ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Рабочая Елена

2013-12-03T11:51:51Z

Квасникова Ольга Александровна:

'''Рабочая Елена Александровна '''

'''* Город:''' Тольятти, Самарская обл.

'''* Место работы:''' МБУ средняя школа №91

'''* Должность:учитель математики.'''

'''* Мои увлечения:''' в свободное от работы время я читаю, занимаюсь детьми

'''* Стаж работы:''' 8лет.

'''Мои публикации:'''

*'''[https://docs.google.com/document/d/1hQSqqkevTsMCBkjLYCC1MZod-v-LZn66g2IHEQG_5lE/edit?usp=sharing Открытый урок математики 5 класс]'''

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Рабочая Елена

2013-12-03T11:47:44Z

Квасникова Ольга Александровна:

'''Рабочая Елена Александровна '''

'''* Город:''' Тольятти, Самарская обл.

'''* Место работы:''' МБУ средняя школа №91

'''* Должность:учитель математики.'''

'''* Мои увлечения:''' в свободное от работы время я читаю, занимаюсь детьми

'''* Стаж работы:''' 8лет.

[https://docs.google.com/document/d/1hQSqqkevTsMCBkjLYCC1MZod-v-LZn66g2IHEQG_5lE/edit?usp=sharing| Урок оценивания]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Рабочая Елена

2013-12-03T11:47:28Z

Квасникова Ольга Александровна:

'''Рабочая Елена Александровна '''

'''* Город:''' Тольятти, Самарская обл.

'''* Место работы:''' МБУ средняя школа №91

'''* Должность:учитель математики.'''

'''* Мои увлечения:''' в свободное от работы время я читаю, занимаюсь детьми

'''* Стаж работы:''' 8лет.
[https://docs.google.com/document/d/1hQSqqkevTsMCBkjLYCC1MZod-v-LZn66g2IHEQG_5lE/edit?usp=sharing| Урок оценивания]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Рабочая Елена

2013-12-03T11:46:38Z

Квасникова Ольга Александровна:

'''Рабочая Елена Александровна '''

'''* Город:''' Тольятти, Самарская обл.

'''* Место работы:''' МБУ средняя школа №91

'''* Должность:учитель математики.'''

'''* Мои увлечения:''' в свободное от работы время я читаю, занимаюсь детьми

'''* Стаж работы:''' 8лет.
[[https://docs.google.com/document/d/1hQSqqkevTsMCBkjLYCC1MZod-v-LZn66g2IHEQG_5lE/edit?usp=sharing|Урок оценивания]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2012-11-13T19:59:20Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение: Квасникова.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://school91.org.ru/page.php?4/ МБУ школа №91 г.о.Тольятти]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, плавание. ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

::::::::[[ID 316 Акварель | Локальный координатор команды "Акварель"]]'' - '''I место''', 2011 - 2012 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2012| ДМСПЭ 2012]]''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

'''Мой блог:'''
*[http://geotlt.blogspot.com/ Первые шаги]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2012-11-13T19:58:25Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение: Квасникова.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://school91.org.ru/page.php?4/ МБУ школа №91 г.о.Тольятти]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, плавание. ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

::::::::[[ID 316 Акварель | Локальный координатор команды "Акварель"]]'' - 2011 - 2012 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2012| ДМСПЭ 2012]]''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

'''Мой блог:'''
*[http://geotlt.blogspot.com/ Первые шаги]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2012-11-13T19:55:30Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение: Квасникова.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://school91.org.ru/page.php?4/ МБУ школа №91 г.о.Тольятти]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

::::::::[[ID 316 Акварель | Локальный координатор команды "Акварель"]]'' - 2011 - 2012 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2012| ДМСПЭ 2012]]''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

'''Мой блог:'''
*[http://geotlt.blogspot.com/ Первые шаги]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2012-06-10T21:26:26Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение: Квасникова.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ МБУ оош №78]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

::::::::[[ID 316 Акварель | Локальный координатор команды "Акварель"]]'' - 2011 - 2012 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2012| ДМСПЭ 2012]]''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

'''Мой блог:'''
*[http://geotlt.blogspot.com/ Первые шаги]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:Квасникова.jpg

2012-06-10T21:25:40Z

Квасникова Ольга Александровна:

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2012-04-16T12:37:43Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение:Rdfcybrjdf.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ МБУ оош №78]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

::::::::[[ID 316 Акварель | Локальный координатор команды "Акварель"]]'' - 2011 - 2012 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2012| ДМСПЭ 2012]]''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

'''Мой блог:'''
*[http://geotlt.blogspot.com/ Первые шаги]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2012-03-06T17:59:25Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение:Rdfcybrjdf.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ МОУ оош №78]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

'''Мой блог:'''
*[http://geotlt.blogspot.com/ Первые шаги]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2012-03-06T17:58:52Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение:Rdfcybrjdf.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ МОУ оош №78]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

'''Мой блог:'''
*[http://geotlt.blogspot.com/ Первые шаги]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2012-03-06T17:58:07Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение:Rdfcybrjdf.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ МОУ оош №78]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

'''Мой блог:'''
*[http://geotlt.blogspot.com/ Первые шаги]

*[http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ Здесь вы можете узнать о нашей школе]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2012-03-06T17:57:29Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение:Rdfcybrjdf.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ МОУ оош №78]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

'''Мой блог:'''
*[http://geotlt.blogspot.com/Первые шаги]

*[http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ Здесь вы можете узнать о нашей школе]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2012

2012-03-05T16:41:15Z

Квасникова Ольга Александровна: /* <font color=#920603>'''Участники семинара'''</font> */

[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Экоград 2012|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''Приветствуем участников дистанционного методического семинара образовательного проекта "Экоград"!'''</p>

<font size=3 color=#000000>'''Уважаемые педагоги! Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Формирование критического мышления учащихся». Участниками дистанционного методического семинара могут стать учителя химии, физики, биологии, географии, начальных классов, природоведения.'''</font>

'''В ходе работы семинара вы сможете:'''
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* совместными усилиями создать копилку методических и дидактических материалов по экологии;
* получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников проекта «Экоград»).

