ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Погружение

2011-03-03T11:35:10Z

Копытина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа учебного времени.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCYmFhYjIwY2MtYWNhMS00NmJhLTgxMWEtNTEzNjU1YzBjNTQw&hl=ru&authkey=CK2W6uQD Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Мозговой штурм.]
*Изучение работы учеников.
|
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_project_plan_examples.doc Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)]
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_collaboration_checklis.doc Контрольный лист взаимооценки групп.]
|

*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-03T11:34:36Z

Копытина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа учебного времени.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCYmFhYjIwY2MtYWNhMS00NmJhLTgxMWEtNTEzNjU1YzBjNTQw&hl=ru&authkey=CK2W6uQD Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Мозговой штурм.]
*Изучение работы учеников.
|
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_project_plan_examples.doc Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)]
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_collaboration_checklis.doc Контрольный лист взаимооценки групп.]
|

*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-03T11:14:52Z

Копытина Татьяна: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCYmFhYjIwY2MtYWNhMS00NmJhLTgxMWEtNTEzNjU1YzBjNTQw&hl=ru&authkey=CK2W6uQD Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Мозговой штурм.]
*Изучение работы учеников.
|
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_project_plan_examples.doc Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)]
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_collaboration_checklis.doc Контрольный лист взаимооценки групп.]
|

*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-02T18:40:44Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Мозговой штурм.]
*Изучение работы учеников.
|
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_project_plan_examples.doc Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)]
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_collaboration_checklis.doc Контрольный лист взаимооценки групп.]
|

*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-02T18:39:04Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Мозговой штурм.]
*Изучение работы учеников.
|
* Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_collaboration_checklis.doc Контрольный лист взаимооценки групп.]
|

*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-02T18:37:14Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Мозговой штурм.]
*Изучение работы учеников.
|
* Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
* Контрольный лист взаимооценки групп.
|

*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-02T18:25:27Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Мозговой штурм.]
*Изучение работы учеников.
|
* Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
* Контрольный лист взаимооценки групп.

*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-02T18:23:01Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Мозговой штурм.]
*Изучение работы учеников.
|
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_project_plan_examples.doc Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...]
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_collaboration_checklis.doc Контрольный лист взаимооценки групп.]

*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-02T18:11:54Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Мозговой штурм.]
*Изучение работы учеников.
|
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_project_plan_examples.doc Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...]
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_collaboration_checklis.doc Контрольный лист взаимооценки групп.]
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-02T18:08:23Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_project_plan_examples.doc Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...]
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_collaboration_checklis.doc Контрольный лист взаимооценки групп.]
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-02T18:05:23Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_project_plan_examples.doc Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...]
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_collaboration_checklis.doc Контрольный лист взаимооценки групп.
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-02T18:03:25Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*[http://download.iteach.ru/education/Common/en/Resources/AP/strategies/ap_project_plan_examples.doc Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...]
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-02T09:01:48Z

Копытина Татьяна: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

[[Изображение:Buk1.jpg]][[Изображение:Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-02T09:01:16Z

Копытина Татьяна: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

[[Изображение:http://www.tgl.net.ru/wiki/images/5/5a/Buk1.jpg]]

[[Изображение:http://www.tgl.net.ru/wiki/images/e/e1/Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-02T09:01:02Z

Копытина Татьяна: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]
[[Изображение:http://www.tgl.net.ru/wiki/images/5/5a/Buk1.jpg]]
[[Изображение:http://www.tgl.net.ru/wiki/images/e/e1/Buk2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Buk2.jpg

2011-03-02T08:59:49Z

Копытина Татьяна:

Файл:Buk1.jpg

2011-03-02T08:58:55Z

Копытина Татьяна:

Учебный проект Погружение

2011-03-01T15:20:38Z

Копытина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расщитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T15:19:01Z

Копытина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект расчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T15:10:52Z

Копытина Татьяна: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Смотреть буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T15:08:30Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AqhX4hf-4ViCdFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE&hl=ru&authkey=CKf53KAC Тест "Море и его богатства"]
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T14:50:20Z

Копытина Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Отчет группы]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*Тест "Море и его богатства"
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T14:47:33Z

Копытина Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*Тест "Море и его богатства"
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T14:41:51Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AahX4hf-4ViCZGQ2Mms3MzNfMGQ1Znp0emdi&hl=ru&authkey=CJjSzuAO Вводная презентация учителя.]
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*Тест "Море и его богатства"
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T14:38:51Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация учителя.
*[https://docs.google.com/document/d/1z5uEkGE_beTLHyTVbCw2mk0RYwa7D88bFhCh9Wqjbhg/edit?hl=ru&authkey=COv51p0N Буклет для родителей.]
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*Тест "Море и его богатства"
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T14:34:58Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация учителя.
*Буклет для родителей.
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gN Презентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*Тест "Море и его богатства"
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T14:33:50Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация учителя.
*Буклет для родителей.
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6hX4hf-4ViCZjRiNmQzNDItNGM4NS00MTU3LWEzZDktMWRjMTliNzFmNjhl&hl=ru&authkey=CLrGj_gNПрезентация учащихся].
*Газета с фоторепортажем.
*Тест "Море и его богатства"
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T14:14:24Z

Копытина Татьяна: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация учителя.
*Буклет для родителей.
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*Презентация учащихся.
*Газета с фоторепортажем.
*Тест "Море и его богатства"
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T14:13:38Z

Копытина Татьяна: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL
Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация учителя.
*Буклет для родителей.
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*Презентация учащихся.
*Газета с фоторепортажем.
*Тест "Море и его богатства"
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T14:12:21Z

