http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-09T12:59:39Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-19T11:37:42Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. В центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> Продолжительность работы 2-3 месяца, 10-12 часов на уроках информатики. Данный проект охватывает тему &quot;Графы&quot;.<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/130102/Vizitka Визитка]<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' Как корни влияют на жизнь?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> #В чем корень жизни?<br /> #Сколько Я в моей семье?<br /> #Как мой род перекликается с историей родины?<br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - подготовка документов, материала из интернета.<br /> *2 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> *3 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *4 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *5 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *6 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *7 этап - открытое мероприятие по защите &quot;Родословного древа&quot;<br /> *8 этап - Подведение итога защиты.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/130089/Вводная_презентация Вводная_презентация]<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/130085/drevo Работа ученика]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * Горячев А.В., Горина К.И. Информатика. 4 класс. <br /> * Горячев А.В., Горина К.И.Информатика в играх и задачах. 4 класс. Методические рекомендации для учителя.<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-19T11:35:52Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. В центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> Продолжительность работы 2-3 месяца, 10-12 часов на уроках информатики. Данный проект охватывает тему &quot;Графы&quot;.<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/130102/Vizitka Визитка]<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:''' Как корни влияют на жизнь?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> #В чем корень жизни?<br /> #Сколько Я в моей семье?<br /> #Как мой род перекликается с историей родины?<br /> #Что такое род?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - подготовка документов, материала из интернета.<br /> *2 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> *3 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *4 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *5 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *6 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *7 этап - открытое мероприятие по защите &quot;Родословного древа&quot;<br /> *8 этап - Подведение итога защиты.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/130089/Вводная_презентация Вводная_презентация]<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/130085/drevo Работа ученика]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * Горячев А.В., Горина К.И. Информатика. 4 класс. <br /> * Горячев А.В., Горина К.И.Информатика в играх и задачах. 4 класс. Методические рекомендации для учителя.<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-19T11:32:41Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. В центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> Продолжительность работы 2-3 месяца, 10-12 часов на уроках информатики. Данный проект охватывает тему &quot;Графы&quot;.<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/130102/Vizitka Визитка]<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Как корни влияют на жизнь?<br /> <br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> #В чем корень жизни?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - подготовка документов, материала из интернета.<br /> *2 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> *3 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *4 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *5 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *6 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *7 этап - открытое мероприятие по защите &quot;Родословного древа&quot;<br /> *8 этап - Подведение итога защиты.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/130089/Вводная_презентация Вводная_презентация]<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/130085/drevo Работа ученика]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * Горячев А.В., Горина К.И. Информатика. 4 класс. <br /> * Горячев А.В., Горина К.И.Информатика в играх и задачах. 4 класс. Методические рекомендации для учителя.<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-19T11:28:51Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> Что унаследовал от них я?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Анализ информации о своем роде.<br /> <br /> 5. Сделаю выводы.<br /> <br /> 6. Составлю граф.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, анализ, сравнение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева). Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работаю над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя узнаю происхождение своей фамилии, имени, отчества. Приступаю к составлению семейной картотеки и заполнению учетную карточку на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выясню места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна). <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [http://www.docme.ru/doc/130085/drevo схема (генеалогического древа)]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * По линии папы: У папы я унаследовал усидчивость.У деда любовь к рисованию, любовь к родине.У бабушки цвет волос, схожесть носа и жизнелюбие.<br /> * По линии мамы: У мамы я унаследовал уважение старших, культуру общения. У деда любовь к труду, природе. У бабушки характер, форму глаз.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Информатика в картинках и задачах 3, 4 класс<br /> * Горячев А.В., Горина К.И. Информатика.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-19T11:28:20Z

