сказка.<br /> 2.Волшебные сказки.<br /> 3 Обычный и волшебный миры в сказках<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> первая группа инсценирование сказки<br /> вторая ргуппа чтение по ролям<br /> третья группа проект<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * все волшебные сказки строятся одинаково;<br /> * в сказке воплощена мечта о действительности;<br /> * герои вознаграждены за их верность, бескорыстие, доброту.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''В.Я.Пронин Исторические корни волшебной сказки -М., 1985-248с.:'''<br /> * &quot;Лучшие волшебные сказки&quot; Ростов- на -Дону 2008 г. -г140с.<br /> * Полная хрестоматия за 1-4 класс<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AD.%D0%A1. 2017-03-16T16:49:02Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Дидактический материал */</p> <hr /> <div>'''ФИО''' Ибрагимова Эльвира Саитгалиевна<br /> <br /> '''Место работы''' МБУ &quot;Школа № 81&quot;<br /> <br /> '''Должность''' учитель музыки<br /> <br /> '''Образование''' высшее, Казанская государственная консерватория (академия) им. Н.Г. Жиганова, 2008г.<br /> <br /> '''Тема учебного проекта''' Образы симфонической музыки<br /> <br /> <br /> ===== Визитка проекта =====<br /> <br /> ===== Презентация учителя =====<br /> <br /> ===== [[Исследование учащихся по теме Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.]]=====<br /> <br /> ===== Дидактический материал =====<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=pq3zsk7xn17 Музыкальное задание]<br /> <br /> [[Группа 5, март 2017]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9 2017-03-16T09:46:04Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Актуальность */</p> <hr /> <div> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История возникновения обыкновенных дробей<br /> <br /> == Актуальность ==<br /> Интересна история возникновения дробей. Нам интересно узнать откуда появились дроби, научиться записывать новые числа.<br /> <br /> == Цель ==<br /> Изучить обыкновенные дроби<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Показать применение дробей.Составить кроссворд. Доказать что человек не может обойтись без дробей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что обыкновенные дроби появились в Древнем Египте.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Работа по поиску информации<br /> <br /> 2.Обсуждение информации<br /> <br /> 3.Рассмотрение задач различными способами<br /> <br /> 4.Выводы<br /> <br /> == Объект исследования ==<br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый. Наглядный. Проблемный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Составили план работы. <br /> <br /> Разделились на группы. <br /> <br /> Распределили обязанности в группе.<br /> <br /> Сформулировали тему,цели и задачи. <br /> <br /> Обсудили материалы в группе.<br /> <br /> Провели поисковую работу.<br /> <br /> Оформили результаты исследований в форме презентации<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация в мире дробей<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9 2017-03-16T09:45:42Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Ход работы */</p> <hr /> <div> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История возникновения обыкновенных дробей<br /> <br /> == Актуальность ==<br /> Интересна история возникновения дробей. Нам интересно узнать откуда появились дроби, научиться записывать новые числа.<br /> <br /> <br /> == Цель ==<br /> Изучить обыкновенные дроби<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Показать применение дробей.Составить кроссворд. Доказать что человек не может обойтись без дробей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что обыкновенные дроби появились в Древнем Египте.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Работа по поиску информации<br /> <br /> 2.Обсуждение информации<br /> <br /> 3.Рассмотрение задач различными способами<br /> <br /> 4.Выводы<br /> <br /> == Объект исследования ==<br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый. Наглядный. Проблемный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Составили план работы. <br /> <br /> Разделились на группы. <br /> <br /> Распределили обязанности в группе.<br /> <br /> Сформулировали тему,цели и задачи. <br /> <br /> Обсудили материалы в группе.<br /> <br /> Провели поисковую работу.<br /> <br /> Оформили результаты исследований в форме презентации<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация в мире дробей<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9 2017-03-16T09:45:15Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История возникновения обыкновенных дробей<br /> <br /> == Актуальность ==<br /> Интересна история возникновения дробей. Нам интересно узнать откуда появились дроби, научиться записывать новые числа.<br /> <br /> <br /> == Цель ==<br /> Изучить обыкновенные дроби<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Показать применение дробей.Составить кроссворд. Доказать что человек не может обойтись без дробей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что обыкновенные дроби появились в Древнем Египте.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Работа по поиску информации<br /> <br /> 2.Обсуждение информации<br /> <br /> 3.Рассмотрение задач различными способами<br /> <br /> 4.Выводы<br /> <br /> == Объект исследования ==<br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый. Наглядный. Проблемный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Составили план работы. Разделились на группы. Распределили обязанности в группе.Сформулировали тему,цели и задачи. Обсудили материалы в группе.Провели поисковую работу.Оформили результаты исследований в форме презентации<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация в мире дробей<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9 2017-03-16T09:44:42Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Цель */</p> <hr /> <div> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История возникновения обыкновенных дробей<br /> <br /> == Актуальность ==<br /> Интересна история возникновения дробей. Нам интересно узнать откуда появились дроби, научиться записывать новые числа.<br /> <br /> <br /> == Цель ==<br /> Изучить обыкновенные дроби<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Показать применение дробей.Составить кроссворд. Доказать что человек не может обойтись без дробей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что обыкновенные дроби появились в Древнем Египте.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Работа по поиску информации<br /> 2.Обсуждение информации<br /> 3.Рассмотрение задач различными способами<br /> 4.Выводы<br /> <br /> == Объект исследования ==<br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый. Наглядный. Проблемный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Составили план работы. Разделились на группы. Распределили обязанности в группе.Сформулировали тему,цели и задачи. Обсудили материалы в группе.