ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Коняева Галина

2016-12-13T08:01:46Z

Коняева Галина: переименовал Участник:Коняева Галина в Участник:Борисова Галина: смена фамилии по факту замужества

#перенаправление [[Участник:Борисова Галина]]

Участник:Борисова Галина

2016-12-13T08:01:46Z

'''Ф.И.О.''' Коняева Галина Сергеевна

'''Место работы:''' МБУ детский сад общеразвивающего вида № 28 "Ромашка"

'''Должность:''' Педагог-психолог

'''Образование:''' высшее;

Тольяттинский Государственный Университет; психолог, преподаватель психологии

'''Электронная почта:''' karmonia@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' детская психология

'''Хобби:''' кино, книги, музыка

==Учебный проект "Страна эмоций"==

* [http://www.docme.ru/doc/194470/vizitka Визитка проекта]

* [http://www.docme.ru/doc/194507/strana-e-mocij Вводная презентация педагога]

* [[Исследование детей в проекте Страна эмоций|Исследование учащихся в учебном проекте]]

* [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=26e8a71edf15 Дидактические материалы проекта]
Задание: Сложить пазлы и ответить на следующие вопросы.

1. Какую эмоцию испытывает изображенный на картинке человек?

2. К какой категории эмоций вы бы её отнесли?

3. Какие мимические признаки характеризуют данную эмоцию?

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Борисова Галина

2013-10-21T11:59:55Z

Коняева Галина:

Участник:Борисова Галина

2013-10-21T11:59:38Z

Коняева Галина:

'''Ф.И.О.''' Коняева Галина Сергеевна

'''Место работы:''' МБУ детский сад общеразвивающего вида № 28 "Ромашка"

'''Должность:''' Педагог-психолог

'''Образование:''' высшее;

Тольяттинский Государственный Университет; психолог, преподаватель психологии

'''Электронная почта:''' karmonia@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' детская психология

'''Хобби:''' кино, книги, музыка

==Учебный проект "Страна эмоций"==

* [http://www.docme.ru/doc/194470/vizitka Визитка проекта]

* [http://www.docme.ru/doc/194507/strana-e-mocij Вводная презентация педагога]

* [[Исследование детей в проекте Страна эмоций|Исследование учащихся в учебном проекте]]

* [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=26e8a71edf15 Дидактические материалы проекта]
Задание: Сложить пазлы и ответить на следующие вопросы.

# Какую эмоцию испытывает изображенный на картинке человек?

# К какой категории эмоций вы бы её отнесли?

# Какие мимические признаки характеризуют данную эмоцию?

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Борисова Галина

2013-10-21T11:58:59Z

Коняева Галина:

'''Ф.И.О.''' Коняева Галина Сергеевна

'''Место работы:''' МБУ детский сад общеразвивающего вида № 28 "Ромашка"

'''Должность:''' Педагог-психолог

'''Образование:''' высшее;

Тольяттинский Государственный Университет; психолог, преподаватель психологии

'''Электронная почта:''' karmonia@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' детская психология

'''Хобби:''' кино, книги, музыка

==Учебный проект "Страна эмоций"==

* [http://www.docme.ru/doc/194470/vizitka Визитка проекта]

* [http://www.docme.ru/doc/194507/strana-e-mocij Вводная презентация педагога]

* [[Исследование детей в проекте Страна эмоций|Исследование учащихся в учебном проекте]]

* [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=26e8a71edf15 Дидактические материалы проекта]
Задание: Сложить пазлы и ответить на следующие вопросы.

Какую эмоцию испытывает изображенный на картинке человек?

К какой категории эмоций вы бы её отнесли?

Какие мимические признаки характеризуют данную эмоцию?

