http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9C%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-07-11T08:46:46Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T18:31:55Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''План проведения проекта''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> [[1 сторона]]<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Изображение:Волга.JPG#filelinks<br /> [[2 сторона]]<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Изображение:Птица.JPG<br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> [[ Подготовительный 1 час]]<br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[ Аналетический 3 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Ознакомление с темами по окружающему миру(водоемы, взаимосвязи в природе)<br /> * Исследовательская работа во время экскурсий<br /> * Составление плана выполнения индивидуальных работ и оформление их в виде презентаций, стенгазет, макета<br /> |<br /> * Направление процесса поиска информации<br /> * наблюдение за деятельностью учащихся, мотивирование на выдомку<br /> * Организация экскурсии для исследовательской работы &quot;Река путешественница&quot;<br /> * Организация процесса самоконтроля учащихся<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Презентационный этап 1 час]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Подготовка презентационных материалов-продуктов проекта(макетов,буклетов)<br /> * Выводы о значимости исследовательской работы по теме &quot;Река путешественница&quot;<br /> |<br /> * Организация презентации<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Контрольный этап 1 час]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Знакомство с оценкой экспертов, участие в оценивании собственной работы<br /> * Подведение итогов о полученных умениях, навыков<br /> |<br /> * Организация проведения учащимися анализа полученного продукта, рефлексия проектной деятельности<br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Практический этап 2 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> * Подбор информации<br /> * Выполнение практических творческих работ по группам<br /> * Доведение работ до уровня соответствия их замысла<br /> |<br /> * Наблюдение за работой учащихся<br /> * Контроль за соблюдением правил техники безопасности в работе<br /> * Ответы на вопросы учащихся возникшие по ходу выполнения проекта(индивидуально-групповое консультирования)<br /> * Организация самостоятельной деятельности учащихся <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T18:15:41Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''План проведения проекта''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> [[1 сторона]]<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Изображение:Волга.JPG#filelinks<br /> [[2 сторона]]<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Изображение:Птица.JPG<br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> [[ Подготовительный 1 час]]<br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[ Аналетический 3 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Ознакомление с темами по окружающему миру(водоемы, взаимосвязи в природе)<br /> * Исследовательская работа во время экскурсий<br /> * Составление плана выполнения индивидуальных работ и оформление их в виде презентаций, стенгазет, макета<br /> |<br /> * Направление процесса поиска информации<br /> * наблюдение за деятельностью учащихся, мотивирование на выдомку<br /> * Организация экскурсии для исследовательской работы &quot;Река путешественница&quot;<br /> * Организация процесса самоконтроля учащихся<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Практический этап 2 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> * Подбор информации<br /> * Выполнение практических творческих работ по группам<br /> * Доведение работ до уровня соответствия их замысла<br /> |<br /> * Наблюдение за работой учащихся<br /> * Контроль за соблюдением правил техники безопасности в работе<br /> * Ответы на вопросы учащихся возникшие по ходу выполнения проекта(индивидуально-групповое консультирования)<br /> * Организация самостоятельной деятельности учащихся <br /> <br /> [[Презентационный этап 1 час]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Подготовка презентационных материалов-продуктов проекта(макетов,буклетов)<br /> * Выводы о значимости исследовательской работы по теме &quot;Река путешественница&quot;<br /> |<br /> * Организация презентации<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Контрольный этап 1 час]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Знакомство с оценкой экспертов, участие в оценивании собственной работы<br /> * Подведение итогов о полученных умениях, навыков<br /> |<br /> * Организация проведения учащимися анализа полученного продукта, рефлексия проектной деятельности<br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T18:11:44Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''Презентация учителя''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> [[1 сторона]]<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Изображение:Волга.JPG#filelinks<br /> [[2 сторона]]<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Изображение:Птица.JPG<br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> [[ Подготовительный 1 час]]<br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[ Аналетический 3 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Ознакомление с темами по окружающему миру(водоемы, взаимосвязи в природе)<br /> * Исследовательская работа во время экскурсий<br /> * Составление плана выполнения индивидуальных работ и оформление их в виде презентаций, стенгазет, макета<br /> |<br /> * Направление процесса