http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-08-24T14:03:11Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T14:07:04Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |'''Объект'''<br /> |'''Имя признака'''<br /> |'''Значение признака'''<br /> |-<br /> |rowspan=6 |Семья<br /> |?(количество слогов)<br /> |&lt;center&gt;2&lt;/center&gt;<br /> |-<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |&lt;center&gt;2&lt;/center&gt;<br /> |-<br /> |? (количество букв)<br /> |&lt;center&gt;5&lt;/center&gt;<br /> |-<br /> |? (количество звуков)<br /> |&lt;center&gt;5&lt;/center&gt;<br /> |-<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |&lt;center&gt;3&lt;/center&gt;<br /> |-<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |&lt;center&gt;1&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T14:06:22Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |'''Объект'''<br /> |'''Имя признака'''<br /> |'''Значение признака'''<br /> |-<br /> |rowspan=6 |Семья<br /> |?(количество слогов)<br /> |&lt;center&gt;2.&lt;/center&gt;<br /> |-<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |&lt;center&gt;2.&lt;/center&gt;<br /> |-<br /> |? (количество букв)<br /> |&lt;center&gt;5.&lt;/center&gt;<br /> |-<br /> |? (количество звуков)<br /> |&lt;center&gt;5.&lt;/center&gt;<br /> |-<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |&lt;center&gt;3.&lt;/center&gt;<br /> |-<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |&lt;center&gt;1.&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T14:03:01Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |'''Объект'''<br /> |'''Имя признака'''<br /> |'''Значение признака'''<br /> |-<br /> |rowspan=6 |Семья<br /> |?(количество слогов)<br /> |2<br /> |-<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |2<br /> |-<br /> |? (количество букв)<br /> |5<br /> |-<br /> |? (количество звуков)<br /> |5<br /> |-<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |3<br /> |-<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |1<br /> |}<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T14:01:37Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |Объект<br /> |Имя признака<br /> |Значение признака<br /> |-<br /> |rowspan=6 |Семья<br /> |?(количество слогов)<br /> |2<br /> |-<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |2<br /> |-<br /> |? (количество букв)<br /> |5<br /> |-<br /> |? (количество звуков)<br /> |5<br /> |-<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |3<br /> |-<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |1<br /> |}<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T14:00:27Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |Объект<br /> |Имя признака<br /> |Значение признака<br /> |-<br /> |rowspan=6 |Семья<br /> |?(количество слогов)<br /> |2<br /> |-<br /> |gjmh<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |2<br /> |-<br /> |hgjhg<br /> |? (количество букв)<br /> |5<br /> |-<br /> |hfjhg<br /> |? (количество звуков)<br /> |5<br /> |-<br /> |n,m<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |3<br /> |-<br /> |jhgjk<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |1<br /> |}<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T13:59:18Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |Объект<br /> |Имя признака<br /> |Значение признака<br /> |-<br /> |rowspan=6 |?(количество слогов)<br /> |2<br /> |-<br /> |gjmh<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |2<br /> |-<br /> |hgjhg<br /> |? (количество букв)<br /> |5<br /> |-<br /> |hfjhg<br /> |? (количество звуков)<br /> |5<br /> |-<br /> |n,m<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |3<br /> |-<br /> |jhgjk<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |1<br /> |}<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T13:57:05Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |Объект<br /> |Имя признака<br /> |Значение признака<br /> |-<br /> |rowspan=2 |?(количество слогов)<br /> |2<br /> |-<br /> |gjmh<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |2<br /> |-<br /> |hgjhg<br /> |? (количество букв)<br /> |5<br /> |-<br /> |hfjhg<br /> |? (количество звуков)<br /> |5<br /> |-<br /> |n,m<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |3<br /> |-<br /> |jhgjk<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |1<br /> |}<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T13:54:38Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |Объект<br /> |Имя признака<br /> |Значение признака<br /> |-<br /> |rowspan=2<br /> |?(количество слогов)<br /> |2<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |2<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество букв)<br /> |5<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество звуков)<br /> |5<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |3<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |1<br /> |}<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T13:53:43Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |Объект<br /> |Имя признака<br /> |Значение признака<br /> |-<br /> |rowspan=2<br /> |?