ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Итоговая рефлексия конференции 2011

2011-12-09T09:14:12Z

Карина Дорошенко: /* Отзывы участников конференции: */

[[:Категория:Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»|Вернуться на главную страницу конференции]]

[[Изображение:Слайд7.JPG|left]] 

Здесь будут размещены отзывы участников о прошедшей конференции 



== Отзывы участников конференции:==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

*Михайловская Т.А. Большое всем спасибо за участие в нашей третьей Интернет-конференции. Радует, что к нам присоединились участники из разных уголков страны. Расстояния сегодня не мешают нам общаться и обсуждать проблемы образования. Работы представлены очень интересные, актуальные, с разной тематикой. Во всех статьях прослеживается формирование у студентов методологической культуры, владение исследовательским инструментарием, понимание своей профессии. Диапазон предложенных тем к обсуждению очень велик, что подтверждает необходимость современного подхода к подготовке специалистов, обмене опытом, интерес к профессии учителя в целом. В работах рассматриваются системы подготовки, различные подходы, анализируются методы, приемы и средства обучения и воспитания, что и составляет методологическую культуру специалиста. Ваши работы разнообразны, интересны нам с профессиональной точки зрения. Надеемся на дальнейшее сотрудничество с Вами. Всем СПАСИБО!
*Михеева Е.Н, Перова Л.А. Спасибо организаторам Интернет-конференции за то, что в процессе ее проведения участники смогли познакомиться с опытом коллег из разных регионов страны. Нам хотелось бы отметить статью Татьяны Александровны Михайловской, в которой затрагиваются актуальные проблемы подготовки компетентного специалиста. Профессиональная компетентность предполагает, прежде всего, высокий уровень методологической культуры выпускника. Автор знакомит нас с механизмами формирования методолгической культуры студента через выполнение курсовых работ и включение в исследовательскую деятельность. В процессе выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ важна рефлексивная участников педагогического процесса. Именно такую проблему поднимает Олег Робертович Кан, показывая значимость рефлексии в профессиональной деятельности педагога. Спасибо коллегам за открытость, желанием поделиться своими идеями. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.
*НК-21 Козелепова Анастасия, Каржова Мария. Мы считаем, что такие Интернет-конференции нужно проводить для того чтобы обсуждать проблемы образования. Для познания полезных, актуальных тем и обсуждений. Чтобы анализировать методы воспитания и обучения. Хотелось бы в дальнейшем сотрудничать с вами.
*НК-21 Маткина Дарья, Гайнутдинова Гелназ, Бакшаева Анастасия. Интернет-конференция является актуальным процессом, т.к. мы живем в информатизированном обществе. Мы редко посещаем различного рода конференции, а вот в сети Интернет мы имеем возможность делиться своим и приобретать опыт,знающих людей. А также применять предложенные методы в педагогической и повседневной деятельности, развивать имеющийся багаж знаний. Такие конференции необходимы как источник фундаментальных знаний в нашей будущей профессии. Надеемся в следующем году принять участие в Интернет-конференции.
*группа НК-21 ТСПК Чуваева Мария Курочкина Наталья.В интернет-конференциях можно узнать много нового и полезного для себя.Безусловно,такие конференции нужны.Наследующий год постараемся поучаствовать.
*группа НК-21 ТСПК Самедли.И Интернет-конференции нужно проводить для того чтобы у студентов было понимание о своей профессии, чтобы могли расширить свои знания в этой области. Буду участвовать на следующий год.
* НК-21 Терещенко Александра, Сангинова Виктория. ТСПК. Мы считаем, что Интернет-конференция-это отличная возможность, показать и обсудить текущие проблемы Образования в начальных классах. Статьи многих участников нам понравились и нас заинтересовали, т.к. они были понятно изложены. Надеемся на дальнейшее сотрудничество с Вами.
* НК-21 ТСПК Харитонова Мария, Ковтун Татьяна. Интернет-конференции проводить желательно. Благодаря Интернет-конференциям мы можем обсуждать различного рода проблемы воспитания и образования школьников. Многие статьи очень актуальны по сей день, т.к. учат не только учащихся пересмотреть свои взгляды на учебу,но и учителей правильно применять методы воспитания по отношению к детям. В статьях мы наблюдаем решения проблем воспитании, с которыми сталкиваются многие учителя,воспитатели,и родители. Таким образом интернет-конференции позволяют нам поднимать наиболее важные,и волнующие нас вопросы. Надеемся, что в следующим году обязательно примем участие в Интернет-конференции и поделимся своими наболевшими проблемами.
*НК-21 Судникова Александра и Моторина Ольга. С появлением Интернета, появились и интернет – конференции. Содержание большинства конференций Интернета в настоящее время составляют ответы специалиста на вопросы в какой-либо области. Интернет- конференции были, есть и будут актуальны в любое время, так как совет специалиста никогда не помешает. Мы считаем, что интернет- конференции очень полезны для общего развития , и их обязательно нужно проводить.
*группа НК-21 ТСПК Тухтаманова Ольга
