ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Участник конкурса:Заражевская Ирина

2009-12-20T19:46:46Z

Корнеева Жанна Анатольевна:

'''Здравствуйте Ирина Александровна!'''

В школе химию не любила – скучно. У нас ничего не работало, опытов не проводили, компьютеров не было. В этом году моя дочь пойдет в 5 класс к вам в школу. Я очень надеюсь, что учителем химии у нее будете Вы!

Мне понравилось Ваше мероприятие. Опыт очень интересный. Трудоемкий. Разнообразный. Образовательный процесс у Вас ориентирован на новые результаты обучения детей. У них формируются новые виды учебной деятельности. Используются разнообразные формы познавательной деятельности. Представленный Вами материал интегрирован с действующей программой и учебным планом. Мне так же понравилось качество представленных материалов к конкурсу. Все коротко. Оформлено по педагогическим правилам. Бери да используй в своей работе!

[[Участник конкурса:Яковчук Татьяна]]

'''Здравствуйте Ирина Александровна!'''
Меня очень заинтересовала Ваша работа! В последнее время происходит падение интереса учащихся к изучению естественнонаучных дисциплин. Одним из способов повышения интереса, углубления знаний учеников по этим предметам является использование современных информационных технологий, в частности компьютерных, на различных стадиях учебного процесса. Ваша разработка – это наглядный пример использования ИКТ во внеурочной деятельности!
На Вашем внеклассном мероприятии учащиеся не только повторяют и обобщают изученный материал, но и самое главное на примере знаменитого ученого Д.И.Менделеева, развивается чувство гражданственности и патриотизма!!!
Мне так же понравилось оформление конспекта мероприятия! Очень удобно в применении!
Успехов в работе!
[[Участник конкурса: Носова Елена]]

'''Здравствуйте Ирина Александровна!'''

Тема разработанного Вами мероприятия доволно актуальная, вероятно Вы подготовили его в связи с 175- летием со Дня рождения великого русского учёного Д.И.Менделеева. Вы оригинально и аргументированно используете средства ИКТ, что позволяет Вам разнообразить деятельность учащихся, формировать познавательный интерес у школьников, чувство гордости за свою Державу.Считаю Ваше внеклассное мероприятие социально значимым.Мне также понравился конспект мерориятия.
Успехов Вам, творческих поисков!

[[Участник конкурса:Фефелова Любовь Михайловна]]

Здравствуйте, уважаемая Ирина Александровна! Ваша методическая разработка конференции по экологии мне очень понравилась. Материал, подобранный Вами, познавателен, насыщен информацией, конкретен. Применение на занятии исследовательской деятельности позволяет сделать мероприятие интересным и активным. Ученики - активные создатели конференции, а не пассивные слушатели. На протяжении всего занятия идёт обсуждение актуальной на сегоднешний день проблемы - "парниковый эффект", "озоновые дыры". Начало урока позволяет детей задуматься над призывами учителя и создаёт мотивацию к работе над проблемой, которая поставлена перед ними. Цели и задачи, поставленные перед участниками проекта, полностью раскрыты. Использование на уроке информационно - коммуникационных технологий способствует активизации мыслительной деятельности учащихся. В этапе закрепления работа учащихся в группа помогает им развивать логическое мышление, способствует рефлексии. Конференция построена таким образом, чтобы обучающиеся работали сознательно, качественно и продуктивно. Межпредметные связи с экологией и химией повышают интерес учащихся. Занятие представляет собой целостную систему, так как каждый предшествующий этап тесно связан с предыдущим. Фотоотчёт показал, что все принимали активное участие. Просмотр фильма "HOME. Свидание с планетой" разнообразил мероприятие. Ирина Александровна, большое спасибо за интереснейшее методическое пособие, всё выстроено очень грамотно и понятно. Творческих успехов и побед! C уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]] 23:14, 17 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Ирина Александровна! К сожалению, Вы не создали отдельной страницы с материалами дистанционного методического семинара, поэтому свои комментарии к уроку оставляем здесь. Данный урок, несомненно, ценная педагогическая находка. С методической точки зрения четко сформулированы цели и задачи конференции, грамотно определены этапы урока, используются различные формы и виды учебной деятельности. Просматривается и актуализация знаний, и обобщение и закрепление материала, и итоговая рефлексия. Использование проблемного обучения, интеграция экологии, биологии, химии, физики, безусловно, способствует развитию логического и экологического мышления старших школьников. Фрагменты фильма «Home», как нам кажется, органично вписываются в рамки данной конференции, побуждая человечество бороться с негативными воздействиями на окружающую среду. Научно-исследовательская деятельности школьников (исследовательская работа «Сколько кислоты в капле дождя?»), которая используется на уроке, позволяет развивать у учащихся познавательные интересы, самостоятельность, креативность, умение анализировать и решать проблемы, позволяет обобщать, углублять знания и учит их применять на практике. На уроке большое внимание уделяется обсуждению и решению таких актуальных проблем как «Основные причины разрушения озонового слоя», «Причины и последствия выпадения кислотных дождей», «Причины образования парникового эффекта» и т.д. Заполнение карт-схем позволяет обобщить и проверить знания учащихся и в области экологии, и в области химии, физики, биологии, что особенно ценно и необходимо. Жаль, что Вы не разместили используемые на уроке презентации, а также примеры листовок с выставки «Мы в ответе за будущее на планете!». Нам было бы интересно с ними познакомиться. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! Урбан Е.Г., Давыдова И.В., команда «SOLARис»(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна|Урбан Екатерина]] 16:18, 19 декабря 2009 (SAMT))

Уважаемая Ирина Александровна! Несомненным положительным моментом Вашей разработки "Конференция по экологии" считаю работу учащихся по заполнению карточек - схем. Данный вид работы носит поисковый характер, позволяет конкретизировать и обобщить знания, вовлекает в работу всех учащихся. Ученики работают в группах, что способствует формированию навыков группповой работы, сплачивает детский коллектив. В своей разработке Вы затрагиваете важные экологические проблемы(истощение озонового слоя, "парниковый эффект", кислотные дожди), а учащиеся устанавливают причины и последствия этих явлений. Практическая работа "Сколько кислоты в капле дождя" не только закрепляет практические навыки работы детей с химическими реактивами, но и позволяет наглядно убедиться в существовании затронутой проблемы. Урок логически продуман, методически грамотно выстроен. Вот только на просмотр и обсуждение фильма "Home" Вы отводите всего 10 мин. Что можно увидеть и тем более обсудить за 10 минут?! Какое впечатление сложится у детей о фильме за столь короткое время? Согласна с коллегами, что не хватает слайдового сопровождения мероприятия для эмоциональности и зрелищности информации. И, к сожалению, нет возможности увидеть листовки. С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга]] 17:54, 20 декабря 2009 (SAMT)

Здравствуйте, уважаемая Ирина Александровна! С интересом ознакомились с методической разработкой Вашего урока-конференции. Достоинством урока является грамотно продуманная структура и логика изучения учебного материала. Вы четко сформулировали цели конференции, продумали каждый этап деятельности. Исследовательская работа усиливает практическую направленность обучения и способствует прочному усвоению материала. В ходе исследовательской работы, учащиеся применяют теоретические знания и умения. Изучение учебного материала организовано доступно, научно в эффективно взаимодействующих группах. У учащихся формируются умения работать в команде, ответственность за результат, что способствует выработки у них коммуникативных умений. Заполнение карт-схем является удачной формой закрепления материала. Мы считаем, что Ваша методическая разработка актуальна в наше время. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! С уважением,--[[Участник:Шабаева Е.А. Шикина А.В.|Шабаева Е.А. Шикина А.В.]] 21:29, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУ сш № 86

Уважаемая Ирина Александровна! 
Представленная Вами конференция по экологии с применением исследовательской деятельности учащихся способствует обобщению изученного материала, развитию познавательного интереса школьников, формирование экологической культуры обучающихся. 
В ходе урока группа учащихся выступает с исследовательским проектом «Сколько кислоты в капле дождя?» Такая работа несет огромную пользу для учеников, т.к. метод проектов способствует развитию познавательных, творческих интересов учащихся, умений самостоятельно находить необходимый материал, ориентироваться в информационном пространстве. Выступления учеников сопровождаются мультимедийными презентациями, что позволяет сделать доклад необычным, красочным и живым. Я считаю, что такая форма организации поможет ученикам в дальнейшем при проведении самых разнообразных исследований. 
Ваш урок отвечает всем современным требованиям, он чётко структурирован по содержанию, прослеживаются все основные этапы деятельности учителя и учащихся. Очень удачно в ход урока вписываются отрывки из фильма «HOME», сопровождающиеся работой ребят в группах по заполнению схем. Конференция завершается оформлением выставки, что является наглядной демонстрацией итогов урока. 
Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 22:34, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).

