ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Илуза

2011-02-15T10:43:00Z

Илуза:

'''Азамова Илуза Иброгимовна'''- учитель химии и биологии[[Изображение:Iluza.jpg|100px|right|]]

'''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[http://www.nmansur.ucoz.ru]

'''Педагогический стаж''' - 15 лет

'''e-mail:''' iluza.72@mail.ru

'''Область профессиональных интересов'''- организация исследовательской и экологической деятельности учащихся

'''Увлечения'''- рыбалка,кулинария, мой дом, вязание

'''Работы в Интернете'''- Ступени к исследованиям [http://www.irsh.redu.ru/content.html?action=insert_number&year=2007&number=4]

'''Эссэ ''"Почему я выбрала професссию педагога?"'''

Почему я выбрала профессию учитель? Да я с детства любила детей, но не думала быть учителем. Я видела как моя тетя Хабибрахманова Нурида Исмагиловна, которая преподавала химию и биологию, приходила уставшей со школы. Куча тетрадей, а еще приходили ученики домой. Она постоянно говорила о своей работе. Но вот произошел неожиданный поворот в моей жизни. В нашем городе располагалась военная часть, куда приехала семья военнослужащего. Жена – Тамара Владимировна Перова, преподаватель географии. Каждый ее урок был путешествием. Она проникла в душу каждого из нас. Нам хотелось узнавать все больше и больше. Нам казалось, что учитель знает абсолютно все на свете. Самое важное мы доверяли, она могла в любое время прийти на помощь. Она любила нас, и это ощущалось в каждом жесте. На ее уроках я поняла, что быть учителем учить и воспитывать – это мое призвание.

Раскрыть возможность каждого ученика – вот мой девиз. Привлечение учащихся к исследовательской деятельности в практике - хороший пример.

[[Категория:Педагоги]]

Файл:Iluza.jpg

2011-02-15T10:42:18Z

Илуза:

Участник:Илуза

2011-02-15T10:41:09Z

Илуза:

'''Азамова Илуза Иброгимовна'''- учитель химии и биологии[[Изображение:Saili.JPG|100px|right|]]

'''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[http://www.nmansur.ucoz.ru]

'''Педагогический стаж''' - 15 лет

'''e-mail:''' iluza.72@mail.ru

'''Область профессиональных интересов'''- организация исследовательской и экологической деятельности учащихся

'''Увлечения'''- рыбалка,кулинария, мой дом, вязание

'''Работы в Интернете'''- Ступени к исследованиям [http://www.irsh.redu.ru/content.html?action=insert_number&year=2007&number=4]

'''Эссэ ''"Почему я выбрала професссию педагога?"'''

Почему я выбрала профессию учитель? Да я с детства любила детей, но не думала быть учителем. Я видела как моя тетя Хабибрахманова Нурида Исмагиловна, которая преподавала химию и биологию, приходила уставшей со школы. Куча тетрадей, а еще приходили ученики домой. Она постоянно говорила о своей работе. Но вот произошел неожиданный поворот в моей жизни. В нашем городе располагалась военная часть, куда приехала семья военнослужащего. Жена – Тамара Владимировна Перова, преподаватель географии. Каждый ее урок был путешествием. Она проникла в душу каждого из нас. Нам хотелось узнавать все больше и больше. Нам казалось, что учитель знает абсолютно все на свете. Самое важное мы доверяли, она могла в любое время прийти на помощь. Она любила нас, и это ощущалось в каждом жесте. На ее уроках я поняла, что быть учителем учить и воспитывать – это мое призвание.

Раскрыть возможность каждого ученика – вот мой девиз. Привлечение учащихся к исследовательской деятельности в практике - хороший пример.

[[Категория:Педагоги]]

Обсуждение:Пока огонь горит

2010-03-27T15:01:08Z

Илуза: /* Обсуждение статьи "Пока огонь горит" */

==Обсуждение статьи "Пока огонь горит"==
'''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Пока огонь горит"'''

Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.
----

Если быть откровенной, то об использовании блогов я слышу впервые.Как молодому специалисту, мне бы хотелось использовать интернет – дневник при работе со своим классом, так как современные дети, на мой взгляд, больше развиваются в интернет – пространстве. Хочу научиться созданию блогов, наиболее практичному и качественному их применению, а также внести новизну и современность в образовательное и воспитательное полотно своего класса.

Нельзя не согласиться с авторами статьи, внедрение ИКТ - технологий может существенно повлиять качество образования в школе, но, с другой стороны, это занимает очень много времени. Осваивать эти технологии приходится вечерами и ночами. А утром снова в школу, за урок необходимо сделать все возможное и невозможное, чтобы воспитанник понял и усвоил предлагаемый ему материал.

На мой взгляд, учителю нужна "вторая рука" - специалист, на которого ляжет часть обязанностей и дел преподавателя. Классный руководитель в паре с помощником смогут значительно сократить временные промежутки, на которые уходит подготовка, освоение и применение новых технологий. К тому же, творческий процесс будет наиболее плодотворым.

[[Участник:Петухова Алена Вячеславовна|Петухова А. В.]], МОУ гимназия № 39 "Классическая", IT 30 "У_МЫ"

Проблема, поднятая в статье, действительно на данный момент является актуальной. Зачем же современному педагогу нужен блог?
С помощью блогов можно решать различные задачи. Например, можно общаться, что-то обсуждать, узнавать новости, обмениваться какой-то информацией и т.д. А то что времени нет, так его всегда не хватает… А если я – учитель - заинтересована в работе блога, то и буду стараться делать свое «детище» интересным и привлекательным для других, в частности учеников и родителей. А кто лучше учителя знает, что может заинтересовать его учеников?
Необходимо, чтобы учитель и ученик выступали на равных. Учителю надо создать условия, при которых у учащихся возникла бы необходимость использования блога. Для этого надо быстро реагировать на сообщения детей, писать комментарии к их сообщениям, показать заинтересованность и важность поднятой темы и т.д. Можно даже выполнять домашнее задание в блоге. И, естественно, как-то поощрять учащихся, работающих в блоге.
Я согласна с высказыванием о том, что учитель, как костровой, должен поддерживать свой блог, тогда ваша с детьми школьная жизнь, станет интересней.

[[Участник:Илона Данилова]], МОУ лицей №19. Команда - IT72 Лицеистки.

# Блог - это место встречи в сети с нужными людьми для общения, обмена информацией и опытом. Блог учителя - это его визитная карточка и место работы с учениками, учителями и единомышленниками. Создаётся блог, конечно же, для общения, сотворчества, взаимного развития учителя, родителей и учеников. Считаю блог - важным инструментом для её реализации.

[[Участник: Важдаева Елена]] 23:45, 13 марта

----
'''Зачем современному педагогу нужен блог?''' 
''"Именно то, как вы собираете, организуете и используете информацию, определяет, победите вы или проиграете"''
(Билл Гейтс, глава корпорации Microsoft)
10 лет назад этот вопрос мог бы звучать так: зачем современному педагогу нужны доска, ручка и тетрадь? 
Блог – это современный инструмент, позволяющий систематизировать и обобщить информацию. Как известно: «Кто владеет информацией, тот владеет миром» (Ротшильд). 
Современный педагог всегда находится на передовой. От его энтузиазма зависит, насколько будут активны его ученики. Учитель направляет и подсказывает путь. Блог педагога может стать путеводителем в информационном пространстве. 
--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 09:11, 14 марта 2010 (SAMT)
----

С каждым годом, месяцем, днем я все больше и больше удивляюсь личности учителя! И кажется, нет на свете такой профессии, где человек старается объять необъятное,используя все свои личностные ресурсы:это и творчество, интеллект, воображение......и многое другое! И увлекшись очередным вопросом, судорожно и жадно, мы начинаем выискивать информацию по данной проблеме! И Блог,в данном случае, может стать огромным помощником для нас! Только представьте, что если осветить в нем интересующую вас проблему и привлечь к обсуждению множество людей, то можно получить мнение коллег со всего мира!!! Это же здорово! Да и общение с учениками,их родителями, привлекая, к совместному обсуждению ежедневных проблем в воспитании и обучении, это тоже, очень важно!

Черноволенко Татьяна. МОУ лицей №19. Команда - IT72 Лицеистки.

Много различных блогов видела в Интернете, в обсуждении многих принимала участие, но никогда не задумывалась над созданием своего собственного блога. И только сейчас понимаю, насколько он необходим мне...

[[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]] IT 47 13:32, 15 марта 2010

----
Уважаемые коллеги, согласна с мнением, что работа педагога уникальна тем, что вмещает в себя все многообразие смежных (или далеких ;))профессий. Согласна с тем, что нет времени на освоение новых методик, технологий, самообразование. ВРЕМЕНИ НИКОГДА НЕТ НИ У КОГО, НЕ ТОЛЬКО У ПЕДАГОГА! Где вы видели людей, которые признаются, что у меня избыток времени, и я не знаю, как его потратить. А не завести ли мне блог на тему, как потратить пустое, свободное время? :)

Честно скажем, что мы таких людей не встречали. Вам, конечно, известна старая мудрость: "Кто хочет, '''ищет способ''', кто не хочет, '''ищет причину'''". Предлагаем эту тему о нехватке времени закрыть и не обсуждать.

А обсудить вопрос, '''как вы будете привлекать учеников к ведению блога? Что могут сделать родители в блоге? Может для них открыть отдельную страницу, где бы они вели общение с учениками на какие-то темы? Как вы думаете, найдутся ли в вашем классе такие смельчаки?'''
--[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 09:03, 15 марта 2010 (SAMT)

----
Я думаю, что родители группы компенсирующего обучения в блоге смогут сделать то, что они делают на очных семинарах, которые мы регулярно проводим в ДОУ - делиться опытом! Опытом в воспитании и обучении, своими впечатлениями от событий.
Только очень хочется, чтобы это общение - я имею в виду вообще родителей и детей - не ограничивалось только блогом. Есть такая опасность - интернет-зависимость. Мы стали реже общаться - это тоже тема для обсуждения...
--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 15:38, 15 марта 2010 (SAMT)
----
Очень мне понравился поворот дискуссии в новом направлении, который сделала Васюк Полина Борисовна. Конечно, пришло время говорить о дистанционной форме взаимодействия педагогов и родителей, педагогов с коллегами из других учреждений (возможно достаточно удаленных на расстоянии). Почему бы некоторые семинары не проводить в дистанционной форме в специально созданном для этой цели блоге. В блоге легло можно организовать дискуссию по обозначенным вопросам. Можно наглядно представить результаты работы (в виде презентации, фото, видео, аудио…). Такой семинар будет удобен всем участникам, т.к. жестко не ограничен временными рамками и местом проведения.

