ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Рефлексия ДМСПЭ

2010-12-25T19:06:35Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F0FFF0; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''Приглашаем всех участников дистанционного методического семинара принять участие в рефлексии!'''</p>==
[[Изображение:Eco logo 16 1.png|90px|right]]
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Уважаемые коллеги!</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Вот и закончился наш дистанционный методический семинар. Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет его результатов. Хочется верить, что материалы семинара были полезны для Вас, и Вы с успехом будете применять их в своей профессиональной деятельности. Ведь для каждого Вашего ученика Вы - первооткрыватели в огромном мире знаний. Какое счастье видеть любопытные глаза своих учеников, когда они узнают что-то новое, слышать их звонкие голоса! Сегодня, когда экологические проблемы являются актуальными для всего современного общества, именно Вы воспитываете экологически грамотных потребителей и передаете им все свои знания. Ведь от того, как наши дети будут относиться к природе и окружающему миру, зависит и наше с Вами будущее.</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Хочется пожелать всем творческих успехов!</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Надеемся на встречу в новом учебном году!</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Заранее благодарим за участие!</p>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFFFE0; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #FF8C00; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''I этап. Упражнение "Плюс - минус - интересно"'''</p>==

[[Изображение:Eco logo 16 2 1.png|left]]Это упражнение разработано [http://ru.wikipedia.org/wiki/Эдвард_де_Боно Эдвардом де Боно], доктором медицинских наук, доктором философии Кембриджского университета, специалистом по развитию практических навыков в области мышления.

С помощью этого упражнения предлагаем вам проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и заполнить предложенную таблицу.

<font color="red">'''''Обратите внимание!'''''</font>
* Каждый участник размещает свои ответы в одной строке таблицы. Нажмите кнопку '''''Править''''' и в окне редактирования заполните предложенную таблицу.
* В поле ФИО настройте гиперссылку на вашу личную страницу участника.

'''«ПЛЮС – МИНУС - ИНТЕРЕСНО»'''
{| border=1
|'''ФИО'''
|'''«П» - «плюс»'''
|'''«М» - «минус»'''
|'''«И» - «интересно»'''
|-
| [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.
|
|Интересно было освоить новые сервисы: ClassToolsNet, Mindomo. В рамках семинара научилась создавать образовательные игры, использовать средства визуализации.
|-
|[[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]
|Создание учебных заданий с использованием сервиса Classtools.net, просмотр и обсуждение популярного фильма «История вещей», освоение сервиса Mindomo, создание «карты ума».
|
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что впервые участвовала в дистанционном семинаре.
|-
|[[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]

|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.

|Несоответствие уровня заданий возможностям технических средств в школе.
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были новые, необычные и имели практическое значение.
|-
|[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», просмотр и обсуждение фильма А. Леонард «История вещей».
|
|Создание тематических игр с использованием сервиса Classtools.net. С Mindomo была уже знакома ранее.
|-
|[[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», обсуждение фильма "История вещей", создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.
|...
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были необычные и увлекательные.
|-
|[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]
|Создание методических материалов с использованием различных сервисов сети Интернет (Classtools.net, Mindomo), в рамках ДМСПЭ приобретаешь огромный опыт по разработке удивительных материалов к урокам.
|Действительно, практическое применение этих заданий на своих уроках достаточно затруднительно, техническая обеспеченность школы оставляет желать лучшего, даже выполнение заданий учащимися дома тоже, к сожалению, не может пока рассматриваться как вариантом, не у многих есть такая возможность.
|''Совместная работа по созданию карт ума.'' Работать в команде всегда легче и интереснее! <br>''Обсуждение фильма "История вещей".'' Посмотрев любой фильм мы стараемся узнать и обсудить его ещё с кем-то, поделиться эмоциями, поэтому читать комментарии к роликам тоже было любопытно и интересно!
|-
|[[Участник: Красильщикова Ольга Николаевна|Красильщикова Ольга Николаевна]]
|Участие в проекте для меня было полезным как для учителя: я узнала много нового и интересного как в области экологии, так и в компьютерных технологиях. Буду и дальше осваивать «Классные инструменты в классе»,Gloster и применять знания и умения для воспитания и обучения школьников.
|Часть заданий нельзя было выполнить: на школьных компьютерах установлены фильтры и требуемые для работы сайты заблокированы,например, Ютьюб, где нужно было фильм посмотреть и видео загрузить. Приходилось очень много помогать команде выполнять задания( а они были не простые), поэтому задания методического семинара не все выполнены.Увы! Невозможно объять необъятное.
|Все было интересно! Новый проект, новые задания, ожидание результатов.
|-
|ФИО 8
|...
|...
|...
|-
|ФИО 9
|...
|...
|...
|-
|ФИО 10
|...
|...
|...
|-
|ФИО 11
|...
|...
|...
|-
|ФИО 12
|...
|...
|...
|-
|ФИО 13
|...
|...
|...
|-
|ФИО 14
|...
|...
|...
|-
|}

<font color="red">'''КАК РАБОТАТЬ С ТАБЛИЦЕЙ:'''</font>
* '''В графу «П» - «плюс»''' - записывается все, что понравилось в дистанционном методическом семинаре, информация и формы работы, которые вызвали у Вас положительные эмоции, либо все то, что, по Вашему мнению, может быть полезно для дальнейшей работы.
* '''В графу «М» - «минус»''' - записывается все, что не понравилось в дистанционном методическом семинаре, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. Или информация, которая, по Вашему мнению, оказалась ненужной, бесполезной с точки зрения использования в образовательном процессе.
* '''В графу «И» - «интересно»''' - необходимо записать все любопытные факты, о которых Вы узнали в рамках дистанционного методического семинара и о которых Вы хотели бы узнать подробнее.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #6495ED; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''II этап. Упражнение "Составление синквейна"'''</p>==

На втором этапе рефлексии предлагаем вам составить синквейн (можно работать в парах). На последнем этапе работы дистанционного семинара вы уже освоили эту форму работы.

<font color="red">'''О чем можно написать синквейн?'''</font>
* О дистанционном методическом семинаре (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы ДМС);
* Или о вашей работе в рамках дистанционного методического семинара.

{|class="wide" border="1"
|

'''''Что такое синквейн?'''''

[[Изображение:Eco logo 16 3 1.png|left]]В переводе с французского слово '''«синквейн»''' означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.

'''''Правила составления синквейна:'''''
* На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
* На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
* На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
* На четвертой строчке размещается целая фраза (предложение, состоящее из нескольких слов), с помощью которой характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самостоятельно фраза в контексте с темой.
* Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.

