http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2026-09-27T20:35:24Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-13T18:55:07Z

<p>Карина Фарида: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> При изучении драматургии учащиеся, как правило, сталкиваются с определенными трудностями. Связано это с тем, что драматург не рассказывает о жизни, о характерах своих героев, а показывает их в действии. Отсутствие авторской характеристики, портрета и других компонентов образа, характерных для прозы, осложняет восприятие драмы учащимися. Поэтому необходимо искать такие приемы и формы работы, которые, с одной стороны, дали бы возможность познакомить школьников со спецификой драмы как особого рода литературы, а с другой — помогли бы им увидеть в изучаемых образцах произведения, предназначенные для сцены и потому требующие значительно большего воображения и усилия со стороны читателя.Изучение пьесы М. Горького осложняется и тем, что речь идет о новаторстве его драматургии:о своеобразии конфликта, предмете изображения, о сценическом и внесценическом действии и проч.<br /> Таким образом, своеобразие драмы, ее отличие от эпоса и лирики дают основание говорить о некоторых особенностях методов, приемов и форм работы, применяемых при анализе драматургических произведений в средней школе. Одной из таких форм является учебный проект.<br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан на учащихся 11 класса.'''<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа.'''<br /> <br /> '''Данные уроки входят в систему уроков по изучению пьесы'''<br /> '''М. Горького «На дне» (5 часов).'''<br /> <br /> Участие в проекте позволит учащимся более внимательно ознакомиться с текстом пьесы, рассмотреть круг проблемных вопросов, поднимаемых автором в данном произведении, осмыслить новаторский подход М. Горького в создании драматургического произведения.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты.'''<br /> <br /> В ходе проекта у учащихся будут:<br /> <br /> * сформированы навыки самостоятельной работы;<br /> <br /> * закреплен навык сравнительного анализа художественных образов;<br /> <br /> * выработаны навыки и умения работы в команде;<br /> <br /> * прививаться навыки самоанализа и самооценки;<br /> <br /> * формироваться навыки постановки целей и задач;<br /> <br /> * вырабатываться умение делать обобщения и выводы;<br /> <br /> * формироваться умение выдвигать гипотезу,доказывать или опровергать её.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tCcOTMEYHyqGaXCvEE7bq_w&amp;hl=ru#edit Тест]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yM2Q3dHJ2NGht&amp;hl=ru Адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNGNod202em1j&amp;hl=ru]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T18:55:23Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> При изучении драматургии учащиеся, как правило, сталкиваются с определенными трудностями. Связано это с тем, что драматург не рассказывает о жизни, о характерах своих героев, а показывает их в действии. Отсутствие авторской характеристики, портрета и других компонентов образа, характерных для прозы, осложняет восприятие драмы учащимися. Поэтому необходимо искать такие приемы и формы работы, которые, с одной стороны, дали бы возможность познакомить школьников со спецификой драмы как особого рода литературы, а с другой — помогли бы им увидеть в изучаемых образцах произведения, предназначенные для сцены и потому требующие значительно большего воображения и усилия со стороны читателя.Изучение пьесы М. Горького осложняется и тем, что речь идет о новаторстве его драматургии:о своеобразии конфликта, предмете изображения, о сценическом и внесценическом действии и проч.<br /> Таким образом, своеобразие драмы, ее отличие от эпоса и лирики дают основание говорить о некоторых особенностях методов, приемов и форм работы, применяемых при анализе драматургических произведений в средней школе. Одной из таких форм является учебный проект.<br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан на учащихся 11 класса.'''<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа.'''<br /> <br /> '''Данные уроки входят в систему уроков по изучению пьесы'''<br /> '''М. Горького «На дне» (5 часов).'''<br /> <br /> Участие в проекте позволит учащимся более внимательно ознакомиться с текстом пьесы, рассмотреть круг проблемных вопросов, поднимаемых автором в данном произведении, осмыслить новаторский подход М. Горького в создании драматургического произведения.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты.'''<br /> <br /> В ходе проекта у учащиеся будут:<br /> <br /> * сформированы навыки самостоятельной работы;<br /> <br /> * закреплен навык сравнительного анализа художественных образов;<br /> <br /> * выработаны навыки и умения работы в команде;<br /> <br /> * прививаться навыки самоанализа и самооценки;<br /> <br /> * формироваться навыки постановки целей и задач;<br /> <br /> * вырабатываться умение делать обобщения и выводы;<br /> <br /> * формироваться умение выдвигать гипотезу,доказывать или опровергать её.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tCcOTMEYHyqGaXCvEE7bq_w&amp;hl=ru#edit Тест]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yM2Q3dHJ2NGht&amp;hl=ru Адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNGNod202em1j&amp;hl=ru]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T18:52:48Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> При изучении драматургии учащиеся, как правило, сталкиваются с определенными трудностями. Связано это с тем, что драматург не рассказывает о жизни, о характерах своих героев, а показывает их в действии. Отсутствие авторской характеристики, портрета и других компонентов образа, характерных для прозы, осложняет восприятие драмы учащимися. Поэтому необходимо искать такие приемы и формы работы, которые, с одной стороны, дали бы возможность познакомить школьников со спецификой драмы как особого рода литературы, а с другой — помогли бы им увидеть в изучаемых образцах произведения, предназначенные для сцены и потому требующие значительно большего воображения и усилия со стороны читателя.Изучение пьесы М. Горького осложняется и тем, что речь идет о новаторстве его драматургии:о своеобразии конфликта, предмете изображения, о сценическом и внесценическом действии и проч.<br /> Таким образом, своеобразие драмы, ее отличие от эпоса и лирики дают основание говорить о некоторых особенностях методов, приемов и форм работы, применяемых при анализе драматургических произведений в средней школе. Одной из таких форм является учебный проект.<br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан на учащихся 11 класса.'''<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа.'''<br /> <br /> '''Данные уроки входят в систему уроков по изучению пьесы'''<br /> '''М. Горького «На дне» (5 часов).'''<br /> <br /> Участие в проекте позволит учащимся более внимательно ознакомиться с текстом пьесы, рассмотреть круг проблемных вопросов, поднимаемых автором в данном произведении, осмыслить новаторский подход М. Горького в создании драматургического произведения.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты.'''<br /> <br /> В ходе проекта у учащиеся будут:<br /> <br /> * сформированы навыки самостоятельной работы;<br /> <br /> * закреплен навык сравнительного анализа художественных образов;<br /> <br /> * выработаны навыки и умения работы в команде;<br /> <br /> * прививаться навыки самоанализа и самооценки;<br /> <br /> * формироваться навыки постановки целей и задач;<br /> <br /> * вырабатываться умение делать обобщения и выводы;<br /> <br /> * формироваться умение выдвигать гипотезу,доказывать или опровергать её.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tCcOTMEYHyqGaXCvEE7bq_w&amp;hl=ru#edit Тест] <br /> <br /> *демонстрация и защита презентации<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yM2Q3dHJ2NGht&amp;hl=ru Адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNGNod202em1j&amp;hl=ru]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T18:50:44Z

