ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обобщение опыта. Круг 6

2014-03-30T19:29:54Z

Костина Светлана Александровна: /* Методическая статья */

'''Уважаемые участники!'''

'''Опубликуйте свои материалы в соответствующий раздел страницы, укажите фамилию, имя, отчество.'''

'''Для публикации ссылки необходимо сделать следующее:'''
* Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики.
* Нажмите на ссылку '''Править''' в соответствующем блоке.
* В открывшемся окне в режиме редактирования поставьте курсор после значка # и на Панели инструментов выберите значок '''ССЫЛКА'''[[Файл:Button link.png]]. В строку '''Целевая страница или URL''' вставьте скопированную на свою работу ссылку, а в строке '''ПОКАЗЫВАЕМЫЙ ТЕКСТ''' напечатайте название вашей статьи или доклада. Кликните кнопку '''ВСТАВИТЬ ССЫЛКУ'''.
* После вставленной ссылки укажите вашу фамилию, имя, отчество.
* Нажмите '''Записать страницу'''.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

==Методическая статья==
# [https://docs.google.com/document/d/1Tb31csWotX7-ell5AOiSUGj1R6KMxJ6DHdjdOxmiFl4/edit Обобщение опыта реализации учебного проекта по литературному чтению А. И. Куприн «Барбос и Жулька»], (автор [[Участник:Юлия Лим|Лим Юлия Сергеевна]])
# [https://docs.google.com/document/d/1oKKq3l7oTyFeBx6wKXGIIOWQqtqSXesTiMRZbt2rImM/edit О новом и старом в образовании], (автор [[Участник:Уржумскова Елена Леонидовна|Уржумскова Елена Леонидовна]])
# [https://docs.google.com/document/d/141Z2nFDYOC_kxrIgwEqEIBDkbvZqexvvBySsyYW9Irc/edit Терпение и труд всё перетрут], (автор Потапова Елена Владимировна)
# [https://docs.google.com/document/d/1wJx70haYtq3neTFaE8ivoFOhprq_9fbF6Tih4f5pTlg/edit Где нет знаний, там нет и смелости.],(Автор: Смирнова Ольга Эммануиловна)
# [https://docs.google.com/document/d/18Do5Rx3_9TATBDVLxbhRtbcMRXHCYw0EWl8pVAJX3ak/edit Обобщение опыта реализации учебного проекта по окружающему миру "Правила гигиены"] (Автор Тимофеева Оксана Валериевна)
# [https://docs.google.com/document/d/1rKTBB7gdo6tlUvgw9CuCn1MJY8DEY6c42UNyjDYWTAo/edit Обучение через чтение] (Автор:Бибилова Елена Олеговна)
# [https://docs.google.com/document/d/1N2EQbLEmbC2HfP4kxu5WYrdYRMGLGLepX2qHqbUjae0/edit Чтение-лучшее учение] (Автор: Айвазян Мариета Корюновна)
# [https://docs.google.com/document/d/1XNU_KbSuRd62GyIxIkfUZjPFBcwF90Y7IfynI4PTLk8/edit Новый опыт. Новые технологии] (Автор: Сычева Анна Игоревна
# [https://docs.google.com/document/d/179n8FN44-gOhR67HYLq6BYE4AtAQ9jlEtHCdDj4khkQ/edit Чтобы научиться плавать, надо лезть в воду] (Автор: Дорошенко Надежда Сергеевна)
# [https://docs.google.com/document/d/1rzeqyiQls7i4L3hH8IBy_WGBVtZDdXsKzPuki2Wkvws/edit Дорогу осилит идущий](Автор: Крючкова Оксана Александровна)
# [https://docs.google.com/document/d/1Pu0tGDh8im2ji_PfNxdFTtzrUWB7BV5NuD5DydYDMiY/edit Учиться интересно, а иногда и полезно!](Автор: Рабочая Елена Александровна)
# [https://docs.google.com/document/d/1csxtfyJ_BVXRmIKIBc1yHQRLA23iy794s96ktVbKkKg/edit Век живи - век учись.] (Автор: Селиванова Светлана Алексеевна)
# [https://docs.google.com/document/d/1oY9KSWMBncXl55rd7V_xBfhhBgbjUH5q8mWqDSYsXxI/edit Тяжело в учении - легко в бою] (Автор: Балабошина Марина Александровна)
# [https://docs.google.com/document/d/1a5G3lhnOCX8b4bUdIn5QoC6FgtOD1P2wMvxgXUiKprc/edit Быстрее и лучше всего учишься, когда учишь других ] (Автор: Заворотная Исфирь Ивановна)
# [https://docs.google.com/document/d/1k6V-cG3iKm-6wkYQy3zAFiOzLNTfhmWJz3lKuQRVTvk/edit Тяжело в ученье-легко в бою или как я участвовала в конкурсе ] (Автор: Ивлютина Елена Николаевна)
# [https://docs.google.com/document/d/1YMyEvbvDs2ZC8hsV6FJ1p7mG-Qi8deYIXrZZi-3VQuA/edit Кто в учениках не бывал, тот учителем не будет. ] (Автор: [[Участник:Трилевич Евгения| Трилевич Евгения Алексеевна]])
# [https://docs.google.com/document/d/1ns0w-qidjeiiKVu2Qv4jWtnPxvERPvu8edjEnyi3Izw/edit# Ученье - свет, а конкурсов - тьма] (Автор: Масимова Судаба Орудж-кзы)
# [https://docs.google.com/document/d/190D2zh3cvxfsqFsHmCKvwNDCdzdKthpv6ERrnfwpxa8/edit Мой IT - путь.] Автор: Касымова Рузалия Ильдаровна
# [https://docs.google.com/document/d/18abpLSTSLChvFxbIPOtDMtTO6DfwBTsgsdBuo96eWWc/edit?usp=sharing Хорошо уметь читать] Автор: Львова Наталья Владимировна
# [https://docs.google.com/document/d/1OkSMwhTp-MncthxmmkTUykNh_uO8bZ8pxEDS5rXZAD8/edit Корень учения горек, да плод его сладок.]Автор: Ковальчук Елена Николаевна
# [https://docs.google.com/document/d/1J1JkYnfpZzfAi5Q-ONR4I5pNaFQiuPO_bxaWtCSp_6w/edit?usp=sharing Удивление перед тайной...](Автор:[[Участник:Костина Светлана Александровна| Костина Светлана Александровна]])

==История успеха моих учеников==
# Ссылка. Автор:
# Ссылка. Автор:
# Ссылка. Автор:
# Ссылка. Автор:
# Ссылка. Автор:
# Ссылка. Автор:
# Ссылка. Автор:
# Ссылка. Автор:

==Интерактивный стендовый доклад==
# [http://yasnikovatatjana.edu.glogster.com/new-glog/ М.Шолохов "Тихий Дон"]. Автор:Ясникова Татьяна Иннокентьевна
# [http://www.thinglink.com/scene/505328016541351936 Через тернии к звездам] Автор:Дегтева Людмила Викторовна
# [http://olgape.edu.glogster.com/uspex Знакомство с компьютером. Наши успехи.]. Автор:Юрковец Ольга Петровна
# [https://www.thinglink.com/scene/505734417713463298#openEditor Шаг в новый мир]. Автор: [http://%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Мазурова Наталья Геннадьевна]
# [http://www.thinglink.com/scene/505262169240109058/ ВРЕМЕНА ГОДА] Автор: Гусева Лариса Анатольевна
# [http://irenvk.edu.glogster.com/new-glog-zapisky Записки после урока]. Автор: [[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]]
# [http://again.edu.glogster.com/chtenie Люди перестают мыслить, когда перестают читать]. Автор:[[Участник:Архипова_Ольга|Архипова Ольга Александровна]]
# [http://ewasil.edu.glogster.com/6-krug IT-activity и изменения в занятиях]. Автор:[[Участник:Сиговатова_Дарья|Сиговатова Дарья Ивановна]]
# Ссылка. Автор:
# Ссылка. Автор:

[[Категория:Конкурс IT-activity 2013/2014]]

Обсуждение:Круг третий

2014-03-06T16:44:45Z

Костина Светлана Александровна:

__NOTOC__
<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default[[Категория:Конкурс IT-activity 2013/2014]]
desc none</imagemap> 

[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2013/2014|Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия]]

''«Порой же ругала себя так беспощадно, что глаза ее наполнялись слезами.'' 
''А однажды она даже попыталась отшлепать себя по щекам за то,'' 
''что схитрила, играя в одиночку партию в крокет.'' 
''Эта глупышка очень любила притворяться двумя разными девочками сразу»''. 
Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес»

==О вечном==
Уважаемые участники! Вам, наверняка, известно, что в психологии существуют различные практики по выявлению лжи с помощью тестов. [[Файл:538401 original.jpg|thumb]]Изобретен даже специальный прибор, распознающий обман. Организаторы, не прибегая к помощи полиграфа и квалифицированных специалистов, могут по Документам Google абсолютно точно определить, кто схитрил, а кто нет при выполнении конкурсных заданий. Для нас не составит труда перечислить фамилии таких педагогов, т.к. мы аккуратно ведем статистику в таблицах Google (и не только тех, которые видны вам), анализируем результаты, строим прогнозы на будущее. Но мы не преследуем цели показательного линчевания и не столько из этических соображений, а потому что все еще продолжаем верить, что педагоги, принимающие участие в конкурсе (пусть даже формально), получают отличный опыт сетевого взаимодействия, который ни при каких других условиях невозможно приобрести. Мы убеждены, что не далек тот день, когда эти педагоги поймут нужность и важность такого вида работы и, опираясь на собственный материал, проведут прекрасные уроки. Пусть небеса помогут Вам избежать родительского гнева, низвергающего ваши нововведения, пусть все школьники радостно захотят выполнить домашнее задание в сетевом сервисе и проявят максимальную активность при работе на компьютере. Но те педагоги, которые уже не первый год участвуют в нашем конкурсе, знают, что идеальных условий не бывает. Современный учитель должен уметь прогнозировать образовательный процесс, предвидеть возможные проблемы и, опираясь на эти знания, проектировать урок.

==О примерах==
Просматривая ваши работы, организаторы всегда жадно ищут практическое воплощение собственных теоретических идей. К великой нашей радости не стал исключением и этот конкурсный этап. Посмотрите ''[https://docs.google.com/presentation/d/1C3vbOwv3V__BdjC2FtEVyPcUpt4m9VpNsj7rKAZsTk8/edit#slide=id.g2b9928e81_044 презентацию «Puppet show»]'', выполненную шестиклассниками '''Елены Геннадьевны Джахуа''', и вы поймете причину нашей радости. Почему такой восторг вызвала ее работа? Елена Геннадьевна, как прилежный ученик, четко следует нашим инструкциям. Она в качестве домашней работы предлагает ученикам прочитать инструкцию изготовления куклы для кукольного театра в учебнике на стр.63 и создать свою куклу, затем сфотографировать её и фото разместить в совместной презентации, заранее подготовленной педагогом. К традиционной форме работы (прочитать учебник, изготовить куклу) Елена Геннадьевна добавляет лишь этап фотографирования и размещения в совместной презентации, но такое нововведение позволяет формировать определенные ИКТ-результаты, а поэтапное чтение инструкции формирует у учащихся навыки смыслового чтения.

Несколько конкурсантов работают в собственных блогах, ведут сайты. Учитель физики '''Ольга Александровна Архипова''' задание для учащихся размещает ''[https://sites.google.com/site/urokipofizike/home/provodniki-i-dielektriki-v-elektrostaticeskom-pole на страницах google-сайта]''. Преимущества такой работы заключается в том, что все учебные материалы размещены в одном месте, задания и результаты видны, при повторении можно вернуться к ним.
Стоит заметить, что Ольга Александровна получила интересные результаты ''[https://docs.google.com/presentation/d/1lDzYpsRFStfaJbUFoSQtNr6Fj6ijNl8x2CWly3jrr4A/edit?pli=1#slide=id.g2b3fd0c49_0276 опроса родителей]''. На вопрос, сколько времени в день отводит на чтение ваш ребенок, '''21 %''' родителей ответили, что менее часа, '''64%''' выбрали вариант до 2-х часов и только '''14 %''' признались, что их ребенок не читает. Но при этом практически все считают, что у их ребенка сформирован навык смыслового чтения. Такие противоречивые данные показывают, что родители не видят разницы между чтением и смысловым чтением, чтением художественной литературы и чтением учебника.

Прозорливые учителя начальной школы предполагая, что формировать навык смыслового чтения необходимо совместно с родителями не только задают им вопросы, но и образовывают их. '''Ирина Владимировна Клёнова''' и '''Светлана Александровна Костина''' в своих блогах ''[http://kiv891a.blogspot.ru/2014/02/blog-post_24.html 3 «СО»]'' и ''[http://lizie67-2b.blogspot.ru/2014/02/blog-post_19.html «Классный навигатор»]'' предложили родителям прочитать статью
Т.И. Фисенко, доцента Хабаровского института развития образования, ''[http://www.km.ru/referats/332628-razvitie-navykov-smyslovogo-chteniya-pri-rabote-s-razlichnymi-tekstami-na-urokakh «Развитие навыков смыслового чтения при работе с различными текстами на уроках»]'' и высказать свое мнение, ответив на вопрос, с чем вы согласны, а о чем хотели бы поспорить. Вот мнение родителей ''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedE94QlZmSEZOMVJfNW5kMW9MaTgwYkE&usp=sharing класса И.В. Клёновой]'' и ''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ap4KPsMnHY6TdDhiNVZ3QXlGMFhJY3ptSGFVN1JFc2c&usp=sharing#gid=0 класса С.А. Костиной]''.

Ирина Владимировна Клёнова постоянно в своей работе использует сервисы Google. Конкурсное задание этого этапа она тоже разместила ''[https://sites.google.com/site/vpomosucasimsa3so/home/segodna-na-uroke/uroki-okruzausego-mira_4-klass/pervobytnyj-mir---pervye-sagi-celovecestva на сайте]''. С точки зрения организаторов такое структурирование информации близко к образцу. Примерно так должна выглядеть подготовленная к работе страница, на которой хорошо просматривается работа учеников.

В блоге тоже можно проводить подобную работу. Образец такой формы демонстрируют ''[http://lizie67-2b.blogspot.ru/2014/02/blog-post_16.html Светлана Александровна Костина]'' и '''[http://yasnikova1958.blogspot.ru/p/blog-page_9134.html Татьяна Иннокентьевна Ясникова]'''. Татьяна Иннокентьевна в своей учебной ситуации использует весь арсенал интернет-средств:
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuW80sPZkRb9dFJldTMzSkdBbGxFVDJzaGZTWXpFc0E&usp=drive_web#gid=0 примеры сводных таблиц],
*[https://docs.google.com/presentation/d/1h8iP5DNlV4aJa1xHPAC3eX--W8YnjbcpPyw_VLBVhek/edit#slide=id.g2bb5b18a8_188 форму совместной презентации],
* создание схем в [https://docs.google.com/drawings/d/1nAvSdfs5kk2Vnu21r6x8vXyT932pZmhs9HFNtVHrf98/edit Рисунках Google] и [https://cacoo.com/diagrams/bcqBeuaOksvtJdyF cacoo.com],
* создание сетевой газеты [http://wikiwall.ru/wall/90be140288eddf54a490ae5cf2a02446/b658e4d72e616b23f04be4397fa8936f wikiwall.ru].

Такое изобилие работ объясняется возрастом учащихся (11 класс) и систематической работой с сетевыми сервисами.

'''Судаба Орудж-кзы Масимова''' получает наглядный результат при изучении темы «Фосфор» в 9 классе. Она предлагает учащимся в группах изучить материал учебника и построить ''[https://cacoo.com/diagrams/QsqV2XbB7jXuBjU9/edit диаграмму]'', а после изучения темы ''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgH81mwcKGTJdFRfeWUzOWxTcmRJY2xuZm53d2tDeUE&usp=drive_web#gid=0 оценить свою работу]''.

'''Надежда Сергеевна Дорошенко''', вдохновившись работами других участников, начинает собирать материал ''[http://doroshenkons.jimdo.com/%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BC%D0%BE%D0%B8%D1%85-%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2/ для своего сайта]'' на платформе http://ru.jimdo.com/. Например, задание этого круга она оформила в виде ''[https://docs.google.com/document/d/1BUxfwHBOM2fc6lU2jc54WyrZTfmk62oX8jArKfx2_EY/edit технологической карты]''. Все результаты работы учеников отражены в ''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An09ZJBaU8v-dE9sWDNGbmpOZ0pveWNxZmFnTndFY2c#gid=0 таблице продвижения]''. Рекомендуем поинтересоваться ''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An09ZJBaU8v-dEVxTzM5dWFrYTY4Y2tyZ0VmTnpmMEE&usp=drive_web#gid=0 мнением родителей класса]'', в котором педагог регулярно использует ИКТ, особенно обратите внимание на столбец «Положительные и отрицательные стороны использования ИКТ».

Шестиклассники '''Валентины Сергеевны Тютеревой''' создали полезные ''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AunXnK1-R2XhdHRweEctbkJsM3pGOTBlSndyZkhtb0E&usp=sharing план-схемы по теме «Признаки делимости»]'', а педагог не только радовалась их успехам, но и корректировала работу. ''[https://docs.google.com/presentation/d/1KLLijZTHyHVDmdWPJpRh9sIpks5_Fq6QePtcXrth50A/edit?usp=sharing Из рефлексии]'' видно, как учащимся понравилась новая форма работы.

==О проблемах и не только==
К сожалению, только у нескольких педагогов мы увидели ссылки на работы, выполненные учащимися. Многие конкурсанты начали работу в верном направлении, но потом в силу каких-то неведомых нам обстоятельств либо не завершили ее, либо забыли указать ссылку на ученические результаты. Поэтому предлагаем тем участникам, кто не смог (забыл) похвалиться результатами работы учеников '''Представиться системе''', войти в режим редактирования (вкладка '''Править''') и заполнить поля таблицы.

{| border=1
|'''ФИО педагога'''
|'''Результаты учащихся (ссылка на заполненный шаблон, выполненное задание и др. документы)'''
|-
| Анфалова Наталья Владимировна
| [https://docs.google.com/presentation/d/1YaGgNWsv_EJkX7u1PezJG7ChbQeSqPkmH6F3YUorvdU/edit?usp=sharing Работы учащихся (фрагмент)]
|-
| Костина Светлана Александровна
| [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ap4KPsMnHY6TdExNcWlLTndlQTZnX1l6TXplNFBRLUE&usp=sharing Результат работы: ответы учеников.]
|-
|
|
|-
|
|
|}

Организаторам очень понравилась находка '''Натальи Владимировны Анфаловой''' в виде сервиса '''http://scrumblr.ca/''', позволяющего «наклеивать» стикеры на доску нескольким пользователям одновременно. Кроме того, в нем можно создавать именные колонки и перемещать по ним стикеры. В стикерах можно править текст, местоположение и делать пометку цветным «магнитиком». Очень ценно, что в сервисе не нужно регистрироваться. Этот инструмент может вполне заменить полюбившийся многим сервис http://www.stixy.com, который перестал существовать.

Наталья Владимировна в 10 классе при изучении темы «Этика сетевого общения» предлагает учащимся в качестве домашней работы познакомиться с текстом, отформатировать его, выделить ключевые слова, а затем в сервисе http://scrumblr.ca/ составить универсальные правила сетевого общения. Организаторам интересно посмотреть на работы учащихся, а самые лучшие разместить''[[Детям о безопасности|в свою копилку]]''. Очень надеемся, что и работы учеников '''Елены Сергеевны Григоровой''' пополнят ''[[:Категория: Безопасность в Интернет|наши закрома]]'', так как тема безопасности в Интернете для нас остается актуальной.

Для преподавателей иностранного языка работа с художественным или публицистическим текстом в старших классах является основной учебной деятельностью. '''Мариета Корюновна Айвазян''' показывает пример многослойного ''[https://docs.google.com/document/d/1Bmp9xCsHvfCzb2wXJzzB_W6V-E3XdRb_JPgJd18R7xE/edit анализа текста]'':
* выполнить грамматические задания,
* дополнить предложения,
* восстановить последовательность текста по плану,
* перевести текст и сравнить с оригиналом.

Но, к сожалению, работы учащихся отсутствуют.

Многие педагоги активно используют сервис по созданию дидактических заданий http://LearningApps.org/. В нем все хорошо: и разнообразие форм, и русскоязычный интерфейс...но есть одна большая проблема: '''как посмотреть результат работы?''' Нам видится два варианта решения:
*после выполнения задания сделать скриншот экрана и вставить в слайд совместной презентации,
*при создании задания на последнем шаге работы вместо слова «молодец» написать какое-то другое (ключевое по теме задания), а учащимся предложить его отгадать. [http://learningapps.org/display?v=phcmbfvgk Посмотрите пример].

Если у кого-то есть другие идеи на этот счет, то опубликуйте их здесь:
*
*
Задания в http://learningapps.org создали:
* '''Эльмира Рашитовна Ахмерова''' по теме ''[http://LearningApps.org/display?v=p6icyvt0v «Характеристика природных зон России»]'',
* '''Марина Александровна Балабошина''' по теме ''[http://LearningApps.org/display?v=p5ds3ryw2 «Времена года»]''
* '''Любовь Викторовна Карягина''' по эстонской народной сказке «Почему у зайца губа рассечена?» создала красочный ''[http://learningapps.org/display?v=ppg4akdfc тест]''
* '''Наталья Владимировна Львова''' по теме ''[http://learningapps.org/701522 «Сложение отрицательных чисел»]''
*'''Ольга Григорьевна Подунайчук''' по рассказу Драгунского ''[http://learningapps.org/display?v=pjw98865n «Друг детства»]''
* '''Елена Александровна Рабочая''' по теме ''[http://learningapps.org/25028 «Решение уравнений»]''
* '''Дарья Ивановна Сиговатова''' по теме ''[http://learningapps.org/695383 «Чувства»]''
* '''Ольга Эммануиловна Cмирнова''' по теме ''[http://learningapps.org/33995 «Употребление глагола to be в настоящем времени»]''
* '''Марина Михайловна Чавкина''' по теме ''[http://learningapps.org/display?v=pvx0uasd5 «Комическое в произведении»]''
*'''Ольга Петровна Юрковец''' по теме ''[http://learningapps.org/display?v=pgkadw26t «Алгоритм»]''
*'''Анна Игоревна Сычева''' в первом классе учит ''[http://learningapps.org/display?v=ptdroak5j выделять главное]''.

Другим популярным сервисом остаются Документы Google со спектром различных возможностей.

Учитель математики '''Алсу Махмутовна Баутдинова''' решила, что Форма Google может быть использована для различного ''[https://docs.google.com/forms/d/17ymXfDg9zsWnm95QzCbstCxo23Indi01ZpsnuJb83Yk/viewform типа домашних заданий]'', а ''[https://docs.google.com/presentation/d/1FITlozBn3iBeGtt44kPWa6jcilFhcl6_0aAiY5wboyk/edit#slide=id.p совместная презентация]'' может стать рефлексией. Надеемся увидеть опубликованные результаты работы учащихся. Возвращаясь к теме чтения, предлагаем обратить внимание на '' [https://docs.google.com/presentation/d/1lDzYpsRFStfaJbUFoSQtNr6Fj6ijNl8x2CWly3jrr4A/edit?pli=1#slide=id.g2b3fd0c49_0288 мнение родителей]'' класса Баутдиновой А.М. Педагог интересуется вопросом, как часто они обсуждают с детьми прочитанное. Из '''16''' ответивших только '''9 обсуждают''', а '''7 редко''' обсуждают.

Другой математик, '''Людмила Викторовна Дегтева''', также использует ''[https://docs.google.com/forms/d/1qhgK-v3sqGA7VRJiLCJGIo5tSBQ7id6RSffGNYA7I1c/viewform форму Google]''. Несмотря на то, что рефлексия ребят пестрит яркими красками, что говорит об эмоциональном подъеме, но все же интересно было бы заглянуть на результат работы.

Принцип "Строй форму под свои задачи" легко вписывается в любую предметную область. Учителя немецкого языка '''Неля Владимировна Радостина''' и '''Анастасия Викторовна Дурыгина''', следуя ему, предлагают ученикам:
*Прочитать ''[https://docs.google.com/document/d/1s_sgO0w2QMPO_Zk46uf7K4ZNqPTreLCWsvEar-HZ-6E/edit?usp=sharing текст]'' и ответить ''[https://docs.google.com/forms/d/1TYKnUmptZx4Zq_w6dBXL2wHVZW1ZSksZdS5QzdLNUa4/viewform на вопросы]'', или прочитать учебник и ответить ''[https://docs.google.com/forms/d/1ZcsINtuzvmJYjSrvrjyxUkG6sb5VVv1NCBO3wUxRYmo/viewform на вопросы]''.

'''Елена Николаевна Ивлютина''' создала тест ''[https://docs.google.com/forms/d/1VAtyaKqb7G6VB5ik2y4qtLaFsTU_Ct5v0VMh3XpiRyo/viewform?edit_requested=true по произведениям Чуковского]''. Такая форма работы вполне по силам первоклассникам.

'''Рузалия Ильдаровна Касымова''' организует мини-исследование на примере двух сказок: народной сказки "Иван-царевич и Серый волк" и "Сказки о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди" А.С. Пушкина. Второклассники определяют:
*''[https://docs.google.com/forms/d/1rXJLMt8iUYsHNIFkSrr0EdF-6a3SXzhj-wWKAJm2GKI/viewform Вид сказок и главную мысль]'',
* ''[https://docs.google.com/forms/d/16lwZ-_V8fGvp4H1dGRpU3R-QpjuKfNQmjxW0SR-XkfI/viewform Признаки сказки]'',
* ''[https://docs.google.com/forms/d/1qIcKtgtfPiPhpjulzeNfuVSsfjp-8nUmNYwnuMOubxk/viewform Особенности волшебной сказки]''.

'''Наталья Геннадьевна Мазурова''' организует исследование по теме «Здоровый образ жизни»:
*''[https://docs.google.com/forms/d/1itSfmwDJ9bgrytQ5dUVG0c83cP8MPvWwvdsoCdlo_r8/viewform?edit_requested=true Сочетай труд и отдых]''
* ''[https://docs.google.com/forms/d/1jl6H4-V6sYn18m-TV8EkFEHrS80DIMcx47CL_dIVaRE/viewform?edit_requested=true Правильное питание]''
* ''[https://docs.google.com/forms/d/1wnHgp8z1_s7MTi40uB6__xuIq4u5wRDe-AYYFoTMUIU/viewform?edit_requested=true Действия при пожаре]''

Тему ''[https://docs.google.com/forms/d/153HLhgDHkK3RNKgmqHOoBvNQU_wPn8cS0NlNRiCxZ-Y/viewform безопасности на природе]'' продолжает '''Оксана Валериевна Тимофеева'''.
Коллеги, очень надеемся увидеть результаты исследований.

В качестве итогового контроля на уроках литературы вполне может быть использован тест. '''Елена Владимировна Киреева''' работает с ''[https://docs.google.com/document/d/1ekvKPYsMXc-A2xrr9YA8Vr-wZZCpmMJqaKbRCeinP2M/edit?usp=sharing отрывком из романа Б.Акунина «Турецкий гамбит»]''. Беглое чтение текста не дает ответа на вопрос, о чем он. Только во время ''[https://docs.google.com/forms/d/1gOLvinwap9aIfioOiv2jHMZnthcR3ksTY3VGkbHxCxc/viewform#start=openform внимательного осмысленного прочтения]'' можно понять основную мысль автора.

'''Оксана Александровна Крючкова''' предлагает учащимся проверить ''[https://docs.google.com/forms/d/13JIj2EbwApeKZHteuTtZAuOM0_jj_yGhUEHP_E0CPXw/viewform свои знания]'' после прочтения рассказа А.П. Чехова «Толсты и тонкий», а '''Ирина Викторовна Леснякова''' выявляет знание сюжета ''[https://docs.google.com/presentation/d/16QqPJuqVIGuO577A2IGw-N-FmIFCl0hgrREPZWOQMXw/edit#slide=id.g2bb64d4e4_028 рассказа Ю. Коринец «Ханг и Чанг»]'', '''Юлия Сергеевна Лим''' - ''[https://docs.google.com/forms/d/1SLPz5HY_9rjg8xllRT3MS5ZgJcmQxTI-HETnRA91064/viewform рассказа К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»]''.

'''Елена Анатольевна Осипова''' в пятом классе по теме «Имя существительное» также использует ''[https://docs.google.com/forms/d/1s3rhha9nRxwyHeAKwRxMzAT1ElXZ-tqtWx0epqGnFuM/viewform тест]''.

'''Елена Владимировна Беляева''' предлагает простое и доступное для 1 класса задание по рассказу Е. Чарушина “Никита-охотник” - озаглавить части в ''[https://docs.google.com/presentation/d/1ix3xc-pBb--XqzKQRQpaZX0jFv-mFKfpKRX7G7OEbuA/edit#slide=id.g2b926fd29_027 совместной презентации]''. К сожалению, результатов работы мы не видим, несмотря на то, что есть рефлексия учащихся и ''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agjn6pX6iQG0dEpLR1RJdWZ1eDN5c0hLTXR0TVRxLVE&usp=sharing#gid=0 родители класса]'' ответили на вопросы анкеты.

'''Елена Олеговна Бибилова''' тоже предлагает ученикам поработать в ''[https://docs.google.com/presentation/d/1UL2QvoxhEs1OclryDTtWJZ_107D8YYU-O9YLHQF22y0/edit#slide=id.p совместной презентации]''. В задании она предлагает выбрать высказывание, с которым согласен ученик и опубликовать его на слайде. А учитель английского языка '''Светлана Алексеевна Селиванова''' при изучении темы «Погода» рекомендует учащимся создать «облака слов» и опубликовать в ''[https://docs.google.com/presentation/d/1ROlzyNj5fvjNusLyI3lMWh0b-InaXL6g1DsKR4eexYk/edit#slide=id.p презентации]''.

'''Ирина Ивановна Зиныч''' использует документы Google для создания дидактического материала ''[https://docs.google.com/document/d/1QHNXCTtA2CdbIQIVBbwUNzn-nGF3oGmXDkY9qxiGsao/edit по типу «восстанови последовательность»]''. Удобнее и интереснее для детей было бы использовать одну из форм сервиса http://www.classtools.net. '''Светлана Рафаэльевна Савзонова''' показывает, как легко и просто такую работу можно сделать в ''[http://www.classtools.net/widgets/priority_chart_2/UvHY8.htm сервисе]''. Передвигая блоки, учащиеся выполнят работу, даже могут ее сохранить с помощью кнопки в виде ''шестеренки'', скопировать URL и прислать педагогу. Используя этот сервис, ученики получат интерактивный вид задания, а педагог - качественный результат.

