ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-11T13:36:47Z

Извекова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать вывод о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXBARpqbEgqIZGM4YnpwdDZfMDc3dnA1OWM5&hl=ru Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXBARpqbEgqIZGM4YnpwdDZfMDc3dnA1OWM5&hl=ru Вводная презентация]
*...
|
*[https://docs.google.com/document/d/1M7x5z7fjOpTD-y5F8cSBtN-Dkho5mqVnFO4qrSXA0DE/edit?hl=ru Лист самооценки]
*[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*[https://docs.google.com/document/d/1sXGg5ItxvyyPjYin-jpPKZKr9rcSEaTIs1anAIl9sX0/edit Лист эксперной оценки]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/cykuP.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ионной связью"]

[http://classtools.net/widgets/livingGraph_9/xTGH6.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ковалентной полярной связью"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-11T13:34:09Z

Извекова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать вывод о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXBARpqbEgqIZGM4YnpwdDZfMDc3dnA1OWM5&hl=ru Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXBARpqbEgqIZGM4YnpwdDZfMDc3dnA1OWM5&hl=ru Вводная презентация]
*...
|
*[https://docs.google.com/document/d/1M7x5z7fjOpTD-y5F8cSBtN-Dkho5mqVnFO4qrSXA0DE/edit?hl=ru Лист самооценки]
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*[https://docs.google.com/document/d/1sXGg5ItxvyyPjYin-jpPKZKr9rcSEaTIs1anAIl9sX0/edit Лист эксперной оценки]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/cykuP.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ионной связью"]

[http://classtools.net/widgets/livingGraph_9/xTGH6.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ковалентной полярной связью"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-11T01:25:41Z

Извекова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать вывод о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXBARpqbEgqIZGM4YnpwdDZfMDc3dnA1OWM5&hl=ru Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXBARpqbEgqIZGM4YnpwdDZfMDc3dnA1OWM5&hl=ru Вводная презентация]
*...
|
*[https://docs.google.com/document/d/1M7x5z7fjOpTD-y5F8cSBtN-Dkho5mqVnFO4qrSXA0DE/edit?hl=ru Лист самооценки]
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/cykuP.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ионной связью"]

[http://classtools.net/widgets/livingGraph_9/xTGH6.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ковалентной полярной связью"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-10T04:40:31Z

Извекова Ольга: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Знание - сила и безопасность]]''' 

==Тема исследования==

Растворение веществ в воде

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Исследовать растворимость веществ в воде

==Задачи==
1. Найдем информацию о растчворах и их отличии от других смесей.

2. Узнаем из источников информации о значении растворов в быту, технике,в природе.

3. Изучим физическую теорию растворов и проведем опыты.

4. Изучим химическую теорию растворов и проведем опыты.

5. Сделаем вывод о том, что такое растворение и растворы.

==Гипотеза==
Предположим, что процесс растворения - это смешивание растворенного вещества и воды.

==Этапы исследования==
1. Постановка цели и задачи исследования.

2. Выдвижение гипотезы.

3. Работа с источниками информации.

4. Практическая часть.

5. Обработка и анализ результатов.

6. Оформление результатов.

==Объект исследования==
Растворы веществ в воде

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Опыт, наблюдения.

3. Анализ и синтез.

==Ход работы==
1. Распределили в группе обязанности.

2. Написали цель исследования и задачи, которые необходимо решить, чтобы достичь цели.

3. Предположили, что при растворении в воде происходит перемешивание молекул вещества и молекул воды.

4. Изучили теоретический материал и написали реферат по теме "Что такое растворы и как их использует человек"

5. Из различных источников информации узнали о физической теории растворов.

6. Провели опыт: растворение перманганата калия в воде.

7. Используя различные источники информации познакомились с химической теорией растворов.

8. Провели опыт: растворение веществ в воде(концентрированной серной кислоты, поваренной соли, безводного медного купороса).

9. Сделали вывод.

10. Оформили результаты работы группы в виде презентации.

==Наши результаты==
1. Написали реферат "Что такое растворы и как их использует человек".

2. Изучили физическую и химическую теории растворов.

3. Провели эксперимент по теме исследования.

4. Сделали презентацию по результатам работы группы.

==Выводы==
* Многие жидкости, которые встречаются в природе и которые человек использует в быту и технике - растворы.
* Согласно физической теории - растворы - это однородные смеси.
* При растворении веществ в воде происходит химическое взаимодействие молекул вещества и молекул воды.
*Растворы состоят из молекул вещества, молекул воды и продуктов их взаимодействия.
*Растворение - это физико-химический процесс.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Химия 8 класс. О.С. Габриелян, Дрофа, Москва, 2010
* Физика 7 класс. А.В. Перышкин, Дрофа, Москва, 2011
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-10T04:37:29Z

Извекова Ольга: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Знание - сила и безопасность]]''' 

==Тема исследования==

Растворение веществ в воде

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Исследовать растворимость веществ в воде

==Задачи==
1. Найдем информацию о растчворах и их отличии от других смесей.

