ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участники конкурса. IT-activity 2012/2013

2013-01-23T07:00:02Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Участники конкурса */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default[[Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013|Вернуться на главную страницу конкурса]]

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#C8D8FF; border: 3px solid #6699CC; height: 60px" |
|

'''Для того, чтобы зарегистрироваться Вам необходимо:'''

* Кликнуть по кнопке '''Править''', расположенной ниже (справа) в разделе "'''Участники конкурса'''".

<center>[[Изображение:Uch-kon1.jpg]] </center>

* В открывшемся окне в режиме редактирования после знака '''|-''' с новой строчки рядом со знаком '''|''' вписать ФИО, затем с новой строчки рядом с '''|''' вписать МБУ и так продолжить заполнение своего раздела.
* Оформить '''внутреннюю ссылку''' на '''Личную страницу ''' (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста|'''Форматирование текста''']]).
* Кликнуть кнопку '''Записать страницу'''. Если оформленная вами гиперссылка будет красного цвета, значит Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

|}
==Участники конкурса==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#fee; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3" |

{| border=1 width=100%

|'''ФИО/Ссылка на личную страницу'''
|'''МБУ'''
| '''Предмет'''
|'''Класс'''
|'''Тема урока'''
|'''Gmail'''
|-
|[[Участник:Олег Шайсултанов|Шайсултанов Олег Рависович]]
|МБОУ СОШ №66 г.о.Самара
| информатика
|5 класс
|
|olegsh007@gmail.com
|-
|[[Участник:Наталья Шайсултанова|Шайсултанова Наталья Сергеевна]]
|МБОУ ООШ №119 г.о.Самара
| информатика
|5 класс
|
|NataSH012@gmail.com
|-
|[[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]]
|МБОУ Гимназия № 4 г.о.Самара
| информатика
|8 класс
|
|gimnasiya.4@gmail.com
|-
|[[Участник:Львова Наталья|Львова Наталья Владимировна]]
| ГБОУ ООШ с. Новый Камелик
|математика
|5 класс
|
|nvlwowa@gmail.com
|-
|[[Участник:Плешакова Наталья Николаевна|Плешакова Наталья Николаевна]]
|МБУ СОШ №58 г.Тольятти
|английский язык
|7 класс
|
|nat.nik.pl@gmail.com
|-
|[[Участник:Ведминская Анна Валериевна|Ведминская Анна Валериевна]]
| МБУ СОШ №58 г.Тольятти
| английский язык
| 5 класс
|
|annavedmin@gmail.com
|-
|[[Участник:Дорошенко Надежда |Дорошенко Надежда Сергеевна]]
|МБУ СОШ №16 г. Тольятти
|русский язык и литература
|5 класс
|
|obras1960@gmail.com
|-
|[[Участник:Молдагалиева Дамира |Молдагалиева Дамира Ароновна]]
|МБУ СОШ №16 г. Тольятти
|алгебра
|8 класс
|квадратные уравнения
|damiraaronovna@gmail.com
|-
|[[Участник:Смирнова Ольга]]
|МБУ №91 г.о. Тольятти
|английский язык
|7 класс
|
|olik260285@gmail.com
|-
|[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|МБУ лицей № 19 г.о. Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|
|svethel1968@gmail.com
|-
|[[Участник:Ясникова Татьяна|Ясникова Татьяна Иннокентьевна]]
|МБУ СОШ №70
|литература
|10 класс
|
|Yasnikova58@gmail.com
|-
|[[Участник:Репина Ирина|Репина Ирина Геннадьевна]]
|МБУ СОШ №70
|информатика
|10 класс
|
|euphoria8575@gmail.com
|-
|[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]]
|МБУ СОШ №89(у)г.о. Тольятти
|начальные классы
|3 класс
|
|irenvk7@gmail.com
|-
|[[Участник: Киреева Елена Владимировна|Киреева Елена Владимировна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|русский язык
|7 класс
|
|
|-
|[[Участник: Смирнова Оксана Викторовна|Смирнова Оксана Викторовна]]
|МБУ СОШ №26 г.о.Тольятти
|начальные классы
|2 класс
|Если хочешь быть здоров
|xana7195@gmail.com
|-
|[[Участник:Кузнецова Евгения Васильевна|Кузнецова Евгения Васильевна]]
|МБУ СОШ № 59
|русский язык и литература
|8 класс
|Историческая тема в творчестве А.А.Блока. Образ России и её истории.
|schenija3@gmail.com
|-
|[[Участник:Валентина Саблина|Саблина Валентина Васильевна]]
|МБОУ г. Астрахани "СОШ № 49"
|русский язык и литература
|5 класс
|Фонетика
|vsablina@gmail.com
|-
|[[Участник:Рыщенко Людмила Ивановна|Рыщенко Людмила Ивановна]]
| МБУ СОШ №89(у) г.Тольятти
| география
| 6 класс
|Землетрясения. Вулканы.
|lyudir9@gmail.com
|-
|[[Участник:Лилия Хамдеева|Хамдеева Лилия Камилевна]]
|МБУ СОШ №4 г.Тольятти
|начальные классы
|3 класс
|
|lilia.khamdeeva@gmail.ru
|-
|[[Участник:Богданова Марина|Богданова Марина Васильевна]]
|МБУ СОШ №91 г.о.Тольятти
|немецкий язык
|7 класс
|введение новых лексических единиц
|bogdanovamarina82@gmail.com
|-
|[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Татьяна Владимировна]]
|МБУ СОШ №81
|русский язык
|8 класс
|
|zaharovatatyana2008@gmail.com
|-
|[[Участник:Масимова Судаба Орудж-кзы|Масимова Судаба Орудж-кзы]]
|МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти
|химия
|8 класс
|
|pr.masimova@gmail.com
|-
|[[Участник:Регина|Шарипова Регина Наилевна]]
|МБУ COШ№86 г.о. Тольятти
|начальные классы
|3 класс
|
|reginasn1989@gmail.com
|-
|[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]]
|МБУ лицей №19 г.о. Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|
|Hubbieva@gmail.com
|-
|[[Участник:Грачева Юлия Васильевна|Грачева Юлия Васильевна]]
|МБУ школа №5 г.о. Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|
|yulgrachev@gmail.com
|-
|[[Сенаторова Нина Владимировна]]
|МБОУ средняя школа №3 г.о. Тольятти
|история и обществознание
|5 класс
|
|nisya77761@gmail.com
|-
|[[Участник:Портнова Екатерина Николаевна|Портнова Екатерина Николаевна]]
|МБУ СОШ №70
|русский язык и литература
|6 класс
|
|e.portnova63@gmail.com
|-
|[[Участник:Валентина Чегодаева|Чегодаева Валентина Юрьевна]]
|МБУ СОШ № 58
| биология
|6 класс
|
|chegodaevavalya@gmail.com
|-
|[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]
|ГБОУ СОШ №16 с углубленным изучением отдельных предметов г. Жигулевска
|информатика
|9 класс
|
|potomki16@gmail.com
|-
|[[Участник:Ахмерова Эльмира Рашитовна|Ахмерова Эльмира Рашитовна]]
|МБУ СОШ № 79 г.о. Тольятти
|география
|7 класс
|
|elyachm@gmail.com
|-
|[[Участник:Serditovanatasha|Участник:Сердитова Наталья Владимировна]]
|МБУ СОШ №91 г.о.Тольятти
|английский язык
|8 класс
|введение новых лексических единиц
|serditovanatasha@gmail.com
|-
|[[Участник:Гаврилова Ольга Викт|Гаврилова Ольга Викторовна]]
|ГБОУ СОШ с. Пискалы
|информатика
|8 класс
|Разработка Web-сайтов.
|gavrilova.vikt@gmail.com
|-
|[[Участник:Н_а_т_а_л_ь_я|Алексеева Наталья Владимировна]]
|МБУ СОШ №18 г.о. Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|
|alekseeva.nataliav@gmail.com
|-
|[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]]
|МБУ СОШ №75 г.о.Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|
|Kariygina65@gmail.com
|-
|[[Участник:ПоярковаОС|Пояркова Ольга Сергеевна]]
|МБУ СОШ №4 г.о.Тольятти
|математика
|9 класс
|
|poyarkovaolya@gmail.com
|-
|[[Участник:Коваленко Светлана Геннадьевна|Коваленко Светлана Геннадьевна]]
| МБУ СОШ №58 г.Тольятти
| математика
| 5 класс
|
|levkina.74@mail.ru
|-
||[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]]
|МБУ НШДС №51 г.о. Тольятти
|английский язык
|1-4 класс
|
|levira81@gmail.com
|-
|[[Участник:Волобуева Надежда Владимировна|Волобуева Надежда Владимировна]]
|МБУ лицей №57
|начальные классы
|1 класс
|Величины
|volobuevanv73@gmail.com
|-
|[[Участник :Светлана Глухова|Глухова Светлана Николаевна]]
|МБУ СОШ № 58 г. Тольятти
|русский язык и литература
|5 класс
|
|svetgluhova@gmail.com
|-
|[[Участник :Семёнова Екатерина|Семёнова Екатерина Ивановна]]
|МБУ лицей № 37 г.о. Тольятти
|начальные классы
|4 класс
|
|katuysha2009@yandex.ru
|-
||[[Участник :Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]]
|МБУ лицей №60 г.о.Тольятти
|информатика
|9 класс
|
|ananevat75@gmail.com
|-
||[[Участник :Хонкина Екатерина Анатольевна|Хонкина Екатерина Анатольевна]]
|МБУ СОШ №58
|физика
|7 класс
|
|ekhonkina@gmail.com