Провели поисковую работу.Оформили результаты исследований в форме презентации<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация в мире дробей<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9 2017-03-16T09:44:22Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Актуальность */</p> <hr /> <div> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История возникновения обыкновенных дробей<br /> <br /> == Актуальность ==<br /> Интересна история возникновения дробей. Нам интересно узнать откуда появились дроби, научиться записывать новые числа.<br /> <br /> <br /> == Цель ==<br /> Изучить обыкновенные дроби<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Показать применение дробей.Составить кроссворд. Доказать что человек не может обойтись без дробей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что обыкновенные дроби появились в Древнем Египте.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Работа по поиску информации<br /> 2.Обсуждение информации<br /> 3.Рассмотрение задач различными способами<br /> 4.Выводы<br /> <br /> == Объект исследования ==<br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый. Наглядный. Проблемный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Составили план работы. Разделились на группы. Распределили обязанности в группе.Сформулировали тему,цели и задачи. Обсудили материалы в группе.Провели поисковую работу.Оформили результаты исследований в форме презентации<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация в мире дробей<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B9 2017-03-16T09:43:29Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Актуальность */</p> <hr /> <div> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История возникновения обыкновенных дробей<br /> <br /> == Актуальность ==<br /> Интересна история возникновения дробей. Нам интересно узнать откуда появились дроби, научиться записывать новые числа.<br /> <br /> <br /> == Цель ==<br /> Изучить обыкновенные дроби<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Показать применение дробей.Составить кроссворд. Доказать что человек не может обойтись без дробей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, что обыкновенные дроби появились в Древнем Египте.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Работа по поиску информации<br /> 2.Обсуждение информации<br /> 3.Рассмотрение задач различными способами<br /> 4.Выводы<br /> <br /> == Объект исследования ==<br /> Обыкновенные дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый. Наглядный. Проблемный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Составили план работы. Разделились на группы. Распределили обязанности в группе.Сформулировали тему,цели и задачи. Обсудили материалы в группе.Провели поисковую работу.Оформили результаты исследований в форме презентации<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация в мире дробей<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-15T16:49:57Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является симфонический оркестр.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск<br /> <br /> Анализ<br /> <br /> Разработка макета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали плакат-макет &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Презентация плаката-макета &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Выставка брошюр-буклетов по теме &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Презентация плаката-макета&quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Можем ли мы увидеть музыку?<br /> * Картина природы средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра.<br /> * Музыкальная иллюстрация образа природы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-15T12:45:12Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы: Может ли музыка нарисовать картину природы?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является состав симфонического оркестра.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск<br /> <br /> Анализ<br /> <br /> Разработка макета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали плакат-макет &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Презентация плаката-макета &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Выставка брошюр-буклетов по теме &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Презентация плаката-макета&quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Можем ли мы увидеть музыку?<br /> * Картина природы средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра.<br /> * Музыкальная иллюстрация образа природы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B. 2017-03-15T12:41:07Z

<p>Ибрагимова Э.С.: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования ==<br /> Музыкальная иллюстрация как способ зарисовки природы.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Симфонический оркестр представляет огромные возможности музыкального иллюстрирования и позволяет зарисовать картину природы звуками его различных инструментов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с возможностями музыкальных инструментов оркестра.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Рассмотреть возможности отдельных групп музыкальных инструментов.<br /> <br /> Сопоставить звучание инструментов в группах.<br /> <br /> Изучить специфику звучания отдельных инструментов.<br /> <br /> Выяснить степень влияния мастерства исполнителя на общее звучание в группе и в оркестре. <br /> <br /> Сделать выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Можем ли мы увидеть музыку?..<br /> ==Этапы исследования==<br /> Исследование природы звуков отдельных инструментов.<br /> <br /> Группы музыкальных инструментов. Их наполняемость и количественный состав.<br /> <br /> Для чего нужен дирижер?<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом нашего исследования является состав симфонического оркестра.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск<br /> <br /> Анализ<br /> <br /> Разработка макета<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Создали брошюру-буклет &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Нарисовали плакат-макет &quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;.<br /> <br /> Сделали слайдовую презентацию &quot;Инструменты оркестра&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация &quot;Музыкальные инструменты симфонического оркестра&quot;.<br /> <br /> Презентация плаката-макета &quot;Симфонический оркестр&quot;.<br /> <br /> Выставка брошюр-буклетов по теме &quot;Солисты оркестра. Известные музыканты-исполнители&quot;.<br /> <br /> Презентация плаката-макета&quot;Рассадка музыкантов в симфоническом оркестре&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Можем ли мы увидеть музыку?<br /> * Картина природы средствами музыкальных инструментов симфонического оркестра.<br /> * Музыкальная иллюстрация образа природы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ибрагимова Э.С.