http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-10-11T02:49:40Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-21T11:55:48Z

<p>Ирина Платова: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов.<br /> <br /> 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением.<br /> <br /> 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память.<br /> <br /> 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Этап подготовительный – одна неделя<br /> <br /> 1.1Определение темы проекта<br /> <br /> 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 1.3Планирование проекта:<br /> -план проекта<br /> -план оценивания (итоговая рефлексия)<br /> <br /> 1.4.Подготовка необходимых материалов:<br /> -вводная презентация проекта<br /> -дидактический материал<br /> -список необходимого оборудования<br /> <br /> 1.5.Определение компетенции воспитанников<br /> <br /> 1.6.Деление воспитанников на подгруппы<br /> <br /> 1.7.Вводная часть<br /> <br /> 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя<br /> <br /> 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы<br /> <br /> 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации:<br /> * Обсуждение проблемного вопроса<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление устного плана работы в группе<br /> * поиск информации<br /> * исследовательская деятельность воспитанников<br /> <br /> 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:<br /> <br /> -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов )<br /> <br /> -оформление выставки рисунков каждой группы<br /> <br /> 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня<br /> <br /> 3.1. Основные выводы по теме исследования<br /> <br /> 3.2.Оценивание работ учащихся:<br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников<br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * 3.3 Подведение итогов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> * исследование, <br /> * информационно-коммуникативный метод,<br /> * эксперимент, <br /> * наблюдение, <br /> * рассуждение,<br /> * анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале нашего исследования мы выясняли как появляются звуки,оказалось,что все звуки это шум который мы слышим.Затем мы попробовали разделить звуки на гласные (они поются) и согласные, на звонкие и глухие.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе исследования мы узнали какие звуки бывают (гласные и согласные) и как согласные звуки делятся на глухие и звонкие,твердые и мягкие)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> # В мире существует целая вселенная звуков.<br /> # Звуки бывают гласными - они поются и согласными <br /> # Согласные делятся на звонкие и глухие<br /> # Согласные бывают твердыми и мягкими в зависимости от положения в слове<br /> #<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * 1)Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»./ Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3-е изд. испр. и доп. – М.: «Мозаика-Синтез», 2008<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-21T11:53:15Z

<p>Ирина Платова: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов.<br /> 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением.<br /> 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память.<br /> 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Этап подготовительный – одна неделя<br /> <br /> 1.1Определение темы проекта<br /> <br /> 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 1.3Планирование проекта:<br /> -план проекта<br /> -план оценивания (итоговая рефлексия)<br /> <br /> 1.4.Подготовка необходимых материалов:<br /> -вводная презентация проекта<br /> -дидактический материал<br /> -список необходимого оборудования<br /> <br /> 1.5.Определение компетенции воспитанников<br /> <br /> 1.6.Деление воспитанников на подгруппы<br /> <br /> 1.7.Вводная часть<br /> <br /> 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя<br /> <br /> 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы<br /> <br /> 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации:<br /> * Обсуждение проблемного вопроса<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление устного плана работы в группе<br /> * поиск информации<br /> * исследовательская деятельность воспитанников<br /> <br /> 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:<br /> <br /> -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов )<br /> <br /> -оформление выставки рисунков каждой группы<br /> <br /> 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня<br /> <br /> 3.1. Основные выводы по теме исследования<br /> <br /> 3.2.Оценивание работ учащихся:<br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников<br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * 3.3 Подведение итогов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> * исследование, <br /> * информационно-коммуникативный метод,<br /> * эксперимент, <br /> * наблюдение, <br /> * рассуждение,<br /> * анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале нашего исследования мы выясняли как появляются звуки,оказалось,что все звуки это шум который мы слышим.Затем мы попробовали разделить звуки на гласные (они поются) и согласные, на звонкие и глухие.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе исследования мы узнали какие звуки бывают (гласные и согласные) и как согласные звуки делятся на глухие и звонкие,твердые и мягкие)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> # В мире существует целая вселенная звуков.<br /> # Звуки бывают гласными - они поются и согласными <br /> # Согласные делятся на звонкие и глухие<br /> # Согласные бывают твердыми и мягкими в зависимости от положения в слове<br /> #<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * 1)Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»./ Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3-е изд. испр. и доп. – М.: «Мозаика-Синтез», 2008<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-21T11:49:44Z