|-
||[[Участник:Фида Евгения Петровна|Фида Евгения Петровна]]
|МБУ СОШ №58
|английский язык
|8 класс
|
|jenyaf97@gmail.com
|-
|[[Участник:Маштакова Ю Х |Маштакова Юлия Хасеновна]]
|МБУ лицей №60
|математика
|5 класс
|
|YulijaHM@gmail.com
|-
|[[Участник:Абишева Татьяна |Абишева Татьяна Александровна]]
|МБУ лицей №60
|начальные классы
|1 класс
|
|ata3260@gmail.com
|-
|[[Участник :Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна]]
|МБОУ Гимназия №9
|начальные классы
|4 класс
|
|nadkina2013@gmail.com
|-
|[[Участник:Кукушкина Ирина Владимировна |Кукушкина Ирина Владимировна]]
|МБУ СОШ № 23 г.о.Тольятти
|химия
|9 класс
|
|ir-kukushkina2010@yandex.ru
|-
|[[Участник:Астапова Александра |Астапова Александра Антольевна]]
|МБУ школа №32 г. о. Тольятти
|геометрия
|8 класс
|
|alex78.ast@yandex.ru
|-
|[[Участник:Мишнева Светлана|Мишнева Светлана Анатольевна ]]
|МБУ школа № 28 г.о. Тольятти
|технология
|7 класс
|Художественная обработка материалов
| adeladia.145@gmail.com
|-
|[[Участник:Светлана Бритвина|Бритвина Светлана Олеговна ]]
|МБУ СОШ № 47 г.о. Тольятти
|информатика
|9 класс
|Системы счисления
| britvina1976@gmail.com
|-
|[[Участник конкурса:Юричева Ольга Евгеньевна |Юричева Ольга Евгеньевна ]]
|МБОУ средняя школа № 3 г.о. Тольятти
|история
|5 класс
|Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
|uricheva77@gmail.com
|-
| |[[Участник конкурса:Кузниченко Наталья Николаевна |Кузниченко Наталья Николаевна ]]
|МБУ СОШ № 47 г.о. Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|
|witamiHka@bk.ru.
|-
|[[Участник:Танюша |Яковлева Татьяна Сергеевна]]
|МБУ СОШ № 58 г.о. Тольятти
|информатика
|8 класс
|
|ykovleva.t@mail.ru
|-
|[[Участник:Светлана Михеева|Михеева Светлана Александровна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|информатика
|4 класс
|
|erudit41@gmail.com
|
|
|
|
|
|-
|[[Участник:Ирина Анатольевна Тресцова|Ирина Анатольевна Тресцова]]
|МБУ школа №61
|начальные классы
|1 класс
|
|iatrestsova@mail.ru
|-
|[[Участник:Лапаева Оксана Викторовна|Лапаева Оксана Викторовна]]
|МБУ СОШ №89
|изобразительное искусство
|5 класс
|
|lapaevaoksana@gmail.com
|-
|[[Участник:Марина Алешина |Алешина Марина Валериевна]]
|МБУ СОШ №89
|черчение
|8-9 класс
|
|marina.aleshina@mail.ru
|
|
|
|
|-
|[[Участник:Алсу Корчагина |Корчагина Алсу Якубовна]]
|МБУ СОШ №64
|математика
|6 класс
|
|alsu8464@mail.ru

|
|
|
|
|
|
|
|-
| [[Участник:Солодилова Виктория |Солодилова Виктория Владимировна]]
| МБУ лицей №37
| начальные классы
| 3 класс
|
| phobbii@mail.ru
|-
|[[Участник:Клычкова Татьяна|Клычкова Татьяна Алексеевна]]
|МБУ лицей №76 г.о. Тольятти
|начальные классы
|1 класс
|
|76.Tatiana.2013@gmail.com

|
|
|
|
|
|
|-
|[[Участник:Савина Юлия|Савина Юлия Михайловна]]
|МБОУ лицей №76
|информатика, математика
|4-9 классы
|
|yulesik@gmail.com
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|[[Участник:Лопатенко Снежана Анатольевна|Лопатенко Снежана Анатольевна]]
|МБУ СОШ №58
|английский язык
|5 класс
|
|snezhinka881@gmail.com
|-
|[[Участник:Елена Джахуа|Джахуа Елена Геннадьевна]]
|МБУ СОШ №91 г.о.Тольятти
|английский язык
|5 класс
|С утра до вечера
|jahua180@gmail.com
|
|
|
|
|
|-
||[[Участник:Лещенко Екатерина Сергеевна|Лещенко Екатерина Сергеевна]]
|МБУ СОШ № 64
|иностранный язык
|2-9 классы
|
|ekaterina.leshenko90@gmail.com
|
|
|
|
|
|-
|[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|Измайлова Наталья Александровна]]
|МБОУ гимназия №9 г.о.Тольятти
|начальные классы
| 1-2 класс
|
|izmail_n@list.ru
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
[[Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013]]

Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?

2011-09-30T02:14:27Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]
desc none</imagemap> 

[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]

<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big>

'''Шаг 1.'''

''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.''

Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившейся форме ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна,
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса.
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''Шаг 2.'''

'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Шаг 3.'''

Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Шаг 4.'''

Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.

== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==

#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] [http://solnechnyjgorod.blogspot.com/ '''Солнечный город''']
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]] [http://blogmatemiinform.blogspot.com/ Математика+Информатика]
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]] [http://vest-nik.blogspot.com/ Вестник]
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...[http://natvalbor1.blogspot.com// Наш класс]
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]
#[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]] [http://ruslitera.blogspot.com// Русландия]
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]] [http://teacherblog-tlt.blogspot.com// '''Педаблогика''']
#[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]
#[[Тупицына Елена Евгеньевна|Тупицына Елена Евгеньевна]] [http://labirintmat.blogspot.com// Лабиринты математики]
#[[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]] [http://schooldialog.blogspot.com// Школьный Диалог]
#[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]
#[[Байщерякова Ольга Николаевна|Байщерякова Ольга Николаевна]]
#[[Майорова Юлиана Алексеевна]]
#[[Участник:Важдаева Елена Геннадьевна|Важдаева Елена Геннадьевна ]] [http://dflftdftktyf.blogspot.com/ Классный уголок]
#[[Участник:Горобец Наталья Александровна|Горобец Наталья Александровна]] [http://tashagor67gmailcom.blogspot.com/ Развивай_ка]
#[[Участник: Жэбина Татьяна Александровна]]
#Зырянова Лариса Алексеевна
#Аушкина Ирина Васильевна
# [[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья Васильевна]] [http://3klassg.blogspot.com// Мы теперь не просто дети...]
#[[Участник:Бабенко Светлана| Бабенко Светлана Валериевна]] [http://drugnkom.blogspot.com/ Дружная команда]
#[[Участник конкурса:Козлова Марина| Козлова Марина Валентиновна]]
#[[Участник:Клабукова Марина| Клабукова Марина Владимировна]] ...
#[[Участник:Гужина Анна Александровна|Гужина Анна Александровна]] [http://pervoklashki92.blogspot.com/ Первоклашки]
#[[Участник:Малахова Регина|Малахова Регина]]
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]] [http://struna63.blogspot.com/ Струна]
#[[Участник:Караблева Марина Васильевна|Караблева Марина Васильевна]]
#...Трофимова Юлия Руслановна
#[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|Измайлова Наталья Александровна]] [http://luboznaiki.blogspot.com/ Любознайки]
#[[Участник:Попова Марина Федоровна|Попова Марина Федоровна]] [http://iscorki.blogspot.com/ Искорки]
#[[Участник:Журавлева Татьяна1973|Журавлева Татьяна Александровна]] [http://silovesnik.blogspot.com/ Учитель словесности]
#[[Кузина Марина Сергеевна|Кузина Марина Сергеевна]] [http://sozvuchi.blogspot.com/ "Созвучье слов живых"]
#[[Участник:Панжинская Светлана Константиновна|Панжинская Светлана Константиновна]] [http://gfybycrfzcdtnkfyf.blogspot.com/ Наш класс]
#[[Участник:Горбунова Елена Владимировна|Горбунова Елена Владимировна]] [http://pedtex.blogspot.com/ Педагогические технологии]
#[[Участник:Зайнетдинова Роза Ривгатовна|Зайнетдинова Роза Ривгатовна ]] [http://hjpfpfqytnlbyjdf.blogspot.com/ Солнышко]
#[[Участник:Иришка|Кремнева Ирина Николаевна]]
#[[Участник:Юрченко Екатерина Владимировна|Юрченко Екатерина Владимировна]]
#[[Участник:Доронина Оксана Валентиновна|Доронина Оксана Валентиновна]]
#[[Участник:Аброськина Ольга|Аброськина Ольга]] [http://olia017-englishonline.blogspot.com/ Improve English]
#[[Участник:СветланаМихеева|СветланаМихеева]]
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна|Ярунина Анна Сергеевна]] [http://yaruninaas.blogspot.com/ Блог учителя начальных классов]
#[[Участник:Марина Алешина|Алешина Марина Валериевна]]
#[[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]] [http://detskaya-azbuka.blogspot.com/ Наши росточки]
#[[Участник:Пронина Елена|Пронина Елена]]*[http://elenapronina.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]] [http://svethel1968.blogspot.com/ Школьный звонок]
#[[Пальчикова Ирина Валериевна|Пальчикова Ирина Валериевна]] [http://logokopilka.blogspot.com/ Логокопилка]
#[[Участник: Стенина Марина Николаевна|Стенина Марина Николаевна]] [http://pochemuchka9.blogspot.com/ Почемучки-9]
#[[Участник: Егорова Юлия Николаевна|Егорова Юлия Николаевна]]
#[[Участник: Солодко Олеся|Солодко Олеся Павловна]] [http://reb-delf.blogspot.com/ Ребятки - дельфинятки]
#[[Участник: Пильщикова Людмила|Пильщикова Людмила Леонидовна]]
#[[Штейнбок Оксана Петровна|Штейнбок Оксана Петровна]]
#[[Участник:Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]] [http://nplatoshina.blogspot.com/ Правый пеленг]
#[[Участник:Лопатина Екатерина|Лопатина Екатерина]]
#[[Участник:Прост Елена Петровна]]
#[[Участник:Мамонова Мария|Мамонова Мария]]
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна|Павлюченко Елена Николаевна]][http://lena1966.blogspot.com/Записки учителя]
#[[Участник:Воротынская Наталия|Воротынская Наталия]]
#[[Участник: Пушистова Татьяна Евгеньевна|Пушистова Татьяна Евгеньевна]]..
#[[Участник: Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]][http://kapelki-solnca.blogspot.com/'''Капельки солнца''']
#[[Участник:Миночетдинова|Миночетдинова Валентина Александровна]]
#[[Участник:Былинина_Татьяна|Былинина Татьяна Геннадьевна]]
#[[Участник:Силькунова_Ирина_Александровна|Силькунова Ирина Александровна]]
#[[Участник:Серова_Анастасия|Серова Анастасия Анатольевна]]
#[[Участник:Сажина Ольга Владимировна|Сажина Ольга Владимировна]] [http://maliedety.blogspot.com/ Недетская работа]
#[[Участник: Поплавская Светлана|Поплавская Светлана]][http://pstm1.blogspot.com/ Блог]
#[[Участник: Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]][http://vparshina1972.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чернышова_Галина|Чернышова Галина Борисовна]] [http://collage-test-1.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна|Чигвинцева Ольга Анатольевна]][http://www.interaktiv1.blogspot.com/ Интерактив1]
#[[Участник:Сучкова Галина Владимировна|Сучкова Галина Владимировна]][http://www.interaktiv2.blogspot.com/ Интерактив2]
#[[Участник: Леунова Наталья Вл|Леунова Наталья Вл]] [http://oblakoznanii.blogspot.com/ Облако Знаний]
#[[Участник: Звягинцева Елена|Звягинцева Елена Владимировна]][http://master-elishka.blogspot.com/ Шкатулка мастерицы]
[[Категория:Тренинги]]

Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?

2011-09-30T02:11:05Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]
desc none</imagemap> 

[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]

<big><big> '''Как стать Участником мастер-класса "Легко ли стать блогером?"''' </big></big>

'''Шаг 1.'''

''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.''

Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившейся форме ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна,
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса.
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''Шаг 2.'''

