http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2026-08-26T08:03:53Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-05-06T11:11:12Z

<p>Исаева Наталья: </p> <hr /> <div>'''Город:'''''Тольятти''<br /> <br /> '''ФИО:''' ''Исаева Наталья Анатольевна''<br /> <br /> '''Место работы:'''''МОУ лицей 60''<br /> <br /> Пример исследования школьника [[Живая вода бывает только в сказках?]]<br /> <br /> [[Ручеек моего детства]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-05-06T11:10:20Z

<p>Исаева Наталья: </p> <hr /> <div>'''Город:'''''Тольятти''<br /> <br /> '''ФИО:''' ''Исаева Наталья Анатольевна''<br /> <br /> '''Место работы:'''''МОУ лицей 60''<br /> <br /> Пример исследования школьника [[Живая вода бывает только в сказках?]]<br /> [[<br /> Ручеек моего детства]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T14:37:31Z

<p>Исаева Наталья: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Но забота о чистоте нашего города дело не только взрослых. Мы – дети тоже можем им помочь в этом общем деле.<br /> Я родился в двадцать первом веке. Я хочу много узнать, многому научиться, многого добиться в жизни. Конечно, мне и моим друзьям небезразлично, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, в какой реке купаемся.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Цель моего проекта заключается в следующем обратить внимание детей на состояние окружающей природы, призвать к бережному отношению к ней.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> • раскрыть роль воды в жизни человека<br /> <br /> • провести акцию «Чистый глоток»: распространить листовки - призы о бережном отношении к пресной воде как самому необходимому для жизни на Земле всех живых существ<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Может ли быть вода живой?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Как узнать, безопасна ли вода реки, в которой хочется искупаться или полить этой водой будущий урожай? Конечно, взрослые исследуют качество воды с помощью приборов и реактивов специальными методами. Но и без этого, даже дети, могут обнаружить избыточное содержание некоторых вредных веществ. Как это сделать? Вот несколько этапоов.<br /> Этап первый. Если вода чистая, то при комнатной температуре и при нагревании до 60 градусов С никакого запаха не чувствуется. Появление запаха будет означать присутствие в воде посторонних загрязняющих веществ. Такую воду ни в коем случае нельзя использовать! Необходимо рассказать об этом взрослым и попросить их сообщить о плохой воде в районную санэпидемстанцию. Специалисты с помощью приборов точно определят, чем загрязнена вода.<br /> <br /> Этап второй. Ты пьёшь воду и вдруг чувствуешь в ней посторонний привкус: горький, сладковатый, горьковато-солёный, солёный - это значит, что в воде избыток химических элементов. Органические вещества могут сделать воду затхлой, безвкусной, при этом она может пахнуть болотом, землёй, рыбой и гнилью.<br /> <br /> Этап третий. По внешнему виду воды можно определить, годна ли она для жизни рыб. Пригодная для рыборазведения вода – прозрачная, без плёнки, с зеленоватым оттенком, запах у неё свежий, речной, отсутствуют посторонние запахи. Не пригодная для жизни рыб вода выглядит иначе. Весной и летом на поверхности воды заметна пена, изменяется её окраска от коричневой до бурой и появляется запах. Рыба поднимается из ям, плавает по верху кругами или стремится к берегу, координация движений нарушена, можно увидеть и погибшую рыбу.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Речная вода в стакане<br /> Пресная вода в стакане<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение.Анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Ребята нашего класса прекрасно понимают, какую роль играет в нашей жизни вода; как важно, чтобы она была чистой безопасной для всех живущих на Земле. Мы знаем, что нужно бережно относиться к природе.<br /> Вот как мои одноклассники ответили на вопросы анкеты.<br /> <br /> 1. Как Вы считаете, что произойдёт на Земле, если вода вдруг исчезнет?<br /> <br /> • Всё высохнет.<br /> • Все растения и люди исчезнут.<br /> • Не станет жизни на Земле.<br /> • Всё погибнет.<br /> <br /> <br /> 2. Что случится, если родничок закопать, заложить камнями?<br /> <br /> • Будет меньше озёр, рек.<br /> • На месте родничка появится грязь.<br /> • Родничок найдёт другую дорогу.<br /> <br /> <br /> 3. Как Вы считаете, опасно ли для реки, моря, когда случаются аварии на нефтетанкерах и нефть, мазут выливаются в воду?<br /> Все ребята осознают, насколько губительны для рыб, водоплавающих птиц такие аварии.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Человечество уже сегодня вступает в полосу нехватки пресной воды. 10 миллионов людей на Земле ежегодно умирают от загрязнённой воды. По прогнозам учёных к 2050 году треть человечества будет испытывать жажду ещё более нестерпимую, чем голод. Отстрочить кризис может только бережное, экономное отношение к воде.<br /> Это особенно актуально в наше время, потому что поддерживать необходимое качество питьевой воды с каждым годом становится всё труднее, поскольку все поверхностные источники водоснабжения подвергаются загрязнению. <br /> <br /> <br /> Воду следует беречь. Лесные и речные родники нужно охранять. <br /> <br /> Это уникальная земная вода.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T14:34:48Z