• Данная Интернет-конференция имела большой успех, как среди старшего поколения, так и среди молодежи. Она позволили нам опробовать свои силы, приобрести некий опыт из тех исследований, которые были представлены настоящими профессионалами.
• Такие мероприятия нужно проводить, как можно чаще, так как они позволяют повысить уровень знаний, научиться культуре общения, проявить себя, как личность.
• Администрации, я бы сказала просто: « Большое спасибо! за то, что предоставили нам возможность утверждаться в обществе!»
*ТСПК НК-11 Соколова Е.А.
Я считаю, что такие конференции нужны, т.к. они позволяют обмениваться профессиональным и исследовательским опытом. Выявлять проблем в формировании методологической культуры у студентов. И устанавливают контакт между учеными разных стран. Такие конференции интересны. Думаю, студенты найдут для себя много нового и полезного в исследовательских работах. Да и само написание статей для студента помогает ему хорошо вникнуть в тему и получить какой-то опыт.
*НК-11 ТСПК Краснова Карина, Змеющенко Татьяна. Интернет - конференции нужно проводить для того чтобы узнать много нового и для повышении своей классификации. Большое спасибо организаторам интернет - конференции за то, что дали возможность поделиться своим опытом и узнать много интересного из статей коллег из разных регионов страны. Надеемся в следующем году принять участие!!!
*Группа НК-11 ТСПК Гинтер Наталья. В интернет- конференциях можно узнать много нового и полезного для себя. Безусловно, такие конференции нужны. Статьи многих участников мне понравились и меня заинтересовало, т.к. они были понятно изложены. Большое спасибо за статьи участникам конференции.
*ТСПК НК-11 Леонтьева
Мне очень понравились статьи, я думаю, что они полезны для студентов. Для того, что бы студенты обменивались своим опытом и навыками в профессиональной деятельности. Выявление проблем в формировании методологической культуры у молодых специалистов и пути их решения.
*Рейма Юлиана и Кошурова Светлана
Студентки ГБОУ ТСПК
Группа НК-11
Я считаю что такие конференции очень нужны для учащихся.
Они дают нам опыт в различных сферах. Мы извлекаем из них, что нужное для себя и своей будущей профессии. В Интернет-конференциях можно найти ответы на многие интересующие наше поколение вопросы. Так же можно обсудить текущие проблемы.
Нынешняя молодежь практически не читает книг, а большинство свободного времени проводит в Интернете, в связи с этим такие конференции очень важны.
Хотелось бы поучаствовать в этой конференции самой.
Спасибо за проведение Интернет-конференции.
*ТСПК НК-11 Гадирова Улкер, Бахышова Хиджран
Мы думаем, что Интернет конференция очень полезное для учебы мероприятие.
Интернет конференция позволяет нам познакомиться с опытом учебы и работы студентов и преподавателей из других учебных заведений. Хотим принять участие в такой конференции.
* ТСПК НК-11 Михалюк Анна Евгеньевна Этот Интернет конференция позволяет познакомиться с учителями из других городов и стран, набраться опыта, и узнать методику обучения каждого учителя.
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]
Мастерова Л.З. Интернет-конференция стала уже необходимым инструментом общения студентов и преподавателей, а также других людей, небезразличных к проблемам современного образования. С интересом прочитала статьи преподавателей Слепендаевой Ю.О. и Гончаровой Е.А. из Николаевского нац. университета ( Украина), статью Михно Е.С. преподавателя из Великоустюгского гуманитарно-педагогического колледжа. Рада тому, что география конференции так расширилась. Это здорово. Есть мозможность сверить, сравнить свою точку зрения с коллегами, обменяться мыслями по поводу новых требований к системе образования и их реализации, узнать требования к курсовым и дипломным работам коллег. Спасибо всем участникам конференции и её организаторам за предоставленную возможность общения.
*ГБОУ СПО ТСПК студентки группы НК-31 Кошелева Н., Данильчук Г., Егоркина А. Спасибо, за проведенную Интернет-конференцию. Мы считаем, что она помогает обогатить свои познания, как студентам, так и преподавателям. В Интернет-конференции можно найти ответы на интересующие нас вопросы. Мы нашли много нового и полезного в исследовательских работах. Само написание статей помогло хорошо вникнуть в тему и получить новый опыт.
*НК-31 Арсентьева Юлия
Интернет – конференция, на сегодняшний день, является неотъемлемой частью
современного информационного общества. В ней происходит обсуждение актуальных проблем и инноваций образования. Интернет – конференции нужны студентам, т. к., участвуя в них, мы приобретаем опыт.
*ТСПК, НК - 31, Волгапкина Екатерина
Благодарю организаторов за проведенную конференцию. Попадались довольно интересные статьи опытных педагогов, хотя, в основном, мероприятие носило обучающий характер. Я думаю, что эта возможность обмениваться опытом и вопросами с педагогами других городов позволит нам больше узнать о современном развитии педагогики, объединиться вместе.
*ТСПК, НК-31, Попова и Куксова
Для нас, как для студентов, Интернет-конференция имела достаточно большое практическое значение.
Весьма интересно было читать выложенные статьи, участвовать в обсуждении затронутых тем и перспективных направлений. Неоценимой практической пользой обладал также обмен мнениями и опытом между студентами из других общеобразовательных учреждений.
Будем рады принять участие в последующих конференциях, надеюсь, что они пройдут в более широком формате =)

