ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Прекрасные уголки Поволжья

2011-09-21T09:09:31Z

Катя Лихачева:

== Озеро байкал ==

Многие согласятся, что Байкал возможно самое красивое озеро в мире. Не зря он входит в основные достопримечательности России.Байкал — находящееся в южной части Восточной Сибири озеро, имеющее тектоническое происхождение. Байкал является самым глубоким озером в мире и, в тоже время, самым большим источником пресной воды на планете земля. Само озеро и окружающая его территория очень насыщены разнообразной флорой и фауной, многие виды которых являются эндемичными. Больше чем пол года озеро Байкал сковано льдом. Площадь поверхности озера – 31 722 км², это примерная площадь например такой страны как Бельгия. Байкал занимает шестое место среди самых крупных озер мира по площади поверхности.

== Фауна Камчатки ==

На полуострове Камчатка в настоящее время насчитывается 37 видов зверей, в том числе 30 аборигенных видов, 4 вида-акклиматизанта и 3 синантропных вида (домовая мышь, серая и черная крысы). Как известно, горно-лесная Камчатка с севера отделена от ближайших лесов обширным пространством Парапольского дола. Это низменная область, занимающая перешеек, представляет собой тундру с многочисленными озерами. Вероятно, Парапольский дол служит естественной преградой для животных, чье существование невозможно без древесной растительности. Поэтому фауну нашего полуострова можно назвать островной, имеющей характерные отличительные черты. Во-первых, обедненный видовой состав. Это относится не только к млекопитающим суши, но и к другим позвоночным и беспозвоночным животным. Так, на Камчатке отсутствуют, например, белка-летяга и кабарга, обычные для тех же широт материковой части. Во-вторых, по соседству сосуществуют тундровые, горные и лесные виды животных. Например, соболь, медведь, рысь - типично таежные виды; дикий северный олень и песец - характерные представители тундры; снежный баран, черношапочный сурок и северная пищуха - обитатели высокогорий. В-третьих, существование в условиях почти островной изоляции и своеобразных условиях окружающей среды привело к образованию подвидов у ряда животных. Это самый крупный подвид бурого медведя, соболь с наиболее пышным и красивым мехом и др.

== Очарование Курил ==

В солнечные летние дни Курилы похожи на гигантское изумрудное ожерелье. Аквамарин океана подчёркивает прихотливую форму необычных «бусин», словно соединённых друг с другом невидимой нитью. Островная дуга вытянута на 1,2 тыс. км - с северо-востока на юго-запад, от Камчатки до японского острова Хоккайдо. Курилы отграничивают от Тихого океана Охотское море, а сами делятся проливами Крузенштерна и Буссоль на северную, среднюю и южную группы. Два крупнейших острова - Итуруп и Кунашир относятся к южной группе; в длину они составляют соответственно 200 и 120 км. Третий по протяжённости - 100-километровый Парамушир, из северной части дуги. Вблизи Японии расположена ещё гряда Малых Курил, включающая шесть островов, в том числе Шикотан. Всего в «гирлянде» 36 островов, считая мелкие, а также скалы и камни, едва поднимающиеся над водой. И каждый остров - это неповторимый мир со своим особым колоритом.
Очарование Курил трудно объяснить чем-то одним: климатом, местоположением или рельефом. Разнообразные комбинации жизненных форм существуют на фоне вольной игры стихий. На Курилах есть тундра и тайга, субтропические растения, живописные высочайшие в России водопады, причудливые береговые склоны, лёд и пламень. Название гряды напоминает об активной жизни земли в этих краях. Она действительно «курится» термальными источниками и горячими газами и, конечно, вулканами. По сути же каждый остров - или вулкан, или его фрагмент, или цепочка вулканов, слившихся подножиями либо разделённых перешейками. На Курилах 160 вулканов, из них 39 действующие.

== Бухта Командор ==
Бухта Командор является памятником природы. Бухта находится на территории Командорского государственного природного биосферного заповедника.
Бухта Командор, явившаяся местом зимовки участников Второй Камчатской экспедиции Витуса Беринга в 1741-1742 гг., расположена на северо-восточном побережье оострова Беринга, в его южной половине.
Акватория бухты отделена от моря с запада и востока грядами каменных рифов, бухта мелководна, дно песчаное. Берег проходит по слабо наклонной долине реки Командор, впадающей в бухту. Заросшая густым разнотравьем долина с трех сторон окружена невысокими хребтами. С востока она ограничена мысом Развальным (ранее мыс Командор), с запада - мысом Командор.

