ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо".

2011-02-26T08:35:34Z

Ивашко Елена Ивановна:

'''Уважаемая Ирина Викторовна!'''

Спасибо Вам за урок. Уроки по данной теме всегда интересны для ребят. И Вы, действительно, смогли отправиться в путешествие по звёздному небу. С самого начала урока Вы заинтриговали ребят присутствием Звездочёта, и он не остался без внимания дальше. Ребятам очень нравится отгадывать загадки, кроссворды. И Вы удачно применили их. Особенно хочется отметить список рекомендованной литературы, так как в начальной школе учителя редко это используют.Творческих Вам успехов!--[[Участник:Ивашко Елена Ивановна|Ивашко Елена Ивановна]] 11:35, 26 февраля 2011 (MSK)

----

Замечательный урок. Учитель до мелочей продумал цели и задачи. И четко достигал их в течении урока. Использовал различные методы и приемы. Очень хорошая презентация, позволяющая наглядно изучить группы звезд и их названия, научить детей выделять различные созвездия. Дети самостоятельно учатся достигать поставленные задачи. Учитель творчески подошел к подготовки урока. Учел возрастные особенно и возможности младших школьников. Позаботился о здоровье и правильно распределил нагрузку. Спасибо. Удачи!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:04, 12 января 2011 (MSK)

Хороший урок. Соответствует поставленным целям и задачам. Интересная презентация, которая расширяет знания детей и их кругозор., помогает усвоить новую тему и закрепляет знания. Физкультминутка связана с темой урока, укрепляет здоровье детей, одновременно знакомит с новыми понятиями. Проводится словарная работа , дети знакомятся с новыми понятиями по предмету.Учитель соблюдает все этапы урока. Осуществляется межпредметная связь. Данный урок помогает формировать у детей УУД.

Спасибо! Удачи!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 23:30, 13 января 2011 (MSK)

Очень понравился урок!Все этапы урока связаны между собой и закономерно вытекают один из другого.Продуманы все элементы урока. Разнообразие форм и приёмов.Даже к физминутке учитель подошёл творчески, связав её с темой урока! Знания не даются целиком в готовом виде, а заставляют задуматься,заняться поиском ответа на поставленный вопрос. Знания, полученные на уроке не только расширяют кругозор ребёнка, но и побуждают его взять в руки книгу, чтобы узнать больше! Спасибо учителю!
--[[Участник:Кучумова Наталья Владимировна|Кучумова Наталья Владимировна]] 17:03, 14 января 2011 (MSK)
-----
:: '''''Уважаемая Ирина Викторовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Интересная организация урока. Приход звездочёта оживит занятие, заинтересует: дети получают звёздочки за правильные ответы. Разнообразие форм работы: кроссворд, физминутка "Друзья" (общение с гостями планеты Земля), работа со словарём, с картой звёздного неба, путешествие по зодиакальным созвездиям, их история. Только в представленном конспекте фигурирует слово "земля"(с маленькой буквы), но на данном уроке нужно сделать акцент, что слово "земля" и "Земля"- это разные понятия (упор на заглавную букву- название планеты). Особенно нравиться, что после данного урока учащиеся знают, "Млечный путь"- это "РОДИНА" нашей Солнечной системы. На Вашем уроке я рассказала бы ученикам о способе ориентирования на местности по самой яркой звезде, которую видим на небе мы - Полярной звезде, и ориентированию [http://lifecity.com.ua/?l=knowledge&mod=view&id=4623]. Можно рассказать и о том, что сегодня астрономы выделяют 13-ый знак гороскопа- [http://www.dvorec.ru/zodiak/zmeenosec_13.php].

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 18:40, 18 января 2011 (MSK)

----
Здравствуйте,уважаемая Ирина Викторовна!
Вас приветствует команда "НЕПОСЕДЫ " и её руководитель Елена Александровна!
С удовольствием познакомилась с вашим уроком. Для организации поставленных задач избрали нестандартную форму ведения урока - путешествие.Смена видов деятельности помогла в преодолении понимания получаемых знаний. Насыщенный урок был правильно "разбавлен" физминутками, которые перекликались с изучаемой темой. Радует, что прослеживалась межпредметная связь на уроке. Вам удалось так организовать работу, что при этом ребята учились работать в команде, выступать публично.Цифровой учебно-методический ресурс, применяемый на уроке, способствовал концентрации внимания учащихся, поддерживал интерес к изучаемому материалу на протяжении всего урока. Очень интересная презентация.
Дальнейших успехов вам и вашей команде!
--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 23:01, 20 января 2011 (MSK)[[Участник: Самохвалова Елена |Самохвалова Елена]] 22:57, 20.01.11 (MSK)

----

'''Уважаемая Ирина Викторовна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Звёзды и космос во все времена были интересной темой для учеников, а презентация делает урок более насыщенным и привлекательным. С большим удовольствием я познакомилась с вашей работой.Хочется сказать, что урок построен методически грамотно, все этапы соблюдены и плавно сменяют друг друга. Физминутка, проводимая на уроке способствует расположению учащихся друг другу, воспитывает чувство локтя. Её я несомненно постараюсь применить в своей практике. Презентация на фоне тёмного фона завораживает и помогает перенестись на звёздное небо. На слайдах отображены все необходимые сведения для изучения материала. Урок в форме путешествия в сочетании с презентацией очень интересна. Хотелось вам порекомендовать использовать на таком уроке не только презентацию, но и видео звездного неба в сочетании с музыкой. Это придаст уроку эмоциональный настрой.[http://video.yandex.ru/search.xml?text=%D0%A6%D0%BE%D1%80%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F#search?text=%D0%B7%D0%B2%D1%91%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&filmId=16602219-00]. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 22:21, 29 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].

:: '''''Уважаемая Ирина Викторовна!'''''

Вас приветствует команда "Знайки-всезнайки". Тема "Космос" достаточно скудно дается в учебнике, поэтому разработка вашего урока, как нельзя лучше знакомит детей со звездами и небесными телами. Урок построен на высоком методическом уровне, используются творческие формы и приемы работы, активизирующие познавательную деятельность учащихся. Умело осуществлен переход от организационной части к основной. Слайды четко соответствуют теории, дают необходимые сведения для изучения материала. Спасибо Вам за работу, творческих успехов! --[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна|Леднева Ольга Сергеевна]] 12:10, 30 января 2011 (MSK)
 
----
 
:'''''Вас приветствует команда "Пушистики".'''''
Ваш урок познавательный, развивающий, воспитывает у детей только положительные черты. Звездочет начинает урок – это сразу настраивает учащихся на сказку. Мне понравилась доброжелательная физ.минутка «Друзья» и познавательная «Обсерватория». Если у меня не будет этой темы в К.Т.П., я проведу его как внеклассное занятие. Спасибо, желаю удачи на педагогическом поприще.
С уважением,[[Участник:IDz451 Пушистики|IDz451 Пушистики]] --[[Участник:Медведева Галина Николаевна|Медведева Галина Николаевна]] 20:20, 31 января 2011 (MSK)

== Уважаемая Ирина Викторовна! ==
:'''''Вас приветствует команда "Веселые пчелки".'''''
Отличный урок воспитывающий любознательных детей. Правильно поставлены цели и задачи.Ваш урок построен на высоком методическом уровне. Все этапы соблюдены и плавно сменяют друг друга. Прослеживается межпредметная связь на уроке. Отлично подобрана физ.минутка «Друзья» и познавательная «Обсерватория». Весь урок насыщен познавательными заданиями. Большое спасибо за урок. Желаем дальнейших творческих успехов.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 13:59, 1 Февраля 2011 (MSK)

::Здравствуйте, Ирина Викторовна!

:Тема предложенного урока сложная, требует серьёзной подготовки учителя. Постановка цели урока представлена творчески, что позволяет повысить интерес учащихся. Работа над новой темой ведётся в группах. Различные виды информации позволяют развивать познавательную активность учащихся, инициативность. Большое спасибо за урок!--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:15, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

----
:::::'''Здравствуйте, Ирина Викторовна!'''

::::Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Урок замечательный, развивающий, познавательный. Урок построен на высоком методическом уровне. Учитель использует различные методы и приёмы, которые активизируют познавательную деятельность. Грамотно составлена презентация. Очень понравилась физминутка "Друзья", которая сплачивает детей. Спасибо за интересный урок.
::: Желаю творческих успехов! С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 18:35, 8 февраля 2011
----
--[[Участник:Компаниец Татьяна Сергеевна|Компаниец Татьяна Сергеевна]] 10:55, 9 февраля 2011 (MSK)
Ирина Викторовна представила интересный урок, в котором использовала различные приёмы, задания. Подготовила презентацию. Из конспекта мы видим, что ученикам знакома и интересна эта тема (разгадывают кроссворд по изученному материалу).
Однако позвольте не согласиться с тем, что современная профессия звездочёта – астроном. Звездочёт, как и астролог, предсказывает будущее по положению звёзд. Астроном – специалист по небесным телам. Может, нужно было это уточнить для учеников?
Ирина Викторовна рассматривает с учениками карту звёздного неба. Делают вывод, что звёзды расположены не равномерно и больше к ней не обращаются. Когда проходил урок в моём классе, работа с картой звёздного неба была продолжена заданием «Отыщи созвездия»:
- Малая Медведица;
-Большая Медведица;
- Лебедь и т.д.
- В каком созвездии находится Полярная звезда? Покажи.

'''Здравствуйте, Ирина Викторовна!'''

Вас приветствует команда "Снежные зайчики". Урок Ваш нам очень понравился. Материал излагается в интересной форме. Чувствуется, что Вы увлеченный человек и любите свое дело.Желаю успеха!
С уважением, Нина Алексеевна Ларькина и --IDz440 "Снежные зайчики" --[[Участник:Снежные зайчики|Снежные зайчики]] 00:44, 10 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок русского языка в четвертом классе

2011-02-15T13:40:53Z

Ивашко Елена Ивановна:

'''Уважаемая Светлана Юлиевна!'''
Вас приветствует команда "Радуга" С интересом познакомилась с Вашим уроком. Уроки развития речи всегда очень тяжело проводить, так как не всегда можно спрогнозировать ответы детей. Но Ваш урок разработан удачно в этом плане. Музыка, использованная с самого начала урока настраивает на творческий лад. А произведения К. Паустовского и И. Бунина очень удачно помогают представить картину первого снега. Поэтому получился такой плавный переход к анализу картины. Понравилась и работа со словарём настроений и физминутка. Спасибо Вам. Думаю, что данный урок может помочь как молодым педагогам, так и учителям со стажем.--[[Участник:Ивашко Елена Ивановна|Ивашко Елена Ивановна]] 16:40, 15 февраля 2011 (MSK)
----

'''Уважаемая Светлана Юлиевна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". С большим удовольствием познакомилась с вашей работой. Урок интересный и творческий всегда требует от учителя серьёзной и целенаправленной подготовки. Ведь от того как педагог настроит ребят на работу, такой результат и получит. А каждый учитель заинтересован в хорошем результате своих воспитанников. Теперь о самом уроке. Следует отметить, что на данном уроке соблюдены все этапы, очень грамотно поставлены вопросы к картине, по которой дети будут писать сочинение. Проводится и работа по развитию речи учащихся, обогащается словарный запас. Я рекомендовала бы вам, Светлана Юлиевна, прослушать классическую музыку [http://www.piter.fm/artist/%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%B8/song_1288477/video] в начале урока или перед выполнением творческой работы. Она поможет создать эмоциональный настрой на сочинение. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 21:31, 10 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]]

'''Здравствуйте, уважаемая Светлана Юлиевна!'''

