http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%94%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B01973 2026-08-04T17:33:14Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2016-04-06T08:36:37Z

<p>Ирина Давыдова1973: /* Визитка */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/u4M5 Визитка]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Зачем городам зеленое ожерелье?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Легкие городов в опасности]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1cxO8Jv7etwSb0FT_5DKjLE6fHd95AIQYXqJ3bLkVZcU/edit Лист промежуточной самооценки учащегося]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1XQQJ0SHDUDAvGFynH50-QEcdClbj7-Z09SiVeDEe3ds/edit Лист промежуточной экспертной оценки] <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> [http://www.virtulab.net/ Виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Ирина Давыдова1973 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2016-04-06T08:36:18Z

<p>Ирина Давыдова1973: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/u4M5 визитка]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Зачем городам зеленое ожерелье?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Легкие городов в опасности]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1cxO8Jv7etwSb0FT_5DKjLE6fHd95AIQYXqJ3bLkVZcU/edit Лист промежуточной самооценки учащегося]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1XQQJ0SHDUDAvGFynH50-QEcdClbj7-Z09SiVeDEe3ds/edit Лист промежуточной экспертной оценки] <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> [http://www.virtulab.net/ Виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Ирина Давыдова1973 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2016-04-06T08:35:50Z

<p>Ирина Давыдова1973: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/u4M5 визитка]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Зачем городам зеленое ожерелье?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Легкие городов в опасности]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1cxO8Jv7etwSb0FT_5DKjLE6fHd95AIQYXqJ3bLkVZcU/edit Лист промежуточной самооценки учащегося]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1XQQJ0SHDUDAvGFynH50-QEcdClbj7-Z09SiVeDEe3ds/edit Лист промежуточной экспертной оценки] <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> [http://www.virtulab.net/ Виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Ирина Давыдова1973 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2016-04-06T08:25:28Z

<p>Ирина Давыдова1973: /* Визитка */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> [http://www.docme.ru/u4M5 визитка]== Визитка ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Зачем городам зеленое ожерелье?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Легкие городов в опасности]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1cxO8Jv7etwSb0FT_5DKjLE6fHd95AIQYXqJ3bLkVZcU/edit Лист промежуточной самооценки учащегося]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1XQQJ0SHDUDAvGFynH50-QEcdClbj7-Z09SiVeDEe3ds/edit Лист промежуточной экспертной оценки] <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> [http://www.virtulab.net/ Виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Ирина Давыдова1973 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2016-04-04T17:48:37Z

<p>Ирина Давыдова1973: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Зачем городам зеленое ожерелье?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Легкие городов в опасности]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1cxO8Jv7etwSb0FT_5DKjLE6fHd95AIQYXqJ3bLkVZcU/edit Лист промежуточной самооценки учащегося]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1XQQJ0SHDUDAvGFynH50-QEcdClbj7-Z09SiVeDEe3ds/edit Лист промежуточной экспертной оценки] <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> [http://www.virtulab.net/ Виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Ирина Давыдова1973 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2016-04-04T17:48:16Z

<p>Ирина Давыдова1973: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Зачем городам зеленое ожерелье ?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Легкие городов в опасности]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1cxO8Jv7etwSb0FT_5DKjLE6fHd95AIQYXqJ3bLkVZcU/edit Лист промежуточной самооценки учащегося]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1XQQJ0SHDUDAvGFynH50-QEcdClbj7-Z09SiVeDEe3ds/edit Лист промежуточной экспертной оценки] <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> [http://www.virtulab.net/ Виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Ирина Давыдова1973 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%95%D0%BB%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8 2016-04-04T16:26:33Z

<p>Ирина Давыдова1973: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Давыдова Ирина Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> «Елки-палки»<br /> <br /> == Предмет==<br /> Природоведение<br /> <br /> == Класс==<br /> 5г<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.<br /> <br /> Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.<br /> <br /> Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''<br /> <br /> #'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''<br /> ##''Учебный вопрос:'' О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений? <br /> ##''Учебный вопрос:'' В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в сосняках<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как используют ценные свойства сосновой древесины?<br /> #'''''Проблемный вопрос:''Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как помочь уцелевшим соснам?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1] <br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Легкие городов в опасности]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0By5kH-wJedTuYWYyMGYxN2UtODBkNS00NTA4LWI1YTktYzA3OTBhNDM4ZWVj Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]<br /> |<br /> *...Таблица продвижения учащегося<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1cxO8Jv7etwSb0FT_5DKjLE6fHd95AIQYXqJ3bLkVZcU/edit Лист промежуточной самооценки учащегося]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1XQQJ0SHDUDAvGFynH50-QEcdClbj7-Z09SiVeDEe3ds/edit Лист промежуточной экспертной оценки] <br /> |<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]<br /> *...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]<br /> *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]<br /> *...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме &quot;Лес-наше богатство...&quot;]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР &quot;хвоинки сосны&quot;]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&amp;tg= ЦОР &quot;Берегите наши сосны]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&amp;hl=ru#gid=0 Тест по теме &quot;Сосна обыкновенная&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме &quot;Голосеменные&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме &quot;Сосна&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]<br /> <br /> [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]<br /> <br /> [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]<br /> <br /> [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]<br /> <br /> [http://www.virtulab.net/ Виртуальная образовательная лаборатория]<br /> <br /> [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div>