<p>Ирина Платова: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов.<br /> 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением.<br /> 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память.<br /> 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Этап подготовительный – одна неделя<br /> <br /> 1.1Определение темы проекта<br /> <br /> 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 1.3Планирование проекта:<br /> -план проекта<br /> -план оценивания (итоговая рефлексия)<br /> <br /> 1.4.Подготовка необходимых материалов:<br /> -вводная презентация проекта<br /> -дидактический материал<br /> -список необходимого оборудования<br /> <br /> 1.5.Определение компетенции воспитанников<br /> <br /> 1.6.Деление воспитанников на подгруппы<br /> <br /> 1.7.Вводная часть<br /> <br /> 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя<br /> <br /> 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы<br /> <br /> 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации:<br /> * Обсуждение проблемного вопроса<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление устного плана работы в группе<br /> * поиск информации<br /> * исследовательская деятельность воспитанников<br /> <br /> 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:<br /> <br /> -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов )<br /> -оформление выставки рисунков каждой группы<br /> <br /> 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня<br /> <br /> 3.1. Основные выводы по теме исследования<br /> <br /> 3.2.Оценивание работ учащихся:<br /> <br /> * самооценивание<br /> * внутригрупповая оценка учеников<br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * 3.3 Подведение итогов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> * исследование, <br /> * информационно-коммуникативный метод,<br /> * эксперимент, <br /> * наблюдение, <br /> * рассуждение,<br /> * анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале нашего исследования мы выясняли как появляются звуки,оказалось,что все звуки это шум который мы слышим.Затем мы попробовали разделить звуки на гласные (они поются) и согласные, на звонкие и глухие.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе исследования мы узнали какие звуки бывают (гласные и согласные) и как согласные звуки делятся на глухие и звонкие,твердые и мягкие)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> # В мире существует целая вселенная звуков.<br /> # Звуки бывают гласными - они поются и согласными <br /> # Согласные делятся на звонкие и глухие<br /> # Согласные бывают твердыми и мягкими в зависимости от положения в слове<br /> #<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * 1)Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»./ Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3-е изд. испр. и доп. – М.: «Мозаика-Синтез», 2008<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-21T11:48:47Z

<p>Ирина Платова: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов.<br /> 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением.<br /> 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память.<br /> 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Этап подготовительный – одна неделя<br /> <br /> 1.1Определение темы проекта<br /> <br /> 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 1.3Планирование проекта:<br /> -план проекта<br /> -план оценивания (итоговая рефлексия)<br /> <br /> 1.4.Подготовка необходимых материалов:<br /> -вводная презентация проекта<br /> -дидактический материал<br /> -список необходимого оборудования<br /> <br /> 1.5.Определение компетенции воспитанников<br /> <br /> 1.6.Деление воспитанников на подгруппы<br /> <br /> 1.7.Вводная часть<br /> <br /> 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя<br /> <br /> 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы<br /> <br /> 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации:<br /> * Обсуждение проблемного вопроса<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление устного плана работы в группе<br /> * поиск информации<br /> * исследовательская деятельность воспитанников<br /> <br /> 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:<br /> <br /> -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов )<br /> -оформление выставки рисунков каждой группы<br /> <br /> 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня<br /> <br /> 3.1. Основные выводы по теме исследования<br /> <br /> 3.2.Оценивание работ учащихся:<br /> <br /> * самооценивание<br /> * внутригрупповая оценка учеников<br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * 3.3 Подведение итогов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> * исследование, <br /> * информационно-коммуникативный метод,<br /> * эксперимент, <br /> * наблюдение, <br /> * рассуждение,<br /> * анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале нашего исследования мы выясняли как появляются звуки,оказалось,что все звуки это шум который мы слышим.Затем мы попробовали разделить звуки на гласные (они поются) и согласные, на звонкие и глухие.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе исследования мы узнали какие звуки бывают (гласные и согласные) и как они распределяются (глухие,звонкие,твердые,мягкие)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> # В мире существует целая вселенная звуков.<br /> # Звуки бывают гласными - они поются и согласными <br /> # Согласные делятся на звонкие и глухие<br /> # Согласные бывают твердыми и мягкими в зависимости от положения в слове<br /> #<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * 1)Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»./ Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3-е изд. испр. и доп. – М.: «Мозаика-Синтез», 2008<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-21T11:44:09Z

