http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-11T17:33:32Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-21T14:51:54Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МАОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения дополнительного образования и воспитательной работы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> '''Учебная тема проекта''' <br /> <br /> Авторская методическая копилка - от идеи до разработки<br /> <br /> '''Творческая тема проекта'''<br /> <br /> Пополняем методическую копилку<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/141236/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86 Посмотреть визитку]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/141164/Презентация_Кренц%20 Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Требования к современной авторской методической продукции]]<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> [http://learningapps.org/watch?v=pgaf2fe05 Посмотреть задание]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T14:35:56Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Одним из показателей качества работы методиста, педагога дополнительного образования является умение осуществлять методическое обеспечение своей деятельности, в том числе и умение разрабатывать разнообразную методическую продукцию. конкурсы Знание характеристических признаков современной авторской методической продукции, требований к структуре и оформлению является необходимым компонентом знаний и умений, которыми должен владеть современный конкурентоспособный педагогический работник, стремящийся к профессиональному и творческому росту.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, чтобы создать качественную методическую продукцию, необходимо соблюдать требования качеству, она должна обладать, требования (или рекомендации) к структуре и оформлению, которые должны предъявляться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Работа в группе &quot;Стражи порядка&quot; началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта.<br /> В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> '''2) На основе изученной информации группа разработала презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Чтобы создать качественную методическую продукцию необходимо соблюдать, требования и рекомендации к ее качеству оформлению и структурированию.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T14:31:06Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Одним из показателей качества работы методиста, педагога дополнительного образования является умение осуществлять методическое обеспечение своей деятельности, в том числе и умение разрабатывать разнообразную методическую продукцию. конкурсы Знание характеристических признаков современной авторской методической продукции, требований к структуре и оформлению является необходимым компонентом знаний и умений, которыми должен владеть современный конкурентоспособный педагогический работник, стремящийся к профессиональному и творческому росту.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, чтобы создать качественную методическую продукцию, необходимо соблюдать требования качеству, она должна обладать, требования (или рекомендации) к структуре и оформлению, которые должны предъявляться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Работа в группе &quot;Стражи порядка&quot; началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта.<br /> В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> '''2) На основе изученной информации группа разработала презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Чтобы создать качественную методическую продукцию необходимо соблюдать, требования и рекомендации к ее качеству оформлению и структурированию.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T14:25:28Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Одним из показателей качества работы методиста, педагога дополнительного образования является умение осуществлять методическое обеспечение своей деятельности, в том числе и умение разрабатывать разнообразную методическую продукцию. конкурсы Знание характеристических признаков современной авторской методической продукции, требований к структуре и оформлению является необходимым компонентом знаний и умений, которыми должен владеть современный конкурентоспособный педагогический работник, стремящийся к профессиональному и творческому росту.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, чтобы создать качественную методическую продукцию, необходимо соблюдать требования качеству, она должна обладать, требования (или рекомендации) к структуре и оформлению, которые должны предъявляться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Работа в группе &quot;Стражи порядка&quot; началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта.<br /> В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> '''2) На основе изученной информации группа разработала презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Для создания качественной методической продукции необходимо знать качествами(признаками), которыми она должна характеризоваться, требования и рекомендации по оформлению и структурированию различных видов методической продукции.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T14:23:53Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Одним из показателей качества работы методиста, педагога дополнительного образования является умение осуществлять методическое обеспечение своей деятельности, в том числе и умение разрабатывать разнообразную методическую продукцию. конкурсы Знание характеристических признаков современной авторской методической продукции, требований к структуре и оформлению является необходимым компонентом знаний и умений, которыми должен владеть современный конкурентоспособный педагогический работник, стремящийся к профессиональному и творческому росту.