Ирина Давыдова1973 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2016-04-04T16:24:22Z

<p>Ирина Давыдова1973: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: #FFD700;-moz-border-radius-ottomright: 40px;background:#FFFACD;&quot;&gt;<br /> [[Изображение:DSC01832.JPG|thumb|Давыдова Ирина Владимировна]]<br /> '''Город:''' Тольятти, Самарская область <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://моу41тольятти.росшкола.рф/ МБУ средняя школа №41]<br /> <br /> '''Должность:''' заместитель директора по ВР<br /> <br /> '''Преподаваемый предмет:''' биология<br /> <br /> '''E-mail:''' iradav41@mail.ru<br /> <br /> '''Профессиональные интересы:''' предпочитаю находиться в непрерывном движении и творческом поиске, бездействие для меня немыслимо! Вместе с учащимися занимаюсь исследованиями экологического состояния нашего города и некоторых точек Жигулевского заповедника. Постоянно пополняю «копилку» своих знаний в области биологии, что позволяет успешно подготовить учащихся химико-биологического профиля для поступления в ВУЗ. С удовольствием участвую в дистанционных проектах, научно-практических конференциях, акциях.<br /> <br /> '''Хобби:''' люблю путешествовать, ведь в каждом городе или стране есть свои уникальные особенности, которые дают пищу для ума, радость для души, энергию для здоровья. В свободное время изучаю английский язык, поскольку умение общаться позволяет чувствовать себя комфортно в любой точке земного шара.<br /> <br /> '''Авторские статьи:'''<br /> # [[ДМСПЭ Цепи питания]]<br /> # [[ДМСПЭ Экологический КВН &quot;Жигули-восьмое чудо света&quot;]]<br /> # [[ДМСПЭ Сценарий экологической сказки &quot;Курочка Ряба на новый лад&quot;]]<br /> # [[ДМСПЭ Урбан Екатерина Геннадьевна|ДМСПЭ Своя игра]]<br /> # [[ДМСПЭ Давыдова Ирина Владимировна|ДМСПЭ Воздух]]<br /> # [[ДМСПЭ Экологический КВН &quot;Вертится быстрей Земля&quot;]]<br /> # [http://letopisi.ru/index.php/Формирование_экологического_сознания_школьников Формирование экологического сознания школьников]<br /> # [[Медиа:Формирование_установок_на_здоровый_и_безопасный_образ_жизни.doc]] <br /> <br /> '''Локальный координатор команд-участниц дистанционных проектов:'''<br /> # [[Участник:Команда &quot;GREEN LINE&quot;|Команда &quot;GREEN LINE&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2007-2008]]<br /> # [[ID15 SOLARис|Команда &quot;SOLARис&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2009]]<br /> # [[ID052 GumanOid|Команда &quot;GumanOid&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2008-2009]]<br /> # [http://ecocity.tgl.net.ru/index.php?cat=10comp&amp;page=comp01 Команда &quot;Дети Земли&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2006-2007]<br /> # [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|Команда &quot;QUEEN of SUCCESS&quot; в проекте &quot;Лестница успеха&quot; 2007-2008]]<br /> <br /> '''Обсуждение фильма &quot;Home&quot; в сообществе &quot;Планета 63&quot; (проект &quot;Экоград&quot;):'''[http://www.openclass.ru/blogs/58937?page=1],[http://www.openclass.ru/blogs/58937?page=3]<br /> <br /> <br /> '''Руководитель творческой группы сайта ученического самоуправления''' [http://school41-rostok-tlt.narod.ru/]''<br /> <br /> <br /> '''[[Учебный проект Елки-палки|Учебный проект &quot;Восстановление сосны обыкновенной после пожаров в зеленой зоне города Тольятти&quot;]]'''<br /> <br /> == Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot; ==<br /> <br /> &lt;center&gt;'''''Направо пойдешь…'''''&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;<br /> В далекой стране Инфантилии, где мухи в мгновение ока превращаются в огромных неуклюжих слонов, жила-была девочка Ирочка. Как все жители этой страны, она обожала носить розовые очки и строить воздушные замки. Жизнь в розовом цвете была наполнена легкими эфемерными мечтами и лишена громоздких планов на будущее. Ирочка листала дни, как бабочка, перелетающая с цветка на цветок. И не было для нее большего счастья, чем петь под гитару у костра в окружении друзей и вдыхать ароматы летней ночи. Но вскоре девочке выдали Диплом об окончании университета и двери Инфантилии закрылись навсегда. Ирочка долго пребывала в раздумье: «Направо пойдешь, налево пойдешь…» Что угодно, только не ШКОЛА! Это слово ассоциировалось с чем-то мрачно серым в клеточку. Казалось, это место, где людей безжалостно и методично лишают индивидуальности, выбивающейся из контекста средних показателей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Когда она впервые вошла в десятый класс, мальчик с соседней парты взглянул оценивающе и с издевкой продекламировал: «Девочка, а мы с тобой не в одном классе учились?» Ирочка почувствовала себя дрессировщицей львов, к которым она почему-то вошла в клетку без хлыста и прикорма. «Сейчас сожрут»,- пронеслось в голове.&lt;br&gt;<br /> <br /> Постепенно она почувствовала вкус учительства. Оказывается, дети - это жители Инфантилии, из которой она недавно вернулась. Достаточно вспомнить язык этой страны, чтобы наладить отношения. За 14 лет Ирочка превратилась в Ирину Владимировну. Хрящевой скелет преобразовался в железный стержень, пелена наивности спала с глаз, делая взгляд уверенным и доброжелательным… Теперь она не боится войти в клетку к львятам, забыв хлыст в кабинете. Достаточно килограмма пряников.&lt;br&gt;<br /> <br /> А если серьезно, я очень благодарна своей школе и ее обитателям. Это уютный МАЛЕНЬКИЙ мир и БОЛЬШОЙ смысл моей жизни. Здесь я все еще расту...&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Проект &quot;Экоград&quot;]][[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>