<p>Иванова Галина Васильевна: </p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. В центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> Продолжительность работы 2-3 месяца, 10-12 часов на уроках информатики. Данный проект охватывает тему &quot;Графы&quot;.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Как корни влияют на жизнь?<br /> <br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> #В чем корень жизни?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - подготовка документов, материала из интернета.<br /> *2 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> *3 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *4 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *5 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *6 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *7 этап - открытое мероприятие по защите &quot;Родословного древа&quot;<br /> *8 этап - Подведение итога защиты.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/130089/Вводная_презентация Вводная_презентация]<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/130085/drevo Работа ученика]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * Горячев А.В., Горина К.И. Информатика. 4 класс. <br /> * Горячев А.В., Горина К.И.Информатика в играх и задачах. 4 класс. Методические рекомендации для учителя.<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-19T11:15:39Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> Что унаследовал от них я?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Анализ информации о своем роде.<br /> <br /> 5. Сделаю выводы.<br /> <br /> 6. Составлю граф.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, анализ, сравнение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева). Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работаю над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя узнаю происхождение своей фамилии, имени, отчества. Приступаю к составлению семейной картотеки и заполнению учетную карточку на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выясню места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна). <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * По линии папы: У папы я унаследовал усидчивость.У деда любовь к рисованию, любовь к родине.У бабушки цвет волос, схожесть носа и жизнелюбие.<br /> * По линии мамы: У мамы я унаследовал уважение старших, культуру общения. У деда любовь к труду, природе. У бабушки характер, форму глаз.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Информатика в картинках и задачах 3, 4 класс<br /> * Горячев А.В., Горина К.И. Информатика.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-19T11:12:18Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> Что унаследовал от них я?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Анализ информации о своем роде.<br /> <br /> 5. Сделаю выводы.<br /> <br /> 6. Составлю граф.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, анализ, сравнение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева). Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работаю над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя узнаю происхождение своей фамилии, имени, отчества. Приступаю к составлению семейной картотеки и заполнению учетную карточку на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выясню места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна). <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * По линии папы: У папы я унаследовал усидчивость.У деда любовь к рисованию, любовь к родине.У бабушки цвет волос, схожесть носа и жизнелюбие.<br /> * По линии мамы: У мамы я унаследовал уважение старших, культуру общения. У деда любовь к труду, природе. У бабушки характер, форму глаз.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Информатика в картинках и задачах 3, 4 класс<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-19T11:06:12Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. В центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> Продолжительность работы 2-3 месяца, 10-12 часов на уроках информатики. Данный проект охватывает тему &quot;Графы&quot;.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Как корни влияют на жизнь?<br /> <br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> #В чем корень жизни?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - подготовка документов, материала из интернета.<br /> *2 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> *3 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *4 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *5 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *6 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *7 этап - открытое мероприятие по защите &quot;Родословного древа&quot;<br /> *8 этап - Подведение итога защиты.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/130089/Вводная_презентация Вводная_презентация]<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * Горячев А.В., Горина К.И. Информатика. 4 класс. <br /> * Горячев А.В., Горина К.И.Информатика в играх и задачах. 4 класс. Методические рекомендации для учителя.<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-19T11:05:46Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. В центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> Продолжительность работы 2-3 месяца, 10-12 часов на уроках информатики. Данный проект охватывает тему &quot;Графы&quot;.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Как корни влияют на жизнь?<br /> <br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> В чем корень жизни?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - подготовка документов, материала из интернета.<br /> *2 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> *3 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *4 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *5 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *6 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *7 этап - открытое мероприятие по защите &quot;Родословного древа&quot;<br /> *8 этап - Подведение итога защиты.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/130089/Вводная_презентация Вводная_презентация]<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * Горячев А.В., Горина К.И. Информатика. 4 класс. <br /> * Горячев А.В., Горина К.И.Информатика в играх и задачах. 4 класс. Методические рекомендации для учителя.<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-19T10:53:19Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. В центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> Продолжительность работы 2-3 месяца, 10-12 часов на уроках информатики. Данный проект охватывает тему &quot;Графы&quot;.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Как корни влияют на жизнь?<br /> <br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> В чем корень жизни?<br /> <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - подготовка документов, материала из интернета.