ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Коннова Елена

2010-10-21T16:53:04Z

Коннова Елена:

<div style="align: center; padding: 0.6em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color:#000000 ;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#90EE90;"><center><big></big></center>

Коннова Елена

Руководитель команд ДООМ 2009 [[Участник:Великие математики IDm082|Великие математики IDm082]] и [[Участник:Многоугольник IDm083|Многоугольник IDm083]]

Руководитель команд ДООМ 2008 [[Участник:МОЗГИ ID 215|МОЗГИ ID 215]] и [[Участник:Великие математики ID_214|Великие математики ID_214]]

Руководитель команд ДООМ 2007 [[Участник:Форсаж 063|Форсаж 063]] и [[Участник:Альтаир 062|Альтаир 062]]

г. Волгодонск МОУ лицей N 24

[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009]] "Геометрическая геометрия"

[[Семинар ДООМ Неравенство треугольника в примерах]]

[[Медиа:Неравенство_треугольника_082.ppt‎|Презентация к статье неравенство треугольника]].

[[Медиа:Теорема_пифагора_082.ppt‎|Презентация к статье Пифагорейская школа и теорема Пифагора]].

[[Семинар ДООМ. Урок-семинар по теме: Пифагорейская школа и теорема Пифагора.]]

[[Семинар ДООМ Задачи на клетчатой бумаге]]

[[Семинар ДООМ Развертки]]

Семинар ДООМ 2008 "Формула текста"

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Четность]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Задачи на проценты]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Игры (задачи на стратегию)]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Принцип Дирихле]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Текстовые задачи, решаемые с помощью теории графов]]

Семинар ДООМ 2007 "Графы"

[[Семинар ДООМ Задачи, решаемые с помощью деревьев]]

[[Элективный курс Графы]] 6-8 класс Программа курса 18 часов

[[Материалы для курса Графы]] - Материалы для оценивания усвоения содержания Элективного курса

[[Категория:Проект ДООМ 2007-2008 (1 цикл)]]

[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

[[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]

Обсуждение:Cеминар ДООМ.Конспект урока по теме(+методические материалы и презентация) "Градусная мера угла."

2009-12-22T22:14:15Z

Коннова Елена:

Хороший урок.Было интересно познакомиться с Вашей презентацией.Интересный подбор геометрических задач. Урок своей цели достиг.Удачи.--[[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова М.В]], [[Участник:Коробка геометрических конфет IDm088|IDm088]] 15:44, 19 декабря 2009 (SAMT)

Познакомилась с Вашими разработками. Надеюсь использовать их в своей работе. Карточка для Танграма почему-то оказалась вместе с задачами на углы, а файл "Задания(Китай,_углы)" не открывается почему-то не открылся у меня на компьютере.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 20:17, 22 декабря 2009 (SAMT)
Файл открылся после повторной скачки, а презентация так и нет.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 02:14, 23 декабря 2009 (SAMT)

Конспект хороший, а вот ваша презентация на моём компьютере к сожаленью не открылась.--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 22:51, 22 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Cеминар ДООМ.Конспект урока по теме(+методические материалы и презентация) "Градусная мера угла."

2009-12-22T16:17:17Z

Коннова Елена:

Обсуждение:Семинар ДООМ Математический детектив

2009-12-22T16:03:48Z

Коннова Елена:

Тамара Дмитриевна!Прочитала урок на одном дыхании.Захватывающий детектив, интересный и увлекательный. Какие интересные названия этапов урока.Замечательно! На таком уроке дети забудут о том, что математика сложная наука, и с удовольствием будут решать предложенные задания. Спасибо за урок.Удачи Вам.--[[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова М.В]], [[Участник:Коробка геометрических конфет IDm088|IDm088]] 15:21, 19 декабря 2009 (SAMT)

Если я правильно поняла-эта разработка больше похожа не на урок, а на внеклассное мероприятие.Разработка очень интересная с чередованием разнообразных форм работы.Спасибо.--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 20:10, 21 декабря 2009 (SAMT)

Прекрасное мероприятие для недели математики. Особенно хороши конкурсы с логическими заданиями. Разработка мне понравилась.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 20:03, 22 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ Сборник задач по геометрии

2009-12-22T15:55:06Z

Коннова Елена:

Прекрасное методическое пособие для учащихся.Удачный подбор оригинальных геометрических задач с решениями.Приведены все формулы по темам из планиметрии.При подготовке к олимпиадам школьникам удобно этим пособием пользоваться. Я своим ученикам буду рекомендовать использовать в своей работе этот материал.Спасибо. --[[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова М.В]], [[Участник:Коробка геометрических конфет IDm088|IDm088]] 15:07, 19 декабря 2009 (SAMT)

Замечательное методическое пособие.Спасибо вам за ваш огромный. Буду рекомендовать использовать ваше пособие .--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 20:34, 21 декабря 2009 (SAMT)

Хороший сборник для учащихся, интересующихся геометрией (побольше бы их!)Составитель проделал большую работу, и он получилась удачной. Желаю дальнейшей плодотворной работы.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 19:55, 22 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ Шаблон деловой игры - "Заседание геометрического суда"

2009-12-22T15:41:20Z

Коннова Елена:

Интересный шаблон деловой игры представлен вами.Этим шаблоном можно пользоваться при проведении любого урока. В ненавязчивой форме учащиеся будут выполнять все требования по сценарию игры. IDm063,--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 15:15, 20 декабря 2009 (SAMT)

Да, интересный сюжет, а если провести несколько раз, дети будут знать правила и на собственно математику останется достаточно времени. Практично. Понравилось.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 19:41, 22 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ Урок в 5 классе "Ломаная и многоугольники"

2009-12-22T15:28:18Z

Коннова Елена:

Яркая и интересная презентация, которая привлекает и заиетересовавает ребят 5 класса. Обязательно использую в своей работе. спасибо и успехов. --[[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова М.В.]], IDm088 19:24, 22 декабря 2009 (SAMT)

Во первых строках моего отзыва... "ломаная" у Вас в названии видимо случайно написано с ошибкой, в тексте уже все правильно. Вообще урок понравился, только иногда ляпы проскальзывают типа: "многоугольником называется часть плоскости , ограниченн'''ой''' замкнутой ломаной лин'''ии'''" . Удачи!--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 19:28, 22 декабря 2009 (SAMT)

Блиц-конкурс Наш ДООМ

2009-12-22T15:20:37Z

Коннова Елена: /* Работы участников */

[[:Категория:Проект ДООМ 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

Уважаемые участники олимпиады!
В этом учебном году ДООМ празднует свой юбилей! '''Нам уже 5 лет!''' Надеемся, что за это время олимпиада приобрела не только постоянных участников, но и свой неповторимый образ, привлекающий всё новых и новых друзей.

Мы решили своеобразно отметить наш небольшой юбилей, посвятив ему '''блиц-конкурс «Наш ДООМ»''', в рамках которого предлагаем вам создать комикс, посвященный олимпиаде, точнее '''вашему''' в ней участию. Вы можете в нем отразить самые замечательные, незабываемые моменты работы над заданиями, например коллективную победу над сложной задачей, интересный случай обучающего тура и т.д.
В вашем комиксе может быть от 1 до 3 картинок или одна книга, но главное – в нем должна быть идея, название, а возможно и мораль….

'''''Справка.''' Комикс (англ.Comic – смешной) - серия рисунков с короткими текстами, которые образуют единое повествование. Различают юмористические, приключенческие, фантастические, исторические и прочие комиксы.''

'''Где и как сделать комикс?'''

Представляем вам полноценный «вебдванольный» сервис [http://www.toondoo.com/ TOONDOO], который позволяет пользователям создавать комиксы на основе четырёх сотен готовых персонажей, предложенных в коллекции сервиса, или использовать собственные изображения, добавлять «речевые облачка», вставлять готовые комиксы в блоги или на сайты, отправлять их по электронной почте и так далее.

== Создаем комиксы Toondoo. ==

'''1. Регистрация на сайте''' http://www.toondoo.com/

*Нажмите '''REGISTER''' в правом верхнем углу страницы.
*В открывшейся форме заполните поля: '''USERNAME''' (ваш логин), '''PASSWORD''' (пароль) и '''E-mail''' (электронный адрес).
*Затем войдите в программу, указав свои регистрационные данные (ссылка '''Login''' в правом верхнем углу).

'''2. Выбор шаблона комикса'''

*Нажмите на '''Toondoo maker''' в правом верхнем углу (''сделай свой комикс CREATE YOUR OWN COMICS'')
*Выберите подходящий шаблон (количество и размер страничек) для вашего комикса.

'''3. Создание комикса'''

'''Используя верхнее меню, вы можете выбрать, перетащив изображение на свой слайд:'''
*различных персонажей комикса (''Characters'')
*фоны (''Backgrounds'')
*различные объекты (''Props'')
*текст (''Texts''). '''Обратите внимание''', что русский текст вы сможете использовать, выбрав в этом меню вариант ''Иностранный текст'' (''Foreign text'')
*известные персонажи и объекты (''Brushmen'')
*тематические объекты (''Special'') – новогодние, волшебные, манга
*рисунки из коллекции изображений, сгруппированных по темам (''Open clipart'')
*рисунки или фотографии вашей собственной галереи, в которую можно загружать изображения (''My galleries'')

'''Нижнее меню используется для редактирования объектов комикса'''

* Инструменты первой вкладки ('''tools''') используются для уменьшения или увеличения размера объекта, дублирования (клонирования) объекта. Также вы можете отразить, повернуть, передвинуть на передний или задний план или удалить любой объект.
У персонажа вы можете изменить эмоции, положение тела или цвет.

*Используя следующую вкладку нижнего меню ('''DoodleR''') вы можете самостоятельно нарисовать что-то в комиксе, выбрав цвет, размер кисти и т.д.

*Используя вкладку '''Traitr''' вы можете создавать своих собственных героев, используя принцип фоторобота. Чтобы сохранить созданного персонажа в своей галерее, дайте ему имя и нажмите сохранить (''save'') в нижней части окна

*Следующая вкладка '''Imaginer''' позволяет загружать изображения в вашу галерею с вашего компьютера или из Интернета. Выбирайте команду ''Load in editor''.

'''4. Сохранение комикса'''
*Для сохранения комикса выберите в главном меню (слева вверху) команду ''Save''.
*В открывшемся окне укажите название комикса (''title''), можете добавить описание (''description'') и ключевые слова - теги (''tags''). Выберите русский язык (''Language – Russian'')
*Нажмите на '''Publish''' для публикации вашего комикса в Интернете (вы можете выбирать уровень доступа к вашему комиксу. Для того, чтобы комикс могли увидеть все – оставьте метку возле ''Publish to the World'').
*Далее в открывшемся окне выберите ''Go to Page'', чтобы перейти из режима редактирования на страницу вашего комикса.

'''Теперь вы видите свой готовый комикс, который могут увидеть, прокомментировать и оценить другие!'''

'''А вы сами можете теперь распечатать свой комикс, отправить его друзьям, опубликовать на сайте или в блоге и т.д.'''

Под картинкой комикса есть '''специальные инструменты''' для этого (пояснения ниже идут в порядке очередности расположения инструментов):
[[Изображение:Toon.jpg|thumb|left|]]
#Посмотреть коды для публикации на сайте в Flash (верхний код) и в блоге (нижний код).
#Отправить комикс по электронной почте
#Отправить комикс в Twitter
#Опубликовать комикс в Facebook
#Распечатать комикс
#Сохранить комикс в своем компьютере.

'''А если вы нарисовали много комиксов и хотите создать целую книгу - выберите '''Bookmaker''' на главной странице программы и загрузите в предложенную книгу свои комиксы.'''
*Например: [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=91863 КНИГА КОМИКСОВ]

== Создаем ссылку на свой комикс ==

'''Разместите на этой страничке, в разделе "Работы участников" (см. ниже) внутреннюю ссылку на работу своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Работы участников".
* Вставить внешнюю ссылку на страницу комикса (для этого скопируйте адрес из адресной строки страницы комикса Toondoo и вставьте его на эту страницу, затем через пробел напишите название комикса и идентификационный номер команды, выделите всю запись начиная с адреса и нажмите кнопку "Внешняя ссылка" (например, [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1139236 О проекте IDm0001]).
* Нажать Записать страницу.
* Если название комикса будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".

