http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BB%D1%91%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C+%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-10-27T14:05:21Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_.%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D0%BE_2%22%D0%90%22_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%22%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%9E%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8E%22 2011-02-12T17:43:08Z

<p>Клёчина Любовь Николаевна: Уважаемая Римма Рестамовна!</p> <hr /> <div>::'''''Уважаемая Римма Рестамовна!'''''<br /> <br /> Урок очень актуален.На каждом этапе урока прослеживаются различные виды работ, использование ИКТ, много наглядности. С такого урока дети уходят с большим багажом знаний и высоким эмоциональным подъёмом. Спасибо за урок. --[[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]] 11:08, 28 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]<br /> ----<br /> ::'''''Уважаемая Римма Рестамовна!'''''<br /> <br /> :''Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.''<br /> <br /> Актуальность данного урока очевидна. Дети младшего школьного возраста чаще всего допускают ошибки на правописание орфограмм в корне- безударная гласная и парная согласная.<br /> Замечательное занятие! Подобран содержательный материал. Задания разнообразные. На Вашем занятии в игровой форме идёт повтор данных правил- путешествие на паруснике (остров &quot;Словарик&quot;, пролив Безударных гласных, остров Безударных гласных, остров Согласных, остров Парных согласных). Дети САМИ определяют тему, расшифровывают анаграмму, работают с фразеологизмами, словарная работа с поощрением (банан)и многое другое. Особенно понравилась работа с &quot;кокосами&quot;. Всё занятие направлено не только на повторение правил, но и на развитие словарного запаса учеников: фразеологизмы, пословицы, синонимы. После выполнения определённого этапа проводится самооценка. По конспекту видно, что дети овладели компетенцией &quot;классифицировать&quot;: разбили группу слов на 2 варианта по правилам правописания корня. <br /> :Для более глубокого запоминания словарных слов я советую использовать одну из стратегий критического мышления [http://www.kollegi.kz/publ/sushhnost_tekhnologii_kriticheskogo_myshlenija/53-1-0-1146]&quot;Синквейн&quot;[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%D0%BD], например, изучая новое слово '''&quot;ветер&quot;'''. Работа проходит самостоятельно или в группах (парах). При работе с синквейном не только запоминаются словарные слова, но и обогащается, расширяется словарный запас учащихся.<br /> Физкльтминутку можно сделать тематической. Так как физминутка проходит на острове Согласных, то можно предложить такую:&lt;br&gt;<br /> <br /> Есть на свете братики – ровно шесть.&lt;br&gt;<br /> И сестренки тоже есть – ровно шесть.&lt;br&gt;<br /> Парные согласные всем нужны,&lt;br&gt;<br /> С парными согласными мы дружны.&lt;br&gt;<br /> <br /> С &lt;big&gt;'''б'''&lt;/big&gt; и &lt;big&gt;'''п'''&lt;/big&gt; всегда вместе,&lt;br&gt;<br /> С &lt;big&gt;'''в'''&lt;/big&gt; и &lt;big&gt;'''ф'''&lt;/big&gt; идем в лесок,&lt;br&gt;<br /> С &lt;big&gt;'''г'''&lt;/big&gt; и &lt;big&gt;'''к'''&lt;/big&gt; поем мы песни,&lt;br&gt;<br /> С &lt;big&gt;'''д'''&lt;/big&gt; и &lt;big&gt;'''т'''&lt;/big&gt; учим урок,&lt;br&gt;<br /> С &lt;big&gt;'''з'''&lt;/big&gt; и &lt;big&gt;'''с'''&lt;/big&gt; играем в мяч,&lt;br&gt;<br /> С &lt;big&gt;'''ж'''&lt;/big&gt; и &lt;big&gt;'''ш'''&lt;/big&gt; решим задачу.&lt;br&gt;<br /> С ними в дружбе будем мы всегда,&lt;br&gt;<br /> С ними нас не разлучить никогда.&lt;br&gt;<br /> <br /> :::::::Желаю успеха!С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 14:34, 5 января 2011 (MSK)<br /> <br /> <br /> Здравствуйте Римма Рестамовна!<br /> <br /> Вас приветствует команда Муравьи!<br /> Ваш урок продуктивен, насыщен новыми методами и приемами. Урок можно организовать в форме соревнования, включить игру &quot;грамматическая эстафета&quot; и провести тем самым словарную работу. Побеждает та команда, которая правильно и быстрее всех выполнит работу. Можно организовать работу в парах-это позволит успешно усвоить учебный материал, повысить орфографическую зоркость, закрепить навыки правописания. А физкультминутку провести в форме релаксации, снять усталость с детей, отдохнуть, помечтать. Дальнейшего Вам успеха! <br /> [[Участник:IDz234 Муравьи]]--[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 19:43, 6 января 2011 (MSK)<br /> <br /> <br /> <br /> Хороший , интересный урок. Подкреплен увлекательными заданиями, презентацией. Наглядно.Всё продумано. Но хотелось бы сказать о цели к уроку. Цель-одна, а вот задач для её достижения может быть множество.<br /> <br /> --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:51, 13 января 2011 (MSK)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемая Римма Рестамовна!