http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F 2026-08-19T16:17:56Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F 2011-04-08T12:09:22Z

<p>Коновалова Мария: </p> <hr /> <div>город: Тольятти<br /> <br /> ФИО: Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> [[Изображение:маша_cr_KMS.jpg|200px|right|]]<br /> <br /> Место работы: МОУ СОШ № 14<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> [[Числа второго десятка]]<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B0%D1%88%D0%B0_cr_KMS.jpg 2011-04-08T12:09:01Z

<p>Коновалова Мария: </p> <hr /> <div></div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F 2011-04-08T12:08:45Z

<p>Коновалова Мария: </p> <hr /> <div>город: Тольятти<br /> <br /> ФИО: Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> [[Изображение:маша_cr_KMS.jpg|300px|right|]]<br /> <br /> Место работы: МОУ СОШ № 14<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> [[Числа второго десятка]]<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-08T11:42:28Z

<p>Коновалова Мария: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Реализация данного проекта предусмотрена в 1 классе в рамках образовательной программы Школа России. Проведение этого проекта ставит перед собой задачу активизировать познавательный интерес в области математики и углубить знания детей в теме «Нумерация чисел второго десятка».<br /> <br /> В рамках проекта дети проведут исследование по учебным темам «Названия и последовательность чисел от 10 до 20», «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц», «Дециметр&quot;<br /> <br /> [[Медиа:vizitka_gr_41_kms.doc|Визитка проекта]]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> *[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms.doc| Cамооценка ученика]]<br /> *[[Медиа:anketa_dla_ro_kms.doc| Анкета для родителей]]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRNSnBTdzJmUTd2VHBEd1phcjNuRmc6MQ рефлексия для учеников]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vizitka_gr_41_kms.doc 2011-04-08T11:42:02Z

<p>Коновалова Мария: </p> <hr /> <div></div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-08T11:41:51Z

<p>Коновалова Мария: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Реализация данного проекта предусмотрена в 1 классе в рамках образовательной программы Школа России. Проведение этого проекта ставит перед собой задачу активизировать познавательный интерес в области математики и углубить знания детей в теме «Нумерация чисел второго десятка».<br /> <br /> В рамках проекта дети проведут исследование по учебным темам «Названия и последовательность чисел от 10 до 20», «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц», «Дециметр&quot;<br /> <br /> <br /> [[Медиа:vizitka_gr_41_kms.doc|Визитка проекта]]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> *[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms.doc| Cамооценка ученика]]<br /> *[[Медиа:anketa_dla_ro_kms.doc| Анкета для родителей]]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRNSnBTdzJmUTd2VHBEd1phcjNuRmc6MQ рефлексия для учеников]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-08T11:40:08Z

<p>Коновалова Мария: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Реализация данного проекта предусмотрена в 1 классе в рамках образовательной программы Школа России. Проведение этого проекта ставит перед собой задачу активизировать познавательный интерес в области математики и углубить знания детей в теме «Нумерация чисел второго десятка».<br /> <br /> В рамках проекта дети проведут исследование по учебным темам «Названия и последовательность чисел от 10 до 20», «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц», «Дециметр&quot;<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Визитка_проекта_гр_41_ KMS.doc|Визитка проекта]]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> *[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms.doc| Cамооценка ученика]]<br /> *[[Медиа:anketa_dla_ro_kms.doc| Анкета для родителей]]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRNSnBTdzJmUTd2VHBEd1phcjNuRmc6MQ рефлексия для учеников]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-08T11:37:16Z

<p>Коновалова Мария: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Реализация данного проекта предусмотрена в 1 классе в рамках образовательной программы Школа России. Проведение этого проекта ставит перед собой задачу активизировать познавательный интерес в области математики и углубить знания детей в теме «Нумерация чисел второго десятка».<br /> <br /> В рамках проекта дети проведут исследование по учебным темам «Названия и последовательность чисел от 10 до 20», «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц», «Дециметр&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> *[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms.doc| Cамооценка ученика]]<br /> *[[Медиа:anketa_dla_ro_kms.doc| Анкета для родителей]]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRNSnBTdzJmUTd2VHBEd1phcjNuRmc6MQ рефлексия для учеников]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-08T11:35:55Z