'''''По материалам сайта [http://www.proza.ru/2009/07/03/128 Проза.ру]'''''

'''''Примеры синквейнов:'''''

''Школа''<br>
''Второй дом''<br>
''Пишу, кричу, сижу''<br>
''Волненье, радость, ссоры''<br>
''Классно.''
**********

''Подлежащее,''

''Главное, необходимое,''

''Говорит, называет, указывает.''

''Без него обойтись трудно.''

''Предмет.''
**********

''Сказуемое,''

''Главное, необходимое,''

''Сообщает, открывает, сказывает.''

''Без него как-то скучно.''

''Действие.''

<font color="#000000" size="2" face="Verdana, Helvetica">
<br>
|}

== '''СИНКВЕЙНЫ УЧАСТНИКОВ ДМСПЭ:''' ==

Для размещения созданного вами синквейна кликните кнопку '''Править''' в этом блоке и заполните предложенные поля (не забудьте настроить ссылку на вашу личную страницу участника в ТолВики).

ФИО: [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]

Синквейн:

''Семинар.''

''Полезный, образовательный.''

''Учит, знакомит, помогает.''

''Век живи - век учись!''

''Познавательно.''
----
ФИО: [[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]

Синквейн:

Проект.

Занимательный, интересный.

Раскрывает, подсказывает, развивает.

То, что мы знаем - ограничено, а то, что мы не знаем - бесконечно.

Творчество.
----
ФИО: [[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]

Синквейн:

Семинар.

Интересный, полезный.

Знакомит, развивает, увлекает.

Напряжение, творчество, удовлетворение.

Результат.
----
ФИО: [[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]

Синквейн:

Семинар.

Расширяющий, обогащающий.

Совершенствует, развивает, объединяет.

Я знаю, что ничего не знаю.

Увлекательно.
----
ФИО: [[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]

Синквейн:

Семинар.

Занимательный, обучающий.

Обогащает, информирует.

Узнаю, создаю, применяю.

Детей увлекаю.
----
ФИО:

Синквейн:
----
ФИО: [[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

Синквейн:

Семинар.

Интерактивный, необычный.

Изумляет, увлекает, сплочает.

Познание начинается с удивления.

Опыт.
----
ФИО:[[Участник:Красильщикова Ольга Николаевна|Красильщикова Ольга Николаевна]]

Синквейн:

Проект.

Неизвестный, манящий.

Учит, знакомит, нацеливает.

В учении нельзя останавливаться.

Креативно.
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F0FFF0; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''III этап. Упражнение "Комплимент"'''</p>==
[[Изображение:Eco logo 16 4.png|left]]На заключительном этапе рефлексии предлагаем вам упражнение '''«Комплимент»'''.
Подарите своим коллегам «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах, можно предложить свой вариант Комплимента) и поблагодарите их за совместную работу в ДМСПЭ.

Пропишите этот тэг '''<nowiki>[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]</nowiki>''' и вместе с комплиментом подарите коллегам в подарок цветок [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]. Пусть холодной зимой он напомнит всем о весенних деньках!

'''ДАРИМ КОМПЛИМЕНТЫ!'''
{| border=1
|'''Кто дарит комплимент (ФИО)'''
|'''Кому дарит комплимент (ФИО)'''
|'''Какой комплимент и за что'''
|-
| [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]
|[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
|Комплимент деловым качествам [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]
|Организаторам и всем участникам Проекта Экоград 2010
|Комплимент - похвала,благодарность за совместную работу.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]
|[[Участник:Бутыгина Елена Сергеевна|Бутыгина Елена Сергеевна]]

[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
|Горжусь Еленой Сергеевной, моей бывшей ученицей и благодарна ей за совместное творческое сотрудничество.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]

Хочу выразить признательность за интеллектуальный дистанционный проект, за корректность, за выдержку.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]
|Организаторам проекта и координаторам команд.
|За креатив и трудолюбие.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]
|Лобода Светлана Юрьевна.
|За остроумие и оригинальность заданий. [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]
|[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]

[[Участник:Шавалиева Катя|Шавалиева Екатерина Владимировна]]
|<br>Спасибо, что всегда удивляете и радуете![[Изображение:Eco logo 16 5.png]]

За совместную работу[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|}

|}

[[Категория: Проект Экоград 2010]]

Рефлексия ДМСПЭ

2010-12-25T18:53:57Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* <p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''I этап. Упражнение "Плюс - минус - интересно"'''</p> */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F0FFF0; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''Приглашаем всех участников дистанционного методического семинара принять участие в рефлексии!'''</p>==
[[Изображение:Eco logo 16 1.png|90px|right]]
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Уважаемые коллеги!</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Вот и закончился наш дистанционный методический семинар. Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет его результатов. Хочется верить, что материалы семинара были полезны для Вас, и Вы с успехом будете применять их в своей профессиональной деятельности. Ведь для каждого Вашего ученика Вы - первооткрыватели в огромном мире знаний. Какое счастье видеть любопытные глаза своих учеников, когда они узнают что-то новое, слышать их звонкие голоса! Сегодня, когда экологические проблемы являются актуальными для всего современного общества, именно Вы воспитываете экологически грамотных потребителей и передаете им все свои знания. Ведь от того, как наши дети будут относиться к природе и окружающему миру, зависит и наше с Вами будущее.</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Хочется пожелать всем творческих успехов!</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Надеемся на встречу в новом учебном году!</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Заранее благодарим за участие!</p>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFFFE0; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #FF8C00; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''I этап. Упражнение "Плюс - минус - интересно"'''</p>==

[[Изображение:Eco logo 16 2 1.png|left]]Это упражнение разработано [http://ru.wikipedia.org/wiki/Эдвард_де_Боно Эдвардом де Боно], доктором медицинских наук, доктором философии Кембриджского университета, специалистом по развитию практических навыков в области мышления.

С помощью этого упражнения предлагаем вам проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и заполнить предложенную таблицу.

<font color="red">'''''Обратите внимание!'''''</font>
* Каждый участник размещает свои ответы в одной строке таблицы. Нажмите кнопку '''''Править''''' и в окне редактирования заполните предложенную таблицу.
* В поле ФИО настройте гиперссылку на вашу личную страницу участника.

