http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0+%D0%AF%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-07-11T05:22:46Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web2.0 2009-03-03T14:02:33Z

<p>Ирина Владимировна Янина: /* Янина Ирина Владимировна */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> == Группа № 30. Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Каргаполова Ксения Олеговна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Каргаполова]]<br /> <br /> == Янина Ирина Владимировна ==<br /> <br /> * [[Участник:Ирина Владимировна Янина|Моя страница Участника]]<br /> * [[Игра в 5 классах &quot;Математический поезд&quot;|Моя статья в ТолВики]]<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Янина]]<br /> <br /> == Матвеева Ольга Валериевна ==<br /> <br /> * [[Участник:Матвеева Ольга Валериевна|Моя страница Участника]]<br /> * [[Наши первоклассники|Моя статья в ТолВики]]<br /> * Статья в Летописи<br /> * [http://www.google.com/calendar/embed?src=olina31%40yandex.ru&amp;ctz=Europe/Samara Мой календарь]<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Матвеева]]<br /> <br /> == Липидина Ольга Сергеевна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Липидина]]<br /> <br /> == Кислая Регина Рафиковна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Кислая]]<br /> <br /> == Костенко Мария Александровна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Костенко]]<br /> <br /> == Паняева Анастасия Николаевна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Паняева]]<br /> <br /> == Петрова Галина Ивановна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Петрова]]<br /> <br /> == Романова Светлана Александровна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Романова]]<br /> <br /> == Макарова Татьяна Геннадьевна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Макарова]]<br /> <br /> == Голикова Оксана Петровна ==<br /> <br /> * [[Участник:Голикова оксана петровна|Моя страница Участника]]<br /> * [[Плоскость,прямая,луч|Моя статья в ТолВики]]<br /> * Статья в Летописи<br /> * [http://www.google.com/calendar/embed?src=oksi_77777%40mail.ru&amp;ctz=Europe/Samara Мой календарь]<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Голикова]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web2.0 2009-03-03T13:59:02Z

<p>Ирина Владимировна Янина: /* Янина Ирина Владимировна */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> == Группа № 30. Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Каргаполова Ксения Олеговна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Каргаполова]]<br /> <br /> == Янина Ирина Владимировна ==<br /> <br /> * [[Участник:Ирина Владимировна Янина|Моя страница Участника]]<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Янина]]<br /> <br /> == Матвеева Ольга Валериевна ==<br /> <br /> * [[Участник:Матвеева Ольга Валериевна|Моя страница Участника]]<br /> * [[Наши первоклассники|Моя статья в ТолВики]]<br /> * Статья в Летописи<br /> * [http://www.google.com/calendar/embed?src=olina31%40yandex.ru&amp;ctz=Europe/Samara Мой календарь]<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Матвеева]]<br /> <br /> == Липидина Ольга Сергеевна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Липидина]]<br /> <br /> == Кислая Регина Рафиковна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Кислая]]<br /> <br /> == Костенко Мария Александровна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Костенко]]<br /> <br /> == Паняева Анастасия Николаевна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Паняева]]<br /> <br /> == Петрова Галина Ивановна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Петрова]]<br /> <br /> == Романова Светлана Александровна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Романова]]<br /> <br /> == Макарова Татьяна Геннадьевна ==<br /> <br /> * Моя страница Участника<br /> * Моя статья в ТолВики<br /> * Статья в Летописи<br /> * Мой календарь<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Макарова]]<br /> <br /> == Голикова Оксана Петровна ==<br /> <br /> * [[Участник:Голикова оксана петровна|Моя страница Участника]]<br /> * [[Плоскость,прямая,луч|Моя статья в ТолВики]]<br /> * Статья в Летописи<br /> * [http://www.google.com/calendar/embed?src=oksi_77777%40mail.ru&amp;ctz=Europe/Samara Мой календарь]<br /> * [[Медиа:Практическое_задание_сетевые_сообщества-1.doc|Задание Голикова]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T13:14:57Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!''' [[Изображение:Ребята 2.JPG|300px||right|]]<br /> <br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T13:13:45Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!''' [[Изображение:Ребята 2.JPG|300px||right|]]<br /> <br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> <br /> {|border=1<br /> |bgcolor=#EEDC82|Название станции<br /> |bgcolor=#98FB98|'''Команда &quot;Треугольник&quot;'''<br /> |bgcolor=#7FFFD4|'''Команда &quot;Квадрат&quot;'''<br /> |bgcolor=#FFE4E1|'''Команда &quot;Круг&quot;<br /> |-'''<br /> |bgcolor=#EEDC82|''Весёлый счёт''<br /> |bgcolor=#98FB98|25<br /> |bgcolor=#7FFFD4|34<br /> |bgcolor=#FFE4E1|26<br /> |-<br /> |bgcolor=#EEDC82|''Ребусная''<br /> |bgcolor=#98FB98|11<br /> |bgcolor=#7FFFD4|9<br /> |bgcolor=#FFE4E1|8<br /> |-<br /> |bgcolor=#EEDC82|''Внимательная''<br /> |bgcolor=#98FB98|42<br /> |bgcolor=#7FFFD4|44<br /> |bgcolor=#FFE4E1|39<br /> |-<br /> |bgcolor=#EEDC82|''Весёлая рыбалка''<br /> |bgcolor=#98FB98|9<br /> |bgcolor=#7FFFD4|6<br /> |bgcolor=#FFE4E1|5<br /> |-<br /> |bgcolor=#EEDC82|''Эрудит''<br /> |bgcolor=#98FB98|21<br /> |bgcolor=#7FFFD4|21<br /> |bgcolor=#FFE4E1|21<br /> |-|}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T13:08:54Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!''' [[Изображение:Ребята 2.JPG|300px||right|]]<br /> <br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> <br /> {|border=1<br /> |bgcolor=#EEDC82|Название станции<br /> |bgcolor=#98FB98|Команда &quot;Треугольник&quot;<br /> |bgcolor=#7FFFD4|Команда &quot;Квадрат&quot;<br /> |bgcolor=#FFE4E1|Команда &quot;Круг&quot;<br /> |-<br /> |bgcolor=#EEDC82|Весёлый счёт<br /> |bgcolor=#98FB98|25<br /> |bgcolor=#7FFFD4|34<br /> |bgcolor=#FFE4E1|26<br /> |-<br /> |bgcolor=#EEDC82|Ребусная<br /> |bgcolor=#98FB98|11<br /> |bgcolor=#7FFFD4|9<br /> |bgcolor=#FFE4E1|8<br /> |-<br /> |bgcolor=#EEDC82|Внимательная<br /> |bgcolor=#98FB98|42<br /> |bgcolor=#7FFFD4|44<br /> |bgcolor=#FFE4E1|39<br /> |-<br /> |bgcolor=#EEDC82|Весёлая рыбалка<br /> |bgcolor=#98FB98|9<br /> |bgcolor=#7FFFD4|6<br /> |bgcolor=#FFE4E1|5<br /> |-<br /> |bgcolor=#EEDC82|Эрудит<br /> |bgcolor=#98FB98|21<br /> |bgcolor=#7FFFD4|21<br /> |bgcolor=#FFE4E1|21<br /> |-|}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T13:06:09Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!''' [[Изображение:Ребята 2.JPG|300px||right|]]<br /> <br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> <br /> {|border=1<br /> |Название станции<br /> |bgcolor=#98FB98|Команда &quot;Треугольник&quot;<br /> |bgcolor=#7FFFD4|Команда &quot;Квадрат&quot;<br /> |bgcolor=#FFE4E1|Команда &quot;Круг&quot;<br /> |-<br /> |Весёлый счёт<br /> |bgcolor=#98FB98|25<br /> |bgcolor=#7FFFD4|34<br /> |bgcolor=#FFE4E1|26<br /> |-<br /> |Ребусная<br /> |bgcolor=#98FB98|11<br /> |bgcolor=#7FFFD4|9<br /> |bgcolor=#FFE4E1|8<br /> |-<br /> |Внимательная<br /> |bgcolor=#98FB98|42<br /> |bgcolor=#7FFFD4|44<br /> |bgcolor=#FFE4E1|39<br /> |-<br /> |Весёлая рыбалка<br /> |bgcolor=#98FB98|9<br /> |bgcolor=#7FFFD4|6<br /> |bgcolor=#FFE4E1|5<br /> |-<br /> |Эрудит<br /> |bgcolor=#98FB98|21<br /> |bgcolor=#7FFFD4|21<br /> |bgcolor=#FFE4E1|21<br /> |-|}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T13:01:47Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!''' [[Изображение:Ребята 2.JPG|300px||right|]]<br /> <br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> <br /> {|border=1<br /> |Название станции<br /> |bgcolor=#98FB98|Команда &quot;Треугольник&quot;<br /> |Команда &quot;Квадрат&quot;<br /> |Команда &quot;Круг&quot;<br /> |-<br /> |Весёлый счёт<br /> |bgcolor=#98FB98|25<br /> |34<br /> |26<br /> |-<br /> |Ребусная<br /> |bgcolor=#98FB98|11<br /> |9<br /> |8<br /> |-<br /> |Внимательная<br /> |bgcolor=#98FB98|42<br /> |44<br /> |39<br /> |-<br /> |Весёлая рыбалка<br /> |bgcolor=#98FB98|9<br /> |6<br /> |5<br /> |-<br /> |Эрудит<br /> |bgcolor=#98FB98|21<br /> |21<br /> |21<br /> |-|}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T12:55:06Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!''' [[Изображение:Ребята 2.JPG|300px||right|]]<br /> <br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> <br /> {|border=1<br /> |Название станции<br /> |Команда &quot;Треугольник&quot;<br /> |Команда &quot;Квадрат&quot;<br /> |Команда &quot;Круг&quot;<br /> |-<br /> |Весёлый счёт<br /> |25<br /> |34<br /> |26<br /> |-<br /> |Ребусная<br /> |11<br /> |9<br /> |8<br /> |-<br /> |Внимательная<br /> |42<br /> |44<br /> |39<br /> |-<br /> |Весёлая рыбалка<br /> |9<br /> |6<br /> |5<br /> |-<br /> |Эрудит<br /> |21<br /> |21<br /> |21<br /> |-|}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T12:06:34Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!''' [[Изображение:Ребята 2.JPG|300px||right|]]<br /> <br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T12:04:19Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!''' [[Изображение:Ребята 2.JPG|300px||right||center|]]<br /> <br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T12:01:46Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!''' [[Изображение:Ребята 2.JPG|300px||right|]]<br /> <br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T11:59:08Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> [[Изображение:Ребята 2.JPG|300px||right|]]<br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T11:57:52Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> [[Изображение:Ребята 2.JPG|300px|]]<br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T11:56:05Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> [[Изображение:Ребята 2.JPG]]<br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T11:51:55Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> [[Изображение:Ребята 2.jpg]]<br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]<br /> [[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]][[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]]]]]]<br /> [[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]][[Изображение:Example.jpg]]]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D0%B5%D0%B1%D1%8F%D1%82%D0%B0_2.JPG 2009-02-26T11:46:31Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T11:43:27Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px|right|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]<br /> [[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]][[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]]]]]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T11:37:54Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]<br /> [[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]][[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]]]]]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T11:37:27Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|100px]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]<br /> [[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]][[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]]]]]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T11:33:51Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]<br /> [[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]][[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]]]]]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T11:31:44Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|thumb|200x100px|100px|thumb|center|]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]<br /> [[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]][[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]]]]]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T11:29:34Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg|thumb|200x100px]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]<br /> [[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]][[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]]]]]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-26T11:24:08Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Актовый зал.jpg]]<br /> <br /> <br /> == '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]<br /> [[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]][[Изображение:[[Изображение:Example.jpg]]]]]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BB.jpg 2009-02-26T11:19:56Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%BD%D1%8B%D0%B5.gif 2009-02-26T11:18:56Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA-%D0%B7%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22_%D0%B2_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5 2009-02-24T13:16:17Z

<p>Ирина Владимировна Янина: Новая: Цель урока: сформировать представление о золотом сечении как об универсальной пропорци...</p> <hr /> <div><br /> Цель урока: сформировать представление о золотом сечении как об универсальной <br /> пропорции, что даёт представление о целостности картины мира. <br /> <br /> Задачи урока: <br /> 1. Познавательные:<br /> • Обобщить знания о пропорции<br /> • Проверить умение решать задачи с помощью пропорции<br /> • Всесторонне рассмотреть понятие «золотого сечения» в математике<br /> • Расширять математический кругозор учащихся <br /> • Повышать интерес к изучению математики, МХК, биологии<br /> <br /> 2. Развивающие:<br /> • Развивать математическое мышление и логику<br /> • Развивать творческие способности учащихся<br /> • Развивать эмоциональное, эстетическое восприятие, воображение<br /> • Развивать умение работать в команде<br /> • Дать практический навык выступления перед аудиторией<br /> • Формировать интерес к проектной деятельности<br /> <br /> 3. Воспитательные:<br /> • Учить самостоятельно решать проблемы, настойчивости в достижении цели, <br /> умению отстаивать свои взгляды <br /> • Формировать гуманные отношения к «другим людям»<br /> <br /> Оборудование:<br /> <br /> Компьютер, мультимедийный проектор, <br /> электронные презентации «Организационные слайды», Гармония и красота»,<br /> публикации «Золотое сечение в математике», «Спираль - кривая жизни», <br /> раздаточный дидактический материал: тест по теме «Отношения и пропорции», <br /> практическое задание «Наглядная геометрия»,<br /> сигнальные карточки (зелёные и красные),<br /> бумага, ножницы, циркули,<br /> оценочные листы.<br /> <br /> Предварительная работа.<br /> Сообщение темы проекта, обсуждение проблемных вопросов. <br /> Формирование трёх групп исследования, распределение заданий. <br /> Обсуждение возможных источников информации. <br /> Определение формы представления результатов.<br /> Самостоятельная работа учащихся в группах, консультации учителя.<br /> <br /> Ход урока:<br /> <br /> 1. Орг. момент. Приветствие учителя.<br /> <br /> 2. Сообщение темы занятия.<br /> Учитель: Нами изучена тема «Пропорции». Слово «пропорция» (от латинского proportjo) «соразмерность». «определённое соотношение частей между собой». Учение об отношениях и пропорциях особенно развивалось в 4 веке до н. э. в Древней Греции, славившейся произведениями искусства, архитектуры, развитыми ремёслами. С пропорциями связывались представления о красоте, порядке и гармонии. Теория отношений и пропорций была подробно изложена в «Началах» Евклида (3 век до н, э,), там, в частности, приводится и доказательство основного свойства пропорции. <br /> Золотым сечением и даже «божественной пропорцией» называли математики древности и средневековья деление отрезка, при котором длина всего отрезка так относится к длине его большей части, как длина большей части к меньшей. Это отношение приближённо равно 8/5=1,6. <br /> Золотое сечение чаще всего применяется в произведениях искусства, архитектуре, встречается в природе. Обо всём этом пойдёт речь на уроке.<br /> <br /> 3. Устный опрос по теме «Отношения и пропорции»<br /> Учитель: Прежде, чем перейти к теме урока, повторим, что вы знаете о пропорциях.<br /> У каждого на парте лежат две цветные карточки – красная и зелёная. Если вы согласны с ответом ученика, которому я задаю вопрос, то молча поднимаете зелёную карточку, если нет – красную. <br /> Вопросы:<br /> 1. Что называют отношением двух чисел?<br /> 2. Что показывает отношение двух чисел?<br /> 3. Что такое пропорция?<br /> 4. Сформулируйте основное свойство пропорции.<br /> 5. Какие величины называют прямо пропорциональными? Приведите примеры прямо <br /> пропорциональных величин.