ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-21T14:55:18Z

Исмакаева Мария: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария]]

== Название проекта ==
"Лес и человек"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
#участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
#принять участие в выращивании саженцев для леса.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как лес влияет на жизнь человека?

#''Проблемный вопрос:'' Почему леса так важны в жизни человека?
##''Учебный вопрос:'' Почему вокруг нашего города много лесов?
##''Учебный вопрос:'' Зачем человек в выходные дни идет в лес?
##''Учебный вопрос:'' Какая древесина лучше?
#''Проблемный вопрос:''Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
##''Учебный вопрос:''При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
##''Учебный вопрос:''Когда помогает отвар липы?
##''Учебный вопрос:''Что лечит береза и тополь?
#''Проблемный вопрос:''Как сохранить лес от посягательств человека?
##''Учебный вопрос:''Почему люди вырубают леса?
##''Учебный вопрос:''Какие животные и растения находятся по особой охраной?
##''Учебный вопрос:''Отчего возникают пожары?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Лес и человек]]
Темы исследований в проекте Лес и человек
{| border=1
|'''1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
#Взять интервью у фармацевта.
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''

|''' 2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.
#Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''

|''' 3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
#Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''

|''' 4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
|}

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:
#Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
#Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
#Провести акцию "Береги лес от пожара"
#Помоги животным
#Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:
# организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
# найти материал о первоцветах;
# создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
# развесить на доске объявлений на остановках;
# убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:
# через интернет найти сайт лесного хозяйства;
# связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
# оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:
# смастерить с родителями кормушки для птиц;
# развесить их зимой в лесу.

5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

'' Семь правил с НЕ:''

#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

Викторина о лесе.

#Зачем нужен лес? ''Ответ:'' в лесу в воздухе много кислорода и мало пыли, деревья – наши зелёные друзья, они дают нам много кислорода, из древесины изготавливают мебель, даёт пишу для животных и людей, изготавливают лекарство и.т.д.
#Что такое лес? ''Ответ:'' Это экосистема, в которой деревья, кустарники, травы, животные, взаимодействуют друг с другом. Деревья, кустарники, травы - это зелёные растения. Некоторые из них живут на земле 400 миллионов лет (папоротники).
#.Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга? ''Ответ:'' У деревьев есть стебель (ствол), а у кустарников нет единого стебля (ствола).
#.Все ли леса одинаковы? ''Ответ:'' если на ветках деревьев хвоинки (хвойные деревья) лес называется хвойным. Если листья - лес называют лиственным. А если в лесу растут хвойные и лиственные леса, такой лес называется смешанным.
#.Воздух не имеет запаха, но в лесу он его имеет. Почему? ''Ответ:'' растения в лесу выделяют много летучих веществ-фитонцидов, которые убивают в воздухе микробы и лесной воздух становится лечебным. Особенно это чувствуется в сосновом лесу.
#.А теперь давайте слушать учиться слушать лес. Утомляет нас музыка леса? ''Ответ:'' птичьи голоса, шум листвы настраивают человека на добрые чувства, хочется любить всё живое.
#.Почему нельзя бросать мусор в лесу? ''Ответ:'' неприятно отдыхать в грязном лесу, мусор разлагается, микробы появляются, к тому же стекло может вызвать пожар.
#.Почему нельзя жечь костёр в лесу? ''Ответ:'' выгорает перегной на 0,5 метра в глубину. Растения в этом лесу не будут расти несколько лет. Остатки от костров, как раны на земле, от костра может загореться лес.
#.Что можно сделать, чтобы сохранить лес? ''Ответ:'' выполнять все правила поведения в лесу. Человек - всего лишь часть Природы, а не её царь. Старайся стать разумной частью природы, её другом. Всё в природе, в лесу взаимосвязано. Если сегодня сделаешь кому-то плохое: птице, растению и т.д., завтра будет плохо тебе самому.
Изучай законы природы и не пытайся заставить природу жить по законам человека. Будущее природы зависит от нас, но и наше будущее зависит от Природы.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1ap4uRCzYlIxVqJHLgfvIOqlXIjLdRaCgo0vFJgMlQEU/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-21T14:53:57Z

Исмакаева Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария]]

== Название проекта ==
"Лес и человек"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
#участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
#принять участие в выращивании саженцев для леса.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как лес влияет на жизнь человека?

#''Проблемный вопрос:'' Почему леса так важны в жизни человека?
##''Учебный вопрос:'' Почему вокруг нашего города много лесов?
##''Учебный вопрос:'' Зачем человек в выходные дни идет в лес?
##''Учебный вопрос:'' Какая древесина лучше?
#''Проблемный вопрос:''Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
##''Учебный вопрос:''При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
##''Учебный вопрос:''Когда помогает отвар липы?
##''Учебный вопрос:''Что лечит береза и тополь?
#''Проблемный вопрос:''Как сохранить лес от посягательств человека?
##''Учебный вопрос:''Почему люди вырубают леса?
##''Учебный вопрос:''Какие животные и растения находятся по особой охраной?
##''Учебный вопрос:''Отчего возникают пожары?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Лес и человек]]
Темы исследований в проекте Лес и человек
{| border=1
|'''1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
#Взять интервью у фармацевта.
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''

|''' 2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.
#Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''

|''' 3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
#Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''

|''' 4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
|}

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:
#Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
#Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
#Провести акцию "Береги лес от пожара"
#Помоги животным
#Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:
# организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
# найти материал о первоцветах;
# создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
# развесить на доске объявлений на остановках;
# убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:
# через интернет найти сайт лесного хозяйства;
# связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
# оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:
# смастерить с родителями кормушки для птиц;
# развесить их зимой в лесу.

