ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Ирина Козлова

2012-09-26T12:45:47Z

Ирина Козлова:

'''Личная страница участника в ТолВики

''Город'':Тольятти

''ФИО:'' Козлова Ирина Юрьевна

''Место работы'':МБУ школа№21

''Должность'':учитель русского языка и литературы

''Образование'':высшее

''Электронная почта'':maznaya@bk.ru

''''Область профессиональных интересов'':многообразна

''Хобби'':семья

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект по теме "Необщеупотребительная лексика. Культура речи."

Визитка проекта

Презентация учителя

Дидактические материалы

[http://LearningApps.org/watch?v=usamearc кроссворд]

[[Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-22T02:38:31Z

Ирина Козлова: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские синонимы"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки "Излишние заимствования и их русские синонимы"

==Выводы==

* ...заимствование иностранных слов неизбежно в связи с развитием технологий и взаимообогащением культур

* ...необходимо точно знать значение используемых заимствований

* ...во избежание комических и парадоксальных ситуаций не подменять русские слова ненужными иностранными словечками

* ...необходимо больше читать, общаться с интересными людьми, расширять свой лексикон

* ...важно научиться видеть красоту, любить и уважать великий и могучий русский язык

==Список ресурсов==

'''Печатные издания:'''

* ...Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.М.: Азбуковник,1999.

* ...Аникин А.Е., Корнилаева И.А., Из истории русских слов.М.:Школа-Пресс,1993

* ...Головин Б.Н. Как говорить правильно. Горький,1966

* ...Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009.

* ...Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. профессора В.И. Максимова. – М., 2009

'''Интернет - ресурсы:'''

* ...Культура письменной речи

* ...Исконно русские и заимствованные слова

* ...Словарь иностранных слов

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Шаблон:Продукт №1

2012-09-22T02:36:43Z

Ирина Козлова: Новая страница: «Таблица - памятка "Излишние заимствования и их русские синонимы". Иностранные слова Рус…»

Таблица - памятка "Излишние заимствования и их русские синонимы".

Иностранные слова Русские сответствия
альтернатива выбор
тирада слово
априори наперёд
резюме вывод
мажор бодрость
саммит встреча
пролонгировать продлить
спам рекламный мусор
фрилансер профессионал
копирайтер специалист по рекламе
баксы доллары
ксерить, канонить копировать
консенсус согласие
менеджер продавец
имидж облик

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-22T02:31:52Z

Ирина Козлова: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские синонимы"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки "Излишние заимствования и их русские синонимы"

{{ продукт №1}}

==Выводы==

* ...заимствование иностранных слов неизбежно в связи с развитием технологий и взаимообогащением культур

* ...необходимо точно знать значение используемых заимствований

* ...во избежание комических и парадоксальных ситуаций не подменять русские слова ненужными иностранными словечками

* ...необходимо больше читать, общаться с интересными людьми, расширять свой лексикон

* ...важно научиться видеть красоту, любить и уважать великий и могучий русский язык

==Список ресурсов==

'''Печатные издания:'''

* ...Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.М.: Азбуковник,1999.

* ...Аникин А.Е., Корнилаева И.А., Из истории русских слов.М.:Школа-Пресс,1993

* ...Головин Б.Н. Как говорить правильно. Горький,1966

* ...Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009.

* ...Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. профессора В.И. Максимова. – М., 2009

'''Интернет - ресурсы:'''

* ...Культура письменной речи

* ...Исконно русские и заимствованные слова

* ...Словарь иностранных слов

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-22T02:23:33Z

Ирина Козлова: /* Наши результаты */

Шаблон:Излишние заимствования и их русские синонимы

2012-09-22T02:18:04Z

Ирина Козлова:

Сочинение - миниатюра

Слово, которое меня удивило.

Однажды, находясь в библиотеке, я услышала слово «престидижитатор». Это слово очень удивило меня. Невозможно понять, что это такое. Что обозначает это слово? Его невозможно представить. Тога я решила посмотреть в словарь иностранных слов. Оказалось, что слово это французского происхождения. Оно образовалось от слияния двух слов – «быстрый» и «палец». Престидижитатор – это фокусник, проделывающий номера, основанные на быстроте и ловкости движений рук (особенно пальцев и запястий), манипулятор. Теперь я легко представила себе: на ярко освещенную арену цирка выходит фокусник (престидижитатор), он одет в черный костюм с блестками. Сначала в руках у фокусника ничего нет, и вдруг, словно ниоткуда появляются цветы и снова исчезают, как будто растворяются в воздухе. Все это так интересно!
Вот какое удивительное слово – «престидижитатор». Много еще таких слов в русском языке… (Оля В.)