<p>Карина Фарида: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> При изучении драматургии учащиеся, как правило, сталкиваются с определенными трудностями. Связано это с тем, что драматург не рассказывает о жизни, о характерах своих героев, а показывает их в действии. Отсутствие авторской характеристики, портрета и других компонентов образа, характерных для прозы, осложняет восприятие драмы учащимися. Поэтому необходимо искать такие приемы и формы работы, которые, с одной стороны, дали бы возможность познакомить школьников со спецификой драмы как особого рода литературы, а с другой — помогли бы им увидеть в изучаемых образцах произведения, предназначенные для сцены и потому требующие значительно большего воображения и усилия со стороны читателя.Изучение пьесы М. Горького осложняется и тем, что речь идет о новаторстве его драматургии:о своеобразии конфликта, предмете изображения, о сценическом и внесценическом действии и проч.<br /> Таким образом, своеобразие драмы, ее отличие от эпоса и лирики дают основание говорить о некоторых особенностях методов, приемов и форм работы, применяемых при анализе драматургических произведений в средней школе. Одной из таких форм является учебный проект.<br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан на учащихся 11 класса.'''<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа.'''<br /> <br /> '''Данные уроки входят в систему уроков по изучению пьесы'''<br /> '''М. Горького «На дне» (5 часов).'''<br /> <br /> Участие в проекте позволит учащимся более внимательно ознакомиться с текстом пьесы, рассмотреть круг проблемных вопросов, поднимаемых автором в данном произведении, осмыслить новаторский подход М. Горького в создании драматургического произведения.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты.'''<br /> <br /> В ходе проекта у учащиеся будут:<br /> <br /> * сформированы навыки самостоятельной работы;<br /> <br /> * закреплен навык сравнительного анализа художественных образов;<br /> <br /> * выработаны навыки и умения работы в команде;<br /> <br /> * прививаться навыки самоанализа и самооценки;<br /> <br /> * формироваться навыки постановки целей и задач;<br /> <br /> * вырабатываться умение делать обобщения и выводы;<br /> <br /> * формироваться умение выдвигать гипотезу,доказывать или опровергать её.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *https://spreadsheets.google.com/gform?key=tCcOTMEYHyqGaXCvEE7bq_w&amp;hl=ru#editТест <br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yM2Q3dHJ2NGht&amp;hl=ru Адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNGNod202em1j&amp;hl=ru]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T18:49:09Z

<p>Карина Фарида: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> При изучении драматургии учащиеся, как правило, сталкиваются с определенными трудностями. Связано это с тем, что драматург не рассказывает о жизни, о характерах своих героев, а показывает их в действии. Отсутствие авторской характеристики, портрета и других компонентов образа, характерных для прозы, осложняет восприятие драмы учащимися. Поэтому необходимо искать такие приемы и формы работы, которые, с одной стороны, дали бы возможность познакомить школьников со спецификой драмы как особого рода литературы, а с другой — помогли бы им увидеть в изучаемых образцах произведения, предназначенные для сцены и потому требующие значительно большего воображения и усилия со стороны читателя.Изучение пьесы М. Горького осложняется и тем, что речь идет о новаторстве его драматургии:о своеобразии конфликта, предмете изображения, о сценическом и внесценическом действии и проч.<br /> Таким образом, своеобразие драмы, ее отличие от эпоса и лирики дают основание говорить о некоторых особенностях методов, приемов и форм работы, применяемых при анализе драматургических произведений в средней школе. Одной из таких форм является учебный проект.<br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан на учащихся 11 класса.'''<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа.'''<br /> <br /> '''Данные уроки входят в систему уроков по изучению пьесы'''<br /> '''М. Горького «На дне» (5 часов).'''<br /> <br /> Участие в проекте позволит учащимся более внимательно ознакомиться с текстом пьесы, рассмотреть круг проблемных вопросов, поднимаемых автором в данном произведении, осмыслить новаторский подход М. Горького в создании драматургического произведения.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты.'''<br /> <br /> В ходе проекта у учащиеся будут:<br /> <br /> * сформированы навыки самостоятельной работы;<br /> <br /> * закреплен навык сравнительного анализа художественных образов;<br /> <br /> * выработаны навыки и умения работы в команде;<br /> <br /> * прививаться навыки самоанализа и самооценки;<br /> <br /> * формироваться навыки постановки целей и задач;<br /> <br /> * вырабатываться умения делать обобщения и выводы;<br /> <br /> * формироваться умение выдвигать гипотезу и доказывать или опровергать её.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *https://spreadsheets.google.com/gform?key=tCcOTMEYHyqGaXCvEE7bq_w&amp;hl=ru#editТест <br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yM2Q3dHJ2NGht&amp;hl=ru Адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNGNod202em1j&amp;hl=ru]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T18:38:26Z

