http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2026-07-09T12:01:13Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-07T12:19:46Z

<p>Куватова Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru - таблица оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * мозговой штурм<br /> * таблицы З-И-У<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> * Обсуждение плана проекта<br /> * Критерии самооценки работы в группе<br /> * критерии оценивания публикации<br /> *критерии оценивания презентации<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> * Защита созданных работ<br /> * анкетирование<br /> * критерии оценивания групповых работ<br /> *рефлексия<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> *http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200102304<br /> *http://wiki.pippkro.ru/index-Еланцев Виталий<br /> *http://filologia.su/sleng<br /> *Юганов И., Юганова Ф. Словарь русского сленга. М., 1997. <br /> *Липатов А.Т. Русский сленг и его соотнесенность с жаргоном и арго // Семантика и уровни ее реализации. - Краснодар, 1997.<br /> *Митрофанов Е.В., Никитина Т.Г. Молодежный сленг. - М., 2005.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-07T12:19:10Z

<p>Куватова Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru - таблица оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * мозговой штурм<br /> * таблицы З-И-У<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> * Обсуждение плана проекта<br /> * Критерии самооценки работы в группе<br /> * критерии оценивания публикации<br /> *критерии оценивания презентации<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> * Защита созданных работ<br /> * анкетирование<br /> * критерии оценивания групповых работ<br /> *[<br /> https://docs.google.com/document/d/1RYaYq-eweyKcumkzeK1V8fQ7U-hE7JY-ZbcjMVt02l8/edit?hl=ru - рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> *http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200102304<br /> *http://wiki.pippkro.ru/index-Еланцев Виталий<br /> *http://filologia.su/sleng<br /> *Юганов И., Юганова Ф. Словарь русского сленга. М., 1997. <br /> *Липатов А.Т. Русский сленг и его соотнесенность с жаргоном и арго // Семантика и уровни ее реализации. - Краснодар, 1997.<br /> *Митрофанов Е.В., Никитина Т.Г. Молодежный сленг. - М., 2005.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-07T12:18:19Z

<p>Куватова Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru - таблица оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * мозговой штурм<br /> * таблицы З-И-У<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> * Обсуждение плана проекта<br /> * Критерии самооценки работы в группе<br /> * критерии оценивания публикации<br /> *критерии оценивания презентации<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> * Защита созданных работ<br /> * анкетирование<br /> * критерии оценивания групповых работ<br /> * рефлексия[<br /> https://docs.google.com/document/d/1RYaYq-eweyKcumkzeK1V8fQ7U-hE7JY-ZbcjMVt02l8/edit?hl=ru - рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> *http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200102304<br /> *http://wiki.pippkro.ru/index-Еланцев Виталий<br /> *http://filologia.su/sleng<br /> *Юганов И., Юганова Ф. Словарь русского сленга. М., 1997. <br /> *Липатов А.Т. Русский сленг и его соотнесенность с жаргоном и арго // Семантика и уровни ее реализации. - Краснодар, 1997.<br /> *Митрофанов Е.В., Никитина Т.Г. Молодежный сленг. - М., 2005.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-07T12:07:29Z

<p>Куватова Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru - таблица оценивания]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * мозговой штурм<br /> * таблицы З-И-У<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> * Обсуждение плана проекта<br /> * Критерии самооценки работы в группе<br /> * критерии оценивания публикации<br /> *критерии оценивания презентации<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> * Защита созданных работ<br /> * анкетирование<br /> * критерии оценивания групповых работ<br /> * рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> *http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200102304<br /> *http://wiki.pippkro.ru/index-Еланцев Виталий<br /> *http://filologia.su/sleng<br /> *Юганов И., Юганова Ф. Словарь русского сленга. М., 1997. <br /> *Липатов А.Т. Русский сленг и его соотнесенность с жаргоном и арго // Семантика и уровни ее реализации. - Краснодар, 1997.<br /> *Митрофанов Е.В., Никитина Т.Г. Молодежный сленг. - М., 2005.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-07T12:05:02Z

<p>Куватова Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [<br /> https://docs.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#home таблица оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * мозговой штурм<br /> * таблицы З-И-У<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> * Обсуждение плана проекта<br /> * Критерии самооценки работы в группе<br /> * критерии оценивания публикации<br /> *критерии оценивания презентации<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> * Защита созданных работ<br /> * анкетирование<br /> * критерии оценивания групповых работ<br /> * рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> *http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200102304<br /> *http://wiki.pippkro.ru/index-Еланцев Виталий<br /> *http://filologia.su/sleng<br /> *Юганов И., Юганова Ф. Словарь русского сленга. М., 1997. <br /> *Липатов А.Т. Русский сленг и его соотнесенность с жаргоном и арго // Семантика и уровни ее реализации. - Краснодар, 1997.<br /> *Митрофанов Е.В., Никитина Т.Г. Молодежный сленг. - М., 2005.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-07T11:22:44Z