<br /> 6. Какие величины называют обратно пропорциональными? Приведите примеры<br /> обратно пропорциональных величин.<br /> 7. Приведите примеры величин, у которых зависимость не является ни прямо, ни<br /> обратно пропорциональной.<br /> <br /> 4. Тест по теме «Отношения и пропорции» (Приложение 1)<br /> Учитель: Тест проверит ваше умение решать задачи с помощью пропорции.<br /> Раздаются тексты на столы. На тест отводится 5 минут. Форма проверки теста – взаимоконтроль по образцу. Учащиеся меняются тетрадями с соседом по парте и проверяют друг друга, ответы – с обратной стороны доски.<br /> <br /> 5. Описание хода проекта. <br /> Учитель: Сегодня вы не просто ученики 6 класса, а исследователи.<br /> Организационные слайды №1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. (Приложение 2)<br /> В результате своей деятельности ученики создали несколько творческих работ и сегодня мы представим результаты нашего общего труда.<br /> <br /> 6. Представление информационного бюллетеня «Золотое сечение в математике». (Приложение 3)<br /> На столах – распечатанные тексты бюллетеня. В ходе выступления учащиеся группы «математиков» излагают полученную информацию, отвечают на вопросы. <br /> <br /> 7. Практическое задание «Наглядная геометрия». (Приложение 4)<br /> На столах – тексты задания, а также бумага, ножницы, циркули. <br /> В ходе выполнения практического задания ученики знакомятся с «золотым прямоугольником», учатся его строить с помощью циркуля и линейки.<br /> <br /> 8. Просмотр электронной презентации «Гармония и красота». (Приложение 5)<br /> Учитель: Пропорциональность в искусстве, архитектуре означает соблюдение, определенных соотношений между размерами отдельных частей скульптуры, здания и является непременным условием правильного и красивого изображения предмета. <br /> Во время просмотра учащиеся группы «искусствоведов» делают к слайдам соответствующие комментарии, отвечают на вопросы.<br /> <br /> 9. Представление буклета «Спираль – кривая жизни». (Приложение 6)<br /> На столах – распечатанные тексты буклета. В ходе выступления учащиеся группы «математиков» излагают полученную информацию, отвечают на вопросы. <br /> <br /> 10. Оценивание результатов проекта. (Приложение 7)<br /> Учитель: Прослушав выступления групп, нам необходимо оценить выполненную ими работу. Заранее разработаны учителями-предметниками оценочные листы с критериями. Учителя оценивают работу каждой группы в целом.<br /> <br /> 11. Рефлексия. Осознание и оценка учениками своей деятельности на уроке.<br /> 12. Итог урока.<br /> Организационный слайд №8.<br /> <br /> <br /> <br /> Приложение 1 Тест по теме «Отношения и пропорции».<br /> Приложение 2 Организационные слайды №1-8.<br /> Приложение 3 Информационный бюллетень «Золотое сечение в математике».<br /> Приложение 4 Практическое задание «Наглядная геометрия».<br /> Приложение 5 Электронная презентация «Гармония и красота».<br /> Приложение 6 Буклет «Спираль – кривая жизни».<br /> Приложение 7 Оценочные листы<br /> [[Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T13:06:47Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>== '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)Станции'''<br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T13:04:36Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>== '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' '''Мы наш конкурс открываем!'''<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)''' '''''''''Станции'''''''''&lt;br /&gt; <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' '''Вот закончилась игра!'''<br /> <br /> Результат узнать пора!<br /> <br /> Кто же лучше всех трудился<br /> <br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T13:02:16Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>== '''Цель мероприятия''' '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> '''1)''' Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> '''2)''' ''''''Станции''''''&lt;br /&gt; <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> '''3)''' Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:57:21Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>== '''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2) '''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:55:56Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>=== '''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;=== <br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)=== '''Станции'''&lt;br /&gt; === <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:53:59Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:52:51Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> =='''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> =='''Правила игры:'''&lt;br /&gt;==<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> =='''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;==<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> =='''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;==<br /> <br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:48:15Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:46:32Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). <br /> <br /> В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:44:32Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> <br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:42:51Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> #Каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #Машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #Время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #Придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #За правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #За нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #По окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> #Представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #Каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #Команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> <br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> <br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> <br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> <br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:38:08Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> <br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> #каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> #представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:35:43Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> #каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> #представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:34:23Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> #каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> #представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:32:43Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> #каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> #представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> <br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> <br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> <br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)<br /> <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> <br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> Задачи: <br /> <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> <br /> <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?!<br /> <br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:29:26Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> #каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> #представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> Задачи: <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?!<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:27:40Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> #каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> #представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> <br /> Добрый день, мои друзья<br /> <br /> Три команды на турнире,<br /> <br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> <br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> <br /> Будут им, сказать хочу,<br /> <br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> Про команду номер два<br /> <br /> Разошлась уже молва.<br /> <br /> Называется «Квадрат».<br /> <br /> Им любой ученый рад!<br /> <br /> У команды третьей здесь<br /> <br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> <br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> <br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> Задачи: <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?!<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:24:39Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> #каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> #машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> #время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> #придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> #за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> #за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> #по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> #при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> #представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> #каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> #команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> Добрый день, мои друзья<br /> Три команды на турнире,<br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> Будут им, сказать хочу,<br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> Про команду номер два<br /> Разошлась уже молва.<br /> Называется «Квадрат».<br /> Им любой ученый рад!<br /> У команды третьей здесь<br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> Задачи: <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?!<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:18:36Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> <br /> <br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> 1)каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> 2)машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> 3)время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> 4)придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> 5)за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> 6)за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> 7)по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> 8)при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> 1)представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> 2)каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> 3)команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> <br /> <br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> Добрый день, мои друзья<br /> Три команды на турнире,<br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> Будут им, сказать хочу,<br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> Про команду номер два<br /> Разошлась уже молва.<br /> Называется «Квадрат».<br /> Им любой ученый рад!<br /> У команды третьей здесь<br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> <br /> <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> Задачи: <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?!