поиска информации<br /> * наблюдение за деятельностью учащихся, мотивирование на выдомку<br /> * Организация экскурсии для исследовательской работы &quot;Река путешественница&quot;<br /> * Организация процесса самоконтроля учащихся<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Практический этап 2 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> * Подбор информации<br /> * Выполнение практических творческих работ по группам<br /> * Доведение работ до уровня соответствия их замысла<br /> |<br /> * Наблюдение за работой учащихся<br /> * Контроль за соблюдением правил техники безопасности в работе<br /> * Ответы на вопросы учащихся возникшие по ходу выполнения проекта(индивидуально-групповое консультирования)<br /> * Организация самостоятельной деятельности учащихся <br /> |-{| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> * Подбор информации<br /> * Выполнение практических творческих работ по группам<br /> * Доведение работ до уровня соответствия их замысла<br /> |<br /> * Наблюдение за работой учащихся<br /> * Контроль за соблюдением правил техники безопасности в работе<br /> * Ответы на вопросы учащихся возникшие по ходу выполнения проекта(индивидуально-групповое консультирования)<br /> * Организация самостоятельной деятельности учащихся <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Презентационный этап 1 час]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Подготовка презентационных материалов-продуктов проекта(макетов,буклетов)<br /> * Выводы о значимости исследовательской работы по теме &quot;Река путешественница&quot;<br /> |<br /> * Организация презентации<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Контрольный этап 1 час]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Знакомство с оценкой экспертов, участие в оценивании собственной работы<br /> * Подведение итогов о полученных умениях, навыков<br /> |<br /> * Организация проведения учащимися анализа полученного продукта, рефлексия проектной деятельности<br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0.JPG 2010-05-11T18:10:50Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T18:09:39Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''Презентация учителя''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Изображение:Волга.JPG#filelinks<br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> [[ Подготовительный 1 час]]<br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[ Аналетический 3 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Ознакомление с темами по окружающему миру(водоемы, взаимосвязи в природе)<br /> * Исследовательская работа во время экскурсий<br /> * Составление плана выполнения индивидуальных работ и оформление их в виде презентаций, стенгазет, макета<br /> |<br /> * Направление процесса поиска информации<br /> * наблюдение за деятельностью учащихся, мотивирование на выдомку<br /> * Организация экскурсии для исследовательской работы &quot;Река путешественница&quot;<br /> * Организация процесса самоконтроля учащихся<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Практический этап 2 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> * Подбор информации<br /> * Выполнение практических творческих работ по группам<br /> * Доведение работ до уровня соответствия их замысла<br /> |<br /> * Наблюдение за работой учащихся<br /> * Контроль за соблюдением правил техники безопасности в работе<br /> * Ответы на вопросы учащихся возникшие по ходу выполнения проекта(индивидуально-групповое консультирования)<br /> * Организация самостоятельной деятельности учащихся <br /> |-{| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> * Подбор информации<br /> * Выполнение практических творческих работ по группам<br /> * Доведение работ до уровня соответствия их замысла<br /> |<br /> * Наблюдение за работой учащихся<br /> * Контроль за соблюдением правил техники безопасности в работе<br /> * Ответы на вопросы учащихся возникшие по ходу выполнения проекта(индивидуально-групповое консультирования)<br /> * Организация самостоятельной деятельности учащихся <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Презентационный этап 1 час]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Подготовка презентационных материалов-продуктов проекта(макетов,буклетов)<br /> * Выводы о значимости исследовательской работы по теме &quot;Река путешественница&quot;<br /> |<br /> * Организация презентации<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Контрольный этап 1 час]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Знакомство с оценкой экспертов, участие в оценивании собственной работы<br /> * Подведение итогов о полученных умениях, навыков<br /> |<br /> * Организация проведения учащимися анализа полученного продукта, рефлексия проектной деятельности<br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0.JPG 2010-05-11T18:05:25Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T18:02:37Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''План проведения проекта''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> [[ Подготовительный 1 час]]<br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[ Аналетический 3 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Ознакомление с темами по окружающему миру(водоемы, взаимосвязи в природе)<br /> * Исследовательская работа во время экскурсий<br /> * Составление плана выполнения индивидуальных работ и оформление их в виде презентаций, стенгазет, макета<br /> |<br /> * Направление процесса поиска информации<br /> * наблюдение за деятельностью учащихся, мотивирование на выдомку<br /> * Организация экскурсии для исследовательской работы &quot;Река путешественница&quot;<br /> * Организация процесса самоконтроля