http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-15T01:09:13Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B52 2011-09-04T17:47:20Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Здоровьесбережение<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Сохранение и укрепление здоровья школьника<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать влияние физических упражнений на формирование и развитие детского организма и дальнейшего его укрепления<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> - Сделать анализ имеющихся источников по данному вопросу<br /> <br /> -Подготовить публичное выступление для детей и родителей : &quot;Почему утро надо начинать с зарядки&quot;<br /> <br /> -Проконсультироваться с мед.работником о дозировках физических нагрузок младшего школьника<br /> <br /> -Сделать опрос одноклассников,какие спортивные секции они посещают<br /> <br /> -Разработать и провести конкурс на лучшую физкультминутку<br /> <br /> -Победителей конкурса снять на видео<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Занимаясь физической культурой и спортом ребёнок формирует себя как личность<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Сбор информации<br /> <br /> Анализ информации<br /> <br /> Обсуждение методов исследования<br /> <br /> Подготовка публичного выступления<br /> <br /> Подготовка буклета<br /> <br /> Выводы по проделанной работе<br /> <br /> Использование на практике полученных знаний<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Физическая культура<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретический, поисковый, наглядный, исследовательский, опрос, анализ и синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы<br /> <br /> 2.Объединение и систематизация информации полученной после опросов и консультаций <br /> <br /> 3.Подготовка информационных материалов для публичного выступления<br /> <br /> 4.Создание презентации&quot;Весёлая физкультминутка&quot;<br /> <br /> 5.Оформление результатов в выбранных формах<br /> <br /> 6.Формулировка выводов<br /> <br /> 7.Представление результатов работы группы учащимся<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Формирование у учащихся представления об общих человеческих ценностях,здоровом образе жизни.<br /> <br /> Снижение уровня заболеваемости<br /> <br /> Вовлечение учащихся в спортивные секции<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcOTRiM2Q2NTMtZWJlMy00NDc3LTkwNmItMjMyMzRlZDZlMGY4&amp;hl=ru Буклет. Физминутки. 1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcNjNhMGNiOTEtZTEzZi00OTJiLWIzMjMtYzM4NWZhMzg2ZDcy&amp;hl=ru Буклет. Физминутки. 2]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> - Здоровье человека это главная ценность жизни и оно на 50% зависит от образа жизни который ведёт человек.<br /> <br /> -Систематические занятия физкультурой и спортом не только делают крепкое тело, но и способствуют психическому и духовному развитию ребёнка.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> -Зайцев Г.К., Зайцев А.Г. Твоё здоровье:укрепление организма. -СПб.,1998<br /> <br /> -Л.А. Обухова, О.Е. Жиренко Новые 135 уроков Здоровья, или школа докторов природы. Москва.&quot;Вако&quot;.2008 <br /> <br /> -Энциклопедический словарь юного спортсмена /Сост.И.Ю.Сосновский, А.М. Чайковский.-М., 1980<br /> <br /> -Н.И.Дереклеева Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья.-Москва &quot;Вако&quot;.2004<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> -[http://fkis.ru/?id=359 Физкультминутки на уроках чтения, письма, математики]<br /> -<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1XskrxHRQb4vdvmcxiMm-uEYp2HriZGFyJ7Nj-nmd0pM/edit?hl=en_US Статья &quot;Здоровье&quot;]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-04T17:45:49Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1eckczyBYWXS8piUwKu-SQArY9Bm6E-Ub2NGTKmx1e7Q/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcOTRiM2Q2NTMtZWJlMy00NDc3LTkwNmItMjMyMzRlZDZlMGY4&amp;hl=ru Буклет. Физминутки. 1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcNjNhMGNiOTEtZTEzZi00OTJiLWIzMjMtYzM4NWZhMzg2ZDcy&amp;hl=ru Буклет. Физминутки. 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/SXRgu.htm Игра. Спорт! Спорт! Спорт!]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/eMhkg.htm Игра.Составь режим дня.]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-04T17:44:52Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1eckczyBYWXS8piUwKu-SQArY9Bm6E-Ub2NGTKmx1e7Q/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcOTRiM2Q2NTMtZWJlMy00NDc3LTkwNmItMjMyMzRlZDZlMGY4&amp;hl=ru Буклет. Физминутка 1]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcNjNhMGNiOTEtZTEzZi00OTJiLWIzMjMtYzM4NWZhMzg2ZDcy&amp;hl=ru Буклет. Физминутки 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/SXRgu.htm Игра. Спорт! Спорт! Спорт!]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/eMhkg.htm Игра.Составь режим дня.]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-03T17:03:26Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1eckczyBYWXS8piUwKu-SQArY9Bm6E-Ub2NGTKmx1e7Q/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/SXRgu.htm Игра. Спорт! Спорт! Спорт!]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/eMhkg.htm Игра.Составь режим дня.]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-03T16:57:49Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1eckczyBYWXS8piUwKu-SQArY9Bm6E-Ub2NGTKmx1e7Q/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/SXRgu.htm Игра. Спорт! Спорт! Спорт!]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-03T16:29:05Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1eckczyBYWXS8piUwKu-SQArY9Bm6E-Ub2NGTKmx1e7Q/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/SXRgu.htm Игра. Спорт! Спорт! Спорт!]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/slnKV.htm Игра. Составь режим дня]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-03T16:22:58Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1eckczyBYWXS8piUwKu-SQArY9Bm6E-Ub2NGTKmx1e7Q/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/SXRgu.htm Игра. Спорт! Спорт! Спорт!]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/d5tY2.htm Игра. Режим дня]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-02T17:41:36Z