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, чтобы создать качественную методическую продукцию, необходимо знать, какими качествами она должна обладать, какие требования (или рекомендации) к ее структуре и оформлению должны предъявляться, кто может стать автором методической продукции, какие ошибки наиболее часто встречаются при ее создании.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Работа в группе &quot;Стражи порядка&quot; началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта.<br /> В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> '''2) На основе изученной информации группа разработала презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Для создания качественной методической продукции необходимо знать качествами(признаками), которыми она должна характеризоваться, требования и рекомендации по оформлению и структурированию различных видов методической продукции.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T14:23:30Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Одним из показателей качества работы методиста, педагога дополнительного образования является умение осуществлять методическое обеспечение своей деятельности, в том числе и умение разрабатывать разнообразную методическую продукцию. конкурсы Знание характеристических признаков современной авторской методической продукции, требований к структуре и оформлению является необходимым компонентом знаний и умений, которыми должен владеть современный конкурентоспособный педагогический работник, стремящийся к профессиональному и творческому росту.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, чтобы создать качественную методическую продукцию, необходимо знать, какими качествами она должна обладать, какие требования (или рекомендации) к ее структуре и оформлению должны предъявляться, кто может стать автором методической продукции, какие ошибки наиболее часто встречаются при ее создании.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Работа в группе &quot;Стражи порядка&quot; началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта.<br /> В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> '''2)На основе изученной информации группа разработала презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Для создания качественной методической продукции необходимо знать качествами(признаками), которыми она должна характеризоваться, требования и рекомендации по оформлению и структурированию различных видов методической продукции.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T14:20:31Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Одним из показателей качества работы методиста, педагога дополнительного образования является умение осуществлять методическое обеспечение своей деятельности, в том числе и умение разрабатывать разнообразную методическую продукцию. конкурсы Знание характеристических признаков современной авторской методической продукции, требований к структуре и оформлению является необходимым компонентом знаний и умений, которыми должен владеть современный конкурентоспособный педагогический работник, стремящийся к профессиональному и творческому росту.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, чтобы создать качественную методическую продукцию, необходимо знать, какими качествами она должна обладать, какие требования (или рекомендации) к ее структуре и оформлению должны предъявляться, кто может стать автором методической продукции, какие ошибки наиболее часто встречаются при ее создании.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Работа в группе &quot;Стражи порядка&quot; началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта.<br /> В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> 2) На основе изученной информации группа разработала '''презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Для создания качественной методической продукции необходимо знать качествами(признаками), которыми она должна характеризоваться, требования и рекомендации по оформлению и структурированию различных видов методической продукции.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T14:18:29Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Одним из показателей качества работы методиста, педагога дополнительного образования является умение осуществлять методическое обеспечение своей деятельности, в том числе и умение разрабатывать разнообразную методическую продукцию. конкурсы Знание характеристических признаков современной авторской методической продукции, требований к структуре и оформлению является необходимым компонентом знаний и умений, которыми должен владеть современный конкурентоспособный педагогический работник, стремящийся к профессиональному и творческому росту.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, чтобы создать качественную методическую продукцию, необходимо знать, какими качествами она должна обладать, какие требования (или рекомендации) к ее структуре и оформлению должны предъявляться, кто может стать автором методической продукции, какие ошибки наиболее часто встречаются при ее создании.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Работа в группе &quot;Стражи порядка&quot; началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта.<br /> В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> 2) На основе изученной информации группа разработала '''презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Для создания качественной методической продукции необходимо знать признаки, которыми она должна характеризоваться, требования и рекомендации по оформлению и структурированию различных видов методической продукции.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T14:13:41Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Одним из показателей качества работы методиста, педагога дополнительного образования является умение осуществлять методическое обеспечение своей деятельности, в том числе и умение разрабатывать разнообразную методическую продукцию. конкурсы Знание характеристических признаков современной авторской методической продукции, требований к структуре и оформлению является необходимым компонентом знаний и умений, которыми должен владеть современный конкурентоспособный педагогический работник, стремящийся к профессиональному и творческому росту.