ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-19T10:21:18Z

Киселева Галина Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

[http://www.docme.ru/doc/130083/Vizitka_чеки Визитка]

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]Вводная презентация

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

[http://www.docme.ru/doc/130088/Почему_английские_подростки__не_любят.. Презентация]

==Дидактические материалы==

[http://LearningApps.org/watch?v=tkej2eoc Кроссворд]

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.10-11
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.6-7
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.10-11

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-19T10:20:06Z

Киселева Галина Николаевна: /* Исследовательская деятельность учащихся */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

www.docme.ru/doc/130083/Vizitka_чеки Визитка проекта

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]Вводная презентация

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

[http://www.docme.ru/doc/130088/Почему_английские_подростки__не_любят.. Презентация]

==Дидактические материалы==

[http://LearningApps.org/watch?v=tkej2eoc Кроссворд]

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.10-11
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.6-7
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.10-11

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-19T10:18:12Z

Киселева Галина Николаевна: /* Исследовательская деятельность учащихся */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

www.docme.ru/doc/130083/Vizitka_чеки Визитка проекта

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]Вводная презентация

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

www.docme.ru/doc/130088/Почему_английские_подростки__не_любят.. Презентация

==Дидактические материалы==

[http://LearningApps.org/watch?v=tkej2eoc Кроссворд]

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.10-11
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.6-7
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.10-11

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-19T10:13:29Z

Киселева Галина Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

www.docme.ru/doc/130083/Vizitka_чеки Визитка проекта

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]Вводная презентация

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

[http://LearningApps.org/watch?v=tkej2eoc Кроссворд]

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.10-11
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.6-7
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.10-11

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-18T12:57:53Z

Киселева Галина Николаевна: /* Дидактические материалы */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

[http://www.docme.ru/doc/129895/Vizitka_чеки Визитка проекта]

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]Вводная презентация

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

[http://LearningApps.org/watch?v=tkej2eoc Кроссворд]

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.10-11
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.6-7
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.10-11

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-18T12:57:25Z

Киселева Галина Николаевна: /* Дидактические материалы */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

[http://www.docme.ru/doc/129895/Vizitka_чеки Визитка проекта]

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]Вводная презентация

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

[http://LearningApps.org/watch?v=tkej2eoc]Кроссворд

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.10-11
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.6-7
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.10-11

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-18T12:08:39Z

Киселева Галина Николаевна: /* Источники */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

[http://www.docme.ru/doc/129895/Vizitka_чеки Визитка проекта]

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]Вводная презентация

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.10-11
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.6-7
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.10-11

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-18T12:01:26Z

Киселева Галина Николаевна: /* Вводная презентация учителя */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

[http://www.docme.ru/doc/129895/Vizitka_чеки Визитка проекта]

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]Вводная презентация

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-18T12:01:12Z

Киселева Галина Николаевна: /* Вводная презентация учителя */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

[http://www.docme.ru/doc/129895/Vizitka_чеки Визитка проекта]

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]ВВодная презентация

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-18T12:00:41Z

Киселева Галина Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

[http://www.docme.ru/doc/129895/Vizitka_чеки Визитка проекта]

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-18T11:53:50Z

Киселева Галина Николаевна: /* Вводная презентация учителя */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

[http://www.docme.ru/doc/129895/Vizitka_чеки]

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-18T11:53:00Z

Киселева Галина Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

[http://www.docme.ru/doc/129895/Vizitka_чеки]

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-18T11:47:16Z

Киселева Галина Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

[http://www.docme.ru/doc/129874/%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F._%D0%9C%D1%8B_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC...]

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-18T06:47:14Z

Киселева Галина Николаевна: /* План проекта */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урок)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-18T05:14:23Z

Киселева Галина Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урока)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-18T05:10:58Z

Киселева Галина Николаевна: /* Вопросы */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию.анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Всегда ли полезно то, что вкусно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Легко ли быть толстым?
# Что общего между английским куском пирога и русской пареной репой?
'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?
*Какие фразеологизмы в английском языке, относящие к теме "Еда", вы знаете?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урока)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-17T17:51:52Z

Киселева Галина Николаевна: /* План проекта */

'''ФИО''': Киселева Галина Николаевна

'''Город''':Тольятти

'''Образовательное учреждение:''' МБУ лицей №6

'''Должность:'''учитель английского языка

=Учебный проект=

по теме "Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть"