Ирина Давыдова1973 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2016-04-04T16:22:03Z

<p>Ирина Давыдова1973: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: #FFD700;-moz-border-radius-ottomright: 40px;background:#FFFACD;&quot;&gt;<br /> [[Изображение:DSC01832.JPG|thumb|Давыдова Ирина Владимировна]]<br /> '''Город:''' Тольятти, Самарская область <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://моу41тольятти.росшкола.рф/ МБУ средняя школа №41]<br /> <br /> '''Должность:''' заместитель директора по ВР<br /> <br /> '''Преподаваемый предмет:''' биология<br /> <br /> '''E-mail:''' iradav41@mail.ru<br /> <br /> '''Профессиональные интересы:''' предпочитаю находиться в непрерывном движении и творческом поиске, бездействие для меня немыслимо! Вместе с учащимися занимаюсь исследованиями экологического состояния нашего города и некоторых точек Жигулевского заповедника. Постоянно пополняю «копилку» своих знаний в области биологии, что позволяет успешно подготовить учащихся химико-биологического профиля для поступления в ВУЗ. С удовольствием участвую в дистанционных проектах, научно-практических конференциях, акциях.<br /> <br /> '''Хобби:''' люблю путешествовать, ведь в каждом городе или стране есть свои уникальные особенности, которые дают пищу для ума, радость для души, энергию для здоровья. В свободное время изучаю английский язык, поскольку умение общаться позволяет чувствовать себя комфортно в любой точке земного шара.<br /> <br /> '''Авторские статьи:'''<br /> # [[ДМСПЭ Цепи питания]]<br /> # [[ДМСПЭ Экологический КВН &quot;Жигули-восьмое чудо света&quot;]]<br /> # [[ДМСПЭ Сценарий экологической сказки &quot;Курочка Ряба на новый лад&quot;]]<br /> # [[ДМСПЭ Урбан Екатерина Геннадьевна|ДМСПЭ Своя игра]]<br /> # [[ДМСПЭ Давыдова Ирина Владимировна|ДМСПЭ Воздух]]<br /> # [[ДМСПЭ Экологический КВН &quot;Вертится быстрей Земля&quot;]]<br /> # [http://letopisi.ru/index.php/Формирование_экологического_сознания_школьников Формирование экологического сознания школьников]<br /> # [[Медиа:Формирование_установок_на_здоровый_и_безопасный_образ_жизни.doc]] <br /> <br /> '''Локальный координатор команд-участниц дистанционных проектов:'''<br /> # [[Участник:Команда &quot;GREEN LINE&quot;|Команда &quot;GREEN LINE&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2007-2008]]<br /> # [[ID15 SOLARис|Команда &quot;SOLARис&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2009]]<br /> # [[ID052 GumanOid|Команда &quot;GumanOid&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2008-2009]]<br /> # [http://ecocity.tgl.net.ru/index.php?cat=10comp&amp;page=comp01 Команда &quot;Дети Земли&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2006-2007]<br /> # [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|Команда &quot;QUEEN of SUCCESS&quot; в проекте &quot;Лестница успеха&quot; 