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, чтобы создать качественную методическую продукцию, необходимо знать, какими качествами она должна обладать, какие требования (или рекомендации) к ее структуре и оформлению должны предъявляться, кто может стать автором методической продукции, какие ошибки наиболее часто встречаются при ее создании.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Работа в группе &quot;Стражи порядка&quot; началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта.<br /> В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> 2) На основе изученной информации группа разработала '''презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Для создания качественной методической продукции необходимо знать признаки, которыми она должна характеризоваться, требования и рекомендации по оформлению и структурированию различных видов методической продукции.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T14:08:38Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Одним из показателей качества работы методиста, педагога дополнительного образования является умение осуществлять методическое обеспечение своей деятельности, в том числе и умение разрабатывать разнообразную методическую продукцию. конкурсы Знание характеристических признаков современной авторской методической продукции, требований к структуре и оформлению является необходимым компонентом знаний и умений, которыми должен владеть современный конкурентоспособный педагогический работник, стремящийся к профессиональному и творческому росту.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, чтобы создать качественную методическую продукцию, необходимо знать, какими качествами она должна обладать, какие требования (или рекомендации) к ее структуре и оформлению должны предъявляться, кто может стать автором методической продукции, какие ошибки наиболее часто встречаются при ее создании.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Работа в группе &quot;Стражи порядка&quot; началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта.<br /> В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> 2) На основе изученной информации группа разработала '''презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T14:05:27Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Одним из показателей качества работы методиста, педагога дополнительного образования является умение осуществлять методическое обеспечение своей деятельности, в том числе и умение разрабатывать разнообразную методическую продукцию. Знание характеристических признаков современной авторской методической продукции, требований к структуре и оформлению является необходимым компонентом знаний и умений, которыми должен владеть современный педагогический работник.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем, чтобы создать качественную методическую продукцию, необходимо знать, какими качествами она должна обладать, какие требования (или рекомендации) к ее структуре и оформлению должны предъявляться, кто может стать автором методической продукции, какие ошибки наиболее часто встречаются при ее создании.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Работа в группе &quot;Стражи порядка&quot; началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта.<br /> В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> 2) На основе изученной информации группа разработала '''презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T13:57:33Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Одним из показателей качества работы методиста, педагога дополнительного образования является умение осуществлять методическое обеспечение своей деятельности, в том числе и умение разрабатывать разнообразную методическую продукцию. Знание характеристических признаков современной авторской методической продукции, требований к структуре и оформлению является необходимым компонентом знаний и умений, которыми должен владеть современный педагогический работник.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Работа в группе &quot;Стражи порядка&quot; началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта.<br /> В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> 2) На основе изученной информации группа разработала '''презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T13:38:45Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Работа в группе &quot;Стражи порядка&quot; началась с распределения ролей. Были выбраны руководитель группы, оформитель итогового продукта и поисковики. Далее члены группы обсуждали выделенные проблемный и учебные вопросы, выдвигали гипотезы решения обозначенной проблемы. После обсуждения был составлен план работы группы. Исследование проводилось в групповой форме. Члены группы осуществляли поиск, анализ, сравнение необходимой информации, позволяющей ответить на вопросы: какими качествами должна обладать качественная методическая продукция, какие требования предъявляются к ее оформлению.Затем за круглым столом информация была систематизирована и обобщена. Члены группы разработали макет продукта проведенного исследования - презентации, которая содержит информацию об объективных условиях, требующих создания методической продукции, о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при ее оформлении. Оформитель итогового продукта исполнил задуманную презентацию. Группой было подготовлено портфолио проекта. На итоговом заседании творческой группы, в рамках которой был реализован проект, перед коллегами, заинтересованными в решении проблемы создания качественной методической продукции, были представлены и защищены продукт исследовательской работы (презентация) и портфолио проекта.<br /> В ходе реализации проекта участникам была оказана консультативная помощь методиста, предлагалась дополнительные методические инструкции.