<br /> *2 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> *3 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *4 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *5 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *6 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *7 этап - открытое мероприятие по защите &quot;Родословного древа&quot;<br /> *8 этап - Подведение итога защиты.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/130089/Вводная_презентация Вводная_презентация]<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * Горячев А.В., Горина К.И. Информатика. 4 класс. <br /> * Горячев А.В., Горина К.И.Информатика в играх и задачах. 4 класс. Методические рекомендации для учителя.<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-19T10:51:45Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. В центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> Продолжительность работы 2-3 месяца, 10-12 часов на уроках информатики. Данный проект охватывает тему &quot;Графы&quot;.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Как корни влияют на жизнь?<br /> <br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> # Кто главный?<br /> # Как Я повторяется в семье?<br /> # В чем корень жизни?<br /> # Как история вашей семьи перекликается с историей страны? <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - подготовка документов, материала из интернета.<br /> *2 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> *3 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *4 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *5 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *6 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *7 этап - открытое мероприятие по защите &quot;Родословного древа&quot;<br /> *8 этап - Подведение итога защиты.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/130089/Вводная_презентация Вводная_презентация]<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * Горячев А.В., Горина К.И. Информатика. 4 класс. <br /> * Горячев А.В., Горина К.И.Информатика в играх и задачах. 4 класс. Методические рекомендации для учителя.<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-19T10:20:16Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Вводная презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. в центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Как корни влияют на жизнь?<br /> <br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> # Кто главный?<br /> # Как Я повторяется в семье?<br /> # В чем корень жизни?<br /> # Как история вашей семьи перекликается с историей страны? <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - подготовка документов, материала из интернета.<br /> *2 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> *3 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *4 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *5 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *6 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *7 этап - открытое мероприятие по защите &quot;Родословного древа&quot;<br /> *8 этап - Подведение итога защиты.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/130089/Вводная_презентация Вводная_презентация]<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * Горячев А.В., Горина К.И. Информатика. 4 класс. <br /> * Горячев А.В., Горина К.И.Информатика в играх и задачах. 4 класс. Методические рекомендации для учителя.<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T11:48:14Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Источники */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. в центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Как корни влияют на жизнь?<br /> <br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> # Кто главный?<br /> # Как Я повторяется в семье?<br /> # В чем корень жизни?<br /> # Как история вашей семьи перекликается с историей страны? <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - подготовка документов, материала из интернета.<br /> *2 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> *3 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *4 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *5 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *6 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *7 этап - открытое мероприятие по защите &quot;Родословного древа&quot;<br /> *8 этап - Подведение итога защиты.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * Горячев А.В., Горина К.И. Информатика. 4 класс. <br /> * Горячев А.В., Горина К.И.Информатика в играх и задачах. 4 класс. Методические рекомендации для учителя.<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T11:13:37Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. в центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Как корни влияют на жизнь?<br /> <br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> # Кто главный?<br /> # Как Я повторяется в семье?<br /> # В чем корень жизни?<br /> # Как история вашей семьи перекликается с историей страны? <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - подготовка документов, материала из интернета.<br /> *2 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> *3 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *4 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *5 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *6 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *7 этап - открытое мероприятие по защите &quot;Родословного древа&quot;<br /> *8 этап - Подведение итога защиты.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T11:07:44Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> Что унаследовал от них я?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Анализ информации о своем роде.<br /> <br /> 5. Сделаю выводы.<br /> <br /> 6. Составлю граф.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, анализ, сравнение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева). Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работаю над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя узнаю происхождение своей фамилии, имени, отчества. Приступаю к составлению семейной картотеки и заполнению учетную карточку на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выясню места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна). <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * По линии папы: У папы я унаследовал усидчивость.У деда любовь к рисованию, любовь к родине.У бабушки цвет волос, схожесть носа и жизнелюбие.<br /> * По линии мамы: У мамы я унаследовал уважение старших, культуру общения. У деда любовь к труду, природе. У бабушки характер, форму глаз.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T11:02:38Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> Что унаследовал от них я?