Что касается опасений насчет интернет-зависимости, то она формируется не потому, что появились новые формы сетевого взаимодействия, а причины ее гораздо глубже и лежат в другой плоскости. Эта тема постоянно звучит на других семинарах и в дистанционных проектах. Рекомендуем посмотреть материалы проектов [[Мастер-класс проекта "Детство без границ"|«Детство без границ»]], [[:Категория:Проект ДОПИNG 09-10|ДОПИНГ]]. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 11:03, 16 марта 2010 (SAMT)

----
'''Цитата''' ''"Почему бы некоторые семинары не проводить в дистанционной форме в специально созданном для этой цели блоге. В блоге легло можно организовать дискуссию по обозначенным вопросам"'' --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 11:03, 16 марта 2010 (SAMT) - я думаю, это замечательная идея! Обязательно попробую. На следующей неделе проводим в группе анкетирование среди родителей на тему "Использование информационных технологий в обучении и воспитании детей с ОВЗ". Хочу выяснить, насколько активно родители используют возможности ИТ. Спасибо за ссылки! Жаль, пока наши воспитанники не могут принять участие в проекте «Детство без границ». Но ничего, у нас все впереди!--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 15:26, 16 марта 2010 (SAMT)

----
*Использование блога в работе учителя – это большая находка и подспорье. Ведь очень удобно выстраивать работу, например, по проектной деятельности. Блог позволяет объединить в одном месте и даже в одно время несколько человек для того, чтобы совместными усилиями реализовать какой-то проект, в том числе и учебный, провести исследование. Выкладывая результаты проекта, обсуждая их по ходу его реализации, снабжая ссылками, иллюстрациями, видео и звуковыми файлами.
*А еще блог – хорошая копилка, где можно собирать нужные статьи, ссылки на интересные разработки. Ведь бывает очень часто, что мы находим нужную информацию и не сохраняем ее, а когда она становится необходима, мы забываем, где мы ее видели. А если сделать ссылки на данную статью и сохранить в блоге, мы легко ее найдем.
*И двумя руками «ЗА» дистанционные семинары для педагогов. Идею надо воплощать!!!--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 20:11, 16 марта 2010 (SAMT)

Уважаемые коллеги! Идея с дистанционными семинарами очень даже ничего... Удобно, практично. Но а как же грамоты и сертификаты за участие, они тоже будут вертуальными?
[[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]] IT 47 22:13, 17 марта 2010

** '''О виртуальных грамотах и сертификатах...''' Неужели мы посещаем конференции и семинары ради грамот и сертификатов? Наверное, все же основная цель - это получение новых знаний и повышение своей квалификации. А виртуальные сертификаты уже сейчас широко распространены в дистанционных мероприятиях - по электронной почте рассылаются, можно распечатать и положить в портфолио (повесить на стену и т.д.) --[[Участник:Ирина Герасимова begin_of_the_skype_highlighting end_of_the_skype_highlighting|Ирина Герасимова]] 23:15, 16 марта 2010 (SAMT)

----
Познакомилась с блогами совсем недавно - буквально в прошлом месяце на курсах Intel – и быстро прониклась идеей использовать эту форму общения в своей работе. На мой взгляд, блоги сродни сайтам, их основным положительным качеством является простота создания и последующего «ведения», ведь наполнение можно доверить сразу нескольким доверенным лицам: родителям и ученикам. Учителю (учителям) отводится контролирующая и направляющая роль модератора.

Создание блога для сопровождения проекта – это замечательно, но, думаю, не менее интересно создать блог по прямому назначению – просто для общения. На следующий год планирую взять классное руководство в 5 классе и создать блог с рабочим названием «Жизнь класса N», в который будем вместе с учениками и родителями помещать любую достойную внимания информацию о нашей школьной (и не только) жизни. Такое общение будет полезно и для учеников, которые постепенно научатся грамотному сетевому общению, и для родителей, которые захотят больше узнать о своих детях.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] IT26 Virtu-Асы
----
Ирина Александровна, согласна с вами в необходимости воспитания сетевого взаимодействия непосредственно через общение в блогах - это действительно будет полезно и детям и родителям. Очень интересные блоги ведут многие педагоги начальной школы в соавторстве с родителями и детьми. Советую познакомиться со статьёй [[Возможности использования блога учителем]] учителя начальных классов Светланы Анатольевны, которая делится своим опытом ведения блога для детей и родителей. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:26, 17 марта 2010 (SAMT)
----
Ох, если было бы так просто организовать это самое '''ОБЩЕНИЕ В БЛОГЕ'''. Когда в начале сентября рассказывала родителям о создании блога класса, особого воодушевления в глазах родителей не увидела. Сначала расстроилась ОЧЕНЬ! Сейчас дело совсем другое. Родители вместе с детьми (что я считаю немаловажным)блог читают, но становиться авторами пока побаиваются.:) Вот и сейчас собираюсь на родительское собрание и точно знаю, что про блог разговор зайдёт обязательно. Расскажу, что мы с ребятами уже создали персональные аккаунты и готовим первые сообщения. Главное, что '''"огонь горит"'''!!! А ждать, что родители сломя голову бросятся с нами общаться - это дело не очень надёжное.:) Для этого надо очень постараться.

Кто-то скажет, что можно в блоге установить "мини-чат" или "гостевую книгу", и тогда общение пойдёт проще. Если для личного блога это замечательная идея, то для блога класса (особенно, для началки)- не совсем. Столько, знаете ли, "хулиганов" разгуливают по просторам Интернета. Так что мы '''пока''' от этой идеи отказались...--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 16:56, 17 марта 2010
----
Вы знаете, прочитав эту статью, очередной раз поняла, что наши дети в некоторых моментах гораздо более продвинуты, чем мы - педагоги. Спросив их о блогах, узнала много интересной информации, в то время как сама слышала только само слово, даже не представляя себе, что это такое.Поэтому, поднятая авторами статьи тема очень актуальна, а главное своевременна. Чтобы идти в ногу со временем, чтобы не быть позади своих учеников нам просто необходимо знакомиться и учиться работать с новыми IT - технологиями. Хочется надеяться, что для нас нашли ту самую палочку-выручалочку, которая поможет нам повысить мотивацию детей к изучению школьных предметов, привлечь родителей к взаимодействию со своими детьми через блоги. Идея заманчивая. Будем пытаться воплотить её в жизнь!!!

[[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]] IT15 IT-вистки 19:40 17 марта 2010

----
Светлана Петровна, по Вашему совету познакомилась со статьей [[Возможности использования блога учителем]], а так с остальными статьями по данной теме. Я полностью согласна с Шейкиной Светланой Анатольевной, что общение в блоге организовать непросто. А разве в нашей работе есть что-то простое? Я - классный руководитель со стажем и прекрасно знаю, что родители, а иногда и ученики, поначалу инертны, но расшевелить-то их нужно.

Также, ознакомившись с блогами классов поняла, что в лидерах - начальная школа. Считаю, что эту ситуацию нужно исправлять. А так как в нашей школе 5 классы - сборные, блог будет еще одним инструментом сплочения класса.

Отдельное спасибо Светлане Анатольевне за напоминание о необходимости получить разрешение родителей учащихся или их законных представителей на размещение материалов в блоге. Об этом надо говорить чаще.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] IT26 Virtu-Асы 09:55 18 марта 2010

----
Здравствуйте уважаемые ведущие и участники мастер-класса!
Имею свой блог , с которым вы можете познакомиться [http://oksana-media67.blogspot.com/ здесь]. Блог-вещь очень интересная и нужная в наше современное время. Особенно педагогам. Согласна с мнением Шейкиной Светланы Анатольевны, в том, что действительно сложно привлечь к своему блогу читателей, ещё трудней писателей! Пишешь, пишешь, а тут бац… Никому не интересно? Может, я плохой сочинитель? Одно немного успокаивает, счётчик посетителей растёт, и что же дальше? Я, конечно, понимаю в чем мои ошибки. Надо читателя привлекать загадочными, необычными названиями постов. Но как быть, если блог создан для представления и обмена опыта ОУ… Конечно с таким узко направленным названием блога тяжело найти своего читателя. Сейчас я на распутье… --[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана]] 15:02, 18 марта 2010 (SAMT)
----

Всем здравствуйте!

Познакомилась с материалом этой статьи и вот какие мысли у меня появмлись.

Создание блога - это современно и своевременно!

Для развитых детей - это дальнейшее развитие и получение знаний, а для остальных - надежда на решение проблем по трудным темам.

Самое главное - заинтересовать детей. Поэтому хотелось бы получить информацию от тех, кто имеет опыт в работе с блогом и услышать тех, кто работает в обычной школе с обычными детьми?

P.S. С тамагочи было легче.

[[Участник:Саблина Людмила|Саблина Людмила Ивановна]], IT17 ХИМИГ
----
'''"С тамагочи было легче"''' - :))))))))) Людмила Ивановна, класс!!! В продолжение -реплика:"Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь"...

Ирина Александровна, очень приятно прочитать о том, что в лидерах - НАЧАЛКА. Но ведь это замечательно, т.е. учитель - классный руководитель пятиклашек может вместе со своим пятым классом в качестве "бесплатного" приложения :))) получить уже готовый блог! Как показывают мои личные наблюдения, к пятому классу и дети, и РОДИТЕЛИ уже достаточно свободно общаются в блоге! Так что учителям начальных классов и "карты в руки". Я уже сейчас знаю, что блог передам "по наследству" вместе со своими детьми, поэтому рассказываю учителям в школе, что такое "блог", и "с чем его едят" :) Этому есть замечательный пример: [http://293detki.blogspot.com/ Блог "Весёлые ребята" ] - блог, работа в котором начиналась Марией Алексеевной Смирновой в начальной школе, теперь ее ученики - пятиклашки. А блог работает и продолжает свою жизнь. Сейчас у М.А.Смирновой первоклашки ... и новый блог [http://detki293.blogspot.com/ "МЫ"].
--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 18:46, 18 марта 2010
----
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''

Популярность блогов в последнее время постоянно растет. Причем растет, чуть ли не в геометрической прогрессии. Для чего же нужен блог? Зачем учителю и так обремененному всякими обязанностями, дневник в Интернете? Да еще публичный!
Я пока только осваиваюсь в этой области. Прочитав статью и познакомившись с различными блогами, которые ведут мои коллеги, могу сказать, что меня они очень заинтересовали.
Возможности блога, на мой взгляд, достаточно велики. В блоге учитель может обмениваться информацией с другими коллегами о своей профессиональной деятельности, обсудить волнующие тебя вопросы, найти нестандартные решения, прийти к компромиссу, получить или предложить помощь.