'''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: <nowiki>[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Шаг 3.'''

Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?"|"Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?""]]'''.
* Вместо записи <nowiki>#...</nowiki> впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, <nowiki># [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Шаг 4.'''

Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.

== Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" ==

#[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]
#[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] [http://solnechnyjgorod.blogspot.com/ '''Солнечный город''']
#'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''
#[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]
#[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]] [http://blogmatemiinform.blogspot.com/ Математика+Информатика]
#[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]
#[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]
#[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]
#[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]] [http://vest-nik.blogspot.com/ Вестник]
#[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...[http://natvalbor1.blogspot.com// Наш класс]
#[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]
#[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]
#[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]
#[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]] [http://ruslitera.blogspot.com// Русландия]
#[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]] [http://teacherblog-tlt.blogspot.com// '''Педаблогика''']
#[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]
#[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]
#[[Тупицына Елена Евгеньевна|Тупицына Елена Евгеньевна]] [http://labirintmat.blogspot.com// Лабиринты математики]
#[[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]] [http://schooldialog.blogspot.com// Школьный Диалог]
#[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]
#[[Байщерякова Ольга Николаевна|Байщерякова Ольга Николаевна]]
#[[Майорова Юлиана Алексеевна]]
#[[Участник:Важдаева Елена Геннадьевна|Важдаева Елена Геннадьевна ]] [http://dflftdftktyf.blogspot.com/ Классный уголок]
#[[Участник:Горобец Наталья Александровна|Горобец Наталья Александровна]] [http://tashagor67gmailcom.blogspot.com/ Развивай_ка]
#[[Участник: Жэбина Татьяна Александровна]]
#Зырянова Лариса Алексеевна
#Аушкина Ирина Васильевна
# [[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья Васильевна]] [http://3klassg.blogspot.com// Мы теперь не просто дети...]
#[[Участник:Бабенко Светлана| Бабенко Светлана Валериевна]] [http://drugnkom.blogspot.com/ Дружная команда]
#[[Участник конкурса:Козлова Марина| Козлова Марина Валентиновна]]
#[[Участник:Клабукова Марина| Клабукова Марина Владимировна]] ...
#[[Участник:Гужина Анна Александровна|Гужина Анна Александровна]] [http://pervoklashki92.blogspot.com/ Первоклашки]
#[[Участник:Малахова Регина|Малахова Регина]]
#[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]] [http://struna63.blogspot.com/ Струна]
#[[Участник:Караблева Марина Васильевна|Караблева Марина Васильевна]]
#...Трофимова Юлия Руслановна
#[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|Измайлова Наталья Александровна]] [[http://luboznaiki.blogspot.com/Любознайки]]
#[[Участник:Попова Марина Федоровна|Попова Марина Федоровна]] [http://iscorki.blogspot.com/ Искорки]
#[[Участник:Журавлева Татьяна1973|Журавлева Татьяна Александровна]] [http://silovesnik.blogspot.com/ Учитель словесности]
#[[Кузина Марина Сергеевна|Кузина Марина Сергеевна]] [http://sozvuchi.blogspot.com/ "Созвучье слов живых"]
#[[Участник:Панжинская Светлана Константиновна|Панжинская Светлана Константиновна]] [http://gfybycrfzcdtnkfyf.blogspot.com/ Наш класс]
#[[Участник:Горбунова Елена Владимировна|Горбунова Елена Владимировна]] [http://pedtex.blogspot.com/ Педагогические технологии]
#[[Участник:Зайнетдинова Роза Ривгатовна|Зайнетдинова Роза Ривгатовна ]] [http://hjpfpfqytnlbyjdf.blogspot.com/ Солнышко]
#[[Участник:Иришка|Кремнева Ирина Николаевна]]
#[[Участник:Юрченко Екатерина Владимировна|Юрченко Екатерина Владимировна]]
#[[Участник:Доронина Оксана Валентиновна|Доронина Оксана Валентиновна]]
#[[Участник:Аброськина Ольга|Аброськина Ольга]] [http://olia017-englishonline.blogspot.com/ Improve English]
#[[Участник:СветланаМихеева|СветланаМихеева]]
#[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна|Ярунина Анна Сергеевна]] [http://yaruninaas.blogspot.com/ Блог учителя начальных классов]
#[[Участник:Марина Алешина|Алешина Марина Валериевна]]
#[[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]] [http://detskaya-azbuka.blogspot.com/ Наши росточки]
#[[Участник:Пронина Елена|Пронина Елена]]*[http://elenapronina.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]] [http://svethel1968.blogspot.com/ Школьный звонок]
#[[Пальчикова Ирина Валериевна|Пальчикова Ирина Валериевна]] [http://logokopilka.blogspot.com/ Логокопилка]
#[[Участник: Стенина Марина Николаевна|Стенина Марина Николаевна]] [http://pochemuchka9.blogspot.com/ Почемучки-9]
#[[Участник: Егорова Юлия Николаевна|Егорова Юлия Николаевна]]
#[[Участник: Солодко Олеся|Солодко Олеся Павловна]] [http://reb-delf.blogspot.com/ Ребятки - дельфинятки]
#[[Участник: Пильщикова Людмила|Пильщикова Людмила Леонидовна]]
#[[Штейнбок Оксана Петровна|Штейнбок Оксана Петровна]]
#[[Участник:Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]] [http://nplatoshina.blogspot.com/ Правый пеленг]
#[[Участник:Лопатина Екатерина|Лопатина Екатерина]]
#[[Участник:Прост Елена Петровна]]
#[[Участник:Мамонова Мария|Мамонова Мария]]
#[[Участник:Павлюченко Елена Николаевна|Павлюченко Елена Николаевна]][http://lena1966.blogspot.com/Записки учителя]
#[[Участник:Воротынская Наталия|Воротынская Наталия]]
#[[Участник: Пушистова Татьяна Евгеньевна|Пушистова Татьяна Евгеньевна]]..
#[[Участник: Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]][http://kapelki-solnca.blogspot.com/'''Капельки солнца''']
#[[Участник:Миночетдинова|Миночетдинова Валентина Александровна]]
#[[Участник:Былинина_Татьяна|Былинина Татьяна Геннадьевна]]
#[[Участник:Силькунова_Ирина_Александровна|Силькунова Ирина Александровна]]
#[[Участник:Серова_Анастасия|Серова Анастасия Анатольевна]]
#[[Участник:Сажина Ольга Владимировна|Сажина Ольга Владимировна]] [http://maliedety.blogspot.com/ Недетская работа]
#[[Участник: Поплавская Светлана|Поплавская Светлана]][http://pstm1.blogspot.com/ Блог]
#[[Участник: Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]][http://vparshina1972.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чернышова_Галина|Чернышова Галина Борисовна]] [http://collage-test-1.blogspot.com/ Мой блог]
#[[Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна|Чигвинцева Ольга Анатольевна]][http://www.interaktiv1.blogspot.com/ Интерактив1]
#[[Участник:Сучкова Галина Владимировна|Сучкова Галина Владимировна]][http://www.interaktiv2.blogspot.com/ Интерактив2]
#[[Участник: Леунова Наталья Вл|Леунова Наталья Вл]] [http://oblakoznanii.blogspot.com/ Облако Знаний]
#[[Участник: Звягинцева Елена|Звягинцева Елена Владимировна]][http://master-elishka.blogspot.com/ Шкатулка мастерицы]
[[Категория:Тренинги]]

Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?