Здравствуйте, уважаемая Ирина Александровна! Ваш урок-конференция произвел на нас огромное впечатление. Понравилось чёткая формулировка целей, этапов конференции. Учтены интересы учащихся, этапы урока логически выстроены: последовательны и взаимосвязаны. Согласны с мнением, что на просмотр и обсуждение фильма отведено мало времени. Но зато хорошо раскрыта исследовательская работа учащихся «Сколько кислоты в капле дождя?», которая стимулирует обучение предметным умениям, развитие познавательной самостоятельности учащихся, творческого мышления. Очень понравилась работа в группах по заполнению карт-схем, что позволило систематизировать и проверить знания учащихся по данной теме, привлечь учащихся к активному слушанию и сознательному восприятию материала. Удачная идея с оформлением выставки: «Мы в ответе за будущее на планете!». Желаем Вам дальнейших творческих успехов! Корнеева Ж.А., команда ID45 Радужка.--[[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна|Корнеева Жанна Анатольевна]] 23:46, 20 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение участника:Шавалиева Екатерина Владимировна

2009-12-20T19:16:45Z

Корнеева Жанна Анатольевна:

Здравствуйте, уважаемая Екатерина Владимировна! Внеклассное мероприятие на тему "Подари Земле жизнь" - это нестандартная, интересная форма проведения занятий, соответствует возрастным особенностям школьников, которым свойственно познавать окружающий мир через игру. Данная форма занятия является мощным мотивирующим и стимулирующим фактором, повышающим интерес учащихся к учебному процессу. Тренинг направлен на получение знаний об экологии, географических оболочках Земли, формированию умений работы в группе, приобретение навыков общения, находчивости, выдержки, смекалки и воспитание уважения и доверия друг к другу. В ходе объяснения материала используется наглядность, музыка, что создаёт условия для познавательной деятельности, придаёт живость языку общения с ребёнком. Занятия проходят в форме игры, что делает процесс обучения для детей интересным и занимательным. Данный тренинг помогает ученику осознать себя как частицу целого мира, сформировать чувство ответственности за себя, включить детей в практическую деятельность. По завершению каждого занятия ученики отвечают на поставленные учителем вопросы, что позволяет провести рефлексию каждому ученику и проанализировать общие итоги занятия учителю. Таким образом, осуществляется обратная связь между учителем и учениками. Внеклассное мероприятие было проведено с использованием фильма "HOME. Свидание с планетой", что соответствует требованию ДМСПЭ. Екатерина Владимировна, у меня к Вам единственный вопрос: как происходил просмотр фильма? отдельным занятием? продолжительность фильма довольно большая, или использовались только фрагменты, соответствующие теме занятия? Спасибо Вам большое за замечательную разработку внеклассного мероприятия. Удачи во всех творческих начинаниях!--[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]] 22:25, 16 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Ольга Александровна! Спасибо за ваш отзыв. Отвечаю на Ваш вопрос: на каждом отдельном занятии используется лишь небольшой фрагмент фильма "HOME. Свидание с планетой", в котором речь идет об изучаемой проблеме. Это занимает не более 10 минут времени. --[[Участник:Шавалиева Екатерина Владимировна|Шавалиева Катя]] 14:52, 18 декабря 2009 (SAMT)

*Здравствуйте, уважаемая Екатерина Владимировна! С большим интересом познакомилась с Вашим внеклассным мероприятием! Да, действительно, тренинг -это мощное средство воздействия на личность вообще, а тем более на старшеклассников. Что бы провести такие занятия, учителю необходимо, на мой взгляд суметь создать особую среду, которая с одной стороны, наверное расширяет, а сдругой, сужает возможности самораскрытия ваших учеников. Если у Вас, действительно всё получилось так, как Вы описали, то Вы настоящий тренер! На занятиях удачно создаются условия, выбираются процедуры и расставляются акценты на вважных моментах в обсуждениях, которые могут быть важны и полезны в поиске участниками ответов на Ваши и свои вопросы. Меня интересует тот факт,
абсолютно ли все участники приходят на тренинг добровольно? На сколько трудно проводить такие занятия! Имеете ли Вы психологическое образование? Спасибо! --[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана]] 23:12, 18 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Екатерина Владимировна! Несомненным плюсом Вашего мероприятия считаю сопровождение каждого занятия стихами, задевающими душевные струны детей. Методически грамотным также считаю подведение итогов занятия, анализ каждым ребёнком своего отношения к природе. Ярко, красочно составлены презентации. Они не перенасыщены информацией, содержат обобщение и выводы по теме. Мне понравилось, что Вы уделяете огромное внимание охране природы Родного края, знакомите учащихся с Национальным парком Самарская Лука и его обитателями. Положительным моментом является использование Вами на занятиях отрывков из фильма "HOME". Но думаю, что фильм, всё же, стоит показывать детям целиком. Пятиклассники смотрят с удовольствием. Шестиклассники - тем более. Перед просмотром фильма, или после просмотра необходимо только остановиться на пояснении наиболее сложных моментов и терминов. Но вот к интеграции Ваших занятий с тренингами у меня отношение двойственное. С одной стороны, замечательно, что Вы внедряете в свою деятельность новые формы обучения. С другой стороны, не увидела в этом целесообразности по отношению к Вашему мероприятию. Каждое занятие в форме тренинга должно нести смысловую обоснованность, конкретные цели, задачи, решать определённые психологические проблемы детей. Каждое занятие предполагает конкретный временной отрезок и ограниченное количество детей. Чем в это время занимается остальная половина класса? Кроме того, основная часть тренинга для детей - это отдых, это разнообразные разминки, ролевые игры, весёлые упражнения, ненавязчиво направленные на решение поставленных задач, и лишь малая часть занятия - информационный блок. У Вас получается наоборот. Большую часть тренинга дети заняты информационным блоком. К тому же, для детей 5-го, 6-го класса Вы применяете сложную терминологию, которую не объясняете и не конкретизируете, не обыгрываете ( утилизация, минеральное топливо, акватория, оборотное водоснабжение, фотохимический смог, рецензия, биоразнообразие, баластные воды, смог, конфиденциальность и т.д.). Термин "биосфера" в курсе биологии вообще изучается только в 10 классе. Можно было его совсем не вводить в занятие, заменив на "живая природа" или "живые организмы". Не вижу целесообразности такого сложного уровня для детей данного возраста. Всему своё время. Поэтому согласна с мнением предыдущей коллеги. При таком уровне сложности терминологии и малой насыщенности игровыми моментами - дети добровольно на тренинг не придут. Не будет интересно. Советую использовать в качестве приветствия всем известные варианты приветствия: "весёлые приветсвия","имя-движение", "снежный ком", "представление с перекидыванием предмета" и т.д. Детям они очень нравятся и повысят интерес к занятиям. Минусом тренинга, применительно к Вашему мероприятию, считаю посадку в круг-не очень удобно следить за слайдами сидя к ним спиной, тем более, что делать это надо в течение всего занятия. И самый серьёзный минус тренинга, в Вашем исполнении - ведение записей детьми на коленях. Настолько ли в них была необходимость? В любом случае, здоровье детей - ГЛАВНЕЕ! Отсутствие записей или их крайний минимум - правило тренингов. Посмотрите как сидят и пишут дети на мероприятии!!! Тренинги, как форма работы с детьми, конечно, должна использоваться. Но она должна быть направлена, прежде всего, на решение психологических проблем детей (проблем общения, фобий, низкой или завышенной самооценки и т.д.). Соглашусь с предыдущей коллегой в том, что тренинги нельзя проводить без специальной подготовки или проведение тренинга учителем должно сопровождаться психологом. В Вашем случае, думаю, что занятия целесообразнее проводить не в форме тренинга, а в форме урока или классного часа с полным составом детей, разделив их на группы и продумав задания для творческой работы. Эффективность занятия буде выше. И ещё, моя личная просьба к Вам, Екатерина Владимировна, не напрягайте детей во время каникул. На то они и каникулы - чтобы отдыхать от школы. Наши дети очень перегружены школьной программой. Не обижайтесь на меня, пожалуйста, если что не так написала. Это мое мнение. У Вас своё мнение. Творческих Вам успехов. С уважением,(--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга]] 21:01, 19 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Екатерина Владимировна! К сожалению, Вы не создали отдельной страницы ТолВики с материалами дистанционного методического семинара, поэтому свои комментарии к внеклассному мероприятию оставляем здесь. Несомненно, нам понравилось Ваше внеклассное мероприятие «Подари Земле жизнь». Думаем, что его ценность для экологического воспитания очень велика. Мероприятие построено методически грамотно, четко сформулированы цели и задачи, определены основные этапы, просматривается актуализация знаний и итоговая рефлексия каждого этапа. Элементы игры, используемые в ходе данного мероприятия, позволяют сделать его увлекательным и информативным. На протяжении пяти занятий рассмотрены одни из самых актуальных экологических проблем: рациональное водопользование, проблема бездомных животных, использование альтернативных источников энергии, рациональное использование биоресурсов, влияние деятельности человека на почву, переработка бытовых и промышленных отходов, создание охраняемых природных территорий и объектов. Обсуждение данных вопросов способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, познавательной активности, интереса к экологическим проблемам, раскрытию личностного потенциала учащихся, развивает логическое и аналитическое мышление. Использованная презентационная технология вовлекает ребят в самостоятельную исследовательскую деятельность, обучает работе с различными источниками информации, стимулирует к использованию современных информационных технологий, развивает творческий потенциал учащихся. Просматривает обратная связь между учителем и учениками.
Согласны с мнением коллег: терминология для учащихся 5-6 класса достаточно сложна. Использование поэзии, фонового сопровождения формирует и развивает эмоциональную сферу, эстетическую культуру ребенка. Демонстрация фрагментов фильма "Home", безусловно, усиливает наглядность мероприятия. Но и здесь мы согласны с мнением коллег: ученикам 5-6 класса стоит посмотреть весь фильм целиком. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! Урбан Е.Г., Давыдова И.В., команда «SOLARис».(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна|Урбан Екатерина]] 21:21, 19 декабря 2009 (SAMT))