== Горы острова Беринга ==
Горы острова Беринга достигают высоты 750 м. На юге морской берег имеет впечатляющие 400-метровые скальные обрывы. А на северо-западе раскинулись равнины с большими и малыми озёрами. Самое крупное - озеро Саранное (8×4 км). Заливов и бухт, удобных для стоянки кораблей, на острове Беринга нет. Но во время отливов обнажаются довольно широкие полоски суши, покрытые валунами, песком или галькой. На побережье кое-где есть дюны.
Командоры расположены на широте Москвы. Влияние омывающих их течений сильно сказывается на океаническом климате. Одно течение, холодное, приходит из Северного Ледовитого океана, другое - ветвь течения Куросио - с юга. Лето здесь прохладное. Средняя температура самого тёплого месяца августа +11 °С. А в наиболее студёном - феврале бывает около -4 °С.
Снег на островах лежит с конца ноября до середины мая, но распределяется крайне неравномерно. Он накапливается в долинах, образует снежные козырьки на подветренных горных склонах, временами обрушиваясь лавинами. Две трети года на Командорах моросит мелкий дождь. Нередки сильные ветры, удваивающие свою мощь в узких горных ущельях.
Зато в сентябре случаются пронзительно-солнечные, тёплые и тихие дни, когда океан сияет синью, а тундры и луга - зеленью и сочными красками ягод морошки, княженики, брусники, голубики, желтеющей листвой крошечных деревьев и кустарников. В тундре, на равнинах, - множество огромных белых грибов с ярко-коричневыми или оранжевыми шляпками. Под шляпками умещаются кустики карликовых берёзок или рябин с красными гроздьями ягод. Непуганые тундряные куропатки неожиданно взлетают, лишь когда вы подойдёте к ним на расстояние нескольких шагов. После отливов в лужах остаются морские ежи, мидии, крабы. В бухте Буян волны выбрасывают на берег красочные, хорошо отполированные волнами гальки из сургучно-красной или пёстрой яшмы, прозрачного голубоватого халцедона, рисунчатого агата, сероватого кварца.

Прекрасные уголки Поволжья

2011-09-21T09:08:31Z

Катя Лихачева: Новая: Озеро байкал. Многие согласятся, что Байкал возможно самое красивое озеро в мире. Не зря он входит в ос...

Озеро байкал.
Многие согласятся, что Байкал возможно самое красивое озеро в мире. Не зря он входит в основные достопримечательности России.Байкал — находящееся в южной части Восточной Сибири озеро, имеющее тектоническое происхождение. Байкал является самым глубоким озером в мире и, в тоже время, самым большим источником пресной воды на планете земля. Само озеро и окружающая его территория очень насыщены разнообразной флорой и фауной, многие виды которых являются эндемичными. Больше чем пол года озеро Байкал сковано льдом. Площадь поверхности озера – 31 722 км², это примерная площадь например такой страны как Бельгия. Байкал занимает шестое место среди самых крупных озер мира по площади поверхности.

Фауна Камчатки

На полуострове Камчатка в настоящее время насчитывается 37 видов зверей, в том числе 30 аборигенных видов, 4 вида-акклиматизанта и 3 синантропных вида (домовая мышь, серая и черная крысы). Как известно, горно-лесная Камчатка с севера отделена от ближайших лесов обширным пространством Парапольского дола. Это низменная область, занимающая перешеек, представляет собой тундру с многочисленными озерами. Вероятно, Парапольский дол служит естественной преградой для животных, чье существование невозможно без древесной растительности. Поэтому фауну нашего полуострова можно назвать островной, имеющей характерные отличительные черты. Во-первых, обедненный видовой состав. Это относится не только к млекопитающим суши, но и к другим позвоночным и беспозвоночным животным. Так, на Камчатке отсутствуют, например, белка-летяга и кабарга, обычные для тех же широт материковой части. Во-вторых, по соседству сосуществуют тундровые, горные и лесные виды животных. Например, соболь, медведь, рысь - типично таежные виды; дикий северный олень и песец - характерные представители тундры; снежный баран, черношапочный сурок и северная пищуха - обитатели высокогорий. В-третьих, существование в условиях почти островной изоляции и своеобразных условиях окружающей среды привело к образованию подвидов у ряда животных. Это самый крупный подвид бурого медведя, соболь с наиболее пышным и красивым мехом и др.