== Работы участников ==
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1178008 Блиц-конкурс Наш ДООМ IDm059]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180370 Числа Наш ДООМ IDm013]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180519 Папа математик Наш ДООМ IDm014]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180253 Голубой вагон Наш ДООМ IDm029]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1198179 Шпионы Наш ДООМ IDm040],[http://www.toondoo.com/cartoon/1198222 Гриппу нет Наш ДООМ IDm040]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1179684 Мечты, мечты Наш ДООМ IDm023]
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/160588 Карина и геометрия. Специально для ДООМ. IDm086]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1209108 Просвещение IDm033]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=171616 Из чего составлен ДООМ? IDm083]
#[http://www.toondoo.com/createToon.jsp Мы IDm090]
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/165715 "Геометрическая" книга. IDm011]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1219100 Matematik ID 018]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1230425 OlimpiadaIDm031]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1230841 Фотография ID 017]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1193326 gripp IDm068]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1243678 people 28 IDm026]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1246114 Заказ для ДООМ IDm001]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=168566 Геометрическая фантазия IDm079]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=168567 Спасение Земли IDm078]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1251296 Diofant Id_073]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1253623 BHYK IDm045]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1253381 Эврика! IDm024]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1250763 Блиц-конкурс ДООМ IDm009]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1260527 Эврика IDm 003]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1267353 Pervoe znakomstvo Radical IDm069]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1268610 Точный расчёт Idm061]
#[http://www.toondoo.com/myBooks.toon Все за победу! Idm 002]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=170605 Детективные истории IDm075]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=168141 Обучающий тур Многогранники IDm071]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=170735 Встреча друзей IDm063]
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/171045 5 Anniversary DOOM IDm005]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=166953 Спешите! Впервые на экране! Многосерийный комикс "ДООМ по-нашему"IDm082]
# [http://www.toondoo.com/cartoon/1276835 Как хорошо, что в ДООМе собрались! IDm025]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1267467 Смешные истории IDm064]
# [http://www.toondoo.com/cartoon/1253371 DOOMS-By Fusty IDm088]
# [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1278401 Космическая одиссея IDm088]
# [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1278204 Всё вокруг - геометрия IDm030]
# [http://www.toondoo.com/createBook.do school and geometria IDm055]
# [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=171147 Prosto comics IDm-041]
# [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=171185 Мы и олимпиада))) IDm-042]
# [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=171219 O SSORAH FIGUR IDm-050]
# [[http://www.toondoo.com/user/IDm067 Приятное известие IDm067]]
#[http://www.toondoo.com/myBooks.toon Треугольник и квадрат Наш ДООМ IDm 044]
[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Блиц-конкурс Наш ДООМ

2009-12-20T14:27:10Z

Коннова Елена: /* Работы участников */

[[:Категория:Проект ДООМ 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

Уважаемые участники олимпиады!
В этом учебном году ДООМ празднует свой юбилей! '''Нам уже 5 лет!''' Надеемся, что за это время олимпиада приобрела не только постоянных участников, но и свой неповторимый образ, привлекающий всё новых и новых друзей.

Мы решили своеобразно отметить наш небольшой юбилей, посвятив ему '''блиц-конкурс «Наш ДООМ»''', в рамках которого предлагаем вам создать комикс, посвященный олимпиаде, точнее '''вашему''' в ней участию. Вы можете в нем отразить самые замечательные, незабываемые моменты работы над заданиями, например коллективную победу над сложной задачей, интересный случай обучающего тура и т.д.
В вашем комиксе может быть от 1 до 3 картинок или одна книга, но главное – в нем должна быть идея, название, а возможно и мораль….

'''''Справка.''' Комикс (англ.Comic – смешной) - серия рисунков с короткими текстами, которые образуют единое повествование. Различают юмористические, приключенческие, фантастические, исторические и прочие комиксы.''

'''Где и как сделать комикс?'''

Представляем вам полноценный «вебдванольный» сервис [http://www.toondoo.com/ TOONDOO], который позволяет пользователям создавать комиксы на основе четырёх сотен готовых персонажей, предложенных в коллекции сервиса, или использовать собственные изображения, добавлять «речевые облачка», вставлять готовые комиксы в блоги или на сайты, отправлять их по электронной почте и так далее.

== Создаем комиксы Toondoo. ==

'''1. Регистрация на сайте''' http://www.toondoo.com/

*Нажмите '''REGISTER''' в правом верхнем углу страницы.
*В открывшейся форме заполните поля: '''USERNAME''' (ваш логин), '''PASSWORD''' (пароль) и '''E-mail''' (электронный адрес).
*Затем войдите в программу, указав свои регистрационные данные (ссылка '''Login''' в правом верхнем углу).

'''2. Выбор шаблона комикса'''

*Нажмите на '''Toondoo maker''' в правом верхнем углу (''сделай свой комикс CREATE YOUR OWN COMICS'')
*Выберите подходящий шаблон (количество и размер страничек) для вашего комикса.

'''3. Создание комикса'''

'''Используя верхнее меню, вы можете выбрать, перетащив изображение на свой слайд:'''
*различных персонажей комикса (''Characters'')
*фоны (''Backgrounds'')
*различные объекты (''Props'')
*текст (''Texts''). '''Обратите внимание''', что русский текст вы сможете использовать, выбрав в этом меню вариант ''Иностранный текст'' (''Foreign text'')
*известные персонажи и объекты (''Brushmen'')
*тематические объекты (''Special'') – новогодние, волшебные, манга
*рисунки из коллекции изображений, сгруппированных по темам (''Open clipart'')
*рисунки или фотографии вашей собственной галереи, в которую можно загружать изображения (''My galleries'')

'''Нижнее меню используется для редактирования объектов комикса'''

* Инструменты первой вкладки ('''tools''') используются для уменьшения или увеличения размера объекта, дублирования (клонирования) объекта. Также вы можете отразить, повернуть, передвинуть на передний или задний план или удалить любой объект.
У персонажа вы можете изменить эмоции, положение тела или цвет.

*Используя следующую вкладку нижнего меню ('''DoodleR''') вы можете самостоятельно нарисовать что-то в комиксе, выбрав цвет, размер кисти и т.д.

*Используя вкладку '''Traitr''' вы можете создавать своих собственных героев, используя принцип фоторобота. Чтобы сохранить созданного персонажа в своей галерее, дайте ему имя и нажмите сохранить (''save'') в нижней части окна

*Следующая вкладка '''Imaginer''' позволяет загружать изображения в вашу галерею с вашего компьютера или из Интернета. Выбирайте команду ''Load in editor''.

'''4. Сохранение комикса'''
*Для сохранения комикса выберите в главном меню (слева вверху) команду ''Save''.
*В открывшемся окне укажите название комикса (''title''), можете добавить описание (''description'') и ключевые слова - теги (''tags''). Выберите русский язык (''Language – Russian'')
*Нажмите на '''Publish''' для публикации вашего комикса в Интернете (вы можете выбирать уровень доступа к вашему комиксу. Для того, чтобы комикс могли увидеть все – оставьте метку возле ''Publish to the World'').
*Далее в открывшемся окне выберите ''Go to Page'', чтобы перейти из режима редактирования на страницу вашего комикса.

'''Теперь вы видите свой готовый комикс, который могут увидеть, прокомментировать и оценить другие!'''

'''А вы сами можете теперь распечатать свой комикс, отправить его друзьям, опубликовать на сайте или в блоге и т.д.'''

Под картинкой комикса есть '''специальные инструменты''' для этого (пояснения ниже идут в порядке очередности расположения инструментов):
[[Изображение:Toon.jpg|thumb|left|]]
#Посмотреть коды для публикации на сайте в Flash (верхний код) и в блоге (нижний код).
#Отправить комикс по электронной почте
#Отправить комикс в Twitter
#Опубликовать комикс в Facebook
#Распечатать комикс
#Сохранить комикс в своем компьютере.

'''А если вы нарисовали много комиксов и хотите создать целую книгу - выберите '''Bookmaker''' на главной странице программы и загрузите в предложенную книгу свои комиксы.'''
*Например: [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=91863 КНИГА КОМИКСОВ]

== Создаем ссылку на свой комикс ==

'''Разместите на этой страничке, в разделе "Работы участников" (см. ниже) внутреннюю ссылку на работу своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Работы участников".
* Вставить внешнюю ссылку на страницу комикса (для этого скопируйте адрес из адресной строки страницы комикса Toondoo и вставьте его на эту страницу, затем через пробел напишите название комикса и идентификационный номер команды, выделите всю запись начиная с адреса и нажмите кнопку "Внешняя ссылка" (например, [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1139236 О проекте IDm0001]).
* Нажать Записать страницу.
* Если название комикса будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".

== Работы участников ==
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1178008 Блиц-конкурс Наш ДООМ IDm059]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180370 Числа Наш ДООМ IDm013]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180519 Папа математик Наш ДООМ IDm014]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180253 Голубой вагон Наш ДООМ IDm029]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1198179 Шпионы Наш ДООМ IDm040],[http://www.toondoo.com/cartoon/1198222 Гриппу нет Наш ДООМ IDm040]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1179684 Мечты, мечты Наш ДООМ IDm023]
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/160588 Карина и геометрия. Специально для ДООМ. IDm086]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1209108 Просвещение IDm033]
[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]
#[http://www.toondoo.com/createToon.jsp Мы IDm090]
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/165715 "Геометрическая" книга. IDm011]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1219100 Matematik ID 018]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1230425 OlimpiadaIDm031]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1230841 Фотография ID 017]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1193326 gripp IDm068]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1243678 people 28 IDm026]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1246114 Заказ для ДООМ IDm001]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=168566 Геометрическая фантазия IDm079]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=168567 Спасение Земли IDm078]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1251296 Diofant Id_073]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1253623 BHYK IDm045]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1253381 Эврика! IDm024]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1250763 Блиц-конкурс ДООМ IDm009]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1260527 Эврика IDm 003]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1267353 Pervoe znakomstvo Radical IDm069]
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1268610 Точный расчёт Idm061]
#[http://www.toondoo.com/myBooks.toon Все за победу! Idm 002]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=170605 Детективные истории IDm075]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=168141 Обучающий тур Многогранники IDm071]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=170735 Встреча друзей IDm063]
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/171045 5 Anniversary DOOM IDm005]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=166953 Спешите! Впервые на экране! Многосерийный комикс "ДООМ по-нашему"IDm082]

Обсуждение участника:Великие математики IDm082

2009-12-17T17:56:02Z

Коннова Елена:

Привет, друзья! Желаем вам удачи. --[[Участник:КругIDm031|КругIDm031]] 09:48, 30 октября 2009 (SAMT)

----

<center>'''Большой привет команде "Великие математики"!'''</center>

Нам очень понравилась фотография вашей команды: светлая, теплая и приятная! Видно, что вы очень дружная и сплоченая команда!

Хотим пожелать вашей команде в ходе проекта сделать какое-нибудь маленькое, но очень приятное для вас открытие! Вы ведь Великие математики! :-)

С уважением, команда [[Участник:Многогранники IDm010|Многогранники IDm010]] 13:50, 3 ноября 2009 (SAMT)

----
Вы очень симпатичная команда. Хорошие стихи, но недостаточно оформления. И ваше фото с "Геометрией вокруг" самое оригинальное. --[[Участник:Геометрическая комбинацияIDm 024|Геометрическая комбинацияIDm 024]] 15:17, 12 ноября 2009 (SAMT)
----
У вас супер позитивное фото команды. И еще, судя по фотографии для конкурса, у вас в городе много красивых зданий. Мы с удовольствием искали на фото геометрияеские фигуры. И ннашли, как нам кажется, очень много. Молодцы! --[[Участник:Tangram IDm050|Tangram IDm050]] 21:47, 12 ноября 2009 (SAMT)

• Младшая группа 18 декабря 2009 года с 12:00 до 13:00 (время
московское).
• Средняя группа 17 декабря 2009 года с 13:00 до 14:00 (время
московское).
• Старшая группа 18 декабря 2009 года с 13:00 до 14:00 (время
московское).

Оценка участия в конкурсе
Тем участникам, кто первым поместит правильное решение задачи, будут начислены баллы (от 2 до 10, в зависимости от сложности задачи, способа и полноты ее решения).

Тестирование технологии выполнения заданий Для тестирования технологии выполнения заданий рекомендуется заранее посетить блог
(http://doom-on-line.blogspot.com/2009/12/blog-post_15.html) и выполнить тренировочную задачу. Задача открывается в окне АРХИВ БЛОГА и помечена как «Тренировочная задача». Ответ к задаче дается в форме комментария к сообщению.

При отправке комментария, содержащего ответ к задаче нужно учесть:
1. В комментарий нельзя помещать объекты – формулы, поэтому к ответу
должно прилагаться краткое, но четкое словесное описание решения задач.
2. Длинное решение может быть разбито на несколько сообщений.
3. Не принимаются ответы на задачи без указания id-номера команды.

Обсуждение:Семинар ДООМ. Теорема Пифагора и теорема, обратная теореме Пифагора.

2009-12-14T18:41:52Z

Коннова Елена: Новая: Групповая работа с элементами соревнования. Хороший подбор задач, реально прорешать за урок. У меня о...

Групповая работа с элементами соревнования. Хороший подбор задач, реально прорешать за урок. У меня обычно возникает проблема - как при этом заставить работать тех, кто решать не может или не хочет? Впрочем, они все равно сами работать не будут ни при какой групповой работе.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 22:41, 14 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ Внеклассное мероприятие по геометрии "ПОЛЕ ЧУДЕС"

2009-12-14T18:29:26Z

Коннова Елена: Новая: Интересное околоматематическое мероприятие. Для кружка или недели математики будет в самый раз. Детя...

Интересное околоматематическое мероприятие. Для кружка или недели математики будет в самый раз. Детям наверняка понравится, особенно если часть подготовительной работы они возьмут на себя.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 22:29, 14 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ Билеты к экзамену в 8 классе.

2009-12-13T21:19:14Z

Коннова Елена: Новая: Обязательно воспользуюсь Вашими билетами на зачете в конце учебного года. Охватывают весь материал, ...

Обязательно воспользуюсь Вашими билетами на зачете в конце учебного года. Охватывают весь материал, сбалансированы. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 01:19, 14 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ: Игра «Экономическое лото».

2009-12-13T21:15:29Z

Коннова Елена:

Здравствуйте, очень интересная игра, хороший подбор задач, содержательный. Дети любят играть, но чем больше они становятся, тем меньше учителя используют игровые моменты на уроках, тем более на уроках геометрии. Успехов!--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:57, 6 декабря 2009 (SAMT)

Деловая игра "Экономическое лото" учит учащихся элементарным навыкам экономики, вносит разнообразие и творчество в изучении математики.Удачи.Очень понравилось.--[[Участник:Стрельцова М.В|Стрельцова М.В]] 19:44, 10 декабря 2009 (SAMT)

Действительно, дети играть любят, но нам все время что-то мешает проводить больше игр - то воду отключат, то карантин, а потом программу наверстывай... Но надо пытаться игры все же проводить, я согласна. Спасибо за внятные объяснения правил лото, а то я как-то не могла их до этого понять. Практический материал удачно подобран.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 01:15, 14 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ "Куда ни шагнёшь, геометрию найдёшь!"