Здравствуйте, уважаемая Екатерина Владимировна! Нам очень понравилась Ваша идея разделить большой объем информации на несколько занятий-тренингов, что позволит учащимся хорошо усвоить материал, снизив перегрузку получаемой информацией. Вы оптимально отобрали учебный материал, средства обучения, организовали активную мыслительную деятельность учащихся. Благодаря нестандартным приемам удается привлечь внимание большинства учащихся к наиболее сложным вопросам. Постановка проблем осуществляется в виде стихов, что понятно и доступно детям, подкрепляет их мотивацию к обучению. Хорошим эмоциональным фоном для восприятия информации служат мультимедийные презентации, фрагменты фильма «Home». Вы используете разнообразные формы работы. Удачно чередуются между собой игровые приемы с восприятием учебного материала. В конце каждого тренинга происходит обсуждение итогов и результатов деятельности. Рефлексия помогает понять, насколько хорошо дети усвоили информацию на занятии, выявляются положительные и отрицательные моменты. Ваши занятия интересны, эмоциональны, они создают у учащихся позитивный настрой и вызывают интерес к дальнейшему изучению более сложных и объемных тем. Выбранная Вами форма занятий дает возможность обобщить большой объем материала доступным образом с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Такие занятия обязательно понравятся детям. Спасибо Вам. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! С уважением,--[[Участник:Шабаева Е.А. Шикина А.В.|Шабаева Е.А. Шикина А.В.]] 20:30, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУ сш № 86

Здравствуйте, уважаемая Екатерина Владимировна! Ваше внеклассное мероприятие «Подари Земле жизнь» в форме занятий-тренингов нам понравилось. Такая нестандартная форма привлекает своей необычностью, что повышает интерес учащихся к учебному процессу и материалу, создаёт командный дух, нацеливает на проявление творческих и коммуникативных качеств в каждом ученике, совместное решение проблем.
Важно, что на каждом занятии присутствуют: приветствие участников, психогимнастика, психологические упражнения, игры, рефлексия. Мероприятие начинается с разминочных упражнений для знакомства и сплочения коллектива, что помогает учащимся освоиться, способствует формированию умений работы в группе, развитие навыков общения. Кроме того, ребята сами принимают группой правила работы. Понравилось, что ребята определяют тему занятия и рассматриваемые проблемы с помощью стихов, используются яркие презентации, что позволяет вовлечь учащихся в исследовательскую деятельность. Фрагменты фильма "HOME" побуждают задуматься и высказаться о проблемах экологии. Богатый материал урока способствует формированию самостоятельного мышления, активности учебной деятельности, познавательных интересов учащихся. Хорошо, что ребята затрагивают вопросы ресурсов нашей местности, знакомятся с Национальным парком Самарская Лука, от проблем нашей Волги переходят к мировым экологическим проблемам, пытаются найти пути их решения. В тренинги включены захватывающие игры, участники которой могут повеселиться и расслабиться, получая удовольствие от самого процесса игры. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! Корнеева Ж.А., команда ID45 Радужка.--[[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна|Корнеева Жанна Анатольевна]] 23:16, 20 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:ДМСПЭ Кушнир Елена Ивановна

2009-12-20T17:34:05Z

Корнеева Жанна Анатольевна:

Уважаемая Елена Ивановна! У Вас получился отличный классный час, способствующий формированию экологического сознания и культуры учащихся! Безусловно, фильм «Home» органично вписался в Ваше мероприятие и расставил необходимые точки. Обсуждение фильма заставляет учащихся мыслить, анализировать, предлагать свое решение какой-либо проблемы, учит слушать и слышать своего оппонента. Музыкальное сопровождение делает урок более ярким и эмоциональным. А проектно-исследовательская деятельность ставит ребят в положение исследователей и первооткрывателей. Представленные презентации акцентируют внимание школьников на важнейших экологических проблемах. Учащиеся вовлечены в активную творческую деятельность, которая способствует формированию практических навыков в области экологии. Особенно нас заинтересовала фотовыставка "Мой город моими глазами", отражающая важнейшие проблемы нашего города. Очень понравились вопросы экологической викторины. Они – проблемные, жизненные, способствуют познавательной активности учащихся. И самое главное в том, что Вы вместе пытаетесь найти выход из экологического кризиса. Мы надеемся, что призывы авторов фильма «Home» были услышаны. Хотелось бы также увидеть список использованных Вами источников информации, иначе нарушается авторское право. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! Урбан Е.Г., Давыдова И.В., команда «SOLARис».(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна|Урбан Екатерина]] 23:36, 16 декабря 2009 (SAMT))

Здравствуйте, уважаемая Елена Ивановна! Методическая разработка достойна высших оценок. Классный час с использованием фрагментов фильма "HOME. Свидание с планетой" заставил детей задуматься над проблемами, которые возникли в результате хозяйственной деятельности человека. Интересное начало урока, удачно подходит музыкальное сопровождение и лирическое вступление, которые сосредотачивают внимание на теме занятия. В проведении внеклассного мероприятия хорошо видна творческая работа учащихся, все научно-исследовательские работы сопровождаются медиапрезентациями, использование данной технологии позволило повысить уровень наглядности в ходе обучения и, наконец, просто внести элементы занимательности, оживить учебный процесс. Актуальным было рассмотрение экологических проблем родного города, ребятам важно осознавать, с чем они могут столкнуться, проживая в своём городе, в дальнейшем может быть кто-нибудь из них и захочет заняться решением экологических задач в Тольятти. Экологическая викторина проверила, как учащиеся освоили полученные знания, вопросы действительно очень интересные и понятные. Руководство к действию стимулирует школьников для активных действий, многим поможет для составления планов по спасению планеты. Спасибо за интересную работу. С уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]] 10:45, 18 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Елена Ивановна! Разработанный Вами классный час заслуживает похвалы. Вам удалось учащихся 9 класса заинтересовать экологическими проблемами современности не на уроке биологии, а на классном часу. Очень актуальным стало затрагивание проблем нашего горда. Представленные Вами презентации и фотоальбом, на мой взгляд, должны подвигнуть учеников на действие, глубокое осмысление проблем и активную работу. Интересна и викторина, и 10 простых советов сбережения денег и энергии. Очень хотелось бы посмотреть на план посильных мероприятий по спасению планеты, предложенный учениками. На мой взгляд, это очень интересное и захватывающее задание для команд. Спасибо Вам за такой интересный классный час! ID 29 БЭНС. --[[Участник:Шавалиева Екатерина Владимировна|Шавалиева Катя]] 14:27, 18 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Елена Ивановна! Ваше внеклассное мероприятие обобщило огромную работу, проведённую с учениками школы, после просмотра фильма. Проектно-исследовательские работы помогли ученикам подробнее изучить экологические проблемы России, нашего города. В фильме о России сказано очень мало. В Вашем мероприятии мне понравилось умелое сочетание материала фильма и экологических проблем Байкала, трёх морей, проблемы загрязнения воздуха. Экологическая викторина содержит познавательный и воспитательный материал. Задание по составлению плана личного участия в спасении планеты позволят ученикам раскрыть свой творческий и исследовательский потенциал. Спасибо за интересное мероприятие. Дальнейших Вам творческих успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:22, 18 декабря 2009 (SAMT) (команда ID42 “СветлячКИ»)