* НК-31 Овчинникова Евгения, Мирзомуродова Муниса Спасибо всем организаторам за Интернет конференцию, благодаря ей мы узнали много интересной для нас информации. В Интернет конференции изучались актуальные для всех проблемы образования. Я считаю, что такие мероприятия нужно проводить как можно чаще.
* НК-31 Казанцева Дарья, Овсянникова Анастасия. Данная Интернет-конференция имеет огромное значение в обучении студентов. Она позволяет расширить круг знаний в различных областях педагогики, познакомиться с опытом работы других учебных заведений.
*НК-31 Шамеева И., Шевченко М. Принимая участие в Интернет – конференции, мы научились писать статьи, размещать их в Интернете; участвовали в обсуждении. Также мы познакомились со статьями других участников конференции и приобрели новые знания о педагогике.
* НК-35 ТСПК Дорошенко Карина. Спасибо организаторам этой Интернет-конференции за то, что я научилась оформлять статью, размещать ее на сайте, задавать вопросы, оформлять ответы и отзывы. Через эту конференцию я смогла познакомиться с работами студентов и педагогов других учебных заведений.

Итоговая рефлексия конференции 2011

2011-12-09T09:13:18Z

Карина Дорошенко: /* Отзывы участников конференции: */

[[:Категория:Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»|Вернуться на главную страницу конференции]]

[[Изображение:Слайд7.JPG|left]] 

Здесь будут размещены отзывы участников о прошедшей конференции 



== Отзывы участников конференции:==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #DCFEF9; border: 1px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