учащихся<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Практический этап 2 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> * Подбор информации<br /> * Выполнение практических творческих работ по группам<br /> * Доведение работ до уровня соответствия их замысла<br /> |<br /> * Наблюдение за работой учащихся<br /> * Контроль за соблюдением правил техники безопасности в работе<br /> * Ответы на вопросы учащихся возникшие по ходу выполнения проекта(индивидуально-групповое консультирования)<br /> * Организация самостоятельной деятельности учащихся <br /> |-{| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> * Подбор информации<br /> * Выполнение практических творческих работ по группам<br /> * Доведение работ до уровня соответствия их замысла<br /> |<br /> * Наблюдение за работой учащихся<br /> * Контроль за соблюдением правил техники безопасности в работе<br /> * Ответы на вопросы учащихся возникшие по ходу выполнения проекта(индивидуально-групповое консультирования)<br /> * Организация самостоятельной деятельности учащихся <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Презентационный этап 1 час]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Подготовка презентационных материалов-продуктов проекта(макетов,буклетов)<br /> * Выводы о значимости исследовательской работы по теме &quot;Река путешественница&quot;<br /> |<br /> * Организация презентации<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Контрольный этап 1 час]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Знакомство с оценкой экспертов, участие в оценивании собственной работы<br /> * Подведение итогов о полученных умениях, навыков<br /> |<br /> * Организация проведения учащимися анализа полученного продукта, рефлексия проектной деятельности<br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:56:47Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> [[ Подготовительный 1 час]]<br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[ Аналетический 3 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Ознакомление с темами по окружающему миру(водоемы, взаимосвязи в природе)<br /> * Исследовательская работа во время экскурсий<br /> * Составление плана выполнения индивидуальных работ и оформление их в виде презентаций, стенгазет, макета<br /> |<br /> * Направление процесса поиска информации<br /> * наблюдение за деятельностью учащихся, мотивирование на выдомку<br /> * Организация экскурсии для исследовательской работы &quot;Река путешественница&quot;<br /> * Организация процесса самоконтроля учащихся<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Практический этап 2 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> * Подбор информации<br /> * Выполнение практических творческих работ по группам<br /> * Доведение работ до уровня соответствия их замысла<br /> |<br /> * Наблюдение за работой учащихся<br /> * Контроль за соблюдением правил техники безопасности в работе<br /> * Ответы на вопросы учащихся возникшие по ходу выполнения проекта(индивидуально-групповое консультирования)<br /> * Организация самостоятельной деятельности учащихся <br /> |-{| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> * Подбор информации<br /> * Выполнение практических творческих работ по группам<br /> * Доведение работ до уровня соответствия их замысла<br /> |<br /> * Наблюдение за работой учащихся<br /> * Контроль за соблюдением правил техники безопасности в работе<br /> * Ответы на вопросы учащихся возникшие по ходу выполнения проекта(индивидуально-групповое консультирования)<br /> * Организация самостоятельной деятельности учащихся <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Презентационный этап 1 час]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Подготовка презентационных материалов-продуктов проекта(макетов,буклетов)<br /> * Выводы о значимости исследовательской работы по теме &quot;Река путешественница&quot;<br /> |<br /> * Организация презентации<br /> |-<br /> |}<br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:49:28Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''План проведения проекта''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> [[ Подготовительный 1 час]]<br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[ Аналетический 3 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Ознакомление с темами по окружающему миру(водоемы, взаимосвязи в природе)<br /> * Исследовательская работа во время экскурсий<br /> * Составление плана выполнения индивидуальных работ и оформление их в виде презентаций, стенгазет, макета<br /> |<br /> * Направление процесса поиска информации<br /> * наблюдение за деятельностью учащихся, мотивирование на выдомку<br /> * Организация экскурсии для исследовательской работы &quot;Река путешественница&quot;<br /> * Организация процесса самоконтроля учащихся<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Практический этап 2 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> * Подбор информации<br /> * Выполнение практических творческих работ по группам<br /> * Доведение работ до уровня соответствия их замысла<br /> |<br /> * Наблюдение за работой учащихся<br /> * Контроль за соблюдением правил техники безопасности в работе<br /> * Ответы на вопросы учащихся возникшие по ходу выполнения проекта(индивидуально-групповое консультирования)<br /> * Организация самостоятельной деятельности учащихся <br /> |-{| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> * Подбор информации<br /> * Выполнение практических творческих работ по группам<br /> * Доведение работ до уровня соответствия их замысла<br /> |<br /> * Наблюдение за работой учащихся<br /> * Контроль за соблюдением правил техники безопасности в работе<br /> * Ответы на вопросы учащихся возникшие по ходу выполнения