<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> 2) На основе изученной информации группа разработала '''презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T13:06:31Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> <br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие требования, предъявляются к ее оформлению.<br /> <br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> <br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации. Получение консультаций методиста.<br /> <br /> 3.Оформление группой результатов исследования.<br /> <br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио проекта. <br /> <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> <br /> •Синтез информации <br /> <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> <br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> <br /> -новизной и актуальностью, <br /> <br /> -оригинальностью,<br /> <br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> <br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> <br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> <br /> -и др.<br /> <br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. <br /> Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> <br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> <br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> <br /> -оглавление;<br /> <br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> <br /> -список используемой литературы;<br /> <br /> -приложения (при наличии).<br /> <br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> <br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> <br /> 2) На основе изученной информации группа разработала '''презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> <br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> <br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> <br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> <br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> <br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> <br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-21T12:49:51Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МАОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения дополнительного образования и воспитательной работы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> '''Учебная тема проекта''' <br /> <br /> Авторская методическая копилка - от идеи до разработки<br /> <br /> '''Творческая тема проекта'''<br /> <br /> Пополняем методическую копилку<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/141164/Презентация_Кренц%20 Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Требования к современной авторской методической продукции]]<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> [http://learningapps.org/watch?v=pgaf2fe05 Посмотреть задание]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T12:22:54Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> Требования к современной авторской методической продукции<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> Определить какими качествами должна обладать качественная методическая продукция <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> •Осуществить поиск необходимой и достаточной информации.<br /> •На основе анализа различных источников информации выяснить, какие признаки отличают современную методическую продукцию, какие<br /> требования, предъявляются к ее оформлению<br /> •Представить и защитить полученные результаты в форме презентации и портфолио проекта. <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Распределение ролей внутри группы «Стражи порядка».<br /> 2.Работа участников группы по вопросам исследования. Обработка полученной информации<br /> Получение консультаций методиста.<br /> 3.Оформление группой результатов исследования:<br /> 4.Коллективное представление и защита продукта исследовательской работы (презентации) и портфолио<br /> проекта. <br /> Время прохождения этапов - 12 часов (1-3 этапы – 9 часов, 4 этап – 3 часа).<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Методическая продукция (предмет исследования: характеристические признаки методической продукции, требования, предъявляемые к структуре и оформлению методической продукции). <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> •Анализ информации <br /> •Синтез информации <br /> •Сравнение и обобщение информации <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> '''1. Группа пришла к заключению, что:'''<br /> 1.1. Качественная современная методическая продукция должна отличаться следующими основополагающими качествами:<br /> -новизной и актуальностью, <br /> -оригинальностью,<br /> -педагогической целесообразностью отбора содержания (направленностью на определенные категории пользователей, соответствием образовательной программой),<br /> -целостностью и полнотой содержания, <br /> -практической значимостью, технологичностью (востребованностью в практической деятельности, возможностью легкого освоения и широкого практического применения),<br /> -использованием современных образовательных технологий (в том числе и информационных технологий),<br /> -и др.<br /> 1.2. Структура каждого вида методической продукции отличается особенностями, однако можно выделить общие требования. Методические материалы могут включать следующие структурные элементы:<br /> -титульный лист, на котором обозначены наименование материалов; фамилия, имя, отчество разработчика (ов) (полностью); должность (и) разработчика (ов); место и год разработки;<br /> -аннотацию, содержащую наименование материалов с указанием их назначения (учебное или методическое); к какой программе или курсу (блоку, модулю) программы прилагается (указать название, направленность и основные цели и задачи программы);<br /> -оглавление;<br /> -содержание (текст работы, как правило имеет вводную, основную и заключительные части);<br /> -список используемой литературы;<br /> -приложения (при наличии).<br /> Ряд методических материалов имеет нормативные требования к структуре (положение о структурном подразделении, Устав учреждения, дополнительная образовательная программа и пр.)