<p style="text-align:center;font-size:125%;color:FireBrick;">'''Сроки проведения семинара: 01 марта – 09 апреля 2012 г.'''</p>

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
<p style="text-align:center;font-size:135%;color:#4B0082;">'''Внимание! У вас возникли вопросы по по содержанию заданий или по освоению сервисов сети Интернет? Перейдите по [http://ekograd.blogspot.com/2012/03/blog-post.html ССЫЛКЕ] и задайте их организаторам проекта.'''</p>
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

{| border=1 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;">'''Основные этапы семинара:'''</p>

----
[[Изображение:Eko logo 2012 2.png|right]]
* Регистрация участников семинара (заполнение личной странички участника) - '''с 01 марта по 07 марта 2012 г.'''
* Знакомство с возможностями сервисов Google для организации сетевой работы учащихся, подготовка сетевых дидактических материалов – '''с 01 марта по 15 марта 2012 г.'''
* Освоение приемов формирования критического мышления учащихся – '''с 16 марта по 09 апреля 2012 г.'''

<p style="text-align:center;font-size:120%;color:FireBrick;">'''Обращаем ваше внимание, что в разделе [[ТолВИКИ:Справка]] содержится подробная информация по работе и размещению материалов в ТолВики.'''</p>

|}
|}

{| border=1 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;">'''ЭТАП I. Регистрация участников семинара'''</p>
----
'''Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:'''

Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье '''[[Регистрация в ТолВики]]'''. Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными.
[[Изображение:Eko logo 2012 1.png|right]]
'''Обратите внимание:'''
*запомните или запишите свои регистрационные данные, они понадобятся вам для дальнейшей работы;
*тем участникам, у кого личная страничка в ТолВики уже создана, не нужно создавать новую;
*заполните свою личную страничку участника (см. статью '''[[Заполнение личной странички участника]]''');
*обязательно в конце созданной '''Личной страницы''' укажите категорию <font color="red">'''<nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>'''</font> (ссылка на категорию всегда пишется в двойных квадратных скобках, без пробела).

Зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара проекта «Экоград». Для этого нажмите на ссылку '''Править''' в последнем блоке этой страницы '''(Участники семинара)''' и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – ФИО, населенный пункт, № ОУ (например: Иванова Марина Петровна, г. Москва, МОУ школа № 111)

<p style="text-align:center;font-size:120%;color:FireBrick;">'''Сроки проведения этого этапа с 01 марта по 07 марта 2012 г.'''</p>

|}
|}

{| border=1 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;">'''ЭТАП II. Знакомство с возможностями сервисов Google для организации сетевой работы учащихся.'''</p>

----
Системно-деятельностный подход, лежащий в основе новых ФГОС, определяет важную роль способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся.

Современные средства ИКТ и сетевые сервисы позволяют педагогу организовать в ходе обучения новые формы деятельности учеников, направленные на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов.

'''Использование возможностей сети Интернет в учебной деятельности школьников помогает учителю решить ряд важных задач:'''
* организовать дополнительную работу с учениками, стремящимися получить дополнительные знания по предмету или слабоуспевающими;
* организовать учебную деятельность детей, часто отсутствующих на уроках (дети со слабым здоровьем; спортсмены, выезжающие на соревнования и сборы; одаренные дети, участвующие в творческих школах, конкурсах, концертах);
* организовать сетевую коллективную работу школьников по достижению общего результата;
* развивать познавательную активность школьников, используя их интерес к современным ИКТ;
* формировать у школьников универсальные учебные действия, ИКТ-компетентность и другие умения и качества, необходимые в современном мире.

Одним из популярных Интернет-сервисов, позволяющих педагогу создавать разнообразные дидактические материалы для сетевой учебной деятельности школьников, являются '''сервисы Google''' (Документы Google, Таблицы Google, Презентации Google, Рисунки Google, Формы Google).

<p style="text-align:center;font-size:120%;color:FireBrick;">'''Предлагаем вам:'''</p>
#Познакомиться с примерами использования сервисов Google в педагогической деятельности [https://sites.google.com/site/gipcase/home/servisy-google '''ПОСМОТРЕТЬ''']
#Создать совместно экологический календарь, используя '''презентацию Google'''.
[[Изображение:Eko logo 2012 3.png|right]]
'''Для этого необходимо:'''
#Перейти по ссылке в общую презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1H7m_sdULMxN0IZ9BLUF3MjRXVK-DrmO3NLKBY3LoWgE/edit ('''ПЕРЕЙТИ К ПРЕЗЕНТАЦИИ''')]
#Выбрать свободный слайд с датой и названием экологического события
#*Добавить на этот слайд изображение и небольшой текст о данном событии
#*При заполнении презентации '''НЕ УДАЛЯТЬ слайды''', а работать в созданном шаблоне;
#*В презентацию '''НЕ НУЖНО''' добавлять новые слайды;
#*Каждый участник заполняет только один слайд.
#*В нижнем правом углу указать свои ФИО
#Создать аккаунт Google (если у вас его нет)
# Создать дидактический материал по своему предмету в форме рабочего листа, используя сервис Рисунки Google. Подробно о рабочих листах и рисунках Google читайте [https://sites.google.com/site/gipcase/home/p7 '''ЗДЕСЬ''']
# Ссылку на созданный дидактический материал опубликовать в совместной таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdEM2czN4bXdNX19xUDRYUkJXbk1fOEE ('''ПЕРЕЙТИ К ТАБЛИЦЕ''')] и на своей личной странице участника ТолВики.
#*<font color="red">'''Обратите внимание! Для того чтобы другие участники семинара и организаторы проекта смогли просмотреть ваш рабочий лист не забудьте настроить вид доступ к нему – кнопка Предоставить доступ – Пользователям, у которых есть ссылка.'''</font> [http://www.youtube.com/watch?v=_oOBkCeR-mQ '''Подробнее…''']
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:FireBrick;">'''Сроки проведения этого этапа с 01 марта по 15 марта 2012 г.'''</p>