Многие педагоги задают домашние задания через блог и принимают их там же, обсуждают с учениками проблемы, которые были затронуты на уроке. С помощью блогов удобно работать с учащимися, которые временно не посещают школу. В конце концов, можно обмениваться информацией с учащимися при работе над проектами. При помощи блогов можно развивать сотрудничество в группе, способствовать более близким взаимоотношениям в классе, поощрять участие застенчивых учащихся.
Ведение блога создает условия для своевременного информирования родителей об успеваемости его ребенка, о разнообразных школьных и классных мероприятиях.

Каким же образом поддерживать интерес учащихся к блогу?
Я считаю, что сначала сам учитель должен постоянно поощрять работу с блогами, быстро отвечать на ученические сообщения, писать короткие комментарии на содержание, задавать вопросы по написанному, чтобы создавать стимул к написанию. Учеников необходимо стимулировать и поощрять, чтобы они читали сообщения и отвечали своим одноклассникам. Учащимся можно предложить выставлять свои письменные задания в блогах вместо того, чтобы сдавать их учителю. Работа с блогами будет проходить успешнее всего, когда у ребят выработается привычка использования их.
В ближайшем будущем я постараюсь создать свой блог и буду надеяться, что у меня все получится! Желаю всем успехов!
--[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 20:52, 18 марта 2010 (SAMT)
----
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! 
Блог для учителя - это мысль, которую не удалось реализовать в пределах школьного здания. Зачастую мы, педагоги, не успеваем раскрыть тему на уроке, не всегда проблемы, поднятые ребятами на занятиях, полностью решены, очень часто родители получают на собраниях минимум полезной и нужной информации, не удается поработать в пределах школьного времени с одаренными детьми, либо с ребятами, которым хотелось бы получить более высокую оценку по предмету. Блог, в этом смысле, помощник педагогу. 
Я не блоггер, к моему большому сожалению! Меня посещали мысли о создании собственного блога после закрытия своего персонального сайта, который я старалась поддерживать в течение двух лет. Не смогла, и не потому, что не хватало времени, а потому, что я чувствовала его ненужность для моих старшеклассников. К тому же не хватило качественных наработок. 
Поэтому сегодня я в раздумьях: не получиться ли так, что со временем блог станет однодневкой; накоплено ли у меня достаточное количество материала для выставления в блоге; на какую аудиторию будет рассчитан мой блог? Конечно, здесь необходимо все взвесить, чтобы работа по созданию web log не прошла даром! 
Я обращаюсь к тем педагогам, кто является продвинутым блоггером. Подскажите, как вам удается вести персональный блог, какова его посещаемость, с какими трудностями вам пришлось столкнуться и как вы решали возникающие проблемы? 
Спасибо за понимание и будущие ответы! 
[[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:42 19 марта 2010 года
----
Уважаемая Елена Анатольевна, позвольте поделиться личными размышлениями по поводу Вашего коммента. Заранее прошу прощения за сумбурность высказывания... Создав личный блог, я решила, что теперь мне "любые горы по плечу". Создала сайт, думая: "Я теперь столько знаю и умею!!!" Однако, на сайт меня не хватило. Блог для меня показался наиболее приемлемой формой обратной связи с коллегами. Если коллегам по каким-то причинам не хочется оставлять свои комментарии к сообщениям, они могут написать в чате, связаться по электронке. Всё это можно реализовать и на личном сайте, но в блоге общение носит более эмоциональный или личностный характер. Самыми востребованными и комментируемыми сообщениями в блоге являются не какие-то отвлеченные посты, коллеги гораздо быстрее отзываются на сообщения личного характера.

Просматривая статистику посещений, убедилась в том, что "постоянными читателями блога" остаются не те, кто пришёл на блог в поисках "методических разработок", "поурочных планирований" и т.д., а те, кто "случайно" попал на [http://sheikina.blogspot.com/2009/09/blog-post_20.html сообщения личного характера].
И ещё, мне кажется очень важным, что поскольку БЛОГ - это личный интернет дневник, главное, чтобы самому АВТОРУ было уютно и интересно в своем блоге. Нужно задать себе вопрос: "Для чего я всё это делаю?"

P.S.Самое парадоксальное. Когда ты, публикуя сообщения, думаешь, что твой блог не интересен никому кроме тебя, появляется огромное количество новых читателей.:))))
--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 20:00, 20 марта 2010
----
Уважаемая Елена Анатольевна! Я не являюсь продвинутым блогером. Я им только стала. Мои ученики - это первоклашки. Мне кажется самая интересующаяся аудитория. Им всё интересно, всё ново. Они сами конечно не все имеют навыки работы с интернетом. Но научиться этому легко. Здесь велика роль родителей. Сейчас мои первоклашки на каникулах. А блог я открыла совсем недавно. Я смогла послать адрес своего блога некоторым родителям. После каникул, я собираюсь провести родительское собрание, посвящённое теме "Дополнительное дистанционное обучение учащихся", где расскажу родителям о возможностях работы образовательного блога, о его преимуществах. Буду размещать дополнительные задания, логические задачи, буду вести работу с одарёнными детьми, хочу завести библиотеку юного читателя. Обратную связь всегда можно получить в школе: на уроках, переменках, классных часах. В своем блоге я уже разместила, задания, полезные сайты для учащихся [http://mublogyfnfif.blogspot.com/ мой блог]. Я очень увлеклась этой работой. Буду делать всё, чтобы учащимся и родителям захотелось заходить в блог. Тогда и посещаемость его повысится. А трудности всегда были и будут. Нам учителям не привыкать их преодолевать. Еще хочу привести пример блога, где есть в блоге отдельные странички учащихся [http://klass999.blogspot.com/2010/03/blog-post_19.html ПОЧЕМУЧКИ] С уважением к Вам--[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 20:44, 20 марта 2010 (SAMT)[[IT16 Сердца четырёх]]

Создание блога, на мой взгляд, является большой помощью в работе. Идея создания блога возникла у меня буквально пару недель назад, так как на его страницах можно разместить разную информации, начиная с общих тем, заканчивая дополнительным материалом к каждому уроку. Здесь родители могут получить разъяснительный материал, и не только родители. Создание блога - источник информации для учащихся , родителей и всех тех, кто интересуется школьной и внеклассной жизнью.
::[[участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Н.А.]] 9:22. 21 марта 2010

----
Уважаемая Светлана Анатольевна, то, что в лидерах создателей блогов началка - это действительно хорошо, плохо то, что средняя и старшая школа не хотят или не могут подхватить движение по созданию классных блогов.

'''Цитата:'''''"...классный руководитель пятиклашек может вместе со своим пятым классом в качестве "бесплатного" приложения :))) получить уже готовый блог!"'' Я рада за Ваш класс - их будущий классный руководитель готов продолжить работу с "''наследством"'' (уже созданным классным блогом). А если бы он не захотел, свалил бы, в лучшем случае, всю работу на учеников или родителей? Я думаю, что такой блог довольно быстро прекратил бы свое существование. Необходимо как можно больше популяризировать этот сервис "в массах", рассказывать, убеждать. Посмотрим как изменится ситуация после школьных мастер-классов по сетевым сервисам.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] [[IT26 Virtu-Асы]] 17:50 21 марта 2010

----
Ирина Александровна! Согласна с Вами, что нужно популяризировать образовательные блоги, рассказывать о том, как правильно организовать работу в новом для педагогов сервисе. ОЧЕНЬ НУЖНО ДЕЛО! Но педагогическое блоггерство только зарождается, общее число блогов, созданных учителями, можно «пересчитать по пальцам». Наш дистанционный мастер-класс – это первая ласточка в этом направлении. Мы показываем новые возможности, которые предоставляет сервис Blogger.com; рассуждаем о том, как организовать работу в блоге; предлагаем что-нибудь сделать в блоге. Мы только презентуем сервис для того, чтобы убедить педагогов, что «не так страшен черт, как его малюют».
--[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 16:32, 22 марта 2010 (SAMT)

----
Добрый день, уважаемая Ирина Александровна. Очень рада Вашему комментарию. Я, конечно же, не знаю продолжится работа в блоге дальше. Но, согласитесь, у меня есть время (больше двух лет), чтобы заинтересовать всех участников процесса :)

'''Цитата:'''Я уже сейчас знаю, что блог передам "по наследству" вместе со своими детьми, '''поэтому рассказываю учителям в школе''', что такое "блог", и "с чем его едят".

Ну, а если заранее думать, что твой труд никому не пригодится, ЗАЧЕМ ТОГДА ВСЁ ЭТО НАЧИНАТЬ?????
--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 16:50, 22 марта 2010

----
Доброе время суток, уважаемые коллеги!

Читая обсуждения, все больше прихожу к мысли, что надо чаще использовать на практике новые технологии, которые нам предлагает жизнь! Вот мы сейчас занимаемся обсуждением, нужен ли блог учителю?

А зачем? Надо пробовать!

Сначала нас влечет любопытство, затем приходит интерес, а потом это станет необходимостью! Только после того, как начнете работать в блоге, Вы поймете на практике, зачем он нужен педагогу!

Начиная свой нелегкий путь по созданию блога и привлечению к работе в нем учащихся, я так же как и многие другие начинающие блоггеры столкнулась с проблемой: как привлечь учеников к работе в блоге! Ответ один – заинтересовать!

Одним из способов повышения интереса, по моему мнению, являются всеми нами любимые [http://vtor-ch.blogspot.com/search/label/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_9%20%D0%BA%D0%BB_Wiki%20-%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D0%B0 творческие задания], которые ребята могут выполнять на страницах блога. Размещение этих материалов приводит к повышению самооценки ребят и к их активности!