<br /> Очень рада встретить вашу вторую работу в этом дистанционном семинаре. Мне близки уроки русского языка, поэтому я с удовольствием ознакомилась с ним. Тема выбрана интересная. На протяжении всех школьных лет у ребят возникают проблемы в правописании безударных гласных и парных согласных. Интересно подобран материал на повторение и закрепление изученных орфограмм. Только хотелось внести небольшие корректировки. Мне кажется, что после минутки чистописания вам необходимо включить фразеологизмы на морскую тематику или направленные на путешествия, для полной гармонии. Ознакомление с новым словарным словом происходит в отрыве от &quot;острова Словарик&quot;, а если его туда включить и ребята сами смогут определить правильность написания нового слова, так облегчит им запоминание(метод частично - поисковый). Дальше вы переходите к безударным гласным, а в конце парные согласные. Можно поменять виды работ на орфограмму и тогда будет плавный и понятный переход. Очень понравился 6 вид работы, он даёт направленную систему для закрепления и проверки изученных орфограмм. Поставьте его в самый конец, здесь и поощрение, и рефлексия урока. Виды работ взяты мною на вооружение, отправила к себе в копилку. Спасибо за урок.<br /> <br /> Дальнейших успехов Вам и вашим детям.<br /> <br /> [[Участник:IDz247 НЕПОСЕДЫ]] [[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]]17:56, 21 января 2011 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемая Римма Рестамовна!<br /> Вас приветствует команда Чебурашки!<br /> У Вас очень интересный, наглядный урок. Очень хорошо, что имеется презентация. Желаем Вам дальнейших творческих успехов!<br /> <br /> [[Участник:Бодрова Галина Николаевна|Бодрова Галина Николаевна]]<br /> <br /> <br /> ::'''''Уважаемая Римма Рестамовна!'''''<br /> Вас приветствует команда &quot;Зайки-всезнайки&quot;. Ознакомились с разработкой вашего урока и остались довольны. На уроке использовались творческие формы и приемы работы, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся. Прослеживается тщательная подготовка к уроку, продуманы все этапы, выбраны оптимальные виды работ, обеспечивающие эффективное усвоение материала. Творческих успехов! --[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна|Леднева Ольга Сергеевна]] 12:00, 30 января 2011 (MSK)<br /> <br /> '''Уважаемая Римма Рестамовна!'''<br /> Вас приветствует команда &quot;Восемь из ларца&quot;. С большим удовольствием прочитала конспект урока. Выбранная вами тема актуальная, так дети очень часто допускают ошибки именно в этих орфограммах. Урок построен методически грамотно. Красочная презентация помогает активизировать у ребят познавательную активность. Хотелось бы рефлексию урока увидеть с вопросами, а не в виде плана. Ещё психологами отмечено, что в начальной школе необходимо чередование различных видов деятельности: письмо в тетради, работа с презентацией, работа с учебником, у доски, выполнение заданий на компьютере и т.д. В связи с этим хотелось вам порекомендовать следующие дидактические материалы из ЦОР [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b0ae2f73-944b-486c-b4ce-c4ad9d8e7d18/%5BNS-RUS_3-03%5D_%5BIG_104%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a5437c83-ad9b-4536-b014-16306c98319e/%5BNS-RUS_3-03%5D_%5BQS_101%5D.html], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0fd68650-d3a7-4f76-8514-f156657d5b4f/%5BNS-RUS_3-03%5D_%5BQS_105%5D.html], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fabe5b72-798b-4ef1-a0a1-9bf51f6a29ef/%5BNS-RUS_3-01%5D_%5BQS_095%5D.html]. Там можно найти материал и для безударной гласной. Спасибо за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 14:49, 31 января 2011 (MSK) и команда ID - 201 &quot;Восемь из ларца&quot;.<br /> <br /> '''Здравствуйте, уважаемая Римма Рестамовна!'''<br /> Урок построен грамотно. Каждый этап урока взаимосвязан с предыдущим. Много внимания уделяется развитию интеллектуальных умений учащихся.Красной нитью на протяжении всего урока выступает реализация поставленных целей. Используемая презентация позволяет не только активизировать деятельность ребят, но и добиваться осознанности в применении знаний. Спасибо за урок. Удачи вам. С уважением [[Участник: Ирина.67|Зиныч Ирина Ивановна]] [[Участник:IDz304 Небоська|IDz304 Небоська]]-- .<br /> <br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемая Римма Рестамовна!'''<br /> <br /> Вас приветствует команда &quot;ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ&quot;<br /> <br /> С большим интересом прочитала конспект Вашего урока. Он очень мне понравился. Урок построен методически грамотно. Отлично вписывается в урок презентация. Подобраны разнообразные задания. Интересно проведена словарная работа. Замечательно, что урок представлен в игровой форме, в виде путешествия. Чувствуется, что дети приучены к самостоятельности. Хорошо, что после выполнения задания проводится самооценка. Урок направлен на развитие личностных качеств ребёнка. Спасибо за урок. Творческих успехов Вам! С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 09:04, 10 февраля 2011 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> == Уважаемая Римма Рестамовна! ==<br /> <br /> Урок – путешествие – одна из самых интересных форм проведения урока для детей в начальной школе. Такие уроки воспитывают интерес к уроку, интерес к русскому языку. Интерес и удивление –<br /> основные источники, побуждающие младших школьников к работе на уроке.<br /> Безударные гласные и парные согласные - очень важные и трудные орфограммы русского языка.<br /> Интересно организованы разные этапы урока: минутка чистописания, словарная работа, повторение и закрепление написания орфограмм, самостоятельная работа по вариантам.<br /> Дети выполнили очень большой объём работы. Урок развивающий, <br /> логичный, доступный, научный.<br /> Творческих успехов Вам, Римма Рестамовна!<br /> С уважением,--[[Участник:Клёчина Любовь Николаевна|Клёчина Любовь Николаевна]] 20:43, 12 февраля 2011 (MSK)</div>