*Михайловская Т.А. Большое всем спасибо за участие в нашей третьей Интернет-конференции. Радует, что к нам присоединились участники из разных уголков страны. Расстояния сегодня не мешают нам общаться и обсуждать проблемы образования. Работы представлены очень интересные, актуальные, с разной тематикой. Во всех статьях прослеживается формирование у студентов методологической культуры, владение исследовательским инструментарием, понимание своей профессии. Диапазон предложенных тем к обсуждению очень велик, что подтверждает необходимость современного подхода к подготовке специалистов, обмене опытом, интерес к профессии учителя в целом. В работах рассматриваются системы подготовки, различные подходы, анализируются методы, приемы и средства обучения и воспитания, что и составляет методологическую культуру специалиста. Ваши работы разнообразны, интересны нам с профессиональной точки зрения. Надеемся на дальнейшее сотрудничество с Вами. Всем СПАСИБО!
*Михеева Е.Н, Перова Л.А. Спасибо организаторам Интернет-конференции за то, что в процессе ее проведения участники смогли познакомиться с опытом коллег из разных регионов страны. Нам хотелось бы отметить статью Татьяны Александровны Михайловской, в которой затрагиваются актуальные проблемы подготовки компетентного специалиста. Профессиональная компетентность предполагает, прежде всего, высокий уровень методологической культуры выпускника. Автор знакомит нас с механизмами формирования методолгической культуры студента через выполнение курсовых работ и включение в исследовательскую деятельность. В процессе выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ важна рефлексивная участников педагогического процесса. Именно такую проблему поднимает Олег Робертович Кан, показывая значимость рефлексии в профессиональной деятельности педагога. Спасибо коллегам за открытость, желанием поделиться своими идеями. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.
*НК-21 Козелепова Анастасия, Каржова Мария. Мы считаем, что такие Интернет-конференции нужно проводить для того чтобы обсуждать проблемы образования. Для познания полезных, актуальных тем и обсуждений. Чтобы анализировать методы воспитания и обучения. Хотелось бы в дальнейшем сотрудничать с вами.
*НК-21 Маткина Дарья, Гайнутдинова Гелназ, Бакшаева Анастасия. Интернет-конференция является актуальным процессом, т.к. мы живем в информатизированном обществе. Мы редко посещаем различного рода конференции, а вот в сети Интернет мы имеем возможность делиться своим и приобретать опыт,знающих людей. А также применять предложенные методы в педагогической и повседневной деятельности, развивать имеющийся багаж знаний. Такие конференции необходимы как источник фундаментальных знаний в нашей будущей профессии. Надеемся в следующем году принять участие в Интернет-конференции.
*группа НК-21 ТСПК Чуваева Мария Курочкина Наталья.В интернет-конференциях можно узнать много нового и полезного для себя.Безусловно,такие конференции нужны.Наследующий год постараемся поучаствовать.
*группа НК-21 ТСПК Самедли.И Интернет-конференции нужно проводить для того чтобы у студентов было понимание о своей профессии, чтобы могли расширить свои знания в этой области. Буду участвовать на следующий год.
* НК-21 Терещенко Александра, Сангинова Виктория. ТСПК. Мы считаем, что Интернет-конференция-это отличная возможность, показать и обсудить текущие проблемы Образования в начальных классах. Статьи многих участников нам понравились и нас заинтересовали, т.к. они были понятно изложены. Надеемся на дальнейшее сотрудничество с Вами.
* НК-21 ТСПК Харитонова Мария, Ковтун Татьяна. Интернет-конференции проводить желательно. Благодаря Интернет-конференциям мы можем обсуждать различного рода проблемы воспитания и образования школьников. Многие статьи очень актуальны по сей день, т.к. учат не только учащихся пересмотреть свои взгляды на учебу,но и учителей правильно применять методы воспитания по отношению к детям. В статьях мы наблюдаем решения проблем воспитании, с которыми сталкиваются многие учителя,воспитатели,и родители. Таким образом интернет-конференции позволяют нам поднимать наиболее важные,и волнующие нас вопросы. Надеемся, что в следующим году обязательно примем участие в Интернет-конференции и поделимся своими наболевшими проблемами.
*НК-21 Судникова Александра и Моторина Ольга. С появлением Интернета, появились и интернет – конференции. Содержание большинства конференций Интернета в настоящее время составляют ответы специалиста на вопросы в какой-либо области. Интернет- конференции были, есть и будут актуальны в любое время, так как совет специалиста никогда не помешает. Мы считаем, что интернет- конференции очень полезны для общего развития , и их обязательно нужно проводить.
*группа НК-21 ТСПК Тухтаманова Ольга
• Данная Интернет-конференция имела большой успех, как среди старшего поколения, так и среди молодежи. Она позволили нам опробовать свои силы, приобрести некий опыт из тех исследований, которые были представлены настоящими профессионалами.
• Такие мероприятия нужно проводить, как можно чаще, так как они позволяют повысить уровень знаний, научиться культуре общения, проявить себя, как личность.
• Администрации, я бы сказала просто: « Большое спасибо! за то, что предоставили нам возможность утверждаться в обществе!»
*ТСПК НК-11 Соколова Е.А.
Я считаю, что такие конференции нужны, т.к. они позволяют обмениваться профессиональным и исследовательским опытом. Выявлять проблем в формировании методологической культуры у студентов. И устанавливают контакт между учеными разных стран. Такие конференции интересны. Думаю, студенты найдут для себя много нового и полезного в исследовательских работах. Да и само написание статей для студента помогает ему хорошо вникнуть в тему и получить какой-то опыт.
*НК-11 ТСПК Краснова Карина, Змеющенко Татьяна. Интернет - конференции нужно проводить для того чтобы узнать много нового и для повышении своей классификации. Большое спасибо организаторам интернет - конференции за то, что дали возможность поделиться своим опытом и узнать много интересного из статей коллег из разных регионов страны. Надеемся в следующем году принять участие!!!
*Группа НК-11 ТСПК Гинтер Наталья. В интернет- конференциях можно узнать много нового и полезного для себя. Безусловно, такие конференции нужны. Статьи многих участников мне понравились и меня заинтересовало, т.к. они были понятно изложены. Большое спасибо за статьи участникам конференции.
*ТСПК НК-11 Леонтьева
Мне очень понравились статьи, я думаю, что они полезны для студентов. Для того, что бы студенты обменивались своим опытом и навыками в профессиональной деятельности. Выявление проблем в формировании методологической культуры у молодых специалистов и пути их решения.
*Рейма Юлиана и Кошурова Светлана
Студентки ГБОУ ТСПК
Группа НК-11
Я считаю что такие конференции очень нужны для учащихся.
Они дают нам опыт в различных сферах. Мы извлекаем из них, что нужное для себя и своей будущей профессии. В Интернет-конференциях можно найти ответы на многие интересующие наше поколение вопросы. Так же можно обсудить текущие проблемы.
Нынешняя молодежь практически не читает книг, а большинство свободного времени проводит в Интернете, в связи с этим такие конференции очень важны.
Хотелось бы поучаствовать в этой конференции самой.
Спасибо за проведение Интернет-конференции.
*ТСПК НК-11 Гадирова Улкер, Бахышова Хиджран
Мы думаем, что Интернет конференция очень полезное для учебы мероприятие.
Интернет конференция позволяет нам познакомиться с опытом учебы и работы студентов и преподавателей из других учебных заведений. Хотим принять участие в такой конференции.
* ТСПК НК-11 Михалюк Анна Евгеньевна Этот Интернет конференция позволяет познакомиться с учителями из других городов и стран, набраться опыта, и узнать методику обучения каждого учителя.
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2011г.»]]
Мастерова Л.З. Интернет-конференция стала уже необходимым инструментом общения студентов и преподавателей, а также других людей, небезразличных к проблемам современного образования. С интересом прочитала статьи преподавателей Слепендаевой Ю.О. и Гончаровой Е.А. из Николаевского нац. университета ( Украина), статью Михно Е.С. преподавателя из Великоустюгского гуманитарно-педагогического колледжа. Рада тому, что география конференции так расширилась. Это здорово. Есть мозможность сверить, сравнить свою точку зрения с коллегами, обменяться мыслями по поводу новых требований к системе образования и их реализации, узнать требования к курсовым и дипломным работам коллег. Спасибо всем участникам конференции и её организаторам за предоставленную возможность общения.
*ГБОУ СПО ТСПК студентки группы НК-31 Кошелева Н., Данильчук Г., Егоркина А. Спасибо, за проведенную Интернет-конференцию. Мы считаем, что она помогает обогатить свои познания, как студентам, так и преподавателям. В Интернет-конференции можно найти ответы на интересующие нас вопросы. Мы нашли много нового и полезного в исследовательских работах. Само написание статей помогло хорошо вникнуть в тему и получить новый опыт.
*НК-31 Арсентьева Юлия
Интернет – конференция, на сегодняшний день, является неотъемлемой частью
современного информационного общества. В ней происходит обсуждение актуальных проблем и инноваций образования. Интернет – конференции нужны студентам, т. к., участвуя в них, мы приобретаем опыт.
*ТСПК, НК - 31, Волгапкина Екатерина
Благодарю организаторов за проведенную конференцию. Попадались довольно интересные статьи опытных педагогов, хотя, в основном, мероприятие носило обучающий характер. Я думаю, что эта возможность обмениваться опытом и вопросами с педагогами других городов позволит нам больше узнать о современном развитии педагогики, объединиться вместе.
*ТСПК, НК-31, Попова и Куксова
Для нас, как для студентов, Интернет-конференция имела достаточно большое практическое значение.
Весьма интересно было читать выложенные статьи, участвовать в обсуждении затронутых тем и перспективных направлений. Неоценимой практической пользой обладал также обмен мнениями и опытом между студентами из других общеобразовательных учреждений.
Будем рады принять участие в последующих конференциях, надеюсь, что они пройдут в более широком формате =)