Что могут делать родители в блоге?

Для родителей общение с учителем в блоге тоже может быть полезно, они могут получить ответы на интересующие их вопросы. Приведу пример из моего личного опыта: с помощью размещенного в блоге [http://vtor-ch.blogspot.com/search/label/%D0%9E%D0%91%D0%A0%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A2%D0%95%20%D0%92%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95 сообщения] удалось решить спорную ситуацию с родителями, которые получили неверную информацию о том, что все задания в блоге обязательны для выполнения!

[[Участник:Носова Елена Юрьевна|Носова Е.Ю., учитель биологии и химии]],[[IT27 Палитра]]

Прочитав статью и ознакомившись с различными блогами , я поняла, что блог – это эффективное средство образовательного процесса. Блог действительно нужен и учителю, и родителям, и детям. Родители класса могут пообщаться, обсудить какие – либо вопросы, которые касаются всех, задать вопросы учителю и друг другу, ответить на них, ведь по телефону общаются не все. Родителям есть чем поделиться и с детьми. Они могут вести поэтическую страничку, « Умелые руки», игротеку и многое другое, привлекая детей и делая процесс обучения познавательным и интересным. Ведь в начальной школе родители принимают активное участие в жизни класса. Учителю нужно потрудиться, чтобы увлечь детей и родителей. Детям нужно давать задания, которые требуют действия, общения в блоге, о таких заданиях говорилось много в обсуждении.--[[Участник:Шутова Мария Сергеевна|Шутова Мария Сергеевна]] 19:42, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]

Создавая свой блог, учитель имеет возможность общения с детьми, которые в настоящий момент болеют или по каким-то другим причинам не могут посещать школу. Давать задания, обсуждать наболевшие вопросы, общаться с детьми, их родтелями, коллегами и т.д. Работа в блогах - это замечательно, но в идеале. У нас в селе далеко не у всех учащихся есть компьютеры, не говоря уже о подключении к сети Интернет.--[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:07, 22 марта 2010 (SAMT) IT 74
----
<center><big><big>'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
</big></big></center>--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:50, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Добрый день, уважаемые коллеги!

Мы вступили в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки играют огромную определяющую роль. Постоянное обновление и накопление знаний не прихоть, не погоня за внешней эрудицией и образованностью. Это необходимость, продиктованная всем укладом нашей жизни, уровнем развития науки и техники, стремлением к всестороннему развитию личности.

Зачем современному педагогу нужен блог? Ответ один – это '''современное''' средство, которое может повысить интерес к предмету. Заинтересуем ребят, у них появится привычка каждый день заглядывать в блог. А мы будем размещать информацию и для одаренных школьников, и для тех, кому нужно что-то доработать, и информацию о неотложных событиях и заданиях, и многое, многое другое. Важно, чтобы это было интересно детям, тогда у нас все получится!

--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 11:36, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Доброго времени суток, уважаемые коллеги!
Год назад столкнулась с проблемой: родители моего 8 класса жаловались на то, что их дети не записывают д/з в дневниках, говоря: "Ничего не задано". И я, долго не раздумывая, завела блог, в котором ежедневно прописывала д/з по каждому предмету. Адрес блога для родителей указала в дневниках детей.
Но, то ли у меня была огромная нехватка времени (маленький ребенок, много часов, школьный сайт)и я свой блог не развивала и не усовершенствовала, то ли родителям было не до блога (а может даже само слово "блог" ввело некоторых в ступор), получилось как в басне И. Крылова "... а воз и ныне там" - д/з ученики не всегда выполняли.
С тех пор для себя я сделала вывод: чтобы сетевое взаимодействие с родителями (учениками) было удачным, нужно:
- заинтересовать;
- удачно прорекламировать;
- продемонстрировать, а еще лучше тут же дать всем попробовать "повзаимодействовать".
И тогда '''"огонь не погаснет"''' [[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]], [[IT64 Трио "КПД"]] 15:24, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Милые коллеги, Светлана Анатольевна и Наталья Викторовна! 
Я очень рада за Ваш творческий порыв! Спасибо за комментарии и советы. Я обязательно буду следить (в хорошем смысле слова) за блогами, созданными Вами. Со временем побываю на Ваших форумах. 
Опыт коллег для меня очень важен!
[[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 02:22 24 марта 2010 года

Интересно знакомиться с уже имеющимся опытом коллег по созданию и ведению блогов. Ценно, что это работа с учащимися и с родителями. Учителю предстоит конечно же больше работы, но стоит того! Это современно!
Главное выработать привычку пользоваться блогом. Особенно эфективно можно общаться с учащимися, которые обучаются на дому, консультировать их по возникшим вопросам. Несомненно блоги-это удобный инструмент организации образовательного процесса.

[[Участник:Гречкина Алла Борисовна |Гречкина А.Б.]],МОУшкола №90,[[IT80 Беспокойные сердца]]
----
* Возможности блога, на мой взгляд, достаточно велики. Во - первых в блоге есть возможность разместить большой объем информации. Во - вторых, блог в наше время это актуально. В - третьих в блоге учитель может размещать информацию для учащихся, родителей и коллег. В общем, это место, где можно не только высказать своё собственное мнение по различным вопросам, поделиться какой-то информацией с коллегами, родителями и детьми, но и получить ответную реакцию.

[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ 82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 20:13, 25 марта 2010 (SAMT)
----
Добрый вечер!

Ведение блога для меня пока «новое малоподвижное», однако, читая комментарии коллег, понимаю, что это удобно, даёт новые возможности профессионального роста, общения с коллегами, родителями, учащимися. Ведение блога создаёт условия для своевременного информирования родителей о школьных и классных мероприятиях. Думаю создать блог, надеюсь, что у меня это получится. Если будут технические вопросы, то обращусь за помощью к коллегам нашей школы, тем, кто уже имеет опыт этой работы. Локтева Наталья Викторовна создала [http://mublogyfnfif.blogspot.com/ блог] и разместила в нем информацию для родителей и учеников своего класса.
--[[Участник:Дождикова Вероника Борисовна|Дождикова Вероника Борисовна]] 21:47, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT16 Сердца четырёх]]

----
Здравствуйте!
Идея создания блога учителя-предметника или классного руководителя мне понятна и интересна, хотя своего блога пока нет. Сегодня все чаще при общении с учениками и родителями во внеурочное время мы прибегаем к помощи телефона. У блога больше возможностей. Детям там будет интересно, если в блоге будет интересная информация, и они сами будут участниками создания блога.

[[Участник:Лоба Татьяна|ЛобаТ.А.]], МОУ школа№90, [[IT80 Беспокойные сердца]]

--------
Много чего нужно и хочется сделать в работе. Блог, конечно же, не помешает. На первых порах он будет неожиданным, интересен моим ребятам, но придется "пыхтеть" без остановки, чтобы рейтинг этого блога не стал падать. "Костровым," бесспорно, будет выступать учитель. Если будет создаваться сеть блогов, то можно в таком случае привлечь и детей, и родителей. Темы можно обсуждать всякие, в зависимости от направленности блога.
--[[Участник:Алексеева Лариса Витальевна|Алексеева Лариса Витальевна]] 00:25, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT68 "СоУС-Союз Учительских Сердец"]]

----

Доброго времени суток, уважаемые коллеги!

С блогами близко познакомилась только участвуя в этом ДМС. Раньше считала, что блог – это просто электронный личный дневник. Сейчас поняла, что поскольку записи в этом дневнике читаются любыми желающими и открыты для комментариев, то использовать его можно не только в личных, но и в общественных целях.

Блог учителя – это раздел, где действующие педагоги могут писать свои мысли о предмете в целом, о профессии, выкладывать некоторые
обучающие материалы собственной разработки и ссылки на интересные ресурсы.

Также хочу заметить, что блог – форма относительно легкая, не требующая таких усилий, как создание собственного сайта.

[[Участник:Дробот Светлана Сергеевна|Дробот Светлана]] 00:32, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT26 Virtu-Асы]]

Блог как инструмент в опытных руках педагога может решать параллельно несколько задач. В начальных классах роль кострового, на мой взгляд, может взять на себя родитель или группа таковых. Говорю это теоретически, т.к. мысли есть, а практики ещё, к сожалению, нет. А вот отдельные рубрики вполне по силам и малышам. Будем пробовать!!!
:"О,сколько нам открытий чудных
:Готовят просвещенья дух,
:И опыт, сын ошибок трудных,
:И гений, парадоксов друг..."
:Не бойтесь ошибаться, работу над ошибками всегда можно сделать!!!

[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца]]

----

Добрый день всем!

Я начинающий блоггер, и с момента начала работы по созданию личного блога столько дум передумано, столько идей возникло…

Вот некоторые из них:
*хочется, чтобы триединство лежало в основе блога (учитель – ученик – родитель);
*обратная связь стала главным его принципом;
*информационная насыщенность способствовала эффективному решению образовательных и воспитательных задач.
Поскольку blog – это ткань, полотно, то хочется, чтобы оно было красивым (интересным), прочным, своеобразным. Каким оно получится, думаю, увидите на страницах моего блога!

[[Участник:Бахарева Светлана Анатольевна|Бахарева С.А.,]],[[IT27 Палитра]]

----

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Начала читать статью и задумалась. Действительно, в средствах массовой информации с таким явлением как «блог» сталкиваемся уже давно, в некоторых даже пишем комментарии, общаемся, просматриваем новости, используем необходимые материалы. А много ли образовательных блогов? Сколько педагогов и учеников являются активными участниками таких «интернет-дневников»: то есть они не просто используют уже предложенные ресурсы, но и готовы поделиться своими? Сможем ли мы обойтись без блога? Все ответы нашлись в материалах статьи и предложенных ссылках. Да, возможно, образовательных блогов не так уж и много, но активное стремление педагогов повысить свое педагогическое мастерство, сделать учебный процесс не просто привлекательным, но и эффективным, обязательно приведет к стремительному распространению такой формы сетевого сообщества. Блог – хорошая среда для рождения и воплощения новых замыслов и творческих идей. Они способствуют профессиональному росту, реализации совместных проектов, позволяют создать единую коллекцию важных ресурсов, обмениваться информацией, мнениями, комментариями, методическими материалами и ресурсами и т.д. Примеров можно привести много, но самое главное в том, что образовательный блог на сегодняшний день – это необходимый инструмент для самореализации педагогов и их учеников.