Клёчина Любовь Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-02-12T17:36:12Z

<p>Клёчина Любовь Николаевна: Уважаемая Ольга Сергеевна!</p> <hr /> <div>::'''Уважаемая, Ольга Сергеевна!'''<br /> <br /> Каждый этап урока имеет цель и прослеживается разноуровневая работа учащихся. Мне он представляется, как урок исследования для познания новой темы, где ребята опираются на приобретённые раннее знания. Обязательно использую Ваши материалы в своей работе. --[[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]] 11:38, 28 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z374 Радуга|ID-z374 Радуга]]<br /> ----<br /> Уважаемая, Ольга Сергеевна!<br /> <br /> К сожалению нет возможности посмотреть вашу презентацию, все же хотелось бы оставить комментарий к разработке Вашего урока. Очень логичная постройка урока, соблюдены переходы от одного этапа к другому, каждое упражнение способствует достижению поставленных целей. Также применение разнообразных упражнений, форм работы от самостоятельной до групповой, игр, физминуток соответствуют психофизиологическим особенностям учащихся данного возраста. Спасибо за Ваш труд.<br /> С наилучшими пожеланиями --[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]] 15:07, 16 января 2011 (MSK)<br /> <br /> <br /> Поставлены задачи. Соблюдены этапы урока. Проводится подробная работа над безударными гласными в корне. Рассматриваются разные способы проверки. Обучающая словарная работа. Применяются разнообразные методы и приёмы работы, позволяющие формировать у детей УУД. Используете ИКТ. Жаль не увидела саму презентацию.<br /> <br /> Спасибо! Успехов!<br /> <br /> --[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 22:00, 16 января 2011 (MSK)<br /> -----<br /> <br /> :: '''''Уважаемая Ольга Сергеевна!'''''<br /> <br /> :''Вас приветствует команда &quot;ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ&quot;.''<br /> Урок направлен на приобретение опыта классификации проверяемых и непроверенных (словарных) слов.Прекрасная минутка чистописания '''&quot;В&quot;'''. Работа над классификацией словарных и проверяемых слов проходит методически верно. Повторение правила проверки безударной гласной - в стихотворной форме, дети легче запоминают. Очень грамотно проводится работа над способами подбора проверочных слов, с закреплением. Работа в парах всегда интересна детям, и облегчает работу учителю. А презентацию, я думаю, Галина Николаевна поместит, дело времени. В рефлексию я бы добавила вопрос:&quot;Где и когда вы можете применить свои знания?&quot; Спасибо за предоставленный материал! Спасибо!<br /> :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 19:31, 18 января 2011 (MSK)<br /> <br /> '''Ольга Сергеевна!''' Доброе время суток! <br /> <br /> Спасибо за урок. Тема &quot;Правописание безударных гласных в корне слова&quot; - одна из ключевых тем в программе русского языка в начальных классах. Тема сложная, так как безударная гласная – самая распространенная орфограмма: она встречается во всех частях речи. <br /> Одна из трудностей в работе над этой темой происходит от непонимания детьми лексического значения слов.<br /> На Вашем уроке прослеживается работа по подбору однокоренных слов и в их правописанию,Вы развиваете умения видеть <br /> орфограмму, объяснять ее написание, проверять себя. Творческих успехов Вам и Вашим ученикам!<br /> <br /> [[Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]] 21.01.2011<br /> <br /> <br /> '''Уважаемая Ольга Сергеевна!'''<br /> Вас приветствует команда &quot;Восемь из ларца&quot;. Ваш урок направлен на формирования у детей навыка различать слова с проверяемой и не проверяемой безударной гласной в корне слова. В целом конспект урока написан грамотно и методически верно, имеется занимательный материал. Мне очень понравилась ваша презентация, которая включила в себя различные этапы урока - это и минутка чистописания, и орфографическая работа, и выполнение упражнения. Хотелось вам порекомендовать использовать в своей работе не только презентации, но и дидактический материал (ЦОР). Например, [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0578f723-7748-4125-8e41-bb248a9516aa/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIP_042%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4d5bee78-1bd8-4173-8e40-ec33bff58a38/%5BNS-RUS_3-06%5D_%5BIG_119%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7aa26e2d-966b-480e-ae91-5be71f5fe682/%5BNS-RUS_2-15%5D_%5BIG_043%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f605c30f-b68b-4509-9f80-700efcbd1cfe/%5BNS-RUS_2-17%5D_%5BIM_049%5D.swf]. Спасибо за предоставленный опыт1 С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 21:52, 29 января 2011 (MSK) и команда ID-201 &quot;Восемь из ларца&quot;.<br /> <br /> <br /> <br /> Здравствуйте, Ольга Сергеевна! &lt;br&gt;<br /> Ваш урок мне очень понравился: достигнуты цели и задачи, материал изложен в доступной, понятной для детей форме. Очень уместна на уроке и презентация, которая выполнена технически правильно. Желаю вам дальнейших успехов в работе. --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 09:01, 31 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]]<br /> <br /> Здравствуйте Ольга Сергеевна. Урок содержательный, развивающий.<br /> Спасибо что показали именно урок по данной теме.<br /> По каким бы программам не работали, а методика преподавания одна.<br /> Особенно интересным,неожиданным для меня стало задание с разным уровнем сложности.<br /> Обязательно использую в практике и буду работать в этом направлении.<br /> Если есть еще такие карточки поделитесь.--[[Участник:Дамдинова Аика Петровна|Ссмак]] 14:32, 31 января 2011 (MSK)<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> :'''''Вас приветствует команда &quot;Пушистики&quot;.'''''<br /> Ольга Сергеевна, спасибо за продуманный урок, который начался со стихов и сопровождался ими. Физ.минутка прошла в игровой форме. Понравилось разноуровневые карточки, работа в парах. Посоветовала бы домашние задание задавать перед рефлексией или в начале урока после проверки домашнего задания. Некоторые моменты возьму себе на заметку.<br /> С уважением,[[Участник:IDz451 Пушистики|IDz451 Пушистики]] ---[[Участник:Медведева Галина Николаевна|Медведева Галина Николаевна]] 20:16, 31 января 2011 (MSK)<br /> <br /> <br /> ----<br /> '''Здравствуйте, Ольга Сергеевна!'''<br /> <br /> Вас приветстствует команда &quot;ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ&quot;. Урок мне очень понравился. Организованное начало урока. Материал излагается в доступной форме. Учитель применяет разнообразные методы и приёмы. Очень грамотно проводится работа над способами подбора проверочных слов. Урок направлен на личностное развитие ребёнка. Учитель использует разноуровневые задания. Хорошо вписывается в урок презентация. Учитель организует работу в парах, что формирует чувство сотрудничества, ответственности и взаимоподдержки. Понравилась игра с физминуткой &quot;Бросай-лови&quot;. Спасибо за содержательный и развивающий урок. Желаю творческих успехов. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 17:35, 8 февраля 2011 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемая Ольга Сергеевна!<br /> Большое спасибо за прекрасный урок. Выбрана наиболее трудная тема к восприятию для учащихся 2-х классов. Урок отличает логическое единство и стройность. Содержание урока построено на одной &quot;сквозной&quot; линии. Все этапы урока взаимосвязаны, вытекают один из другого. На данном уроке наблюдается наращивание трудности и повышение степени самостоятельности учащихся в работе при выполнении упражнений и заданий для закрепления. Замечательно, что при закреплении данного материала вы подобрали работу с разным уровнем сложности. Физминутки удачно вписались в общую систему проведения данного урока, особенно вторая (опять же для прочного усвоения). Большое спасибо за предоставленную презентацию. Дальнейших успехов вам и вашим ребятам.<br /> <br /> --[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 20:52, 9 февраля 2011 (MSK)[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 9 февраля,20:49 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Уважаемая Ольга Сергеевна! ==<br /> <br /> Тема вашего урока «Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова» - очень важная и нужная тема русского языка. Урок современный, творческий, с использованием интерактивной доски. Но хорошо то, что Вы не забываете и тради-<br /> ционные формы и методы работы. Работа в парах, использование <br /> карточек разного уровня сложности, самостоятельная работа, карточки – помощники, правила – запоминалки - всё это развивает <br /> детей, совершенствует их знания, умения и навыки.<br /> Творческих успехов Вам, Ольга Сергеевна.<br /> С уважением, --[[Участник:Клёчина Любовь Николаевна|Клёчина Любовь Николаевна]] 20:36, 12 февраля 2011 (MSK)Клёчина Любовь Николаевна.</div>

Клёчина Любовь Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%D1%8B_%D0%99_-_1_%D0%BA%D0%BB. 2011-02-12T17:32:59Z