<p>Коновалова Мария: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Реализация данного проекта предусмотрена в 1 классе в рамках образовательной программы Школа России. Проведение этого проекта ставит перед собой задачу активизировать познавательный интерес в области математики и углубить знания детей в теме «Нумерация чисел второго десятка».<br /> <br /> В рамках проекта дети проведут исследование по учебным темам «Названия и последовательность чисел от 10 до 20», «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц», «Дециметр&quot;<br /> <br /> [[Медиа:Визитка_проекта_гр_41_ KMS.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> *[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms.doc| Cамооценка ученика]]<br /> *[[Медиа:anketa_dla_ro_kms.doc| Анкета для родителей]]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRNSnBTdzJmUTd2VHBEd1phcjNuRmc6MQ рефлексия для учеников]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-08T11:28:42Z

<p>Коновалова Мария: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Реализация данного проекта предусмотрена в 1 классе в рамках образовательной программы Школа России. Проведение этого проекта ставит перед собой задачу активизировать познавательный интерес в области математики и углубить знания детей в теме «Нумерация чисел второго десятка».<br /> <br /> В рамках проекта дети проведут исследование по учебным темам «Названия и последовательность чисел от 10 до 20», «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц», «Дециметр&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> *[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms.doc| Cамооценка ученика]]<br /> *[[Медиа:anketa_dla_ro_kms.doc| Анкета для родителей]]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRNSnBTdzJmUTd2VHBEd1phcjNuRmc6MQ рефлексия для учеников]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-08T11:25:53Z

<p>Коновалова Мария: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Реализация данного проекта предусмотрена в 1 классе в рамках образовательной программы Школа России. Проведение этого проекта ставит перед собой задачу активизировать познавательный интерес в области математики и углубить знания детей в теме «Нумерация чисел второго десятка».<br /> <br /> В рамках проекта дети проведут исследование по учебным темам «Названия и последовательность чисел от 10 до 20», «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц», «Дециметр&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> *[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms.doc| Cамооценка ученика]]<br /> *[[Медиа:anketa_dla_ro_kms.doc| Анкета для родителей]]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRNSnBTdzJmUTd2VHBEd1phcjNuRmc6MQ рефлексия для учеников]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-08T11:25:18Z

<p>Коновалова Мария: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Реализация данного проекта предусмотрена в 1 классе в рамках образовательной программы Школа России. Проведение этого проекта ставит перед собой задачу активизировать познавательный интерес в области математики и углубить знания детей в теме «Нумерация чисел второго десятка».<br /> <br /> В рамках проекта дети проведут исследование по учебным темам «Названия и последовательность чисел от 10 до 20», «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц», «Дециметр<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> *[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms.doc| Cамооценка ученика]]<br /> *[[Медиа:anketa_dla_ro_kms.doc| Анкета для родителей]]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRNSnBTdzJmUTd2VHBEd1phcjNuRmc6MQ рефлексия для учеников]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T12:31:00Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> *[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms.doc| Cамооценка ученика]]<br /> *[[Медиа:anketa_dla_ro_kms.doc| Анкета для родителей]]<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRNSnBTdzJmUTd2VHBEd1phcjNuRmc6MQ рефлексия для учеников]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Anketa_dla_ro_kms.doc 2011-04-06T11:49:49Z

<p>Коновалова Мария: </p> <hr /> <div></div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:49:36Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> *[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms.doc| Cамооценка ученика]]<br /> *[[Медиа:anketa_dla_ro_kms.doc| Анкета для родителей]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Samoozenka_uhenika_kms.doc 2011-04-06T11:48:43Z

<p>Коновалова Мария: </p> <hr /> <div></div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:48:34Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> *[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms.doc| Cамооценка ученика]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:47:50Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> *[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms| самооценка ученика]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:40:40Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:39:18Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:37:55Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:36:47Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:33:20Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:32:39Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:31:08Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tz_kak_sohr_fail_kms.doc 2011-04-06T11:25:43Z

<p>Коновалова Мария: </p> <hr /> <div></div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:25:28Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tz_kak_iskat_inf_kms.doc 2011-04-06T11:23:12Z

<p>Коновалова Мария: </p> <hr /> <div></div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:22:50Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для детей]]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc 2011-04-06T11:19:42Z

<p>Коновалова Мария: </p> <hr /> <div></div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-06T11:18:58Z

<p>Коновалова Мария: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-05T11:36:21Z

<p>Коновалова Мария: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-05T11:35:25Z

<p>Коновалова Мария: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как числа после второго десятка получили имена?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-05T11:34:13Z

<p>Коновалова Мария: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Зачем считать пальцы на четырех руках?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего человеку цифры?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''Как люди научились считать?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как люди придумали обозначать числа?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-05T11:31:10Z