Уважаемая Елена Ивановна! Мне понравилась Ваша разработка. Полно и грамотно подобран материал, затрагивающий очень важные экологические проблемы. Просмотр фильма "Home" сподвигнул детей на создание фотовыставки "Мой город моими глазами", где дети проявили своё творчество и показали, что неравнодушны к экологическим проблемам родного города. Мероприятие подкрепляется презентациями, что делает его зрелищным, ярким, незабываемым. Музыкальное и поэтическое сопровождение классного часа способствует эстетическому воспитанию детей. Положительным моментом является разработка "Руководства к действию", которая конкретизирует знания учеников и переводит их из разряда пассивных слушателей в активные защитники природы. В конце классного часа каждый ребёнок составляет свой собственный план мероприятий по спасению планеты.Вы только не указали, какой временной промежуток отводите на это задание и обсуждение. И, к сожалению, не указываете использованные источники. А ведь материал, взятый Вами, очень интересный. С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга]] 21:07, 20 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Елена Ивановна! 
Представленная Вами разработка классного часа нацелена на расширение знаний учащихся о глобальных экологических проблемах Земли, развитие экологической культуры, воспитание бережного отношения к природе. Начался классный час с музыкальной композиции и стихотворения учащегося, что способствует возникновению особой атмосферы, настрою учащихся на урок. На следующем этапе урока ученики получают дополнительную информацию о фильме «HOME», им демонстрируются отрывки из фильма, а также происходит его обсуждение, где каждый ребенок имеет возможность высказать своё мнение. 
В ходе урока ребята выступают со своими проектно-исследовательскими работами, что, несомненно, несет огромную пользу для учеников, т.к. метод проектов способствует развитию познавательных, творческих интересов учащихся, умений самостоятельно находить необходимый материал, ориентироваться в информационном пространстве. Выступления учеников сопровождаются мультимедийными презентациями, что позволяет сделать доклад необычным, красочным и живым. 
На уроке проводится викторина, в ходе которой все ребята могут продемонстрировать свои знания. В заключении вниманию ребят предлагаются несколько советов, которые помогут сберечь деньги и энергию.Мне очень понравился Ваш классный час. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 21:22, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).

Уважаемая Елена Ивановна! Ваш классный час получился интересным и познавательным. Прекрасное эмоциональное начало, которое настраивает на тему, вводит проблемную ситуацию. Учащиеся смогли не только показать результаты своей исследовательской работы и высказать своё впечатление о фильме, но и предложить свои решения проблемы, проявить творчество. Я думаю, после защиты своей проектно-исследовательской деятельности, ребятам было интересно проверить свои знания, участвуя в экологической викторине. Понравилось, что на классном часе были затронуты экологические проблемы нашего города, создан замечательный фотоальбом, который помогает глубже понять все разрушительные последствия деятельности людей, подвигнуть ребят на активную заботу о нашем городе. Классный час воспитывает позитивное эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, экологическую культуру. Спасибо за Ваш замечательный классный час! Желаем Вам дальнейших творческих успехов! Корнеева Ж.А., команда ID45 Радужка.--[[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна|Корнеева Жанна Анатольевна]] 21:34, 20 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:ДМСПЭ Карачкова Ольга Валентиновна

2009-12-20T16:09:54Z

Корнеева Жанна Анатольевна:

Уважаемая Ольга Валентиновна! Нам очень понравилась Ваша разработка, она позволяет взглянуть на важнейшие экологические проблемы с разных сторон: с точки зрения экологии, биологии, географии, химии, астрофизики. Это способствует формированию единой картины мира, ведь мы не понаслышке знаем, что одни и те же объекты, изучаемые на разных уроках, воспринимаются учащимися как нечто различное (например «белки» в биологии и химии). Отрывки из фильма «Home» органично вписываются в этапы мероприятия, привнося ярких красок, усиливая эмоции. Вы используете на мероприятии презентацию, но, к сожалению, не разместили ее и не позволили нам ознакомиться с ее содержанием. Кроме того, необходимо было привести список использованных источников информации, о котором Вы достаточно размыто упоминаете в разделе «Оборудование» (?).
Желаем творческих успехов!
Урбан Е.Г., Давыдова И.В., команда «SOLARис»
([[Давыдова Ирина Владимировна|Давыдова Ирина]] 20:29, 12 декабря 2009 (SAMT))

Уважаемые, Ирина Владимировна и Екатерина Геннадьевна!
Спасибо вам, что познакомились с разработкой моего урока. С удовольствием отвечаю на ваши вопросы.

1. Презентация к уроку является моей личной разработкой, и я пока не готова делиться ею с пользователями Интернета.

2. В разделе оборудование я перечислила статьи, журналы, газеты, иллюстрации и т.д., которые могут быть использованы в качестве выставочного материала при оформлении зала, но естественно, не являются источниками информационно-методической разработки.

3. Да, я с вами согласна, что список литературы должен быть, но в данном случае я решила его не размещать, так как в правилах ДМСПЭ особых требований к списку литературы не было.
[[Карачкова Ольга Валентиновна]] 14:53, 17 декабря 2009

Уважаемая Ольга Валентиновна! Ваш урок – конференция «Человек и природа: сегодня и завтра» произвел большое впечатление. Поставленные Вами цели и задачи подкреплены приемами организации учащихся на деятельность. Использование показа фрагментов фильма « HOME» создает положительную мотивацию и способствует повышению интереса учащихся к рассматриваемым проблемам. Хорошо прослеживаются межпредметные связи. Наличие выступлений людей различных видов деятельности позволяет посмотреть на ситуацию с различных сторон. Вами активно оперируете такими видами деятельности, как осмысление, обобщение, осознание, систематизация и конкретизац ия. Вы проделали огромную работу, которая заслуживает высоких похвал. Желаю Вам дальнейших успехов! ID29 БЭНС. --[[Участник:Шавалиева Екатерина Владимировна|Шавалиева Катя]] 14:27, 18 декабря 2009 (SAMT)

Здравствуйте, уважаемая Ольга Валентиновна! Методическая разработка урока - конференции полностью соответствует требованиям методического семинара: поставленные экологические проблемы мира были подкреплены фактами, используя фрагменты фильма "HOME. Свидание с планетой". Перед конференцией была проведена большая работа по подготовке к ней, что позволило участникам проявить свои навыки в исследовательской деятельности. Раздача листовок с вопросами стимулирует интерес детей к обозначенной проблеме. У каждого участника семинара была чётко обозначена та сфера научных знаний, которыми он может аргументировать, были представлены экологи, химики, географы, биологи, астрофизики, технологи, лесоводы, почвоведы. Ребята подготовили замечательные научные проекты. Для старших классов очень важна работа в форме выступлений, это развивает в них уверенность, целеустремлённость, умение держаться на публике. Очень жаль, что нельзя увидеть медиапрезентацию, которые Вы использовали в ходе конференции. Фотоотчёт мог бы подтвердить реальность проведённого занятия. А в целом разработка очень удачная, всё логически и грамотно построено, может пригодиться многим учителям естественнонаучного цикла, классным руководителям. Творческих успехов и идей! --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]] 16:34, 18 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Ольга Валентиновна! По материалам, представленным в семинаре, понятно, что Вами проведена огромная работа. Выбранная форма проведения мероприятия (конференция), позволила привлечь к обсуждению проблем фильма учеников нескольких классов. Интересная «находка» с листовками, я думаю, она способствовала максимальной заинтересованности учащихся. Кроме, того, таким способом вы смогли предоставить возможность высказать своё мнение каждому участнику конференции. Перед конференцией проведена огромная исследовательская работа. Понятно Ваше нежелание «делится» своими идеями, но факт проведения данного мероприятия можно подтвердить только фотоматериалами. А как будет приятно ученикам увидеть свою работу в вашей статье! Подобные разработки позволяют нам оставить в Интернете не только «след» своих идей, но и работу учеников.Ведь мы работаем для них! Может вы на школьном сайте отразили данное мероприятие? --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:47, 18 декабря 2009 (SAMT)(команда ID42 “СветлячКИ»)

Здравствуйте, уважаемая Ольга Валентиновна! Нам очень понравилась представленная Вами разработка урока – конференции. Подготовка к проведению такого урока требует большой подготовительной работы. Урок в форме конференции позволяет ребятам проявить свою инициативу, способствует выработки у них коммуникативных умений, требует от учащихся серьезных усилий в работе с первоисточниками, сведениями научно-популярной литературы, что в итоге вызывает у них интерес к знаниям. В Вашем уроке в полной мере представлены все ведущие специалисты экологи, что позволяет обсудить многие проблемы, затрагиваемые в фильме «Home». Отрывки фильма органично вписываются в ход конференции, дополняя материалы выступающих специалистов. Аргументы выступающих грамотно подобраны, они опираются на различные источники («Программа ООН по окружающей среде», А.Ньюмен «Легкие нашей планеты...», Барри Коммонер «Замыкающийся круг»). Каждый учитель хочет, чтобы его урок был интересным, увлекательным и запоминающимся, на наш взгляд Вам это удалось. Большое спасибо за Вашу работу. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Участник:Шабаева Е.А. Шикина А.В.|Шабаева Е.А. Шикина А.В.]] 12:19, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУ сш № 86