<p>Исаева Наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Но забота о чистоте нашего города дело не только взрослых. Мы – дети тоже можем им помочь в этом общем деле.<br /> Я родился в двадцать первом веке. Я хочу много узнать, многому научиться, многого добиться в жизни. Конечно, мне и моим друзьям небезразлично, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, в какой реке купаемся.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Цель моего проекта заключается в следующем обратить внимание детей на состояние окружающей природы, призвать к бережному отношению к ней.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> • раскрыть роль воды в жизни человека<br /> <br /> • провести акцию «Чистый глоток»: распространить листовки - призы о бережном отношении к пресной воде как самому необходимому для жизни на Земле всех живых существ<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Может ли быть вода живой?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Как узнать, безопасна ли вода реки, в которой хочется искупаться или полить этой водой будущий урожай? Конечно, взрослые исследуют качество воды с помощью приборов и реактивов специальными методами. Но и без этого, даже дети, могут обнаружить избыточное содержание некоторых вредных веществ. Как это сделать? Вот несколько этапоов.<br /> Этап первый. Если вода чистая, то при комнатной температуре и при нагревании до 60 градусов С никакого запаха не чувствуется. Появление запаха будет означать присутствие в воде посторонних загрязняющих веществ. Такую воду ни в коем случае нельзя использовать! Необходимо рассказать об этом взрослым и попросить их сообщить о плохой воде в районную санэпидемстанцию. Специалисты с помощью приборов точно определят, чем загрязнена вода.<br /> <br /> Этап второй. Ты пьёшь воду и вдруг чувствуешь в ней посторонний привкус: горький, сладковатый, горьковато-солёный, солёный - это значит, что в воде избыток химических элементов. Органические вещества могут сделать воду затхлой, безвкусной, при этом она может пахнуть болотом, землёй, рыбой и гнилью.<br /> <br /> Этап третий. По внешнему виду воды можно определить, годна ли она для жизни рыб. Пригодная для рыборазведения вода – прозрачная, без плёнки, с зеленоватым оттенком, запах у неё свежий, речной, отсутствуют посторонние запахи. Не пригодная для жизни рыб вода выглядит иначе. Весной и летом на поверхности воды заметна пена, изменяется её окраска от коричневой до бурой и появляется запах. Рыба поднимается из ям, плавает по верху кругами или стремится к берегу, координация движений нарушена, можно увидеть и погибшую рыбу.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Речная вода в стакане<br /> Пресная вода в стакане<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение.Анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Ребята нашего класса прекрасно понимают, какую роль играет в нашей жизни вода; как важно, чтобы она была чистой безопасной для всех живущих на Земле. Мы знаем, что нужно бережно относиться к природе.<br /> Вот как мои одноклассники ответили на вопросы анкеты.<br /> <br /> 1. Как Вы считаете, что произойдёт на Земле, если вода вдруг исчезнет?<br /> <br /> • Всё высохнет.<br /> • Все растения и люди исчезнут.<br /> • Не станет жизни на Земле.<br /> • Всё погибнет.<br /> <br /> <br /> 2. Что случится, если родничок закопать, заложить камнями?<br /> <br /> • Будет меньше озёр, рек.<br /> • На месте родничка появится грязь.<br /> • Родничок найдёт другую дорогу.<br /> <br /> <br /> 3. Как Вы считаете, опасно ли для реки, моря, когда случаются аварии на нефтетанкерах и нефть, мазут выливаются в воду?<br /> Все ребята осознают, насколько губительны для рыб, водоплавающих птиц такие аварии.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Человечество уже сегодня вступает в полосу нехватки пресной воды. 10 миллионов людей на Земле ежегодно умирают от загрязнённой воды. По прогнозам учёных к 2050 году треть человечества будет испытывать жажду ещё более нестерпимую, чем голод. Отстрочить кризис может только бережное, экономное отношение к воде.<br /> Это особенно актуально в наше время, потому что поддерживать необходимое качество питьевой воды с каждым годом становится всё труднее, поскольку все поверхностные источники водоснабжения подвергаются загрязнению. <br /> <br /> <br /> Воду следует беречь. Лесные и речные родники нужно охранять. <br /> <br /> Это уникальная земная вода.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T14:29:30Z