(количество слогов)<br /> |2<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |2<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество букв)<br /> |5<br /> |-<br /> |? (количество звуков)<br /> |5<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |3<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |1<br /> |}<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T13:52:20Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |Объект<br /> |Имя признака<br /> |Значение признака<br /> |-<br /> |rowspan=2<br /> |?(количество слогов)<br /> |2<br /> |-<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |2<br /> |-<br /> |? (количество букв)<br /> |5<br /> |-<br /> |? (количество звуков)<br /> |5<br /> |-<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |3<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |1<br /> |}<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T13:50:42Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |Объект<br /> |Имя признака<br /> |Значение признака<br /> |-<br /> |rowspan=2<br /> |?(количество слогов)<br /> |2<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |2<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество букв)<br /> |5<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество звуков)<br /> |5<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |3<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |1<br /> |}<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T13:48:19Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |Объект<br /> |Имя признака<br /> |Значение признака<br /> |-<br /> |rowspan=6(семья)<br /> |?(количество слогов)<br /> |2<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |2<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество букв)<br /> |5<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество звуков)<br /> |5<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |3<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |1<br /> |}<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T13:40:09Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |Объект<br /> |Имя признака<br /> |Значение признака<br /> |-<br /> |семья<br /> |?(количество слогов)<br /> |2<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество гласных букв)<br /> |2<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество букв)<br /> |5<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество звуков)<br /> |5<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество мягких согласных звуков)<br /> |3<br /> |-<br /> |<br /> |? (количество букв обозначающих два звука)<br /> |1<br /> |}<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T13:32:11Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> {| border=1<br /> |Объект<br /> |семья<br /> |Ячейка 3*1<br /> |<br /> |<br /> |<br /> |-<br /> |Имя признака<br /> |?(количество слогов)<br /> |?(количество гласных букв)<br /> |?(количество букв)<br /> |?(количество звуков)<br /> |?(количество мягких согласных звуков)<br /> |?(количество букв обозначающих два звука)<br /> |-<br /> |Значение признака<br /> |2<br /> |2<br /> |5<br /> |5<br /> |3<br /> |1<br /> |}<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T12:42:14Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> * Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> * Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> * Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> * С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> * Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> * Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> * Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T12:40:10Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> *# Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> *# Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> *# Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> *# С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> *# Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> *# Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> *# Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T12:36:18Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> # Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> ## Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> ### Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> #### С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> ##### Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> # Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> # Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T12:34:20Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> # Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br /> # Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br /> # Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br /> # С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br /> # Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br /> # Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br /> # Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> :'''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T12:28:44Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> '''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T12:26:33Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:Семья.png]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> 7 я<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T12:24:22Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> [[Изображение:семья]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> 7 я<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8F.png 2009-10-28T12:18:42Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T11:57:48Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».