Слово, которое меня удивило.

Я впервые услышала слово «безвременье», когда мне было шесть лет. Слово это показалось мне таким же трудным, как и «бесконечность».
Меня удивило то, что, как я ни пыталась представить себе безвременье, ничего не получалось. Сначала я задумалась: а можно ли добиться безвременья, вынеся из квартиры все часы? Затем я стала изобретать способы остановить время, но поняла, что даже остановленное время все равно будет временем, и зашла в тупик.
Потом родители объяснили мне, что безвременье означает вовсе не отсутствие времени, а отсутствие ярких событий в истории, неинтересное и тяжелое время. (Маша М.)

Шаблон:Излишние заимствования и их русские синонимы

2012-09-22T02:12:09Z

Ирина Козлова: Новая страница: «Сочинение - миниатюра Слово, которое меня удивило. Однажды, находясь в библиотеке, я у…»

Сочинение - миниатюра
Слово, которое меня удивило.
Однажды, находясь в библиотеке, я услышала слово «престидижитатор». Это слово очень удивило меня. Невозможно понять, что это такое. Что обозначает это слово? Его невозможно представить. Тога я решила посмотреть в словарь иностранных слов. Оказалось, что слово это французского происхождения. Оно образовалось от слияния двух слов – «быстрый» и «палец». Престидижитатор – это фокусник, проделывающий номера, основанные на быстроте и ловкости движений рук (особенно пальцев и запястий), манипулятор. Теперь я легко представила себе: на ярко освещенную арену цирка выходит фокусник (престидижитатор), он одет в черный костюм с блестками. Сначала в руках у фокусника ничего нет, и вдруг, словно ниоткуда появляются цветы и снова исчезают, как будто растворяются в воздухе. Все это так интересно!
Вот какое удивительное слово – «престидижитатор». Много еще таких слов в русском языке… (Оля В.)

Слово, которое меня удивило.
Я впервые услышала слово «безвременье», когда мне было шесть лет. Слово это показалось мне таким же трудным, как и «бесконечность».
Меня удивило то, что, как я ни пыталась представить себе безвременье, ничего не получалось. Сначала я задумалась: а можно ли добиться безвременья, вынеся из квартиры все часы? Затем я стала изобретать способы остановить время, но поняла, что даже остановленное время все равно будет временем, и зашла в тупик.
Потом родители объяснили мне, что безвременье означает вовсе не отсутствие времени, а отсутствие ярких событий в истории, неинтересное и тяжелое время. (Маша М.)

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-22T02:02:52Z

Ирина Козлова: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские синонимы"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки

{{Излишние заимствования и их русские синонимы}}

==Выводы==

* ...заимствование иностранных слов неизбежно в связи с развитием технологий и взаимообогащением культур

* ...необходимо точно знать значение используемых заимствований

* ...во избежание комических и парадоксальных ситуаций не подменять русские слова ненужными иностранными словечками

* ...необходимо больше читать, общаться с интересными людьми, расширять свой лексикон

* ...важно научиться видеть красоту, любить и уважать великий и могучий русский язык

==Список ресурсов==

'''Печатные издания:'''

* ...Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.М.: Азбуковник,1999.

* ...Аникин А.Е., Корнилаева И.А., Из истории русских слов.М.:Школа-Пресс,1993

* ...Головин Б.Н. Как говорить правильно. Горький,1966

* ...Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009.

* ...Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. профессора В.И. Максимова. – М., 2009

'''Интернет - ресурсы:'''

* ...Культура письменной речи

* ...Исконно русские и заимствованные слова

* ...Словарь иностранных слов

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-22T01:59:24Z

Ирина Козлова: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские синонимы"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки

{{ Излишние заимствования и их русские синонимы}}

==Выводы==

* ...заимствование иностранных слов неизбежно в связи с развитием технологий и взаимообогащением культур

* ...необходимо точно знать значение используемых заимствований

* ...во избежание комических и парадоксальных ситуаций не подменять русские слова ненужными иностранными словечками

* ...необходимо больше читать, общаться с интересными людьми, расширять свой лексикон

* ...важно научиться видеть красоту, любить и уважать великий и могучий русский язык

==Список ресурсов==

'''Печатные издания:'''

* ...Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.М.: Азбуковник,1999.