С удовольствием ознакомилась с Вашими материалами!

Мне вдвойне приятно было читать, зная Ваш опыт подготовки оригинальных открытых уроков!
Прекрасный урок развития речи! Для детей такой урок трудный и интересный. Трудный - потому что на нем им необходимо быть особенно внимательными и требовательными к своей речи и речи товарищей; интересный - потому что они попытаются стать творцами, созидателями собственного художественного произведения. Такие сочинения обладают своей спецификой: помимо развития умения наблюдать, излагать материал в строгой логической последовательности они дают возможность овладеть навыками “чтения” картины, формируют умение видеть и оценивать значение деталей, красок в произведении живописи для передачи его идейного содержания. Показывая жизнь в образах, художник-живописец, в отличие от художника слова, пользуется рисунком и цветом. Понять картину, а тем более написать сочинение по картине, невозможно без умения устанавливать взаимосвязь между частями картины в целом, без понимания единства всех компонентов произведения живописи. Все это требует от пишущего не только логического анализа и синтеза, но и творческого воображения. Научатся ли дети писать сочинения, зависит от учителя.

Удалось ли вам подготовить детей к написанию сочинения по картине, покажет следующий урок – анализ творческих работ учащихся. Но я бы Вам посоветовала между этими уроками планировать редактирование первого варианта сочинений. Такая работа дает возможность учителю отработать общие принципы работы над сочинением. Интересно проходит подготовка к восприятию картины. Можно было бы включить работу над отрывками стихотворений (подобранными детьми заранее на эту тему), это развивает умение собирать материал, систематизировать его. Очень грамотно проводится беседа по содержанию картины, словарная работа, выявление изобразительных средств, продумана физкультминутка, которая развивает воображение. Словарь настроений учит выражать свои чувства, видеть красоту природы. Было бы лучше, если б дети сами рассказали о художнике после предварительного домашнего задания (или группового мини-исследования «Биография художника и история создания картины».

Могу предложить Вам памятку для детей: '''«Как работать над сочинением»'''''

'''1. Прежде всего, выбрать тему сочинения. Помните: каждое слово в названии темы имеет значение. Определить, о чем следует писать в сочинении.'''

'''2. Определить стиль и придумать основную мысль сочинения. Что и как вы напишите, чтобы ее раскрыть? Составить, если нужно, план.'''

'''3. Прочитать первый вариант своего сочинения: раскрыты ли в нем тема и основная мысль? Зачеркнуть то, о чем можно не говорить в сочинении на данную тему (лишнее), дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно.
'''

'''4. Обратить внимание на язык сочинения. Удачно ли выражены мысли? Внести исправления.'''

Спасибо за замечательный сценарий и яркую презентацию! Желаю дальнейших творческих успехов!
С уважением, [[Участник:Галкина Вера Михайловна]]--[[Участник:ID-z222 Галчата|ID-z222 Галчата]] 22:46, 12 февраля 2011 (MSK)

----
'''Здравствуйте, Светлана Юлиевна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".
Ваш урок мне понравился. Работа над сочинениями требует огромной подготовки. Ваш урок построен грамотно. Прекрасно, что работа над сочинением начинается с прослушивания музыкального произведения. Замечательно, что приводятся примеры описания первого снега в произведениях Бунина и Паустовского. На уроке проводится большая работа по развитию речи, грамотно построена беседа по картине. Проведена хорошая работа над обогащением словарного запаса. Дети составляют предложения, используя в речи сравнения, эпитеты. Интересно проведена работа над выявлением изобразительных средств картины. Проводится большая орфографическая подготовка. К уроку выполнена хорошая презентация. Спасибо за интересный урок. Желаю творческих успехов. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 07:45, 13 февраля 2011 (MSK)
----
:: '''''Уважаемая Светлана Юлиевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Для меня всегда работа над сочинениями - "слабое место", поэтому я с наибольшим интересом выискиваю и знакомлюсь с опытами коллег в этой области русского языка и развития речи. Первое, что я сделала, выйдя на страницу Вашего конспекта, посмотрела презентацию. Светлана Юлиевна, Вами проделана огромная подготовка к написанию сочинения. К уроку учитель приготовил не только презентацию, но и репродукцию картины А.А. Пластова «Первый снег»; фонограмму П.И.Чайковского «Времена года»; снежинки из бумаги для оформления кабинета; детские рисунки и рассказы по теме «Первый снег»; карточки слов-настроений; карточки с опорными словами; карточки «радуга настроения». Вот начинается урок, и звучит музыка Чайковского (только не совсем понятно, что конкретно Вы выбрали из "Времён года"). Для большего эмоционального погружения, учащихся знакомят с произведениями аналогичной темы Паустовского, Бунина. Далее проводится непосредственная работа над картиной и сочинением. Всё очень понравилось. Особенно словарно-орфографическая подготовка, выявление опорных слов и сравнений (для передачи настроения, вызванного лицезрением первого снега). Здесь можно много говорить и писать. Воспользуюсь всем уроком полностью, пусть и первый снег не вчера выпал, но для занятия по развитию речи - превосходный материал. И нет желания чего-то советовать. Прекрасный материал! Огромнейшее СПАСИБО!

Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 09:27, 13 февраля 2011 (MSK).

----
'''Здравствуйте, Светлана Юлиевна!'''

Вас приветствует команда [[Участник: ID-z338 Дельфо Ice| ID-z338 Дельфо Ice]]

Вами представлен прекрасный урок. Научить детей писать сочинение, грамотно излагать свои мысли - сложная задача. Вы предлагаете традиционную методику работы над сочинением по картине. Подобран отличный материал из текстов художественной литературы, немаловажно предложенное вами музыкальное сопровождение урока. Хотелось бы предложить Вам несколько другую методику работы над картиной. [http://www.trizminsk.org/e/2312.htm| Мурашковска. Картинки без запинки]

--[[Участник:Стенина Марина Николаевна|Стенина Марина Николаевна]] 13:45, 14 февраля 2011 (MSK)

Урок понравился. Интересный и творческий.Проведена серьёзная подготовка. Дети настроены на работу.Грамотно поставлены вопросы к картине, по которой дети будут писать сочинение. Проводится работа по развитию речи учащихся, обогащается словарный запас.Цели думаю будут достигнуты. Наглядности маловато.
Спасибо.--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 16:11, 14 февраля 2011 (MSK)

Здравствуйте!
Актуальный урок. Понравился. Проведена большая работа по развитию речи. Хорошая презентация помогает написанию сочинения по теме. Применяете различные приёмы и методы для достижения цели урока. Хорошая словарная работа, наглядный материал, музыкальное сопровождение.
Спасибо.

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 23:21, 14 февраля 2011 (MSK)

Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz374 Радуга

2011-02-11T07:03:24Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

*[[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)]]

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>Задание 1. Создание бумаги своими руками</big>

|}

[[Изображение:Радуга_мир.jpg|thumb|250px|left|'''Бумага рвётся на мелкие кусочки''']]

'''Игра-путешествие «Мир бумаги и бумажных загадок»'''<big>

</big>

'''Цель:''' дать некоторое представление о бумаге, истории появления бумаги, её свойствах и применении.

Игра – путешествие проводится с ребятами 2-3 классов, участвующими в проекте Нескучная зима. Путешествие проводится в разных кабинетах начальной школы. На каждом кабинете своя вывеска. Вывески следующие: 
''Библиотека,'' 
''Музей,'' 
''Мастерская,'' 
''Выставка.'' 

На стене висит плакат с пословицей 
:::Много леса - не руби, мало леса - не губи, нет леса – посади'' 

== '''Остановка «Библиотека»''' ==

:Учитель:<big> </big>Ребята, нам сегодня предстоит узнать много нового и интересного. Мы продолжаем участвовать в Дистанционной Обучающей олимпиаде для школьников. Настало время следующего тура. Он называется «Неизвестное в известном» и посвящён бумаге. Кто-нибудь из вас задумывался, откуда появилось слово бумага?
Чтобы это узнать мы отправимся в одно заведение. Отгадайте загадку и вы узнаете, куда.

''Снаружи смотришь - дом как дом,'' 
''Но нет жильцов обычных в нем,'' 
''В нем книги интересные стоят рядами тесными.'' 
''На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины,'' 
''И Черномор, и царь Гвидон, и добрый дед Мазай.'' 
''Как называют этот дом? Попробуй, отгадай!'' 

:Учитель:<big> </big> Верно. Это библиотека. Вот туда мы с вами и отправимся.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Библиотека». В этом кабинете библиотекарь рассказывает, откуда появилось слово бумага, используя теоретический материал из Приложения №1 или из других источников.)

== '''Остановка «Музей»''' ==

:Учитель:<big> </big> Чтобы узнать, куда дальше нам предстоит отправиться, отгадайте ребус:

:::'''М УЗЕ(Л)Й'''

Как вы думаете, зачем мы пойдём в музей? (ответы ребят)
Да, мы пойдём в музей, чтобы узнать, где появилась первая бумага, когда она появилась в России.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Музей», где учитель истории рассказывает, как появилась бумага, в какой стране, кто был её создателем, и в каком веке стали делать бумагу в России.)

== '''Остановка «Мастерская»''' ==

:Учитель:<big> </big> Ребята. Скажите, а вы хотите научиться, сами делать бумагу? Тогда мы с вами отправляемся в мастерскую по изготовлению бумаги.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Мастерская» и, используя Приложение №2, вместе с учителем технологии учатся делать бумагу своими руками).

== '''Остановка «Выставка»''' ==

:Учитель:<big> </big> А теперь у нас остался последнее место, где нам необходимо побывать. Мы отправляемся с вами на выставку.
Ребята идут в кабинет с вывеской «Выставка». В этом кабинете собраны всевозможные предметы, для изготовления которых необходима бумага. Кроме этого, на партах лежат различные виды бумаги. Учитель показывает на какой-нибудь предмет, ребята стараются отгадать, какой вид бумаги использовался. Учитель определяет правильный ответ и рассказывает о данном типе бумаги. Если ребята затрудняются или неправильно определяют тип бумаги, то учитель их исправляет).