<p>Клёчина Любовь Николаевна: /* Уважаемая Ольга Александровна! */</p> <hr /> <div>----<br /> Здравствуйте, уважаемая Ольга Александровна!<br /> <br /> <br /> Большое спасибо за предоставленную работу. Структура урока разработана рационально и время по его элементам распределено целесообразно. Чётко сформулированы цели урока, прослеживается переход от одного этапа к другому, логичность в подаче материала, наличие выводов самими детьми. Замечательно, что провели фонематический анализ буквы И и Й, сравнили написание, при закреплении использовали игру &quot;Один- много, &quot;Красный - зелёный&quot;, уделили внимание правилам безопасности на дороге. Но одно замечание, примите к сведению, на уроках письма необходима физминутка, и не одна, а несколько. Их можно было провести по теме. При организации можно воспользоваться самым доступным материалом - В.Волина &quot;Азбуковедение&quot; (&quot;Праздник Букваря&quot;). <br /> <br /> Творческих успехов Вам и вашим детям.<br /> --[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 18:11, 9 февраля 2011 (MSK)[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 9 февраля, 18;04 (MSK)<br /> <br /> <br /> Спасибо большое, за добрые слова! Я прислушиваюсь к вашему замечанию по поводу физминуток. Но так как представлен урок-презентация, решила их не включать. На ежедневных уроках я их всегда провожу. [[Участник:Ольга Костюнина]] [[Участник: IDz243 Зимняя сказка]] 22:10, 9февраля 2011г.<br /> ----<br /> :: '''''Уважаемая Ольга Александровна!'''''<br /> <br /> :''Вас приветствует команда &quot;ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ&quot;.''<br /> Прекрасный урок, где учителем ведётся фонетическая работа. На каждом этапе чётко прослеживается закрепление пройденного материала. В будущем году обязательно воспользуюсь Вашим уроком.<br /> <br /> Для проведения физкультминуток могу посоветовать из опыта коллег [http://www.razumniki.ru/fizkultminutki_tematicheskie.html]. Спасибо за материал!<br /> <br /> :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 04:38, 10 февраля 2011 (MSK)<br /> <br /> '''Уважаемая Ольга Александровна!'''<br /> <br /> Вас приветствует команда &quot;Восемь из ларца&quot;. Спасибо вам за предоставленный опыт! На следующий год у меня будет первый класс и ваш конспект мне несомненно поможет подготовиться к уроку. Хотелось вам порекомендовать для будущего некоторый дидактический материал из ЦОР [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b1a66b-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_kl1_27.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0c497652-2bf7-4edf-8785-085e856d1037/ResFile.SWF]. Желаю успехов! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 15:31, 11 февраля 2011 (MSK) и участник IDz201 &quot;Восемь из ларца&quot;.<br /> <br /> == Уважаемая Ольга Александровна! ==<br /> Я с большим интересом прочитала конспект урока «Письмо строчной и заглавной буквы й». Я думаю, что такой урок и развивает, и обучает, и воспитывает. Урок соответствует современным требованиям. Дети учатся в процессе игры, много наглядности. Интерес детей к уроку Вы поддерживаете, используя игры на внимание. В течение всего урока дети повторяют правила безопасного <br /> поведения на улице, закрепляют знание сигналов светофора. И весь урок пишут буквы, слоги, слова и предложения с буквой й.<br /> Тема урока раскрыта полностью, дети писали много, урок для всех прошёл толково.<br /> Желаю Вам здоровья, силы, творческого вдохновения.<br /> Спасибо за урок.<br /> С уважением,--[[Участник:Клёчина Любовь Николаевна|Клёчина Любовь Николаевна]] 20:32, 12 февраля 2011 (MSK)</div>

Клёчина Любовь Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%D1%8B_%D0%99_-_1_%D0%BA%D0%BB. 2011-02-12T17:32:39Z

<p>Клёчина Любовь Николаевна: /* Уважаемая Ольга Александровна! */</p> <hr /> <div>----<br /> Здравствуйте, уважаемая Ольга Александровна!<br /> <br /> <br /> Большое спасибо за предоставленную работу. Структура урока разработана рационально и время по его элементам распределено целесообразно. Чётко сформулированы цели урока, прослеживается переход от одного этапа к другому, логичность в подаче материала, наличие выводов самими детьми. Замечательно, что провели фонематический анализ буквы И и Й, сравнили написание, при закреплении использовали игру &quot;Один- много, &quot;Красный - зелёный&quot;, уделили внимание правилам безопасности на дороге. Но одно замечание, примите к сведению, на уроках письма необходима физминутка, и не одна, а несколько. Их можно было провести по теме. При организации можно воспользоваться самым доступным материалом - В.Волина &quot;Азбуковедение&quot; (&quot;Праздник Букваря&quot;). <br /> <br /> Творческих успехов Вам и вашим детям.<br /> --[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 18:11, 9 февраля 2011 (MSK)[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 9 февраля, 18;04 (MSK)<br /> <br /> <br /> Спасибо большое, за добрые слова! Я прислушиваюсь к вашему замечанию по поводу физминуток. Но так как представлен урок-презентация, решила их не включать. На ежедневных уроках я их всегда провожу. [[Участник:Ольга Костюнина]] [[Участник: IDz243 Зимняя сказка]] 22:10, 9февраля 2011г.<br /> ----<br /> :: '''''Уважаемая Ольга Александровна!'''''<br /> <br /> :''Вас приветствует команда &quot;ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ&quot;.''<br /> Прекрасный урок, где учителем ведётся фонетическая работа. На каждом этапе чётко прослеживается закрепление пройденного материала. В будущем году обязательно воспользуюсь Вашим уроком.<br /> <br /> Для проведения физкультминуток могу посоветовать из опыта коллег [http://www.razumniki.ru/fizkultminutki_tematicheskie.html]. Спасибо за материал!<br /> <br /> :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 04:38, 10 февраля 2011 (MSK)<br /> <br /> '''Уважаемая Ольга Александровна!'''<br /> <br /> Вас приветствует команда &quot;Восемь из ларца&quot;. Спасибо вам за предоставленный опыт! На следующий год у меня будет первый класс и ваш конспект мне несомненно поможет подготовиться к уроку. Хотелось вам порекомендовать для будущего некоторый дидактический материал из ЦОР [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b1a66b-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_kl1_27.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0c497652-2bf7-4edf-8785-085e856d1037/ResFile.SWF]. Желаю успехов! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 15:31, 11 февраля 2011 (MSK) и участник IDz201 &quot;Восемь из ларца&quot;.<br /> <br /> == Уважаемая Ольга Александровна! ==<br /> Я с большим интересом прочитала конспект урока «Письмо строчной и заглавной буквы й». Я думаю, что такой урок и развивает, и обучает, и воспитывает. Урок соответствует современным требованиям. Дети учатся в процессе игры, много наглядности. Интерес детей к уроку Вы поддерживаете, используя игры на внимание. В течение всего урока дети повторяют правила безопасного <br /> поведения на улице, закрепляют знание сигналов светофора. И весь урок пишут буквы, слоги, слова и предложения с буквой й.<br /> Тема урока раскрыта полностью, дети писали много, урок для всех прошёл толково.<br /> Желаю Вам здоровья, силы, творческого вдохновения.<br /> Спасибо за урок.<br /> С уважением,--[[Участник:Клёчина Любовь Николаевна|Клёчина Любовь Николаевна]] 20:32, 12 февраля 2011 (MSK)</div>