* ...Аникин А.Е., Корнилаева И.А., Из истории русских слов.М.:Школа-Пресс,1993

* ...Головин Б.Н. Как говорить правильно. Горький,1966

* ...Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009.

* ...Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. профессора В.И. Максимова. – М., 2009

'''Интернет - ресурсы:'''

* ...Культура письменной речи

* ...Исконно русские и заимствованные слова

* ...Словарь иностранных слов

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T16:53:32Z

Ирина Козлова: /* Выводы */

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T16:51:45Z

Ирина Козлова: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские синонимы"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки "Излишние заимствования и их русские синонимы"

==Выводы==

* ...заимствование иностранных слов неизбежно в связи с развитием технологий и взаимообогащением культур

* ...необходимо точно знать значение используемых заимствований

* ...во избежание комических и парадоксальных ситуаций не подменять русские слова ненужными иностранными словечками

* ...больше читать, общаться с интересными людьми, расширять свой лексикон

* ...видеть красоту, любить и уважать великий и могучий русский язык

==Список ресурсов==

'''Печатные издания:'''

* ...Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.М.: Азбуковник,1999.

* ...Аникин А.Е., Корнилаева И.А., Из истории русских слов.М.:Школа-Пресс,1993

* ...Головин Б.Н. Как говорить правильно. Горький,1966

* ...Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009.

* ...Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. профессора В.И. Максимова. – М., 2009

'''Интернет - ресурсы:'''

* ...Культура письменной речи

* ...Исконно русские и заимствованные слова

* ...Словарь иностранных слов

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T16:50:30Z

Ирина Козлова: /* Цель */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские синонимы"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Выводы==

* ...заимствование иностранных слов неизбежно в связи с развитием технологий и взаимообогащением культур

* ...необходимо точно знать значение используемых заимствований

* ...во избежание комических и парадоксальных ситуаций не подменять русские слова ненужными иностранными словечками

* ...больше читать, общаться с интересными людьми, расширять свой лексикон

* ...видеть красоту, любить и уважать великий и могучий русский язык

==Список ресурсов==

'''Печатные издания:'''

* ...Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.М.: Азбуковник,1999.

* ...Аникин А.Е., Корнилаева И.А., Из истории русских слов.М.:Школа-Пресс,1993

* ...Головин Б.Н. Как говорить правильно. Горький,1966

* ...Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009.

* ...Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. профессора В.И. Максимова. – М., 2009

'''Интернет - ресурсы:'''

* ...Культура письменной речи

* ...Исконно русские и заимствованные слова

* ...Словарь иностранных слов

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T16:10:03Z

Ирина Козлова: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Выводы==

* ...заимствование иностранных слов неизбежно в связи с развитием технологий и взаимообогащением культур

* ...необходимо точно знать значение используемых заимствований

* ...во избежание комических и парадоксальных ситуаций не подменять русские слова ненужными иностранными словечками

* ...больше читать, общаться с интересными людьми, расширять свой лексикон

* ...видеть красоту, любить и уважать великий и могучий русский язык

==Список ресурсов==

'''Печатные издания:'''

* ...Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.М.: Азбуковник,1999.

* ...Аникин А.Е., Корнилаева И.А., Из истории русских слов.М.:Школа-Пресс,1993

* ...Головин Б.Н. Как говорить правильно. Горький,1966

* ...Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009.

* ...Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. профессора В.И. Максимова. – М., 2009

'''Интернет - ресурсы:'''

* ...Культура письменной речи

* ...Исконно русские и заимствованные слова

* ...Словарь иностранных слов

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T16:04:16Z

Ирина Козлова: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Выводы==

* ...заимствование иностранных слов неизбежно в связи с развитием технологий и взаимообогащением культур

* ...необходимо точно знать значение используемых заимствований

* ...во избежание комических и парадоксальных ситуаций не подменять русские слова ненужными иностранными словечками

* ...больше читать, общаться с интересными людьми, расширять свой лексикон

* ...видеть красоту, любить и уважать великий и могучий русский язык

==Список ресурсов==

'''Печатные издания:'''

* ...Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.М.: Азбуковник,1999.