== '''Итог путешествия (рефлексия)''' ==

# ''Расскажите, как произошло название слова бумага?'' 
# ''Где появилась бумага?'' 
# ''Когда появилась бумага в России?'' 
# ''Какие типы бумаги вы запомнили?'' 
# ''Для чего нам необходима бумага?'' 
# ''Почему у нас в классе висит плакат:'' 
'''Много леса – не руби,''' 
'''Мало леса – не губи,''' 
'''Нет леса – посади?''' 

:::'''МОЛОДЦЫ!'''
{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>
Задание 2. Невероятно расширяющаяся петля</big>
|}

{|class="standard" border=0,5 width=60%
|bgcolor= #E9967A|

:::'''Отзывы ребят.''' 
''Здравствуйте организаторы Олимпиады «Нескучная зима»! Нам очень понравилось участвовать в обучающем туре «Неизвестное в известном». Было очень интересно узнать, откуда появилась бумага, как переводится это слово и многое другое. Но особенно было интересно самим сделать бумагу, а потом из неё сделать поделку. Мы не смогли найти сетку, но наши учителя помогли нам в этом. Они принесли сито для растирания ягод. И мы через него протирали бумагу. А потом через сито для просеивания муки процедили воду. Получилось очень здорово. Конечно, не у всех получились поделки, зато все смогли пролезть через петлю, которую сделал капитан нашей команды.'' 
:::Спасибо!.
|}

[[Изображение:Радуга_мир1.jpg|thumb|250px|left|'''Посмотрите, что за чудный лист, всей командой в нём собрались!''']]

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>Итог выполнения задания</big>

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz374 Радуга

2011-02-11T06:42:12Z

Ивашко Елена Ивановна: /* '''Остановка «Музей»''' */

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

*[[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)]]

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>Задание 1. Создание бумаги своими руками</big>

|}

[[Изображение:Радуга_мир.jpg|thumb|250px|left|'''Бумага рвётся на мелкие кусочки''']]

'''Игра-путешествие «Мир бумаги и бумажных загадок»'''<big>

</big>

'''Цель:''' дать некоторое представление о бумаге, истории появления бумаги, её свойствах и применении.

Игра – путешествие проводится с ребятами 2-3 классов, участвующими в проекте Нескучная зима. Путешествие проводится в разных кабинетах начальной школы. На каждом кабинете своя вывеска. Вывески следующие: 
''Библиотека,'' 
''Музей,'' 
''Мастерская,'' 
''Выставка.'' 

На стене висит плакат с пословицей 
:::Много леса - не руби, мало леса - не губи, нет леса – посади'' 

== '''Остановка «Библиотека»''' ==

:Учитель:<big> </big>Ребята, нам сегодня предстоит узнать много нового и интересного. Мы продолжаем участвовать в Дистанционной Обучающей олимпиаде для школьников. Настало время следующего тура. Он называется «Неизвестное в известном» и посвящён бумаге. Кто-нибудь из вас задумывался, откуда появилось слово бумага?
Чтобы это узнать мы отправимся в одно заведение. Отгадайте загадку и вы узнаете, куда.

''Снаружи смотришь - дом как дом,'' 
''Но нет жильцов обычных в нем,'' 
''В нем книги интересные стоят рядами тесными.'' 
''На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины,'' 
''И Черномор, и царь Гвидон, и добрый дед Мазай.'' 
''Как называют этот дом? Попробуй, отгадай!'' 

:Учитель:<big> </big> Верно. Это библиотека. Вот туда мы с вами и отправимся.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Библиотека». В этом кабинете библиотекарь рассказывает, откуда появилось слово бумага, используя теоретический материал из Приложения №1 или из других источников.)

== '''Остановка «Музей»''' ==

:Учитель:<big> </big> Чтобы узнать, куда дальше нам предстоит отправиться, отгадайте ребус:

:::'''М УЗЕ(Л)Й'''

Как вы думаете, зачем мы пойдём в музей? (ответы ребят)
Да, мы пойдём в музей, чтобы узнать, где появилась первая бумага, когда она появилась в России.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Музей», где учитель истории рассказывает, как появилась бумага, в какой стране, кто был её создателем, и в каком веке стали делать бумагу в России.)

== '''Остановка «Мастерская»''' ==

:Учитель:<big> </big> Ребята. Скажите, а вы хотите научиться, сами делать бумагу? Тогда мы с вами отправляемся в мастерскую по изготовлению бумаги.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Мастерская» и, используя Приложение №2, вместе с учителем технологии учатся делать бумагу своими руками).

== '''Остановка «Выставка»''' ==

:Учитель:<big> </big> А теперь у нас остался последнее место, где нам необходимо побывать. Мы отправляемся с вами на выставку.
Ребята идут в кабинет с вывеской «Выставка». В этом кабинете собраны всевозможные предметы, для изготовления которых необходима бумага. Кроме этого, на партах лежат различные виды бумаги. Учитель показывает на какой-нибудь предмет, ребята стараются отгадать, какой вид бумаги использовался. Учитель определяет правильный ответ и рассказывает о данном типе бумаги. Если ребята затрудняются или неправильно определяют тип бумаги, то учитель их исправляет).

== '''Итог путешествия (рефлексия)''' ==

# ''Расскажите, как произошло название слова бумага?'' 
# ''Где появилась бумага?'' 
# ''Когда появилась бумага в России?'' 
# ''Какие типы бумаги вы запомнили?'' 
# ''Для чего нам необходима бумага?'' 
# ''Почему у нас в классе висит плакат:'' 
'''Много леса – не руби,''' 
'''Мало леса – не губи,''' 
'''Нет леса – посади?''' 

:::'''МОЛОДЦЫ!'''

Отзывы ребят.
Здравствуйте организаторы Олимпиады «Нескучная зима»! Нам очень понравилось участвовать в обучающем туре «Неизвестное в известном». Было очень интересно узнать, откуда появилась бумага, как переводится это слово и многое другое. Но особенно было интересно самим сделать бумагу, а потом из неё сделать поделку. Мы не смогли найти сетку, но наши учителя помогли нам в этом. Они принесли сито для растирания ягод. И мы через него протирали бумагу. А потом через сито для просеивания муки процедили воду. Получилось очень здорово. Конечно, не у всех получились поделки, зато все смогли пролезть через петлю, которую сделал капитан нашей команды. Даже наши учителя. Спасибо.

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>
Задание 2. Невероятно расширяющаяся петля</big>

|}

[[Изображение:Радуга_мир1.jpg|thumb|250px|left|'''Посмотрите, что за чудный лист, всей командой в нём собрались!''']]

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>Итог выполнения задания</big>

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz374 Радуга

2011-02-09T06:31:33Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

*[[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)]]

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>Задание 1. Создание бумаги своими руками</big>

|}

[[Изображение:Радуга_мир.jpg|thumb|250px|left|'''Бумага рвётся на мелкие кусочки''']]

'''Игра-путешествие «Мир бумаги и бумажных загадок»'''<big>

</big>

'''Цель:''' дать некоторое представление о бумаге, истории появления бумаги, её свойствах и применении.

Игра – путешествие проводится с ребятами 2-3 классов, участвующими в проекте Нескучная зима. Путешествие проводится в разных кабинетах начальной школы. На каждом кабинете своя вывеска. Вывески следующие: 
''Библиотека,'' 
''Музей,'' 
''Мастерская,'' 
''Выставка.'' 

На стене висит плакат с пословицей 
:::Много леса - не руби, мало леса - не губи, нет леса – посади'' 

== '''Остановка «Библиотека»''' ==

:Учитель:<big> </big>Ребята, нам сегодня предстоит узнать много нового и интересного. Мы продолжаем участвовать в Дистанционной Обучающей олимпиаде для школьников. Настало время следующего тура. Он называется «Неизвестное в известном» и посвящён бумаге. Кто-нибудь из вас задумывался, откуда появилось слово бумага?
Чтобы это узнать мы отправимся в одно заведение. Отгадайте загадку и вы узнаете, куда.

''Снаружи смотришь - дом как дом,'' 
''Но нет жильцов обычных в нем,'' 
''В нем книги интересные стоят рядами тесными.'' 
''На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины,'' 
''И Черномор, и царь Гвидон, и добрый дед Мазай.'' 
''Как называют этот дом? Попробуй, отгадай!'' 

:Учитель:<big> </big> Верно. Это библиотека. Вот туда мы с вами и отправимся.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Библиотека». В этом кабинете библиотекарь рассказывает, откуда появилось слово бумага, используя теоретический материал из Приложения №1 или из других источников.)

== '''Остановка «Музей»''' ==

:Учитель:<big> </big> Чтобы узнать, куда дальше нам предстоит отправиться, отгадайте ребус:
М УЗЕ(Л)Й.
Как вы думаете, зачем мы пойдём в музей? (ответы ребят)
Да, мы пойдём в музей, чтобы узнать, где появилась первая бумага, когда она появилась в России.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Музей», где учитель истории рассказывает, как появилась бумага, в какой стране, кто был её создателем, и в каком веке стали делать бумагу в России.)

== '''Остановка «Мастерская»''' ==

:Учитель:<big> </big> Ребята. Скажите, а вы хотите научиться, сами делать бумагу? Тогда мы с вами отправляемся в мастерскую по изготовлению бумаги.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Мастерская» и, используя Приложение №2, вместе с учителем технологии учатся делать бумагу своими руками).

== '''Остановка «Выставка»''' ==

:Учитель:<big> </big> А теперь у нас остался последнее место, где нам необходимо побывать. Мы отправляемся с вами на выставку.
Ребята идут в кабинет с вывеской «Выставка». В этом кабинете собраны всевозможные предметы, для изготовления которых необходима бумага. Кроме этого, на партах лежат различные виды бумаги. Учитель показывает на какой-нибудь предмет, ребята стараются отгадать, какой вид бумаги использовался. Учитель определяет правильный ответ и рассказывает о данном типе бумаги. Если ребята затрудняются или неправильно определяют тип бумаги, то учитель их исправляет).

== '''Итог путешествия (рефлексия)''' ==

# ''Расскажите, как произошло название слова бумага?'' 
# ''Где появилась бумага?'' 
# ''Когда появилась бумага в России?'' 
# ''Какие типы бумаги вы запомнили?'' 
# ''Для чего нам необходима бумага?'' 
# ''Почему у нас в классе висит плакат:'' 
'''Много леса – не руби,''' 
'''Мало леса – не губи,''' 
'''Нет леса – посади?''' 