<p>Ирина Георгиевна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[островок здоровья]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Сбор информации.<br /> Систематизация и структуризация информации.<br /> Исследование.<br /> Интервьюирование.<br /> Оформление работы. <br /> Создание буклета.<br /> Практическое применение полученных знаний.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61 fa09 Стенгазета]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> * [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> <br /> *[http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-02T17:39:52Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1eckczyBYWXS8piUwKu-SQArY9Bm6E-Ub2NGTKmx1e7Q/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/SXRgu.htm Игра. Спорт! Спорт! Спорт!]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-02T17:36:02Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1eckczyBYWXS8piUwKu-SQArY9Bm6E-Ub2NGTKmx1e7Q/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/SXRgu.htm заголовок ссылки]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-02T17:18:41Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1eckczyBYWXS8piUwKu-SQArY9Bm6E-Ub2NGTKmx1e7Q/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-02T17:16:15Z

<p>Ирина Георгиевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1eckczyBYWXS8piUwKu-SQArY9Bm6E-Ub2NGTKmx1e7Q/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]<br /> <br /> <br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-02T16:15:15Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]<br /> <br /> <br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-09-02T13:15:24Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]<br /> <br /> <br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T18:36:10Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест &quot;Почему ты занимаешься физическими упражнениями?&quot;]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T18:11:11Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T18:10:27Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегия оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T18:10:11Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегия оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T14:43:19Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета&quot;Здоровы ли вы физически?&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B52 2011-08-30T14:33:55Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Здоровьесбережение<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Сохранение и укрепление здоровья школьника<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать влияние физических упражнений на формирование и развитие детского организма и дальнейшего его укрепления<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> - Сделать анализ имеющихся источников по данному вопросу<br /> <br /> -Подготовить публичное выступление для детей и родителей : &quot;Почему утро надо начинать с зарядки&quot;<br /> <br /> -Проконсультироваться с мед.работником о дозировках физических нагрузок младшего школьника<br /> <br /> -Сделать опрос одноклассников,какие спортивные секции они посещают<br /> <br /> -Разработать и провести конкурс на лучшую физкультминутку<br /> <br /> -Победителей конкурса снять на видео<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Занимаясь физической культурой и спортом ребёнок формирует себя как личность<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Сбор информации<br /> <br /> Анализ информации<br /> <br /> Обсуждение методов исследования<br /> <br /> Подготовка публичного выступления<br /> <br /> Проведение конкурса<br /> <br /> Выводы по проделанной работе<br /> <br /> Использование на практике полученных знаний<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Физическая культура<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретический, поисковый, наглядный, исследовательский, опрос, анализ и синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы<br /> <br /> 2.Объединение и систематизация информации полученной после опросов и консультаций <br /> <br /> 3.Подготовка информационных материалов для публичного выступления<br /> <br /> 4.Создание презентации&quot;Весёлая физкультминутка&quot;<br /> <br /> 5.Оформление результатов в выбранных формах<br /> <br /> 6.Формулировка выводов<br /> <br /> 7.Представление результатов работы группы учащимся<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Формирование у учащихся представления об общих человеческих ценностях,здоровом образе жизни.<br /> <br /> Снижение уровня заболеваемости<br /> <br /> Вовлечение учащихся в спортивные секции<br /> <br /> ==Выводы==<br /> - Здоровье человека это главная ценность жизни и оно на 50% зависит от образа жизни который ведёт человек.<br /> <br /> -Систематические занятия физкультурой и спортом не только делают крепкое тело, но и способствуют психическому и духовному развитию ребёнка.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> -Зайцев Г.К., Зайцев А.Г. Твоё здоровье:укрепление организма. -СПб.,1998<br /> <br /> -Л.А. Обухова, О.