* НК-31 Овчинникова Евгения, Мирзомуродова Муниса Спасибо всем организаторам за Интернет конференцию, благодаря ей мы узнали много интересной для нас информации. В Интернет конференции изучались актуальные для всех проблемы образования. Я считаю, что такие мероприятия нужно проводить как можно чаще.
* НК-31 Казанцева Дарья, Овсянникова Анастасия. Данная Интернет-конференция имеет огромное значение в обучении студентов. Она позволяет расширить круг знаний в различных областях педагогики, познакомиться с опытом работы других учебных заведений.
*НК-31 Шамеева И., Шевченко М. Принимая участие в Интернет – конференции, мы научились писать статьи, размещать их в Интернете; участвовали в обсуждении. Также мы познакомились со статьями других участников конференции и приобрели новые знания о педагогике.
* НК-35 ТСПК Дорошенко Карина. Спасибо организаторам этой Интернет-конференции зато, что я научилась оформлять статью, размещать ее на сайте, задавать вопросы, оформлять ответы и отзывы. Через эту конференцию я смогла познакомиться с работами студентов и педагогов других учебных заведений.

Обсуждение:Статьи участников конференции

2011-12-02T10:02:15Z

Карина Дорошенко: /* Вопрос Дорошенко Карине */

== Вопрос Олейниченко Светлане ==

1. Испытываете ли вы тревожность в процессе работы над курсовой?
Судникова Александра и Моторина Ольга, группа НК-21 
Ответ - Спасибо за Ваш вопрос.
Да, действительно, я испытывала тревожность при написании курсовой работы.

== Вопрос Олейниченко Светлане ==

2. Если да, то какой из видов тревожности вы испытываете?
Судникова Александра и Моторина Ольга, группа НК-21 
Ответ - Спасибо за Ваш вопрос.
Когда писала курсовую работу в первом семестре, испытывала фрагментарную тревожность. Хоть это была первая большая научная работа, но, казалось, много времени отводилось на её написание, и не такой близкой представлялась защита. Также консультировала и помогала грамотно преодолевать различные сложности руководитель. Однако во втором семестре, когда приблизилась защита, я боялась, что не успею дописать вторую главу, и испытала ситуативную тревожность.

== Вопрос Олейниченко Светлане ==

3. Какой метод вы используете для борьбы с тревожностью при написании курсовой ?
Судникова Александра и Моторина Ольга, группа НК-21 
Ответ - Спасибо за Ваш вопрос.
Для борьбы с тревожностью при написании курсовой работы я старалась постоянно внушать себе уверенность в своих силах и возможностях, утверждала, что справлюсь с работой, ведь она вполне выполнима, и человек может намного больше, чем просто написать работу. На мой взгляд, внутренний настрой и программа, которую даёт себе человек, очень сильно сказываются на результатах в любой деятельности.