|}
|}

== <font color=#920603>'''Участники семинара'''</font>==
*[[Участник:Политова Татьяна|Политова Татьяна Владимировна]], с.Малая Быковка Балаковского района Саратовской области, МБОУ ООШ с.Малая Быковка
*[[Участник:Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]], г.Тольятти Самарской области, МБУ СОШ №71
*[[Участник:Комарова Ольга Николаевна|Комарова Ольга Николаевна]], г. Омск, БОУ СОШ №145
*[[Участник:Бехбудов Муса Ибрагимовичь|Бехбудов Муса Ибрагимовичь]],и[[Участник:Бехбудова Наида Аскеровна|Бехбудова Наида Аскеровна]],Азербайджан .г.Сумгаит,средняя школа №24
*[[Участник:piligrim|Панова Елена Станиславовна]], г. Екатеринбург, МБОУ СОШ № 147
*[[Участник: Макеева Ирина Павловна|Макеева Ирина Павловна]], р.п.Мучкапский Тамбовской области, МБОУ Мучкапская СОШ
*[[Участник:Шавалиева Катя | Шавалиева Екатерина Владимировна]], г.Тольятти Самарской области, МБУ СОШ №71
*[[Участник : Слободчикова Людмила|Слободчикова Людмила Александровна]], г.Андреаполь Тверской области, МОУ АСОШ №2
*[[Участник: Усатова Татьяна|Усатова Татьяна Фёдоровна]], г. Тольятти Самарской области, МБУ СОШ №16
*[[Участник:Синица Ирина|Синица Ирина Варсанофьевна]], г.Миоры Витебской области, ГУО "Миорская средняя школа №1"
*[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна]], г.Тольятти Самарской области, МБУ НОШ №65
*[[Участник:Плешкова Валентина|Плешкова Валентина Константиновна]], г.Тольятти Самарской области, МБУ школа № 32
*[[Участник:Ахмерова Эльмира Рашитовна|Ахмерова Эльмира Рашитовна]], г. Тольятти Самарской области, МБУ СОШ № 79
*[[Участник:Olgar|Рябова Ольга Евгеньевна]], г. Маркс,Саратовская области, МОУ -СОШ №4
*[[Участник:Бутыгина Елена Сергеевна|Бутыгина Елена Сергеевна]], г. Тольятти Самарской области, МБУ СОШ № 31
*[[Участник:Светлана63|Шарыпова Светлана Витальевна]],г.Омск,БОУ СОШ №48
*[[Участник:Ирина Викторовна|Юдаева Ирина Викторовна]], г. Тамбов, ТОГБОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2"
*[[Участник:GrigorevaSA|Григорьева Светлана Анатольевна]],р.п. Кормиловка Омской области, МКОУ "Кормиловский лицей"
*[[Участник:Голяшова Елена Владимировна |Голяшова Елена Владимировна]] , г. Тольятти Самарской области, МБУ СШ №41
*[[Участник:Stgal|Стругарян Галина Леонидовна]] с. Мариинское Хабаровского края,МБОУ СОШ Мариинский рейд
*[[Участник:Жест Наталья Олеговна]], г. Екатеринбург МБОУ гимназия №40
*[[Участник: Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]], г. Тольятти Самарской области, МБУ оош №78;
*
*
*
*
*
*
*
*

[[Категория:Проект "Экоград"]]
[[Категория:Методическая копилка]]
[[Категория:Биология, география, естествознание]]
[[Категория:Физика, химия, астрономия]]
[[Категория:Проект Экоград 2012]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2012-03-01T10:01:29Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение:Rdfcybrjdf.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ МОУ оош №78]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

*[http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ Здесь вы можете узнать о нашей школе]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2012-03-01T10:00:55Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение:Rdfcybrjdf.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ МОУ оош №78]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

*[http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ Здесь вы можете узнать о нашей школе]
пагоплгпапсрьаоь

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Обсуждение участника:Игнатова Елена Витальевна

2011-09-26T09:43:21Z

Квасникова Ольга Александровна:

Добрый день, уважаемая Елена Витальевна!
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"''' Приятно видеть среди творческих, активных педагогов города свою коллегу - учителя географии. А что значит быть учителем '''географии'''? Хочется повторить Ваши слова: "...это значит не стоять на месте, всегда быть в движении, общаться с интересными людьми и возможность постоянно чему-то учиться". Участие в конкурсах, конференциях, разработки уроков - прямое тому подтверждение! Новых побед и наград! С уважением, [[Участник:Квасникова Ольга Александровна| Квасникова О. А.]], МОУ оош № 78

Обсуждение участника:Игнатова Елена Витальевна

2011-09-26T09:42:32Z

Квасникова Ольга Александровна:

Добрый день, уважаемая Елена Витальевна!
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"''' Приятно видеть среди творческих, активных педагогов города свою коллегу - учителя географии. А что значит быть учителем '''географии'''? Хочется повторить Ваши слова: "...это значит не стоять на месте, всегда быть в движении, общаться с интересными людьми и возможность постоянно чему-то учиться". Участи в конкурсах, конференциях, разработки уроков - прямое тому подтверждение! Новых побед и наград! С уважением, [[Участник:Квасникова Ольга Александровна| Квасникова О. А.]], МОУ оош № 78

Обсуждение участника:Игнатова Елена Витальевна

2011-09-26T09:41:54Z

Квасникова Ольга Александровна: Новая: Добрый день, уважаемая Елена Витальевна! '''"Я выбираю это портфолио, потому что…"'''Приятно видеть сре...