проекта(индивидуально-групповое консультирования)<br /> * Организация самостоятельной деятельности учащихся <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Презентационный этап 1 час]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Подготовка презентационных материалов-продуктов проекта(макетов,буклетов)<br /> * Выводы о значимости исследовательской работы по теме &quot;Река путешественница&quot;<br /> |<br /> * Организация презентации<br /> |-<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:40:30Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''План проведения проекта''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> [[ Подготовительный 1 час]]<br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[ Аналетический 3 часа]]<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Ознакомление с темами по окружающему миру(водоемы, взаимосвязи в природе)<br /> * Исследовательская работа во время экскурсий<br /> * Составление плана выполнения индивидуальных работ и оформление их в виде презентаций, стенгазет, макета<br /> |<br /> * Направление процесса поиска информации<br /> * наблюдение за деятельностью учащихся, мотивирование на выдомку<br /> * Организация экскурсии для исследовательской работы &quot;Река путешественница&quot;<br /> * Организация процесса самоконтроля учащихся<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:32:39Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''Статья учителя''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> [[ Подготовительный 1 час]]<br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:32:03Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''Конспект урока''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> [[ Подготовительный 1 час]]<br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:24:09Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''План проведения проекта''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> [[ Подготовительный 1 час]]<br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:21:51Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''План проведения проекта''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Подготовительный 1 час'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:20:37Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Этап'''<br /> |'''Подготовительный 1 час'''<br /> |'''Действия учащихся на различных этапах проекта'''<br /> |'''Действия учителя на различных этапах проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *<br /> *<br /> |<br /> * Обсуждение темы проекта<br /> * Выявление проблемы<br /> * Выбор группы по интересам<br /> * Постановка цели на индивидуальном уровне(выполнять работу в группах)<br /> |<br /> * Направление процесса обсуждения темы проекта<br /> * наблюдение за ходом работы учащихся на данном этапе<br /> * Индивидуальные групповые занятия<br /> * Помощь в формировании проблемы и цели<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:10:10Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> [[Тест]]<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:06:36Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> З-И-У<br /> <br /> * Стратегия<br /> <br /> Думать, обьединяться, делиться<br /> |<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> <br /> * Индивидуальная консультация<br /> <br /> * В ходе исследований, создание буклетов, презентаций, макетов<br /> |<br /> * Презентация<br /> <br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:03:03Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:01:35Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-11T17:00:02Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 2010-05-11T16:56:24Z

<p>Ирина Мечтанова: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#FFFFCC|<br /> В текст &lt;big&gt;своей визитки&lt;/big&gt; впишите '''&lt;nowiki&gt;{{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}&lt;/nowiki&gt;''' , кликните по кнопке '''Записать страницу''' и шаблон развернётся. Кликните по вкладке '''ПРАВИТЬ''' и впишите свою информацию.<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> '''Проект Река путешественница'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T10:48:47Z

<p>Ирина Мечтанова: «Учебный проект река Волга» переименована в «Учебный проект &quot;Река- путешественница&quot;»</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T09:00:02Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> <br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T08:36:06Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/Администратор.XXX-1DE54E53A9D/Рабочий%20стол/Волга.JPG<br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T08:35:16Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/Администратор.XXX-1DE54E53A9D/Рабочий%20стол/Волга.JPG<br /> <br /> <br /> [[='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> ]]<br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T08:33:34Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/Администратор.XXX-1DE54E53A9D/Рабочий%20стол/Волга.JPG<br /> <br /> <br /> == ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''= ==<br /> <br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T08:32:45Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/Администратор.XXX-1DE54E53A9D/Рабочий%20стол/Волга.JPG<br /> <br /> [Пример продукта проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T08:32:13Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/Администратор.XXX-1DE54E53A9D/Рабочий%20стол/Волга.JPG<br /> <br /> [='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=]<br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T08:27:46Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/Администратор.XXX-1DE54E53A9D/Рабочий%20стол/Волга.JPG<br /> <br /> ='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''=<br /> <br /> Исследование учеников по теме &quot;Водоемы&quot;<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T08:16:52Z