Клёчина Любовь Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%D1%8B_%D0%99_-_1_%D0%BA%D0%BB. 2011-02-12T17:32:10Z

<p>Клёчина Любовь Николаевна: Уважаемая Ольга Александровна!</p> <hr /> <div>----<br /> Здравствуйте, уважаемая Ольга Александровна!<br /> <br /> <br /> Большое спасибо за предоставленную работу. Структура урока разработана рационально и время по его элементам распределено целесообразно. Чётко сформулированы цели урока, прослеживается переход от одного этапа к другому, логичность в подаче материала, наличие выводов самими детьми. Замечательно, что провели фонематический анализ буквы И и Й, сравнили написание, при закреплении использовали игру &quot;Один- много, &quot;Красный - зелёный&quot;, уделили внимание правилам безопасности на дороге. Но одно замечание, примите к сведению, на уроках письма необходима физминутка, и не одна, а несколько. Их можно было провести по теме. При организации можно воспользоваться самым доступным материалом - В.Волина &quot;Азбуковедение&quot; (&quot;Праздник Букваря&quot;). <br /> <br /> Творческих успехов Вам и вашим детям.<br /> --[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 18:11, 9 февраля 2011 (MSK)[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 9 февраля, 18;04 (MSK)<br /> <br /> <br /> Спасибо большое, за добрые слова! Я прислушиваюсь к вашему замечанию по поводу физминуток. Но так как представлен урок-презентация, решила их не включать. На ежедневных уроках я их всегда провожу. [[Участник:Ольга Костюнина]] [[Участник: IDz243 Зимняя сказка]] 22:10, 9февраля 2011г.<br /> ----<br /> :: '''''Уважаемая Ольга Александровна!'''''<br /> <br /> :''Вас приветствует команда &quot;ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ&quot;.''<br /> Прекрасный урок, где учителем ведётся фонетическая работа. На каждом этапе чётко прослеживается закрепление пройденного материала. В будущем году обязательно воспользуюсь Вашим уроком.<br /> <br /> Для проведения физкультминуток могу посоветовать из опыта коллег [http://www.razumniki.ru/fizkultminutki_tematicheskie.html]. Спасибо за материал!<br /> <br /> :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 04:38, 10 февраля 2011 (MSK)<br /> <br /> '''Уважаемая Ольга Александровна!'''<br /> <br /> Вас приветствует команда &quot;Восемь из ларца&quot;. Спасибо вам за предоставленный опыт! На следующий год у меня будет первый класс и ваш конспект мне несомненно поможет подготовиться к уроку. Хотелось вам порекомендовать для будущего некоторый дидактический материал из ЦОР [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b1a66b-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_kl1_27.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0c497652-2bf7-4edf-8785-085e856d1037/ResFile.SWF]. Желаю успехов! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 15:31, 11 февраля 2011 (MSK) и участник IDz201 &quot;Восемь из ларца&quot;.<br /> <br /> == Уважаемая Ольга Александровна! ==<br /> <br /> Участник «Зимняя сказка»<br /> Я с большим интересом прочитала конспект урока «Письмо строчной и заглавной буквы й». Я думаю, что такой урок и развивает, и обучает, и воспитывает. Урок соответствует современным требованиям. Дети учатся в процессе игры, много наглядности. Интерес детей к уроку Вы поддерживаете, используя игры на внимание. В течение всего урока дети повторяют правила безопасного <br /> поведения на улице, закрепляют знание сигналов светофора. И весь урок пишут буквы, слоги, слова и предложения с буквой й.<br /> Тема урока раскрыта полностью, дети писали много, урок для всех прошёл толково.<br /> Желаю Вам здоровья, силы, творческого вдохновения.<br /> Спасибо за урок.<br /> С уважением,--[[Участник:Клёчина Любовь Николаевна|Клёчина Любовь Николаевна]] 20:32, 12 февраля 2011 (MSK)</div>

Клёчина Любовь Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8_%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%22_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0%22 2011-02-12T17:28:30Z

<p>Клёчина Любовь Николаевна: </p> <hr /> <div>== Галина Николаевна! ==<br /> <br /> Так держать! На фоне асов мы с вами не смотримся бледнее, за время игры мы многому научились. И это уже большое достижение.<br /> <br /> -----<br /> :: '''''Уважаемая Галина Николаывна!'''''<br /> <br /> :''Вас приветствует команда &quot;ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ&quot;.''<br /> Интересное занятие. Понравилось то, что интегрированный урок можно применить и на уроке риторики, и на на уроках русского языка. Ваш урок очень актуален, т.к. в наше время больше пользуются SMS-сервисом, &quot;аськой&quot;, где информация подаётся в очень утрированной форме, допускается масса орфографических и пунктуационных ошибок. Люди разучились красиво излагать свои мысли как в устной, так и письменной форме. На Вашем уроке ребята не просто развивают свою речь, но и знакомятся со структурой писем, предназначенных разным адресатам. Письмо ветерану - это особая тема. Большую воспитательную роль несёт Ваш урок. Очень понравилась Ваша разработка. Обязательно воспользуюсь. Огромное спасибо!<br /> <br /> :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 04:22, 10 февраля 2011 (MSK)<br /> <br /> == Уважаемая Галина Николаевна! ==<br /> <br /> Ваш урок не только очень познавательный и поучительный, но и духовно-нравственный. Тема, поднятая Вами, очень актуальна. При переписке детей в &quot;аське&quot; используется столько сленговых слов, что иногда невозможно найти живого русского слова. Спасибо за урок! --[[Участник:Кодолова Елена Николаевна|Сказочный мир компьютера]] 16:19, 11 февраля 2011 (MSK)<br /> <br /> == Комментарий- отзыв ==<br /> <br /> <br /> '''Уважаемая Елена Николаевна!'''Спасибо за поддержку и добрые слова в мой адрес!<br /> Очень приятно когда есть единомышленники и опытные наставники! Желаю Вам творческого вдохновения и выдержки !С уважением --[[Участник:Володько Галина Николаевна|Володько Галина Николаевна]] 17:43, 11 февраля 2011 (MSK)<br /> <br /> == Уважаемая Галина Николаевна! ==<br /> <br /> С большим интересом прочитала конспект вашего урока. Очень нужная, интересная тема. Этот урок имеет большое воспитательное значение: он воспитывает патриотизм, гражданственность у детей, прививает культуру письменного общения, развивает речь детей. Урок знакомит детей с частями текста письма, с правилами оформления письма.<br /> На своём уроке вы используете разные формы и методы работы.<br /> Очень интересно организована работа в группах по номинациям, самостоятельная работа по написанию писем. Интересная, полезная наглядность на уроке. Для активизации работы детей вы используете памятки, презентацию. <br /> После самостоятельной работы дети читали свои письма перед классом, делились приобретённым опытом написания писем. В конце урока был проведён конкурс «Лучшее письмо – 2010». Победители получили награды.<br /> Тема урока излагается последовательно, доступно, логично, научно <br /> Урок имеет практическую направленность. Я думаю, что многие дети после такого урока захотят написать письма своим друзьям, родным, знакомым. А это очень важно! Пусть ваши ученики будут внимательными ко всем окружающим их людям, пусть у них и у Вас будет много друзей. С уважением, --[[Участник:Клёчина Любовь Николаевна|Клёчина Любовь Николаевна]] 20:27, 12 февраля 2011 (MSK)</div>