2007-2008]]<br /> <br /> '''Обсуждение фильма &quot;Home&quot; в сообществе &quot;Планета 63&quot; (проект &quot;Экоград&quot;):'''[http://www.openclass.ru/blogs/58937?page=1],[http://www.openclass.ru/blogs/58937?page=3]<br /> <br /> <br /> '''Руководитель творческой группы сайта ученического самоуправления''' [http://school41-rostok-tlt.narod.ru/]''<br /> <br /> [[Учебный проект Елки-палки|Учебный проект &quot;Восстановление сосны обыкновенной после пожаров в зеленой зоне города Тольятти&quot;]]<br /> <br /> == Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot; ==<br /> <br /> &lt;center&gt;'''''Направо пойдешь…'''''&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;<br /> В далекой стране Инфантилии, где мухи в мгновение ока превращаются в огромных неуклюжих слонов, жила-была девочка Ирочка. Как все жители этой страны, она обожала носить розовые очки и строить воздушные замки. Жизнь в розовом цвете была наполнена легкими эфемерными мечтами и лишена громоздких планов на будущее. Ирочка листала дни, как бабочка, перелетающая с цветка на цветок. И не было для нее большего счастья, чем петь под гитару у костра в окружении друзей и вдыхать ароматы летней ночи. Но вскоре девочке выдали Диплом об окончании университета и двери Инфантилии закрылись навсегда. Ирочка долго пребывала в раздумье: «Направо пойдешь, налево пойдешь…» Что угодно, только не ШКОЛА! Это слово ассоциировалось с чем-то мрачно серым в клеточку. Казалось, это место, где людей безжалостно и методично лишают индивидуальности, выбивающейся из контекста средних показателей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Когда она впервые вошла в десятый класс, мальчик с соседней парты взглянул оценивающе и с издевкой продекламировал: «Девочка, а мы с тобой не в одном классе учились?» Ирочка почувствовала себя дрессировщицей львов, к которым она почему-то вошла в клетку без хлыста и прикорма. «Сейчас сожрут»,- пронеслось в голове.&lt;br&gt;<br /> <br /> Постепенно она почувствовала вкус учительства. Оказывается, дети - это жители Инфантилии, из которой она недавно вернулась. Достаточно вспомнить язык этой страны, чтобы наладить отношения. За 14 лет Ирочка превратилась в Ирину Владимировну. Хрящевой скелет преобразовался в железный стержень, пелена наивности спала с глаз, делая взгляд уверенным и доброжелательным… Теперь она не боится войти в клетку к львятам, забыв хлыст в кабинете. Достаточно килограмма пряников.&lt;br&gt;<br /> <br /> А если серьезно, я очень благодарна своей школе и ее обитателям. Это уютный МАЛЕНЬКИЙ мир и БОЛЬШОЙ смысл моей жизни. Здесь я все еще расту...&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Проект &quot;Экоград&quot;]][[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>

Ирина Давыдова1973 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2016-04-04T16:21:24Z