<p>Ирина Платова: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов.<br /> 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением.<br /> 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память.<br /> 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Этап подготовительный – одна неделя<br /> <br /> 1.1Определение темы проекта<br /> <br /> 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 1.3Планирование проекта:<br /> -план проекта<br /> -план оценивания (итоговая рефлексия)<br /> <br /> 1.4.Подготовка необходимых материалов:<br /> -вводная презентация проекта<br /> -дидактический материал<br /> -список необходимого оборудования<br /> <br /> 1.5.Определение компетенции воспитанников<br /> <br /> 1.6.Деление воспитанников на подгруппы<br /> <br /> 1.7.Вводная часть<br /> <br /> 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя<br /> <br /> 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы<br /> <br /> 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации:<br /> * Обсуждение проблемного вопроса<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление устного плана работы в группе<br /> * поиск информации<br /> * исследовательская деятельность воспитанников<br /> <br /> 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:<br /> <br /> -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов )<br /> -оформление выставки рисунков каждой группы<br /> <br /> 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня<br /> <br /> 3.1. Основные выводы по теме исследования<br /> <br /> 3.2.Оценивание работ учащихся:<br /> <br /> * самооценивание<br /> * внутригрупповая оценка учеников<br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * 3.3 Подведение итогов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> * исследование, <br /> * информационно-коммуникативный метод,<br /> * эксперимент, <br /> * наблюдение, <br /> * рассуждение,<br /> * анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале нашего исследования мы выясняли как появляются звуки,оказалось,что все звуки это шум который мы слышим.Затем мы попробовали разделить звуки на гласные (они поются) и согласные, на звонкие и глухие.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе исследования мы узнали какие звуки бывают (гласные и согласные) и как они распределяются (глухие,звонкие,твердые,мягкие)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * 1)Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»./ Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3-е изд. испр. и доп. – М.: «Мозаика-Синтез», 2008<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-21T11:43:05Z

<p>Ирина Платова: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов.<br /> 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением.<br /> 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память.<br /> 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Этап подготовительный – одна неделя<br /> <br /> 1.1Определение темы проекта<br /> <br /> 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 1.3Планирование проекта:<br /> -план проекта<br /> -план оценивания (итоговая рефлексия)<br /> <br /> 1.4.Подготовка необходимых материалов:<br /> -вводная презентация проекта<br /> -дидактический материал<br /> -список необходимого оборудования<br /> <br /> 1.5.Определение компетенции воспитанников<br /> <br /> 1.6.Деление воспитанников на подгруппы<br /> <br /> 1.7.Вводная часть<br /> <br /> 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя<br /> <br /> 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы<br /> <br /> 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации:<br /> * Обсуждение проблемного вопроса<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление устного плана работы в группе<br /> * поиск информации<br /> * исследовательская деятельность воспитанников<br /> <br /> 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:<br /> <br /> -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов )<br /> -оформление выставки рисунков каждой группы<br /> <br /> 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня<br /> <br /> 3.1. Основные выводы по теме исследования<br /> <br /> 3.2.Оценивание работ учащихся:<br /> <br /> * самооценивание<br /> * внутригрупповая оценка учеников<br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * 3.3 Подведение итогов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> * исследование, <br /> * информационно-коммуникативный метод,<br /> * эксперимент, <br /> * наблюдение, <br /> * рассуждение,<br /> * анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В начале нашего исследования мы выясняли как появляются звуки,оказалось,что все звуки это шум который мы слышим.Затем мы попробовали разделить звуки на гласные (они поются) и согласные, на звонкие и глухие.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе исследования мы узнали какие звуки бывают (гласные и согласные) и как они распределяются (глухие,звонкие,твердые,мягкие)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-21T11:37:34Z