<p>Ирина Мечтанова: /* '''Конспект урока''' */</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/Администратор.XXX-1DE54E53A9D/Рабочий%20стол/Волга.JPG<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> Тест<br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T06:58:57Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> ='''Публикация учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов <br /> <br /> ='''Презентация учителя'''=<br /> <br /> file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/Администратор.XXX-1DE54E53A9D/Рабочий%20стол/Волга.JPG<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T06:51:54Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие города расположены на берегах реки Волги?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемный вопрос]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемный вопрос]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T06:49:26Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[[Проблемные вопросы]]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[[Проблемные вопросы]]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- <br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[[Проблемные вопросы]]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[[Проблемные вопросы]] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T06:47:49Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> [[Знать:]]<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> [[Уметь:]]<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> <br /> [['''Основополагающий вопрос''']]<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> 1.[['''Проблемные вопросы''']]<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Где находится исток Волги? <br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Куда впадает Волга?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> 2.[['''Проблемные вопросы''']]<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- <br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> 3.[['''Проблемные вопросы''']]<br /> <br /> Обитаема ли Река?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие растения растут у реки?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Каковы источники загрязнения воды в реке и как можно с ними бороться? <br /> <br /> 4.[['''Проблемные вопросы''']] <br /> <br /> Что может украсить берега реки Волги?<br /> <br /> 1 Учебный вопрос- Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> 2 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> 3 Учебный вопрос- Какие архитектурные сооружения можно еще построить? <br /> <br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-10T06:31:13Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> ='''Предмет,класс'''=<br /> <br /> Окружающий мир<br /> <br /> Технология<br /> <br /> 2 класс<br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> Данный проект расчитан для учащихся 2 классов<br /> <br /> '''Продолжительность проектов''':<br /> <br /> 3 недели-2 часа аудиторных занятий,2 часа экскурсии,3 часа групповая работа<br /> <br /> Проект охватывает темы из школьного курса окружающего мира<br /> <br /> &quot;Водоем&quot;<br /> <br /> &quot;Взаимосвязи в природе&quot;<br /> <br /> &quot;Лента времени&quot;<br /> <br /> '''Технолгия'''<br /> <br /> Работа с различными природными материалами<br /> <br /> Освоение техники изготовления обьемных фигур из бумаги и картона<br /> <br /> [[Ожидаемые результаты проекта]]<br /> <br /> В результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:<br /> <br /> Знать:<br /> <br /> Взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества<br /> <br /> Легко определяемые свойства воды;<br /> <br /> Значение для живых организмов;<br /> <br /> Водоемы, их разнообразие(море, река, пруд, болото);<br /> <br /> О месте и роли человека в природе;<br /> <br /> Представителей природного сообщества «водоем»<br /> <br /> Уметь:<br /> <br /> Выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов;<br /> <br /> Определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег;<br /> <br /> Определять на местности скорость течения реки;<br /> <br /> Оформлять гербарий, определять родовую принадлежность птиц, насекомых, моллюсков с помощью карты-определителя;<br /> <br /> Пользоваться «лентой времени»;<br /> <br /> Выполнять объемный макет из бумаги, из природных материалов;<br /> <br /> Пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;<br /> <br /> Наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;<br /> <br /> Представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.<br /> <br /> Участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.<br /> <br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы'''<br /> <br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-09T10:37:54Z