<p>Ирина Давыдова1973: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: #FFD700;-moz-border-radius-ottomright: 40px;background:#FFFACD;&quot;&gt;<br /> [[Изображение:DSC01832.JPG|thumb|Давыдова Ирина Владимировна]]<br /> '''Город:''' Тольятти, Самарская область <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://моу41тольятти.росшкола.рф/ МБУ средняя школа №41]<br /> <br /> '''Должность:''' заместитель директора по ВР<br /> <br /> '''Преподаваемый предмет:''' биология<br /> <br /> '''E-mail:''' iradav41@mail.ru<br /> <br /> '''Профессиональные интересы:''' предпочитаю находиться в непрерывном движении и творческом поиске, бездействие для меня немыслимо! Вместе с учащимися занимаюсь исследованиями экологического состояния нашего города и некоторых точек Жигулевского заповедника. Постоянно пополняю «копилку» своих знаний в области биологии, что позволяет успешно подготовить учащихся химико-биологического профиля для поступления в ВУЗ. С удовольствием участвую в дистанционных проектах, научно-практических конференциях, акциях.<br /> <br /> '''Хобби:''' люблю путешествовать, ведь в каждом городе или стране есть свои уникальные особенности, которые дают пищу для ума, радость для души, энергию для здоровья. В свободное время изучаю английский язык, поскольку умение общаться позволяет чувствовать себя комфортно в любой точке земного шара.<br /> <br /> '''Авторские статьи:'''<br /> # [[ДМСПЭ Цепи питания]]<br /> # [[ДМСПЭ Экологический КВН &quot;Жигули-восьмое чудо света&quot;]]<br /> # [[ДМСПЭ Сценарий экологической сказки &quot;Курочка Ряба на новый лад&quot;]]<br /> # [[ДМСПЭ Урбан Екатерина Геннадьевна|ДМСПЭ Своя игра]]<br /> # [[ДМСПЭ Давыдова Ирина Владимировна|ДМСПЭ Воздух]]<br /> # [[ДМСПЭ Экологический КВН &quot;Вертится быстрей Земля&quot;]]<br /> # [http://letopisi.ru/index.php/Формирование_экологического_сознания_школьников Формирование экологического сознания школьников]<br /> # [[Медиа:Формирование_установок_на_здоровый_и_безопасный_образ_жизни.doc]] <br /> <br /> '''Локальный координатор команд-участниц дистанционных проектов:'''<br /> # [[Участник:Команда &quot;GREEN LINE&quot;|Команда &quot;GREEN LINE&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2007-2008]]<br /> # [[ID15 SOLARис|Команда &quot;SOLARис&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2009]]<br /> # [[ID052 GumanOid|Команда &quot;GumanOid&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2008-2009]]<br /> # [http://ecocity.tgl.net.ru/index.php?cat=10comp&amp;page=comp01 Команда &quot;Дети Земли&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2006-2007]<br /> # [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|Команда &quot;QUEEN of SUCCESS&quot; в проекте &quot;Лестница успеха&quot; 2007-2008]]<br /> <br /> '''Обсуждение фильма &quot;Home&quot; в сообществе &quot;Планета 63&quot; (проект &quot;Экоград&quot;):'''[http://www.openclass.ru/blogs/58937?page=1],[http://www.openclass.ru/blogs/58937?page=3]<br /> <br /> <br /> '''Руководитель творческой группы сайта ученического самоуправления''' [http://school41-rostok-tlt.narod.ru/]''<br /> <br /> # [[Учебный проект Елки-палки|Учебный проект &quot;Восстановление сосны обыкновенной после пожаров в зеленой зоне города Тольятти&quot;]]<br /> <br /> == Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot; ==<br /> <br /> &lt;center&gt;'''''Направо пойдешь…'''''&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;<br /> В далекой стране Инфантилии, где мухи в мгновение ока превращаются в огромных неуклюжих слонов, жила-была девочка Ирочка. Как все жители этой страны, она обожала носить розовые очки и строить воздушные замки. Жизнь в розовом цвете была наполнена легкими эфемерными мечтами и лишена громоздких планов на будущее. Ирочка листала дни, как бабочка, перелетающая с цветка на цветок. И не было для нее большего счастья, чем петь под гитару у костра в окружении друзей и вдыхать ароматы летней ночи. Но вскоре девочке выдали Диплом об окончании университета и двери Инфантилии закрылись навсегда. Ирочка долго пребывала в раздумье: «Направо пойдешь, налево пойдешь…» Что угодно, только не ШКОЛА! Это слово ассоциировалось с чем-то мрачно серым в клеточку. Казалось, это место, где людей безжалостно и методично лишают индивидуальности, выбивающейся из контекста средних показателей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Когда она впервые вошла в десятый класс, мальчик с соседней парты взглянул оценивающе и с издевкой продекламировал: «Девочка, а мы с тобой не в одном классе учились?» Ирочка почувствовала себя дрессировщицей львов, к которым она почему-то вошла в клетку без хлыста и прикорма. «Сейчас сожрут»,- пронеслось в голове.&lt;br&gt;<br /> <br /> Постепенно она почувствовала вкус учительства. Оказывается, дети - это жители Инфантилии, из которой она недавно вернулась. Достаточно вспомнить язык этой страны, чтобы наладить отношения. За 14 лет Ирочка превратилась в Ирину Владимировну. Хрящевой скелет преобразовался в железный стержень, пелена наивности спала с глаз, делая взгляд уверенным и доброжелательным… Теперь она не боится войти в клетку к львятам, забыв хлыст в кабинете. Достаточно килограмма пряников.&lt;br&gt;<br /> <br /> А если серьезно, я очень благодарна своей школе и ее обитателям. Это уютный МАЛЕНЬКИЙ мир и БОЛЬШОЙ смысл моей жизни. Здесь я все еще расту...&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Проект &quot;Экоград&quot;]][[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>

Ирина Давыдова1973 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2016-04-04T16:16:26Z