5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

'' Семь правил с НЕ:''

#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

Викторина о лесе.

#Зачем нужен лес? ''Ответ:'' в лесу в воздухе много кислорода и мало пыли, деревья – наши зелёные друзья, они дают нам много кислорода, из древесины изготавливают мебель, даёт пишу для животных и людей, изготавливают лекарство и.т.д.
#Что такое лес? ''Ответ:'' Это экосистема, в которой деревья, кустарники, травы, животные, взаимодействуют друг с другом. Деревья, кустарники, травы - это зелёные растения. Некоторые из них живут на земле 400 миллионов лет (папоротники).
#.Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга? ''Ответ:'' У деревьев есть стебель (ствол), а у кустарников нет единого стебля (ствола).
#.Все ли леса одинаковы? ''Ответ:'' если на ветках деревьев хвоинки (хвойные деревья) лес называется хвойным. Если листья - лес называют лиственным. А если в лесу растут хвойные и лиственные леса, такой лес называется смешанным.
#.Воздух не имеет запаха, но в лесу он его имеет. Почему? ''Ответ:'' растения в лесу выделяют много летучих веществ-фитонцидов, которые убивают в воздухе микробы и лесной воздух становится лечебным. Особенно это чувствуется в сосновом лесу.
#.А теперь давайте слушать учиться слушать лес. Утомляет нас музыка леса? ''Ответ:'' птичьи голоса, шум листвы настраивают человека на добрые чувства, хочется любить всё живое.
#.Почему нельзя бросать мусор в лесу? ''Ответ:'' неприятно отдыхать в грязном лесу, мусор разлагается, микробы появляются, к тому же стекло может вызвать пожар.
#.Почему нельзя жечь костёр в лесу? ''Ответ:'' выгорает перегной на 0,5 метра в глубину. Растения в этом лесу не будут расти несколько лет. Остатки от костров, как раны на земле, от костра может загореться лес.
#.Что можно сделать, чтобы сохранить лес? ''Ответ:'' выполнять все правила поведения в лесу. Человек - всего лишь часть Природы, а не её царь. Старайся стать разумной частью природы, её другом. Всё в природе, в лесу взаимосвязано. Если сегодня сделаешь кому-то плохое: птице, растению и т.д., завтра будет плохо тебе самому.
Изучай законы природы и не пытайся заставить природу жить по законам человека. Будущее природы зависит от нас, но и наше будущее зависит от Природы.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1ap4uRCzYlIxVqJHLgfvIOqlXIjLdRaCgo0vFJgMlQEU/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-21T13:59:05Z

Исмакаева Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария]]

== Название проекта ==
"Лес и человек"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
#участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
#принять участие в выращивании саженцев для леса.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как лес влияет на жизнь человека?

#''Проблемный вопрос:'' Почему леса так важны в жизни человека?
##''Учебный вопрос:'' Почему вокруг нашего города много лесов?
##''Учебный вопрос:'' Зачем человек в выходные дни идет в лес?
##''Учебный вопрос:'' Какая древесина лучше?
#''Проблемный вопрос:''Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
##''Учебный вопрос:''При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
##''Учебный вопрос:''Когда помогает отвар липы?
##''Учебный вопрос:''Что лечит береза и тополь?
#''Проблемный вопрос:''Как сохранить лес от посягательств человека?
##''Учебный вопрос:''Почему люди вырубают леса?
##''Учебный вопрос:''Какие животные и растения находятся по особой охраной?
##''Учебный вопрос:''Отчего возникают пожары?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Лес и человек]]
Темы исследований в проекте Лес и человек
{| border=1
|'''1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
#Взять интервью у фармацевта.
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''

|''' 2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.
#Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''

|''' 3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
#Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''

|''' 4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
|}

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:
#Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
#Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
#Провести акцию "Береги лес от пожара"
#Помоги животным
#Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:
# организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
# найти материал о первоцветах;
# создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
# развесить на доске объявлений на остановках;
# убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:
# через интернет найти сайт лесного хозяйства;
# связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
# оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:
# смастерить с родителями кормушки для птиц;
# развесить их зимой в лесу.

5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

'' Семь правил с НЕ:''

#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

Викторина о лесе.