'''«ПЛЮС – МИНУС - ИНТЕРЕСНО»'''
{| border=1
|'''ФИО'''
|'''«П» - «плюс»'''
|'''«М» - «минус»'''
|'''«И» - «интересно»'''
|-
| [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.
|
|Интересно было освоить новые сервисы: ClassToolsNet, Mindomo. В рамках семинара научилась создавать образовательные игры, использовать средства визуализации.
|-
|[[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]
|Создание учебных заданий с использованием сервиса Classtools.net, просмотр и обсуждение популярного фильма «История вещей», освоение сервиса Mindomo, создание «карты ума».
|
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что впервые участвовала в дистанционном семинаре.
|-
|[[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]

|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.

|Несоответствие уровня заданий возможностям технических средств в школе.
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были новые, необычные и имели практическое значение.
|-
|[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», просмотр и обсуждение фильма А. Леонард «История вещей».
|
|Создание тематических игр с использованием сервиса Classtools.net. С Mindomo была уже знакома ранее.
|-
|[[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», обсуждение фильма "История вещей", создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.
|...
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были необычные и увлекательные.
|-
|[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]
|Создание методических материалов с использованием различных сервисов сети Интернет (Classtools.net, Mindomo), в рамках ДМСПЭ приобретаешь огромный опыт по разработке удивительных материалов к урокам.
|Действительно, практическое применение этих заданий на своих уроках достаточно затруднительно, техническая обеспеченность школы оставляет желать лучшего, даже выполнение заданий учащимися дома тоже, к сожалению, не может пока рассматриваться как вариантом, не у многих есть такая возможность.
|''Совместная работа по созданию карт ума.'' Работать в команде всегда легче и интереснее! <br>''Обсуждение фильма "История вещей".'' Посмотрев любой фильм мы стараемся узнать и обсудить его ещё с кем-то, поделиться эмоциями, поэтому читать комментарии к роликам тоже было любопытно и интересно!
|-
|[[Участник: Красильщикова Ольга Николаевна|Красильщикова Ольга Николаевна]]
|Участие в проекте для меня было полезным как для учителя: я узнала много нового и интересного как в области экологии, так и в компьютерных технологиях. Буду и дальше осваивать «Классные инструменты в классе»,Gloster и применять знания и умения для воспитания и обучения школьников.
|Часть заданий нельзя было выполнить: на школьных компьютерах установлены фильтры и требуемые для работы сайты заблокированы,например, Ютьюб, где нужно было фильм посмотреть и видео загрузить. Приходилось очень много помогать команде выполнять задания( а они были не простые), поэтому задания методического семинара не все выполнены.Увы! Невозможно объять необъятное.
|Все было интересно! Новый проект, новые задания, ожидание результатов.
|-
|ФИО 8
|...
|...
|...
|-
|ФИО 9
|...
|...
|...
|-
|ФИО 10
|...
|...
|...
|-
|ФИО 11
|...
|...
|...
|-
|ФИО 12
|...
|...
|...
|-
|ФИО 13
|...
|...
|...
|-
|ФИО 14
|...
|...
|...
|-
|}

<font color="red">'''КАК РАБОТАТЬ С ТАБЛИЦЕЙ:'''</font>
* '''В графу «П» - «плюс»''' - записывается все, что понравилось в дистанционном методическом семинаре, информация и формы работы, которые вызвали у Вас положительные эмоции, либо все то, что, по Вашему мнению, может быть полезно для дальнейшей работы.
* '''В графу «М» - «минус»''' - записывается все, что не понравилось в дистанционном методическом семинаре, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. Или информация, которая, по Вашему мнению, оказалась ненужной, бесполезной с точки зрения использования в образовательном процессе.
* '''В графу «И» - «интересно»''' - необходимо записать все любопытные факты, о которых Вы узнали в рамках дистанционного методического семинара и о которых Вы хотели бы узнать подробнее.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #6495ED; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''II этап. Упражнение "Составление синквейна"'''</p>==

На втором этапе рефлексии предлагаем вам составить синквейн (можно работать в парах). На последнем этапе работы дистанционного семинара вы уже освоили эту форму работы.

<font color="red">'''О чем можно написать синквейн?'''</font>
* О дистанционном методическом семинаре (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы ДМС);
* Или о вашей работе в рамках дистанционного методического семинара.

{|class="wide" border="1"
|

'''''Что такое синквейн?'''''

[[Изображение:Eco logo 16 3 1.png|left]]В переводе с французского слово '''«синквейн»''' означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.

'''''Правила составления синквейна:'''''
* На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
* На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
* На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
* На четвертой строчке размещается целая фраза (предложение, состоящее из нескольких слов), с помощью которой характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самостоятельно фраза в контексте с темой.
* Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.

'''''По материалам сайта [http://www.proza.ru/2009/07/03/128 Проза.ру]'''''

'''''Примеры синквейнов:'''''

''Школа''<br>
''Второй дом''<br>
''Пишу, кричу, сижу''<br>
''Волненье, радость, ссоры''<br>
''Классно.''
**********

''Подлежащее,''

''Главное, необходимое,''

''Говорит, называет, указывает.''

''Без него обойтись трудно.''

''Предмет.''
**********

''Сказуемое,''

''Главное, необходимое,''

''Сообщает, открывает, сказывает.''

''Без него как-то скучно.''

''Действие.''

<font color="#000000" size="2" face="Verdana, Helvetica">
<br>
|}

== '''СИНКВЕЙНЫ УЧАСТНИКОВ ДМСПЭ:''' ==

Для размещения созданного вами синквейна кликните кнопку '''Править''' в этом блоке и заполните предложенные поля (не забудьте настроить ссылку на вашу личную страницу участника в ТолВики).

ФИО: [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]

Синквейн:

''Семинар.''

''Полезный, образовательный.''

''Учит, знакомит, помогает.''

''Век живи - век учись!''

''Познавательно.''
----
ФИО: [[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]

Синквейн:

Проект.

Занимательный, интересный.

Раскрывает, подсказывает, развивает.

То, что мы знаем - ограничено, а то, что мы не знаем - бесконечно.

Творчество.
----
ФИО: [[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]

Синквейн:

Семинар.

Интересный, полезный.

Знакомит, развивает, увлекает.

Напряжение, творчество, удовлетворение.

Результат.
----
ФИО: [[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]

Синквейн:

Семинар.

Расширяющий, обогащающий.

Совершенствует, развивает, объединяет.

Я знаю, что ничего не знаю.

Увлекательно.
----
ФИО: [[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]

Синквейн:

Семинар.

Занимательный, обучающий.

Обогащает, информирует.

Узнаю, создаю, применяю.

Детей увлекаю.
----
ФИО:

Синквейн:
----
ФИО: [[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

Синквейн:

Семинар.

Интерактивный, необычный.

Изумляет, увлекает, сплочает.

Познание начинается с удивления.

Опыт.
----
ФИО:

Синквейн:
----
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F0FFF0; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''III этап. Упражнение "Комплимент"'''</p>==
[[Изображение:Eco logo 16 4.png|left]]На заключительном этапе рефлексии предлагаем вам упражнение '''«Комплимент»'''.
Подарите своим коллегам «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах, можно предложить свой вариант Комплимента) и поблагодарите их за совместную работу в ДМСПЭ.

Пропишите этот тэг '''<nowiki>[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]</nowiki>''' и вместе с комплиментом подарите коллегам в подарок цветок [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]. Пусть холодной зимой он напомнит всем о весенних деньках!