Добрый день, уважаемая Елена Витальевна!
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"'''Приятно видеть среди творческих, активных педагогов города свою коллегу - учителя географии. А что значит быть учителем '''географии'''? Хочется повторить Ваши слова: "...это значит не стоять на месте, всегда быть в движении, общаться с интересными людьми и возможность постоянно чему-то учиться". Участи в конкурсах, конференциях, разработки уроков - прямое тому подтверждение! Новых побед и наград! С уважением, [[Участник:Квасникова Ольга Александровна| Квасникова О. А.]], МОУ оош № 78

Обсуждение:Верясова Марина

2011-09-26T09:16:16Z

Квасникова Ольга Александровна:

Я выбираю это портфолио, потому что хорошо систематизирован и представлен наработанный опыт учителя химии. Хочу пожелать удачи и дальнейших творческих побед!

--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], МОУ школа № 62, 15:34, 24 сентября 2011 (MSD)

'''Доброе время суток, уважаемые коллеги!'''

'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"'''

Портфолио Марины Александровны я выбрала не случайно, не по наслышке знаю этого творческого и очень ответственного человека! Достаточно посмотреть на ее работы в интернете, и становится ясно как много она умеет и делает! Особенно мне понравились игры созданные с использованием различных сервисами Web 2.0!
Здоровья и успехов!

С уважением, [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77

Добрый день, уважаемая Марина Александровна!
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"'''
Для меня из всех предметов в школе самым непонятным, сложным, жутко скучным и неинтересным была химия: законы, символы химических элементов, реакции, задачи, которые решали и на математике, и на физике. Посмотрев разработки уроков Марины Александровны, игры, которые она использует на своих занятиях, я поняла, что только так можно полюбить химию. Марина Александровна, новых идей и открытий! С уважением, [[Участник:Квасникова Ольга Александровна| Квасникова О. А.]], МОУ оош № 78

Обсуждение участника:Шавалиева Катя

2011-09-26T08:27:18Z

Квасникова Ольга Александровна:

Добрый день, уважаемая Екатерина Владимировна!
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"'''

Энергия и целеустремленность этого педагога не знает границ! Работать в современной школе может и должен только активный, инициативный, деятельный педагог. Екатерина Владимировна каждый год своей работой с детьми доказываем, что она современный учитель ультрасовременных детей. Желаю сил и мужества в этом нелегком труде! С уважением, [[Участник:Квасникова Ольга Александровна| Квасникова О. А.]], МОУ оош № 78

Обсуждение участника:Шавалиева Катя

2011-09-26T08:26:41Z

Квасникова Ольга Александровна: Новая: Добрый день, уважаемая Екатерина Владимировна! '''"Я выбираю это портфолио, потому что…"''' Энергия и ц...

Добрый день, уважаемая Екатерина Владимировна!
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"'''

Энергия и целеустремленность этого педагога не знает границ! Работать в современной школе может и должен только активный, инициативный,деятельный педагог. Екатерина Владимировна каждый год своей работой с детьми доказываем, что она современный учитель ультрасовременных детей. Желаю сил и мужества в этом нелегком труде! С уважением, [[Участник:Квасникова Ольга Александровна| Квасникова О. А.]], МОУ оош № 78

Обсуждение участника:Паук Вера Владимировна

2011-09-26T08:10:50Z

Квасникова Ольга Александровна:

'''Доброе время суток, уважаемая Вера Владимировна!'''

'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"'''

Я знаю Вас недавно и не перестаю удивляться Вашему трудолюбию и любви к своей работе! Достаточно посмотреть на Ваше портфолио и становится ясно, что Вы настоящий профессионал! В портфолио четко видно, каких результатов Вы достигли только за один 2010-2011 учебный год, а то ли еще будет!!! Здоровья и успехов!

С уважением, [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77

Добрый день, уважаемая Вера Владимировна!
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"'''
Вы - умная, очаровательная, энергичная, интересная. Как я завидую Вашим ученикам! Заниматься изучением географии у такого прекрасного педагога, одно удовольствие. Огромный багаж достижений и успехов - ещё одно доказательство Вашего неравнодушного отношения к своей работе и детям. Желаю дальнейшего его пополнения наградами и дипломами высшего ранга! С уважением, [[Участник:Квасникова Ольга Александровна| Квасникова О. А.]], МОУ оош № 78

Обсуждение участника:Паук Вера Владимировна

2011-09-26T08:10:06Z

Квасникова Ольга Александровна:

'''Доброе время суток, уважаемая Вера Владимировна!'''

'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"'''

Я знаю Вас недавно и не перестаю удивляться Вашему трудолюбию и любви к своей работе! Достаточно посмотреть на Ваше портфолио и становится ясно, что Вы настоящий профессионал! В портфолио четко видно, каких результатов Вы достигли только за один 2010-2011 учебный год, а то ли еще будет!!! Здоровья и успехов!