#Зачем нужен лес? ''Ответ:'' в лесу в воздухе много кислорода и мало пыли, деревья – наши зелёные друзья, они дают нам много кислорода, из древесины изготавливают мебель, даёт пишу для животных и людей, изготавливают лекарство и.т.д.
#Что такое лес? ''Ответ:'' Это экосистема, в которой деревья, кустарники, травы, животные, взаимодействуют друг с другом. Деревья, кустарники, травы - это зелёные растения. Некоторые из них живут на земле 400 миллионов лет (папоротники).
#.Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга? ''Ответ:'' У деревьев есть стебель (ствол), а у кустарников нет единого стебля (ствола).
#.Все ли леса одинаковы? ''Ответ:'' если на ветках деревьев хвоинки (хвойные деревья) лес называется хвойным. Если листья - лес называют лиственным. А если в лесу растут хвойные и лиственные леса, такой лес называется смешанным.
#.Воздух не имеет запаха, но в лесу он его имеет. Почему? ''Ответ:'' растения в лесу выделяют много летучих веществ-фитонцидов, которые убивают в воздухе микробы и лесной воздух становится лечебным. Особенно это чувствуется в сосновом лесу.
#.А теперь давайте слушать учиться слушать лес. Утомляет нас музыка леса? ''Ответ:'' птичьи голоса, шум листвы настраивают человека на добрые чувства, хочется любить всё живое.
#.Почему нельзя бросать мусор в лесу? ''Ответ:'' неприятно отдыхать в грязном лесу, мусор разлагается, микробы появляются, к тому же стекло может вызвать пожар.
#.Почему нельзя жечь костёр в лесу? ''Ответ:'' выгорает перегной на 0,5 метра в глубину. Растения в этом лесу не будут расти несколько лет. Остатки от костров, как раны на земле, от костра может загореться лес.
#.Что можно сделать, чтобы сохранить лес? ''Ответ:'' выполнять все правила поведения в лесу. Человек - всего лишь часть Природы, а не её царь. Старайся стать разумной частью природы, её другом. Всё в природе, в лесу взаимосвязано. Если сегодня сделаешь кому-то плохое: птице, растению и т.д., завтра будет плохо тебе самому.
Изучай законы природы и не пытайся заставить природу жить по законам человека. Будущее природы зависит от нас, но и наше будущее зависит от Природы.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1ap4uRCzYlIxVqJHLgfvIOqlXIjLdRaCgo0vFJgMlQEU/edit?hl=ru оценивание]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:51:50Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария]]

== Название проекта ==
"Лес и человек"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
#участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
#принять участие в выращивании саженцев для леса.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как лес влияет на жизнь человека?

#''Проблемный вопрос:'' Почему леса так важны в жизни человека?
##''Учебный вопрос:'' Почему вокруг нашего города много лесов?
##''Учебный вопрос:'' Зачем человек в выходные дни идет в лес?
##''Учебный вопрос:'' Какая древесина лучше?
#''Проблемный вопрос:''Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
##''Учебный вопрос:''При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
##''Учебный вопрос:''Когда помогает отвар липы?
##''Учебный вопрос:''Что лечит береза и тополь?
#''Проблемный вопрос:''Как сохранить лес от посягательств человека?
##''Учебный вопрос:''Почему люди вырубают леса?
##''Учебный вопрос:''Какие животные и растения находятся по особой охраной?
##''Учебный вопрос:''Отчего возникают пожары?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Лес и человек]]
Темы исследований в проекте Лес и человек
{| border=1
|'''1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
#Взять интервью у фармацевта.
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''

|''' 2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.
#Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''

|''' 3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
#Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''

|''' 4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
|}

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:
#Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
#Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
#Провести акцию "Береги лес от пожара"
#Помоги животным
#Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:
# организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
# найти материал о первоцветах;
# создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
# развесить на доске объявлений на остановках;
# убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:
# через интернет найти сайт лесного хозяйства;
# связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
# оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:
# смастерить с родителями кормушки для птиц;
# развесить их зимой в лесу.

5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

'' Семь правил с НЕ:''

#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

Викторина о лесе.

#Зачем нужен лес? ''Ответ:'' в лесу в воздухе много кислорода и мало пыли, деревья – наши зелёные друзья, они дают нам много кислорода, из древесины изготавливают мебель, даёт пишу для животных и людей, изготавливают лекарство и.т.д.
#Что такое лес? ''Ответ:'' Это экосистема, в которой деревья, кустарники, травы, животные, взаимодействуют друг с другом. Деревья, кустарники, травы - это зелёные растения. Некоторые из них живут на земле 400 миллионов лет (папоротники).
#.Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга? ''Ответ:'' У деревьев есть стебель (ствол), а у кустарников нет единого стебля (ствола).
#.Все ли леса одинаковы? ''Ответ:'' если на ветках деревьев хвоинки (хвойные деревья) лес называется хвойным. Если листья - лес называют лиственным. А если в лесу растут хвойные и лиственные леса, такой лес называется смешанным.
#.Воздух не имеет запаха, но в лесу он его имеет. Почему? ''Ответ:'' растения в лесу выделяют много летучих веществ-фитонцидов, которые убивают в воздухе микробы и лесной воздух становится лечебным. Особенно это чувствуется в сосновом лесу.
#.А теперь давайте слушать учиться слушать лес. Утомляет нас музыка леса? ''Ответ:'' птичьи голоса, шум листвы настраивают человека на добрые чувства, хочется любить всё живое.
#.Почему нельзя бросать мусор в лесу? ''Ответ:'' неприятно отдыхать в грязном лесу, мусор разлагается, микробы появляются, к тому же стекло может вызвать пожар.
#.Почему нельзя жечь костёр в лесу? ''Ответ:'' выгорает перегной на 0,5 метра в глубину. Растения в этом лесу не будут расти несколько лет. Остатки от костров, как раны на земле, от костра может загореться лес.
#.Что можно сделать, чтобы сохранить лес? ''Ответ:'' выполнять все правила поведения в лесу. Человек - всего лишь часть Природы, а не её царь. Старайся стать разумной частью природы, её другом. Всё в природе, в лесу взаимосвязано. Если сегодня сделаешь кому-то плохое: птице, растению и т.д., завтра будет плохо тебе самому.
Изучай законы природы и не пытайся заставить природу жить по законам человека. Будущее природы зависит от нас, но и наше будущее зависит от Природы.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:51:09Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария]]

== Название проекта ==
"Лес и человек"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
#участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
#принять участие в выращивании саженцев для леса.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как лес влияет на жизнь человека?