Уважаемая Ольга Валентиновна! Ваш урок – конференция нам очень понравился. Выбранная форма проведения мероприятия (конференция) требует педагогического мастерства и большой подготовки. В развитии интереса к предмету нельзя полностью полагаться только на содержание изучаемого материала, и если учащиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой содержательный материал вызовет в них созерцательный интерес к предмету, который не будет являться познавательным интересом. На Вашем уроке мы увидели методы и приёмы, которые активизируют школьников путем предоставления им возможности участвовать в различных видах деятельности при совместном обсуждении вопросов на конференции, позволяют за сравнительно короткий промежуток времени повторить большой материал.Учащиеся учатся самостоятельности мышления, вырабатывают умение выступать перед большой аудиторией, получают возможность самостоятельно готовить и осмысливать материал. Важнейшей задачей учителя на уроке-конференции является привлечение учащихся к активному слушанию докладов и их сознательному восприятию. С этой целью Вы использовали интересную идею с листовками. Понравилась, что учащиеся подбирали аргументы к выступлениям из фильма «HOME». На уроке всё продумано: начиная с оформления зала и подготовки ученика-оператора до итоговой беседы по заданиям, полученным в начале конференции. Спасибо за Ваш замечательный урок! Желаем Вам дальнейших творческих успехов! Корнеева Ж.А., команда ID45 Радужка.--[[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна|Корнеева Жанна Анатольевна]] 20:09, 20 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение участника:Ковыляева А.Х.

2009-12-20T12:17:17Z

Корнеева Жанна Анатольевна:

Уважаемая Асия Хафизовна! К сожалению, Вы не создали отдельной страницы с материалами дистанционного методического семинара, поэтому свои комментарии к уроку оставляем здесь. Безусловно, работа в группах способствует развитию ключевых компетентностей учащихся, коммуникабельности, учит работать в команде. Ребята обмениваются мнениями, выдвигают гипотезы и обосновывают их, вместе исправляют ошибки. Это позволяет каждому ученику двигаться вперед своим темпом, подтягивает слабых и не сдерживает сильных учеников. А метод проектов способствует развитию познавательных, творческих интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве. Жаль, что Вы не разместили компьютерные презентации, созданные учащимися. Они усиливают эмоциональный настрой, акцентируют внимание на значимых моментах. Нам также хотелось бы познакомиться с более подробной, развернутой разработкой данного урока, а именно, понять какие современные формы и методы (кроме проектного) работы с учащимися Вы используете на уроке, какой временной промежуток занимает тот или иной этап урока, познакомиться с Вашими педагогическими находками и т.д.. Тогда разработка будет более яркой и интересной. Ведь в семинаре мы обмениваемся опытом, учимся друг у друга. Желаем Вам дальнейших творческих успехов!
Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис».(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна|Урбан Екатерина]] 23:01, 16 декабря 2009 (SAMT))

Здравствуйте, уважаемая Асия Хафизовна! Ваш урок действительно требует большой подготовки учащихся, проведение исследовательской деятельности, составление проектов, работа по созданию презентации. Эксперты на уроке оценивают представленные проекты, что позволяет учащимся взглянуть со стороны на работу своих одноклассников и попробовать себя в роли научных экспертов, дать рецензию на увиденные работы. Использование каждой командой компьютерной презентации усиливает наглядное представление изучаемого материала, способствует более осмысленному его изучению. Учащиеся включены в активный мыслительный процесс: идёт формирование новых понятий, актуализация опорных знаний, первичное закрепление изученного материала. Проверка подготовленности учащихся проведена в форме теста, вопросы которого проговариваются в течении урока. Нет списка используемой литературы, на какие источники знаний Вы опирались? Медиапрезентации, использумые ребятами в ходе защиты своего проекта, можно было бы показать для оценки творческой деятельности Ваших подопечных. Фотоматериал подчеркнул бы реальность проведённого мероприятия. Методическая разработка заслуживает внимания учителей, но теме ДМСПЭ она не соответствует, т. к. на протяжении всего урока не была проведена работа с использованием фильма "HOME. Свидание с планетой". Творческих успехов в работе! С уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]] 17:18, 18 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Асия Хафизовна! Краткий план - конспектом вашего мероприятия даёт представление об огромной проделанной работе учителя и учеников. Вы очень умело используете групповые формы работы, метод проекта. Видна грамотная работа опытного учителя. Систематизация знаний группой экспертов,выступление групп учеников с результатами мини-проектов, творческие задания,анкетирование - всё это достоинства Вашего урока. К сожалению не нашла связи урока с фильмом «Home», а представленные материалы не полно отражают результат работы учеников. Нет компьютерных презентаций, которые, несомненно, украшали ваше мероприятие. --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:27, 18 декабря 2009 (SAMT)(команда ID42 “СветлячКИ»)

Уважаемая Асия Хафизовна! Плюсом Вашей разработки считаю предварительную работу учащихся в группах. Такой вид деятельности носит поисковый характер, позволяет распределить роли детей в группе. Удачным приёмом считаю также работу экспертов. Мне кажется, что они могли бы не только комментировать результат работы каждой группы, но и оценивать работу учащихся. Конечно, отсутствие мини-проектов лишает урок эмоциональной насыщенности и зрелищности. Хотя, зная Вас как интересного, эмоционального человека, уверена, что даже скучная, на первый взляд, тема в Ваших руках станет насыщенной и незабываемой. Конечно, жаль, что нет связи Вашей разработки с фильмом "Home". Поэтому теряется основной смысл участия в проекте "Home. Свидание с планетой". Не сомневаюсь, что, просмотрев фильм с учениками, Вы, как никто другой, сумеете зажечь их сердца в борьбе с экологическими проблемами. Искренне желаю Вам успехов! С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга]] 23:40, 18 декабря 2009 (SAMT)

Здравствуйте, уважаемая Асия Хафизовна! С интересом ознакомились с разработкой Вашего урока. Он наделен всеми необходимыми элементами для плодотворной работы с учениками.
Думаем, что учащимся будет интересно на Вашем уроке. Работа в группах над мини-проектами развивает у учащихся коммуникативные компетенции. К сожалению, не прослеживается связь урока с фильмом «Home», а отсутствие подробного описания урока не позволяет нам оценить его по достоинству. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! С уважением,--[[Участник:Шабаева Е.А. Шикина А.В.|Шабаева Е.А. Шикина А.В.]] 10:14, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУсш № 86

Уважаемая Асия Хафизовна! Вы предоставили краткий план-конспект урока, но за ним видна большая работа учителя и детей. Работа по методу проектов – это относительно высокий уровень сложности педагогической деятельности. Вы грамотно и умело используете в уроке метод проекта, что позволяет совершенствовать у учащихся основные мыслительные операции, обучать предметным умениям, развивать познавательную самостоятельность, творческое мышление. Ценно, что ребята, проводя исследовательскую работу, учатся обрабатывать, осмысливать и представлять информацию, аргументировано излагать свои мысли, идеи, анализировать свою деятельность, при этом демонстрируя и наглядный материал, показывая результат практической реализации и воплощения приобретенных знаний и умений. Понравилось, что экспертами выступают сами учащиеся. На наш взгляд, нам есть чему у Вас поучиться. Очень хотелось бы познакомиться с подробной разработкой урока. Возможно, на уроке была связь с темой проекта "Home. Свидание с планетой", просто конспект этого не отразил. Желаем Вам дальнейших успехов! Корнеева Ж.А., команда ID45 Радужка.--[[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна|Корнеева Жанна Анатольевна]] 16:17, 20 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"

2009-12-19T21:21:48Z

Корнеева Жанна Анатольевна:

Уважаемые Галина Анатольевна и Вера Юрьевна! Мне очень понравилась Ваша идея театрализации всего мероприятия и работа команды "Подсолнух" из Экограда в роли Солнечного Лучика, экологов, берёзок. Ученики начальной школы с удовольствием принимают участие в таких мероприятиях. Театрализованная форма урока помогает в занимательной форме решить поставленные проблемы, повышает мотивацию работы на уроке и, конечно, такой урок надолго остаётся в памяти детей.

Применение на уроке интерактивной доски с интересом посмотрела на фотографиях. Ещё раз убедилась, как интерактивная доска помогает решить технические проблемы организации урока. Понравилось умело подобранное музыкальное сопровождение урока, интересно было познакомиться с газетой «Наш дом - Земля», содержание которой пополнялось работами учеников в ходе урока. Это прекрасный приём совместного творчества всех учеников класса.

Урок насыщен играми, задачами, творческими заданиями, соответствующими возрасту учеников начальной школы.Понравились Ваши экологические проблемы, которые успешно решались на уроке. Идея с кроссвордом про полезные ископаемые у нас с вами совпала. Считаю, что загадки в кроссворде для начальной школы подходят в заданиях лучше всего, так как научные значения многих слов ученикам не всегда понятны. Урок построен в тесной связи с материалами фильма «HOME. Свидание с планетой»,используется интерактивное оборудование. Творческий подход учителей виден на каждом этапе урока. Фотоотчёт доказывает, что урок проведен на практике.