&lt;/center&gt;'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''&lt;center&gt;Ход урока.&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> 7 я<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T11:55:21Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== &lt;center&gt;Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.&lt;/center&gt; ==<br /> <br /> <br /> '''Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> 7 я<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T11:46:57Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе. ==<br /> <br /> <br /> '''Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> 7 я<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T11:45:58Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе. ==<br /> <br /> <br /> '''Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> <br /> '''7 я'''<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T11:44:32Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе. ==<br /> <br /> <br /> '''Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> <br /> == 7 я ==<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T11:43:07Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе. ==<br /> <br /> <br /> '''Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> '''''3.Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> <br /> == 7 я ==<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T11:41:41Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе. ==<br /> <br /> <br /> '''Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''''1. Сообщение целей урока.'''''<br /> <br /> '''''2. Минутка чистописания.'''''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> '''<br /> ''3. Отгадайте ребус.'''''<br /> <br /> <br /> == 7 я ==<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> '''''4. Работа в группах по 4 человека.'''''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> '''''5. Физминутка.'''''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> '''''6. Работа в парах.'''''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> '''''7. Итоги урока.'''''<br /> <br /> '''''8. Рефлексия.'''''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T11:38:57Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе. ==<br /> <br /> <br /> '''Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> ''1. Сообщение целей урока.''<br /> <br /> ''2. Минутка чистописания.''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> ''3. Отгадайте ребус.''<br /> <br /> <br /> == 7 я ==<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> ''4. Работа в группах по 4 человека.''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> ''5. Физминутка.''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> ''6. Работа в парах.''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> ''7. Итоги урока.''<br /> <br /> ''8. Рефлексия.''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T11:35:09Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div><br /> == Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе. ==<br /> <br /> <br /> '''Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».'''<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br /> <br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br /> <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br /> <br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br /> <br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br /> <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br /> <br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> ''<br /> 1. Сообщение целей урока.''<br /> <br /> ''2. Минутка чистописания.''<br /> <br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> <br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> <br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> <br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> <br /> - Найдите закономерность.<br /> <br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> <br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> ''3. Отгадайте ребус.''<br /> <br /> <br /> == 7 я ==<br /> <br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> <br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> <br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> ''4. Работа в группах по 4 человека.''<br /> <br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> <br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> <br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> <br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> <br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> <br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> <br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> <br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> <br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> ''5.Физминутка.''