<p>Ирина Мечтанова: «Учебный проект Садко» переименована в «Учебный проект река Волга»</p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы'''<br /> <br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-09T10:32:21Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы'''<br /> <br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Итоговое оценивание'''=<br /> <br /> https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZjSWFzUHI2VXNHMUdBNC1aaHIzT3c6MQ<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-09T10:14:20Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы'''<br /> <br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-09T10:13:30Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы'''<br /> <br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGZnN2RCYWxRYVpQZkR5anZGM0NWZmc6MQ</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-08T17:38:20Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы'''<br /> <br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-08T17:37:50Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> ='''Вопросы, направляющие проект'''=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы'''<br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-08T17:36:42Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> <br /> ='''Краткая аннотация проекта'''=<br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> <br /> ='''Основополагающий вопрос'''=<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> ='''Проблемные вопросы'''=<br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> ='''Учебные вопросы'''=<br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-08T17:35:07Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>='''Автор проекта'''=<br /> Мечтанова Ирина Васильевна<br /> <br /> <br /> <br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> =В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.=<br /> <br /> ='''Основополагающий вопрос'''=<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> ='''Проблемные вопросы'''=<br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> ='''Учебные вопросы'''=<br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-08T17:26:47Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>'''Ф.И.О''' : '''Мечтанова Ирина Васильевна'''<br /> <br /> '''Город''' :'''Тольятти'''<br /> <br /> '''Место работы''' : Моу СШ 94<br /> <br /> '''Должность''' :Учитель начальных классов<br /> <br /> '''Электронная почта''' :Mechtanova@gmail.com<br /> <br /> '''Мои увлечения''' : Люблю историю древности<br /> <br /> '''Предметная область''' : Окружающий мир(Плешаков В.М -2класс)<br /> <br /> '''Тема урока''' : Река Волга<br /> <br /> '''Учебный проект по окружающему миру &quot;Река Волга&quot;'''<br /> <br /> <br /> ='''Аннотация:'''=<br /> <br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> =В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.=<br /> <br /> ='''Основополагающий вопрос'''=<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> ='''Проблемные вопросы'''=<br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> ='''Учебные вопросы'''=<br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> <br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-08T17:25:26Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>'''Ф.И.О''' : '''Мечтанова Ирина Васильевна'''<br /> <br /> '''Город''' :'''Тольятти'''<br /> <br /> '''Место работы''' : Моу СШ 94<br /> <br /> '''Должность''' :Учитель начальных классов<br /> <br /> '''Электронная почта''' :Mechtanova@gmail.com<br /> <br /> '''Мои увлечения''' : Люблю историю древности<br /> <br /> '''Предметная область''' : Окружающий мир(Плешаков В.М -2класс)<br /> <br /> '''Тема урока''' : Река Волга<br /> <br /> '''Учебный проект по окружающему миру &quot;Река Волга&quot;'''<br /> <br /> <br /> ='''Аннотация:'''=<br /> <br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> =В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.=<br /> <br /> ='''Основополагающий вопрос'''=<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> ='''Проблемные вопросы'''=<br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> ='''Учебные вопросы'''=<br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> =http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki=<br /> =http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit=<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> =https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642=<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ='''Статья учителя'''=<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-08T17:17:01Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>'''Ф.И.О''' : '''Мечтанова Ирина Васильевна'''<br /> <br /> '''Город''' :'''Тольятти'''<br /> <br /> '''Место работы''' : Моу СШ 94<br /> <br /> '''Должность''' :Учитель начальных классов<br /> <br /> '''Электронная почта''' :Mechtanova@gmail.com<br /> <br /> '''Мои увлечения''' : Люблю историю древности<br /> <br /> '''Предметная область''' : Окружающий мир(Плешаков В.М -2класс)<br /> <br /> '''Тема урока''' : Река Волга<br /> <br /> '''Учебный проект по окружающему миру &quot;Река Волга&quot;'''<br /> <br /> <br /> ='''Аннотация:'''=<br /> <br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> =В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.=<br /> <br /> ='''Основополагающий вопрос'''=<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> ='''Проблемные вопросы'''=<br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> ='''Учебные вопросы'''=<br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> ='''План проведения проекта'''=<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> =https://mail.google.com/mail/?ui=2&amp;ik=46ca28b0fc&amp;view=att&amp;th=1285cc983e77f642&amp;attid=0.1&amp;disp=attd=<br /> <br /> =https://mail.google.com/mail/?ui=2&amp;ik=46ca28b0fc&amp;view=att&amp;th=1285cc983e77f642&amp;attid=0.2&amp;disp=attd=<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> =http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki=<br /> =http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit=<br /> <br /> ='''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''=<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> =https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642=<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ''' Статья учителя'''<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-08T17:14:05Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>'''Ф.