<p>Исаева Наталья: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Но забота о чистоте нашего города дело не только взрослых. Мы – дети тоже можем им помочь в этом общем деле.<br /> Я родился в двадцать первом веке. Я хочу много узнать, многому научиться, многого добиться в жизни. Конечно, мне и моим друзьям небезразлично, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, в какой реке купаемся.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Цель моего проекта заключается в следующем обратить внимание детей на состояние окружающей природы, призвать к бережному отношению к ней.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> • раскрыть роль воды в жизни человека<br /> <br /> • провести акцию «Чистый глоток»: распространить листовки - призы о бережном отношении к пресной воде как самому необходимому для жизни на Земле всех живых существ<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Может ли быть вода живой?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Как узнать, безопасна ли вода реки, в которой хочется искупаться или полить этой водой будущий урожай? Конечно, взрослые исследуют качество воды с помощью приборов и реактивов специальными методами. Но и без этого, даже дети, могут обнаружить избыточное содержание некоторых вредных веществ. Как это сделать? Вот несколько этапоов.<br /> Этап первый. Если вода чистая, то при комнатной температуре и при нагревании до 60 градусов С никакого запаха не чувствуется. Появление запаха будет означать присутствие в воде посторонних загрязняющих веществ. Такую воду ни в коем случае нельзя использовать! Необходимо рассказать об этом взрослым и попросить их сообщить о плохой воде в районную санэпидемстанцию. Специалисты с помощью приборов точно определят, чем загрязнена вода.<br /> <br /> Этап второй. Ты пьёшь воду и вдруг чувствуешь в ней посторонний привкус: горький, сладковатый, горьковато-солёный, солёный - это значит, что в воде избыток химических элементов. Органические вещества могут сделать воду затхлой, безвкусной, при этом она может пахнуть болотом, землёй, рыбой и гнилью.<br /> <br /> Этап третий. По внешнему виду воды можно определить, годна ли она для жизни рыб. Пригодная для рыборазведения вода – прозрачная, без плёнки, с зеленоватым оттенком, запах у неё свежий, речной, отсутствуют посторонние запахи. Не пригодная для жизни рыб вода выглядит иначе. Весной и летом на поверхности воды заметна пена, изменяется её окраска от коричневой до бурой и появляется запах. Рыба поднимается из ям, плавает по верху кругами или стремится к берегу, координация движений нарушена, можно увидеть и погибшую рыбу.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Речная вода в стакане<br /> Пресная вода в стакане<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение.Анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Ребята нашего класса прекрасно понимают, какую роль играет в нашей жизни вода; как важно, чтобы она была чистой безопасной для всех живущих на Земле. Мы знаем, что нужно бережно относиться к природе.<br /> Вот как мои одноклассники ответили на вопросы анкеты.<br /> <br /> 1. Как Вы считаете, что произойдёт на Земле, если вода вдруг исчезнет?<br /> <br /> • Всё высохнет.<br /> • Все растения и люди исчезнут.<br /> • Не станет жизни на Земле.<br /> • Всё погибнет.<br /> <br /> <br /> 2. Что случится, если родничок закопать, заложить камнями?<br /> <br /> • Будет меньше озёр, рек.<br /> • На месте родничка появится грязь.<br /> • Родничок найдёт другую дорогу.<br /> <br /> <br /> 3. Как Вы считаете, опасно ли для реки, моря, когда случаются аварии на нефтетанкерах и нефть, мазут выливаются в воду?<br /> Все ребята осознают, насколько губительны для рыб, водоплавающих птиц такие аварии.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T14:24:06Z