<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> <br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> ''6.Работа в парах.''<br /> <br /> - Исправьте ошибки.<br /> <br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> <br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> <br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> <br /> Проверка у доски. <br /> <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> ''7.Итоги урока.''<br /> <br /> ''8.Рефлексия.''<br /> <br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> <br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%B3%D1%80%D1%8B_%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B8_%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%9E%D0%A2%D0%A1%D0%9C-_%D0%A2%D0%A0%D0%98%D0%97_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5 2009-10-28T11:21:32Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.]]</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T11:21:32Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div><br /> Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.<br /> Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 «А» классе.<br /> Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».<br /> Цели урока:<br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> Ход урока.<br /> 1. Сообщение целей урока.<br /> <br /> 2. Минутка чистописания.<br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> - Найдите закономерность.<br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> 3. Отгадайте ребус.<br /> 7 я<br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> 4. Работа в группах по 4 человека.<br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> 1. Физминутка.<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> 2. Работа в парах.<br /> - Исправьте ошибки.<br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> Проверка у доски. <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> 3. Итоги урока.<br /> <br /> 4. Рефлексия.<br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-28T11:19:44Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div><br /> Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 классе.<br /> Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».<br /> [[Категория:Начальная школа]]<br /> Интегрированный урок русского языка и окружающего мира в 1 «А» классе.<br /> Тема: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях. Я и моя семья».<br /> Цели урока:<br />  Научить детей писать с большой буквы имена, фамилия, отчества людей.<br />  Познакомить с родственными связями в семье, с историей возникновения имен, фамилий, отчеств. <br />  Научить детей записывать своё полное имя, фамилия, отчество.<br />  С помощью игр и тренингов создать основу для освоения инструментов проблемно-ориентированного обучения. Формировать базовые умения: сравнивать, обобщать, конкретизировать, формулировать и разрешать противоречия.<br />  Развивать интеллектуальную и познавательную активность учащихся, умение работать в группах, парах. <br />  Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам.<br />  Вызывать у детей положительное отношение к учению.<br /> Ход урока.<br /> 1. Сообщение целей урока.<br /> <br /> 2. Минутка чистописания.<br /> Дмитрий Денис Дарья Данила<br /> - Прочитайте слова. Что у них общего? (имена)<br /> - Какое слово «лишнее»? Почему? (разные варианты)<br /> Ддт Ддтт Ддттт<br /> - Найдите закономерность.<br /> Письмо букв Дд в воздухе с комментированием. Письмо в тетрадях.<br /> - Почему буквы д и т записаны рядом? (парные согласные)<br /> <br /> 3. Отгадайте ребус.<br /> 7 я<br /> - Что такое семья? Запишем это слово.<br /> - Какое опасное место в этом слове? (разделительный мягкий знак)<br /> - Расшифруйте имя признака.<br /> <br /> Объект Имя признака Значение признака<br /> семья ? (количество слогов) 2<br /> ? (количество гласных букв) 2<br /> ? (количество букв) 5<br /> ? (количество звуков) 5<br /> ? (количество мягких согласных звуков) 3<br /> ? (количество букв обозначающих два звука) 1<br /> <br /> - Кто может жить в семьях?<br /> <br /> 4. Работа в группах по 4 человека.<br /> - Распределите слова на 3 группы. Одна группа работает на обратной стороне доски.<br /> Время работы 2 минуты.<br /> Коля, Сергеевич, Никитин, Таня, Владимировна, Орлова, Надежда, Барто, Александровна.<br /> - Какие группы у вас получились? (имена, фамилия, отчества)<br /> - На какие группы можно разделить имена? (краткие и полные, мужские и женские)<br /> - Откуда получается отчество? (дается по отцу) Назовите своё отчество.<br /> - Что такое фамилия? (общее имя семьи)<br /> - Как пишутся все эти слова?<br /> - Как вы называете друг друга в вашей семье?<br /> - Попробуйте и вы записать свое полное имя, фамилия и отчество (подсказка в конце тетради на листочках).<br /> <br /> 1. Физминутка.<br /> Если слово пишется с большой буквы, то вы встаете, руки поднимаете к верху. Если слово пишется с маленькой буквы, то приседаете.<br /> Максим, сын, любимый, Сидоров, Алексеевич, брат, отец, наказать, Павел, Марина, Иванов, бабушка, внучка, Лида, помощница.<br /> <br /> 2. Работа в парах.<br /> - Исправьте ошибки.<br /> бабушка поля вернулась с поля.<br /> вот моя сестрёнка роза, а в руке у розы роза.<br /> коля арбузов принёс домой пять арбузов.<br /> Проверка у доски. <br /> - Запишите в тетрадь понравившееся предложение. Подчеркните опасные места.<br /> <br /> 3. Итоги урока.<br /> <br /> 4. Рефлексия.<br /> - Оцените свою работу от 1 до 9 баллов.<br /> - Почему?</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-26T13:53:47Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>Игры и тренинги с использованием ОТСМ-ТРИЗ в 1 классе.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-26T13:48:02Z