Для организаторов осталось загадкой, с какой целью '''Елена Николаевна Ковальчук''' использует социальную ''[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai4aeFj4SiEzdGJaanpJR203Y2kwN0FVeVNvSmp4eFE&usp=drive_web#gid=0 сеть «Вконтакте»]''. С нашей точки зрения для публикации ссылок на выполненные работы хорошим инструментом является таблица Goоgle.

Очень подробную ''[https://docs.google.com/document/d/1ht2ogMVEfQK7r5xp0XJj7DT-4I3OZ-PJclhSIenRkUE/edit пошаговую инструкцию]'' составила '''Евгения Алексеевна Трилевич''', но этого оказалось недостаточно для того, чтобы ученики выполнили работу.

Учитель информатики '''Галина Георгиевна Шаталова''' подготовила задание по теме «Форматирование текста на Web-странице». Жаль только результата мы не увидели. Может быть, есть сайт, на котором практикуются ученики?

Остальные участники, к сожалению, отнеслись очень формально к выполнению задания.

==И напоследок...==
В '''[[Круг четвертый|круге 4]]''' при конструировании учебной ситуации наибольшую сложность у участников вызывало задание по работе с несплошным текстом. Специально для нас с вами Прохоров Артем придумал ''[http://www.adme.ru/vdohnovenie-919705/poslovicy-v-grafikah-611005/?image=2981155&utm_campaign=art-images-share#image2981155 вот такие диаграммы и графики]''. Если такая идея посетила одного человека, то почему бы не развить ее вашим ученикам?!

И ещё к вопросу о сотрудничестве с родителями. Мнение от родителей по вопросам использования ИКТ на уроке и дома, а также о том, нужно ли формировать смысловое чтение, а самое важное - кто и как должен его формировать вы увидели в [https://docs.google.com/presentation/d/1lDzYpsRFStfaJbUFoSQtNr6Fj6ijNl8x2CWly3jrr4A/edit?pli=1#slide=id.p результатах анкеты]. Но всегда есть две крайние точки зрения: ''[http://compress.ru/article.aspx?id=17262 все запретить]'', никуда не пущать, сделать "белые" - "черные списки" и другое '''''[http://www.e-learning.by/Article/Zachem-detjam-v-shkole-smartfon-ili-Zapiski-neadekvatnoj-mamashi/ELearning.html кардинально противоположное]'''''.

[[Категория:Конкурс IT-activity 2013/2014]]

Обсуждение:Интеллект-карты Как читать книги

2014-02-17T15:28:59Z

Костина Светлана Александровна:

Уважаемые коллеги! Оставьте здесь свои комментарии:
* Интересная интерпретация и представление в виде горизонтальной схемы Киреевой Е.В. (Юрковец О.П.)
* Понравились работы Дегтевой Л.В., Кленовой И.В. сделанные в сервисе bubbl.us. Сама попыталась, но не смогла сохранить.--[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]] 23:37, 14 февраля 2014 (MSK)
*Понравились схемы Ясниковой Т.И., Ахмеровой Э.Р., Заворотной И.И., Баутдиновой А.М, которые кроме текста содержат ещё и картинки. Работа Львовой Н.В. поразила своей полнотой и взаимосвязями элементов схемы. (Архипова О.А.)
* Мне понравились схемы Баутдиновой А.М. (красочно), Заворотной И.И. (подробно), Масимовой С.О. (подробно), Сиговатовой Д.А. (интересное решение с книжной полкой) (Ахмерова Э.Р.)
* Содержательные схемы с краткостью и яркостью у Баутдиновой А.М., Заворотной И.И.. хочу сказать, что большинство коллег продумали каждый блок своей презентации. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 19:37, 16 февраля 2014 (MSK)

* Удивило множество подходов! Показались очень чёткими и ясными схемы Потаповой Е.В., Ясниковой Т.И., Бибиловой Е.О, Григоровой Е.С. и Костиной С.А. Хочется также отметить работы Юрковец О.П. и Сиговатовой Д.И., которые очень отличаются от остальных схем логикой и оформлением, поэтому вызывают интерес. Спасибо, коллеги! Киреева Елена Владимировна
* Очень разносторонние и содержательные работы, здорово, что все положительно настроены к тому, чтобы осваивать информационные технологии! Продолжаем в таком же духе! Хочется выделить работы Ахмеровой Э.Р. и Сиговатовой Д.И. (Комментарий Сычевой А.И.)

* Восхитило разнообразие мнений и подходов к заданию! Отмечаю схемы: Сердитовой Н.В, Клёновой И.В., Анфаловой Н.В., Портновой Е.Н., Баутдиновой А.М. Их работы составлены к текстам статей, данных в этом конкурсе, точно и подробно. Схемы отражают приёмы работы с текстом логично, доступно для понимания. Интересно было сравнить схемы в разных сервисах с технической точки зрения. Я наглядно увидела преимущество за сервисом (bubbl.us), который позволяет большой материал сделать в схеме компактнее и увеличивать только при близком просмотре. --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:28, 17 февраля 2014 (MSK)

Участники конкурса. IT-activity 2013/2014

2014-01-30T18:19:10Z

Костина Светлана Александровна:

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default[[Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Конкурс IT-activity 2013/2014|Вернуться на главную страницу конкурса]]

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#C8D8FF; border: 3px solid #6699CC; height: 60px" |
|

'''Для того, чтобы зарегистрироваться Вам необходимо:'''

* Кликнуть по кнопке '''Править''', расположенной ниже (справа) в разделе "'''Участники конкурса'''".

<center>[[Изображение:Uch-kon1.jpg]] </center>

* В открывшемся окне в режиме редактирования после знака '''|-''' с новой строчки рядом со знаком '''|''' ФИО, затем с новой строчки рядом с '''|МБУ №91''' вписать и так продолжить заполнение своего раздела.
* Оформить '''внутреннюю ссылку''' на '''Личную страницу ''' (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста|'''Форматирование текста''']]).
* Кликнуть кнопку '''Записать страницу'''. Если оформленная вами гиперссылка будет красного цвета, значит Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

|}
==Участники конкурса==
{| border=1 width=100%
|'''Шершун Анастасия Сергеевна'''
|'''МБУ №33'''
|'''учитель начальных классов'''
|'''shershun.as.91@gmail.com'''
|-
|1.[[Участник:Светлана Савзонова|Савзонова Светлана Рафаэльевна]]
|МБУ СОШ №59
|Учитель начальных классов
|cvetlana1181@gmail.com
|-
|2.[[Участник:Осипова Елена Анатольевна|Осипова Елена Анатольевна]]
|МБУ СОШ №33
|Учитель русского языка и литературы
|y1976.2013@gmail.com
|-
|3.[[%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Serditovanatasha|Сердитова Наталья Владимировна]]
|МБУ школа91
| Английский, французский язык
|serditovanatasha@gmail.com
|-
|4.[[Участник:Кузниченко Наталья Николаевна|Кузниченко Наталья Николаевна]]
|МБУ СОШ №47
|учитель начальных классов
|
|-
|5.[[Участник:Джахуа Елена|Джахуа Елена Геннадьевна]]
|МБУ СОШ №91
|учитель английского языка
|elenajahua@gmail.com
|-
|6.[[Участник:Киреева Елена Владимировна|Киреева Елена Владимировна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|
|tktyfrbhttdf@gmail.com
|-
|7.[[Участник:Смирнова Ольга Эммануиловна|Смирнова Ольга Эммануиловна]]
|МБУ школа 91
|английский язык
|fomenkova85@gmail.com
|-
|8.[[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]]
|МБОУ Гимназия №4 г.о. Самара
|информатика
|gimnasiya.4@gmail.com
|-
|9.[[Участник:Марина Шлапакова|Чавкина Марина Михайловна]]
|МБОУ Гимназия № 4 г.о. Самара
|русский язык и литература
|mmchavkina@gmail.com
|-
|10.[[Участник:EwaLaeva|Сиговатова Дарья Ивановна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|психология
|di.elaeva@gmail.com
|-
|11.[[Участник:Мазурова Наталья|Мазурова Наталья Геннадьевна]]
|МБУ СШ № 82
|учитель начальных классов
|natalimazurova22@gmail.ru
|-
|12.[[Участник:Грачева Юлия Васильевна|Грачева Юлия Васильевна]]
|МБУ школа №5
|учитель начальных классов
|yulgrachev@gmail.com
|-
|13.[[Участник:Анна Сычева|Сычева Анна Игоревна]]
|МБУ СОШ №63
|учитель начальных классов
|sichevaai@gmail.com
|-
|14.[[Участник:Дорошенко Надежда |Дорошенко Надежда Сергеевна]]
|МБУ СОШ №16 г. Тольятти
|русский язык и литература
|obras1960@gmail.com
|-
|15.[[Участник:Тимофеева Оксана|Тимофеева Оксана Валериевна]]
|МБУ школа № 40
|Начальные классы
|timofeevaoksana75@gmail.com
|-
|16.[[Участник:Ивлютина Елена|Ивлютина Елена Николаевна]]
|МБУ школа № 40
|Начальные классы
|e.iwlutina@gmail.com
|-
|17.[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]]
|МБУ школа № 40
|Математика
|vasilikaes@gmail.ru
|-
|18.[[Бобина Юлия Михайловна| Бобина Юлия Михайловна]]
|МБУ СОШ №75 г. Тольятти
|Математика
|ivanovaisme@gmail.com
|-
|19.[[Участник:Заворотная Исфирь Ивановна|Заворотная Исфирь Ивановна]]
|МБУ СОШ №70
|физика
|fiztlt70@gmail.com
|-
|20.[[Участник:Ясникова Татьяна Иннокентьевна|Ясникова Татьяна Иннокентьевна]]
|МБУ СОШ №70
|русский язык и литература
|Yasnikova58@gmail.com
|-
|21.[[Участник:Уржумскова Елена Леонидовна|Уржумскова Елена Леонидовна]]
|МБУ СОШ №70
|русский язык и литература
|urzhumskova378@gmail.com
|-
|22.[[Участник:Голубева Наталья Михайловна|Голубева Наталья Михайловна]]
|МБУ СОШ №70
|география
|natagolu70@gmail.com
|-
|23.[[Участник:Масимова Судаба Орудж-кзы|Масимова Судаба Орудж-кзы]]
|МБУ СОШ №70
|химия
|pr.masimova@gmail.com
|-
|24.[[Участник:ПоярковаОльгаСергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]]
|МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти
|математика
|poyarkovamatemati4ka@gmail.com
|-
|25.[[Участник:Ирина|Гашнева Ирина Владимировна]]
|МБУ СОШ №4 г.о. Тольятти
|русский язык и литература
|gash6gash6@gmail.com
|-
|26.[[Участник:Елена Потапова|Потапова Елена Владимировна]]
|МБУ СОШ №70
|английский язык
|el.tlt70@gmail.com
|-
|27.[[Участник:Елена Бибилова|Бибилова Елена Олеговна]]
|МБУ школа 91
|учитель английского языка
|elenabibilova@gmail.com
|-
|28.[[Участник:Ковальчук Елена Николаевна|Ковальчук Елена Николаевна]]
|МБУ СОШ №70
|история и обществознание
|istoria.tlt@gmail.com
|-
|29.[[Участник:Романова Светлана Сергеевна|Романова Светлана Сергеевна]]
|МБУ СОШ №70
|история и обществознание
|ist.svt@gmail.com
|-
|30.[[Участник:Светлана Михеева|Михеева Светлана Александровна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|ИКТ
|erudit41@gmail.com
|-
|31.[[Участник:Каменнова Виктория Александровна|Каменнова Виктория Александровна]]
|МБУ СОШ №13
|Математика
|vikoriavak@gmail.com
|-
|32.[[Участник:Портнова Екатерина Николаевна|Портнова Екатерина Николаевна]]
|МБУ СОШ №70
|русский язык и литература
|e.portnova63@gmail.com
|-
|33.Матюшкина Ольга Викторовна
|филиал МОУ "Ерышовская СОШ Ртищевского района Саратовской области" с.Малиновка
|физика
|olg-matyushkina@yandex.ru
|-
|34.Федорова Елена Юрьевна
|филиал МОУ "Ерышовская СОШ Ртищевского района Саратовской области" с.Малиновка
|математика, ИКТ
|fedor_rt@mail.ru
|-
|35.Никушина Надежда Васильевна
| МОУ "Ульяновская СОШ Ртищевского района Саратовской области"
|математика, ИКТ
|nikushina.nadya@yandex.ru
|-
|36.Никушин Юрий Викторович
| МОУ "Ульяновская СОШ Ртищевского района Саратовской области"
|математика
|nikushin.yury@yandex.ru
|-
|37.[[Участник:Дегтева Людмила Викторовна|Дегтева Людмила Викторовна]]
| МБУ СОШ №33 г.о. Тольятти
|математика
|degtewa@gmail.com
|-
|38.[[Участник:Рубцова Татьяна Николаевна|Рубцова Татьяна Николаевна]]
| МБУ СОШ № 70 г. Тольятти
|ИКТ
|tanik1277@gmail.com
|-
|39.[[Участник:Алсу Баутдинова|Баутдинова Алсу Махмутовна]]
| МБУ СОШ №70 г.Тольятти
|математика и информатика
|alsu023@gmail.com
|-
|40.[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]]
|МБУ СОШ №75 г. Тольятти
|учитель начальных классов
|kariygina65@gmail.com
|-
|41.[[Участник:Gull|Гусева Лариса Анатольевна]]
|МБУ СОШ № 33 г.о. Тольятти
|учитель английского языка
|larissatyan78@gmail.com
|-
|42.Тюрина Елена Вячеславовна
|МБУ лицей №6 г.о.Тольятти
|учитель математики
|turuna803@gmail.com
|-
|43.[[Участник: Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна]]
|МБУ СШ № 82
|учитель начальных классов
|ruzalia36@gmail.com
|-
|44.[[Участник: Мариета|Айвазян Мариета Корюновна]]
|МБУ школа № 91 г. Тольятти
|учитель английского языка
|marala-007@mail.ru
|-
|45.[[Участник: Светлана Селиванова|Селиванова Светлана Алексеевна]]
|МБУ гимназия № 77
|учитель английского языка
|svetlana163s@gmail.com
|-
|46.[[Участник: Юлия Лим|Лим Юлия Сергеевна]]
|МБУ школа № 28
|учитель начальных классов
|rjyrehcs@gmail.com
|-
|47.[[Участник: Игнатова Елена Витальевна|Игнатова Елена Витальевна]]
|МБУ школа №90
|учитель географии
|ignatova70@gmail.com
|-
|48.[[Участник:Крючкова Оксана Александровна|Крючкова Оксана Александровна]]
|МБУ СОШ №33
|учитель русского языка и литературы
|kruchkova5555@gmail.com
|-
|49.[[Участник:Anastacia89|Дурыгина Анастасия Виторовна]]
|МБОУ Гимназия № 4 г.о. Самара
|учитель немецкого языка
|anastacia89@mail.ru
|-
|50.[[Марина Балабошина|Балабошина Марина Александровна ]]
|МБУ Гимназия № 77
|учитель английского языка
|marina.balab@gmail.com
|-
|51.[[Участник:Яна Вадимовна|Мусихина Яна Вадимовна]]
|МБУ СОШ №63
|учитель истории
|atisa666@gmail.com
|-
|52.[[Участник:Разуваева Наталья|Разуваева Наталья Викторовна]]
|МБУ СОШ №16 г.о. Тольятти
|учитель математики и информатики
|razuvaeva83@gmail.com
|-
|53.[[Участник:Елена Беляева|Беляева Елена Владимировна]]
|МБУ СОШ №59
|Учитель начальных классов
|belyeva08@gmail.com
|-
|54.[[Участник: Ирина.67| Зиныч Ирина Ивановна]]
|МКОУ лицей "Альфа"
|Учитель начальных классов
|irinych3@gmail.com
|-
||55.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]]
|МБУ СОШ №75 г.о. Тольятти
|учитель начальных классов
|podunaichuk@gmail.com
|-
|56.[[Участник:Ирина Викторовна Л|Лесникова Ирина Викторовна]]
|МОУ "Начальная школа-детский сад"д.Сюровай Увинский район Удмуртская Республика
|учитель начальных классов
|surovaiirina@gmail.com
|-
|57.[[Участник:Неля Радостина|Радостина Неля Владимировна]]
|МБОУ Гимназия № 4 г.о. Самара
|учитель немецкого языка
|radostina05@mail.ru
|-
|58.[[Участник:Степанова Елена|Степанова Елена Владимировна]]
|МБУ СОШ № 81
|Учитель информатики и ИКТ
|lenalen474@gmail.com
|-
|59.[[Участник:Екатерина Ухаткина|Ухаткина Екатерина Юрьевна]]
|МБУ гимназия № 77
|учитель начальных классов
|katyauhatkina860@gmail.com
|-
|60. [[Участник:Львова Наталья|Львова Наталья Владимировна]]
|ГБОУ ООШ с. Новый Камелик
|учитель математики
|nvlwowa@gmail.com
|-
|61. [[Участник:Елена Стафеева|Стафеева Елена Ивановна]]
|МОУ "Начальная школа-детский сад"д.Сюровай Увинский район Удмуртская Республика
|учитель начальных классов
|staffeika71@gmail.com
|-
|62. [[Участник:Ахмерова Эльмира Рашитовна| Ахмерова Эльмира Рашитовна]]
|МБУ СОШ № 79
|учитель географии
|elyachm@gmail.com
|-
|63. [[Участник:Симцова Марина| Симцова Марина Дмитриевна]]
|МБУ СОШ № 91
|учитель математики
|73marina95@gmail.com
|-
||64.[[Участник:Рабочая Елена|Рабочая Елена Александровна]]
|МБУ школа № 91
|учитель математики
|elena.159god@gmail.com
|-
|65. Потапова Наталья Валериевна
|МБУ №33
|учитель начальных классов
|n.potapova1983@gmail.com
|-
|66. Кленова Ирина Владимировна
|МБУ СОШ №89
|учитель начальных классов
|irenvk7@gmail.com
|-
|67. Карпачева Ирина Викторовна
|МБУ СОШ № 89
|учитель начальных классов
|karpacheva.irina68@gmail.com
|-
|68.[[Участник:Трилевич Евгения|Трилевич Евгения Алексеевна]]
|МБУ школа № 91
|учитель физики
|jenja.trilewich@gmail.com
|-
|69:[[Участник:Шершун Анастасия|Шершун Анастасия Сергеевна]]
|МБУ СОШ № 33
|учитель начальных классов
|shershun.as.91@gmail.com
|-
|70:[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]]
|МБУ СОШ №70
|математика
|tyuterevavs@gmail.com
|-
|71:[[Участник:Молдагалиева Дамира |Молдагалиева Дамира Ароновна]]
|МБУ СОШ №16 г. Тольятти
|математика
|damiraaronovna@gmail.com
|-
|72:[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]]
|МБУ лицей №67 г. Тольятти
|учитель начальных классов
|svetlankost@gmail.com
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|-
[[Категория:Конкурс IT-activity 2013/2014]]

Группа 11, апрель 2013

2013-04-18T16:35:17Z

Костина Светлана Александровна:

__NOTOC__
* '''Сроки проведения обучения:''' 15.04.2013 - 25.04.2013
* '''Даты проведения занятий:''' 15, 17, 18, 22, 24, 25 апреля 2013 года
* '''Тьютор:''' [[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]

==Участники группы:==
# [[Участник:Жанна Вершинина|Вершинина Жанна Викторовна]] Учебный проект
# [[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]] Учебный проект
# [[Участник:Горюнова Наталья|Горюнова Наталья Юрьевна]] Учебный проект
# [[Участник:Девяткина Оксана Александровна|Девяткина Оксана Александровна]] Учебный проект
# [[Участник:Демидовцева|Демидовцева Ольга Марковна]] Учебный проект
# [[Участник:Сергей Ковалев|Ковалев Сергей Николаевич]] Учебный проект
# [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный проект Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?]]
# [[Участник:Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]] [[Учебный проект Кодирование информации.]]
# [[Участник:Равчева|Равчева Маргарита Раилевна]] Учебный проект
# [[Участник:Разина Анна Анатольевна|Разина Анна Анатольевна]] Учебный проект
# [[Участник:Скиданова Лариса|Скиданова Лариса Игоревна]] [[Учебный проект Дроби и доли]]
# [[Участник:Тришанина Марина|Тришанина Марина Николаевна]] Учебный проект
# [[Участник:Щеголева екатерина|Щеголева Екатерина Иосифовна]] Учебный проект
# [[Участник:Юматова Нина|Юматова Нина Валерьевна]] Учебный проект
# [[Участник:Елена Юсупова|Юсупова Елена Евгеньевна]] Учебный проект
# [[Участник:Остапец Любовь Григорьевна|Остапец Любовь Григорьевна]] Учебный проект

== Совместные документы ==
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdGZlVnJaaDNrUlBSV3dkR1hLU001S3c&usp=sharing '''СПИСОК ГРУППЫ''']
* [https://docs.google.com/open?id=0B4jWPzq0nZeJRWxUOXVuZ3hUR1U Результат обучения]
* [[Медиа:Vizitka чеки.doc|Визитка]]
* [https://docs.google.com/open?id=0B4jWPzq0nZeJTXV4X1BZaXN5MGs Краткий план аннотации проекта]
* [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1xuvsXux27eg4h9_ih2_bhHd1WIemPR_pyG-kmAHyRB4/edit?usp=sharing Шаблон исследования школьников]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1IoSm6uAcMtghHLzIy_rPSy3VNW_W1O9l4paF9-xUwQw/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Этапы создания вводной презентации учителя]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1nQ5rAh6bJijx2yjXUZDhnzQK9MpFemDtf76CsZ8ZUbM/edit?usp=sharing Введение в курс]

== Примеры выполненных работ ==
* '''ПРОЕКТЫ'''
** [[Учебный проект Таинственные невидимки]] (биология, автор: Рогачева С.Н.)
** [[Участник:Сергей Акимов|Учебный проект Электротехнические работы в быту]] (автор: С.А. Акимов)
** [[Участник:Марина Полосухина|Учебный проект Ценообразование]] (автор: М.М. Полосухина)
** [[Учебный проект Программирование в жизни]] (информатика, автор: Петрова И.А.)
** [[Учебный проект "Всё, что душу волнует и мучит..."]] (литература,автор: Копылова С.А.)
** [[Учебный проект По страницам детских журналов]] (начальные классы, автор Волобуева Н.В.)

* '''Вводные презентации учителя:'''
** [http://www.docme.ru/doc/61438/proekt "Промышленные роботы"](автор: [[Участник:Валентина Меняйлова|Валентина Николаевна Меняйлова]])
** [http://www.docme.ru/doc/60291/tehnologiya-obrabotki-dannyh-v-ms-excel_1 "Технология обработки данных в MS Excel"] (информатика, автор:[[Участник:Борис Горькин|Горькин Борис Максимович]])
** [https://docs.google.com/presentation/d/1a5LMAOjBSCOowsmGSX5AUHOdQibOs-g_UgCK7kukXt0/present#slide=id.i0%20"Программирование%20в%20жизни" "Программирование в жизни"] (информатика,автор: Петрова И.А.)
** [https://docs.google.com/presentation/d/1T_HfjnVbQDnj6GRu3Ri_9vR0FxkI8bce3fVaeR74TaE/present#slide=id.i22 "Всё, что душу волнует и мучит..."] (литература,автор: Копылова С.А.)
** [https://docs.google.com/file/d/0B3T_M4CyXoIjODk5OTQwNGYtMTNmNS00ZTYyLTkwMDItNTQzMTIwODg4YTY3/edit?hl=ru# Таинственные невидимки] (биология, автор: Рогачева С.Н.)
** [https://docs.google.com/presentation/d/1qK92OY0_eCGNurFzYPk8EWTnLmkGN6ycuY7ZONwpvl4/present#slide=id.i0 По страницам детских журналов] (начальные классы, автор Волобуева Н.В.)

* '''Исследования учащихся:'''
** [[Исследование учащихся по теме Нам нужен промышленный робот]] (автор:В.Н. Меняйлова)
** [[Исследования учащихся по теме Методы профилактики и защиты от компьютерных вирусов]] (автор:С.А. Гордеев)
** [[Исследование учащихся в проекте Вероятности вокруг нас]] (автор: Майорова Ю.С.)

== Полезные ссылки: ==
* [http://www.docme.ru/doc/122954/Проекты_чеки_1%20 Проекты и их роль в образовании]
* [http://www.docme.ru/doc/122937/Вопросы%20 Триада вопросов]
* [http://ilearn.oblcit.ru/ppt.php В помощь учителю: подробно о критическом мышлении]
* [http://www.docme.ru/doc/122932/Типы_проектов Типы проектов]
* [https://docs.google.com/presentation/d/19UCzoqUzPZy6RVc5deHwb3dH9uxbcoTKF3WvqTgWHHo/edit#slide=id.i0 Классификация методов исследования]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1OXrAckA1xGA46skj1qg_yfJgXgkwCoSllzoy79dL4vg/edit#slide=id.p5 Исследование учащихся]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://standart.edu.ru/ Федеральные государственные образовательные стандарты]
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJZjA1Zjg5NTYtYmQ4ZS00Y2UwLWI3ZWItNjIxNWM5ZWRmMDdi&hl=ru Этапы работы над проектом]
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сетевые социальные сервисы WEB 2.0.]]
* [http://www.docme.ru/registration.html Сервис Docme.ru]
* [[Сервис DocMe|Как загрузить документы в сервис DocMe]]
* [http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР]
== Сервисы создания дидактических материалов==
* [http://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool= Сервис Learningapps.org]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/cloze-test Пример задания '''Сloze test''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/najti-paru Пример задания '''Найди пару''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/krossvord Пример задания '''Кроссворд''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/sortirovka-kartinok Пример задания '''Сортировка картинок''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/pazly Пример задания '''Пазлы''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/video-so-vstavkami Пример задания '''Видео со вставками''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/naznacenie-na-karte Пример задания '''Назначение на карте''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/markirovannyj-tekst Пример задания '''Маркированный текст''' и инструкция по его созданию]
* [http://www.classtools.net/ Сервис Classtools.net]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net]]
* [[Основной этап мастер-класса|Идеи по использованию сервиса Classtools.net]]
[[Категория:Чеки]]

Обсуждение:Учебный проект Внутренний мир - моё богатство

2013-04-18T14:17:47Z

Костина Светлана Александровна: переименовал Обсуждение:Учебный проект Внутренний мир - моё богатство в [[Обсуждение:Учебный проект Всемирное наследие. Что человечест…

#перенаправление [[Обсуждение:Учебный проект Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?]]

Учебный проект Внутренний мир - моё богатство

2013-04-18T14:17:47Z

Костина Светлана Александровна: переименовал Учебный проект Внутренний мир - моё богатство в Учебный проект Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?

#перенаправление [[Учебный проект Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?]]

Обсуждение:Учебный проект Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?

2013-04-18T14:17:47Z

Классический пример правильно сформированной триады вопросов. Не совсем понятно назначение подкаст в проекте, почему бы их не соединить с картинками? Получилось бы гораздо нагляднее. Дети молодцы, столько всего сделали, даже если им и помогали родители, то это только +! Вопросы интервью "Духовные богатства" показались философскими и взрослыми (для 4 класса), хотя ребята сами их сформулировали, особо было интересно читать ответы. Только не понятно, зачем проводилось интервью, не увидела выводов. Группа "Материальные богатства" провела исследования с математической обработкой результатов - замечательный профессиональный ход! Понравилось, что презентация школьника выполнена вместе с мамой и это отображено на слайде. Таблица продвижения в проекте кажется спорной, так как идея тотального контроля каждого действия занимает массу времени по её заполнению (правильнее было использовать Анкетер или Гугл-формы) и вызывает психологический дискомфорт у учеников (на мой взгляд).--[[Участник:Михеева Ольга|Михеева Ольга]] 17:34, 18 ноября 2010 (MSK)

Большое спасибо за анализ и оценку работы в проекте. Хочу пояснить причину появления подкастов.В проекте я старалась дать посильную работу каждому ученику в классе. Группа "Экскурсоводы" получили задание, связанное с умением работать с текстовой информацией и правильно преподносить её слушателям.В критериях их работы это отражается. Но для оценки выступлений, не все могли услышать их на уроке-защиты. Тогда решили воспользоваться блогом. Таблица продвижения - не тотальный контроль, а жизненная необходимость. Без неё многое было спорным (дети внутри группы, родители...) Для меня сначала было трудно вести учёт. Но я решила сразу несколько проблем:
1) темп работы вырастал сразу и мы укладывались в сроки,

2)было видно, кто работает в группах, а кто отсиживается и ждёт результатов других;

3)родители не могли сказать, что их ребёнок самый умный, он старается, а я не замечаю его трудов( проект практически подтвердил успехи детей в учебной деятельности по другим предметам, независимо от способностей ребёнка);

4) у детей появилась ответственность в выполнении заданий (стремились получить результат). Практически, всё что сейчас пишется о формировании личностных качеств ученика для его успеха в учёбе, было визуально показано.А итогов "Интервью" не планировали делать. Я взяла высказывания участников опроса в урок-защиты (слайды презентации) и сказала, что этих людей может и нет с нами, но они тоже рассуждали по этой теме.Это были мнения взрослых... Кроме того убедить детей сейчас не так то просто и не все родители класса считали, что духовные богатства важны. Я думаю, что выводы сделает сама жизнь...--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 17:02, 20 ноября 2010 (MSK)

Учебный проект Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?

2013-04-18T14:17:47Z

== Автор проекта ==
Костина Светлана Александровна

== Название проекта ==

«Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?»

== Предмет, класс ==
'''''Предмет:''''' окружающий мир,3 класс

'''Интегрированные предметы''':экономика, ОЖС, рус. язык, литературное чтение

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая, программа "Перспектива". Во все времена перед людьми стоял вопрос: «Что важнее: материальное или духовное богатство»? Особо остро стоит этот вопрос перед современным обществом, а ответ на него оказывает огромное влияние на формирование мировоззрения подрастающего поколения. Проект поможет объяснить ученикам, как общечеловеческие ценности объединяют всех людей на Земле в одно человечество, научит замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат правам человека.