Е. Жиренко Новые 135 уроков Здоровья, или школа докторов природы. Москва.&quot;Вако&quot;.2008 <br /> <br /> -Энциклопедический словарь юного спортсмена /Сост.И.Ю.Сосновский, А.М. Чайковский.-М., 1980<br /> <br /> -Н.И.Дереклеева Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья.-Москва &quot;Вако&quot;.2004<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> -[http://fkis.ru/?id=359 Физкультминутки на уроках чтения, письма, математики]<br /> -<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1XskrxHRQb4vdvmcxiMm-uEYp2HriZGFyJ7Nj-nmd0pM/edit?hl=en_US Статья &quot;Здоровье&quot;]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B52 2011-08-30T14:32:14Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Здоровьесбережение<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Сохранение и укрепление здоровья школьника<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать влияние физических упражнений на формирование и развитие детского организма и дальнейшего его укрепления<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> - Сделать анализ имеющихся источников по данному вопросу<br /> <br /> -Подготовить публичное выступление для детей и родителей : &quot;Почему утро надо начинать с зарядки&quot;<br /> <br /> -Проконсультироваться с мед.работником о дозировках физических нагрузок младшего школьника<br /> <br /> -Сделать опрос одноклассников,какие спортивные секции они посещают<br /> <br /> -Разработать и провести конкурс на лучшую физкультминутку<br /> <br /> -Победителей конкурса снять на видео<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Занимаясь физической культурой и спортом ребёнок формирует себя как личность<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Сбор информации<br /> <br /> Анализ информации<br /> <br /> Обсуждение методов исследования<br /> <br /> Подготовка публичного выступления<br /> <br /> Проведение конкурса<br /> <br /> Выводы по проделанной работе<br /> <br /> Использование на практике полученных знаний<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Физическая культура<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретический, поисковый, наглядный, исследовательский, опрос, анализ и синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы<br /> <br /> 2.Объединение и систематизация информации полученной после опросов и консультаций <br /> <br /> 3.Подготовка информационных материалов для публичного выступления<br /> <br /> 4.Создание презентации&quot;Весёлая физкультминутка&quot;<br /> <br /> 5.Оформление результатов в выбранных формах<br /> <br /> 6.Формулировка выводов<br /> <br /> 7.Представление результатов работы группы учащимся<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Формирование у учащихся представления об общих человеческих ценностях,здоровом образе жизни.<br /> <br /> Снижение уровня заболеваемости<br /> <br /> Вовлечение учащихся в спортивные секции<br /> <br /> ==Выводы==<br /> - Здоровье человека это главная ценность жизни и оно на 50% зависит от образа жизни который ведёт человек.<br /> <br /> -Систематические занятия физкультурой и спортом не только делают крепкое тело, но и способствуют психическому и духовному развитию ребёнка.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> -Зайцев Г.К., Зайцев А.Г. Твоё здоровье:укрепление организма. -СПб.,1998<br /> <br /> -Л.А. Обухова, О.Е. Жиренко Новые 135 уроков Здоровья, или школа докторов природы. Москва.&quot;Вако&quot;.2008 <br /> <br /> -Энциклопедический словарь юного спортсмена /Сост.И.Ю.Сосновский, А.М. Чайковский.-М., 1980<br /> <br /> -Н.И.Дереклеева Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья.-Москва &quot;Вако&quot;.2004<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> -[http://fkis.ru/?id=359 Физкультминутки на уроках чтения, письма, математики]<br /> -<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1XskrxHRQb4vdvmcxiMm-uEYp2HriZGFyJ7Nj-nmd0pM/edit?hl=en_US Буклет &quot;Здоровье&quot;]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T14:04:23Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *Карта З-У-Н<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T14:03:47Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Лист оценивания буклета]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T14:03:00Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура. Раздел &quot;Способы физкультурной деятельности&quot;, учебная тема &quot;Самостоятельные занятия&quot;<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;. Конкурс-викторина &quot;В здоровом теле-здоровый дух&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru Оценка буклета]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T13:32:09Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru Лист самооценивания в группе]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T13:24:56Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T13:23:57Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[ https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru Лист рефлексии] <br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T12:57:43Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> * Карта З-У-Н<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit Лист рефлексии]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T12:55:34Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit Лист рефлексии]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T12:26:55Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T12:26:12Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T12:24:42Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T11:12:57Z