<p>Костина Татьяна Александровна: «Игры и тренинги по системе ТРИЗ в 1 классе» переименована в «Игры и тренинги с использованием ОТСМ- ТРИЗ в 1 классе»</p> <hr /> <div>Игры и тренинги по системе ТРИЗ в 1 классе.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-26T13:43:42Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>Игры и тренинги по системе ТРИЗ в 1 классе.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%B2_1_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5. 2009-10-26T13:30:38Z

<p>Костина Татьяна Александровна: Новая: Игры и тренинги по системе ТРИЗ в 1 классе.</p> <hr /> <div>Игры и тренинги по системе ТРИЗ в 1 классе.</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-10-26T13:01:44Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== '''Анализ воспитательной работы за 2008 - 2009 учебный год''' ==<br /> <br /> <br /> Диагностика уровня школьной мотивации в 1 «А» выявила положительное отношение к школе, которая интересна учащимся внеучебной деятельностью. Ребятам интересно общаться со сверстниками, с педагогом. Но познавательные интересы у них развиты ещё недостаточно. Поэтому во 2 классе будут проводиться мероприятия направленные на развитие интереса к разным областям знаний, на умения эти знания добывать и применять. <br /> <br /> Также у воспитанников постоянно поддерживался интерес к школе, дополнительным занятиям и кружкам [[(84%)]]. Проводились праздники, конкурсы, соревнования, где каждый ребенок мог проявить себя в интересующей его области. Поэтому неслучайно диагностика удовлетворенности школьной жизнью показала в нашем классе высокий уровень [[(3,1 б.)]] Только у двух мальчиков [[(Гурьева Юрия и Романова Максима)]], показатели оказались низкими, поэтому во втором классе этих ребят нужно будет заинтересовывать школьными делами по интересам.<br /> <br /> По результатам исследования ЭПК к концу года сплоченность коллектива находилась на уровне выше среднего, что особенно радует, потому что с воспитанниками проводилось большое количество мероприятий на развитие доброжелательного отношения к ближнему, дети выполняли задания и игры в группах, помогали друг другу. Но был и свой минус, некоторые ребята чувствовали, что отдельные ученики пытались поставить себя выше других, применяя при этом не всегда оправданную жестокость и грубость. Над этой проблемой будем работать во 2 классе, вести разъяснительную работу с отдельными учениками и их родителями.<br /> <br /> --[[Участник:Костина Татьяна Александровна|Костина Татьяна Александровна]] 16:52, 26 октября 2009 (SAMT)</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-10-26T12:55:08Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>== '''Анализ воспитательной работы за 2008 - 2009 учебный год''' ==<br /> <br /> <br /> Диагностика уровня школьной мотивации в 1 «А» выявила положительное отношение к школе, которая интересна учащимся внеучебной деятельностью. Ребятам интересно общаться со сверстниками, с педагогом. Но познавательные интересы у них развиты ещё недостаточно. Поэтому во 2 классе будут проводиться мероприятия направленные на развитие интереса к разным областям знаний, на умения эти знания добывать и применять. <br /> <br /> Также у воспитанников постоянно поддерживался интерес к школе, дополнительным занятиям и кружкам (84%). Проводились праздники, конкурсы, соревнования, где каждый ребенок мог проявить себя в интересующей его области. Поэтому неслучайно диагностика удовлетворенности школьной жизнью показала в нашем классе высокий уровень [[(3,1 б.)]] Только у двух мальчиков [[(Гурьева Юрия и Романова Максима)]], показатели оказались низкими, поэтому во втором классе этих ребят нужно будет заинтересовывать школьными делами по интересам.<br /> <br /> По результатам исследования ЭПК к концу года сплоченность коллектива находилась на уровне выше среднего, что особенно радует, потому что с воспитанниками проводилось большое количество мероприятий на развитие доброжелательного отношения к ближнему, дети выполняли задания и игры в группах, помогали друг другу. Но был и свой минус, некоторые ребята чувствовали, что отдельные ученики пытались поставить себя выше других, применяя при этом не всегда оправданную жестокость и грубость. Над этой проблемой будем работать во 2 классе, вести разъяснительную работу с отдельными учениками и их родителями.