'''ДАРИМ КОМПЛИМЕНТЫ!'''
{| border=1
|'''Кто дарит комплимент (ФИО)'''
|'''Кому дарит комплимент (ФИО)'''
|'''Какой комплимент и за что'''
|-
| [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]
|[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
|Комплимент деловым качествам [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]
|Организаторам и всем участникам Проекта Экоград 2010
|Комплимент - похвала,благодарность за совместную работу.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]
|[[Участник:Бутыгина Елена Сергеевна|Бутыгина Елена Сергеевна]]

[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
|Горжусь Еленой Сергеевной, моей бывшей ученицей и благодарна ей за совместное творческое сотрудничество.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]

Хочу выразить признательность за интеллектуальный дистанционный проект, за корректность, за выдержку.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]
|Организаторам проекта и координаторам команд.
|За креатив и трудолюбие.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]
|Лобода Светлана Юрьевна.
|За остроумие и оригинальность заданий. [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]
|[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]

[[Участник:Шавалиева Катя|Шавалиева Екатерина Владимировна]]
|<br>Спасибо, что всегда удивляете и радуете![[Изображение:Eco logo 16 5.png]]

За совместную работу[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|}

|}

[[Категория: Проект Экоград 2010]]

Рефлексия ДМСПЭ

2010-12-25T18:45:17Z

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F0FFF0; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''Приглашаем всех участников дистанционного методического семинара принять участие в рефлексии!'''</p>==
[[Изображение:Eco logo 16 1.png|90px|right]]
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Уважаемые коллеги!</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Вот и закончился наш дистанционный методический семинар. Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет его результатов. Хочется верить, что материалы семинара были полезны для Вас, и Вы с успехом будете применять их в своей профессиональной деятельности. Ведь для каждого Вашего ученика Вы - первооткрыватели в огромном мире знаний. Какое счастье видеть любопытные глаза своих учеников, когда они узнают что-то новое, слышать их звонкие голоса! Сегодня, когда экологические проблемы являются актуальными для всего современного общества, именно Вы воспитываете экологически грамотных потребителей и передаете им все свои знания. Ведь от того, как наши дети будут относиться к природе и окружающему миру, зависит и наше с Вами будущее.</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Хочется пожелать всем творческих успехов!</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Надеемся на встречу в новом учебном году!</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Заранее благодарим за участие!</p>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFFFE0; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #FF8C00; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''I этап. Упражнение "Плюс - минус - интересно"'''</p>==

[[Изображение:Eco logo 16 2 1.png|left]]Это упражнение разработано [http://ru.wikipedia.org/wiki/Эдвард_де_Боно Эдвардом де Боно], доктором медицинских наук, доктором философии Кембриджского университета, специалистом по развитию практических навыков в области мышления.

С помощью этого упражнения предлагаем вам проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и заполнить предложенную таблицу.

<font color="red">'''''Обратите внимание!'''''</font>
* Каждый участник размещает свои ответы в одной строке таблицы. Нажмите кнопку '''''Править''''' и в окне редактирования заполните предложенную таблицу.
* В поле ФИО настройте гиперссылку на вашу личную страницу участника.

'''«ПЛЮС – МИНУС - ИНТЕРЕСНО»'''
{| border=1
|'''ФИО'''
|'''«П» - «плюс»'''
|'''«М» - «минус»'''
|'''«И» - «интересно»'''
|-
| [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.
|
|Интересно было освоить новые сервисы: ClassToolsNet, Mindomo. В рамках семинара научилась создавать образовательные игры, использовать средства визуализации.
|-
|[[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]
|Создание учебных заданий с использованием сервиса Classtools.net, просмотр и обсуждение популярного фильма «История вещей», освоение сервиса Mindomo, создание «карты ума».
|
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что впервые участвовала в дистанционном семинаре.
|-
|[[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]

|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.

|Несоответствие уровня заданий возможностям технических средств в школе.
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были новые, необычные и имели практическое значение.
|-
|[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», просмотр и обсуждение фильма А. Леонард «История вещей».
|
|Создание тематических игр с использованием сервиса Classtools.net. С Mindomo была уже знакома ранее.
|-
|[[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», обсуждение фильма "История вещей", создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.
|...
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были необычные и увлекательные.
|-
|[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]
|Создание методических материалов с использованием различных сервисов сети Интернет (Classtools.net, Mindomo), в рамках ДМСПЭ приобретаешь огромный опыт по разработке удивительных материалов к урокам.
|Действительно, практическое применение этих заданий на своих уроках достаточно затруднительно, техническая обеспеченность школы оставляет желать лучшего, даже выполнение заданий учащимися дома тоже, к сожалению, не может пока рассматриваться как вариантом, не у многих есть такая возможность.
|''Совместная работа по созданию карт ума.'' Работать в команде всегда легче и интереснее! <br>''Обсуждение фильма "История вещей".'' Посмотрев любой фильм мы стараемся узнать и обсудить его ещё с кем-то, поделиться эмоциями, поэтому читать комментарии к роликам тоже было любопытно и интересно!
|-
|[[Участник: Красильщикова Ольга Николаевна|Красильщикова Ольга Николаевна]]
|Участие в проекте для меня было полезным как для учителя: я узнала много нового и интересного как в области экологии, так и в компьютерных технологиях. Буду и дальше осваивать «Классные инструменты в классе»,Gloster и применять знания и умения для воспитания и обучения школьников.
|Часть заданий нельзя было выполнить: на школьных компьютерах установлены фильтры и требуемые для работы сайты заблокированы,например, Ютьюб, где нужно было фильм посмотреть и видео загрузить. Приходилось очень много помогать команде выполнять задания( а они были не простые), поэтому задания методического семинара не все выполнены.Увы! Невозможно объять необъятное.
|...
|-
|ФИО 8
|...
|...
|...
|-
|ФИО 9
|...
|...
|...
|-
|ФИО 10
|...
|...
|...
|-
|ФИО 11
|...
|...
|...
|-
|ФИО 12
|...
|...
|...
|-
|ФИО 13
|...
|...
|...
|-
|ФИО 14
|...
|...
|...
|-
|}

<font color="red">'''КАК РАБОТАТЬ С ТАБЛИЦЕЙ:'''</font>
* '''В графу «П» - «плюс»''' - записывается все, что понравилось в дистанционном методическом семинаре, информация и формы работы, которые вызвали у Вас положительные эмоции, либо все то, что, по Вашему мнению, может быть полезно для дальнейшей работы.
* '''В графу «М» - «минус»''' - записывается все, что не понравилось в дистанционном методическом семинаре, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. Или информация, которая, по Вашему мнению, оказалась ненужной, бесполезной с точки зрения использования в образовательном процессе.
* '''В графу «И» - «интересно»''' - необходимо записать все любопытные факты, о которых Вы узнали в рамках дистанционного методического семинара и о которых Вы хотели бы узнать подробнее.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #6495ED; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''II этап. Упражнение "Составление синквейна"'''</p>==

На втором этапе рефлексии предлагаем вам составить синквейн (можно работать в парах). На последнем этапе работы дистанционного семинара вы уже освоили эту форму работы.