2. Узнаем из источников информации о значении растворов в быту, технике,в природе.

3. Изучим физическую теорию растворов и проведем опыты.

4. Изучим химическую теорию растворов и проведем опыты.

5. Сделаем вывод о том, что такое растворение и растворы.

==Гипотеза==
Предположим, что процесс растворения - это смешивание растворенного вещества и воды.

==Этапы исследования==
1. Постановка цели и задачи исследования.

2. Выдвижение гипотезы.

3. Работа с источниками информации.

4. Практическая часть.

5. Обработка и анализ результатов.

6. Оформление результатов.

==Объект исследования==
Растворы веществ в воде

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Опыт, наблюдения.

3. Анализ и синтез.

==Ход работы==
1. Распределили в группе обязанности.

2. Написали цель исследования и задачи, которые необходимо решить, чтобы достичь цели.

3. Предположили, что при растворении в воде происходит перемешивание молекул вещества и молекул воды.

4. Изучили теоретический материал и написали реферат по теме "Что такое растворы и как их использует человек"

5. Из различных источников информации узнали о физической теории растворов.

6. Провели опыт: растворение перманганата калия в воде.

7. Используя различные источники информации познакомились с химической теорией растворов.

8. Провели опыт: растворение веществ в воде(концентрированной серной кислоты, поваренной соли, безводного медного купороса).

9. Сделали вывод.

10. Оформили результаты работы группы в виде презентации.

==Наши результаты==
1. Написали реферат "Что такое растворы и как их использует человек".

2. Изучили физическую и химическую теории растворов.

3. Провели эксперимент по теме исследования.

4. Сделали презентацию по результатам работы группы.

==Выводы==
* Многие жидкости, которые встречаются в природе и которые человек использует в быту и технике - растворы.
* Согласно физической теории - растворы - это однородные смеси.
* При растворении веществ в воде происходит химическое взаимодействие молекул вещества и молекул воды.
*Растворы состоят из молекул вещества, молекул воды и продуктов их взаимодействия.
*Растворение - это физико-химический процесс.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Химия 8 класс. О.С. Габриелян,Дрофа, Москва, 2010
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-09T16:46:41Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать вывод о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXBARpqbEgqIZGM4YnpwdDZfMDc3dnA1OWM5&hl=ru Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXBARpqbEgqIZGM4YnpwdDZfMDc3dnA1OWM5&hl=ru Вводная презентация]
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/cykuP.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ионной связью"]

[http://classtools.net/widgets/livingGraph_9/xTGH6.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ковалентной полярной связью"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-09T05:16:09Z

Извекова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать вывод о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXBARpqbEgqIZGM4YnpwdDZfMDc3dnA1OWM5&hl=ru Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXBARpqbEgqIZGM4YnpwdDZfMDc3dnA1OWM5&hl=ru Вводная презентация]
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/cykuP.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ионной связью"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-09T05:07:34Z

Извекова Ольга: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать вывод о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXBARpqbEgqIZGM4YnpwdDZfMDc3dnA1OWM5&hl=ru Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/cykuP.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ионной связью"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-08T14:15:20Z

Извекова Ольга: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать вывод о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/cykuP.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ионной связью"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-08T11:46:11Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/cykuP.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ионной связью"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-08T11:33:09Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/cykuP.htm Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ионной связью"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-08T11:07:20Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-08T11:06:31Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf| Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm| Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты" ]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-08T11:03:28Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf| Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm| Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm| Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты" ]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-08T11:00:35Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf| Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/jfAek.htm| Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-08T10:43:43Z

Извекова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf| Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-08T10:42:25Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf| Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEwxdmx6U2NkN001eGtyM2xyaWlTUXc6MQ#gid=0| Входной тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-08T01:04:57Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf| Сильные и слабые электролиты]

[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-07T23:40:44Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swf| Сильные и слабые электролиты]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-07T18:25:41Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc1-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_03.swf| Механизм диссоциации веществ]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc1-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_03.swf| Механизм диссоциации веществ]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-07T18:17:24Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc1-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch08_35_03.swf| Механизм диссоциации веществ]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-06T13:35:13Z

Извекова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-06T13:34:01Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-06T13:26:40Z

Извекова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ| Итоговая рефлексия]
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды"
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ| Итоговая рефлексия]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-06T13:22:27Z