Данная учебная тема тесно связана с воспитательным аспектом в деятельности учителя. Проект поможет ученикам не только глубже изучить учебный материал, но и сделать свой выбор при постановке цели и формировании жизненной позиции. Родители смогут взглянуть на систему воспитательных ценностей, формирование которых напрямую зависит от семьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос'''''

Какого человека можно назвать богатым?

'''''Проблемные вопросы'''''

*Как решить, что такое добро и что такое зло?
*Почему в мире существуют «7 чудес света»?
*Почему люди разных стран соревнуются в спорте?
*Какую ценность представляют деньги в жизни человека?
*Как духовные ценности обогащают людей?

'''''Учебные вопросы'''''

• Что такое мораль и совесть?

• Из чего состоит внутренний мир человека?

• Что такое «памятники культуры»?

• Что вы знаете про "Семь чудес света"?

• Когда и где прошли первые Олимпийские игры?

• Когда возродились олимпийские игры? Почему?

• Что является символом Олимпийских игр? Что он означает?

• Что такое деньги и какова их роль в жизни человека?

== Публикация учителя ==

[http://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_290dv74hvcv Буклет]

[[Изображение:Буклет_01_учителя_Костина.jpg|400x200px|left ]]
[[Изображение: Буклет11_учителя_Костина.jpg|400x200px|right]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AZ4KPsMnHY6TZGZua2t6aDZfMjg0ZDY0d2I4ZGc&hl=ru Визитка проекта]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_293dgm99s68 Презентация учителя]

== План проекта==

'''1 этап.''' (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.

'''2 этап.''' (1урок.). Деление на группы. Заполнение учениками "Анкеты" в блоге, по результатам которой произойдёт деление на группы; ответы на вопросы «Анкеты» родителями в блоге.

'''3 этап.''' (1 урок с применением групповой формы работы) Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, заполнение карт ЗИУ, предполагаемые формы представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

'''4этап.''' (5 дней каникул) Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители. Работа ведётся в школьном медиацентре и домашних компьютерах. «Копилки идей», созданные в Документах Googl и сервисы Web 2.0., позволяют ученикам с разных компьютеров вести обсуждение, анализировать и дополнять работу друг друга. Самооценка работы в группе.

'''5 этап.''' (2 урока). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов.

'''6 этап.''' (5 дней) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.

'''7 этап.''' Защита ученических работ (2 урока с перерывом на большую перемену). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами (1 урок).

'''8 этап.''' Подведение итогов. Рефлексия (тест-опрос в блоге). Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка. Рефлексия родителей в листах оценивания и в блоге. Подведение итогов в "Копилке баллов" позволит выстроить рейтинг учеников класса об успешности работы в проекте.

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

'''РАБОТЫ ГРУПП:'''

'''''группа "КОМПЬЮТЕРНЫЕ АСЫ"'''''

для "Экскурсоводов" '''Фотостории'''
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TOWY2YjM3ZGItY2JiNC00NzVmLTkxODUtODdjMzg5MmE2Zjc1&sort=name&layout=list&num=50 Статуя Зевса]

* [http://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TYzliMDAwOGMtYWY3OC00YWU0LWE2YjQtNjBjZmU4ZjVjNTI5&sort=name&layout=list&num=50 Сады Семирамиды]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TNTZmZDNlNzItNGI5My00M2VjLWJlMzktNjM5NDNjZTU5OWRl&sort=name&layout=list&num=50 Колос Радосский]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TZGZlMjZhMjQtOTEwMC00ODI3LThjOGEtNGZlZjhiMmU1ZmVj&sort=name&layout=list&num=50 храм Артемиды]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TNGJkNTJhODAtNTgxNy00NzJkLWFiYTktNWE2ZWQxYzU3MzE1&sort=name&layout=list&num=50 Египетские пирамиды]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TMTg1Mjk2MWEtZTY5Mi00NGM0LWJlNjctOGQ0NWEzMTM3OGE2&sort=name&layout=list&num=50 Мавзолей в Галикарнасе]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TNGY4YmU2MTgtYmU3OS00YWNiLTg2MWEtZWQ3YmRlZjFhM2Ex&sort=name&layout=list&num=50 Александрийский маяк]
[[Изображение:Лента_времени1_Костина.JPG|400x200px|right]]
для "Спортивных аналитиков"

* [http://classtools.net/widgets/timeline_6/w2JLr.htm Лента времени "Зимние Олимпийские игры"]

* [http://classtools.net/widgets/timeline_5/PEaqc.htm Лента времени "Летние Олимпийские игры. Часть1"]

* [http://classtools.net/widgets/timeline_2/AlT9o.htm Лента времени "Летние Олимпийские игры. Часть2"]
[[Изображение: Облако2_слов._Костина.jpg|400x200px|right]]
для "Исследователей духовных богатств"

* [http://www.wordle.net/show/wrdl/2054781/%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Облако слов "Добрые дела православных" ]

* [http://www.wordle.net/show/wrdl/2059940/%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B9 Облако слов "Десять заповедей в православии"]

'''''группа "ЭКСКУРСОВОДЫ"'''''

Подкасты
* [http://svetlankost.podfm.ru/my/2/ Статуя Зевса]
* [http://svetlankost.podfm.ru/my/1/ Храм Артемиды]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/3/ Маяк на острове Фарос]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/4/ Мавзолей в Галикарнасе]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/5/ Египетские пирамиды]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/6/ Сады Семирамиды]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/7/ Колосс Радосский ]

'''''группа "ИСКАТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ"'''''

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdEtzTDFFa2JTTGdobWVQb0RuNWxORUE&hl=ru&output=html Копилка информационных источников]

* [https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_352g4r9n8gs буклет "Как научиться искать необходимую информацию"]

[[Изображение:Буклет1_учеников._Костина.jpg|400x200px|left ]]
[[Изображение: Буклет_учеников_1.1_Костина.jpg|400x200px|right]]

'''''группа "СПОРТИВНЫЕ АНАЛИТИКИ"'''''

* [http://www.wikiwall.ru/wall/7dc9132ca05f22d4afee3063d5ce188e/35fe282da776a0ed008818e62362df2f Газета "Спортландия"]

'''''группа "ИСКАТЕЛИ ДУХОВНЫХ БОГАТСТВ"'''''

*Ход [[Исследования учащихся в учебном проекте Внутренний мир - моё богатство]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_345n3hg35q7 Презентация "Исследование духовных богатств"]
* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdFVfSmFCdXdPRGxzRmRkdko2d2lxUWc&hl=ru&output=html Досье сказочных героев]

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdE1GMGh6RTNlQnlOdE85QV9SMVVYZ1E&hl=ru&output=html Копилка вопросов для интервью]

* [http://www.wordle.net/show/wrdl/1988430/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BA%D0%B8 Облако слов "Добрые поступки мусульман"]

* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE1SUDNPX1NlTzhlSERneDVWNmllbFE6MQ Интервью-опрос]

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGdLY2pqb2pldnk4SFhXR09tLWVVSWc&output=html Результаты интервью-опроса]

'''''группа "ИСКАТЕЛИ МАТЕРИАЛЬНЫХ БОГАТСТВ"'''''

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdHVPbHlvcXVneFp2MGE4T1NPeS0tZHc&hl=ru&output=html Таблица средних расходов семьи]

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdEtPOEN4OEZNNW1ER0Y2clF1UTVXbnc&hl=ru&output=html Таблица Необходимые и желаемые покупки]

* [https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_331nntsczc9 Презентация "Какую ценность представляют деньги в жизни человека"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

===='''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ'''====
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG9MWlhJTDNTWmZoYmlOSExmRVZFTVE6MQ Тест-опрос учеников для формирования групп]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHYyVjMzeF80WWpWQzNpTTAwQlRwenc6MQ Самооценивание совместной работы в группе]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdHJ4TG5rTVIyVkNIZUJ4UWhOOVRwQUE&output=html Результаты самооценивания]

==='''В ходе работы над проектом''' ===

'''''Критерии оценивания работ учащихся'''''

*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_350hsm3k4fv Ленты времени]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_358cdfhpkn7 Фотостории]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_349dzr4fcgk Газеты]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_315cmbtjhkw Буклета]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_351gx3qxbfq Публичного выступления]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_348f8nh74ck Компьютерной презентации]

'''''Таблицы продвижения работы в проекте'''''
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=toBKvJ9M3dTni56PCL9cyGQ&output=html №1]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tuXYRXb-xhO9nnIQ9m25PdQ&output=html №2]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tXNMPCWtHQeDrwteo2MCVlg&output=html №3]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t640o4lnjtoLFoPR19BG3Hg&output=html №4]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=taYhvN5XWoirdRALz1IiTZg&output=html №5]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tcadiC5JIKcyyAN1QBLS40A&output=html №6]
'''''Листы самооценки и взаимооценки внутри групп'''''

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGZOcEtmQ1JsMFgtZDQ3T2EzSmpXTnc&hl=ru&output=html "Компьютерные асы"]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8OhNgw7DDym5bDSU9jtelA&output=html "Экскурсоводы" и "Спортивные аналитаики"]
* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGVYTUlZUGlmOEJEdDdBeXJ0TEZmelE&hl=ru&output=html "Искатели информации"]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=tCM3U2W7VHBSIA4sPc2CFIw&output=html "Искатели духовных и материальных богатств"]

==='''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ'''===

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tw9vnOexXNasRoNHvJ4W2Xg&output=html'''''Копилка баллов за всю работу в проекте''''']

[http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_317g5xd45f5 План итогового оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

===[http://wnutrmir.blogspot.com/ '''БЛОГ''' проекта]===

ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_322fgjqp6ck для "Компьютерных асов"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_323d94gmqdq для "Исследователей материальных богатств"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_305fznvkfd4 для "Исследователей духовных богатств"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_320g98vcfhb для "Экскурсоводов"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_321fgwz32d5 для "Спортивных аналитиков"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_318d3r7jncf для "Искателей информации"]

ОПРОСЫ

*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dENqUDljRU0yOVB4TWtNVl9vZmJLaHc6MQ Анкета для родителей в начале работы]
*[https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGd2TTZKS2VYYXJOV0h4MGMtdWxVenc&output=html Результаты акетирования родителей]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGUzVHZsRXVKRUVQTlBTaC1kdnh6QXc6MQ Рефлексия участников проекта]

ПЛОЩАДКА КОЛЛЕКТИВНЫХ ИДЕЙ
*[https://docs.google.com/Doc?docid=0AZ4KPsMnHY6TZGZua2t6aDZfMzMwOHZkczgzZnQ&hl=ru для "Исследователей материальных богатств"]
*[https://docs.google.com/Doc?docid=0AZ4KPsMnHY6TZGZua2t6aDZfMzI4Z2oycWtjZnE&hl=ru для "Исследователей духовных богатств"]

[https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_359c5qbffgd Презентация к уроку защиты проекта]

== Другие документы ==

[http://picasaweb.google.ru/SvetlanKost/37?feat=directlin Фотоматериалы с урока защиты проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?

2013-04-18T14:09:35Z

Костина Светлана Александровна: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?

2013-04-18T14:07:57Z

Костина Светлана Александровна: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
Костина Светлана Александровна

== Название проекта ==

«Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?»

== Предмет, класс ==
'''''Предмет:''''' окружающий мир,3 класс

'''Интегрированные предметы''':экономика, ОЖС, рус. язык, литературное чтение

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А.А.Вахрушева, Д.Д. Данилова «Человек и человечество». Во все времена перед людьми стоял вопрос: «Что важнее: материальное или духовное богатство»? Особо остро стоит этот вопрос перед современным обществом, а ответ на него оказывает огромное влияние на формирование мировоззрения подрастающего поколения. Проект поможет объяснить ученикам, как общечеловеческие ценности объединяют всех людей на Земле в одно человечество, научит замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат правам человека.

Данная учебная тема тесно связана с воспитательным аспектом в деятельности учителя. Проект поможет ученикам не только глубже изучить учебный материал, но и сделать свой выбор при постановке цели и формировании жизненной позиции. Родители смогут взглянуть на систему воспитательных ценностей, формирование которых напрямую зависит от семьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос'''''

Какого человека можно назвать богатым?

'''''Проблемные вопросы'''''

*Как решить, что такое добро и что такое зло?
*Почему в мире существуют «7 чудес света»?
*Почему люди разных стран соревнуются в спорте?
*Какую ценность представляют деньги в жизни человека?
*Как духовные ценности обогащают людей?

'''''Учебные вопросы'''''

• Что такое мораль и совесть?

• Из чего состоит внутренний мир человека?

• Что такое «памятники культуры»?

• Что вы знаете про "Семь чудес света"?

• Когда и где прошли первые Олимпийские игры?

• Когда возродились олимпийские игры? Почему?

• Что является символом Олимпийских игр? Что он означает?

• Что такое деньги и какова их роль в жизни человека?

== Публикация учителя ==

[http://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_290dv74hvcv Буклет]

[[Изображение:Буклет_01_учителя_Костина.jpg|400x200px|left ]]
[[Изображение: Буклет11_учителя_Костина.jpg|400x200px|right]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AZ4KPsMnHY6TZGZua2t6aDZfMjg0ZDY0d2I4ZGc&hl=ru Визитка проекта]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_293dgm99s68 Презентация учителя]

== План проекта==

'''1 этап.''' (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.

'''2 этап.''' (1урок.). Деление на группы. Заполнение учениками "Анкеты" в блоге, по результатам которой произойдёт деление на группы; ответы на вопросы «Анкеты» родителями в блоге.

'''3 этап.''' (1 урок с применением групповой формы работы) Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, заполнение карт ЗИУ, предполагаемые формы представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

'''4этап.''' (5 дней каникул) Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители. Работа ведётся в школьном медиацентре и домашних компьютерах. «Копилки идей», созданные в Документах Googl и сервисы Web 2.0., позволяют ученикам с разных компьютеров вести обсуждение, анализировать и дополнять работу друг друга. Самооценка работы в группе.

'''5 этап.''' (2 урока). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов.

'''6 этап.''' (5 дней) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.

'''7 этап.''' Защита ученических работ (2 урока с перерывом на большую перемену). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами (1 урок).

'''8 этап.''' Подведение итогов. Рефлексия (тест-опрос в блоге). Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка. Рефлексия родителей в листах оценивания и в блоге. Подведение итогов в "Копилке баллов" позволит выстроить рейтинг учеников класса об успешности работы в проекте.

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

'''РАБОТЫ ГРУПП:'''

'''''группа "КОМПЬЮТЕРНЫЕ АСЫ"'''''

для "Экскурсоводов" '''Фотостории'''
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TOWY2YjM3ZGItY2JiNC00NzVmLTkxODUtODdjMzg5MmE2Zjc1&sort=name&layout=list&num=50 Статуя Зевса]

* [http://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TYzliMDAwOGMtYWY3OC00YWU0LWE2YjQtNjBjZmU4ZjVjNTI5&sort=name&layout=list&num=50 Сады Семирамиды]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TNTZmZDNlNzItNGI5My00M2VjLWJlMzktNjM5NDNjZTU5OWRl&sort=name&layout=list&num=50 Колос Радосский]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TZGZlMjZhMjQtOTEwMC00ODI3LThjOGEtNGZlZjhiMmU1ZmVj&sort=name&layout=list&num=50 храм Артемиды]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TNGJkNTJhODAtNTgxNy00NzJkLWFiYTktNWE2ZWQxYzU3MzE1&sort=name&layout=list&num=50 Египетские пирамиды]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TMTg1Mjk2MWEtZTY5Mi00NGM0LWJlNjctOGQ0NWEzMTM3OGE2&sort=name&layout=list&num=50 Мавзолей в Галикарнасе]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TNGY4YmU2MTgtYmU3OS00YWNiLTg2MWEtZWQ3YmRlZjFhM2Ex&sort=name&layout=list&num=50 Александрийский маяк]
[[Изображение:Лента_времени1_Костина.JPG|400x200px|right]]
для "Спортивных аналитиков"

* [http://classtools.net/widgets/timeline_6/w2JLr.htm Лента времени "Зимние Олимпийские игры"]

* [http://classtools.net/widgets/timeline_5/PEaqc.htm Лента времени "Летние Олимпийские игры. Часть1"]

* [http://classtools.net/widgets/timeline_2/AlT9o.htm Лента времени "Летние Олимпийские игры. Часть2"]
[[Изображение: Облако2_слов._Костина.jpg|400x200px|right]]
для "Исследователей духовных богатств"

* [http://www.wordle.net/show/wrdl/2054781/%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Облако слов "Добрые дела православных" ]

* [http://www.wordle.net/show/wrdl/2059940/%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B9 Облако слов "Десять заповедей в православии"]

'''''группа "ЭКСКУРСОВОДЫ"'''''

Подкасты
* [http://svetlankost.podfm.ru/my/2/ Статуя Зевса]
* [http://svetlankost.podfm.ru/my/1/ Храм Артемиды]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/3/ Маяк на острове Фарос]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/4/ Мавзолей в Галикарнасе]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/5/ Египетские пирамиды]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/6/ Сады Семирамиды]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/7/ Колосс Радосский ]

'''''группа "ИСКАТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ"'''''

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdEtzTDFFa2JTTGdobWVQb0RuNWxORUE&hl=ru&output=html Копилка информационных источников]

* [https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_352g4r9n8gs буклет "Как научиться искать необходимую информацию"]

[[Изображение:Буклет1_учеников._Костина.jpg|400x200px|left ]]
[[Изображение: Буклет_учеников_1.1_Костина.jpg|400x200px|right]]

'''''группа "СПОРТИВНЫЕ АНАЛИТИКИ"'''''

* [http://www.wikiwall.ru/wall/7dc9132ca05f22d4afee3063d5ce188e/35fe282da776a0ed008818e62362df2f Газета "Спортландия"]

'''''группа "ИСКАТЕЛИ ДУХОВНЫХ БОГАТСТВ"'''''

*Ход [[Исследования учащихся в учебном проекте Внутренний мир - моё богатство]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_345n3hg35q7 Презентация "Исследование духовных богатств"]
* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdFVfSmFCdXdPRGxzRmRkdko2d2lxUWc&hl=ru&output=html Досье сказочных героев]

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdE1GMGh6RTNlQnlOdE85QV9SMVVYZ1E&hl=ru&output=html Копилка вопросов для интервью]

* [http://www.wordle.net/show/wrdl/1988430/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BA%D0%B8 Облако слов "Добрые поступки мусульман"]

* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE1SUDNPX1NlTzhlSERneDVWNmllbFE6MQ Интервью-опрос]

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGdLY2pqb2pldnk4SFhXR09tLWVVSWc&output=html Результаты интервью-опроса]

'''''группа "ИСКАТЕЛИ МАТЕРИАЛЬНЫХ БОГАТСТВ"'''''

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdHVPbHlvcXVneFp2MGE4T1NPeS0tZHc&hl=ru&output=html Таблица средних расходов семьи]

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdEtPOEN4OEZNNW1ER0Y2clF1UTVXbnc&hl=ru&output=html Таблица Необходимые и желаемые покупки]

* [https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_331nntsczc9 Презентация "Какую ценность представляют деньги в жизни человека"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

===='''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ'''====
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG9MWlhJTDNTWmZoYmlOSExmRVZFTVE6MQ Тест-опрос учеников для формирования групп]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHYyVjMzeF80WWpWQzNpTTAwQlRwenc6MQ Самооценивание совместной работы в группе]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdHJ4TG5rTVIyVkNIZUJ4UWhOOVRwQUE&output=html Результаты самооценивания]

==='''В ходе работы над проектом''' ===

'''''Критерии оценивания работ учащихся'''''

*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_350hsm3k4fv Ленты времени]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_358cdfhpkn7 Фотостории]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_349dzr4fcgk Газеты]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_315cmbtjhkw Буклета]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_351gx3qxbfq Публичного выступления]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_348f8nh74ck Компьютерной презентации]

'''''Таблицы продвижения работы в проекте'''''
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=toBKvJ9M3dTni56PCL9cyGQ&output=html №1]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tuXYRXb-xhO9nnIQ9m25PdQ&output=html №2]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tXNMPCWtHQeDrwteo2MCVlg&output=html №3]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t640o4lnjtoLFoPR19BG3Hg&output=html №4]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=taYhvN5XWoirdRALz1IiTZg&output=html №5]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tcadiC5JIKcyyAN1QBLS40A&output=html №6]
'''''Листы самооценки и взаимооценки внутри групп'''''

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGZOcEtmQ1JsMFgtZDQ3T2EzSmpXTnc&hl=ru&output=html "Компьютерные асы"]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8OhNgw7DDym5bDSU9jtelA&output=html "Экскурсоводы" и "Спортивные аналитаики"]
* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGVYTUlZUGlmOEJEdDdBeXJ0TEZmelE&hl=ru&output=html "Искатели информации"]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=tCM3U2W7VHBSIA4sPc2CFIw&output=html "Искатели духовных и материальных богатств"]

==='''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ'''===

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tw9vnOexXNasRoNHvJ4W2Xg&output=html'''''Копилка баллов за всю работу в проекте''''']

[http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_317g5xd45f5 План итогового оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

===[http://wnutrmir.blogspot.com/ '''БЛОГ''' проекта]===

ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_322fgjqp6ck для "Компьютерных асов"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_323d94gmqdq для "Исследователей материальных богатств"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_305fznvkfd4 для "Исследователей духовных богатств"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_320g98vcfhb для "Экскурсоводов"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_321fgwz32d5 для "Спортивных аналитиков"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_318d3r7jncf для "Искателей информации"]

ОПРОСЫ

*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dENqUDljRU0yOVB4TWtNVl9vZmJLaHc6MQ Анкета для родителей в начале работы]
*[https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGd2TTZKS2VYYXJOV0h4MGMtdWxVenc&output=html Результаты акетирования родителей]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGUzVHZsRXVKRUVQTlBTaC1kdnh6QXc6MQ Рефлексия участников проекта]

ПЛОЩАДКА КОЛЛЕКТИВНЫХ ИДЕЙ
*[https://docs.google.com/Doc?docid=0AZ4KPsMnHY6TZGZua2t6aDZfMzMwOHZkczgzZnQ&hl=ru для "Исследователей материальных богатств"]
*[https://docs.google.com/Doc?docid=0AZ4KPsMnHY6TZGZua2t6aDZfMzI4Z2oycWtjZnE&hl=ru для "Исследователей духовных богатств"]

[https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_359c5qbffgd Презентация к уроку защиты проекта]

== Другие документы ==

[http://picasaweb.google.ru/SvetlanKost/37?feat=directlin Фотоматериалы с урока защиты проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?

2013-04-18T14:06:02Z

Костина Светлана Александровна: /* Название проекта */

== Автор проекта ==
Костина Светлана Александровна

== Название проекта ==

«Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?»

== Предмет, класс ==
'''''Предмет:''''' окружающий мир,4 класс

'''Интегрированные предметы''':экономика, ОЖС, рус. язык, литературное чтение

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А.А.Вахрушева, Д.Д. Данилова «Человек и человечество». Во все времена перед людьми стоял вопрос: «Что важнее: материальное или духовное богатство»? Особо остро стоит этот вопрос перед современным обществом, а ответ на него оказывает огромное влияние на формирование мировоззрения подрастающего поколения. Проект поможет объяснить ученикам, как общечеловеческие ценности объединяют всех людей на Земле в одно человечество, научит замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат правам человека.

Данная учебная тема тесно связана с воспитательным аспектом в деятельности учителя. Проект поможет ученикам не только глубже изучить учебный материал, но и сделать свой выбор при постановке цели и формировании жизненной позиции. Родители смогут взглянуть на систему воспитательных ценностей, формирование которых напрямую зависит от семьи.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос'''''

Какого человека можно назвать богатым?

'''''Проблемные вопросы'''''

*Как решить, что такое добро и что такое зло?
*Почему в мире существуют «7 чудес света»?
*Почему люди разных стран соревнуются в спорте?
*Какую ценность представляют деньги в жизни человека?
*Как духовные ценности обогащают людей?

'''''Учебные вопросы'''''

• Что такое мораль и совесть?

• Из чего состоит внутренний мир человека?

• Что такое «памятники культуры»?

• Что вы знаете про "Семь чудес света"?

• Когда и где прошли первые Олимпийские игры?

• Когда возродились олимпийские игры? Почему?

• Что является символом Олимпийских игр? Что он означает?

• Что такое деньги и какова их роль в жизни человека?

== Публикация учителя ==

[http://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_290dv74hvcv Буклет]

[[Изображение:Буклет_01_учителя_Костина.jpg|400x200px|left ]]
[[Изображение: Буклет11_учителя_Костина.jpg|400x200px|right]]

== Визитная карточка проекта ==

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AZ4KPsMnHY6TZGZua2t6aDZfMjg0ZDY0d2I4ZGc&hl=ru Визитка проекта]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[http://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_293dgm99s68 Презентация учителя]

== План проекта==

'''1 этап.''' (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.

'''2 этап.''' (1урок.). Деление на группы. Заполнение учениками "Анкеты" в блоге, по результатам которой произойдёт деление на группы; ответы на вопросы «Анкеты» родителями в блоге.

'''3 этап.''' (1 урок с применением групповой формы работы) Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, заполнение карт ЗИУ, предполагаемые формы представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.

'''4этап.''' (5 дней каникул) Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители. Работа ведётся в школьном медиацентре и домашних компьютерах. «Копилки идей», созданные в Документах Googl и сервисы Web 2.0., позволяют ученикам с разных компьютеров вести обсуждение, анализировать и дополнять работу друг друга. Самооценка работы в группе.

'''5 этап.''' (2 урока). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов.

'''6 этап.''' (5 дней) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.

'''7 этап.''' Защита ученических работ (2 урока с перерывом на большую перемену). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами (1 урок).

'''8 этап.''' Подведение итогов. Рефлексия (тест-опрос в блоге). Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка. Рефлексия родителей в листах оценивания и в блоге. Подведение итогов в "Копилке баллов" позволит выстроить рейтинг учеников класса об успешности работы в проекте.