2011-09-17T23:57:22Z

Измайлова Наталья Александровна:

Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?

2011-09-17T23:49:51Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Участники мастер-класса "Легко ли стать блогером?" */

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T10:10:08Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaODhjMjBkMjYtNDBhMS00Mjg5LTg2NzItMDZlNmEzOTM1YzJi&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZGNkMzgxOWUtOTNkOS00ZGRkLWE3ZjgtMzZiYmRmOTEwN2Vm&hl=ru презентация группы "Экскурсоводы"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение

[https://docs.google.com/document/d/14_Q5m5tW55IWhc3hNgna3Xef6KUHYUvRNqP0jmMGq8g/edit?hl=ru Форма отзыва одноклассника]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]

[https://docs.google.com/document/d/14_Q5m5tW55IWhc3hNgna3Xef6KUHYUvRNqP0jmMGq8g/edit?hl=ru Форма отзыва одноклассника]

[https://docs.google.com/View?id=df49rjpk_66dk6v4dfd Памятка для учащихся]

[https://docs.google.com/View?id=df49rjpk_16ff567tgc Критерии оценивания Вики-статьи]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-06T09:53:48Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

'''Группа "Экскурсоводы"'''

==Тема исследования==

Жизненный уклад рыцарей Средневековья.

==Актуальность проблемы==

При изучении темы " Рыцари Средневековья " у нас возник вопрос: " Главное занятие рыцаря - это сражение? " , " Как он устраивал свой быт, его основные занятия? "

Поэтому мы решили исследовать в своём проекте жизнь рыцаря в мирное время.

==Цель==

Познакомиться с жизнью и бытом средневековых рыцарей: устройством замка, основными занятиями в мирное время этого сословия.

==Задачи==

*Изучить жизнь рыцарей в мирное время.

*Изучить снаряжение рыцаря

*Построить макет замка рыцаря

*Создать игру “Собери пазлы”.

==Гипотеза==

Историческая эпоха оказывает влияние на образ жизни людей.

==Этапы исследования==

*Формулирование цели и задачи исследования

*Выдвижение гипотезы

*Обсуждение методов исследования

*Изучение литературы и Интернет-источников по теме

*Систематизация материала, отбор нужной информации

*Консультация с учителем по содержанию подготовленного материала

*Изготовление макета замка.

*Создание игры " Собери пазлы "

*Оценивание работы группы и каждого её участника

*Представление результатов работы команды.

==Объект исследования==

Средневековье. Жизнь рыцарей в мирное время.

==Методы==

Анализ

Наблюдение

Сравнение

==Ход работы==

*Поставили цели, задачи, выдвинули гипотезу.

*Изучение литературы и Интернет-источников по теме.

*Систематизация материала, отбор нужной информации.

*Коллективная работа группы по обсуждению содержания Вики-статьи

*Консультация с учителем по содержанию подготовленного материала

*Создание вики-статьи

*Создание макета замка.

*создание игры "Собери пазлы"

*Оценивание работы группы и каждого её участника

*Выступление перед ребятами

==Наши результаты==

1.Изготовление макета замка.

2.Создание игры " Собери пазлы ".

3.Оценивание работы группы и каждого её участника.

==Выводы==

В результате анализа литературных и исторических источников,сравнения эпохи средневековья с другими уже изученными историческими эпохами мы пришли к выводу:

В результате сложившихся исторических условий в средневековом обществе возникла потребность в рыцарях.

Жилище, одежда, образ жизни, развлечения рыцарей были так же продиктованы временем.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

'''Интернет - ресурсы:'''

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%F0%FB%F6%E0%F0%E8&tg=&interface=catalog&rub_guid%5B%5D=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf

2. Играй и учись. Укрась щит рыцаря

Интерактив. Играй и учись. Укрась щит рыцаря
[Карточка ресурса]

3. Изображения средневековых рыцарей

Формирование представления о средневековых рыцарях

4.
Изображение церемонии посвящения в рыцари (N 216470)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/234a6555-0152-64a8-bc5f-af01a1d81f8e/view/

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T09:32:36Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Краткая аннотация проекта */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaODhjMjBkMjYtNDBhMS00Mjg5LTg2NzItMDZlNmEzOTM1YzJi&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение

[https://docs.google.com/document/d/14_Q5m5tW55IWhc3hNgna3Xef6KUHYUvRNqP0jmMGq8g/edit?hl=ru Форма отзыва одноклассника]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]

[https://docs.google.com/document/d/14_Q5m5tW55IWhc3hNgna3Xef6KUHYUvRNqP0jmMGq8g/edit?hl=ru Форма отзыва одноклассника]

[https://docs.google.com/View?id=df49rjpk_66dk6v4dfd Памятка для учащихся]

[https://docs.google.com/View?id=df49rjpk_16ff567tgc Критерии оценивания Вики-статьи]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T03:00:17Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение

[https://docs.google.com/document/d/14_Q5m5tW55IWhc3hNgna3Xef6KUHYUvRNqP0jmMGq8g/edit?hl=ru Форма отзыва одноклассника]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]

[https://docs.google.com/document/d/14_Q5m5tW55IWhc3hNgna3Xef6KUHYUvRNqP0jmMGq8g/edit?hl=ru Форма отзыва одноклассника]

[https://docs.google.com/View?id=df49rjpk_66dk6v4dfd Памятка для учащихся]

[https://docs.google.com/View?id=df49rjpk_16ff567tgc Критерии оценивания Вики-статьи]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T02:58:51Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение

[https://docs.google.com/document/d/14_Q5m5tW55IWhc3hNgna3Xef6KUHYUvRNqP0jmMGq8g/edit?hl=ru Форма отзыва одноклассника]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]

[https://docs.google.com/document/d/14_Q5m5tW55IWhc3hNgna3Xef6KUHYUvRNqP0jmMGq8g/edit?hl=ru Форма отзыва одноклассника]

[https://docs.google.com/View?id=df49rjpk_66dk6v4dfd Памятка для учащихся]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T02:56:57Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение

[https://docs.google.com/document/d/14_Q5m5tW55IWhc3hNgna3Xef6KUHYUvRNqP0jmMGq8g/edit?hl=ru Форма отзыва одноклассника]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]

[https://docs.google.com/document/d/14_Q5m5tW55IWhc3hNgna3Xef6KUHYUvRNqP0jmMGq8g/edit?hl=ru Форма отзыва одноклассника]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T02:56:05Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение

[https://docs.google.com/document/d/14_Q5m5tW55IWhc3hNgna3Xef6KUHYUvRNqP0jmMGq8g/edit?hl=ru Форма отзыва одноклассника]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]
|

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T02:51:54Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]
|

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T02:51:37Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1DqXPGyqRg2Rin0WfeyyWqKY6NBRlS5kjumjf8DuDxGM/edit?hl=ru Оценка совместной работы в группах]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T02:49:03Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T02:48:34Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

[*https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T02:47:50Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

[https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T02:47:12Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

[*https://docs.google.com/document/d/1ZRe2BUweMVyLc_KkAocQ0TJen-E9vGYJDbz3mkCHPaY/edit?hl=ru Критерии оценивания портфолио проекта “Рыцари”]

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T02:44:08Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

*Критерии оценивания проекта

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T02:43:35Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