<p>Ирина Давыдова1973: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;align: center; padding:2em; border-width: 4px; border-style: solid; border-color: #FFD700;-moz-border-radius-ottomright: 40px;background:#FFFACD;&quot;&gt;<br /> [[Изображение:DSC01832.JPG|thumb|Давыдова Ирина Владимировна]]<br /> '''Город:''' Тольятти, Самарская область <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://моу41тольятти.росшкола.рф/ МБУ средняя школа №41]<br /> <br /> '''Должность:''' заместитель директора по ВР<br /> <br /> '''Преподаваемый предмет:''' биология<br /> <br /> '''E-mail:''' iradav41@mail.ru<br /> <br /> '''Профессиональные интересы:''' предпочитаю находиться в непрерывном движении и творческом поиске, бездействие для меня немыслимо! Вместе с учащимися занимаюсь исследованиями экологического состояния нашего города и некоторых точек Жигулевского заповедника. Постоянно пополняю «копилку» своих знаний в области биологии, что позволяет успешно подготовить учащихся химико-биологического профиля для поступления в ВУЗ. С удовольствием участвую в дистанционных проектах, научно-практических конференциях, акциях.<br /> <br /> '''Хобби:''' люблю путешествовать, ведь в каждом городе или стране есть свои уникальные особенности, которые дают пищу для ума, радость для души, энергию для здоровья. В свободное время изучаю английский язык, поскольку умение общаться позволяет чувствовать себя комфортно в любой точке земного шара.<br /> <br /> '''Авторские статьи:'''<br /> # [[ДМСПЭ Цепи питания]]<br /> # [[ДМСПЭ Экологический КВН &quot;Жигули-восьмое чудо света&quot;]]<br /> # [[ДМСПЭ Сценарий экологической сказки &quot;Курочка Ряба на новый лад&quot;]]<br /> # [[ДМСПЭ Урбан Екатерина Геннадьевна|ДМСПЭ Своя игра]]<br /> # [[ДМСПЭ Давыдова Ирина Владимировна|ДМСПЭ Воздух]]<br /> # [[ДМСПЭ Экологический КВН &quot;Вертится быстрей Земля&quot;]]<br /> # [http://letopisi.ru/index.php/Формирование_экологического_сознания_школьников Формирование экологического сознания школьников]<br /> # [[Медиа:Формирование_установок_на_здоровый_и_безопасный_образ_жизни.doc]] <br /> <br /> '''Локальный координатор команд-участниц дистанционных проектов:'''<br /> # [[Участник:Команда &quot;GREEN LINE&quot;|Команда &quot;GREEN LINE&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2007-2008]]<br /> # [[ID15 SOLARис|Команда &quot;SOLARис&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2009]]<br /> # [[ID052 GumanOid|Команда &quot;GumanOid&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2008-2009]]<br /> # [http://ecocity.tgl.net.ru/index.php?cat=10comp&amp;page=comp01 Команда &quot;Дети Земли&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2006-2007]<br /> # [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|Команда &quot;QUEEN of SUCCESS&quot; в проекте &quot;Лестница успеха&quot; 2007-2008]]<br /> <br /> '''Обсуждение фильма &quot;Home&quot; в сообществе &quot;Планета 63&quot; (проект &quot;Экоград&quot;):'''[http://www.openclass.ru/blogs/58937?page=1],[http://www.openclass.ru/blogs/58937?page=3]<br /> <br /> <br /> '''Руководитель творческой группы сайта ученического самоуправления''' [http://school41-rostok-tlt.narod.ru/]''<br /> <br /> # [[ID15 SOLARис|Команда &quot;SOLARис&quot; в проекте &quot;Экоград&quot; 2009]]<br /> <br /> == Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot; ==<br /> <br /> &lt;center&gt;'''''Направо пойдешь…'''''&lt;/center&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;<br /> В далекой стране Инфантилии, где мухи в мгновение ока превращаются в огромных неуклюжих слонов, жила-была девочка Ирочка. Как все жители этой страны, она обожала носить розовые очки и строить воздушные замки. Жизнь в розовом цвете была наполнена легкими эфемерными мечтами и лишена громоздких планов на будущее. Ирочка листала дни, как бабочка, перелетающая с цветка на цветок. И не было для нее большего счастья, чем петь под гитару у костра в окружении друзей и вдыхать ароматы летней ночи. Но вскоре девочке выдали Диплом об окончании университета и двери Инфантилии закрылись навсегда. Ирочка долго пребывала в раздумье: «Направо пойдешь, налево пойдешь…» Что угодно, только не ШКОЛА! Это слово ассоциировалось с чем-то мрачно серым в клеточку. Казалось, это место, где людей безжалостно и методично лишают индивидуальности, выбивающейся из контекста средних показателей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Когда она впервые вошла в десятый класс, мальчик с соседней парты взглянул оценивающе и с издевкой продекламировал: «Девочка, а мы с тобой не в одном классе учились?» Ирочка почувствовала себя дрессировщицей львов, к которым она почему-то вошла в клетку без хлыста и прикорма. «Сейчас сожрут»,- пронеслось в голове.&lt;br&gt;<br /> <br /> Постепенно она почувствовала вкус учительства. Оказывается, дети - это жители Инфантилии, из которой она недавно вернулась. Достаточно вспомнить язык этой страны, чтобы наладить отношения. За 14 лет Ирочка превратилась в Ирину Владимировну. Хрящевой скелет преобразовался в железный стержень, пелена наивности спала с глаз, делая взгляд уверенным и доброжелательным… Теперь она не боится войти в клетку к львятам, забыв хлыст в кабинете. Достаточно килограмма пряников.&lt;br&gt;<br /> <br /> А если серьезно, я очень благодарна своей школе и ее обитателям. Это уютный МАЛЕНЬКИЙ мир и БОЛЬШОЙ смысл моей жизни. Здесь я все еще расту...&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]<br /> [[Категория: Проект &quot;Экоград&quot;]][[Категория: Проект Экоград 2009]]</div>