<p>Карина Фарида: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> При изучении драматургии учащиеся, как правило, сталкиваются с определенными трудностями. Связано это с тем, что драматург не рассказывает о жизни, о характерах своих героев, а показывает их в действии. Отсутствие авторской характеристики, портрета и других компонентов образа, характерных для прозы, осложняет восприятие драмы учащимися. Поэтому необходимо искать такие приемы и формы работы, которые, с одной стороны, дали бы возможность познакомить школьников со спецификой драмы как особого рода литературы, а с другой — помогли бы им увидеть в изучаемых образцах произведения, предназначенные для сцены и потому требующие значительно большего воображения и усилия со стороны читателя.Изучение пьесы М. Горького осложняется и тем, что речь идет о новаторстве его драматургии:о своеобразии конфликта, предмете изображения, о сценическом и внесценическом действии и проч.<br /> Таким образом, своеобразие драмы, ее отличие от эпоса и лирики дают основание говорить о некоторых особенностях методов, приемов и форм работы, применяемых при анализе драматургических произведений в средней школе. Одной из таких форм является учебный проект.<br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан на учащихся 11 класса.'''<br /> <br /> '''Продолжительность проекта 3 часа.'''<br /> <br /> '''Данные уроки входят в систему уроков по изучению пьесы'''<br /> '''М. Горького «На дне» (5 часов).'''<br /> <br /> Участие в проекте позволит учащимся более внимательно ознакомиться с текстом пьесы, рассмотреть круг проблемных вопросов, поднимаемых автором в данном произведении, осмыслить новаторский подход М. Горького в создании драматургического произведения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *https://spreadsheets.google.com/gform?key=tCcOTMEYHyqGaXCvEE7bq_w&amp;hl=ru#editТест <br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yM2Q3dHJ2NGht&amp;hl=ru Адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNGNod202em1j&amp;hl=ru]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T18:27:54Z

<p>Карина Фарида: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> При изучении драматургии учащиеся, как правило, сталкиваются с определенными трудностями. Связано это с тем, что драматург не рассказывает о жизни, о характерах своих героев, а показывает их в действии. Отсутствие авторской характеристики, портрета и других компонентов образа, характерных для прозы, осложняет восприятие драмы учащимися. Поэтому необходимо искать такие приемы и формы работы, которые, с одной стороны, дали бы возможность познакомить школьников со спецификой драмы как особого рода литературы, а с другой — помогли бы им увидеть в изучаемых образцах произведения, предназначенные для сцены и потому требующие значительно большего воображения и усилия со стороны читателя.Изучение пьесы М. Горького осложняется и тем, что речь идет о новаторстве его драматургии:о своеобразии конфликта, предмете изображения, о сценическом и внесценическом действии и проч.<br /> Таким образом, своеобразие драмы, ее отличие от эпоса и лирики дают основание говорить о некоторых особенностях методов, приемов и форм работы, применяемых при анализе драматургических произведений в средней школе. Одной из таких форм является учебный проект.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *https://spreadsheets.google.com/gform?key=tCcOTMEYHyqGaXCvEE7bq_w&amp;hl=ru#editТест <br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yM2Q3dHJ2NGht&amp;hl=ru Адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNGNod202em1j&amp;hl=ru]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T18:21:01Z

<p>Карина Фарида: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> При изучении драматургии учащиеся, как правило, сталкиваются с определенными трудностями. Связано это с тем, что драматург не рассказывает о жизни, о характерах своих героев, а показывает их в действии. Отсутствие авторской характеристики, портрета и других компонентов образа, характерных для прозы, осложняет восприятие драмы учащимися. Поэтому необходимо искать такие приемы и формы работы, которые, с одной стороны, дали бы возможность познакомить школьников со спецификой драмы как особого рода литературы, а с другой — помогли бы им увидеть в изучаемых образцах произведения, предназначенные для сцены и потому требующие значительно большего воображения и усилия со стороны читателя. Таким образом, своеобразие драмы, ее отличие от эпоса и лирики дают основание говорить о некоторых особенностях методов, приемов и форм работы, применяемых при анализе драматургических произведений в средней школе. Одной из таких форм является учебный проект.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *https://spreadsheets.google.com/gform?key=tCcOTMEYHyqGaXCvEE7bq_w&amp;hl=ru#editТест <br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yM2Q3dHJ2NGht&amp;hl=ru Адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNGNod202em1j&amp;hl=ru]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T17:33:09Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *https://spreadsheets.google.com/gform?key=tCcOTMEYHyqGaXCvEE7bq_w&amp;hl=ru#editТест <br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yM2Q3dHJ2NGht&amp;hl=ru Адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNGNod202em1j&amp;hl=ru]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T17:30:26Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *https://spreadsheets.google.com/gform?key=tCcOTMEYHyqGaXCvEE7bq_w&amp;hl=ru#edit<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yM2Q3dHJ2NGht&amp;hl=ru Адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNGNod202em1j&amp;hl=ru]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T16:36:21Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yM2Q3dHJ2NGht&amp;hl=ru Адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNGNod202em1j&amp;hl=ru]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T16:32:48Z

<p>Карина Фарида: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNGNod202em1j&amp;hl=ru]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T16:30:48Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOGZuOXNkY2Zu&amp;hl=ru Самоанализ работы в группе]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T16:28:21Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T16:27:27Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T16:26:34Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yN2Q3OHNjc2dn&amp;hl=ru Оценка работы группы]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T16:23:43Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNmdua2pjaGNw&amp;hl=ru Сравнительный анализ Луки и Сатина]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T16:21:39Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yNXF4a3o4emhk&amp;hl=ru Памятка по организации исследования]<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T16:16:32Z

<p>Карина Фарида: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18yOWd6OTJwbjVj&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T16:10:05Z

<p>Карина Фарида: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T16:07:52Z

<p>Карина Фарида: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [0B5l1KFBn8YxGNTRmZWEwNTgtZTBiYi00NDAxLWE5MDMtMWQ3NTJkMmU0MTE3Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T15:25:55Z

<p>Карина Фарида: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T15:25:21Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18xOGg1d]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T15:24:21Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N180OTU5cDg3Y2g&amp;hl=ru адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18xOGg1d]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T15:23:22Z

<p>Карина Фарида: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFJ4M29jNkdJYVZNb3IzMTNYNzVHbWc6MQ тест]<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций]<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N180OTU5cDg3Y2g&amp;hl=ru адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18xOGg1d]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-11T15:22:49Z

<p>Карина Фарида: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFJ4M29jNkdJYVZNb3IzMTNYNzVHbWc6MQ тест]<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций]<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N180OTU5cDg3Y2g&amp;hl=ru адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18xOGg1d]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%B8_%D0%9B%D1%83%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B8 2010-05-11T15:20:30Z