<p>Коновалова Мария: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 1 класса. <br /> <br /> Предмет: математика.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-05T11:27:02Z

<p>Коновалова Мария: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-05T11:26:24Z

<p>Коновалова Мария: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> '''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> '''2.''' Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> '''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> '''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> '''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> '''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> '''3.''' ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> '''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> '''5.''' ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> '''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> '''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-05T11:25:22Z

<p>Коновалова Мария: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> ''<br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''''<br /> <br /> 1. Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> 2. Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> 3. Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> 4. Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> 5. Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> 1. Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> 2. ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> 3. ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> 4. ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> 5. ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> 1. ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> 2. ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-05T11:22:52Z

<p>Коновалова Мария: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> 1. Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> 2. Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> 3. Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> 4. Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> 5. Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> 1. Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> 2. ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> 3. ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> 4. ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> 5. ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> '''Этап завершающий'''<br /> <br /> 1. ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.<br /> <br /> 2. ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-05T11:22:01Z

<p>Коновалова Мария: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> 1. Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> 2. Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> 3. Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> 4. Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> 5. Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> 1. Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.<br /> <br /> 2. ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников: <br /> <br /> - стартовая презентация проекта;<br /> <br /> - организация групп для исследования; <br /> <br /> - актуализация знаний (тест).<br /> <br /> 3. ''Урок 2.'' Сбор по группам. <br /> <br /> - уточнение направлений исследований;<br /> <br /> - планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;<br /> <br /> - определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).<br /> <br /> 4. ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала. <br /> <br /> - групповая работа по заданной проблеме проекта; <br /> <br /> - выбор необходимого материала для работы группы; <br /> <br /> - обсуждение предварительных результатов. <br /> <br /> 5. ''Неделя каникул.'' <br /> <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.<br /> Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-05T11:20:06Z

<p>Коновалова Мария: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''<br /> <br /> 1. Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> <br /> 2. Материалы для оценивания: <br /> <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> <br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> <br /> - итоговая контрольная работа.<br /> <br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> <br /> 3. Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> <br /> 4. Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> <br /> 5. Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-04-05T11:18:38Z

<p>Коновалова Мария: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Этап подготовительный (готовит учитель).<br /> <br /> 1. Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.<br /> 2. Материалы для оценивания: <br /> - актуализация знаний до начала проекта (тест);<br /> - в ходе проекта (тест, устный опрос);<br /> - итоговая контрольная работа.<br /> - критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.<br /> 3. Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.<br /> 4. Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.<br /> 5. Готовится дидактический и раздаточный материал.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0%3F 2011-03-30T13:13:22Z

<p>Коновалова Мария: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''Как числа второго десятка получили имена?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Мы знаем, как досчитать до 10, умеем выполнять действия сложения и вычитания в пределах 10. Для того, чтобы нам изучать математику дальше, необходимо узнать, как считать до 20 и как называются числа второго десятка.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить способ образования чисел второго десятка<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Узнать, для чего человеку понадобились числа больше 10<br /> <br /> 2.Изучить, как образуются числа второго десятка<br /> <br /> 3.Понять, что обозначают цифры в записи двузначного числа<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы считаем, что в названии чисел второго десятка участвуют названия цифр от 1 до 9.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Распределить обязанности между членами группы «Зеленая» <br /> <br /> 2. Поиск информации по теме. <br /> <br /> 3. Анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> 4. Оформление результатов в виде wiki статьи<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Объектом исследования являются числа второго десятка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> В своей работе мы будем использовать методы сбора и обработки информации<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''Для чего человеку понадобились числа больше 10?''''''<br /> <br /> Первобытные люди не знали цифр, но считать умели. Как? А очень просто — на пальцах. И понятно, что пальцев на руках не всегда хватало, чтобы сосчитать, например, овец в стаде, или пойманную рыбу. А использовать камешки или другие мелкие предметы было не всегда удобно.<br /> <br /> Современные арабские цифры произошли от счета по пальцам. Например, цифру “1” писали так же, как и сейчас, палочкой. Цифрами называют все десять значков для записи чисел, которыми мы пользуемся: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. При помощи десяти цифр можно записать любое, даже самое большое число, и сразу ясно, какая цифра что обозначает.<br /> <br /> '''Как назвали числа второго десятка?'''<br /> <br /> В названии чисел второго десятка используются названия цифр от 1 до 9: «один», «два», «три», «четыре», «пять», «шесть», «семь», «восемь», «девять».<br /> Десять – это десяток. В названии чисел его сократили до слова «дцать».<br /> <br /> [[Изображение:41гр_кмс_образ_чисел_2дес.jpg]]<br /> <br /> '''Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?'''<br /> <br /> Первая цифра в записи двузначного числа обозначает количество десятков, а вторая – количество единиц.<br /> <br /> [[Изображение:41гр_кмс_абак.jpg]]<br /> <br /> В числе 13 - 1 десяток и 3 единицы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В ходе нашей работы, мы ответили на вопросы<br /> <br /> Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> <br /> Как назвали числа второго десятка?<br /> <br /> Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Изучив предложенные материалы, мы поняли, что в названии чисел второго десятка участвуют названия цифр от 1 до 9.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Математика. Учебник для 1 класса в двух частях. Моро М., Просвещение, 2011<br /> * <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://allforchildren.ru/<br /> * http://www.netschools.ru/sch1567/dost/hp/cc/menu.htm<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0%3F 2011-03-30T13:09:06Z