Считаю, что Ваше внеклассное мероприятие «Свидание с планетой» принесло много радости, новых знаний ученикам. Интересен Ваш опыт и для коллег. Его материалы полностью выполнили задачу нашего семинара.Большое спасибо за урок! Успехов и творчества Вам в дальнейшей работе!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:36, 15 декабря 2009 (SAMT) (команда ID42 “СветлячКИ»)

Здравствуйте, уважаемая Галина Анатольевна! Разработанное и проведённое Вами внеклассное мероприятие, очень интересное и занимательное, что является главной особенностью занятий для младших классов. Весь урок построен в виде театрального спектакля, в котором главные роли играют сами дети, что способствует развитию творческих способностей и умению держаться на публике. Музыкальные вступления в начале и в конце урока логично вписались в постановку и сделали её более целостной. Учащиеся включены в активный мыслительный процесс по средствам проблемных заданий. Интересные формы проведения занятия: составление газеты, увлекательные путешествия позволяют познать окружающий мир с интересом. Урок составлен с использованием фрагментов фильма "HOME. Свидание с планетой", даже название внеклассного мероприятия говорит само за себя. Применение информационных технологий учителем продумано и целесообразно. Спасибо за предоставленный фотоотчёт, интересно было посмотреть на то, как Ваши малыши активно участвовали в этом мероприятии, уверена, что они остались довольны. Творческих идей и побед! С уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]] 09:51, 18 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемые Галина Анатольевна и Вера Юрьевна! Ваш представленный опыт использования ролевых ситуаций на уроке, которые я очень люблю использовать на своиз занятиях, позволяет активизировать деятельность учащихся, придать проблемный характер обучению, привести их к творческому поиску, помогает быстрее адаптировать юных граждан к реалиям нашей современной жизни. Разные виды деятельности на уроке дополняют друг друга. На занятии организуется деятельность учащихся, которая направлена на преодоление равнодушного отношения некоторых детей к состоянию окружающей среды, выработку умений оценивать свои поступки и поступки других людей с позиции добра и зла. Обсудили ваш урок с коллегой по работе, учителем начальной школы, решили обязательно провести его весной и включить в учебный план на следующий год. Тем более, что при изучении предмета «Окружающий мир» по системе Занкова вопросам экологии мало уделяется внимания. Успехов Вам ! --[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана]] 22:24, 18 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемые Галина Анатольевна и Вера Юрьевна! Очень понравилось ваше внеклассное мероприятие. Название «Свидание с планетой» вполне оправдано, поскольку в ходе мероприятия вы несколько раз обращаетесь к фрагментам фильма «Home» и заостряете внимание на важнейших экологических проблемах современности. Игровая форма урока в начальной школе - одна из основных, поскольку позволяет повысить познавательный интерес учащихся. Сказочный герой Лучик, проливающий свет на злободневные экологические проблемы, является замечательной педагогической находкой. На уроке происходит постоянная смена видов деятельности, поэтому ребята не успевают устать и с радостью воспринимают следующий этап, предложенный учителем. В ходе мероприятия Вы используете лирические отступления в виде отрывков из классических произведений, стихотворений, детских песен, что придает ему особую яркость. Особенно важным является момент составления ребятами памяток для газеты «Наш дом - Земля» по охране почвы и воды, что выводит учащихся из позиции сторонних наблюдателей на качественно новый уровень активных защитников природы. Использование кроссвордов на уроке всегда полезно, поскольку позволяют в ненавязчивой форме объяснить смысл достаточно сложных терминов. Желаем вам дальнейших творческих успехов. Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис».(--[[Давыдова Ирина Владимировна|Давыдова Ирина]] 18:56, 19 декабря 2009 (SAMT))

Уважаемые Галина Анатольевна и Вера Юрьевна! Спасибо за прекрасное внеклассное мероприятие! Понравилась театрализованная форма его проведения. Получилось интересно и красочно. Начальная школа – важнейший этап интенсивного накопления знаний об окружающем мире, развития многогранных отношений младшего школьника к природному и социальному окружению, способствующий становлению личности, формированию экологической культуры. На Вашем занятии в яркой, необычной форме с помощью сказочного персонажа – Лучика - организуется познавательная деятельность через выполнение творческих заданий: составления необычной живой газеты, решение экологических задач, разгадывание кроссворда «Полезные ископаемые». Учащиеся закрепляют уже имеющиеся знания и получают новые о природных явлениях, познают удивительный мир планеты и родного края, знакомятся с основами экологии. Понравилось, что кроме приобретения и закрепления знаний, на данном мероприятии значительное внимание уделяется развитию наблюдательности, развитию умения сравнивать, делать необходимые выводы, составлять памятки. Замечательные ролевые ситуации помогают ребятам научиться понимать природу, чувствовать
её красоту, беречь её богатства. Хорошо использованы воспитательные возможности занятия. Разнообразные приёмы организации деятельности учащихся направлены на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств, потребности участвовать в творческой деятельности в природе, сохранять и укреплять её. Применение на уроке интерактивной доски позволило сделать обучение более наглядным и эффективным за счет включения в работу у обучающихся всех каналов восприятия, а включение видеофрагментов и музыкального сопровождения сделало мероприятие необычным, интересным и незабываемым. Желаем Вам дальнейших успехов! Корнеева Ж.А., команда ID45 Радужка.--[[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна|Корнеева Жанна Анатольевна]] 01:21, 20 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:ДМСПЭ Урбан Екатерина Геннадьевна

2009-12-19T20:00:54Z

Корнеева Жанна Анатольевна:

Здравствуйте Екатерина Геннадьевна и Ирина Владимировна! Познакомилась с вашей разработкой и ещё раз убедилась, что в любом возрасте применение игры на уроке - это залог успеха, потому что игра позволяет организовать учебный процесс ярко, интересно. Во время игры происходит воспитание и развитие всех личностных качеств ученика, у него появляется возможность проявить свои способности. Выбранная вами форма TV-игры «Своя игра: свидание с планетой» современна и необычна.Вы умело построили игру для учеников старших классов, учитывая их возрастные особенности и потребности. В Вашем уроке хочется отметить:

1.Умелую организацию всех этапов игры, систему оценок деятельности учеников.

2.Вопросы раундов проверяли знания детей, заставляли рассуждать и нестандартно мыслить.

3.Очень умело материал фильма «Home» Вами обработан и применён в данной игре.

4.Вы смогли в игровой форме закрепить основные знания по таким предметам как экология, биология, физика, география. А это очень важно для учеников выпускного класса, которые сейчас активно готовятся к ЕГ.

Восхищает огромное количество использованных источников. Для такой длительной игры это просто необходимо.Спасибо за разработку. Желаю вам дальнейших творческих успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:01, 18 декабря 2009 (SAMT)(команда ID42 “СветлячКИ»)

Здравствуйте, уважаемые Екатерина Геннадьевна и Ирина Владимировна! Используя такую форму проведения занятия, как игра, никогда не проиграешь, всегда будет весело, познавательно, ярко, интересно. Эта нестандартная, интересная форма проведения занятий соответствует возрастным особенностям учеников, которым свойственно познавать окружающий мир через игру. Презентация, подготовленная к игре удивила меня своим масштабом, к каждому вопросу соответствовал ответ с картинкой, что придаёт наглядность игре и делает её красочной. Каждому раунду свои блоги вопросов с определённой "стоимостью", исходя из этого команды могут выбрать для себя тактику ведения игры. Вопросы имеют базовый уровень и повышенный уровень сложности, что позволяет активизировать познавательные интересы учащихся и обеспечивает деференцированный подход в оценивании знаний учащихся. В ходе игры выстраиваются межпредметные связи - экология, география, физика, биология. Да, использовать пришлось немало литературы! Так же были составлены вопросы по материалам фильма "HOME. Свидание с планетой", и к тому же диск с фильмом стал одним из призов победителям! Спасибо за игру! С уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]] 01:15, 19 декабря 2009 (SAMT)

Здравствуйте, уважаемые Екатерина Геннадьевна и Ирина Владимировна! С интересом познакомилась с Вашей разработкой игры. Вам удалось сделать процесс обучения увлекательным и интересным, создать условия, при которых учащиеся легко усвоили материал. Игровая деятельность создала благополучную атмосферу учебной деятельности, содействовала развитию интереса к учению, выявила и развила творческие способности учащихся. Учтены воспитательные возможности игры, происходит приобщение к общечеловеческим ценностям. Понравилась чёткая организация всех этапов занятия, подведение итогов и продуманное поощрение участникам. В игре учтены интересы и способности учащихся, вопросы подобраны с учётом уровня знаний. Задания повышенной трудности позволяют формировать самостоятельность мышления, глубину, осознанность знаний, умение вычленять главное, применять знания в различных ситуациях, активизировать познавательные интересы детей. В игре реализуются межпредметные связи по предметам: экология, биология, физика и география. Презентация повышает эффективность учебной деятельности учащихся, облегчает усвоение материала. Спасибо за интересную игру! Желаем Вам дальнейших успехов! Корнеева Ж.А., команда ID45 Радужка.--[[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна|Корнеева Жанна Анатольевна]] 00:00, 20 декабря 2009 (SAMT)