2009-12-13T21:09:10Z

Коннова Елена: Новая: Урок, в котором сочетается и история математики, и практические задания - это заманчиво. Если бы еще бы...

Урок, в котором сочетается и история математики, и практические задания - это заманчиво. Если бы еще были приведены конкретные задания практической части, было бы совсем здорово. Удачи!--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 01:09, 14 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ Конспект урока по теме "Объем куба"

2009-12-13T21:04:05Z

Коннова Елена:

К сожалению ,я не познакомилась со слайдами. Урок с ними будет намного весомее.Практическая работа вносит разнообразие в урок. Спасибо. Удачи.--[[Участник:Стрельцова М.В|Стрельцова М.В]] 19:53, 10 декабря 2009 (SAMT)

Урок, который можно использовать в работе. Мы тоже занимаемся конструированием, правда на занятиях кружка, и большинству детей это нравится.

Замечание: в тексте встречаются досадные опечатки типа
"Ответ. Умножить 3 раза на величину или длина ребра в кубе" Советую исправить.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 01:02, 14 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ Конспект урока по теме "Объем куба"

2009-12-13T21:02:53Z

Коннова Елена:

К сожалению ,я не познакомилась со слайдами. Урок с ними будет намного весомее.Практическая работа вносит разнообразие в урок. Спасибо. Удачи.--[[Участник:Стрельцова М.В|Стрельцова М.В]] 19:53, 10 декабря 2009 (SAMT)

Урок, который можно использовать в работе. Мытоже занимаемся конструированием, правда на занятиях кружка, и большинству детей это нравится.

Замечание: в тексте встречаются досадные опечатки типа
"Ответ. Умножить 3 раза на величину или длина ребра в кубе"--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 01:02, 14 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ Внеклассное мероприятие по геометрии "Пентамино" в 5 классе

2009-12-13T20:52:44Z

Коннова Елена: Новая: Очень позитивная игра! Мне понравилась! Только наверно еще лучше дать по комплекту пентамино на двои...

Очень позитивная игра! Мне понравилась! Только наверно еще лучше дать по комплекту пентамино на двоих, иначе первым участникам можно вообще не думать о своих действиях. На основе Вашей идеи можно придумать и другие модификации.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 00:52, 14 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ:«Конспект урока по теме "Прямоугольный теугольник"»

2009-12-13T20:43:01Z

Коннова Елена: Новая: Прочитала разработку Вашего урока. Хороший урок, только ссылок на слайды нет. Не совсем понятно, что д...

Прочитала разработку Вашего урока. Хороший урок, только ссылок на слайды нет. Не совсем понятно, что должно быть на них.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 00:43, 14 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ "Исследование функций и построение графиков"

2009-12-13T20:37:18Z

Коннова Елена: Новая: Не буду обсуждать содержание урока, но теме семинара он уж точно не соответствует - никакого отношени...

Не буду обсуждать содержание урока, но теме семинара он уж точно не соответствует - никакого отношения к геометрии.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 00:37, 14 декабря 2009 (SAMT)

Блиц-конкурс Наш ДООМ

2009-12-06T22:05:18Z

Коннова Елена: /* Работы участников */

[[:Категория:Проект ДООМ 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

Уважаемые участники олимпиады!
В этом учебном году ДООМ празднует свой юбилей! '''Нам уже 5 лет!''' Надеемся, что за это время олимпиада приобрела не только постоянных участников, но и свой неповторимый образ, привлекающий всё новых и новых друзей.

Мы решили своеобразно отметить наш небольшой юбилей, посвятив ему '''блиц-конкурс «Наш ДООМ»''', в рамках которого предлагаем вам создать комикс, посвященный олимпиаде, точнее '''вашему''' в ней участию. Вы можете в нем отразить самые замечательные, незабываемые моменты работы над заданиями, например коллективную победу над сложной задачей, интересный случай обучающего тура и т.д.
В вашем комиксе может быть от 1 до 3 картинок или одна книга, но главное – в нем должна быть идея, название, а возможно и мораль….

'''''Справка.''' Комикс (англ.Comic – смешной) - серия рисунков с короткими текстами, которые образуют единое повествование. Различают юмористические, приключенческие, фантастические, исторические и прочие комиксы.''

'''Где и как сделать комикс?'''

Представляем вам полноценный «вебдванольный» сервис [http://www.toondoo.com/ TOONDOO], который позволяет пользователям создавать комиксы на основе четырёх сотен готовых персонажей, предложенных в коллекции сервиса, или использовать собственные изображения, добавлять «речевые облачка», вставлять готовые комиксы в блоги или на сайты, отправлять их по электронной почте и так далее.

== Создаем комиксы Toondoo. ==

'''1. Регистрация на сайте''' http://www.toondoo.com/

*Нажмите '''REGISTER''' в правом верхнем углу страницы.
*В открывшейся форме заполните поля: '''USERNAME''' (ваш логин), '''PASSWORD''' (пароль) и '''E-mail''' (электронный адрес).
*Затем войдите в программу, указав свои регистрационные данные (ссылка '''Login''' в правом верхнем углу).

'''2. Выбор шаблона комикса'''

*Нажмите на '''Toondoo maker''' в правом верхнем углу (''сделай свой комикс CREATE YOUR OWN COMICS'')
*Выберите подходящий шаблон (количество и размер страничек) для вашего комикса.

'''3. Создание комикса'''

'''Используя верхнее меню, вы можете выбрать, перетащив изображение на свой слайд:'''
*различных персонажей комикса (''Characters'')
*фоны (''Backgrounds'')
*различные объекты (''Props'')
*текст (''Texts''). '''Обратите внимание''', что русский текст вы сможете использовать, выбрав в этом меню вариант ''Иностранный текст'' (''Foreign text'')
*известные персонажи и объекты (''Brushmen'')
*тематические объекты (''Special'') – новогодние, волшебные, манга
*рисунки из коллекции изображений, сгруппированных по темам (''Open clipart'')
*рисунки или фотографии вашей собственной галереи, в которую можно загружать изображения (''My galleries'')

'''Нижнее меню используется для редактирования объектов комикса'''

* Инструменты первой вкладки ('''tools''') используются для уменьшения или увеличения размера объекта, дублирования (клонирования) объекта. Также вы можете отразить, повернуть, передвинуть на передний или задний план или удалить любой объект.
У персонажа вы можете изменить эмоции, положение тела или цвет.

*Используя следующую вкладку нижнего меню ('''DoodleR''') вы можете самостоятельно нарисовать что-то в комиксе, выбрав цвет, размер кисти и т.д.

*Используя вкладку '''Traitr''' вы можете создавать своих собственных героев, используя принцип фоторобота. Чтобы сохранить созданного персонажа в своей галерее, дайте ему имя и нажмите сохранить (''save'') в нижней части окна

*Следующая вкладка '''Imaginer''' позволяет загружать изображения в вашу галерею с вашего компьютера или из Интернета. Выбирайте команду ''Load in editor''.

'''4. Сохранение комикса'''
*Для сохранения комикса выберите в главном меню (слева вверху) команду ''Save''.
*В открывшемся окне укажите название комикса (''title''), можете добавить описание (''description'') и ключевые слова - теги (''tags''). Выберите русский язык (''Language – Russian'')
*Нажмите на '''Publish''' для публикации вашего комикса в Интернете (вы можете выбирать уровень доступа к вашему комиксу. Для того, чтобы комикс могли увидеть все – оставьте метку возле ''Publish to the World'').
*Далее в открывшемся окне выберите ''Go to Page'', чтобы перейти из режима редактирования на страницу вашего комикса.

'''Теперь вы видите свой готовый комикс, который могут увидеть, прокомментировать и оценить другие!'''

'''А вы сами можете теперь распечатать свой комикс, отправить его друзьям, опубликовать на сайте или в блоге и т.д.'''

Под картинкой комикса есть '''специальные инструменты''' для этого (пояснения ниже идут в порядке очередности расположения инструментов):
[[Изображение:Toon.jpg|thumb|left|]]
#Посмотреть коды для публикации на сайте в Flash (верхний код) и в блоге (нижний код).
#Отправить комикс по электронной почте
#Отправить комикс в Twitter
#Опубликовать комикс в Facebook
#Распечатать комикс
#Сохранить комикс в своем компьютере.

'''А если вы нарисовали много комиксов и хотите создать целую книгу - выберите '''Bookmaker''' на главной странице программы и загрузите в предложенную книгу свои комиксы.'''
*Например: [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=91863 КНИГА КОМИКСОВ]

== Создаем ссылку на свой комикс ==

'''Разместите на этой страничке, в разделе "Работы участников" (см. ниже) внутреннюю ссылку на работу своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Работы участников".
* Вставить внешнюю ссылку на страницу комикса (для этого скопируйте адрес из адресной строки страницы комикса Toondoo и вставьте его на эту страницу, затем через пробел напишите название комикса и идентификационный номер команды, выделите всю запись начиная с адреса и нажмите кнопку "Внешняя ссылка" (например, [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1139236 О проекте IDm0001]).
* Нажать Записать страницу.
* Если название комикса будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".

== Работы участников ==
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1178008 Блиц-конкурс Наш ДООМ IDm059]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180370 Числа Наш ДООМ IDm013]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180519 Папа математик Наш ДООМ IDm014]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180253 Голубой вагон Наш ДООМ IDm029]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1198179 Шпионы Наш ДООМ IDm040],[http://www.toondoo.com/cartoon/1198222 Гриппу нет Наш ДООМ IDm040]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1179684 Мечты, мечты Наш ДООМ IDm023]
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/160588 Карина и геометрия. Специально для ДООМ. IDm086]
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1209108 Просвещение IDm033]
[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]
#[http://www.toondoo.com/createToon.jsp Мы IDm090]
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/165715 "Геометрическая" книга. IDm011]
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=165977 ДООМ-5 2009. IDm082]

Обсуждение:Семинар ДООМ: Деление угла циркулем и линейкой

2009-12-06T18:37:48Z

Коннова Елена:

Урок построен так, что каждое задание, каждый вопрос учителя должны заставить учащихся мыслить, высказывать свои предположения, искать ответы на поставленные вопросы. Очень понравилось повторение основных задач на построение, когда по готовому описанию нужно определить вид задачи. Не может не вызвать интерес у учащихся историческая задача о трисекции угла. Как правило в каждом классе при изучении задач на построение возникает вопрос о делении угла на три равные части. Но не всегда учитель, может удовлетворить интерес учащихся по данной теме, из-за нехватки времени. В общеобразовательных классах можно использовать представленный здесь материал на дополнительных занятиях по математике. Спасибо за урок! --[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 23:56, 5 декабря 2009 (SAMT)

Здравствуйте,очень интересный урок! Мне понравилось, что задачи диференцированы, учащиеся знают, за что и какие оценки могут получить. Конечно в общеобразовательных классах можно использовать данные задачи только на дополнительных занятиях или на занятиях математического кружка. Но материал, представленный в этом уроке очень содержательный. Спасибо и успехов Вам!--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 22:36, 6 декабря 2009 (SAMT)

Серьезный, насыщенный материалом урок. Действительно, такой материал в таком объеме можно давать только на кружке или в классе с углубленным изучением математике. Подобраны интересные задачи. При изучении задач на построение обычно тяжело представить материал доступно, но без следования одним лишь алгоритмам. Но Вы успешно это сделали. Жаль, Ваш урок "четырехугольники" помещен файлом. Тоже добротный урок.
--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 22:37, 6 декабря 2009 (SAMT)

Участник:Коннова Елена

2009-12-06T18:21:29Z

Коннова Елена:

<div style="align: center; padding: 0.6em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color:#000000 ;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#90EE90;"><center><big></big></center>

Коннова Елена

Руководитель команд ДООМ 2009 [[Участник:Великие математики IDm082|Великие математики IDm082]] и [[Участник:Многоугольник IDm083|Многоугольник IDm083]]

Руководитель команд ДООМ 2008 [[Участник:МОЗГИ ID 215|МОЗГИ ID 215]] и [[Участник:Великие математики ID_214|Великие математики ID_214]]

Руководитель команд ДООМ 2007 [[Участник:Форсаж 063|Форсаж 063]] и [[Участник:Альтаир 062|Альтаир 062]]

г. Волгодонск МОУ СОШ N 24

[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009]] "Геометрическая геометрия"

[[Семинар ДООМ Неравенство треугольника в примерах]]

[[Медиа:Неравенство_треугольника_082.ppt‎|Презентация к статье неравенство треугольника]].

[[Медиа:Теорема_пифагора_082.ppt‎|Презентация к статье Пифагорейская школа и теорема Пифагора]].

[[Семинар ДООМ. Урок-семинар по теме: Пифагорейская школа и теорема Пифагора.]]