<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:15:37Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> <br /> <br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> 1)каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> 2)машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> 3)время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> 4)придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> 5)за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> 6)за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> 7)по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> 8)при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> <br /> <br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> 1)представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> 2)каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> 3)команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> Добрый день, мои друзья<br /> Три команды на турнире,<br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> Будут им, сказать хочу,<br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> Про команду номер два<br /> Разошлась уже молва.<br /> Называется «Квадрат».<br /> Им любой ученый рад!<br /> У команды третьей здесь<br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> <br /> <br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> <br /> <br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> Задачи: <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> <br /> <br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?!<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:11:42Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> 1)каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> 2)машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> 3)время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> 4)придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> 5)за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> 6)за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> 7)по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> 8)при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> 1)представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> 2)каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> 3)команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> Добрый день, мои друзья<br /> Три команды на турнире,<br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> Будут им, сказать хочу,<br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> Про команду номер два<br /> Разошлась уже молва.<br /> Называется «Квадрат».<br /> Им любой ученый рад!<br /> У команды третьей здесь<br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> '''''Станция “Веселый счет”''''' (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> '''''Станция “Ребусная”''''' (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> '''''Станция «Знатоки орфографии''''' (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> '''''Станция “Внимательная”'''''<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> '''''Станция “Весёлая рыбалка”''''' (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> Задачи: <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> '''''Станция “Эрудит”''''' (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?!<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T12:08:17Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> '''Структура и общая организация мероприятия'''&lt;br /&gt;<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> '''Правила игры:'''&lt;br /&gt;<br /> 1)каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> 2)машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> 3)время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> 4)придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> 5)за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> 6)за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> 7)по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> 8)при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> '''Основные этапы мероприятия и распределение времени:'''&lt;br /&gt;<br /> 1)представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> 2)каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> 3)команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> '''Содержание каждого этапа мероприятия:'''&lt;br /&gt;<br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> Добрый день, мои друзья<br /> Три команды на турнире,<br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> Будут им, сказать хочу,<br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> Про команду номер два<br /> Разошлась уже молва.<br /> Называется «Квадрат».<br /> Им любой ученый рад!<br /> У команды третьей здесь<br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> 2)'''Станции'''&lt;br /&gt; <br /> Станция “Веселый счет” (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> Станция “Ребусная” (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> Станция «Знатоки орфографии (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> Станция “Внимательная”<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> Станция “Весёлая рыбалка” (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> Задачи: <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> Станция “Эрудит” (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?!