== Вопрос Регине Саниевой ==

с каких авторов начинать учить ребенка чтению,зарубежных или российских?почему?
Чуваева Мария и Курочкина Наталья нк-21

== Вопрос Лычкиной Ангелине ==

Как Вы думаете воспитывать у детей нравственные и моральные качества?
Ковтун Татьяна, группа НК-21

== Вопрос Лычкиной Ангелине ==

Как справиться с безразличным отношением у детей к пожилым и больным людям?
Ковтун Татьяна, группа НК-21

== Отзыв на статью Кан Олега Робертовича ==

Уважаемый Олег Робертович ваша статья нам очень понравилась!
В ней раскрыта одна из актуальнейших тем современного общества.
Также можно отметить, что при всей сложности темы, статья написана на более чем понятном нам, простым студентам, языке и читать её было очень интересно.
Большое спасибо вам за ваш огромный труд! Надеемся, что и в следующем году вы порадуете нас ещё одной своей замечательной работой!
Николаева Яна, Тухтаманова Ольга, группа: НК-21.

== Вопрос Дорошенко Карине ==

Дорошенко Карина, прочитав вашу статью, я заметила,что вы поднимайте очень интересную тему, очень болезненную тему "Духовно-нравственного воспитания школьников". Да, действительно, на современном этапе развития мира в целом, в школу внедряются процессы компьютеризации и много других процессов,которые совершенно замедляют процесс внутреннего формирования ребёнка и его духовных качеств. И у меня возникает один вопрос, почему же тогда так мало времени уделяется формированию морально-нравственных качеств школьника? Почему в школах не вводят предмет"Правила этикета"? Ведь вы сами пишите, что формирование целостной личности происходит только благодаря формированию его внутренних качеств, этических норм. Харитонова Мария .Группа-НК 21 
Ответ - В школах работают по специально разработанным образовательным программам. В реестр обязательных школьных предметов не входит предмет "Правила этикета", но учителя в некоторой степени дают знания о том, как вести себя в обществе школьникам через кружки, классные часы, открытые уроки и мероприятия.

== Вопрос Даниилу Владимировичу ==

Какое новое оборудование вы бы хотели изобрести, для улучшения информационных технологий? Шамбасова Юлия группа НК-21

== Саниева Р.Р. ==

Как вы считаете, какие произведения лучше влияют на формирование учащегося начальной школы. Произведения русской или иностранной литературы. Андреева Ксения НК-21

== Саниева Ригина Ринатовна НК-35 ==

Что значит в твоём понимании «хорошо читать»?
Козелепова А.В. и Гайнутдинова Г.А
НК-21

== Отзыв на статью Левицкой Тамары Петровны ==

Уважаемая Тамара Петровна! Ваша статья нам очень понравилась. Она написана доступным, понятным языком, раскрывает действительные проблемы в обучении не только на уроках физики, но и на других дисциплинах, требующих наглядности. Очень жаль что в настоящее время в учебных заведениях мало используют именно практический метод обучения.Группа НК-21.

== Вопрос Шитовой Дарье ==

Как помочь ребенку овладеть умением общаться? Смирнова Дарья, группа НК-21

== Вопрос Ларисе Ивановне ==

В каком формате предпочтительней обрабатывать, записывать видео информацию?
Алексеева Анастасия АФК 21. 
Ответ - Это должен быть формат, который читается стандартным проигрывателем.
Например: .avi, .mpg.
Спасибо за вопрос.

== Вопрос Поповой Маргорите ==

Как вы считаете, надо ли проводить такие исследования в школе в более старших классах?
Вы используете индивидуальную работу с ребёнком после выявления его тревожности? (какую?)
Мышковец Артём АФК-21

== Вопрос Муругово Ольге Евгенивне ==

При обучении круговым методом возникают ли трудности? Если да, то как Вы их решаете?

Чуваев Александр АФК 21

== Вопрос Наталье Владимировне ==

Возникают ли трудности при обучении студентов "Основ спортивной тренировки"?
Чернов Ю. АФК-21

== Вопрос Шарафан Н.В. ==

Какие проблемы возникают при обучении Основам спортивной тренировки со студентами очного и заочного отделений?
Ровинский Д. Афк-21

== Вопрос Андреевой Ксении ==

Какие подходы учитель должен использовать,положительно влияя на успеваемость ребенка,если семья его не благополучная?
Овсянникова А.Ю. НК-31

== Вопрос Мирзомуродовой Мунисе ==

Сталкивалась ли ты с детьми, которым не нравились дидактические игры? Как ты решала данную проблему?
Шевченко Мария НК - 31 
Ответ - В ходе практики проблем при проведении дидактических игр не возникало. Все дети принимали активное участие.