:::'''МОЛОДЦЫ!'''

Отзывы ребят.
Здравствуйте организаторы Олимпиады «Нескучная зима»! Нам очень понравилось участвовать в обучающем туре «Неизвестное в известном». Было очень интересно узнать, откуда появилась бумага, как переводится это слово и многое другое. Но особенно было интересно самим сделать бумагу, а потом из неё сделать поделку. Мы не смогли найти сетку, но наши учителя помогли нам в этом. Они принесли сито для растирания ягод. И мы через него протирали бумагу. А потом через сито для просеивания муки процедили воду. Получилось очень здорово. Конечно, не у всех получились поделки, зато все смогли пролезть через петлю, которую сделал капитан нашей команды. Даже наши учителя. Спасибо.

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>
Задание 2. Невероятно расширяющаяся петля</big>

|}

[[Изображение:Радуга_мир1.jpg|thumb|250px|left|'''Посмотрите, что за чудный лист, всей командой в нём собрались!''']]

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>Итог выполнения задания</big>

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz374 Радуга

2011-02-09T06:21:05Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

*[[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)]]

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>Задание 1. Создание бумаги своими руками</big>

|}

[[Изображение:Радуга_мир.jpg|thumb|250px|left|'''Бумага рвётся на мелкие кусочки''']]

'''Игра-путешествие «Мир бумаги и бумажных загадок»'''<big>

</big>

'''Цель:''' дать некоторое представление о бумаге, истории появления бумаги, её свойствах и применении.

Игра – путешествие проводится с ребятами 2-3 классов, участвующими в проекте Нескучная зима. Путешествие проводится в разных кабинетах начальной школы. На каждом кабинете своя вывеска. Вывески следующие: 
''Библиотека,'' 
''Музей,'' 
''Мастерская,'' 
''Выставка.'' 

На стене висит плакат с пословицей 
:::Много леса - не руби, мало леса - не губи, нет леса – посади'' 

== '''Остановка «Библиотека»''' ==

:Учитель:<big> </big>Ребята, нам сегодня предстоит узнать много нового и интересного. Мы продолжаем участвовать в Дистанционной Обучающей олимпиаде для школьников. Настало время следующего тура. Он называется «Неизвестное в известном» и посвящён бумаге. Кто-нибудь из вас задумывался, откуда появилось слово бумага?
Чтобы это узнать мы отправимся в одно заведение. Отгадайте загадку и вы узнаете, куда.

''Снаружи смотришь - дом как дом,'' 
''Но нет жильцов обычных в нем,'' 
''В нем книги интересные стоят рядами тесными.'' 
''На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины,'' 
''И Черномор, и царь Гвидон, и добрый дед Мазай.'' 
''Как называют этот дом? Попробуй, отгадай!'' 

:Учитель:<big> </big> Верно. Это библиотека. Вот туда мы с вами и отправимся.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Библиотека». В этом кабинете библиотекарь рассказывает, откуда появилось слово бумага, используя теоретический материал из Приложения №1 или из других источников.)

Остановка «Музей»

:Учитель:<big> </big> Чтобы узнать, куда дальше нам предстоит отправиться, отгадайте ребус:
М УЗЕ(Л)Й.
Как вы думаете, зачем мы пойдём в музей? (ответы ребят)
Да, мы пойдём в музей, чтобы узнать, где появилась первая бумага, когда она появилась в России.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Музей», где учитель истории рассказывает, как появилась бумага, в какой стране, кто был её создателем, и в каком веке стали делать бумагу в России.)
Остановка «Мастерская»

:Учитель:<big> </big> Ребята. Скажите, а вы хотите научиться, сами делать бумагу? Тогда мы с вами отправляемся в мастерскую по изготовлению бумаги.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Мастерская» и, используя Приложение №2, вместе с учителем технологии учатся делать бумагу своими руками).

Остановка «Выставка»

:Учитель:<big> </big> А теперь у нас остался последнее место, где нам необходимо побывать. Мы отправляемся с вами на выставку.
Ребята идут в кабинет с вывеской «Выставка». В этом кабинете собраны всевозможные предметы, для изготовления которых необходима бумага. Кроме этого, на партах лежат различные виды бумаги. Учитель показывает на какой-нибудь предмет, ребята стараются отгадать, какой вид бумаги использовался. Учитель определяет правильный ответ и рассказывает о данном типе бумаги. Если ребята затрудняются или неправильно определяют тип бумаги, то учитель их исправляет).

Итог путешествия (рефлексия):
Расскажите, как произошло название слова бумага?
Где появилась бумага?
Когда появилась бумага в России?
Какие типы бумаги вы запомнили?
Для чего нам необходима бумага?
Почему у нас в классе висит плакат:
Много леса – не руби,
Мало леса – не губи,
Нет леса – посади?

МОЛОДЦЫ!

Отзывы ребят.
Здравствуйте организаторы Олимпиады «Нескучная зима»! Нам очень понравилось участвовать в обучающем туре «Неизвестное в известном». Было очень интересно узнать, откуда появилась бумага, как переводится это слово и многое другое. Но особенно было интересно самим сделать бумагу, а потом из неё сделать поделку. Мы не смогли найти сетку, но наши учителя помогли нам в этом. Они принесли сито для растирания ягод. И мы через него протирали бумагу. А потом через сито для просеивания муки процедили воду. Получилось очень здорово. Конечно, не у всех получились поделки, зато все смогли пролезть через петлю, которую сделал капитан нашей команды. Даже наши учителя. Спасибо.

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>
Задание 2. Невероятно расширяющаяся петля</big>

|}

[[Изображение:Радуга_мир1.jpg|thumb|250px|left|'''Посмотрите, что за чудный лист, всей командой в нём собрались!''']]

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>Итог выполнения задания</big>

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz374 Радуга

2011-02-09T06:05:19Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

*[[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима2011 (окружающий мир)]]

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>Задание 1. Создание бумаги своими руками</big>

|}

[[Изображение:Радуга_мир.jpg|thumb|250px|left|'''Бумага рвётся на мелкие кусочки''']]

'''Игра-путешествие «Мир бумаги и бумажных загадок»'''<big>

</big>

'''Цель:''' дать некоторое представление о бумаге, истории появления бумаги, её свойствах и применении.

Игра – путешествие проводится с ребятами 2-3 классов, участвующими в проекте Нескучная зима. Путешествие проводится в разных кабинетах начальной школы. На каждом кабинете своя вывеска. Вывески следующие:
''Библиотека,'' 
''Музей,'' 
''Мастерская,'' 
''Выставка.'' 

На стене висит плакат с пословицей 
:::Много леса - не руби, мало леса - не губи, нет леса – посади'' 
Остановка «Библиотека»

Учитель: Ребята нам сегодня предстоит узнать много нового и интересного. Мы продолжаем участвовать в Дистанционной Обучающей олимпиаде для школьников. Настало время следующего тура. Он называется «Неизвестное в известном» и посвящён бумаге. Кто-нибудь из вас задумывался, откуда появилось слово бумага?
Чтобы это узнать мы отправимся в одно заведение. Отгадайте загадку и вы узнаете, куда.

Снаружи смотришь - дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем,
В нем книги интересные стоят рядами тесными.
На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины,
И Черномор, и царь Гвидон, и добрый дед Мазай.
Как называют этот дом? Попробуй, отгадай!

Учитель: Верно. Это библиотека. Вот туда мы с вами и отправимся.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Библиотека». В этом кабинете библиотекарь рассказывает, откуда появилось слово бумага, используя теоретический материал из Приложения №1 или из других источников.)

Остановка «Музей»

Учитель: Чтобы узнать, куда дальше нам предстоит отправиться, отгадайте ребус:
М УЗЕ(Л)Й.
Как вы думаете, зачем мы пойдём в музей? (ответы ребят)
Да, мы пойдём в музей, чтобы узнать, где появилась первая бумага, когда она появилась в России.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Музей», где учитель истории рассказывает, как появилась бумага, в какой стране, кто был её создателем, и в каком веке стали делать бумагу в России.)
Остановка «Мастерская»

Учитель: Ребята. Скажите, а вы хотите научиться, сами делать бумагу? Тогда мы с вами отправляемся в мастерскую по изготовлению бумаги.
(Ребята идут в кабинет с вывеской «Мастерская» и, используя Приложение №2, вместе с учителем технологии учатся делать бумагу своими руками).

Остановка «Выставка»

Учитель: А теперь у нас остался последнее место, где нам необходимо побывать. Мы отправляемся с вами на выставку.
Ребята идут в кабинет с вывеской «Выставка». В этом кабинете собраны всевозможные предметы, для изготовления которых необходима бумага. Кроме этого, на партах лежат различные виды бумаги. Учитель показывает на какой-нибудь предмет, ребята стараются отгадать, какой вид бумаги использовался. Учитель определяет правильный ответ и рассказывает о данном типе бумаги. Если ребята затрудняются или неправильно определяют тип бумаги, то учитель их исправляет).
Итог путешествия:
Расскажите, как произошло название слова бумага?
Где появилась бумага?
Когда появилась бумага в России?
Какие типы бумаги вы запомнили?
Для чего нам необходима бумага?
Почему у нас в классе висит плакат:
Много леса – не руби,
Мало леса – не губи,
Нет леса – посади?

МОЛОДЦЫ!

Отзывы ребят.
Здравствуйте организаторы Олимпиады «Нескучная зима»! Нам очень понравилось участвовать в обучающем туре «Неизвестное в известном». Было очень интересно узнать, откуда появилась бумага, как переводится это слово и многое другое. Но особенно было интересно самим сделать бумагу, а потом из неё сделать поделку. Мы не смогли найти сетку, но наши учителя помогли нам в этом. Они принесли сито для растирания ягод. И мы через него протирали бумагу. А потом через сито для просеивания муки процедили воду. Получилось очень здорово. Конечно, не у всех получились поделки, зато все смогли пролезть через петлю, которую сделал капитан нашей команды. Даже наши учителя. Спасибо.

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>
Задание 2. Невероятно расширяющаяся петля</big>

|}

[[Изображение:Радуга_мир1.jpg|thumb|250px|left|'''Посмотрите, что за чудный лист, всей командой в нём собрались!''']]

{|class="standard" border=0,5 width=40%
|bgcolor= #E9967A|<big>Итог выполнения задания</big>

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz374 Радуга

2011-01-16T14:40:59Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<center><big><big><big>'''Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ'''</big></big></big></center>
|}

'''Команда:''' [[Участник:ID-z374 Радуга]]

* [[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)]]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><big>'''Ну-ка, угадай!'''</big></center>
|}
----

[[Изображение:Радуга_В.JPG|480px||right]]

== КВН ==

'''«Мы и фразеологизмы»'''

::В КВНе участвуют 2 сборные команды учащихся 2-4 классов. Каждая команда заранее готовит название команды, девиз, приветствие и капитана команды. Жюри состоит из 5 человек: учителя, родители, ребята старших классов.

