http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-07-13T14:31:25Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-13T05:22:21Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассные занятия)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение, технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, фото и видеоматериалы,зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей о характерных признаках осени в неживой природе, об осенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц, а также в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMzdkY3Nmd3pndw&amp;hl=ru Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jk4xpB9ULwfwUjB4j6Yek0LtU8Z4vRoO6ta6CExRTbQ/edit?hl=ru# Лист индивидуальных достижений для обучающихся]<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;]<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1ub5eCdQJKtqwuI7KFsg5Y92nSA3k-d3RHTUOzI_dpnU Кроссворд таблица]<br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdHJvRndQdWh4NlpyMi1ldWVWS1V5emc&amp;hl=ru#gid=0 Рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T17:11:12Z

<p>Ирина Полякова: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Уметь доказывать, что в природе наступила осень<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, является ли изменение окраски листьев деревьев и кустарников признаком наступления осени.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) Учить работать в группе, делиться своим опытом, использовать различные источники информации.<br /> <br /> 2) Развивать наблюдательность, внимательность, экологическую грамотность.<br /> <br /> 3) Воспитывать бережное отношение к природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> По календарю осень уже наступила. Значит, она наступила и в природе? И это совершенно не зависит, какого цвета листья. Могут ли листья остаться того же цвета?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Доказали, что изменение окраски листьев является одним из первых признаков наступления осени в природе...<br /> <br /> * Заметили, что яркость осенних красок города бледнее, чем в лесу или на лугу из-за загрязнения выхлопными газами автомобилей и работы промышленных предприятий...<br /> <br /> * Наблюдая за цветом красок и просматривая полотна художников, определили: осень называют золотой из-за преобладания жёлтого цвета в окраске листьев...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедии &quot; Что? Где? Когда?&quot;, &quot; Малышам о природе&quot;<br /> * Каталог &quot; Третьяковская галерея&quot; <br /> * Каталог &quot; Эрмитаж&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> * [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> * [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> * [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> * [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T17:07:54Z

<p>Ирина Полякова: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Уметь доказывать, что в природе наступила осень<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, является ли изменение окраски листьев деревьев и кустарников признаком наступления осени.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) Учить работать в группе, делиться своим опытом, использовать различные источники информации.<br /> <br /> 2) Развивать наблюдательность, внимательность, экологическую грамотность.<br /> <br /> 3) Воспитывать бережное отношение к природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> По календарю осень уже наступила. Значит, она наступила и в природе? И это совершенно не зависит, какого цвета листья. Могут ли листья остаться того же цвета?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Доказали, что изменение окраски листьев является одним из первых признаков наступления осени в природе...<br /> <br /> * Заметили, что яркость осенних красок города бледнее, чем в лесу или на лугу из-за загрязнения выхлопными газами автомобилей и работы промышленных предприятий...<br /> <br /> * Наблюдая за цветом красок и просматривая полотна художников, определили: осень называют золотой из-за преобладания жёлтого цвета в окраске листьев...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедии...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> * [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> * [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> * [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> * [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T17:06:01Z

<p>Ирина Полякова: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Уметь доказывать, что в природе наступила осень<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, является ли изменение окраски листьев деревьев и кустарников признаком наступления осени.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) Учить работать в группе, делиться своим опытом, использовать различные источники информации.<br /> <br /> 2) Развивать наблюдательность, внимательность, экологическую грамотность.<br /> <br /> 3) Воспитывать бережное отношение к природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> По календарю осень уже наступила. Значит, она наступила и в природе. И это совершенно не зависит, какого цвета листья.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Доказали, что изменение окраски листьев является одним из первых признаков наступления осени в природе...<br /> <br /> * Заметили, что яркость осенних красок города бледнее, чем в лесу или на лугу из-за загрязнения выхлопными газами автомобилей и работы промышленных предприятий...<br /> <br /> * Наблюдая за цветом красок и просматривая полотна художников, определили: осень называют золотой из-за преобладания жёлтого цвета в окраске листьев...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедии...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> * [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> * [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> * [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> * [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T16:55:53Z