[[Семинар ДООМ Задачи на клетчатой бумаге]]

[[Семинар ДООМ Развертки]]

Семинар ДООМ 2008 "Формула текста"

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Четность]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Задачи на проценты]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Игры (задачи на стратегию)]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Принцип Дирихле]]

[[Семинар ДООМ Кружок 5-8, Текстовые задачи, решаемые с помощью теории графов]]

Семинар ДООМ 2007 "Графы"

[[Семинар ДООМ Задачи, решаемые с помощью деревьев]]

[[Элективный курс Графы]] 6-8 класс Программа курса 18 часов

[[Материалы для курса Графы]] - Материалы для оценивания усвоения содержания Элективного курса

[[Категория:Проект ДООМ 2007-2008 (1 цикл)]]

[[Категория:Проект ДООМ - 2008-2009]]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Обсуждение:Семинар ДООМ Интегрированный урок

2009-12-06T18:19:58Z

Коннова Елена:

С интересом прочитала конспект урока. Хотелось бы задать следущие вопросы.

За 7 мин решаются 2 задачи и задается примерно 25-30 вопросов ( чтобы на всех хватило). Как-то мало времени на каждый вопрос - 15 сек что ли? Что же за вопросы задаются, хотелось бы примеров. Вопрос устного опроса для меня очень интересен, обычно проблема - опросить фронтально за разумное время.

Текст задач, приведенных в конспекте, непонятен. Видимо, пострадал перевод в вики. Большая просьба внести правку, а то непонятно, как они соотносятся с темой урока.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:03, 31 октября 2009 (SAMT)

Спасибо, что уделили внимание моему уроку.Вопросы для зачета по теме всегда сообщаются ребятам заранее, вывешиваются на стенде в классе, как и вопросы для повторения. Вопросы связаны в основном с определениями,свойствами и признаками. С учениками существует договоренность, отвечать сразу и быстро, в противном случае, вопрос переходит к следующему ученику.Урок записан так, как он прошел 17 марта 2009 года,но если учитель не укладывается с опросом, то можно добавить 2 минуты(не более), но тогда на следующий этап урока останется меньше времени. Да, у меня не получилось загрузить все картинки.Приношу свои извинения--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 11:13, 3 ноября 2009 (SAMT).

Здравствуйте, Светлана Ивановна! Понравился ваш урок. В современных условиях, когда компьютер прочно входит в нашу жизнь, становится необходимым использовать информационные технологии при обучении геометрии. Они позваляют в сжатых рамках урока дать огромное количество материала; использовать различные виды деятельности. --[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна, Треугольник IDm040]] 12:47, 25 ноября 2009 (SAMT)

Представленный урок современен и актуален на данном этапе развития компьютерных технологий. Учащиеся решают задачи на построение не только при помощи циркуля и линейки, но и на компьютере. Понравилась подборка разноуровневых задач, наличие слайдов с правильным решением и оформлением задач. Хотелось бы более подробного описания содержания этапов урока. --[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:04, 6 декабря 2009 (SAMT)

Вернулась к Вашему уроку. Теперь, когда загружены картинки и есть тексты задач, Ваша разработка мне понравилась! Спасибо за представленные материалы. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 22:19, 6 декабря 2009 (SAMT)

Семинар ДООМ. Урок-семинар по теме: Пифагорейская школа и теорема Пифагора.

2009-12-06T18:14:56Z

Коннова Елена:

Семинар ДООМ. Урок-семинар по теме: Пифагорейская школа и теорема Пифагора. 
8 класс 
[[Участник: Коннова Елена]]

Руководитель команд ДООМ 2009 [[Участник:Многоугольник IDm083|Многоугольник IDm 083]] и [[Участник:Великие математики IDm082|Великие математики IDm 082]]

[[Медиа:Теорема_пифагора_082.ppt‎|Презентация к статье Пифагорейская школа и теорема Пифагора]]

Вид семинара:

Обсуждение поставленных вопросов с использованием в ходе предварительной подготовки разнообразных источников.

Предварительная подготовка.

1. Подготовка двух докладов: 
- о пифагорейском союзе, 
- о геометрических достижениях пифагорейской школы. 
2. подготовка доказательства теоремы Пифагора по учебнику. 
План урока. 
Класс разбит на 4-5 групп. Орг. вопросы (2 мин.) 
Вступление учителя(3 мин.) 
Доклады учеников (10 мин.) 
История пифагорейского союза

Основателем союза был Пифагор. Его расцвет приходится на время правления тирана Поликрата (ок. 530 г.). Пифагор основал сообщество в италийском городе Кротоне. Умер он в Метапонте, куда переселился вследствие враждебного отношения кротонцев к его союзу.

После смерти Пифагора вражда против пифагорейского союза усиливалась во всех демократиях Великой Греции и в середине V в. разразилась катастрофой: в Кротоне многие пифагорейцы были убиты и сожжены в доме, где они собрались; разгром повторился и в других местах. Уцелевшие были вынуждены бежать, разнося с собой учение и мистерии своего союза.

Пифагорейцы были известны в античности также своим вегетарианством, связанным с учением о переселении душ.

Согласно традиции, последователи Пифагора делились на акусматиков («слушателей») и математиков («учеников»). Акусматики имели дело с религиозными и ритуальными сторонами учения, математики — с исследованиями четырёх пифагорейских «матем»: арифметики, геометрии, гармоники и сферики.

Излюбленной фигурой пифагорейцев была пятиконечная звезда. Она символ четырёх пифагорейских «матем».

[[Изображение:Id082_пиф01.png|300px|Пифагорейская звезда]]

Все законы и устройство мира по Пифагору подчиняются четким математическим законам гармонии, заложенным в звучании небесных сфер - луны, солнца, пяти планет и звезд. Расстояние между сферами и издаваемые ими звуки соответствуют гармоническим музыкальным интервалам. И в наши дни эта теория гармонии космоса имеет своих приверженцев.

Открытия Пифагора, основанные на применении математических методов, сыграли большую роль в развитии астрономии и географии. В частности, он одним из первых утверждал, что Земля имеет шарообразную форму. Учился же Пифагор математике в Египте и Вавилоне. Считается, что он первым применил в геометрии метод логического доказательства.

Пифагорейская геометрия
Из геометрических работ пифагорейцев на первом месте стоит знаменитая теорема Пифагора. Содержание пифагоровой теоремы было впервые обнаружено рациональными прямоугольными треугольниками с катетом, выражаемым нечётным числом.

Вопрос о подобном свойстве также и других прямоугольных треугольников требовал соизмерения их сторон. При этом пифагорейцам впервые пришлось встретиться с несоизмеримыми линиями. (В алгебре это вопрос о иррациональных числах). Первоначальное доказательство основывалось на сравнении площадей.

Пифагорейцы также дали общее доказательство теоремы о равенстве внутренних углов треугольников двум прямым; они были знакомы со свойствами и построением правильных 3-, 4-, 5- и 6-угольников.

В стереометрии предметом занятий пифагорейцев были правильные многогранники. Собственные исследования пифагорейцев прибавили к ним додекаэдр.
Так называемые "пифагорейские" треугольники были известны еще в Древнем Египте. Пифагорейскими называются такие подобные треугольники, стороны которых соотносятся как 3:4:5, все они являются прямоугольными.

[[Изображение:Id082_пиф02.png|300px|]]

Египтянам знание этого соотношения помогало при вычислении площадей прямоугольных земельных наделов. Пифагору же приписывают установление более общего соотношения сторон прямоугольного треугольника, знаменитая теорема Пифагора. Впрочем, в Китае эта теорема была известна еще за 500 лет до Пифагора!

Практическая работа (5 мин.) 
Давайте попробуем построить на сторонах треугольника 3,4,5 квадраты. Теперь посчитаем площадь этих квадратов. Их площадь 9,16 и 25. Видим, что выполняется соотношение 9+16=25. Оказывается, для всех прямоугольных треугольников верно, что сумма квадратов катетов равна квадрату гипотенузы.

[[Изображение:Id082_пиф03.png|300px|]]

Давайте докажем эту теорему. 
Ученик доказывает теорему Пифагора у доски по рисунку из учебника. (5 мин.)

[[Изображение:Id082_пиф04.png|300px|]]

После этого 3 группы получают задание – найти другие доказательства теоремы Пифагора по другим рисункам, две группы – выразить катеты через другой катет и гипотенузу и решить простые задачи на прямое применение теоремы. (5 минут)

Задания для групп 
Задание 1. 
Доказать теорему Пифагора, используя рисунок: 

[[Изображение:Id082_пиф05.png|300px|]]

Рис. А) 

[[Изображение:Id082_пиф06.png|300px|]]

рис. В) 

[[Изображение:Id082_пиф07.png|300px|]]

рис.С) 
Задание 2. 
Дан прямоугольный треугольник с гипотенузой c и катетами a и b.Выразите a,если известно b и с. Найдите катет, если а) гипотенуза равна 100 см, а второй катет 80 см. 
а) гипотенуза равна 13 см, а второй катет 5 см. 
Задание 3. 
Попробуйте найти катеты пифагорова треугольника, если его гипотенуза равна 17, 25, 29, 41. 

Обсуждение доказательств, решение задач - 20 минут. 
Если класс быстро справится с решением задач, можно предложить задачи из учебника № 485, 487, 488, 490. 
Подведение итогов урока, обобщение, домашнее задание – 5 минут.

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]].

Семинар ДООМ Неравенство треугольника в примерах

2009-12-06T18:12:45Z

Коннова Елена:

'''Неравенство треугольника в примерах'''

[[Участник: Коннова Елена]]

Руководитель команд ДООМ 2009 [[Участник:Многоугольник IDm083|Многоугольник IDm 083]] и [[Участник:Великие математики IDm082|Великие математики IDm 082]]

Место урока: факультатив, 7-8 класс

Вид урока: практикум по решению задач

[[Медиа:Неравенство_треугольника_082.ppt‎|Презентация к статье неравенство треугольника]]

Ход урока:

1. Оргмомент

2. Вступительное слово

Неравенство треугольника в геометрии и смежных дисциплинах — это одно из интуитивных свойств расстояния. Оно утверждает, что длина любой стороны треугольника всегда не превосходит сумму длин двух его других сторон. Неравенство треугольника иногда включается как аксиома некоторой теории (например, оно включено в определение метрического пространства), иногда как теорема.

Евклидова геометрия

Длина любой стороны треугольника не превосходит сумму длин двух других.

Пусть дан треугольник ΔABC. Тогда | AC | ≤ | AB | + | BC |, причём
равенство | AC | = | AB | + | BC | достигается только тогда, когда треугольник вырожден, и точка B лежит строго между A и C, на отрезке АС.

[[Изображение:нертр1.JPG]]

Евклид в Началах доказывает неравенство треугольника следующим образом. Сначала доказывается теорема о том, что внешний угол треугольника больше внутреннего угла, с ним не смежного. Далее выводится теорема, что против большей стороны треугольника лежит больший внутренний угол. Затем методом от противного доказывается теорема о том, что против большего внутреннего угла треугольника лежит большая сторона. Из этой теоремы выводится неравенство треугольника.

Обратное неравенство треугольника

Следствием неравенства треугольника является неравенство:
| AC | - | AB | ≥ | BC |

Неравенство треугольника для трехгранного угла

Каждый плоский угол трёхгранного угла меньше суммы двух других его плоских углов.

3. Решение задач

Задача 1: a, b, c – стороны треугольника. a = 3,17, b = 0,75, c – целое число. Найти c.

РЕШЕНИЕ. Из неравенства треугольника c < a+b, с<3,17+0,75, с< 3,92; но из обратного неравенства треугольника c>a-b, т.е. с> 3,17-0,75, c>2,42. Т.к. с - целое число, оно равно 3.

Задача 2: Доказать, что в четырехугольнике диагональ меньше половины периметра.

Р0. Рассмотрим четырехугольник АВСD. Из неравенства треугольника BD<BC+CD, BC<BA+AD, тогда 2BD<BC+CD+DA+AB, 2BD<PABCD.

[[Изображение:нертр2.JPG]]

Задача 3: Доказать, что в четырехугольнике любая сторона меньше суммы остальных.

РЕШЕНИЕ. Рассмотрим четырехугольник АВСD. Из неравенства треугольника AB<AD+DB, BD<BC+CD, отсюда AB<AD+BC+CD.

Задача 4: М и Р – точки внутри многоугольника. Доказать, что расстояние между ними
меньше половины периметра многоугольника.

РЕШЕНИЕ. Рассмотрим четырехугольник АВСD. Продлим отрезок МР до пересечения со сторонами четырехугольника – К и Т.

[[Изображение:нертр3.JPG]]

КТ>РМ. Т.к. в четырехугольнике любая сторона меньше суммы остальных (задача 3), то КТ<КD+DC+CT, KT<KA+AB+BT, получаем 2KT<PABCD и РМ < KT < 0.5PABCD.

Аналогично доказывается для случая, когда прямая АВ пересекает соседние стороны четырехугольника или проходит через вершину.

Задача 5: Есть 7 реек длиннее 9 см, но короче 1 м. Доказать, что из трех из них можно составить
треугольник.

РЕШЕНИЕ. Предположим, что треугольник составить нельзя. Берем 2 самых коротких, их длина больше 9 см. Следующим должен быть больше 9 + 9 = 18 см, иначе можно составить треугольник. Четвертый больше 18 + 9 = 27, пятый больше 27 + 18 = 45, шестой больше 45 + 27 = 72, и последний будет больше 72 + 45 = 112, что больше метра. Получили противоречие. Значит, из трех из них можно составить треугольник.

Задача 6. На основании AC равнобедренного треугольника ABC выбрали точку D,
а на продолжении AC за вершину C – точку E , причём AD=CE . Докажите, что BD+BE > AB+BC .

Решение.

[[Изображение:нертр4.JPG]]

На продолжении стороны AB за точку A отложим отрезок AF , равный AB . Треугольник ADF равен треугольнику CEB по двум сторонам и углу между ними. Значит, DF = BE . Применив неравенство треугольника к треугольнику FDB , получим, что
AB+BC = BF < BD+DF = BD + BE, что и требовалось доказать.