При этом очень многое зависит от блогера! Ведь авторы – живые люди! Жизнь блога определяется личностью тех людей, которые его ведут и посещают. Поэтому полностью согласна с мнением авторов статьи: «интернет-дневник» нужно поддерживать, стимулировать интерес к различным проблемам, выкладывать интересные темы для обсуждения. Очень важно сформировать у учеников умение активно работать в таких сетевых дневниках, правильно организовать сетевое взаимодействие. Ведь блог не только открыт для чтения, в нем необходимо оставлять комментарии, обмениваться полезной образовательной информацией. Спасибо авторам статьи за интересную и так необходимую нам коллекцию ссылок на образовательные блоги. Участие же в мастер -классе «Легко ли быть блогером?», предложенное организаторами семинара, позволит сделать первые шаги на пути к самосовершенствованию профессиональных навыков в использовании передовых информационных технологий.

--[[Участник:Федина Светлана|Федина Светлана]], [[IT73 Квинтет]], 17:50, 26 марта 2010 (SAMT)

Блоги – это, бесспорно, хорошо. Но не стоит торопиться! Сначала я, прочитав разные мнения, загорелась созданием своего личного блога, но потом, когда прошел первый (часто сумасбродный) запал, подумала о том, что ведь это и большая ответственность. Ты действительно должен являться костровым и дежурить, когда все спят, ты несёшь на себе основную нагрузку, потому что с тебя всё началось. И моё твердое убеждение, что создание и ведение блога – вовсе не легкое дело, нужен серьёзный, обдуманный подход. Человек должен чувствовать в себе потребность к такому роду деятельности, а создавать блог наспех – заранее гиблое дело.

--[[Участник:Панихина Марина|Панихина Марина]], [[IT64 Трио "КПД"]], 23:17, 26 марта 2010

----

Уважаемая Марина Геннадьевна, вы говорите, блог - это умная игрушка. Я бы хотела иметь такую игрушку. Первые шаги уже сделаны - огонь зажжён. Осталось подбросить дровишки.
С блогами я встречалась и раньше, но не понимала как с ними работать. А самостоятельно изучить этот сервис - времени так и не нашла. Спасибо, что вы предоставили нам такую возможность в мастер-классе. Я считаю, что создание блога - это значит подняться ещё на одну ступень в своей профессиональной деятельности. Не попробовав, нельзя судить о том - хорошо это или плохо, принесёт пользу или нет. Читая разные блоги, вижу, что это реально, это интересно. Это новая форма работы с детьми, с родителями и даже с коллегами. А современный учитель не стоит на месте. Он движется только вперёд - пока горит огонь!

[[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна]], [[IT16 Сердца четырёх]], 14:04, 27 марта 2010 (SAMT)

Сколько бы мы не говорили о безопасности детей в интернете,дети все равно будут там сидеть. Создание блога пятиминутное дело. Поддерживать этот блог,чтобы он существовал не как доска-объявление-вот наша цель.И "повернуть" детей лицом к нам и сделать нашими союзниками-задача не из легких. Мой блог создавался раньше этого семинара и сейчас участвуя в мастер-классе я пересматриваю свое отношение к блогу. А что именно? Если в начале меня интересовали красочное оформление блога, то сейчас больше стала думать принесет ли пользы этот материал читателю или будет просто место занимать. Чтобы поддерживать блог,нужны помощники. А помощников нужно учить.Вопросов много, идей тоже. А насчет того,нужны ли блоги,хочу сказать-да. Чтобы весь наработанный материал держать в одном месте,общаться с учениками, с коллегами.
--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 14:48, 27 марта 2010 (SAMT), [[IT50 Ладушки]], 13:47, 27 марта 2010 (SAMT)

----

Мне эта тема интересна, поскольку опыт работы с сайтами и интернетом у меня большой, я являюсь администратором сайта детского сада. Но, всегда хотелось создать что-то свое, допустим для общения с родителями группы в которой я работаю, но до сегодняшнего дня было то некогда, то не знала как это лучше сделать. Теперь - решилась! Надеюсь все получится - столько материала пропадает, а бедные студенты и молодые специалисты, родители в отчаянии от отсутствия методической поддержки.

--[[Участник:Казакова Нина Аркадьевна|Казакова Н.А.]] 27 марта 2010
----
Наше мнение: вести собственный блог способен не каждый. Для этого необходимы знания, время, особый психологический настрой. Для нас общение в блоге не очень интересно. Как правило, каждый остается при своем мнении. Но высказать свое мнение какому-то политику, известной личности через блог удобно и доступно.

--[[IT31 "Фортуна"]]
----
Прочитав отличие Web 1.0 от Web 2.0, окунувшись в конкурсное задание, я начинаю понимать: наши сайты играют роль информационного стенда о школе, хотя и на сайте можно оставлять комментарии, общаться через комментарии, но такой практики нет. Наверное, за блогом будущее ( на определенный промежуток времени). Как привлечь учащихся, родителей к сетевому сообществу? Только их прямое участие в создании школьного блога сделает блог живым. Если это блог учителя-предметника, то в блоге можно поместить рекомендации по выполнению домашнего задания с указанием ресурсов. Может быть на первом этапе это будет задание для работы в группах. Соревновательный дух всегда придает интерес к процессу.
Шарафутдинова З.Р. [[IT14Ялкын]]

Шаблоны сервиса Classtools.net в образовательной деятельности

2010-03-27T14:34:59Z

Илуза: /* '''Diamond 9 (ромбовидная диаграмма)''' */

__NOTOC__
'''Анализ эффективности применения шаблонов сервиса Classtools.net в образовательной деятельности'''

Итак, Вы познакомились с инструментами сервиса Classtools.net, и на их основе создали свои авторские образовательные ресурсы. Среди участников мастер-класса из 18 шаблонов самыми популярными были Arcade Game Generator (игра "Стрельба по словам") и Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр).

По частоте использования на нашем мастер-классе все шаблоны отсортированы.

'''Популярные шаблоны сервиса Classtools.net среди участников мастер-класса'''

<center>

{| border=1
!colspan=5 |Arcade Game Generator
|-
!colspan=5 |[[Изображение:Game-Generator_2.jpg|180px]]
|-
!colspan=5 |
 29 созданных ресурсов, из них выбраны форматы: 

|-
!"Соответствующие пары"
!"Стрельба по словам"
!"Флэш-карты"
!"Маниакальный Шахтер"
! "Стрельба из пушки"
|-
|[[Изображение:Game-Generator_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Game-Generator_5.jpg|180px]]||[[Изображение:Game-Generator_8.jpg|180px]]||[[Изображение:Game-Generator_10.jpg|180px]]||[[Изображение:Game-Generator_11.jpg|180px]]
|-
!
3 ресурса

!
12 ресурсов

!
3 ресурса

!
3 ресурса

!
0 ресурсов
|}
{| border=1
|-
!Dustrbin Game
!Post It
!Priority Chart
!Random Name Picker
!Jigsaw Diagram
|-
|[[Изображение:Dustrbin-Game_4.jpg|180px]]||[[Изображение:Post-it_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Priority-Chart_2.jpg|180px]]||[[Изображение:Random-Picker_4.jpg|180px]]||[[Изображение:Jigsaw-Diagram_2.jpg|180px]]
|-
!
21 ресурс

!
7 ресурсов

!
7 ресурсов

!
6 ресурсов

!
6 ресурсов
|}
{| border=1
|-
!Timeline
!Fishbone Diagram (Ishikawa)
!Animated (Virtual) Book
|-
|[[Изображение:Time-line_2.jpg|180px]]||[[Изображение:Fishbone-Diagram_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Animated-Book_1-1.jpg|180px]]
|-
!
5 ресурсов

!
4 ресурса

!
3 ресурса

|}

'''НЕпопулярные шаблоны сервиса Classtools.net среди участников мастер-класса'''

{| border=1
!Venn Diagram
!Countdown Timer
!Lights Out
!Hamburger
!Diamond 9

|-
|[[Изображение:Countdown-Timer_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Venn-Diagram_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Lights-Out_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Burger-Diagram_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Diamond-9_1.jpg|180px]]
|-
!
2 ресурса

!
1 ресурс

!
1 ресурс

!
1 ресурс

!
0 ресурсов

|-
!Target diagram
!Living Graph
!Learning Cycle
!Source Analyser
!Telescopic Topic Generator
|-
||[[Изображение:Target-diagram_2.jpg|180px]]||[[Изображение:Living-Graph_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Learning-Cycle_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Source-Analyser_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Telescopic-Topic_1.jpg|180px|center]]
|-
!
0 ресурсов

!
0 ресурсов

!
0 ресурсов

!
0 ресурсов

!

0 ресурсов
|}
</center>
 

Как Вы видите,есть такие инструменты, на которые никто из участников не обратил внимания. Предлагаю взглянуть на них еще раз, и проанализировать есть ли у этих инструментов шанс помочь Вам на занятиях.

Выскажите свое мнение об использовании на Ваших уроках 9 (девяти) "самых непопулярных" шаблонов. Если у Вас есть идеи по применению, то укажите в каких условиях, в какой форме и по какой теме это можно реализовать.

----

1. Нажмите кнопку [Править] справа от названия шаблона

2. '''Выскажите свое мнение о методах, формах и условиях применения инструментов Classtools.net. Не забудьте оставить свою подпись после высказывания.'''

3. Запишите страницу.

='''Мнения участников мастер-класса о "Классных инструментах"'''=

=='''Countdown Timer (таймер)''' ==

* ...Countdown Timer активно можно использовать на уроках истории, биологии, химии для обобщения темы по схеме: характерное для 3, характерное для 2, отличительное от 2. Полезно для развития мыслительных навыков. Азамова И.И. [[IT14Ялкын]]
* ...
* ...

=='''Diamond 9 (ромбовидная диаграмма)''' ==

* ...При работе с произведениями по англ.языку: учащийся воссоздает текст в хронологическом порядке.Азамова И.И. [[IT14Ялкын]]
* ...
* ...