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Борисова Галина

2013-10-21T11:58:44Z

Коняева Галина:

'''Ф.И.О.''' Коняева Галина Сергеевна

'''Место работы:''' МБУ детский сад общеразвивающего вида № 28 "Ромашка"

'''Должность:''' Педагог-психолог

'''Образование:''' высшее;

Тольяттинский Государственный Университет; психолог, преподаватель психологии

'''Электронная почта:''' karmonia@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' детская психология

'''Хобби:''' кино, книги, музыка

==Учебный проект "Страна эмоций"==

* [http://www.docme.ru/doc/194470/vizitka Визитка проекта]

* [http://www.docme.ru/doc/194507/strana-e-mocij Вводная презентация педагога]

* [[Исследование детей в проекте Страна эмоций|Исследование учащихся в учебном проекте]]

* [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=26e8a71edf15 Дидактические материалы проекта]
Задание: Сложить пазлы и ответить на следующие вопросы.
Какую эмоцию испытывает изображенный на картинке человек?
К какой категории эмоций вы бы её отнесли?
Какие мимические признаки характеризуют данную эмоцию?

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Борисова Галина

2013-10-21T11:55:40Z

Коняева Галина:

'''Ф.И.О.''' Коняева Галина Сергеевна

'''Место работы:''' МБУ детский сад общеразвивающего вида № 28 "Ромашка"

'''Должность:''' Педагог-психолог

'''Образование:''' высшее;

Тольяттинский Государственный Университет; психолог, преподаватель психологии

'''Электронная почта:''' karmonia@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' детская психология

'''Хобби:''' кино, книги, музыка

==Учебный проект "Страна эмоций"==

* [http://www.docme.ru/doc/194470/vizitka Визитка проекта]

* [http://www.docme.ru/doc/194507/strana-e-mocij Вводная презентация педагога]

* [[Исследование детей в проекте Страна эмоций|Исследование учащихся в учебном проекте]]

* [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=26e8a71edf15 Дидактические материалы проекта]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Борисова Галина

2013-10-21T11:46:08Z

Коняева Галина:

'''Ф.И.О.''' Коняева Галина Сергеевна

'''Место работы:''' МБУ детский сад общеразвивающего вида № 28 "Ромашка"

'''Должность:''' Педагог-психолог

'''Образование:''' высшее;

Тольяттинский Государственный Университет; психолог, преподаватель психологии

'''Электронная почта:''' karmonia@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' детская психология

'''Хобби:''' кино, книги, музыка

==Учебный проект "Страна эмоций"==

* [http://www.docme.ru/doc/194470/vizitka Визитка проекта]

* [http://www.docme.ru/doc/194507/strana-e-mocij Вводная презентация педагога]

* [[Исследование детей в проекте Страна эмоций|Исследование учащихся в учебном проекте]]

* Дидактические материалы проекта:

** [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=26e8a71edf15 ссылка на авторский ДМ]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Борисова Галина

2013-10-21T11:28:19Z

Коняева Галина:

'''Ф.И.О.''' Коняева Галина Сергеевна

'''Место работы:''' МБУ детский сад общеразвивающего вида № 28 "Ромашка"

'''Должность:''' Педагог-психолог

'''Образование:''' высшее;

Тольяттинский Государственный Университет; психолог, преподаватель психологии

'''Электронная почта:''' karmonia@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' детская психология

'''Хобби:''' кино, книги, музыка

==Учебный проект "Страна эмоций"==

* [http://www.docme.ru/doc/194470/vizitka Визитка проекта]

* [http://www.docme.ru/doc/194507/strana-e-mocij Вводная презентация педагога]

* [[Исследование детей в проекте Страна эмоций|Исследование учащихся в учебном проекте]]

* Дидактические материалы проекта:

** ссылка на авторский ДМ

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Борисова Галина

2013-10-21T11:12:50Z

Коняева Галина:

'''Ф.И.О.''' Коняева Галина Сергеевна

'''Место работы:''' МБУ детский сад общеразвивающего вида № 28 "Ромашка"

'''Должность:''' Педагог-психолог

'''Образование:''' высшее;

Тольяттинский Государственный Университет; психолог, преподаватель психологии

'''Электронная почта:''' karmonia@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' детская психология

'''Хобби:''' кино, книги, музыка

==Учебный проект "Страна эмоций"==

* [http://www.docme.ru/doc/194470/vizitka Визитка проекта]

* [http://www.docme.ru/doc/194507/strana-e-mocij Вводная презентация педагога]

* [[Исследование детей в проекте Страна эмоций|Исследование учащихся в учебном проекте]]

* Дидактические материалы проекта:

** ссылка на ЦОР

** ссылка на авторский ДМ

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Борисова Галина

2013-10-21T11:11:42Z

Коняева Галина:

'''Ф.И.О.''' Коняева Галина Сергеевна

'''Место работы:''' МБУ детский сад общеразвивающего вида № 28 "Ромашка"

'''Должность:''' Педагог-психолог

'''Образование:''' высшее;

Тольяттинский Государственный Университет; психолог, преподаватель психологии

'''Электронная почта:''' karmonia@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' детская психология

'''Хобби:''' кино, книги, музыка

==Учебный проект "Страна эмоций"==

* [http://www.docme.ru/doc/194470/vizitka Визитка проекта]

* Вводная презентация педагога

* [[Исследование детей в проекте Страна эмоций|Исследование учащихся в учебном проекте]]

* Дидактические материалы проекта:

** ссылка на ЦОР

** ссылка на авторский ДМ

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-17T11:59:51Z

Коняева Галина: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какие существуют эмоции и чувства?

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==
Мы хотим знать больше об эмоциях

==Задачи==
1. Узнать, что такое эмоции.

2. Определить, какие виды эмоций существуют и чем они отличаются

3. Понаблюдать за проявлением эмоций и чувств у воспитателей, родителей и других взрослых.

4. Поиграть в игры "Изобрази и угадай эмоцию"

5. Организовать выставку рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Гипотеза==
У всех людей эмоции проявляются по разному

==Этапы исследования==
1. Расспросить об эмоциях воспитателей и родителей.

2. Найти информацию в книгах.

3. Посмотреть разные фильмы и мультфильмы, а так же фотографии и изображения с различными эмоциями.

4. Наблюдение за взрослыми.

5. Рисование положительных и отрицательных эмоций, которые испытывает человек.

6. Организация выставки.

==Объект исследования==
Эмоциональные проявления человека

==Методы==
* Работа с различными информационными источниками

* Наблюдение

* Дидактические и подвижные игры

* Рисование

==Ход работы==
'''1.''' Постановка целей и задач исследования

'''2.''' Выдвижение гипотезы

'''3.''' Планирование деятельности

'''4.''' Распределение ролей в группе

'''5.''' Сбор информации по теме

'''6.''' Наблюдение за взрослыми

'''7.''' Дидактические и подвижные игры

'''8.''' Рисование эмоций

'''9.''' Оформление выставки

==Наши результаты==
Выставка рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Выводы==
* Мы узнали, что такое эмоции

* Определили, чем положительные эмоции отличаются от отрицательных

* Выяснили, что у различных людей эмоции и чувства проявляются по разному

* Научились замечать проявления тех или иных эмоций у себя

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

1) Агафонова И.Н. Развитие эмоциональной сферы дошкольника: Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбАППО, 2006.

2) Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. – М.: Сфера, 2003.

3) Арт - терапия детей и подростков/под. ред. А.И. Копытина, Е.Е. Свистовская. – М.: когнито-Центр, 2007.

4) Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников: Занятия. Игры: Пособие для работников ДОУ/ В.М.Минаев. – М.:АРКТИ, 2001.

'''Интернет - ресурсы:'''

1) http://www.vsezagadki.ru/2010/03/zagadki-o-chuvstvax/

2) http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D1%8F

3) http://www.b17.ru/article/index_of_emotions1/

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-17T11:59:38Z

Коняева Галина: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какие существуют эмоции и чувства?

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==
Мы хотим знать больше об эмоциях

==Задачи==
1. Узнать, что такое эмоции.

2. Определить, какие виды эмоций существуют и чем они отличаются

3. Понаблюдать за проявлением эмоций и чувств у воспитателей, родителей и других взрослых.

4. Поиграть в игры "Изобрази и угадай эмоцию"

5. Организовать выставку рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Гипотеза==
У всех людей эмоции проявляются по разному

==Этапы исследования==
1. Расспросить об эмоциях воспитателей и родителей.

2. Найти информацию в книгах.

3. Посмотреть разные фильмы и мультфильмы, а так же фотографии и изображения с различными эмоциями.

4. Наблюдение за взрослыми.

5. Рисование положительных и отрицательных эмоций, которые испытывает человек.

6. Организация выставки.