<br /> 1.3. При оформлении методических материалов необходимо пользоваться требованиями ГОСТ.<br /> 2) На основе изученной информации группа разработала '''презентацию''', которая содержит информацию о характеристиках, отличающих качественную методическую продукцию, о рекомендациях и требованиях к оформлению методической продукции, о наиболее часто встречающихся ошибках при их оформлении.<br /> <br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> •Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М.: Ось – 89, 2002. – 112 с.<br /> •Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учебн.-методическое пособие.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001-160 с.<br /> •ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».<br /> •ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».<br /> •ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».<br /> •Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 171с.: ил.<br /> •Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> •http://n81248.blogspot.ru/2009/09/blog-post.html - сопровождение педагогов дополнительного образования АО, педагогов раннего развития<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T12:00:00Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T11:59:48Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-21T11:58:58Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МАОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения дополнительного образования и воспитательной работы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> '''Учебная тема проекта''' <br /> <br /> Авторская методическая копилка - от идеи до разработки<br /> <br /> '''Творческая тема проекта'''<br /> <br /> Пополняем методическую копилку<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Требования к современной авторской методической продукции]]<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> [http://learningapps.org/watch?v=pgaf2fe05 Посмотреть задание]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-21T11:57:07Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МАОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения дополнительного образования и воспитательной работы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> '''Учебная тема проекта''' <br /> <br /> Авторская методическая копилка - от идеи до разработки<br /> <br /> '''Творческая тема проекта'''<br /> <br /> Пополняем методическую копилку<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Требования к современной авторской методической продукции]]<br /> Тема исследования<br /> Актуальность проблемы<br /> Цель<br /> Задачи<br /> Гипотеза<br /> Этапы исследования<br /> Объект исследования<br /> Методы<br /> Ход работы<br /> Наши результаты<br /> Выводы<br /> <br /> ...<br /> ...<br /> ... <br /> <br /> Список ресурсов<br /> <br /> Печатные издания:<br /> <br /> ...<br /> ...<br /> ... <br /> <br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> ...<br /> ...<br /> ... <br /> <br /> Категория:<br /> <br /> Intel Обучени<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> [http://learningapps.org/watch?v=pgaf2fe05 Посмотреть задание]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8 2013-05-21T11:56:07Z

<p>Кренц Ольга Александровна: Новая страница: « Тема исследования Актуальность проблемы Цель Задачи Гипотеза Этапы исследования Объек…»</p> <hr /> <div> Тема исследования<br /> Актуальность проблемы<br /> Цель<br /> Задачи<br /> Гипотеза<br /> Этапы исследования<br /> Объект исследования<br /> Методы<br /> Ход работы<br /> Наши результаты<br /> Выводы<br /> <br /> ...<br /> ...<br /> ... <br /> <br /> Список ресурсов<br /> <br /> Печатные издания:<br /> <br /> ...<br /> ...<br /> ... <br /> <br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> ...<br /> ...<br /> ... <br /> <br /> Категория:<br /> <br /> Intel Обучени</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-21T11:52:29Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МАОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения дополнительного образования и воспитательной работы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> '''Учебная тема проекта''' <br /> <br /> Авторская методическая копилка - от идеи до разработки<br /> <br /> '''Творческая тема проекта'''<br /> <br /> Пополняем методическую копилку<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Требования к современной авторской методической продукции]]<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> [http://learningapps.org/watch?v=pgaf2fe05 Посмотреть задание]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-21T11:45:01Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МАОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения дополнительного образования и воспитательной работы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> '''Учебная тема проекта''' <br /> <br /> Авторская методическая копилка - от идеи до разработки<br /> <br /> '''Творческая тема проекта'''<br /> <br /> Пополняем методическую копилку<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Виды методической продукции. Особенности структур различных методических материалов.]]<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> [http://learningapps.org/watch?v=pgaf2fe05 Посмотреть задание]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-16T18:38:36Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МАОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения дополнительного образования и воспитательной работы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> '''Учебная тема проекта''' <br /> <br /> Авторская методическая копилка - от идеи до разработки<br /> <br /> '''Творческая тема проекта'''<br /> <br /> Пополняем методическую копилку<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Виды методической продукции. Особенности структур различных методических материалов.]]