И.О''' : '''Мечтанова Ирина Васильевна'''<br /> <br /> '''Город''' :'''Тольятти'''<br /> <br /> '''Место работы''' : Моу СШ 94<br /> <br /> '''Должность''' :Учитель начальных классов<br /> <br /> '''Электронная почта''' :Mechtanova@gmail.com<br /> <br /> '''Мои увлечения''' : Люблю историю древности<br /> <br /> '''Предметная область''' : Окружающий мир(Плешаков В.М -2класс)<br /> <br /> '''Тема урока''' : Река Волга<br /> <br /> '''Учебный проект по окружающему миру &quot;Река Волга&quot;'''<br /> <br /> <br /> =='''Аннотация:'''==<br /> <br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> =В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.=<br /> <br /> =='''Основополагающий вопрос'''==<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> '=''Проблемные вопросы'''=<br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы'''<br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> =https://mail.google.com/mail/?ui=2&amp;ik=46ca28b0fc&amp;view=att&amp;th=1285cc983e77f642&amp;attid=0.1&amp;disp=attd=<br /> <br /> =https://mail.google.com/mail/?ui=2&amp;ik=46ca28b0fc&amp;view=att&amp;th=1285cc983e77f642&amp;attid=0.2&amp;disp=attd=<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> =http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki=<br /> =http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit=<br /> <br /> '''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> ='''Конспект урока'''=<br /> =https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642=<br /> <br /> <br /> ='''Информация про реку Волгу'''=<br /> <br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> <br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> <br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> <br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> <br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ''' Статья учителя'''<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-08T17:03:05Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>'''Ф.И.О''' : '''Мечтанова Ирина Васильевна'''<br /> <br /> '''Город''' :'''Тольятти'''<br /> <br /> '''Место работы''' : Моу СШ 94<br /> <br /> '''Должность''' :Учитель начальных классов<br /> <br /> '''Электронная почта''' :Mechtanova@gmail.com<br /> <br /> '''Мои увлечения''' : Люблю историю древности<br /> <br /> '''Предметная область''' : Окружающий мир(Плешаков В.М -2класс)<br /> <br /> '''Тема урока''' : Река Волга<br /> <br /> '''Учебный проект по окружающему миру &quot;Река Волга&quot;'''<br /> <br /> <br /> =='''Аннотация:'''==<br /> <br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> =В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.=<br /> <br /> =='''Основополагающий вопрос'''==<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> '=''Проблемные вопросы'''=<br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы'''<br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> =https://mail.google.com/mail/?ui=2&amp;ik=46ca28b0fc&amp;view=att&amp;th=1285cc983e77f642&amp;attid=0.1&amp;disp=attd=<br /> <br /> =https://mail.google.com/mail/?ui=2&amp;ik=46ca28b0fc&amp;view=att&amp;th=1285cc983e77f642&amp;attid=0.2&amp;disp=attd=<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> =http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki=<br /> =http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit=<br /> <br /> '''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> '''Конспект урока'''<br /> =https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642=<br /> <br /> <br /> '''Информация про реку Волгу''':<br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ''' Статья учителя'''<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-08T17:01:48Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>'''Ф.И.О''' : '''Мечтанова Ирина Васильевна'''<br /> <br /> '''Город''' :'''Тольятти'''<br /> <br /> '''Место работы''' : Моу СШ 94<br /> <br /> '''Должность''' :Учитель начальных классов<br /> <br /> '''Электронная почта''' :Mechtanova@gmail.com<br /> <br /> '''Мои увлечения''' : Люблю историю древности<br /> <br /> '''Предметная область''' : Окружающий мир(Плешаков В.М -2класс)<br /> <br /> '''Тема урока''' : Река Волга<br /> <br /> '''Учебный проект по окружающему миру &quot;Река Волга&quot;'''<br /> <br /> <br /> =='''Аннотация:'''==<br /> <br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> =В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.=<br /> <br /> =='''Основополагающий вопрос'''==<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> '=''Проблемные вопросы'''=<br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы'''<br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> =https://mail.google.com/mail/?ui=2&amp;ik=46ca28b0fc&amp;view=att&amp;th=1285cc983e77f642&amp;attid=0.1&amp;disp=attd=<br /> <br /> =https://mail.google.com/mail/?ui=2&amp;ik=46ca28b0fc&amp;view=att&amp;th=1285cc983e77f642&amp;attid=0.2&amp;disp=attd=<br /> <br /> = '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''=<br /> =http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki=<br /> =http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit=<br /> <br /> '''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> '''Конспект урока'''<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> '''Информация про реку Волгу''':<br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ''' Статья учителя'''<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-05T13:43:20Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>'''Ф.И.