:''Оборудование'':

# Плакаты:
## КВН;
## «Мы и фразеологизмы»;
## различные фразеологизмы в рисунках.
# Секундомер.
#Карточки с заданиями.
# Карточки с цифрами для голосования (3, 4, 5, 6)

::'''''Ход игры'''''

Ведущий: Друзья! На КВН весёлый
Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Сегодня в нашей школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый
Наш школьный КВН.

Итак, мы начинаем КВН

Звучит песня из передачи «КВН», в зал выходят команды, жюри.
Команды занимают свои места, а ведущий представляет жюри.

== I конкурс «Приветствие команд» ==

Команды по жребию представляют свою команду, девиз приветствие жюри, соперникам, болельщикам (оценивается в 5 баллов).

== II конкурс «Разминка» ==

Назвать, как можно больше фразеологизмов со словом голова (конкурс оценивается в 5 баллов)

== III конкурс «Собери фразеологизм». ==

Командам раздаются карточки с записанными фразеологизмами. Карточки разрезаны. Команды должны собрать эти фразеологизмы на время (даётся 5 минут) и объяснить их.
Фразеологизмы ''1 команде'':
- аппетит приходит во время еды,
- без сучка, без задоринки,
- в три погибели согнуться.

''2 команде''
- душа в пятки ушла,
- куда Макар телят не гонял,
- соловья баснями не кормят.
(Конкурс оценивается в 4 балла)
(В это время конкурс для болельщиков команд: - назвать фразеологизмы, в которых встречается слово язык).

== IV конкурс «Разгадай фразеологизм» ==

(Каждая команда заранее готовит инсценировку фразеологизма.)
Одна команда показывает свою сценку, другая отгадывает. Если команда не может отгадать, то ей помогают болельщики, но команда получает на 1 балл меньше. (конкурс оценивается в 6 баллов).
Фразеологизмы могут быть следующие:
- пуд соли съесть,
- биться головой об стену,
- как об стенку горохом,
- проглотить язык,
- от горшка три вершка,
- два сапога – пара,
- разрубить гордиев узел,
- одна голова – хорошо, две – лучше,
- у страха глаза велики,
- лопнуть от смеха и др.

== '''V конкурс «Подбери синоним» ==

'''

Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать близкие по значению словом (оценивается в 4 балла):
- прикусить язык,
- как снег на голову
- задирать нос,
- бить баклуши.
- делать из мухи слона,
- согнуться в три погибели.

== VI конкурс «Подбери антоним» ==

Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать фразеологизмы - антонимы (оценивается в 4 балла):
- сидеть сложа руки,
- Коломенская верста,
- от рук отбиться,
- во всю Ивановскую кричать,
- собачий холод.

-от горшка три вершка,
-воды в рот набрать,
-адская жара,
-в руки взять,
-трудиться в поте лица.

== VII конкурс «Конкурс капитанов» ==

Капитанам необходимо заменить подчеркнутые слова фразеологизмами (оценивается в 3 балла)
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

'''Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение команд и активных болельщиков.
'''

== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz374 Радуга

2011-01-16T14:31:35Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<center><big><big><big>'''Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ'''</big></big></big></center>
|}

'''Команда:''' [[Участник:ID-z374 Радуга]]

* [[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)]]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><big>'''Ну-ка, угадай!'''</big></center>
|}
----

[[Изображение:Радуга_В.JPG|480px||right]]

== КВН ==

'''«Мы и фразеологизмы»'''

::В КВНе участвуют 2 сборные команды учащихся 2-4 классов. Каждая команда заранее готовит название команды, девиз, приветствие и капитана команды. Жюри состоит из 5 человек: учителя, родители, ребята старших классов.

:''Оборудование'':

# Плакаты:
## КВН;
## «Мы и фразеологизмы»;
## различные фразеологизмы в рисунках.
# Секундомер.
#Карточки с заданиями.
# Карточки с цифрами для голосования (3, 4, 5, 6)

::'''''Ход игры'''''

Ведущий: Друзья! На КВН весёлый
Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Сегодня в нашей школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый
Наш школьный КВН.

Итак, мы начинаем КВН

Звучит песня из передачи «КВН», в зал выходят команды, жюри.
Команды занимают свои места, а ведущий представляет жюри.

== I конкурс «Приветствие команд» ==

Команды по жребию представляют свою команду, девиз приветствие жюри, соперникам, болельщикам (оценивается в 5 баллов).

== II конкурс «Разминка» ==

Назвать, как можно больше фразеологизмов со словом голова (конкурс оценивается в 5 баллов)

== III конкурс «Собери фразеологизм». ==

Командам раздаются карточки с записанными фразеологизмами. Карточки разрезаны. Команды должны собрать эти фразеологизмы на время (даётся 5 минут) и объяснить их.
Фразеологизмы ''1 команде'':
- аппетит приходит во время еды,
- без сучка, без задоринки,
- в три погибели согнуться.

''2 команде''
- душа в пятки ушла,
- куда Макар телят не гонял,
- соловья баснями не кормят.
(Конкурс оценивается в 4 балла)
(В это время конкурс для болельщиков команд: - назвать фразеологизмы, в которых встречается слово язык).

== IV конкурс «Разгадай фразеологизм» ==

(Каждая команда заранее готовит инсценировку фразеологизма.)
Одна команда показывает свою сценку, другая отгадывает. Если команда не может отгадать, то ей помогают болельщики, но команда получает на 1 балл меньше. (конкурс оценивается в 6 баллов).
Фразеологизмы могут быть следующие:
- пуд соли съесть,
- биться головой об стену,
- как об стенку горохом,
- проглотить язык,
- от горшка три вершка,
- два сапога – пара,
- разрубить гордиев узел,
- одна голова – хорошо, две – лучше,
- у страха глаза велики,
- лопнуть от смеха и др.

== '''V конкурс «Подбери синоним» ==

'''

Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать близкие по значению словом (оценивается в 4 балла):
- прикусить язык,
- как снег на голову
- задирать нос,
- бить баклуши.
- делать из мухи слона,
- согнуться в три погибели.

== VI конкурс «Подбери антоним» ==

Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать фразеологизмы - антонимы (оценивается в 4 балла):
- сидеть сложа руки,
- Коломенская верста,
- от рук отбиться,
- во всю Ивановскую кричать,
- собачий холод.</p.

-от горшка три вершка,
-воды в рот набрать,
-адская жара,
-в руки взять,
-трудиться в поте лица.

== VII конкурс «Конкурс капитанов» ==

Капитанам необходимо заменить подчеркнутые слова фразеологизмами (оценивается в 3 балла)
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

'''Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение команд и активных болельщиков.
'''

== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz374 Радуга

2011-01-16T14:30:40Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<center><big><big><big>'''Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ'''</big></big></big></center>
|}

'''Команда:''' [[Участник:ID-z374 Радуга]]

* [[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)]]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><big>'''Ну-ка, угадай!'''</big></center>
|}
----

[[Изображение:Радуга_В.JPG|480px||right]]

== КВН ==

'''«Мы и фразеологизмы»'''

::В КВНе участвуют 2 сборные команды учащихся 2-4 классов. Каждая команда заранее готовит название команды, девиз, приветствие и капитана команды. Жюри состоит из 5 человек: учителя, родители, ребята старших классов.

:''Оборудование'':

# Плакаты:
## КВН;
## «Мы и фразеологизмы»;
## различные фразеологизмы в рисунках.
# Секундомер.
#Карточки с заданиями.
# Карточки с цифрами для голосования (3, 4, 5, 6)

::'''''Ход игры'''''

Ведущий: Друзья! На КВН весёлый
Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Сегодня в нашей школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый
Наш школьный КВН.

Итак, мы начинаем КВН

Звучит песня из передачи «КВН», в зал выходят команды, жюри.
Команды занимают свои места, а ведущий представляет жюри.

== I конкурс «Приветствие команд» ==

Команды по жребию представляют свою команду, девиз приветствие жюри, соперникам, болельщикам (оценивается в 5 баллов).

== II конкурс «Разминка» ==

Назвать, как можно больше фразеологизмов со словом голова (конкурс оценивается в 5 баллов)

== III конкурс «Собери фразеологизм». ==

Командам раздаются карточки с записанными фразеологизмами. Карточки разрезаны. Команды должны собрать эти фразеологизмы на время (даётся 5 минут) и объяснить их.
Фразеологизмы ''1 команде'':
- аппетит приходит во время еды,
- без сучка, без задоринки,
- в три погибели согнуться.

''2 команде''
- душа в пятки ушла,
- куда Макар телят не гонял,
- соловья баснями не кормят.
(Конкурс оценивается в 4 балла)
(В это время конкурс для болельщиков команд: - назвать фразеологизмы, в которых встречается слово язык).

== IV конкурс «Разгадай фразеологизм» ==

(Каждая команда заранее готовит инсценировку фразеологизма.)
Одна команда показывает свою сценку, другая отгадывает. Если команда не может отгадать, то ей помогают болельщики, но команда получает на 1 балл меньше. (конкурс оценивается в 6 баллов).
Фразеологизмы могут быть следующие:
- пуд соли съесть,
- биться головой об стену,
- как об стенку горохом,
- проглотить язык,
- от горшка три вершка,
- два сапога – пара,
- разрубить гордиев узел,
- одна голова – хорошо, две – лучше,
- у страха глаза велики,
- лопнуть от смеха и др.

'''V конкурс «Подбери синоним»
'''

Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать близкие по значению словом (оценивается в 4 балла):
- прикусить язык,
- как снег на голову
- задирать нос,
- бить баклуши.
- делать из мухи слона,
- согнуться в три погибели.

== VI конкурс «Подбери антоним» ==

Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать фразеологизмы - антонимы (оценивается в 4 балла):
- сидеть сложа руки,
- Коломенская верста,
- от рук отбиться,
- во всю Ивановскую кричать,
- собачий холод.</p.

-от горшка три вершка,
-воды в рот набрать,
-адская жара,
-в руки взять,
-трудиться в поте лица.

== VII конкурс «Конкурс капитанов» ==

Капитанам необходимо заменить подчеркнутые слова фразеологизмами (оценивается в 3 балла)
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

'''Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение команд и активных болельщиков.
'''

== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz374 Радуга

2011-01-16T14:28:51Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<center><big><big><big>'''Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ'''</big></big></big></center>
|}

'''Команда:''' [[Участник:ID-z374 Радуга]]

* [[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)]]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><big>'''Ну-ка, угадай!'''</big></center>
|}
----

[[Изображение:Радуга_В.JPG|480px||right]]

== КВН ==

'''«Мы и фразеологизмы»'''

::В КВНе участвуют 2 сборные команды учащихся 2-4 классов. Каждая команда заранее готовит название команды, девиз, приветствие и капитана команды. Жюри состоит из 5 человек: учителя, родители, ребята старших классов.