<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-16T18:34:55Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МАОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения дополнительного образования и воспитательной работы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> Учебная тема проекта: Авторская методическая копилка - от идеи до разработки<br /> <br /> Творческая тема проекта: Пополняем методическую копилку<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Виды методической продукции. Особенности структур различных методических материалов.]]<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-16T18:25:36Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МАОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения воспитательной работы и дополнительного образования <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> МОУ ДОД ДЮЦ &quot;Спартак&quot;, методист, педагог дополнительного образования<br /> <br /> МОУ ДОД ЦДТ, методист, педагог дополнительного образования<br /> <br /> МОУ школа №30, учитель математики<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> Учебная тема проекта: Авторская методическая копилка - от идеи до разработки<br /> <br /> Творческая тема проекта: Пополняем методическую копилку<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Виды методической продукции. Особенности структур различных методических материалов.]]<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-15T12:42:20Z

<p>Кренц Ольга Александровна: с</p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МАОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения воспитательной работы и дополнительного образования <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> МОУ ДОД ДЮЦ &quot;Спартак&quot;, методист, педагог дополнительного образования<br /> <br /> МОУ ДОД ЦДТ, методист, педагог дополнительного образования<br /> <br /> МОУ школа №30, учитель математики<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> Учебная тема проекта:<br /> <br /> Творческая тема проекта:<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование по теме Виды методической продукции. Особенности структур различных методических материалов.]]<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-13T13:53:09Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МАОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения воспитательной работы и дополнительного образования <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> МОУ ДОД ДЮЦ &quot;Спартак&quot;, методист, педагог дополнительного образования<br /> <br /> МОУ ДОД ЦДТ, методист, педагог дополнительного образования<br /> <br /> МОУ школа №30, учитель математики<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> Учебная тема проекта:<br /> <br /> Творческая тема проекта:<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> == Дидактический материал ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-13T13:40:33Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МАОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения воспитательной работы и дополнительного образования <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> МОУ ДОД ДЮЦ &quot;Спартак&quot;, методист, педагог дополнительного образования<br /> <br /> МОУ ДОД ЦДТ, методист, педагог дополнительного образования<br /> <br /> МОУ школа №30, учитель математики<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> Учебная тема проекта:<br /> <br /> Творческая тема проекта:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-05-13T13:39:50Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения дополнительного образования <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> МОУ ДОД ДЮЦ &quot;Спартак&quot;, методист, педагог дополнительного образования<br /> <br /> МОУ ДОД ЦДТ, методист, педагог дополнительного образования<br /> <br /> МОУ школа №30, учитель математики<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> == Мой проект в ТолВики ==<br /> Учебная тема проекта:<br /> <br /> Творческая тема проекта:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-06-29T12:39:36Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения дополнительного образования <br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:''' декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> МОУ ДОД ДЮЦ &quot;Спартак&quot;, методист, педагог дополнительного образования<br /> <br /> МОУ ДОД ЦДТ, методист, педагог дополнительного образования<br /> <br /> МОУ школа №30, учитель математики<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-06-29T12:36:45Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Ф. И. О.:''' Кренц Ольга Александровна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> '''Должность:''' методист отдела методического обеспечения дополнительного образования<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронный адрес:''' krenz65@gmail.com<br /> <br /> '''Хобби:'''декоративно-прикладное творчество (роспись по дереву,куклы и игрушки), рисование и живопись (пейзажи)<br /> <br /> <br /> == Деятельность ==<br /> МОУ ДОД ДЮЦ &quot;Спартак&quot;, методист, педагог дополнительного образования<br /> МОУ ДОД ЦДТ, методист, педагог дополнительного образования<br /> МОУ школа №30, учитель математики<br /> <br /> <br /> == Моя статья в ТолВики ==<br /> [[Новые возможности дополнительного образования детей]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-06-29T12:20:03Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG|thumb]]<br /> '''Кренц Ольга Александровна''', ''методист отдела методического обеспечения дополнительного образования МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти''</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-06-29T12:16:44Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Krenz.JPG]]<br /> '''Кренц Ольга Александровна''', ''методист отдела методического обеспечения дополнительного образования МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти''</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Krenz.JPG 2010-06-29T12:10:42Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div></div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 2010-06-29T11:19:44Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>В январе 2010 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев утвердил '''Национальную образовательную инициативу «Наша новая школа»''', в которой обозначены основные направления развития общего образования и главная задача современной школы – «развитие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире». <br /> <br /> Одним из стратегических направлений является '''переход на новые образовательные стандарты'''. Школа должна сформировать личность, обладающую такими качествами как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, <br /> умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни.<br /> На настоящий момент утвержден '''Федеральный образовательный стандарт начального общего образования''', реализация которого начнется 01.09.2011 во всех первых классах общеобразовательных школ страны. Массовой школе предстоит освоение качественно '''иной функциональной модели деятельности''': в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план основной общеобразовательной программы будет содержать две части - ''обязательную и вариативную''. Причем время на освоение вариативной части ''(внеурочной деятельности)'' в учебном плане составит 20% от общего объема (на период обучения в начальной школе 1350 часов, то есть 10 часов в неделю). В каждой школе её содержание будет формироваться участниками образовательного процесса. Внеурочная деятельность должна быть организована по основным направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно – нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному. Многоплановая внеурочная деятельность должна обеспечивать развитие общекультурных интересов школьников, решать задачи нравственного воспитания учащихся и т.д. То есть важнейшим в данной ситуации становится '''усиление воспитательного потенциала школы'''. <br /> Внеурочная деятельность должна иметь активный характер и осуществляться через такие формы, как: <br /> *экскурсии;<br /> *кружки, секции и др. виды детских объединений;<br /> *круглые столы, конференции, диспуты;<br /> *школьные научные общества;<br /> *олимпиады, соревнования, др. турнирные формы;<br /> *поисковые и научные исследования;<br /> *общественно-полезная деятельность, социальная практики и т. д. <br /> <br /> Внеурочная работа тесно связана с '''дополнительным образованием детей''', что позволит обеспечить условия для развития творческих интересов детей и включить их в художественную, техническую, эколого-биологическую, спортивную и другие виды деятельности. Система дополнительного образования является гарантом поддержки и развития детей с разным уровнем способностей. Связующим звеном внеурочной деятельности и дополнительного образования детей выступают различные факультативы, школьные научные общества, объединения различной направленности и т.д. <br /> <br /> Ядро системы дополнительного образования детей, его содержание уровень и направленность составляют дополнительные образовательные программы их связь и преемственность. На сегодняшний день в г. о. Тольятти муниципальными образовательными учреждениями дополнительного образования детей и структурными подразделениями МОУ реализуется 683 дополнительных образовательных программ (с учетом модульного построения – 777). Ребята 1-4 классов могут обучаться по 341 программам, 5-9 классов - по 414, 10-11 классов – по 449. 70 программ знакомят обучающихся с той или иной профессией или профессиональной сферой. Лидируют программы, знакомящие с профессиями социальной сферы - 41 (бухгалтерское дело, банковское дело, общественное питание, журналистика, радиовещание, модельер, лечебное дело, парикмахерское искусство, имиджелогия, менеджмент и др.), далее технической сферы – 26 (радиотехника, деревообработка, металлообработка, ИКТ и вычислительная техника, радиотехника, электромеханика, автодело и др.), 1 программа знакомит с военными профессиями и 2 - с профессиями, связанными с экологией.<br /> <br /> По направленностям дополнительного образования программы распределились следующим образом:<br /> *военно-патриотические -30(3, 9%);<br /> *естественнонаучные -27(3, 5%);<br /> *художественно-эстетическые-213(27, 4%);<br /> *культурологические-53(6, 8%);<br /> *научно-технические-58(7, 5%);<br /> *социально-педагогические-151(19, 4%);<br /> *спортивно-технические- 14(1, 8%);<br /> *туристско-краеведческие-35(4, 5%);<br /> *физкультурно-спортивные-168(21, 6%);<br /> *эколого-биологические-28(3, 6%).<br /> <br /> В настоящий момент большая часть учащихся общеобразовательных школ уже включены в систему дополнительного образования, однако, они занимаются, как правило, по программам одной направленности, тогда как новый образовательный стандарт позволит всем учащимся включиться в разные виды деятельности. И данное программное поле может обеспечить многообразие форм и видов деятельности, удовлетворить различные интересы, желания и потребности обучающихся и может стать неоценимым ресурсом для реализации идей перехода школы на новые образовательные стандарты.<br /> <br /> <br /> Кренц Ольга Александровна, методист МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> [[Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 2010-06-29T10:55:27Z