Литература:
Словари и энциклопедии на Академике [http://dic.academic.ru]

wiki.iteach.ru/images/4/4a/БаженовЗадачи.doc

Задача по геометрии из коллекции задач Р.К. Гордина [http://school-collection.edu.ru/catalog]

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]].

Обсуждение участника:Коннова Елена

2009-12-06T18:11:49Z

Коннова Елена:

---
Идеология wiki-технологии - это гипертекстовые связи. Если документ не имеет таких связей, то попадает в раздел Неиспользуемые файлы, который периодически очищается.

Файлы были удалены, потому что не были вставлены в содержание статей. Предлагаем повторить процедуру загрузки файлов, а затем сразу же пропишите ссылки на них в статьи.

Спасибо за разъяснения. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 22:11, 6 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ: Конкурс сказок

2009-12-06T18:01:13Z

Коннова Елена: Новая: Сама по себе идея очень хорошая! Особенно мне кажется привлекательна она для среднего звена, когда ре...

Сама по себе идея очень хорошая! Особенно мне кажется привлекательна она для среднего звена, когда ребята уже умеют свои мысли выражать на бумаге, а с другой стороны, им еще интересно сочинять сказки. Думаю, такой конкурс можно предложить и в нашей школе, вообще-то он может пригодиться и не только на тему геометрии. Спасибо за идею! И реализация у вас прошла замечательно! --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 22:01, 6 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ "Урок в 8 классе по теме: решение задач на вычисление площадей фигур"

2009-12-06T17:54:38Z

Коннова Елена:

Здравствуйте, Валентина Сергеевна! С интересом прочитла конспект урока. Понравилась форма проверки знаний теоретического материала. Она позволяет быстро опросить и оценить всех учащихся. Решение заданий по готовым чертежам имеют многовариантные решения. Дают возможность не просто применять готовые формулы, но и развивают логическое мышление и смекалку.--[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна, Треугольник IDm040]] 13:35, 25 ноября 2009 (SAMT)

Очень хороший, добротный, продуманный урок! Информационный технологии использованы очень удачно, урок не кажется перегруженным. Сама при возможности их использую, хотя на уроках геометрии к этим технологиям нужно подходить очень аккуратно, как мне кажется, чтобы не страдал геометрический материал. Себе на заметку возьму форму проверки знаний учащихся: экономия времени при опросе и оценивании.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 21:38, 5 декабря 2009 (SAMT)

Замечательный урок закрепления изученного материала. Продуман каждый этап урока от повторения формул для вычисления площадей до дополнительных задач. Уверена , что на таком уроке учащимся не придётся скучать и бездельничать. На уроке используются разнообразные виды деятельности: тестирование, решения задач по готовым чертежам, практическая работа, решение дополнительных задач.
Система оценки знаний учащихся продумана так, что каждый ученик получает за урок оценку.--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 23:52, 5 декабря 2009 (SAMT)

Урок понравился. Что обрадовало, читала не зря, можно многое применить на практике в своей работе. И обобщающее повторение есть, и проверка знаний, и устная работа, и работа в тетрадях. Есть возможность проверить не только практический, но и теоретический материал. Особенно актуальна экономия времени на опрос в условиях карантина и уплотнения материала.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 21:54, 6 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООМ Применение методов визуализации

2009-12-06T17:44:35Z

Коннова Елена: Новая: Прочитала статью. Нельзя ли привести ссылки на полную версию, если она есть в электронном виде? К сожа...

Прочитала статью. Нельзя ли привести ссылки на полную версию, если она есть в электронном виде? К сожалению, рисунков 1 а-г и 2 а-г нет, и понять о чем идет речь во второй части Вашей работы, которая касается непосредственно школы, весьма затруднительно.

Может быть, меня подводят мои слабые знания интерактивных моделей Web-технологий, но хотелось бы хотя бы общие идеи понять!

Еще один вопрос - что понимается в статье под подобием? ("Учитель говорит, что ученикам предстоит изучить два важнейших класса преобразований: движения и подобия")

"Частным случаем аффинных преобразований являются просто движения (без какого-либо сжатия или растяжения). Движения — это параллельные переносы, повороты, различные симметрии и их комбинации.

Другой важный случай аффинных преобразований — это растяжения и сжатия относительно прямой.... Есть еще важный класс аффинных преобразований — это сжатия и растяжения относительно точки. Они называются преобразованиями подобия или гомотетиями."

Аффинные преобразования
Материал из Викиучебника

Вообще статью прочитала с интересом. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 21:44, 6 декабря 2009 (SAMT)

Дистанционный методический семинар ДООМ 2009

2009-12-06T14:20:14Z

Коннова Елена: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект ДООМ 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООМ'''! Отдельные заявки на участие в семинаре '''«Преподавание геометрии в современной школе»''' присылать не нужно.

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполните также поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажмите '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполните (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООМ YYY (где YYY название (тема) статьи). Для этого:

* Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажмите кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООМ'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окне редактирования поместите Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>, где YYY – название (тема) статьи)).
* Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:'''<nowiki>[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Разместите на этой странице (статья Дистанционный методический семинар ДООМ 2009) внутреннюю ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара" (см. ниже).

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, 777, <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>).
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Внимание!'''
Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке '''«Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас (на сайте проекта ДООМ в разделе «Дистанционный методический семинар» (статья Дистанционный методический семинар ДООМ 2009)), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править»''' и впишите нужный текст.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Формат прошлых лет'''

*[http://www.mec.tgl.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=198 Дистанционный методический семинар ДООМ 2005-2006 уч. года]
*[http://doomatem1.narod.ru/ Дистанционный методический семинар ДООМ 2006-2007 уч. года]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 (1 цикл)|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (I)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (II)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2008|Дистанционный методический семинар ДООМ 2008]]

'''[http://groups.google.ru/group/matem_tol?hl=ru Дистанционный методический семинар в GoogleГрупп]'''

== Обсуждение статьи И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?» ==

Тема олимпиады «Геометрическая Геометрия». Выбрать именно эту тему темой олимпиады, нас побудила статья И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?». Статья опубликована более пяти лет назад в журнале "Математика в школе", но на наш взгляд чрезвычайно интересна и не потеряла своей актуальности в настоящее время. [[Нужна ли школе 21-го века Геометрия|перейти к обсуждению...]]

== Участники семинара ==
# [[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена Генриевна]] 082,083 [[Семинар ДООМ Неравенство треугольника в примерах]], [[Семинар ДООМ. Урок-семинар по теме: Пифагорейская школа и теорема Пифагора.]],[[Медиа:Неравенство_треугольника_082.ppt‎|Презентация к статье Неравенство треугольника]], [[Медиа:Теорема_пифагора_082.ppt‎|Презентация к статье Пифагорейская школа и теорема Пифагора]],[[Семинар ДООМ Задачи на клетчатой бумаге]], [[Семинар ДООМ Развертки]].
# [[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]],IDm013,IDm014,IDm029[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]], [[Семинар ДООМ Треугольники]]
# [[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] Вклад: 1.[[Семинар ДООМ Прямоугольный параллелепипед]], 2.[[Семинар ДООМ: Урок-практикум по теме «Золотое сечение»]], 3.[[Семинар ДООМ: Задачи на разрезание и складывание квадрата.]], 4.[[Семинар ДООМ: Урок по теме « Теорема Пифагора».]], 5. [[Семинар ДООМ: Игра «Экономическое лото».]]
# Куликова Елена Дмитриевна IDm031 [[Семинар ДООМ "Задачи по геометрии"]]
# [[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]], Плюс_IDm045, [[Семинар ДООМ "Урок в 8 классе по теме: решение задач на вычисление площадей фигур"]], [[Семинар ДООМ урок геометрии на тему: "Ось симметрии"]]
# [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]], Команда: [[Участник:Коробка геометрических конфет IDm088|Коробка геометрических конфет IDm088]], Вклад: [[Семинар ДООМ: Деление угла циркулем и линейкой]], [http://05672983600806103237-a-g.googlegroups.com/web/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80+%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C+%D0%A7%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5%D1%85%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8.doc?hl=ru&gda=i8V1R9kAAADNGMlpZf_j3GBtvDG9LT54XQIrDiuR9IinTJD1jUpyVCf8yMyxDLRJvgGMkEhpwpCFv3AkP3YiHnfook4iLT0gNYrhvF-JmcdYehQuvN9JKehLMV6b3Zcm3N6H1J0fYNETTH9lEY2z5dhxBQXKksQhC4xLODN9q5kuaa5jOR8ckKQM-ONmJSTHpR5lQ6fsyw3SkNeci3pLWPhNFLNpHC-6GyFuZJx_5sj59w9GzKHMJyfwyzMZs9z86wXDRHeUEFDNWW1rPwvMjVLNM6qjW8c2NcSL06qS5WxS168qcQfDEg&gsc=-l8V0gsAAADDI7m-6K7RULSH7g7FPkH9| Семинар ДООМ: Четырехугольники], презентация к уроку: [[Медиа:Четырехугольники.ppt|Четырехугольники]]
# [[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],IDm063,[[Семинар ДООМ Окружность и круг]], [[Семинар ДООМ Площадь круга]], [[Семинар ДООМ Теорема о вписанном угле]]
# [[Участник: Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]],Команда: [[Участник:Коробка геометрических конфет IDm088|Коробка геометрических конфет IDm088]], Вклад: [[Семинар ДООМ: Параллелограмм. Прямоугольник. Ромб. Квадрат.]]
# [[Участник:Баканчикова Любовь Николаевна|Баканчикова Любовь Николаевна]], руководитель команды:[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] [[Семинар ДООМ Разработка урока по теме "Подобие прямоугольных треугольников"]]
# [[Участник:Иейник Наталия Дмитриевна|Иейник Наталия Дмитриевна]], локальный координатор команды:[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] [[Семинар ДООМ "Геометрия вокруг нас"]]
# [[Участник:Князева Наталья Николаевна|Князева Наталья Николаевна]], Диофанты ID_073, [[Семинар ДООМ "Примеры задач на построение"]]
#[[Корнева Нина Алексеевна]] [[Участник: АксиомаIDm014]],[[Участник: ТеоремикиIDm013]],[[Участник: БесконечностьIDm029]] [[Семинар ДООМ Тайны квадрата]],[[Семинар ДООМ Историческая справка]], [[Семинар ДООМ Применение методов визуализации]]
# [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], Царство ПланаметрическоеIDm060, [[Семинар ДООМ "Плоскость, прямая, луч"]]
# [[Участник:Никитина Валентина Николаевна|Никитина Валентина Николаевна]], IDm001, [[Семинар ДООМ Точка.Прямая,Плоскость.Основные свойства.]]
# [[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]], КОПы IDm086, [[Семинар ДООМ Фрагмент урока «Площадь треугольника» (устный счет)]],[[Семинар ДООМ.Система зачетов по геометрии]], [http://doomers.googlegroups.com/web/%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%82+%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC.rar?hl=ru&gda=WZIpfG4AAACB4H5i8eQjpLTw83RZ6TCl7LpX3-zOMF1MUqqniBVvqU5pDi3jTojaZ_Ye8gZhml3lhtc_B1sp_R9-BsBBHzfNWOdCQkC3EvixH_yoRwM9uq2OpwcPW58IyrBEJFNAmkzjsKXVs-X7bdXZc5buSfmx&gsc=4ZU2qBYAAAClDLltxLg94K3MhvRgGingxLvg5J8DkvikzuC_7TuOSg Вопросы к зачету по геометрии], [http://doomers.googlegroups.com/web/%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F+%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BA%D0%B0-1.doc?hl=ru&gda=F8cnmY4AAACB4H5i8eQjpLTw83RZ6TCluqL2fFE3vPU9hsEb3EFdnU5pDi3jTojaZ_Ye8gZhml1qlVG3EAr6R2OA67LoV4A-BTSZal4qxpCvGH6cacrv34wxtzBAA0wFL5mj3OhvWaE6WZCXRJmU-oyse2-At7JBkf3ebqQLCVYB8j0vSZwHaOOwpdWz5ftt1dlzlu5J-bE&gsc=4ZU2qBYAAAClDLltxLg94K3MhvRgGingxLvg5J8DkvikzuC_7TuOSg Зачетная книжка 7 класс]
# [[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]], IDm011, [[Семинар ДООМ Общественный смотр знаний в 8 классе]]
#Яковлева Надежда Васильевна IDm040[[Семинар ДООМ Параллельность прямых]]
# Дашкина Мариям Николаевна, IDm063, [[Семинар ДООМ Начальные геометрические сведения.Краткая история возникновения и развития геометрии]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F._%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B8&redirect=no]
# Янкова Наталия Васильевна, [[Семинар ДООМ Математические диктанты на уроках геометрии]]
# [[Участник:Лосинская Наталья Викторовна|Лосинская Наталья Викторовна]],IDm033 [[Семинар ДООМ Четырехугольники на координатной плоскости]]
# Холина Елена Евгеньевна, IDm026, [[Семинар ДООМ. Первые уроки геометрии: перпендикулярные прямые.]]
#[[Участник:Елисеева Любовь Васильевна]], [[Семинар ДООМ: Конкурс сказок]], [[Семинар ДООМ: Комментарии к статье Шарыгина]], [[Семинар ДООМ: Элективный курс по геометрии]].
[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]
# [[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]], Команда: [[Участник:Теоремка_IDm_059|Теоремка IDm 059]], [[Семинар ДООМ: Урок-игра "Морской бой"]]

Дистанционный методический семинар ДООМ 2009

2009-12-06T14:15:20Z

Коннова Елена: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект ДООМ 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООМ'''! Отдельные заявки на участие в семинаре '''«Преподавание геометрии в современной школе»''' присылать не нужно.