<p>Карина Фарида: /* Выводы */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Наша группа будет исследовать тему &quot;Сатин и Лука - антиподы или родственные души.&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данная проблема актуальна,т.к.:<br /> <br /> во-первых,противоречивость и неоднозначность их образов по сей день вызывает споры;<br /> <br /> во-вторых,жизненное кредо,мировоззрение Сатина и Луки также всегда имели и имеют как своих сторонников,так и противников;<br /> <br /> в-третьих,именно через создание этих героев и отношение к ним выявляется авторская позиция в решении основополагающих вопросов пьесы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить роль Луки и Сатина в пьесе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * провести сравнительный анализ образов Сатина и Луки;<br /> * определить их место в системе образов пьесы и их роль в раскрытии идейного содержания драмы;<br /> * сравнить актерское воплощение при создании образов Сатина и Луки в разные годы разными актерами.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,что так называемые антиподы,Сатин и Лука,на самом деле очень похожи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Познакомиться с различными источниками информации и различными публикациями,освещающими данную проблему;<br /> <br /> * проанализировать полученную информацию;<br /> <br /> * в соответствии с учебными вопросами выбрать из текста пьесы нужную информацию,характеризующую Сатина и Луку;<br /> <br /> * заполнить предложенную таблицу, сделать выводы;<br /> <br /> * обсудить план составления презентации;<br /> <br /> * сделать презентацию и защитить её.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Отношение данных героев к людям, к себе и своей жизни,их взгляды на окружающий мир и ценность человеческой жизни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * чтение критической литературы и литературоведческих материалов;<br /> * работа с интернет-ресурсами;<br /> * анализ и отбор материала;<br /> * составление сравнительной таблицы;<br /> * оформление презентации;<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После прочтения пьесы М. Горького наша группа ознакомилась с критическими и обзорными статьями В. Чалмаева, С. Зинина,Ю. Лыссого и др. Также нами были изучены различные интернет-ресурсы по данному вопросу. Кроме того, мы проанализировали текст драмы,оприаясь на предложенные в информационном листе вопросы, заполнили таблицу. Обсудив план составления презентации, подготовили её для защиты.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проделав определенную работу, мы пришли к выводу, что на первый взгляд. Лука и Сатин - два противопоставленных друг другу персонажа,т.е. антиподы. Но на самом деле, они во многом повторяют друг друга, а в некоторых ситуациях даже поддерживают своего противника(оба сочувствуют Ваське Пеплу и пробуют помочь ему советом; оба понимают, в каком положении находятся ночлежники, но активного действия не предпринимают;оба довольны своей жизнью и не собираются ничего в ней менять). Более того, в разное время и отношение актеров,играющих этих персонажей,к трактовке их характеров менялось. От правдоискателя и правдолюбца к разглагольствующему бездельнику (Сатин).Лука же представал на сцене и как благородный утешитель, почти спаситель обездоленных, и как хитрый, лживый человек, и как милосердный страдалец, молящийся за души других.Таким образом, наша гипотеза нашла подтверждение.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Лука и Сатин - родственные души.<br /> * Сатин - резонер М.Горького.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Акимов В.М.,Лыссый Ю.И. Русская литература ХХ века.М.,2001 г.<br /> * Зинин С.А., Чалмаев В.А. Русская литература ХХ века вчера и сегодня. М.,2003 г.<br /> * Энциклопедия Avаnta+.Русская литература ХХ века.М.Горький.,М.,<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-05T13:51:59Z

<p>Карина Фарида: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFJ4M29jNkdJYVZNb3IzMTNYNzVHbWc6MQ тест]<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций]<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N180OTU5cDg3Y2g&amp;hl=ru адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18xOGg1d]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-05T13:17:02Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dFJ4M29jNkdJYVZNb3IzMTNYNzVHbWc6MQ тест]<br /> <br /> *демонстрация и защита презентаций]<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N180OTU5cDg3Y2g&amp;hl=ru адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18xOGg1dHY3Y2Zq&amp;hl=ru]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-05T11:11:25Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *тест<br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N180OTU5cDg3Y2g&amp;hl=ru адреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18xOGg1dHY3Y2Zq&amp;hl=ru]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-05T11:09:15Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *тест<br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N180OTU5cDg3Y2g&amp;hl=ruАдреса и ссылки]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18xOGg1dHY3Y2Zq&amp;hl=ru]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-05-04T19:58:29Z

<p>Карина Фарида: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:Как изображено место действия в пьесе?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какие люди являются обитателями ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что привело в ночлежку ее обитателей?''<br /> ##''Учебный вопрос:Какова предыстория их жизни?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:Что понимают под &quot;правдой&quot; герои пьесы?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл притчи, рассказанной Лукой?''<br /> ##''Учебный вопрос:Что говорит по этому поводу Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как вы понимаете смысл выражения &quot;ложь во спасение&quot;?''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:Как обитатели ночлежки относятся к Луке? А к Сатину?''<br /> ##''Учебный вопрос:Как Лука и Сатин относятся к обитателям ночлежки?''<br /> ##''Учебный вопрос:Против чего выступает Сатин?''<br /> ##''Учебный вопрос:Чью точку зрения выражает Сатин?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *тест<br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N180OTU5cDg3Y2g&amp;hl=ruПредлагаемые сайты]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18xOGg1dHY3Y2Zq&amp;hl=ru]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%B8_%D0%9B%D1%83%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B8 2010-05-04T19:46:39Z