С уважением, [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77

Добрый день, уважаемая Вера Владимировна!
'''"Я выбираю это портфолио, потому что…"'''
Вы - умная, очаровательная, энергичная, интересная. Как я завидую Вашим ученикам! Заниматься изучением географии у такого прекрасного педагога, одно удовольствие. Огромный багаж достижений и успехов - ещё одно доказательство Вашего неравнодушного отношения к своей работе и детям. Желаю дальнейшего его пополнения наградами и дипломами высшего ранга!С уважением, [[Участник:Квасникова Ольга Александровна| Квасникова О. А.]], МОУ оош № 78

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2011-09-22T17:45:52Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение:Rdfcybrjdf.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ МОУ оош №78]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

*[http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ Здесь вы можете узнать о нашей школе]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2011-09-22T17:45:37Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение:Rdfcybrjdf.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ МОУ оош №78]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
::Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

*[http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ Здесь вы можете узнать о нашей школе]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2011-09-22T17:45:05Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение:Rdfcybrjdf.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' [http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ МОУ оош №78]

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

*[http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ Здесь вы можете узнать о нашей школе]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2011-09-22T17:42:08Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение:Rdfcybrjdf.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' ''МОУ'' ''оош'' ''№ 78''

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''
:Вятский Государственный Гуманитарный Университет (г. Киров)
:Естественно - Географический Факультет

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]
:[https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjQyNGcyc21oOWRn&hl=ru Роль ИКТ в формировании компетентностей школьников и профессионального развития педагога (опыт участия в дистанционном образовательном проекте)]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

*[http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ Здесь вы можете узнать о нашей школе]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Квасникова Ольга Александровна

2011-09-22T17:38:06Z

Квасникова Ольга Александровна:

<div style="background-color:#ffc0cb">
'''Город:''' ''Тольятти,'' ''Самарская'' ''область''

[[Изображение:Rdfcybrjdf.jpg|200px|right|]]

'''Место работы:''' ''МОУ'' ''оош'' ''№ 78''

'''Должность:''' ''учитель географии''

'''Образование:''' ''высшее''

'''E-mail:''' [mailto:olg.kvasnikova@yandex.ru olg.kvasnikova@yandex.ru]
::[mailto:shcol78tgl@gmail.com shcol78tgl@gmail.com ]

'''Мои увлечения:''' ''катание на коньках, на велосипеде, фитнес ''

'''Участие в проекте "Экоград":''' [[ID34 Эколайн | Локальный координатор команды "Эколайн"]]'' - '''III место''', 2009 - 2010 уч. год ''

::::::::[[ID87 Лимпопо | Локальный координатор команды "Лимпопо"]]'' - '''I место''', 2010 - 2011 уч. год ''

'''Д'''истанционный '''М'''етодический '''С'''еминар '''П'''роекта "'''Э'''коград": [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)| Победитель ДМСПЭ 2009]]''

::::::::::::::[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010| ДМСПЭ 2010]]'' - '''II место'''

'''Участие в конференции:'''
*[[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы]]

'''Мои публикации:'''

*'''[http://docs.google.com/View?id=dddcmxkh_7gxbjvnft Открытый урок по географии]'''

*'''[http://shcol78tgl.gallery.ru/watch?a=50H-dBEz&frame=slideshow Фотоотчёт с открытого урока]'''

*'''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8qMraytVjcXc7ZX14DeBOQ&output=html Анкетирование учащихся по водосбережению]'''

*'''[http://docs.google.com/fileview?id=0ByXeVxlS6GlyNWU4YTZjYTItZjY4OC00ZTI1LWEyYjEtNGQ5NTQ1OGNmZjQz&hl=ruПрезентация "Человек и вода"]'''

*'''[[Группы ДМСПЭ 2010| Совместная работа в ДМСПЭ.]]<br>[http://www.mindomo.com/view.htm?m=a3daaa44473142f28d91e787f7d519af Карта ума "Шумовое загрязнение".]'''

*'''[[Классные инструменты на уроках географии| "Классные инструменты" на уроках географии]]'''

*'''[[Строение атмосферы|Урок по географии: "Строение атмосферы"]]'''

*'''[[Вода в атмосфере|Урок по географии: "Вода в атмосфере"]]'''

*[http://ekograd.blogspot.com/2010/11/blog-post.html Обсуждение фильма "История вещей"]

*[http://www.openclass.ru/blogs/58937/ Обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" в интернет - сообществе "Планета 63"]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82/ "Фестиваль новогодних Эко-Подарков" - 2010]

'''Мой проект в ТолВики:'''
*'''[[Учебный проект Географическая карта]]'''

*[http://mou78.togliatty.rosshkola.ru/ Здесь вы можете узнать о нашей школе]

[[Категория: Проект Экоград 2009]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участники Фестиваля 2011

2011-09-15T19:11:16Z

Квасникова Ольга Александровна:

[[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Электронное портфолио|Вернуться на главную страницу Фестиваля]]</small></p>

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#FFFFFF; border: 3px solid #006666; height: 60px" |
|
<p style="text-align:center;font-size:165%;color:#006666;">'''УЧАСТНИКИ ФЕСТИВАЛЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ПОРТФОЛИО - 2011'''</p>

<font size=3 color=#00008B>'''Для того, чтобы принять участие в Фестивале Вам необходимо:'''</font>