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполните также поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажмите '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполните (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООМ YYY (где YYY название (тема) статьи). Для этого:

* Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажмите кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООМ'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окне редактирования поместите Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>, где YYY – название (тема) статьи)).
* Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:'''<nowiki>[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Разместите на этой странице (статья Дистанционный методический семинар ДООМ 2009) внутреннюю ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара" (см. ниже).

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, 777, <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>).
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Внимание!'''
Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке '''«Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас (на сайте проекта ДООМ в разделе «Дистанционный методический семинар» (статья Дистанционный методический семинар ДООМ 2009)), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править»''' и впишите нужный текст.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Формат прошлых лет'''

*[http://www.mec.tgl.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=198 Дистанционный методический семинар ДООМ 2005-2006 уч. года]
*[http://doomatem1.narod.ru/ Дистанционный методический семинар ДООМ 2006-2007 уч. года]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 (1 цикл)|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (I)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (II)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2008|Дистанционный методический семинар ДООМ 2008]]

'''[http://groups.google.ru/group/matem_tol?hl=ru Дистанционный методический семинар в GoogleГрупп]'''

== Обсуждение статьи И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?» ==

Тема олимпиады «Геометрическая Геометрия». Выбрать именно эту тему темой олимпиады, нас побудила статья И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?». Статья опубликована более пяти лет назад в журнале "Математика в школе", но на наш взгляд чрезвычайно интересна и не потеряла своей актуальности в настоящее время. [[Нужна ли школе 21-го века Геометрия|перейти к обсуждению...]]

== Участники семинара ==
# Коннова Елена Генриевна 082,083 [[Семинар ДООМ Неравенство треугольника в примерах]], [[Семинар ДООМ. Урок-семинар по теме: Пифагорейская школа и теорема Пифагора.]],[[Медиа:Неравенство_треугольника_082.ppt‎|Презентация к статье Неравенство треугольника]], [[Медиа:Теорема_пифагора_082.ppt‎|Презентация к статье Пифагорейская школа и теорема Пифагора]],[[Семинар ДООМ Задачи на клетчатой бумаге]], [[Семинар ДООМ Развертки]].
# [[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]],IDm013,IDm014,IDm029[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]], [[Семинар ДООМ Треугольники]]
# [[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] Вклад: 1.[[Семинар ДООМ Прямоугольный параллелепипед]], 2.[[Семинар ДООМ: Урок-практикум по теме «Золотое сечение»]], 3.[[Семинар ДООМ: Задачи на разрезание и складывание квадрата.]], 4.[[Семинар ДООМ: Урок по теме « Теорема Пифагора».]], 5. [[Семинар ДООМ: Игра «Экономическое лото».]]
# Куликова Елена Дмитриевна IDm031 [[Семинар ДООМ "Задачи по геометрии"]]
# [[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]], Плюс_IDm045, [[Семинар ДООМ "Урок в 8 классе по теме: решение задач на вычисление площадей фигур"]], [[Семинар ДООМ урок геометрии на тему: "Ось симметрии"]]
# [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]], Команда: [[Участник:Коробка геометрических конфет IDm088|Коробка геометрических конфет IDm088]], Вклад: [[Семинар ДООМ: Деление угла циркулем и линейкой]], [http://05672983600806103237-a-g.googlegroups.com/web/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80+%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C+%D0%A7%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5%D1%85%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8.doc?hl=ru&gda=i8V1R9kAAADNGMlpZf_j3GBtvDG9LT54XQIrDiuR9IinTJD1jUpyVCf8yMyxDLRJvgGMkEhpwpCFv3AkP3YiHnfook4iLT0gNYrhvF-JmcdYehQuvN9JKehLMV6b3Zcm3N6H1J0fYNETTH9lEY2z5dhxBQXKksQhC4xLODN9q5kuaa5jOR8ckKQM-ONmJSTHpR5lQ6fsyw3SkNeci3pLWPhNFLNpHC-6GyFuZJx_5sj59w9GzKHMJyfwyzMZs9z86wXDRHeUEFDNWW1rPwvMjVLNM6qjW8c2NcSL06qS5WxS168qcQfDEg&gsc=-l8V0gsAAADDI7m-6K7RULSH7g7FPkH9| Семинар ДООМ: Четырехугольники], презентация к уроку: [[Медиа:Четырехугольники.ppt|Четырехугольники]]
# [[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],IDm063,[[Семинар ДООМ Окружность и круг]], [[Семинар ДООМ Площадь круга]], [[Семинар ДООМ Теорема о вписанном угле]]
# [[Участник: Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]],Команда: [[Участник:Коробка геометрических конфет IDm088|Коробка геометрических конфет IDm088]], Вклад: [[Семинар ДООМ: Параллелограмм. Прямоугольник. Ромб. Квадрат.]]
# [[Участник:Баканчикова Любовь Николаевна|Баканчикова Любовь Николаевна]], руководитель команды:[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] [[Семинар ДООМ Разработка урока по теме "Подобие прямоугольных треугольников"]]
# [[Участник:Иейник Наталия Дмитриевна|Иейник Наталия Дмитриевна]], локальный координатор команды:[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] [[Семинар ДООМ "Геометрия вокруг нас"]]
# [[Участник:Князева Наталья Николаевна|Князева Наталья Николаевна]], Диофанты ID_073, [[Семинар ДООМ "Примеры задач на построение"]]
#[[Корнева Нина Алексеевна]] [[Участник: АксиомаIDm014]],[[Участник: ТеоремикиIDm013]],[[Участник: БесконечностьIDm029]] [[Семинар ДООМ Тайны квадрата]],[[Семинар ДООМ Историческая справка]], [[Семинар ДООМ Применение методов визуализации]]
# [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], Царство ПланаметрическоеIDm060, [[Семинар ДООМ "Плоскость, прямая, луч"]]
# [[Участник:Никитина Валентина Николаевна|Никитина Валентина Николаевна]], IDm001, [[Семинар ДООМ Точка.Прямая,Плоскость.Основные свойства.]]
# [[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]], КОПы IDm086, [[Семинар ДООМ Фрагмент урока «Площадь треугольника» (устный счет)]],[[Семинар ДООМ.Система зачетов по геометрии]], [http://doomers.googlegroups.com/web/%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%82+%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC.rar?hl=ru&gda=WZIpfG4AAACB4H5i8eQjpLTw83RZ6TCl7LpX3-zOMF1MUqqniBVvqU5pDi3jTojaZ_Ye8gZhml3lhtc_B1sp_R9-BsBBHzfNWOdCQkC3EvixH_yoRwM9uq2OpwcPW58IyrBEJFNAmkzjsKXVs-X7bdXZc5buSfmx&gsc=4ZU2qBYAAAClDLltxLg94K3MhvRgGingxLvg5J8DkvikzuC_7TuOSg Вопросы к зачету по геометрии], [http://doomers.googlegroups.com/web/%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F+%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BA%D0%B0-1.doc?hl=ru&gda=F8cnmY4AAACB4H5i8eQjpLTw83RZ6TCluqL2fFE3vPU9hsEb3EFdnU5pDi3jTojaZ_Ye8gZhml1qlVG3EAr6R2OA67LoV4A-BTSZal4qxpCvGH6cacrv34wxtzBAA0wFL5mj3OhvWaE6WZCXRJmU-oyse2-At7JBkf3ebqQLCVYB8j0vSZwHaOOwpdWz5ftt1dlzlu5J-bE&gsc=4ZU2qBYAAAClDLltxLg94K3MhvRgGingxLvg5J8DkvikzuC_7TuOSg Зачетная книжка 7 класс]
# [[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]], IDm011, [[Семинар ДООМ Общественный смотр знаний в 8 классе]]
#Яковлева Надежда Васильевна IDm040[[Семинар ДООМ Параллельность прямых]]
# Дашкина Мариям Николаевна, IDm063, [[Семинар ДООМ Начальные геометрические сведения.Краткая история возникновения и развития геометрии]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F._%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B8&redirect=no]
# Янкова Наталия Васильевна, [[Семинар ДООМ Математические диктанты на уроках геометрии]]
# [[Участник:Лосинская Наталья Викторовна|Лосинская Наталья Викторовна]],IDm033 [[Семинар ДООМ Четырехугольники на координатной плоскости]]
# Холина Елена Евгеньевна, IDm026, [[Семинар ДООМ. Первые уроки геометрии: перпендикулярные прямые.]]
#[[Участник:Елисеева Любовь Васильевна]], [[Семинар ДООМ: Конкурс сказок]], [[Семинар ДООМ: Комментарии к статье Шарыгина]], [[Семинар ДООМ: Элективный курс по геометрии]].
[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]
# [[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]], Команда: [[Участник:Теоремка_IDm_059|Теоремка IDm 059]], [[Семинар ДООМ: Урок-игра "Морской бой"]]

Семинар ДООМ Развертки

2009-12-06T14:12:02Z

Коннова Елена:

Семинар ДООМ Развертки

Автор: [[Участник:Коннова Елена]]

Руководитель команд ДООМ 2009 [[Участник:Великие математики IDm082|Великие математики IDm082]] и [[Участник:Многоугольник IDm083|Многоугольник IDm083]]

Тип урока: формирование новых знаний.

Место урока: 5 класс, кружок

Форма проведения: Эвристическая беседа.

Цели урока:

-познакомить учащихся с понятием «развертка»

-научить строить различные развертки куба

-формирование исследовательских навыков учащихся

-развитие интереса к математике.

Необходимое оборудование:

- набор многогранников, развертки куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы и пирамиды, сложенные в многогранники.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1.Вступительное слово.

Мы с вами знаем названия некоторых многогранников : куб, параллелепипед, призма, пирамида. Оказывается, эти и многие другие фигуры можно сделать из бумаги. Сегодня мы научимся строить развертки куба и некоторых других фигур.

2. Решение задач.

1. Нарисуйте все фигуры тетрамино (фигуры, состоящие из 4 квадратиков).

2. Нарисуйте все фигуры пентамино (фигуры, состоящие из 5 квадратиков).

3. Какие фигуры, нарисованные ниже, являются развертками куба?

[[Изображение:Разв 1082.PNG]]

4. Нарисуйте все развертки куба. Сколько их?

5. Нарисуйте развертку прямоугольного параллелепипеда с измерениями 2, 3, 4.

6. Какие фигуры, нарисованные ниже, являются развертками прямоугольного параллелепипеда?

[[Изображение:Разв 2 082.PNG]]

7. На каждой из нарисованных ниже разверток куба помечены две грани. Пометьте остальные грани так, чтобы после склейки развертки все надписи оказались снаружи куба. Отметьте стрелками ребра, которые нужно для этого склеить.

[[Изображение:Разв 3 082.PNG]]

8. Какие пары граней в кубе не являются соседними, то есть не имеют общих ребер? Могут ли они быть соседними на развертке куба?

9. Верно ли утверждение: если две грани не являются соседними на развертке куба, то они не могут быть соседними и в самом кубе?

10. Найдите на поверхности куба путь наименьшей длины, соединяющий две противоположные вершины. Сколько таких путей?

11. Нарисуйте развертки треугольной призмы.

[[Изображение:Разв 4 082.PNG]]

12. Нарисуйте развертки треугольной пирамиды.

13. Нарисуйте развертки четырехугольной пирамиды.

Задание на дом: Склеить модели многогранников.

Использованы задачи Кировской летней школы и обучающего тура.

[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009]] "Геометрическая геометрия"

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Семинар ДООМ Развертки

2009-12-06T14:10:32Z

Коннова Елена:

Семинар ДООМ Развертки

Автор: [[Участник:Коннова Елена]]

Руководитель команд ДООМ 2009 [[Участник:Великие математики IDm082|Великие математики IDm082]] и [[Участник:Многоугольник IDm083|Многоугольник IDm083]]

Тип урока: формирование новых знаний.

Место урока: 5 класс, кружок

Форма проведения: Эвристическая беседа.

Цели урока:

-познакомить учащихся с понятием «развертка»

-научить строить различные развертки куба

-формирование исследовательских навыков учащихся

-развитие интереса к математике.

Необходимое оборудование:

- набор многогранников, развертки куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы и пирамиды, сложенные в многогранники.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1.Вступительное слово.

Мы с вами знаем названия некоторых многогранников : куб, параллелепипед, призма, пирамида. Оказывается, эти и многие другие фигуры можно сделать из бумаги. Сегодня мы научимся строить развертки куба и некоторых других фигур.

2. Решение задач.

1. Нарисуйте все фигуры тетрамино (фигуры, состоящие из 4 квадратиков).

2. Нарисуйте все фигуры пентамино (фигуры, состоящие из 5 квадратиков).

3. Какие фигуры, нарисованные ниже, являются развертками куба?

[[Изображение:Разв 1082.PNG]]

4. Нарисуйте все развертки куба. Сколько их?

5. Нарисуйте развертку прямоугольного параллелепипеда с измерениями 2, 3, 4.

6. Какие фигуры, нарисованные ниже, являются развертками прямоугольного параллелепипеда?

[[Изображение:Разв 2 082.PNG]]

7. На каждой из нарисованных ниже разверток куба помечены две грани. Пометьте остальные грани так, чтобы после склейки развертки все надписи оказались снаружи куба. Отметьте стрелками ребра, которые нужно для этого склеить.