==Объект исследования==
Эмоциональные проявления человека

==Методы==
* Работа с различными информационными источниками

* Наблюдение

* Дидактические и подвижные игры

* Рисование

==Ход работы==
'''1.''' Постановка целей и задач исследования

'''2.''' Выдвижение гипотезы

'''3.''' Планирование деятельности

'''4.''' Распределение ролей в группе

'''5.''' Сбор информации по теме

'''6.''' Наблюдение за взрослыми

'''7.''' Дидактические и подвижные игры

'''8.''' Рисование эмоций

'''9.''' Оформление выставки

==Наши результаты==
Выставка рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Выводы==
* Мы узнали, что такое эмоции

* Определили, чем положительные эмоции отличаются от отрицательных

* Выяснили, что у различных людей эмоции и чувства проявляются по разному

* Научились замечать проявления тех или иных эмоций у себя

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
1) Агафонова И.Н. Развитие эмоциональной сферы дошкольника: Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбАППО, 2006.

2) Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. – М.: Сфера, 2003.

3) Арт - терапия детей и подростков/под. ред. А.И. Копытина, Е.Е. Свистовская. – М.: когнито-Центр, 2007.

4) Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников: Занятия. Игры: Пособие для работников ДОУ/ В.М.Минаев. – М.:АРКТИ, 2001.

'''Интернет - ресурсы:'''
1) http://www.vsezagadki.ru/2010/03/zagadki-o-chuvstvax/

2) http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D1%8F

3) http://www.b17.ru/article/index_of_emotions1/

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T17:33:55Z

Коняева Галина: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Какие существуют эмоции и чувства?

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==
Мы хотим знать больше об эмоциях

==Задачи==
1. Узнать, что такое эмоции.

2. Определить, какие виды эмоций существуют и чем они отличаются

3. Понаблюдать за проявлением эмоций и чувств у воспитателей, родителей и других взрослых.

4. Поиграть в игры "Изобрази и угадай эмоцию"

5. Организовать выставку рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Гипотеза==
У всех людей эмоции проявляются по разному

==Этапы исследования==
1. Расспросить об эмоциях воспитателей и родителей.

2. Найти информацию в книгах.

3. Посмотреть разные фильмы и мультфильмы, а так же фотографии и изображения с различными эмоциями.

4. Наблюдение за взрослыми.

5. Рисование положительных и отрицательных эмоций, которые испытывает человек.

6. Организация выставки.

==Объект исследования==
Эмоциональные проявления человека

==Методы==
* Работа с различными информационными источниками

* Наблюдение

* Дидактические и подвижные игры

* Рисование

==Ход работы==
'''1.''' Постановка целей и задач исследования

'''2.''' Выдвижение гипотезы

'''3.''' Планирование деятельности

'''4.''' Распределение ролей в группе

'''5.''' Сбор информации по теме

'''6.''' Наблюдение за взрослыми

'''7.''' Дидактические и подвижные игры

'''8.''' Рисование эмоций

'''9.''' Оформление выставки

==Наши результаты==
Выставка рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Выводы==
* Мы узнали, что такое эмоции

* Определили, чем положительные эмоции отличаются от отрицательных

* Выяснили, что у различных людей эмоции и чувства проявляются по разному

* Научились замечать проявления тех или иных эмоций у себя

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T17:32:21Z

Коняева Галина: /* Гипотеза */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==
Мы хотим знать больше об эмоциях

==Задачи==
1. Узнать, что такое эмоции.

2. Определить, какие виды эмоций существуют и чем они отличаются

3. Понаблюдать за проявлением эмоций и чувств у воспитателей, родителей и других взрослых.

4. Поиграть в игры "Изобрази и угадай эмоцию"

5. Организовать выставку рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Гипотеза==
У всех людей эмоции проявляются по разному

==Этапы исследования==
1. Расспросить об эмоциях воспитателей и родителей.

2. Найти информацию в книгах.

3. Посмотреть разные фильмы и мультфильмы, а так же фотографии и изображения с различными эмоциями.

4. Наблюдение за взрослыми.

5. Рисование положительных и отрицательных эмоций, которые испытывает человек.

6. Организация выставки.