<p>Карина Фарида: /* Выводы */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Наша группа будет исследовать тему &quot;Сатин и Лука - антиподы или родственные души.&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данная проблема актуальна,т.к.:<br /> <br /> во-первых,противоречивость и неоднозначность их образов по сей день вызывает споры;<br /> <br /> во-вторых,жизненное кредо,мировоззрение Сатина и Луки также всегда имели и имеют как своих сторонников,так и противников;<br /> <br /> в-третьих,именно через создание этих героев и отношение к ним выявляется авторская позиция в решении основополагающих вопросов пьесы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить роль Луки и Сатина в пьесе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * провести сравнительный анализ образов Сатина и Луки;<br /> * определить их место в системе образов пьесы и их роль в раскрытии идейного содержания драмы;<br /> * сравнить актерское воплощение при создании образов Сатина и Луки в разные годы разными актерами.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,что так называемые антиподы,Сатин и Лука,на самом деле очень похожи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Познакомиться с различными источниками информации и различными публикациями,освещающими данную проблему;<br /> <br /> * проанализировать полученную информацию;<br /> <br /> * в соответствии с учебными вопросами выбрать из текста пьесы нужную информацию,характеризующую Сатина и Луку;<br /> <br /> * заполнить предложенную таблицу, сделать выводы;<br /> <br /> * обсудить план составления презентации;<br /> <br /> * сделать презентацию и защитить её.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Отношение данных героев к людям, к себе и своей жизни,их взгляды на окружающий мир и ценность человеческой жизни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * чтение критической литературы и литературоведческих материалов;<br /> * работа с интернет-ресурсами;<br /> * анализ и отбор материала;<br /> * составление сравнительной таблицы;<br /> * оформление презентации;<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После прочтения пьесы М. Горького наша группа ознакомилась с критическими и обзорными статьями В. Чалмаева, С. Зинина,Ю. Лыссого и др. Также нами были изучены различные интернет-ресурсы по данному вопросу. Кроме того, мы проанализировали текст драмы,оприаясь на предложенные в информационном листе вопросы, заполнили таблицу. Обсудив план составления презентации, подготовили её для защиты.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проделав определенную работу, мы пришли к выводу, что на первый взгляд. Лука и Сатин - два противопоставленных друг другу персонажа,т.е. антиподы. Но на самом деле, они во многом повторяют друг друга, а в некоторых ситуациях даже поддерживают своего противника(оба сочувствуют Ваське Пеплу и пробуют помочь ему советом; оба понимают, в каком положении находятся ночлежники, но активного действия не предпринимают;оба довольны своей жизнью и не собираются ничего в ней менять). Более того, в разное время и отношение актеров,играющих этих персонажей,к трактовке их характеров менялось. От правдоискателя и правдолюбца к разглагольствующему бездельнику (Сатин).Лука же представал на сцене и как благородный утешитель, почти спаситель обездоленных, и как хитрый, лживый человек, и как милосердный страдалец, молящийся за души других.Таким образом, наша гипотеза нашла подтверждение.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Лука и Сатин - родственные души.<br /> * Сатин - резонер М.Горького.<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Акимов В.М.,Лыссый Ю.И. Русская литература ХХ века.М.,2001 г.<br /> * Зинин С.А., Чалмаев В.А. Русская литература ХХ века вчера и сегодня. М.,2003 г.<br /> * Энциклопедия Avаnta+.Русская литература ХХ века.М.Горький.,М.,<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%B8_%D0%9B%D1%83%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B8 2010-05-04T19:43:40Z

<p>Карина Фарида: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Наша группа будет исследовать тему &quot;Сатин и Лука - антиподы или родственные души.&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данная проблема актуальна,т.к.:<br /> <br /> во-первых,противоречивость и неоднозначность их образов по сей день вызывает споры;<br /> <br /> во-вторых,жизненное кредо,мировоззрение Сатина и Луки также всегда имели и имеют как своих сторонников,так и противников;<br /> <br /> в-третьих,именно через создание этих героев и отношение к ним выявляется авторская позиция в решении основополагающих вопросов пьесы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить роль Луки и Сатина в пьесе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * провести сравнительный анализ образов Сатина и Луки;<br /> * определить их место в системе образов пьесы и их роль в раскрытии идейного содержания драмы;<br /> * сравнить актерское воплощение при создании образов Сатина и Луки в разные годы разными актерами.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,что так называемые антиподы,Сатин и Лука,на самом деле очень похожи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Познакомиться с различными источниками информации и различными публикациями,освещающими данную проблему;<br /> <br /> * проанализировать полученную информацию;<br /> <br /> * в соответствии с учебными вопросами выбрать из текста пьесы нужную информацию,характеризующую Сатина и Луку;<br /> <br /> * заполнить предложенную таблицу, сделать выводы;<br /> <br /> * обсудить план составления презентации;<br /> <br /> * сделать презентацию и защитить её.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Отношение данных героев к людям, к себе и своей жизни,их взгляды на окружающий мир и ценность человеческой жизни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * чтение критической литературы и литературоведческих материалов;<br /> * работа с интернет-ресурсами;<br /> * анализ и отбор материала;<br /> * составление сравнительной таблицы;<br /> * оформление презентации;<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После прочтения пьесы М. Горького наша группа ознакомилась с критическими и обзорными статьями В. Чалмаева, С. Зинина,Ю. Лыссого и др. Также нами были изучены различные интернет-ресурсы по данному вопросу. Кроме того, мы проанализировали текст драмы,оприаясь на предложенные в информационном листе вопросы, заполнили таблицу. Обсудив план составления презентации, подготовили её для защиты.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проделав определенную работу, мы пришли к выводу, что на первый взгляд. Лука и Сатин - два противопоставленных друг другу персонажа,т.е. антиподы. Но на самом деле, они во многом повторяют друг друга, а в некоторых ситуациях даже поддерживают своего противника(оба сочувствуют Ваське Пеплу и пробуют помочь ему советом; оба понимают, в каком положении находятся ночлежники, но активного действия не предпринимают;оба довольны своей жизнью и не собираются ничего в ней менять). Более того, в разное время и отношение актеров,играющих этих персонажей,к трактовке их характеров менялось. От правдоискателя и правдолюбца к разглагольствующему бездельнику (Сатин).Лука же представал на сцене и как благородный утешитель, почти спаситель обездоленных, и как хитрый, лживый человек, и как милосердный страдалец, молящийся за души других.Таким образом, наша гипотеза нашла подтверждение.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Акимов В.М.,Лыссый Ю.И. Русская литература ХХ века.М.,2001 г.<br /> * Зинин С.А., Чалмаев В.А. Русская литература ХХ века вчера и сегодня. М.,2003 г.<br /> * Энциклопедия Avаnta+.Русская литература ХХ века.М.Горький.,М.,<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%B8_%D0%9B%D1%83%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B8 2010-05-04T19:43:10Z