==Краткая аннотация проекта==
Учебный проект "Мы живем, чтобы есть, а не едим, чтобы жить" предназначен для учащихся 7-х классов, обучающихся по УМК Spotlight в рамках изучения темы Shopping Time. Проект рассчитан на 4 часа (2 часа за счет уроков английского языка и 2 часа за счет уроков ОПД) К сожалению, российские школьники, так же как и английские, и американские питаются неправильно, предпочитая синтетическую еду простой здоровой пище. Многие подростки не имеют представления о культуре питания, им не знакомы национальные традиции приготовления блюд и отношения к еде и в России, и в англоговорящих странах. Данный проект поможет подросткам сформировать правильное отношение к питанию; возможно, пересмотреть свои вкусовые пристрастия и начать заботиться о своем здоровье. Проект также нацелен на развитие у учащихся поисковых и исследовательских умений. В ходе проекта учащиеся будут искать необходимую информацию.анализировать и обобщать полученную в ходе исследования. Учащиеся также овладеют лексическими единицами по теме, научатся запрашивать необходимую информацию и высказывать свое мнение. Проект позволит развить коммуникативные компетенции и сформировать представление о значении здорового питания в жизни человека.

==Вопросы==

'''Основополагающий вопрос:''' Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить ?

'''Проблемные вопросы:'''
# Правда ли, что все, что вкусно - вредно, а все что невкусно - полезно?
# Любят ли английские школьники фрукты и овощи?
# Почему наше время называют эпохой фаст фуда?

'''Учебные вопросы:'''
*Какие продукты питания считаются полезными?
*Какие продукты следует включить в меню кафе здорового питания?
*Что обычно едят английские подростки на завтрак, обед и ужин?
*Разнообразно ли меню в школьных столовых в Великобритании?
*Какие овощи и фрукты и в каком количестве рекомендуют есть ученые, чтобы сохранить здоровье?
*Какую страну называют страной толстяков?
*В чем вред гамбургера и кока-колы?

==План проекта==

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный (1 урок)

-определение темы проекта;

- постановка целей и задач проекта;

- вводная презентация учителя, в ходе которой ребята узнают, над чем им

придется работать во время проекта;

- определение знаний, умений и навыков по теме проекта (предварительное анкетирование);

2. Основной этап (2 урока).

- деление ребят на группы;

- определение целей и задач, выдвижение гипотез для каждой группы;

- сбор и обработка полученной информации(обсуждение в группах);

- составление вопросов для интервью и анкетирования.

- обсуждение полученной информации в группах;

- анализ и синтез полученной информации.

- подготовка к защите проекта;

- выбор оформления полученных данных в буклеты, плакаты, презентацию.

3. Заключительный (1 урока)- презентация проекта.

- отчет каждой группы;

- подведение итогов творческих работ;

- защита проекта;

- оценивание работ учащихся;

- рефлексия учащихся;

- рефлексия учителя.

==Вводная презентация учителя==

==Исследовательская деятельность учащихся==
[[Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить|Исследование учащихся в проекте "Мы живем, чтобы есть или едим, чтобы жить?"]]

==Дидактические материалы==

==Источники==
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2000,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №6/2003,стр.
* Speak Out, изд-во Глосса, №1/2005,стр.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T18:50:55Z

Киселева Галина Николаевна: /* Задачи */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

The British and Food (Британцы и еда).

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традиционными блюдами, приготовить одно из них

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление результатов путем создания презентации.

7.Представление группой полученных результатов работы.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

3.Анализ полученных результатов

4. Сравнительный

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам, что оказывает пагубное влияние на ее здоровье.
* Мы выяснили причину, по которой британские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы узнали, что в основе здорового питания лежат традиционные национальные блюда. В Великобритании это - овсяная каша, супы, свежие и вареные овощи.
* Необходимо следовать советам ученых как правильно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* SPEAK OUT 6/2003,стр.6-7
* SPEAK OUT 1/2005,стр.10-11
* SPEAK OUT 1/2000,стр.10-13

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T18:49:15Z

Киселева Галина Николаевна: /* Этапы исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

The British and Food (Британцы и еда).

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традиционными блюдами

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление результатов путем создания презентации.

7.Представление группой полученных результатов работы.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

3.Анализ полученных результатов

4. Сравнительный

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам, что оказывает пагубное влияние на ее здоровье.
* Мы выяснили причину, по которой британские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы узнали, что в основе здорового питания лежат традиционные национальные блюда. В Великобритании это - овсяная каша, супы, свежие и вареные овощи.
* Необходимо следовать советам ученых как правильно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* SPEAK OUT 6/2003,стр.6-7
* SPEAK OUT 1/2005,стр.10-11
* SPEAK OUT 1/2000,стр.10-13

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T18:41:12Z

Киселева Галина Николаевна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

The British and Food (Британцы и еда).

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традиционными блюдами

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

3.Анализ полученных результатов

4. Сравнительный

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам, что оказывает пагубное влияние на ее здоровье.
* Мы выяснили причину, по которой британские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы узнали, что в основе здорового питания лежат традиционные национальные блюда. В Великобритании это - овсяная каша, супы, свежие и вареные овощи.
* Необходимо следовать советам ученых как правильно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* SPEAK OUT 6/2003,стр.6-7
* SPEAK OUT 1/2005,стр.10-11
* SPEAK OUT 1/2000,стр.10-13

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T18:39:17Z

Киселева Галина Николаевна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

The British and Food (Британцы и еда).