<p>Ирина Платова: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов.<br /> 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением.<br /> 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память.<br /> 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Этап подготовительный – одна неделя<br /> <br /> 1.1Определение темы проекта<br /> <br /> 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 1.3Планирование проекта:<br /> -план проекта<br /> -план оценивания (итоговая рефлексия)<br /> <br /> 1.4.Подготовка необходимых материалов:<br /> -вводная презентация проекта<br /> -дидактический материал<br /> -список необходимого оборудования<br /> <br /> 1.5.Определение компетенции воспитанников<br /> <br /> 1.6.Деление воспитанников на подгруппы<br /> <br /> 1.7.Вводная часть<br /> <br /> 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя<br /> <br /> 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы<br /> <br /> 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации:<br /> * Обсуждение проблемного вопроса<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление устного плана работы в группе<br /> * поиск информации<br /> * исследовательская деятельность воспитанников<br /> <br /> 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:<br /> <br /> -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов )<br /> -оформление выставки рисунков каждой группы<br /> <br /> 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня<br /> <br /> 3.1. Основные выводы по теме исследования<br /> <br /> 3.2.Оценивание работ учащихся:<br /> <br /> * самооценивание<br /> * внутригрупповая оценка учеников<br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * 3.3 Подведение итогов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> * исследование, <br /> * информационно-коммуникативный метод,<br /> * эксперимент, <br /> * наблюдение, <br /> * рассуждение,<br /> * анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В ходе исследования мы узнали какие звуки бывают (гласные и согласные) и как они распределяются (глухие,звонкие,твердые,мягкие)<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-21T11:31:55Z

<p>Ирина Платова: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов.<br /> 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением.<br /> 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память.<br /> 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Этап подготовительный – одна неделя<br /> <br /> 1.1Определение темы проекта<br /> <br /> 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 1.3Планирование проекта:<br /> -план проекта<br /> -план оценивания (итоговая рефлексия)<br /> <br /> 1.4.Подготовка необходимых материалов:<br /> -вводная презентация проекта<br /> -дидактический материал<br /> -список необходимого оборудования<br /> <br /> 1.5.Определение компетенции воспитанников<br /> <br /> 1.6.Деление воспитанников на подгруппы<br /> <br /> 1.7.Вводная часть<br /> <br /> 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя<br /> <br /> 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы<br /> <br /> 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации:<br /> * Обсуждение проблемного вопроса<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление устного плана работы в группе<br /> * поиск информации<br /> * исследовательская деятельность воспитанников<br /> <br /> 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:<br /> <br /> -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов )<br /> -оформление выставки рисунков каждой группы<br /> <br /> 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня<br /> <br /> 3.1. Основные выводы по теме исследования<br /> <br /> 3.2.Оценивание работ учащихся:<br /> <br /> * самооценивание<br /> * внутригрупповая оценка учеников<br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * 3.3 Подведение итогов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> * исследование, <br /> * информационно-коммуникативный метод,<br /> * эксперимент, <br /> * наблюдение, <br /> * рассуждение,<br /> * анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-21T11:25:17Z

<p>Ирина Платова: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика<br /> <br /> ==Задачи==:1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов.<br /> 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением.<br /> 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память.<br /> 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Этап подготовительный – одна неделя<br /> 1.1Определение темы проекта<br /> 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 1.3Планирование проекта:<br /> -план проекта<br /> -план оценивания (итоговая рефлексия)<br /> 1.4.Подготовка необходимых материалов:<br /> -вводная презентация проекта<br /> -дидактический материал<br /> -список необходимого оборудования<br /> 1.5.Определение компетенции воспитанников<br /> 1.6.Деление воспитанников на подгруппы<br /> 1.7.Вводная часть<br /> 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя<br /> 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы<br /> 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации:<br /> -Обсуждение проблемного вопроса<br /> -выдвижение гипотез решения проблемы<br /> -распределение ролей в группах<br /> -составление устного плана работы в группе<br /> -поиск информации<br /> -исследовательская деятельность воспитанников<br /> 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:<br /> -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов )<br /> -оформление выставки рисунков каждой группы<br /> 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня<br /> 3.1. Основные выводы по теме исследования<br /> 3.2.Оценивание работ учащихся:<br /> -самооценивание<br /> -внутригрупповая оценка учеников<br /> -взаимооценка работ другими группами<br /> 3.3 Подведение итогов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> • исследование, <br /> • информационно-коммуникативный метод,<br /> • эксперимент, <br /> • наблюдение, <br /> • рассуждение,<br /> • анализ, синтез<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-21T11:23:46Z