<p>Карина Фарида: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Наша группа будет исследовать тему &quot;Сатин и Лука - антиподы или родственные души.&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данная проблема актуальна,т.к.:<br /> <br /> во-первых,противоречивость и неоднозначность их образов по сей день вызывает споры;<br /> <br /> во-вторых,жизненное кредо,мировоззрение Сатина и Луки также всегда имели и имеют как своих сторонников,так и противников;<br /> <br /> в-третьих,именно через создание этих героев и отношение к ним выявляется авторская позиция в решении основополагающих вопросов пьесы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить роль Луки и Сатина в пьесе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * провести сравнительный анализ образов Сатина и Луки;<br /> * определить их место в системе образов пьесы и их роль в раскрытии идейного содержания драмы;<br /> * сравнить актерское воплощение при создании образов Сатина и Луки в разные годы разными актерами.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,что так называемые антиподы,Сатин и Лука,на самом деле очень похожи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Познакомиться с различными источниками информации и различными публикациями,освещающими данную проблему;<br /> <br /> * проанализировать полученную информацию;<br /> <br /> * в соответствии с учебными вопросами выбрать из текста пьесы нужную информацию,характеризующую Сатина и Луку;<br /> <br /> * заполнить предложенную таблицу, сделать выводы;<br /> <br /> * обсудить план составления презентации;<br /> <br /> * сделать презентацию и защитить её.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Отношение данных героев к людям, к себе и своей жизни,их взгляды на окружающий мир и ценность человеческой жизни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * чтение критической литературы и литературоведческих материалов;<br /> * работа с интернет-ресурсами;<br /> * анализ и отбор материала;<br /> * составление сравнительной таблицы;<br /> * оформление презентации;<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После прочтения пьесы М. Горького наша группа ознакомилась с критическими и обзорными статьями В. Чалмаева, С. Зинина,Ю. Лыссого и др. Также нами были изучены различные интернет-ресурсы по данному вопросу. Кроме того, мы проанализировали текст драмы,оприаясь на предложенные в информационном листе вопросы, заполнили таблицу. Обсудив план составления презентации, подготовили её для защиты.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проделав определенную работу, мы пришли к выводу, что на первый взгляд. Лука и Сатин - два противопоставленных друг другу персонажа,т.е. антиподы. Но на самом деле, они во многом повторяют друг друга, а в некоторых ситуациях даже поддерживают своего противника(оба сочувствуют Ваське Пеплу и пробуют помочь ему советом; оба понимают, в каком положении находятся ночлежники, но активного действия не предпринимают;оба довольны своей жизнью и не собираются ничего в ней менять). Более того, в разное время и отношение актеров,играющих этих персонажей,к трактовке их характеров менялось. От правдоискателя и правдолюбца к разглагольствующему бездельнику (Сатин).Лука же представал на сцене и как благородный утешитель, почти спаситель обездоленных, и как хитрый, лживый человек, и как милосердный страдалец, молящийся за души других.Таким образом, наша гипотеза нашла подтверждение.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Акимов В.М.,Лыссый Ю.И. Русская литература ХХ века.М.,2001 г.<br /> * Зинин С.А., Чалмаев В.А. Русская литература ХХ века вчера и сегодня. М.,2003 г.<br /> * Энциклопедия Avfnta+.Русская литература ХХ века.М.Горький.,М.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%B8_%D0%9B%D1%83%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B8 2010-05-04T19:40:26Z

<p>Карина Фарида: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Наша группа будет исследовать тему &quot;Сатин и Лука - антиподы или родственные души.&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данная проблема актуальна,т.к.:<br /> <br /> во-первых,противоречивость и неоднозначность их образов по сей день вызывает споры;<br /> <br /> во-вторых,жизненное кредо,мировоззрение Сатина и Луки также всегда имели и имеют как своих сторонников,так и противников;<br /> <br /> в-третьих,именно через создание этих героев и отношение к ним выявляется авторская позиция в решении основополагающих вопросов пьесы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить роль Луки и Сатина в пьесе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * провести сравнительный анализ образов Сатина и Луки;<br /> * определить их место в системе образов пьесы и их роль в раскрытии идейного содержания драмы;<br /> * сравнить актерское воплощение при создании образов Сатина и Луки в разные годы разными актерами.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,что так называемые антиподы,Сатин и Лука,на самом деле очень похожи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Познакомиться с различными источниками информации и различными публикациями,освещающими данную проблему;<br /> <br /> * проанализировать полученную информацию;<br /> <br /> * в соответствии с учебными вопросами выбрать из текста пьесы нужную информацию,характеризующую Сатина и Луку;<br /> <br /> * заполнить предложенную таблицу, сделать выводы;<br /> <br /> * обсудить план составления презентации;<br /> <br /> * сделать презентацию и защитить её.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Отношение данных героев к людям, к себе и своей жизни,их взгляды на окружающий мир и ценность человеческой жизни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * чтение критической литературы и литературоведческих материалов;<br /> * работа с интернет-ресурсами;<br /> * анализ и отбор материала;<br /> * составление сравнительной таблицы;<br /> * оформление презентации;<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После прочтения пьесы М. Горького наша группа ознакомилась с критическими и обзорными статьями В. Чалмаева, С. Зинина,Ю. Лыссого и др. Также нами были изучены различные интернет-ресурсы по данному вопросу. Кроме того, мы проанализировали текст драмы,оприаясь на предложенные в информационном листе вопросы, заполнили таблицу. Обсудив план составления презентации, подготовили её для защиты.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проделав определенную работу, мы пришли к выводу, что на первый взгляд. Лука и Сатин - два противопоставленных друг другу персонажа,т.е. антиподы. Но на самом деле, они во многом повторяют друг друга, а в некоторых ситуациях даже поддерживают своего противника(оба сочувствуют Ваське Пеплу и пробуют помочь ему советом; оба понимают, в каком положении находятся ночлежники, но активного действия не предпринимают;оба довольны своей жизнью и не собираются ничего в ней менять). Более того, в разное время и отношение актеров,играющих этих персонажей,к трактовке их характеров менялось. От правдоискателя и правдолюбца к разглагольствующему бездельнику (Сатин).Лука же представал на сцене и как благородный утешитель, почти спаситель обездоленных, и как хитрый, лживый человек, и как милосердный страдалец, молящийся за души других.Таким образом, наша гипотеза нашла подтверждение.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Акимов В.М.,Лыссый Ю.И. Русская литература ХХ века.М.,2001 г.<br /> * Зинин С.А., Чалмаев В.А. Русская литература ХХ века вчера и сегодня. М.,2003 г.<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-04-28T13:46:19Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *тест<br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький&quot;На дне&quot;]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N180OTU5cDg3Y2g&amp;hl=ruПредлагаемые сайты]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18xOGg1dHY3Y2Zq&amp;hl=ru]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-04-28T13:38:37Z

<p>Карина Фарида: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *тест<br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький &quot;На дне&quot;<br /> ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N18xOGg1dHY3Y2Zq&amp;hl=ru]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-04-28T13:35:33Z

<p>Карина Фарида: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *тест<br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький &quot;На дне&quot;<br /> ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> В ходе проекта использован иллюстративный материал со следующих сайтов:<br /> [https://docs.google.com/Doc?docid=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N180OTU5cDg3Y2g&amp;hl=ru]<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-04-28T13:26:04Z