[[Изображение:Portfolio fest 89.jpg|120px|right]]
* Зарегистрироваться в списке участников Фестиваля. Для этого нажмите на ссылку <font color="red">'''ПРАВИТЬ'''</font> в верхней части этой страницы и в открывшемся окне в режиме редактирования вместо записи <font color="red">'''ФИО УЧАСТНИКА'''</font> укажите ваши данные <font color="red">'''(ФИО и № ОУ)'''</font>, например, .
* Создать <font color="red">'''внутреннюю ссылку'''</font> на страницу с вашим <font color="red">'''Портфолио'''</font> (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста|'''Форматирование текста''']]). <font color="red">'''Ссылка должна быть настроена на ваши данные (ФИО)'''.</font>
* Внести в регистрационную таблицу данные о своих коллегах принимающих участие в Народном голосовании. Для этого вместо записи <font color="red">'''ФИО КОЛЛЕГ,'''</font> перечислите через запятую <font color="red">'''ФИО своих коллег'''</font> – участников Народного голосования (если у коллег есть личные страницы в ТолВики, на них тоже можно настроить ссылки).
* Нажать Записать страницу. Если размещенные вами гиперссылки будут красного цвета, значит Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

{| border=1 width=100%
| width=40%|<center>'''Участник фестиваля портфолио'''</center>
| width=60%|<center>'''Мои коллеги, принимающие участие в Народном голосовании'''</center>
|-
|[[Танюшка Гришина|Гришина Т.В.]], МОУ школа №43
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна| Жерлицына С.Л.]], МОУ лицей №60
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна| Дунаева С.Е]], МОУ сош № 41
|Голикова О.П, Матвеева О.В, Кожина И.П
|-
|[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна| Бояринова Т.И.]], МОУ школа № 33
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Костина Елена Леонидовна| Пешнина Е.Л.]], МОУ школа № 73
|[[Участник:Требунских_Лидия_Владимировна| Требунских Л.В.]], [[Участник:Рябова Ольга Валерьевна| Рябова О.В.]], [[Участник:Капоткина Наталья Юрьевна| Капоткина Н.Ю.]], [[Участник:Шевченко_Валентина_Федоровна | Шевченко Л.В.]], [[Глазунова_Елена | Глазунова Е.И.]]
|-
|[[Участник:Lenok-psi| Иванова Е.В.]], МОУ средняя школа № 88
|Вечкина О.Г., Аксангалиева С.К.,[[Участник:Синельникова Наталия|Синельникова Н.В.]],[[Участник:Гульсина Гильмутдинова|Гильмутдинова Г.Р.]]
|-
|[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна| Сидорова Т.В.]], МОУ средняя школа № 88
|[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]], Карпенкова Н.Н.
|-
|[[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77
|[[Участник:Ахмерова Елена Юрьевна| Ахмерова Е.Ю.]], Логунова Юлия Анатольевна, [[Участник: Носкова Ирина Юрьевна| Носкова И.Ю.]], Рузанова Наталья Валерьевна
|-
|[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна| Леднева О.С.]], МОУ сош № 41
|Кожина И.П., Матвеева О.В., Прошкина А.Н.
|-
|[[Участник:Паук Вера Владимировна| Паук В.В.]], МОУ гимназия № 77
|[[Абрамова Зинаида Владимировна|Абрамова З.В.]], [[Участник: Кашанская Ирина Анатольевна|Кашанская И.А.]], [[Участник: Савенко Наталья Николаевна|Савенко Н.Н.]]
|-
|[[Участник:Астапова Александра| Астапова Александра]], МОУ школа № 32
|[[Участник:Яковлева Татьяна Александровна, МОУ №32| Яковлева Т.А.]]
|-
|[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]], МОУ СШ №3 С/П детский сад "Берёзка"
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Андреева Антонина Борисовна| Андреева А.Б.]], МОУ гимназия № 77
|Чугунова Инна Петровна, Гаврилова мария Львовна
|-
|[[Участник:Малышева Светлана Владимировна | Малышева С.В.]], МОУ лицей №67
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]], МОУ школа № 40
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]], МОУ лицей № 19
|[[Участник:Наталья Науминко | Науменко Н.В.]],[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна| Давлетшина И.В.]], [[Участник:Атнагулова Наталья|АтнагуловаН.Н.]], Кизилов Д.С., [[Участник:Рыжкова Вера|Рыжкова В.Н.]]
|-
|[[Участник:Шелыхманова Светлана |Шелыхманова С.В]], МОУ лицей № 19
|Гончарова М.Н., [[Участник:Паршина Валентина Ивановна| Паршина В. И.]], [[Участник:Гульназ Абдрахимова | Абдрахимова Г.Р.]], Веселова Т.С.
|-
|[[Верясова Марина| Верясова М.А.]], МОУ школа №43
|Янкова И.Н., [[Участник:Карпунина Ольга| Карпунина О.В.]], [[Участник:Куватова Светлана| Куватова С.И.]], [[Участник:Седова Тамара| Седова Т.И.]]
|-
|[[Участник:Игнатова Елена Витальевна| Игнатова Е.В.]], МОУ школа № 90
|ФИО коллег
|-
|[[Участник: Светлана Бритвина| Бритвина С.О.]], МОУ школа №47
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Зайцева Татьяна Николаевна| Зайцева Татьяна Николаевна]], МОУ сош № 41
|Матвеева О.В, Кожина И.П
|-
|Капоткина Наталья Юрьевна МОУ сш №73
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна ]], МОУДОДДЮЦ "Планета"
|[[Участник:Александра Макасеева|Макасеева А.М]], [[Участник:Марина Алешина|Алешина М.В]], [[Участник:Пригожая Галина|Пригожая Г.В]]
|-
|[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]], МОУ школа №10
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]], МОУ школа №10
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]], МОУ школа №5
|[[Участник: Кошелева Елена Юрьевна| Кошелева Елена Юрьевна]], Косенкова Елена Александровна, Степанова Ольга Владимировна
|-
|[[Участник конкурса:Шильникова Генетта|Шильникова Генетта Геннадьевна]], МОУ гиназия №77
|[[Участник конкурса:Гельмендинова Любовь|Гельмендинова Любовь Ильинична]], [[Участник конкурса:Оноприенко Татьяна|Оноприенко Татьяна Николаевна]], [[Кузнецов Алексей Александрович|Кузнецов Алексей Александрович]]
|-
|[[Участник:Голубева Ольга| Голубева Ольга Николаевна]], МОУ гимназия №77
|[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна| Шонина Галина Юрьевна]], Крючкова Оксана Александровна, Тарасова Ольга Николаевна
|-
|[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова С. А.]], МОУ школа №5
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]], МОУ школа № 62
|ФИО коллег
|-
|[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]], МОУ школа № 62
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]], МОУ школа № 5
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Прост Елена Петровна|Прост Е.П.]], МОУ школа № 59
|Чигвинцева Ольга Анатольевна,Сидорова Марина Михайловна, Жукова Светлана Николаевна, Ухова Вера Александровна
|-
|[[Участник:Малинина Раиса|Малинина Раиса Леонидовна]], МОУ гимназия №77
|[[Дроботов Сергей Александрович|Дроботов Сергей Александрович]], Есина Марина Юрьевна, Фомичёва Светлана Николаевна
|-
|[[Участник:Удалова Татьяна Михайловна|Удалова Татьяна Михайловна]], МДОУ детский сад №2
|Нуждина Надежда Владимировна, Иванова Наталья Анатольевна, Гусихина Татьяна Петровна
|-
|[[Участник:Дождикова Вероника Борисовна|Дождикова Вероника Борисовна]], МОУ школа №5
|Леванова И.А.,Кузина М.С., коллег
|-
|[[Участник:Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]], МОУ средняя школа №71
|[[Участник:Шавалиева Катя| Шавалиева Екатерина Владимировна]], [[Участник:Мазырина Вера|Мазырина Вера Евгеньевна]], [[Участник:Игнатьева Марина Константиновна|Игнатьева Марина Константиновна]], [[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]
|-
|[[Байщерякова Ольга Николаевна|Байщерякова Ольга Николаевна]], МОУ школа № 79
|Коновалова Галина Васильевна, Артамонова Надежда Алексеевна, Фонда Наталья Ивановна
|-
|[[Участник:Грачева Юлия Васильевна|Грачева Юлия Васильевна]], МОУ школа №5
|ФИО коллег
|-
|[[Кузниченко наталья Николаевна]], МОУ школа № 47
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Бахарева Светлана Анатольевна| Бахарева С.А.]],
|Демидова С.А.
|-
|[[Майорова Юлиана Алексеевна]], МОУ средняя школа № 79
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Шчепанович Елена|Шчепанович Елена Александровна]],МОУ средняя школа №15
|ФИО коллег
|-
|[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]], МОУ школа №78
|[[Участник:Лариса Гусева|Гусева Лариса Юрьевна]], Корнилова Любовь Сергеевна, Кулакова Надежда Сергеевна
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|-
|ФИО участника
|ФИО коллег
|}
|}