Клёчина Любовь Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8_%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%22_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0%22 2011-02-12T17:27:54Z

<p>Клёчина Любовь Николаевна: /* Уважаемая Галина Николаевна! */</p> <hr /> <div>== Галина Николаевна! ==<br /> <br /> Так держать! На фоне асов мы с вами не смотримся бледнее, за время игры мы многому научились. И это уже большое достижение.<br /> <br /> -----<br /> :: '''''Уважаемая Галина Николаывна!'''''<br /> <br /> :''Вас приветствует команда &quot;ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ&quot;.''<br /> Интересное занятие. Понравилось то, что интегрированный урок можно применить и на уроке риторики, и на на уроках русского языка. Ваш урок очень актуален, т.к. в наше время больше пользуются SMS-сервисом, &quot;аськой&quot;, где информация подаётся в очень утрированной форме, допускается масса орфографических и пунктуационных ошибок. Люди разучились красиво излагать свои мысли как в устной, так и письменной форме. На Вашем уроке ребята не просто развивают свою речь, но и знакомятся со структурой писем, предназначенных разным адресатам. Письмо ветерану - это особая тема. Большую воспитательную роль несёт Ваш урок. Очень понравилась Ваша разработка. Обязательно воспользуюсь. Огромное спасибо!<br /> <br /> :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 04:22, 10 февраля 2011 (MSK)<br /> <br /> == Уважаемая Галина Николаевна! ==<br /> <br /> Ваш урок не только очень познавательный и поучительный, но и духовно-нравственный. Тема, поднятая Вами, очень актуальна. При переписке детей в &quot;аське&quot; используется столько сленговых слов, что иногда невозможно найти живого русского слова. Спасибо за урок! --[[Участник:Кодолова Елена Николаевна|Сказочный мир компьютера]] 16:19, 11 февраля 2011 (MSK)<br /> <br /> == Комментарий- отзыв ==<br /> <br /> <br /> '''Уважаемая Елена Николаевна!'''Спасибо за поддержку и добрые слова в мой адрес!<br /> Очень приятно когда есть единомышленники и опытные наставники! Желаю Вам творческого вдохновения и выдержки !С уважением --[[Участник:Володько Галина Николаевна|Володько Галина Николаевна]] 17:43, 11 февраля 2011 (MSK)<br /> <br /> == Уважаемая Галина Николаевна! ==<br /> <br /> С большим интересом прочитала конспект вашего урока. Очень нужная, интересная тема. Этот урок имеет большое воспитательное значение: он воспитывает патриотизм, гражданственность у детей, прививает культуру письменного общения, развивает речь детей. Урок знакомит детей с частями текста письма, с правилами оформления письма.<br /> На своём уроке вы используете разные формы и методы работы.<br /> Очень интересно организована работа в группах по номинациям, самостоятельная работа по написанию писем. Интересная, полезная наглядность на уроке. Для активизации работы детей вы используете памятки, презентацию. <br /> После самостоятельной работы дети читали свои письма перед классом, делились приобретённым опытом написания писем. В конце урока был проведён конкурс «Лучшее письмо – 2010». Победители получили награды.<br /> Тема урока излагается последовательно, доступно, логично, научно <br /> Урок имеет практическую направленность. Я думаю, что многие дети после такого урока захотят написать письма своим друзьям, родным, знакомым. А это очень важно! Пусть ваши ученики будут внимательными ко всем окружающим их людям, пусть у них и у Вас будет много друзей. С уважением, Клёчина Любовь Николаевна. --[[Участник:Клёчина Любовь Николаевна|Клёчина Любовь Николаевна]] 20:27, 12 февраля 2011 (MSK)</div>

Клёчина Любовь Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8_%D0%B8_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%22_%D0%94%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0%22 2011-02-12T17:27:12Z