<p>Карина Фарида: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *тест<br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький &quot;На дне&quot;<br /> ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-04-28T13:23:52Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [Бкулет:https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru<br /> ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *тест<br /> *демонстрация и защита презентаций<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький &quot;На дне&quot;<br /> ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-04-28T13:17:01Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [Бкулет:https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru<br /> ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *презентация<br /> *отчет<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький &quot;На дне&quot;<br /> ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-04-28T13:12:40Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [Бкулет:https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru<br /> ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *файл статистики работы учащегося<br /> *наблюдение и рефлексия<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький &quot;На дне&quot;<br /> ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-04-28T13:00:57Z

<p>Карина Фарида: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [Бкулет:https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru<br /> ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький &quot;На дне&quot;<br /> ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%B8_%D0%9B%D1%83%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B8 2010-04-28T09:59:07Z

<p>Карина Фарида: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Наша группа будет исследовать тему &quot;Сатин и Лука - антиподы или родственные души.&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данная проблема актуальна,т.к.:<br /> <br /> во-первых,противоречивость и неоднозначность их образов по сей день вызывает споры;<br /> <br /> во-вторых,жизненное кредо,мировоззрение Сатина и Луки также всегда имели и имеют как своих сторонников,так и противников;<br /> <br /> в-третьих,именно через создание этих героев и отношение к ним выявляется авторская позиция в решении основополагающих вопросов пьесы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить роль Луки и Сатина в пьесе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * провести сравнительный анализ образов Сатина и Луки;<br /> * определить их место в системе образов пьесы и их роль в раскрытии идейного содержания драмы;<br /> * сравнить актерское воплощение при создании образов Сатина и Луки в разные годы разными актерами.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,что так называемые антиподы,Сатин и Лука,на самом деле очень похожи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Познакомиться с различными источниками информации и различными публикациями,освещающими данную проблему;<br /> <br /> * проанализировать полученную информацию;<br /> <br /> * в соответствии с учебными вопросами выбрать из текста пьесы нужную информацию,характеризующую Сатина и Луку;<br /> <br /> * заполнить предложенную таблицу, сделать выводы;<br /> <br /> * обсудить план составления презентации;<br /> <br /> * сделать презентацию и защитить её.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Отношение данных героев к людям, к себе и своей жизни,их взгляды на окружающий мир и ценность человеческой жизни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * чтение критической литературы и литературоведческих материалов;<br /> * работа с интернет-ресурсами;<br /> * анализ и отбор материала;<br /> * составление сравнительной таблицы;<br /> * оформление презентации;<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После прочтения пьесы М. Горького наша группа ознакомилась с критическими и обзорными статьями В. Чалмаева, С. Зинина,Ю. Лыссого и др. Также нами были изучены различные интернет-ресурсы по данному вопросу. Кроме того, мы проанализировали текст драмы,оприаясь на предложенные в информационном листе вопросы, заполнили таблицу. Обсудив план составления презентации, подготовили её для защиты.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проделав определенную работу, мы пришли к выводу, что на первый взгляд. Лука и Сатин - два противопоставленных друг другу персонажа,т.е. антиподы. Но на самом деле, они во многом повторяют друг друга, а в некоторых ситуациях даже поддерживают своего противника(оба сочувствуют Ваське Пеплу и пробуют помочь ему советом; оба понимают, в каком положении находятся ночлежники, но активного действия не предпринимают;оба довольны своей жизнью и не собираются ничего в ней менять). Более того, в разное время и отношение актеров,играющих этих персонажей,к трактовке их характеров менялось. От правдоискателя и правдолюбца к разглагольствующему бездельнику (Сатин).Лука же представал на сцене и как благородный утешитель, почти спаситель обездоленных, и как хитрый, лживый человек, и как милосердный страдалец, молящийся за души других.Таким образом, наша гипотеза нашла подтверждение.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%B8_%D0%9B%D1%83%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B8 2010-04-28T09:44:50Z

<p>Карина Фарида: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Наша группа будет исследовать тему &quot;Сатин и Лука - антиподы или родственные души.&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данная проблема актуальна,т.к.:<br /> <br /> во-первых,противоречивость и неоднозначность их образов по сей день вызывает споры;<br /> <br /> во-вторых,жизненное кредо,мировоззрение Сатина и Луки также всегда имели и имеют как своих сторонников,так и противников;<br /> <br /> в-третьих,именно через создание этих героев и отношение к ним выявляется авторская позиция в решении основополагающих вопросов пьесы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить роль Луки и Сатина в пьесе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * провести сравнительный анализ образов Сатина и Луки;<br /> * определить их место в системе образов пьесы и их роль в раскрытии идейного содержания драмы;<br /> * сравнить актерское воплощение при создании образов Сатина и Луки в разные годы разными актерами.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,что так называемые антиподы,Сатин и Лука,на самом деле очень похожи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Познакомиться с различными источниками информации и различными публикациями,освещающими данную проблему;<br /> <br /> * проанализировать полученную информацию;<br /> <br /> * в соответствии с учебными вопросами выбрать из текста пьесы нужную информацию,характеризующую Сатина и Луку;<br /> <br /> * заполнить предложенную таблицу, сделать выводы;<br /> <br /> * обсудить план составления презентации;<br /> <br /> * сделать презентацию и защитить её.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Отношение данных героев к людям, к себе и своей жизни,их взгляды на окружающий мир и ценность человеческой жизни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * чтение критической литературы и литературоведческих материалов;<br /> * работа с интернет-ресурсами;<br /> * анализ и отбор материала;<br /> * составление сравнительной таблицы;<br /> * оформление презентации;<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После прочтения пьесы М. Горького наша группа ознакомилась с критическими и обзорными статьями В. Чалмаева, С. Зинина,Ю. Лыссого и др. Также нами были изучены различные интернет-ресурсы по данному вопросу. Кроме того, мы проанализировали текст драмы,оприаясь на предложенные в информационном листе вопросы, заполнили таблицу. Обсудив план составления презентации, подготовили её для защиты.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%B8_%D0%9B%D1%83%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B8 2010-04-28T09:31:55Z