<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T11:59:32Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> *-развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> *-развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> *-способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> Структура и общая организация мероприятия<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> Правила игры:<br /> 1)каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> 2)машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> 3)время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> 4)придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> 5)за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> 6)за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> 7)по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> 8)при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> Основные этапы мероприятия и распределение времени:<br /> 1)представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> 2)каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> 3)команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> Содержание каждого этапа мероприятия: <br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> Добрый день, мои друзья<br /> Три команды на турнире,<br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> Будут им, сказать хочу,<br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> Про команду номер два<br /> Разошлась уже молва.<br /> Называется «Квадрат».<br /> Им любой ученый рад!<br /> У команды третьей здесь<br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> 2)Станции <br /> Станция “Веселый счет” (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> Станция “Ребусная” (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> Станция «Знатоки орфографии (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> Станция “Внимательная”<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> Станция “Весёлая рыбалка” (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> Задачи: <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> Станция “Эрудит” (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?!<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T11:55:27Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> -развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> -развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> -способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> Структура и общая организация мероприятия<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> Правила игры:<br /> 1)каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> 2)машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> 3)время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> 4)придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> 5)за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> 6)за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> 7)по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> 8)при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> Основные этапы мероприятия и распределение времени:<br /> 1)представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> 2)каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> 3)команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> Содержание каждого этапа мероприятия: <br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> Добрый день, мои друзья<br /> Три команды на турнире,<br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> Будут им, сказать хочу,<br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> Про команду номер два<br /> Разошлась уже молва.<br /> Называется «Квадрат».<br /> Им любой ученый рад!<br /> У команды третьей здесь<br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> 2)Станции <br /> Станция “Веселый счет” (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> Станция “Ребусная” (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> Станция «Знатоки орфографии (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> Станция “Внимательная”<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> Станция “Весёлая рыбалка” (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> Задачи: <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> Станция “Эрудит” (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?!<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%B2_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%85_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D0%B4%22 2009-02-24T11:54:26Z

<p>Ирина Владимировна Янина: </p> <hr /> <div>'''Цель мероприятия''': '''&lt;br /&gt;<br /> -развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к предмету;<br /> -развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления;<br /> -способствовать развитию коллективизма, сплочённости, ответственности, культуры общения.<br /> Структура и общая организация мероприятия<br /> Игра проходит по принципу весёлой эстафеты. В ней участвуют классы одной параллели: 3 команды первого состава и 3 команды второго состава (по 5 человек в каждой). В начале игры командам выдаются карты маршрутов, в которых указывается очерёдность станций и номера кабинетов, где находятся станции; рассказывается о каждой станции и зачитываются правила игры.<br /> Правила игры:<br /> 1)каждая команда представляет собой поезд, у которого есть машинист (капитан команды);<br /> 2)машинисты ведут свои поезда по строго заданному маршруту и следят, чтобы состав не сбился с пути;<br /> 3)время остановки поезда на станции 10 минут;<br /> 4)придя на станцию, класс садится за парты, внимательно слушают начальника станции и выполняют задание;<br /> 5)за правильный ответ отвечающий получает жетон, а в копилку класса идут баллы;<br /> 6)за нарушение дисциплины команда получает штрафные баллы;<br /> 7)по окончанию игры на станции начальник станции заносит в карту маршрутов количество набранных баллов;<br /> 8)при подведении итогов учитываются как индивидуальные баллы (кто больше набрал жетонов), так и коллективные.