* ...Аникин А.Е., Корнилаева И.А., Из истории русских слов.М.:Школа-Пресс,1993

* ...Головин Б.Н. Как говорить правильно. Горький,1966

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:56:18Z

Ирина Козлова: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Выводы==

* ...заимствование иностранных слов неизбежно в связи с развитием технологий и взаимообогащением культур

* ...необходимо точно знать значение используемых заимствований

* ...во избежание комических и парадоксальных ситуаций не подменять русские слова ненужными иностранными словечками

* ...больше читать, общаться с интересными людьми, расширять свой лексикон

* ...видеть красоту, любить и уважать великий и могучий русский язык

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:51:21Z

Ирина Козлова: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Выводы==

* ...заимствование иностранных слов неизбежно в связи с развитием технологий и взаимообогащением культур

* ...необходимо точно знать значение используемых заимствований

* ...во избежании комических и парадоксальных ситуаций не подменять русские слова ненужными иностранными словечками

* ...больше читать, общаться с интересными людьми, расширять свой лексикон

* ...видеть красоту, любить и уважать великий и могучий русский язык

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:33:32Z

Ирина Козлова: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:24:48Z

Ирина Козлова: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:24:22Z

Ирина Козлова: /* Цель */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские соответствия"

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:23:29Z

Ирина Козлова: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские соответствия

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==
Результаты наших исследований мы представили в виде таблицы - памятки

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:21:50Z

Ирина Козлова: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==
В словарном составе современного русского литературного языка исконно русских слов - более 90%. Во время больших исторических, общественных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. Это обусловлено необходимостью обозначить новые понятия в разных сферах жизни: политике, экономике, вычислительной технике. Часто для этого используются слова из других языков. Заимствование слов неизбежно. Однако многих тревожит засилье иностранных слов в современном русском языке. Зачастую заиствования излишни.

==Цель==
Выявить неуместно используемые заимствования и составить таблицу - памятку "Излишние заимствования и их русские соответствия

==Задачи==
-проанализировать используемые заимствования, чтобы выявить среди них неуместные

-понаблюдать за речью одноклассников,

-взять интервью у одноклассников,

-систематизировать полученный материал,

-результаты оформить в виде таблицы - памятки и миниатюр "Слово, которое меня удивило"

==Гипотеза==
Иноязычные слова в речи использовать можно и нужно, но не стоит ими злоупотреблять, а главное, используя заимствованное слово, нужно быть уверенным в том, что значение его понятно.

==Этапы исследования==

-Сбор информации по теме.

-Анализ найденных заимствований.

-Наблюдение за речью учащихся.

-Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов).

-Интервьюирование учащихся.

-Обработка результатов наблюдения и интервьюирования.

-Анализ и синтез полученного материала.

-Оформление результатов.

-Подготовка к презентации полученных результатов.

-Презентация.

==Объект исследования==
заимствованные слова

==Методы==

-Работа с информационными ресурсами,

-Наблюдение,

-Интервьюирование,

-Сравнение,

-Анализ и синтез.

==Ход работы==

 Постановка цели и задач исследования.

 Выдвижение гипотезы.

 Распределение ролей в группе.

 Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.

 Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.

 Наблюдение за употреблением заимствований в речи учащихся.

 Подготовка к проведению интервью.

 Интервьюирование.

 Обсуждение формы представления результатов.

 Оформление результатов интервью и наблюдения.

 Анализ предложенных примеров.

 Систематизация полученного материала, обработка результатов.

 Оформление результатов исследования в виде таблицы- памятки.

 Подготовка к презентации.

 Презентация таблицы- памятки.

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:17:51Z

Ирина Козлова: /* Методы */

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:16:39Z

Ирина Козлова: /* Этапы исследования */

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:15:16Z

Ирина Козлова: /* Задачи */

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:13:19Z

Ирина Козлова: /* Этапы исследования */

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:11:28Z

Ирина Козлова: /* Методы */

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:10:32Z

Ирина Козлова: /* Объект исследования */

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:09:52Z

Ирина Козлова: /* Этапы исследования */

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T15:07:12Z

Ирина Козлова: /* Задачи */

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T14:54:26Z

Ирина Козлова: /* Цель */

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T14:38:57Z

Ирина Козлова: /* Гипотеза */

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-21T14:35:49Z

Ирина Козлова: /* Актуальность проблемы */

Участник:Ирина Козлова

2012-09-21T14:03:12Z

Ирина Козлова:

'''Личная страница участника в ТолВики

''Город'':Тольятти

''ФИО:'' Козлова Ирина Юрьевна

''Место работы'':МБУ школа№21

''Должность'':учитель русского языка и литературы

''Образование'':высшее

''Электронная почта'':maznaya@bk.ru

''''Область профессиональных интересов'':многообразна

''Хобби'':семья

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект по теме "Необщеупотребительная лексика. Культура речи."