<p>Карина Фарида: /* Методы */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Наша группа будет исследовать тему &quot;Сатин и Лука - антиподы или родственные души.&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данная проблема актуальна,т.к.:<br /> <br /> во-первых,противоречивость и неоднозначность их образов по сей день вызывает споры;<br /> <br /> во-вторых,жизненное кредо,мировоззрение Сатина и Луки также всегда имели и имеют как своих сторонников,так и противников;<br /> <br /> в-третьих,именно через создание этих героев и отношение к ним выявляется авторская позиция в решении основополагающих вопросов пьесы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить роль Луки и Сатина в пьесе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * провести сравнительный анализ образов Сатина и Луки;<br /> * определить их место в системе образов пьесы и их роль в раскрытии идейного содержания драмы;<br /> * сравнить актерское воплощение при создании образов Сатина и Луки в разные годы разными актерами.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,что так называемые антиподы,Сатин и Лука,на самом деле очень похожи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Познакомиться с различными источниками информации и различными публикациями,освещающими данную проблему;<br /> <br /> * проанализировать полученную информацию;<br /> <br /> * в соответствии с учебными вопросами выбрать из текста пьесы нужную информацию,характеризующую Сатина и Луку;<br /> <br /> * заполнить предложенную таблицу, сделать выводы;<br /> <br /> * обсудить план составления презентации;<br /> <br /> * сделать презентацию и защитить её.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Отношение данных героев к людям, к себе и своей жизни,их взгляды на окружающий мир и ценность человеческой жизни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * чтение критической литературы и литературоведческих материалов;<br /> * работа с интернет-ресурсами;<br /> * анализ и отбор материала;<br /> * составление сравнительной таблицы;<br /> * оформление презентации;<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%B8_%D0%9B%D1%83%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B8 2010-04-28T09:31:18Z

<p>Карина Фарида: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Наша группа будет исследовать тему &quot;Сатин и Лука - антиподы или родственные души.&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данная проблема актуальна,т.к.:<br /> <br /> во-первых,противоречивость и неоднозначность их образов по сей день вызывает споры;<br /> <br /> во-вторых,жизненное кредо,мировоззрение Сатина и Луки также всегда имели и имеют как своих сторонников,так и противников;<br /> <br /> в-третьих,именно через создание этих героев и отношение к ним выявляется авторская позиция в решении основополагающих вопросов пьесы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить роль Луки и Сатина в пьесе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * провести сравнительный анализ образов Сатина и Луки;<br /> * определить их место в системе образов пьесы и их роль в раскрытии идейного содержания драмы;<br /> * сравнить актерское воплощение при создании образов Сатина и Луки в разные годы разными актерами.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,что так называемые антиподы,Сатин и Лука,на самом деле очень похожи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Познакомиться с различными источниками информации и различными публикациями,освещающими данную проблему;<br /> <br /> * проанализировать полученную информацию;<br /> <br /> * в соответствии с учебными вопросами выбрать из текста пьесы нужную информацию,характеризующую Сатина и Луку;<br /> <br /> * заполнить предложенную таблицу, сделать выводы;<br /> <br /> * обсудить план составления презентации;<br /> <br /> * сделать презентацию и защитить её.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Отношение данных героев к людям, к себе и своей жизни,их взгляды на окружающий мир и ценность человеческой жизни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * чтение критической литературы и литературоведческих материалов;<br /> * работа с интернет-ресурсами;<br /> * анализ и отбор материала;<br /> * составление сравнительной таблицы;<br /> * оформление презентации;<br /> * составление вики-статьи<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%B8_%D0%9B%D1%83%D0%BA%D0%B0_-_%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B8 2010-04-28T09:29:08Z

<p>Карина Фарида: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Наша группа будет исследовать тему &quot;Сатин и Лука - антиподы или родственные души.&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данная проблема актуальна,т.к.:<br /> <br /> во-первых,противоречивость и неоднозначность их образов по сей день вызывает споры;<br /> <br /> во-вторых,жизненное кредо,мировоззрение Сатина и Луки также всегда имели и имеют как своих сторонников,так и противников;<br /> <br /> в-третьих,именно через создание этих героев и отношение к ним выявляется авторская позиция в решении основополагающих вопросов пьесы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить роль Луки и Сатина в пьесе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * провести сравнительный анализ образов Сатина и Луки;<br /> * определить их место в системе образов пьесы и их роль в раскрытии идейного содержания драмы;<br /> * сравнить актерское воплощение при создании образов Сатина и Луки в разные годы разными актерами.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,что так называемые антиподы,Сатин и Лука,на самом деле очень похожи.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Познакомиться с различными источниками информации и различными публикациями,освещающими данную<br /> <br /> проблему;<br /> <br /> <br /> * проанализировать полученную информацию;<br /> <br /> <br /> * в соответствии с учебными вопросами выбрать из текста пьесы нужную информацию,характеризующую<br /> <br /> героев;<br /> <br /> * заполнить предложенную таблицу, сделать выводы;<br /> <br /> * обсудить план составления презентации;<br /> <br /> * сделать презентацию и защитить её.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Отношение данных героев к людям, к себе и своей жизни,их взгляды на окружающий мир и ценность человеческой жизни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * чтение критической литературы и литературоведческих материалов;<br /> * работа с интернет-ресурсами;<br /> * анализ и отбор материала;<br /> * составление сравнительной таблицы;<br /> * оформление презентации;<br /> * составление вики-статьи<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-04-26T14:08:48Z

<p>Карина Фарида: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [Бкулет:https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru<br /> ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький &quot;На дне&quot;<br /> ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80_%D0%BE_%D0%BD%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 2010-04-26T14:07:06Z

<p>Карина Фарида: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Карина Фарида Кабировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Вечно современный спор о нравственном возрождении человека.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литература 11 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Может ли человек подняться со дна?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Человек звучит гордо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Что лучше - жалость или истина?(Спор о правде и мечте)<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Сатин и Лука - антиподы или родственные души?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [Бкулет:https://docs.google.com/leaf?id=0B5l1KFBn8YxGODA3Njg0ZWUtMmMyNy00NjJhLTgwMjctYTZmMzVkYjdmMzg1&amp;hl=ru<br /> ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZl1KFBn8YxGZHI0amc5N182M3BucjRtOA&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Сатин и Лука - антиподы или родственные души<br /> ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=006643205126078295953:jj-jy41vhcg Система пользовательского поиска М.Горький &quot;На дне&quot;<br /> ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Карина Фарида