=='''Venn Diagram (диаграмма Венна)''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Lights Out (луч или прожектор)''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Target diagram (целевая диаграмма)''' ==

* ...Опорная схема для развития речи учащихся: некоторые учащиеся испытывают трудности при ответе, их мысли рассеиваются. Этот ресурс создаст ситуацию успеха для таких учащихся и они поверят в себя, станут увереннее. Азамова И.И. [[IT14Ялкын]]
* ...
* ...

=='''Hamburger (Burger диаграмма)''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа")''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Learning Cycle (круговая диаграмма - график "Ускоренного цикла обучения")''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Source Analyser (анализатор исходных)''' ==

* ...
* ...
* ...

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Шаблоны сервиса Classtools.net в образовательной деятельности

2010-03-27T14:28:56Z

Илуза: /* '''Target diagram (целевая диаграмма)''' */

__NOTOC__
'''Анализ эффективности применения шаблонов сервиса Classtools.net в образовательной деятельности'''

Итак, Вы познакомились с инструментами сервиса Classtools.net, и на их основе создали свои авторские образовательные ресурсы. Среди участников мастер-класса из 18 шаблонов самыми популярными были Arcade Game Generator (игра "Стрельба по словам") и Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр).

По частоте использования на нашем мастер-классе все шаблоны отсортированы.

'''Популярные шаблоны сервиса Classtools.net среди участников мастер-класса'''

<center>

{| border=1
!colspan=5 |Arcade Game Generator
|-
!colspan=5 |[[Изображение:Game-Generator_2.jpg|180px]]
|-
!colspan=5 |
 29 созданных ресурсов, из них выбраны форматы: 

|-
!"Соответствующие пары"
!"Стрельба по словам"
!"Флэш-карты"
!"Маниакальный Шахтер"
! "Стрельба из пушки"
|-
|[[Изображение:Game-Generator_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Game-Generator_5.jpg|180px]]||[[Изображение:Game-Generator_8.jpg|180px]]||[[Изображение:Game-Generator_10.jpg|180px]]||[[Изображение:Game-Generator_11.jpg|180px]]
|-
!
3 ресурса

!
12 ресурсов

!
3 ресурса

!
3 ресурса

!
0 ресурсов
|}
{| border=1
|-
!Dustrbin Game
!Post It
!Priority Chart
!Random Name Picker
!Jigsaw Diagram
|-
|[[Изображение:Dustrbin-Game_4.jpg|180px]]||[[Изображение:Post-it_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Priority-Chart_2.jpg|180px]]||[[Изображение:Random-Picker_4.jpg|180px]]||[[Изображение:Jigsaw-Diagram_2.jpg|180px]]
|-
!
21 ресурс

!
7 ресурсов

!
7 ресурсов

!
6 ресурсов

!
6 ресурсов
|}
{| border=1
|-
!Timeline
!Fishbone Diagram (Ishikawa)
!Animated (Virtual) Book
|-
|[[Изображение:Time-line_2.jpg|180px]]||[[Изображение:Fishbone-Diagram_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Animated-Book_1-1.jpg|180px]]
|-
!
5 ресурсов

!
4 ресурса

!
3 ресурса

|}

'''НЕпопулярные шаблоны сервиса Classtools.net среди участников мастер-класса'''

{| border=1
!Venn Diagram
!Countdown Timer
!Lights Out
!Hamburger
!Diamond 9

|-
|[[Изображение:Countdown-Timer_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Venn-Diagram_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Lights-Out_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Burger-Diagram_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Diamond-9_1.jpg|180px]]
|-
!
2 ресурса

!
1 ресурс

!
1 ресурс

!
1 ресурс

!
0 ресурсов

|-
!Target diagram
!Living Graph
!Learning Cycle
!Source Analyser
!Telescopic Topic Generator
|-
||[[Изображение:Target-diagram_2.jpg|180px]]||[[Изображение:Living-Graph_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Learning-Cycle_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Source-Analyser_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Telescopic-Topic_1.jpg|180px|center]]
|-
!
0 ресурсов

!
0 ресурсов

!
0 ресурсов

!
0 ресурсов

!

0 ресурсов
|}
</center>
 

Как Вы видите,есть такие инструменты, на которые никто из участников не обратил внимания. Предлагаю взглянуть на них еще раз, и проанализировать есть ли у этих инструментов шанс помочь Вам на занятиях.

Выскажите свое мнение об использовании на Ваших уроках 9 (девяти) "самых непопулярных" шаблонов. Если у Вас есть идеи по применению, то укажите в каких условиях, в какой форме и по какой теме это можно реализовать.

----

1. Нажмите кнопку [Править] справа от названия шаблона

2. '''Выскажите свое мнение о методах, формах и условиях применения инструментов Classtools.net. Не забудьте оставить свою подпись после высказывания.'''

3. Запишите страницу.

='''Мнения участников мастер-класса о "Классных инструментах"'''=

=='''Countdown Timer (таймер)''' ==

* ...Countdown Timer активно можно использовать на уроках истории, биологии, химии для обобщения темы по схеме: характерное для 3, характерное для 2, отличительное от 2. Полезно для развития мыслительных навыков. Азамова И.И. [[IT14Ялкын]]
* ...
* ...

=='''Diamond 9 (ромбовидная диаграмма)''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Venn Diagram (диаграмма Венна)''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Lights Out (луч или прожектор)''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Target diagram (целевая диаграмма)''' ==

* ...Опорная схема для развития речи учащихся: некоторые учащиеся испытывают трудности при ответе, их мысли рассеиваются. Этот ресурс создаст ситуацию успеха для таких учащихся и они поверят в себя, станут увереннее. Азамова И.И. [[IT14Ялкын]]
* ...
* ...

=='''Hamburger (Burger диаграмма)''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа")''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Learning Cycle (круговая диаграмма - график "Ускоренного цикла обучения")''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Source Analyser (анализатор исходных)''' ==

* ...
* ...
* ...

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Шаблоны сервиса Classtools.net в образовательной деятельности

2010-03-27T14:24:05Z

Илуза: /* '''Countdown Timer (таймер)''' */

__NOTOC__
'''Анализ эффективности применения шаблонов сервиса Classtools.net в образовательной деятельности'''

Итак, Вы познакомились с инструментами сервиса Classtools.net, и на их основе создали свои авторские образовательные ресурсы. Среди участников мастер-класса из 18 шаблонов самыми популярными были Arcade Game Generator (игра "Стрельба по словам") и Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр).

По частоте использования на нашем мастер-классе все шаблоны отсортированы.

'''Популярные шаблоны сервиса Classtools.net среди участников мастер-класса'''

<center>

{| border=1
!colspan=5 |Arcade Game Generator
|-
!colspan=5 |[[Изображение:Game-Generator_2.jpg|180px]]
|-
!colspan=5 |
 29 созданных ресурсов, из них выбраны форматы: 

|-
!"Соответствующие пары"
!"Стрельба по словам"
!"Флэш-карты"
!"Маниакальный Шахтер"
! "Стрельба из пушки"
|-
|[[Изображение:Game-Generator_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Game-Generator_5.jpg|180px]]||[[Изображение:Game-Generator_8.jpg|180px]]||[[Изображение:Game-Generator_10.jpg|180px]]||[[Изображение:Game-Generator_11.jpg|180px]]
|-
!
3 ресурса

!
12 ресурсов

!
3 ресурса

!
3 ресурса

!
0 ресурсов
|}
{| border=1
|-
!Dustrbin Game
!Post It
!Priority Chart
!Random Name Picker
!Jigsaw Diagram
|-
|[[Изображение:Dustrbin-Game_4.jpg|180px]]||[[Изображение:Post-it_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Priority-Chart_2.jpg|180px]]||[[Изображение:Random-Picker_4.jpg|180px]]||[[Изображение:Jigsaw-Diagram_2.jpg|180px]]
|-
!
21 ресурс

!
7 ресурсов

!
7 ресурсов

!
6 ресурсов

!
6 ресурсов
|}
{| border=1
|-
!Timeline
!Fishbone Diagram (Ishikawa)
!Animated (Virtual) Book
|-
|[[Изображение:Time-line_2.jpg|180px]]||[[Изображение:Fishbone-Diagram_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Animated-Book_1-1.jpg|180px]]
|-
!
5 ресурсов

!
4 ресурса

!
3 ресурса

|}

'''НЕпопулярные шаблоны сервиса Classtools.net среди участников мастер-класса'''

{| border=1
!Venn Diagram
!Countdown Timer
!Lights Out
!Hamburger
!Diamond 9

|-
|[[Изображение:Countdown-Timer_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Venn-Diagram_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Lights-Out_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Burger-Diagram_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Diamond-9_1.jpg|180px]]
|-
!
2 ресурса

!
1 ресурс

!
1 ресурс

!
1 ресурс

!
0 ресурсов

|-
!Target diagram
!Living Graph
!Learning Cycle
!Source Analyser
!Telescopic Topic Generator
|-
||[[Изображение:Target-diagram_2.jpg|180px]]||[[Изображение:Living-Graph_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Learning-Cycle_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Source-Analyser_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Telescopic-Topic_1.jpg|180px|center]]
|-
!
0 ресурсов

!
0 ресурсов

!
0 ресурсов

!
0 ресурсов

!

0 ресурсов
|}
</center>
 

Как Вы видите,есть такие инструменты, на которые никто из участников не обратил внимания. Предлагаю взглянуть на них еще раз, и проанализировать есть ли у этих инструментов шанс помочь Вам на занятиях.

Выскажите свое мнение об использовании на Ваших уроках 9 (девяти) "самых непопулярных" шаблонов. Если у Вас есть идеи по применению, то укажите в каких условиях, в какой форме и по какой теме это можно реализовать.

----

1. Нажмите кнопку [Править] справа от названия шаблона

2. '''Выскажите свое мнение о методах, формах и условиях применения инструментов Classtools.net. Не забудьте оставить свою подпись после высказывания.'''

3. Запишите страницу.

='''Мнения участников мастер-класса о "Классных инструментах"'''=

=='''Countdown Timer (таймер)''' ==

* ...Countdown Timer активно можно использовать на уроках истории, биологии, химии для обобщения темы по схеме: характерное для 3, характерное для 2, отличительное от 2. Полезно для развития мыслительных навыков. Азамова И.И. [[IT14Ялкын]]
* ...
* ...