==Объект исследования==
Эмоциональные проявления человека

==Методы==
* Работа с различными информационными источниками

* Наблюдение

* Дидактические и подвижные игры

* Рисование

==Ход работы==
'''1.''' Постановка целей и задач исследования

'''2.''' Выдвижение гипотезы

'''3.''' Планирование деятельности

'''4.''' Распределение ролей в группе

'''5.''' Сбор информации по теме

'''6.''' Наблюдение за взрослыми

'''7.''' Дидактические и подвижные игры

'''8.''' Рисование эмоций

'''9.''' Оформление выставки

==Наши результаты==
Выставка рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Выводы==
* Мы узнали, что такое эмоции

* Определили, чем положительные эмоции отличаются от отрицательных

* Выяснили, что у различных людей эмоции и чувства проявляются по разному

* Научились замечать проявления тех или иных эмоций у себя

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T17:31:22Z

Коняева Галина: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==
Мы хотим знать больше об эмоциях

==Задачи==
1. Узнать, что такое эмоции.

2. Определить, какие виды эмоций существуют и чем они отличаются

3. Понаблюдать за проявлением эмоций и чувств у воспитателей, родителей и других взрослых.

4. Поиграть в игры "Изобрази и угадай эмоцию"

5. Организовать выставку рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Гипотеза==

==Этапы исследования==
1. Расспросить об эмоциях воспитателей и родителей.

2. Найти информацию в книгах.

3. Посмотреть разные фильмы и мультфильмы, а так же фотографии и изображения с различными эмоциями.

4. Наблюдение за взрослыми.

5. Рисование положительных и отрицательных эмоций, которые испытывает человек.

6. Организация выставки.

==Объект исследования==
Эмоциональные проявления человека

==Методы==
* Работа с различными информационными источниками

* Наблюдение

* Дидактические и подвижные игры

* Рисование

==Ход работы==
'''1.''' Постановка целей и задач исследования

'''2.''' Выдвижение гипотезы

'''3.''' Планирование деятельности

'''4.''' Распределение ролей в группе

'''5.''' Сбор информации по теме

'''6.''' Наблюдение за взрослыми

'''7.''' Дидактические и подвижные игры

'''8.''' Рисование эмоций

'''9.''' Оформление выставки

==Наши результаты==
Выставка рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Выводы==
* Мы узнали, что такое эмоции

* Определили, чем положительные эмоции отличаются от отрицательных

* Выяснили, что у различных людей эмоции и чувства проявляются по разному

* Научились замечать проявления тех или иных эмоций у себя

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T17:27:09Z

Коняева Галина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==
Мы хотим знать больше об эмоциях

==Задачи==
1. Узнать, что такое эмоции.

2. Определить, какие виды эмоций существуют и чем они отличаются

3. Понаблюдать за проявлением эмоций и чувств у воспитателей, родителей и других взрослых.

4. Поиграть в игры "Изобрази и угадай эмоцию"

5. Организовать выставку рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Гипотеза==

==Этапы исследования==
1. Расспросить об эмоциях воспитателей и родителей.

2. Найти информацию в книгах.

3. Посмотреть разные фильмы и мультфильмы, а так же фотографии и изображения с различными эмоциями.

4. Наблюдение за взрослыми.

5. Рисование положительных и отрицательных эмоций, которые испытывает человек.

6. Организация выставки.

==Объект исследования==
Эмоциональные проявления человека

==Методы==
* Работа с различными информационными источниками

* Наблюдение

* Дидактические и подвижные игры

* Рисование

==Ход работы==
'''1.''' Постановка целей и задач исследования

'''2.''' Выдвижение гипотезы

'''3.''' Планирование деятельности

'''4.''' Распределение ролей в группе

'''5.''' Сбор информации по теме

'''6.''' Наблюдение за взрослыми

'''7.''' Дидактические и подвижные игры

'''8.''' Рисование эмоций

'''9.''' Оформление выставки

==Наши результаты==
Выставка рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T17:26:13Z

Коняева Галина: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==
Мы хотим знать больше об эмоциях

==Задачи==
1. Узнать, что такое эмоции.

2. Определить, какие виды эмоций существуют и чем они отличаются

3. Понаблюдать за проявлением эмоций и чувств у воспитателей, родителей и других взрослых.