Ирина Давыдова1973 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2016 2016-04-04T16:11:47Z

<p>Ирина Давыдова1973: </p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> * '''Сроки проведения обучения:''' 28, 30, 31 марта; 4, 6, 7 апреля 2016<br /> * '''Тьютор:''' [[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]] <br /> <br /> ==Участники группы:==<br /> # [[Урбан Екатерина Геннадьевна]] Учебный проект по теме Система &quot;Земля-Луна&quot;<br /> # [[Давыдова Ирина Владимировна]] Учебный проект по теме Восстановление сосны обыкновенной после пожаров в зеленой зоне города Тольятти<br /> # [[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] Учебный проект по теме Правовые аспекты информатики<br /> # [[Участник:ПхайкоВП|Пхайко Виктория Павловна]] Учебный проект по теме Роль английского языка в жизни современного подростка<br /> # [[Участник:Ирина Крючкова1|Ирина Борисовна Крючкова]] Учебный проект по теме Родственные слова<br /> # [[Участник:Ольга Матвеева|Матвеева Ольга Валериевна]] Учебный проект по теме Мир глазами астронома<br /> # [[Участник:Lat1958|Латынцева Ольга Павловна]] Учебный проект по теме Учимся быть пешеходами<br /> # [[Участник:Амангулова Ирина|Амангулова Ирина Николаевна]] Учебный проект по теме Источники света. Распространение света в среде.<br /> # [[Участник:Вера Горемыкина|Горемыкина Вера Анатольевна]] Учебный проект по теме Терроризм:освободительное движение или преступление<br /> # [[Участник:Кузина Зоя Алексеевна|Кузина Зоя Алексеевна]] Учебный проект по теме Служебные части речи. Союз<br /> # [[Участник:Людмила Анатольевна Памятеева‎|Памятеева Людмила Анатольевна]] Учебный проект по теме Решение задач с помощью уравнений <br /> # [[Участник:Сайфетдинова Гузяль|Сайфетдинова Гузяль Давлетшовна]] Учебный проект по теме Числа вокруг нас<br /> # [[Участник:Филиппова Наталья‎|Филиппова Наталья Николаевна]] Учебный проект по теме Слово. Роль слова в речи человека.<br /> # [[Участник:Габдрахманова Ильмира‎|Габдрахманова Ильмира Рафиковна]] Учебный проект по теме Книга-азбука на английском языке<br /> # [[Участник:Мария Тетекина|Тетекина Мария Вячеславовна]] Учебный проект по теме Сходства и отличия Санта Клауса и Деда Мороза<br /> # [[Участник:Куренкова Галина‎|Куренкова Галина Фёдоровна]]Учебный проект по теме Экология<br /> # [[Участник:Галина Логинова1‎|Логинова Галина Анатольевна]]Учебный проект по теме Экология<br /> # [[Участник:Шибельбейн Мария‎|Шибельбейн Мария Александровна]]Учебный проект по теме Весна в живой природе<br /> # [[Участник:Маскаева Раися|Маскаева Раися Махмутовна]]Учебный проект по теме Состяние воды. <br /> # [[Участник:Татьяна Тюкшкина|Тюкшкина Татьяна Евгеньевна]]Учебный проект по теме Глагол как часть речи<br /> # Давыдов Олег Михайлович Учебный проект по теме Комплексные соединения<br /> <br /> == Совместные документы ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-Msdq-zXhLWpDEsw4f4gP5LwaG1p-RXozyUdDVIDeE4/edit?usp=sharing '''ТЕМЫ ПРОЕКТОВ''']<br /> * [https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2Bheb3F6OXRGZnFUb2s/edit?usp=sharing Результат обучения] <br /> * [https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2BhebXhEVEd4R0JleFk/view?usp=sharing Визитка проекта] <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0B4jWPzq0nZeJTXV4X1BZaXN5MGs Краткий план аннотации проекта]<br /> * [[Исследование учащихся в проекте|Шаблон исследования учащихся]]<br /> * [https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2BheYUhPMHdmb0Fwd3c/edit?usp=sharing Структура презентации учителя]<br /> * [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJZjA1Zjg5NTYtYmQ4ZS00Y2UwLWI3ZWItNjIxNWM5ZWRmMDdi&amp;hl=ru Этапы работы над проектом]<br /> * [https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2BheQlFxb0ZlenRxNnM/view?usp=sharing Цели и задачи проекта]<br /> <br /> == Примеры выполненных работ ==<br /> * '''Проект'''<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/124831/vizitka-2 Учебный проект &quot;Статистика для школьников&quot;] ([[Участник:Самсонова Светлана Ивановна| Самсонова Светлана Ивановна]])<br /> ** [[Учебный проект Общий род доступен всем]] (автор: [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Л.