=='''Diamond 9 (ромбовидная диаграмма)''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Venn Diagram (диаграмма Венна)''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Lights Out (луч или прожектор)''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Target diagram (целевая диаграмма)''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Hamburger (Burger диаграмма)''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа")''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Learning Cycle (круговая диаграмма - график "Ускоренного цикла обучения")''' ==

* ...
* ...
* ...

=='''Source Analyser (анализатор исходных)''' ==

* ...
* ...
* ...

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Обсуждение:Основной этап мастер-класса

2010-03-26T09:23:31Z

Илуза: /* Мнение 19. */

__NOTOC__

'''Какие идеи применения сервиса других участников мастер-класса Вам показались наиболее интересными?
'''Что особенно привлекло?
'''Какие предложения по применению инструментов вам показались неэффективными и почему?'''

Просмотрите ресурсы Classtools.net не только у коллег из своей профессиональной области, возможно идеи предложенные преподавателями других предметных областей натолкнут Вас на интересные мысли использования этого инструмента и на своих уроках.

Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте '''оставить свою подпись''' после комментария.

Если Вы захотите ответить, прокомментировать или уточнить '''Мнение коллег''', зайдите в раздел, где написано сообщение, и напишите свой отзыв. 

==Мнение 1.==

текст. текст, текст

==Мнение 2.==

текст. текст, текст

==Мнение 3.==

текст. текст, текст

==Мнение 4.==

текст. текст, текст

==Мнение 5.==

текст. текст, текст

==Мнение 6.==

текст. текст, текст

==Мнение 7.==

текст. текст, текст

==Мнение 8.==

текст. текст, текст

==Мнение 9.==

текст. текст, текст

==Мнение 10.==

текст. текст, текст

==Мнение 11.==

текст. текст, текст

==Мнение 12.==

текст. текст, текст

==Мнение 13.==

текст. текст, текст

==Мнение 14.==

текст. текст, текст

==Мнение 15.==

текст. текст, текст

==Мнение 16.==

текст. текст, текст

==Мнение 17.==

текст. текст, текст

==Мнение 18.==

текст. текст, текст

==Мнение 19.==
Я считаю, что Сервис Classtools.net полезный ресурс, который поможет нам разнообразить учебный и воспитательный процессы. Просмотрев работы и идеи участников мастер -класса, я сделала вывод, что шаблоны Dustrbin Game, Arcade Game Generator, Priority Chart, Random Name Picker, Jigsaw Diagram самые популярные. Я разделяю мнение моих коллег по использованию шаблонов. Хочется отметить пример размещения игр для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использование Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы. Особенно полезные игры для развития вычислительных навыков (что является проблемой в нашей школе) и их наглядность.
Я не могу не согласиться с идеями моих коллег, так как каждый из нас при выполнении задания видел использование данного ресурса в системе урока, воспитательного мероприятия и с учетом особенностей класса, в котором он работает. Спасибо за ресурс.
[[Участник: Илуза|Азамова Илуза Иброгимовна]], [[IT14Ялкын]]

==Мнение 20.==

текст. текст, текст

==Мнение 21.==

текст. текст, текст

==Мнение 22.==

текст. текст, текст

==Мнение 23.==

текст. текст, текст

==Мнение 24.==

текст. текст, текст

==Мнение 25.==

текст. текст, текст

==Мнение 26.==

текст. текст, текст

==Мнение 27.==

текст. текст, текст

==Мнение 28.==

текст. текст, текст

==Мнение 29.==

текст. текст, текст

==Мнение 30.==

текст. текст, текст

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T10:36:16Z

Илуза: /* Азамова И.И. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/7RCHb.htm Сортировка основных определений информатики]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T10:30:41Z

Илуза: /* Азамова И.И. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/7RCHb.htm Сортировка основных определений информатики]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-24T10:22:13Z

Илуза: /* Азамова И.И. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm '''Инструменты графического редактора Paint''']
* ''Тема занятия:'' Основные инструменты графического редактора Paint.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 3-4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора Paint".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/7RCHb.htm Сортировка основных определений информатики]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''Активизация лексического материала.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/I6r7x.htm Соответствующие пары]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме , например графический редактор PAINT. Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания ресурса, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одинаковую картинку часто и легче могут воспроизвести полученные знания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: "Веселая стрельба из пушки"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/guiz7/lORbi.htm]
* ''Тема занятия:''"Экологические системы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке окружающего мира во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-23T06:08:50Z

Илуза: /* Азамова И.И. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: Dustrbin Game ("мусорный" ящик )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]''
* ''Тема занятия: Обобщение пройденного материала''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер." Игра: "Стрельба по словам."''
* ''Ссылка на авторский ресурс: [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]''
* ''Тема занятия: Таблица умножения на 2.Математика.
Урок-обобщение по разделу"Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Countdown Timer (таймер) ''
* ''Ссылка на авторский ресурс: [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]''
* ''Тема занятия: Проверка техники чтения ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения''

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "Расставить вехи"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' Аппаратная реализация компьютера
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "Хронология"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:''История ЭВМ
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Animated (Virtual)Book (виртуальная книга)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]''
* ''Тема занятия: '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm PARTS OF SPEECH]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради Горячева "Информатика в играх и задачах", то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу - ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Участник:Илуза

2010-03-16T14:55:02Z

Илуза:

'''Азамова Илуза Иброгимовна'''- учитель химии и биологии[[Изображение:Saili.JPG|100px|right|]]

'''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[http://www.nmansur.ucoz.ru]

'''Педагогический стаж''' - 14 лет

'''e-mail:''' iazamova@yandex.ru

'''Область профессиональных интересов'''- организация исследовательской и экологической деятельности учащихся

'''Увлечения'''- рыбалка,кулинария, мой дом, вязание

'''Работы в Интернете'''- Ступени к исследованиям [http://www.irsh.redu.ru/content.html?action=insert_number&year=2007&number=4]

'''Эссэ ''"Почему я выбрала професссию педагога?"'''

Почему я выбрала профессию учитель? Да я с детства любила детей, но не думала быть учителем. Я видела как моя тетя Хабибрахманова Нурида Исмагиловна, которая преподавала химию и биологию, приходила уставшей со школы. Куча тетрадей, а еще приходили ученики домой. Она постоянно говорила о своей работе. Но вот произошел неожиданный поворот в моей жизни. В нашем городе располагалась военная часть, куда приехала семья военнослужащего. Жена – Тамара Владимировна Перова, преподаватель географии. Каждый ее урок был путешествием. Она проникла в душу каждого из нас. Нам хотелось узнавать все больше и больше. Нам казалось, что учитель знает абсолютно все на свете. Самое важное мы доверяли, она могла в любое время прийти на помощь. Она любила нас, и это ощущалось в каждом жесте. На ее уроках я поняла, что быть учителем учить и воспитывать – это мое призвание.

Раскрыть возможность каждого ученика – вот мой девиз. Привлечение учащихся к исследовательской деятельности в практике - хороший пример.

[[Категория:Педагоги]]

Классные инструменты в классе

2010-03-14T11:06:14Z

Илуза: /* */

__NOTOC__
'''Уважаемые педагоги!'''
'''Предлагаем вам принять участие в работе виртуального мастер-класса "Классные инструменты в классе"'''.

'''Сроки проведения: 9 - 31 марта 2010 г.'''

'''Ведет мастер-класс''': [[Попова Елена Николаевна|Попова Елена Николаевна]], методист МОУДПОС Центра информационных технологий.

Перед учителем всегда встает проблема, как организовать обучение, чтобы ученик быстро и надолго усвоил знания.

Скорость восприятия учебной информации, ее понимание, усвоение и закрепление полученных знаний в основном зависит от наглядности и доступности материала, предложенного учителем. Изобразительные (рисунки, фотографии и т.д.), условно-графические (таблицы, схемы, чертежи, графики, диаграммы, карты и т.д.) и мультимедийные (аудио- и видео-, анимация) средства наглядности играют существенную роль в интеллектуальной познавательной деятельности учащихся и повышают эффективность процесса обучения.

Принцип наглядности обучения требует постоянного совершенствования средств обучения.

'''Classtools.net''' - это новый сервис, созданный преподавателем истории [http://www.activehistory.co.uk/about_the_site.htm Расселом Тарром]. Он разработан для визуализации информации и позволяет учителям и школьникам создавать интерактивные образовательные Flash-ресурсы для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий и т.д.

'''На мастер-классе вы познакомитесь с сервисом Classtools.net, с помощью его шаблонов создадите авторские образовательные ресурсы, рассмотрите варианты использования инструментов этого сервиса в своей профессиональной деятельности.'''

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 45%; background-color:#fee; border: 1px solid #800000; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

'''ХОД РАБОТЫ МАСТЕР-КЛАССА:'''

'''I. Подготовительный этап''' (09 марта 2010 г. – 16 марта 2010 г.)

:'''1. [[Классные инструменты в классе#Участники мастер-класса:|Зарегистрируйтесь на странице мастер-класса (9 - 16 марта 2010 г.)]]'''

:'''2. Познакомьтесь с [[Как работать с сервисом Classtools.net|инструкцией по работе с сервисом]];'''

:'''3. Погуляйте по [http://classtools.net/ сервису Classtools.net] и познакомьтесь с шаблонами сервиса.''' 
::При затруднениях можно задать вопросы ведущей мастер-класса
::* телефон: 32-74-47
::* электронная почта: e.popova@mec.tgl.ru
::* ICQ: 353899294
::* Skype: p_len_nica

'''II. Основной этап''' (17 марта 2010 г. – 25 марта 2010 г.)

:'''''17 марта 2010 г.''''' здесь будут размещены задания для участников и порядок их работы.

'''III. Заключительный этап''' (25 марта 2010 г. – 29 марта 2010 г.)