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Анализ информации о своем роде.<br /> <br /> 5. Сделаю выводы.<br /> <br /> 6. Составлю граф.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, анализ, сравнение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - <br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева). Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работаю над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя узнаю происхождение своей фамилии, имени, отчества. Приступаю к составлению семейной картотеки и заполнению учетную карточеку на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выясню места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна). <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни. <br /> <br /> 6 этап - составление семейного герба в соответствии с законами геральдики. Выбрать вместе с родителями форму герба, символику, цвет и девиз.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * По линии папы: У папы я унаследовал усидчивость.У деда любовь к рисованию, любовь к родине.У бабушки цвет волос, схожесть носа и жизнелюбие.<br /> * По линии мамы: У мамы я унаследовал уважение старших, культуру общения. У деда любовь к труду, природе. У бабушки характер, форму глаз.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T10:57:57Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Анализ информации о своем роде.<br /> <br /> 5. Сделаю выводы.<br /> <br /> 6. Составлю граф.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, анализ, сравнение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - <br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева). Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работаю над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя узнаю происхождение своей фамилии, имени, отчества. Приступаю к составлению семейной картотеки и заполнению учетную карточеку на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выясню места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна). <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни. <br /> <br /> 6 этап - составление семейного герба в соответствии с законами геральдики. Выбрать вместе с родителями форму герба, символику, цвет и девиз.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * По линии папы: У папы я унаследовал усидчивость.У деда любовь к рисованию, любовь к родине.У бабушки цвет волос, схожесть носа и жизнелюбие.<br /> * По линии мамы: У мамы я унаследовал уважение старших, культуру общения. У деда любовь к труду, природе. У бабушки характер, форму глаз.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T10:46:50Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Анализ информации о своем роде.<br /> <br /> 5. Сделаю выводы.<br /> <br /> 6. Составлю граф.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, анализ, сравнение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - <br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева). Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работаю над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя узнаю происхождение своей фамилии, имени, отчества. Приступаю к составлению семейной картотеки и заполнению учетную карточеку на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выясню места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна). <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни. <br /> <br /> 6 этап - составление семейного герба в соответствии с законами геральдики. Выбрать вместе с родителями форму герба, символику, цвет и девиз.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T10:45:47Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Анализ информации о своем роде.<br /> <br /> 5. Сделаю выводы.<br /> <br /> 6. Составлю граф.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, анализ, сравнение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева). Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работаю над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя узнаю происхождение своей фамилии, имени, отчества. Приступаю к составлению семейной картотеки и заполнению учетную карточеку на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выясню места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна). <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни. <br /> <br /> 6 этап - составление семейного герба в соответствии с законами геральдики. Выбрать вместе с родителями форму герба, символику, цвет и девиз.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T10:44:39Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Анализ информации о своем роде.<br /> <br /> 5. Сделаю выводы.<br /> <br /> 6. Опрос, анализ, сравнение.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, анализ, сравнение.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева). Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работаю над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя узнаю происхождение своей фамилии, имени, отчества. Приступаю к составлению семейной картотеки и заполнению учетную карточеку на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выясню места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна). <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни. <br /> <br /> 6 этап - составление семейного герба в соответствии с законами геральдики. Выбрать вместе с родителями форму герба, символику, цвет и девиз.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T10:43:55Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Анализ информации о своем роде.<br /> <br /> 5. Сделаю выводы.<br /> <br /> 6. Опрос, анализ, сравнение.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева). Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работаю над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя узнаю происхождение своей фамилии, имени, отчества. Приступаю к составлению семейной картотеки и заполнению учетную карточеку на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выясню места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна). <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни. <br /> <br /> 6 этап - составление семейного герба в соответствии с законами геральдики. Выбрать вместе с родителями форму герба, символику, цвет и девиз.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T10:40:26Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Подумаю как лучше оформить информацию о своей родословной. Оформлю.<br /> <br /> 5. Подготовлю статью о своей родословной.<br /> <br /> 6. Составлю отчёт о своей работе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева). Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работаю над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя узнаю происхождение своей фамилии, имени, отчества. Приступаю к составлению семейной картотеки и заполнению учетную карточеку на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выясню места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна). <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни. <br /> <br /> 6 этап - составление семейного герба в соответствии с законами геральдики. Выбрать вместе с родителями форму герба, символику, цвет и девиз.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T10:29:56Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. в центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Как корни влияют на жизнь?<br /> <br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> # Кто главный?<br /> # Как Я повторяется в семье?<br /> # В чем корень жизни?<br /> # Как история вашей семьи перекликается с историей страны? <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> * 2 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *3 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *4 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T10:17:22Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Подумаю как лучше оформить информацию о своей родословной. Оформлю.<br /> <br /> 5. Подготовлю статью о своей родословной.<br /> <br /> 6. Составлю отчёт о своей работе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева). Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работаю над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя узнаю происхождение своей фамилии, имени, отчества. Приступаю к составлению семейной картотеки и заполнению учетную карточеку на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выясню места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна). <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни. <br /> <br /> 6 этап - составление семейного герба в соответствии с законами геральдики. Выбрать вместе с родителями форму герба, символику, цвет и девиз.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T10:04:42Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Подумаю как лучше оформить информацию о своей родословной. Оформлю.<br /> <br /> 5. Подготовлю статью о своей родословной.<br /> <br /> 6. Составлю отчёт о своей работе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - ознакомлюсь с историей своей семьи.С помощью родных и близких уточню и составлю списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д.). В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собираю фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составлю генеалогическое древо семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни. <br /> <br /> 6 этап - составление семейного герба в соответствии с законами геральдики. Выбрать вместе с родителями форму герба, символику, цвет и девиз.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T09:25:04Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Подумаю как лучше оформить информацию о своей родословной. Оформлю.<br /> <br /> 5. Подготовлю статью о своей родословной.<br /> <br /> 6. Составлю отчёт о своей работе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют спмски своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни. <br /> <br /> 6 этап - составление семейного герба в соответствии с законами геральдики. Выбрать вместе с родителями форму герба, символику, цвет и девиз.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> схема (генеалогического древа)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T09:24:07Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Подумаю как лучше оформить информацию о своей родословной. Оформлю.<br /> <br /> 5. Подготовлю статью о своей родословной.<br /> <br /> 6. Составлю отчёт о своей работе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют спмски своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи. <br /> <br /> 2 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> <br /> 3 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> <br /> 4 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> <br /> 5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни. <br /> <br /> 6 этап - составление семейного герба в соответствии с законами геральдики. Выбрать вместе с родителями форму герба, символику, цвет и девиз.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> презентация<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T09:21:11Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> <br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> <br /> 4. Подумаю как лучше оформить информацию о своей родословной. Оформлю.<br /> <br /> 5. Подготовлю статью о своей родословной.<br /> <br /> 6. Составлю отчёт о своей работе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составить список близких родственников (Ф.И.О., годы жизни).<br /> <br /> 2. Выяснить основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> <br /> 3. Узнать об образовании, профессии.<br /> <br /> 4. Составить древо в виде графа.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> презентация<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-14T09:20:37Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Узнаю у мамы, кто были её родители. Все ответы запишу.<br /> 2. Узнаю у папы, кто были его родители. Все ответы запишу.<br /> 3. Узнаю у бабушек и дедушек, кто были их предками. Все ответы запишу.<br /> 4. Подумаю как лучше оформить информацию о своей родословной. Оформлю.<br /> 5. Подготовлю статью о своей родословной.<br /> 6. Составлю отчёт о своей работе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составить список близких родственников (Ф.И.О., годы жизни).<br /> <br /> 2. Выяснить основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> <br /> 3. Узнать об образовании, профессии.<br /> <br /> 4. Составить древо в виде графа.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> презентация<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T08:37:06Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. в центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Почему человеку нужно знать свои корни?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> # Нужна ли человеку семья?<br /> #Каковы корни вашей семьи? <br /> #Как история вашей семьи перекликается с историей страны? <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> *1 этап - ознакомление учеников с историей своей семьи.