Извекова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ| Итоговая рефлексия]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ| Итоговая рефлексия]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-06T13:20:59Z

Извекова Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ| Итоговая рефлексия]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-06T12:17:57Z

Извекова Ольга: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit?hl=ru| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-06T12:14:53Z

Извекова Ольга: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

[https://docs.google.com/document/d/1yfkvrAuaQA5rc_BpWX8wTyX7yDzuJOXYsumzrIJxngc/edit| Этапы работы над проектом]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-06T11:02:23Z

Извекова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3BARpqbEgqIZDFjZjk4ZTEtMGMxOC00MGQ0LTk4MmMtYWRjNWNjYTFhMzcy&hl=ru| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-06T11:00:39Z

Извекова Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/?tab=wo&pli=1&authuser=0#home| Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-03T00:51:55Z

Извекова Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-03T00:45:58Z

Извекова Ольга: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

Растворение веществ в воде

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Исследовать растворимость веществ в воде

==Задачи==
1. Найдем информацию о растчворах и их отличии от других смесей.

2. Узнаем из источников информации о значении растворов в быту, технике,в природе.

3. Изучим физическую теорию растворов и проведем опыты.

4. Изучим химическую теорию растворов и проведем опыты.

5. Сделаем вывод о том, что такое растворение и растворы.

==Гипотеза==
Предположим, что процесс растворения - это смешивание растворенного вещества и воды.

==Этапы исследования==
1. Постановка цели и задачи исследования.

2. Выдвижение гипотезы.

3. Работа с источниками информации.

4. Практическая часть.

5. Обработка и анализ результатов.

6. Оформление результатов.

==Объект исследования==
Растворы веществ в воде

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Опыт, наблюдения.

3. Анализ и синтез.

==Ход работы==
1. Распределили в группе обязанности.

2. Написали цель исследования и задачи, которые необходимо решить, чтобы достичь цели.

3. Предположили, что при растворении в воде происходит перемешивание молекул вещества и молекул воды.

4. Изучили теоретический материал и написали реферат по теме "Что такое растворы и как их использует человек"

5. Из различных источников информации узнали о физической теории растворов.

6. Провели опыт: растворение перманганата калия в воде.

7. Используя различные источники информации познакомились с химической теорией растворов.

8. Провели опыт: растворение веществ в воде(концентрированной серной кислоты, поваренной соли, безводного медного купороса).

9. Сделали вывод.

10. Оформили результаты работы группы в виде презентации.

==Наши результаты==
1. Написали реферат "Что такое растворы и как их использует человек".

2. Изучили физическую и химическую теории растворов.

3. Провели эксперимент по теме исследования.

4. Сделали презентацию по результатам работы группы.

==Выводы==
* Многие жидкости, которые встречаются в природе и которые человек использует в быту и технике - растворы.
* Согласно физической теории - растворы - это однородные смеси.
* При растворении веществ в воде происходит химическое взаимодействие молекул вещества и молекул воды.
*Растворы состоят из молекул вещества, молекул воды и продуктов их взаимодействия.
*Растворение - это физико-химический процесс.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-03T00:40:53Z

Извекова Ольга: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

Растворение веществ в воде

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Исследовать растворимость веществ в воде

==Задачи==
1. Найдем информацию о растчворах и их отличии от других смесей.

2. Узнаем из источников информации о значении растворов в быту, технике,в природе.

3. Изучим физическую теорию растворов и проведем опыты.

4. Изучим химическую теорию растворов и проведем опыты.

5. Сделаем вывод о том, что такое растворение и растворы.

==Гипотеза==
Предположим, что процесс растворения - это смешивание растворенного вещества и воды.

==Этапы исследования==
1. Постановка цели и задачи исследования.

2. Выдвижение гипотезы.

3. Работа с источниками информации.

4. Практическая часть.

5. Обработка и анализ результатов.

6. Оформление результатов.

==Объект исследования==
Растворы веществ в воде

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Опыт, наблюдения.

3. Анализ и синтез.

==Ход работы==
1. Распределили в группе обязанности.

2. Написали цель исследования и задачи, которые необходимо решить, чтобы достичь цели.

3. Предположили, что при растворении в воде происходит перемешивание молекул вещества и молекул воды.

4. Изучили теоретический материал и написали реферат по теме "Что такое растворы и как их использует человек"

5. Из различных источников информации узнали о физической теории растворов.

6. Провели опыт: растворение перманганата калия в воде.

7. Используя различные источники информации познакомились с химической теорией растворов.

8. Провели опыт: растворение веществ в воде(концентрированной серной кислоты, поваренной соли, безводного медного купороса).