[[Категория:Электронное портфолио]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-12T07:38:23Z

Квасникова Ольга Александровна: /* Название проекта */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNTk1OWE2ZTgtMzc5Ni00ZDgxLWJiMmMtOTNhNjcxNDg0YzNj&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
:Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
:Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление о географической карте и сторонах света. Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.
''Заключительный этап:''
:Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты, решить задачи на вычисление масштаба, просмотреть видеожурналы. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYWY1MGQ5MDUtZGRjYi00YjczLTk3MWItZWQ0Y2RiNmMwZWM1&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZmZlM2NiZTYtMTJhNC00MTgwLTk1NzYtZmFhYWYyMDZmMWZl&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-12T07:36:46Z

Квасникова Ольга Александровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNTk1OWE2ZTgtMzc5Ni00ZDgxLWJiMmMtOTNhNjcxNDg0YzNj&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
:Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
:Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление о географической карте и сторонах света. Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.
''Заключительный этап:''
:Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты, решить задачи на вычисление масштаба, просмотреть видеожурналы. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYWY1MGQ5MDUtZGRjYi00YjczLTk3MWItZWQ0Y2RiNmMwZWM1&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZmZlM2NiZTYtMTJhNC00MTgwLTk1NzYtZmFhYWYyMDZmMWZl&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-12T07:35:50Z

Квасникова Ольга Александровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNTk1OWE2ZTgtMzc5Ni00ZDgxLWJiMmMtOTNhNjcxNDg0YzNj&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
:Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
:Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление о географической карте и сторонах света. Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.
''Заключительный этап:''
:Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты, решить задачи на вычисление масштаба, просмотреть видеожурналы. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYWY1MGQ5MDUtZGRjYi00YjczLTk3MWItZWQ0Y2RiNmMwZWM1&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-12T07:34:09Z

Квасникова Ольга Александровна: /* Название проекта */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNTk1OWE2ZTgtMzc5Ni00ZDgxLWJiMmMtOTNhNjcxNDg0YzNj&hl=ru Визитная карточка проекта]

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
:Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
:Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление о географической карте и сторонах света. Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.
''Заключительный этап:''
:Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты, решить задачи на вычисление масштаба, просмотреть видеожурналы. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-11T10:41:35Z