<font color="red">'''О чем можно написать синквейн?'''</font>
* О дистанционном методическом семинаре (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы ДМС);
* Или о вашей работе в рамках дистанционного методического семинара.

{|class="wide" border="1"
|

'''''Что такое синквейн?'''''

[[Изображение:Eco logo 16 3 1.png|left]]В переводе с французского слово '''«синквейн»''' означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.

'''''Правила составления синквейна:'''''
* На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
* На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
* На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
* На четвертой строчке размещается целая фраза (предложение, состоящее из нескольких слов), с помощью которой характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самостоятельно фраза в контексте с темой.
* Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.

'''''По материалам сайта [http://www.proza.ru/2009/07/03/128 Проза.ру]'''''

'''''Примеры синквейнов:'''''

''Школа''<br>
''Второй дом''<br>
''Пишу, кричу, сижу''<br>
''Волненье, радость, ссоры''<br>
''Классно.''
**********

''Подлежащее,''

''Главное, необходимое,''

''Говорит, называет, указывает.''

''Без него обойтись трудно.''

''Предмет.''
**********

''Сказуемое,''

''Главное, необходимое,''

''Сообщает, открывает, сказывает.''

''Без него как-то скучно.''

''Действие.''

<font color="#000000" size="2" face="Verdana, Helvetica">
<br>
|}

== '''СИНКВЕЙНЫ УЧАСТНИКОВ ДМСПЭ:''' ==

Для размещения созданного вами синквейна кликните кнопку '''Править''' в этом блоке и заполните предложенные поля (не забудьте настроить ссылку на вашу личную страницу участника в ТолВики).

ФИО: [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]

Синквейн:

''Семинар.''

''Полезный, образовательный.''

''Учит, знакомит, помогает.''

''Век живи - век учись!''

''Познавательно.''
----
ФИО: [[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]

Синквейн:

Проект.

Занимательный, интересный.

Раскрывает, подсказывает, развивает.

То, что мы знаем - ограничено, а то, что мы не знаем - бесконечно.

Творчество.
----
ФИО: [[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]

Синквейн:

Семинар.

Интересный, полезный.

Знакомит, развивает, увлекает.

Напряжение, творчество, удовлетворение.

Результат.
----
ФИО: [[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]

Синквейн:

Семинар.

Расширяющий, обогащающий.

Совершенствует, развивает, объединяет.

Я знаю, что ничего не знаю.

Увлекательно.
----
ФИО: [[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]

Синквейн:

Семинар.

Занимательный, обучающий.

Обогащает, информирует.

Узнаю, создаю, применяю.

Детей увлекаю.
----
ФИО:

Синквейн:
----
ФИО: [[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

Синквейн:

Семинар.

Интерактивный, необычный.

Изумляет, увлекает, сплочает.

Познание начинается с удивления.

Опыт.
----
ФИО:

Синквейн:
----
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F0FFF0; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''III этап. Упражнение "Комплимент"'''</p>==
[[Изображение:Eco logo 16 4.png|left]]На заключительном этапе рефлексии предлагаем вам упражнение '''«Комплимент»'''.
Подарите своим коллегам «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах, можно предложить свой вариант Комплимента) и поблагодарите их за совместную работу в ДМСПЭ.

Пропишите этот тэг '''<nowiki>[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]</nowiki>''' и вместе с комплиментом подарите коллегам в подарок цветок [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]. Пусть холодной зимой он напомнит всем о весенних деньках!

'''ДАРИМ КОМПЛИМЕНТЫ!'''
{| border=1
|'''Кто дарит комплимент (ФИО)'''
|'''Кому дарит комплимент (ФИО)'''
|'''Какой комплимент и за что'''
|-
| [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]
|[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
|Комплимент деловым качествам [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]
|Организаторам и всем участникам Проекта Экоград 2010
|Комплимент - похвала,благодарность за совместную работу.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]
|[[Участник:Бутыгина Елена Сергеевна|Бутыгина Елена Сергеевна]]

[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
|Горжусь Еленой Сергеевной, моей бывшей ученицей и благодарна ей за совместное творческое сотрудничество.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]

Хочу выразить признательность за интеллектуальный дистанционный проект, за корректность, за выдержку.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]
|Организаторам проекта и координаторам команд.
|За креатив и трудолюбие.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]
|Лобода Светлана Юрьевна.
|За остроумие и оригинальность заданий. [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]
|[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]

[[Участник:Шавалиева Катя|Шавалиева Екатерина Владимировна]]
|<br>Спасибо, что всегда удивляете и радуете![[Изображение:Eco logo 16 5.png]]

За совместную работу[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|}

|}

[[Категория: Проект Экоград 2010]]

Рефлексия ДМСПЭ

2010-12-25T18:29:55Z

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F0FFF0; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''Приглашаем всех участников дистанционного методического семинара принять участие в рефлексии!'''</p>==
[[Изображение:Eco logo 16 1.png|90px|right]]
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Уважаемые коллеги!</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Вот и закончился наш дистанционный методический семинар. Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет его результатов. Хочется верить, что материалы семинара были полезны для Вас, и Вы с успехом будете применять их в своей профессиональной деятельности. Ведь для каждого Вашего ученика Вы - первооткрыватели в огромном мире знаний. Какое счастье видеть любопытные глаза своих учеников, когда они узнают что-то новое, слышать их звонкие голоса! Сегодня, когда экологические проблемы являются актуальными для всего современного общества, именно Вы воспитываете экологически грамотных потребителей и передаете им все свои знания. Ведь от того, как наши дети будут относиться к природе и окружающему миру, зависит и наше с Вами будущее.</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Хочется пожелать всем творческих успехов!</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Надеемся на встречу в новом учебном году!</p>

<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Заранее благодарим за участие!</p>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFFFE0; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #FF8C00; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''I этап. Упражнение "Плюс - минус - интересно"'''</p>==

[[Изображение:Eco logo 16 2 1.png|left]]Это упражнение разработано [http://ru.wikipedia.org/wiki/Эдвард_де_Боно Эдвардом де Боно], доктором медицинских наук, доктором философии Кембриджского университета, специалистом по развитию практических навыков в области мышления.

С помощью этого упражнения предлагаем вам проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и заполнить предложенную таблицу.

<font color="red">'''''Обратите внимание!'''''</font>
* Каждый участник размещает свои ответы в одной строке таблицы. Нажмите кнопку '''''Править''''' и в окне редактирования заполните предложенную таблицу.
* В поле ФИО настройте гиперссылку на вашу личную страницу участника.

'''«ПЛЮС – МИНУС - ИНТЕРЕСНО»'''
{| border=1
|'''ФИО'''
|'''«П» - «плюс»'''
|'''«М» - «минус»'''
|'''«И» - «интересно»'''
|-
| [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.
|
|Интересно было освоить новые сервисы: ClassToolsNet, Mindomo. В рамках семинара научилась создавать образовательные игры, использовать средства визуализации.
|-
|[[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]
|Создание учебных заданий с использованием сервиса Classtools.net, просмотр и обсуждение популярного фильма «История вещей», освоение сервиса Mindomo, создание «карты ума».
|
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что впервые участвовала в дистанционном семинаре.
|-
|[[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]

|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.

|Несоответствие уровня заданий возможностям технических средств в школе.
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были новые, необычные и имели практическое значение.
|-
|[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», просмотр и обсуждение фильма А. Леонард «История вещей».
|
|Создание тематических игр с использованием сервиса Classtools.net. С Mindomo была уже знакома ранее.
|-
|[[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», обсуждение фильма "История вещей", создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.
|...
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были необычные и увлекательные.
|-
|[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]
|Создание методических материалов с использованием различных сервисов сети Интернет (Classtools.net, Mindomo), в рамках ДМСПЭ приобретаешь огромный опыт по разработке удивительных материалов к урокам.
|Действительно, практическое применение этих заданий на своих уроках достаточно затруднительно, техническая обеспеченность школы оставляет желать лучшего, даже выполнение заданий учащимися дома тоже, к сожалению, не может пока рассматриваться как вариантом, не у многих есть такая возможность.
|''Совместная работа по созданию карт ума.'' Работать в команде всегда легче и интереснее! <br>''Обсуждение фильма "История вещей".'' Посмотрев любой фильм мы стараемся узнать и обсудить его ещё с кем-то, поделиться эмоциями, поэтому читать комментарии к роликам тоже было любопытно и интересно!
|-
|[[Участник: Красильщикова Ольга Николаевна|Красильщикова Ольга Николаевна]]
|Участие в проекте для меня было полезным как для учителя: я узнала много нового и интересного как в области экологии, так и в компьютерных технологиях. Буду и дальше осваивать «Классные инструменты в классе»,Gloster и применять знания и умения для воспитания и обучения школьников.
|...
|...
|-
|ФИО 8
|...
|...
|...
|-
|ФИО 9
|...
|...
|...
|-
|ФИО 10
|...
|...
|...
|-
|ФИО 11
|...
|...
|...
|-
|ФИО 12
|...
|...
|...
|-
|ФИО 13
|...
|...
|...
|-
|ФИО 14
|...
|...
|...
|-
|}

<font color="red">'''КАК РАБОТАТЬ С ТАБЛИЦЕЙ:'''</font>
* '''В графу «П» - «плюс»''' - записывается все, что понравилось в дистанционном методическом семинаре, информация и формы работы, которые вызвали у Вас положительные эмоции, либо все то, что, по Вашему мнению, может быть полезно для дальнейшей работы.
* '''В графу «М» - «минус»''' - записывается все, что не понравилось в дистанционном методическом семинаре, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. Или информация, которая, по Вашему мнению, оказалась ненужной, бесполезной с точки зрения использования в образовательном процессе.
* '''В графу «И» - «интересно»''' - необходимо записать все любопытные факты, о которых Вы узнали в рамках дистанционного методического семинара и о которых Вы хотели бы узнать подробнее.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #6495ED; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''II этап. Упражнение "Составление синквейна"'''</p>==

На втором этапе рефлексии предлагаем вам составить синквейн (можно работать в парах). На последнем этапе работы дистанционного семинара вы уже освоили эту форму работы.

<font color="red">'''О чем можно написать синквейн?'''</font>
* О дистанционном методическом семинаре (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы ДМС);
* Или о вашей работе в рамках дистанционного методического семинара.

{|class="wide" border="1"
|

'''''Что такое синквейн?'''''

[[Изображение:Eco logo 16 3 1.png|left]]В переводе с французского слово '''«синквейн»''' означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.

'''''Правила составления синквейна:'''''
* На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
* На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
* На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
* На четвертой строчке размещается целая фраза (предложение, состоящее из нескольких слов), с помощью которой характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самостоятельно фраза в контексте с темой.
* Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.

'''''По материалам сайта [http://www.proza.ru/2009/07/03/128 Проза.ру]'''''

'''''Примеры синквейнов:'''''

''Школа''<br>
''Второй дом''<br>
''Пишу, кричу, сижу''<br>
''Волненье, радость, ссоры''<br>
''Классно.''
**********

''Подлежащее,''

''Главное, необходимое,''

''Говорит, называет, указывает.''

''Без него обойтись трудно.''

''Предмет.''
**********

''Сказуемое,''

''Главное, необходимое,''

''Сообщает, открывает, сказывает.''

''Без него как-то скучно.''

''Действие.''

<font color="#000000" size="2" face="Verdana, Helvetica">
<br>
|}

== '''СИНКВЕЙНЫ УЧАСТНИКОВ ДМСПЭ:''' ==

Для размещения созданного вами синквейна кликните кнопку '''Править''' в этом блоке и заполните предложенные поля (не забудьте настроить ссылку на вашу личную страницу участника в ТолВики).

ФИО: [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]

Синквейн:

''Семинар.''

''Полезный, образовательный.''

''Учит, знакомит, помогает.''

''Век живи - век учись!''

''Познавательно.''
----
ФИО: [[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]

Синквейн:

Проект.

Занимательный, интересный.

Раскрывает, подсказывает, развивает.

То, что мы знаем - ограничено, а то, что мы не знаем - бесконечно.

Творчество.
----
ФИО: [[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]

Синквейн:

Семинар.

Интересный, полезный.

Знакомит, развивает, увлекает.

Напряжение, творчество, удовлетворение.

Результат.
----
ФИО: [[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]

Синквейн:

Семинар.

Расширяющий, обогащающий.

Совершенствует, развивает, объединяет.

Я знаю, что ничего не знаю.

Увлекательно.
----
ФИО: [[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]

Синквейн:

Семинар.

Занимательный, обучающий.

Обогащает, информирует.

Узнаю, создаю, применяю.

Детей увлекаю.
----
ФИО:

Синквейн:
----
ФИО: [[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]

Синквейн:

Семинар.

Интерактивный, необычный.

Изумляет, увлекает, сплочает.

Познание начинается с удивления.

Опыт.
----
ФИО:

Синквейн:
----
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F0FFF0; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 60px;" colspan="2" |

==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''III этап. Упражнение "Комплимент"'''</p>==
[[Изображение:Eco logo 16 4.png|left]]На заключительном этапе рефлексии предлагаем вам упражнение '''«Комплимент»'''.
Подарите своим коллегам «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах, можно предложить свой вариант Комплимента) и поблагодарите их за совместную работу в ДМСПЭ.

Пропишите этот тэг '''<nowiki>[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]</nowiki>''' и вместе с комплиментом подарите коллегам в подарок цветок [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]. Пусть холодной зимой он напомнит всем о весенних деньках!

'''ДАРИМ КОМПЛИМЕНТЫ!'''
{| border=1
|'''Кто дарит комплимент (ФИО)'''
|'''Кому дарит комплимент (ФИО)'''
|'''Какой комплимент и за что'''
|-
| [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]
|[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
|Комплимент деловым качествам [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]
|Организаторам и всем участникам Проекта Экоград 2010
|Комплимент - похвала,благодарность за совместную работу.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]
|[[Участник:Бутыгина Елена Сергеевна|Бутыгина Елена Сергеевна]]

[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
|Горжусь Еленой Сергеевной, моей бывшей ученицей и благодарна ей за совместное творческое сотрудничество.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]

Хочу выразить признательность за интеллектуальный дистанционный проект, за корректность, за выдержку.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]
|Организаторам проекта и координаторам команд.
|За креатив и трудолюбие.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]
|Лобода Светлана Юрьевна.
|За остроумие и оригинальность заданий. [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]
|[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]

[[Участник:Шавалиева Катя|Шавалиева Екатерина Владимировна]]
|<br>Спасибо, что всегда удивляете и радуете![[Изображение:Eco logo 16 5.png]]

За совместную работу[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
|-
|}

|}

[[Категория: Проект Экоград 2010]]

Участник:Красильщикова Ольга Николаевна

2010-12-18T13:25:03Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:PaleGoldenrod">

<div style="color:SaddleBrown">

[[Изображение:Красильщикова.JPG|right|]]

'''Место работы:'''<div style="color:SaddleBrown"></div> МОУ Семёновская средняя общеобразовательная школа Гусь-Хрустального района Владимирской области

'''Должность'''<div style="color:SaddleBrown"></div> учитель химии и экологии

'''Электронная почта:'''<div style="color:SaddleBrown"></div> [[semenovka1504@gmail.com]]

'''Стаж работы:'''<div style="color:SaddleBrown"> 23 года</div>

'''Мои профессиональные интересы:'''<div style="color:SaddleBrown"></div> химия, экология, использование ИКТ в урочной и внеклассой деятельности

'''Классные инструменты на уроках экологии: '''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/mdxXi.htm Викторина "Угадай птицу"]

[[Изображение:700000000.jpg|frame|Этот участник является <div style="color:SaddleBrown">победителем национального проекта "Образование"</div>]]

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-18T13:11:17Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»([http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы]) мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

<center>'''ФОТООТЧЕТ'''</center>

<center>
<gallery>
Изображение:Акция_Искатели1.JPG|Знакомство с проектом
Изображение:Акция_Искатели2.JPG|Лекция-беседа о замусоривании
Изображение:Акция_Искатели3.JPG|Опыты о замусоривании
Изображение:Акция_Искатели4.JPG|Вот как интересно
Изображение:Акция_Искатели5.JPG|Делаем звёздочки из фантиков
Изображение:Акция_Искатели6.JPG|Мастерская по изготовлению ёлки
Изображение:Акция_Искатели7.JPG|Делаем снежинки
</gallery>
</center>

<center>
<gallery caption='Вот что у нас получилось'>
Изображение:Акция_Искатели(1).jpg
Изображение:Акция_Искатели(2).jpg
Изображение:Акция_Искатели(3).jpg
Изображение:Акция_Искатели(4).jpg
</gallery>
</center>

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Файл:Акция Искатели7.JPG

2010-12-18T12:59:57Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

Файл:Акция Искатели6.JPG

2010-12-18T12:58:06Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

Файл:Акция Искатели5.JPG

2010-12-18T12:55:02Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

Файл:Акция Искатели4.JPG

2010-12-18T12:53:10Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

Файл:Акция Искатели3.JPG

2010-12-18T12:50:28Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

Файл:Акция Искатели2.JPG

2010-12-18T12:46:39Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

Файл:Акция Искатели1.JPG

2010-12-18T12:34:47Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

Акция ID135

2010-12-18T12:29:25Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»([http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы]) мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

<center>'''ФОТООТЧЕТ'''</center>

<center>
<gallery caption='Вот что у нас получилось'>
Изображение:Акция_Искатели(1).jpg
Изображение:Акция_Искатели(2).jpg
Изображение:Акция_Искатели(3).jpg
Изображение:Акция_Искатели(4).jpg
</gallery>
</center>

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-18T12:26:40Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»([http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы]) мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

<center>ФОТООТЧЕТ</center>

<center>
<gallery caption='Вот что у нас получилось'>
Изображение:Акция_Искатели(1).jpg
Изображение:Акция_Искатели(2).jpg
Изображение:Акция_Искатели(3).jpg
Изображение:Акция_Искатели(4).jpg
</gallery>
</center>

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Файл:Акция Искатели(4).jpg

2010-12-18T12:12:01Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

Файл:Акция Искатели(3).jpg

2010-12-18T12:08:04Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

Файл:Акция Искатели(1).jpg

2010-12-18T12:06:40Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

Акция ID135

2010-12-17T17:20:52Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»([http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы]) мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

<center>
<gallery caption='ФОТООТЧЕТ'>
<span style="background-color:Aqua">

Изображение:Акция_Искатели(2).jpg

</span>
</gallery>
</center>

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-17T16:57:31Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»([http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы]) мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-17T16:56:33Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»([http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы]) мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

<gallery>
[[Изображение: Акция_Искатели(2).jpg | наши поделки]]

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-17T16:51:25Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»([http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы]) мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-17T16:30:05Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* ФОТОГАЛЕРЕЯ */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»([http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы]) мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

== ФОТОГАЛЕРЕЯ ==
<gallery>
[[Изображение:Акция_Искатели(2).jpg]]

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Файл:Акция Искатели(2).jpg

2010-12-17T16:26:41Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

Акция ID135

2010-12-17T16:18:18Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»([http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы]) мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

== ФОТОГАЛЕРЕЯ ==

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-17T16:17:12Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»([http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы]) мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

== ФОТОГАЛЕРЕЯ ==

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-17T16:11:19Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»([http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы]) мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-17T16:10:05Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T21:20:28Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T21:18:10Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

<gallery>
Изображение:Акция_Искатели_(1).jpg
<gallery>

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T21:13:49Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T21:12:50Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

<gallery>

Изображение:Акция_Искатели_(1).jpg

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T21:11:10Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

<gallery>

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T21:09:21Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T21:08:32Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

<gallery>

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T21:07:43Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T21:06:55Z

Красильщикова Ольга Николаевна:

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

<gallery>

Изображение:Акция_Искатели_(1).jpg

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T20:29:31Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Содержание акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, листовок о проблеме замусоривания,
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T20:22:19Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Содержание акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, , листовок о проблеме замусоривания.
[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''

3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T20:15:18Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Содержание акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:'''

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, , листовок о проблеме замусоривания.

'''ОСНОВНОЙ ЭТАП:'''
3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T20:13:43Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Содержание акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

1. Заседание экологического штаба. Планирование экологической акции.

2.Экологический прессклуб. Подготовка анкет, , листовок о проблеме замусоривания.

ОСНОВНОЙ ЭТАП:
3. Внеклассное занятие для учащихся начальных классов «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»
4. Мастерская «Из отходов в доходы». Освоение нескольких приемов превращения мусора в красивые поделки.

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T20:04:23Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.([http://www.proshkolu.ru поделки]) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T19:59:58Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.[http://www.proshkolu.ru поделки] И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T19:56:01Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвала [[Копилка бережливых]].

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.(ссылка) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T19:45:54Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды [[ID 135 Искатели]]. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвало знакомство с копилкой бережливых.

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.(ссылка) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T19:44:53Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды ID 135 Искатели. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвало знакомство с копилкой бережливых.

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.(ссылка) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T19:25:30Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды ID 135 Искатели. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвало знакомство с копилкой бережливых.

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm материал беседы] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.(ссылка) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.
<p align=justify> Текст абзаца </p>

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T19:23:07Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды ID 135 Искатели. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвало знакомство с копилкой бережливых.

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»[http://www.eco.nw.ru/lib/data/08/5/050508.htm ] мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.(ссылка) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.
<p align=justify> Текст абзаца </p>

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T18:48:43Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

<div style="background-color:Khaki">

== Цель акции ==
Пропаганда охраны природы своей местности, формирование у младших школьников ответственного отношения к окружающей среде, воспитание экологической культуры учащихся.

== Участники акции ==
Учащиеся 2,3,4,5 классов, учитель начальных классов Скокова Т.Н., социальный педагог Самойлова В.В и члены команды «Искатели»

== Содержание акции ==

[http://kon1504.edu.glogster.com/svalka-po-imeni-zemlya/| виртуальное обращение-"Свалка по имени Земля"]

== Результаты проведения акции ==
В ходе подготовки к просветительской акции нами проведён социологический опрос учащихся нашей школы (в опросе приняли участие 56% учащихся школы). Мы выяснили, что 79% опрошенных считают, что наша деревня замусорена. Из них 14% не обращают никакого внимания,86%-волнует эта проблема, они же принимают активное участие в улучшении санитарного состояния деревни.

'''ПРИЧИНЫ ЗАМУСОРИВАНИЯ НАШЕЙ''' деревни разные, но все они актуальные и требуют решения:
24% опрошенных считают главной причиной замусоривания поселка отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора;
40% опрошенных считают главной причиной низкий уровень культуры жителей;
36% опрошенных считают главной причиной недостаточное количество урн и отсутствие контейнеров для мусора.
'''ВЫВОД:''' школьники понимают, что проблема замусоривания актуальна и решение проблемы кроется в людях, в их экологической грамотности. Жители деревни могут сохранить возможность благоприятного существования только в условиях экологических принципов:
стремиться улучшать окружающую жизнь, быть добрым, внимательным и заботиться о тех, кто меньше и слабее, дорожить судьбой и культурой родного края, беречь родную природу. Необходимо организовать и провести просветительскую акцию о замусоривании для жителей деревни: провести родительское собрание, выйти с предложением в сельскую администрацию о наведении порядка в деревне, решить вопрос по организованному сбору мусора и дальнейшего его вывоза.

Свершилось!!!В назначенный день 15 декабря наша команда для учащихся начальных классов и группы продленного дня провела мероприятие «Мусор - это страшно, мусор – это ужасно!!!»

<p align= center > '''Содержание мероприятия:''' </p>

'''Часть I:''' '''Знакомство с проектом «Экоград-2010»'''. Ребята познакомились с условиями проекта, совершили увлекательное виртуальное путешествие по страницам команды ID 135 Искатели. В рассказе мы использовали созданное нами виртуальное обращение «Свалка по имена Земля», рассказали о той большой работе, которая была при выполнении этапов проекта.
Особый интерес у ребят вызвало знакомство с копилкой бережливых.

'''ЧастьII.Экологический лекторий.'''
Что такое мусор, какой вред он наносит природе и как грамотно нужно обращаться с твердыми бытовыми отходами– вот цель нашего рассказа. Для эффективности лекции-беседы «Как я лично могу помочь природе»(Ссылка) мы использовали демонстрацию опытов. Этот прием усилил воспитательное воздействие на ребят, они с интересом восприняли всю предложенную информацию.

'''Часть III. Творческая мастерская «Из отходов в доходы».'''
Всех учащихся разделили на 3 группы и предложили научиться делать из конфетных оберток елочные украшения(звёздочки), из упаковочной бумаги –ёлку, а из использованной бумаги – объемные снежинки. А вот и новогодние идеи для творчества.(ссылка) И закипела работа! Ребята с большим интересом взялись за работу, а что получилось – посмотрите сами.
<p align=justify> Текст абзаца </p>

== Отзывы присутствующих о проведенной акции ==
*'''Вера Викторовна (социальный педагог):''' замечательное и очень полезное мероприятие, особенно третья часть – практическая совместная деятельность младших и старших школьников. Я уверена в том, что теперь ребята будут и дома изготавливать игрушки из бытового мусора. А теоретическая часть заставила задуматься о проблеме замусоривания. Такие мероприятия надо проводить чаще.

*'''Татьяна Николаевна (учитель начальных классов):''' моим ученикам очень понравилось мероприятия акции, они с интересом слушали старшеклассников, принимали участие в обсуждениях проблемы замусоривания. Всем очень понравилась практическая творческая работа, многие высказали желание повторить поделки из мусора дома. Дети задумались о замене живой ёлки искусственной, да ещё и сделанной своими руками.

*'''Арина К.:''' все понравилось, было очень интересно. Я рассказала дома родителям о том, почему нельзя мусорить и что надо делать с отходами.

*'''Никита Г.''': все прошло весело, я не заметил, как быстро пролетело время. А какие красивые снежинки из бумаги я научился делать- просто класс! Теперь они украшают наш кабинет.

</div>

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID135

2010-12-16T18:39:22Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Результаты проведения акции */

Акция ID135

2010-12-16T18:35:33Z

Красильщикова Ольга Николаевна: /* Отзывы присутствующих о проведенной акции */