[https://docs.google.com/document/d/1hRDn11vxqbffSO42ooqvCmJ2GdpY9D8Ft3uHQABcin8/edit?hl=ru самооценка]
|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

*Критерии оценивания проекта

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T02:39:25Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

*Мозговой штурм
|

*Рекомендации для работы в группе

* Групповая оценка и самооценка:

1. Направление поиска информации в Интернете

2. Анализ Фостера

3. Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

4.Бланки контроля

|

*Критерии оценки презентации

*Рекомендации

«Подготовка к выступлению»

*Критерии оценивания проекта

*Критерии оценивания ученических работ

*Итоговое обсуждение
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T01:54:40Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Краткая аннотация проекта */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaZDNjMWY1MzgtYTI4MS00MWRmLTlhZWQtOTE4YjE3Y2YzNjU4&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T01:46:13Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaNTk5ZjU3ZjktOTViMS00ODRkLWFkODMtMDhlMTdiMmMyYTdm&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000998-1000-4ddd-c21b-3c0047b9752e/?interface=catalog игра " Укрась щит"]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T01:42:45Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaNTk5ZjU3ZjktOTViMS00ODRkLWFkODMtMDhlMTdiMmMyYTdm&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T01:10:53Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Информационные источники */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaNTk5ZjU3ZjktOTViMS00ODRkLWFkODMtMDhlMTdiMmMyYTdm&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

8.http://ru.wikipedia.org/wiki

9.http://www.warmen.ru/

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-06T00:18:18Z

Измайлова Наталья Александровна: /* План проекта */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaNTk5ZjU3ZjktOTViMS00ODRkLWFkODMtMDhlMTdiMmMyYTdm&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

'''Подготовительный этап'''

*Определение целей и общей проблемы

*формирование вопросов и тем для исследования

*определение групп участников

*обсуждение источников информации

*создание вводной презентации для учащихся

*создание публикации для родителей

'''Основной этап'''

*Обсуждение заданий с участниками проекта

*Поиск информации в Интернете и в других источниках

*Обработка собранного материала

*Самостоятельная работа в группах.

*Проведение мониторинга достижений учащихся

*Предварительное оформление отчета в виде макета замка,публикации, игр, мультфильма

'''Заключительный этап'''

*Обсуждение и защита полученных результатов

*Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-06T00:05:21Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

'''Группа "Экскурсоводы"'''

==Тема исследования==

Жизненный уклад рыцарей Средневековья.

==Актуальность проблемы==

При изучении темы " Рыцари Средневековья " у нас возник вопрос: " Главное занятие рыцаря - это сражение? " , " Как он устраивал свой быт, его основные занятия? "

Поэтому мы решили исследовать в своём проекте жизнь рыцаря в мирное время.

==Цель==

Познакомиться с жизнью и бытом средневековых рыцарей: устройством замка, основными занятиями в мирное время этого сословия.

==Задачи==

*Изучить жизнь рыцарей в мирное время.

*Изучить снаряжение рыцаря

*Построить макет замка рыцаря

*Создать игру “Собери пазлы”.

==Гипотеза==

Историческая эпоха оказывает влияние на образ жизни людей.

==Этапы исследования==

*Формулирование цели и задачи исследования

*Выдвижение гипотезы

*Обсуждение методов исследования

*Изучение литературы и Интернет-источников по теме

*Систематизация материала, отбор нужной информации

*Консультация с учителем по содержанию подготовленного материала

*Изготовление макета замка.

*Создание игры " Собери пазлы "

*Оценивание работы группы и каждого её участника

*Представление результатов работы команды.

==Объект исследования==

Средневековье. Жизнь рыцарей в мирное время.

==Методы==

Анализ

Наблюдение

Сравнение

==Ход работы==

*Поставили цели, задачи, выдвинули гипотезу.

*Изучение литературы и Интернет-источников по теме.

*Систематизация материала, отбор нужной информации.

*Коллективная работа группы по обсуждению содержания Вики-статьи

*Консультация с учителем по содержанию подготовленного материала

*Создание вики-статьи

*Создание макета замка.

*создание игры "Собери пазлы"

*Оценивание работы группы и каждого её участника

*Выступление перед ребятами

==Наши результаты==

1.Изготовление макета замка.

2.Создание игры " Собери пазлы ".

3.Оценивание работы группы и каждого её участника.

==Выводы==

В результате анализа литературных и исторических источников,сравнения эпохи средневековья с другими уже изученными историческими эпохами мы пришли к выводу:

В результате сложившихся исторических условий в средневековом обществе возникла потребность в рыцарях.

Жилище, одежда, образ жизни, развлечения рыцарей были так же продиктованы временем.

Правила рыцарской чести применялись главным образом в отношениях между феодалами. Всех, кого считали "неблагородными", рыцари презирали, вели себя с ними высокомерно и жестоко. Таким образом, утверждение о том, что средневековые рыцари были "без страха и упрёка" нами опровергнуто

Осуждать или восхвалять эту воинскую касту Европы - личное дело каждого. Сегодня, когда ушли в далекое прошлое тевтонские рыцари, отшумели крестовые походы и трубы глашатаев, созывающих смельчаков на турнир, нас все еще манят сказания о той сумрачной эпохе. Недаром же в нашей стране за последние годы открылось такое количество клубов, где мастера-самоучки восстанавливают по старинным образцам латы и вооружение, костюмы знатных дам и оруженосцев. Образ рыцарства оказался настолько привлекательным, что даже строя модели будущего, мы не в силах оставить без внимания это уникальное явление средневековья. Так, на смену воинам Артура пришли рыцари старой республики из знаменитой саги «Звездные воины». Сменив сталь на световые мечи, они, как и в далекой древности, устанавливают собственные идеалы благородства. Только теперь это происходит в масштабах галактики.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

'''Интернет - ресурсы:'''

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%F0%FB%F6%E0%F0%E8&tg=&interface=catalog&rub_guid%5B%5D=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf

2. Играй и учись. Укрась щит рыцаря

Интерактив. Играй и учись. Укрась щит рыцаря
[Карточка ресурса]

3. Изображения средневековых рыцарей

Формирование представления о средневековых рыцарях

4.
Изображение церемонии посвящения в рыцари (N 216470)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/234a6555-0152-64a8-bc5f-af01a1d81f8e/view/

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T23:59:55Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

'''Группа "Экскурсоводы"'''

==Тема исследования==

Жизненный уклад рыцарей Средневековья.

==Актуальность проблемы==

При изучении темы " Рыцари Средневековья " у нас возник вопрос: " Главное занятие рыцаря - это сражение? " , " Как он устраивал свой быт, его основные занятия? "

Поэтому мы решили исследовать в своём проекте жизнь рыцаря в мирное время.

==Цель==

Познакомиться с жизнью и бытом средневековых рыцарей: устройством замка, основными занятиями в мирное время этого сословия.

==Задачи==

*Изучить жизнь рыцарей в мирное время.

*Изучить снаряжение рыцаря

*Построить макет замка рыцаря

*Создать игру “Собери пазлы”.

==Гипотеза==

Историческая эпоха оказывает влияние на образ жизни людей.

==Этапы исследования==

*Формулирование цели и задачи исследования

*Выдвижение гипотезы

*Обсуждение методов исследования

*Изучение литературы и Интернет-источников по теме

*Систематизация материала, отбор нужной информации

*Консультация с учителем по содержанию подготовленного материала

*Изготовление макета замка.