9. Сделали вывод.

10. Оформили результаты работы группы в виде презентации.

==Наши результаты==
1. Написали реферат "Что такое растворы и как их использует человек".

2. Изучили физическую и химическую теории растворов.

3. Провели эксперимент по теме исследования.

4. Сделали презентацию по результатам работы группы.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-03T00:22:49Z

Извекова Ольга: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

Растворение веществ в воде

==Актуальность проблемы==

==Цель==
Исследовать растворимость веществ в воде

==Задачи==
1. Найдем информацию о растчворах и их отличии от других смесей.

2. Узнаем из источников информации о значении растворов в быту, технике,в природе.

3. Изучим физическую теорию растворов и проведем опыты.

4. Изучим химическую теорию растворов и проведем опыты.

5. Сделаем вывод о том, что такое растворение и растворы.

==Гипотеза==
Предположим, что процесс растворения - это смешивание растворенного вещества и воды.

==Этапы исследования==
1. Постановка цели и задачи исследования.

2. Выдвижение гипотезы.

3. Работа с источниками информации.

4. Практическая часть.

5. Обработка и анализ результатов.

6. Оформление результатов.

==Объект исследования==
Растворы веществ в воде

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Опыт, наблюдения.

3. Анализ и синтез.

==Ход работы==
1. Распределили в группе обязанности.

2. Написали цель исследования и задачи, которые необходимо решить, чтобы достичь цели.

3. Предположили, что при растворении в воде происходит перемешивание молекул вещества и молекул воды.

4. Изучили теоретический материал и написали реферат по теме "Что такое растворы и как их использует человек"

5. Из различных источников информации узнали о физической теории растворов.

6. Провели опыт: растворение перманганата калия в воде.

7. Используя различные источники информации познакомились с химической теорией растворов.

8. Провели опыт: растворение веществ в воде(концентрированной серной кислоты, поваренной соли, безводного медного купороса).

9. Сделали вывод.

10. Оформили результаты работы группы в виде презентации.

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-03T00:10:34Z

Извекова Ольга: /* Этапы исследования */

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-03T00:05:56Z

Извекова Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование группы химиков]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-03T00:04:42Z

Извекова Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"
]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-03T00:03:28Z

Извекова Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование группы химиков]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-03T00:01:56Z

Извекова Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащахся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Исследование группы химиков

2011-12-02T23:58:39Z

Извекова Ольга:

#REDIRECT [[Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"]]

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-02T23:58:39Z

Извекова Ольга:

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-02T01:41:36Z

Извекова Ольга: /* Гипотеза */

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-02T01:35:39Z

Извекова Ольга: /* Методы */

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-02T01:34:13Z

Извекова Ольга: /* Объект исследования */

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-02T01:33:29Z

Извекова Ольга: /* Задачи */

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-02T01:28:47Z

Извекова Ольга: /* Цель */

Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"

2011-12-02T01:28:09Z

Извекова Ольга: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

Растворение веществ в воде

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-01T00:35:20Z

Извекова Ольга: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация".
Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов.
Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать выво о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование группы химиков]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-12-01T00:00:02Z

Извекова Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование группы химиков]]

[https://docs.google.com/document/d/1RO7QzX5CQkjuAlE1sNjcOCSkpclQ1XP1fDs-1UhglwQ/edit?hl=ru# Темы исследований в проекте]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-11-30T17:02:47Z

Извекова Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
#''Проблемный вопрос:'' Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
##''Учебный вопрос:'' Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
##''Учебный вопрос:'' Сильные и слабые электролиты.
##''Учебный вопрос:'' Основные положения теории электролитической дисссоциации.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование группы химиков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Знание - сила и безопасность

2011-11-30T16:57:23Z

Извекова Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Извекова Ольга Николаевна

== Название проекта ==
"Знание - сила и безопасность"

== Предмет, класс ==
химия, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем электрику галоши?

#''Проблемный вопрос:'' Растворение - процесс физический или химический?
##''Учебный вопрос:'' Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
##''Учебный вопрос:'' Растворы в природе, в быту и технике.
##''Учебный вопрос:'' Физическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Химическая теория растворов.
##''Учебный вопрос:'' Современная теория растворов.
#''Проблемный вопрос:'' От чего зависит растворимость веществ в воде?
##''Учебный вопрос:'' Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
##''Учебный вопрос:'' Типы растворов.
##''Учебный вопрос:'' Растворимость веществ в воде.
#''Проблемный вопрос:''Электропроводимость - это свойство только металлов?
##''Учебный вопрос:'' Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
##''Учебный вопрос:'' На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
##''Учебный вопрос:'' Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование группы химиков]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]