В.]])<br /> ** [[Учебный проект Всё начинается с игры]] (автор: [[Участник:Ирина Федорова|Федорова Ирина Валерьевна]])<br /> ** [[Участник:Кузнецова Евгения Васильевна|Учебный проект Поэзия родной природы в творчестве русских писателей]] (автор:Кузнецова Е.В.)<br /> <br /> * '''Вводные презентации учителя:'''<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/811601/koordinaty-i-koordinatnaya-ploskost._ Координаты и координатная плоскость] (автор [[Участник:Былинина Галина|Былинина Г.В.]])<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/194493/prezentaciya-uchitelya Всякая красота фантазии да умения требует] (автор: [[Участник:Папонова О.В.|Папонова О.В.]])<br /> ** [https://docs.google.com/presentation/d/1obS63NRbWeRKerO0bK87pR20QtzSdbvcbd1zu_tQfF0/edit#slide=id.i0 Что в доме том] (автор:[[Участник:Марина Панова| Панова М.Е.]])<br /> <br /> * '''Исследования учащихся:'''<br /> ** [[Исследование Как появляются звуки?]] (автор: [[Участник:Бурганова Гульнара|Бурганова Г.]])<br /> ** [[Исследование учащихся по теме Прогнозирование погоды по Солнцу]] (автор:[[Участник:Стенина Марина Николаевна|Стенина М.Н.]])<br /> ** [[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]] (автор:[[Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...|А.П. Масютенко]])<br /> <br /> == Полезные ссылки: ==<br /> * [http://www.docme.ru/doc/122954/Проекты_чеки_1%20 Проекты и их роль в образовании]<br /> * [http://www.docme.ru/doc/122937/Вопросы%20 Триада вопросов]<br /> * [http://www.docme.ru/doc/122932/Типы_проектов Типы проектов] <br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/19UCzoqUzPZy6RVc5deHwb3dH9uxbcoTKF3WvqTgWHHo/edit#slide=id.i0 Классификация методов исследования]<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1OXrAckA1xGA46skj1qg_yfJgXgkwCoSllzoy79dL4vg/edit#slide=id.p5 Исследование учащихся]<br /> * [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&amp;blogid=1211&amp;showentry=8078 Учебно исследовательская деятельность. Тезаурус]<br /> * [https://sites.google.com/site/ocenfgos/ Оценивание проектов]<br /> * [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сетевые социальные сервисы WEB 2.0.]]<br /> * [http://www.docme.ru/registration.html Сервис Docme.ru]<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1Q-j5bfmmFF6jItflRe4pMSJe9sCDxjQIaeXGhCed_0M/pub?start=true&amp;loop=false&amp;delayms=10000 Как загрузить документы в сервис DocMe?]<br /> * [http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР]<br /> * [[:Категория:Безопасность в Интернет|Безопасность в Интернет]]<br /> * [[Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов]]<br /> <br /> == Сервисы создания дидактических материалов==<br /> * [http://www.slideshare.net/Aida_Alex/learningapps-15825271 Инструкция по работе в сервисе Learningapps.org] <br /> * [http://learningapps.org/index.php?overview&amp;s=&amp;category=0&amp;tool= Сервис Learningapps.org] <br /> ** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/najti-paru Пример задания '''Найди пару''' и инструкция по его созданию] <br /> ** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/krossvord Пример задания '''Кроссворд''' и инструкция по его созданию] <br /> ** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/sortirovka-kartinok Пример задания '''Сортировка картинок''' и инструкция по его созданию]<br /> ** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/pazly Пример задания '''Пазлы''' и инструкция по его созданию]<br /> ** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/markirovannyj-tekst Пример задания '''Маркированный текст''' и инструкция по его созданию]<br /> <br /> [[Категория:Чеки]]</div>

Ирина Давыдова1973