<p>Клёчина Любовь Николаевна: Уважаемая Галина Николаевна!</p> <hr /> <div>== Галина Николаевна! ==<br /> <br /> Так держать! На фоне асов мы с вами не смотримся бледнее, за время игры мы многому научились. И это уже большое достижение.<br /> <br /> -----<br /> :: '''''Уважаемая Галина Николаывна!'''''<br /> <br /> :''Вас приветствует команда &quot;ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ&quot;.''<br /> Интересное занятие. Понравилось то, что интегрированный урок можно применить и на уроке риторики, и на на уроках русского языка. Ваш урок очень актуален, т.к. в наше время больше пользуются SMS-сервисом, &quot;аськой&quot;, где информация подаётся в очень утрированной форме, допускается масса орфографических и пунктуационных ошибок. Люди разучились красиво излагать свои мысли как в устной, так и письменной форме. На Вашем уроке ребята не просто развивают свою речь, но и знакомятся со структурой писем, предназначенных разным адресатам. Письмо ветерану - это особая тема. Большую воспитательную роль несёт Ваш урок. Очень понравилась Ваша разработка. Обязательно воспользуюсь. Огромное спасибо!<br /> <br /> :::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 04:22, 10 февраля 2011 (MSK)<br /> <br /> == Уважаемая Галина Николаевна! ==<br /> <br /> Ваш урок не только очень познавательный и поучительный, но и духовно-нравственный. Тема, поднятая Вами, очень актуальна. При переписке детей в &quot;аське&quot; используется столько сленговых слов, что иногда невозможно найти живого русского слова. Спасибо за урок! --[[Участник:Кодолова Елена Николаевна|Сказочный мир компьютера]] 16:19, 11 февраля 2011 (MSK)<br /> <br /> == Комментарий- отзыв ==<br /> <br /> <br /> '''Уважаемая Елена Николаевна!'''Спасибо за поддержку и добрые слова в мой адрес!<br /> Очень приятно когда есть единомышленники и опытные наставники! Желаю Вам творческого вдохновения и выдержки !С уважением --[[Участник:Володько Галина Николаевна|Володько Галина Николаевна]] 17:43, 11 февраля 2011 (MSK)<br /> <br /> == Уважаемая Галина Николаевна! ==<br /> <br /> С большим интересом прочитала конспект вашего урока. Очень нужная, интересная тема. Этот урок имеет большое воспитательное значение: он воспитывает патриотизм, гражданственность у детей, прививает культуру письменного общения, развивает речь детей. Урок знакомит детей с частями текста письма, с правилами оформления письма.<br /> На своём уроке вы используете разные формы и методы работы.<br /> Очень интересно организована работа в группах по номинациям, самостоятельная работа по написанию писем. Интересная, полезная наглядность на уроке. Для активизации работы детей вы используете памятки, презентацию. <br /> После самостоятельной работы дети читали свои письма перед классом, делились приобретённым опытом написания писем. В конце урока был проведён конкурс «Лучшее письмо – 2010». Победители получили награды.<br /> Тема урока излагается последовательно, доступно, логично, научно.<br /> Урок имеет практическую направленность. Я думаю, что многие дети после такого урока захотят написать письма своим друзьям, родным, знакомым. А это очень важно! Пусть ваши ученики будут внимательными ко всем окружающим их людям, пусть у них и у Вас будет много друзей.<br /> С уважением, Клёчина Любовь Николаевна. --[[Участник:Клёчина Любовь Николаевна|Клёчина Любовь Николаевна]] 20:27, 12 февраля 2011 (MSK)</div>

Клёчина Любовь Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%22%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B0_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%8F%D0%B3%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B0._%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%22 2011-02-11T15:20:56Z