Визитка проекта

Презентация учителя

Дидактические материалы

[[Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова]]

Участник:Ирина Козлова

2012-09-21T13:52:33Z

Ирина Козлова:

'''Личная страница участника в ТолВики

''Город'':Тольятти

''ФИО:'' Козлова Ирина Юрьевна

''Место работы'':МБУ школа№21

''Должность'':учитель русского языка и литературы

''Образование'':высшее

''Электронная почта'':maznaya@bk.ru

''''Область профессиональных интересов'':многообразна

''Хобби'':семья

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект по теме Необщеупотребительная лексика. Культура речи.
Визитка проекта

Презентация учителя

Дидактические материалы

[[Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова]]

Участник:Ирина Козлова

2012-09-21T13:50:07Z

Ирина Козлова:

'''Личная страница участника в ТолВики

''Город'':Тольятти

''ФИО:'' Козлова Ирина Юрьевна

''Место работы'':МБУ школа№21

''Должность'':учитель русского языка и литературы

''Образование'':высшее

''Электронная почта'':maznaya@bk.ru

''''Область профессиональных интересов'':многообразна

''Хобби'':семья

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект по теме «Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен…»

Визитка проекта

Презентация учителя

Дидактические материалы

[[Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-20T12:17:22Z

Ирина Козлова: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Исконно русские и заимствованные слова

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-20T12:16:48Z

Ирина Козлова:

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-20T12:12:24Z

Ирина Козлова:

Тема исследования
Исконно русские и заимствованные слова

Актуальность проблемы
Цель
Задачи
Гипотеза
Этапы исследования
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы

...
...
...

Список ресурсов

Печатные издания:

...
...
...

Интернет - ресурсы:

...
...
...

Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова

2012-09-20T12:09:54Z

Ирина Козлова: Новая страница: «Тема исследования Актуальность проблемы Цель Задачи Гипотеза Этапы исследования Объек…»

Тема исследования
Актуальность проблемы
Цель
Задачи
Гипотеза
Этапы исследования
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы

...
...
...

Список ресурсов

Печатные издания:

...
...
...

Интернет - ресурсы:

...
...
...

Участник:Ирина Козлова

2012-09-20T11:59:54Z

Ирина Козлова:

'''Личная страница участника в ТолВики

''Город'':Тольятти

''ФИО:'' Козлова Ирина Юрьевна

''Место работы'':МБУ школа№21

''Должность'':учитель русского языка и литературы

''Образование'':высшее

''Электронная почта'':maznaya@bk.ru

''''Область профессиональных интересов'':многообразна

''Хобби'':семья

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект по теме

Визитка проекта

Презентация учителя

Дидактические материалы

[[Исследование учащихся по теме Исконно русские и заимствованные слова]]

Участник:Ирина Козлова

2012-09-17T14:38:50Z

Ирина Козлова:

Участник:Ирина Козлова

2012-09-17T13:03:42Z

Ирина Козлова:

'''Личная страница участника в ТолВики
'''
Город:Тольятти

ФИО: Козлова Ирина Юрьевна

Место работы:МБУ школа№21

Должность:учитель русского языка и литературы

Образование:высшее

Электронная почта:maznaya@bk.ru

Область профессиональных интересов:м

Хобби:семья

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Ирина Козлова

2012-09-17T13:01:56Z

Ирина Козлова:

Личная страница участника в ТолВики

Город:Тольятти

ФИО: Козлова Ирина Юрьевна

Место работы:МБУ школа№21

Должность:учитель русского языка и литературы

Образование:высшее

Электронная почта:maznaya@bk.ru

Область профессиональных интересов:м

Хобби:семья

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Ирина Козлова

2012-09-17T12:49:46Z

Ирина Козлова: Новая страница: «Личная страница участника в ТолВики Город:Тольятти ФИО: Козлова Ирина Юрьевна Место ра…»

Личная страница участника в ТолВики
Город:Тольятти

ФИО: Козлова Ирина Юрьевна

Место работы:МБУ школа№21

Должность:учитель русского языка и литературы

Образование:высшее

Электронная почта:maznaya@bk.ru

Область профессиональных интересов:

Хобби:семья