:''Оборудование'':

# Плакаты:
## КВН;
## «Мы и фразеологизмы»;
## различные фразеологизмы в рисунках.
# Секундомер.
#Карточки с заданиями.
# Карточки с цифрами для голосования (3, 4, 5, 6)

::'''''Ход игры'''''

Ведущий: Друзья! На КВН весёлый
Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Сегодня в нашей школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый
Наш школьный КВН.

Итак, мы начинаем КВН

Звучит песня из передачи «КВН», в зал выходят команды, жюри.
Команды занимают свои места, а ведущий представляет жюри.

== I конкурс «Приветствие команд» ==

Команды по жребию представляют свою команду, девиз приветствие жюри, соперникам, болельщикам (оценивается в 5 баллов).

== II конкурс «Разминка» ==

Назвать, как можно больше фразеологизмов со словом голова (конкурс оценивается в 5 баллов)

== III конкурс «Собери фразеологизм». ==

Командам раздаются карточки с записанными фразеологизмами. Карточки разрезаны. Команды должны собрать эти фразеологизмы на время (даётся 5 минут) и объяснить их.
Фразеологизмы ''1 команде'':
- аппетит приходит во время еды,
- без сучка, без задоринки,
- в три погибели согнуться.

''2 команде''
- душа в пятки ушла,
- куда Макар телят не гонял,
- соловья баснями не кормят.
(Конкурс оценивается в 4 балла)
(В это время конкурс для болельщиков команд: - назвать фразеологизмы, в которых встречается слово язык).

== IV конкурс «Разгадай фразеологизм» ==

(Каждая команда заранее готовит инсценировку фразеологизма.)
Одна команда показывает свою сценку, другая отгадывает. Если команда не может отгадать, то ей помогают болельщики, но команда получает на 1 балл меньше. (конкурс оценивается в 6 баллов).
Фразеологизмы могут быть следующие:
- пуд соли съесть,
- биться головой об стену,
- как об стенку горохом,
- проглотить язык,
- от горшка три вершка,
- два сапога – пара,
- разрубить гордиев узел,
- одна голова – хорошо, две – лучше,
- у страха глаза велики,
- лопнуть от смеха и др.

V конкурс «Подбери синоним»

Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать близкие по значению словом (оценивается в 4 балла):
- прикусить язык,
- как снег на голову
- задирать нос,
- бить баклуши.
- делать из мухи слона,
- согнуться в три погибели.

== VI конкурс «Подбери антоним» ==

Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать фразеологизмы - антонимы (оценивается в 4 балла):
- сидеть сложа руки,
- Коломенская верста,
- от рук отбиться,
- во всю Ивановскую кричать,
- собачий холод.</p.

-от горшка три вершка,
-воды в рот набрать,
-адская жара,
-в руки взять,
-трудиться в поте лица.

== VII конкурс «Конкурс капитанов» ==

Капитанам необходимо заменить подчеркнутые слова фразеологизмами (оценивается в 3 балла)
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

'''Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение команд и активных болельщиков.
'''

== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz374 Радуга

2011-01-16T14:17:04Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<center><big><big><big>'''Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ'''</big></big></big></center>
|}

'''Команда:''' [[Участник:ID-z374 Радуга]]

* [[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)]]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><big>'''Ну-ка, угадай!'''</big></center>
|}
----

[[Изображение:Радуга_В.JPG|480px||right]]

== КВН ==

'''«Мы и фразеологизмы»'''

::В КВНе участвуют 2 сборные команды учащихся 2-4 классов. Каждая команда заранее готовит название команды, девиз, приветствие и капитана команды. Жюри состоит из 5 человек: учителя, родители, ребята старших классов.

:''Оборудование'':

# Плакаты:
## КВН;
## «Мы и фразеологизмы»;
## различные фразеологизмы в рисунках.
# Секундомер.
#Карточки с заданиями.
# Карточки с цифрами для голосования (3, 4, 5, 6)

::'''''Ход игры'''''

Ведущий: Друзья! На КВН весёлый
Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Сегодня в нашей школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый
Наш школьный КВН.

Итак, мы начинаем КВН

Звучит песня из передачи «КВН», в зал выходят команды, жюри.
Команды занимают свои места, а ведущий представляет жюри.

== I конкурс «Приветствие команд» ==

Команды по жребию представляют свою команду, девиз приветствие жюри, соперникам, болельщикам (оценивается в 5 баллов).

== II конкурс «Разминка» ==

Назвать, как можно больше фразеологизмов со словом голова (конкурс оценивается в 5 баллов)

== III конкурс «Собери фразеологизм». ==

Командам раздаются карточки с записанными фразеологизмами. Карточки разрезаны. Команды должны собрать эти фразеологизмы на время (даётся 5 минут) и объяснить их.
Фразеологизмы ''1 команде'':
- аппетит приходит во время еды,
- без сучка, без задоринки,
- в три погибели согнуться.

''2 команде''
- душа в пятки ушла,
- куда Макар телят не гонял,
- соловья баснями не кормят.
(Конкурс оценивается в 4 балла)
(В это время конкурс для болельщиков команд: - назвать фразеологизмы, в которых встречается слово язык).

== IV конкурс «Разгадай фразеологизм» ==

(Каждая команда заранее готовит инсценировку фразеологизма.)
Одна команда показывает свою сценку, другая отгадывает. Если команда не может отгадать, то ей помогают болельщики, но команда получает на 1 балл меньше. (конкурс оценивается в 6 баллов).
Фразеологизмы могут быть следующие:
- пуд соли съесть,
- биться головой об стену,
- как об стенку горохом,
- проглотить язык,
- от горшка три вершка,
- два сапога – пара,
- разрубить гордиев узел,
- одна голова – хорошо, две – лучше,
- у страха глаза велики,
- лопнуть от смеха и др.

V конкурс «Подбери синоним»
Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать близкие по значению словом (оценивается в 4 балла):
- прикусить язык,
- как снег на голову
- задирать нос,
- бить баклуши.
- делать из мухи слона,
- согнуться в три погибели.

== VI конкурс «Подбери антоним» ==

Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать фразеологизмы - антонимы (оценивается в 4 балла):
- сидеть сложа руки от горшка три вершка
- Коломенская верста воды в рот набрать
- от рук отбиться адская жара
- во всю Ивановскую кричать в руки взять
- собачий холод трудиться в поте лица

== VII конкурс «Конкурс капитанов» ==

Капитанам необходимо заменить подчеркнутые слова фразеологизмами (оценивается в 3 балла)
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение команд и активных болельщиков.

== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz374 Радуга

2011-01-16T14:13:41Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<center><big><big><big>'''Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ'''</big></big></big></center>
|}

'''Команда:''' [[Участник:ID-z374 Радуга]]

* [[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)]]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><big>'''Ну-ка, угадай!'''</big></center>
|}
----

[[Изображение:Радуга_В.JPG|480px||right]]

== КВН ==

'''«Мы и фразеологизмы»'''

::В КВНе участвуют 2 сборные команды учащихся 2-4 классов. Каждая команда заранее готовит название команды, девиз, приветствие и капитана команды. Жюри состоит из 5 человек: учителя, родители, ребята старших классов.

:''Оборудование'':

# Плакаты:
## КВН;
## «Мы и фразеологизмы»;
## различные фразеологизмы в рисунках.
# Секундомер.
#Карточки с заданиями.
# Карточки с цифрами для голосования (3, 4, 5, 6)

::'''''Ход игры'''''

Ведущий: Друзья! На КВН весёлый
Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Сегодня в нашей школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый
Наш школьный КВН.

Итак, мы начинаем КВН

Звучит песня из передачи «КВН», в зал выходят команды, жюри.
Команды занимают свои места, а ведущий представляет жюри.

== I конкурс «Приветствие команд» ==

Команды по жребию представляют свою команду, девиз приветствие жюри, соперникам, болельщикам (оценивается в 5 баллов).

== II конкурс «Разминка» ==

Назвать, как можно больше фразеологизмов со словом голова (конкурс оценивается в 5 баллов)

== III конкурс «Собери фразеологизм». ==

Командам раздаются карточки с записанными фразеологизмами. Карточки разрезаны. Команды должны собрать эти фразеологизмы на время (даётся 5 минут) и объяснить их.
Фразеологизмы ''1 команде'':
- аппетит приходит во время еды,
- без сучка, без задоринки,
- в три погибели согнуться.

''2 команде''
- душа в пятки ушла,
- куда Макар телят не гонял,
- соловья баснями не кормят.
(Конкурс оценивается в 4 балла)
(В это время конкурс для болельщиков команд: - назвать фразеологизмы, в которых встречается слово язык).

== IV конкурс «Разгадай фразеологизм» ==

(Каждая команда заранее готовит инсценировку фразеологизма.)
Одна команда показывает свою сценку, другая отгадывает. Если команда не может отгадать, то ей помогают болельщики, но команда получает на 1 балл меньше. (конкурс оценивается в 6 баллов).
Фразеологизмы могут быть следующие:
- пуд соли съесть,
- биться головой об стену,
- как об стенку горохом,
- проглотить язык,
- от горшка три вершка,
- два сапога – пара,
- разрубить гордиев узел,
- одна голова – хорошо, две – лучше,
- у страха глаза велики,
- лопнуть от смеха и др.

V конкурс «Подбери синоним»
Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать близкие по значению словом (оценивается в 4 балла):
- прикусить язык,
- как снег на голову
- задирать нос,
- бить баклуши.
- делать из мухи слона,
- согнуться в три погибели.

== VI конкурс «Подбери антоним» ==

Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать фразеологизмы - антонимы (оценивается в 4 балла):
- сидеть сложа руки от горшка три вершка
- Коломенская верста воды в рот набрать
- от рук отбиться адская жара
- во всю Ивановскую кричать в руки взять
- собачий холод трудиться в поте лица

== VII конкурс «Конкурс капитанов» ==

Капитанам необходимо заменить подчеркнутые слова фразеологизмами (оценивается в 3 балла)
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение команд и активных болельщиков.

== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz374 Радуга

2011-01-16T14:07:50Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<center><big><big><big>'''Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ'''</big></big></big></center>
|}

'''Команда:''' [[Участник:ID-z374 Радуга]]

* [[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)]]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><big>'''Ну-ка, угадай!'''</big></center>
|}
----

[[Изображение:Радуга_В.JPG|480px||right]]

== КВН ==

'''«Мы и фразеологизмы»'''

::В КВНе участвуют 2 сборные команды учащихся 2-4 классов. Каждая команда заранее готовит название команды, девиз, приветствие и капитана команды. Жюри состоит из 5 человек: учителя, родители, ребята старших классов.