<p>Куватова Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * мозговой штурм<br /> * таблицы З-И-У<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> * Обсуждение плана проекта<br /> * Критерии самооценки работы в группе<br /> * критерии оценивания публикации<br /> *критерии оценивания презентации<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> * Защита созданных работ<br /> * анкетирование<br /> * критерии оценивания групповых работ<br /> * рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> *http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200102304<br /> *http://wiki.pippkro.ru/index-Еланцев Виталий<br /> *http://filologia.su/sleng<br /> *Юганов И., Юганова Ф. Словарь русского сленга. М., 1997. <br /> *Липатов А.Т. Русский сленг и его соотнесенность с жаргоном и арго // Семантика и уровни ее реализации. - Краснодар, 1997.<br /> *Митрофанов Е.В., Никитина Т.Г. Молодежный сленг. - М., 2005.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-07T11:19:40Z

<p>Куватова Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * мозговой штурм<br /> * таблицы З-И-У<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> * Обсуждение плана проекта<br /> * Критерии самооценки работы в группе<br /> * критерии оценивания публикации<br /> *критерии оценивания презентации<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> * Защита созданных работ<br /> * анкетирование<br /> * критерии оценивания групповых работ<br /> * рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> *http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200102304<br /> *http://wiki.pippkro.ru/index-Еланцев Виталий<br /> *http://filologia.su/sleng<br /> *Юганов И., Юганова Ф. Словарь русского сленга. М., 1997. <br /> *Липатов А.Т. Русский сленг и его соотнесенность с жаргоном и арго // Семантика и уровни ее реализации. - Краснодар, 1997.<br /> *Митрофанов Е.В., Никитина Т.Г. Молодежный сленг. - М., 2005.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-07T11:03:37Z

<p>Куватова Светлана: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru таблица оценивания)<br /> '''Формирующее оценивание'''Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru таблица оценивания)<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * мозговой штурм<br /> * таблицы З-И-У<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> * Обсуждение плана проекта<br /> * Критерии самооценки работы в группе<br /> * критерии оценивания публикации<br /> *критерии оценивания презентации<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> * Защита созданных работ<br /> * анкетирование<br /> * критерии оценивания групповых работ<br /> * рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> *http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200102304<br /> *http://wiki.pippkro.ru/index-Еланцев Виталий<br /> *http://filologia.su/sleng<br /> *Юганов И., Юганова Ф. Словарь русского сленга. М., 1997. <br /> *Липатов А.Т. Русский сленг и его соотнесенность с жаргоном и арго // Семантика и уровни ее реализации. - Краснодар, 1997.<br /> *Митрофанов Е.В., Никитина Т.Г. Молодежный сленг. - М., 2005.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-07T11:02:52Z

<p>Куватова Светлана: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru таблица оценивания)<br /> '''Формирующее оценивание'''Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru таблица оценивания)<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * мозговой штурм<br /> * таблицы З-И-У<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> * Обсуждение плана проекта<br /> * Критерии самооценки работы в группе<br /> * критерии оценивания публикации<br /> *критерии оценивания презентации<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> * Защита созданных работ<br /> * анкетирование<br /> * критерии оценивания групповых работ<br /> * рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200102304<br /> http://wiki.pippkro.ru/index-Еланцев Виталий<br /> http://filologia.su/sleng<br /> Юганов И., Юганова Ф. Словарь русского сленга. М., 1997. <br /> Липатов А.Т. Русский сленг и его соотнесенность с жаргоном и арго // Семантика и уровни ее реализации. - Краснодар, 1997.<br /> Митрофанов Е.В., Никитина Т.Г. Молодежный сленг. - М., 2005.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-30T08:04:58Z

<p>Куватова Светлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-30T08:04:28Z

<p>Куватова Светлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm дидактическая игра &quot;переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-30T07:59:55Z

<p>Куватова Светлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm дидактическая игра &quot;переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-30T07:57:14Z

<p>Куватова Светлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm игра &quot;переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-30T07:22:47Z

<p>Куватова Светлана: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-30T07:04:06Z

<p>Куватова Светлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-25T08:32:19Z

<p>Куватова Светлана: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}.</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-25T08:30:19Z

<p>Куватова Светлана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка.<br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы так говорим?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто в Древней Руси употреблял в речи жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-25T08:15:40Z

<p>Куватова Светлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка.<br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы так говорим?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто в Древней Руси употреблял в речи жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-25T08:12:15Z

<p>Куватова Светлана: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка. А старшему поколению, может быть, наконец, удастся понять, почему наши дети так говорят.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы так говорим?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто в Древней Руси употреблял в речи жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-25T08:04:03Z

<p>Куватова Светлана: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка. А старшему поколению, может быть, наконец, удастся понять, почему наши дети так говорят.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы так говорим?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто в Древней Руси употреблял в речи жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-25T06:14:00Z

<p>Куватова Светлана: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка. А старшему поколению, может быть, наконец, удастся понять, почему наши дети так говорят.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы так говорим?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто в Древней Руси употреблял в речи жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-23T07:25:18Z