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

'''РАБОТЫ ГРУПП:'''

'''''группа "КОМПЬЮТЕРНЫЕ АСЫ"'''''

для "Экскурсоводов" '''Фотостории'''
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TOWY2YjM3ZGItY2JiNC00NzVmLTkxODUtODdjMzg5MmE2Zjc1&sort=name&layout=list&num=50 Статуя Зевса]

* [http://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TYzliMDAwOGMtYWY3OC00YWU0LWE2YjQtNjBjZmU4ZjVjNTI5&sort=name&layout=list&num=50 Сады Семирамиды]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TNTZmZDNlNzItNGI5My00M2VjLWJlMzktNjM5NDNjZTU5OWRl&sort=name&layout=list&num=50 Колос Радосский]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TZGZlMjZhMjQtOTEwMC00ODI3LThjOGEtNGZlZjhiMmU1ZmVj&sort=name&layout=list&num=50 храм Артемиды]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TNGJkNTJhODAtNTgxNy00NzJkLWFiYTktNWE2ZWQxYzU3MzE1&sort=name&layout=list&num=50 Египетские пирамиды]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TMTg1Mjk2MWEtZTY5Mi00NGM0LWJlNjctOGQ0NWEzMTM3OGE2&sort=name&layout=list&num=50 Мавзолей в Галикарнасе]

* [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TNGY4YmU2MTgtYmU3OS00YWNiLTg2MWEtZWQ3YmRlZjFhM2Ex&sort=name&layout=list&num=50 Александрийский маяк]
[[Изображение:Лента_времени1_Костина.JPG|400x200px|right]]
для "Спортивных аналитиков"

* [http://classtools.net/widgets/timeline_6/w2JLr.htm Лента времени "Зимние Олимпийские игры"]

* [http://classtools.net/widgets/timeline_5/PEaqc.htm Лента времени "Летние Олимпийские игры. Часть1"]

* [http://classtools.net/widgets/timeline_2/AlT9o.htm Лента времени "Летние Олимпийские игры. Часть2"]
[[Изображение: Облако2_слов._Костина.jpg|400x200px|right]]
для "Исследователей духовных богатств"

* [http://www.wordle.net/show/wrdl/2054781/%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0 Облако слов "Добрые дела православных" ]

* [http://www.wordle.net/show/wrdl/2059940/%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B9 Облако слов "Десять заповедей в православии"]

'''''группа "ЭКСКУРСОВОДЫ"'''''

Подкасты
* [http://svetlankost.podfm.ru/my/2/ Статуя Зевса]
* [http://svetlankost.podfm.ru/my/1/ Храм Артемиды]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/3/ Маяк на острове Фарос]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/4/ Мавзолей в Галикарнасе]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/5/ Египетские пирамиды]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/6/ Сады Семирамиды]
*[http://svetlankost.podfm.ru/my/7/ Колосс Радосский ]

'''''группа "ИСКАТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ"'''''

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdEtzTDFFa2JTTGdobWVQb0RuNWxORUE&hl=ru&output=html Копилка информационных источников]

* [https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_352g4r9n8gs буклет "Как научиться искать необходимую информацию"]

[[Изображение:Буклет1_учеников._Костина.jpg|400x200px|left ]]
[[Изображение: Буклет_учеников_1.1_Костина.jpg|400x200px|right]]

'''''группа "СПОРТИВНЫЕ АНАЛИТИКИ"'''''

* [http://www.wikiwall.ru/wall/7dc9132ca05f22d4afee3063d5ce188e/35fe282da776a0ed008818e62362df2f Газета "Спортландия"]

'''''группа "ИСКАТЕЛИ ДУХОВНЫХ БОГАТСТВ"'''''

*Ход [[Исследования учащихся в учебном проекте Внутренний мир - моё богатство]]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_345n3hg35q7 Презентация "Исследование духовных богатств"]
* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdFVfSmFCdXdPRGxzRmRkdko2d2lxUWc&hl=ru&output=html Досье сказочных героев]

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdE1GMGh6RTNlQnlOdE85QV9SMVVYZ1E&hl=ru&output=html Копилка вопросов для интервью]

* [http://www.wordle.net/show/wrdl/1988430/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BA%D0%B8 Облако слов "Добрые поступки мусульман"]

* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE1SUDNPX1NlTzhlSERneDVWNmllbFE6MQ Интервью-опрос]

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGdLY2pqb2pldnk4SFhXR09tLWVVSWc&output=html Результаты интервью-опроса]

'''''группа "ИСКАТЕЛИ МАТЕРИАЛЬНЫХ БОГАТСТВ"'''''

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdHVPbHlvcXVneFp2MGE4T1NPeS0tZHc&hl=ru&output=html Таблица средних расходов семьи]

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdEtPOEN4OEZNNW1ER0Y2clF1UTVXbnc&hl=ru&output=html Таблица Необходимые и желаемые покупки]

* [https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_331nntsczc9 Презентация "Какую ценность представляют деньги в жизни человека"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

===='''ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ'''====
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG9MWlhJTDNTWmZoYmlOSExmRVZFTVE6MQ Тест-опрос учеников для формирования групп]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHYyVjMzeF80WWpWQzNpTTAwQlRwenc6MQ Самооценивание совместной работы в группе]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdHJ4TG5rTVIyVkNIZUJ4UWhOOVRwQUE&output=html Результаты самооценивания]

==='''В ходе работы над проектом''' ===

'''''Критерии оценивания работ учащихся'''''

*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_350hsm3k4fv Ленты времени]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_358cdfhpkn7 Фотостории]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_349dzr4fcgk Газеты]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_315cmbtjhkw Буклета]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_351gx3qxbfq Публичного выступления]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_348f8nh74ck Компьютерной презентации]

'''''Таблицы продвижения работы в проекте'''''
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=toBKvJ9M3dTni56PCL9cyGQ&output=html №1]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tuXYRXb-xhO9nnIQ9m25PdQ&output=html №2]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tXNMPCWtHQeDrwteo2MCVlg&output=html №3]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=t640o4lnjtoLFoPR19BG3Hg&output=html №4]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=taYhvN5XWoirdRALz1IiTZg&output=html №5]
*[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tcadiC5JIKcyyAN1QBLS40A&output=html №6]
'''''Листы самооценки и взаимооценки внутри групп'''''

* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGZOcEtmQ1JsMFgtZDQ3T2EzSmpXTnc&hl=ru&output=html "Компьютерные асы"]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=t8OhNgw7DDym5bDSU9jtelA&output=html "Экскурсоводы" и "Спортивные аналитаики"]
* [https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGVYTUlZUGlmOEJEdDdBeXJ0TEZmelE&hl=ru&output=html "Искатели информации"]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=tCM3U2W7VHBSIA4sPc2CFIw&output=html "Искатели духовных и материальных богатств"]

==='''ИТОГОВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ'''===

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tw9vnOexXNasRoNHvJ4W2Xg&output=html'''''Копилка баллов за всю работу в проекте''''']

[http://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_317g5xd45f5 План итогового оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

===[http://wnutrmir.blogspot.com/ '''БЛОГ''' проекта]===

ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_322fgjqp6ck для "Компьютерных асов"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_323d94gmqdq для "Исследователей материальных богатств"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_305fznvkfd4 для "Исследователей духовных богатств"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_320g98vcfhb для "Экскурсоводов"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_321fgwz32d5 для "Спортивных аналитиков"]
*[https://docs.google.com/View?id=dfnkkzh6_318d3r7jncf для "Искателей информации"]

ОПРОСЫ

*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dENqUDljRU0yOVB4TWtNVl9vZmJLaHc6MQ Анкета для родителей в начале работы]
*[https://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ap4KPsMnHY6TdGd2TTZKS2VYYXJOV0h4MGMtdWxVenc&output=html Результаты акетирования родителей]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGUzVHZsRXVKRUVQTlBTaC1kdnh6QXc6MQ Рефлексия участников проекта]

ПЛОЩАДКА КОЛЛЕКТИВНЫХ ИДЕЙ
*[https://docs.google.com/Doc?docid=0AZ4KPsMnHY6TZGZua2t6aDZfMzMwOHZkczgzZnQ&hl=ru для "Исследователей материальных богатств"]
*[https://docs.google.com/Doc?docid=0AZ4KPsMnHY6TZGZua2t6aDZfMzI4Z2oycWtjZnE&hl=ru для "Исследователей духовных богатств"]

[https://docs.google.com/present/view?id=dfnkkzh6_359c5qbffgd Презентация к уроку защиты проекта]

== Другие документы ==

[http://picasaweb.google.ru/SvetlanKost/37?feat=directlin Фотоматериалы с урока защиты проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Участник:Костина Светлана Александровна

2012-10-19T15:01:06Z

Костина Светлана Александровна:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFFFEF;">
== О себе ==
[[Изображение:Костина_С.А..JPG|thumb|Светлана Костина]]
'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицей №67]

'''Образование:''' высшее

'''Должность:'''учитель начальных классов

'''Электронная почта: '''cwetik16@yandex.ru

'''Профессиональные заслуги''':

*Победитель федерального «Конкурса по отбору лучших учителей на получение денежного поощрения» (2008 год),
*«Почётный работник общего образования РФ» (2009г.)

'''Область профессиональных интересов:''' информационные технологии в деятельности учителя начальных классов, технология РКМЧП, технологии здоровьесбережения, дистанционные образовательные проекты.
[[Изображение:Logo_vibor_small.png|right]]
'''Мои увлечения:''' компьютер, вязание, театр.

'''Являюсь участником:'''
*Всероссийского конкурса "В фокусе - учебный проект'2007" [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%92_%D1%84%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%81%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%272007 Итоги конкурса](в числе победителей)
*[http://picasaweb.google.ru/SvetlanKost/Intel#| Международного Координационного Совета "Intel" 2007г.]
*[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9B%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_2009 Летней творческой школы 2009]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)]]
*[http://wiki.iot.ru/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2009 Всероссийского сетевого тренинга Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач классного руководителя/октябрь2009]
* [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 Международного образовательного проекта "Home. Свидание с планетой"](диплом активного участника)
* [http://dls.vspu.ac.ru/teach/mod/forum/view.php?id=1 Педагогической интернет-олимпиады "Учитель XXI века]
* [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Городского конкурса IT-activity 2008/2009,Номинация "Урок XXI века"] (в числе победителей)
*[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Конкурс_IT-activity_2009/2010 Конкурса IT-activity 2009/2010] [[IT75 Классные Дамы | В составе команды "IT75 Классные Дамы",
]]2 место
* [http://www.iteach.ru/abo/news/548/ Общероссийского конкурса учебных проектов Intel] 2010г.Победитель в номинации «Лучшее использование сервисов Веб 2.0»
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Конкурс IT-activity 2010/2011] в составе команды [[ITA37 ШАРМ ]]лауреат
* [http://euro-ief.ru/certificates/member/member_7ac52e3f2729d1b3f6d2b7e8f6467226.pdf Федерального конкурса проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе]
'''Мой вклад в Интернет:'''
* [http://lizie67-2b.blogspot.com/ Блог класса "Классный навигатор"]
* [http://cwetik16.blogspot.com/ Блог класса подготовительных курсов]
* [http://svetlan-kostina.narod.ru/index.html Сайт проекта по экономике]
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B3%D0%B8%2C%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%2C%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BF%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2 Эссе "История успеха моих учеников"2007г.]
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A1.%D0%90. Эссе "История успеха моих учеников" 2010г.]
*[[Семинар ДООнк z009 внеклассное мероприятие по математике по теме "Необычная экскурсия в город задач"|Внеклассное мероприятие по математике по теме "Необычная экскурсия в город задач"]]

*[[Семинар ДООнк z009 Развитие логического мышления младших школьников в курсе А.Зака «Интеллектика». Из опыта работы.| Развитие логического мышления младших школьников в курсе А.Зака «Интеллектика». Из опыта работы.]]

*[[Участник конкурса:Костина Светлана Александровна| Урок русского языка во 2 классе]]
* [[ДМСПЭ Костина Светлана Александровна|"Путешествие по Экограду"(внеклассное мероприятие)]]
* [[ДМС в мой работе| Статья "ДМС в моей работе"]]
* [[Сетевое общение в жизни педагога.| Статья "Сетевое общение в жизни педагога."]]
*[[Учебный проект Внутренний мир - моё богатство]]
* [http://wnutrmir.blogspot.com/ Блог проекта "Внутренний мир - моё богатство?!"]
'''Мои ученики в дистанционных проектах:'''
*[[Участник:Лунаs16]] (межрегиональный дистанционный обучающий проект "По секрету всему свету" 2007-2008 -1 цикл - 1 место)
*[[Участник:Лада-Вектор ID_279]] (Межрегиональная дистанционная олимпиада по математике ДООМ 2009 - 3 место)
*[[Участник:ID-z009 Зимний букет]] ( Межрегиональная дистанционная олимпиада для начальной школы ДООнк «Нескучная зима» 2009 - 1 место)
*[[ID42 СветлячКИ]] (Дистанционный обучающий проект "ЭКОГРАД" 2009, 1 место)

==Эссе «Почему я выбрала профессию педагога?»==

Мой выбор профессии произошёл в 10 классе. Я неплохо училась, и мне доверили целую неделю вести по 2 урока в день у пятиклассников, вместо заболевшего учителя. Неожиданно для всех моих родных и знакомых, да и для самой себя я решила: «Буду учителем начальных классов»!
Я хотела быть учителем только начальной школы, потому что мне нравились все предметы, не хотелось отдавать предпочтение ни русскому языку, ни математике. 
Родители мои, работавшие в то время инженерами - программистами на вычислительных центрах г.Тольятти, недоумевали, почему я выбрала эту профессию? Больше всего расстроился тогда отец, Считал, что я испорчу себе всю жизнь! И только моя бабушка, врач, отличник здравоохранения, поддержала меня. В день, когда надо было отвозить документы на собеседование, отец закрыл меня дома и забрал ключи на работу. Моя любимая бабуля приехала «спасать» внучку со своими ключами. На собеседование я не опоздала! Поступила я в Тольяттинское педагогическое училище №1 (института тогда в городе не было) без экзаменов и очень радовалась, что через 1год и 10 месяцев смогу преподавать! 
В своём первом учебнике по истории педагогики я с удивлением прочитала: «Первая учительская семинария в России была открыта отцом В.И. Ленина Ульяновым И.Н. в селе Порецкое». Эти строчки просто ошеломили меня. Дома я открыла семейный альбом… 
Мой прадед Орлов Ива Иванович был сослан в это село в 1913 году. Всю жизнь он работал там учителем математики. Прабабушка Орлова Мария Павловна работала гувернанткой в семье местной барыни, а после революции учителем начальных классов. Мой дедушка (их сын, Орлов Константин Иванович) преподавал в Казанском Суворовском военном училище, а с 1949 года работал директором Порецкого дома-интерната, который был открыт в здании первой учительской семинарии с Порецкого. К сожалению, он не дожили даже до дня моего рождения. 
Моё желание быть учителем не могу объяснить и сейчас. Были годы, когда хотела уйти из школы. Но не смогла…
<gallery caption='Из семейного фотоальбома'>
Изображение:Порецкое_1.jpg|Здание учительской семинарии в с.Порецкое сегодня, за памятником
Изображение:|Мой прадед:Орлов И.И.(учитель математики)
Изображение:Прабабушка Орлова М.П..jpg|Моя прабабушка: Орлова М.П.(учитель начальных классов)
Изображение:Дедушка. Орлов К.И..jpg|Мой дедушка: Орлов К.И.(учитель русского языка и литературы)
Изображение:Прадед Орлов И.И..jpg|Мой прадедушка: Орлов И.И.(учитель математики)
</gallery>
==Участие в педагогической интернет-олимпиаде "Учитель XXI века"==

<center>'''Приветствие участникам олимпиады.'''</center>

Доброго времени суток всем участникам [http://dls.vspu.ac.ru/teach/mod/forum/view.php?id=1 олимпиады "Учитель XXI века"!] Рада приветствовать всех своих «гостей».
Считаю, что олимпийский девиз: «Главное не победа, а участие!» - поможет мне преодолеть все предстоящие трудности. От олимпиады жду интересной работы, встречи с новыми людьми страны, приобретения опыта в новом виде деятельности.
 
В этом году я размышляла над своей [http://www.iteach.ru/exp/os/217/ '''«Историей успеха»'''] на страничке «Интел. Обучение для будущего». В ней читатель найдет не только мои достижения, но и моё видение влияния компьютерных технологий на развитие школьного образования.

''Моё педагогическое кредо'' очень краткое:''' «Не навреди!»''' Считаю, что на современном учителе 21 века лежит огромная ответственность за грамотное, уместное и обязательное внедрение Интернет-технологий в систему обучения школьников.
==Педагогическое эссе в рамках [[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012]]==
<center>'''''Играя, учим!'''''</center>
[[Изображение:IDz2011-021_Клёпа.JPG|right|150x200px|thumb|Бессменный Клёпа!]]
Перефразируя классика, хочется сказать:
 «ИГРА!… Как много в этом звуке
 Для сердца учительского слилось,
 Как много в нём отозвалось…»
 Педагоги начальной школы всю свою профессиональную жизнь, играя, учат детей. В книге «Урок как педагогический феномен» я прочитала, что «учитель при нагрузке 18 часов в неделю за годы своей профессиональной деятельности проводит в среднем 30 тыс. уроков». Почти все эти уроки содержат игровые технологии. Сложно сказать, какой из них окажется наиболее эффективным…

Игровые технологии - самый главный инструмент в руках педагога именно начальной школы, который должен помочь безболезненно для ребёнка перевести ведущую игровую деятельность в учебную. Для создания игровой ситуации порой ничего не надо. Важен эффект неожиданности. Например, самый обычный хлопок в ладоши для учеников моих классов превращается в знак «да» или «нет», «есть ошибка » или «нет» и т.д. А если просто закрыть глаза, то можно представить, что нос – это волшебная кисточка, которая рисует в воздухе.

В начале моей трудовой деятельности много сказочных героев было нарисовано на картоне! Но как только нарисованный герой приходил на урок, мне не нравилась реакция учеников. Озорной, активный ребёнок, который всегда найдётся в любом классе, обязательно выкрикнет: «А как же он пришёл, его же нарисовали?» Поэтому я решила шить или покупать куклы-игрушки на руку. Есть у меня такая игрушка по имени Клёпа. Уже 20 лет она помогает мне проводить первые уроки у малышей -подготовишек и первоклассников. Клёпа вызывает и думаю, что будет вызывать восторг у ребят разных поколений. Детские лица озаряет улыбка счастья и любые, самые сложные задания, выполняются легко и весело. Дети каждый раз с нетерпением ждут, когда он снова появится из ящика учительского стола. Конечно, важно умело использовать игровые приёмы.

«Играйте с детьми, но не устраивайте балаган», - говорила мне мой первый опытный педагог - наставник в первые месяцы работы на преддипломной практике. Я постаралась учесть допущенные тогда ошибки, и в дальнейшей работе подобных замечаний уже не получала. Очень важно, чтобы в игре мысль помогла сознанию правильно усвоить учебный материал. Игра является первой школой мысли для ребёнка при условии, если она грамотно организована.
 Большое впечатление на меня в своё время произвели встречи с авторами программы «Школа 2000» в конце 90-х годов. О.В. Пронина сказала тогда примерно так: «Зачем вам на уроках нарисованный Незнайка? Вы должны развивать детей, учить их самостоятельно мыслить». Авторы программы тогда впервые для меня говорили о развивающем обучении и совершенно ином способе использования игры на уроке. Игра должна носить больше обучающий, развивающий, практический характер.
 В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется в следующих случаях:
*в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
*как элемент более общей технологии (например, [http://wnutrmir.blogspot.com/search?updated-max=2010-04-20T08:39:00-07:00&max-results=7 в проекте]);
*в качестве урока или его части ([[ДМСПЭ Костина Светлана Александровна|Путешествие по Экограду)]];
*как технология внеклассной работы (например,КТД №1 во 2 классе:[http://lizie67-2b.blogspot.com/2011_11_21_archive.html организация работы],[http://lizie67-2b.blogspot.com/2011_11_22_archive.html Праздник "В гостях у осени"],[http://lizie67-2b.blogspot.com/2011_11_23_archive.html КТД для детского сада "Русалочка"]).
 Современный системно – деятельностный подход, лежащий в основе стандартов нового поколения, и создающий навигацию проектирования УУД, которыми должен овладеть ученик, невозможно осуществить без новых игровых технологий. Но как изменится в них игра?
В школе появилось новое оборудование: проекторы, компьютеры, интерактивные доски. На интерактивной доске все объекты могут двигаться, перемещаться, звучать… Казалось бы, что компьютер и Интернет просто всё в корне изменили. Например, в результате работы в данном дистанционном семинаре мы научились создавать игры в удобных сервисах Интернета. Как здорово их использовать [http://lizie67-2b.blogspot.com/2012_02_09_archive.html в блоге класса]!
 И всё-таки, суть игры изменить невозможно. Главное назначение игровых технологий – стимулирование познавательного процесса. Ребёнок получает в игре необходимые стимулы, когда выступает активным преобразователем действительности, и неважно для него игра реальна или виртуальна. Она способствует повышению интереса к учёбе, уважению личности ученика, активизирует его личное стремление развиваться, не оставляя чувства тревоги и неуверенности в своих силах.
 Мне кажется, что сегодня не стоит вообще сравнивать игры реальные и виртуальные. У них у всех есть огромный плюс – они созданы для ДЕТЕЙ! Их надо грамотно применять в нужном месте, в нужный момент на благо учеников. Это и есть одна из профессиональных задач современного учителя. Очень хочется, чтобы игра как «искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности», разжигала и дальше в учениках желание учиться и познавать мир наук.
Конфуций писал: "Учитель и ученик растут вместе". Современные игровые технологии позволяют расти как ученикам, так и учителю.

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Категория:Конкурс IT-activity 2010/2011]]

Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"

2012-08-19T10:28:28Z

Костина Светлана Александровна:

__NOTOC__

<div style="align: center; padding:0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottom: 10px;background:#E0FFFF;">

=='''Давайте знакомиться!'''==
<center>'''команда "ГОСТ"'''</center>
[[Изображение:УчастникIDz2011-021_Эмблема.JPG |right |300x150px|thumb|Эмблема команды]]
[[Изображение:Снежинка.gif]]
* '''Участники команды:''' учащиеся 2 "В" класса в составе12 человек
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school67.tgl.ru/ МОУ лицей №67 г.о. Тольятти]
*'''Локальный координатор проекта''': [[Участник:Костина Светлана Александровна]]

<center>'''Г''' '''вардия''' '''О''''''дарённых''' '''С''''''импатичных''' '''Т''''''ворческих '''

'''"Гвардия – лучшая, испытанная часть какого-нибудь коллектива". (С.И. Ожегов)'''

{|width=95%
|<div style="align: center; padding:0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#E0FFFF;">
[[Изображение:Снежинка.gif]]


Нескучна в этом году зима,

Конкурсов у нас сполна!

'''Г'''вардию

'''О'''дарённых,

'''С'''импатичных,

'''Т'''ворческих

Зовёт она!
|Письмо Зимы, где вместо марок – снежинки,
А конверт – из чистой льдинки,

Наша команда получила.

Ох, и нескучно ей тут было!
[[Изображение:Снежинка.gif|right]]
Стали думать, да гадать,

Как команду нам назвать?

"Снежата", "Нескучата,

"Снежный ком" и "Дружные ребята"?

Были и другие варианты...

Кто хотел, проявлял таланты.[[Изображение:Снежинка.gif|right]]

В [http://lizie67-2b.blogspot.com/2011_12_14_archive.html '''блоге'''] класса мы идеи писали

И в команду «ГОСТ» от 2 «В» попали:
|<div style="align: center; padding:0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomleft: 10px;background:#E0FFFF;">
*Горбунова Даша
*Уйманов Матвей
*Кононетова Маша
*Дмитриев Никита
*Смирнов Егор
*Павловская Полина
*Лисова Маша
*Парнышков Герман
*Кострикин Глеб
*Евдокимова Саша
*Савченко Ева
*Бологов Влад
|
|}
[[Изображение:Снежинка.gif|left]][[Изображение:Снежинка.gif|right]]
''' Многим известен '''
'''наш девиз:'''

'''Не терпит он лени и каприз''':

'''Все за одного, один за всех,'''

'''Тогда в команде будет успех!'''

{|width=90%
|<div style="align: center; padding:0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#E0FFFF;">
Мы веселые ребята,

В «ГОСТ» попали все не зря.

Любим мы учиться,

Дружбой дорожить,

Вместе веселиться,

Ведь так нескучно жить.

В гвардии нашей все дружные,

Веселые, красивые и клёвые.

Будем вместе мы играть

И к победе путь держать!

Учимся, творим

И радуемся вместе.

Мы познаем себя и Мир.

Нам это интересно!
|<div style="align: center; padding:0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomleft: 10px;background:#E0FFFF;">
Вместе мы взрывная масса!

Нет на свете лучше класса![[Изображение:Снежинка.gif|right]]

'''"ГОСТ" – команда высший класс'''

'''Полюбуйтесь все на нас!''' 
[[Изображение:УчастникIDz2011-021.JPG|center|300x200px|thumb| Это МЫ!]]
|}

{|width=95%
|Наша '''Даша Горбунова'''

И красива, и здорова,

Любит петь и танцевать,

И на сцене выступать.

А какой у Даши голос!!!

Звонче, чем Селены Гомес!

И со спортом Даша дружит.

На коньках, как вихрь кружит.

Плавает, ну как русалка.

Не летает только... жалко!

В общем, клёвая девчонка!

Хлопайте в ладоши звонко!

|А я '''Ева''' озорная!

Я девчонка удалая!

Я танцую и пою,

По-английски говорю!

А уж лучшей актрисы

Вам, конечно, не найти.

Я сыграю хоть Шекспира,

Лишь слова мне подбери!

Я – само очарованье,

Симпатична и умна!

Я – девчонка просто супер!

И, конечно же, скромна!

|'''Глеб''' талантливый ребёнок,

Умеет рисовать с пелёнок.

И отличный он пловец!

В общем, просто молодец!
[[Изображение:Снежинка.gif|center]]

В классе учится она.

Красотой наделена.

Очень любит рисовать

И с девчонками играть.

Мы зовём её '''Полинка'''

Наша ягодка малинка!
|'''Две Маши и Саша''':нет на свете

Симпатичнее девочек наших!

Если их в конкурс

"Мисс-Вселенная" пошлём,

То всех красавиц там превзойдём!
[[Изображение:Снежинка.gif|center ]]
'''Герман''' парень хоть куда!

Он умён, талантлив.

Смастерит всё без труда,

Придёт на помощь к вам всегда!
|}

{| width=95%
|[[Изображение:Снежинка.gif|center]]

'''Никита''' к танцам одарён

В румбе, самбе не превзойдён.

Только первые места

На медалях его всегда!
|[[Изображение:Снежинка.gif|center]]
'''Егор''' - класса капитан,

Лидер он в команде.

Уважают его друзья

За стремленье к правде.
|У нас в команде '''Матвей'''-

Просто кладезь для идей!

На гитаре он играет

И на сцене выступает.

Он - эстрадная звезда!

Без особого труда

Блюз, хип-хоп споёт всегда!
|Наш '''Владюша''' - молодец!

И танцор он и певец.

Большой теннис, сноуборд,

Владик наш всегда за спорт!

Ему преграды нипочем!

Талантлив он во всем!
|}

[[Изображение:УчастникIDz2011-021_Талисман.JPG|thumb|right|250x150px|Наш талисман "Снеговята от "ГОСТа"!]]
 Снеговят не из снега лепили,

Их своими руками мастерили.

'''Герман и Даша''' мастеровые наши!

В '''талисман''' возьмём их работы,[[Изображение:Снежинка.gif|left ]]
Чтоб помогали нам без заботы

В славных конкурсах играть

И к победе путь держать!

НЕСКУЧНАЯ ЗИМА - ЭТО...

[[Изображение:УчастникIDz2011-021Ассоциация.JPG|center|300x200px|thumb| Отгадайте!!!]]

[[Изображение:Снежинка.gif|right]]

[[Изображение:Снежинка.gif|right]]

[[Изображение:Снежинка.gif|right]]

{|width=90%
|<div style="align: center; padding:0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#E0FFFF;">
'''ПОЖЕЛАНИЕ СОПЕРНИКАМ:'''

Мы соперникам своим,

Не лукавя, говорим:

"С вами мы сразимся

И так просто не сдадимся!"

«ГОСТ» шлёт вам свой

[http://svetlankost.podfm.ru/my/8'''музыкальный привет''']

И желает дальнейших побед!

Пусть Нескучная зима

Нас подружит навсегда!

Хоть придётся нам сразиться,

Но ведь можно подружиться!

А вообще хотим сказать,

Что очень любим побеждать.

Но пусть победит сильнейший,

Талантливый и умнейший!
|[http://lizie67-2b.blogspot.com/2011/12/blog-post_25.html'''Музыкальный привет соперникам''']

Нескучна у нас зима

Ребята в Интернете!

Все в команду собрались,

Тут сидят все дети.

И команда наша «ГОСТ»

Славится делами.

И танцуем, и поём

И рисуем сами.

Мы желаем вам, друзья,

Одолеть преграды.

В конкурсах всех преуспеть

Рады, рады, рады!

''(Исполняется на музыку''

''Е.Крылатова "Кабы не было зимы")''

|<div style="align: center; padding:0.5em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomleft: 10px;background:#E0FFFF;">'''ПОЖЕЛАНИЕ ЖЮРИ:'''

К жюри мы обратимся на мгновенье.

Судьба судейства, знаем, нелегка.

У нас в игре чисты, просты намеренья,

Хоть планка у победы высока.

Будете вы баллы ставить,

Это, в общем, нелегко!

Всех хотелось бы отметить,

Но условий нет на то!

Пусть бесспорным, справедливым

Будет выставленный балл,

Чтобы конкурс был счастливым

И успех торжествовал!

<h2>"Наши работы"</h2>

[[Обучающий тур команды IDz2011- 021|'''ОБУЧАЮЩИЕ ТУРЫ:'''
"От дюйма до метра","Неизвестное в известном"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-15T18:54:47Z

Костина Светлана Александровна: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
[[Изображение:Star.gif|Еремина Д.В.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
[[Изображение:Star.gif|Касымова Р.И.]]

|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]] [[Изображение:Star.gif|Еремина Д.В.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]][[Изображение:Star.gif|Костина С.А.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Костина С.А.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики и т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию.

Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы".

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Вдовиченко Н.М.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
|
[[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]][[Изображение:Star.gif|ЖелезноваН.Н.]]
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Касымова Р.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]][[Изображение:Star.gif|Надькина Л.Г.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна, ]] МБУ лицей №37, Тольятти. [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки| Участник:IDz2011-014 Веселые снежинки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои знания по сказкам детских писателей. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление и устный счёт. Также эту игру можно использовать во внеурочное время. В игровой форме дети с большим интересом и увлечением отвечают на вопросы и решают задачки.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]]
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]][[Изображение:Star.gif|Синёва Валентина]]
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна, МБУ СОШ №4, г. Тольятти, IDz2011-042 Сантики]]
|[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А]][[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
|-
|
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/quiz_5/TztFU.htm Дидактическая игра]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира во 2-3 классах, при изучении темы "Полезные ископаемые", а также на уроках литературного чтения по теме "Пословицы и поговорки"
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]] [[Изображение:Star.gif|Синёва Валентина]]
|-
|
29.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-018]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"]
[http://learningapps.org/display?v=9hc0oqna Пазл "Наши ближайшие соседи"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира при изучении темы "Полезные ископаемые" 2 класс на этапе закрепления или проверки знаний.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира после изучения темы "Наши ближайшие соседи" 3 класс. Этот момент поможет учителю выявить уровень знаний учащихся и будет интересен детям.
|[[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Надькина Л.Г.]]
|-
|
30.[[Участник:Козлова Наталия|Козлова Наталия Васильевна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-0018 Айсберг знаний]]
|[http://learningapps.org/display?v=b5iwho95 Игра "Времена глаголов"]
[http://learningapps.org/display?v=y9nmkxs3 Игра "Животный мир природных зон"]
|Игра может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Изменение глаголов по временам" 4 класс. Помогает учителю в краткие сроки определить, как дети усвоили материал. С успехом заменяет такой вид работы, как распределительный диктант.
Эта игра применяется на уроках окружающего мира для закрепления темы "Природные зоны". Использование реалистичных картин природы активизирует мыслительную деятельность учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
31.[[Участник:Аряпова Халима|Аряпова Халима Хамзаевна]] [[Участник:IDz2011-031 Счастливчики|IDz2011-031 Счастливчики]]
|[http://LearningApps.org/display?v=s4tsy6tc]Игра "Органы человека"
|Игра используется на уроках Окружающего мира в качестве закрепления материала и проверки знаний по обобщению темы "Органы человека"
|[[Изображение:Star.gif|Леванова И А]][[Изображение:Star.gif| Подунайчук О.Г.]]
|-
|
32.[[Участник:Грачева Елена| Грачева Елена Валентиновна, МБУ СОШ №75, г. Тольятти]] [[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
||http://learningapps.org/display?v=0e05neb3]]
|Пазл может быть использован на обобщающем уроке по окружающему миру во 2 классе по теме "Глобус и карта" (Образовательная система "Школа 2100"). Задание состоит из двух частей. Первое задание -соотнести названия объектов и материков. Второе - записать в тетрадь материки восточного полушария.
|[[Изображение:Star.gif| Синёва В.И.]][[Изображение:Star.gif| Подунайчук О.Г.]]
|-
|
33.[[Участник:Костина Светлана Александровна]] команда [[Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"|IDz2011-021 "ГОСТ"]]
|[http://learningapps.org/view22752 Пазл "Однокоренные слова"]
|Пазл может быть использован на уроке русского языка во 2 классе при закреплении темы "Однокоренные слова".Это тренажёр для поиска однокоренных слов. Результат пазла можно записать в тетрадь. Пазл может быть контрольным или домашним заданием.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]] [[Изображение:Star.gif| Грачева Е.В.]]
|-
|
34.[[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] команда [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
||http://LearningApps.org/display?v=6gz5os55]]
|Пазл может быть использован на уроках метаматики во 2 классе при закреплении темы "Переместительное свойство умножения". Этот тренажер помогает детям закрепить знания таблицы умножения, знания о компонентах умножения и его переместительных свойств.
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
|-
|
35.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] [[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]] город Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра "Водить за нос"]

|
Используется на уроках русского языка и литературы в 3-ем классе. Знакомит учащихся с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами. Используется пазл для составления пословиц и поговорок.
| [[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Вдовиченко Н.М.]][[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
|-
|
36.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] МБУ школа №5, г. Тольятти, [[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра] 
| Игру можно использовать во 2-3 классах на уроках математики при прохождении темы "Единицы времени" на этапе закрепления.
|[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]][[Изображение:Star.gif|ЖелезноваН.Н.]]
|-
|
37. [[Участник:Синёва Валентина|Синёва Валентина Ивановна МКОУ "Екатеринославская СОШ"]] [[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль]]
|[http://learningapps.org/display?v=1ktnb64a Окружающий мир. Экосистемы. 2 класс] 
|Данную дидактическую игру создала для использования на уроках окружающего мира, на закреплении темы "Экосистемы".
|[[Изображение:Star.gif| Подунайчук О.Г.]][[Изображение:Star.gif| Вдовиченко Н.М.]]
|-
|
38.[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Кленова Ирина Владимировна, МБУ СОШ №89г.о. Тольятти]] команда[[Участник:IDz2011-006 СНЕГОЖИТЕЛИ]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1vsf4wuk игра "Определи животное"] 
|Данную игру рекомендую использовать на уроках окружающего мира (2-4 класс) при изучении темы: "Природная зона степей" в момент закрепления знаний или проверки усвоения данной темы. Также игра может быть использована во внеурочной деятельности по окружающему миру в качестве игры "Угадай животное" Красочные изображения животных способствуют визуальному восприятию ребенка на долгую память.
|[[Изображение:Star.gif|ЖелезноваН.Н.]][[Изображение:Star.gif|Костина С.А.]] [[Изображение:Star.gif|Касымова Р.И.]]
|-
|
39.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ № 75, город Тольятти, [[Участник:IDz2011-029 Мальчишки и девчонки]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(Голосование)
|-
|
40.[[Участник:Железнова Наталья|Железнова Наталья]], МБУ СОШ № 2, город Тольятти, [[Участник:IDz2011-047 Зимняя улыбка]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_4/arX4E.htm Игра"Столицы мира"]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEM2anRZWTc0eF93a25saEY5WnRZTVE6MQ Игра "Путешествие"] 
|Данные игры можно провести на этапе обобщения и закрепления знаний, полученных при изучении раздела "Путешествие"по предмету "Окружающий мир" во 2 классе.
|[[Изображение:Star.gif|Надькина Л.Г.]][[Изображение:Star.gif|Витвинская Ю. В.]]
|-
|
41.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
42.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
43.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-15T18:46:52Z

Костина Светлана Александровна: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
[[Изображение:Star.gif|Еремина Д.В.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
[[Изображение:Star.gif|Касымова Р.И.]]

|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]] [[Изображение:Star.gif|Еремина Д.В.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Костина С.А.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики и т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию.

Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы".

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Вдовиченко Н.М.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
|
[[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]][[Изображение:Star.gif|ЖелезноваН.Н.]]
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Касымова Р.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]][[Изображение:Star.gif|Надькина Л.Г.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна, ]] МБУ лицей №37, Тольятти. [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки| Участник:IDz2011-014 Веселые снежинки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои знания по сказкам детских писателей. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление и устный счёт. Также эту игру можно использовать во внеурочное время. В игровой форме дети с большим интересом и увлечением отвечают на вопросы и решают задачки.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]]
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]][[Изображение:Star.gif|Синёва Валентина]]
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна, МБУ СОШ №4, г. Тольятти, IDz2011-042 Сантики]]
|[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А]][[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
|-
|
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/quiz_5/TztFU.htm Дидактическая игра]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира во 2-3 классах, при изучении темы "Полезные ископаемые", а также на уроках литературного чтения по теме "Пословицы и поговорки"
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]] [[Изображение:Star.gif|Синёва Валентина]]
|-
|
29.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-018]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"]
[http://learningapps.org/display?v=9hc0oqna Пазл "Наши ближайшие соседи"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира при изучении темы "Полезные ископаемые" 2 класс на этапе закрепления или проверки знаний.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира после изучения темы "Наши ближайшие соседи" 3 класс. Этот момент поможет учителю выявить уровень знаний учащихся и будет интересен детям.
|[[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Надькина Л.Г.]]
|-
|
30.[[Участник:Козлова Наталия|Козлова Наталия Васильевна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-0018 Айсберг знаний]]
|[http://learningapps.org/display?v=b5iwho95 Игра "Времена глаголов"]
[http://learningapps.org/display?v=y9nmkxs3 Игра "Животный мир природных зон"]
|Игра может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Изменение глаголов по временам" 4 класс. Помогает учителю в краткие сроки определить, как дети усвоили материал. С успехом заменяет такой вид работы, как распределительный диктант.
Эта игра применяется на уроках окружающего мира для закрепления темы "Природные зоны". Использование реалистичных картин природы активизирует мыслительную деятельность учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
31.[[Участник:Аряпова Халима|Аряпова Халима Хамзаевна]] [[Участник:IDz2011-031 Счастливчики|IDz2011-031 Счастливчики]]
|[http://LearningApps.org/display?v=s4tsy6tc]Игра "Органы человека"
|Игра используется на уроках Окружающего мира в качестве закрепления материала и проверки знаний по обобщению темы "Органы человека"
|[[Изображение:Star.gif|Леванова И А]][[Изображение:Star.gif| Подунайчук О.Г.]]
|-
|
32.[[Участник:Грачева Елена| Грачева Елена Валентиновна, МБУ СОШ №75, г. Тольятти]] [[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
||http://learningapps.org/display?v=0e05neb3]]
|Пазл может быть использован на обобщающем уроке по окружающему миру во 2 классе по теме "Глобус и карта" (Образовательная система "Школа 2100"). Задание состоит из двух частей. Первое задание -соотнести названия объектов и материков. Второе - записать в тетрадь материки восточного полушария.
|[[Изображение:Star.gif| Синёва В.И.]][[Изображение:Star.gif| Подунайчук О.Г.]]
|-
|
33.[[Участник:Костина Светлана Александровна]] команда [[Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"|IDz2011-021 "ГОСТ"]]
|[http://learningapps.org/view22752 Пазл "Однокоренные слова"]
|Пазл может быть использован на уроке русского языка во 2 классе при закреплении темы "Однокоренные слова".Это тренажёр для поиска однокоренных слов. Результат пазла можно записать в тетрадь. Пазл может быть контрольным или домашним заданием.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]] [[Изображение:Star.gif| Грачева Е.В.]]
|-
|
34.[[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] команда [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
||http://LearningApps.org/display?v=6gz5os55]]
|Пазл может быть использован на уроках метаматики во 2 классе при закреплении темы "Переместительное свойство умножения". Этот тренажер помогает детям закрепить знания таблицы умножения, знания о компонентах умножения и его переместительных свойств.
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
|-
|
35.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] [[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]] город Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра "Водить за нос"]

|
Используется на уроках русского языка и литературы в 3-ем классе. Знакомит учащихся с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами. Используется пазл для составления пословиц и поговорок.
| [[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Вдовиченко Н.М.]][[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
|-
|
36.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] МБУ школа №5, г. Тольятти, [[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра] 
| Игру можно использовать во 2-3 классах на уроках математики при прохождении темы "Единицы времени" на этапе закрепления.
|[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]][[Изображение:Star.gif|ЖелезноваН.Н.]]
|-
|
37. [[Участник:Синёва Валентина|Синёва Валентина Ивановна МКОУ "Екатеринославская СОШ"]] [[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль]]
|[http://learningapps.org/display?v=1ktnb64a Окружающий мир. Экосистемы. 2 класс] 
|Данную дидактическую игру создала для использования на уроках окружающего мира, на закреплении темы "Экосистемы".
|[[Изображение:Star.gif| Подунайчук О.Г.]][[Изображение:Star.gif| Вдовиченко Н.М.]]
|-
|
38.[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Кленова Ирина Владимировна, МБУ СОШ №89г.о. Тольятти]] команда[[Участник:IDz2011-006 СНЕГОЖИТЕЛИ]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1vsf4wuk игра "Определи животное"] 
|Данную игру рекомендую использовать на уроках окружающего мира (2-4 класс) при изучении темы: "Природная зона степей" в момент закрепления знаний или проверки усвоения данной темы. Также игра может быть использована во внеурочной деятельности по окружающему миру в качестве игры "Угадай животное" Красочные изображения животных способствуют визуальному восприятию ребенка на долгую память.
|[[Изображение:Star.gif|ЖелезноваН.Н.]][[Изображение:Star.gif|Костина С.А.]] [[Изображение:Star.gif|Касымова Р.И.]]
|-
|
39.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ № 75, город Тольятти, [[Участник:IDz2011-029 Мальчишки и девчонки]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(Голосование)
|-
|
40.[[Участник:Железнова Наталья|Железнова Наталья]], МБУ СОШ № 2, город Тольятти, [[Участник:IDz2011-047 Зимняя улыбка]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_4/arX4E.htm Игра"Столицы мира"]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEM2anRZWTc0eF93a25saEY5WnRZTVE6MQ Игра "Путешествие"] 
|Данные игры можно провести на этапе обобщения и закрепления знаний, полученных при изучении раздела "Путешествие"по предмету "Окружающий мир" во 2 классе.
|[[Изображение:Star.gif|Надькина Л.Г.]]
|-
|
41.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
42.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
43.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обсуждение участника:Железнова Наталья

2012-02-15T18:43:39Z

Костина Светлана Александровна:

Уважаемая Наталья!
Прочитала ваше эссе. Чувствуется опыт, творческая жилка даже по вашему стилю письма.
Надеюсь, что вы тоже пополнили свою методическую копилку новыми возможностями создания дидактических игр.
Удачи!--[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна]] 17:57, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Наталья Николаевна! Да, дети любят играть. Из Вашего эссе понятно, что игры занимают в Вашей работе немалое место. Видно, что Вы умело их используете в обучении. Желаю Вам успехов!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:28, 15 февраля 2012 (MSK) 

Уважаемая Наталья Николаевна! Мне очень близко с вами по духу желание увидеть на уроках блеск в глазах ребёнка. Без игры – это практически невозможно. Хорошо, что Вы понимаете природосообразность игры и умело используете её в зависимости от класса и возраста учеников. Думаю, что Вашим ученикам очень интересно на таких «живых» и умело построенных уроках. Желаю удачи и дальнейших творческих успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:43, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Подунайчук Ольга Григорьевна

2012-02-15T18:31:03Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Ольга Григорьевна! Вы правильно заметили, что игра для детей младшего школьного возраста – это одна из уникальных форм обучения. Играми Вы поднимаете интерес к учебе. Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:30, 15 февраля 2012 (MSK) 

Уважаемая Ольга Григорьевна! Согласна с вашим мнением о том, что "игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения". В работе учителя начальной школы – это главный инструмент. Думаю, что игра была, есть и будет на долгие годы главным стимулом в учебной деятельности младших школьников. Никто не в силах отменить этот основный закон природы ребёнка. Удачи Вам и творческого вдохновения!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:31, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение:Дистанционный методический семинар IDz2011-064 magic's kids

2012-02-15T18:14:35Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Марина Анатольевна. Действительно Вы правы, что дидактическая игра - не самоцель на уроке, а средство обучения и воспитания. Начинать игру надо в том случае, когда ученики правильно поняли условия игры и готовы к ней. Ставить перед учащимися познавательные задачи, стараться создать обстановку для самостоятельного поиска учащимися решения. Всего Вам доброго.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:48, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ирина Михайловна! Да, Вы правы, игра вырабатывает чувство сопереживания за друга, побуждает стремление к преодолению трудностей. Игры должны соответствовать возрасту детей, целям и задачам урока. Используемые компьютерные игры, приносят огромный результат Вашей работе. Удачи Вам, как молодому специалисту и терпения!

Уважаемые Марина Анатольевна и Ирина Михайловна! Интересно было прочитать ваше мнение об игровых технологиях. Согласна с тем, что «задача учителя - организовать процесс обучения таким образом, чтобы каждое усилие по овладению знаниями протекало в условиях развития познавательных способностей учащихся, формированию основных приемов умственной деятельности». Современные игровые технологии являются одним из главных инструментов в руках педагога, способствуют развитию личностных качеств ученика. Компьютерные средства сегодня являются незаменимым помощником учителя на любом этапе урока. Желаю вам в работе вдохновения и дальнейших успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:14, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение:Вдовиченко Надежда Михайловна

2012-02-15T17:49:36Z

Костина Светлана Александровна:

Уважаемая Надежда Михайловна! Очень интересная форма у вашего эссе. Чувствуется, что Вы творческий человек. Желаю успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:10, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Надежда Михайловна! Оригинальное эссе. Увлекает с первых строчек.
Спасибо. Желаю творческих успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 08:39, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Надежда Михайловна! Из Вашего эссе, написанного в такой интересной форме, можно сразу определить какие игровые моменты Вы используете в учебном процессе. Желаю Вам успеха!
[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]--[[Участник:IDz2011-018|IDz2011-018]] 17:50, 14 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Надежда Михайловна! Здорово, что Вы написали эссе в стихотворной форме. Все доступно и понятно. Большое Вам спасибо! --[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 22:34, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Надежда Михайловна! Сразу видно Вашу креативную натуру - эссе в стихотворчестве. Мне понравилось! Хочу вам дать совет, одновременно выразить свое любопытство о тех играх, которые вы затронули в стихах. Разместите где-нибудь их описание и дайте ссылки из стихотворения на ваш материал. Заранее спасибо. --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 04:07, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Надежда Михайловна! Оригинальное, необычное эссе. Ваше творческая деятельность нашла отражение в стихотворении. Много разных игр Вы используете на своих уроках. Упехов Вам! --[[Участник:Витвинская Юлия Викторовна|Витвинская Юлия Викторовна]] 19:33, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Надежда Михайловна! Вы высказались оригинально и необычно о нашей проблеме семинара. Думаю, что при таких талантах, любые технологии пройдут на ваших уроках играючи! Удачи Вам и творческого вдохновения!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:49, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Дунаева Светлана Евгеньевна

2012-02-15T17:38:53Z

Костина Светлана Александровна:

Доброе время суток, Светлана Евгеньевна! Разделы Вашей странички сделаны, с моей точки зрения, в полном соответствие с печатным видом. Это отлично. Все направления работы видны. Меня очень заинтересовали материалы по

1) компьютерному моделированию в 10 классе

2) классный час "Умеем ли мы общаться"

СПАСИБО. [[Участник конкурса:Осипова Светлана]]

Я выбираю это портфолио, потому что видна огромная работа, проведенная учителем и в качестве организатора, и в качестве руководителя и в качестве методиста. Удачи и творческих побед! --[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна|Леднева Ольга Сергеевна]] 17:22, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что считаю Светлану Евгеньевну активным, творческим педагогом, успешно внедряющим в свою работу современные информационные технологии. Результаты, представленные в портфолио, говорят о высоком профессионализме учителя. --[[Участник:Матвеева Ольга Валериевна|Матвеева О.В.]] 15:35, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что автор в совершенстве владеет информационными технологиями и применяет их в работе с детьми. Активно участвует в конкурсах, олимпиадах, педагогических проектах. --[[Участник:Кожина Ирина Павловна|Кожина Ирина Павловна]] 15:44, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что Светлана Евгеньевна за короткий срок показала высокие результаты, участвуя в различных конкурсах, олимпиадах, проектах. Педагог развивает творческие способности у детей, используя информационны технологии.--[[Участник:Зайцева Татьяна Николаевна|Зайцева Татьяна Николаевна]] 16:08, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41.

Я выбираю это портфолио, потому что четко прописаны все аспекты работы учителя, чувствуется творческий подход к учебной и внеучебной деятельности. Впечатлает количество и качество участие в конкурсах различного уровня.--[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Ю.Г.]] 12:11, 29 сентября 2011 (MSD)МОУ сш №10

* Я выбираю это портфолио, потому что считаю его наиболее понятным и широко раскрывающим работу учителя по всем аспектам педагогической деятельности. Желаю Вам творческих успехов!
[[Участник:Струкова Жанна]]

Я голосую за портфолио Светланы Евгеньевны, потому что мне очень понравились темы для классного часа. Об этом уже никто не говорит. А это сейчас так нужно. Культура совсем в упадке! Молодец! Осминина С.Ю. МОУ школа № 62

== Дистанционный семинар ==

Уважаемая Светлана Евгеньевна, прочла Ваша эссе. Хочу сказать, что полностью с Вами согласна. В начальной школе без игровых технологий нельзя. Мне понравился ваш материал. Буду использовать его на своих уроках. Спасибо.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:51, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна. Ваше эссе мне понравилось. Вы в совершенстве владеете новыми игровыми методиками, видна Ваша работа. Большое спасибо, творческих успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 15:55, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Прочла ваше эссе , очень понравилось. Сразу видно , что вы живёте и работаете в ногу со временем.Видно , что вы творческий человек и учитель.Очень понравились предложенные Вами материалы, буду использовать их в своей работе.Желаю творческих успехов.
--[[Участник: Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 23:00, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Светлана Евгеньевна,спасибо за интересное эссе. Вы хорошо проработали данную тему. Согласна с Вами по организации интеллектуальных игр. Они помогают учителю в образовательном процессе. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 19:15, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Вы правы, игровые технологии – важное средство обучения и воспитания. Виды игр разнообразны. Очень полезным оказался Ваш опыт – методика проведения интеллектуальных игр. Многие допускают ошибки именно на подготовительном этапе. Мало выбрать задания, сделать презентацию. Вы правильно подметили, что главное - подготовить учеников. От того, как эффективно будет проведён этот этап, зависит успех всего мероприятия. Спасибо и удачи Вам!
[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:15, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Светлана Евгеньевна! Прочла Ваше эссе и познакомилась с Вашими разработками.Много интересного.Желаю дальнейших творческих успехов.--[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова О. В.]] 19:21, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! С интересом прочла Ваше эссе. Согласна, что в начальной школе без игры нельзя. Познакомилась с предложенными Вами материалами, буду использовать в работе. Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:55, 13 февраля 2012 (MSK)

Светлана Евгеньевна,здравствуйте.По вашей страничке видно сразу-человек вы творческий.Согласна с мнениями коллег,что игры нужны,что они заинтересовывают детей.Познакомилась с вашим опытом.Возьму на заметку,а вам-спасибо.Успехов.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 17:11, 14 февраля 2012 (MSK)

Доброе время суток, Светлана Евгеньевна. В вашем эссе меня заинтересовали игры-тренинги - воздействие на психологическую составляющую личности, что вы относите к этим играм, хотелось бы узнать поподробнее, поделитесь ссылочками на материал, если у вас таковые есть. Спасибо за интересные высказывания в эссе.--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 03:37, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Прочитала Ваше эссе. Заинтересовалась Вашей методикой и различными видами игр. Согласна с Вами , что главное - подготовить детей. Спасибо , что делитесь своим опытом и наработками. Понравились Ваши авторские игры. Желаю успехов!--[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 05:56, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Прочитала ваша эссе, очевидно вы человек творческй и ищущий, что важно в наше время модернизации системы образования.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Прочла Ваше эссе, поняла, что Вы много используете разнообразных игр в своей работе. Вы человек творческий, добиваетесь цели – поддержания интереса к предмету информатике. Это похвально. Успехов вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:06, 15 февраля 2012 (MSK) 

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Прочла Ваше эссе с большим интересом. Много интересных и разнообразных игр Вы используете в своей работе, учитываете психологические особенности учащихся. Систематически используя игры в урочной и внеурочной деятельности, Вы добиваетесь замечательной цели – поддерживаете интерес к своему предмету. Согласна, что игровые методики позволяют стимулировать познавательную активность учащихся, выявляют ребят с творческим потенциалом и интересом к предмету, развивают творческое мышление и коммуникативные способности, учат ребят работать в группе. Успехов Вам и творческого вдохновения! --[[Участник:Витвинская Юлия Викторовна|Витвинская Юлия Викторовна]] 19:48, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Светлана Евгеньевна! Спасибо за предоставленный материал. Он интересен как для учителя-предметника, так и для классного руководителя. Думаю, что Ваш «арсенал игровых методик» заинтересует многих учителей и сможет помочь им в работе. Из Вашего эссе ясно, что интерес к своему предмету Вы поддерживаете на высоком профессиональном уровне. Желаю Вам дальнейших творческих успехов в работе!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:38, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Рузалия Касымова

2012-02-15T17:19:23Z

Костина Светлана Александровна:

Уважаемая РУЗАЛИЯ ИЛЬДАРОВНА, прочла, Ваше эссе. Порадовалась за Вас. Интерактивная доска в классе - это чудо......сколько всего можно сделать. А как урок провести!...Я давно работаю с такой доской в среднем и старшем звене, к счастью, с этого года оборудовали кабинет и в начальной школе. Какая трудная информатика в 4 классе, зато как легко объяснять материал, используя интерактивную доску. Дети просто загораются, до конца урока не опускаются их руки с желанием ответить или что-то показать на доске. Стали специально готовить дополнительный материал, чтоб показать его одноклассникам с помощью доски. Столько возможностей! Учимся играючи! Нам с Вами повезло! Желаю творческих успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 23:04, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте Рузалия Ильдаровна, действительно современные дети больше требуют зрелищных и игровых уроков. Полностью с вами согласна. И оборудование - это тоже здорово! Хотелось бы узнать , а приложения в вашу школу поступили к доскам какой марки? Нам бы тоже хотелось его заказать. Спасибо за ваши высказывания --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 03:14, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Рузалия Ильдаровна.Конечно же,интерактивная доска-это здорово.Появляется возможность работать с заранее подготовленными мультимедийными материалами. Учителю позволяет рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов
Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала,дает возможность преподавателям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их
Позволяет выводить на большой экран результаты труда отдельного учащегося при работе в компьютерном классе и корректировать их
для ученика.Спасибо за ваше эссе.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:27, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Рузалия Ильдаровна! Согласна с Вами, что современное оборудование кабинетов в корне изменило работу учителя и познавательную деятельность учеников. Появившиеся благодаря интерактивной доске новые возможности сделали процесс обучения удобным, а главное, более эффективным. Материал, который раньше объясняла с тряпкой и мелом в руках, сейчас предстаёт перед учениками гораздо интереснее и доступнее. Игровые технологии, не меняя своих форм,благодаря новой технологии организации игровых приёмов, становятся зрелищнее и эффективнее.Всё это положительно сказывается на учебной деятельности прежде всего наших учеников. Желаю Вам дальнейших творческих успехов в нашем нелёгком труде!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:19, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Марина Занкина

2012-02-15T16:55:00Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Марина Викторовна! В своем эссе Вы пишите, что дистанционный семинар научил Вас многому. Я тоже, благодаря участию, освоила работу в различных сервисах! В этом мы с Вами единомышленники!Я тоже считаю, что участие детей в игре - это всегда ярко, увлеченно! Творческих Вам успехов! --[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 18:23, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Марина Викторовна!Я тоже очень довольна, что есть такие конкурсы, где мы учимся друг у друга. А самое главное не даем скучать родителям, идет процесс воспитания. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 08:56, 8 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Марина Викторовна! Прочла Ваше эссе. Всё, что вы пишете правильно. Подготовка к уроку, где используются игры и презентации, занимает много времени. Зато каков результат! Спасибо порталу Толвики, всегда учит чему-нибудь новому и полезному. Успехов Вам с новыми технологиями!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:27, 8 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Марина Викторовна! Я тоже делаю игры, тренажёры. Времени много, но как нравится детям. Думаю, что это очень полезное занятие и интересное. Одновременно развивает у учителя ИКТ-компетенции и тренирует детей. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:31, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Марина Викторовна!Прочла ваше эссе и согласна с вами во многом. Я тоже использую в своей работе возможности интерактивной доски и диски серии «Кирилл и Мефодий». Большое спасибо порталу Толвики, который не даёт нам скучать и помогает узнать много нового и полезного. Успехов Вам с новыми технологиями!
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 22:27, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Марина Викторовна! Полностью с Вами согласна. Спасибо за Ваш опыт работы![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:11, 11 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Марина Викторовна!''' Спасибо вам за предоставленный опыт. Сервер http://learningapps.org/ дает прекрасную возможность учителю подготовить различные виды дидактических игр по различным предметам в начальной школе. Здесь и наглядность, здесь и тренировка внимания, памяти, мышления. С уважением,--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 20:23, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Марина Викторовна! Действительно, "глаза боятся, а руки делают". А самое главное, душа радуется, что благодаря Толвики опять узнал что-то новое, научился делать интересные игры. Значит, развиваемся! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:26, 13 февраля 2012 (MSK)

Доброе время суток, Марина Викторовна! Это здорово, что круг участников наших семинаров с каждым годом становится шире. Я очень ценю тех людей, которые хотят чему то научиться, потому что сама по духу такая же. Спасибо вам за вашу работу. С уважением --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 02:25, 15 февраля 2012 (MSK)

Марина Викторовна,здравствуйте.Познакомилась с вашим эссе,просмотрела разработки.Понравились "Чудеса!.Спасибо за ваши разработки.Дальнейших вам успехов.
[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 18:06, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Марина Викторовна! Прочла Ваше эссе и стало понятно, что Вы применяете разные игры в обучении детей. Похвально, что в свою работу Вы привлекаете родителей. Удачи Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:12, 15 февраля 2012 (MSK) 

Уважаемая Марина Викторовна! Рада, что с каждым годом всё больше учителей из других городов участвует в олимпиаде «Нескучная зима». Согласна с Вами, что после участия не только в конкурсах олимпиады, но и в таких семинарах как этот, получаешь богатый опыт, открываешь для себя много новых и полезных возможностей в работе. Совершенно по-другому строишь учебный и воспитательный процесс внутри своего класса. А вместе с этим развиваются и ученики, и родители, с которыми мы работаем. Желаю Вам творческого вдохновения и дальнейших удач в работе!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:55, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Мария Викторовна Буряк

2012-02-15T16:40:06Z

Костина Светлана Александровна:

Уважаемая Мария Викторовна, полностью согласна с вашими взглядами на игровые технологии в начальной школе. Мне понравились придуманные Вами уроки путешествия. Буду рекомендовать своим коллегам ознакомиться с этим материалом. Спасибо. Удачт Вам и успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:32, 6 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна. Я полностью с Вами согласна, что игра должна быть постоянным умственным трудом. Дидактическая игра является одним из путей повышения активности и пробуждения интереса у детей с особыми образовательными потребностями к учебному предмету. Ваши работы я взяла себе в закладки. Большое спасибо и творческих успехов!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 08:29, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Прочла Ваше эссе и посмотрела разработанные вами уроки путешествия. Очень понравились и во многом с вами согласна. Да вы совершенно правы, что игровые технологии способствуют большому умственному труду и развитию детей, повышает интерес к процессу образования, к изучаемому предмету.Желаю вам дальнейших творческих успехов.
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 22:49, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Ваш опыт применения дидактических игр очень полезен. Спасибо за предоставленный материал. Успехов и удачи Вам![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:10, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна!Мне очень понравилось высказывание о том, что игра должна органически сочетаться с серьёзным, напряжённым трудом, чтобы игра не отвлекала от учения, а, наоборот, способствовала интенсификации умственной работы. Желаю дальнейших творческих успехов.--[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова О. В.]] 19:09, 13 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Мария Викторовна!''' Познакомилась с вашим эссе. Совершенно верно, игра для детей младших классов в учебном процессе - это праздник, на котором тепло и уютно, праздник интересный и очень важный. Дидактические игры позволяют развивать и память, и внимание, и мышление. Игры должны стать частью учебной деятельности, помогать ребенку в усвоении нового материала, закреплении пройденного и т.д . Меня заинтересовали ваши разработки. Игра "Репка" выполнена красочно, оригинально, внимание детей будет поддерживаться на протяжении всего урока. Спасибо за предоставленный опыт. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 20:13, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Спасибо вам за предоставленный материал уроков. Уроки красочные, увлекательные. Видна рука творческого учителя. Содержание в уроках логических игровых заданий действительно будут работать на развитие познавательной активности обучающихся, что сейчас и требуется во ФГОС. Желаю Вам дальнейшего творчества. С уважением Ирина Владимировна --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 05:21, 14 февраля 2012 (MSK)

Мария Викторовна,здравствуйте.С большим интересом прочитала ваше эссе.Спасибо за то,что поделились опытом.Многое для меня новое.Творческих вам успехов.
[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 17:57, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Соглашусь с Вами, что игра в начальных классах имеет особое значение. Но надо знать и минусы в игре. Из эссе понятно, что Вы создаете увлекательные игры, которые помогают вашим ученикам лучше усваивать материал. Попробую применить Ваши игры в своем классе – они мне понравились. Буду делать своим ученикам немного праздника на уроках. Спасибо. Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:11, 15 февраля 2012 (MSK) 

Уважаемая Мария Викторовна!С большим интересом прочитала Ваше эссе. Согласна с Вашей мыслью о важной роли игры для развития образного и логического мышления учащихся. Эти две составляющие являются важным фактором в умении учиться, о котором сейчас так много говорят, в связи с введением ФГОС. Предложенные Вами игры очень полезны. Думаю, что многие учителя возьмут их себе на заметку. Спасибо за предоставленный материал. Желаю творческого вдохновения и дальнейших успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:40, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Якимова Ольга

2012-02-15T16:31:54Z

Костина Светлана Александровна:

Уважаемая, Ольга Филлиповна, очевидно, что вы очень часто и продуктивно используете игры, особенно реализованные с помощью информационных технологий. Творческих вам успехов![[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

''Уважаемая , Ольга Филипповна, из вашего Эссе видно , что вы уделяете очень большое внимание игровым технологиям. Я с вами согласна, что когда ребёнок играет то он учится и развивается. Очень интересный и полезный курс "Путешествие в страну загадок" вы используете. Он способствует развитию , обучению детей. Участвуя в игре ребёнок стремится показать себя, получить новые интересные знания. Желаю Вам дальнейших творческих успехов.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 17:50, 7 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Ольга Филипповна, прочла Ваше эссе. Поняла, что Вы творческий человек. Ведь не по наслышке знаю, сколько времени требуется на подготовку презентаций и игр к урокам. Побольше бы таких учителей в наши школы. Успехов Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:21, 8 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Ольга Филипповна! Спасибо Вам, что в своей работе Вы затронули тему ТРИЗа. Десять лет назад в нашей школе активно велась работа в этом направлении.В этом году - соотнесли ФГОС НОО и идеи, заложенные в ТРИЗе, и решили вернуться к наработкам. Успехов ВАМ! --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