:''Оборудование'':

# Плакаты:
## КВН;
## «Мы и фразеологизмы»;
## различные фразеологизмы в рисунках.
# Секундомер.
#Карточки с заданиями.
# Карточки с цифрами для голосования (3, 4, 5, 6)

::'''''Ход игры'''''

Ведущий: Друзья! На КВН весёлый
Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Сегодня в нашей школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый
Наш школьный КВН.

Итак, мы начинаем КВН

Звучит песня из передачи «КВН», в зал выходят команды, жюри.
Команды занимают свои места, а ведущий представляет жюри.

== I конкурс «Приветствие команд» ==

Команды по жребию представляют свою команду, девиз приветствие жюри, соперникам, болельщикам (оценивается в 5 баллов).

== II конкурс «Разминка» ==

Назвать, как можно больше фразеологизмов со словом голова (конкурс оценивается в 5 баллов)

== III конкурс «Собери фразеологизм». ==

Командам раздаются карточки с записанными фразеологизмами. Карточки разрезаны. Команды должны собрать эти фразеологизмы на время (даётся 5 минут) и объяснить их.
Фразеологизмы ''1 команде'':
- аппетит приходит во время еды,
- без сучка, без задоринки,
- в три погибели согнуться.

''2 команде''
- душа в пятки ушла,
- куда Макар телят не гонял,
- соловья баснями не кормят.
(Конкурс оценивается в 4 балла)
(В это время конкурс для болельщиков команд: - назвать фразеологизмы, в которых встречается слово язык).

== IV конкурс «Разгадай фразеологизм» ==

(Каждая команда заранее готовит инсценировку фразеологизма.)
Одна команда показывает свою сценку, другая отгадывает. Если команда не может отгадать, то ей помогают болельщики, но команда получает на 1 балл меньше. (конкурс оценивается в 6 баллов).
Фразеологизмы могут быть следующие:
- пуд соли съесть,
- биться головой об стену,
- как об стенку горохом,
- проглотить язык,
- от горшка три вершка,
- два сапога – пара,
- разрубить гордиев узел,
- одна голова – хорошо, две – лучше,
- у страха глаза велики,
- лопнуть от смеха и др.

V конкурс «Подбери синоним»
Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать близкие по значению словом (оценивается в 4 балла):
- прикусить язык,
- как снег на голову
- задирать нос,
- бить баклуши.
- делать из мухи слона,
- согнуться в три погибели.

== VI конкурс «Подбери антоним» ==

Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать фразеологизмы - антонимы (оценивается в 4 балла):
- сидеть сложа руки от горшка три вершка
- Коломенская верста воды в рот набрать
- от рук отбиться адская жара
- во всю Ивановскую кричать в руки взять
- собачий холод трудиться в поте лица

== VII конкурс «Конкурс капитанов» ==

Капитанам необходимо заменить подчеркнутые слова фразеологизмами (оценивается в 3 балла)
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение команд и активных болельщиков.

== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz374 Радуга

2011-01-16T14:01:20Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<center><big><big><big>'''Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ'''</big></big></big></center>
|}

'''Команда:''' [[Участник:ID-z374 Радуга]]

* [[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)]]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><big>'''Ну-ка, угадай!'''</big></center>
|}
----

[[Изображение:Радуга_В.JPG|480px||right]]

== КВН ==

'''«Мы и фразеологизмы»'''

::В КВНе участвуют 2 сборные команды учащихся 2-4 классов. Каждая команда заранее готовит название команды, девиз, приветствие и капитана команды. Жюри состоит из 5 человек: учителя, родители, ребята старших классов.

:''Оборудование'':

# Плакаты:
## КВН;
## «Мы и фразеологизмы»;
## различные фразеологизмы в рисунках.
# Секундомер.
#Карточки с заданиями.
# Карточки с цифрами для голосования (3, 4, 5, 6)

::'''''Ход игры'''''

Ведущий: Друзья! На КВН весёлый
Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Сегодня в нашей школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый
Наш школьный КВН.

Итак, мы начинаем КВН

Звучит песня из передачи «КВН», в зал выходят команды, жюри.
Команды занимают свои места, а ведущий представляет жюри.

== I конкурс «Приветствие команд» ==

Команды по жребию представляют свою команду, девиз приветствие жюри, соперникам, болельщикам (оценивается в 5 баллов).

== II конкурс «Разминка» ==

Назвать, как можно больше фразеологизмов со словом голова (конкурс оценивается в 5 баллов)

== III конкурс «Собери фразеологизм». ==

Командам раздаются карточки с записанными фразеологизмами. Карточки разрезаны. Команды должны собрать эти фразеологизмы на время (даётся 5 минут) и объяснить их.
Фразеологизмы 1 команде: - аппетит приходит во время еды,
- без сучка, без задоринки,
- в три погибели согнуться.

2 команде - душа в пятки ушла,
- куда Макар телят не гонял,
- соловья баснями не кормят.
(Конкурс оценивается в 4 балла)
(В это время конкурс для болельщиков команд: - назвать фразеологизмы, в которых встречается слово язык).

== IV конкурс «Разгадай фразеологизм» ==

(Каждая команда заранее готовит инсценировку фразеологизма.)
Одна команда показывает свою сценку, другая отгадывает. Если команда не может отгадать, то ей помогают болельщики, но команда получает на 1 балл меньше. (конкурс оценивается в 6 баллов).
Фразеологизмы могут быть следующие:
- пуд соли съесть,
- биться головой об стену,
- как об стенку горохом,
- проглотить язык,
- от горшка три вершка,
- два сапога – пара,
- разрубить гордиев узел,
- одна голова – хорошо, две – лучше,
- у страха глаза велики,
- лопнуть от смеха и др.

V конкурс «Подбери синоним»
Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать близкие по значению словом (оценивается в 4 балла):
- прикусить язык,
- как снег на голову
- задирать нос,
- бить баклуши.
- делать из мухи слона,
- согнуться в три погибели.

== VI конкурс «Подбери антоним» ==

Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать фразеологизмы - антонимы (оценивается в 4 балла):
- сидеть сложа руки от горшка три вершка
- Коломенская верста воды в рот набрать
- от рук отбиться адская жара
- во всю Ивановскую кричать в руки взять
- собачий холод трудиться в поте лица

== VII конкурс «Конкурс капитанов» ==

Капитанам необходимо заменить подчеркнутые слова фразеологизмами (оценивается в 3 балла)
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение команд и активных болельщиков.

== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz374 Радуга

2011-01-16T13:56:51Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<center><big><big><big>'''Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ'''</big></big></big></center>
|}

'''Команда:''' [[Участник:ID-z374 Радуга]]

* [[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)]]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><big>'''Ну-ка, угадай!'''</big></center>
|}
----

[[Изображение:Радуга_В.JPG|480px||right]]

== КВН ==

'''«Мы и фразеологизмы»'''

::В КВНе участвуют 2 сборные команды учащихся 2-4 классов. Каждая команда заранее готовит название команды, девиз, приветствие и капитана команды. Жюри состоит из 5 человек: учителя, родители, ребята старших классов.

:''Оборудование'':

# Плакаты:
## КВН;
## «Мы и фразеологизмы»;
## различные фразеологизмы в рисунках.
# Секундомер.
#Карточки с заданиями.
# Карточки с цифрами для голосования (3, 4, 5, 6)

::'''''Ход игры'''''

Ведущий: Друзья! На КВН весёлый
Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Сегодня в нашей школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый
Наш школьный КВН.

Итак, мы начинаем КВН

Звучит песня из передачи «КВН», в зал выходят команды, жюри.
Команды занимают свои места, а ведущий представляет жюри.

I конкурс «Приветствие команд»
Команды по жребию представляют свою команду, девиз приветствие жюри, соперникам, болельщикам (оценивается в 5 баллов).

II конкурс «Разминка»
Назвать, как можно больше фразеологизмов со словом голова (конкурс оценивается в 5 баллов)

III конкурс «Собери фразеологизм».
Командам раздаются карточки с записанными фразеологизмами. Карточки разрезаны. Команды должны собрать эти фразеологизмы на время (даётся 5 минут) и объяснить их.
Фразеологизмы 1 команде: - аппетит приходит во время еды,
- без сучка, без задоринки,
- в три погибели согнуться.

2 команде - душа в пятки ушла,
- куда Макар телят не гонял,
- соловья баснями не кормят.
(Конкурс оценивается в 4 балла)
(В это время конкурс для болельщиков команд: - назвать фразеологизмы, в которых встречается слово язык).

IV конкурс «Разгадай фразеологизм»
(Каждая команда заранее готовит инсценировку фразеологизма.)
Одна команда показывает свою сценку, другая отгадывает. Если команда не может отгадать, то ей помогают болельщики, но команда получает на 1 балл меньше. (конкурс оценивается в 6 баллов).
Фразеологизмы могут быть следующие:
- пуд соли съесть,
- биться головой об стену,
- как об стенку горохом,
- проглотить язык,
- от горшка три вершка,
- два сапога – пара,
- разрубить гордиев узел,
- одна голова – хорошо, две – лучше,
- у страха глаза велики,
- лопнуть от смеха и др.

V конкурс «Подбери синоним»
Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать близкие по значению словом (оценивается в 4 балла):
- прикусить язык,
- как снег на голову
- задирать нос,
- бить баклуши.
- делать из мухи слона,
- согнуться в три погибели.

VI конкурс «Подбери антоним»
Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать фразеологизмы - антонимы (оценивается в 4 балла):
- сидеть сложа руки от горшка три вершка
- Коломенская верста воды в рот набрать
- от рук отбиться адская жара
- во всю Ивановскую кричать в руки взять
- собачий холод трудиться в поте лица

VII конкурс «Конкурс капитанов»

Капитанам необходимо заменить подчеркнутые слова фразеологизмами (оценивается в 3 балла)
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение команд и активных болельщиков.

== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz374 Радуга

2011-01-16T13:45:32Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<center><big><big><big>'''Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ'''</big></big></big></center>
|}

'''Команда:''' [[Участник:ID-z374 Радуга]]

* [[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)]]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><big>'''Ну-ка, угадай!'''</big></center>
|}
----

[[Изображение:Радуга_В.JPG|480px||right]]

== КВН ==

'''«Мы и фразеологизмы»'''

::В КВНе участвуют 2 сборные команды учащихся 2-4 классов. Каждая команда заранее готовит название команды, девиз, приветствие и капитана команды. Жюри состоит из 5 человек: учителя, родители, ребята старших классов.