#''Проблемный вопрос:'' Почему леса так важны в жизни человека?
##''Учебный вопрос:'' Почему вокруг нашего города много лесов?
##''Учебный вопрос:'' Зачем человек в выходные дни идет в лес?
##''Учебный вопрос:'' Какая древесина лучше?
#''Проблемный вопрос:''Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
##''Учебный вопрос:''При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
##''Учебный вопрос:''Когда помогает отвар липы?
##''Учебный вопрос:''Что лечит береза и тополь?
#''Проблемный вопрос:''Как сохранить лес от посягательств человека?
##''Учебный вопрос:''Почему люди вырубают леса?
##''Учебный вопрос:''Какие животные и растения находятся по особой охраной?
##''Учебный вопрос:''Отчего возникают пожары?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Лес и человек]]
Темы исследований в проекте Лес и человек
{| border=1
|'''1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
#Взять интервью у фармацевта.
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''

|''' 2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.
#Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''

|''' 3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
#Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''

|''' 4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
|}

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:
#Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
#Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
#Провести акцию "Береги лес от пожара"
#Помоги животным
#Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:
# организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
# найти материал о первоцветах;
# создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
# развесить на доске объявлений на остановках;
# убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:
# через интернет найти сайт лесного хозяйства;
# связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
# оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:
# смастерить с родителями кормушки для птиц;
# развесить их зимой в лесу.

5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

'' Семь правил с НЕ:''

#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

Викторина о лесе.

#Зачем нужен лес? ''Ответ:'' в лесу в воздухе много кислорода и мало пыли, деревья – наши зелёные друзья, они дают нам много кислорода, из древесины изготавливают мебель, даёт пишу для животных и людей, изготавливают лекарство и.т.д.
#Что такое лес? ''Ответ:'' Это экосистема, в которой деревья, кустарники, травы, животные, взаимодействуют друг с другом. Деревья, кустарники, травы - это зелёные растения. Некоторые из них живут на земле 400 миллионов лет (папоротники).
#.Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга? Ответ: У деревьев есть стебель (ствол), а у кустарников нет единого стебля (ствола).
#.Все ли леса одинаковы? ''Ответ:'' если на ветках деревьев хвоинки (хвойные деревья) лес называется хвойным. Если листья - лес называют лиственным. А если в лесу растут хвойные и лиственные леса, такой лес называется смешанным.
#.Воздух не имеет запаха, но в лесу он его имеет. Почему? ''Ответ:'' растения в лесу выделяют много летучих веществ-фитонцидов, которые убивают в воздухе микробы и лесной воздух становится лечебным. Особенно это чувствуется в сосновом лесу.
#.А теперь давайте слушать учиться слушать лес. Утомляет нас музыка леса? ''Ответ:'' птичьи голоса, шум листвы настраивают человека на добрые чувства, хочется любить всё живое.
#.Почему нельзя бросать мусор в лесу? ''Ответ:'' неприятно отдыхать в грязном лесу, мусор разлагается, микробы появляются, к тому же стекло может вызвать пожар.
#.Почему нельзя жечь костёр в лесу? ''Ответ:'' выгорает перегной на 0,5 метра в глубину. Растения в этом лесу не будут расти несколько лет. Остатки от костров, как раны на земле, от костра может загореться лес.
#.Что можно сделать, чтобы сохранить лес? ''Ответ:'' выполнять все правила поведения в лесу. Человек - всего лишь часть Природы, а не её царь. Старайся стать разумной частью природы, её другом. Всё в природе, в лесу взаимосвязано. Если сегодня сделаешь кому-то плохое: птице, растению и т.д., завтра будет плохо тебе самому.
Изучай законы природы и не пытайся заставить природу жить по законам человека. Будущее природы зависит от нас, но и наше будущее зависит от Природы.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:49:30Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария]]

== Название проекта ==
"Лес и человек"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
#участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
#принять участие в выращивании саженцев для леса.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как лес влияет на жизнь человека?

#''Проблемный вопрос:'' Почему леса так важны в жизни человека?
##''Учебный вопрос:'' Почему вокруг нашего города много лесов?
##''Учебный вопрос:'' Зачем человек в выходные дни идет в лес?
##''Учебный вопрос:'' Какая древесина лучше?
#''Проблемный вопрос:''Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
##''Учебный вопрос:''При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
##''Учебный вопрос:''Когда помогает отвар липы?
##''Учебный вопрос:''Что лечит береза и тополь?
#''Проблемный вопрос:''Как сохранить лес от посягательств человека?
##''Учебный вопрос:''Почему люди вырубают леса?
##''Учебный вопрос:''Какие животные и растения находятся по особой охраной?
##''Учебный вопрос:''Отчего возникают пожары?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Лес и человек]]
Темы исследований в проекте Лес и человек
{| border=1
|'''1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
#Взять интервью у фармацевта.
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''

|''' 2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.
#Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''

|''' 3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
#Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''

|''' 4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
|}

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:
#Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
#Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
#Провести акцию "Береги лес от пожара"
#Помоги животным
#Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:
# организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
# найти материал о первоцветах;
# создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
# развесить на доске объявлений на остановках;
# убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:
# через интернет найти сайт лесного хозяйства;
# связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
# оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:
# смастерить с родителями кормушки для птиц;
# развесить их зимой в лесу.

5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

'' Семь правил с НЕ:''

#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

Викторина о лесе.