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традиционными блюдами

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

3.Анализ полученных результатов

4. Сравнительный

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам.
* Мы выяснили причину, по которой британские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы узнали, что в основе здорового питания лежат традиционные национальные блюда. В Великобритании это - овсяная каша, супы, свежие и вареные овощи.
* Необходимо следовать советам ученых как правильно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* SPEAK OUT 6/2003,стр.6-7
* SPEAK OUT 1/2005,стр.10-11
* SPEAK OUT 1/2000,стр.10-13

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T18:32:34Z

Киселева Галина Николаевна: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

The British and Food (Британцы и еда).

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традиционными блюдами

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

3.Анализ полученных результатов

4. Сравнительный

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам.
* Мы выяснили причину, по которой британские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы познакомились с информацией британских врачей о вреде неправильного питания.
* Мы познакомились с советами ученых как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* SPEAK OUT 6/2003,стр.6-7
* SPEAK OUT 1/2005,стр.10-11
* SPEAK OUT 1/2000,стр.10-13

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T18:29:11Z

Киселева Галина Николаевна: /* Задачи */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

The British and Food (Британцы и еда).

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традиционными блюдами

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам.
* Мы выяснили причину, по которой британские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы познакомились с информацией британских врачей о вреде неправильного питания.
* Мы познакомились с советами ученых как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* SPEAK OUT 6/2003,стр.6-7
* SPEAK OUT 1/2005,стр.10-11
* SPEAK OUT 1/2000,стр.10-13

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T18:28:05Z

Киселева Галина Николаевна: /* Задачи */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

The British and Food (Британцы и еда).

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традициями в еде

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам.
* Мы выяснили причину, по которой британские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы познакомились с информацией британских врачей о вреде неправильного питания.
* Мы познакомились с советами ученых как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* SPEAK OUT 6/2003,стр.6-7
* SPEAK OUT 1/2005,стр.10-11
* SPEAK OUT 1/2000,стр.10-13

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-14T18:26:46Z

Киселева Галина Николаевна: /* Источники */

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-14T18:23:16Z

Киселева Галина Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T14:03:32Z

Киселева Галина Николаевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

The British and Food (Британцы и еда).

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традициями в еде

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

-Создать презентацию "Why don't British schoolchildren want to eat fruit and vegetables?"

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам.
* Мы выяснили причину, по которой британские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы познакомились с информацией британских врачей о вреде неправильного питания.
* Мы познакомились с советами ученых как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* SPEAK OUT 6/2003,стр.6-7
* SPEAK OUT 1/2005,стр.10-11
* SPEAK OUT 1/2000,стр.10-13

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.jcdfitness.com/2009/04/eat-to-live-dont-live-to-eat/ Ешь, чтобы жить]
* [http://www.tribune.com.ng/index.php/your-health/45913-do-we-eat-to-live-or-live-to-eat Мы едим чтобы жить?]
* [http://healthomg.com/2012/02/25/do-you-eat-to-liveor-do-you-live-to-eat/ Ты живешь, чтобы есть?]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-14T13:57:29Z

Киселева Галина Николаевна: /* Учебный проект */

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-14T13:43:57Z

Киселева Галина Николаевна: /* Краткая аннотация проекта */

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-14T13:41:50Z

Киселева Галина Николаевна:

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-14T13:41:18Z

Киселева Галина Николаевна: /* Вопросы */

Участник:Киселева Галина Николаевна

2013-03-14T13:29:12Z

Киселева Галина Николаевна:

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T12:08:32Z

Киселева Галина Николаевна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

The British and Food (Британцы и еда).

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традициями в еде

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

-Создать презентацию "Why don't British schoolchildren want to eat fruit and vegetables?"

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам.
* Мы выяснили причину, по которой британские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы познакомились с информацией британских врачей о вреде неправильного питания.
* Мы познакомились с советами ученых как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* SPEAK OUT 6/2003,стр.6-7
* SPEAK OUT 1/2005,стр.10-11
* SPEAK OUT 1/2000,стр.10-13

'''Интернет - ресурсы:'''
*
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T12:07:39Z

Киселева Галина Николаевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

The British and Food (Британцы и еда).

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традициями в еде

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

-Создать презентацию "Why don't British schoolchildren want to eat fruit and vegetables?"