<p>Ирина Платова: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика<br /> <br /> ==Задачи==:1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов.<br /> 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением.<br /> 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память.<br /> 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Этап подготовительный – одна неделя<br /> 1.1Определение темы проекта<br /> 1.2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 1.3Планирование проекта:<br /> -план проекта<br /> -план оценивания (итоговая рефлексия)<br /> 1.4.Подготовка необходимых материалов:<br /> -вводная презентация проекта<br /> -дидактический материал<br /> -список необходимого оборудования<br /> 1.5.Определение компетенции воспитанников<br /> 1.6.Деление воспитанников на подгруппы<br /> 1.7.Вводная часть<br /> 2.Этап основной (реализация проекта)-одна неделя<br /> 2.1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы<br /> 2.2.Работа воспитанников по вопросам исследования. Обработка полученной информации:<br /> -Обсуждение проблемного вопроса<br /> -выдвижение гипотез решения проблемы<br /> -распределение ролей в группах<br /> -составление устного плана работы в группе<br /> -поиск информации<br /> -исследовательская деятельность воспитанников<br /> 2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:<br /> -выбор формы представления работы (в виде на стенных газет, книжек-раскладушек, рисунков, буклетов )<br /> -оформление выставки рисунков каждой группы<br /> 3.Этап заключительный. Подведение итогов - три дня<br /> 3.1. Основные выводы по теме исследования<br /> 3.2.Оценивание работ учащихся:<br /> -самооценивание<br /> -внутригрупповая оценка учеников<br /> -взаимооценка работ другими группами<br /> 3.3 Подведение итогов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-21T11:22:59Z

<p>Ирина Платова: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика<br /> <br /> ==Задачи==:1.Способствовать развитию связной, грамматически правильной речи, слухового восприятия, развитию слуха, совершенствование у дошкольников фонетических знаний и умений, обучение навыку звукового анализа слов.<br /> 2.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения, двигательные навыки и тонкие движения пальцев рук, координацию речи с движением.<br /> 3.Построение графической буквенной модели. Развивать мелкую моторику, точность движений, фантазию, стремление творчески подходить к решению задачи, мышление, память.<br /> 4.Воспитывать интерес к окружающему миру, доброжелательность, аккуратность, старательность в работе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-21T11:21:03Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее''<br /> <br /> <br /> [[Группа 16, октябрь 2013]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учебный проект по теме: &quot;Живое слово во вселенной звуков&quot;<br /> <br /> [http://docme.ru/AkO Визитка проекта]<br /> <br /> [http://docme.ru/hoO Презентация учителя]<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме Звуки бывают разные]]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/dustbin_2/hN35q.htm Дидактический материал&lt;nowiki&gt;]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-21T10:54:07Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее''<br /> <br /> <br /> [[Группа 16, октябрь 2013]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учебный проект по теме: &quot;Живое слово во вселенной звуков&quot;<br /> <br /> [http://docme.ru/AkO Визитка проекта]<br /> <br /> [http://docme.ru/hoO Презентация учителя]<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме Звуки бывают разные]]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/education-games-php/dustbin Дидактический материал]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-18T11:56:59Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее''<br /> <br /> <br /> [[Группа 16, октябрь 2013]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учебный проект по теме: &quot;Живое слово во вселенной звуков&quot;<br /> <br /> [http://docme.ru/AkO Визитка проекта]<br /> <br /> [http://docme.ru/hoO Презентация учителя]<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме Звуки бывают разные]]<br /> <br /> Дидактический материал<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-17T12:25:23Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее''<br /> <br /> <br /> [[Группа 16, октябрь 2013]]<br /> <br /> <br /> <br /> Учебный проект по теме: &quot;Живое слово во вселенной звуков&quot;<br /> <br /> [http://docme.ru/AkO Визитка проекта]<br /> <br /> Презентация учителя<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме Звуки бывают разные]]<br /> <br /> Дидактический материал<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-17T10:41:01Z

<p>Ирина Платова: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель: в процессе исследовательской деятельности уточнить и расширить знания детей о звуках, их характеристика<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-15T13:02:27Z

<p>Ирина Платова: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Звуки<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-15T13:02:06Z

<p>Ирина Платова: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы думаем,что звуки это шум издаваемый людьми<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-15T12:56:30Z