Обсуждение:ДМСПЭ Шабаева Е.А. Шикина А.В

2009-12-19T19:02:51Z

Корнеева Жанна Анатольевна:

Уважаемые Анна Владимировна и Елена Александровна! Мы считаем, что учащимся любого возраста будет интересно совершить виртуальный вояж на космическом корабле по имени «Земля». Это путешествие помогает ребятам осознать уникальность нашей планеты. Особенно ценным моментом является сопровождение мероприятия яркой, наглядной презентацией. Ученые, специалисты по воде, климату и лесным угодьям помогают раскрыть проблемы, возникшие на Земле сравнительно недавно, знакомят с фактами антропогенного воздействия на биосферу. Ученый Совет в полном составе обязательно наметит пути выхода из экологического кризиса. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! Урбан Е.Г., Давыдова И.В., команда «SOLARис»(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна|Урбан Екатерина]] 23:31, 15 декабря 2009 (SAMT))

Уважаемые Анна Владимировна и Елена Александровна! Ваша разработка произвела большое впечатление. Достижение целей урока является главным критерием его качества, поэтому урок должен предусматривать задания предполагающих применение знаний, и, на мой взгляд, вам это удалось. Четко сформулированы цели и задачи, прописаны познавательные задания, предварительная подготовка учащихся и планируемые результаты.Соблюдается принцип научности и системный подход. Много знаний учащиеся получают в процессе самостоятельного поиска. Удачно использование групповой и коллективной работы. Очень понравилась красочная презентация. Прослеживается индивидуализация обучения, хорошо применена игровая форма. Наблюдается чередование видов преподавания, используются методы, которые способствуют активизации инициативы и самовыражения. Удачно подобранный материал конкретизирован фактами. Умело поставленные вопросы, направляют на обобщающую деятельность. Просмотр на уроке фрагментов фильма направляет внимание учащихся на обобщение и осознание изучаемого материала.
Желаем Вам дальнейших успехов! Шавалиева Е.В., команда ID29 БЭНС(--[[Участник:Шавалиева Екатерина Владимировна|Шавалиева Катя]] 14:13, 18 декабря 2009 (SAMT))

Здравствуйте, уважаемые Анна Владимировна и Елена Александровна! Замечательная идея путешествия на космическом корабле "Земля"! Сразу виден творческий подход учителей в создании методической разработки. Проведена талантливая работа по подготовке к уроку, подготовлены материалы к выступлениям, создана удивительная по красоте и содержанию компьютерная презентация, распределены роли каждого учащегося, на космическом корабле оказалась надёжная, грамотная, целеустремлённая, любознательная команда! Полностью подтвердили цитату, с которой начинается Ваш урок. Экологические проблемы географических оболочек были чётко сформулированы, доклады учеников тесно переплетаются с содержанием фрагментов фильма "HOME. Свидание с планетой". В подтверждении своих слов ребята использовали статистический материал. В форме игры было предложено найти решения проблем, связанных с загрязнением атмосферы, разрушением озонового слоя, вырубкой лесов, исчезновением видового состава растений и животных, получением энергии. Были заданы не просто вопросы, а предложено было отремонтировать корабль, у которого возникли проблемы. Интересная задумка! Удачно использованы межпредметные связи - экологии с биологией. Наблюдается частая смена видов деятельности, что позволяет задействовать все способы восприятия информации учащимися и реализовать учителю поставленные перед собой и классом задачи. Не плохо было бы посмотреть на фотографии, с проведённого Вами мероприятия и узнать о впечатлениях и отзывах детей. Спасибо большое за Вашу замечательную работу! Вашему таланту нет предела! С уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]] 22:00, 18 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемые Анна Владимировна и Елена Александровна! Очень понравилась разработка Вашего урока. Движущей силой деятельности должен выступать интерес, а одной из форм, активизирующих внимание учеников к изучаемому материалу, повышающих интерес к уроку, является выбранный вами урок – путешествие. Вы творчески подошли к выбору разнообразных форм и методов, что позволило стимулировать внимание и интерес к содержанию урока. Замечательная идея выбора необычного космического корабля «Планета Земля».
В разработке описаны необходимые условия для реализации цели, чётко прописаны приемы деятельности учителя, организация деятельности учащихся, личная значимость изучаемого материала, планируемые результаты. Гармонично сочетаются принципы научности с принципом доступности и наглядности, обеспечена связь теории с практикой. Творческие задания учитывают интересы учащихся, позволяют выбрать разные источники приобретения новых знаний. Смена видов деятельности и возможность применить свои знания, просмотр фрагментов фильма активизировали внимание учащихся в течение всего урока. Весь материал соответствует возрасту ребят и стимулирует их на поисковую деятельность.
Используются формы и методы обучения предметным умениям, развития познавательной самостоятельности учащихся, расширяющие зону индивидуальной активности учащихся. Каждый ученик получил возможность для творческого самовыражения, смог попробовать себя в роли эксперта, активно включиться в обсуждение предложенных актуальных проблем.
Важную роль в усвоении материала сыграла яркая презентация, которая акцентировала внимание учеников на наиболее значимых моментах урока. Желаем Вам дальнейших успехов! Корнеева Ж.А.,Служаева С.И. команда ID45 Радужка--[[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна|Корнеева Жанна Анатольевна]] 23:02, 19 декабря 2009 (SAMT)

Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)

2009-11-05T06:12:47Z

Корнеева Жанна Анатольевна: /* */

[[:Категория:Проект Экоград 2009|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги!'''

'''Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Интеграция экологии с предметами естественнонаучного цикла»'''.

Участниками дистанционного методического семинара могут стать учителя химии, физики, биологии, географии, начальных классов, природоведения.

'''В ходе работы семинара вы сможете:'''
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* совместными усилиями создать копилку методических и дидактических материалов по экологии;
* принять участие в международном образовательном проекте [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 «Home. Свидание с планетой»];
* получить дополнительные баллы для своей команды (для участников проекта «Экоград»).

'''Сроки проведения семинара:''' 20 октября – 27 ноября 2009 г.

'''Основные этапы семинара:'''
# Регистрация участников семинара.
# Подготовка и проведение урока (внеклассного мероприятия) «Свидание с планетой».
# Обсуждение фильма "Home" в сетевом педагогическом сообществе
# Публикация в сети Интернет авторских материалов участников семинара
# Обсуждение представленных материалов

Обращаем ваше внимание, что в разделе [[ТолВИКИ:Справка]] содержится подробная информация по работе и размещению материалов в ТолВики.

'''Регистрация участников семинара'''

'''Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:'''
* зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните (дополните) свою личную страничку участника (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]). '''''Запомните или запишите свои регистрационные данные''''', '''''они понадобятся вам для дальнейшей работы.'''''
* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара проекта «Экоград». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ''''' (например: '''''Иванова Марина Петровна, МОУ школа № 111''''')

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
[[Изображение:Eko9.gif|left]]
'''Подготовка и проведение урока «Свидание с планетой»'''

== ==
'''Предлагаем вам организовать просмотр фильма «Home» с вашими учениками (если вы еще не посмотрели его), а затем подготовить и провести по итогам просмотра урок (внеклассное мероприятие) «Свидание с планетой».'''

Для просмотра [http://www.ecowiki.ru/index.php?title=Home фильма «HOME»] можно воспользоваться ссылкой для скачивания фильма в сети Интернет [http://www.eko-mir.com/video/Home_4x3.avi (ссылка на фильм)]. Или записать фильм на флеш-носитель (2 Gb) в Центре информационных технологий (Автозаводский район, Ленинский пр-т, 20, тел. 32-73-40, '''Светлана Юрьевна Лобода'''; Центральный район, ул.Карла Маркса, 27 А, тел. 22-18-04 или 22-37-73, '''Ежова Наталья Сергеевна'''). График работы понедельник-пятница с 8.00 до 17.00 (перерыв с 12.00 до 13.00)

Для подготовки урока вы можете воспользоваться дополнительной информацией. Мы предлагаем вашему вниманию небольшую коллекцию ссылок на '''информационные ресурсы сети Интернет, посвященные проблемам энергосбережения'''. Познакомьтесь с этими материалами и, возможно, у вас появятся новые творческие идеи по организации работы детей на уроках или во внеурочное время.
* [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 Международный образовательный проект "Home. Свидание с планетой"]
* [http://spareworld.org/rus/sites/default/files/SPARE-2008.pdf Энергия и окружающая среда.] Учебное пособие для средней школы, Санкт-Петербург, 2008.
* [http://sgp.uz/userfiles/%D0%9F%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82_internet.pdf Пусть всегда будет…] Брошюра экологического клуба «Эремурус» и Молодежной Экологической Сети Узбекистана, Ташкент, 2009.
* [http://www.greenpeace.org/russia/ru/643172/ Сайт организации GREENPEACE "ЭКОДОМ" - Экология в доме] - познавательно, доступно, полезно!
* [http://www.1september.ru/ Издательский дом «Первое сентября»] - электронные версии газет "Биология", "Химия", "География", "Физика", "Начальная школа"
* [http://ecowiki.ru/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Материалы для проведения эко-уроков] – материалы с сайта Эко-Вики
* Загляните на [[Веселая страничка Экограда|Веселую страничку Экограда]], где можно найти увлекательные экологические on-line игры, и серию интересных эко-роликов "Animals Save the Planet".

Не секрет, что успех любого урока или внеклассного мероприятия зависит во многом от «изюминок» учителя – тех форм работы и методических приемов, которые он использует в своей работе.

С целью повышения познавательной активности и мотивации ваших учеников, а также для организации их совместной деятельности вы можете использовать различные '''информационно-коммуникационные технологии'''.

'''1. Инструменты сайта [http://classtools.net/ Classtools.net]''' позволяют создавать образовательные игры, схемы, диаграммы в один миг без регистрации! Вы можете, используя инструменты этого сайта создать разнообразные дидактические материалы для визуализации знаний или организовать работу учеников по представлению своих результатов с помощью этих инструментов. Созданные материалы можно сохранить в Интернет и опубликовать на сайте, в блоге и т.д. Сайт англоязычный, но вы можете воспользоваться возможностями [http://translate.google.ru/ интернет-переводчика] и легко освоить все инструменты.

'''2. Сервис [http://www.anketer.ru/ АНКЕТЁР.RU]''' предназначен для создания всевозможных опросов и анкет любой конфигурации. Сервис предлагает своим участникам удобный интерфейс и инструменты для создания и редактирования, управления параметрами опросов и анализа результатов.

'''''Инструкции по созданию опросов в сети Интернет:'''''
*[http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»];
*[http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»].

3. Для организации обсуждения какой-либо проблемы, обмена мнениями или информацией можно использовать '''блоги'''.
Создать свой блог вы можете, используя сервис [http://www.blogger.com Google];

'''''Примеры блогов:'''''
*[http://community.livejournal.com/blog_medvedev/ Блог президента Дмитрия Медведева]
*[http://zhakulina20090612.blogspot.com/ Блог Жакулиной Ирины Валентиновны], учителя начальных классов МОУ-СОШ № 23 г.Чапаевска Самарской области
*[http://zschoolmate-ludmila.blogspot.com/ Блог «Первая ступенька»] - блог учителей начальных классов
*[http://plotnikova.blogspot.com/ Блог «За чашкой кофе»] - блог - портфолио Плотниковой О.А., учителя начальных классов МОУ СШ № 3 г. Очёра Пермского края
*[http://pervchag.blogspot.com/ Первые шаги в Блоге]
*[http://maingmail.blogspot.com/ Блоги Google: работаем с удовольствием!]
*[http://oslina.blogspot.com/ Блог учителя]
*[http://algkool.blogspot.com/ Блог «Первые шаги в школе»] - сообщество учителей начальной школы)
*[http://tlvl.blogspot.com/ Блог «После уроков»] - сообщество учителей, осваивающих новые педагогические технологии с использованием ИКТ)
*[http://groups.google.com/group/ulej/web/links?hl=ru Каталог блогов] созданных в рамках мастер-класса «Я веду образовательный блог!» (ведущая Людмила Рождественская).

'''4. Микроблоггинг (англ. micro-blogging)''' - это форма, которая позволяет писать и публиковать короткие текстовые заметки (обычно не более 200 символов). Каждое сообщение может быть просмотрено и прокомментировано в режиме чата другими пользователями.

'''''Сервисы для создания микроблогов:'''''
*[http://friendfeed.com/ FriendFeed];
*[http://twitter.com/ Twitter];

'''Публикация авторских материалов'''

* Для публикации материалов вашего урока вам необходимо создать статью в ТолВики, в которой представить подробное описание урока (внеклассного мероприятия) '''«Свидание с планетой»''' и результаты его проведения. Все дополнительные материалы к уроку вам необходимо разместить в сети Интернет с использованием сетевых сервисов Документы Google или Скрибд (по выбору).

'''''Инструкции по размещению материалов к уроку с использованием сетевых сервисов:'''''

*Документы Google:
**[[Электронная почта Gmail|Регистрация в среде Google (+ получение почтового ящика gmail)]]
**[[Документы Google|Работа с документами Google]]

*Сервис Scribd:
**[[Как зарегистрироваться и работать в сервисе Скрибд|Регистрация и работа]]

* В статье с описанием урока необходимо разместить гиперссылки на опубликованные материалы
* Статья должна иметь название '''ДМСПЭ YYY''', где '''YYY – Фамилия, имя педагога''' (см. Создание статьи в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]).
* Не забудьте оформить все внешние и внутренние ссылки в своей статье и указать категорию в двойных квадратных скобках: '''[[Категория:Проект Экоград 2009]]'''.
* Разместите в последнем разделе этой страницы '''(Участники семинара)''' после ваших регистрационных данных внутреннюю ссылку на свою статью (Правила оформления ссылок смотрите в статье [[Форматирование текста]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]).

'''Внимание!'''''' Все материалы должны быть размещены в ТолВики до 23 ноября 2009 г., поскольку с 23 по 27 ноября все участники семинара должны познакомиться с представленными материалами и принять участие в их обсуждении.'''

'''Для участников международного образовательного проекта «Home. Свидание с планетой»! Коллеги, не забудьте разместить в живом журнале проекта ссылки на Ваши материалы по уроку!'''

'''Обсуждение фильма «Home» в сообществе «Планета 63»'''

'''Предлагаем вам зарегистрироваться в [http://www.openclass.ru/node/48472 сообществе «Планета 63»] и с 26 октября по 09 ноября принять участие в обсуждении фильма «Home».'''

'''Для этого вам необходимо:'''
*Зарегистрироваться на сайте [http://www.openclass.ru/ «Открытый класс»]. '''''Памятка "Как зарегистрироваться на сайте Открытый класс?"''''' [[Медиа:Registr 1.doc|(скачать)]]
*Найти сообщество '''[http://www.openclass.ru/node/48472 «Планета 63»]''' и присоединиться к нему. '''''Памятка "Как найти сообщество на сайте Открытый класс?"''''' [[Медиа:Poisk ssob 0.doc|(скачать)]]
*Высказать свое мнение о фильме и поднятых в нем проблемах '''в блоге «Обсудим фильм»'''.

'''Учимся у других!'''

'''Внимание! Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».'''

Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас, выберите вкладку '''«Обсуждение»''', в ней - '''«Править»''' и впишите нужный текст.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Критерии оценивания материалов семинара'''

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Eko15.gif|left]]
'''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''

== ==
 
* Мещерякова Алла Наильевна, учитель биологии МОУ школы №47
* Квасникова Ольга Александровна, МОУ школа №78
* Акимова Людмила Александровна, учитель химии, МОУ гимназия № 38
* Шавалиева Екатерина Владимировна, учитель биологии, МОУ школа №71
* Левина Любовь Николаевна, учитель биологии, МОУ школа №69
* [[Участник: Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]], зав. медиацентром, МОУ лицей №67
* [[Участник:Служаева_Светлана_Ивановна|Служаева Светлана Ивановна]], учитель нач. классов МОУ школы №47
* [[Участник конкурса:Заражевская Ирина|Заражевская Ирина Александровна]], учитель химии МОУ школы №15
* [[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна|Корнеева Жанна Анатольевна]], учитель нач. классов МОУ школы №47
* ...

|}

[[Изображение:Star.gif|left|]]

[[Категория: Проект "Экоград"]]
[[Категория:Методическая копилка]]
[[Категория:Биология, география, естествознание]]
[[Категория:Физика, химия, астрономия]]

Участник:Корнеева Жанна Анатольевна

2009-11-05T06:08:22Z

Корнеева Жанна Анатольевна: Новая: <div style="background-color:LemonChiffon"> '''Город:''' Тольятти '''Место работы:''' [[Портрет школы 47|муниципальное общеобр...

<div style="background-color:LemonChiffon">

'''Город:''' Тольятти

'''Место работы:''' [[Портрет школы 47|муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов № 47 г.о. Тольятти]]

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:'''

'''Электронная почта:'''

'''Область профессиональных интересов:'''

'''Участие в проектах'''

*[[ID45 Радужка | Команда "Радужка" МОУ школа № 47 в проекте "Экоград"]]



</div>

[[Категория:Проект "Экоград"]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]