:На заключительном этапе участники познакомятся с результатами работы других участников мастер-класса и примут участие в обсуждении.

| style="width: 55%; background-color:#D7E6FE; border: 1px solid #000066; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

'''СПИСОК ШАБЛОНОВ Classtools.net:'''
<center>
{| border=1
!Arcade Game Generator
!Countdown Timer
!Random Name Picker
|-
|[[Изображение:Game-Generator_4.jpg|180px]]||[[Изображение:Countdown-Timer_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Random-Picker_4.jpg|180px]]
|-
!Dustrbin Game
!Post It
!Diamond 9
|-
|[[Изображение:Dustrbin-Game_4.jpg|180px]]||[[Изображение:Post-it_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Diamond-9_1.jpg|180px]]
|-
!Fishbone Diagram (Ishikawa)
!Venn Diagram
!Animated (Virtual) Book
|-
|[[Изображение:Fishbone-Diagram_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Venn-Diagram_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Animated-Book_1-1.jpg|180px]]
|-
!Timeline
!Lights Out
!Target diagram
|-
|[[Изображение:Time-line_2.jpg|180px]]||[[Изображение:Lights-Out_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Target-diagram_2.jpg|180px]]
|-
!Hamburger
!Living Graph
!Learning Cycle
|-
|[[Изображение:Burger-Diagram_1.jpg|180px]]||[[Изображение:Living-Graph_3.jpg|180px]]||[[Изображение:Learning-Cycle_1.jpg|180px]]
|-
!Jigsaw Diagram
!Priority Chart
!Source Analyser
|-
|[[Изображение:Jigsaw-Diagram_2.jpg|180px]]||[[Изображение:Priority-Chart_2.jpg|180px]]||[[Изображение:Source-Analyser_1.jpg|180px]]
|}
</center>
|}
 
----

'''Участники мастер-класса:'''
== ==

* Для записи на мастер-класс кликнув по кнопке '''''«Править»''''' рядом с разделом Участники мастер-класса
* Впишите свою фамилию и инициалы, укажите ОУ. Если Вы являетесь участником конкурса IT-activity, то укажите номер команды.
* Обязательно сделайте ссылку на вашу личную страничку участника!

----

# [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] МОУ школа № 31, учитель технологии [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]
# [[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]], МОУ школа № 70, [[IT22 "Эрудит-квартет"]]
# [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская С.Л.]], МОУ лицей № 19, [[IT72 Лицеистки]]
# [[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Елена Анатольевна]], МОУ лицей № 76, [[IT36 "Lady - Талант"]]
# [[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]], МОУ средняя школа № 91, [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]
# [[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]], МОУ школа №62, [[IT33 Три девицы]]
# [[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]], МОУ школа №5, [[IT16 Сердца четырёх]]
# [[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], МОУ школа №16 г.о. Жигулевск, [[IT64 Трио "КПД"]]
# [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]], МОУ лицей № 19
# [[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.,]] МОУ гимназия № 77, [[IT27 Палитра]]
# [[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]]
# [[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]], МОУ прогимназия № 208 "Веста", [[IT07 Весточки|IT07 Весточки]]
# [[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]
# [[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]], МОУ гимназия № 39 "Классическая", [[IT30 "У_МЫ"]]
# [[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]],МОУ СШ №16,[[IT50 Ладушки|IT50Ладушки]]
# [[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]], ГОУ ВПО [http://www.tltsu.ru ТГУ]
# [[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Галина Кузьминична]],МДОУ детский сад № 2 [[IT47 Педагогический драйв|IT47 Педагогический драйв]]
# [[Участник:Илуза|Азамова И.И.]],МОУ Новомансуркинская СОШ,[[IT14Ялкын|IT14Ялкын]]

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

IT14Ялкын

2009-12-25T17:25:25Z

Илуза: /* "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT14 Ялкын'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

Команда МОУ Новомансуркинской СОШ [http://www.nmansur.ucoz.ru/]''' Ялкын''' приветствует участников Конкурса IT-activity

Состав команды: [[Изображение:Emblem5.JPG|100px|right|]]

[[Валеева Танзиля Ахматбарыевна]]

[[Фаткуллина Рузалия Музагитовна]]

[[Шарафутдинова Земфира Римджановна]]

[[Азамова Илуза Иброгимовна]]

[[Шареев Искандер Галимзянович]]

'''Наше педагогическое кредо'''

Мы – команда оптимистов. Негатив превращаем всегда в позитив. Из лимона выжимаем сладкий, приятный сок.

Пусть мы живем далеко от районного центра, что создает нам некоторые трудности, но мы живем в одном из живописнейших уголков Самарской области: кругом лес, пруды, ягоды, грибы и свежий воздух.

У нас в школе всего 82 ученика, и это школа на два села, но тем не менее только за прошлый учебный год у нас 60 призовых мест в областных, окружных и районных конкурсах, конференциях и соревнованиях. Мы ежегодные участники Всероссийского открытого конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И.Вернадского и лауреаты 2009 года [http://vernadsky.info/archive/organization/901/]

Пусть у нас в школе всего 8 компьютеров, но у нас до 20.00 в кабинете информатики организован свободный доступ к сети Интернет: каждый ученик, учитель может подготовиться к занятиям, экзаменам и защите проектов. Мы - победители конкурса «Делкам для школ».[http://www.delcam.ru/public/sg_09.02_02.pdf]

Наши выпускники - это будущие юристы, врачи, дизайнеры, строители, экономисты, программисты. Кем бы они ни стали, мы уверены – они пронесут любовь и уважение к школе через всю свою жизнь.

Мы – это коллектив учителей, учащихся, родителей и общественности. Наша сила в сплоченности. И в этом большая заслуга педагогического коллектива. В нашей школе работают учителя, по-настоящему преданные своему делу и любящие детей. Суть нашего педагогического кредо выражена в словах Л.Н.Толстого:

'''«… если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.»'''

Мы решили принять '''участие в конкурсе''', так как нам понравилась сама идея конкурса: новая форма. Нам интересно испытать свои возможности.

[[Конкурс IT-activity 2009/2010]]

== "Доживем до понедельника"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Азамова Илуза Иброгимовна

2009-12-25T17:20:55Z

Илуза: Новая: '''Азамова Илуза Иброгимовна'''- учитель химии и биологииright| '''Место работы''' - ...

'''Азамова Илуза Иброгимовна'''- учитель химии и биологии[[Изображение:Saili.JPG|100px|right|]]

'''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[http://www.nmansur.ucoz.ru]

'''Педагогический стаж''' - 14 лет

'''Область профессиональных интересов'''- организация исследовательской и экологической деятельности учащихся

'''Увлечения'''- рыбалка,кулинария, мой дом, вязание

'''Работы в Интернете'''- Ступени к исследованиям [http://www.irsh.redu.ru/content.html?action=insert_number&year=2007&number=4]

'''Эссэ ''"Почему я выбрала професссию педагога?"'''

Почему я выбрала профессию учитель? Да я с детства любила детей, но не думала быть учителем. Я видела как моя тетя Хабибрахманова Нурида Исмагиловна, которая преподавала химию и биологию, приходила уставшей со школы. Куча тетрадей, а еще приходили ученики домой. Она постоянно говорила о своей работе. Но вот произошел неожиданный поворот в моей жизни. В нашем городе располагалась военная часть, куда приехала семья военнослужащего. Жена – Тамара Владимировна Перова, преподаватель географии. Каждый ее урок был путешествием. Она проникла в душу каждого из нас. Нам хотелось узнавать все больше и больше. Нам казалось, что учитель знает абсолютно все на свете. Самое важное мы доверяли, она могла в любое время прийти на помощь. Она любила нас, и это ощущалось в каждом жесте. На ее уроках я поняла, что быть учителем учить и воспитывать – это мое призвание.

Раскрыть возможность каждого ученика – вот мой девиз. Привлечение учащихся к исследовательской деятельности в практике - хороший пример.

[[Категория:Педагоги]]

Участник:Илуза

2009-12-25T16:20:54Z

Илуза:

'''Азамова Илуза Иброгимовна'''- учитель химии и биологии[[Изображение:Saili.JPG|100px|right|]]

'''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[http://www.nmansur.ucoz.ru]

'''Педагогический стаж''' - 14 лет

'''Область профессиональных интересов'''- организация исследовательской и экологической деятельности учащихся

'''Увлечения'''- рыбалка,кулинария, мой дом, вязание

'''Работы в Интернете'''- Ступени к исследованиям [http://www.irsh.redu.ru/content.html?action=insert_number&year=2007&number=4]

'''Эссэ ''"Почему я выбрала професссию педагога?"'''

Почему я выбрала профессию учитель? Да я с детства любила детей, но не думала быть учителем. Я видела как моя тетя Хабибрахманова Нурида Исмагиловна, которая преподавала химию и биологию, приходила уставшей со школы. Куча тетрадей, а еще приходили ученики домой. Она постоянно говорила о своей работе. Но вот произошел неожиданный поворот в моей жизни. В нашем городе располагалась военная часть, куда приехала семья военнослужащего. Жена – Тамара Владимировна Перова, преподаватель географии. Каждый ее урок был путешествием. Она проникла в душу каждого из нас. Нам хотелось узнавать все больше и больше. Нам казалось, что учитель знает абсолютно все на свете. Самое важное мы доверяли, она могла в любое время прийти на помощь. Она любила нас, и это ощущалось в каждом жесте. На ее уроках я поняла, что быть учителем учить и воспитывать – это мое призвание.

Раскрыть возможность каждого ученика – вот мой девиз. Привлечение учащихся к исследовательской деятельности в практике - хороший пример.

[[Категория:Педагоги]]

Файл:Saili.JPG

2009-12-25T15:56:17Z

Илуза:

Участник:Илуза

2009-12-21T10:04:02Z

Илуза:

'''Азамова Илуза Иброгимовна'''- учитель химии и биологии

'''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[http://www.nmansur.ucoz.ru]

'''Педагогический стаж''' - 14 лет

'''Область профессиональных интересов'''- организация исследовательской и экологической деятельности учащихся

'''Увлечения'''- рыбалка,кулинария, мой дом, вязание

'''Работы в Интернете'''- Ступени к исследованиям [http://www.irsh.redu.ru/content.html?action=insert_number&year=2007&number=4]

Участник:Илуза

2009-12-21T09:56:15Z

Илуза: Новая: '''Азамова Илуза Иброгимовна'''- учитель химии и биологии '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ П...

'''Азамова Илуза Иброгимовна'''- учитель химии и биологии

'''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района

'''Педагогический стаж''' - 14 лет

'''Область профессиональных интересов'''- организация исследовательской и экологической деятельности учащихся

'''Личные интересы'''- рыбалка,кулинария, мой дом