Копытина Татьяна: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL
Посмотреть план]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация учителя.
*Буклет для родителей.
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*Презентация учащихся.
*Газета с фоторепортажем.
*Тест "Море и его богатства"
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T14:09:45Z

Копытина Татьяна: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==
[Посмотреть план]https://docs.google.com/document/d/1ucnCk4NvqKEzAzEV1004kdzJqQUNFd8gmtszctDvnDw/edit?hl=ru&authkey=CL7_v7AL

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация учителя.
*Буклет для родителей.
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*Презентация учащихся.
*Газета с фоторепортажем.
*Тест "Море и его богатства"
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T13:46:19Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация учителя.
*Буклет для родителей.
*Мозговой штурм.
*Изучение работы учеников.
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист взаимооценки групп.
|
*Сценарий обобщающего урока.
*Презентация учащихся.
*Газета с фоторепортажем.
*Тест "Море и его богатства"
*Контрольный лист оценки учителя.
*Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание).
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-03-01T13:35:32Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

'''Продолжительность проекта''' 3 часа.

'''Цель проведения''':Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

'''Задачи:'''
* познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
* знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
* расширение кругозора, воспитание любви к природе;
* развитие воображения и творчества;
* обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
* учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
* заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.

'''Проект засчитан на учащихся 2 класса.'''

''Проект охватывает темы:'''
* Человек и природа,
* Вода,
* Значение воды.

'''Предметы:''' окружающий мир, литературное чтение.

'''Ожидаемый результат:''' воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:'' Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:'' Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:'' Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:'' Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:'' Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:'' Что будет если воды не станет?
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация учителя...
*Буклет для родителей...
*Мозговой штурм...
*Изучение работы учеников..
|
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)...
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений...
*Самооценка и рефлексия...
*Контрольный лист оценивания для учителя
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFJlYXZwSjR6ejVCZGpOMnNtaG9PekE6MQ Тест по теме:море и его богатство]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/nbxbK.htm Электронная игра - Море]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-02-27T09:21:09Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Погружение

2011-02-27T09:20:18Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Погружение

2011-02-24T14:30:30Z

Копытина Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Погружение

2011-02-18T07:19:46Z

Копытина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Погружение

2011-02-17T18:25:12Z

Копытина Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Погружение

2011-02-17T18:15:18Z

Копытина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Погружение

2011-02-17T16:13:12Z

Копытина Татьяна: /* Название проекта */

Учебный проект Погружение

2011-02-17T16:11:11Z

Копытина Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение на дно морское

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
В процессе работы над проектом формируются представления о природе, об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома; рассматривается вода как один из природных компонентов, изучаются её особенности, значение в природе.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Мать - водица - всему царица.

#''Проблемный вопрос:''Где встречается вода?
##''Учебный вопрос:''Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Почему она в разных водоёмах бывает разная?
##''Учебный вопрос:''Какая вода в морях и океанах?
#''Проблемный вопрос:''Где вода там и жизнь?
##''Учебный вопрос:''Кто живет на дне морском?
##''Учебный вопрос:''Что растёт в морских полях?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''Вода - важная часть экосистемы?
##''Учебный вопрос:''Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-02-17T15:58:23Z

Копытина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение на дно морское

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература. 2 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
В процессе работы над проектом формируются представления о природе, об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома; рассматривается вода как один из природных компонентов, изучаются её особенности, значение в природе.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-02-17T13:12:08Z

Копытина Татьяна: /* Предмет, класс */

Учебный проект Погружение

2011-02-17T13:11:10Z

Копытина Татьяна: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение на дно морское

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, литература

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-02-17T13:09:22Z

Копытина Татьяна: /* Название проекта */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==
Погружение на дно морское

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-02-17T13:07:53Z

Копытина Татьяна: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Копытина Татьяна Викторовна

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Погружение

2011-02-17T12:58:07Z

Копытина Татьяна: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Копытина Татьяна

2011-02-17T12:36:38Z

Копытина Татьяна:

'''Город:''' ''Тольятти''

'''ФИО:''' ''Копытина Татьяна Викторовна''

'''Место работы:''' ''МОУ СОШ №94

''
'''Должность:''' ''учитель начальных классов''

'''Образование:''' ''средне-специальное''

'''Электронная почта:''' ''koptat2011@gmail.com''

'''Область профессиональных интересов:''' ''разработка электронных проектов''

'''Хобби:''' ''разведение цветов на даче
''
'''[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]'''

Участник:Копытина Татьяна

2011-02-17T12:33:01Z

Копытина Татьяна:

'''Город:''' ''Тольятти''

'''ФИО:''' ''Копытина Татьяна Викторовна''

'''Место работы:''' ''МОУ СОШ №94
''
'''Должность:''' ''учитель начальных классов''

'''Образование:''' ''средне-специальное''

'''Электронная почта:''' ''koptat2011@gmail.com''

'''Область профессиональных интересов:''' ''разработка электронных проектов''

'''Хобби:''' ''разведение цветов на даче
''
'''[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]'''

Участник:Копытина Татьяна

2011-02-17T12:27:59Z

Копытина Татьяна: Новая: Город: Тольятти ФИО:Копытина Татьяна Викторовна Место работы: МОУ сош №94 Должность: учитель начальн...

Город: Тольятти

ФИО:Копытина Татьяна Викторовна

Место работы: МОУ сош №94

Должность: учитель начальных классов

Образование: средне-специальное

Электронная почта: koptat2011@gmail.com

Область профессиональных интересов: разработка электронных проектов

Хобби: разведение цветов на даче

[[Категория:Я - Тольяттинский учитель