[[Изображение:Разв 3 082.PNG]]

8. Какие пары граней в кубе не являются соседними, то есть не имеют общих ребер? Могут ли они быть соседними на развертке куба?

9. Верно ли утверждение: если две грани не являются соседними на развертке куба, то они не могут быть соседними и в самом кубе?

10. Найдите на поверхности куба путь наименьшей длины, соединяющий две противоположные вершины. Сколько таких путей?

11. Нарисуйте развертки треугольной призмы.

[[Изображение:Разв 4 082.PNG]]

12. Нарисуйте развертки треугольной пирамиды.

13. Нарисуйте развертки четырехугольной пирамиды.

Задание на дом: Склеить модели многогранников.

Использованы задачи Кировской летней школы

[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009]] "Геометрическая геометрия"

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Файл:Разв 4 082.PNG

2009-12-06T14:09:06Z

Коннова Елена:

Файл:Разв 3 082.PNG

2009-12-06T13:50:39Z

Коннова Елена:

Семинар ДООМ Развертки

2009-12-06T13:50:22Z

Коннова Елена:

Семинар ДООМ Развертки

Автор: [[Участник:Коннова Елена]]

Руководитель команд ДООМ 2009 [[Участник:Великие математики IDm082|Великие математики IDm082]] и [[Участник:Многоугольник IDm083|Многоугольник IDm083]]

Тип урока: формирование новых знаний.

Место урока: 5 класс, кружок

Форма проведения: Эвристическая беседа.

Цели урока:

-познакомить учащихся с понятием «развертка»

-научить строить различные развертки куба

-формирование исследовательских навыков учащихся

-развитие интереса к математике.

Необходимое оборудование:

- набор многогранников, развертки куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы и пирамиды, сложенные в многогранники.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1.Вступительное слово.

Мы с вами знаем названия некоторых многогранников : куб, параллелепипед, призма, пирамида. Оказывается, эти и многие другие фигуры можно сделать из бумаги. Сегодня мы научимся строить развертки куба и некоторых других фигур.

2. Решение задач.

1. Нарисуйте все фигуры тетрамино (фигуры, состоящие из 4 квадратиков).

2. Нарисуйте все фигуры пентамино (фигуры, состоящие из 5 квадратиков).

3. Какие фигуры, нарисованные ниже, являются развертками куба?

[[Изображение:Разв 1082.PNG]]

4. Нарисуйте все развертки куба. Сколько их?

5. Нарисуйте развертку прямоугольного параллелепипеда с измерениями 2, 3, 4.

6. Какие фигуры, нарисованные ниже, являются развертками прямоугольного параллелепипеда?

[[Изображение:Разв 2 082.PNG]]

7. На каждой из нарисованных ниже разверток куба помечены две грани. Пометьте остальные грани так, чтобы после склейки развертки все надписи оказались снаружи куба. Отметьте стрелками ребра, которые нужно для этого склеить.

[[Изображение:Разв 3 082.PNG]]

8. Какие пары граней в кубе не являются соседними, то есть не имеют общих ребер? Могут ли они быть соседними на развертке куба?

9. Верно ли утверждение: если две грани не являются соседними на развертке куба, то они не могут быть соседними и в самом кубе?

10. Найдите на поверхности куба путь наименьшей длины, соединяющий две противоположные вершины. Сколько таких путей?

11. Нарисуйте развертки треугольной призмы.

12. Нарисуйте развертки треугольной пирамиды.

13. Нарисуйте развертки четырехугольной пирамиды.

Задание на дом: Склеить модели многогранников.

Использованы задачи Кировской летней школы

[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009]] "Геометрическая геометрия"

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Файл:Разв 2 082.PNG

2009-12-06T13:47:16Z

Коннова Елена:

Файл:Разв 1082.PNG

2009-12-06T13:45:46Z

Коннова Елена:

Семинар ДООМ Развертки

2009-12-06T13:29:27Z

Коннова Елена:

Семинар ДООМ Развертки

Автор: [[Участник:Коннова Елена]], Руководитель команд ДООМ 2009 [[Участник:Великие математики IDm082|Великие математики IDm082]] и [[Участник:Многоугольник IDm083|Многоугольник IDm083]]

Тип урока: формирование новых знаний.

Место урока: 5 класс, кружок

Форма проведения: Эвристическая беседа.

Цели урока:

-познакомить учащихся с понятием «развертка»

-научить строить различные развертки куба

-формирование исследовательских навыков учащихся

-развитие интереса к математике.

Необходимое оборудование:

- набор многогранников, развертки куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы и пирамиды, сложенные в многогранники.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1.Вступительное слово.

Мы с вами знаем названия некоторых многогранников : куб, параллелепипед, призма, пирамида. Оказывается, эти и многие другие фигуры можно сделать из бумаги. Сегодня мы научимся строить развертки куба и некоторых других фигур.

2. Решение задач.

1. Нарисуйте все фигуры тетрамино (фигуры, состоящие из 4 квадратиков).

2. Нарисуйте все фигуры пентамино (фигуры, состоящие из 5 квадратиков).

3. Какие фигуры, нарисованные ниже, являются развертками куба?

4. Нарисуйте все развертки куба. Сколько их?

5. Нарисуйте развертку прямоугольного параллелепипеда с измерениями 2, 3, 4.

6. Какие фигуры, нарисованные ниже, являются развертками прямоугольного параллелепипеда?

7. На каждой из нарисованных ниже разверток куба помечены две грани. Пометьте остальные грани так, чтобы после склейки развертки все надписи оказались снаружи куба. Отметьте стрелками ребра, которые нужно для этого склеить.

8. Какие пары граней в кубе не являются соседними, то есть не имеют общих ребер? Могут ли они быть соседними на развертке куба?

9. Верно ли утверждение: если две грани не являются соседними на развертке куба, то они не могут быть соседними и в самом кубе?

10. Найдите на поверхности куба путь наименьшей длины, соединяющий две противоположные вершины. Сколько таких путей?

11. Нарисуйте развертки треугольной призмы.

12. Нарисуйте развертки треугольной пирамиды.

13. Нарисуйте развертки четырехугольной пирамиды.

Задание на дом: Склеить модели многогранников.

[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009]] "Геометрическая геометрия"

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Семинар ДООМ Задачи на клетчатой бумаге

2009-12-06T13:28:50Z

Коннова Елена:

Тема урока: Задачи на клетчатой бумаге

Автор: [[Участник:Коннова Елена]]

Руководитель команд ДООМ 2009 [[Участник:Великие математики IDm082|Великие математики IDm082]] и [[Участник:Многоугольник IDm083|Многоугольник IDm083]]

Тип урока: формирование новых знаний.

Место урока: 5 класс, кружок

Форма проведения: урок-соревнование, работа в группах.

Цели урока:

- ознакомить учащихся с понятием равные и равносоставленные фигуры, в частности с задачами на клетчатой бумаге;

- систематизировать знания о площади прямоугольника, квадрата, треугольника, о равных фигурах;

- научить анализировать полученные данные и делать выводы;

- развитие пространственного воображения и пространственного представления;

- привитие интереса к изучению математики.

Оформление доски: Тема урока, рисунки с равными и неравными изображениями.

Ход урока:

1. Организационный момент.(2мин.)

Класс делится на 4-6 команд, в роли жюри могут выступить ученики старших классов или учителя, если соревнование проводить для нескольких классов.

2. Вводная беседа. (5 мин.)

Геометрия изучает геометрические фигуры и их свойства. Важное понятия – равные фигуры. Говорят, что фигуры равны, если их можно совместить наложением. Попробуйте указать рисунки, на которых изображены равные фигуры.

Некоторые фигуры не являются равными, но их площади равны. Эти фигуры можно разрезать на части, из которых можно сложить равные фигуры. Такие фигуры называют равносоставленные. Попробуйте указать рисунки, на которых изображены равносоставленные фигуры.

Есть много интересных задач, в которых используется равенство фигур и понятие площади. Сегодня нам предстоит соревнование – нужно решить как можно больше таких задач.

[[Изображение:Клетки0 082.PNG]]

3. Решение задач. (30 мин)

Каждая команда получает одинаковые задания (по 1) и решает. После получения ответа листок с решением сдается жюри. Чем раньше сдан правильный ответ, тем больше баллов начисляется команде. Время на решение задач ограничивается (по 3-5 мин.).

Задача 1: Найдите площади многоугольников, изображённых на рисунке

[[Изображение:Клетки1 082.PNG]]

Задача 2: Нарисуйте треугольник площади 1/2, у которого две стороны больше 5, а вершины лежат в узлах сетки.

Пример: Основание 1 клетка, высота 1 клетка, третья вершина правее основания на 5 клеток

Задача 3: Нарисуйте квадраты площадью 1, 2, 4, 5, 8, 9, 10, 16 клеток, а вершины лежат в узлах сетки.

Задача 4. Можно ли квадрат 4х4 без угловой клетки (см. рис. 1) разрезать на 3 равные части?

[[Изображение:Клетки2 082.PNG]]

Задача 5. Можно ли уголок из трех клеток (см. рис. 2) разрезать на 4 равные части?

[[Изображение:Клетки3 082.PNG]]

Задача 6. Разрежьте фигуру, изображенную на рисунке 3, на 4 равные части.

[[Изображение:Клетки4 082.PNG]]

Задача 7. Разрежьте флаг, изображенный на рисунке 4, по линиям сетки на 4 одинаковых вымпела так, чтобы в каждой из частей оказалось по звездочке (*) и по короне ( К – корона).

[[Изображение:Клетки5 082.PNG]]

Задача 8. Разрежьте квадрат на а) 6, б) 7, в) 8 меньших квадратов (не обязательно одинаковых).

4. Подведение итогов. (8 мин.)

[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009]] "Геометрическая геометрия"

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Семинар ДООМ Развертки

2009-12-06T13:25:05Z

Коннова Елена:

Семинар ДООМ Развертки

Автор: [[Участник:Коннова Елена]], Руководитель команд ДООМ 2009 [[Участник:Великие математики IDm082|Великие математики IDm082]] и [[Участник:Многоугольник IDm083|Многоугольник IDm083]]

Тип урока: формирование новых знаний.

Место урока: 5 класс, кружок

Форма проведения: Урок-практикум

Цели урока:

-познакомить учащихся с понятием «развертка»

-научить строить различные развертки куба

-формирование исследовательских навыков учащихся

-развитие интереса к математике.

Необходимое оборудование:
- набор многогранников, развертки куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы и пирамиды, сложенные в многогранники.
Ход урока:
1. Организационный момент.
1.Вступительное слово.
Мы с вами знаем названия некоторых многогранников : куб, параллелепипед, призма, пирамида. Оказывается, эти и многие другие фигуры можно сделать из бумаги. Сегодня мы научимся строить развертки куба и некоторых других фигур.
2. Решение задач.
1. Нарисуйте все фигуры тетрамино (фигуры, состоящие из 4 квадратиков).

2. Нарисуйте все фигуры пентамино (фигуры, состоящие из 5 квадратиков).

3. Какие фигуры, нарисованные ниже, являются развертками куба?

4. Нарисуйте все развертки куба. Сколько их?

5. Нарисуйте развертку прямоугольного параллелепипеда с измерениями 2, 3, 4.

6. Какие фигуры, нарисованные ниже, являются развертками прямоугольного параллелепипеда?

7. На каждой из нарисованных ниже разверток куба помечены две грани. Пометьте остальные грани так, чтобы после склейки развертки все надписи оказались снаружи куба. Отметьте стрелками ребра, которые нужно для этого склеить.

8. Какие пары граней в кубе не являются соседними, то есть не имеют общих ребер? Могут ли они быть соседними на развертке куба?

9. Верно ли утверждение: если две грани не являются соседними на развертке куба, то они не могут быть соседними и в самом кубе?

10. Найдите на поверхности куба путь наименьшей длины, соединяющий две противоположные вершины. Сколько таких путей?

11. Нарисуйте развертки треугольной призмы.

12. Нарисуйте развертки треугольной пирамиды.

13. Нарисуйте развертки четырехугольной пирамиды.

Задание на дом: Склеить модели многогранников.

[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2009]] "Геометрическая геометрия"

[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Семинар ДООМ Развертки

2009-12-06T13:18:09Z

Коннова Елена: Новая: Семинар ДООМ Развертки Автор: Коннова Елена, Тип урока: формирование новых знаний. Место урока: 5...

Семинар ДООМ Развертки

Автор: [[Коннова Елена]],

Тип урока: формирование новых знаний.

Место урока: 5 класс, кружок

Форма проведения: Урок-практикум

Цели урока:

-познакомить учащихся с понятием «развертка»

-научить строить различные развертки куба

-формирование исследовательских навыков учащихся

-развитие интереса к математике.

Необходимое оборудование:
- набор многогранников, развертки куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы и пирамиды, сложенные в многогранники.
Ход урока:
1. Организационный момент.
1.Вступительное слово.
Мы с вами знаем названия некоторых многогранников : куб, параллелепипед, призма, пирамида. Оказывается, эти и многие другие фигуры можно сделать из бумаги. Сегодня мы научимся строить развертки куба и некоторых других фигур.
2. Решение задач.
1. Нарисуйте все фигуры тетрамино (фигуры, состоящие из 4 квадратиков).

2. Нарисуйте все фигуры пентамино (фигуры, состоящие из 5 квадратиков).

3. Какие фигуры, нарисованные ниже, являются развертками куба?

4. Нарисуйте все развертки куба. Сколько их?

5. Нарисуйте развертку прямоугольного параллелепипеда с измерениями 2, 3, 4.

6. Какие фигуры, нарисованные ниже, являются развертками прямоугольного параллелепипеда?