Уважаемая Ольга Филипповна! Очень понравилась фраза из Вашего эссе: "Психологическое значение игры заключается в том, что в игре формируется важное качество личности ребенка - способность к самооценке, оценке своих достижений, умений, успехов." Полностью согласна в этом с Вами. Интересно ребёнку, и в то же время очень полезно. В начальных классах игра особенно актуальна. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:38, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Филипповна.С интересом прочла Ваше эссе.Соглашусь с Вами ,что игра очень нужна в учебном процессе. Очень жаль,что многие учителя об этом забывают, превращая урок в скучное и однообразное действо. Желаю дальнейших творческих успехов и новых педагогических находок.
[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]] 12:14, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Ваш опыт использования игр и игровых моментов оказался одним из самых интересных. Игра в умелых руках становится прекрасным средством воспитания, развития учащихся. Применение апробированного опыта коллег г.Читы показался мне очень важным (взяла себе на заметку). Большое спасибо и успехов! [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:09, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Очень понравилось Ваше эссе.Понравилось, что в своей работе вы используете нетрадиционные формы проведения уроков. Согласна с Вами в том, что каждому учителю необходимо научиться правильно использовать игру на уроке.Соглашусь с Вами и в том, что при внедрении игровых технологий нужно уделять внимание здоровью школьников, правильно выбирать время и место проведения игр в системе уроков.Взяла себе на заметку апробированный опыт Ваших Читинских коллег. Желаю Вам успехов в Вашей дальнейшей работе! У меня в классе обучается мальчик, его семья приехала с Забайкалья, они с огромной любовью и трепетом отзываются о вашем крае. Прочитав Ваше эссе, я в этом убедилась.Успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 13:01, 12 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Ольга Филипповна!''' Совершенно с вами согласна, что характер деятельности учащихся в игре зависит от места ее на уроке или в системе уроков, но она может быть проведена на уроке каждого типа: и как закрепление нового материала, и как освоение нового и роль игры в учебном процессе нельзя переоценить. Спасибо вам за предоставленный опыт. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 19:55, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! С интересом познакомилась с вашим эссе. Соглашусь, что с помощью игры создаются условия для развития творческих способностей детей, их воспитания и развития. А для творческого педагога - это важно. Считаю не менее важным, знакомиться с апробированным опытом читинских коллег. Большое спасибо! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:10, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Полностью согласна с вашими высказываниями в эссе. Наша школа уже 6-й год работает над экспериментом "Использование ОТСМ-ТРИЗ в личностно-ориентированном образовании" Хочу сказать, что в этом направлении существует не только курс "Путешествие в страну загадок", это малая толика наработок учителей - ТРИЗовцев. С материалами наших тольяттинских учителей и не только можно познакомиться на сайте [http://jlproj.org/new/index_.php?lang=ru&_url=main "Проект Джонатан Ливингстон"] Желаю Вам творческих успехов! С уважением Ирина Владимировна--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 05:40, 14 февраля 2012 (MSK)

Ольга Филипповна,здравствуйте!Читала ваше эссе с интересом.Разделяю мнения коллег.Творческие учителя использует игровые моменты умело.А вот с ТРИЗ-педагогикой знакома мало,хотя ее элементы использую.было бы интересно узнать об этом побольше.Спасибо за ссылку.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 18:05, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,коллега.Мир игр привлекает разнообразием.Педагогу важно правильно применять этот инструмент в своей работе.Прочитала эссе.И соглашаюсь с вашей точкой зрения.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 22:11, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филлиповна! Полностью с Вами согласна, что игра-наиболее доступный вид деятельности. В этом году мой кабинет оборудовали современными средствами ИКТ, которые позволяют ежедневно без особых усилий и дополнительной подготовки использовать электронные приложения учебникам. Это очень облегчает труд учителя. Мультимедийные презентации активизируют внимание детей. Желаю Вам дальнейших творческих успехов!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 22:30, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Очень понравилось Ваше эссе. Действительно игра является лучшей помощницей учителя на уроке. Приятно видеть горящие глаза детей, их азарт и творчество. Если учитель владеет информационными технологиями,то его авторитет в среде учеников становится только выше. Увлечённый педагог ведёт учеников к новым открытиям. Использование ИКТ делает урок интересным. Удачи Вам, творческих побед! --[[Участник: Витвинская Юлия Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна]] 23:11, 14 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Филипповна, прочла ваше эссе. Мое внимание привлекло, что вы используете в свое работе ТРИЗ педагогику. Понравились ваши нетрадиционные формы проведения уроков. Согласна с вами, что основной формой познавательной деятельности является игра. Желаю вам успехов!-- [[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]]--[[Участник:DV292|DV292]] 16:27, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Вы хорошо заметили, что психологическое значение игры – способность к самооценке. Ученик должен научиться правильно себя оценивать. Игра мне, как и Вам, тоже помогает в обучении детей. С ТРИЗ в нашей школе никто не работает. Я немного знакомилась на курсах с ними, но хотелось бы знать какие это дает результаты. Вы уже хорошо овладели компьютерными играми, а я еще учусь. Мне это интересно. Надеюсь, что буду пользоваться компьютерными играми на своих уроках. Спасибо Вам за эссе. Успехов во всем!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:16, 15 февраля 2012 (MSK) 

Уважаемая Ольга Филипповна! Приятно было познакомиться с вашим опытом работы. Сразу видно, что Вы учитель творческий, умело применяющий в практике все современные технологии, в том числе и компьютерные. Опыт читинских коллег о ТРИЗах интересен. Здорово, что вы его применяете. Думаю, что Ваша личная познавательная активность играет здесь ведущую роль. А с таким педагогом и ученикам скучать некогда.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:31, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Мартынова О. В.

2012-02-15T16:16:45Z

Костина Светлана Александровна:

'''Здравствуйте,Оксана Валентиновна! Прочитала Ваше эссе и с вами согласна. Да действительно игровые технологии способствуют интеллектуальному развитию учащихся и помогают в воспитательном и образовательном процессе как учителю так и родителям. Вы совершенно правы в том ,что время должно быть ограничено и не навредить здоровью детей. Игровые технологии способствуют развитию самоконтроля за усвоением знаний. Ну а мы как педагоги должны следить и контролировать работу детей за компьютером. Ограничивать учащихся во времени. Большое спасибо и желаю творческих успехов.--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 14:13, 10 февраля 2012 (MSK)'''

Здравствуйте, Оксана Валентиновна. Прочитала Ваше эссе, очень интересное, затрагивает наболевшие вопросы работы с компьютером. Вы верно подметили, что работа с компьютером будет эффективна только тогда, когда соблюдаются все требования здоровьесбережения. Главное не навредить ребенку. Успехов, новых свершений.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:33, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Оксана Валентиновна.Соглашусь с вами и коллегами,что важно не забыть о здоровье детей.Они и дома много времени проводят за компьютером.А потому во всем хороша мера.Успехов вам.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 20:42, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Валентиновна! Опыт работы использования компьютерных технологий заслуживает особого внимания. Спасибо за Ваше эссе.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:08, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Оксана Валентиновна, прочла ваше эссе. Со многим согласна, но считаю, что игровые моменты можно использовать не только при закрепление изученного материала, но и при объяснение нового и даже при контроле. Главное, только все продумать и правильно применить. А вот, что касается информационных технологий и компьютера, тут здоровьесбережение на 1 месте. Желаю Вам творческих успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 17:28, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Оксана Валентиновна! Для себя выписала выражение из Вашего эссе "Игра- инструмент познания жизни, в процессе которого ребёнок адаптирует себя как личность." Очень точное определение. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 19:19, 13 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Оксана Валентиновна!''' Совершенно верно, без игры учебный процесс в начальной школе для ученика скучен и не интересен. Но учитель должен помнить о том, что любая педагогическая технология должна прежде всего быть направлена на сохранение здоровья детей, и это важно. Компьютерная игра позволяет наглядно преподнести новый материал, закрепить изученное, но нельзя забывать, что она должно быть только частью урока, помогающей ученику в его процессе познания. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 19:45, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Валентиновна! Действительно, игра - инструмент познания жизни, и поэтому, я считаю, что игру можно применять на различных этапах уроках (конечно, в разумных пределах). Ну, а здоровье ребёнка каждый педагог должен ставить во главу угла. Желаю Вам творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 19:56, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Валентиновна! Спасибо Вам за раскрытие принципов применения игры на уроках, но позвольте с вами не согласить, в том, что применение игры на этапе объяснения нового материала порой отвлекает детей от самого главного. Как раз в этом и заключается направляющая роль учителя в деятельности обучающихся. Все зависит от вас: какой игровой материал будет подобран, какую цель вы поставите перед учениками. Главное нацелить детей перед проведением игры, какого результата они должны достичь, и тогда у вас все получится! Большое спасибо за ваше ессе. Желаю дальнейшего творчества в работе! С уважением Ирина Владимировна--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 04:39, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Валентиновна! Я считаю, что игровые моменты можно использовать не только при закреплении изученного материала, но и при объяснении новой темы. Это поможет активизировать мыслительные процессы, внимание, воображение. Сделает процесс обучения более доступным и занимательным.Желаю Вам дальнейших творческих успехов.--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 22:22, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,коллега.Наверное,мы в погоне за результатами,новшествами,методами ,приемами,способами забываем о самом важном-здоровье детей.Особенно сейчас,учитывая использование ИКТ,нужно помнить о санитарных нормах,о том,сколько ребенок должен проводить времени за компьютером.Соглашусь с коллегами в том,что игры помогают не только в обучении ,но и в воспитании детей.И могут быть не только инструментом учителя,а также и родителей.Спасибо за ваше эссе.Успехов.
[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 18:13, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Оксана Валентиновна! С удовольствием прочитала Ваше эссе. Согласна с Вами, что "использование компьютерных игр на уроках позволяет в полной мере реализовывать основные принципы активизации познавательной деятельности: принцип доверительности, принцип обратной связи, принцип занятия исследовательской позиции". Объём игр, их место и время проведения во многом зависят от самого учителя. Особо актуальна проблема сохранения здоровья наших детей, которое с каждым годом лучше не становится и соблюдение норм применения компьютерных технологий просто жизненно необходимо. Желаю Вам удачи и дальнейших творческих успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:16, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Гасанова Елизавета

2012-02-15T16:08:33Z

Костина Светлана Александровна:

Уважаемая, Елизавета Абрамовна! Прочла Ваше эссе. Хочу заметить, опыт в школе не самое главное, важнее - желание и творческий подход. Стоит только начать, идеи сами придут...на то мы и учителя. Очень рада, что Вам понравились новые технологии, и Вы их с успехом стали применять на своих уроках. Соглашусь с тем, что уроки с использованием игровых технологий ярче и продуктивнее. Удачи Вам и творческих успехов!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 23:07, 5 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Елизавета Абрамовна!Соглашусь, с предыдущим мнением - главное, чтобы было желание сделать обучение интересным, а средства найдутся, научитесь. Из своего опыта обучения педагогов могу сказать, что учителя началных классов более восприимчивы ко всему новому :). [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

Здравствуйте, Елизавета Абрамовна! Все мы учимся на протяжении всей нашей жизни. Я рада, что мы можем осваивать новые технологии, ведь как прекрасно можно подготовить урок, заинтересовать детей. А значит каждому учителю необходимо научиться умело использовать игру на уроке. Творческих Вам успехов!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:50, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елизавета Абрамовна!

Ознакомилась С Вашим эссе. Хорошо, что желание сделать свою работу интересней у Вас есть.

Значит, детям будет легче и интересней.

Успехов!--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 13:33, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елизавета Абрамовна! Очень хорошо,когда учителя стажисты осваивают новые информационные технологии и активно стараются их применять в своей работе.Это так интересно и занимательно.Игровые технологии способствуют урок сделать интереснее и привлекательнее. Успехов Вам в вашей работе.--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 14:21, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Елизавета Абрамовна.Мне сначала тоже казалось,что создавать такие игры трудно...Я даже представления не имела,как,думала,что обычные люди так не могут.Оказывается-нет,могут.И получается прекрасный методический материал.Успехов вам![[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна ]] 19:34, 11 февраля 2012 (MSK)
 
 Уважаемая Елизавета Абрамовна! Большое спасибо Вам за предоставленный опыт работы. Восхищает Ваша заинтересованность, способность применять новые технологии в своей деятельности, умение быстро реагировать и изменять ход занятия в зависимости от уровня подготовки и реакции класса. Удачи и успехов!
 [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:06, 11 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Елизавета Абрамовна!''' Совершенно с вами согласна, что причин, почему в одном классе мероприятие проходит увлеченно и активно, на одном дыхании, а в другом «никак» много, но наша задача – увлечь детей предметом и поэтому стараемся – придумываем новое, ищем интересные формы, создаем игровые задания и т.д. И не всегда все идет гладко, каждый класс как отдельный организм, детки разные и мы подстраиваемся, приобретаем опыт и он тоже положителен. Мы работаем с душой. Спасибо вам за ваш интерес и к предмету, и к детям и к нашей работе! С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 18:58, 13 февраля 2012 (MSK)

 
Здравствуйте, Елизавета Абрамовна! Познакомилась с вашим эссе, согласна,что применяя игру, мы учитываем и особенности детей, и ситуацию, в которой уместно применять игровые моменты. Замечательно, что Вы стремитесь сделать вашу работу интересней! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 19:47, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елизавета Абрамовна! Познакомилась с вашим эссе и обнаружила для себя много ценного и интересного. Игра - важная составляющая современного образовательного процесса. Она позволяет без особых училий достичь высоких результатов. Спасибо за интересные материалы. Все это действительно можно использовать на уроках и внеурочной деятельности. Желаю Вам дальнейших творческих успехов.--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 22:16, 14 февраля 2012 (MSK)

Елизавета Абрамовна,здравствуйте.Интересно было читать ваше эссе.Я тоже в своей работе стараюсь разнообразить уроки презентациями.Соглашусь с мнением коллег об играх.Успехов вам в работе.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 16:53, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Елизавета Абрамовна! Чувствуется, что вы педагог с огромным опытом, который не равнодушный к современным технологиям и готовый осваивать новые компьютерные технологии. Согласна с Вашим мнением об игровых технологиях, требующих от учителя высокого профессионализма и умения учитывать особенности своих учеников. Желаю Вам творческого вдохновения и дальнейших успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:08, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Шидловская Елена

2012-02-15T16:00:45Z

Костина Светлана Александровна:

Уважаемая Елена Алексеевна! Познакомилась с Вашим эссе об игровых технологиях. Хочу сказать, что со многим согласна. Играть надо с детьми в любого возраста, на то они и дети. Игры всегда будут помогать нам повысить мотивацию к предмету, объяснить трудную тему, разрядить обстановку в классе, раскрыть замкнутого ребёнка и т.п. и т.д. Спасибо за предложенные материалы. Возьму их себе на заметку. Успехов Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 22:54, 5 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Мне понравилось Ваше эссе. Всё чётко, ясно, понятно. Есть материал в помощь другим учителям. Ничего лишнего. Спасибо!
--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:33, 7 февраля 2012 (MSK)

''Здравствуйте, Елена Алексеевна!Познакомилась с Вашим эссе и во многом согласна. Действительно, иногда очень трудно объяснить тему урока, а игра в этом помогает. Большое спасибо за предложенные материалы, возьму их себе для работы.Удачи и творческих успехов.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 19:22, 7 февраля 2012 (MSK)''

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Я полностью разделяю Ваши взгляды на работу с игровыми технологиями.Очень хорошо видно, что у Вас есть опыт и практика работы. Интересный материал представлен Вами. Большое спасибо!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:39, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, уважаемая Елена Алексеевна! Вы очень творческая натура, все время, как я поняла, находитесь в творческом поиске! Я разделяю ваше мнение, что игра поможет ребенку раскрыться, придаст ему уверенности, поможет усвоить трудную для него тему.Особая благодарность за представленные материалы! Творческих успехов на педагогическом поприще!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 18:22, 7 февраля 2012 (MSK)--

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Полностью с Вами согласна. Большое спасибо за предоставленные материалы. Удачи в педагогическом деле и творческих учеников. --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

Здравствуйте,Елена Николаевна!С большим интересом читала ваше эссе.Знакомилась с разработками.Мне показался ваш опыт интересным.Спасибо.[[ Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:22, 11 февраля 2012 (MSK)''
 
 Уважаемая Елена Алексеевна! В своём эссе Вы подняли интересную тему. Действительно, не всегда используя игру на уроке, можно достичь желаемого результата. Ваш опыт очень полезен. Применяя игру на уроке, не каждый учитель учитывает особенности данного класса, уровень подготовленности, что является главной ошибкой. Желаю Вам удачи и успехов в работе! [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:03, 11 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Елена Алексеевна!''' Совершенно с вами согласна - растут дети, а игра должна расти вместе с ними, но не должна исчезать. Обладая полным арсеналом игровых методик, систематически используя их в урочной и внеурочной деятельности, можно добиться замечательной цели – поддержания интереса к предмету информатика. Игровые методики позволяют стимулировать познавательную активность учащихся, выявляют ребят с потенциалом и интересом к предмету, можно закрепить изученную тему, подготовиться к новой, обменяться опытом в решении практических задач, развить творческое мышление, развить коммуникативные способности, научить ребят работать в группе и т.д
Предлагаю вам и свои наработки, которые я с большим удовольствием применяю в 5-6 классах (игра[http://moemesto.ru/Dunaeva_Cveta/file/13373437/karusel_dunaeva.rar Карусель]) и в 8-9 классах (игра [http://moemesto.ru/Dunaeva_Cveta/file/13388744/игра_винегрет_dunaeva.rar Винегрет])--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 18:35, 13 февраля 2012 (MSK)

 
Здравствуйте, Елена Алексеевна!С интересом познакомилась с вашим эссе, читала с увлечением. Соглашусь с тем, что игра - дело индивидуальное, и использовать её нужно обдуманно. Желаю творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 19:35, 13 февраля 2012 (MSK)

--

Доброе время суток, Елена Алексеевна. В вашем ессе затронута интересная тема - названа одна из проблем игровых технологий: различный уровень учащихся. Спасибо за полезный материал. Желаю Вам творческих успехов в работе!--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 03:48, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Сергеевна! Очень понравилось ваше эссе. Игра - важная составляющая современного образовательного процесса. Она позволяет без особых училий достичь высоких результатов. Спасибо за интересные материалы. Все это действительно можно использовать на уроках и внеурочной деятельности. Желаю Вам дальнейших творческих успехов. --[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 22:13, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Алексеевна.Очень интересное эссе. Много полезной информации.Я согласна, что выбирать игру следует с учетом подготовки класса.Что на ура прошло в одной параллели, может быть не понято в другой.Здесь нужно учитывать все факторы.Желаю удачи!
--[[Участник:Железнова Наталья|Железнова Наталья]] 22:13, 14 февраля 2012 (MSK)

Елена Алексеевна,здравствуйте.Показались интересными ваши стратегии.Соглашусь с вами в том,что к каждому уроку и к каждому классу нужно подбирать свои игры.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 16:42, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Сергеевна! Спасибо за интересное эссе. Очень понравились Ваши стратегии.Думаю, что этот материал будет полезен и в моей работе. Согласна, что при разработке игр важно учитывать уровень класса.Желаю Вам творческого вдохновения и дальнейших успехов в работе.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:00, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Боряева Наталья Валериевна

2012-02-14T19:56:31Z

Костина Светлана Александровна:

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный труд педагога. Оно настолько разносторонне раскрывает нам активную деятельность учителя! При такой нагрузке на работе, она выглядит полной сил, энергии, которой готова поделиться с нами, коллегами и учениками! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей!Портфолио заслуживает особого внимания - в нем много полезных ссылок на очень интересные работы. Желаю от этого конкурса получить массу новых приятных впечатлений!!!!Удачи!!!! --[[Участник:Атнагулова Наталья|Атнагулова Наталья]] 11:35, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио. Оно показывает заинтересованность детей изучаемым предметом, творческую активность преподавателя. Желаю Наталье Валериевне дальнейших творческих успехов! [[Участник:Бабенко Светлана|Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19

*Мне понравилось портфолио Натальи Валериевны, потому что в нём я увидела огромную работу педагога с учениками и активное участие в большом количестве конкурсов.Молодец, Наталья Валериевна! Побольше бы таких учителей! --[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 17:05, 24 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за данное портфолио, потому что оно наиболее полно и четко отражает всю творческую, креативную работу педагога.Свидетельствует об уровне его профессиональной компетентности и результатах практической (учебной, социальной, творческой и др.) деятельности за последние годы работы.[[Участник:Наталья Науминко|Науминко Наталья ]] МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает титанический труд педагога, методиста, организатора интересной деятельности учащихся. Оно настолько разносторонне показывает педагога! Когда только успевает всё этот прекрасный человек! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей, семейного благополучия Наталья Валериевна! [[Участник: Балдазер Наталья Ивановна]] МОУ школа №5

*Здравствуйте, Наталья Валериевна!Я голосую за Ваше портфолио, потому что оно отражает систематическое повышение Вашей квалификации, наличие большого количества методических разработок и активное участие в профессиональных конкурсах и семинарах. С уважением [[Участник:Удалова Татьяна Михайловна]] МДОУ № 2

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный творческий потенциал педагога, его любовь к своему делу, раскрывает все грани педагогичесой деятельности. Спасибо за представленный опыт. Желаю успехов! Ярошенко Антонина Михайловна МОУ средняя школа №4

*Уважаемая Наталия Валерьевна! Я голосую за Ваше портфолио, так как в нём наиболее полно освещен разнообразный труд педагога, восхищает Ваша творческая активность. Желаю дальнейших успехов в этом нелёгком труде!--[[Участник:Гончарова Маргарита Николаевна|Гончарова Маргарита Николаевна]] 08:43, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Потрфолио Натальи Валериевны отражает профессионализм, большой опыт в сфере ИТ-технологий, постоянное участие и большие достижения в различных конкурсах, постоянное повышение квалификации, активность и позитив в профессиональной учебной и внеурочной деятельности. Огромное количество методических разработок, высокая степень участия в проектах. Кизилов Денис Сергеевич, МОУ лицей №19.[[Участник:Денис|Кизилов Денис Сергеевич]] 09:39, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю портфолио, т.к. оно отражает высокий профессионализм, большой опыт в работе. Наблюдается постоянное участие Натальи Валерьевны в различных конкурсах школьного, городского, а так же Российского уровня. --[[Участник:Рыжкова Вера|Рыжкова Вера]] 09:57, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио потому что оно показывает многогранность работы педагога по всем направлениям как в профессиональной сфере, так и в личной. Очень активное участие в проектной деятельности.Огромное спасибо за Ваш труд.Краснова Елена Александровна МОУ лицей №19.--[[Участник:Краснова Елена|Краснова Елена]] 11:53, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю это портфолио, потому что в нём виден огромный опыт работы, участие в большом количестве конкурсов профессионального мастерства! Спасибо! Удачи!!!--[[Участник:Гульназ Абдрахимова|Гульназ Абдрахимова]] 12:30, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я голосую за это портфолио,потому что в нем отражено не только профессиональное мастерство учителя , но и высокие достижения учащихся в области ИКТ-технологий. Так держать!!! --[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 15:24, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает большой опыт работы, профессионализм педагога. Видно, что Наталья Валерьевна работает увлечённо, творчески, увлекая за собой учеников. Успехов Вам, Наталья Валерьевна!--[[Участник:Шубенкова Наталья Сергеевна|Шубенкова Наталья Сергеевна]] 16:06, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио,потому что в нем отражаются все достижения в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.Педагог профессионал.Большое спасибо за ваш труд! Удачи!Молодец!!!--[[Участник:Паршина Валентина|Паршина Валентина ]] 19:20, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Это портфолио отражает огромный труд Натальи Валерьевны Боряевой. Мне понравилось оно тем, что все здесь системно, творчески, оригинально! Молодец!Я выбираю это портфолио и голосую за него!--[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]] 15:09, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

* Я выбираю это портфолио, потому что Вы творческий и успешный учитель. Вы учите не только учеников, но многим делитесь со своими с коллегами. Не останавливайтесь на достигнутом! спехов Вам!--[[Участник:Чурсина Любовь Ивановна|Чурсина Любовь Ивановна]] 15:38, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, так как оно наиболее полно отражает активный творческий путь учителя, его профессиональный рост, кропотливую работу с учениками. Воловач Нина Ивановна МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, оно показывает огромный творческий труд педагога, который не жалеет ни сил, ни времени на свою работу. Успехов, вам!!![[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Т.С.]], МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, потому что оно очень содержательное, грамотно оформленное, радуют методические находки. Педагог идет в ногу со временем. Особенно понравился блог и его отдельные детали. Успехов Вам, Наталья Валериевна! --[[Участник:Титоренко Татьяна Викторовна|Титоренко Татьяна Викторовна]] 15:37, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за это потрфолио, потому что в нем отражаются все достижения педагога в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.--[[Участник:Бессонова Наталья Николаевна|Бессонова Наталья Николаевна]] 15:59, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, потому что виден профессиональный рост учителя, самосовершенствование, анализ и систематизация собственного опыта. --[[Участник:Лелявская Валентина Алексеевна|Лелявская Валентина Алексеевна]] 20:43, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю портфолио Натальи Валериевны, много наработок, много публикаций, педагог постоянно в творческом поиске, не останавливается на достигнутом. --[[Участник:Губеева Елена|Губеева Елена]] 23:28, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

'''УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ОГРОМНОЕ СПАСИБО ЗА ВАШУ ВЫСОКУЮ ОЦЕНКУ МОЕЙ РАБОТЫ, А ТАКЖЕ ЗА ПОДДЕРЖКУ И ГОЛОСА.'''--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 01:13, 1 октября 2011 (MSD)

== Дистанциооный метидический семинар ==

*Уважаемая, Наталья Валерьевна, видно, что вы вкладываете много сил, чтобы процесс обучения для ребят был интересным. Очень важно, что многие работы выполненными самими учениками. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

*''Здравствуйте, Наталья Валерьевна. Я с удовольствием прочитала ваше обсуждение моего эссе. Да я с Вами согласна в том что в Толвиках много интересных проектов, но и они все несут не только развивающий характер . Это ещё и соревнование. Мы все стремимся показать себя, у всех есть желание чтоб его заметили и оценили. Так и дети, какого бы они не были возраста,лучше играют в игры соревновательного характера. Так же и ваш сын и мои сыновья с огромным удовольствием играют в игры развивающего характера , но сидя дома один на один с компьютером они тоже соревнуются.Это уже идёт соревнование с самим собой или с компьютером. Поэтому ни одна игра не проходит без соревновательного характера. А про игры в режиме онлайн, где идёт соревнование , кто быстрее нажмет клавишу ничего обучающего и развивающего не вижу.Это игры развлекательного характера. Я и мои дети предпочитают игры которые несут смысл, а не глупые стрелялки.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]]18:24, 7 февраля 2012 (MSK)
''

*Уважаемая, Наталья Валериевна!

Хорошее, нужное эссе. Много материала для использования.

Вами проводится большая работа с детьми.

Постоянно применяете игровые технологии на уроках. Спасибо. что делитесь с нами своим опытом!