<p>Ирина Георгиевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Заполнение карты З-И-У<br /> 5.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 6.Мотивация познавательной деятельности<br /> 7.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Групповая работа по теме проекта<br /> 5.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 6.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 7.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-30T11:09:20Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 5.Мотивация познавательной деятельности<br /> 6.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Заполнение карт З-И-У<br /> 5.Групповая работа по теме проекта<br /> 6.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 7.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 8.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B52 2011-08-29T07:49:52Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Здоровьесбережение<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сохранение и укрепление здоровья школьника<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать влияние физических упражнений на формирование и развитие детского организма и дальнейшего его укрепления<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> - Сделать анализ имеющихся источников по данному вопросу<br /> <br /> -Подготовить публичное выступление для детей и родителей : &quot;Почему утро надо начинать с зарядки&quot;<br /> <br /> -Проконсультироваться с мед.работником о дозировках физических нагрузок младшего школьника<br /> <br /> -Сделать опрос одноклассников,какие спортивные секции они посещают<br /> <br /> -Разработать и провести конкурс на лучшую физкультминутку<br /> <br /> -Победителей конкурса снять на видео<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Занимаясь физической культурой и спортом ребёнок формирует себя как личность<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Сбор информации<br /> <br /> Анализ информации<br /> <br /> Обсуждение методов исследования<br /> <br /> Подготовка публичного выступления<br /> <br /> Проведение конкурса<br /> <br /> Выводы по проделанной работе<br /> <br /> Использование на практике полученных знаний<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Физическая культура<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> Теоретический, поисковый, наблюдение, опрос, эксперементальный, анализ и синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы<br /> <br /> 2.Объединение и систематизация информации полученной после опросов и консультаций <br /> <br /> 3.Подготовка информационных материалов для публичного выступления<br /> <br /> 4.Разработка сценария конкурса на лучшую &quot;Физкультминутку&quot;<br /> <br /> 5.Оформление результатов в выбранных формах<br /> <br /> 6.Формулировка выводов<br /> <br /> 7.Представление результатов работы группы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Формирование у учащихся представления об общих человеческих ценностях,здоровом образе жизни.<br /> <br /> Снижение уровня заболеваемости<br /> <br /> Вовлечение учащихся в спортивные секции<br /> <br /> ==Выводы==<br /> - Здоровье человека это главная ценность жизни и оно на 50% зависит от образа жизни который ведёт человек.<br /> <br /> -Систематические занятия физкультурой и спортом не только делают крепкое тело, но и способствуют психическому и духовному развитию ребёнка.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> -Зайцев Г.К., Зайцев А.Г. Твоё здоровье:укрепление организма. -СПб.,1998<br /> <br /> -Л.А. Обухова, О.Е. Жиренко Новые 135 уроков Здоровья, или школа докторов природы. Москва.&quot;Вако&quot;.2008 <br /> <br /> -Энциклопедический словарь юного спортсмена /Сост.И.Ю.Сосновский, А.М. Чайковский.-М., 1980<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> -[http://fkis.ru/?id=359 Физкультминутки на уроках чтения, письма, математики]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-27T14:40:06Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Сбор информации.<br /> Систематизация и структуризация информации.<br /> Исследование.<br /> Интервьюирование.<br /> Оформление работы. <br /> Создание буклета.<br /> Практическое применение полученных знаний.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61 fa09 Стенгазета]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> * [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> <br /> *[http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:40:05Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Сбор информации.<br /> Систематизация и структуризация информации.<br /> Исследование.<br /> Интервьюирование.<br /> Оформление работы. <br /> Создание буклета.<br /> Практическое применение полученных знаний.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> * [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> <br /> *[http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:39:27Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Сбор информации.<br /> *Систематизация и структуризация информации.<br /> *Исследование.<br /> *Интервьюирование.<br /> *Оформление работы. <br /> *Создание буклета.<br /> *Практическое применение полученных знаний.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> * [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> <br /> *[http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:38:23Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> <br /> <br /> *Сбор информации.<br /> *Систематизация и структуризация информации.<br /> *Исследование.<br /> *Интервьюирование.<br /> *Оформление работы. <br /> *Создание буклета.<br /> *Практическое применение полученных знаний.