Квасникова Ольга Александровна: /* План проекта */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
:Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
:Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление о географической карте и сторонах света. Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.
''Заключительный этап:''
:Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты, решить задачи на вычисление масштаба, просмотреть видеожурналы. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-11T10:37:25Z

Квасникова Ольга Александровна: /* План проекта */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
:Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
:Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.
''Заключительный этап:''
:Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты, решить задачи на вычисление масштаба, просмотреть видеожурналы. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-11T10:36:16Z

Квасникова Ольга Александровна: /* План проекта */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
:Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
:Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, знакомятся с играми, проводят викторины. Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.
''Заключительный этап:''
:Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты, решить задачи на вычисление масштаба, просмотреть видеожурналы. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-11T10:35:16Z

Квасникова Ольга Александровна: /* План проекта */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
:Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
:Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, играми, проводят викторины. Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.
''Заключительный этап:''
:Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты, решить задачи на вычисление масштаба, просмотреть видеожурналы. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-11T10:32:47Z

Квасникова Ольга Александровна: /* План проекта */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
:Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
:Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, играми, проводят викторины. Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.
''Заключительный этап:''
:Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-11T08:43:42Z

Квасникова Ольга Александровна: /* План проекта */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
:Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
:Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, играми, проводят викторины. Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.
''Заключительный этап:''
:Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-11T08:40:45Z

Квасникова Ольга Александровна: /* План проекта */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
:Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
:Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, играми, проводят викторины. Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-11T08:30:50Z

Квасникова Ольга Александровна: /* План проекта */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
:Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
:Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет,

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-11T08:30:25Z

Квасникова Ольга Александровна: /* План проекта */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==
''Подготовительный этап:''
Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте: "Картографы", "Топографы", "Туристы", внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.
''Основной этап:''
Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет,

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-10T20:06:44Z

Квасникова Ольга Александровна: /* Информационные источники */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?from=000009d8-a000-4ddd-fb6d-170047fe04d3&interface=themcol Интерактивная физическая карта полушарий]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-10T20:04:37Z

Квасникова Ольга Александровна: /* Информационные источники */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/812d6cb4-b46f-4ccf-9a77-e218efb5249e/index_listing.html Тренажёр для определения сторон горизонта]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-10T20:02:49Z

Квасникова Ольга Александровна: /* Информационные источники */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-10T20:02:35Z

Квасникова Ольга Александровна: /* Информационные источники */

:::::::::::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.''
:::::::::::::::::''Карта не только необходимый инструмент, это сама география"''
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков''
== Автор проекта ==
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

== Название проекта ==
Географическая карта

== Предмет, класс ==
География 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
:Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?
''Цель проекта:''
:Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.
''Задачи проведения проекта:''
*Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
*Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
*Развитие умения решать географические задачи.
*Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.
''Продолжительность проекта'' - 3 часа (з недели).

''Проект рассчитан на учащихся 6 класса.''

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

''Ожидаемый результат проекта:''
*Создание презентации на основе новой полученной информации.
*Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
*Оформление плана местности школьного участка.
*Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
*Демонстрация образцов условных знаков.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

#''Проблемный вопрос:'' Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
##''Учебный вопрос:'' Какие способы записи масштаба существуют?
##''Учебный вопрос:'' Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
##''Учебный вопрос:'' В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
#''Проблемный вопрос:'' Каким образом можно читать карту?
##''Учебный вопрос:'' Что такое легенда карты?
##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
##''Учебный вопрос:'' С какой целью на тематической карте изображаются реки?
#''Проблемный вопрос:'' Как найти остров сокровищ?
##''Учебный вопрос:'' Сколько основных румбов существует?
##''Учебный вопрос:'' Что называется азимутом?
##''Учебный вопрос:'' Что такое ориентирование?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNWI4MGVmMWMtYTM2OS00MDE3LTljZTktMjc5ZTQ0YjQ4ZDlm&hl=ru Буклет к проекту]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?| Работа учащихся]]

[https://docs.google.com/document/d/1y2emcLUEkyj3ZYynEdWHrUmqpgva5UGK94hXj2PoXts/edit?hl=ru Темы исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNzdjZWExY2EtNzMzNi00MWMwLTgyMWUtMDRjNTdhNGM2ZmVj&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyZjY5ODFjZWEtYTZmZi00N2VkLWIyZGUtZTY0MWUyZGUzNTQy&hl=ru Вводная презентация учителя]
* Изучение работы учеников.
* Таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ).
|
* Видео и фотожурналы.
* Неформальные опросники.
*[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyNmJiNzY1ODEtZTg4NC00ZjI4LThiZmItOGNhZTQ5NjY5OWJj&hl=ru Самооценивание совместной работы]
|
* Письменные и устные тесты и викторины.
* Обратная связь от сверстников.
* Оценивание проектов:
:[https://docs.google.com/leaf?id=0ByXeVxlS6GlyYTE0ODVkYWEtYjU4Ni00NmE3LWI2NTYtZWY0NTE2MjQ0ZDBi&hl=ru Бланк оценки презентации группы "Картографы"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtiX3ZLblI4d1V6V18yUDEzakhCMkE6MQ Тест для группы "Картографы"]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/wWipg.htm Игра для группы "Топографы"]

== Информационные источники ==
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e86066b4-eea1-41ab-82d4-500b49c29413/kompas.swf Волшебный компас]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Учебный проект Географическая карта

2011-09-10T19:59:17Z

Квасникова Ольга Александровна: /* Информационные источники */

Учебный проект Географическая карта

2011-09-10T19:58:47Z

Квасникова Ольга Александровна: /* Информационные источники */

Учебный проект Географическая карта

2011-09-10T19:44:20Z

Квасникова Ольга Александровна: /* Информационные источники */