*Создание игры " Собери пазлы "

*Оценивание работы группы и каждого её участника

*Представление результатов работы команды.

==Объект исследования==

Средневековье. Жизнь рыцарей в мирное время.

==Методы==

Анализ

Наблюдение

Сравнение

==Ход работы==

*Поставили цели, задачи, выдвинули гипотезу.
*

==Наши результаты==

1.Изготовление макета замка.

2.Создание игры " Собери пазлы ".

3.Оценивание работы группы и каждого её участника.

==Выводы==

В результате анализа литературных и исторических источников,сравнения эпохи средневековья с другими уже изученными историческими эпохами мы пришли к выводу:

В результате сложившихся исторических условий в средневековом обществе возникла потребность в рыцарях.

Жилище, одежда, образ жизни, развлечения рыцарей были так же продиктованы временем.

Правила рыцарской чести применялись главным образом в отношениях между феодалами. Всех, кого считали "неблагородными", рыцари презирали, вели себя с ними высокомерно и жестоко. Таким образом, утверждение о том, что средневековые рыцари были "без страха и упрёка" нами опровергнуто

Осуждать или восхвалять эту воинскую касту Европы - личное дело каждого. Сегодня, когда ушли в далекое прошлое тевтонские рыцари, отшумели крестовые походы и трубы глашатаев, созывающих смельчаков на турнир, нас все еще манят сказания о той сумрачной эпохе. Недаром же в нашей стране за последние годы открылось такое количество клубов, где мастера-самоучки восстанавливают по старинным образцам латы и вооружение, костюмы знатных дам и оруженосцев. Образ рыцарства оказался настолько привлекательным, что даже строя модели будущего, мы не в силах оставить без внимания это уникальное явление средневековья. Так, на смену воинам Артура пришли рыцари старой республики из знаменитой саги «Звездные воины». Сменив сталь на световые мечи, они, как и в далекой древности, устанавливают собственные идеалы благородства. Только теперь это происходит в масштабах галактики.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

'''Интернет - ресурсы:'''

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%F0%FB%F6%E0%F0%E8&tg=&interface=catalog&rub_guid%5B%5D=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf

2. Играй и учись. Укрась щит рыцаря

Интерактив. Играй и учись. Укрась щит рыцаря
[Карточка ресурса]

3. Изображения средневековых рыцарей

Формирование представления о средневековых рыцарях

4.
Изображение церемонии посвящения в рыцари (N 216470)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/234a6555-0152-64a8-bc5f-af01a1d81f8e/view/

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Учебный проект Рыцари

2011-09-05T23:58:21Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Информационные источники */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaNTk5ZjU3ZjktOTViMS00ODRkLWFkODMtMDhlMTdiMmMyYTdm&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Рыцари

2011-09-05T23:58:02Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Информационные источники */

== Авторы проекта ==
[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|
'''''Измайлова Наталья Александровна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

[[Участник:Татьяна Валентиновна Дубинина|
'''''Дубинина Татьяна Валентиновна''''' учитель МОУ гимназии№9]]

== ''' Название проекта''' ==

«Время рыцарей и замков»

== '''''Предмет, класс''''' ==

окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение

4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaNTk5ZjU3ZjktOTViMS00ODRkLWFkODMtMDhlMTdiMmMyYTdm&hl=ru визитка]

Проект '''«Время рыцарей и замков»''' посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.'''

'''''Продолжительность проекта:''''' 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).

'''Цель проекта:'''

* сформировать представление о средневековье;
* дать представление о средневековых рыцарях и замках;

'''Задачи:'''
# Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
# Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
# Познакомиться с символикой гербов;
# Изучить строение средневекового замка;
# Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
# Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
# Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
# Обогатить словарный запас учащихся.
# Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
# Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

* ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
* ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
* ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
* ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
* ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей»)

'''Ожидаемые результаты:'''

'' В ходе выполнения проекта учащиеся:''

1. Узнают историю происхождения рыцарей;

2. Узнают особенности гербов рыцарей;

3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;

4. Построят подобие рыцарского замка;

5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;

6. Научатся работать с историческим источником;

7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;

9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Закончились ли рыцарские времена?'''''

'''Рыцарь – это герой или разбойник?''' (Группа "Исследователи")
# ''Кто такие рыцари?''
# ''Какие существовали традиции посвящения в рыцари? ''
# ''Кто занимался его воспитанием?''
# ''Каким наукам обучались рыцари?''
# ''Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?''
# ''Чем занимались рыцари в мирное время?''

'''Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?''' (Группа "Экскурсоводы")
# ''Как выглядело его жилище?''
# ''Каким образом осуществлялась защита замков?''
# ''Что со временем изменилось в устройстве замков?''
# ''Каким оружием пользовались рыцари?''
# ''Что такое герб? О чем он свидетельствовал?''
# ''Как выглядело снаряжение рыцаря?''

'''Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем? ''' (Группа "Современники")
# ''Каких жизненных принципов придерживались рыцари?''
# ''Что такое Кодекс рыцарской чести?''
# ''В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?''
# ''Какие поступки можно отнести к рыцарским?''
# ''Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?''
# ''Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?''

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0BzG097O-9dqaMmZlNzA3MGItY2JjNy00OWRjLWE2ZGYtMjA0YzA2OGU3Y2U5&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATG097O-9dqaZGZucmd4a3RfMzVoZDU5ZDVkeg&hl=ru вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/document/d/1Enlfd-c5CC02anDIarNWoBFc_XGFhtBDfiXdWGZ6e_Q/edit?hl=ru таблица исследования учащихся]

[[Исследование в учебном проекте Рыцари]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1k3D1OXK__5-aPBtziE_s_9pl7j6ubBiVgOMblrh86_4/edit?hl=ru таблица оценивания учащихся в ходе проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJZaWY2dGJ0WTBLaEJMX2o4NE0zN2c6MQ#gid=0 Вводный тест]

== Информационные источники ==
1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

5.http://www.excurs.ru/ /Экскурс в геральдику/

6.http://sigils.ru/heraldic/arms /Рыцарские гербы. Правила гербоведения./

7.http://www.osh.ru/index.htm /Рыцарское объединение.Королевская кровь./

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1qFJRU2JDTfdOn_qUo2L4t1Hgi-x_UUkEs_MGFmpF9N8/edit?hl=ru сервесы web.2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T23:55:41Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

'''Группа "Экскурсоводы"'''

==Тема исследования==

Жизненный уклад рыцарей Средневековья.

==Актуальность проблемы==

При изучении темы " Рыцари Средневековья " у нас возник вопрос: " Главное занятие рыцаря - это сражение? " , " Как он устраивал свой быт, его основные занятия? "

Поэтому мы решили исследовать в своём проекте жизнь рыцаря в мирное время.

==Цель==

Познакомиться с жизнью и бытом средневековых рыцарей: устройством замка, основными занятиями в мирное время этого сословия.

==Задачи==

*Изучить жизнь рыцарей в мирное время.

*Изучить снаряжение рыцаря

*Построить макет замка рыцаря

*Создать игру “Собери пазлы”.

==Гипотеза==

Историческая эпоха оказывает влияние на образ жизни людей.

==Этапы исследования==

*Формулирование цели и задачи исследования

*Выдвижение гипотезы

*Обсуждение методов исследования

*Изучение литературы и Интернет-источников по теме

*Систематизация материала, отбор нужной информации

*Консультация с учителем по содержанию подготовленного материала

*Изготовление макета замка.