<p>Исаева Наталья: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Но забота о чистоте нашего города дело не только взрослых. Мы – дети тоже можем им помочь в этом общем деле.<br /> Я родился в двадцать первом веке. Я хочу много узнать, многому научиться, многого добиться в жизни. Конечно, мне и моим друзьям небезразлично, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, в какой реке купаемся.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Цель моего проекта заключается в следующем обратить внимание детей на состояние окружающей природы, призвать к бережному отношению к ней.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> • раскрыть роль воды в жизни человека<br /> <br /> • провести акцию «Чистый глоток»: распространить листовки - призы о бережном отношении к пресной воде как самому необходимому для жизни на Земле всех живых существ<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Может ли быть вода живой?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Как узнать, безопасна ли вода реки, в которой хочется искупаться или полить этой водой будущий урожай? Конечно, взрослые исследуют качество воды с помощью приборов и реактивов специальными методами. Но и без этого, даже дети, могут обнаружить избыточное содержание некоторых вредных веществ. Как это сделать? Вот несколько этапоов.<br /> Этап первый. Если вода чистая, то при комнатной температуре и при нагревании до 60 градусов С никакого запаха не чувствуется. Появление запаха будет означать присутствие в воде посторонних загрязняющих веществ. Такую воду ни в коем случае нельзя использовать! Необходимо рассказать об этом взрослым и попросить их сообщить о плохой воде в районную санэпидемстанцию. Специалисты с помощью приборов точно определят, чем загрязнена вода.<br /> <br /> Этап второй. Ты пьёшь воду и вдруг чувствуешь в ней посторонний привкус: горький, сладковатый, горьковато-солёный, солёный - это значит, что в воде избыток химических элементов. Органические вещества могут сделать воду затхлой, безвкусной, при этом она может пахнуть болотом, землёй, рыбой и гнилью.<br /> <br /> Этап третий. По внешнему виду воды можно определить, годна ли она для жизни рыб. Пригодная для рыборазведения вода – прозрачная, без плёнки, с зеленоватым оттенком, запах у неё свежий, речной, отсутствуют посторонние запахи. Не пригодная для жизни рыб вода выглядит иначе. Весной и летом на поверхности воды заметна пена, изменяется её окраска от коричневой до бурой и появляется запах. Рыба поднимается из ям, плавает по верху кругами или стремится к берегу, координация движений нарушена, можно увидеть и погибшую рыбу.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Речная вода в стакане<br /> Пресная вода в стакане<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение.Анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Ребята нашего класса прекрасно понимают, какую роль играет в нашей жизни вода; как важно, чтобы она была чистой безопасной для всех живущих на Земле. Мы знаем, что нужно бережно относиться к природе.<br /> Вот как мои одноклассники ответили на вопросы анкеты<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T14:15:22Z

<p>Исаева Наталья: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Но забота о чистоте нашего города дело не только взрослых. Мы – дети тоже можем им помочь в этом общем деле.<br /> Я родился в двадцать первом веке. Я хочу много узнать, многому научиться, многого добиться в жизни. Конечно, мне и моим друзьям небезразлично, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, в какой реке купаемся.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Цель моего проекта заключается в следующем обратить внимание детей на состояние окружающей природы, призвать к бережному отношению к ней.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> • раскрыть роль воды в жизни человека<br /> <br /> • провести акцию «Чистый глоток»: распространить листовки - призы о бережном отношении к пресной воде как самому необходимому для жизни на Земле всех живых существ<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Может ли быть вода живой?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Как узнать, безопасна ли вода реки, в которой хочется искупаться или полить этой водой будущий урожай? Конечно, взрослые исследуют качество воды с помощью приборов и реактивов специальными методами. Но и без этого, даже дети, могут обнаружить избыточное содержание некоторых вредных веществ. Как это сделать? Вот несколько этапоов.<br /> Этап первый. Если вода чистая, то при комнатной температуре и при нагревании до 60 градусов С никакого запаха не чувствуется. Появление запаха будет означать присутствие в воде посторонних загрязняющих веществ. Такую воду ни в коем случае нельзя использовать! Необходимо рассказать об этом взрослым и попросить их сообщить о плохой воде в районную санэпидемстанцию. Специалисты с помощью приборов точно определят, чем загрязнена вода.<br /> <br /> Этап второй. Ты пьёшь воду и вдруг чувствуешь в ней посторонний привкус: горький, сладковатый, горьковато-солёный, солёный - это значит, что в воде избыток химических элементов. Органические вещества могут сделать воду затхлой, безвкусной, при этом она может пахнуть болотом, землёй, рыбой и гнилью.<br /> <br /> Этап третий. По внешнему виду воды можно определить, годна ли она для жизни рыб. Пригодная для рыборазведения вода – прозрачная, без плёнки, с зеленоватым оттенком, запах у неё свежий, речной, отсутствуют посторонние запахи. Не пригодная для жизни рыб вода выглядит иначе. Весной и летом на поверхности воды заметна пена, изменяется её окраска от коричневой до бурой и появляется запах. Рыба поднимается из ям, плавает по верху кругами или стремится к берегу, координация движений нарушена, можно увидеть и погибшую рыбу.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Речная вода в стакане<br /> Пресная вода в стакане<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение.Анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T14:14:11Z

<p>Исаева Наталья: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Но забота о чистоте нашего города дело не только взрослых. Мы – дети тоже можем им помочь в этом общем деле.<br /> Я родился в двадцать первом веке. Я хочу много узнать, многому научиться, многого добиться в жизни. Конечно, мне и моим друзьям небезразлично, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, в какой реке купаемся.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Цель моего проекта заключается в следующем обратить внимание детей на состояние окружающей природы, призвать к бережному отношению к ней.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> • раскрыть роль воды в жизни человека<br /> <br /> • провести акцию «Чистый глоток»: распространить листовки - призы о бережном отношении к пресной воде как самому необходимому для жизни на Земле всех живых существ<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Может ли быть вода живой?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Как узнать, безопасна ли вода реки, в которой хочется искупаться или полить этой водой будущий урожай? Конечно, взрослые исследуют качество воды с помощью приборов и реактивов специальными методами. Но и без этого, даже дети, могут обнаружить избыточное содержание некоторых вредных веществ. Как это сделать? Вот несколько этапоов.<br /> Этап первый. Если вода чистая, то при комнатной температуре и при нагревании до 60 градусов С никакого запаха не чувствуется. Появление запаха будет означать присутствие в воде посторонних загрязняющих веществ. Такую воду ни в коем случае нельзя использовать! Необходимо рассказать об этом взрослым и попросить их сообщить о плохой воде в районную санэпидемстанцию. Специалисты с помощью приборов точно определят, чем загрязнена вода.<br /> <br /> Этап второй. Ты пьёшь воду и вдруг чувствуешь в ней посторонний привкус: горький, сладковатый, горьковато-солёный, солёный - это значит, что в воде избыток химических элементов. Органические вещества могут сделать воду затхлой, безвкусной, при этом она может пахнуть болотом, землёй, рыбой и гнилью.<br /> <br /> Этап третий. По внешнему виду воды можно определить, годна ли она для жизни рыб. Пригодная для рыборазведения вода – прозрачная, без плёнки, с зеленоватым оттенком, запах у неё свежий, речной, отсутствуют посторонние запахи. Не пригодная для жизни рыб вода выглядит иначе. Весной и летом на поверхности воды заметна пена, изменяется её окраска от коричневой до бурой и появляется запах. Рыба поднимается из ям, плавает по верху кругами или стремится к берегу, координация движений нарушена, можно увидеть и погибшую рыбу.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Речная вода в стакане<br /> Пресная вода в стакане<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наблюдение.Анкетирование.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T14:12:27Z

<p>Исаева Наталья: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Но забота о чистоте нашего города дело не только взрослых. Мы – дети тоже можем им помочь в этом общем деле.<br /> Я родился в двадцать первом веке. Я хочу много узнать, многому научиться, многого добиться в жизни. Конечно, мне и моим друзьям небезразлично, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, в какой реке купаемся.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Цель моего проекта заключается в следующем обратить внимание детей на состояние окружающей природы, призвать к бережному отношению к ней.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> • раскрыть роль воды в жизни человека<br /> <br /> • провести акцию «Чистый глоток»: распространить листовки - призы о бережном отношении к пресной воде как самому необходимому для жизни на Земле всех живых существ<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Может ли быть вода живой?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Как узнать, безопасна ли вода реки, в которой хочется искупаться или полить этой водой будущий урожай? Конечно, взрослые исследуют качество воды с помощью приборов и реактивов специальными методами. Но и без этого, даже дети, могут обнаружить избыточное содержание некоторых вредных веществ. Как это сделать? Вот несколько этапоов.<br /> Этап первый. Если вода чистая, то при комнатной температуре и при нагревании до 60 градусов С никакого запаха не чувствуется. Появление запаха будет означать присутствие в воде посторонних загрязняющих веществ. Такую воду ни в коем случае нельзя использовать! Необходимо рассказать об этом взрослым и попросить их сообщить о плохой воде в районную санэпидемстанцию. Специалисты с помощью приборов точно определят, чем загрязнена вода.<br /> <br /> Этап второй. Ты пьёшь воду и вдруг чувствуешь в ней посторонний привкус: горький, сладковатый, горьковато-солёный, солёный - это значит, что в воде избыток химических элементов. Органические вещества могут сделать воду затхлой, безвкусной, при этом она может пахнуть болотом, землёй, рыбой и гнилью.<br /> <br /> Этап третий. По внешнему виду воды можно определить, годна ли она для жизни рыб. Пригодная для рыборазведения вода – прозрачная, без плёнки, с зеленоватым оттенком, запах у неё свежий, речной, отсутствуют посторонние запахи. Не пригодная для жизни рыб вода выглядит иначе. Весной и летом на поверхности воды заметна пена, изменяется её окраска от коричневой до бурой и появляется запах. Рыба поднимается из ям, плавает по верху кругами или стремится к берегу, координация движений нарушена, можно увидеть и погибшую рыбу.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Речная вода в стакане<br /> Пресная вода в стакане<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T14:08:32Z

<p>Исаева Наталья: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Но забота о чистоте нашего города дело не только взрослых. Мы – дети тоже можем им помочь в этом общем деле.<br /> Я родился в двадцать первом веке. Я хочу много узнать, многому научиться, многого добиться в жизни. Конечно, мне и моим друзьям небезразлично, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, в какой реке купаемся.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Цель моего проекта заключается в следующем обратить внимание детей на состояние окружающей природы, призвать к бережному отношению к ней.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> • раскрыть роль воды в жизни человека<br /> <br /> • провести акцию «Чистый глоток»: распространить листовки - призы о бережном отношении к пресной воде как самому необходимому для жизни на Земле всех живых существ<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Может ли быть вода живой?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Как узнать, безопасна ли вода реки, в которой хочется искупаться или полить этой водой будущий урожай? Конечно, взрослые исследуют качество воды с помощью приборов и реактивов специальными методами. Но и без этого, даже дети, могут обнаружить избыточное содержание некоторых вредных веществ. Как это сделать? Вот несколько этапоов.<br /> Этап первый. Если вода чистая, то при комнатной температуре и при нагревании до 60 градусов С никакого запаха не чувствуется. Появление запаха будет означать присутствие в воде посторонних загрязняющих веществ. Такую воду ни в коем случае нельзя использовать! Необходимо рассказать об этом взрослым и попросить их сообщить о плохой воде в районную санэпидемстанцию. Специалисты с помощью приборов точно определят, чем загрязнена вода.<br /> <br /> Этап второй. Ты пьёшь воду и вдруг чувствуешь в ней посторонний привкус: горький, сладковатый, горьковато-солёный, солёный - это значит, что в воде избыток химических элементов. Органические вещества могут сделать воду затхлой, безвкусной, при этом она может пахнуть болотом, землёй, рыбой и гнилью.<br /> <br /> Этап третий. По внешнему виду воды можно определить, годна ли она для жизни рыб. Пригодная для рыборазведения вода – прозрачная, без плёнки, с зеленоватым оттенком, запах у неё свежий, речной, отсутствуют посторонние запахи. Не пригодная для жизни рыб вода выглядит иначе. Весной и летом на поверхности воды заметна пена, изменяется её окраска от коричневой до бурой и появляется запах. Рыба поднимается из ям, плавает по верху кругами или стремится к берегу, координация движений нарушена, можно увидеть и погибшую рыбу.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T13:57:48Z

<p>Исаева Наталья: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Но забота о чистоте нашего города дело не только взрослых. Мы – дети тоже можем им помочь в этом общем деле.<br /> Я родился в двадцать первом веке. Я хочу много узнать, многому научиться, многого добиться в жизни. Конечно, мне и моим друзьям небезразлично, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, в какой реке купаемся.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Цель моего проекта заключается в следующем обратить внимание детей на состояние окружающей природы, призвать к бережному отношению к ней.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> • раскрыть роль воды в жизни человека<br /> <br /> • провести акцию «Чистый глоток»: распространить листовки - призы о бережном отношении к пресной воде как самому необходимому для жизни на Земле всех живых существ<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Может ли быть вода живой?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T13:53:47Z

<p>Исаева Наталья: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Но забота о чистоте нашего города дело не только взрослых. Мы – дети тоже можем им помочь в этом общем деле.<br /> Я родился в двадцать первом веке. Я хочу много узнать, многому научиться, многого добиться в жизни. Конечно, мне и моим друзьям небезразлично, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, в какой реке купаемся.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Цель моего проекта заключается в следующем обратить внимание детей на состояние окружающей природы, призвать к бережному отношению к ней.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> • раскрыть роль воды в жизни человека<br /> <br /> • провести акцию «Чистый глоток»: распространить листовки - призы о бережном отношении к пресной воде как самому необходимому для жизни на Земле всех живых существ<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T13:42:01Z

<p>Исаева Наталья: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Но забота о чистоте нашего города дело не только взрослых. Мы – дети тоже можем им помочь в этом общем деле.<br /> Я родился в двадцать первом веке. Я хочу много узнать, многому научиться, многого добиться в жизни. Конечно, мне и моим друзьям небезразлично, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, в какой реке купаемся.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Цель моего проекта заключается в следующем обратить внимание детей на состояние окружающей природы, призвать к бережному отношению к ней.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T13:40:35Z

<p>Исаева Наталья: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Но забота о чистоте нашего города дело не только взрослых. Мы – дети тоже можем им помочь в этом общем деле.<br /> Я родился в двадцать первом веке. Я хочу много узнать, многому научиться, многого добиться в жизни. Конечно, мне и моим друзьям небезразлично, каким воздухом мы дышим, какую воду пьём, в какой реке купаемся.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T13:35:44Z

<p>Исаева Наталья: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> <br /> КАКАЯ ВОДА БЕЗОПАСНАЯ?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-05-04T12:42:59Z

<p>Исаева Наталья: </p> <hr /> <div>'''Город:'''''Тольятти''<br /> <br /> '''ФИО:''' ''Исаева Наталья Анатольевна''<br /> <br /> '''Место работы:'''''МОУ лицей 60''<br /> <br /> Пример исследования школьника [[Живая вода бывает только в сказках?]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-05-04T12:40:21Z

<p>Исаева Наталья: </p> <hr /> <div>'''Город:'''''Тольятти''<br /> <br /> '''ФИО:''' ''Исаева Наталья Анатольевна''<br /> <br /> '''Место работы:'''''МОУ лицей 60''<br /> <br /> [[Живая вода бывает только в сказках?]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-05-04T12:39:48Z

<p>Исаева Наталья: </p> <hr /> <div>'''Город:'''''Тольятти''<br /> <br /> '''ФИО:''' ''Исаева Наталья Анатольевна''<br /> <br /> '''Место работы:'''''МОУ лицей 60''<br /> [[<br /> Живая вода бывает только в сказках?]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%B2_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D1%85%3F 2011-05-04T12:32:29Z

<p>Исаева Наталья: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-05-04T12:17:02Z

<p>Исаева Наталья: </p> <hr /> <div>'''Город:'''''Тольятти''<br /> <br /> '''ФИО:''' ''Исаева Наталья Анатольевна''<br /> <br /> '''Место работы:'''''МОУ лицей 60''<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-05-04T12:09:33Z

<p>Исаева Наталья: </p> <hr /> <div>'''Город:'''''Тольятти''<br /> <br /> '''ФИО:''' ''Исаева Наталья Анатольевна''<br /> <br /> '''Место работы:'''''МОУ лицей 60''</div>

Исаева Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-05-04T12:00:30Z

<p>Исаева Наталья: Новая: Город:Тольятти ФИО: Исаева Наталья Анатольевна Место работы:МОУ лицей 60</p> <hr /> <div><br /> Город:Тольятти<br /> <br /> ФИО: Исаева Наталья Анатольевна<br /> <br /> Место работы:МОУ лицей 60</div>

Исаева Наталья