#Зачем нужен лес? Ответ: в лесу в воздухе много кислорода и мало пыли, деревья – наши зелёные друзья, они дают нам много кислорода, из древесины изготавливают мебель, даёт пишу для животных и людей, изготавливают лекарство и.т.д.
#Что такое лес? Ответ: Это экосистема, в которой деревья, кустарники, травы, животные, взаимодействуют друг с другом. Деревья, кустарники, травы - это зелёные растения. Некоторые из них живут на земле 400 миллионов лет (папоротники).
#.Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга? Ответ: У деревьев есть стебель (ствол), а у кустарников нет единого стебля (ствола).
#.Все ли леса одинаковы? Ответ: если на ветках деревьев хвоинки (хвойные деревья) лес называется хвойным. Если листья - лес называют лиственным. А если в лесу растут хвойные и лиственные леса, такой лес называется смешанным.
#.Воздух не имеет запаха, но в лесу он его имеет. Почему? Ответ: растения в лесу выделяют много летучих веществ-фитонцидов, которые убивают в воздухе микробы и лесной воздух становится лечебным. Особенно это чувствуется в сосновом лесу.
#.А теперь давайте слушать учиться слушать лес. Утомляет нас музыка леса? Ответ: птичьи голоса, шум листвы настраивают человека на добрые чувства, хочется любить всё живое.
#.Почему нельзя бросать мусор в лесу? Ответ: неприятно отдыхать в грязном лесу, мусор разлагается, микробы появляются, к тому же стекло может вызвать пожар.
#.Почему нельзя жечь костёр в лесу? Ответ: выгорает перегной на 0,5 метра в глубину. Растения в этом лесу не будут расти несколько лет. Остатки от костров, как раны на земле, от костра может загореться лес.
#.Что можно сделать, чтобы сохранить лес? Ответ: выполнять все правила поведения в лесу. Человек - всего лишь часть Природы, а не её царь. Старайся стать разумной частью природы, её другом. Всё в природе, в лесу взаимосвязано. Если сегодня сделаешь кому-то плохое: птице, растению и т.д., завтра будет плохо тебе самому.
Изучай законы природы и не пытайся заставить природу жить по законам человека. Будущее природы зависит от нас, но и наше будущее зависит от Природы.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:48:15Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария]]

== Название проекта ==
"Лес и человек"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
#участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
#принять участие в выращивании саженцев для леса.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как лес влияет на жизнь человека?

#''Проблемный вопрос:'' Почему леса так важны в жизни человека?
##''Учебный вопрос:'' Почему вокруг нашего города много лесов?
##''Учебный вопрос:'' Зачем человек в выходные дни идет в лес?
##''Учебный вопрос:'' Какая древесина лучше?
#''Проблемный вопрос:''Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
##''Учебный вопрос:''При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
##''Учебный вопрос:''Когда помогает отвар липы?
##''Учебный вопрос:''Что лечит береза и тополь?
#''Проблемный вопрос:''Как сохранить лес от посягательств человека?
##''Учебный вопрос:''Почему люди вырубают леса?
##''Учебный вопрос:''Какие животные и растения находятся по особой охраной?
##''Учебный вопрос:''Отчего возникают пожары?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Лес и человек]]
Темы исследований в проекте Лес и человек
{| border=1
|'''1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
#Взять интервью у фармацевта.
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''

|''' 2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.
#Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''

|''' 3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
#Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''

|''' 4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
|}

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:
#Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
#Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
#Провести акцию "Береги лес от пожара"
#Помоги животным
#Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:
# организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
# найти материал о первоцветах;
# создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
# развесить на доске объявлений на остановках;
# убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:
# через интернет найти сайт лесного хозяйства;
# связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
# оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:
# смастерить с родителями кормушки для птиц;
# развесить их зимой в лесу.

5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

'' Семь правил с НЕ:''

#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

Викторина о лесе.

#Зачем нужен лес?
Ответ: в лесу в воздухе много кислорода и мало пыли, деревья – наши зелёные друзья, они дают нам много кислорода, из древесины изготавливают мебель, даёт пишу для животных и людей, изготавливают лекарство и.т.д.

#Что такое лес? Ответ: Это экосистема, в которой деревья, кустарники, травы, животные, взаимодействуют друг с другом. Деревья, кустарники, травы - это зелёные растения. Некоторые из них живут на земле 400 миллионов лет (папоротники).

#.Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга? Ответ: У деревьев есть стебель (ствол), а у кустарников нет единого стебля (ствола).
#.Все ли леса одинаковы?
Ответ: если на ветках деревьев хвоинки (хвойные деревья) лес называется хвойным. Если листья - лес называют лиственным. А если в лесу растут хвойные и лиственные леса, такой лес называется смешанным.
#.Воздух не имеет запаха, но в лесу он его имеет. Почему?
Ответ: растения в лесу выделяют много летучих веществ-фитонцидов, которые убивают в воздухе микробы и лесной воздух становится лечебным. Особенно это чувствуется в сосновом лесу.
#.А теперь давайте слушать учиться слушать лес. Утомляет нас музыка леса?
Ответ: птичьи голоса, шум листвы настраивают человека на добрые чувства, хочется любить всё живое.
#.Почему нельзя бросать мусор в лесу?
Ответ: неприятно отдыхать в грязном лесу, мусор разлагается, микробы появляются, к тому же стекло может вызвать пожар.
#.Почему нельзя жечь костёр в лесу?
Ответ: выгорает перегной на 0,5 метра в глубину. Растения в этом лесу не будут расти несколько лет. Остатки от костров, как раны на земле, от костра может загореться лес.
#.Что можно сделать, чтобы сохранить лес?
Ответ: выполнять все правила поведения в лесу. Человек - всего лишь часть Природы, а не её царь. Старайся стать разумной частью природы, её другом. Всё в природе, в лесу взаимосвязано. Если сегодня сделаешь кому-то плохое: птице, растению и т.д., завтра будет плохо тебе самому.
Изучай законы природы и не пытайся заставить природу жить по законам человека. Будущее природы зависит от нас, но и наше будущее зависит от Природы.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:47:23Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария]]

== Название проекта ==
"Лес и человек"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
#участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
#принять участие в выращивании саженцев для леса.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как лес влияет на жизнь человека?