*Создание игры " Собери пазлы "

*Оценивание работы группы и каждого её участника

*Представление результатов работы команды.

==Объект исследования==

Средневековье. Жизнь рыцарей в мирное время.

==Методы==

Анализ

Наблюдение

Сравнение

==Ход работы==

*Поставили цели, задачи, выдвинули гипотезу.
*

==Наши результаты==

==Выводы==

В результате анализа литературных и исторических источников,сравнения эпохи средневековья с другими уже изученными историческими эпохами мы пришли к выводу:

В результате сложившихся исторических условий в средневековом обществе возникла потребность в рыцарях.

Жилище, одежда, образ жизни, развлечения рыцарей были так же продиктованы временем.

Правила рыцарской чести применялись главным образом в отношениях между феодалами. Всех, кого считали "неблагородными", рыцари презирали, вели себя с ними высокомерно и жестоко. Таким образом, утверждение о том, что средневековые рыцари были "без страха и упрёка" нами опровергнуто

Осуждать или восхвалять эту воинскую касту Европы - личное дело каждого. Сегодня, когда ушли в далекое прошлое тевтонские рыцари, отшумели крестовые походы и трубы глашатаев, созывающих смельчаков на турнир, нас все еще манят сказания о той сумрачной эпохе. Недаром же в нашей стране за последние годы открылось такое количество клубов, где мастера-самоучки восстанавливают по старинным образцам латы и вооружение, костюмы знатных дам и оруженосцев. Образ рыцарства оказался настолько привлекательным, что даже строя модели будущего, мы не в силах оставить без внимания это уникальное явление средневековья. Так, на смену воинам Артура пришли рыцари старой республики из знаменитой саги «Звездные воины». Сменив сталь на световые мечи, они, как и в далекой древности, устанавливают собственные идеалы благородства. Только теперь это происходит в масштабах галактики.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

'''Интернет - ресурсы:'''

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%F0%FB%F6%E0%F0%E8&tg=&interface=catalog&rub_guid%5B%5D=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf

2. Играй и учись. Укрась щит рыцаря

Интерактив. Играй и учись. Укрась щит рыцаря
[Карточка ресурса]

3. Изображения средневековых рыцарей

Формирование представления о средневековых рыцарях

4.
Изображение церемонии посвящения в рыцари (N 216470)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/234a6555-0152-64a8-bc5f-af01a1d81f8e/view/

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T23:51:33Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

'''Группа "Экскурсоводы"'''

==Тема исследования==

Жизненный уклад рыцарей Средневековья.

==Актуальность проблемы==

При изучении темы " Рыцари Средневековья " у нас возник вопрос: " Главное занятие рыцаря - это сражение? " , " Как он устраивал свой быт, его основные занятия? "

Поэтому мы решили исследовать в своём проекте жизнь рыцаря в мирное время.

==Цель==

Познакомиться с жизнью и бытом средневековых рыцарей: устройством замка, основными занятиями в мирное время этого сословия.

==Задачи==

*Изучить жизнь рыцарей в мирное время.

*Изучить снаряжение рыцаря

*Построить макет замка рыцаря

*Создать игру “Собери пазлы”.

==Гипотеза==

Историческая эпоха оказывает влияние на образ жизни людей.

==Этапы исследования==

*Формулирование цели и задачи исследования

*Выдвижение гипотезы

*Обсуждение методов исследования

*Изучение литературы и Интернет-источников по теме

*Систематизация материала, отбор нужной информации

*Консультация с учителем по содержанию подготовленного материала

*Изготовление макета замка.

*Создание игры " Собери пазлы "

*Оценивание работы группы и каждого её участника

*Представление результатов работы команды.

==Объект исследования==

Средневековье. Жизнь рыцарей в мирное время.

==Методы==

Анализ

Наблюдение

Сравнение

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==

В результате анализа литературных и исторических источников,сравнения эпохи средневековья с другими уже изученными историческими эпохами мы пришли к выводу:

В результате сложившихся исторических условий в средневековом обществе возникла потребность в рыцарях.

Жилище, одежда, образ жизни, развлечения рыцарей были так же продиктованы временем.

Правила рыцарской чести применялись главным образом в отношениях между феодалами. Всех, кого считали "неблагородными", рыцари презирали, вели себя с ними высокомерно и жестоко. Таким образом, утверждение о том, что средневековые рыцари были "без страха и упрёка" нами опровергнуто

Осуждать или восхвалять эту воинскую касту Европы - личное дело каждого. Сегодня, когда ушли в далекое прошлое тевтонские рыцари, отшумели крестовые походы и трубы глашатаев, созывающих смельчаков на турнир, нас все еще манят сказания о той сумрачной эпохе. Недаром же в нашей стране за последние годы открылось такое количество клубов, где мастера-самоучки восстанавливают по старинным образцам латы и вооружение, костюмы знатных дам и оруженосцев. Образ рыцарства оказался настолько привлекательным, что даже строя модели будущего, мы не в силах оставить без внимания это уникальное явление средневековья. Так, на смену воинам Артура пришли рыцари старой республики из знаменитой саги «Звездные воины». Сменив сталь на световые мечи, они, как и в далекой древности, устанавливают собственные идеалы благородства. Только теперь это происходит в масштабах галактики.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

1. Ликум А. Все обо всем. «Что представляли из себя средние века?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

2. Шалаева Г. Все обо всем. «Кто придумал гербы?». Компания «Ключ - С» Филологическое общество «СЛОВО» ТКО АСТ. М.1994

3. Ордынская М. Карганова Е. Иванова В. Кургузов О. и др. Хочу все знать «Рыцарская пирамида» ООО «Издательство Астрель» М 2003.

4. Брукс Ф. Чандлер Ф. Кларк Ф. и др. Новая детская энциклопедия/ Пер. с англ. С.В. Морозова, Н.С. Ляпковой, В.В. Плешева и др. – М.:

ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004.

'''Интернет - ресурсы:'''

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%F0%FB%F6%E0%F0%E8&tg=&interface=catalog&rub_guid%5B%5D=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf

2. Играй и учись. Укрась щит рыцаря

Интерактив. Играй и учись. Укрась щит рыцаря
[Карточка ресурса]

3. Изображения средневековых рыцарей

Формирование представления о средневековых рыцарях

4.
Изображение церемонии посвящения в рыцари (N 216470)

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/234a6555-0152-64a8-bc5f-af01a1d81f8e/view/

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T13:54:43Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Выводы */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T13:47:51Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Этапы исследования */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T13:46:36Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Ход работы */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T13:41:59Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Объект исследования */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T13:33:42Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Ход работы */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T13:23:54Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Методы */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T13:22:33Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Актуальность проблемы */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T12:53:21Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Цель */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T12:46:33Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Цель */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T12:46:09Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Задачи */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T12:45:35Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Цель */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T12:41:35Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Задачи */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T12:35:02Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Гипотеза */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T12:30:55Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Гипотеза */

Исследование в учебном проекте Рыцари

2011-09-05T12:25:20Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Тема исследования */

Учебный проект Рыцари

2011-08-31T05:47:56Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Рыцари

2011-08-31T05:47:20Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Рыцари

2011-08-31T04:51:40Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Рыцари

2011-08-31T04:49:46Z

Измайлова Наталья Александровна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */