http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2026-08-19T18:46:51Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2014-11-03T14:55:10Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>'''''Кошелева Анна Николаевна, учитель истории, обществознания и права, МБУ СОШ № 49 г. Тольятти'''''<br /> <br /> &lt;center&gt;'''Методическая разработка урока по изучению Конституции России.'''&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> '''На доске:'''<br /> * «Благо народа - высший закон» Цицерон Марк Туллий<br /> * «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» Аламбер Жан Ле Рон<br /> [[Изображение:Kosheleva slide 6.jpg|350px|right]] <br /> '''Тема урока:''' Конституция России.<br /> <br /> '''Цель урока:''' формирование правовой культуры учащихся.<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> * показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать общую характеристику основного закона РФ;<br /> * развивать умение анализировать статьи Конституции, высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее;<br /> * воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.<br /> <br /> '''Оборудование урока:''' учебник «Обществознание. 9 кл.» под редакцией Л.Н. Боголюбова, тексты Конституции РФ, карточки с заданиями, презентация.<br /> <br /> '''Тип урока:''' объяснение нового материала.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''I. Организационный момент. (1 слайд)''' <br /> <br /> На прошлом уроке мы с вами знакомились с правовым государством, его характерными признаками. Давайте вспомним, какое государство мы называем правовым?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Любое правовое государство в своей деятельности руководствуется Конституцией. Это слово всегда пишется с большой буквы. Почему?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом. Тема нашего урока – Конституция России.(2 слайд) <br /> <br /> На этом уроке мы познакомимся с содержанием Конституции РФ, поработаем с текстом документа и проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем убедиться в том, что каждый гражданин должен уважать и соблюдать Конституцию своего государства.<br /> <br /> '''II. Актуализация опорных знаний.'''<br /> <br /> А теперь давайте посмотрим, что вы уже знаете по этой теме. Ответьте на такие вопросы: (слайд 3)<br /> 1. Кто или что является источником власти в нашем государстве?<br /> <br /> 2. Каково государственное устройство нашей страны?<br /> <br /> 3. Какими правами и обязанностями мы обладаем?<br /> <br /> 4. С какого возраста мы можем приобрести свои права?<br /> <br /> Принимаются любые ответы детей. На некоторые вопросы вы не смогли ответить. Для этого надо познакомиться с текстом Конституции. Вот сегодня мы этим и займемся.<br /> <br /> '''III. Изучение новой темы. (слайд 4)'''<br /> <br /> '''План'''<br /> 1. Исторический путь России к демократической Конституции.<br /> <br /> 2. Общая характеристика Основного закона страны.<br /> <br /> '''1. Рассказ учителя.'''<br /> <br /> - Что означает понятие «Конституция»? (слайд 5) В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство. Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.<br /> Давайте проследим исторический путь зарождения Конституции и послушаем сообщения учащихся – 4 человека.<br /> <br /> '''1 ученик:''' Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)<br /> <br /> '''2 ученик:''' В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните. Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят. Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.<br /> <br /> '''3 ученик:''' Потом были четыре советские Конституции (слайд 8):<br /> * 1918 г. – Конституция РСФСР<br /> * 1924 г. – Конституция СССР<br /> * 1936 г. – «сталинская» Конституция<br /> * 1977 г. – «брежневская» Конституция.<br /> <br /> '''4 ученик:''' Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России. (слайд 9). Ныне действующая Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2). (слайд 10). <br /> <br /> Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции. Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей. Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.<br /> <br /> А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.<br /> <br /> '''2. Групповая работа по изучению Конституции РФ. (слайд 11)'''<br /> <br /> У нас сформированы три группы. Каждая группа получает свое задание, работает с соответствующими статьями Конституции и выступает с результатами своей работы. <br /> <br /> Во время работы групп идёт демонстрация слайдов с выдержками из Конституции и исполняется песня «С чего начинается Родина» (М.Бернес). (слайды 12 – 15)<br /> <br /> '''Задание для 1 группы:'''<br /> 1. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?<br /> <br /> 2. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?<br /> <br /> 3. Каково устройство РФ?<br /> <br /> 4. Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.<br /> <br /> '''Задание для 2 группы.'''<br /> 1. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.<br /> <br /> 2. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.<br /> <br /> 3. Как государство гарантирует равенство прав и свобод?<br /> <br /> '''Задание для 3 группы:'''<br /> 1. Могут ли быть права без обязанностей? Почему?<br /> <br /> 2. Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны.<br /> <br /> 3. С какого возраста мы приобретаем свои права?<br /> <br /> 4. В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?<br /> <br /> '''3. Выступление групп с результатами работы.''' <br /> <br /> '''IV. Закрепление изученного на уроке.'''<br /> <br /> Теперь узнав новую информацию про Основной закон нашего государства, проведём для закрепления изученного небольшое тестирование. У каждого из вас есть комплект разноцветных карточек с написанными на них буквами. Вы поднимаете карточку, с буквой правильного ответа. (слайды 16-21)<br /> <br /> '''Тест по теме «Конституция России»'''<br /> '''1. Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)'''<br /> <br /> а) в 1977 г.; б) в 1918 г.; в) в 193 6 г.<br /> <br /> '''2. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)'''<br /> <br /> а) 12 июня 1993 г.; б) 12 декабря 1993 г.; в) 12 декабря 1995 г.<br /> <br /> '''3. Конституция – это: (слайд 18)'''<br /> <br /> а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;<br /> <br /> б) юридический акт, содержащий все законы страны;<br /> <br /> в) текст законов.<br /> <br /> '''4. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)'''<br /> <br /> а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;<br /> <br /> б) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;<br /> <br /> в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.<br /> <br /> '''5. Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)'''<br /> <br /> А) демократическое;<br /> <br /> Б) общенародное;<br /> <br /> В) федеративное;<br /> <br /> Г) союзное;<br /> <br /> Д) конфедеративное;<br /> <br /> Е) правовое;<br /> <br /> Ж) с республиканской формой правления<br /> <br /> З) с конституционно-монархической формой правления.<br /> <br /> '''6. Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:(слайд 21)'''<br /> <br /> а) экономическая сфера;<br /> <br /> б) государство;<br /> <br /> в) человек, его права и свободы.<br /> <br /> '''V. Подведение итогов урока, выставление оценок. (слайд 22)'''<br /> <br /> Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.<br /> Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!” (23 слайд)<br /> <br /> Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.<br /> Домашнее задание: параграфы 12-13 , вопрос 1 на с. 118 письменно. (слайд 24), (слайд 27)<br /> <br /> '''Литература:'''<br /> * Конституция Российской Федерации.<br /> * Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.<br /> * Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.<br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> <br /> [[Категория:История, обществознание, краеведение]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2014-11-03T14:53:50Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>'''''Кошелева Анна Николаевна, учитель истории, обществознания и права, МБУ СОШ № 49 г. Тольятти'''''<br /> <br /> &lt;center&gt;'''Методическая разработка урока по изучению Конституции России.'''&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> [[Изображение:Kosheleva slide 6.jpg|300px]] <br /> <br /> '''На доске:'''<br /> * «Благо народа - высший закон» Цицерон Марк Туллий<br /> * «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» Аламбер Жан Ле Рон<br /> <br /> '''Тема урока:''' Конституция России.<br /> <br /> '''Цель урока:''' формирование правовой культуры учащихся.<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> * показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать общую характеристику основного закона РФ;<br /> * развивать умение анализировать статьи Конституции, высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее;<br /> * воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.<br /> <br /> '''Оборудование урока:''' учебник «Обществознание. 9 кл.» под редакцией Л.Н. Боголюбова, тексты Конституции РФ, карточки с заданиями, презентация.<br /> <br /> '''Тип урока:''' объяснение нового материала.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''I. Организационный момент. (1 слайд)''' <br /> <br /> На прошлом уроке мы с вами знакомились с правовым государством, его характерными признаками. Давайте вспомним, какое государство мы называем правовым?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Любое правовое государство в своей деятельности руководствуется Конституцией. Это слово всегда пишется с большой буквы. Почему?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом. Тема нашего урока – Конституция России.(2 слайд) <br /> <br /> На этом уроке мы познакомимся с содержанием Конституции РФ, поработаем с текстом документа и проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем убедиться в том, что каждый гражданин должен уважать и соблюдать Конституцию своего государства.<br /> <br /> '''II. Актуализация опорных знаний.'''<br /> <br /> А теперь давайте посмотрим, что вы уже знаете по этой теме. Ответьте на такие вопросы: (слайд 3)<br /> 1. Кто или что является источником власти в нашем государстве?<br /> <br /> 2. Каково государственное устройство нашей страны?<br /> <br /> 3. Какими правами и обязанностями мы обладаем?<br /> <br /> 4. С какого возраста мы можем приобрести свои права?<br /> <br /> Принимаются любые ответы детей. На некоторые вопросы вы не смогли ответить. Для этого надо познакомиться с текстом Конституции. Вот сегодня мы этим и займемся.<br /> <br /> '''III. Изучение новой темы. (слайд 4)'''<br /> <br /> '''План'''<br /> 1. Исторический путь России к демократической Конституции.<br /> <br /> 2. Общая характеристика Основного закона страны.<br /> <br /> '''1. Рассказ учителя.'''<br /> <br /> - Что означает понятие «Конституция»? (слайд 5) В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство. Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.<br /> Давайте проследим исторический путь зарождения Конституции и послушаем сообщения учащихся – 4 человека.<br /> <br /> '''1 ученик:''' Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)<br /> <br /> '''2 ученик:''' В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните. Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят. Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.<br /> <br /> '''3 ученик:''' Потом были четыре советские Конституции (слайд 8):<br /> * 1918 г. – Конституция РСФСР<br /> * 1924 г. – Конституция СССР<br /> * 1936 г. – «сталинская» Конституция<br /> * 1977 г. – «брежневская» Конституция.<br /> <br /> '''4 ученик:''' Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России. (слайд 9). Ныне действующая Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2). (слайд 10). <br /> <br /> Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции. Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей. Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.<br /> <br /> А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.<br /> <br /> '''2. Групповая работа по изучению Конституции РФ. (слайд 11)'''<br /> <br /> У нас сформированы три группы. Каждая группа получает свое задание, работает с соответствующими статьями Конституции и выступает с результатами своей работы. <br /> <br /> Во время работы групп идёт демонстрация слайдов с выдержками из Конституции и исполняется песня «С чего начинается Родина» (М.Бернес). (слайды 12 – 15)<br /> <br /> '''Задание для 1 группы:'''<br /> 1. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?<br /> <br /> 2. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?<br /> <br /> 3. Каково устройство РФ?<br /> <br /> 4. Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.<br /> <br /> '''Задание для 2 группы.'''<br /> 1. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.<br /> <br /> 2. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.<br /> <br /> 3. Как государство гарантирует равенство прав и свобод?<br /> <br /> '''Задание для 3 группы:'''<br /> 1. Могут ли быть права без обязанностей? Почему?<br /> <br /> 2. Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны.<br /> <br /> 3. С какого возраста мы приобретаем свои права?<br /> <br /> 4. В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?<br /> <br /> '''3. Выступление групп с результатами работы.''' <br /> <br /> '''IV. Закрепление изученного на уроке.'''<br /> <br /> Теперь узнав новую информацию про Основной закон нашего государства, проведём для закрепления изученного небольшое тестирование. У каждого из вас есть комплект разноцветных карточек с написанными на них буквами. Вы поднимаете карточку, с буквой правильного ответа. (слайды 16-21)<br /> <br /> '''Тест по теме «Конституция России»'''<br /> '''1. Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)'''<br /> <br /> а) в 1977 г.; б) в 1918 г.; в) в 193 6 г.<br /> <br /> '''2. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)'''<br /> <br /> а) 12 июня 1993 г.; б) 12 декабря 1993 г.; в) 12 декабря 1995 г.<br /> <br /> '''3. Конституция – это: (слайд 18)'''<br /> <br /> а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;<br /> <br /> б) юридический акт, содержащий все законы страны;<br /> <br /> в) текст законов.<br /> <br /> '''4. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)'''<br /> <br /> а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;<br /> <br /> б) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;<br /> <br /> в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.<br /> <br /> '''5. Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)'''<br /> <br /> А) демократическое;<br /> <br /> Б) общенародное;<br /> <br /> В) федеративное;<br /> <br /> Г) союзное;<br /> <br /> Д) конфедеративное;<br /> <br /> Е) правовое;<br /> <br /> Ж) с республиканской формой правления<br /> <br /> З) с конституционно-монархической формой правления.<br /> <br /> '''6. Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:(слайд 21)'''<br /> <br /> а) экономическая сфера;<br /> <br /> б) государство;<br /> <br /> в) человек, его права и свободы.<br /> <br /> '''V. Подведение итогов урока, выставление оценок. (слайд 22)'''<br /> <br /> Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.<br /> Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!” (23 слайд)<br /> <br /> Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.<br /> Домашнее задание: параграфы 12-13 , вопрос 1 на с. 118 письменно. (слайд 24), (слайд 27)<br /> <br /> '''Литература:'''<br /> * Конституция Российской Федерации.<br /> * Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.<br /> * Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.<br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> <br /> [[Категория:История, обществознание, краеведение]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kosheleva_slide_6.jpg 2014-11-03T14:52:58Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div></div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2014-11-03T14:50:47Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>'''''Кошелева Анна Николаевна, учитель истории, обществознания и права, МБУ СОШ № 49 г. Тольятти'''''<br /> <br /> &lt;center&gt;'''Методическая разработка урока по изучению Конституции России.'''&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> '''На доске:'''<br /> * «Благо народа - высший закон» Цицерон Марк Туллий<br /> * «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» Аламбер Жан Ле Рон<br /> <br /> '''Тема урока:''' Конституция России.<br /> <br /> '''Цель урока:''' формирование правовой культуры учащихся.<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> * показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать общую характеристику основного закона РФ;<br /> * развивать умение анализировать статьи Конституции, высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее;<br /> * воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.<br /> <br /> '''Оборудование урока:''' учебник «Обществознание. 9 кл.» под редакцией Л.Н. Боголюбова, тексты Конституции РФ, карточки с заданиями, презентация.<br /> <br /> '''Тип урока:''' объяснение нового материала.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''I. Организационный момент. (1 слайд)''' <br /> <br /> На прошлом уроке мы с вами знакомились с правовым государством, его характерными признаками. Давайте вспомним, какое государство мы называем правовым?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Любое правовое государство в своей деятельности руководствуется Конституцией. Это слово всегда пишется с большой буквы. Почему?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом. Тема нашего урока – Конституция России.(2 слайд) <br /> <br /> На этом уроке мы познакомимся с содержанием Конституции РФ, поработаем с текстом документа и проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем убедиться в том, что каждый гражданин должен уважать и соблюдать Конституцию своего государства.<br /> <br /> '''II. Актуализация опорных знаний.'''<br /> <br /> А теперь давайте посмотрим, что вы уже знаете по этой теме. Ответьте на такие вопросы: (слайд 3)<br /> 1. Кто или что является источником власти в нашем государстве?<br /> <br /> 2. Каково государственное устройство нашей страны?<br /> <br /> 3. Какими правами и обязанностями мы обладаем?<br /> <br /> 4. С какого возраста мы можем приобрести свои права?<br /> <br /> Принимаются любые ответы детей. На некоторые вопросы вы не смогли ответить. Для этого надо познакомиться с текстом Конституции. Вот сегодня мы этим и займемся.<br /> <br /> '''III. Изучение новой темы. (слайд 4)'''<br /> <br /> '''План'''<br /> 1. Исторический путь России к демократической Конституции.<br /> <br /> 2. Общая характеристика Основного закона страны.<br /> <br /> '''1. Рассказ учителя.'''<br /> <br /> - Что означает понятие «Конституция»? (слайд 5) В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство. Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.<br /> Давайте проследим исторический путь зарождения Конституции и послушаем сообщения учащихся – 4 человека.<br /> <br /> '''1 ученик:''' Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)<br /> <br /> '''2 ученик:''' В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните. Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят. Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.<br /> <br /> '''3 ученик:''' Потом были четыре советские Конституции (слайд 8):<br /> * 1918 г. – Конституция РСФСР<br /> * 1924 г. – Конституция СССР<br /> * 1936 г. – «сталинская» Конституция<br /> * 1977 г. – «брежневская» Конституция.<br /> <br /> '''4 ученик:''' Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России. (слайд 9). Ныне действующая Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2). (слайд 10). <br /> <br /> Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции. Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей. Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.<br /> <br /> А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.<br /> <br /> '''2. Групповая работа по изучению Конституции РФ. (слайд 11)'''<br /> <br /> У нас сформированы три группы. Каждая группа получает свое задание, работает с соответствующими статьями Конституции и выступает с результатами своей работы. <br /> <br /> Во время работы групп идёт демонстрация слайдов с выдержками из Конституции и исполняется песня «С чего начинается Родина» (М.Бернес). (слайды 12 – 15)<br /> <br /> '''Задание для 1 группы:'''<br /> 1. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?<br /> <br /> 2. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?<br /> <br /> 3. Каково устройство РФ?<br /> <br /> 4. Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.<br /> <br /> '''Задание для 2 группы.'''<br /> 1. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.<br /> <br /> 2. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.<br /> <br /> 3. Как государство гарантирует равенство прав и свобод?<br /> <br /> '''Задание для 3 группы:'''<br /> 1. Могут ли быть права без обязанностей? Почему?<br /> <br /> 2. Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны.<br /> <br /> 3. С какого возраста мы приобретаем свои права?<br /> <br /> 4. В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?<br /> <br /> '''3. Выступление групп с результатами работы.''' <br /> <br /> '''IV. Закрепление изученного на уроке.'''<br /> <br /> Теперь узнав новую информацию про Основной закон нашего государства, проведём для закрепления изученного небольшое тестирование. У каждого из вас есть комплект разноцветных карточек с написанными на них буквами. Вы поднимаете карточку, с буквой правильного ответа. (слайды 16-21)<br /> <br /> '''Тест по теме «Конституция России»'''<br /> '''1. Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)'''<br /> <br /> а) в 1977 г.; б) в 1918 г.; в) в 193 6 г.<br /> <br /> '''2. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)'''<br /> <br /> а) 12 июня 1993 г.; б) 12 декабря 1993 г.; в) 12 декабря 1995 г.<br /> <br /> '''3. Конституция – это: (слайд 18)'''<br /> <br /> а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;<br /> <br /> б) юридический акт, содержащий все законы страны;<br /> <br /> в) текст законов.<br /> <br /> '''4. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)'''<br /> <br /> а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;<br /> <br /> б) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;<br /> <br /> в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.<br /> <br /> '''5. Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)'''<br /> <br /> А) демократическое;<br /> <br /> Б) общенародное;<br /> <br /> В) федеративное;<br /> <br /> Г) союзное;<br /> <br /> Д) конфедеративное;<br /> <br /> Е) правовое;<br /> <br /> Ж) с республиканской формой правления<br /> <br /> З) с конституционно-монархической формой правления.<br /> <br /> '''6. Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:(слайд 21)'''<br /> <br /> а) экономическая сфера;<br /> <br /> б) государство;<br /> <br /> в) человек, его права и свободы.<br /> <br /> '''V. Подведение итогов урока, выставление оценок. (слайд 22)'''<br /> <br /> Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.<br /> Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!” (23 слайд)<br /> <br /> Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.<br /> Домашнее задание: параграфы 12-13 , вопрос 1 на с. 118 письменно. (слайд 24), (слайд 27)<br /> <br /> '''Литература:'''<br /> * Конституция Российской Федерации.<br /> * Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.<br /> * Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.<br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> <br /> [[Категория:История, обществознание, краеведение]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2014-11-03T14:50:15Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>'''''Кошелева Анна Николаевна, учитель истории, обществознания и права, МБУ СОШ № 49 г. Тольятти'''''<br /> <br /> &lt;center&gt;'''Методическая разработка урока по изучению Конституции России.'''&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> '''На доске:'''<br /> * «Благо народа - высший закон» Цицерон Марк Туллий<br /> * «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» Аламбер Жан Ле Рон<br /> <br /> '''Тема урока:''' Конституция России.<br /> <br /> '''Цель урока:''' формирование правовой культуры учащихся.<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> * показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать общую характеристику основного закона РФ;<br /> * развивать умение анализировать статьи Конституции, высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее;<br /> * воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.<br /> <br /> '''Оборудование урока:''' учебник «Обществознание. 9 кл.» под редакцией Л.Н. Боголюбова, тексты Конституции РФ, карточки с заданиями, презентация.<br /> <br /> '''Тип урока:''' объяснение нового материала.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''I. Организационный момент. (1 слайд)''' <br /> <br /> На прошлом уроке мы с вами знакомились с правовым государством, его характерными признаками. Давайте вспомним, какое государство мы называем правовым?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Любое правовое государство в своей деятельности руководствуется Конституцией. Это слово всегда пишется с большой буквы. Почему?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом. Тема нашего урока – Конституция России.(2 слайд) <br /> <br /> На этом уроке мы познакомимся с содержанием Конституции РФ, поработаем с текстом документа и проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем убедиться в том, что каждый гражданин должен уважать и соблюдать Конституцию своего государства.<br /> <br /> '''II. Актуализация опорных знаний.'''<br /> <br /> А теперь давайте посмотрим, что вы уже знаете по этой теме. Ответьте на такие вопросы: (слайд 3)<br /> 1. Кто или что является источником власти в нашем государстве?<br /> <br /> 2. Каково государственное устройство нашей страны?<br /> <br /> 3. Какими правами и обязанностями мы обладаем?<br /> <br /> 4. С какого возраста мы можем приобрести свои права?<br /> <br /> Принимаются любые ответы детей. На некоторые вопросы вы не смогли ответить. Для этого надо познакомиться с текстом Конституции. Вот сегодня мы этим и займемся.<br /> <br /> '''III. Изучение новой темы. (слайд 4)'''<br /> <br /> '''План'''<br /> 1. Исторический путь России к демократической Конституции.<br /> <br /> 2. Общая характеристика Основного закона страны.<br /> <br /> '''1. Рассказ учителя.'''<br /> <br /> - Что означает понятие «Конституция»? (слайд 5) В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство. Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.<br /> Давайте проследим исторический путь зарождения Конституции и послушаем сообщения учащихся – 4 человека.<br /> <br /> '''1ученик:''' Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)<br /> <br /> '''2 ученик:''' В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните. Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят. Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.<br /> <br /> '''3 ученик:''' Потом были четыре советские Конституции (слайд 8):<br /> * 1918 г. – Конституция РСФСР<br /> * 1924 г. – Конституция СССР<br /> * 1936 г. – «сталинская» Конституция<br /> * 1977 г. – «брежневская» Конституция.<br /> <br /> '''4 ученик:''' Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России. (слайд 9). Ныне действующая Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2). (слайд 10). <br /> <br /> Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции. Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей. Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.<br /> <br /> А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.<br /> <br /> '''2. Групповая работа по изучению Конституции РФ. (слайд 11)'''<br /> <br /> У нас сформированы три группы. Каждая группа получает свое задание, работает с соответствующими статьями Конституции и выступает с результатами своей работы. <br /> <br /> Во время работы групп идёт демонстрация слайдов с выдержками из Конституции и исполняется песня «С чего начинается Родина» (М.Бернес). (слайды 12 – 15)<br /> <br /> '''Задание для 1 группы:'''<br /> 1. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?<br /> <br /> 2. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?<br /> <br /> 3. Каково устройство РФ?<br /> <br /> 4. Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.<br /> <br /> '''Задание для 2 группы.'''<br /> 1. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.<br /> <br /> 2. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.<br /> <br /> 3. Как государство гарантирует равенство прав и свобод?<br /> <br /> '''Задание для 3 группы:'''<br /> 1. Могут ли быть права без обязанностей? Почему?<br /> <br /> 2. Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны.<br /> <br /> 3. С какого возраста мы приобретаем свои права?<br /> <br /> 4. В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?<br /> <br /> '''3. Выступление групп с результатами работы.''' <br /> <br /> '''IV. Закрепление изученного на уроке.'''<br /> <br /> Теперь узнав новую информацию про Основной закон нашего государства, проведём для закрепления изученного небольшое тестирование. У каждого из вас есть комплект разноцветных карточек с написанными на них буквами. Вы поднимаете карточку, с буквой правильного ответа. (слайды 16-21)<br /> <br /> '''Тест по теме «Конституция России»'''<br /> '''1. Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)'''<br /> <br /> а) в 1977 г.; б) в 1918 г.; в) в 193 6 г.<br /> <br /> '''2. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)'''<br /> <br /> а) 12 июня 1993 г.; б) 12 декабря 1993 г.; в) 12 декабря 1995 г.<br /> <br /> '''3. Конституция – это: (слайд 18)'''<br /> <br /> а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;<br /> <br /> б) юридический акт, содержащий все законы страны;<br /> <br /> в) текст законов.<br /> <br /> '''4. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)'''<br /> <br /> а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;<br /> <br /> б) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;<br /> <br /> в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.<br /> <br /> '''5. Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)'''<br /> <br /> А) демократическое;<br /> <br /> Б) общенародное;<br /> <br /> В) федеративное;<br /> <br /> Г) союзное;<br /> <br /> Д) конфедеративное;<br /> <br /> Е) правовое;<br /> <br /> Ж) с республиканской формой правления<br /> <br /> З) с конституционно-монархической формой правления.<br /> <br /> '''6. Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:(слайд 21)'''<br /> <br /> а) экономическая сфера;<br /> <br /> б) государство;<br /> <br /> в) человек, его права и свободы.<br /> <br /> '''V. Подведение итогов урока, выставление оценок. (слайд 22)'''<br /> <br /> Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.<br /> Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!” (23 слайд)<br /> <br /> Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.<br /> Домашнее задание: параграфы 12-13 , вопрос 1 на с. 118 письменно. (слайд 24), (слайд 27)<br /> <br /> '''Литература:'''<br /> * Конституция Российской Федерации.<br /> * Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.<br /> * Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.<br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> <br /> [[Категория:История, обществознание, краеведение]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2014-11-03T14:48:39Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>'''''Кошелева Анна Николаевна, учитель истории, обществознания и права, МБУ СОШ № 49 г. Тольятти'''''<br /> <br /> &lt;center&gt;'''Методическая разработка урока по изучению Конституции России.'''&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> '''На доске:'''<br /> * «Благо народа - высший закон» Цицерон Марк Туллий<br /> * «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» Аламбер Жан Ле Рон<br /> <br /> '''Тема урока:''' Конституция России.<br /> <br /> '''Цель урока:''' формирование правовой культуры учащихся.<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> * показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать общую характеристику основного закона РФ;<br /> * развивать умение анализировать статьи Конституции, высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее;<br /> * воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.<br /> <br /> '''Оборудование урока:''' учебник «Обществознание. 9 кл.» под редакцией Л.Н. Боголюбова, тексты Конституции РФ, карточки с заданиями, презентация.<br /> <br /> '''Тип урока:''' объяснение нового материала.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''I. Организационный момент. (1 слайд)''' <br /> <br /> На прошлом уроке мы с вами знакомились с правовым государством, его характерными признаками. Давайте вспомним, какое государство мы называем правовым?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Любое правовое государство в своей деятельности руководствуется Конституцией. Это слово всегда пишется с большой буквы. Почему?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом. Тема нашего урока – Конституция России.(2 слайд) <br /> <br /> На этом уроке мы познакомимся с содержанием Конституции РФ, поработаем с текстом документа и проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем убедиться в том, что каждый гражданин должен уважать и соблюдать Конституцию своего государства.<br /> <br /> '''II. Актуализация опорных знаний.'''<br /> <br /> А теперь давайте посмотрим, что вы уже знаете по этой теме. Ответьте на такие вопросы: (слайд 3)<br /> 1. Кто или что является источником власти в нашем государстве?<br /> <br /> 2. Каково государственное устройство нашей страны?<br /> <br /> 3. Какими правами и обязанностями мы обладаем?<br /> <br /> 4. С какого возраста мы можем приобрести свои права?<br /> <br /> Принимаются любые ответы детей. На некоторые вопросы вы не смогли ответить. Для этого надо познакомиться с текстом Конституции. Вот сегодня мы этим и займемся.<br /> <br /> '''III. Изучение новой темы. (слайд 4)'''<br /> <br /> '''План'''<br /> 1. Исторический путь России к демократической Конституции.<br /> <br /> 2. Общая характеристика Основного закона страны.<br /> <br /> '''1. Рассказ учителя.'''<br /> <br /> - Что означает понятие «Конституция»? (слайд 5) В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство. Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.<br /> Давайте проследим исторический путь зарождения Конституции и послушаем сообщения учащихся – 4 человека.<br /> <br /> '''1ученик:''' Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)<br /> <br /> '''2 ученик:''' В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните. Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят. Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.<br /> <br /> '''3 ученик:''' Потом были четыре советские Конституции (слайд 8):<br /> * 1918 г. – Конституция РСФСР<br /> * 1924 г. – Конституция СССР<br /> * 1936 г. – «сталинская» Конституция<br /> * 1977 г. – «брежневская» Конституция.<br /> <br /> '''4 ученик:''' Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России. (слайд 9). Ныне действующая Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2). (слайд 10). <br /> <br /> Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции. Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей. Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.<br /> <br /> А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.<br /> <br /> '''2. Групповая работа по изучению Конституции РФ. (слайд 11)'''<br /> <br /> У нас сформированы три группы. Каждая группа получает свое задание, работает с соответствующими статьями Конституции и выступает с результатами своей работы. <br /> <br /> Во время работы групп идёт демонстрация слайдов с выдержками из Конституции и исполняется песня «С чего начинается Родина» (М.Бернес). (слайды 12 – 15)<br /> <br /> '''Задание для 1 группы:'''<br /> 1. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?<br /> <br /> 2. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?<br /> <br /> 3. Каково устройство РФ?<br /> <br /> 4. Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.<br /> <br /> '''Задание для 2 группы.'''<br /> 1. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.<br /> <br /> 2. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.<br /> <br /> 3. Как государство гарантирует равенство прав и свобод?<br /> <br /> '''Задание для 3 группы:'''<br /> 1. Могут ли быть права без обязанностей? Почему?<br /> <br /> 2. Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны.<br /> <br /> 3. С какого возраста мы приобретаем свои права?<br /> <br /> 4. В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?<br /> <br /> '''3. Выступление групп с результатами работы.''' <br /> <br /> '''IV. Закрепление изученного на уроке.'''<br /> <br /> Теперь узнав новую информацию про Основной закон нашего государства, проведём для закрепления изученного небольшое тестирование. У каждого из вас есть комплект разноцветных карточек с написанными на них буквами. Вы поднимаете карточку, с буквой правильного ответа. (слайды 16-21)<br /> <br /> '''Тест по теме «Конституция России»'''<br /> 1. Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)<br /> <br /> а) в 1977 г.; б) в 1918 г.; в) в 193 6 г.<br /> <br /> 2. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)<br /> <br /> а) 12 июня 1993 г.; б) 12 декабря 1993 г.; в) 12 декабря 1995 г.<br /> <br /> 3. Конституция – это: (слайд 18)<br /> а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;<br /> <br /> б) юридический акт, содержащий все законы страны;<br /> <br /> в) текст законов.<br /> <br /> 4. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)<br /> <br /> а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;<br /> <br /> б) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;<br /> <br /> в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.<br /> <br /> 5. Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)<br /> А) демократическое;<br /> Б) общенародное;<br /> В) федеративное;<br /> Г) союзное;<br /> Д) конфедеративное;<br /> Е) правовое;<br /> Ж) с республиканской формой правления<br /> З) с конституционно-монархической формой правления.<br /> 6. Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:(слайд 21)<br /> а) экономическая сфера;<br /> б) государство;<br /> в) человек, его права и свободы.<br /> V. Подведение итогов урока, выставление оценок. (слайд 22)<br /> Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.<br /> Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!” (23 слайд)<br /> Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.<br /> Домашнее задание: параграфы 12-13 , вопрос 1 на с. 118 письменно. (слайд 24)<br /> (слайд 27)<br /> <br /> Литература:<br /> 1. Конституция Российской Федерации.<br /> 2. Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.<br /> 3. Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.<br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> <br /> [[Категория:История, обществознание, краеведение]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2014-11-03T14:46:44Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>'''''Кошелева Анна Николаевна, учитель истории, обществознания и права, МБУ СОШ № 49 г. Тольятти'''''<br /> <br /> &lt;center&gt;'''Методическая разработка урока по изучению Конституции России.'''&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> '''На доске:'''<br /> * «Благо народа - высший закон» Цицерон Марк Туллий<br /> * «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» Аламбер Жан Ле Рон<br /> <br /> '''Тема урока:''' Конституция России.<br /> <br /> '''Цель урока:''' формирование правовой культуры учащихся.<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> * показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать общую характеристику основного закона РФ;<br /> * развивать умение анализировать статьи Конституции, высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее;<br /> * воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.<br /> <br /> '''Оборудование урока:''' учебник «Обществознание. 9 кл.» под редакцией Л.Н. Боголюбова, тексты Конституции РФ, карточки с заданиями, презентация.<br /> <br /> '''Тип урока:''' объяснение нового материала.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''I. Организационный момент. (1 слайд)''' <br /> <br /> На прошлом уроке мы с вами знакомились с правовым государством, его характерными признаками. Давайте вспомним, какое государство мы называем правовым?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Любое правовое государство в своей деятельности руководствуется Конституцией. Это слово всегда пишется с большой буквы. Почему?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом. Тема нашего урока – Конституция России.(2 слайд) <br /> <br /> На этом уроке мы познакомимся с содержанием Конституции РФ, поработаем с текстом документа и проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем убедиться в том, что каждый гражданин должен уважать и соблюдать Конституцию своего государства.<br /> <br /> '''II. Актуализация опорных знаний.'''<br /> <br /> А теперь давайте посмотрим, что вы уже знаете по этой теме. Ответьте на такие вопросы: (слайд 3)<br /> 1. Кто или что является источником власти в нашем государстве?<br /> <br /> 2. Каково государственное устройство нашей страны?<br /> <br /> 3. Какими правами и обязанностями мы обладаем?<br /> <br /> 4. С какого возраста мы можем приобрести свои права?<br /> <br /> Принимаются любые ответы детей. На некоторые вопросы вы не смогли ответить. Для этого надо познакомиться с текстом Конституции. Вот сегодня мы этим и займемся.<br /> <br /> '''III. Изучение новой темы. (слайд 4)'''<br /> <br /> '''План'''<br /> 1. Исторический путь России к демократической Конституции.<br /> <br /> 2. Общая характеристика Основного закона страны.<br /> <br /> '''1. Рассказ учителя.'''<br /> <br /> - Что означает понятие «Конституция»? (слайд 5) В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство. Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.<br /> Давайте проследим исторический путь зарождения Конституции и послушаем сообщения учащихся – 4 человека.<br /> <br /> '''1ученик:''' Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)<br /> <br /> '''2 ученик:''' В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните. Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят. Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.<br /> <br /> '''3 ученик:''' Потом были четыре советские Конституции (слайд 8):<br /> * 1918 г. – Конституция РСФСР<br /> * 1924 г. – Конституция СССР<br /> * 1936 г. – «сталинская» Конституция<br /> * 1977 г. – «брежневская» Конституция.<br /> <br /> '''4 ученик:''' Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России. (слайд 9). Ныне действующая Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2). (слайд 10). <br /> <br /> Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции. Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей. Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.<br /> <br /> А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.<br /> <br /> '''2. Групповая работа по изучению Конституции РФ. (слайд 11)'''<br /> <br /> У нас сформированы три группы. Каждая группа получает свое задание, работает с соответствующими статьями Конституции и выступает с результатами своей работы. <br /> <br /> Во время работы групп идёт демонстрация слайдов с выдержками из Конституции и исполняется песня «С чего начинается Родина» (М.Бернес). (слайды 12 – 15)<br /> <br /> '''Задание для 1 группы:'''<br /> 1. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?<br /> <br /> 2. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?<br /> <br /> 3. Каково устройство РФ?<br /> <br /> 4. Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.<br /> <br /> '''Задание для 2 группы.'''<br /> 1. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.<br /> 2. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.<br /> 3. Как государство гарантирует равенство прав и свобод?<br /> Задание для 3 группы:<br /> 1. Могут ли быть права без обязанностей? Почему?<br /> 2. Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны.<br /> 3. С какого возраста мы приобретаем свои права?<br /> 4. В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?<br /> <br /> 3. Выступление групп с результатами работы. <br /> IV. Закрепление изученного на уроке.<br /> Теперь узнав новую информацию про Основной закон нашего государства, проведём для закрепления изученного небольшое тестирование. У каждого из вас есть комплект разноцветных карточек с написанными на них буквами. Вы поднимаете карточку, с буквой правильного ответа. (слайды 16-21)<br /> Тест по теме «Конституция России»<br /> 1. Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)<br /> а) в 1977 г.; б) в 1918 г.; в) в 193 6 г.<br /> 2. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)<br /> а) 12 июня 1993 г.; б) 12 декабря 1993 г.; в) 12 декабря 1995 г.<br /> 3. Конституция – это: (слайд 18)<br /> а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;<br /> б) юридический акт, содержащий все законы страны;<br /> в) текст законов.<br /> 4. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)<br /> а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;<br /> б) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;<br /> в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.<br /> 5. Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)<br /> А) демократическое;<br /> Б) общенародное;<br /> В) федеративное;<br /> Г) союзное;<br /> Д) конфедеративное;<br /> Е) правовое;<br /> Ж) с республиканской формой правления<br /> З) с конституционно-монархической формой правления.<br /> 6. Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:(слайд 21)<br /> а) экономическая сфера;<br /> б) государство;<br /> в) человек, его права и свободы.<br /> V. Подведение итогов урока, выставление оценок. (слайд 22)<br /> Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.<br /> Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!” (23 слайд)<br /> Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.<br /> Домашнее задание: параграфы 12-13 , вопрос 1 на с. 118 письменно. (слайд 24)<br /> (слайд 27)<br /> <br /> Литература:<br /> 1. Конституция Российской Федерации.<br /> 2. Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.<br /> 3. Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.<br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> <br /> [[Категория:История, обществознание, краеведение]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2014-11-03T14:45:35Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>'''''Кошелева Анна Николаевна, учитель истории, обществознания и права, МБУ СОШ № 49 г. Тольятти'''''<br /> <br /> &lt;center&gt;'''Методическая разработка урока по изучению Конституции России.'''&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> '''На доске:'''<br /> * «Благо народа - высший закон» Цицерон Марк Туллий<br /> * «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» Аламбер Жан Ле Рон<br /> <br /> '''Тема урока:''' Конституция России.<br /> <br /> '''Цель урока:''' формирование правовой культуры учащихся.<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> * показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать общую характеристику основного закона РФ;<br /> * развивать умение анализировать статьи Конституции, высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее;<br /> * воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.<br /> <br /> '''Оборудование урока:''' учебник «Обществознание. 9 кл.» под редакцией Л.Н. Боголюбова, тексты Конституции РФ, карточки с заданиями, презентация.<br /> <br /> '''Тип урока:''' объяснение нового материала.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''I. Организационный момент. (1 слайд)''' <br /> <br /> На прошлом уроке мы с вами знакомились с правовым государством, его характерными признаками. Давайте вспомним, какое государство мы называем правовым?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Любое правовое государство в своей деятельности руководствуется Конституцией. Это слово всегда пишется с большой буквы. Почему?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом. Тема нашего урока – Конституция России.(2 слайд) <br /> <br /> На этом уроке мы познакомимся с содержанием Конституции РФ, поработаем с текстом документа и проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем убедиться в том, что каждый гражданин должен уважать и соблюдать Конституцию своего государства.<br /> <br /> '''II. Актуализация опорных знаний.'''<br /> <br /> А теперь давайте посмотрим, что вы уже знаете по этой теме. Ответьте на такие вопросы: (слайд 3)<br /> 1. Кто или что является источником власти в нашем государстве?<br /> <br /> 2. Каково государственное устройство нашей страны?<br /> <br /> 3. Какими правами и обязанностями мы обладаем?<br /> <br /> 4. С какого возраста мы можем приобрести свои права?<br /> <br /> Принимаются любые ответы детей. На некоторые вопросы вы не смогли ответить. Для этого надо познакомиться с текстом Конституции. Вот сегодня мы этим и займемся.<br /> <br /> '''III. Изучение новой темы. (слайд 4)'''<br /> <br /> '''План'''<br /> 1. Исторический путь России к демократической Конституции.<br /> <br /> 2. Общая характеристика Основного закона страны.<br /> <br /> '''1. Рассказ учителя.'''<br /> <br /> - Что означает понятие «Конституция»? (слайд 5) В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство. Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.<br /> Давайте проследим исторический путь зарождения Конституции и послушаем сообщения учащихся – 4 человека.<br /> <br /> '''1ученик:''' Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)<br /> <br /> '''2 ученик:''' В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните. Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят. Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.<br /> <br /> '''3 ученик:''' Потом были четыре советские Конституции (слайд 8):<br /> * 1918 г. – Конституция РСФСР<br /> * 1924 г. – Конституция СССР<br /> * 1936 г. – «сталинская» Конституция<br /> * 1977 г. – «брежневская» Конституция.<br /> <br /> '''4 ученик:''' Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России. (слайд 9). Ныне действующая Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2). (слайд 10). <br /> <br /> Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции. Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей. Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.<br /> <br /> А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.<br /> <br /> '''2. Групповая работа по изучению Конституции РФ. (слайд 11)'''<br /> <br /> У нас сформированы три группы. Каждая группа получает свое задание, работает с соответствующими статьями Конституции и выступает с результатами своей работы. <br /> <br /> Во время работы групп идёт демонстрация слайдов с выдержками из Конституции и исполняется песня «С чего начинается Родина» (М.Бернес). (слайды 12 – 15)<br /> <br /> '''Задание для 1 группы:'''<br /> 1. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?<br /> <br /> 2. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?<br /> <br /> 3. Каково устройство РФ?<br /> <br /> 4. Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.<br /> <br /> '''Задание для 2 группы.'''<br /> 1. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.<br /> 2. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.<br /> 3. Как государство гарантирует равенство прав и свобод?<br /> Задание для 3 группы:<br /> 1. Могут ли быть права без обязанностей? Почему?<br /> 2. Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны.<br /> 3. С какого возраста мы приобретаем свои права?<br /> 4. В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?<br /> <br /> 3. Выступление групп с результатами работы. <br /> IV. Закрепление изученного на уроке.<br /> Теперь узнав новую информацию про Основной закон нашего государства, проведём для закрепления изученного небольшое тестирование. У каждого из вас есть комплект разноцветных карточек с написанными на них буквами. Вы поднимаете карточку, с буквой правильного ответа. (слайды 16-21)<br /> Тест по теме «Конституция России»<br /> 1. Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)<br /> а) в 1977 г.; б) в 1918 г.; в) в 193 6 г.<br /> 2. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)<br /> а) 12 июня 1993 г.; б) 12 декабря 1993 г.; в) 12 декабря 1995 г.<br /> 3. Конституция – это: (слайд 18)<br /> а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;<br /> б) юридический акт, содержащий все законы страны;<br /> в) текст законов.<br /> 4. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)<br /> а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;<br /> б) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;<br /> в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.<br /> 5. Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)<br /> А) демократическое;<br /> Б) общенародное;<br /> В) федеративное;<br /> Г) союзное;<br /> Д) конфедеративное;<br /> Е) правовое;<br /> Ж) с республиканской формой правления<br /> З) с конституционно-монархической формой правления.<br /> 6. Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:(слайд 21)<br /> а) экономическая сфера;<br /> б) государство;<br /> в) человек, его права и свободы.<br /> V. Подведение итогов урока, выставление оценок. (слайд 22)<br /> Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.<br /> Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!” (23 слайд)<br /> Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.<br /> Домашнее задание: параграфы 12-13 , вопрос 1 на с. 118 письменно. (слайд 24)<br /> (слайд 27)<br /> <br /> Литература:<br /> 1. Конституция Российской Федерации.<br /> 2. Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.<br /> 3. Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.<br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2014-11-03T14:32:42Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>'''''Кошелева Анна Николаевна, учитель истории, обществознания и права, МБУ СОШ № 49 г. Тольятти'''''<br /> <br /> &lt;center&gt;'''Методическая разработка урока по изучению Конституции России.'''&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> '''На доске:'''<br /> * «Благо народа - высший закон» Цицерон Марк Туллий<br /> * «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» Аламбер Жан Ле Рон<br /> <br /> '''Тема урока:''' Конституция России.<br /> <br /> '''Цель урока:''' формирование правовой культуры учащихся.<br /> <br /> '''Задачи:''' <br /> * показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать общую характеристику основного закона РФ;<br /> * развивать умение анализировать статьи Конституции, высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее;<br /> * воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.<br /> <br /> '''Оборудование урока:''' учебник «Обществознание. 9 кл.» под редакцией Л.Н. Боголюбова, тексты Конституции РФ, карточки с заданиями, презентация.<br /> <br /> '''Тип урока:''' объяснение нового материала.<br /> <br /> '''Ход урока.'''<br /> <br /> '''I. Организационный момент. (1 слайд)''' <br /> <br /> На прошлом уроке мы с вами знакомились с правовым государством, его характерными признаками. Давайте вспомним, какое государство мы называем правовым?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Любое правовое государство в своей деятельности руководствуется Конституцией. Это слово всегда пишется с большой буквы. Почему?<br /> <br /> '''Ответы детей.'''<br /> * Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом. Тема нашего урока – Конституция России.(2 слайд) <br /> <br /> На этом уроке мы познакомимся с содержанием Конституции РФ, поработаем с текстом документа и проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем убедиться в том, что каждый гражданин должен уважать и соблюдать Конституцию своего государства.<br /> <br /> '''II. Актуализация опорных знаний.'''<br /> <br /> А теперь давайте посмотрим, что вы уже знаете по этой теме. Ответьте на такие вопросы: (слайд 3)<br /> 1. Кто или что является источником власти в нашем государстве?<br /> <br /> 2. Каково государственное устройство нашей страны?<br /> <br /> 3. Какими правами и обязанностями мы обладаем?<br /> <br /> 4. С какого возраста мы можем приобрести свои права?<br /> <br /> Принимаются любые ответы детей. На некоторые вопросы вы не смогли ответить. Для этого надо познакомиться с текстом Конституции. Вот сегодня мы этим и займемся.<br /> <br /> '''III. Изучение новой темы. (слайд 4)'''<br /> <br /> '''План'''<br /> 1. Исторический путь России к демократической Конституции.<br /> <br /> 2. Общая характеристика Основного закона страны.<br /> <br /> 1. Рассказ учителя.<br /> - Что означает понятие «Конституция»? (слайд 5)<br /> В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство.<br /> Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.<br /> Давайте проследим исторический путь зарождения Конституции и послушаем сообщения учащихся – 4 человека.<br /> 1ученик: Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)<br /> 2 ученик: В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните.<br /> Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят.<br /> Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.<br /> 3 ученик: Потом были четыре советские Конституции (слайд 8):<br /> 1918 г. – Конституция РСФСР<br /> 1924 г. – Конституция СССР<br /> 1936 г. – «сталинская» Конституция<br /> 1977 г. – «брежневская» Конституция.<br /> 4 ученик: Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России. (слайд 9)<br /> Ныне действующая Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2). (слайд 10)<br /> Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции.<br /> Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей.<br /> Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.<br /> А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.<br /> 2. Групповая работа по изучению Конституции РФ. (слайд 11)<br /> У нас сформированы три группы. Каждая группа получает свое задание, работает с соответствующими статьями Конституции и выступает с результатами своей работы. <br /> Во время работы групп идёт демонстрация слайдов с выдержками из Конституции и исполняется песня «С чего начинается Родина» (М.Бернес). (слайды 12 – 15)<br /> Задание для 1 группы:<br /> 1. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?<br /> 2. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?<br /> 3. Каково устройство РФ?<br /> 4. Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.<br /> Задание для 2 группы.<br /> 1. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.<br /> 2. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.<br /> 3. Как государство гарантирует равенство прав и свобод?<br /> Задание для 3 группы:<br /> 1. Могут ли быть права без обязанностей? Почему?<br /> 2. Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны.<br /> 3. С какого возраста мы приобретаем свои права?<br /> 4. В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?<br /> <br /> 3. Выступление групп с результатами работы. <br /> IV. Закрепление изученного на уроке.<br /> Теперь узнав новую информацию про Основной закон нашего государства, проведём для закрепления изученного небольшое тестирование. У каждого из вас есть комплект разноцветных карточек с написанными на них буквами. Вы поднимаете карточку, с буквой правильного ответа. (слайды 16-21)<br /> Тест по теме «Конституция России»<br /> 1. Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)<br /> а) в 1977 г.; б) в 1918 г.; в) в 193 6 г.<br /> 2. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)<br /> а) 12 июня 1993 г.; б) 12 декабря 1993 г.; в) 12 декабря 1995 г.<br /> 3. Конституция – это: (слайд 18)<br /> а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;<br /> б) юридический акт, содержащий все законы страны;<br /> в) текст законов.<br /> 4. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)<br /> а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;<br /> б) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;<br /> в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.<br /> 5. Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)<br /> А) демократическое;<br /> Б) общенародное;<br /> В) федеративное;<br /> Г) союзное;<br /> Д) конфедеративное;<br /> Е) правовое;<br /> Ж) с республиканской формой правления<br /> З) с конституционно-монархической формой правления.<br /> 6. Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:(слайд 21)<br /> а) экономическая сфера;<br /> б) государство;<br /> в) человек, его права и свободы.<br /> V. Подведение итогов урока, выставление оценок. (слайд 22)<br /> Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.<br /> Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!” (23 слайд)<br /> Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.<br /> Домашнее задание: параграфы 12-13 , вопрос 1 на с. 118 письменно. (слайд 24)<br /> (слайд 27)<br /> <br /> Литература:<br /> 1. Конституция Российской Федерации.<br /> 2. Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.<br /> 3. Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.<br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T20:28:20Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории, обществознания и права''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Элективный курс'''<br /> * Авторский элективный курс «В мире юридических профессий» '''[http://www.docme.ru/doc/820936/e-lektivnyj-kurs-10-klass (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''<br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * Статья &quot;Краеведение — важный ресурс формирования патриотизма и гражданственности школьников&quot; [http://www.docme.ru/doc/820939/stat._ya-koshelevoj-a.n.na-regional._nyj-forum-rastim-patriot... '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> '''Методические разработки уроков'''<br /> * Конспект урока по обществознанию в 9 классе &quot;Конституция России&quot; <br /> ** [[Методическая разработка урока по изучению Конституции России |'''Посмотреть конспект урока''']]<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> * Конспект урока по обществознанию в 6 классе &quot;Труд — основа жизни&quot; <br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820943/konspekt-uroka '''Посмотреть конспект урока''' ]<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820944/trud-osnova-zhizni '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> <br /> '''Презентации к родительским собраниям'''<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 1. [http://www.docme.ru/doc/820940/roditel._skoe-sobraniedocme.ru/Yyr4 '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 2. [http://www.docme.ru/doc/820941/roditel._skoe-sobranie-prezentaciya '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T20:26:28Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории, обществознания и права''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Элективный курс'''<br /> * Авторский элективный курс «В мире юридических профессий» '''[http://www.docme.ru/doc/820936/e-lektivnyj-kurs-10-klass (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''<br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * Статья &quot;Краеведение — важный ресурс формирования патриотизма и гражданственности школьников&quot; [http://www.docme.ru/doc/820939/stat._ya-koshelevoj-a.n.na-regional._nyj-forum-rastim-patriot... '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> '''Методические разработки уроков'''<br /> * Конспект урока по обществознанию в 9 классе &quot;Конституция России&quot; <br /> ** [[Методическая разработка урока по изучению Конституции России |'''Посмотреть конспект урока''']]<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> * Конспект урока по обществознанию в 6 классе &quot;Труд — основа жизни&quot; <br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820943/konspekt-uroka '''Посмотреть конспект урока''' ]<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820944/trud-osnova-zhizni '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> <br /> '''Презентации к родительским собраниям'''<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 1. [http://www.docme.ru/doc/820940/roditel._skoe-sobraniedocme.ru/Yyr4 '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 2. [www.docme.ru/doc/820941/roditel._skoe-sobranie-prezentaciya '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2014-11-02T20:23:54Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>'''''Кошелева Анна Николаевна, учитель истории, обществознания и права, МБУ СОШ № 49 г. Тольятти'''''<br /> <br /> &lt;center&gt;'''Методическая разработка урока по изучению Конституции России.'''&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> На доске:<br /> «Благо народа - высший закон»<br /> Цицерон Марк Туллий<br /> «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» Аламбер Жан Ле Рон<br /> Тема урока: Конституция России.<br /> Цель урока: формирование правовой культуры учащихся.<br /> Задачи: показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать общую характеристику основного закона РФ;<br /> развивать умение анализировать статьи Конституции, высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее;<br /> воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.<br /> Оборудование урока: учебник «Обществознание. 9 кл.» под редакцией Л.Н. Боголюбова, тексты Конституции, карточки с заданиями, презентация.<br /> Тип урока: объяснение нового материала.<br /> Ход урока.<br /> I. Организационный момент. (1 слайд) <br /> На прошлом уроке мы с вами знакомились с правовым государством, его характерными признаками. Давайте вспомним, какое государство мы называем правовым?<br /> Ответы детей.<br /> Любое правовое государство в своей деятельности руководствуется Конституцией. Это слово всегда пишется с большой буквы. Почему?<br /> Ответы детей.<br /> Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом. Тема нашего урока – Конституция России.(2 слайд) <br /> На этом уроке мы познакомимся с содержанием Конституции РФ, поработаем с текстом документа и проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем убедиться в том, что каждый гражданин должен уважать и соблюдать Конституцию своего государства.<br /> II. Актуализация опорных знаний.<br /> А теперь давайте посмотрим, что вы уже знаете по этой теме. Ответьте на такие вопросы: (слайд 3)<br /> 1. Кто или что является источником власти в нашем государстве?<br /> 2. Каково государственное устройство нашей страны?<br /> 3. Какими правами и обязанностями мы обладаем?<br /> 4. С какого возраста мы можем приобрести свои права?<br /> Принимаются любые ответы детей.<br /> На некоторые вопросы вы не смогли ответить. Для этого надо познакомиться с текстом Конституции. Вот сегодня мы этим и займемся.<br /> III. Изучение новой темы. (слайд 4)<br /> План<br /> 1. Исторический путь России к демократической Конституции.<br /> 2. Общая характеристика Основного закона страны.<br /> <br /> 1. Рассказ учителя.<br /> - Что означает понятие «Конституция»? (слайд 5)<br /> В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство.<br /> Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.<br /> Давайте проследим исторический путь зарождения Конституции и послушаем сообщения учащихся – 4 человека.<br /> 1ученик: Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)<br /> 2 ученик: В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните.<br /> Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят.<br /> Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.<br /> 3 ученик: Потом были четыре советские Конституции (слайд 8):<br /> 1918 г. – Конституция РСФСР<br /> 1924 г. – Конституция СССР<br /> 1936 г. – «сталинская» Конституция<br /> 1977 г. – «брежневская» Конституция.<br /> 4 ученик: Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России. (слайд 9)<br /> Ныне действующая Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2). (слайд 10)<br /> Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции.<br /> Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей.<br /> Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.<br /> А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.<br /> 2. Групповая работа по изучению Конституции РФ. (слайд 11)<br /> У нас сформированы три группы. Каждая группа получает свое задание, работает с соответствующими статьями Конституции и выступает с результатами своей работы. <br /> Во время работы групп идёт демонстрация слайдов с выдержками из Конституции и исполняется песня «С чего начинается Родина» (М.Бернес). (слайды 12 – 15)<br /> Задание для 1 группы:<br /> 1. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?<br /> 2. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?<br /> 3. Каково устройство РФ?<br /> 4. Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.<br /> Задание для 2 группы.<br /> 1. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.<br /> 2. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.<br /> 3. Как государство гарантирует равенство прав и свобод?<br /> Задание для 3 группы:<br /> 1. Могут ли быть права без обязанностей? Почему?<br /> 2. Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны.<br /> 3. С какого возраста мы приобретаем свои права?<br /> 4. В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?<br /> <br /> 3. Выступление групп с результатами работы. <br /> IV. Закрепление изученного на уроке.<br /> Теперь узнав новую информацию про Основной закон нашего государства, проведём для закрепления изученного небольшое тестирование. У каждого из вас есть комплект разноцветных карточек с написанными на них буквами. Вы поднимаете карточку, с буквой правильного ответа. (слайды 16-21)<br /> Тест по теме «Конституция России»<br /> 1. Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)<br /> а) в 1977 г.; б) в 1918 г.; в) в 193 6 г.<br /> 2. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)<br /> а) 12 июня 1993 г.; б) 12 декабря 1993 г.; в) 12 декабря 1995 г.<br /> 3. Конституция – это: (слайд 18)<br /> а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;<br /> б) юридический акт, содержащий все законы страны;<br /> в) текст законов.<br /> 4. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)<br /> а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;<br /> б) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;<br /> в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.<br /> 5. Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)<br /> А) демократическое;<br /> Б) общенародное;<br /> В) федеративное;<br /> Г) союзное;<br /> Д) конфедеративное;<br /> Е) правовое;<br /> Ж) с республиканской формой правления<br /> З) с конституционно-монархической формой правления.<br /> 6. Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:(слайд 21)<br /> а) экономическая сфера;<br /> б) государство;<br /> в) человек, его права и свободы.<br /> V. Подведение итогов урока, выставление оценок. (слайд 22)<br /> Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.<br /> Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!” (23 слайд)<br /> Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.<br /> Домашнее задание: параграфы 12-13 , вопрос 1 на с. 118 письменно. (слайд 24)<br /> (слайд 27)<br /> <br /> Литература:<br /> 1. Конституция Российской Федерации.<br /> 2. Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.<br /> 3. Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.<br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T20:23:11Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Элективный курс'''<br /> * Авторский элективный курс «В мире юридических профессий» '''[http://www.docme.ru/doc/820936/e-lektivnyj-kurs-10-klass (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''<br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * Статья &quot;Краеведение — важный ресурс формирования патриотизма и гражданственности школьников&quot; [http://www.docme.ru/doc/820939/stat._ya-koshelevoj-a.n.na-regional._nyj-forum-rastim-patriot... '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> '''Методические разработки уроков'''<br /> * Конспект урока по обществознанию в 9 классе &quot;Конституция России&quot; <br /> ** [[Методическая разработка урока по изучению Конституции России |'''Посмотреть конспект урока''']]<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> * Конспект урока по обществознанию в 6 классе &quot;Труд — основа жизни&quot; <br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820943/konspekt-uroka '''Посмотреть конспект урока''' ]<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820944/trud-osnova-zhizni '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> <br /> '''Презентации к родительским собраниям'''<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 1. [http://www.docme.ru/doc/820940/roditel._skoe-sobraniedocme.ru/Yyr4 '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 2. [www.docme.ru/doc/820941/roditel._skoe-sobranie-prezentaciya '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T20:21:22Z

<p>Кошелева Анна: /* Мой педагогический опыт */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Элективный курс'''<br /> * Авторский элективный курс «В мире юридических профессий» '''[http://www.docme.ru/doc/820936/e-lektivnyj-kurs-10-klass (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''<br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * Статья &quot;Краеведение — важный ресурс формирования патриотизма и гражданственности школьников&quot; [http://www.docme.ru/doc/820939/stat._ya-koshelevoj-a.n.na-regional._nyj-forum-rastim-patriot... '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> '''Методические разработки уроков'''<br /> * Конспект урока по обществознанию в 9 классе &quot;Конституция России&quot; <br /> ** [[Методическая разработка урока по изучению Конституции России |'''Посмотреть конспект урока''']]<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> * Конспект урока по обществознанию в 6 классе &quot;Труд — основа жизни&quot; <br /> ** ['''Посмотреть конспект урока''' ]<br /> ** '''[www.docme.ru/doc/820944/trud-osnova-zhizni Посмотреть презентацию к уроку]'''<br /> <br /> '''Презентации к родительским собраниям'''<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 1. [http://www.docme.ru/doc/820940/roditel._skoe-sobraniedocme.ru/Yyr4 '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 2. [www.docme.ru/doc/820941/roditel._skoe-sobranie-prezentaciya '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T20:20:39Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Элективный курс'''<br /> * Авторский элективный курс «В мире юридических профессий» '''[http://www.docme.ru/doc/820936/e-lektivnyj-kurs-10-klass (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''<br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * Статья &quot;Краеведение — важный ресурс формирования патриотизма и гражданственности школьников&quot; [http://www.docme.ru/doc/820939/stat._ya-koshelevoj-a.n.na-regional._nyj-forum-rastim-patriot... '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> '''Методические разработки уроков'''<br /> * Конспект урока по обществознанию в 9 классе &quot;Конституция России&quot; <br /> ** [[Методическая разработка урока по изучению Конституции России |'''Посмотреть конспект урока''']]<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> * Конспект урока по обществознанию в 6 классе &quot;Труд — основа жизни&quot; <br /> ** [www.docme.ru/doc/820943/konspekt-uroka '''Посмотреть конспект урока''' ]<br /> ** '''[www.docme.ru/doc/820944/trud-osnova-zhizni Посмотреть презентацию к уроку]'''<br /> <br /> '''Презентации к родительским собраниям'''<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 1. [http://www.docme.ru/doc/820940/roditel._skoe-sobraniedocme.ru/Yyr4 '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 2. [www.docme.ru/doc/820941/roditel._skoe-sobranie-prezentaciya '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T20:17:01Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Элективный курс'''<br /> * Авторский элективный курс «В мире юридических профессий» '''[http://www.docme.ru/doc/820936/e-lektivnyj-kurs-10-klass (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''<br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * Статья &quot;Краеведение — важный ресурс формирования патриотизма и гражданственности школьников&quot; [http://www.docme.ru/doc/820939/stat._ya-koshelevoj-a.n.na-regional._nyj-forum-rastim-patriot... '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> '''Методические разработки уроков'''<br /> * Конспект урока по обществознанию в 9 классе &quot;Конституция России&quot; <br /> ** [[Методическая разработка урока по изучению Конституции России |'''Посмотреть конспект урока''']]<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> * Конспект урока по обществознанию в 6 классе &quot;Труд — основа жизни&quot; <br /> <br /> '''Презентации к родительским собраниям'''<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 1. [http://www.docme.ru/doc/820940/roditel._skoe-sobraniedocme.ru/Yyr4 '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 2. [www.docme.ru/doc/820941/roditel._skoe-sobranie-prezentaciya '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T20:16:01Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Элективный курс'''<br /> * Авторский элективный курс «В мире юридических профессий» '''[http://www.docme.ru/doc/820936/e-lektivnyj-kurs-10-klass (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''<br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * Статья &quot;Краеведение — важный ресурс формирования патриотизма и гражданственности школьников&quot; [http://www.docme.ru/doc/820939/stat._ya-koshelevoj-a.n.na-regional._nyj-forum-rastim-patriot... '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> '''Методические разработки уроков'''<br /> * Конспект урока по обществознанию в 9 классе <br /> ** [[Методическая разработка урока по изучению Конституции России |'''Посмотреть конспект урока''']]<br /> ** [http://www.docme.ru/doc/820942/prezentaciya-k-metodicheskoj-razrabetke-koshelevoj-a.n. '''Посмотреть презентацию к уроку''']<br /> * <br /> <br /> '''Презентации к родительским собраниям'''<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 1. [http://www.docme.ru/doc/820940/roditel._skoe-sobraniedocme.ru/Yyr4 '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 2. [www.docme.ru/doc/820941/roditel._skoe-sobranie-prezentaciya '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2014-11-02T20:13:44Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>'''''Кошелева Анна Николаевна, учитель истории, обществознания и права, МБУ СОШ № 49 г. Тольятти'''''<br /> <br /> &lt;center&gt;'''Методическая разработка урока по изучению Конституции России.'''&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> На доске:<br /> «Благо народа - высший закон»<br /> Цицерон Марк Туллий<br /> «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» Аламбер Жан Ле Рон<br /> Тема урока: Конституция России.<br /> Цель урока: формирование правовой культуры учащихся.<br /> Задачи: показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать общую характеристику основного закона РФ;<br /> развивать умение анализировать статьи Конституции, высказывать собственную точку зрения, отстаивать ее;<br /> воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.<br /> Оборудование урока: учебник «Обществознание. 9 кл.» под редакцией Л.Н. Боголюбова, тексты Конституции, карточки с заданиями, презентация.<br /> Тип урока: объяснение нового материала.<br /> Ход урока.<br /> I. Организационный момент. (1 слайд) <br /> На прошлом уроке мы с вами знакомились с правовым государством, его характерными признаками. Давайте вспомним, какое государство мы называем правовым?<br /> Ответы детей.<br /> Любое правовое государство в своей деятельности руководствуется Конституцией. Это слово всегда пишется с большой буквы. Почему?<br /> Ответы детей.<br /> Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом. Тема нашего урока – Конституция России.(2 слайд) <br /> На этом уроке мы познакомимся с содержанием Конституции РФ, поработаем с текстом документа и проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем убедиться в том, что каждый гражданин должен уважать и соблюдать Конституцию своего государства.<br /> II. Актуализация опорных знаний.<br /> А теперь давайте посмотрим, что вы уже знаете по этой теме. Ответьте на такие вопросы: (слайд 3)<br /> 1. Кто или что является источником власти в нашем государстве?<br /> 2. Каково государственное устройство нашей страны?<br /> 3. Какими правами и обязанностями мы обладаем?<br /> 4. С какого возраста мы можем приобрести свои права?<br /> Принимаются любые ответы детей.<br /> На некоторые вопросы вы не смогли ответить. Для этого надо познакомиться с текстом Конституции. Вот сегодня мы этим и займемся.<br /> III. Изучение новой темы. (слайд 4)<br /> План<br /> 1. Исторический путь России к демократической Конституции.<br /> 2. Общая характеристика Основного закона страны.<br /> <br /> 1. Рассказ учителя.<br /> - Что означает понятие «Конституция»? (слайд 5)<br /> В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство.<br /> Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.<br /> Давайте проследим исторический путь зарождения Конституции и послушаем сообщения учащихся – 4 человека.<br /> 1ученик: Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году. (слайд 6)<br /> 2 ученик: В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века. (слайд 7) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните.<br /> Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят.<br /> Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.<br /> 3 ученик: Потом были четыре советские Конституции (слайд 8):<br /> 1918 г. – Конституция РСФСР<br /> 1924 г. – Конституция СССР<br /> 1936 г. – «сталинская» Конституция<br /> 1977 г. – «брежневская» Конституция.<br /> 4 ученик: Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России. (слайд 9)<br /> Ныне действующая Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), заключительных и переходных положений (раздел 2). (слайд 10)<br /> Преамбула – вступительная, вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции.<br /> Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей.<br /> Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в которых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержаться правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.<br /> А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.<br /> 2. Групповая работа по изучению Конституции РФ. (слайд 11)<br /> У нас сформированы три группы. Каждая группа получает свое задание, работает с соответствующими статьями Конституции и выступает с результатами своей работы. <br /> Во время работы групп идёт демонстрация слайдов с выдержками из Конституции и исполняется песня «С чего начинается Родина» (М.Бернес). (слайды 12 – 15)<br /> Задание для 1 группы:<br /> 1. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?<br /> 2. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?<br /> 3. Каково устройство РФ?<br /> 4. Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.<br /> Задание для 2 группы.<br /> 1. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.<br /> 2. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.<br /> 3. Как государство гарантирует равенство прав и свобод?<br /> Задание для 3 группы:<br /> 1. Могут ли быть права без обязанностей? Почему?<br /> 2. Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны.<br /> 3. С какого возраста мы приобретаем свои права?<br /> 4. В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?<br /> <br /> 3. Выступление групп с результатами работы. <br /> IV. Закрепление изученного на уроке.<br /> Теперь узнав новую информацию про Основной закон нашего государства, проведём для закрепления изученного небольшое тестирование. У каждого из вас есть комплект разноцветных карточек с написанными на них буквами. Вы поднимаете карточку, с буквой правильного ответа. (слайды 16-21)<br /> Тест по теме «Конституция России»<br /> 1. Когда в нашей стране впервые была принята Конституция? (слайд 16)<br /> а) в 1977 г.; б) в 1918 г.; в) в 193 6 г.<br /> 2. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (слайд 17)<br /> а) 12 июня 1993 г.; б) 12 декабря 1993 г.; в) 12 декабря 1995 г.<br /> 3. Конституция – это: (слайд 18)<br /> а) основной закон государства, определяющий его устройство, образование органов власти, закрепляющий права человека;<br /> б) юридический акт, содержащий все законы страны;<br /> в) текст законов.<br /> 4. Какова связь между Конституцией и остальными законами страны? (слайд 19)<br /> а) между нормами Конституции и остальных законов существует равенство;<br /> б) Конституция ориентируется на содержание всех законов страны;<br /> в) все законы страны ориентируются на содержание Конституции.<br /> 5. Как характеризуется российское государство в статье 1 Конституции РФ? (слайд 20)<br /> А) демократическое;<br /> Б) общенародное;<br /> В) федеративное;<br /> Г) союзное;<br /> Д) конфедеративное;<br /> Е) правовое;<br /> Ж) с республиканской формой правления<br /> З) с конституционно-монархической формой правления.<br /> 6. Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:(слайд 21)<br /> а) экономическая сфера;<br /> б) государство;<br /> в) человек, его права и свободы.<br /> V. Подведение итогов урока, выставление оценок. (слайд 22)<br /> Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.<br /> Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!” (23 слайд)<br /> Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.<br /> Домашнее задание: параграфы 12-13 , вопрос 1 на с. 118 письменно. (слайд 24)<br /> (слайд 27)<br /> <br /> Литература:<br /> 1. Конституция Российской Федерации.<br /> 2. Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько.- Волгоград: Учитель, 2010.<br /> 3. Методические рекомендации по курсу «Обществознание».9 кл. Пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2011.</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2014-11-02T20:13:15Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>'''''Кошелева Анна Николаевна, учитель истории, обществознания и права, МБУ СОШ № 49 г. Тольятти'''''<br /> <br /> &lt;center&gt;'''Методическая разработка урока по изучению Конституции России.'''&lt;/center&gt;<br /> &lt;center&gt;'''Урок подготовлен для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.'''&lt;/center&gt;</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2014-11-02T20:10:56Z

<p>Кошелева Анна: Новая страница: «Методическая разработка урока по изучению Конституции России для участия в региональн…»</p> <hr /> <div>Методическая разработка урока <br /> по изучению Конституции России<br /> для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Автор: Кошелева Анна Николаевна, <br /> учитель истории, обществознания и права, <br /> МБУ СОШ № 49 г.о. Тольятти<br /> Самарской области</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T20:10:31Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Элективный курс'''<br /> * Авторский элективный курс «В мире юридических профессий» '''[http://www.docme.ru/doc/820936/e-lektivnyj-kurs-10-klass (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''<br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * Статья &quot;Краеведение — важный ресурс формирования патриотизма и гражданственности школьников&quot; [http://www.docme.ru/doc/820939/stat._ya-koshelevoj-a.n.na-regional._nyj-forum-rastim-patriot... '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> '''Методические разработки уроков'''<br /> * Конспект урока по обществознанию в 9 классе <br /> ** [[Методическая разработка урока по изучению Конституции России |'''Посмотреть конспект урока''']]<br /> ** '''Посмотреть презентацию к уроку'''<br /> * <br /> <br /> '''Презентации к родительским собраниям'''<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 1. [http://www.docme.ru/doc/820940/roditel._skoe-sobraniedocme.ru/Yyr4 '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 2. [www.docme.ru/doc/820941/roditel._skoe-sobranie-prezentaciya '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T20:09:07Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Элективный курс'''<br /> * Авторский элективный курс «В мире юридических профессий» '''[http://www.docme.ru/doc/820936/e-lektivnyj-kurs-10-klass (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''<br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * Статья &quot;Краеведение — важный ресурс формирования патриотизма и гражданственности школьников&quot; [http://www.docme.ru/doc/820939/stat._ya-koshelevoj-a.n.na-regional._nyj-forum-rastim-patriot... '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> '''Методические разработки уроков'''<br /> * Конспект урока по обществознанию в 9 классе <br /> ** Посмотреть конспект урока<br /> ** Посмотреть презентацию к уроку<br /> * <br /> <br /> '''Презентации к родительским собраниям'''<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 1. [http://www.docme.ru/doc/820940/roditel._skoe-sobraniedocme.ru/Yyr4 '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 2. [www.docme.ru/doc/820941/roditel._skoe-sobranie-prezentaciya '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T20:07:03Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Элективный курс'''<br /> * Авторский элективный курс «В мире юридических профессий» '''[http://www.docme.ru/doc/820936/e-lektivnyj-kurs-10-klass (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''<br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * Статья &quot;Краеведение — важный ресурс формирования патриотизма и гражданственности школьников&quot; [http://www.docme.ru/doc/820939/stat._ya-koshelevoj-a.n.na-regional._nyj-forum-rastim-patriot... '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> '''Презентации к родительским собраниям'''<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 1. [http://www.docme.ru/doc/820940/roditel._skoe-sobraniedocme.ru/Yyr4 '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> * &quot;Дети глазами родителей, родители глазами детей&quot;. Презентация 2. [www.docme.ru/doc/820941/roditel._skoe-sobranie-prezentaciya '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T20:02:11Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Элективный курс'''<br /> * Авторский элективный курс «В мире юридических профессий» '''[http://www.docme.ru/doc/820936/e-lektivnyj-kurs-10-klass (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''<br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * Статья &quot;Краеведение — важный ресурс формирования патриотизма и гражданственности школьников&quot; [http://www.docme.ru/doc/820939/stat._ya-koshelevoj-a.n.na-regional._nyj-forum-rastim-patriot... '''(ПОСМОТРЕТЬ...)''']<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T19:59:03Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> <br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Элективный курс'''<br /> * Авторский элективный курс «В мире юридических профессий» '''[http://www.docme.ru/doc/820936/e-lektivnyj-kurs-10-klass (ПОСМОТРЕТЬ...)]'''<br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2014-11-02T19:55:07Z

<p>Кошелева Анна: Новая страница: «&lt;!----------------------------------------------------------&gt; Я на уроке '''ФИО:''' ''Кошеле…»</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> [[Изображение:Kosheleva 49.jpg|thumb|Я на уроке]] <br /> <br /> '''ФИО:''' ''Кошелева Анна Николаевна''<br /> <br /> '''Город:''' ''г.Тольятти''<br /> <br /> '''Место работы:''' ''[[Портрет школы 49|МБУ СОШ №49]]''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель истории''<br /> <br /> '''Образование:''' ''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''annako74@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' ''вопросы юриспруденции на уроках''<br /> <br /> '''Хобби:''' ''спорт''<br /> <br /> ==Мой педагогический опыт==<br /> <br /> '''Участие в конференциях, мастер-классах:'''<br /> * <br /> <br /> '''Мои работы в сети Интернет:'''<br /> * <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кошелева Анна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kosheleva_49.jpg 2014-11-02T19:52:12Z

<p>Кошелева Анна: </p> <hr /> <div></div>

Кошелева Анна