О''' : '''Мечтанова Ирина Васильевна'''<br /> <br /> '''Город''' :'''Тольятти'''<br /> <br /> '''Место работы''' : Моу СШ 94<br /> <br /> '''Должность''' :Учитель начальных классов<br /> <br /> '''Электронная почта''' :Mechtanova@gmail.com<br /> <br /> '''Мои увлечения''' : Люблю историю древности<br /> <br /> '''Предметная область''' : Окружающий мир(Плешаков В.М -2класс)<br /> <br /> '''Тема урока''' : Река Волга<br /> <br /> '''Учебный проект по окружающему миру &quot;Река Волга&quot;'''<br /> <br /> <br /> =='''Аннотация:'''==<br /> <br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> =В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.=<br /> <br /> =='''Основополагающий вопрос'''==<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> '=''Проблемные вопросы'''=<br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы'''<br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> https://mail.google.com/mail/?ui=2&amp;ik=46ca28b0fc&amp;view=att&amp;th=1285cc983e77f642&amp;attid=0.1&amp;disp=attd<br /> <br /> https://mail.google.com/mail/?ui=2&amp;ik=46ca28b0fc&amp;view=att&amp;th=1285cc983e77f642&amp;attid=0.2&amp;disp=attd<br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> (http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit)<br /> <br /> '''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> '''Конспект урока'''<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> '''Информация про реку Волгу''':<br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ''' Статья учителя'''<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%B0-_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22 2010-05-05T13:39:23Z

<p>Ирина Мечтанова: </p> <hr /> <div>'''Ф.И.О''' : '''Мечтанова Ирина Васильевна'''<br /> <br /> '''Город''' :'''Тольятти'''<br /> <br /> '''Место работы''' : Моу СШ 94<br /> <br /> '''Должность''' :Учитель начальных классов<br /> <br /> '''Электронная почта''' :Mechtanova@gmail.com<br /> <br /> '''Мои увлечения''' : Люблю историю древности<br /> <br /> '''Предметная область''' : Окружающий мир(Плешаков В.М -2класс)<br /> <br /> '''Тема урока''' : Река Волга<br /> <br /> '''Учебный проект по окружающему миру &quot;Река Волга&quot;'''<br /> <br /> <br /> =='''Аннотация:'''==<br /> <br /> Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».<br /> <br /> В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.<br /> <br /> =='''Основополагающий вопрос'''==<br /> <br /> Отчего река бежит?<br /> <br /> '=''Проблемные вопросы'''=<br /> Почему Волгу так зовут?<br /> <br /> Что было, когда нас не было?<br /> <br /> Откуда в речке вода?<br /> <br /> Куда плывет кораблик?<br /> <br /> От чего зависит скорость течения реки?<br /> <br /> Обитаема ли речка?<br /> <br /> '''Учебные вопросы'''<br /> Какие исторические события связаны с нашей рекой?<br /> <br /> Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?<br /> <br /> Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?<br /> <br /> Судоходна ли Волга?<br /> <br /> Где находится исток Волга? <br /> <br /> Куда впадает Волга?<br /> <br /> Как измерить глубину реки?<br /> <br /> Как измерить скорость течения реки?<br /> <br /> Какие животные обитают в реки и на берегах?<br /> <br /> Какие растения растут у реки?<br /> <br /> Каковы источники загрязнения воды в реке? <br /> <br /> Как можно с этим бороться?<br /> <br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> 1.Введение в проект, распределение по группам.<br /> <br /> 2.Распределение ролей, постановка проблемных вопросов<br /> <br /> 3.Составление списка источников, изучение литературы.<br /> <br /> 4.Исследовательская работа (экспедиция)<br /> <br /> 5.Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.<br /> <br /> 6.Защита проектов<br /> <br /> <br /> <br /> Вводное занятие (1 неделя)<br /> Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется Стартовая презентация &quot;Большая исследовательская экспедиция&quot;)<br /> <br /> https://mail.google.com/mail/?ui=2&amp;ik=46ca28b0fc&amp;view=att&amp;th=1285cc983e77f642&amp;attid=0.1&amp;disp=attd<br /> <br /> https://mail.google.com/mail/?ui=2&amp;ik=46ca28b0fc&amp;view=att&amp;th=1285cc983e77f642&amp;attid=0.2&amp;disp=attd<br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> (http://www.scribd.com/doc/7499001/Krit-Ocen-Wiki<br /> http://www.scribd.com/doc/7500302/kritocenopit)<br /> <br /> '''Оценочный лист &quot;Отчет о выполнении проекта&quot;'''<br /> <br /> 1.Название проекта<br /> <br /> 2.Почему я начал работу над проектом?<br /> <br /> 3.Для чего я работала над проектом?<br /> <br /> 4.Какой продукт я хочу получить?<br /> <br /> 5.Как я работал над проектом:<br /> Дата, что делал, затрачено времени, консультант,помощь <br /> <br /> 6.Какой продукт я получил работы над проектом?<br /> <br /> 7.Что нового я узнал,чему научился?<br /> <br /> 8.Мои впечатления от работы над проектом<br /> <br /> '''Конспект урока'''<br /> https://mail.google.com/mail/?hl=ru&amp;shva=1#drafts/1285cc983e77f642<br /> <br /> <br /> '''Информация про реку Волгу''':<br /> http://www.locman.net/foto_14064.htm<br /> http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/86/Volga_Ulyanovsk-oliv.jpg<br /> http://ekaterinburg.ucoz.ru/Riba/10_07_03.jpg<br /> http://www.w-fish.ru/img/fish/11.jpg<br /> http://www.kinoglyk.ru/JPEG/0P0RGY7TD5.jpg<br /> <br /> ''' Статья учителя'''<br /> <br /> Проект ориентирован на изучение водоема родного края-реки Волги,экологических проблем реки,а так же влияние человека на решение этих проблем<br /> Материалы проекта могут быть использованы при изучение тем по окружающему миру ;Водоем,;Взаимосвязи в природе; Лента времени;<br /> Работа над проектам побуждает к поиску дополнительной информации,обогащает жизненный опыт в результате наблюдений и экспериментов.<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Мечтанова