<br /> <br /> --[[Участник:Костина Татьяна Александровна|Костина Татьяна Александровна]] 16:52, 26 октября 2009 (SAMT)</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-10-26T12:52:58Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div><br /> == '''Анализ воспитательной работы за 2008 - 2009 учебный год''' ==<br /> <br /> <br /> Диагностика уровня школьной мотивации в 1 «А» выявила положительное отношение к школе, которая интересна учащимся внеучебной деятельностью. Ребятам интересно общаться со сверстниками, с педагогом. Но познавательные интересы у них развиты ещё недостаточно. Поэтому во 2 классе будут проводиться мероприятия направленные на развитие интереса к разным областям знаний, на умения эти знания добывать и применять. <br /> <br /> Также у воспитанников постоянно поддерживался интерес к школе, дополнительным занятиям и кружкам (84%). Проводились праздники, конкурсы, соревнования, где каждый ребенок мог проявить себя в интересующей его области. Поэтому неслучайно диагностика удовлетворенности школьной жизнью показала в нашем классе высокий уровень (3,1 б.) Только у двух мальчиков (Гурьева Юрия и Романова Максима), показатели оказались низкими, поэтому во втором классе этих ребят нужно будет заинтересовывать школьными делами по интересам.<br /> <br /> По результатам исследования ЭПК к концу года сплоченность коллектива находилась на уровне выше среднего, что особенно радует, потому что с воспитанниками проводилось большое количество мероприятий на развитие доброжелательного отношения к ближнему, дети выполняли задания и игры в группах, помогали друг другу. Но был и свой минус, некоторые ребята чувствовали, что отдельные ученики пытались поставить себя выше других, применяя при этом не всегда оправданную жестокость и грубость. Над этой проблемой будем работать во 2 классе, вести разъяснительную работу с отдельными учениками и их родителями.<br /> <br /> --[[Участник:Костина Татьяна Александровна|Костина Татьяна Александровна]] 16:52, 26 октября 2009 (SAMT)</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-10-26T12:44:43Z

<p>Костина Татьяна Александровна: </p> <hr /> <div>'''Анализ воспитательной работы за 2008 - 2009 учебный год'''<br /> <br /> Диагностика уровня школьной мотивации в 1 «А» выявила положительное отношение к школе, которая интересна учащимся внеучебной деятельностью. Ребятам интересно общаться со сверстниками, с педагогом. Но познавательные интересы у них развиты ещё недостаточно. Поэтому во 2 классе будут проводиться мероприятия направленные на развитие интереса к разным областям знаний, на умения эти знания добывать и применять. <br /> <br /> Также у воспитанников постоянно поддерживался интерес к школе, дополнительным занятиям и кружкам (84%). Проводились праздники, конкурсы, соревнования, где каждый ребенок мог проявить себя в интересующей его области. Поэтому неслучайно диагностика удовлетворенности школьной жизнью показала в нашем классе высокий уровень (3,1 б.) Только у двух мальчиков (Гурьева Юрия и Романова Максима), показатели оказались низкими, поэтому во втором классе этих ребят нужно будет заинтересовывать школьными делами по интересам.<br /> <br /> По результатам исследования ЭПК к концу года сплоченность коллектива находилась на уровне выше среднего, что особенно радует, потому что с воспитанниками проводилось большое количество мероприятий на развитие доброжелательного отношения к ближнему, дети выполняли задания и игры в группах, помогали друг другу. Но был и свой минус, некоторые ребята чувствовали, что отдельные ученики пытались поставить себя выше других, применяя при этом не всегда оправданную жестокость и грубость. Над этой проблемой будем работать во 2 классе, вести разъяснительную работу с отдельными учениками и их родителями.</div>

Костина Татьяна Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-10-26T12:41:40Z

<p>Костина Татьяна Александровна: Новая: '''Анализ воспитательной работы за 2008 - 2009 учебный год''' Диагностика уровня школьной мотивации в 1 «А» ...</p> <hr /> <div>'''Анализ воспитательной работы за 2008 - 2009 учебный год'''<br /> Диагностика уровня школьной мотивации в 1 «А» выявила положительное отношение к школе, которая интересна учащимся внеучебной деятельностью. Ребятам интересно общаться со сверстниками, с педагогом. Но познавательные интересы у них развиты ещё недостаточно. Поэтому во 2 классе будут проводиться мероприятия направленные на развитие интереса к разным областям знаний, на умения эти знания добывать и применять. <br /> Также у воспитанников постоянно поддерживался интерес к школе, дополнительным занятиям и кружкам (84%). Проводились праздники, конкурсы, соревнования, где каждый ребенок мог проявить себя в интересующей его области. Поэтому неслучайно диагностика удовлетворенности школьной жизнью показала в нашем классе высокий уровень (3,1 б.) Только у двух мальчиков (Гурьева Юрия и Романова Максима), показатели оказались низкими, поэтому во втором классе этих ребят нужно будет заинтересовывать школьными делами по интересам.<br /> По результатам исследования ЭПК к концу года сплоченность коллектива находилась на уровне выше среднего, что особенно радует, потому что с воспитанниками проводилось большое количество мероприятий на развитие доброжелательного отношения к ближнему, дети выполняли задания и игры в группах, помогали друг другу. Но был и свой минус, некоторые ребята чувствовали, что отдельные ученики пытались поставить себя выше других, применяя при этом не всегда оправданную жестокость и грубость. Над этой проблемой будем работать во 2 классе, вести разъяснительную работу с отдельными учениками и их родителями.</div>

Костина Татьяна Александровна