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> * [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> <br /> *[http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:38:00Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> * [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> <br /> *[http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:37:48Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> *Сбор информации.<br /> *Систематизация и структуризация информации.<br /> *Исследование.<br /> *Интервьюирование.<br /> *Оформление работы. <br /> *Создание буклета.<br /> *Практическое применение полученных знаний.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> * [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> <br /> *[http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:37:09Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Сбор информации.<br /> *Систематизация и структуризация информации.<br /> *Исследование.<br /> *Интервьюирование.<br /> *Оформление работы. <br /> *Создание буклета.<br /> *Практическое применение полученных знаний.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> * [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> <br /> *[http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:36:01Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Сбор информации.<br /> Систематизация и структуризация информации.<br /> Исследование.<br /> Интервьюирование.<br /> Оформление работы. <br /> Создание буклета.<br /> Практическое применение полученных знаний.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> * [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> <br /> *[http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:35:23Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Сбор информации.<br /> Систематизация и структуризация информации.<br /> Исследование.<br /> Интервьюирование.<br /> Оформление работы. <br /> Создание буклета.<br /> Практическое применение полученных знаний.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:34:37Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Сбор информации.<br /> Систематизация и структуризация информации.<br /> Исследование.<br /> Интервьюирование.<br /> Оформление работы. <br /> Создание буклета.<br /> Практическое применение полученных знаний.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> * [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> [http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:34:24Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Сбор информации.<br /> Систематизация и структуризация информации.<br /> Исследование.<br /> Интервьюирование.<br /> Оформление работы. <br /> Создание буклета.<br /> Практическое применение полученных знаний.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> * [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> [http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:32:30Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Режим дня школьника<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нужен ли режим дня современному школьнику?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать режим дня и выявить основные его компоненты, с целью укрепления здоровья<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Проанализировать имеющуюся литературу.<br /> <br /> 2.Составить опросник и провести в классе, среди родителей.<br /> <br /> 3.Проанализировать полученный результат.<br /> <br /> 4.Составить буклет-памятку &quot;Режим дня&quot;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Несоблюдение режима дня приводит к ухудшению здоровья<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Сбор информации.<br /> Систематизация и структуризация информации.<br /> Исследование.<br /> Интервьюирование.<br /> Оформление работы. <br /> Создание буклета.<br /> Практическое применение полученных знаний.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Режим дня<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение, анализ, анкетирование, тестирование. интервьюирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение ролей в группе.<br /> <br /> 2.Выбор формы представления работы.<br /> <br /> 3.Анализ проблемных вопроса по теме исследования.<br /> <br /> 4.Поиск, обсуждение полученной информации.<br /> <br /> 5.Систематизация и структуризация информации.<br /> <br /> 6.Проведение интервью среди одноклассников и родителей.<br /> <br /> 7.Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8.Тест для учащихся.<br /> <br /> 9.Выступление перед ребятами.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В результате проделанной работы был составлен режим дня, который помогает распределять время на учебу и отдых. Это позволило многим ребятам заняться спортом.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Памятка &quot;Режим дня&quot;]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * В итоге мы пришли к выводу. что для формирования здорового организма <br /> необходимо соблюдать распорядок дня и конечно же заниматься спортом.<br /> Ребята,которые старались соблюдать режим дня, стали меньше болеть.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Г.А.Зайцев Твое здоровье.-СПб.:Акцидент, 1998. ...<br /> *Я познаю мир. Наука. Энциклопедия.<br /> *Г.И. Куценко &quot;Режим дня школьника&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня. ]<br /> * [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]...<br /> * [http://viki.rdf.ru/item/888/. Презентация]<br /> [http://www.slideshare.net/alevtina/ss-3055908 Презентация. Режим дня.]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:27:59Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 5.Мотивация познавательной деятельности<br /> 6.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Заполнение карт З-И-У<br /> 5.Групповая работа по теме проекта<br /> 6.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 7.