<p>Коновалова Мария: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''Как числа второго десятка получили имена?'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Мы знаем, как досчитать до 10, умеем выполнять действия сложения и вычитания в пределах 10. Для того, чтобы нам изучать математику дальше, необходимо узнать, как считать до 20 и как называются числа второго десятка.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Изучить способ образования чисел второго десятка<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Мы считаем, что в названии чисел второго десятка участвуют названия цифр от 1 до 9.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Распределить обязанности между членами группы «Зеленая» <br /> <br /> 2. Поиск информации по теме. <br /> <br /> 3. Анализ и обобщение полученных результатов<br /> <br /> 4. Оформление результатов в виде wiki статьи<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Объектом исследования являются числа второго десятка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> В своей работе мы будем использовать методы сбора и обработки информации<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''Для чего человеку понадобились числа больше 10?''''''<br /> <br /> Первобытные люди не знали цифр, но считать умели. Как? А очень просто — на пальцах. И понятно, что пальцев на руках не всегда хватало, чтобы сосчитать, например, овец в стаде, или пойманную рыбу. А использовать камешки или другие мелкие предметы было не всегда удобно.<br /> <br /> Современные арабские цифры произошли от счета по пальцам. Например, цифру “1” писали так же, как и сейчас, палочкой. Цифрами называют все десять значков для записи чисел, которыми мы пользуемся: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. При помощи десяти цифр можно записать любое, даже самое большое число, и сразу ясно, какая цифра что обозначает.<br /> <br /> '''Как назвали числа второго десятка?'''<br /> <br /> В названии чисел второго десятка используются названия цифр от 1 до 9: «один», «два», «три», «четыре», «пять», «шесть», «семь», «восемь», «девять».<br /> Десять – это десяток. В названии чисел его сократили до слова «дцать».<br /> <br /> [[Изображение:41гр_кмс_образ_чисел_2дес.jpg]]<br /> <br /> '''Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?'''<br /> <br /> Первая цифра в записи двузначного числа обозначает количество десятков, а вторая – количество единиц.<br /> <br /> [[Изображение:41гр_кмс_абак.jpg]]<br /> <br /> В числе 13 - 1 десяток и 3 единицы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В ходе нашей работы, мы ответили на вопросы<br /> <br /> Для чего человеку понадобились числа больше 10?<br /> <br /> Как назвали числа второго десятка?<br /> <br /> Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Изучив предложенные материалы, мы поняли, что в названии чисел второго десятка участвуют названия цифр от 1 до 9.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Математика. Учебник для 1 класса в двух частях. Моро М., Просвещение, 2011<br /> * <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://allforchildren.ru/<br /> * http://www.netschools.ru/sch1567/dost/hp/cc/menu.htm<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-03-30T12:53:09Z

<p>Коновалова Мария: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-03-30T12:51:27Z

<p>Коновалова Мария: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-03-30T12:40:38Z

<p>Коновалова Мария: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gr41_kms_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%822.jpg 2011-03-30T12:39:45Z

<p>Коновалова Мария: </p> <hr /> <div></div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-03-30T12:39:17Z

<p>Коновалова Мария: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0 2011-03-30T12:38:27Z

<p>Коновалова Мария: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Коновалова Мария Сергеевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Творческое название проекта: &quot;В мире чисел&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика, 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как числа второго десятка получили имена?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Коновалова Мария http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gr41_kms_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%821.jpg 2011-03-30T12:36:35Z

<p>Коновалова Мария: </p> <hr /> <div></div>

Коновалова Мария