<p>Ирина Полякова: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, является ли изменение окраски листьев деревьев и кустарников признаком наступления осени.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) Учить работать в группе, делиться своим опытом, использовать различные источники информации.<br /> <br /> 2) Развивать наблюдательность, внимательность, экологическую грамотность.<br /> <br /> 3) Воспитывать бережное отношение к природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> По календарю осень уже наступила. Значит, она наступила и в природе. И это совершенно не зависит, какого цвета листья.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Доказали, что изменение окраски листьев является одним из первых признаков наступления осени в природе...<br /> <br /> * Заметили, что яркость осенних красок города бледнее, чем в лесу или на лугу из-за загрязнения выхлопными газами автомобилей и работы промышленных предприятий...<br /> <br /> * Наблюдая за цветом красок и просматривая полотна художников, определили: осень называют золотой из-за преобладания жёлтого цвета в окраске листьев...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедии...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> * [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> * [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> * [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> * [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T16:53:35Z

<p>Ирина Полякова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассные занятия)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение, технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, фото и видеоматериалы,зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей о характерных признаках осени в неживой природе, об осенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц, а также в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMzdkY3Nmd3pndw&amp;hl=ru Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jk4xpB9ULwfwUjB4j6Yek0LtU8Z4vRoO6ta6CExRTbQ/edit?hl=ru# Лист индивидуальных достижений для обучающихся]<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdHJvRndQdWh4NlpyMi1ldWVWS1V5emc&amp;hl=ru#gid=0 Рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T16:52:24Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассные занятия)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение, технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, фото и видеоматериалы,зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей о характерных признаках осени в неживой природе, об осенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц, а также в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jk4xpB9ULwfwUjB4j6Yek0LtU8Z4vRoO6ta6CExRTbQ/edit?hl=ru# Лист индивидуальных достижений для обучающихся]<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdHJvRndQdWh4NlpyMi1ldWVWS1V5emc&amp;hl=ru#gid=0 Рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T16:51:35Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассные занятия)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение, технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, фото и видеоматериалы,зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей о характерных признаках осени в неживой природе, об осенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц, а также в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jk4xpB9ULwfwUjB4j6Yek0LtU8Z4vRoO6ta6CExRTbQ/edit?hl=ru# Лист индивидуальных достижений для обучающихся]<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T14:17:09Z

<p>Ирина Полякова: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, является ли изменение окраски листьев деревьев и кустарников признаком наступления осени.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) Учить работать в группе, делиться своим опытом, использовать различные источники информации.<br /> <br /> 2) Развивать наблюдательность, внимательность, экологическую грамотность.<br /> <br /> 3) Воспитывать бережное отношение к природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> По календарю осень уже наступила. Значит, она наступила и в природе. И это совершенно не зависит, какого цвета листья.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Доказали, что изменение окраски листьев является одним из первых признаков наступления осени в природе...<br /> <br /> * Заметили, что яркость осенних красок города бледнее, чем в лесу или на лугу из-за загрязнения выхлопными газами автомобилей и работы промышленных предприятий...<br /> <br /> * Наблюдая за цветом красок и просматривая полотна художников, определили: осень называют золотой из-за преобладания жёлтого цвета в окраске листьев...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедии...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T13:39:15Z

<p>Ирина Полякова: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Надо понять, что сезонные изменения в природе<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, является ли изменение окраски листьев деревьев и кустарников признаком наступления осени.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) Учить работать в группе, делиться своим опытом, использовать различные источники информации.<br /> <br /> 2) Развивать наблюдательность, внимательность, экологическую грамотность.<br /> <br /> 3) Воспитывать бережное отношение к природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> По календарю осень уже наступила. Значит, она наступила и в природе. И это совершенно не зависит, какого цвета листья.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Доказали, что изменение окраски листьев является одним из первых признаков наступления осени в природе...<br /> <br /> * Заметили, что яркость осенних красок города бледнее, чем в лесу или на лугу из-за загрязнения выхлопными газами автомобилей и работы промышленных предприятий...<br /> <br /> * Наблюдая за цветом красок и просматривая полотна художников, определили: осень называют золотой из-за преобладания жёлтого цвета в окраске листьев...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедии...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T13:35:17Z

<p>Ирина Полякова: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, является ли изменение окраски листьев деревьев и кустарников признаком наступления осени.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) Учить работать в группе, делиться своим опытом, использовать различные источники информации.<br /> <br /> 2) Развивать наблюдательность, внимательность, экологическую грамотность.<br /> <br /> 3) Воспитывать бережное отношение к природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> По календарю осень уже наступила. Значит, она наступила и в природе. И это совершенно не зависит, какого цвета листья.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Доказали, что изменение окраски листьев является одним из первых признаков наступления осени в природе...<br /> <br /> * Заметили, что яркость осенних красок города бледнее, чем в лесу или на лугу из-за загрязнения выхлопными газами автомобилей и работы промышленных предприятий...<br /> <br /> * Наблюдая за цветом красок и просматривая полотна художников, определили: осень называют золотой из-за преобладания жёлтого цвета в окраске листьев...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедии...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T12:46:51Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассные занятия)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение, технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, фото и видеоматериалы,зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей о характерных признаках осени в неживой природе, об осенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц, а также в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T12:46:23Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассные занятия)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение, технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, фото и видеоматериалы,зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей о характерных признаках осени в неживой природе, об осенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц, а также в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-12T12:34:01Z

<p>Ирина Полякова: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассные занятия)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение, технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, фото и видеоматериалы,зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей о характерных признаках осени в неживой природе, об осенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц, а также в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * https://spreadsheets.google.com/gform?hl=ru&amp;key=troFwPuhx6Zr2-eueVKUyzg&amp;hl=ru# [http://www.example.com]Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T19:16:27Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение, технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, фото и видеоматериалы,зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей о характерных признаках осени в неживой природе, об осенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц, а также в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * https://spreadsheets.google.com/gform?hl=ru&amp;key=troFwPuhx6Zr2-eueVKUyzg&amp;hl=ru# [http://www.example.com]Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T19:13:32Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение, технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, фото и видеоматериалы,зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей о характерных признаках осени в неживой природе, об осенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц, а также в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * https://spreadsheets.google.com/gform?hl=ru&amp;key=troFwPuhx6Zr2-eueVKUyzg&amp;hl=ru# [http://www.example.com заголовок ссылки]Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T18:25:24Z

<p>Ирина Полякова: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, является ли изменение окраски листьев деревьев и кустарников признаком наступления осени.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) Учить работать в группе, делиться своим опытом, использовать различные источники информации.<br /> <br /> 2) Развивать наблюдательность, внимательность, экологическую грамотность.<br /> <br /> 3) Воспитывать бережное отношение к природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Доказали, что изменение окраски листьев является одним из первых признаков наступления осени в природе...<br /> <br /> * Заметили, что яркость осенних красок города бледнее, чем в лесу или на лугу из-за загрязнения выхлопными газами автомобилей и работы промышленных предприятий...<br /> <br /> * Наблюдая за цветом красок и просматривая полотна художников, определили: осень называют золотой из-за преобладания жёлтого цвета в окраске листьев...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедии...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T18:17:00Z

<p>Ирина Полякова: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, является ли изменение окраски листьев деревьев и кустарников признаком наступления осени.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) Учить работать в группе, делиться своим опытом, использовать различные источники информации.<br /> <br /> 2) Развивать наблюдательность, внимательность, экологическую грамотность.<br /> <br /> 3) Воспитывать бережное отношение к природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Доказали, что изменение окраски листьев является одним из первых признаков наступления осени в природе...<br /> <br /> * Заметили, что яркость осенних красок города бледнее, чем в лесу или на лугу из-за загрязнения выхлопными газами автомобилей и работы промышленных предприятий...<br /> <br /> * Наблюдая за цветом красок и просматривая полотна художников, определили: осень называют золотой из-за преобладания жёлтого цвета в окраске листьев...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T18:09:50Z

<p>Ирина Полякова: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, является ли изменение окраски листьев деревьев и кустарников признаком наступления осени.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) Учить работать в группе, делиться своим опытом, использовать различные источники информации.<br /> <br /> 2) Развивать наблюдательность, внимательность, экологическую грамотность.<br /> <br /> 3) Воспитывать бережное отношение к природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Доказали, что изменение окраски листьев является одним из первых признаков наступления осени в природе<br /> <br /> ...<br /> * Яркость осенних красок города бледнее, чем в лесу или на лугу из-за загрязнения выхлопными газами автомобилей и работы промышленных предприятий...<br /> <br /> <br /> * Осень называют золотой из-за преобладания жёлтого цвета в окраске листьев...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T17:56:58Z