Очарование Курил

В солнечные летние дни Курилы похожи на гигантское изумрудное ожерелье. Аквамарин океана подчёркивает прихотливую форму необычных «бусин», словно соединённых друг с другом невидимой нитью. Островная дуга вытянута на 1,2 тыс. км - с северо-востока на юго-запад, от Камчатки до японского острова Хоккайдо. Курилы отграничивают от Тихого океана Охотское море, а сами делятся проливами Крузенштерна и Буссоль на северную, среднюю и южную группы. Два крупнейших острова - Итуруп и Кунашир относятся к южной группе; в длину они составляют соответственно 200 и 120 км. Третий по протяжённости - 100-километровый Парамушир, из северной части дуги. Вблизи Японии расположена ещё гряда Малых Курил, включающая шесть островов, в том числе Шикотан. Всего в «гирлянде» 36 островов, считая мелкие, а также скалы и камни, едва поднимающиеся над водой. И каждый остров - это неповторимый мир со своим особым колоритом.
Очарование Курил трудно объяснить чем-то одним: климатом, местоположением или рельефом. Разнообразные комбинации жизненных форм существуют на фоне вольной игры стихий. На Курилах есть тундра и тайга, субтропические растения, живописные высочайшие в России водопады, причудливые береговые склоны, лёд и пламень. Название гряды напоминает об активной жизни земли в этих краях. Она действительно «курится» термальными источниками и горячими газами и, конечно, вулканами. По сути же каждый остров - или вулкан, или его фрагмент, или цепочка вулканов, слившихся подножиями либо разделённых перешейками. На Курилах 160 вулканов, из них 39 действующие.

Бухта Командор.
Бухта Командор является памятником природы. Бухта находится на территории Командорского государственного природного биосферного заповедника.
Бухта Командор, явившаяся местом зимовки участников Второй Камчатской экспедиции Витуса Беринга в 1741-1742 гг., расположена на северо-восточном побережье оострова Беринга, в его южной половине.
Акватория бухты отделена от моря с запада и востока грядами каменных рифов, бухта мелководна, дно песчаное. Берег проходит по слабо наклонной долине реки Командор, впадающей в бухту. Заросшая густым разнотравьем долина с трех сторон окружена невысокими хребтами. С востока она ограничена мысом Развальным (ранее мыс Командор), с запада - мысом Командор.

Горы острова Беринга
Горы острова Беринга достигают высоты 750 м. На юге морской берег имеет впечатляющие 400-метровые скальные обрывы. А на северо-западе раскинулись равнины с большими и малыми озёрами. Самое крупное - озеро Саранное (8×4 км). Заливов и бухт, удобных для стоянки кораблей, на острове Беринга нет. Но во время отливов обнажаются довольно широкие полоски суши, покрытые валунами, песком или галькой. На побережье кое-где есть дюны.
Командоры расположены на широте Москвы. Влияние омывающих их течений сильно сказывается на океаническом климате. Одно течение, холодное, приходит из Северного Ледовитого океана, другое - ветвь течения Куросио - с юга. Лето здесь прохладное. Средняя температура самого тёплого месяца августа +11 °С. А в наиболее студёном - феврале бывает около -4 °С.
Снег на островах лежит с конца ноября до середины мая, но распределяется крайне неравномерно. Он накапливается в долинах, образует снежные козырьки на подветренных горных склонах, временами обрушиваясь лавинами. Две трети года на Командорах моросит мелкий дождь. Нередки сильные ветры, удваивающие свою мощь в узких горных ущельях.
Зато в сентябре случаются пронзительно-солнечные, тёплые и тихие дни, когда океан сияет синью, а тундры и луга - зеленью и сочными красками ягод морошки, княженики, брусники, голубики, желтеющей листвой крошечных деревьев и кустарников. В тундре, на равнинах, - множество огромных белых грибов с ярко-коричневыми или оранжевыми шляпками. Под шляпками умещаются кустики карликовых берёзок или рябин с красными гроздьями ягод. Непуганые тундряные куропатки неожиданно взлетают, лишь когда вы подойдёте к ним на расстояние нескольких шагов. После отливов в лужах остаются морские ежи, мидии, крабы. В бухте Буян волны выбрасывают на берег красочные, хорошо отполированные волнами гальки из сургучно-красной или пёстрой яшмы, прозрачного голубоватого халцедона, рисунчатого агата, сероватого кварца.

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) М-501 уч.год 2011-2012

2011-09-21T08:50:09Z

Катя Лихачева: /* М - 501 */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''сентябрь - декабрь 2011 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
* [http://www.iteach.ru/cou/full_time_courses.php Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)(пособие)]

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]

==Примеры==
'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка основополагающего и проблемных вопросов==
Здесь выставлены презентации, которые помогут правильно сформулировать основные вопросы проекта
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMTljZnRkOTZ6Yw&hl=ru Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AU6wQLNKHNl5ZGQyY2JyZG1fMzFmcXM2cXdkdg&hl=ru Просмотр презентации "Основополагающие вопросы и проблемные вопросы учебной темы"]

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена (Выделить все и выполнить команду Копировать)
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

==М - 501==

********
*[[Почему болят зубы?"]]

********
*[[Добро пожаловать в сказку]]

********
*[[Подводный мир]]

********
*[[Прекрасные уголки России]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проэкт "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

********
*[[Учебный проект "Введите Ваше название проекта"]]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]