:''Оборудование'':

# Плакаты:
## КВН;
## «Мы и фразеологизмы»;
## различные фразеологизмы в рисунках.
# Секундомер.
#Карточки с заданиями.
# Карточки с цифрами для голосования (3, 4, 5, 6)
''Ход игры
''
Ведущий: Друзья! На КВН весёлый
Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Сегодня в нашей школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый
Наш школьный КВН.

Итак, мы начинаем КВН

Звучит песня из передачи «КВН», в зал выходят команды, жюри.
Команды занимают свои места, а ведущий представляет жюри.

I конкурс «Приветствие команд»
Команды по жребию представляют свою команду, девиз приветствие жюри, соперникам, болельщикам (оценивается в 5 баллов).

II конкурс «Разминка»
Назвать, как можно больше фразеологизмов со словом голова (конкурс оценивается в 5 баллов)

III конкурс «Собери фразеологизм».
Командам раздаются карточки с записанными фразеологизмами. Карточки разрезаны. Команды должны собрать эти фразеологизмы на время (даётся 5 минут) и объяснить их.
Фразеологизмы 1 команде: - аппетит приходит во время еды,
- без сучка, без задоринки,
- в три погибели согнуться.

2 команде - душа в пятки ушла,
- куда Макар телят не гонял,
- соловья баснями не кормят.
(Конкурс оценивается в 4 балла)
(В это время конкурс для болельщиков команд: - назвать фразеологизмы, в которых встречается слово язык).

IV конкурс «Разгадай фразеологизм»
(Каждая команда заранее готовит инсценировку фразеологизма.)
Одна команда показывает свою сценку, другая отгадывает. Если команда не может отгадать, то ей помогают болельщики, но команда получает на 1 балл меньше. (конкурс оценивается в 6 баллов).
Фразеологизмы могут быть следующие:
- пуд соли съесть,
- биться головой об стену,
- как об стенку горохом,
- проглотить язык,
- от горшка три вершка,
- два сапога – пара,
- разрубить гордиев узел,
- одна голова – хорошо, две – лучше,
- у страха глаза велики,
- лопнуть от смеха и др.

V конкурс «Подбери синоним»
Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать близкие по значению словом (оценивается в 4 балла):
- прикусить язык,
- как снег на голову
- задирать нос,
- бить баклуши.
- делать из мухи слона,
- согнуться в три погибели.

VI конкурс «Подбери антоним»
Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать фразеологизмы - антонимы (оценивается в 4 балла):
- сидеть сложа руки от горшка три вершка
- Коломенская верста воды в рот набрать
- от рук отбиться адская жара
- во всю Ивановскую кричать в руки взять
- собачий холод трудиться в поте лица

VII конкурс «Конкурс капитанов»

Капитанам необходимо заменить подчеркнутые слова фразеологизмами (оценивается в 3 балла)
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение команд и активных болельщиков.

== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz374 Радуга

2011-01-16T13:40:09Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<center><big><big><big>'''Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ'''</big></big></big></center>
|}

'''Команда:''' [[Участник:ID-z374 Радуга]]

* [[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)]]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><big>'''Ну-ка, угадай!'''</big></center>
|}
----

[[Изображение:Радуга_В.JPG|480px||right]]

== КВН ==

'''«Мы и фразеологизмы»'''

::В КВНе участвуют 2 сборные команды учащихся 2-4 классов. Каждая команда заранее готовит название команды, девиз, приветствие и капитана команды. Жюри состоит из 5 человек: учителя, родители, ребята старших классов.

:''Оборудование'':

# Плакаты:
## КВН;
## «Мы и фразеологизмы»;
## различные фразеологизмы в рисунках.
# Секундомер.
#Карточки с заданиями.
# Карточки с цифрами для голосования (3, 4, 5, 6)
''Ход игры
''
Ведущий: Друзья! На КВН весёлый
:Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Сегодня в нашей школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый
Наш школьный КВН.

Итак, мы начинаем КВН

Звучит песня из передачи «КВН», в зал выходят команды, жюри.
Команды занимают свои места, а ведущий представляет жюри.

I конкурс «Приветствие команд»
Команды по жребию представляют свою команду, девиз приветствие жюри, соперникам, болельщикам (оценивается в 5 баллов).

II конкурс «Разминка»
Назвать, как можно больше фразеологизмов со словом голова (конкурс оценивается в 5 баллов)

III конкурс «Собери фразеологизм».
Командам раздаются карточки с записанными фразеологизмами. Карточки разрезаны. Команды должны собрать эти фразеологизмы на время (даётся 5 минут) и объяснить их.
Фразеологизмы 1 команде: - аппетит приходит во время еды,
- без сучка, без задоринки,
- в три погибели согнуться.

2 команде - душа в пятки ушла,
- куда Макар телят не гонял,
- соловья баснями не кормят.
(Конкурс оценивается в 4 балла)
(В это время конкурс для болельщиков команд: - назвать фразеологизмы, в которых встречается слово язык).

IV конкурс «Разгадай фразеологизм»
(Каждая команда заранее готовит инсценировку фразеологизма.)
Одна команда показывает свою сценку, другая отгадывает. Если команда не может отгадать, то ей помогают болельщики, но команда получает на 1 балл меньше. (конкурс оценивается в 6 баллов).
Фразеологизмы могут быть следующие:
- пуд соли съесть,
- биться головой об стену,
- как об стенку горохом,
- проглотить язык,
- от горшка три вершка,
- два сапога – пара,
- разрубить гордиев узел,
- одна голова – хорошо, две – лучше,
- у страха глаза велики,
- лопнуть от смеха и др.

V конкурс «Подбери синоним»
Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать близкие по значению словом (оценивается в 4 балла):
- прикусить язык,
- как снег на голову
- задирать нос,
- бить баклуши.
- делать из мухи слона,
- согнуться в три погибели.

VI конкурс «Подбери антоним»
Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать фразеологизмы - антонимы (оценивается в 4 балла):
- сидеть сложа руки от горшка три вершка
- Коломенская верста воды в рот набрать
- от рук отбиться адская жара
- во всю Ивановскую кричать в руки взять
- собачий холод трудиться в поте лица

VII конкурс «Конкурс капитанов»

Капитанам необходимо заменить подчеркнутые слова фразеологизмами (оценивается в 3 балла)
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение команд и активных болельщиков.

== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz374 Радуга

2011-01-16T13:25:52Z

Ивашко Елена Ивановна:

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFE4C4; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #DEB887; border: 4px solid #993300; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__
<center><big><big><big>'''Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ'''</big></big></big></center>
|}

'''Команда:''' [[Участник:ID-z374 Радуга]]

* [[Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)]]

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor= #DEB887|<center><big>'''Ну-ка, угадай!'''</big></center>
|}
----

[[Изображение:Радуга_В.JPG|480px|center]]
КВН
«Мы и фразеологизмы»
В КВНе участвуют 2 сборные команды учащихся 2-4 классов. Каждая команда заранее готовит название команды, девиз, приветствие и капитана команды. Жюри состоит из 5 человек: учителя, родители, ребята старших классов.
Оборудование:
1.Плакаты: а) КВН;
б) «Мы и фразеологизмы»;
в) различные фразеологизмы в рисунках.
2. Секундомер.
3. Карточки с заданиями.
4. Карточки с цифрами для голосования (3, 4, 5, 6)
Ход игры
Ведущий: Друзья! На КВН весёлый
Мы снова в гости к вам пришли.
Мы очень ждали этой встречи
И постарались, как могли.
Сегодня в нашей школе
Большой и интересный день.
Мы приготовили весёлый
Наш школьный КВН.
Итак, мы начинаем КВН

Звучит песня из передачи «КВН», в зал выходят команды, жюри.
Команды занимают свои места, а ведущий представляет жюри.

I конкурс «Приветствие команд»
Команды по жребию представляют свою команду, девиз приветствие жюри, соперникам, болельщикам (оценивается в 5 баллов).

II конкурс «Разминка»
Назвать, как можно больше фразеологизмов со словом голова (конкурс оценивается в 5 баллов)

III конкурс «Собери фразеологизм».
Командам раздаются карточки с записанными фразеологизмами. Карточки разрезаны. Команды должны собрать эти фразеологизмы на время (даётся 5 минут) и объяснить их.
Фразеологизмы 1 команде: - аппетит приходит во время еды,
- без сучка, без задоринки,
- в три погибели согнуться.

2 команде - душа в пятки ушла,
- куда Макар телят не гонял,
- соловья баснями не кормят.
(Конкурс оценивается в 4 балла)
(В это время конкурс для болельщиков команд: - назвать фразеологизмы, в которых встречается слово язык).

IV конкурс «Разгадай фразеологизм»
(Каждая команда заранее готовит инсценировку фразеологизма.)
Одна команда показывает свою сценку, другая отгадывает. Если команда не может отгадать, то ей помогают болельщики, но команда получает на 1 балл меньше. (конкурс оценивается в 6 баллов).
Фразеологизмы могут быть следующие:
- пуд соли съесть,
- биться головой об стену,
- как об стенку горохом,
- проглотить язык,
- от горшка три вершка,
- два сапога – пара,
- разрубить гордиев узел,
- одна голова – хорошо, две – лучше,
- у страха глаза велики,
- лопнуть от смеха и др.

V конкурс «Подбери синоним»
Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать близкие по значению словом (оценивается в 4 балла):
- прикусить язык,
- как снег на голову
- задирать нос,
- бить баклуши.
- делать из мухи слона,
- согнуться в три погибели.

VI конкурс «Подбери антоним»
Командам даются на карточках фразеологизмы, а они должны подобрать фразеологизмы - антонимы (оценивается в 4 балла):
- сидеть сложа руки от горшка три вершка
- Коломенская верста воды в рот набрать
- от рук отбиться адская жара
- во всю Ивановскую кричать в руки взять
- собачий холод трудиться в поте лица

VII конкурс «Конкурс капитанов»

Капитанам необходимо заменить подчеркнутые слова фразеологизмами (оценивается в 3 балла)
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. Кирилл целый день бездельничал. Мы догадывались, что он нас обманывает. Первого сентября Оля проснулась очень рано.

Подведение итогов. Выступление жюри. Награждение команд и активных болельщиков.

== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Участник:Ивашко Елена Ивановна

2011-01-06T03:55:50Z

Ивашко Елена Ивановна: Новая: '''ФИО:''' Ивашко Елена Ивановна '''Город:''' село Южно-Подольск, Черлакского района Омской области '''Обра...

'''ФИО:''' Ивашко Елена Ивановна

'''Город:''' село Южно-Подольск, Черлакского района Омской области

'''Образование:''' Омский государственный педагогический университет имени А.М.Горького

'''Место работы:''' МОУ "Южно-Подольская СОШ"

'''Должность:''' учитель начальных классов

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]