<p>Клёчина Любовь Николаевна: </p> <hr /> <div>== == &lt;div style=&quot;color:red&quot;&gt; &lt;center&gt;Тема урока: “ Буква Я – показатель мягкости согласного звука. Наша Родина -Россия ”&lt;/center&gt; == == <br /> <br /> [http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz245]<br /> <br /> <br /> '''Цель урока:''' 1. Раскрыть роль буквы Я в качестве показателя мягкости согласных звуков. <br /> <br /> 2. Совершенствовать навыки правильного, сознательного,<br /> выразительного чтения.<br /> <br /> 3. Развивать фонематический слух, речь, логическое <br /> мышление, воспитывать наблюдательность. <br /> <br /> '''&lt;center&gt; Ход урока:&lt;/center&gt; ''' <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;20&quot; cellspacing=&quot;10&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ADFF2F; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot; background-color: #ADFF2F; border: 5px solid #2E8B57; vertical-align: top&quot; |<br /> &lt;div style=&quot;background-color:Coral&quot;&gt;=='''''I. Организационный момент.'''''<br /> <br /> - На свете очень много чудес. Об одних мы читали, другие видели.<br /> - Какие чудеса вы знаете?<br /> - Ребята, а какое самое удивительное чудо на свете?<br /> - Ребята, а мне кажется, что это книжка! Она совсем обыкновенная.Совсем! А… в ней так много всего прячется! Даже море. И кораблик.<br /> И Ветер… И берёзка и осинка.. И много- много всего интересного можно узнать из книг. Но чтобы книги раскрыли нам свои тайны, надо к ним подобрать ключики. А ключиками служат… (буквы).<br /> Буквы мы складываем в слоги, слоги в слова, слова в предложения –<br /> и читаем книги. И сегодня вместе с буквой Я будем учиться читать<br /> и понимать прочитанное.<br /> <br /> '''''II. Слоговая зарядка.''''' (Читаем слоговую таблицу 1 минуту.) <br /> <br /> '''''III. Повторение пройденного.'''''<br /> <br /> Сегодня мне будет помогать вести урок Мудрая Сова. [[Изображение:IDz245 сова.png|left]]<br /> <br /> 1. Прочитайте пословицы, которые принесла Мудрая Сова.<br /> <br /> 1). Кто много читает, тот много знает.<br /> 2). Пустые слова – что орех без ядра.<br /> 3). Добраться до ядрышка – добраться до сути. (до главного)<br /> <br /> <br /> 2. Как вы понимаете эти пословицы.<br /> над книгами надо думать, размышлять о прочитанном, добираться до ядрышка – до главного, о чем хотел сказать автор. Мы тоже на уроке будем добираться до главного. Пусть эта пословица станет девизом урока.<br /> <br /> 3. Мудрая Сова предлагает вам, ребята, игру “Дополни предложение”, которая поможет нам добраться до главной цели нашего урока, продолжить знакомство с особенной буквой Я.<br /> Итак, мы играем с Мудрой совой. [[Изображение:IDz245 сова1.jpeg|left]]<br /> 1). Звуки бывают…<br /> гласные и… <br /> твёрдые и…<br /> звонкие и… <br /> 2). Звуки слышим, буквы…<br /> 3). В слове столько слогов, сколько… гласных.<br /> 4). После твёрдых согласных пишутся гласные.. (а,о,ы,у).<br /> 5). После мягких согласных пишутся гласные… (и,е)<br /> 6). Как отличить согласный звук от гласного? <br /> (Воздух свободно идёт через рот, <br /> Нет препятствий разных,<br /> Голос участвует, голос зовёт,<br /> Звук получается гласный). <br /> <br /> '''''IV. Постановка проблемы урока.'''''<br /> <br /> Однажды Мудрая Сова оказалась в волшебной стране звуков<br /> и букв. Она встретилась там с буквой Я и спросила у неё, что она<br /> умеет делать.<br /> - Я умею делать три работы, - сказала Я. Даже Мудрая Сова удивилась,поэтому пригласила букву Я к нам на урок, чтобы всё о ней узнать.<br /> 1. Давайте вспомним, что мы узнали о букве Я на прошлом уроке?<br /> (“хитрая буква”, обозначает два звука, если стоит в начале слова или после гласной) <br /> 2. Прочитайте слова<br /> <br /> яблоки ясная Яна<br /> яблони солнечная ягода<br /> яркая красная язык <br /> <br /> 3. И теперь нам предстоит узнать, какую ещё работу выполняет буква Я.<br /> Прочитайте слоги.<br /> <br /> ся ря ля ня бя вя тя дя пя <br /> <br /> 4. Как произносятся согласные буквы в этих словах ?<br /> - Какой вывод можно сделать?<br /> <br /> Буква Я обозначает мягкость согласного звука в слиянии. <br /> <br /> 5. Какой звук слышится в этих слияниях ([a])?<br /> 6. Какой это звук? ( гласный)<br /> 7. Какой делаем вывод?<br /> <br /> Буква Я обозначает гласный звук [a] в слиянии с мягким согласным<br /> <br /> 8. Теперь, ребята, мы знаем, какие три работы выполняет буква Я. Назовите их.<br /> <br /> '''''V. Первичное закрепление.'''''<br /> 1. Чтение стихотворения “Ах, да Я!” <br /> Все на свете буква “Я ”<br /> Доложить готова:<br /> - А вы знаете, кто я ?..<br /> Вы не знаете, кто я?.. <br /> Я не только буква “Я ”<br /> Буква,<br /> Слог<br /> И слово!<br /> 2. Прочитайте и объясните роль Я.<br /> <br /> Я Я-МА Я!!!<br /> <br /> <br /> 3. Прочитайте предложение:<br /> - Я люблю природу родного края. <br /> - В какой роли выступает Я в этом предложении?<br /> 4. А сейчас Мудрая Сова приглашает нас в свой любимый лес, где она живет. <br /> <br /> Берёза<br /> Осина<br /> Дубок<br /> Яблони<br /> Дятел<br /> Ягоды <br /> Заяц <br /> Ящерица Родина <br /> Ястреб Россия<br /> Родной край<br /> <br /> 1). Прочитайте слова на таблице. <br /> 2). Как можно назвать эту картину?<br /> <br /> '''''VI. Работа по учебнику.'''''<br /> <br /> У каждого человека есть своя Родина, страна, в которой он живёт,и есть родной уголок – малая родина, в которой он родился и живёт.<br /> 1). Как называется наша Большая Родина?<br /> 2). Как называется наш родной край?<br /> 3). Чтение наизусть стихотворения “Что мы Родиной зовём?” <br /> Что мы Родиной зовём?<br /> Дом, где мы с тобой живём,<br /> И берёзки, вдоль которых<br /> Рядом с мамой мы идём.<br /> Что мы Родиной зовём?<br /> Поле с тонким колоском,<br /> Наши праздники и песни,<br /> Тёплый вечер за окном.<br /> Что мы Родиной зовём?<br /> Всё, что в сердце берёжем,<br /> И под небом синим-синим<br /> Флаг России над Кремлём.<br /> <br /> 4). Чтение текста “Россия-Родина моя” Из Азбуки (с.115)<br /> 5). Беседа по тексту.<br /> а) Как называется наша страна?<br /> б) Что мы посадим у дома?<br /> в) Кто будет рад?<br /> 6). Рассмотрите карту нашей страны в Азбуке.<br /> - Что вы можете сказать о нашей Родине?<br /> 7). Как называется главный город нашей страны?<br /> 8). Чтение стихотворения о Москве (на доске). <br /> [[Изображение:IDz245 кремль.jpeg|left|]]<br /> Москва - это Красная площадь.<br /> Москва - это башни Кремля.<br /> Москва - это сердце России,<br /> Которое любит тебя.<br /> 9). Найдите Москву на карте. Покажите.<br /> - Как вы догадались, что это Москва нарисована?<br /> <br /> 10). Найдите Российский флаг на странице.<br /> - Покажите.<br /> <br /> 11). Что вы знаете о Российском флаге?<br /> - Чтение стихотворения хором наизусть. <br /> [[Изображение:IDz245 флаг.gif|left|]]<br /> <br /> Белый цвет- берёзка.<br /> Синий - неба цвет.<br /> Красная полоска – <br /> Солнечный рассвет.<br /> <br /> 12). Какой отличительный знак есть ещё у каждой страны? (герб, гимн).<br /> <br /> 13). Прочитайте стихотворение “Герб России” из книги “ Моя Родина - Россия”. <br /> (читают хорошо читающие ученики) <br /> У России величавой <br /> На гербе орёл двуглавый,<br /> Чтоб на запад, на восток<br /> Он смотреть бы сразу мог.<br /> Сильный, мудрый он и гордый.<br /> Он – России дух свободный <br /> - Рассмотрите внимательно герб. Запомните его.<br /> - Гимн (текст)<br /> <br /> '''''VII. Итоги урока.''''' <br /> Буква Я помогла нам прочитать очень интересные тексты.<br /> Давайте ей скажем “спасибо”.<br /> 1). Что мы узнали о букве Я? <br /> а) Что было трудно?<br /> б) Что было интересно?<br /> 2). Что вы узнали о нашей стране?<br /> а) Прочитайте слова.<br /> <br /> огромная большая свободная<br /> красивая богатая величавая <br /> любимая счастливая необъятная<br /> <br /> б) Какие из этих слов вы использовали бы, если стали бы говорить о своей Родине-России?<br /> в) Молодцы, ребята! Мудрая Сова прислала вам в подарок с маленькой птичкой посылку. Давайте посмотрим, что в ней.<br /> <br /> В посылке.<br /> Письмо: Молодцы, ребята! Мне понравилось, как вы читали,<br /> думали и рассуждали. Я дарю вам книжечки, которые помогут вам<br /> полюбить вашу Родину, великую Россию.<br /> Успехов вам. Мудрая Сова.<br /> <br /> '''''VIII. Домашнее задание по желанию.'''''<br /> 1). Выучите наизусть стихотворение “Что мы Родиной зовём?” <br /> 2). Раскрасить рисунок (в книжечке “Моя Родина- Россия” и добавить то, что, на ваш взгляд, художник забыл нарисовать,когда рисовал свою Родину.<br /> Спасибо за урок! [[Изображение:IDz245 звонок.jpeg|left]]==&lt;/div&gt;<br /> [[Обучающий тур команды IDz245 Дружные ребята]]<br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>

Клёчина Любовь Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%22%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B0_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D1%8F%D0%B3%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B0._%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%22 2011-02-11T15:20:11Z

<p>Клёчина Любовь Николаевна: /* == &lt;div style=&quot;color:red&quot;&gt; &lt;center&gt;Тема урока: “ Буква Я – показатель мягкости согласного звука. Наша Родина -Россия ”&lt;/center&gt; == */</p> <hr /> <div>== == &lt;d