Успехов!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:40, 7 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Прочла Вашу работу, очень интересно. Вы проделываете большой труд, сколько самых разных методических находок,приемов, новых игровых технологий. И действительно Вы идете в ногу со временем. Творческих Вам успехов, терпения, вдохновения!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:10, 8 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе - спасибо за труд, находки, с которыми Вы поделились. Успехов! --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

*Уважаемая Наталья Валерьевна! Большое спасибо за Ваши примеры игр. Я тоже веду информатику в начальных классах и Ваш материал для меня находка. Очень интересный и своеобразный подход у вас к игровым техноогиям. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:44, 9 февраля 2012 (MSK)w

*Уважаемая,Наталья Валериевна! Большое спасибо за предоставленное эссе.Удачи в педагогическом деле и воплощение всех ваших идей.Как всегда, Вы Молодец!--[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 11:40, 10 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе. Вы правы, что игровые моменты полезно использовать на уроке для повышения активности учащихся и качества обучения. И очень правильно Вы подметили, что младшие школьники легко включаются в игру и трудно после неё переключаются на другой вид деятельности. Проблема поднятая Вами очень актуальна в последнее время. Спасибо за интересный материал. Успехов и удачи![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:13, 11 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте,Наталья Валериевна.Мне очень понравилось "Кодирование информации".Представляю,с каким интересом дети этим занимаются.Я приму на заметку ваш опыт и постараюсь его использовать.Спасибо вам.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:06, 12 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Наталья Валериевна ! Ознакомилась с Вашей работой. Очень интересный метод обучения. Для себя отметила Ваш опыт по внедрению игровых технологий в младших классах и постараюсь применить его. Спасибо, что делитесь своим опытом и интересным материалом. --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 04:58, 13 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна, очень интересное эссе, имеющее практические рекомендации. Чувствую, что у Вас можно многому поучиться. Спасибо Вам за отзыв по моей работе. К сожалению, не во всех школах есть подобные детские организации, так что учащимся вашего лицея повезло. [[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] 15:57, 13 февраля 2012 (МSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Очень внимательно познакомилась с вашим эссе. За каждой строчкой чувствуется творчество, огромный труд и опыт. Соглашусь, что игровые моменты способствуют повышению активности на уроке, а её часто не хватает. Спасибо за интересный материал! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:36, 13 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте,Наталья Валериевна!Читала и радовалась,что есть такие педагоги.У вас многому можно поучиться.Наверное,очень важно для детей,когда с ними работают такие думающие,творческие люди.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 21:57, 14 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Наталья Валериевна! Приятно было познакомиться действительно с положительным опытом. Уроки информатики в начальной школе порой намного сложнее математики. Часто их основой бывает только логическое мышление, которое не всегда хорошо развито у младших школьников.Уроки с применением таких игровых технологий, о которых рассказывается в Вашем эссе, не просто интересны, но и достаточно эффективны. Думаю, что элементы Вашей игры можно применять и на других уроках в начальной школе. Это как раз пример тому, как можно грамотно и профессионально организовать работу класса, умело сочетая, информационные и игровые технологии.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:56, 14 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Костина Светлана Александровна

2012-02-14T19:44:48Z

Костина Светлана Александровна: /* Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012 */

Уважаемая Светлана Александровна, спасибо за комментарий к моему уроку. Поясняю. Весь используемый мной материал я применила для создания слайдов. Более подробное описание где и в каком слайде-посчитала нецелесообразным, т.к. урок составлен для девятиклассников, детей, которые много знают и говорят только о том, что им нравится и интересно. Поэтому слайды служат лишь направлением к деятельности в течение всего урока (в каком моменте урока-понятно по контексту)и не являются постулатом. Я провела урок в 2-х девятых классах. В одном урок прошёл близко к запланированному. А во втором - обсуждение только одной экологической проблемы длилось почти весь урок, т.к. очень заинтересовало ребят. Этим и отличаются девятиклассники от четвероклашек. Прогнозировать ход урока у старшеклассников не всегда возможно. Фотоотчёт мною не представлен т.к. это требование руководителями проекта не выдвигалось. С уважением, --Зерали Ольга 17:15, 16 декабря 2009 (SAMT)

*'''Я выбираю это портфолио''', потому что по активному участию педагога и учеников в различных конкурсах, по вкладу в методическую копилку интернет можно сказать, что Светлана Александровна, деятельный , энергичный и продвинутый учитель! именно такие учителя нужны современной школе! С уважением ,-- [Павлова Елена Викторовна] МОУ школа № 90

*'''Я выбираю это портфолио''', потому что педагогическое мастерство и профессиональные успехи Светланы Александровны, достижения её учеников, отражённые в портфолио, вызывают уважение. Несомненно, портфолио достойно знака «Народный выбор – 2011». --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 21:05, 26 сентября 2011 (MSD) (МОУ школа №5)

*Я выбираю данное портфолио за то, что в нём отражены педагогические победы и профессиональный опыт педагога. Столько энергии, сил, энтузиазма! Мастер своего дела! Творческих успехов и побед! --[[Участник:Наталья Матюшкина|Наталья Матюшкина]] 20:12, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 67

*Я выбираю это портфолио, потому что оно демонстрирует наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования.
-- [[Участник:Исаева Любовь Николаевна|Исаева Любовь Николаевна]] 21:30,28сентября 2011 МОУ лицей№ 67

*'''Я выбираю это портфолио''', потому что оно показывает огромный творческий потенциал педагога, его титанический труд, любовь к своей профессии, детям. Под чутким руководством Светланы Александровны, учащиеся добиваются высоких результатов. Многогранна тематика конкурсов в которых она участвует сама. Все представленные материалы открываются. Очень большой вклад Светлана Александровна внесла в интернет. У неё имеются собственные блоги, много методических публикаций. Молодец! Так держать! Желаю дальнейших успехов на педагогическом поприще. [[Участник: Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] МОУ школа №5

*Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает творческую работу учителя.
Портфолио показывает о неравнодушном отношении к детям, к их творческой самореализации.
Энтузиазм педагога передается детям, он увлекает за собой детей, помогая им не только формировать ИКТ-компетентность, но и способствует развитию интеллекта, кругозора.
В портфолио просматривается целостная система участия педагога и ее учеников в конкурсных мероприятиях различного уровня, повышая мотивацию к изучению предмета.--[[Участник:Ятчева Татьяна Ивановна|Ятчева Татьяна Ивановна]] 15:15, 29 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю это портфолио, потому что это ценнейшая педагогическая копилка, есть чему поучиться начинающим учителям.Дальнейших успехов вам, Светлана Александровна! С уважением, Вяльшина А.А., МОУ гимназия №77

*Я выбираю это портфолио, потому что считаю учителя творческим педагогом. По представленному портфолио видно, что учитель проделал большую работу с детьми, используя при этом новейшие информационные технологии. Учитель не стоит на месте, а постоянно повышает квалификацию. Желаю успехов![[Участник:РАМАЗАНОВА НАЙЛЯ]]

*Я выбираю это портфолио, потому что грандиозная работа проделана этим педагогом. Педагог постоянно саморазвивается, совершенствуется. Желаю дальнейшего творческого роста.--[[Участник:Степанова Ольга Владимировна|Степанова Ольга Владимировна]] 22:20, 29 сентября 2011 (MSD)

*'''Я выбираю это портфолио, потому что''' оно в полном объеме отражает всю активную и творческую деятельность педагога. Активное участие в самых различных конкурсах и семинарах просто впечатляет! Успехи ваших учеников говорят о многом ! Удачи вам и дальнейших творческих успехов!
С уважением, [[Семенова Оксана Сергеевна]], МОУ школа № 62

*Я выбираю это портфолио, потому что работать с таким педагогом интересно и коллегам и детям. Высокие достижения Светланы Александровны тому подтверждение. Многогранность, творческий подход, высочайщая квалификация педагога делает профессиональную деятельность Светланы Александровны очень насыщенной и интересной.[[Участник:Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]]

*Я голосую за портфолио Светланы Александровны, просто это очень хороший человек, высококвалифицированный преподаватель, человек истинно душой и сердцем преданный своему делу. И портфолио полностью подтверждает, профессиональное мастерство учителя и увлеченность своим делом. [[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]]

== Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012==

*Здравствуйте, Светлана Александровна! У Вас очень интересное эссе. Я тоже веду курсы для подготовишек. Ваш опыт ведения занятий с игрушкой Клёпой очень полезен. Обязательно возьму себе на заметку. Вы правы, компьютер и ресурсы Интерета позволяют в значительной степени стимулировать познавательные процессы у младших школьников. Спасибо за Ваше эссе. Удачи и успехов в работе![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:23, 11 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Светлана Александровна. Очень интересное эссе, богатое методическими находками. Действительно, с приходом интернет, многое поменялось, мы строим уроки как того требует время. Клепа мне очень понравился. Большое спасибо.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 04:03, 12 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте,Светлана Александровна.Очень интересно было познакомиться с вашим опытом.Симпатичен Клепа.Действительно,такие герои вызывают восторг у детей.К нам тоже на уроки в 1 класс приходят сказочные герои.Малыши это любят.Спасибо.Успехов вам.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 15:54, 12 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Светлана Александровна! Прочла Ваше эссе. Ваш опыт впечатляет. Буду рекомендовать коллегам. Желаю успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:10, 12 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Светлана Александровна! Рада, что познакомилась с Вашим опытом. Возьму себе на заметку и обязательно буду применять.

Клёпа очень хорош!

Спасибо. Успехов Вам!
--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 20:30, 12 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Светлана Александровна! Да, я стараюсь чтобы мои детки принимали участие в различных мероприятиях. И мне хотелось побольше внедрять игровые технологии на уроках, а для этого нужно чтобы класс был оснащён хотя бы компьютером...Мне понравилось Ваше эссе, много находок. Возьму себе на заметку Ваш опыт. Спасибо, что делитесь своими знаниями в обучении детей. Желаю дальнейших творческих успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 09:43, 14 февраля 2012 (MSK)

*Светлана Александровна! С большим интересом прочла Ваше эссе. Действительно, все мы начинали свой педагогический путь с рисованных картинок, так как не всегда можно было приобрести красочную наглядность. Но времена меняются.Сейчас используются IT-технологии.Но использование на уроках Клепы - это очень увлекательный момент на уроках.Вы - молодцы!!! Удачи Вам!
[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна--[[Участник:IDz2011-018|IDz2011-018]] 18:06, 14 февраля 2012 (MSK)]]

Обсуждение участника:Ольга Зерняева

2012-02-14T19:38:13Z

Костина Светлана Александровна:

Уважаемая Ольга Владимировна, ознакомилась с Вашем эссе. Хочу заметить, всё, о чём Вы пишите на самом деле имеет место. Дети перестали верить в сказки, и очень важен момент соревнований в игре. Но всё же... Младшие школьники очень даже играют в коллективные игры. Им нравятся побеждать в команде. Главное, чтоб игра была интересной.
Я согласна с тем, что компьютерные игры, в которых отсутствует принцип соревнования живых людей в режиме онлайн могут быть использованы лишь в развлекательных целях, но посспорю с тем, что они не могут носить обучающий характер. Ещё как могут! Наблюдая за своим 10-летнем сыном, всё время поражаюсь, как легко он осваивает новые знания с помощью развивающих игр на компьютере. И вовсе ему не скучно. И с компьютера его не выгнать. И если бы не дозированное время, сидел бы круглые сутки.
Вот Вы говорите, что мало достойных проектов. Не всё потеряно! Думаю, Толвики нас спасет. Посмотрите, сколько здесь интересных дистанционных проектов для детей. Успевай только участвовать. Обучают, дают задания, проверяют, да ещё и соперников находят. Думаю, будущее за компьютерными игровыми технологиями.
Спасибо за мнение.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:55, 6 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Ольга Владимировна! Ознакомилась с Вашим эссе. Во многом согласна с Вами. Особенно правильно сказано об актуальности правильных игр на уроке, о необходимости соревновательного момента в игре. Не согласна с воспитанием превосходства одного ученика над другим.Всё-таки мы формируем у детей УУД. В целом, эссе мне понравилось.
--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:22, 7 февраля 2012 (MSK)

'''Здравствуйте, Ольга Владимировна! Прочитала Ваше эссе, мне очень близки ваши слова об актуальности игр и игр в режиме онлайн. Ведь игра решает определенную задачу. В игре дети охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Творческих Вам успехов! '''
--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:08, 7 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Владимировна! Вы правы, в мире который находится в постоянном развитии, современным школьникам порой очень тяжело реализовать себя. Компьютерные игры в большей степени рассчитаны на одиночные игры, а ведь каждый из нас живёт не изолированно. Начиная с младшего школьного возраста, ученики должны уметь работать в группах, сообща находить ответ на поставленный вопрос. Дух соревнования служит стимулом для саморазвития. Спасибо за интересное эссе. Удачи и творческих успехов!
[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:14, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Ольга Владимировна.Читала ваше эссе с интересом.Чувствуется,что вы думаете о детях,понимаете их.В дистанционном семинаре затронута важная тема игр.Потому и мнений много.Спасибо за вашу точку зрения.Успехов вам.[[Чугунова Римма Рестамовна | Чугунова Римма Рестамовна]] 18:56, 12 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Владимировна! Вы правы, что дети любят играть в игры, которые носят соревновательный характер, но считаю, что не всегда они уместны. Не соглашусь, что компьютерные дидактические игры не носят обучающий характер. Использую такие игровые моменты в своей работе, результат замечательный. Главное знать: когда, где и в каком количестве их применять. Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:48, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Владимировна! Интересно было познакомиться с Вашим мнением об игровых технологиях, оно не может оставить равнодушным, Вы просто спровоцировали массу спорных мыслей! Не случайно на Вашей страничке обсуждения много разных мнений...
 Критика в адрес онлайн –игр мне понятна. Нет эффективности от заданий, получаемых в тех формах, которые Вы описали. Вот перед нами, учителями-практиками, и стоит сегодня труднейшая задача профессионально применять ИКТ-технологии в работе. А по мере сил и возможностей, ещё уметь их и самим разрабатывать (как, например, в данном семинаре). В нашей области в школы пришло новое дорогостоящее оборудование, программы, диски. А как грамотно всё это применить? Групповые формы работы порой просто необходимы. Соревнование действительно повышает мотивацию к саморазвитию. Особенно это становится актуальным в наше время, когда после окончания школы выпускники окажутся в жизненной ситуации конкурентной борьбы. Я тоже последнее время пришла к мысли, что дух соревнования способствует активизации учащихся, повышает эффективность их деятельности. Соревнование в группах в корне меняет многие формы работы.Но не у всех учеников неудачи способствуют их росту и саморазвитию. Не у всех в результате соревнования появляется желание быть активным. Вызвать в соревновании дух соперничества – это полдела. Сложнее на этом выстроить систему саморазвития ученика, не нарушая его прежде всего психологического комфорта.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:38, 14 февраля 2012 (MSK)

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-14T18:40:35Z

Костина Светлана Александровна: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики и т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию.

Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы".

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Вдовиченко Н.М.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
|
[[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]][[Изображение:Star.gif|ЖелезноваН.Н.]]
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна, ]] МБУ лицей №37, Тольятти. [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки| Участник:IDz2011-014 Веселые снежинки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои знания по сказкам детских писателей. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление и устный счёт. Также эту игру можно использовать во внеурочное время. В игровой форме дети с большим интересом и увлечением отвечают на вопросы и решают задачки.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]]
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]][[Изображение:Star.gif|Синёва Валентина]]
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна, МБУ СОШ №4, г. Тольятти, IDz2011-042 Сантики]]
|[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А]]
|-
|
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/quiz_5/TztFU.htm Дидактическая игра]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира во 2-3 классах, при изучении темы "Полезные ископаемые", а также на уроках литературного чтения по теме "Пословицы и поговорки"
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]] [[Изображение:Star.gif|Синёва Валентина]]
|-
|
29.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-018]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"]
[http://learningapps.org/display?v=9hc0oqna Пазл "Наши ближайшие соседи"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира при изучении темы "Полезные ископаемые" 2 класс на этапе закрепления или проверки знаний.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира после изучения темы "Наши ближайшие соседи" 3 класс. Этот момент поможет учителю выявить уровень знаний учащихся и будет интересен детям.
|[[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
30.[[Участник:Козлова Наталия|Козлова Наталия Васильевна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-0018 Айсберг знаний]]
|[http://learningapps.org/display?v=b5iwho95 Игра "Времена глаголов"]
[http://learningapps.org/display?v=y9nmkxs3 Игра "Животный мир природных зон"]
|Игра может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Изменение глаголов по временам" 4 класс. Помогает учителю в краткие сроки определить, как дети усвоили материал. С успехом заменяет такой вид работы, как распределительный диктант.
Эта игра применяется на уроках окружающего мира для закрепления темы "Природные зоны". Использование реалистичных картин природы активизирует мыслительную деятельность учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
31.[[Участник:Аряпова Халима|Аряпова Халима Хамзаевна]] [[Участник:IDz2011-031 Счастливчики|IDz2011-031 Счастливчики]]
|[http://LearningApps.org/display?v=s4tsy6tc]Игра "Органы человека"
|Игра используется на уроках Окружающего мира в качестве закрепления материала и проверки знаний по обобщению темы "Органы человека"
|[[Изображение:Star.gif|Леванова И А]][[Изображение:Star.gif| Подунайчук О.Г.]]
|-
|
32.[[Участник:Грачева Елена| Грачева Елена Валентиновна, МБУ СОШ №75, г. Тольятти]] [[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
||http://learningapps.org/display?v=0e05neb3]]
|Пазл может быть использован на обобщающем уроке по окружающему миру во 2 классе по теме "Глобус и карта" (Образовательная система "Школа 2100"). Задание состоит из двух частей. Первое задание -соотнести названия объектов и материков. Второе - записать в тетрадь материки восточного полушария.
|[[Изображение:Star.gif| Синёва В.И.]][[Изображение:Star.gif| Подунайчук О.Г.]]
|-
|
33.[[Участник:Костина Светлана Александровна]] команда [[Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"|IDz2011-021 "ГОСТ"]]
|[http://learningapps.org/view22752 Пазл "Однокоренные слова"]
|Пазл может быть использован на уроке русского языка во 2 классе при закреплении темы "Однокоренные слова".Это тренажёр для поиска однокоренных слов. Результат пазла можно записать в тетрадь. Пазл может быть контрольным или домашним заданием.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]] [[Изображение:Star.gif| Грачева Е.В.]]
|-
|
34.[[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] команда [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
||http://LearningApps.org/display?v=6gz5os55]]
|Пазл может быть использован на уроках метаматики во 2 классе при закреплении темы "Переместительное свойство умножения". Этот тренажер помогает детям закрепить знания таблицы умножения, знания о компонентах умножения и его переместительных свойств.
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
|-
|
35.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] [[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра "Водить за нос"]

|
Используется на уроках русского языка и литературы в 3-ем классе. Знакомит учащихся с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами. Используется пазл для составления пословиц и поговорок.
| [[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Вдовиченко Н.М.]][[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
|-
|
36.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] МБУ школа №5, г. Тольятти, [[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра] 
| Игру можно использовать во 2-3 классах на уроках математики при прохождении темы "Единицы времени" на этапе закрепления.
|[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]][[Изображение:Star.gif|ЖелезноваН.Н.]]
|-
|
37. [[Участник:Синёва Валентина|Синёва Валентина Ивановна МКОУ "Екатеринославская СОШ"]] [[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль]]
|[http://learningapps.org/display?v=1ktnb64a Окружающий мир. Экосистемы. 2 класс] 
|Данную дидактическую игру создала для использования на уроках окружающего мира, на закреплении темы "Экосистемы".
|[[Изображение:Star.gif| Подунайчук О.Г.]][[Изображение:Star.gif| Вдовиченко Н.М.]]
|-
|
38.[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Кленова Ирина Владимировна, МБУ СОШ №89г.о. Тольятти]] команда[[Участник:IDz2011-006 СНЕГОЖИТЕЛИ]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1vsf4wuk игра "Определи животное"] 
|Данную игру рекомендую использовать на уроках окружающего мира (2-4 класс) при изучении темы: "Природная зона степей" в момент закрепления знаний или проверки усвоения данной темы. Также игра может быть использована во внеурочной деятельности по окружающему миру в качестве игры "Угадай животное" Красочные изображения животных способствуют визуальному восприятию ребенка на долгую память.
|[[Изображение:Star.gif|ЖелезноваН.Н.]][[Изображение:Star.gif|Костина С.А.]]
|-
|
39.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ № 75, город Тольятти, [[Участник:IDz2011-029 Мальчишки и девчонки]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(Голосование)
|-
|
40.[[Участник:Железнова Наталья|Железнова Наталья]], МБУ СОШ № 2, город Тольятти, [[Участник:IDz2011-047 Зимняя улыбка]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_4/arX4E.htm Игра"Столицы мира"]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEM2anRZWTc0eF93a25saEY5WnRZTVE6MQ Игра "Путешествие"] 
|Данные игры можно провести на этапе обобщения и закрепления знаний, полученных при изучении раздела "Путешествие"по предмету "Окружающий мир" во 2 классе.

|-
|
41.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
42.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
43.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
44.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Обсуждение:Участник конкурса:Клёнова Ирина

2012-02-14T18:36:47Z

Костина Светлана Александровна:

Уважаемая Ирина Владимировна, разработка урока показала Ваш высокий уровень педагогического мастерства, способствующего созданию эмоционального настроя детей на работу. Создание проблемной ситуации, исследовательский метод, работа с информационными источниками, дидактические игры побуждают учащихся к самостоятельному поиску знаний, заставляют рассуждать, анализировать, аргументировать свои выводы. В единой системе реализуются здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии способствующие сохранению и укреплению здоровья. Спасибо за урок. С уважением :[[Участник:Дягилева Людмила Георгиевна|Дягилева Людмила Георгиевна]] 14:23, 7 апреля 2009 (SAMST)

Уважаемая Ирина Владимировна! Рада встрече на этом семинаре! Очень понравилось ваше эссе. Это мысли профессионала и мастера своего дела! Полностью разделяю ваше мнение о главной задаче в работе учителя – УЧЕНИЧЕСКОМ УСПЕХЕ. Дать возможность ребёнку почувствовать свою успешность с помощью игры – это действительно волшебство. Не сомневаюсь, что Ваша "Копилка игр" творит чудеса с учениками. Согласна, что интенсивнее учиться наши ученики смогут, если личные игровые копилки учителей будут активно расти, а взаимообмен между ними повысит эффективность в работе.
Про экспериментальную площадку, о которой Вы рассказываете, я слышала. Жаль, что не все школы могут там работать. Интересно было познакомиться с сайтом «Проект Джонатан Ливингстон». Думаю, что многим участникам семинара эта информация будет полезна.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:36, 14 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение:Чугунова Римма Рестамовна

2012-02-13T19:11:35Z

Костина Светлана Александровна:

Уважаемая Римма Рестамовна. Прочла Ваше эссе. Хочу заметить, что Вы правы. Действительно, ребенок намного раскованнее себя чувствует на уроках, где используют игровые технологии. Желаю Вам творческих успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:39, 13 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Римма Рестамовна!''' Совершенно с вами согласна, что игровые технологии позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке, способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся. Правильно использованные технологии обогатят урок. Спасибо за предоставленный опыт. Желаю творческих успехов! С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 20:33, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Римма Рестамовна! Приведённые в эссе аргументы в пользу игровых технологий – неоспоримы! А игры, с которыми Вы поделились, доказывают, что они являются важным инструментом в ваших умелых руках!Желаю Вам успехов и творческого вдохновения в работе!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:11, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Яковенко Екатерина Петровна

2012-02-13T19:03:16Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Екатерина Петровна. Прочла Ваше эссе.Со многим согласна. Действительно математика становится интереснее, а уроки плодотворнее, когда на уроках есть игровые моменты. Ребёнку младшего школьного возраста легче представить абстрактные объекты в виде наглядных. Да и дело с решением трудной задачи пойдет быстрее, если в задачу поиграть.
Удачи Вам в своих начинаниях.--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:59, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Екатерина Петровна. Прочла вашу работу и разделяю Ваше мнение. Да, действительно ребенок развивается, раскрывается в игре, порой мы находим таланты. Мы завлекаем, играем, обучаем с помощью игр всех учеников. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:25, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Екатерина Петровна.Прочла Ваше эссе и во многом спешу согласится. Да игровые технологии способствуют при работе с математическим материалом, который просто необходимо знать детям , работать интересно, занимательно и лучше понимать и представлять абстрактные объекты. Во время игры легче решаются трудные задачки и примеры, а также присутствует и соревнование.Желаю Вам удачи.
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 14:36, 10 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Екатерина Петровна! Мне очень понравились Ваши мысли по поводу использования игровых технологий в учебном процессе.Я полностью присоединяюсь к вашему высказыванию: "Моей важнейшей задачей является построить образовательный процесс таким образом, чтобы учащиеся получили не только эмоциональное удовольствие от учебных действий, но и раскрыли свои способности и индивидуальность."Важнейшая задача учителя раскрыть в каждом ученике личность. Желаю Вам дальнейших успехов в педагогическом поиске.--[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова О. В.]] 12:07, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Екатерина Петровна.Прочитала эссе и мнения коллег.Присоединяюсь к вашим мнениям.Тоже считаю игру важнейшим инструментом учителя.Особенно в начальной школе.[[Чугунова Римма Рестамовна |Чугунова Римма Рестамовна ]] 15:42, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Екатерина Петровна! внимательно прочла Ваше эссе. Согласна, что важно грамотно сочетать игру с другими способами обучения, правильно распределять время в учебном процессе и учитывать уровень подготовленности учащихся. Желаю удачи и творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:07, 13 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Екатерина Петровна!''' Совершенно верно, что главная роль учителя – дать возможность каждому ученику раскрыть свой талант и творческие способности, умение самостоятельно мыслить, верить в свой успех, чувствовать себя личностью. И в этом помогут и игровые технологии тоже, правильно и вовремя применяемые учителем. Обладая полным арсеналом игровых методик, систематически используя их в урочной и внеурочной деятельности, можно добиться замечательной цели – поддержания интереса к изучаемому предмету. Игровые методики позволяют стимулировать познавательную активность учащихся, выявляют ребят с потенциалом и интересом к предмету. Можно закрепить изученную тему, подготовиться к новой, обменяться опытом в решении практических задач, развить творческое мышление, развить коммуникативные способности, научить ребят работать в группе и т.д. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 21:12, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Екатерина Петровна! Спасибо за отзыв на моей страничке. Ваше эссе не менее интересно. Мне очень близки ваши мысли о главной задаче в работе учителя: «Учить мыслить, раскрывая способности и индивидуальность своих учеников». Учитель начальной школы первым знакомит ребёнка с миром всех наук. Вы абсолютно правы, когда говорите о большом значение игры в усвоении такой точной и сложной науки , как математика. Развитие внимание, логического мышления, быстроты реакции, так необходимых при усвоении математики, происходит в результате умело проведённой игровой технологии. Думаю, что Ваши ученики действительно стремятся к учению и с радостью приходят на уроки. Желаю удачи и творческих успехов.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:03, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Шелыхманова Светлана

2012-02-13T18:59:23Z

Костина Светлана Александровна:

Я выбираю это портфолио. Материал изложен грамотно, четко и лаконично. Видно, что учитель активный участник семинаров и конкурсов. Делится своими наработками, публикуя их в учительских журналах и Интернете. Выставляет детей в различные конкурсы, проекты и олимпиады. Школьники показывают свой высокий уровень подготовки своими успехами. Считаю, что учитель обладает высоким педагогоческим мастерством и талантом.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна МОУ лицей №19]] 22:19, 23 сентября 2011 (MSD)

Я голосую за это портфолио. Оно отражает совместный творческий поиск учителя и учеников, показывает активную позицию учителя. Желаю Светлане Владимировне дальнейших успехов в работе! [[Участник:Бабенко Светлана|Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что оно демонстрирует умение учителя творчески решать задачи своей профессиональной деятельности, показывает высокий уровень профессионализма педагога. Спасибо за интересные находки и идеи.
[[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья]] МОУ лицей № 19

Я голосую за ваше портфолио, потому что в нем показана творческая и педагогическая жизнь вас и ваших учеников. Это портфолио - замечательная методическая копилка. Желаю успехов! '''Ярошенко Антонина Михайловна МОУ средняя школа №4'''

Уважаемая Светлана Владимировна! Я голосую за Ваше портфолио, потому что оно отражает творческий подход к работе учителя, стремление ваших учеников активно познавать новое! Желаю Вам дальнейших успехов в работе!--[[Участник:Гончарова Маргарита Николаевна|Гончарова Маргарита Николаевна]] 08:49, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я голосую за это портфолио, потому что оно грамотно оформлено: хорошо читается, многое из представленного материала можно использовать в своей работе. Желаю успехов в работе!--[[Участник:Шубенкова Наталья Сергеевна|Шубенкова Наталья Сергеевна]] 16:14, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает всю многогранную и плодотворную работу учителя, её достижения в профессиональной деятельности .Спасибо за Ваш труд! Краснова Елена Александровна МОУ лицей №19.--[[Участник:Краснова Елена|Краснова Елена]] 11:57, 26 сентября 2011 (MSD)

Я выбираю портфолио Шелыхмановой Светланы Владимировны, так как вижу многогранность её работы, творческий подход в обучении и активное участие в профессиональных конкурсах. Удачи вам!!!--[[Участник:Гульназ Абдрахимова|Гульназ Абдрахимова]] 12:33, 26 сентября 2011 (MSD)

Я голосую за это портфолио, потому что в нем виден творческий союз учителя и ученика. Успехов Вам, Светлана Владимировна!--[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 15:27, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что данное портфолио показывает огромный творческий потенциал педагога, его титанический труд, его любовь к своей профессии. Спасибо за представленный опыт!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:11, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ средняя школа №4

Я выбираю это портфолио,потому что в нем педагог анализирует и систематизирует наработанный опыт,видно,что педагог к своей профессии подходит творчески,позитив в профессиональной учебной и внеурочной деятельности. Огромное количество методических разработок. Большое Вам,спасибо! Удачи!!!--[[Участник:Паршина Валентина|Паршина Валентина]] 19:23, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю и голосую за это портфолио, потому что в нем отражается огромный труд, проделанный педагогом, видна система наработанного опыта,много творчества и желание продолжать начатую работу. Удачи, Вам, Светлана Владимировна!!!--[[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Т.С.]], , 26 сентября, 2011, МОУ лицей №19

Я считаю, что это портфолио достойно того, чтобы принимать участие в этом конкурсе! Чувствуется творческий подход, оригинальность и неординарность мышления педагога.--[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]] 15:04, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

* Я выбираю это портфолио, потому что Вы творческий и успешный учитель. Вы учите не только учеников, но многим делитесь со своими с коллегами. Не останавливайтесь на достигнутом!
Успехов Вам!--[[Участник:Чурсина Любовь Ивановна|Чурсина Любовь Ивановна]] 15:41, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю Ваш портфолио, потому что в нём отражена большая работа педагога, вовлечение им детей в творческую жизнь. Спасибо. Успехов!--[[Участник:Атнагулова Наталья|Атнагулова Наталья]] 23:17, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает каждодневный кропотливый труд учителя начальной школы. Видно, что педагог стремится к профессиональному росту и ведет за собой своих учеников. Так держать! Новых побед Вам и удач! --[[Участник:Титоренко Татьяна Викторовна|Титоренко Татьяна Викторовна]] 15:43, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что в нем отражаются творческий потенциал педагога, достижения в различных сферах деятельности как учителя, так и учащихся. Понравилось и оформление. --[[Участник:Бессонова Наталья Николаевна|Бессонова Наталья Николаевна]] 16:03, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбирю данное портфолио, так как в нем виден неустанный творческий путь учителя, совершенствующий себя и умело развивающий учеников. Интересен опыт учителя. --[[Участник:Воловач Нина Ивановна|Воловач Нина Ивановна]] 23:39, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

Я выбираю данное портфолио, так как в нем четко прослеживается активность учителя, его заинтересованность в постоянном совершенствовании, профессиональный рост и прекрасные результаты труда. --[[Участник:Губеева Елена|Губеева Елена]] 23:32, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей№ 19

== Дистанционный методический семинар ==

Уважаемая Светлана Владимировна!