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам.
* Мы выяснили причину, по которой вританские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы познакомились с информацией британских врачей о о вреде неправильного питания.
* Мы познакомились с советами ученых как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* SPEAK OUT 6/2003,стр.6-7
* SPEAK OUT 1/2005,стр.10-11
* SPEAK OUT 1/2000,стр.10-13

'''Интернет - ресурсы:'''
*
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T11:32:59Z

Киселева Галина Николаевна: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

The British and Food (Британцы и еда).

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традициями в еде

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

-Создать презентацию "Why don't British schoolchildren want to eat fruit and vegetables?"

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам.
* Мы выяснили причину, по которой вританские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы познакомились с информацией британских врачей о о вреде неправильного питания.
* Мы познакомились с советами ученых как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T11:32:20Z

Киселева Галина Николаевна: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

The British and Food (Британцы и еда.

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традициями в еде

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

-Создать презентацию "Why don't British schoolchildren want to eat fruit and vegetables?"

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам.
* Мы выяснили причину, по которой вританские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы познакомились с информацией британских врачей о о вреде неправильного питания.
* Мы познакомились с советами ученых как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T11:30:10Z

Киселева Галина Николаевна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традициями в еде

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

-Создать презентацию "Why don't British schoolchildren want to eat fruit and vegetables?"

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* Мы выяснили, что большинство британских подростков, как и российских отдают предпочтение продуктам фаст фуда, сладостям, газированным напиткам.
* Мы выяснили причину, по которой вританские подростки не любят фрукты и овощи.
* Мы познакомились с информацией британских врачей о о вреде неправильного питания.
* Мы познакомились с советами ученых как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T11:19:34Z

Киселева Галина Николаевна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традициями в еде

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

-Создать презентацию "Why don't British schoolchildren want to eat fruit and vegetables?"

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

Все наши результаты мы оформили в виде презентации.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T11:18:56Z

Киселева Галина Николаевна: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традициями в еде

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

-Создать презентацию "Why don't British schoolchildren want to eat fruit and vegetables?"

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

==Ход работы==

1.Распределение заданий и обязанностей между членами группы.

2. Сбор информации.

3.Оформление результатов.

4.Создание презентации.

5.Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T11:14:52Z

Киселева Галина Николаевна: /* Этапы исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традициями в еде

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

-Создать презентацию "Why don't British schoolchildren want to eat fruit and vegetables?"

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор информации(изучение литературы и беседа с британскими подростками в режиме он-лайн).

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T11:10:35Z

Киселева Галина Николаевна: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

Питаясь в школьной столовой, мы видим, что многие наши сверстники не едят супы, каши, рыбу,овощные салаты, не любят кисели и компоты, предпочитая сосиски, пиццу, горячие бутерброды, газированные напитки. Но мало кто задумывается, насколько полезна такая пища и как нужно питаться, чтобы быть здоровым.

==Цель==

Познакомиться с культурой питания британских подростков и национальными особенностями еды в Великобритании.

==Задачи==

-Выяснить, какие продукты считаются полезными, а какие вредными для здоровья подростков

-Познакомиться с британскими национальными традициями в еде

-Познакомиться со вкусовыми предпочтениями британских подростков

-Познакомиться с исследованиями врачей о питании британских подростков и его влиянии на здоровье

-Создать презентацию "Why don't British schoolchildren want to eat fruit and vegetables?"

==Гипотеза==

Британские подростки, также, как и российские отдают предпочтение в еде продукции фаст фуда, газированным напиткам, сладостям, что оказывает пагубное влияние на их здоровье.

==Этапы исследования==

1.Постановка целей и задач.

2.Выдвижение гипотезы.

3.Сбор необходимой информации.

4.Анализ и обработка полученной информации.

5.Формулировка выводов проведенного исследования.

6.Оформление полученных результатов путем создания презентации.

==Объект исследования==

Национальные особенности питания в Великобритании, вкусовые пристрастия британских подростков.

==Методы==

1.Поисковый.

2.Метод беседы в режиме он-лайн с британскими подростками.

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T11:05:45Z

Киселева Галина Николаевна: /* Объект исследования */

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T11:03:45Z

Киселева Галина Николаевна: /* Этапы исследования */

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T10:57:31Z

Киселева Галина Николаевна: /* Гипотеза */

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T10:56:38Z

Киселева Галина Николаевна: /* Гипотеза */

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T10:53:31Z

Киселева Галина Николаевна: /* Задачи */

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T10:53:13Z

Киселева Галина Николаевна: /* Задачи */

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T10:52:04Z

Киселева Галина Николаевна: /* Задачи */

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T10:51:15Z

Киселева Галина Николаевна: /* Задачи */

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T10:50:49Z

Киселева Галина Николаевна: /* Цель */

Исследование учащихся в проекте Мы живем чтобы есть или едим чтобы жить

2013-03-14T10:47:54Z

Киселева Галина Николаевна: /* Задачи */