== Вопрос Вахриной Татьяне Михайловне ==

Какие конкретные методы и приемы эффективнее всего использовать для повышения творческих способностей учащихся в начальных классах? Казанцева Дарья, группа НК-31 
Ответ
Чтобы стимулировать творческую активность используют различные методы и приёмы:
1. Приём образного сравнения (аналогии), когда какой - то сложный процесс или явление сравнивается с более простым и понятным. Этот приём используется при составлении загадок, поговорок, пословиц;
2. Метод мозгового штурма. Этот метод коллективного решения проблемы.Благодаря мозговому штурму, иногда возникают новые и оригинальные решения проблемных ситуаций;
3. Метод комбинационного анализа. В основе комбинационного анализа лежит матрица сочетаний двух рядов факторов. Например, при изучении речи, ребёнок может сочетать понятия, относящиеся к частям речи и членам предложения. При этом он отвечает на вопрос: "Какой частью речи может выражаться тот или иной член предложения?" Каждая ячейка матрицы представляет сочетание какого-то члена предложения и какой-то части речи. Ребёнок может придумать предложение с таким сочетанием либо сказать, что такое сочетание невозможно.
Более подробно по этому вопросу можно ознакомиться по адресу
http://festival.1september.ru/articles/575039/

== Вопрос Арсентьевой Юлии ==

Что делать, если ребёнок отказывается ходить на внеклассные занятия?
Вахрина Татьяна НК-31 
Ответ - Для того, чтобы ребенок ходил на внеклассные занятия по русскому языку необходимо, заинтересовать его, показать важность этого предмета.

== Вопрос Ильиной Татьяне Сергеевне ==

С помощью каких методов студент может сформировать у себя адекватную самооценку? Кошелева Наталья

Ответ - Существует немало способов поднять самооценку. Во-первых, в случаях неудач простите себя и признайте, что ошибки - это бесценный капитал вашего опыта, ваших знаний, которыми можно эффективно пользоваться в жизненных ситуациях.Во-вторых, осознайте свои достижения, победы, успехи, сколь бы малыми они на первый взгляд ни казались. В-третьих, постарайтесь больше прислушиваться к собственным потребностям и интересам, не обесценивая их. Они могут послужить мотивацией к вашей деятельности.

== Вопрос Егоркиной Александре ==

Как ты думаешь на данный момент в школах проводится работа по формированию нравственных норм?
Данильчук Галина НК-31

== Вопрос Данильчук Галине ==

В твоей практике ты сама проводила такие нетрадиционные уроки русского языка?
Как такие уроки воспринимают дети?
Гирфанова Земфира НК-31
Ответ - На практике удалось провести только внеклассное мероприятие по русскому языку. Если говорить о нетрадиционных уроках, то детям они очень нравятся,активно принимают участие в проведение такого урока. Тем более, нетрадиционные уроки очень полезны в практике учителя, так как они подкрепляют интерес к предмету.

== Вопрос Кошелевой Наталье Викторовне ==

Как ты думаешь, можно ли использовать спорные ситуации на школьных уроках в качестве метода стимулирования процесса обучения? Ильина Татьяна

Ответ - Ситуации спора, учебные дискуссии учителя использую не только в момент изучения обычных учебных вопросов, но и на любом уроке. Для этого, например, специально предлагается ученикам высказать свои мнения о причинах того или иного явления, обосновать ту или иную точку зрения. Здесь традиционным стал уже вопрос типа: «А кто думает иначе?» И если такой прием вызывает спор, то ученики невольно распределяются на сторонников и противников того или иного объяснения и с интересом ждут аргументированного заключения учителя. Так учебный спор выступает в роли метода стимулирования интереса к учению.

== Вопрос Зайнуллиной Зухре ==

На внеклассных мероприятиях сталкивалась ли ты с агрессивными детьми? Если да, то как эта проблема разрешалась?
Гирфанова Земфира НК-31

Ответ-В результате проведенной диагностической методики, было выявлено, что 5 человек из данного класса имеют уровень агрессивности выше среднего. Но при проведении внеклассного мероприятия дети агрессивного поведения не проявляли.

== Вопрос Гирфановой Земфире ==

Какой тип дидактической игры, ты считаешь наиболее приемлемым и простым для проведения урока математики? Что важно учитывать при проведении такого урока?
Зайнуллина Зухра Нк-31

== Вопрос Волгапкиной Екатерине ==

Скажите,как заинтересовать детей, испытывающих трудности с устным счетом? Кошелева Наталья. 
Ответ - Если ученик не испытывает интереса в процессе устного счета, причина может быть в том, что у него изначально не сформированы устные вычислительные навыки или учитель использует однотипные задания. Возможно, учителю следует поработать с этим ребенком индивидуально, чтобы помочь с формированием прочных навыков и использовать разнообразные упражнения, методы, приемы для их закрепления - например, исследовательские задания в игровой форме, о которых я писала в статье.

== Вопрос Мирзомуродовой Мунисе ==

Были ли у вас дидактические игры на уроках русского языка? Ермулина Диана НК-21

== Вопрос Андреевой Ксении ==

Есть ли в вашем окружении дети у которых из-за плохих отношений с родителями низкая успеваемость. Ермулина Диана НК-21

== Вопрос Туриковой Ирине Сергеевне ==

"Надо сильно чувствовать, чтобы другие чувствовали", - сказал Н. Паганини. Действительно, наверное, невозможно выразительно прочитать, не прочувствовав читаемое на должном уровне. На Ваш взгляд, какой метод является (какие методы являются) наиболее эффективным (наиболее эффективными) для формирования умения тонко и глубоко чувствовать? И только ли на уроках литературного чтения необходимо формировать и развивать это умение? (Олейниченко Светлана, гр. НК-41, ТСПК.) 
Ответ-
По моему мнению, самым эффективным методом обучения интонационной выразительности речи является главным образом само отношение педагога к важности выразительности чтения художественных произведений но и конечно же само выразительное чтение педагога на уроках литературного чтения , ка пример для подражания.Самым важным является конечно урок литературного чтения для обучения выразительности речи младших школьников, но и другие уроки.