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 8.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Публикация &quot;Режим дня&quot; стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&amp;hl=ru Публикация &quot;Режим дня&quot; стр.2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:26:00Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 5.Мотивация познавательной деятельности<br /> 6.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Заполнение карт З-И-У<br /> 5.Групповая работа по теме проекта<br /> 6.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 7.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 8.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Публикация &quot;Режим дня&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T18:25:37Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 5.Мотивация познавательной деятельности<br /> 6.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Заполнение карт З-И-У<br /> 5.Групповая работа по теме проекта<br /> 6.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 7.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 8.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&amp;hl=ru Публикация &quot;Режим дня&quot;]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F 2011-08-26T16:32:28Z

<p>Ирина Георгиевна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],<br /> [http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Начальная школа - островок здоровья.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.<br /> <br /> '''Цель проекта:'''<br /> *Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> *Исследовать способы оздоровления своего организма.<br /> *Делать выводы.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.<br /> 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.<br /> 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.<br /> Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> <br /> Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.<br /> <br /> -Окружающий мир. Раздел &quot;Мы и наше здоровье&quot;, учебная тема &quot;Это зависит от тебя&quot;<br /> -Физическая культура<br /> -Внеклассная работа. Классный час &quot;Вредные и полезные привычки&quot;<br /> Проект расчитан на 5 часов: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 2ч; Внеклассная работа - 2ч.)<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> Личностные результаты. Учащиеся смогут:<br /> *приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;<br /> *повысить интерес к здоровому образу жизни.<br /> Метапредметные результаты:<br /> *осуществлять информационный поиск;<br /> *структурировать найденную информацию и проводить анализ;<br /> *делать выводы<br /> Предметные результаты:<br /> *умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия<br /> *умение составлять &quot;Режим дня&quot;<br /> *уметь различать вредные и полезные привычки<br /> *знать и применять виды закаливания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Определение темы проекта<br /> 2.Вводная презентация проекта<br /> 3.Определение уровня готовности к поисковой работе<br /> 4.Формулирование задания для самостоятельной работы<br /> 5.Мотивация познавательной деятельности<br /> 6.Подготовка учащихся к выполнению исследования.<br /> <br /> '''ОСНОВНОЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Сбор информации<br /> 2.Обмен информацией<br /> 3.Структурирование информации<br /> 4.Заполнение карт З-И-У<br /> 5.Групповая работа по теме проекта<br /> 6.Учитель направляет познавательную деятельность учащихся<br /> 7.Обсуждение,а предварительных результатов<br /> 8.Оформление результатов работы в группах<br /> <br /> '''ИТОГОВЫЙ ЭТАП.'''<br /> 1.Экспертиза проекта, рецензирование<br /> 2.Защита проекта<br /> 3.Самооценка и оценка внутри группы<br /> 4.Рефлексия<br /> 5.Награждение<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''<br /> * Почему табак называют ядом?''<br /> *# Как табак влияет на здоровье человека?<br /> *# Какие болезни вызывает табакокурение?<br /> *# Какие вещества содержатся в табачном дыме?<br /> *# Почему многие люди курят?<br /> * Зачем человек придумал часы?<br /> *# Почему нужно соблюдать режим дня?<br /> *# Что такое режим дня?<br /> *# Зачем школьнику режим?<br /> *# Почему так трудно соблюдать режим дня?<br /> * Почему закалённым людям не страшна простуда?<br /> *# Чем полезна ходьба босиком?<br /> *# Как правильно выполнять обтирания и обливание?<br /> *# Каковы признаки здорового и закалённого человека?<br /> * Здоровье - это здорово?<br /> *# Почему день нужно начинать с зарядки?<br /> *# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?<br /> *# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]<br /> == Публикация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&amp;hl=ru Презентация &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета &quot;Начальная школа-островок здоровья&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]<br /> <br /> [[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]<br /> <br /> [[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ Тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38148.php Режим дня]<br /> <br /> [http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=466637 Секреты школьного успеха.]<br /> <br /> [http://fitfan.ru/health/2507-zakalivanie-organizma-chto-k-chemu.html Закаливание организма - что к чему?]<br /> <br /> [http://v-tonyse.ru/zozh/kak-soxranit-i-ukrepit-zdorove-shkolnika.html Как сохранить и укрепить здоровье школьника]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> [https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru Использование сервиса Beb.2.0]</div>

Ирина Георгиевна