<p>Ирина Платова: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мне интересно знать откуда берутся звуки и почему они такие разные спросил мальчик Федя 5 лет.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-15T12:53:17Z

<p>Ирина Платова: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Звуки бывают разные<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5 2013-10-15T12:52:28Z

<p>Ирина Платова: Новая страница: «{{subst:Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-15T12:48:01Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна<br /> ''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73<br /> ''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель<br /> ''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее<br /> ''<br /> <br /> <br /> [[Группа 16, октябрь 2013]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> Учебный проект по теме:<br /> <br /> &quot;Живое слово во вселенной звуков&quot;<br /> <br /> Визитка проекта<br /> <br /> Презентация учителя<br /> <br /> [[subst:Исследование учащихся по теме Тема: &quot;Звуки бывают разные&quot;]]<br /> <br /> Дидактический материал</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-15T12:46:54Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна<br /> ''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73<br /> ''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель<br /> ''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее<br /> ''<br /> <br /> <br /> [[Группа 16, октябрь 2013]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> Учебный проект по теме:<br /> <br /> &quot;Живое слово во вселенной звуков&quot;<br /> <br /> Визитка проекта<br /> <br /> Презентация учителя<br /> <br /> [[Исследование учащихся по теме Тема: &quot;Звуки бывают разные&quot;]]<br /> <br /> Дидактический материал</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-15T12:45:43Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна<br /> ''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73<br /> ''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель<br /> ''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее<br /> ''<br /> <br /> <br /> [[Группа 16, октябрь 2013]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> Учебный проект по теме:<br /> <br /> &quot;Живое слово во вселенной звуков&quot;<br /> <br /> Визитка проекта<br /> <br /> Презентация учителя<br /> <br /> Исследование учащихся по теме Тема: &quot;Звуки бывают разные&quot;<br /> <br /> Дидактический материал</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-14T13:01:55Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна<br /> ''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73<br /> ''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель<br /> ''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее<br /> ''<br /> <br /> <br /> [[Группа 16, октябрь 2013]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> Учебный проект<br /> <br /> Тема<br /> <br /> Визитка проекта<br /> <br /> Презентация учителя<br /> <br /> Исследование учащихся по теме Тема<br /> <br /> Дидактический материал</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-14T13:01:33Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна<br /> ''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73<br /> ''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель<br /> ''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее<br /> ''<br /> <br /> <br /> [[Группа 16, октябрь 2013]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> Учебный проект<br /> Тема<br /> Визитка проекта<br /> Презентация учителя<br /> Исследование учащихся по теме Тема<br /> Дидактический материал</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-14T12:58:03Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна<br /> ''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73<br /> ''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель<br /> ''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее<br /> ''<br /> <br /> <br /> [[Группа 16, октябрь 2013]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-14T12:57:41Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна<br /> ''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73<br /> ''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель<br /> ''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее<br /> ''<br /> <br /> <br /> [[Группа 16,октябрь 2013]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-14T12:56:42Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна<br /> ''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73<br /> ''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель<br /> ''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее<br /> ''<br /> <br /> <br /> [[Группа 16,октябрь 2013]][[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-14T12:52:34Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна<br /> ''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73<br /> ''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель<br /> ''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее<br /> ''<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-14T12:47:37Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна<br /> ''<br /> <br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73<br /> ''<br /> <br /> '''Должность''': ''воспитатель<br /> ''<br /> <br /> '''Образование''': ''высшее<br /> ''</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-14T12:47:11Z

<p>Ирина Платова: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': ''Платова Ирина Владимировна<br /> ''<br /> '''Место работы''': ''МБУ детский сад № 73<br /> ''<br /> '''Должность''': ''воспитатель<br /> ''<br /> '''Образование''': ''высшее<br /> ''</div>

Ирина Платова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2013-10-14T12:43:55Z

<p>Ирина Платова: Новая страница: «ФИО:Платова Ирина Владимировна Место работы:МБУ детский сад № 73 Должность:воспитатель …»</p> <hr /> <div>ФИО:Платова Ирина Владимировна<br /> <br /> Место работы:МБУ детский сад № 73<br /> <br /> Должность:воспитатель<br /> <br /> Образование:высшее</div>

Ирина Платова