<p>Ирина Полякова: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, является ли изменение окраски листьев деревьев и кустарников признаком наступления осени.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) Учить работать в группе, делиться своим опытом, использовать различные источники информации.<br /> <br /> 2) Развивать наблюдательность, внимательность, экологическую грамотность.<br /> <br /> 3) Воспитывать бережное отношение к природе.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T17:50:43Z

<p>Ирина Полякова: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, является ли изменение окраски листьев деревьев и кустарников признаком наступления осени.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T17:47:04Z

<p>Ирина Полякова: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса. Обратить внимание на облака, воду (река, пруд), цветы, птиц (или их отсутствие, каких именно), прохожих (одежда)и тд.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T17:39:33Z

<p>Ирина Полякова: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T17:37:40Z

<p>Ирина Полякова: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных <br /> <br /> мастеров.Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T17:36:56Z

<p>Ирина Полякова: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> 1) Провели исследовательскую работу в области искусства.Познакомились с картинами российских и зарубежных мастеров. <br /> Сделали сравнительный анализ полотен, запечатлевших разные времена года.<br /> <br /> 2) Собрали наглядный материал во время экскурсий и прогулок.<br /> <br /> 3) На основе мини-опроса и наблюдений выпустили газету и сделали презентацию.<br /> <br /> 4) Составили тест для контроля.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T17:16:49Z

<p>Ирина Полякова: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4) Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T15:48:51Z

<p>Ирина Полякова: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4)Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1) Провести опрос одноклассников, учителей, родителей. Тема &quot;Каких художников, изображавших осень, знаете?&quot;<br /> <br /> 2) Найти картины художников, на которых изображена осень, с помощью интернет-ресурсов.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии осенних пейзажей города, школьного сада, леса.<br /> <br /> 4) Выпустить фотогазету с репортажем и комментариями.<br /> <br /> 5) Подготовить презентацию.<br /> <br /> 6) Составить тест для самоконтроля.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T15:31:21Z

<p>Ирина Полякова: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Какого цвета осень?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Познакомиться с картинами художников-пейзажистов, которые изображали осеннюю природу.<br /> <br /> 2) Сходить на экскурсию в лес (середина октября), сделать фотографии и зарисовки.<br /> <br /> 3) Сделать фотографии городского пейзажа.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1) Картины художников-пейзажистов.<br /> <br /> 2) Загородный лес.<br /> <br /> 3) Школьный сад.<br /> <br /> 4) Деревья и кустарники дворов города.<br /> <br /> 5) Городской парк.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) Поисковый метод.<br /> <br /> 2) Метод наблюдения.<br /> <br /> 3) Опрос.<br /> <br /> 4)Аналитический.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T15:27:48Z

<p>Ирина Полякова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение, технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, фото и видеоматериалы,зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей о характерных признаках осени в неживой природе, об осенних изменениях в жизни растений, насекомых, птиц, а также в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T15:00:16Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T14:59:53Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1iS9GTfjq2RZc2dleV3-N4xs1KsL0ZwxodL0BD3m9bCY/edit?hl=ru#Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T14:58:53Z

<p>Ирина Полякова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T14:57:47Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw[http://www.example.com заголовок ссылки Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru# Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T10:38:41Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw[http://www.example.com заголовок ссылки Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;[https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru#]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3 художников,изобразивших это время года в своих картинах.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов,воспевших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T10:32:17Z

<p>Ирина Полякова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> <br /> https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw[http://www.example.com заголовок ссылки Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;[https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru#]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> [Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T10:24:07Z