<p>Кренц Ольга Александровна: Новая: В январе 2010 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев утвердил '''Национальную образовательн...</p> <hr /> <div>В январе 2010 года Президент Российской Федерации Д. А. Медведев утвердил '''Национальную образовательную инициативу «Наша новая школа»''', в которой обозначены основные направления развития общего образования и главная задача современной школы – «развитие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире». <br /> <br /> Одним из стратегических направлений является '''переход на новые образовательные стандарты'''. Школа должна сформировать личность, обладающую такими качествами как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, <br /> умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни.<br /> На настоящий момент утвержден '''Федеральный образовательный стандарт начального общего образования''', реализация которого начнется 01.09.2011 во всех первых классах общеобразовательных школ страны. Массовой школе предстоит освоение качественно '''иной функциональной модели деятельности''': в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план основной общеобразовательной программы будет содержать две части - ''обязательную и вариативную''. Причем время на освоение вариативной части ''(внеурочной деятельности)'' в учебном плане составит 20% от общего объема (на период обучения в начальной школе 1350 часов, то есть 10 часов в неделю). В каждой школе её содержание будет формироваться участниками образовательного процесса. Внеурочная деятельность должна быть организована по основным направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно – нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному. Многоплановая внеурочная деятельность должна обеспечивать развитие общекультурных интересов школьников, решать задачи нравственного воспитания учащихся и т.д. То есть важнейшим в данной ситуации становится '''усиление воспитательного потенциала школы'''. <br /> Внеурочная деятельность должна иметь активный характер и осуществляться через такие формы, как: <br /> *экскурсии;<br /> *кружки, секции и др. виды детских объединений;<br /> *круглые столы, конференции, диспуты;<br /> *школьные научные общества;<br /> *олимпиады, соревнования, др. турнирные формы;<br /> *поисковые и научные исследования;<br /> *общественно-полезная деятельность, социальная практики и т. д. <br /> <br /> Внеурочная работа тесно связана с '''дополнительным образованием детей''', обеспечивая условия для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, эколого-биологическую, спортивную и другую деятельность. Система дополнительного образования является гарантом поддержки и развития детей с разным уровнем способностей. Связующим звеном внеурочной деятельности и дополнительного образования детей выступают различные факультативы, школьные научные общества, объединения различной направленности и т.д. <br /> <br /> Ядро системы дополнительного образования детей, его содержание уровень и направленность составляют дополнительные образовательные программы их связь и преемственность. На сегодняшний день в г. о. Тольятти муниципальными образовательными учреждениями дополнительного образования детей и структурными подразделениями МОУ реализуется 683 дополнительных образовательных программ (с учетом модульного построения – 777). Ребята 1-4 классов могут обучаться по 341 программам, 5-9 классов - по 414, 10-11 классов – по 449. 70 программ знакомят обучающихся с той или иной профессией или профессиональной сферой. Лидируют программы, знакомящие с профессиями социальной сферы - 41 (бухгалтерское дело, банковское дело, общественное питание, журналистика, радиовещание, модельер, лечебное дело, парикмахерское искусство, имиджелогия, менеджмент и др.), далее технической сферы – 26 (радиотехника, деревообработка, металлообработка, ИКТ и вычислительная техника, радиотехника, электромеханика, автодело и др.), 1 программа знакомит с военными профессиями и 2 - с профессиями, связанными с экологией.<br /> <br /> По направленностям дополнительного образования программы распределились следующим образом:<br /> *военно-патриотические -30(3, 9%);<br /> *естественнонаучные -27(3, 5%);<br /> *художественно-эстетическые-213(27, 4%);<br /> *культурологические-53(6, 8%);<br /> *научно-технические-58(7, 5%);<br /> *социально-педагогические-151(19, 4%);<br /> *спортивно-технические- 14(1, 8%);<br /> *туристско-краеведческие-35(4, 5%);<br /> *физкультурно-спортивные-168(21, 6%);<br /> *эколого-биологические-28(3, 6%).<br /> <br /> В настоящий момент большая часть учащихся общеобразовательных школ уже включены в систему дополнительного образования, однако, они занимаются, как правило, по программам одной направленности, тогда как новый образовательный стандарт позволит всем учащимся включиться в разные виды деятельности. И данное программное поле может обеспечить многообразие форм и видов деятельности, удовлетворить различные интересы, желания и потребности обучающихся и может стать неоценимым ресурсом для реализации идей перехода школы на новые образовательные стандарты.<br /> <br /> <br /> Кренц Ольга Александровна, методист МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти<br /> <br /> [[Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-06-25T08:01:31Z

<p>Кренц Ольга Александровна: </p> <hr /> <div>'''Кренц Ольга Александровна''', ''методист отдела методического обеспечения дополнительного образования МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти''</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-06-25T08:00:36Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* '''Кренц Ольга Александровна''' */</p> <hr /> <div>'''Кренц Ольга Александровна''',''методист отдела методического обеспечения дополнительного образования МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти''</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-06-25T07:58:50Z

<p>Кренц Ольга Александровна: /* '''Кренц Ольга Александровна''' */</p> <hr /> <div>== '''Кренц Ольга Александровна''' ==<br /> <br /> <br /> '''''Должность:''''' '''''методист отдела методического обеспечения дополнительного образования МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти'''''</div>

Кренц Ольга Александровна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-06-25T07:57:47Z

<p>Кренц Ольга Александровна: Новая: == '''Кренц Ольга Александровна''' == '''''Должность:''''' ''Курсивное начертание''''методист отдела методиче...</p> <hr /> <div><br /> == '''Кренц Ольга Александровна''' ==<br /> <br /> <br /> '''''Должность:''''' ''Курсивное начертание''''методист отдела методического обеспечения дополнительного образования МОУ ДПОС &quot;Ресурсный центр&quot; г. о. Тольятти''</div>

Кренц Ольга Александровна