Ученики с помощью родных и близких уточняют и составляют списки своих родственников по восходящей линии (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек и т.д. В список включают фамилию, имя, отчество, годы жизни родственника. Затем собирают фотографии этих членов семьи.<br /> * 2 этап - составление генеалогического древа семьи (в виде схемы или рисованного дерева с плодами, листьями и т.д. или оформляется альбом. Работа может иметь любое художественное оформление. <br /> *3 этап - работа над родословной с применением знаний по вспомогательным историческим дисциплинам. Под руководством учителя учащиеся на основе законов антропонимики изучают происхождение своих фамилий, имен, отчеств. На этом этапе работы учащиеся приступают к составлению семейной картотеки и заполнению учетных карточек на всех членов семьи в разделе &quot;Фамилия, имя, отчество&quot;. <br /> *4 этап – выяснить места рождения и жительства родственников (город, деревня, поселок, улица, страна. <br /> *5 этап - установление социального статуса родственников: образование, профессия, род деятельности в течение жизни<br /> *<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T08:33:19Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. в центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Почему человеку нужно знать свои корни?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> # Нужна ли человеку семья?<br /> #Каковы корни вашей семьи? <br /> #Как история вашей семьи перекликается с историей страны? <br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *Что такое генеалогия? <br /> *Что такое родословная, династия? <br /> *Что такое род? <br /> *По какой линии ведется родословная?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-14T07:05:11Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Этот проект ориентирован на историю семьи и рода, совместная с представителями старших поколений деятельность по восстановлению родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи.Познание истории страны через призму судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство.<br /> Положительные моменты, которые решаются в ходе проекта: <br /> Возвращение к семейным преданиям, осмысление истории рода и влияние на неё тех или иных событий большой и малой политики позволяет &quot;кончиками пальцев&quot; прикоснуться к истории Отечества и малой родины. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. в центре исследований находятся, как правило, свои предки и родственники:люди, семьи, рода, казалось бы, мало или совершенно незначимые для истории. Но именно любительские исследования своей семьи позволяют собрать богатый исторический и культурологический материал.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Почему человеку нужно знать свои корни?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> # Нужна ли человеку семья?<br /> #<br /> #<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T13:38:57Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Спросить у мамы, папы: ФИО предков, годы их жизни, профессию, количество детей, основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> <br /> 2.Отразить цепочку передачи информации из поколения в поколение.<br /> <br /> 3. Создать на листе бумаги набросок схемы родословного древа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составить список близких родственников (Ф.И.О., годы жизни).<br /> <br /> 2. Выяснить основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> <br /> 3. Узнать об образовании, профессии.<br /> <br /> 4. Составить древо в виде графа.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> презентация<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T13:36:33Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> У меня есть две бабушки и два дедушки, мама и папа. У каждого из них есть свои наклонности, таланты, болезни.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Спросить у мамы, папы: ФИО предков, годы их жизни, место рождения, профессию, количество детей, основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> 2.Отразить цепочку передачи информации из поколения в поколение.<br /> 3. Создать на листе бумаги набросок схемы родословного древа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составить список близких родственников (Ф.И.О., годы жизни).<br /> <br /> 2. Выяснить основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> <br /> 3. Узнать об образовании, профессии.<br /> <br /> 4. Составить древо в виде графа.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> презентация<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T13:30:28Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В кого я такой?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Спросить у мамы, папы: ФИО предков, годы их жизни, место рождения, профессию, количество детей, основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> 2.Отразить цепочку передачи информации из поколения в поколение.<br /> 3. Создать на листе бумаги набросок схемы родословного древа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составить список близких родственников (Ф.И.О., годы жизни).<br /> <br /> 2. Выяснить основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> <br /> 3. Узнать об образовании, профессии.<br /> <br /> 4. Составить древо в виде графа.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> презентация<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T13:29:26Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В кого я такой?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Спросить у мамы, папы: ФИО предков, годы их жизни, место рождения, профессию, количество детей, основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> 2.Отразить цепочку передачи информации из поколения в поколение.<br /> 3. Создать на листе бумаги набросок схемы родословного древа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составить список близких родственников (Ф.И.О., годы жизни).<br /> <br /> 2. Выяснить основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> <br /> 3. Узнать об образовании, профессии.<br /> <br /> 4. Составить древо в виде графа.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T13:26:49Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В кого я такой?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Спросить у мамы, папы: ФИО предков, годы их жизни, место рождения, профессию, количество детей, основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> 2.Отразить цепочку передачи информации из поколения в поколение.