<br /> Основные этапы мероприятия и распределение времени:<br /> 1)представление команд, вручение командам маршрутных листов (5 мин);<br /> 2)каждая команда отправляется по своему маршруту, делая остановки на станциях; каждая станция расположена в отдельном кабинете; роль начальников станций играют 11-классники (60 мин);<br /> 3)команды возвращаются в кабинет, где начали игру, подведение итогов (10 мин).<br /> Содержание каждого этапа мероприятия: <br /> 1) Мы наш конкурс открываем!<br /> Добрый день, мои друзья<br /> Три команды на турнире,<br /> Их сейчас представлю я.<br /> <br /> Вот команда «Треугольник»,<br /> Пусть узнает каждый школьник.<br /> Будут им, сказать хочу,<br /> Все задания по плечу!<br /> <br /> Про команду номер два<br /> Разошлась уже молва.<br /> Называется «Квадрат».<br /> Им любой ученый рад!<br /> У команды третьей здесь<br /> Всех достоинств и не счесть!<br /> Номер три зовется «Кругом»,<br /> Стойкие, и друг за друга.<br /> 2)Станции <br /> Станция “Веселый счет” (на время)<br /> а) как можно скорее указать по порядку все числа от 1 до 36;<br /> б) сосчитать по порядку кошек, мышек и лягушек, нарисованных на плакате (первая кошка, первая мышка, вторая кошка, первая лягушка, третья кошка и т.д.)<br /> Станция “Ребусная” (на баллы)<br /> Заранее приготовлены плакаты с ребусами. Начальник станции показывает команде ребусы. Если есть необходимость, то можно объяснить на одном ребусе принцип его отгадывания. За каждый правильный ответ даётся один балл.<br /> Станция «Знатоки орфографии (на время и на баллы)<br /> а) анаграммы (поменяв порядок букв, нужно составить новое слово); например: иголка – логика; <br /> б) знатоки орфографии: ведущий диктует математические термины;<br /> в) за ограниченный промежуток времени команды называют пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. <br /> Станция “Внимательная”<br /> На этой станции команде начальник станции читает задачи. Но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. <br /> Задачи:<br /> <br /> 1.В автобусе ехали 25 человек. <br /> На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.<br /> На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.<br /> На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.<br /> На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.<br /> На следующей остановке вышли 5 человек.<br /> Сколько было остановок? (5 остановок)<br /> 2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, <br /> И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.<br /> На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - <br /> Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.<br /> А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.<br /> Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.<br /> И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.<br /> Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!<br /> Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей) <br /> 3. На речке летали 12 стрекоз.<br /> Явились 2 друга и рыжий Барбос.<br /> Они так плескались, они так галдели, <br /> Что 8 стрекоз поскорей улетели.<br /> Остались на речке только стрекозы,<br /> Кому не страшны ребятня и барбосы.<br /> Но вот что моя голова позабыла:<br /> Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)<br /> 4. Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,<br /> У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,<br /> У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.<br /> Задумался старый Кондрат: &quot;Сколько котят и мышат<br /> Ребята несут в Ленинград?&quot;<br /> Глупый, глупый Кондрат!<br /> Он один лишь и шел в Ленинград. <br /> А ребята с лукошками, котятами и кошками<br /> Шли навстречу ему, в Кострому!]<br /> Станция “Весёлая рыбалка” (на баллы)<br /> На этой станции команде предлагаются задачи, которые сделаны на карточках в виде рыбок. С одной стороны карточки написано условие задачи, с другой стороны - указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 балл, 200 г - 2 балла.<br /> Задачи: <br /> На одной чаше весов кирпич, а на другой - половины такого же кирпича и гиря в 1 кг. Весы находятся в равновесии. Сколько весит кирпич? (2 кг) (1 балл) <br /> За книгу заплатили 1 рубль и еще полстоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля) (1 балл) <br /> В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 балл) <br /> Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 балла) <br /> У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 балла) <br /> Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 балла)<br /> Станция “Эрудит” (на баллы)<br /> Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл. В конце начальник станции суммирует баллы за разгаданные слова и общее число очков записывает на маршрутном листе. <br /> 3) Вот закончилась игра!<br /> Результат узнать пора!<br /> Кто же лучше всех трудился<br /> И в турнире отличился?!<br /> <br /> Все команды возвращаются в кабинет, где начали игру. Здесь жюри подводит итоги, объявляет результаты и проводится награждение команд. Каждая команда награждается дипломом, самым активным участникам дарятся небольшие сувениры и всем участникам игры вручаются подарки.<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Ирина Владимировна Янина