4. Поиграть в игры "Изобрази и угадай эмоцию"

5. Организовать выставку рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Гипотеза==

==Этапы исследования==
1. Расспросить об эмоциях воспитателей и родителей.

2. Найти информацию в книгах.

3. Посмотреть разные фильмы и мультфильмы, а так же фотографии и изображения с различными эмоциями.

4. Наблюдение за взрослыми.

5. Рисование положительных и отрицательных эмоций, которые испытывает человек.

6. Организация выставки.

==Объект исследования==
Эмоциональные проявления человека

==Методы==
* Работа с различными информационными источниками

* Наблюдение

* Дидактические и подвижные игры

* Рисование

==Ход работы==
'''1.''' Постановка целей и задач исследования

'''2.''' Выдвижение гипотезы

'''3.''' Планирование деятельности

'''4.''' Распределение ролей в группе

'''5.''' Сбор информации по теме

'''6.''' Наблюдение за взрослыми

'''7.''' Дидактические и подвижные игры

'''8.''' Рисование эмоций

'''9.''' Оформление выставки

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T17:25:50Z

Коняева Галина: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==
Мы хотим знать больше об эмоциях

==Задачи==
1. Узнать, что такое эмоции.

2. Определить, какие виды эмоций существуют и чем они отличаются

3. Понаблюдать за проявлением эмоций и чувств у воспитателей, родителей и других взрослых.

4. Поиграть в игры "Изобрази и угадай эмоцию"

5. Организовать выставку рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Гипотеза==

==Этапы исследования==
1. Расспросить об эмоциях воспитателей и родителей.

2. Найти информацию в книгах.

3. Посмотреть разные фильмы и мультфильмы, а так же фотографии и изображения с различными эмоциями.

4. Наблюдение за взрослыми.

5. Рисование положительных и отрицательных эмоций, которые испытывает человек.

6. Организация выставки.

==Объект исследования==
Эмоциональные проявления человека

==Методы==
1. Работа с различными информационными источниками

2. Наблюдение

3. Дидактические и подвижные игры

4. Рисование

==Ход работы==
'''1.''' Постановка целей и задач исследования

'''2.''' Выдвижение гипотезы

'''3.''' Планирование деятельности

'''4.''' Распределение ролей в группе

'''5.''' Сбор информации по теме

'''6.''' Наблюдение за взрослыми

'''7.''' Дидактические и подвижные игры

'''8.''' Рисование эмоций

'''9.''' Оформление выставки

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T17:22:03Z

Коняева Галина: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==
Мы хотим знать больше об эмоциях

==Задачи==
1. Узнать, что такое эмоции.

2. Определить, какие виды эмоций существуют и чем они отличаются

3. Понаблюдать за проявлением эмоций и чувств у воспитателей, родителей и других взрослых.

4. Поиграть в игры "Изобрази и угадай эмоцию"

5. Организовать выставку рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Гипотеза==

==Этапы исследования==
1. Расспросить об эмоциях воспитателей и родителей.

2. Найти информацию в книгах.

3. Посмотреть разные фильмы и мультфильмы, а так же фотографии и изображения с различными эмоциями.

4. Наблюдение за взрослыми.

5. Рисование положительных и отрицательных эмоций, которые испытывает человек.

6. Организация выставки.

==Объект исследования==
Эмоциональные проявления человека

==Методы==
1. Работа с различными информационными источниками

2. Наблюдение

3. Дидактические и подвижные игры

4. Рисование

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T17:21:51Z

Коняева Галина: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==
Мы хотим знать больше об эмоциях

==Задачи==
1. Узнать, что такое эмоции.

2. Определить, какие виды эмоций существуют и чем они отличаются

3. Понаблюдать за проявлением эмоций и чувств у воспитателей, родителей и других взрослых.

4. Поиграть в игры "Изобрази и угадай эмоцию"

5. Организовать выставку рисунков "Калейдоскоп эмоций"

==Гипотеза==

==Этапы исследования==
1. Расспросить об эмоциях воспитателей и родителей.

2. Найти информацию в книгах.

3. Посмотреть разные фильмы и мультфильмы, а так же фотографии и изображения с различными эмоциями.

4. Наблюдение за взрослыми.