Ознакомилась с Вашим эссе. Правила для применение игровых технологий,которые Вы выделили для учителя, очень пригодятся для работы. Буду рада ими воспользоваться. Спасибо. Желаю творческих успехов!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:50, 7 февраля 2012 (MSK)

''Здравствуйте,Светлана Владимировна!Прочитала Ваше эссе и во многом с Вами согласна. Хорошо продуманная и правильно подобранная игра помогает детям учится и гармонично развиваться.Желаю Вам творческих успехов.
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 19:35, 7 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Светлана Владимировна! Я полностью с Вами согласна, что любая игра должна приносить удовольствие, радость. Ведь в работе учителя, как и в работе врача, главное- не навредить. Желаю вам творческих успехов на педагогическом поприще!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 18:38, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Владимировна! Вы очень верно все подметили, ведь правила игр важны. Меня привлекают универсальные игры, которые можно использовать на любом предмете: русский язык, математика, чтение, окружающий мир и тд. Суть в том, что учитель задает вопрос, ученик ответив правильно пересаживается на свободное место и т.д. Затем по хлопку все садятся на свои места. Очень удобно использовать на устном счете. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 08:41, 8 февраля 2012 (MSK)
Уважаемая,Светлана Владимировна!Большое спасибо за предоставленный материал.Я согласна,что только правильную игру нужно считать важным элементом образовательной работы.Педагогических успехов Вам и творческих учеников.
--[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 20:15, 10 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Светлана Владимировна! Мне очень понравилось Ваше эссе. В нём Вы подробно раскрыли те требования, которые предъявляются к внедрению игровых технологий. Несоблюдение этих правил может принести к нежелательному результату. Ведь игра на уроке, как Вы правильно подметили, в руках учителя может стать настоящим инструментом комплексного развития младшего школьника. Спасибо за интересный материал![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:16, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Владимировна. Ваше эссе подробно раскрывает суть и правила применения игры на уроках в начальной школе. Спасибо за материал.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] 16: 18, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Светлана Владимировна! Внимательно познакомилась с вашим эссе. Я согласна, что в игре перед детьми раскрывается мир, раскрываются творческие способности личности. А хорошо продуманная игра - прекрасный инструмент в руках учителя. Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:17, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Светлана Владимировна! Очень понравилось эссе. Думаю, что Ваши грамотные рекомендации помогут учителям профессионально применять в работе игровые технологии, улучшая самочувствие учеников и повышая их мыслительную активность в учебном процессе.Желаю дальнейших успехов и творческого вдохновения!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:59, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Витвинская Юлия Викторовна

2012-02-13T18:50:27Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Юлия Викторовна. Мне очень понравилось Ваше эссе. Вы затронули нужные вопросы, которые каждый из нас когда нибудь задавал себе. Да телевидение, интернет не всегда действует положительно на детей, не все игры несут добро, знание, развитие. А учитель он актер на уроке, выполняет роль ведущего, корректирует действия участников. Всего Вам доброго, творческих успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:48, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Юлия Викторовна! Мне понравилось Ваше эссе. Я разделяю Ваш взгляд на внедрение игровых технологий и обучение детей в игровой форме. Понравилась Ваша игра о пословицах. Желаю успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 19:04, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Юлия Викторовна! Полностью согласна с Вами. Удачи и успехов![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:17, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Юлия Викторовна, с интересом прочла Ваше эссе. Полностью с Вами согласна. Ребенок не сможет адаптироваться в школе, если ему 1 сентября запретить играть. Это все равно , как перекрыть кислород. Правильные учителя помогают детям учиться играючи. И приносят этим только пользу себе и детям. Желаю Вам творческих успехов! --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:14, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Юлия Викторовна! Очень понравилось эссе. Мне близки Ваши мысли о том, что учителю важно умело перенести «радость от игры в радость учения». Действительно, скучные уроки без игровой деятельности быстро надоедают уже в 1 классе. Превратить «поток пассивной информации» в полезную – нелёгкая задача современного учителя, но она решается, и данный семинар тому подтверждение. Грамотное, профессиональное использование Интернета и компьютерных игр помогают учителю в работе. Думаю, что, принимая участие в этом семинаре и создавая он-лайн игры, Вы убедились, что Интернет может приносить пользу в нужном месте и в нужный час. Желаю Вам успехов и творческого вдохновения!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:46, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Витвинская Юлия Викторовна

2012-02-13T18:46:11Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Юлия Викторовна. Мне очень понравилось Ваше эссе. Вы затронули нужные вопросы, которые каждый из нас когда нибудь задавал себе. Да телевидение, интернет не всегда действует положительно на детей, не все игры несут добро, знание, развитие. А учитель он актер на уроке, выполняет роль ведущего, корректирует действия участников. Всего Вам доброго, творческих успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:48, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Юлия Викторовна! Мне понравилось Ваше эссе. Я разделяю Ваш взгляд на внедрение игровых технологий и обучение детей в игровой форме. Понравилась Ваша игра о пословицах. Желаю успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 19:04, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Юлия Викторовна! Полностью согласна с Вами. Удачи и успехов![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:17, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Юлия Викторовна, с интересом прочла Ваше эссе. Полностью с Вами согласна. Ребенок не сможет адаптироваться в школе, если ему 1 сентября запретить играть. Это все равно , как перекрыть кислород. Правильные учителя помогают детям учиться играючи. И приносят этим только пользу себе и детям. Желаю Вам творческих успехов! --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:14, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Юлия Викторовна! Очень понравилось эссе. Мне близки Ваши мысли о том, что учителю важно умело перенести «радость от игры в радость учения». Действительно, скучные уроки без игровой деятельности быстро надоедают уже в 1 классе. Превратить «поток пассивной информации» в полезную – нелёгкая задача современного учителя, но она решается, и данный семинар тому подтверждение. Грамотное, профессиональное использование Интернета и компьютерных игр помогают учителю в работе. Думаю, что, принимая участие в этом семинаре и создавая он-лайн игры, Вы убедились, что Интернет может приносить пользу в нужном месте и в нужный час.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:46, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Васильева Зоя Ивановна

2012-02-13T18:28:57Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Зоя Ивановна! Полностью с Вами согласна. Удачи и успехов в Вашей работе! [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:18, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Зоя Ивановна! Я присоединяюсь к Вашим словам. Хочу добавить , что в игре должны быть правила, чтобы воспитать организованность, выдержку, честность. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 03:51, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Зоя Васильевна! Прочла Ваше эссе. Согласна с вами. Игра мне тоже понравилась. Успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:40, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Зоя Васильевна! Прочитала Ваше эссе. В нём отражён интересный теоретический материал об игре. Фотоматериалы на личной страничке показывают, что что ваши ученики являются активными участниками многих игровых технологий. Они не скучают! Удачи вам и творческих успехов в работе! --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:28, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Надькина Людмила Гавриловна

2012-02-13T18:23:28Z

Костина Светлана Александровна:

Уважаемая Людмила Гавриловна! Прочла Ваше эссе. Очень рада, что Вы открыли для себя и собираетесь использовать новые ресурсы для создания игровых моментов в своей педагогической деятельности. Думаю, что новые технологии только украсят Ваши уроки и мероприятия. Желаю удачи!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:09, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Людмила Гавриловна!Прочитала ваше эссе,поняла,что мы все похожи тем,что с удовольствием погружаемся во все незнакомое,нам интересны новые методы ,способы,приемы,игры.Творческих вам успехов.
[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 20:09, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Людмила Гавриловна! Рада Вашему позитивному отношению ко всему новому! Мир игр, который Вы открыли на этом семинаре, действительно скоро будет очень востребован в работе. Если учителя города создадут большую копилку таких игр, то применить их можно в любой , в том числе и внеурочной деятельности учителя. Желаю Вам творческого вдохновения и удачи в работе!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:23, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Николенко Людмила

2012-02-13T18:17:46Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Людмила Александровна! Прочла Вашу работу, мне тоже все это знакомо и я разделяю Ваше мнение. Действительно,сколько нужно приложить труда, чтобы создать игру, а еще и получить результат. Мы зачастую используем универсальные игры, которые можно использовать на каждом предмете. Большое значение имеет и темп игры, важно порой избежать излишней медлительности.Творческих Вам успехов!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 15:31, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Людмила Александровна! Ваш опыт применения игровых технологий при изучении одной из сложных тем на уроках математики «Умножение и деление» очень интересен и полезен. Вы правы, в игре должен участвовать каждый ученик. Это способствует лучшему усвоению учебного материала. Спасибо за Ваш опыт и успехов![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:19, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Людмила Александровна, прочла Ваше эссе. Согласна с Вами. Ребенок раскрывается в игре и ведет себя в ней естественно и непринужденно. Отсюда и положительные результаты применения игровых технологий. Спасибо! Желаю Вам творческих успехов! --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:36, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Людмила Александровна! В Вашем эссе чувствуется богатый опыт мастера своего дела в игровых технологиях. Интересно было с ним познакомиться. Математика, действительно, один из самых удобных уроков для игры. Игра в устном счёте позволяет сделать быструю проверку знаний, активизировать учеников. Я абсолютно согласна с тем, что для игры важно,«чтобы каждый ученик на уроке не просто присутствовал, а был бы активным участником», а игры, выполненные на компьютере приносят ученикам много радости. --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:17, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Гутова Елена Николаевна

2012-02-13T18:01:56Z

Костина Светлана Александровна:

Спасибо за добрые слова! С наступающим Вас праздником! Бабенко Светлана МОУ лицей №19

== Дистанционный семинар ==

Уважаемая Елена Николаевна, прочла Ваше эссе. О, как я согласна с Вами! Игры должна быть в меру. Дети так легко входят в игру, а вот выходят с трудом , поэтому нужен точный холодный расчет с временными рамками, формами и периодом. Совершенно верно, всё приходит с опытом. Думаю, каждый педагог сталкивается с таким. Желаю Вам творческих успехов. --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 09:50, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Николаевна. Вы правильно подметили игра-творчество, самореализация, успех. А еще мы педагоги проводим анализ каждой игры. Он помогает выявить индивидуальные особенности в поведении детей, наметить перспективы в работе с ними. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 14:01, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Николаевна!

Прочла Ваше эссе. Мне понраывились Ваши замечания по поводу дозирования время игры на уроке.

Вы зделали правильные выводы по этому поводу.

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 18:50, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Николаевна! Спасибо за Ваш опыт. Действительно, умелое использование игры может иметь обучающее значение. Неумелое использование игровых моментов превращает урок в развлечение. Спасибо, успехов и удачи![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:20, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Николаевна, мне с моими Любознайками понравились Ваши игры. Играли с удовольствием. Спасибо.[[Участник:Леванова Ирина Александровна | Леванова Ирина Александровна]] 15:20, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Николаевна!Очень понравилась Ваша фраза: "Игра как лекарство для больного, должно помочь выздороветь, но нельзя передозировать!" Профессионализм учителя играет в этом огромную роль. Только умелое сочетание учебного и игрового материала способствует достижению главной цели любого урока. Успехов Вам и творческого вдохновения в работе! --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:01, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Леднева Ольга Сергеевна

2012-02-13T17:55:05Z

Костина Светлана Александровна:

'''Я выбираю это портфолио''', потому что данное портфолио показывает огромный творческий потенциал педагога, его титанический труд, его любовь к своей профессии, к детям. Спасибо за представленный опыт!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 16:28, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ средняя школа №4

'''Я выбираю это портфолио''' потому, что портфолио оформлено очень грамотно. учитель подробно показал все свои достижения, раскрыл методическую работу и работу с детьми. Огромное спасибо за предоставленный опыт. Творческих успехов вам!--[[Участник:Прошкина Алла Николаевна|Прошкина Алла Николаевна]] 19:38, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ начальная школа № 92.

'''Я выбираю это портфолио''' потому, что Ольга Сергеевна замечательный педагог, профессионал, знаток своего дела. Она постоянно в поиске нового, интересного. Ее любят дети и ценят коллеги. Ей есть что показать, и она может увлечь и направить любого в работе. Работать в команде с таким человеком приятно и интересно. А ее 4 б класс постоянно является участником всевозможных конкурсов и проектов, ее ученики любят и хотят учиться. С большим уважением,участник фестиваля [[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна |Дунаева С.Е ]], МОУ сош № 41

'''Я выбираю это портфолио''', потому что Ольга Сергеевна подошла к вопросу оформления его творчески, серьезно и креативно одновременно. Данная работа показывает в каком направлении движется учитель. Хочется пожелать педагогу успехов в ее дальнейшей работе. (Участник конкурса электронных портфолио Шчепанович Е.А., МОУ средняя школа № 15)

'''Я выбираю это портфолио''', потому что считаю Ольгу Сергеевну творческим педагогом. По представленному портфолио можно сделать вывод, что учитель проделал большую работу с детьми, используя при этом новейшие информационные технологии. Учитель не стоит на месте, а постоянно повышает квалификацию, посещая различные курсы.--[[Участник:Матвеева Ольга Валериевна|Матвеева О.В.]] 15:24, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

'''Я выбираю это портфолио''', потому что автор разработала интересные уроки, участвовала в разных конкурсах с детьми и педагогических проектах Её экологические проекты актуальны и своевременны.--[[Участник:Кожина Ирина Павловна|Кожина Ирина Павловна]] 15:48, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что Ольга Сергеевна, используя информационные технологии, привлекает детей к различным конкурсам, тем самым повышает познавательную активность, интерес к предметам и развивает творческие способности. --[[Участник:Зайцева Татьяна Николаевна|Зайцева Татьяна Николаевна]] 16:14, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

'''Я выбираю это портфолио''', потому что Ольга Сергеевна продумала каждую строчку своего портфолио. Богатый материал несомненно заинтересует коллег. Творчество и информационная грамотность педагога восхищает. С уважением, [[Участник:Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]], МОУ сош № 71

Я выбираю портфолио Ольги Сергеевны, потому что она творческий учитель, активно применяет современные образовательные технологии в своей деятельности.[[Участник:Кузниченко Наталья Николаевна|Кузниченко Наталья Николаевна]], МОУ сш № 47

== Дистанционный семинар ==

'''Здравствуйте , Ольга Сергеевна! Прочитала Ваше эссе и во многом с вами согласна. Мы должны научить детей не просто писать и читать, а научить учится, находить важную информацию из всего того потока, который обрушивается на учащихся. Игровые технологии способствуют сделать процесс обучения интересным и привлекательным для детей. Вы просто молодец. Желаю дальнейших творческих успехов! [[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 14:35 , 12 февраля(MSK) '''

Уважаемая Ольга Сергеевна, прочла Ваше эссе. Согласна, что информациооные технолигии помогают нам в подготовке и проведению уроков. Детям же легче осваивать сложные темы в игре. Думаю за информационными технологиями будущее школы. Желаю Вам удачи! --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:30, 12 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте , Ольга Сергеевна ! Прочла Ваше эссе. Согласна с Вами , что ИКТ на уроках делает обучение более эффективным и повышает мотивацию обучения . Понравилась Ваша игра. Желаю успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 04:40, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Сергеевна. Я во всем с Вами согласна. С применением ИКТ уроки более интересны, богаты дополнительным материалом. Не надо вырезать, рисовать наглядный материал. Обучение более продуктивное. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:49, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Сергеевна! Абсолютна согласна с Вами, что информационные технологии помогают делать работу и учителя и ученика более эффективной. Ушли в прошлое наглядности из бумаги. Все объекты на интерактивной доске теперь могут двигаться, звучать. Уроки с применением информационных технологий ближе, понятнее и интереснее современным ученикам.Желаю Вам удачи и творческих успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:55, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Туйзюкова Надежда Станиславовна

2012-02-13T17:45:06Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Надежда Станиславовна. Вы правильно подметили, игра не должна отвлекать от учения, а наоборот способствовать активизации умственной работы. Игра для детей - это труд, который требует настоящих усилий, проявления подлинных человеческих качеств. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 04:10, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Надежда Станиславовна! Спасибо за Ваше эссе. Вы правы, игра помогает лучшему усвоению учебному материала, активизации внимания, позитивно влияет на процесс обучения и воспитания. Спасибо за Ваш опыт![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:21, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Надежда Станиславовна, прочла Ваше эссе. Согласна С вами во всем. Игры помогаю нам во многом на уроках, да и детям облегчают понимание.

Желаю успехов Вам!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:23, 12 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Надежда Станиславовна.Прочитала ваше эссе.Показался интересным ваш опыт.Заинтересовала игра "Шифровальщик",хотела бы узнать о ней побольше.Спасибо.Творческих вам успехов.

[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:30, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Надежда Станиславовна! Мне очень близко Ваше мнение о том, что "на уроке надо всегда помнить, чтобы игра не отвлекала от учения, а наоборот способствовала активизации умственной работы". Мы играя, учим и это важно не забывать в игровых технологиях. Желаю Вам дачи и творческих успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:45, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Аряпова Халима

2012-02-13T17:36:39Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Халима Хамзаевна. Да, действительно в игре преодолеваются психологические барьеры. Ребенок чувствует себя до некоторой степени самостоятельным. Особое значение игра имеет для детей с особыми образовательными потребностями. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 06:53, 10 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Халима Хамзаевна! Я полностью разделяю Ваше мнение. Действительно, только в игре раскрывается ребенок и преодолевает психологические барьеры. Успехов Вам!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 20:14, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Халима Хамзаевна! Спасибо за Ваше эссе. Полностью согласна с приведёнными требованиями к игре. Удачи и творческих успехов![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:21, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Халима Хамзаевна! Вы правы, игровая деятельность способствует воспитанию самостоятельности. Он учится мыслить. искать пути решения поставленной перед ним задачи. В наши дни использование игровых технологий просто необходимо, ну а время работы должно быть дозировано.Желаю вам удачи и творческих успехов.--[[Участник: Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 14:45, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Халима Хамзаевна. прочла Ваше эссе. Согласна с Вами, что игра учит детей мыслить. А это уже полдела.

Успехов Вам!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:18, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Халима Хамзаевна! Интересно было познакомиться с вашим опытом применения игровых технологий. Действительно, "игры помогут сделать скучную работу более интересной и увлекательной, если умело их применять. Желаю вам успехов, творческого вдохновения в работе" --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:36, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Грачева Елена

2012-02-13T17:30:21Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Елена Валентиновна. Дидактические игры очень важны. Они универсальны, подходят к каждому уроку. Следствием успешной организации дидактической игры является то, что, обучая, сохраняем вместе с тем игру как деятельность, которая радует, сближает детей. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 06:29, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Валентиновна! Мне понравилось в Вашем эссе, что для запоминания материала и изучения словарных слов, вы используете приём создания ассоциаций. Понравилась Ваша игра - пазл, как материал для закрепления пройденной темы. Желаю успехов в работе! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 18:34, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Валентиновна! Использование дидактических игр на уроках русского языка помогает учащимся лучше усваивать учебный материал. Очень важно, что Вы в своей деятельности используете задания, учитывая индивидуальные особенности детей, их уровень подготовленности. Спасибо за предоставленный опыт Успехов и удачи в работе![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:22, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Валентиновна, прочла Ваше эссе. Согласна с Вами, что работы прибавляется, когда готовишь урок с игровыми технологиями, но зато отдача просто ВАУ!...
Удачи Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:14, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Валентиновна! Интересен Ваш опыт применения игровых технологий. Согласна с Вами, что их очень удобно применять на уроках закрепления. Все перечисленные Вами игровые формы, действительно помогут "малышам, пришедшим в школу с игрушками", научиться учиться. Игры-путешествия, игры-сказки очень важны для них. Желаю Вам удачи и дальнейших творческих успехов. --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:30, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Паршина Валентина Ивановна

2012-02-13T17:18:16Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Валентина Ивановна. Да действительно, дистанционно-методический семинар «Игровые технологии в школе» , открыл новые возможности для общения, приобретения опыта. Ведь игровая деятельность ближе и доступнее всего детям. Мне вспоминаются слова Ш.А.Амонашвили: "...без педагогической игры на уроке невозможно увлечь учеников в мир знаний и нравственных переживаний, сделать их активными участниками и творцами урока". Всего Вам доброго.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 03:55, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Валентина Ивановна! Из Вашего эссе видна большая работа с детьми.

На уроках Вы проводите игры, делаете проекты, увлекаете детей за собой.

Спасибо Вам за труд, за детей.

Успехов! Всего доброго!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 18:59, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Валентина Ивановна! Прочла Ваше эссе. Со всем согласна.

Желаю Вам компьютеры в класс, непременно с интернетом, чтоб работа была плодотворнее.

Как говорится, мечты сбываются, главное верить. Удачи Вам и творческих успехов!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 20:03, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Валентина Ивановна! Тема нашего семинара близка каждому учителю начальной школы. Данный семинар действительно оказал большую помощь в работе учителей, причём не только в рамках "Нескучной зимы", но, думаю, и на ближайшие годы работы.Благодаря удобным сервисам можно довольно быстро создавать упражнения. Вижу, что у Вас тоже есть блог класса, у начальной школы есть Сетевое сообщество учителей начальных классов «Органайзер для «Началки»», в которых удобно создать личную, а затем и городскую копилку обучающих игр. При нашей современной загруженности как хорошо готовиться к урокам, когда готовый материал уже есть в сети и ты знаешь, где его быстро найти. Взаимный обмен материалом может быть полезен всем! Творческого вам вдохновения и удачи!!!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:11, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:DV292

2012-02-13T17:17:32Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Дарья Валериевна! Мне понравилось Ваше эссе. Я разделяю Ваш взгляд на внедрение игровых технологий в начальной школе.Понравилась Ваша игра, хорошо использовать для закрепления и проверки знаний на умножение. Желаю Вам удачи! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 18:19, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Дарья Валериевна! Адаптационный период играет для младшего школьника очень важную роль, так как он оставляет в его душе неизгладимые впечатления на весь период обучения в школе. Вы правы, что игровые технологии вызывают у ребят интерес к образовательному процессу. Удачи и успехов в работе![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:24, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Дарья Валериевна. Да я согласна с Вами, что игра - это искра , которую нужно разжечь. Игра вызывает желание не только участвовать в игре, но и побеждать, т.е. вселяет уверенность в своих силах, что немаловажно для наших воспитанников. Всего Вам доброго.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 07:42, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Дарья Валериевна, прочла Ваше эссе. Согласна с Вами, что время не стоит на месте, в школе с каждым днем появляются новые технологии. А обычный урок с тетрадкой и ручкой все реже имеет место. Учителя активно осваивают новые технологии и внедряют их в жизнь, тем самым разнообразят учебных процесс и помогают детям в ногу со временем осваивать науки. Считаю,что это правильно. Желаю Вам успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 14:59, 12 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Дарья Валериевна! Соглашусь с Вами, что нужно большее внедрение игровых технологий в начальной школе.

Особенно это важно на этапе привыкания ребёнка к школе. Успехов вам!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 20:23, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Дарья Валерьевна! Мне тоже очень близки мысли Сухомлинского... Кажется, что лучше и сказать нельзя! Поддерживаю Вашу идею о том, что " игра - единственная гуманная форма обучения для детей младшего школьного возраста".Наша работы просто немыслима без игры с детьми, особенно на начальных этапах. Творческих успехов Вам, удачи в работе!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:17, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Паршина Валентина Ивановна

2012-02-13T17:11:51Z

Костина Светлана Александровна:

Здравствуйте, Валентина Ивановна. Да действительно, дистанционно-методический семинар «Игровые технологии в школе» , открыл новые возможности для общения, приобретения опыта. Ведь игровая деятельность ближе и доступнее всего детям. Мне вспоминаются слова Ш.А.Амонашвили: "...без педагогической игры на уроке невозможно увлечь учеников в мир знаний и нравственных переживаний, сделать их активными участниками и творцами урока". Всего Вам доброго.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 03:55, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Валентина Ивановна! Из Вашего эссе видна большая работа с детьми.

На уроках Вы проводите игры, делаете проекты, увлекаете детей за собой.

Спасибо Вам за труд, за детей.

Успехов! Всего доброго!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 18:59, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Валентина Ивановна! Прочла Ваше эссе. Со всем согласна.

Желаю Вам компьютеры в класс, непременно с интернетом, чтоб работа была плодотворнее.

Как говорится, мечты сбываются, главное верить. Удачи Вам и творческих успехов!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 20:03, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Валентина Ивановна! Тема нашего семинара близка каждому учителю начальной школы. Данный семинар действительно оказал большую помощь в работе учителей, причём не только в рамках "Нескучной зимы", но, думаю, и на ближайшие годы работы.Благодаря удобным сервисам можно довольно быстро создавать упражнения. Вижу, что у Вас тоже есть блог класса, у начальной школы есть Сетевое сообщество учителей начальных классов «Органайзер для «Началки»», в которых удобно создать личную, а затем и городскую копилку обучающих игр. При нашей современной загруженности как хорошо готовиться к урокам, когда готовый материал уже есть в сети и ты знаешь, где его быстро найти. Взаимный обмен материалом может быть полезен всем!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:11, 13 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Леванова Ирина Александровна

2012-02-13T16:53:42Z

Костина Светлана Александровна:

'''Здравствуйте, Ирина Александровна, мне понравилась Ваша игра. Понравится детям, особенно мальчикам. Удачи!'''

--[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 18:12, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ирина Александровна! Прочла Ваше эссе. Интересно мыслите. Необычно. Думаю хорошая идея про пионерскую организацию....Возможно, в каждой школе есть что-то своё. У нас в лицее, например, есть своя детская организация под названием "Маленькая страна".
Удачи Вам и реализации своих идей. --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 19:58, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ирина Александровна!

Прочла Ваше эссе и посмотрела игру. Мне понравилось.

Правильны мысли о детских организациях. Они нужны детям, это своего рода школьная игра.

Детей нужно увлекать и вести за собой.

Удачи Вам! --[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 20:12, 12 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ирина Александровна. Вы очень правильно и актуально говорите об детских организациях. Очень много правил, законов, стремление к учебе присутствует в таких играх. У детей развивается коллективизм, творчество, сопереживание, помощь нуждающимся. Как порой не хватает этого в нашем мире. Всего Вам доброго.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 09:25, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ирина Александровна! Прочла Ваше эссе. Необычный подход, прекрасная идея о создании пионерской организации! Дети нуждаются в таких организациях, где они могут проявить себя, не стесняясь своих товарищей! А как этого не хватает нашим детям! Всего Вам доброго, удачи во всех начинаниях!--[[Участник:Гасанова Елизавета]]--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 17:17, 13 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Ирина Александровна! Мне очень близки Ваши мысли об игровых технологиях. Согласна с Вами, что современные игровые технологии могли бы взять лучшее из прошлого опыта. Всё в наших руках! Думаю, что участие в данной олимпиаде на 3 месяца погружает все команды-участники в единую, слаженную работу, в рамках особой игровой технологии ДООнк. Удачи Вам, творческих успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:53, 13 февраля 2012 (MSK)

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-13T16:37:33Z

Костина Светлана Александровна:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики и т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир.Игра учит выделять признаки объектов,распределять на группы,повышает интерес к предмету,способствует запоминанию.

Можно на этапе закрепления,после изучения темы "Богатства природы".

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Вдовиченко Н.М.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
|
[[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна, ]] МБУ лицей №37, Тольятти. [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки| Участник:IDz2011-014 Веселые снежинки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои знания по сказкам детских писателей. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление и устный счёт. Также эту игру можно использовать во внеурочное время. В игровой форме дети с большим интересом и увлечением отвечают на вопросы и решают задачки.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]]
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]][[Изображение:Star.gif|Синёва Валентина]]
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна, МБУ СОШ №4, г. Тольятти, IDz2011-042 Сантики]]
|[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А]]
|-
|
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
|[http://classtools.net/widgets/quiz_5/TztFU.htm Дидактическая игра]
|Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира во 2-3 классах, при изучении темы "Полезные ископаемые", а также на уроках литературного чтения по теме "Пословицы и поговорки"
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]] [[Изображение:Star.gif|Синёва Валентина]]
|-
|
29.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-018]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"]
[http://learningapps.org/display?v=9hc0oqna Пазл "Наши ближайшие соседи"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира при изучении темы "Полезные ископаемые" 2 класс на этапе закрепления или проверки знаний.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира после изучения темы "Наши ближайшие соседи" 3 класс. Этот момент поможет учителю выявить уровень знаний учащихся и будет интересен детям.
|[[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]]
|-
|
30.[[Участник:Козлова Наталия|Козлова Наталия Васильевна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-0018 Айсберг знаний]]
|[http://learningapps.org/display?v=b5iwho95 Игра "Времена глаголов"]
[http://learningapps.org/display?v=y9nmkxs3 Игра "Животный мир природных зон"]
|Игра может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Изменение глаголов по временам" 4 класс. Помогает учителю в краткие сроки определить, как дети усвоили материал. С успехом заменяет такой вид работы, как распределительный диктант.
Эта игра применяется на уроках окружающего мира для закрепления темы "Природные зоны". Использование реалистичных картин природы активизирует мыслительную деятельность учащихся.
|[[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
|-
|
31.[[Участник:Аряпова Халима|Аряпова Халима Хамзаевна]] [[Участник:IDz2011-031 Счастливчики|IDz2011-031 Счастливчики]]
|[http://LearningApps.org/display?v=s4tsy6tc]Игра "Органы человека"
|Игра используется на уроках Окружающего мира в качестве закрепления материала и проверки знаний по обобщению темы "Органы человека"
|(голосование)
|-
|
32.[[Участник:Грачева Елена| Грачева Елена Валентиновна, МБУ СОШ №75, г. Тольятти]] [[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
||http://learningapps.org/display?v=0e05neb3]]
|Пазл может быть использован на обобщающем уроке по окружающему миру во 2 классе по теме "Глобус и карта" (Образовательная система "Школа 2100"). Задание состоит из двух частей. Первое задание -соотнести названия объектов и материков. Второе - записать в тетрадь материки восточного полушария.
|[[Изображение:Star.gif| Синёва В.И.]]
|-
|
33.[[Участник:Костина Светлана Александровна]] команда [[Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"|IDz2011-021 "ГОСТ"]]
|[http://learningapps.org/view22752 Пазл "Однокоренные слова"]
|Пазл может быть использован на уроке русского языка во 2 классе при закреплении темы "Однокоренные слова".Это тренажёр для поиска однокоренных слов. Результат пазла можно записать в тетрадь. Пазл может быть контрольным или домашним заданием.
|
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]] [[Изображение:Star.gif| Грачева Е.В.]]
|-
|
34.[[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] команда [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
||http://LearningApps.org/display?v=6gz5os55]]
|Пазл может быть использован на уроках метаматики во 2 классе при закреплении темы "Переместительное свойство умножения". Этот тренажер помогает детям закрепить знания таблицы умножения, знания о компонентах умножения и его переместительных свойств.
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
|-
|
35.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] [[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра "Водить за нос"]

|
Используется на уроках русского языка и литературы в 3-ем классе. Знакомит учащихся с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами. Используется пазл для составления пословиц и поговорок.
| [[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Вдовиченко Н.М.]]
|-
|
36.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] МБУ школа №5, г. Тольятти, [[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
|[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра] 
| Игру можно использовать во 2-3 классах на уроках математики при прохождении темы "Единицы времени" на этапе закрепления.
|[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]]
|-
|
37. [[Участник:Синёва Валентина|Синёва Валентина Ивановна МКОУ "Екатеринославская СОШ"]] [[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль]]
|[http://learningapps.org/display?v=1ktnb64a Окружающий мир. Экосистемы. 2 класс] 
|Данную дидактическую игру создала для использования на уроках окружающего мира, на закреплении темы "Экосистемы".
|(голосование)
|-
|
38.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
39.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
40.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
41.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
42.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
43.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
44.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]