<br /> 3. Создать на листе бумаги набросок схемы родословного древа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос, фотографии<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составить список близких родственников (Ф.И.О., годы жизни).<br /> 2. Выяснить место рождения и жительства.<br /> 3. Узнать об образовании, профессии.<br /> 4. Составить древо в виде графа.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T13:23:17Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В кого я такой?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Спросить у мамы, папы: ФИО предков, годы их жизни, место рождения, профессию, количество детей, основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> 2.Отразить цепочку передачи информации из поколения в поколение.<br /> 3. Создать на листе бумаги набросок схемы родословного древа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составить список близких родственников (Ф.И.О., годы жизни).<br /> 2. Выяснить место рождения и жительства.<br /> 3. Узнать об образовании, профессии.<br /> 4. Составить древо в виде графа.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы я унаследовал ....<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T13:21:45Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В кого я такой?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Спросить у мамы, папы: ФИО предков, годы их жизни, место рождения, профессию, количество детей, основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> 2.Отразить цепочку передачи информации из поколения в поколение.<br /> 3. Создать на листе бумаги набросок схемы родословного древа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составить список близких родственников (Ф.И.О., годы жизни).<br /> 2. Выяснить место рождения и жительства.<br /> 3. Узнать об образовании, профессии.<br /> 4. Составить древо в виде графа.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * по линии папы я унаследовал у деда Саши .......<br /> * по линии мамы <br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T13:15:26Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В кого я такой?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Спросить у мамы, папы: ФИО предков, годы их жизни, место рождения, профессию, количество детей, основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> 2.Отразить цепочку передачи информации из поколения в поколение.<br /> 3. Создать на листе бумаги набросок схемы родословного древа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Составить список близких родственников (Ф.И.О., годы жизни).<br /> 2. Выяснить место рождения и жительства.<br /> 3. Узнать об образовании, профессии.<br /> 4. Составить древо в виде графа.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T13:09:14Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В кого я такой?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Спросить у мамы, папы: ФИО предков, годы их жизни, место рождения, профессию, количество детей, основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> 2.Отразить цепочку передачи информации из поколения в поколение.<br /> 3. Создать на листе бумаги набросок схемы родословного древа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> Опрос<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T13:08:22Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В кого я такой?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Спросить у мамы, папы: ФИО предков, годы их жизни, место рождения, профессию, количество детей, основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> 2.Отразить цепочку передачи информации из поколения в поколение.<br /> 3. Создать на листе бумаги набросок схемы родословного древа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Родственники<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T13:04:28Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В кого я такой?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Спросить у мамы, папы: ФИО предков, годы их жизни, место рождения, профессию, количество детей, основные черты характера, таланты, наклонности.<br /> 2.Отразить цепочку передачи информации из поколения в поколение.<br /> 3. Создать на листе бумаги набросок схемы родословного древа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T12:55:55Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В кого я такой?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Я похож на своего деда Сашу<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T12:54:00Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В кого я такой?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать о своих предках<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T12:53:10Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В кого я такой?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Собрать и систематизировать материал об истории семьи<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T12:48:48Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Собрать и систематизировать материал об истории семьи<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T12:47:11Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Изучение истории семьи<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-13T12:16:10Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Исследовательская деятельность учащихся */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Почему человеку нужно знать свои корни?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> # Нужна ли человеку семья?<br /> #<br /> #<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Родословное древо|Исследование учащихся в проекте &quot;Родословное древо&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE 2013-03-13T12:09:47Z

<p>Иванова Галина Васильевна: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Иванова Галина Васильевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-03-13T11:45:19Z

<p>Иванова Галина Васильевна: /* Источники */</p> <hr /> <div>'''ФИО''':Иванова Галина Васильевна <br /> <br /> '''Город''':Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение:''' МБУ средняя школа №41<br /> <br /> '''Должность:'''учитель информатики<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> <br /> по теме &quot;Родословное древо&quot;<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Почему человеку нужно знать свои корни?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> <br /> # Нужна ли человеку семья?<br /> #<br /> #<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> * [http://www.russian-family.ru/gendrevo.html родословная]<br /> * <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Иванова Галина Васильевна