<p>Ирина Полякова: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Работа над проектом рассчитана на 1-1,5 месяца ( последняя неделя сентября, октябрь, первая неделя ноября). Это может быть отдано на рассмотрение учителя и зависит от подготовки класса, погоды, времени каникул и т.д. <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw[http://www.example.com заголовок ссылки детская презентация]<br /> <br /> https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw[http://www.example.com заголовок ссылки Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;[https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru#]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> [Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T10:13:55Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw[http://www.example.com заголовок ссылки детская презентация]<br /> <br /> https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw[http://www.example.com заголовок ссылки Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;[https://docs.google.com/document/d/1QNSw3-1noz95nSgJ8G8dyrTMTH-NuXVWwthPv0XKzQA/edit?hl=ru#]<br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> [Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T08:50:52Z

<p>Ирина Полякова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw[http://www.example.com заголовок ссылки детская презентация]<br /> <br /> https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw[http://www.example.com заголовок ссылки Детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> [Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T08:47:30Z

<p>Ирина Полякова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_37dcsfwzgw[http://www.example.com заголовок ссылки детская презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> [Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T08:30:22Z

<p>Ирина Полякова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc6MQ#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> [Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T08:29:25Z

<p>Ирина Полякова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhbmj296_14dz6wfmhd Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc&amp;hl=ru#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> [Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T08:28:10Z

<p>Ирина Полякова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Buk-polyak2.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-polyak1.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMTRkejZ3Zm1oZA&amp;hl=ru Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc&amp;hl=ru#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> [Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T08:10:09Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMTRkejZ3Zm1oZA&amp;hl=ru Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc&amp;hl=ru#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> [Н.А.Касаткина Учебно-воспитательные задачи в группе продлённого дня Волгоград,&quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> И.В.Цветкова Экология для начальной школы Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> Н.В.Ёлкина, Т.И.Тарабарина 1000 загадок Ярославль &quot;Академия развития&quot; 1997<br /> <br /> С.В.Савина Праздники в начальной школе Волгоград &quot;Учитель&quot; 2005<br /> <br /> Н.Г.Волохова Вместе круглый год Москва Центр &quot;Педагогический поиск&quot; 2006<br /> <br /> В.В.Выгонов Начальная школа Трудовое обучение Композиции, подарки, модели Москва 1 сентября 2002<br /> <br /> В.Бианки Лесная газета Москва &quot;Правда&quot; 1986]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T07:14:43Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMTRkejZ3Zm1oZA&amp;hl=ru Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc&amp;hl=ru#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T07:12:16Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMTRkejZ3Zm1oZA&amp;hl=ru Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc&amp;hl=ru#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> [<br /> http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T07:11:36Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMTRkejZ3Zm1oZA&amp;hl=ru Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc&amp;hl=ru#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> [<br /> http://school-collection.edu.ru/catalog/ext-search/?interface=teacher&amp;text=%EE%F1%E5%ED%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%EC%E5%F2%FB&amp;context Видеофрагмент. Красота осеннего леса]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T07:04:29Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMTRkejZ3Zm1oZA&amp;hl=ru Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc&amp;hl=ru#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000e9-1000-4ddd-8485-2e0046976b22/i01_11_03.swf Видеофрагмент. Осенний пейзаж в произведениях зарубежных художников]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T06:58:24Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMTRkejZ3Zm1oZA&amp;hl=ru Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc&amp;hl=ru#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> Задания к пазлу:<br /> <br /> 1)Какое время года изображено?<br /> <br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> <br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> <br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T06:57:33Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMTRkejZ3Zm1oZA&amp;hl=ru Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc&amp;hl=ru#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> Задания к пазлу:<br /> 1)Какое время года изображено?<br /> 2)Назови 3художников,написавших это время года.<br /> 3)Назови 3 композиторов, сочинивших музыку об этом времени года.<br /> 4)Назови 3 поэтов или писателей,описавших это время года.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-11T06:48:13Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMTRkejZ3Zm1oZA&amp;hl=ru Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc&amp;hl=ru#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2c51424a16be Пазл &quot;Угадай-ка&quot;]<br /> <br /> О каком явлении природы идёт речь? Угадай по описанию.<br /> <br /> а) Солнце поднимается в небе не так высоко,<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82 2011-04-10T16:36:33Z

<p>Ирина Полякова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Полякова|Полякова Ирина Михайловна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Разведка осенних примет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир (интегрированные уроки: литературное чтение, технология, внеклассное занятие)<br /> 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы (желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данного проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1. Определение темы проекта.Планирование проекта учителем, подготовка материалов (список информационных источников,буклет для родителей, вводная презентация, дидактический материал, критерии оценивания) - 2 недели.<br /> <br /> 2. Просмотр презентации учителя - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Родительское собрание - постановка проблемы.<br /> <br /> 4. Анкетирование - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 5. Деление на группы - классный час.<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов - классный час.<br /> <br /> 2. Экскурсия по кварталу - 1 урок окружающий мир.<br /> <br /> 3. Экскурсия в лес (с родителями) - внеурочное время. Сбор природного материала.<br /> <br /> 4. Коллективное панно из осенних листьев, трав и цветов - 1 урок технология.<br /> <br /> 5. Фотогазета с репортажами по материалам экскурсий - внеурочное время.<br /> <br /> 6. Литературная гостиная &quot;Унылая пора, очей очарованье&quot; 1 урок литературное чтение.<br /> <br /> 7. Виртуальная экскурсия в художественные музеи. <br /> <br /> 8. Слушание и разучивание(если есть дети с музыкальным образованием)музыкальных этюдов на тему &quot;Осень&quot; - внеурочное время.<br /> <br /> 9. Выставка рисунков &quot;Осенние краски города и леса&quot;<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> 1. Оформление классной комнаты.<br /> <br /> 2. Праздник &quot;В гости к осени&quot;.<br /> <br /> 3. Оценивание работ.<br /> <br /> 4. Подведение итогов &quot;Чему мы научились? Что нового узнали?&quot;<br /> <br /> Во время работы над проектом ведётся фото и видеосъёмка.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Как узнать, наступила ли осень?'' <br /> #''Какого цвета осень?''<br /> ##''Почему художники любят писать осеннюю природу?''<br /> ##''Как осень преобразила наш лес?''<br /> ##''Почему в городе осенние краски не такие яркие?''<br /> #''Как звучит осень?''<br /> ##''Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?''<br /> ##''Можем ли мы услышать осенний лес?''<br /> ##''Каковы звуки осеннего города?''<br /> #''Как изображена осень в литературе?''<br /> ##''Копилка народной мудрости.''<br /> ##''Как осень показана в произведениях фольклора?''<br /> ##''Почему для поэтов и писателей &quot;унылая пора - очей очарованье&quot;?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARQN7YRq692jZGhibWoyOTZfMTRkejZ3Zm1oZA&amp;hl=ru Разведка осенних примет]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Разведка осенних примет]]<br /> <br /> Тест в рамках проекта Разведка осенних примет.[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhQN7YRq692jdDlMUC1sWDR3OWZXS1NVMDVIS3pwNmc&amp;hl=ru#gid=0 Какого цвета осень?]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YCIRmzb14L_PjzJ1v5VsGrh9LYY8ZqPVbRwU_m08R5Q/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> <br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> <br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация<br /> <br /> * Анкета для обучающихся &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Буклет для родителей<br /> |<br /> * Составление плана работы группы<br /> <br /> * Наблюдение за продвижением работы групп через контрольные листы оценки для учителя<br /> <br /> * Обсуждение промежуточных результатов текущих достижений<br /> <br /> * Лист индивидуальных достижений для обучающихся<br /> <br /> |<br /> * Газета с фоторепортажами,зарисовками и статьями<br /> <br /> * Презентация обучающихся<br /> <br /> * Сценарий праздника &quot;В гости к осени&quot;<br /> <br /> * Кроссворд &quot;Какого цвета осень?&quot;<br /> <br /> * Игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> * Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://www.tanais.info/art/pic/levitan1.html И.И.Левитан]<br /> <br /> [http://maxi-forum.ru/jivopis-i-izobrazitelnoe-iskusstvo/13204-vremena-goda-v-jivopisi-osen.html И.Остроухов]<br /> <br /> [http://900igr.net/datas/russkie-khudozhniki/Polenov-2.files/0005-005-Zolotaja-osen.jpg В.Д.Поленов ]<br /> <br /> [Тематическая игра &quot;Угадай-ка&quot;<br /> <br /> О каком явлении природы идёт речь? Угадай по описанию.<br /> <br /> а) Солнце поднимается в небе не так высоко,<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ирина Полякова