<p>Куватова Светлана: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Куватова Светлана Ивановна<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы так говорим?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто в Древней Руси употреблял в речи жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-23T07:24:40Z

<p>Куватова Светлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Куватова Светлана Ивановна<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 7 класс, русский язык, литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы так говорим?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто в Древней Руси употреблял в речи жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-23T07:21:12Z

<p>Куватова Светлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Куватова Светлана Ивановна<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 7 класс, русский язык, литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы так говорим?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто в Древней Руси употреблял в речи жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-23T06:57:03Z

<p>Куватова Светлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Куватова Светлана Ивановна<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 7 класс, русский язык, литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы так говорим?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое жаргонизмы?Кто в Древней Руси употреблял жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Жаргонные слова в толковых словарях<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-23T06:56:33Z

<p>Куватова Светлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Куватова Светлана Ивановна<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 7 класс, русский язык, литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Почему мы так говорим?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Что такое жаргонизмы?<br /> Кто в Древней Руси употреблял жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Жаргонные слова в толковых словарях<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-23T06:33:31Z

<p>Куватова Светлана: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Куватова Светлана Ивановна<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 7 класс, русский язык, литература<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-23T06:32:58Z

<p>Куватова Светлана: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Куватова Светлана Ивановна<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-23T06:32:39Z

<p>Куватова Светлана: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Куватова Светлана Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-23T06:31:33Z

<p>Куватова Светлана: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Куватова Светлана Ивановна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-23T06:30:22Z

<p>Куватова Светлана: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2011-08-23T06:29:58Z

<p>Куватова Светлана: </p> <hr /> <div>Город: Тольятти<br /> <br /> ФИО: Куватова Светлана Ивановна<br /> <br /> Место работы: МОУ школа №62<br /> <br /> Должность: учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Образование: среднее профессиональное<br /> <br /> Электронная почта: cvetjk@gmail.com<br /> <br /> Область профессиональных интересов: использование интернет-ресурсов на уроках русского языка и литературы<br /> <br /> Хобби: люблю готовить, занятия танцами<br /> <br /> Мой проект в ТолВики: [[Учебный проект:Мы в теме или молодежный блатной язык]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2011-08-23T06:29:11Z

<p>Куватова Светлана: </p> <hr /> <div>Город: Тольятти<br /> <br /> ФИО: Куватова Светлана Ивановна<br /> <br /> Место работы: МОУ школа №62<br /> <br /> Должность: учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Образование: среднее профессиональное<br /> <br /> Электронная почта: cvetjk@gmail.com<br /> <br /> Область профессиональных интересов: использование интернет-ресурсов на уроках русского языка и литературы<br /> <br /> Хобби: люблю готовить, занятия танцами<br /> <br /> Мой проект в ТолВики:Учебный проект:[[Мы в теме или молодежный блатной язык]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2011-08-23T06:26:15Z

<p>Куватова Светлана: </p> <hr /> <div>Город: Тольятти<br /> <br /> ФИО: Куватова Светлана Ивановна<br /> <br /> Место работы: МОУ школа №62<br /> <br /> Должность: учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Образование: среднее профессиональное<br /> <br /> Электронная почта: cvetjk@gmail.com<br /> <br /> Область профессиональных интересов: использование интернет-ресурсов на уроках русского языка и литературы<br /> <br /> Хобби: люблю готовить, занятия танцами<br /> <br /> Мой проект в ТолВики:Учебный проект:[[[[Мы в теме или молодежный блатной язык]]<br /> ]]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2011-08-23T06:25:25Z

<p>Куватова Светлана: </p> <hr /> <div>Город: Тольятти<br /> <br /> ФИО: Куватова Светлана Ивановна<br /> <br /> Место работы: МОУ школа №62<br /> <br /> Должность: учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Образование: среднее профессиональное<br /> <br /> Электронная почта: cvetjk@gmail.com<br /> <br /> Область профессиональных интересов: использование интернет-ресурсов на уроках русского языка и литературы<br /> <br /> Хобби: люблю готовить, занятия танцами<br /> <br /> Мой проект в ТолВики:Учебный проект:[[[[Мы в теме или молодежный блатной язык<br /> ]]]]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Куватова Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2011-08-23T06:24:49Z

<p>Куватова Светлана: </p> <hr /> <div>Город: Тольятти<br /> <br /> ФИО: Куватова Светлана Ивановна<br /> <br /> Место работы: МОУ школа №62<br /> <br /> Должность: учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Образование: среднее профессиональное<br /> <br /> Электронная почта: cvetjk@gmail.com<br /> <br /> Область профессиональных интересов: использование интернет-ресурсов на уроках русского языка и литературы<br /> <br /> Хобби: люблю готовить, занятия танцами<br /> <br /> Мой проект в ТолВики:Учебный проект:[[Мы в теме или молодежный блатной язык<br /> ]]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Куватова Светлана