5. Рисование положительных и отрицательных эмоций, которые испытывает человек.

6. Организация выставки.

==Объект исследования==
Эмоциональные проявления человека

==Методы==
1. Работа с различными информационными источниками
2. Наблюдение
3. Дидактические и подвижные игры
4. Рисование

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T17:19:50Z

Коняева Галина: /* Объект исследования */

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T17:19:09Z

Коняева Галина:

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T17:08:16Z

Коняева Галина: /* Цель */

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T17:02:01Z

Коняева Галина: /* Задачи */

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T16:53:11Z

Коняева Галина: /* Тема исследования */

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T12:33:39Z

Коняева Галина: /* Задачи */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Почему мы реагируем на разные вещи по-разному?

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==

==Задачи==
'''1.''' Узнать, что такое эмоции и какие они бывают.

'''2.''' Понять, чем отличаются положительные эмоции от отрицательных.

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T12:31:17Z

Коняева Галина: /* Задачи */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Почему мы реагируем на разные вещи по-разному?

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==

==Задачи==
'''1.''' Узнать, что такое эмоции и какие они бывают.

'''2.''' Понять, чем отличаются положительные эмоции от отрицательных.

'''3.''' Выяснить, как можно выражать свои чувства и эмоции, и как ими владеть.

'''4.''' Узнать, можно ли понять человека без слов.

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T12:27:28Z

Коняева Галина: /* Цель */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Почему мы реагируем на разные вещи по-разному?

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T12:26:48Z

Коняева Галина: /* Цель */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Почему мы реагируем на разные вещи по-разному?

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==
Узнать, от чего зависят наши эмоции?

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T12:25:39Z

Коняева Галина: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Почему мы реагируем на разные вещи по-разному?

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T12:17:04Z

Коняева Галина: /* Тема исследования */

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T11:55:44Z

Коняева Галина: /* Актуальность проблемы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Эмоции и чувства в нашей жизни

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T11:54:59Z

Коняева Галина: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Эмоции и чувства в нашей жизни

==Актуальность проблемы==
Недавно у нас в детском саду произошло происшествие: Петя и Дима не поделили игрушку и подрались! Затем подошла воспитательница, и отругала их обоих, попросив при этом попросить друг у друга прощения. При этом, Петя заплакал, а Дима разозлился, насупился и смотрел на воспитательницу исподлобья. Мне стало интересно, почему в одинаковой ситуации мальчики отреагировали по-разному.

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-16T11:53:59Z

Коняева Галина: /* Актуальность проблемы */

Участник:Борисова Галина

2013-10-15T12:35:18Z

Коняева Галина: /* Учебный проект "Страна эмоций" */

'''Ф.И.О.''' Коняева Галина Сергеевна

'''Место работы:''' МБУ детский сад общеразвивающего вида № 28 "Ромашка"

'''Должность:''' Педагог-психолог

'''Образование:''' высшее;

Тольяттинский Государственный Университет; психолог, преподаватель психологии

'''Электронная почта:''' karmonia@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' детская психология

'''Хобби:''' кино, книги, музыка

==Учебный проект "Страна эмоций"==

* Визитка проекта

* Вводная презентация педагога

* [[Исследование детей в проекте Страна эмоций|Исследование учащихся в учебном проекте]]

* Дидактические материалы проекта:

** ссылка на ЦОР

** ссылка на авторский ДМ

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-15T12:34:19Z

Коняева Галина: /* Эмоции и чувства в нашей жизни */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-15T12:33:35Z

Коняева Галина: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Эмоции и чувства в нашей жизни==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование детей в проекте Страна эмоций

2013-10-15T12:29:37Z

Коняева Галина: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Борисова Галина

2013-10-15T11:42:49Z

Коняева Галина:

Участник:Борисова Галина

2013-10-15T11:38:32Z

Коняева Галина:

Участник:Борисова Галина

2013-10-15T11:30:49Z

Коняева Галина:

Участник:Борисова Галина

2013-10-15T11:20:18Z

Коняева Галина:

Участник:Борисова Галина

2013-10-14T12:56:36Z

Коняева Галина:

Участник:Борисова Галина

2013-10-14T12:49:58Z

Коняева Галина: Новая страница: «Ф.И.О. Коняева Галина Сергеевна Место работы: МБУ детский сад общеразвивающего вида № 28 "…»

Ф.И.О. Коняева Галина Сергеевна
Место работы: МБУ детский сад общеразвивающего вида № 28 "Ромашка"
Должность: Педагог-психолог
Образование: высшее
Область профессиональных навыков: психология
Хобби: книги, музыка, кино

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Адаптация ребенка - это адаптация родителей

2013-10-07T05:54:56Z

Коняева Галина: Новая страница: «Автор: Коняева Галина Сергеевна, педагог-психолог МБУ детский сад общеразвивающего вид…»

Автор: Коняева Галина Сергеевна,
педагог-психолог МБУ детский сад
общеразвивающего вида № 28 «Ромашка»

== '''Настроение ребенка определяется настроением окружающих его людей.''' ==

Во время подготовки вашего ребенка к детскому саду и в период адаптации важно помнить:
Если мама начинает озвучивать свое беспокойство, она закладывает тем самым в сознание ребенка негативный образ.
Ребенок чувствует малейшие смены настроений, схватывает обрывки фраз и делает вполне разумные выводы об ожиданиях родственников. В общей атмосфере таинственности ему становится жутко. ''Воображение малыша дорисовывает то, чего не договаривают взрослые''.

Для детей в гораздо большей степени, чем у взрослых, характерны пиковые переживания. Эти состояния можно описать как крайние, запредельные по интенсивности. Если страх – то панический, если ужас – то смертельный, если радость – то эйфорическая. Грандиозные состояния – это норма переживания в детстве. С возрастом человек учиться регулировать эти состояния. В отличие от взрослых людей у детей мало жизненного опыта. Нет достаточно информации, чтобы фактологически достраивать картину мира. Поэтому дети достраивают её эмоционально.

Очевидно, что ''уровень напряжения в период адаптации у ребенка достаточно высок''. Поэтому, тревожность со стороны родителей совершенно справедлива и обоснована. Не стоит забывать, однако, что эмоциональное состояние родителей часто может быть скопировано ребенком, и тогда его напряженность и тревога могут только усилиться. Если вы не можете самостоятельно справится с тревогой, охватившей вас во время «соприкосновения» с детским садом существуют ''способы снять или снизить интенсивность этого состояния''.

Постарайтесь определить, какие ситуации для вас наиболее тревожны. Спланируйте, если предстоит такая ситуация, как можно быстрее пообщаться с человеком, который вас выслушает и обязательно поддержит, при этом не столь важно кто будет этот человек: родственник, друг, другой родитель, педагог или психолог детского сада, важно, чтобы это человек ''вызывал доверие''. Убедитесь, что ваш разговор не услышит ребенок. Такая психологическая разгрузка необходима вам на всем этапе подготовки ребенка к посещению детского сада и в первые несколько месяцев адаптации.

Заочное знакомство с детским садом в домашней обстановке необходимо не только ребенку, но и всем членам семьи. Проигрывая ситуации, которые могут возникнуть в детском саду, взрослый убеждается, что прямо сейчас он делает многое для обеспечения безопасности ребенка в дальнейшем. Чем больше внимания уделяется в семье предварительной подготовке к детскому саду, тем увереннее чувствует себя каждый. Ощущение, что вся семья за ребенка горой и каждый участвует в том, чтобы малыш стал более подготовленным к детскому саду, является основным признаком для ребенка, что он защищен, о нем заботятся. Идея детского сада начинает восприниматься как новая, волнующая, но достаточно безопасная. У малыша появляется уверенность в том, что родители не устраняются из его жизни на время пребывания в детском саду. Они придут на помощь, если что-то случиться, помогут разобраться со сложными ситуациями. '''''Иначе говоря: уверенность родителя определяет уверенность ребенка.'''''''

На подготовительном этапе родитель, как и ребенок, в игровой форме проживает сложные ситуации в детском саду. Ищет в безопасной обстановке выход из этих ситуаций. Делится своими находками с ребенком. Испытывает радость преодоления, обретает уверенность в своих силах, в своей способности повлиять на ситуацию, сделать её более комфортной для ребенка.
[[Категория:Методическая копилка]]