#''Проблемный вопрос:'' Почему леса так важны в жизни человека?
##''Учебный вопрос:'' Почему вокруг нашего города много лесов?
##''Учебный вопрос:'' Зачем человек в выходные дни идет в лес?
##''Учебный вопрос:'' Какая древесина лучше?
#''Проблемный вопрос:''Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
##''Учебный вопрос:''При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
##''Учебный вопрос:''Когда помогает отвар липы?
##''Учебный вопрос:''Что лечит береза и тополь?
#''Проблемный вопрос:''Как сохранить лес от посягательств человека?
##''Учебный вопрос:''Почему люди вырубают леса?
##''Учебный вопрос:''Какие животные и растения находятся по особой охраной?
##''Учебный вопрос:''Отчего возникают пожары?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Лес и человек]]
Темы исследований в проекте Лес и человек
{| border=1
|'''1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
#Взять интервью у фармацевта.
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''

|''' 2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.
#Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''

|''' 3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
#Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''

|''' 4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
|}

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:
#Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
#Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
#Провести акцию "Береги лес от пожара"
#Помоги животным
#Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:
# организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
# найти материал о первоцветах;
# создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
# развесить на доске объявлений на остановках;
# убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:
# через интернет найти сайт лесного хозяйства;
# связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
# оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:
# смастерить с родителями кормушки для птиц;
# развесить их зимой в лесу.

5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

'' Семь правил с НЕ:''

#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

Викторина о лесе.

#Зачем нужен лес?
Ответ: в лесу в воздухе много кислорода и мало пыли, деревья – наши зелёные друзья, они дают нам много кислорода, из древесины изготавливают мебель, даёт пишу для животных и людей, изготавливают лекарство и.т.д.

#Что такое лес?
Ответ: Это экосистема, в которой деревья, кустарники, травы, животные, взаимодействуют друг с другом. Деревья, кустарники, травы - это зелёные растения. Некоторые из них живут на земле 400 миллионов лет (папоротники).

#.Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга?
Ответ: У деревьев есть стебель (ствол), а у кустарников нет единого стебля (ствола).
#.Все ли леса одинаковы?
Ответ: если на ветках деревьев хвоинки (хвойные деревья) лес называется хвойным. Если листья - лес называют лиственным. А если в лесу растут хвойные и лиственные леса, такой лес называется смешанным.
#.Воздух не имеет запаха, но в лесу он его имеет. Почему?
Ответ: растения в лесу выделяют много летучих веществ-фитонцидов, которые убивают в воздухе микробы и лесной воздух становится лечебным. Особенно это чувствуется в сосновом лесу.
#.А теперь давайте слушать учиться слушать лес. Утомляет нас музыка леса?
Ответ: птичьи голоса, шум листвы настраивают человека на добрые чувства, хочется любить всё живое.
#.Почему нельзя бросать мусор в лесу?
Ответ: неприятно отдыхать в грязном лесу, мусор разлагается, микробы появляются, к тому же стекло может вызвать пожар.
#.Почему нельзя жечь костёр в лесу?
Ответ: выгорает перегной на 0,5 метра в глубину. Растения в этом лесу не будут расти несколько лет. Остатки от костров, как раны на земле, от костра может загореться лес.
#.Что можно сделать, чтобы сохранить лес?
Ответ: выполнять все правила поведения в лесу. Человек - всего лишь часть Природы, а не её царь. Старайся стать разумной частью природы, её другом. Всё в природе, в лесу взаимосвязано. Если сегодня сделаешь кому-то плохое: птице, растению и т.д., завтра будет плохо тебе самому.
Изучай законы природы и не пытайся заставить природу жить по законам человека. Будущее природы зависит от нас, но и наше будущее зависит от Природы.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:45:12Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария]]

== Название проекта ==
"Лес и человек"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
#участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
#принять участие в выращивании саженцев для леса.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как лес влияет на жизнь человека?

#''Проблемный вопрос:'' Почему леса так важны в жизни человека?
##''Учебный вопрос:'' Почему вокруг нашего города много лесов?
##''Учебный вопрос:'' Зачем человек в выходные дни идет в лес?
##''Учебный вопрос:'' Какая древесина лучше?
#''Проблемный вопрос:''Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
##''Учебный вопрос:''При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
##''Учебный вопрос:''Когда помогает отвар липы?
##''Учебный вопрос:''Что лечит береза и тополь?
#''Проблемный вопрос:''Как сохранить лес от посягательств человека?
##''Учебный вопрос:''Почему люди вырубают леса?
##''Учебный вопрос:''Какие животные и растения находятся по особой охраной?
##''Учебный вопрос:''Отчего возникают пожары?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Лес и человек]]
Темы исследований в проекте Лес и человек
{| border=1
|'''1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
#Взять интервью у фармацевта.
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''

|''' 2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.
#Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''

|''' 3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
#Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''

|''' 4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
|}

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:
#Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
#Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
#Провести акцию "Береги лес от пожара"
#Помоги животным
#Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:
# организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
# найти материал о первоцветах;
# создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
# развесить на доске объявлений на остановках;
# убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:
# через интернет найти сайт лесного хозяйства;
# связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
# оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:
# смастерить с родителями кормушки для птиц;
# развесить их зимой в лесу.

5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

'' Семь правил с НЕ:''

#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

Викторина о лесе.

#Зачем нужен лес?
Ответ: в лесу в воздухе много кислорода и мало пыли, деревья – наши зелёные друзья, они дают нам много кислорода, из древесины изготавливают мебель, даёт пишу для животных и людей, изготавливают лекарство и.т.д.
##Что такое лес?
Ответ: Это экосистема, в которой деревья, кустарники, травы, животные, взаимодействуют друг с другом. Деревья, кустарники, травы - это зелёные растения. Некоторые из них живут на земле 400 миллионов лет (папоротники).
##.Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга?
Ответ: У деревьев есть стебель (ствол), а у кустарников нет единого стебля (ствола).
#.Все ли леса одинаковы?
Ответ: если на ветках деревьев хвоинки (хвойные деревья) лес называется хвойным. Если листья - лес называют лиственным. А если в лесу растут хвойные и лиственные леса, такой лес называется смешанным.
#.Воздух не имеет запаха, но в лесу он его имеет. Почему?
Ответ: растения в лесу выделяют много летучих веществ-фитонцидов, которые убивают в воздухе микробы и лесной воздух становится лечебным. Особенно это чувствуется в сосновом лесу.
#.А теперь давайте слушать учиться слушать лес. Утомляет нас музыка леса?
Ответ: птичьи голоса, шум листвы настраивают человека на добрые чувства, хочется любить всё живое.
#.Почему нельзя бросать мусор в лесу?
Ответ: неприятно отдыхать в грязном лесу, мусор разлагается, микробы появляются, к тому же стекло может вызвать пожар.
#.Почему нельзя жечь костёр в лесу?
Ответ: выгорает перегной на 0,5 метра в глубину. Растения в этом лесу не будут расти несколько лет. Остатки от костров, как раны на земле, от костра может загореться лес.
#.Что можно сделать, чтобы сохранить лес?
Ответ: выполнять все правила поведения в лесу. Человек - всего лишь часть Природы, а не её царь. Старайся стать разумной частью природы, её другом. Всё в природе, в лесу взаимосвязано. Если сегодня сделаешь кому-то плохое: птице, растению и т.д., завтра будет плохо тебе самому.
Изучай законы природы и не пытайся заставить природу жить по законам человека. Будущее природы зависит от нас, но и наше будущее зависит от Природы.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:44:12Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария]]

== Название проекта ==
"Лес и человек"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
#участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
#принять участие в выращивании саженцев для леса.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как лес влияет на жизнь человека?

#''Проблемный вопрос:'' Почему леса так важны в жизни человека?
##''Учебный вопрос:'' Почему вокруг нашего города много лесов?
##''Учебный вопрос:'' Зачем человек в выходные дни идет в лес?
##''Учебный вопрос:'' Какая древесина лучше?
#''Проблемный вопрос:''Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
##''Учебный вопрос:''При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
##''Учебный вопрос:''Когда помогает отвар липы?
##''Учебный вопрос:''Что лечит береза и тополь?
#''Проблемный вопрос:''Как сохранить лес от посягательств человека?
##''Учебный вопрос:''Почему люди вырубают леса?
##''Учебный вопрос:''Какие животные и растения находятся по особой охраной?
##''Учебный вопрос:''Отчего возникают пожары?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Лес и человек]]
Темы исследований в проекте Лес и человек
{| border=1
|'''1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
#Взять интервью у фармацевта.
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''

|''' 2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.
#Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''

|''' 3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
#Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''

|''' 4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
|}

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:
#Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
#Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
#Провести акцию "Береги лес от пожара"
#Помоги животным
#Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:
# организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
# найти материал о первоцветах;
# создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
# развесить на доске объявлений на остановках;
# убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:
# через интернет найти сайт лесного хозяйства;
# связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
# оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:
# смастерить с родителями кормушки для птиц;
# развесить их зимой в лесу.

5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

'' Семь правил с НЕ:''

#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

Викторина о лесе.

#Зачем нужен лес?
Ответ: в лесу в воздухе много кислорода и мало пыли, деревья – наши зелёные друзья, они дают нам много кислорода, из древесины изготавливают мебель, даёт пишу для животных и людей, изготавливают лекарство и.т.д.

#Что такое лес?
Ответ: Это экосистема, в которой деревья, кустарники, травы, животные, взаимодействуют друг с другом. Деревья, кустарники, травы - это зелёные растения. Некоторые из них живут на земле 400 миллионов лет (папоротники).

#.Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга?
Ответ: У деревьев есть стебель (ствол), а у кустарников нет единого стебля (ствола).
#.Все ли леса одинаковы?
Ответ: если на ветках деревьев хвоинки (хвойные деревья) лес называется хвойным. Если листья - лес называют лиственным. А если в лесу растут хвойные и лиственные леса, такой лес называется смешанным.
#.Воздух не имеет запаха, но в лесу он его имеет. Почему?
Ответ: растения в лесу выделяют много летучих веществ-фитонцидов, которые убивают в воздухе микробы и лесной воздух становится лечебным. Особенно это чувствуется в сосновом лесу.
#.А теперь давайте слушать учиться слушать лес. Утомляет нас музыка леса?
Ответ: птичьи голоса, шум листвы настраивают человека на добрые чувства, хочется любить всё живое.
#.Почему нельзя бросать мусор в лесу?
Ответ: неприятно отдыхать в грязном лесу, мусор разлагается, микробы появляются, к тому же стекло может вызвать пожар.
#.Почему нельзя жечь костёр в лесу?
Ответ: выгорает перегной на 0,5 метра в глубину. Растения в этом лесу не будут расти несколько лет. Остатки от костров, как раны на земле, от костра может загореться лес.
#.Что можно сделать, чтобы сохранить лес?
Ответ: выполнять все правила поведения в лесу. Человек - всего лишь часть Природы, а не её царь. Старайся стать разумной частью природы, её другом. Всё в природе, в лесу взаимосвязано. Если сегодня сделаешь кому-то плохое: птице, растению и т.д., завтра будет плохо тебе самому.
Изучай законы природы и не пытайся заставить природу жить по законам человека. Будущее природы зависит от нас, но и наше будущее зависит от Природы.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:29:55Z

Исмакаева Мария: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария]]

== Название проекта ==
"Лес и человек"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
#участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
#принять участие в выращивании саженцев для леса.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как лес влияет на жизнь человека?

#''Проблемный вопрос:'' Почему леса так важны в жизни человека?
##''Учебный вопрос:'' Почему вокруг нашего города много лесов?
##''Учебный вопрос:'' Зачем человек в выходные дни идет в лес?
##''Учебный вопрос:'' Какая древесина лучше?
#''Проблемный вопрос:''Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
##''Учебный вопрос:''При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
##''Учебный вопрос:''Когда помогает отвар липы?
##''Учебный вопрос:''Что лечит береза и тополь?
#''Проблемный вопрос:''Как сохранить лес от посягательств человека?
##''Учебный вопрос:''Почему люди вырубают леса?
##''Учебный вопрос:''Какие животные и растения находятся по особой охраной?
##''Учебный вопрос:''Отчего возникают пожары?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Лес и человек]]
Темы исследований в проекте Лес и человек
{| border=1
|'''1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
#Взять интервью у фармацевта.
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''

|''' 2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.
#Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''

|''' 3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
#Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''

|''' 4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
|}

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:
#Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
#Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
#Провести акцию "Береги лес от пожара"
#Помоги животным
#Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:
# организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
# найти материал о первоцветах;
# создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
# развесить на доске объявлений на остановках;
# убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:
# через интернет найти сайт лесного хозяйства;
# связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
# оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:
# смастерить с родителями кормушки для птиц;
# развесить их зимой в лесу.

5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

'' Семь правил с НЕ:''

#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:25:04Z

Исмакаева Мария: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария]]

== Название проекта ==
"Лес и человек"

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как лес влияет на жизнь человека?

#''Проблемный вопрос:'' Почему леса так важны в жизни человека?
##''Учебный вопрос:'' Почему вокруг нашего города много лесов?
##''Учебный вопрос:'' Зачем человек в выходные дни идет в лес?
##''Учебный вопрос:'' Какая древесина лучше?
#''Проблемный вопрос:''Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
##''Учебный вопрос:''При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
##''Учебный вопрос:''Когда помогает отвар липы?
##''Учебный вопрос:''Что лечит береза и тополь?
#''Проблемный вопрос:''Как сохранить лес от посягательств человека?
##''Учебный вопрос:''Почему люди вырубают леса?
##''Учебный вопрос:''Какие животные и растения находятся по особой охраной?
##''Учебный вопрос:''Отчего возникают пожары?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование в проекте Лес и человек]]
Темы исследований в проекте Лес и человек
{| border=1
|'''1 группа -медицинская.
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
#Взять интервью у фармацевта.
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''

|''' 2 группа -дендрологи.
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.
#Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''

|''' 3 группа -экологи.
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
#Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''

|''' 4 группа -экономисты.
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
|}

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:
#Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
#Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
#Провести акцию "Береги лес от пожара"
#Помоги животным
#Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:
# организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
# найти материал о первоцветах;
# создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
# развесить на доске объявлений на остановках;
# убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:
# через интернет найти сайт лесного хозяйства;
# связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
# оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:
# смастерить с родителями кормушки для птиц;
# развесить их зимой в лесу.

5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

'' Семь правил с НЕ:''

#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:18:05Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:15:33Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:10:30Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:07:56Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:07:07Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:05:40Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:04:25Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:03:36Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:02:45Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:01:42Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T17:00:43Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T16:59:49Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T16:57:38Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T16:56:22Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T16:54:02Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T16:53:27Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T16:52:48Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T16:52:19Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T16:49:09Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T16:02:07Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T16:01:22Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T16:00:57Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T15:59:28Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T15:58:51Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T15:58:25Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T15:57:13Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T15:56:18Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T15:54:33Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T15:52:43Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T15:51:57Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T15:51:02Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T15:50:29Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T15:49:15Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-19T15:31:54Z

Исмакаева Мария: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-16T20:20:10Z

Исмакаева Мария: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-16T20:00:23Z

Исмакаева Мария: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-16T19:56:41Z

Исмакаева Мария: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-16T17:30:43Z

Исмакаева Мария: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Лес и человек

2010-12-16T17:30:09Z

Исмакаева Мария: /* Название проекта */