== Вопрос Лысовой Кристине ==

Какие мероприятия вы планируете использовать по организации активного отдыха с детьми младшего школьного возраста? Артамонова Мария.

==Вопрос Устимовой Людмиле ==

Для чего предлагаются задания на основе текста для младших школьников?
Маркелова Евгения группы НК-35 ТСПК 
Ответ - Такие задания предлагаются прежде всего для развития речи детей! С помощью таких заданий дети учатся общаться, правильно задавать и отвечать на вопросы!

== Вопрос Устимовой Людмиле ==

Какую роль играют УУД в формировании развития речи?Маркелова Евгения НК-35 
Ответ - В развитие речи УУД формирует знания чтения, развития речи, а также выразительность речи детей!

== вопрос Князькиной Марии ==

Мария я прочитала вашу статью и хочу вам задать такой вопрос: КАк по вашему мнению можно улучшить правописание у младших школьников??????
Булгакова Надежда гр.НК-35

Ответ- правописание у младших школьников можно улучшить с помощью тестовых заданий с элементами самоконтроля позволяющих определить не только «проблемную зону», но и конкретную «болевую точку», возможность установить причину итоговой неудачи и построить соответственно коррекционную работу.
== Вопрос Бурцевой Светлане ==

Каких результатов по вашему мнению должен достигнуть школьник в процессе развития воспитания патриотизма через поисково-исследовательскую работу?Маркелова Евгения НК-35. 
Ответ- Школьник должен достигнуть высоких результатов.

== Вопрос Маркеловой Евгении ==

Чем определяется качество усвоения знаний у младших школьников???
Устимова Людмила группы НК-35 ТСПК

== Вопрос Князькиной Марии ==

Мария у тебя не плохая статья и мне бы хотелось узнать какую роль играет тест в русском языке???
Устимова Людмила группы НК-35 ТСПК

Ответ- Спасибо за ваш вопрос! Тестовые задания играют значимую роль в русском языке, т.к. позволяют выявить уровень языковой (лингвистической) или речевой (коммуникативной) компетенции тестируемых.

== Вопрос Григорьевой Алене ==

Как ты думаешь, в чем заключается проблема развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения? Бурцева Света НК-35.

== Вопрос Туриковой Ирине Сергеевне ==

Ирина Сергеевна, мне очень понравилась ваша статья! Я солидарна в вашем мнении, что детей необходимо обучать выразительности чтения. Но вот в чём проблема, к сожалению, многие учителя не то что бы относятся равнодушно к развитию выразительности речи, а сами не умеют читать выразительно. Хуже того, имеют диффекты дикции! Как вы думаете, как быть с этой проблемой? Стоит ли отправлять их на курсы? Или,возможно, стоит ввести какой-нибудь особенный предмет на педагогических факультетах? Какова ваша точка зрения по этому вопросу? Фирсова Таисия.

== Вопрос Туриковой И.С. ==

Ирина Сергеевна, выразительность и идеальная речь - больше прерогатива актёров. Скажите, вы согласны с утверждением,что каждый учитель - актёр? Фирсова Таисия

== Вопрос Устимовой Людмиле ==

Людмила, скажите, какие из перечисленных методов работы с текстом кажутся лично Вам наиболее интересными и эффективными? Какие из этих методов вы бы с радостью применяли бы с своей будущей педагогической деятельности? Фирсова Таисия

== Вопрос Фирсовой Таисии ==

 Таисия, Вы расписали каждый вид дневника, как средство самоконтроля. Но мне интересно Вы сами ведете какой-нибудь из видов дневника или может быть нашли другой способ производить самоконтроль?! Крылова Есения НК_35

'''Ответ''' Есения, да, я веду дневник. В течение долгого времени я веду личный дневник. Также у меня есть собственный блог в Интернете, который я веду регулярно, и я отношусь к тому небольшому проценту людей, которые ведут литературный дневник.

== Вопрос Устимовой Людмиле ==

Людмила,скажите, по вашему мнению, достаточно ли тех умений работы с текстом, которые формируются учителем на уроках развития речи или же стоит продолжать эту работу и дома? Как вы думаете, какие упражнения могут выполнять дети дома, чтобы быстрее научиться работать с текстом? Фирсова Таисия

== Вопрос Устимовой Людмиле ==

Людмила, скажите, по вашему мнению, что играет большую роль в обучении детей работе с текстом: внеклассное чтение или же специальные методики, используемые учителем? Почему вы так считаете? Спасибо за ответ. Фирсова Таисия