7. На каждой из нарисованных ниже разверток куба помечены две грани. Пометьте остальные грани так, чтобы после склейки развертки все надписи оказались снаружи куба. Отметьте стрелками ребра, которые нужно для этого склеить.

8. Какие пары граней в кубе не являются соседними, то есть не имеют общих ребер? Могут ли они быть соседними на развертке куба?

9. Верно ли утверждение: если две грани не являются соседними на развертке куба, то они не могут быть соседними и в самом кубе?

10. Найдите на поверхности куба путь наименьшей длины, соединяющий две противоположные вершины. Сколько таких путей?

11. Нарисуйте развертки треугольной призмы.

12. Нарисуйте развертки треугольной пирамиды.

13. Нарисуйте развертки четырехугольной пирамиды.

Дистанционный методический семинар ДООМ 2009

2009-12-06T12:42:40Z

Коннова Елена: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект ДООМ 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООМ'''! Отдельные заявки на участие в семинаре '''«Преподавание геометрии в современной школе»''' присылать не нужно.

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполните также поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажмите '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполните (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООМ YYY (где YYY название (тема) статьи). Для этого:

* Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажмите кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООМ'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окне редактирования поместите Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>, где YYY – название (тема) статьи)).
* Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:'''<nowiki>[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Разместите на этой странице (статья Дистанционный методический семинар ДООМ 2009) внутреннюю ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара" (см. ниже).

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, 777, <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>).
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Внимание!'''
Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке '''«Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас (на сайте проекта ДООМ в разделе «Дистанционный методический семинар» (статья Дистанционный методический семинар ДООМ 2009)), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править»''' и впишите нужный текст.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Формат прошлых лет'''

*[http://www.mec.tgl.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=198 Дистанционный методический семинар ДООМ 2005-2006 уч. года]
*[http://doomatem1.narod.ru/ Дистанционный методический семинар ДООМ 2006-2007 уч. года]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 (1 цикл)|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (I)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ|Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (II)]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООМ 2008|Дистанционный методический семинар ДООМ 2008]]

'''[http://groups.google.ru/group/matem_tol?hl=ru Дистанционный методический семинар в GoogleГрупп]'''

== Обсуждение статьи И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?» ==

Тема олимпиады «Геометрическая Геометрия». Выбрать именно эту тему темой олимпиады, нас побудила статья И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?». Статья опубликована более пяти лет назад в журнале "Математика в школе", но на наш взгляд чрезвычайно интересна и не потеряла своей актуальности в настоящее время. [[Нужна ли школе 21-го века Геометрия|перейти к обсуждению...]]

== Участники семинара ==
# Коннова Елена Генриевна 082,083 [[Семинар ДООМ Неравенство треугольника в примерах]], [[Семинар ДООМ. Урок-семинар по теме: Пифагорейская школа и теорема Пифагора.]],[[Медиа:Неравенство_треугольника_082.ppt‎|Презентация к статье Неравенство треугольника]], [[Медиа:Теорема_пифагора_082.ppt‎|Презентация к статье Пифагорейская школа и теорема Пифагора]],[[Семинар ДООМ Задачи на клетчатой бумаге]].
# [[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]],IDm013,IDm014,IDm029[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]], [[Семинар ДООМ Треугольники]]
# [[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] Вклад: 1.[[Семинар ДООМ Прямоугольный параллелепипед]], 2.[[Семинар ДООМ: Урок-практикум по теме «Золотое сечение»]], 3.[[Семинар ДООМ: Задачи на разрезание и складывание квадрата.]], 4.[[Семинар ДООМ: Урок по теме « Теорема Пифагора».]], 5. [[Семинар ДООМ: Игра «Экономическое лото».]]
# Куликова Елена Дмитриевна IDm031 [[Семинар ДООМ "Задачи по геометрии"]]
# [[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]], Плюс_IDm045, [[Семинар ДООМ "Урок в 8 классе по теме: решение задач на вычисление площадей фигур"]], [[Семинар ДООМ урок геометрии на тему: "Ось симметрии"]]
# [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]], Команда: [[Участник:Коробка геометрических конфет IDm088|Коробка геометрических конфет IDm088]], Вклад: [[Семинар ДООМ: Деление угла циркулем и линейкой]], [http://05672983600806103237-a-g.googlegroups.com/web/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80+%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C+%D0%A7%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5%D1%85%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8.doc?hl=ru&gda=i8V1R9kAAADNGMlpZf_j3GBtvDG9LT54XQIrDiuR9IinTJD1jUpyVCf8yMyxDLRJvgGMkEhpwpCFv3AkP3YiHnfook4iLT0gNYrhvF-JmcdYehQuvN9JKehLMV6b3Zcm3N6H1J0fYNETTH9lEY2z5dhxBQXKksQhC4xLODN9q5kuaa5jOR8ckKQM-ONmJSTHpR5lQ6fsyw3SkNeci3pLWPhNFLNpHC-6GyFuZJx_5sj59w9GzKHMJyfwyzMZs9z86wXDRHeUEFDNWW1rPwvMjVLNM6qjW8c2NcSL06qS5WxS168qcQfDEg&gsc=-l8V0gsAAADDI7m-6K7RULSH7g7FPkH9| Семинар ДООМ: Четырехугольники], презентация к уроку: [[Медиа:Четырехугольники.ppt|Четырехугольники]]
# [[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Дамира Ароновна]],IDm063,[[Семинар ДООМ Окружность и круг]], [[Семинар ДООМ Площадь круга]], [[Семинар ДООМ Теорема о вписанном угле]]
# [[Участник: Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]],Команда: [[Участник:Коробка геометрических конфет IDm088|Коробка геометрических конфет IDm088]], Вклад: [[Семинар ДООМ: Параллелограмм. Прямоугольник. Ромб. Квадрат.]]
# [[Участник:Баканчикова Любовь Николаевна|Баканчикова Любовь Николаевна]], руководитель команды:[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] [[Семинар ДООМ Разработка урока по теме "Подобие прямоугольных треугольников"]]
# [[Участник:Иейник Наталия Дмитриевна|Иейник Наталия Дмитриевна]], локальный координатор команды:[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] [[Семинар ДООМ "Геометрия вокруг нас"]]
# [[Участник:Князева Наталья Николаевна|Князева Наталья Николаевна]], Диофанты ID_073, [[Семинар ДООМ "Примеры задач на построение"]]
#[[Корнева Нина Алексеевна]] [[Участник: АксиомаIDm014]],[[Участник: ТеоремикиIDm013]],[[Участник: БесконечностьIDm029]] [[Семинар ДООМ Тайны квадрата]],[[Семинар ДООМ Историческая справка]], [[Семинар ДООМ Применение методов визуализации]]
# [[Участник:Голикова Оксана Петровна|Голикова Оксана Петровна]], Царство ПланаметрическоеIDm060, [[Семинар ДООМ "Плоскость, прямая, луч"]]
# [[Участник:Никитина Валентина Николаевна|Никитина Валентина Николаевна]], IDm001, [[Семинар ДООМ Точка.Прямая,Плоскость.Основные свойства.]]
# [[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]], КОПы IDm086, [[Семинар ДООМ Фрагмент урока «Площадь треугольника» (устный счет)]],[[Семинар ДООМ.Система зачетов по геометрии]], [http://doomers.googlegroups.com/web/%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%82+%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC.rar?hl=ru&gda=WZIpfG4AAACB4H5i8eQjpLTw83RZ6TCl7LpX3-zOMF1MUqqniBVvqU5pDi3jTojaZ_Ye8gZhml3lhtc_B1sp_R9-BsBBHzfNWOdCQkC3EvixH_yoRwM9uq2OpwcPW58IyrBEJFNAmkzjsKXVs-X7bdXZc5buSfmx&gsc=4ZU2qBYAAAClDLltxLg94K3MhvRgGingxLvg5J8DkvikzuC_7TuOSg Вопросы к зачету по геометрии], [http://doomers.googlegroups.com/web/%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F+%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BA%D0%B0-1.doc?hl=ru&gda=F8cnmY4AAACB4H5i8eQjpLTw83RZ6TCluqL2fFE3vPU9hsEb3EFdnU5pDi3jTojaZ_Ye8gZhml1qlVG3EAr6R2OA67LoV4A-BTSZal4qxpCvGH6cacrv34wxtzBAA0wFL5mj3OhvWaE6WZCXRJmU-oyse2-At7JBkf3ebqQLCVYB8j0vSZwHaOOwpdWz5ftt1dlzlu5J-bE&gsc=4ZU2qBYAAAClDLltxLg94K3MhvRgGingxLvg5J8DkvikzuC_7TuOSg Зачетная книжка 7 класс]
# [[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]], IDm011, [[Семинар ДООМ Общественный смотр знаний в 8 классе]]
#Яковлева Надежда Васильевна IDm040[[Семинар ДООМ Параллельность прямых]]
# Дашкина Мариям Николаевна, IDm063, [[Семинар ДООМ Начальные геометрические сведения.Краткая история возникновения и развития геометрии]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F._%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B8&redirect=no]
# Янкова Наталия Васильевна, [[Семинар ДООМ Математические диктанты на уроках геометрии]]
# [[Участник:Лосинская Наталья Викторовна|Лосинская Наталья Викторовна]],IDm033 [[Семинар ДООМ Четырехугольники на координатной плоскости]]
# Холина Елена Евгеньевна, IDm026, [[Семинар ДООМ. Первые уроки геометрии: перпендикулярные прямые.]]
#[[Участник:Елисеева Любовь Васильевна]], [[Семинар ДООМ: Конкурс сказок]], [[Семинар ДООМ: Комментарии к статье Шарыгина]], [[Семинар ДООМ: Элективный курс по геометрии]].
[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

Файл:Клетки5 082.PNG

2009-12-06T12:38:31Z

Коннова Елена:

Файл:Клетки4 082.PNG

2009-12-06T12:38:05Z

Коннова Елена:

Файл:Клетки3 082.PNG

2009-12-06T12:37:33Z

Коннова Елена:

Семинар ДООМ Задачи на клетчатой бумаге

2009-12-06T12:36:35Z

Коннова Елена:

Тема урока: Задачи на клетчатой бумаге

Тип урока: формирование новых знаний.

Место урока: 5 класс, кружок

Форма проведения: урок-соревнование, работа в группах.

Цели урока:

- ознакомить учащихся с понятием равные и равносоставленные фигуры, в частности с задачами на клетчатой бумаге;

- систематизировать знания о площади прямоугольника, квадрата, треугольника, о равных фигурах;

- научить анализировать полученные данные и делать выводы;

- развитие пространственного воображения и пространственного представления;

- привитие интереса к изучению математики.

Оформление доски: Тема урока, рисунки с равными и неравными изображениями.

Ход урока:

1. Организационный момент.(2мин.)

Класс делится на 4-6 команд, в роли жюри могут выступить ученики старших классов или учителя, если соревнование проводить для нескольких классов.

2. Вводная беседа. (5 мин.)

Геометрия изучает геометрические фигуры и их свойства. Важное понятия – равные фигуры. Говорят, что фигуры равны, если их можно совместить наложением. Попробуйте указать рисунки, на которых изображены равные фигуры.

Некоторые фигуры не являются равными, но их площади равны. Эти фигуры можно разрезать на части, из которых можно сложить равные фигуры. Такие фигуры называют равносоставленные. Попробуйте указать рисунки, на которых изображены равносоставленные фигуры.

Есть много интересных задач, в которых используется равенство фигур и понятие площади. Сегодня нам предстоит соревнование – нужно решить как можно больше таких задач.

[[Изображение:Клетки0 082.PNG]]

3. Решение задач. (30 мин)

Каждая команда получает одинаковые задания (по 1) и решает. После получения ответа листок с решением сдается жюри. Чем раньше сдан правильный ответ, тем больше баллов начисляется команде. Время на решение задач ограничивается (по 3-5 мин.).

Задача 1: Найдите площади многоугольников, изображённых на рисунке

[[Изображение:Клетки1 082.PNG]]

Задача 2: Нарисуйте треугольник площади 1/2, у которого две стороны больше 5, а вершины лежат в узлах сетки.

Пример: Основание 1 клетка, высота 1 клетка, третья вершина правее основания на 5 клеток

Задача 3: Нарисуйте квадраты площадью 1, 2, 4, 5, 8, 9, 10, 16 клеток, а вершины лежат в узлах сетки.

Задача 4. Можно ли квадрат 4х4 без угловой клетки (см. рис. 1) разрезать на 3 равные части?

[[Изображение:Клетки2 082.PNG]]

Задача 5. Можно ли уголок из трех клеток (см. рис. 2) разрезать на 4 равные части?

[[Изображение:Клетки3 082.PNG]]

Задача 6. Разрежьте фигуру, изображенную на рисунке 3, на 4 равные части.

[[Изображение:Клетки4 082.PNG]]

Задача 7. Разрежьте флаг, изображенный на рисунке 4, по линиям сетки на 4 одинаковых вымпела так, чтобы в каждой из частей оказалось по звездочке (*) и по короне ( К – корона).

[[Изображение:Клетки5 082.PNG]]

Задача 8. Разрежьте квадрат на а) 6, б) 7, в) 8 меньших квадратов (не обязательно одинаковых).

4. Подведение итогов. (8 мин.)

Файл:Клетки2 082.PNG

2009-12-06T12:36:22Z

Коннова Елена:

Файл:Клетки1 082.PNG

2009-12-06T12:35:41Z

Коннова Елена:

Файл:Клетки0 082.PNG

2009-12-06T12:31:05Z

Коннова Елена: